第一篇：2016年秋學(xué)期個人總結(jié)(顧文穎)

2016年秋學(xué)期個人工作總結(jié)

臨澤縣濱河小學(xué) 顧文穎

一、班主任工作

（一）安全工作

1.針對我校門口車多，路途中存在交通安全隱患，我充分利用班會課、晨檢、周五的安全教育增強學(xué)生和家長的安全意識。并成立安全小組,分東路和西路，并指定路隊長每天上學(xué)、放學(xué)進行監(jiān)督管理，如有不按要求做的，要立刻向我匯報。一學(xué)期以來班里沒有發(fā)生任何不安全事故。

2.定期不定期對學(xué)生的物品進行監(jiān)察，嚴禁攜帶不安全的違禁物品進校。

3.及時處理學(xué)生間的矛盾和糾紛，教育學(xué)生不能用武力等野蠻行為解決問題。

4.指導(dǎo)學(xué)生課間文明游戲，教學(xué)生做游戲，并主動參與其中，避免學(xué)生活動時發(fā)生意外。嚴抓教室和樓道紀律，不在教室樓道追逐打鬧，學(xué)生之間相互監(jiān)督，及時評價。

（二）抓養(yǎng)成教育培養(yǎng)良好習(xí)慣。

好習(xí)慣受用一生，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于低年級的學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要。

1.建立小組評價機制，讓孩子自己管好自己。低年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們變得懂規(guī)矩，有集體意識，有榮譽感，這學(xué)期我借鑒了程燕老師的做法。我將班級劃分為九個小組，平均每四人一組，組長負責(zé)管理組員在校的所有行為。依據(jù)小組課堂表現(xiàn)、紀律、衛(wèi)生等表現(xiàn)，進行加減，每周一班會評價評選紅旗小組。

2.實行承包責(zé)任制，增強孩子的責(zé)任心。從這學(xué)期開始，衛(wèi)生按小組輪作，讓每個孩子都有為班級服務(wù)的體驗。孩子們的積極性和熱情非常高，有些孩子甚至盼著多輪幾次。班級重要的物品及活動由專人負責(zé)，如開關(guān)窗戶由蔣雪微和胡月欣負責(zé)，鎖門由李鑫負責(zé)，一學(xué)期以來，三個孩子沒有忘記一次，非常有責(zé)任心。

3.大膽培養(yǎng)班干部，放手讓他們管理學(xué)生。剛從中學(xué)到小學(xué)的時候，我總認為孩子還小，凡事總親歷親為，而往往力不從心。這學(xué)期我們班的趙江榮、王梓橙、楊紫郁、孔祥蔚、劉亦菲等同學(xué)，對班級工作熱心，有眼色有主意責(zé)任心強。我經(jīng)常針對他們各自負責(zé)的工作進行個別指導(dǎo)，讓他們懂得各負其責(zé)和相互合作，眼保健操、營養(yǎng)餐、課間操、放學(xué)、入校等特殊時段，都有他們的身影，我感覺工作輕松了好多。

（三）充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的功效，與時俱進。

1.利用班級QQ群，班級微信群，暢言通，及時將學(xué)校的活動與通知安排落實；及時將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)告知家長；將最流行最前沿的教育理論與觀念與家長分享。不僅是進行了家校溝通，更增進了老師與學(xué)生、老師與家長的關(guān)系。

2.有效發(fā)揮評價系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)意識。

二、課堂教學(xué)—語文“主題閱讀”在課堂教學(xué)中的實施

（一）課堂的變化

1.教學(xué)設(shè)計的指向性更加明確，備課是有了主線和路標(biāo)，不會像以前一樣到處亂拔毛。

2.指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作更加重視單元主體課文的范本作用。指導(dǎo)學(xué)生摘抄、記錄、筆記等，更有方向性。

3.針對單元主題和文本需要進行的個性化作業(yè)，對于作文剛起步的三年級學(xué)生進行片段練習(xí)有很好的幫助。

（二）具體的做法

1.布置預(yù)習(xí)，針對主題閱讀進行知識拓展。如：在教學(xué)第六單元“鳥”，我布置學(xué)生搜集有關(guān)鳥的詩句和成語，并進行摘抄，利用課前交流展示的時間讓全班同學(xué)分享。孩子們搜集了學(xué)過的沒學(xué)過的很多資料，完全出乎我的意料。

2.設(shè)計情景時滲透主題閱讀。如：在教學(xué)第四單元“塞北江南”第一課時，我設(shè)計了塞北與江南的對比圖片，讓學(xué)生交流自己觀察到的，訓(xùn)練學(xué)生說話。并結(jié)合預(yù)習(xí)，體會出作者的共同心聲：贊美家鄉(xiāng)、贊美祖國！

3.在課文教學(xué)時，更加注重了寫作方法的指導(dǎo)，更加注重了單元文本之間的聯(lián)系。如：在教學(xué)第三單元“祖國在我心中”時，我主要抓住主人公身上的共同特點：愛國情感?！痘刈约旱淖鎳ァ分饕プ∪宋锏恼Z言描寫，《意大利的愛國少年》主要抓住人物的神態(tài)和動作描寫。

4.設(shè)計個性化作業(yè)滲透主題閱讀。如：仿寫詩歌，續(xù)寫《一只小鳥》，復(fù)述《驚弓之鳥》。

（三）存在的問題

1.我們這學(xué)期的訓(xùn)練主題是“指導(dǎo)學(xué)生觀察生活”。學(xué)生觀察秋天、學(xué)校這類寫景的用詞用句準(zhǔn)確、優(yōu)美，但觀察照片、小鳥這些事物并結(jié)合生活實際的，就感覺沒話可說或者流水賬，口語話普遍存在?？梢姡瑢W(xué)生觀察生活還是很表象，對于生活中的感受和領(lǐng)悟力比較弱。

2.雖然每一篇課文都刻意在單元主題中滲透，但緊就課本論，課外的拓展和延伸材料不足。

3.針對主題設(shè)置的摘抄、仿寫和續(xù)寫后續(xù)的落實不夠，流于形式，完了后回頭鞏固強化沒有及時跟進。

4.推薦閱讀書目還不夠重視。

（四）今后努力的措施和方向

1.利用單元主題特色，加強寫作方法的指導(dǎo)，并且持之以恒去強化。2.培養(yǎng)自己閱讀習(xí)慣，提高自身閱讀素養(yǎng)，為孩子推薦閱讀書目提供依據(jù)。

3.多學(xué)習(xí)有關(guān)主題閱讀的理論知識，作為自己行動的指南。

三、個人取得的成績 1.積極使用“智慧課堂”的平臺---互動課堂，敢于嘗試，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用過程中存在的問題，本人執(zhí)教的四年級品社《家庭生活的變化》獲得“一師一優(yōu)課、一課一名師”部級優(yōu)課。

2.積極參加2016年學(xué)前教育、中小學(xué)、高等教育教學(xué)優(yōu)秀論文（教學(xué)設(shè)計、案例）及課題階段性成果評選活動，撰寫的教學(xué)設(shè)計《家庭生活的變化》或省級三等獎。

3.充分利用國家資源平臺的資源服務(wù)課堂教學(xué)，11月23日承擔(dān)了全國中小學(xué)校長“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通” 課例展示活動，利用平臺進行教學(xué)，并推薦參加縣級優(yōu)質(zhì)課評選入圍。

3.全面完成了甘肅教師學(xué)院研修平臺中的各項研修任務(wù)，完成24學(xué)分。陪同程燕老師參加了省教科所組織的“甘肅省教師技能大賽”，在聽課學(xué)習(xí)中提升了個人對教育教學(xué)的認知。

4.挖掘“暢言系統(tǒng)”的功能：感知課文利用暢言通，提高學(xué)習(xí)興趣；突破重難點利用暢言通，便于重點強化；生字教學(xué)時利用暢言通，提升教學(xué)準(zhǔn)確性；學(xué)生回顧復(fù)習(xí)利用暢言通，可以方便地儲存教學(xué)內(nèi)容，便于教師反思、分享；評價學(xué)生利用暢言通，為家校溝通提供便利。

5.本次期末成績雖然與同課頭老師有差距，但與期中考試相比有很大進步。學(xué)生基礎(chǔ)知識完卷情況較好。

四、關(guān)于課堂評價的思考

當(dāng)今的教育形式，對我們的教育提出了越來越高的要求和期望。需要我們特別是在課堂教學(xué)評價方面做更多的思考。在教育教學(xué)中，評價學(xué)生的方式及手段是多種多樣、豐富多彩的。無論是采用激勵性的語言，榮譽卡或是貼畫，小組競比等多種形式，從某種程度講都是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生看到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力與潛力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)的教學(xué)活動中，學(xué)生的評價要把形式和學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)進行有機整合，這學(xué)期以來，本人采取了以下評價方式： 1.賞識性評價

教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！痹诮虒W(xué)過程中，教師會對學(xué)生的行為作出評價，這些 評價有正面的，也有負面的，但它是以教育為目的，希望學(xué)生在教師的評價中能找到自己的優(yōu)點，繼續(xù)發(fā)揚，找到自己的不足，努力改正。老師一句平常的評價，一個小小的舉動，在學(xué)生心中都是非常重要的。它不但可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更能讓課堂氣氛相當(dāng)活躍，小學(xué)生們都喜歡聽到老師賞識的話語，渴望得到老師的認可。比如，評價學(xué)生朗讀情況時，可以這樣評價：“你讀的很有感情，能體會到作者的心情，但如果能把字音調(diào)讀準(zhǔn)就更好了?！薄澳阕x的很流利，若速度放慢一些感情就能更好地表達出來，你愿意再為我們讀一遍嗎？”等等孩子們聽到這樣的評價都會非常樂意接受，學(xué)習(xí)也會更加努力。在教育過程中，教師要我通過細心觀察，對于他們?nèi)〉玫某煽?、進步以及獨特的閃光之處，都及時予以肯定、鼓勵，特別是一些學(xué)困生，他們在贊美中感受到來自教師的關(guān)心和厚愛，學(xué)習(xí)中更加自信、學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

2.期待式評價

“皮格馬利翁”效應(yīng)給我們這樣一個啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?，?dāng)一個人獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支持的連續(xù)性。在我們的期待中，學(xué)生往往能產(chǎn)生積極向上的情感體驗，在反復(fù)的嘗試中獲得成功。平時我在日常的教育教學(xué)中，不時地告訴我的學(xué)生“你能行”“你會成功”“老師相信你”，借助期待，幫助他們充分挖掘自身潛能，樹立自信。

3.“無聲”式評價

教師要善于利用體態(tài)語，傳達對學(xué)生的評價。教師的一舉手一投足，都可以點燃學(xué)生們學(xué)習(xí)的火花。課堂上學(xué)生出現(xiàn)做小動作、思想拋錨等現(xiàn)象時，“注視”可以不僅警示了學(xué)生，也讓他懂得老師對他的尊重。在課堂上教師對某學(xué)生注視較多，這個學(xué)生就會感到親切關(guān)注而專心聽講。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)很棒時，給他豎起大拇指，即是對孩子的肯定，也調(diào)節(jié)了課堂氣氛。

4.綜合式評價

我?，F(xiàn)在使用的學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)是一個學(xué)生發(fā)展報告信息化管理平臺，通過對多方位采集到的來自學(xué)校的、教師的和班級成員間的評價數(shù)據(jù)進行審核、統(tǒng)計、分析，最終形成對學(xué)生不同學(xué)期段德、智、體、美、勞各方面科學(xué)的、合理的、可操作的綜合素質(zhì)測評指標(biāo)體系。該系統(tǒng)可清楚的記錄學(xué)生不同階段各個方面素質(zhì)的變化，讓學(xué)生更了解自己，家長更了解孩子，教師更了解學(xué)生，做到因材施教。它是形成性評價與期中階段性評價、學(xué)期末終結(jié)性評價有機結(jié)合，對每一名學(xué)生進行客觀的、公正的評價。我在利用這個系統(tǒng)時，結(jié)合紙質(zhì)評價、電子評價、發(fā)貼畫對學(xué)生課堂表現(xiàn)進行評價；利用周一班會發(fā)標(biāo)志性卡片和小組評比相結(jié)合，對學(xué)生表現(xiàn)進行周評價；每月月考后利用教師評價、學(xué)生互評和自評對學(xué)生表現(xiàn)進行階段性評價；期中考試和期末考試后結(jié)合考試成績對學(xué)生進行終結(jié)性評價。

五、對以后工作的思考

1.做學(xué)習(xí)型教師。深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，“主題閱讀”相關(guān)知識，信息技術(shù)和學(xué)生心理發(fā)展特點，并積極主動向本學(xué)科的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，采用行之有效的方法和措施，讓所學(xué)內(nèi)容更好地服務(wù)課堂，不斷提升教學(xué)藝術(shù)和魅力，不斷提升學(xué)生成績。

2.為人師表，提升師德修養(yǎng)。處理好與家長的關(guān)系，加強與任課教師的交流，關(guān)愛學(xué)生，不碰觸師德底線。

3.勤思考，改進工作方法。曾看到一句話“不要用一種教育方式對待五十個孩子，要能用五十種方式對待一個孩子”，感受挺深刻。工作中要學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會改變，要學(xué)會觀察、學(xué)會應(yīng)對，這樣才能在教育學(xué)生管理班級時做到有藝術(shù)性，精細化。

第二篇：顧詩穎：師德演講稿

我 的 講 臺 我 的 夢

------師德演講稿

◎四棵小學(xué)：顧詩穎

展翅高飛，是鳥兒的夢；自由奔放，是駿馬的夢；百花盛開，是春日的夢；教書育人，是我的夢！

夢是美麗的，似一只蝴蝶，展開輕盈的翅膀在花叢中翩翩起舞；夢又是甜蜜的，像一只蜜蜂，為人類釀造出甘醇的生活；而我的夢是平凡的，如一支蠟燭，在這三尺講臺上默默地發(fā)光發(fā)熱！

還記得剛步入這三尺講臺，我曾意氣風(fēng)發(fā)、豪言壯志，心想：一定要在教育事業(yè)上干出一番大事業(yè)！然而，醉后方知酒味濃，為師方知為師難。初出茅廬的我，教學(xué)水平不高，管理經(jīng)驗不足。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時候，當(dāng)

教育的煩瑣深深地困擾著我的時候，我才真正體驗到了其中的艱辛和壓力。在這物欲橫流的社會，教師的清貧更讓我開始苦惱、抱怨，甚至想要放棄！可就在我真正想要放棄這三尺講臺的那一刻，我又開始猶豫，開始徘徊！這時仿佛心底有一個聲音在告訴我：要堅持，再堅持一天、一個星期、一個月。

開學(xué)報名，一位家長帶著他的孩子對我乞求道：老師，我的孩子太不聽話了，你能夠救就幫我救救他吧！面對著這個父親無助的眼神，面對這個因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)業(yè)的孩子，我的內(nèi)心深深地被打動了。我不停地問自己：我是誰？我真的只是一名老師嗎？教書育人，僅此而已？不，我們擔(dān)負著一個家庭的希望和未來，更擔(dān)負著祖國的希望和未來??！

于是，我已經(jīng)放不下了，因為這三尺講臺凝聚著我的夢想，任前方荊棘密布，我將持之以恒！

李偉曾經(jīng)是我的一個學(xué)生，他不愛與別人交流，經(jīng)常不交作業(yè)。通過家訪，我了解到，這是個苦命的孩子，媽媽因難產(chǎn)而離開了他，爸爸在外地工作。作為家里的老大，他既要照顧年幼的弟弟和妹妹，又要照顧年邁的爺爺，對于學(xué)習(xí)，他是有心而無力。家訪后，我為他們兄妹三人各添了一件新衣服。課后，我經(jīng)常幫他補習(xí)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的臉上多了一分童真的笑容，成績也慢慢地跟上來了。一天早上，他塞給我兩個雞蛋和一張紙條，上面寫道：黃老師，那天在您家，我偷看了您的畢業(yè)證書，并把您的生日記了下來。這是我特意為您煮的雞蛋，祝您生日快樂！俗話說得好：男兒有淚不輕彈，但，摸著這還帶著體溫的雞蛋，我的眼角濕潤了，我慶幸我堅持了。

老師就是奉獻的代名詞，做了老師的我深深體會到了奉獻的快樂。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外諄諄的教誨，一點一滴，我用無私的關(guān)愛呵護著一個個幼小的心靈，用白色的粉筆書寫著無數(shù)個彩色的夢想。同時，我也感到自己身上所肩負的責(zé)任，只有不斷充實自己，鍛煉自己，才能踏歌而行。如今，一片嶄新的天空出現(xiàn)在我的眼前，那就是如火如荼的開發(fā)區(qū)建設(shè)，引領(lǐng)開發(fā)區(qū)教師發(fā)展的提質(zhì)工程！而我，有幸成為開發(fā)區(qū)提質(zhì)工程的骨干成員，我將在這開發(fā)區(qū)的三尺講臺上，腳踏實地地編織自己新的夢想。

花開四季添秀色，潮涌九州競風(fēng)流！我就是開發(fā)區(qū)天空一朵追夢的云，讓我的奮斗出彩人生，讓我的教師夢托起黃石夢，托起我們的中國夢！

第三篇：南翔污水處理廠12月份個人總結(jié)-顧健穎

2016年12月份工作總結(jié)

忙碌而又充實的12月份已經(jīng)過去，在忙碌中使我不斷進步，在充實中尋找快樂。12月份是特殊的一個月，面對繁重的工期壓力，作為項目部火車頭的工程部更是壓力巨大，在做好技術(shù)工作的同時要全面對現(xiàn)場的安全、質(zhì)量、進度進行嚴格的把控，下面就本人的工作總結(jié)如下：

1、技術(shù)方案、交底：本月編制了拉森鋼板樁施工方案、高壓旋噴樁施工方案，共兩份施工方案，均嚴格按照計劃的時間節(jié)點準(zhǔn)時上報，其中拉森鋼板樁施工方案為二級方案，已經(jīng)過公司審核通過。在方案實施過程中，堅持深入現(xiàn)場加強施工方案對現(xiàn)場的指導(dǎo)力度和施工成效，發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)場不符時及時調(diào)整。本月技術(shù)交底有中板混凝土澆筑技術(shù)交底（含冬季施工內(nèi)容）、腳手架搭設(shè)技術(shù)交底（含冬季施工內(nèi)容）、鋼筋綁扎技術(shù)交底，交底內(nèi)容齊全，被交底人員全面，施工過程中技術(shù)人員全程旁站，發(fā)現(xiàn)與交底內(nèi)容不符及時督促作業(yè)人員進行整改，避免大面積返工影響工期進度。

2、試驗檢測：項目部未自建試驗室，根據(jù)上海市的相關(guān)要求項目在當(dāng)?shù)匚芯哂匈Y質(zhì)的試驗室進行試驗工作。本月共完成水泥送檢2組，鋼筋原材送檢22組，套筒連接工藝檢測13組，抗壓試塊185組，抗?jié)B試塊19組，均全部檢測合格，過程中試驗要求的各類臺賬記錄完整，記錄及時。

3、測量：按照要求水準(zhǔn)復(fù)測3個月進行一次，導(dǎo)線復(fù)測6個月進行一次，項目上次復(fù)測時間為10月份，故本月未做水準(zhǔn)和導(dǎo)線復(fù)測工作。在日常測量放樣和水準(zhǔn)測量工作中嚴格執(zhí)行測量復(fù)核制度，數(shù)據(jù)記錄真實、準(zhǔn)確。測量資料與工程同步，及時上報監(jiān)理。認真分析基坑監(jiān)測數(shù)據(jù)，做好匯總，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)突變和異常及時進行分析，監(jiān)測報表每日上報項目經(jīng)理和總工簽署意見，及時采取措施，有效保證了基坑的安全。

4、技術(shù)資料：項目從一開始，就注重各類技術(shù)資料的收集，施工過程中技術(shù)人員針全程旁站、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時要求作業(yè)隊伍整改，本下發(fā)技術(shù)交底執(zhí)行情況檢查記錄1份，施工過程檢查記錄表16份，整改通知單8份，均整改閉合；針對嚴重影響施工質(zhì)量和進度情況的開出罰款單1份；檢測記錄、質(zhì)量驗收記錄及檢驗批、試驗記錄、施工過程資料、施工中有關(guān)指令性文件、變更設(shè)計通知單、以及有關(guān)圖紙的修改等進行了收集整理，并建立了資料盒，為工程項目竣工文件編制準(zhǔn)備完整齊全的原始資料。

5、變更索賠：由于本項目施工圖變更頻繁，業(yè)主圖紙下發(fā)不及時，導(dǎo)致本月多次出現(xiàn)返工現(xiàn)象、西坡道由于設(shè)計變更圍護形式改變等，工程部積極做好變更簽證的基礎(chǔ)資料，為工經(jīng)部提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，保證了變更簽證的及時性和有效性。

6、材料計劃：結(jié)合施工進度計劃，及時編制材料計劃，有效避免了因材料未進場而影響施工進度。材料計劃提報簽字齊全，內(nèi)容完善，考慮到春節(jié)期間供應(yīng)商不發(fā)貨，提前提報春節(jié)前后施工所需的所有材料計劃，保證春節(jié)前后有充足的施工所需材料。

7、人才培養(yǎng)：南翔項目目前有技術(shù)人員16人，其中2013年畢業(yè)4人、2014年畢業(yè)3人、2015年畢業(yè)2人、2016年畢業(yè)7人，技術(shù)人員普遍年輕化，現(xiàn)場施工經(jīng)驗欠缺。在這種情況下，項目采用分階段、分梯次的形式進行考核和匯報，主要采取PPT演講的模式，培養(yǎng)我們要敢想、敢說和敢做的特點，爭取早日成為一只技術(shù)力量過硬的團隊。

在取得成績的同時，我也在反思自身存在的不足和工作中的失誤：

1、在日常工作中做事情存在惰性，不能第一時間完成工作任務(wù)。

2、與工程部成員及其他部門有效溝通還有待提高。

3、工作任務(wù)未有效分配給工程部其他成員，許多工作集中在自己手中。

總結(jié)人：顧健穎 2017年1月5日

第四篇：顧榮文

“四風(fēng)問題”個人對照檢查材料

燒杠小學(xué)顧榮文

這次黨的群眾路線教育實踐活動主要集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。查擺問題、開展批評，是黨的群眾路線教育實踐活動承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要對照“四風(fēng)”方面存在的突出問題和表現(xiàn)形式逐項查擺剖析，嚴肅深刻剖析問題產(chǎn)生的根源，明確努力方向和改進措施。聯(lián)系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析，以達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。下面是我的個人對照檢查材料，請監(jiān)督批評指正。

一 關(guān)于遵守黨的政治紀律的情況

在遵守黨的政治紀律方面，我始終堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。我始終旗幟鮮明地反對民族分裂，堅定不移地維護祖國統(tǒng)一，堅決同“三股勢力”作斗爭，為新疆社會大局穩(wěn)定作出應(yīng)有的貢獻。

但政治上不夠堅強的問題有：

一是，政治理論學(xué)習(xí)不夠深入。對馬克思、列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論的學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，缺乏系統(tǒng)性、深入性的學(xué)習(xí)。

二是，沒有把政治理論靈活的用于實踐中去。對于馬列主義、毛

澤東思想，鄧小平理論、三個代表重要思想的學(xué)習(xí)，僅僅限于理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的比較死板，也比較淺，在實際生活實踐中卻沒有用這些偉人的思想精髓靈活的運用，沒有用來分析解決問題。

三是，作為老師對于黨章的學(xué)習(xí)、貫徹、維護不夠。沒有規(guī)矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法，是全黨全人民必須遵循的總規(guī)矩。對于黨章的學(xué)習(xí)層次比較淺。對于貫徹黨章、維護黨章的意識不夠。

四是，沒有很好的起到模范帶頭作用。作為一名共老教師我的大局意識、責(zé)任意識不夠，只是很狹隘的認為只要自己遵守好黨章就可以了，并沒有切實的做到為黨分憂、為國盡責(zé)、為民奉獻，更好的為學(xué)生服務(wù)。

二、關(guān)于四風(fēng)方面存在的突出問題

（一）形式主義的表現(xiàn)。

一是理論知識研讀還不夠深入。盡管自己是堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，但對黨的知識學(xué)習(xí)了解得不夠全面。

二是工作的主動態(tài)度還不夠。只求把自己的任務(wù)完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。

（二）官僚主義方面

一是在平時的教學(xué)中，盡管自己是認真在上好每一節(jié)課，但對于自己在學(xué)生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應(yīng)受到所有學(xué)生的尊重，對于學(xué)生來說，我就是權(quán)威的存在，所以平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通。

二是作為一名班主任，沒能主動多接觸本班人員，沒確實在科研方面指導(dǎo)他們。

（三）享樂主義方面

一是明白自己承擔(dān)著教書育人這一重要的崗位職責(zé)，自己也了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。

二是有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務(wù)有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。

（四）奢靡之風(fēng)方面

喜歡網(wǎng)購，花錢有時不注意節(jié)制。

三、需要說明的幾個問題。

一是辦公室狀況及面積：學(xué)校職工宿舍約20平米。二是“三公經(jīng)費”開支和人情消費、職務(wù)消費方面問題：無三公經(jīng)費職務(wù)消費的問題，人情消費是請朋友吃飯；近三年無因私、因公出國情況：無出國情況。四是家庭成員情況：未婚。

四、產(chǎn)生問題的原因分析

1、理想信念方面

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，也堅信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會主義在健康有序的發(fā)展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，但遇到網(wǎng)絡(luò)上或現(xiàn)實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在于自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規(guī)定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學(xué)習(xí)中，自己不能主動、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不能拿起、運用黨的知識這把應(yīng)對反動言論者的武器。

2、宗旨意識方面

全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。自己過于注重對學(xué)生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以為道德品行的培養(yǎng)是輔導(dǎo)員、思想品德課老師的責(zé)任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態(tài)度在影響學(xué)生，以后在工作中要注意這些方面。在教學(xué)工作中，缺少與學(xué)生的溝通，教學(xué)內(nèi)容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己的為學(xué)生服務(wù)的意識較淡漠，教學(xué)就是在為學(xué)生服務(wù)，如果沒有與學(xué)生的溝通，怎么知道自己的教學(xué)效果，怎么了解學(xué)生的渴求，怎么能夠提高自己的教學(xué)水平，那針對學(xué)生的特性進行個性化的教學(xué)更是無從談起，所以為了自己教學(xué)水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想，送學(xué)生之所需。

3、政治紀律方面

遵守學(xué)校的各項政治紀律制度，支部的每次政治學(xué)習(xí)也準(zhǔn)時參加，但學(xué)習(xí)時偶爾會開小差。

4、黨性修養(yǎng)方面

雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應(yīng)在各個方面進步，但相比其它一些優(yōu)秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學(xué)習(xí)，為人處世方面也要加強。力爭使自己成為一名優(yōu)秀的黨員。

5、道德品行方面

五、今后努力的方向和整改措施

一是加強理論學(xué)習(xí)。做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，在學(xué)中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。

二是不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)知識能力上的高水平。不斷加強對專業(yè)知識、素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂于讀書的人，使自己的教學(xué)、德育工作能夠扎實的進步。

三是大力增強為學(xué)生服務(wù)的意識。拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。及時的、有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。雖然所查找的問題不夠準(zhǔn)確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。

顧榮文

2014—3-17

第五篇：顧秋蓓2003演講稿

第八屆“21世紀·愛立信杯”全國英語演講比賽冠軍-上海外國語大學(xué)顧秋蓓演講稿

A Scene to Remember

Good afternoon, ladies and gentlemen.Today I would like to begin with a story.There was once a physical 1)therapist(臨床醫(yī)學(xué)家)who traveled all the way from America to Africa to do a 2)census(調(diào)查)about mountain 3)gorillas(大猩猩).These gorillas are a main attraction to tourists from all over the world;this put them severely under threat of 4)poaching(偷獵)and being put into the zoo.She went there out of curiosity, but what she saw strengthened her determination to devote her whole life to fighting for those beautiful creatures.She

witnessed a scene, a scene taking us to a place we never imaged we've ever been, where in the very depth of the African rainforest, surrounded by trees, flowers and butterflies, the mother gorillas 5)cuddled(擁抱)their babies。

Yes, that's a memorable scene in one of my favorite movies, called Gorillas in the Mist, based on a true story of Mrs.Dian Fossey, who spent most of bet lifetime in Rwanda to protect the ecoenvironment there until the very end of her life.To me, the movie not only presents an unforgettable scene but also acts as a 6)timeless(永恒的)reminder that we should not develop the tourist industry at the cost of our ecoenvironment.Today, we live in a world of prosperity but still threatened by so many new problems.On the one hand, tourism, as one of the most promising industries in the 21st century, provides people with the great opportunity to see everything there is to see and to go any place there is to go.It has become a lifestyle for some people, and has turned out to be the driving force in GDP growth.It has the magic to turn a backward town into a wonderland of prosperity.But on the other hand, many problems can occur---natural scenes aren't natural anymore.Deforestation to heat lodges is devastating Nepal.Oil spills from tourist boats are polluting Antarctica.Tribal people are forsaking their native music and dress to listen to U2 on Walkman and wear Nike and Reeboks.All these 7)appalling(令人震驚的)facts have brought us to the realization that we can no longer stand by and do nothing, because the very thought of it has been 8)eroding(侵蝕)our resources.Encouragingly, the explosive growth of global travel has put tourism again in the spotlight, which is why the United Nations has made 2002 the year of ecotourism, for the first time to bring to the world's attention the benefits of tourism, but also its capacity to destroy our

ecoenvironment.Now every year, many local ecoenvironmental protection organizations an: receiving donations--big notes, small notes or even coins--from housewives, 9)plumbers(水管工人), ambulance drivers, salesmen, teachers, children and 10)invalids(殘疾人), Some of them can not afford to send the money but they do.These are the ones who drive the cabs, who nurse in hospitals, who are suffering from ecological damage in their neighborhood.Why? Because they care.Because they still want their Mother Nature back.Because they know it still belongs to them.This kind of feeling that I have, ladies and gentlemen, is when it feels like it, smells like it, and looks like it, it's all coming from a scene to remember, a scene to recall and to cherish.The other night, as l saw the moon linger over the land and before it was sent into the invisible, my mind was filled with songs.I found myself humming softly, not to the music, but to some-thing else, someplace else.a place remembered, a place untouched, a field of grass where no one seem to have been except the deer.And all those unforgettable scenes strengthened the feeling that it's lime for us to do something, for our own and our coming generation.Once again, I have come to think of Mrs.Dian Fossey be-cause it's with her spirit, passion, courage and strong sense of our ecoenvironment that we are taking our next step into the world.And no matter who we are, what we do and where we go, in our mind, there's always a scene to remember, a scene worth our effort to protect it and fight for it.Thank you very much.