第一篇:小學(xué)三、四年級教學(xué)工作計劃、總結(jié)、科學(xué)、品德試題
小學(xué)三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)
為著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求,致力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?!边@一編寫宗旨,確立了四個指導(dǎo)思想,現(xiàn)就這四條,作一學(xué)期的總結(jié):
一、注意良好習(xí)慣的培訓(xùn):
三年級下冊培訓(xùn)的良好習(xí)慣作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培訓(xùn)的系統(tǒng)之一,是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育思想的反映。我在平時的教學(xué)中,不但強化本冊要求的良好習(xí)慣,而且繼續(xù)鞏固以往的五個習(xí)慣,從中發(fā)現(xiàn),有些同學(xué)的習(xí)慣非常不好,而他們竟習(xí)以為常,這就需要教師持之以恒地耐心糾正、提醒??梢钥吹?,絕大多數(shù)同學(xué)在老師的教育下,都能向好的方面發(fā)展,到期末考試,全班不良習(xí)慣已大大減少。
二、減輕學(xué)生的過重負擔(dān):
教材對生字有明確規(guī)定“只要求認識”的生字不列入考試范圍,學(xué)生的習(xí)作以學(xué)寫片斷為主??這些安排都是為了切實減輕學(xué)生的過重負擔(dān),以保證兒童的身心健康,因此,在課內(nèi)外,我也采取了相應(yīng)的措施。如:精心設(shè)計作業(yè),讓學(xué)生趣味學(xué)語文,在課外舉行各種活動:演課本劇、講故事、猜謎語、續(xù)講故事??這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又鞏固了語文知識,提高了語文水平。對于家庭作業(yè),我力求突出新課標的要求,又鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫、創(chuàng)造、想像能力。我有時布置:今天我當(dāng)家,有時布置:我家的環(huán)境;有時調(diào)查:家庭成員的生日、愛好??我的姓名來歷??這讓學(xué)生興趣盎然,樂此不疲。這既減輕了學(xué)生的負擔(dān),又提高了學(xué)習(xí)興趣。
三、重視滲透思想教育:
課本在德育方面,仍然是注重潛移默化,注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。因此,我在平時的教學(xué)中能注意舉一反三,融會貫通,聯(lián)系課內(nèi)外,讓學(xué)生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,又熱愛新時代風(fēng)貌。把語文與思品結(jié)合起來,教育學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。
四、寫好字,寫好作:
在平時的寫字中,我能嚴格要求學(xué)生“端端正正寫字?!睂τ趯懽州^差的學(xué)生,我讓他們依寫學(xué)“三步曲”:描紅、仿影、臨寫。這樣循序漸進,逐步提高一學(xué)期來,我堅持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”、“家庭作業(yè)展”、“寫字角”讓學(xué)生在比中學(xué),在學(xué)中進步。
對于三年級的學(xué)生來說,習(xí)作以片斷為主,為了讓他們熟悉作文、熱愛作文,我既帶領(lǐng)他們走向社會、走向自然、又堅持讀范文,例文給他們聽,讓他們“有話可說,有物可寫”。
以上就是這一學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié),語文的教育是方方面面的,不可能一一陳述,但我相信。好的經(jīng)驗是在實踐中不斷摸索出來的。
四(2)班勞技教學(xué)工作總結(jié)
2010.1 本學(xué)期即將結(jié)束,在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收獲,也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓(xùn),為更好的開展今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、政治思想方面
全面貫徹國家教育方針,積極參加各項政治學(xué)習(xí),自覺遵守“教師法”等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,做到依法執(zhí)教。熱愛教育,熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)。關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。在工作中,能做到謙虛謹慎,尊重同事,相互學(xué)習(xí),相互幫助,關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽。堅持高尚情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,發(fā)揚奉獻精神。
二、教學(xué)方面:
我們在工作中基本能夠努力鉆研業(yè)務(wù),虛心向各學(xué)科老教師求教,不斷學(xué)習(xí)新知識,創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教科研水平。我也在自己所教的班級中加入了研究性學(xué)習(xí)的課程,初中學(xué)生已經(jīng)有初步的科學(xué)常識,而且擁有極大的好奇心,在正確的引導(dǎo)下,他們會不知疲倦的學(xué)習(xí)與探索,這時正是根植科學(xué)意識和科學(xué)思想的關(guān)鍵期。所以,我在教學(xué)中非常注意引導(dǎo)學(xué)生對技術(shù)的生成過程進行研究,讓學(xué)生自己體會改進和創(chuàng)造帶給人類的價值。在這個過程中,我閱讀了許多書籍,選擇、比較、確定課題,深入學(xué)習(xí)和研究,得出結(jié)論,再與學(xué)生交流,獲得反饋后,在改進教學(xué)方式??這些嘗試對學(xué)生和我自己都有非常重要意義,我覺得一個教師的
眼界如果能夠放開,那他對學(xué)生的影響將會非常巨大。學(xué)生將會被教師豐富的想象力和創(chuàng)造力激動,會因為教師對生活、對社會、對人生的熱忱所感染,學(xué)生在課堂上學(xué)到的不僅是知識技能,更重要的是體會到生存、學(xué)習(xí)和成長的快樂!也正是這些觀念激勵著我不斷的強化自我,開拓創(chuàng)新。我希望自己的課程能充滿時代信息和人文精神,我一直在努力這樣做著。
三、下學(xué)期教學(xué)打算:
下學(xué)期我們會進一步探索勞技課程的教學(xué)方法,使學(xué)生進一步開拓視野,并有所收獲。繼續(xù)開展技能教育,讓勞技課上得有聲有色,加強自身業(yè)務(wù)訓(xùn)練,使用更多教育手段,讓學(xué)生喜歡勞技課。
四(1)班品德與社會四年級上冊期末考試試卷
姓名
成績
一、填充。(16分)
1、我們在生活中要學(xué)會更好地與他人()。
2、未成年人犯罪的一個重要特征是()。
3、抄襲是學(xué)不到真本領(lǐng),還會失去大家對你的()。
4、被世界公認為“雜交水稻之父”的是()爺爺,他研制的雜交水稻比常規(guī)水稻增產(chǎn)20%以上。
5、每年的5月2日是美國威斯康星州的()。
6、樹連樹,根連根,衣食之源在()。
7、世上無難事,只要肯()。
8、人體內(nèi)的水分約占體重的()。
二、選擇題。(10分)(將正確答案的序號填在括號里)
1、小明和小慶是從小一起長大的好朋友,又是同班同學(xué)。有一次,小明身體不舒服,嘔吐了,身上桌上一塌糊涂,小慶看見后,他會()A用手捂著鼻子,遠遠地走開了。B趕緊幫小明清理污穢物
C裝作沒看見,離開教室
2、有人說早晨聽到烏鴉的啼叫,這一天會倒霉,你()A相信
B不相信
C無所謂
3、老師對你試卷上的一道錯題沒扣分,你會()A裝不知道
B讓老師重新扣分 C高興
4、劉小剛和幾個同學(xué)負責(zé)布置元旦教室環(huán)境,在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問題,這時他們應(yīng)該()A分成兩派吵架
B放棄合作,各干各的
C討論協(xié)商出一個最佳方案
5、乒乓球臺上的有兩個低年級的同學(xué)在玩,你會()A威脅他們,把他們趕走
B在旁邊故意搗亂,讓他們玩不成 C等他們結(jié)束再玩或者和他們一起比賽
三、判斷。(對的打鉤,錯的打叉)(16分)
1、不管做什么事,我都要找別人共同完成。
()
2、我們不應(yīng)該用自己長處去比別人的短處。
()
3、我做作業(yè),一遇到不會做的題目,就去問老師或家長。
()
4、我們小學(xué)生要養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。
()
5、在超市買到過期的食品扔掉算了,不要找麻煩。
()
6、中午我在學(xué)校就餐,不對胃口,倒了算了,反正我交了飯錢。()
7、廢舊塑料回收利用是一項節(jié)約能源,保護環(huán)境的措施。
()
8、在用完水后,要隨時擰緊水龍頭。
四、簡答題。(8分)
1、為什么塑料能得到人們的廣泛應(yīng)用?(3分)
2、舉例說明在平時生活中,我們?nèi)绾喂?jié)約用水?(3分)
3、請你寫出一句節(jié)約用水的益廣告語。(2分)
四年二期科學(xué)教學(xué)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時,它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法:
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學(xué)新課程標準,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料,明確目標和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗著科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。
四年級二班班主任工作計劃
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗,在體驗中成長,充分發(fā)揮少先隊的主體作用。以“好習(xí)慣伴我快樂成長”活動為主旋律,堅持“四要”“四愛”“四要求” “四亮點”,引導(dǎo)少先隊員勇敢嘗試、勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,教會學(xué)生做人,培養(yǎng)他們積極向上的健康人格。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
俗話說:“嫩枝易彎也易直”,這說明了加強小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性,他們年齡小,知識少,行為習(xí)慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強。
1、寓養(yǎng)成教育于課堂教學(xué)中,把握其規(guī)范性。課堂教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生智能的基本途徑,也是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的主渠道。因此,我要與各科老師協(xié)調(diào)好,有目標,有標準,要求一致,這樣才能使學(xué)生的行為有所依據(jù),知道怎樣做才對,怎樣做是錯,也便于老師指導(dǎo)和檢查。對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點一滴,經(jīng)年累月,才能達到目的。
2、寓養(yǎng)成教育于各項活動中,把握其實效性。行為規(guī)范養(yǎng)成教育,除在課堂教學(xué)中抓之外,還應(yīng)開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和加強。把規(guī)范中的內(nèi)容寓于豐富多彩的活動中,通過學(xué)生喜聞樂見的形式,使其明白道理,增長知識,接受教育。同時,學(xué)生通過具體的實踐,把行為規(guī)范養(yǎng)成教育變成了自己內(nèi)在的需要,就能逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、寓養(yǎng)成教育于日?;顒又校盐掌渚唧w性。學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,對他們的學(xué)習(xí)和生活具有十分重要的意義,將會使他們終身受益。因此,行為規(guī)范養(yǎng)成教育應(yīng)滲透于他們的學(xué)習(xí)、勞動、娛樂等各個方面。為使他們在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù),加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點。
三、加強自我教育
蘇霍姆林斯基曾說過:最好的教育方式就是讓學(xué)生進行自我教育。因此,在新學(xué)期里,我準備從正面激勵樹立榜樣,使違規(guī)者自覺地遵守規(guī)章制度,讓他們增強自我控制意識,經(jīng)常檢討自己的言行,努力做到超越自我,用今日之我戰(zhàn)勝昨日之我,使明日之我比今日之我更進步。長此以往,班級管理就會逐步步入自動化與良性發(fā)展的軌道。
四、主題活動:
(一)勇敢嘗試我能行——樂于服務(wù)
以青奧為契機,通過宣傳青奧、關(guān)注青奧、感受青奧、服務(wù)青奧等教育活動,讓學(xué)生在各種形式的教育實踐活動中體味為他人服務(wù)的思想。
1、“小手繪青奧”。畫出自己心目中所喜愛的標志圖樣,來設(shè)計殘奧志愿者章。
2、“小眼看青奧”。通過新聞、網(wǎng)絡(luò)等有關(guān)途徑了解殘奧的有關(guān)知識,并以小報的形式向大家交流。
3、“小嘴唱青奧”。以小隊為單位選擇適合的歌曲并進行改編,為殘奧運動員加油,學(xué)習(xí)殘奧運動員堅持不懈的奮斗精神。
(二)勇敢嘗試我能行——心存感恩
1、感恩教師。結(jié)合教師節(jié)讓學(xué)生畫一畫,寫一寫,說一說的方式,能更多地了解教師,感恩教師,使師生之間能更好地溝通與交流。
2、感恩同學(xué)。開展“謝謝你的愛”活動。當(dāng)你得到同學(xué)幫助的時候,可以用各種方式表達對同學(xué)的謝意,感謝同學(xué)的幫助。
3、感恩親人。在假日小組活動中開展“我愛我家”的活動,通過活動讓學(xué)生們走近親人,了解親人,更學(xué)會感恩親人,同時讓學(xué)生在活動中能獲得進步,獲得成長。
(三)勇敢嘗試我能行——養(yǎng)成好習(xí)慣
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并逐條研究《小學(xué)生守則》,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。修訂班級“好習(xí)慣評價細則”。通過活動,加強學(xué)生文明禮儀教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練,養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、小手印爭做好隊員,重點進行五個好習(xí)慣培養(yǎng)
隊列紀律:班級開展“隊列小標兵”評比活動,使學(xué)生不僅做到快、齊、靜,而且能夠進行自主管理。隊列小隊長,每天定時匯報,及時監(jiān)督,及時管理。二分鐘預(yù)備鈴紀律:用“記紅星”的方法每天考評小隊的守紀情況,如果出現(xiàn)違紀者,由小隊長負責(zé)教育。安全好習(xí)慣:課間提倡學(xué)生開展安全有益的課間活動,外出活動時注意安全。
禮貌好習(xí)慣:能運用禮貌用語,做到看見老師能主動問好。我能行!
(四)快樂隊建——“手拉手,我們共同進步”中隊活動
我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子比較自私,以自我為中心,不太愿意幫助別人,特別是對于那些行為習(xí)慣和成績較差的同學(xué),他們總是離得遠遠的。針對這一情況,本學(xué)期以“手拉手,我們共同進步”為主題,開展快樂中隊活動。
1、教一教
結(jié)合午會課和品德與社會課進行思想教育。針對班中行規(guī)上出現(xiàn)的各種問題,主要進行有責(zé)任心、有愛心的教育。為了消除同學(xué)們自私、自我的心態(tài),增強班級中的每一個同學(xué)的責(zé)任心、愛心是很有必要的??梢酝ㄟ^課本中的內(nèi)容讓學(xué)生明白道理,通過一些發(fā)生在學(xué)生身邊的事情,讓學(xué)生通過辯論從中體會明白什么是正確的行為,哪些是該做的,哪些是不該做的。
2、寫一寫
針對班級中學(xué)生的自私自我的心態(tài),多鼓勵多表揚班級中的好人好事,鼓勵同學(xué)們多看看、多發(fā)掘身邊同學(xué)的優(yōu)點,并向他們學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生們的榮譽感,試著從以前只看別人缺點轉(zhuǎn)向多看別人的優(yōu)點。同時記錄在班級好人好事中。并讓同學(xué)們在家校互動的論壇里寫寫他人的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)一條優(yōu)點得一個笑臉章,比比誰的笑臉章多。
3、說一說
讓學(xué)生以小隊為單位開展愛心小故事比賽。分為兩個階段,第一階段讓學(xué)生尋找課外書中的故事進行故事比賽。第二階段要求學(xué)生們做個有心人,尋找自己身邊的故事,進行表演。
4、拉一拉
對于班中的困難學(xué)生,我們要拉起他們的手,希望從他們的臉上看到燦爛的笑容
四年級二班勞技課教學(xué)計劃
勞技課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作,特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)工作安排
通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉,依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》的要求,本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。
通過了解,班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習(xí)慣,面對這種情況,首先要對學(xué)生進行好的思想教育,告訴他們勞動創(chuàng)造了人,勞動是最光榮的,講一些熱愛勞動的小故事,來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。
2、認真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》,熟悉教材內(nèi)容,備好每一節(jié)課。
3、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革,提高課堂效率。
勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,學(xué)會總結(jié)規(guī)律,在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時,學(xué)會創(chuàng)新,給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,提高了技能,陶冶了品德。
4、結(jié)合學(xué)校的實際情況,教師采用靈活的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。
5、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,勇于競爭的實踐能力。
三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
1、教師要深鉆教材,全面理解教材,明確教學(xué)目的,把握教學(xué)重點,做到被學(xué)生備教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
2、勞動課不僅要一勞動實踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣,如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學(xué)的經(jīng)驗教育。
3、每項勞動都有一定的程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
四年級品德與社會上冊期末試卷
s
一、填空
1、植樹節(jié)是
月
日。
2、公元105年,東漢人蔡倫發(fā)明了。
3、國徽圖案的四周是。
4、白色污染就是指。
5、用來贊美說話守信用的人的成語是。
6、再生紙的利用可以保護
,減少。
7、袁隆平爺爺是。
8、為別人喝彩是一種,是一種。
二、判斷
1、人體內(nèi)的水分約占體重的65%。
()
2、電腦算命是科學(xué)的。
()
3、任何事只要自己個人努力就可以完成。
4、當(dāng)朋友有困難時,我盡力幫助。
5、放學(xué)回家堅持做完作業(yè)再看電視。
三、問答
1、為什么塑料能得到廣泛應(yīng)用?
2、一個誠信的小學(xué)生應(yīng)該做到什么?
3、你知道哪些農(nóng)業(yè)名稱?)))
(((小學(xué)四年級品德與社會--期末試卷
一、填充。(26分)
1、我們要學(xué)會在生活中更好地與()合作。
2、當(dāng)你媽媽遇到痛苦和不愉快的時候,我會()。
3、未成年人犯罪的一個重要特征是()。
4、抄襲是學(xué)不到真本領(lǐng),還會失去大家對你的()。
5、我們吃的大米是由()加工成的,吃的饅頭是()加工成的。
6、三無產(chǎn)品是指()、()、()。
7、每年的5月2日是美國威斯康星州的()。
8、樹連樹,根連根,衣食之源在()。
9、世上無難事,只要肯()。
10、勤儉節(jié)約不光是為了省錢,更重要的是()。
二、判斷(20分,每題2分)
1、不管做什么事,我都要找別人共同完成。()
2、我們不應(yīng)該用自己長處去比別人的短處。()
3、遇到大同學(xué)敲詐時,我會向老師報告這件事。()
4、我做作業(yè),一遇到不會做的題目,就去問老師或家長。()
5、我們小學(xué)生要養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。()
6、在超市買到過期的食品扔掉算了,不要找麻煩。()
7、中午我在學(xué)校就餐,不對胃口,倒了算了,反正我交了飯錢。()
8、廢舊塑料回收利用作為一項節(jié)約能源,保護環(huán)境的措施。()
9、算命先生能根據(jù)你的出生年月算出你這個人的命運好不好。()
10、在用完水后,要隨時擰緊水龍頭。()
三、選擇題(24分)(將正確答案的序號填在括號里)
1、小明和小慶是從小一起長大的好朋友,又是同班同學(xué)。有一次,小明身體不舒服,嘔吐了,身上桌上一塌糊涂,小慶看見后,他會()
A用手捂著鼻子,遠遠地走開了。B趕緊幫小明清理臟物C裝作沒看見,離開教室
D叫幾個同學(xué)來幫忙,自己去喊老師。
2、張平平做作業(yè)時,有一道應(yīng)用題想了好長時間,也沒弄懂,他去()A仍然堅持自己想,直到想出來為止B找爸爸幫他算出答案自己重新照著樣子抄一遍C請老師幫助分析,搞清數(shù)量關(guān)系,再自己重新計算。
3、有人說早晨聽到烏鴉的啼叫,這一天會倒霉,你()
A相信 B不相信 C無所謂
D聽不到為妙
4、老師對你試卷上的一道錯題沒扣分,你會()
A裝不知道 B讓老師重新扣分階段
C高興 D無所謂
5、為了減少“白色污染”,我決定送媽媽一個()購物袋。
A皮做的確良 B線做的確良 C繩子做的確良 D布做的6、劉小剛和幾個同學(xué)負責(zé)布置元旦教室環(huán)境,在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問題,這時他們應(yīng)該()
A找老師評理 B放棄合作,各干各的C討論協(xié)商出一個最佳方案
D分成兩派吵架
7、乒乓球臺上的有兩個低年級的同學(xué)在玩,你會()
A威脅他們,把他們趕走馬觀花 B在旁邊故意搗亂,讓他們玩不成 C等他們結(jié)束再玩或者和他們一起比賽
8、選擇食品主要看()A保質(zhì)期越近越好萊塢 B食品配料越豐富越好C價格越低越好萊塢
D包裝袋直漂亮越好
四、簡答題(30 分)
1、有人說:任何事只要自己個人努力就可以完成,你認為這種說法對嗎?
2、當(dāng)功課不會做時,可以抄襲嗎?應(yīng)該怎么做?說說你的理由。
3、你發(fā)現(xiàn)自己及家人在用水方面有哪些不合理的地方?你認為應(yīng)該怎樣做?
四年級上冊品德與社會教學(xué)工作計劃
一、學(xué)生情況分析:
學(xué)生們經(jīng)過三個學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感,能關(guān)心他人,主動參與各項活動,對生活充滿熱情。一個暑假的時間,讓孩子們增長了一些社會見聞,同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不相同,有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的,團結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差,有些學(xué)生作業(yè)拖拉,字寫得比較差。上課時,不愛動腦、動筆,需要不斷督促,行為習(xí)慣、思想意識等還需進一步提高。
二、教材分析
四年級上冊教材共四個單元,第一單元“生我養(yǎng)我的地方”,第二單元“我會學(xué)習(xí)”,第三單元“各行各業(yè)與生活”,第四單元“多彩的節(jié)日”。
四年級上冊教材以學(xué)生生活為主線,選取了了解家鄉(xiāng),各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系,節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查了、參觀訪問、討論交流等方式進行探究,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力;感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情;教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動者,珍惜他們的勞動成果;感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情,激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。
三、教學(xué)目標:
1.探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、資源、物產(chǎn)、經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系,了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并在探究活動中,培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生在對問題的探究過程中,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),初步形成問題意識;能正確對待困難,遇到困難不退縮,積極想辦法解決問題,體驗克服困難取得成功的樂趣,初步形成積極上進的生活態(tài)度;提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,運用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力,對各種信息的辨別能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的幾種物品或場所的觀察、了解、討論、交流等活動,探究農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關(guān)系,感受各行各業(yè)的勞動者,珍惜勞動者的勞動成果,從而豐富學(xué)生的經(jīng)驗、情感、能力、知識、加深學(xué)生對自我、對他人、對社會的理解和認識,并在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣、基本的道德觀、價值觀和初步的道德辨別能力,為學(xué)生成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。
4、使學(xué)生感受春節(jié)的快樂,引導(dǎo)學(xué)生套就我國各民族的民風(fēng)民俗,和世界各民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化,陶冶情操,增強健康有益的思想觀念,為抵制各種歪理邪說、破除封建迷信、大力崇尚科學(xué),都起著積極的作用。通過搜集、交流、討論、講故事、模擬表演、智慧大比拼等活動,讓學(xué)生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風(fēng)俗民情,激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感,以及向往世界和平的美好愿望。
四、教學(xué)重難點
1、引導(dǎo)學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí),認識家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。
2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。
3、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系,感受他們的勞動給人們生活帶來的方便,尊重并感謝他們。
4、了解多種文化的差異和豐富性,對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。
五、教學(xué)措施:
1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
四年級上冊音樂教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析
1.我擔(dān)任的四年級音樂教學(xué)工作,都是農(nóng)村學(xué)生,學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對較差,學(xué)習(xí)音樂的興趣較高。
四年級的學(xué)生平時上音樂課時紀律比較好,每個學(xué)生都很認真,整體的音樂基礎(chǔ)還可以,學(xué)生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時不喊唱,認識到氣息的作用,演唱時充滿感情。有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%—55%,這批學(xué)生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%,其中包括唱歌音準不佳,音樂知識和音樂技能,視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課喜歡,但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。
二、教學(xué)目標
(一)、知識目標:
1、認識四二拍,四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材,學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。
(二)、能力目標:
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學(xué)會簡易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。
2、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。
3、通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
三、教材分析
本冊教材內(nèi)容有:歌曲十二課,每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習(xí)”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜:通過學(xué)習(xí)認識四二拍,四四拍的強弱規(guī)律。
四、改進教學(xué)的措施
1、認真鉆研大綱和教材,在此 基礎(chǔ)上按課時,并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認真寫好教學(xué)詳案。
2、認真執(zhí)行課時計劃,嚴格把握40分鐘的課堂時間,向40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照教案上課,上課堅持說普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。
五、教科研課題研究
1、有關(guān)音樂方面的各種資料。
2、利用課堂時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機會,激發(fā)學(xué)生興趣。!
四年級上冊語文教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標,為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。
二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
三、本冊教材的教學(xué)目標
本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達到中年級的上階段教學(xué)目標。
1.認字190寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
四、落實教學(xué)目標的基本措施:
(一)營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。
1、學(xué)生與文本對話
學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。
2、學(xué)生與文本作者對話。
作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。
人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
4、學(xué)生與自己的心靈對話。
人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個具體的環(huán)境,給學(xué)生一個心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí),進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
(二)促進學(xué)習(xí)方式的改變。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想??”“我要??”“我一定??”,從學(xué)生的角度進行設(shè)計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目標,有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細雨的點撥?!敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。
第二篇:小學(xué)四年級科學(xué)試題
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題
第一、二單元《我們吃什么》《水里有什么》
班級_________
姓名
等級________
一、查漏補缺。
1、我們常吃的食物,有的來自_____________,如________、_______
等;有的來自___________,如__________、___________等。食物雖然多
種多樣,但都直接或間接的來自于_____________。
2、不同的食物中含有不同的__________。像花生、肥肉、大豆中含________
多,雞蛋、瘦肉中含
多,饅頭、米飯、煎餅等面食中含。
3、維持人類生命健康的營養(yǎng)素,主要包括
、、__________、_________、__________、、___________ 等
多種營養(yǎng)。
4、合理的飲食應(yīng)是這樣的:把我們的食物分成10份,那么米、面食應(yīng)占
__________份左右,蔬菜、水果應(yīng)占___________份左右;牛奶、肉、蛋、油應(yīng)占_________份左右。
5、因為每個人的身高、體重、運動量等不同,會產(chǎn)生飲食_________,我們可
以根據(jù)自己的身高需求制定屬于自己的_____________計劃。
6、在日常飲食中,我們應(yīng)多吃的是_______類食物,其次是_______________
類食物,__________性食物,也要常吃,但要適量,而對________類食物
應(yīng)當(dāng)少吃。
7、將花生米放在紙上擠壓,會在紙上留下_____________,這說明花生米里
含有___________。
8、像食鹽、高錳酸鉀這樣,在水中變成極小的、肉眼看不見的微粒,均勻的分散在水里,這種現(xiàn)象叫做_____________。
9、制作飲料時,每次都要對每種配料______________選取。
10、____________不同,制作的飲料的主要口味就不同。
11、除去水中_________和___________的過程叫做水的凈化。________、2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第1頁(共20頁)
__________、___________是三種常用的凈化水方法。
12、加快物體溶解的方法有____________、___________、__________.13、過濾能除去水中___________的雜質(zhì)。
14、把沙子放入水中,不論你怎樣攪拌,過一會兒沙子都會沉到水底。這說明
沙子在水中不能__________。
15、生活中最簡單的給水的方法是____________。
16、在物體沉淀的過程中,___________的物體先沉淀,____________的物體
后沉淀。
二、海灘拾貝。
1、富含纖維素的食物是()。
①精制小麥粉
②韭菜
③帶魚
2、含淀粉最多物是()。
①饅頭、米飯、土豆
②黃瓜、白菜
③蘿卜、蘋果
④肥肉、花生
3、下列認識正確的是()。
① 主食中不可缺少粗糧
②可用飲料代替喝水
③蔬菜不能生吃
4、下列烹飪方法中,()對維生素的破壞較少。
①煮
②炸
③炒
5、在下列食物中,滴上碘酒能變藍色的是()。
① 土豆、面條、米飯
②白菜、蘿卜、西瓜
③蛋清、魚片、花生米
6、在下食物中,脂肪含量較高的是第()組。
①水煮鹵蛋、五香干 ②油炸花生、紅燒肘子 ③清蒸螃蟹、海米西芹
7、肥胖往往是由于()而造成的。
①遺傳
②攝入的食物或脂肪過多、又缺乏相應(yīng)的體力勞動
③內(nèi)分泌代亂
8、下列補鈣方式中,第()組比較好。
①多吃鈣糖片
②打補鈣針
③喝牛奶或吃奶制品等,從食物中補
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第2頁(共20頁)
9、只要保持平衡膳食,粗細糧合理搭配,多吃(),適量食用海藻、菌
類,膳食營養(yǎng)就不會缺乏。
①油、糖
②雞、鴨、魚、肉
③蔬菜、水果
三、明辨是非。
1、在日常生活中,各種搭配食用,不僅能提高食欲,促進吸收,而且能
充分發(fā)揮各營養(yǎng)素的互補作用,滿足人體的各種需要。
()
2、維生素是指維持人體活動不可缺少的、需要量又不多的營養(yǎng)物質(zhì)。
()
3、只有吃得多,才能獲得足夠的營養(yǎng)。
()
4、買食品時,要注意查看食品包裝袋上的信息。
()
5、沉淀能除去水中比較重的、不易溶解的物質(zhì)。
()
6、人體哪一種營養(yǎng)成分能缺乏,否則就容易患病。
()
7、水的溫度對物體的溶解速度沒有太大的關(guān)系。
()
8、好的飲料配方經(jīng)過一次調(diào)制就可以得到。
()
四、我?guī)退鼈冋遗笥眩簩⑹澄锖退臓I養(yǎng)成分用線連接起來。
蛋白質(zhì)
瘦肉、魚 脂肪
花生油、香油 淀粉
食鹽
鹽類
鏝頭、大米
維生素
大豆
五、我的科學(xué)實驗。
1、將瓜子在白紙上用力放在白紙上擠壓,白紙上會留下________,說明
瓜子中含有____________。
2、把碘酒滴在饅頭上,蘸有碘酒的饅頭就會變成藍色,這說明饅頭中含有。
3、在燒瘦肉時,有一股特別難聞、像燒焦頭發(fā)一樣的氣味,這是___________
燃燒時特有的氣味。
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第3頁(共20頁)
4、將食鹽顆粒放進水中,過一會,食粒不見了,嘗一嘗水有咸味,說明
食鹽在水中能____________。
5、如圖,________號杯水的糖溶解的快。因為___________________________。
六、簡答題。
科學(xué)飲食、健康身體,我們應(yīng)該怎樣做?
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第4頁(共20頁)
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題
第三單元《植物的生活》
班級
姓名
等級
一、填漏補缺。
1.植物的身體一般包括、、、、、、六部分。
2.莖上有葉、有芽、有節(jié),葉和芽都長在 上。3.植物莖內(nèi)的導(dǎo)管有運輸
和
的作用。4.絕大多數(shù)植物都有根,根有
和
、的作用。5.根主要靠
伸進土壤吸收水分。根在吸收
的同時,溶解在水中的 也吸收了。
6.地球上的植物種類繁多,形態(tài)各異,生活的環(huán)境也多樣,現(xiàn)在已經(jīng)知道的有
種。
7.拔一顆大草的時候,會感到有點費力氣,說明草根具有
的作用。8.植物的根分
和
兩大類,如果根的某一部分因貯存大
量的營養(yǎng)物質(zhì)而發(fā)生了就化,這樣的根叫做
。9.觀察葉子的氣孔時選用葉子的,用
觀察。
10.植物體內(nèi)的水吸收周圍的熱,變成 從葉子氣孔中跑出,騰飛
到空中,這就是葉子的。
11.植物生長所需的養(yǎng)料,絕大部分是由
提供的。
二、明辨是非。
1.所有植物的身體都可以分成六部分。
()2.葉子越多、越大,蒸騰的水分就越多。
()3.因為有葉綠素,葉子才呈現(xiàn)綠色,所以,紅色的葉子中沒有葉綠素。()4.葉綠素可以產(chǎn)生葉綠體。
()5.葉的光合作用只的生產(chǎn)提供了養(yǎng)料。
()6.在樹干上,環(huán)割的上口和下口都會產(chǎn)生“大瘤子”。
()
7、葉子通過氣孔蒸騰水分。
()
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第5頁(共20頁)
三、珠海拾貝。
1.葉子的蒸騰作用能促物的根不斷()水分。
①吸收
②排出 2.能進行光合用的是()。
①葉綠體
②葉綠素 3.水在植物體內(nèi)的活動路線是()
①根→莖→葉子
②葉子→莖→根 4.樹皮中運輸養(yǎng)料的細管,叫()
①導(dǎo)管
②篩管
四、我認識它們。
1.標出下面植物各部分名稱。
2.寫出顯微鏡各個部分的名稱。
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第6頁(共20頁)
五、我來告訴你。
1.葉子的蒸騰作用有哪些好處?
2.為什么樹林里的空較濕潤?
3.什么是葉的光合作用?
4.植物是怎樣運輸水分的?請你畫箭頭表示。
六、我的科學(xué)實驗。
1.怎樣證明植物的根具有吸收水分的作用?請把你的實驗設(shè)計寫出來或畫出
來,并完成下面的填空。
實驗現(xiàn)象:看到。
實驗結(jié)論:植物的根具有。
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第7頁(共20頁)
2.如圖,號杯中的水下降的快。因為
。說明植物吸水的多少與
的多少有關(guān)系。
(1)
(2)
(第2題圖)
(第3題圖)
3.如圖,用透明塑料袋將一株生產(chǎn)旺盛的盆栽植物(最好是葉子大的)罩起
來,在莖底部用繩子扎緊,放在向陽處,并按時澆水。1—2天后發(fā)現(xiàn),塑
料袋內(nèi)壁上
。如果選擇一株沒有葉子的植物做同樣的實
驗,發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁上
。說明葉子具有
水分的作用。
4.如圖,將綠葉放在酒精中煮,過一會,發(fā)現(xiàn)酒精變
,葉子變
,說明除去葉子中的,葉子就不再是綠色的了。5.如圖,將帶有葉子的枝條浸在紅顏色的水中,放在陽光下1~2個小時(木
本的要更長一點時間)后,會發(fā)現(xiàn)
變紅了,說明植物莖
內(nèi)有。
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第8頁(共20頁)
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題
第四單元《空氣和水的力》
班級_________
姓名
等級________
一、查漏補缺
1.空氣受熱會
,變
,會
。2.空氣可以被壓縮,壓縮空氣有。
3.救生圈、輪胎、充氣蹦蹦床內(nèi)都充滿了
。都是利用了
有彈性的原理。
4.是發(fā)明球最早的國家。最早的熱氣球是。
5.當(dāng)松開充滿空氣的氣球時,氣球運動的方向與球內(nèi)空氣運動的方向
,這種現(xiàn)象叫做。
6.地球周圍包圍著一層厚厚的空氣,大約有
米厚,人們把這層
厚厚的空氣叫做。
7.大氣有
,處在大氣層中的物體都受一種無形的壓力,這種壓
力就是
。方向是來自。
8.在研究水流的力量時,我們設(shè)計的實驗屬于
相同時,相同時,必須不同;當(dāng)
相同時,必須不同 9.人們生活在大氣層里,而沒有感到大氣的壓力,是因為
。10.當(dāng)空氣受到壓力時,它的體積被
;當(dāng)壓力減小或消失時,它
又會
,這說明壓縮空氣有。
11.同樣多的空氣,受到的壓力越大,體積
,產(chǎn)生的彈力
。12.籃球內(nèi)氣越足,球彈跳得越
。13.“神州五號”是利用
的原理升空的。
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第9頁(共20頁)
二、珠海拾貝
1.越往高空,空氣越稀薄,大氣壓力()。
①越大
②越小
2.用雙手拉緊吸在一起的吸盤,你用力的方向是怎樣的?()
①在水平方向用力
②在豎直方向用力
③無論是在水平方向,豎直還是其它任意方向,都要用力 3.在兩個吸盤緊緊地吸在一起的實驗中,成功的關(guān)健是()。
①吸盤的材質(zhì)
②吸盤的大小 ③把里面的空氣全部擠壓出來
4.下列現(xiàn)象,是應(yīng)大氣壓力的作用,是利用了壓
縮空氣的性質(zhì),是利用了熱空氣的性質(zhì)。
①給自行車內(nèi)胎打氣
②水從上游流向下游 ③水泵抽水
④熱氣球上升,孔明燈升空
5.醫(yī)生將注射器活塞上提從而使藥液進入注射器,在液體上升過程中,下列
有關(guān)分析正確的是()。
①針管中仍有空氣,且氣壓比外面大氣壓大 ②針管中仍有空氣,且氣壓比外面氣壓小 ③藥液在自身壓強作用下流入針管
6.在瓶內(nèi)點燃浸過酒精的棉花,然后用剝了皮的熟雞蛋堵住瓶口,一會兒,雞蛋就會自動進入瓶內(nèi),這是因為()。
①瓶口由于熱脹,使雞蛋掉入瓶中 ②瓶內(nèi)氣體把雞蛋吸及瓶中
③瓶內(nèi)氣體壓力小,外氣壓把雞蛋壓入瓶中 ④雞蛋受到重力的作用
三、明辨是非
1.大氣沒有重量,因為我們周圍就有大氣,但我們感覺不到。
()2.離地面越低,大氣壓力越小
()
3、橡皮艇乘坐舒適,減緩撞擊,是利用了壓縮空氣的彈性。
()
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第10頁(共20頁)
4.墨魚主要靠反沖的力量推動身體向前進。
()5.水流的力量既能給我們帶來好處,也能帶來害處。
()6.噴氣式飛機、禮花都是用反沖的原理升空的。
()
四、我來告訴你
1.家庭用的抽油煙機通常安裝在櫥房的什么位置?為什么?
2.鋼筆吸墨水是利用了什么原理?
3.生活中,常見跌傷病人用拔罐的辦法療傷。其做法是在一個瓶中伸入點燃的酒精棉球,然后取速把瓶子倒貼于患處,瓶子就倒立于患處,而且很結(jié)實。它應(yīng)用的是
原理。
五、我?guī)退鼈冋遗笥眩ò严旅娴纳顟?yīng)用與相應(yīng)的原理用線連接起來)
足球
氣槍
被壓縮的空氣有彈性 火箭
橡皮艇
反沖 噴氣式飛機
六、我的科學(xué)實驗
1.如圖,圖1中的塑料袋會
,圖2中的紙蛇會
,圖3中的碎紙屑會
。這些現(xiàn)象都說明了。
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第11頁(共20頁)
①
②
③
2.如圖,圖1過一會,雞蛋被吞進瓶子里;圖2把裝滿水的杯子倒過來,水
流出來;圖3兩個吸盤
吸在一起。這些現(xiàn)象都是利用了
原理。
①
②
③
3.如圖,邊圖中水流產(chǎn)生的力量大。因為它的。
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第12頁(共20頁)
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題
第五單元《熱的傳遞》
班級
姓名
等級
一、查漏補缺
1.熱可以沿著
傳遞,從溫度較
的部分傳到溫度較
的部分,這種傳遞熱的方式叫做
。2.我們把粗細、長短相同的鐵絲、木棒同時放入開水中,先熱,這
說明它
,這種物體叫做熱的 ;
熱得
比較慢,我們把這樣的物做叫做熱的。
3.熱在水中可以通過
的方式傳遞,在空氣中也可以通過
的方式傳遞。
4.單門電冰箱的冷凍室多在冰箱的。
5.冬天,教室里的暖通過
的方式使教室里暖和起來的。6.夏天,人們喜歡穿白色的衣服,這是因為。
7.太陽能熱水器表面的集熱管涂上了
色,目的是為了。
8、黑(深)色物體比白(淺)色物體吸收的輻射熱
。9.保溫材料都是些導(dǎo)熱性能
的材料。
10.太陽能熱水器的熱水主要儲存在 內(nèi),因此加熱后的熱水不
容易涼。
11.在羊絨、木頭、金屬、泡沫這幾種材料中,保溫能力較強的是
,保
溫能力較差的是。
12.太陽能熱水器應(yīng)用的就是把
轉(zhuǎn)化為人們需要的 能。13.棉花比毛皮散熱快,說明
保溫效果好。
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第13頁(共20頁)
14.按照物體傳導(dǎo)熱能力的不同,將物體分為
、兩
大類。
二、珠海拾貝
1.夏天,用棉被蓋上雪糕是利用了棉被的()作用。
①生熱
②保溫
2.把兩支同樣的溫度計的液泡分別用黑布和白布包起來,放在陽光下,過一
段時間,會出現(xiàn)()現(xiàn)象。
①包黑布的比包白布的溫度計的讀數(shù)高 ②包白布的比包黑布的溫度計的讀數(shù)高 ③包黑布和包白布的溫度計的讀數(shù)一樣高。
3.下面幾種放置太陽能熱水器的方法效果最好的是()
①平放
②豎放
③與太陽光相對
4.冬天,室內(nèi)的暖氣片或爐子的熱,使整個屋子的空氣變暖了。這主要是靠
()的方式傳遞熱的。
①傳導(dǎo)
②對流
③輻射 5.保溫材料能起到保溫作用是因為:()
①這些材料能生熱
②這些材料是熱的不良導(dǎo)體 ③這些材料完全不傳熱
6.下列哪種物體傳熱最快?()
①羊絨
②布
③金屬 7.做飯用的鍋一般是屬材料做的,這是因為()
①漂亮
②傳熱快
③結(jié)實
8.性急的小明想在最短的時間內(nèi)把開水的溫度降到能喝,他應(yīng)用()
①陶瓷杯
②塑料杯
③不銹鋼杯
9.在一鋸條上粘放三支小小的生日蠟燭,用酒精燈對鋸條的一端進行加熱,()的蠟燭最先倒掉。
①中間的②距酒精燈近的 ③距酒精燈遠的
10.我們站在火爐旁,會感到烤得很,這是因為我們的身體接受了()。
①對熱流
②傳導(dǎo)熱
③射熱 11.冬天穿棉衣比較暖和是因為:()
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第14頁(共20頁)
①棉衣能生熱
②棉衣能保溫
③棉衣能擋風(fēng)
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第15頁(共20頁)
三、明辨是非
1.羊絨和棉被的保溫性能是一樣的。
()2.羽絨服自己不會生熱,但保溫能力強。
()3.不同物體間或同一物體不同部分如果不存在溫度差,就不會發(fā)生熱傳
遞現(xiàn)象
()4.根據(jù)熱對流的特點,我們應(yīng)當(dāng)把暖氣片安裝在室內(nèi)最高處。
()5.保溫材料都是些導(dǎo)熱性能很好的材料。
(6.將空調(diào)口朝上可讓室內(nèi)溫度降得快。
(7.熱的良導(dǎo)體對人類有用,熱的不良導(dǎo)體對人類沒有什么用。
(8.熱傳遞只能在固體中進行,在氣體和液體中不能進行。
(9.熱稀飯時,用勺子攪幾下會熱的更快,這是因為攪動加快了熱的對流。(10.開水養(yǎng)魚實驗中金魚能自在地游著,是因為水是熱的不良導(dǎo)體。(11.夏天人們習(xí)慣穿淺顏色衣服,是因為淺顏色衣服吸熱能力弱。
(12.冬天穿棉襖暖和是因為它能生熱。
(13.冰糕在保溫桶中長時間不化,是因為保溫桶有很強的散熱功能。
(14.因為金屬熱傳導(dǎo)的能力強,所以鍋柄不用金屬做。
(15.冬天下雪時,路面灑上煤渣會使雪化得更快。
(四、我來告訴你
1.酒精燈的火焰分幾層?怎樣使用酒精燈?
2.冬天,暖氣片是怎么使整個房間變暖的?
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第16頁(共20頁))))))))))))
3.太陽能熱水器是由哪三部分組成的?
五、實驗
1.用棉花、毛皮分別綁住一根溫度計,同時放在暖氣(溫度高的地方)周圍
相同位置,觀察溫度注的變化,十分鐘后,記下度數(shù);再同時拿到室
外(溫度低的地方)仔細觀察溫度計液注的變化,十分鐘后,記下度數(shù)。
比較兩次記錄的溫度數(shù)可以發(fā)現(xiàn),保溫效果好,保溫效果不好。說明不同的材料
。2.如圖,將塑料勺、鋁勺、銅勺、鐵勺、木筷同時放進熱水
里,過一會發(fā)現(xiàn)
不熱,而
熱,說明不同的物體傳熱的能力。
3.如圖,將木屑放在水里,加熱后,我們看到的現(xiàn)象是:冷
水時
,熱水時。
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第17頁(共20頁)
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題
期 末 測 試
班級
姓名
等級
一、查漏補缺
1.熱氣球會上升是因為
。三國時期,軍事家諸葛亮利用
的原理,制成了一種能升上天空的燈,后來人們把這種裝置叫做“孔明燈”。2.我們的食物歸根結(jié)底都自于。
3.加快溶解的方法有
、、。
4.、___________、是三種常用的凈化水的方法。5.植物的身體通常是由、、、、、組成。
6.把氣球吹足氣,口朝下松手,氣球會
,氣球運動方向與空氣噴
出的方向
。這種現(xiàn)象叫做。
7.葉子不斷的蒸騰水分,能促進植物的根不斷地吸收
和。
8.葉的光合作用不僅為植造了養(yǎng)料,還為動物和人的生存提供了
和。
9.大氣有壓力,所有在大氣中的物體都受到這種無形的壓力,這種壓力叫做
。這種壓力的方向來自
。10.去除葉綠素時,可以把綠葉放在 隔水加熱。
11.植物的根吸收的水分是通過
運輸?shù)缴眢w各部分的。
12.救生圈、輪胎、充氣蹦蹦床內(nèi)都充滿了
。都是利用了
有彈性的原理。
13.瓶子“吃”雞蛋、鋼筆吸水都是利用了
。它的方向來自
。14.
、,水流的力量就大。
15.各種物體都能夠傳熱,但不同的物體傳遞熱的本領(lǐng)
。16.冬季穿棉衣是因為棉衣能。
二、珠海拾貝
1.植物生產(chǎn)所要的養(yǎng)料絕大部分是由()提供的。
①根
②土壤
③綠葉
2.一株植物葉子的多少和大小與它蒸騰水分()關(guān)系。
①有
②沒有
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第18頁(共20頁)
3.觀察葉子的氣孔用到的儀器是()
①顯微鏡
②放大鏡
4.能除去水中比較輕的不溶解的雜質(zhì)的方法是()
①沉淀
②過濾
③消毒
5.根據(jù)對流原理,廚房里排熱空氣和油煙風(fēng)扇,安裝在爐灶的()
①上方
②下方
③相同高度
6.當(dāng)屋內(nèi)的溫度比屋外溫度高時(室外無風(fēng)),開窗后窗簾會()。
①向窗外飄
②向窗里飄 ③有時向窗里飄有時向窗外飄 7.給水加熱后,水中的小米粒在水中游起來,這是()現(xiàn)象。
①對流
②傳導(dǎo)
③被熱水拖起 8.太陽能熱水器的吸熱裝置是()的。
①白色
②黑色
③紅色
9.把每天吃的食物分成10份,合理的食物結(jié)構(gòu)蔬菜、水果應(yīng)占()份
①5份
②4份
③2份 10.能在水中溶解的有()
①粉筆末
②小蘇打
③奶粉 11.傳熱能力最強的物體是()
①金屬
②木頭
③水
12.要獲得校園里一棵大樹高度的數(shù)據(jù),下面()種辦法是可行的①爬到樹上實際測量
②根據(jù)教學(xué)樓的高度估測
③請老師幫助,根據(jù)樹的影子精確計算
三、明辨是非
1.面粉和洗衣粉放在水中發(fā)生的現(xiàn)象是一樣的。
(2.制作飲料時每次都要對各種配料定量選取,才能調(diào)制出好的飲料。
(3.水里溶解的所有物質(zhì)對人體都是有害的。
(4.植物的生命和我們的生命一樣珍貴,我們要愛惜它。
(5.熄滅酒精燈的方法就是用燈帽蓋滅。
(6.用棉被把冰糕包起來,冰糕會融化得更快。
(2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第19頁(共20頁)))))))
7.牛奶中既含有維生素,也含有蛋白質(zhì)、脂肪等,所以,牛奶中含有人體所
需要的全部營養(yǎng)。
()
()9.夏天天氣非常炎熱,說明空氣是熱的良導(dǎo)體。
()10.夏天穿紅色衣服比穿白色衣服要涼快些。
()11.冬天,有穿棉衣的,有穿羽絨服的,還有穿毛衣的,所以各種材料
的保溫效果是一樣的。
()12.平放的太陽能熱水器吸收的太陽能量多。
()13.自行車輪胎內(nèi)的空氣也是被壓縮的空氣。
()
四、我的科學(xué)實驗
1.如圖,托盤上的食物發(fā)出像頭發(fā)燒焦的氣味,說明這種食物中含有。
2.如圖,將一株植物的根完全浸在水中,水面
處滴一層植物油或用棉花把瓶口封好,再從水面到
達處做一個記號,將這個裝置放在向陽通風(fēng)處,觀察現(xiàn)象。幾天后,會發(fā)現(xiàn)瓶子中的水
,說明。
3.如圖,將食鹽和砂子分別放在水里,攪拌,會發(fā)現(xiàn)食鹽
,砂子
,說明食鹽
,砂子。
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第20頁(共20頁)8.因為米飯和饅頭是我們主要的食物,所以,我們的食物只能以面食為主。
4.如圖,第 根火柴(從左向右數(shù))先掉下來。說明熱可以沿著
物體從溫度
的部分傳到溫度
的部分,這是
熱在 中傳遞的方式,這種方式叫做。
5.如圖,將木屑放在水里加熱后,我們看到的現(xiàn)象是冷水
,熱
水
,這就是熱傳遞的另一種方式叫。
五、我來解釋
水是怎樣變熱的?
2010年四年級科學(xué)上冊診斷自測題 第21頁(共20頁)
第三篇:小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)
小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時,它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業(yè),多種方式交替進行,減輕學(xué)生的負擔(dān),增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生不能完成作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,補己之短,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認真對待每一位學(xué)生。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
李 永 峰
2009年12月27日
第四篇:小學(xué)四年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)
科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失,我深深的感到一份耕耘一份收獲,以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關(guān)注學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記
硬背的教學(xué)手段??茖W(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗參與的快樂。
學(xué)生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,愛崗敬業(yè),工作專心致志。工作求真、求實、求新。
第五篇:小學(xué)四年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃
小學(xué)四年級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃
一、教材編排特點。
1、全冊內(nèi)容情況:本冊是科學(xué)教材包括了“到生物園里學(xué)科學(xué)”、“學(xué)習(xí)用品”、“課外活動”、“文藝匯演”四個單元,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時情況:
第一單元“到生物園里學(xué)科學(xué)”共8課時,具體包括:認識土壤(1課時),種子發(fā)芽(1課時),向上長還是向下長(1課時),根朝哪邊長(1課時),莖往哪邊長(1課時),植物怎樣喝水(1課時),自由研究單元測評(2課時)。
第二單元“學(xué)習(xí)用品”共7課時,具體包括:各種各樣的學(xué)習(xí)用品(1課時),圓珠筆芯為什么能伸縮(1課時),筆桿上橡膠套的作用(1課時),各種各樣的紙(1課時)。紙是怎樣造出來的(1課時),自由研究及單元測評(2課時)。
第三單元“課外活動”共8課時,具體包括:小個子能下能蹺起大個子(1課時),玩氣球(1課時),打籃球(1課時),小小降落傘(1課時),玩潛水艇(1課時),沉浮的秘密(1課時),自由研究及單元測評(2課時)。
第四單元“文藝匯演”共8課時,具體包括:鑼鼓聲聲息(1課時),聲音的旅行(1課時),不同的聲音(1課時),舞臺燈光(1課時)。反射光(1課時),美麗的彩虹(1課時),自由研究及單元測評(2課時)。
3、教學(xué)重點:重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點:通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
二、學(xué)生學(xué)情。
1、整體學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真,但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差
2、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們
樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
三、教學(xué)目標。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計。
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5、樹立開放的教學(xué)觀念;
6、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、教學(xué)進度安排。
周次教 學(xué) 內(nèi) 容備注
第1-3周第一單元:到生物園里學(xué)科學(xué)
第4-6周第二單元:學(xué)習(xí)用品
第7-10周第三單元:課外活動
第11-13周第四單元:文藝匯演