第一篇：雙班主任

班主任工作會議上關(guān)于“雙班主任制”的講話

2014年11月3日

為加強(qiáng)班級和學(xué)生管理，進(jìn)一步提升我校辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校從本周起實(shí)行雙班主任制。下面我就雙班主任工作談點(diǎn)個人的看法和建議：

一、雙班主任的定義和分工

雙班主任即：每個班級兩個班主任，一個由教學(xué)這一面的人員承擔(dān)；一個由原生活指導(dǎo)老師承擔(dān)。白天上課時間由教學(xué)這一面的班主任管理，中午和下午放學(xué)及晚上時間由生活這一面的班主任負(fù)責(zé)管理學(xué)生，這樣，對學(xué)生實(shí)行全天候管理，全過程管理，全方位管理，確保學(xué)生在校期間的安全和健康成長。

特別說明的是兩個班主任不分正負(fù)，分工不分家，共同管理同一個班級。

二、改變傳統(tǒng)觀念，重新認(rèn)識自我

1.改變稱呼。從現(xiàn)在起，我們大家就不再叫生活指導(dǎo)老師，而說我是X年級X班的班主任，與教學(xué)這一面班主任交流的時候也再不能說你的班的誰誰怎么樣，而要說我們班的怎么樣，召開家長會時各班原班主任在介紹時也要注意說法，并且在會上把我們的雙班主任管理模式也給各家長簡單說一下。

2.改變對自己的認(rèn)識。原來我們是生活指導(dǎo)老師，我們的工作從字面上理解側(cè)重于學(xué)生的生活指導(dǎo)與管理，但從現(xiàn)在起我們是一個班的班主任，大家都是多年從事教學(xué)的人員，有著豐富的班級和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，我想“班主任”這三個字，分量有多重，班主任要干的工作有哪些，各位一定很清楚。因此，從今天起我們一定要認(rèn)識清楚，我們從現(xiàn)在開始從事的是班主任工作。

三、明確職責(zé)，做好本職工作

不論是哪個班主任也好，都首先應(yīng)該明確自己的職責(zé)。我們兩個班主任共同的職責(zé)：

就我校學(xué)生實(shí)際而言，除國家規(guī)定的班主任工作職責(zé)外，我認(rèn)為我們兩個班任共同的職責(zé)是：

1．要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。2．加強(qiáng)學(xué)生思想教育。3．關(guān)心學(xué)生的生活。4．組織好各種活動。5．抓好紀(jì)律和安全教育。6．負(fù)責(zé)班級物品的管理

7．按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開展教育工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生健康的成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

8．向?qū)W生進(jìn)行思想教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國，還要樹立為人民服務(wù)的思想和為社會主義事業(yè)而奮斗的志向，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)的心理素質(zhì)，遵守《學(xué)生日常行為規(guī)范》。

9．經(jīng)常溝通，常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的意志，用好的學(xué)習(xí)方法學(xué)好功課，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)。

10．關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身體健康的科技，娛樂和社會活動，鼓勵學(xué)生發(fā)展正常的興趣。

教學(xué)這一面的班主任職責(zé)，在這里我不啰嗦，我想各位都很清楚。生活這一面的班主任我想大家的職責(zé)比教學(xué)這一面的班主任還要重大，因?yàn)槌艘男袊乙?guī)定的班主任職責(zé)外，大家還要負(fù)責(zé)學(xué)生的衣、食、住、行、睡。重點(diǎn)我認(rèn)為我們的主要職責(zé)是對學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”，具體就是：

1．關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。

2．關(guān)心學(xué)生的身心健康，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。

3． 悉心指導(dǎo)學(xué)生一日生活起居，培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的生活自理能力。

4． 正確教育和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5．加強(qiáng)對宿舍文化的建設(shè)，努力為學(xué)生營造出團(tuán)結(jié)、和諧、輕松、愉快、溫馨的以利于學(xué)生健康成長的環(huán)境。

6．組織并指導(dǎo)學(xué)生文明就餐，讓學(xué)生做到不挑食、不喧嘩、不浪費(fèi)飯菜。7．關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

8．指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。9．經(jīng)常了解學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)與身體情況，廣泛開展同學(xué)生談心的活動，做學(xué)生的良師益友。

10．經(jīng)常與另一個班主任和學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生成長過程中的各方面表現(xiàn)。

四、充分發(fā)揮雙班主任工作制的最大效能

教書育人是一個教師神圣的職責(zé),而育人往往更多的體現(xiàn)在了班主任身上。實(shí)行了雙班主任工作制,配備兩個班主任來管理班級。那么,如何將兩個班主任的工作智慧發(fā)揮到極致,并且形成1+1大于2的效果,我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

首先,應(yīng)該明確職責(zé)分工。每個人具體分管哪些工作一一明確,并且形成誰分管,誰就負(fù)責(zé),誰就主導(dǎo)這項(xiàng)工作的原則?；ハ嘣诟髯苑止芄ぷ鞣秶鷥?nèi)不推卸工作責(zé)任。特別是在各自分管的時間段。

其次,在分工的基礎(chǔ)上建立協(xié)作機(jī)制。各自分管的工作,應(yīng)該互通情況,保持信息暢通,保障另外一個班主任的知情權(quán)。然后,在平常的工作中,發(fā)現(xiàn)非個人主管的工作,該教育的教育,該制止的制止,比如發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生上哪里有問題了,存在的安全隱患了等,過后及時向自己的搭檔通氣,以表示尊重。另外,其中一人較忙時,另外一位應(yīng)該主動幫助分擔(dān)一些工作,這個時候,不要把分工看的太清。

第三,兩個班主任應(yīng)該經(jīng)常交流班級發(fā)展情況,學(xué)生個人表現(xiàn),班級建設(shè)策略,重大活動的設(shè)計(jì)方案等。

第四,在學(xué)生面前,班主任的講話要防止出現(xiàn)過于欣賞自己的話語,要多說團(tuán)結(jié)的話,互相支持的話,這本身也有利于班內(nèi)學(xué)生的團(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)才有力量。

五、在工作中扮演好自己的角色

1.做“學(xué)生的愛心使者”——實(shí)施愛心教育，關(guān)愛每一個學(xué)生。

國家總理溫家寶說過,“作為一名教師,首先要有愛心。沒有愛心,就沒有教育?！币苍S我們的學(xué)生有許多讓人無法容忍的毛病，但請相信，他的身上也一定有可以挖掘的閃光點(diǎn)，哪怕只有一星半點(diǎn)，就足以用來影響并改變他所有的不良習(xí)慣，因?yàn)椤靶切侵?，可以燎原”！我們必須要多和學(xué)生交流交心，做學(xué)生的知心朋友，給學(xué)生的心靈送去家的溫暖。時時處處非常細(xì)心的觀察學(xué)生，經(jīng)常到學(xué)生宿舍去走一走，去看一看，哪個學(xué)生感冒了，哪個學(xué)生想家了，學(xué)生們吃得怎樣，睡得怎樣等。要把自己定位在爸媽的角度及時送上關(guān)懷，讓學(xué)生覺得自己在學(xué)校就像在家里一樣，擁有關(guān)愛；活動、午晚飯后的空閑時間要和學(xué)生在一起，陪他們做游戲、唱歌、聊天，給他們講故事，消除孩子們與我們之間的情感障礙，達(dá)到心理相容；只要做好了“愛心使者”這一角色，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，真誠地幫助每一名遇到困難的學(xué)生，就自然地拉近了師生距離，達(dá)到了心與心的通融。在這種互愛的環(huán)境之下，學(xué)生也就增強(qiáng)了信心，鼓起了勇氣，努力去面對寄宿生活的一切。

2．做“學(xué)生的大朋友”——學(xué)生人際關(guān)系交往的指導(dǎo)者

入學(xué)后，低年級的學(xué)生往往十分想家，思念父母，這使他們十分需要與同學(xué)及教師（特別是班主任）之間平等交往、平等對話；而隨著年齡、年級的增高，到了高年級，學(xué)生生理和心理有了較大轉(zhuǎn)變，他們的獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)，要求獨(dú)立，擺脫父母管制與約束的心理傾向逐漸增大。此時，與別人交往有困難的學(xué)生會感到孤獨(dú)，甚至產(chǎn)生不良心理。作為班主任，要主動關(guān)心學(xué)生之間的交往，尤其注意對性格孤僻內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)幫助，使每位同學(xué)都能融入班集體中；對

已經(jīng)步入青春發(fā)育期、心理成熟較早的學(xué)生，也要給予必要的心理輔導(dǎo)。

我們學(xué)校的大部分學(xué)生，基本每周才能回家一次，他們與家長接觸的機(jī)會相對較少。有時高高興興回家，家長卻忙這忙那，或在家外種地，家長與孩子之間的交流更是少之又少。而在學(xué)校里，學(xué)生有相當(dāng)多的時間接觸班主任，有事第一個想到的是班主任；噓寒問暖的是班主任；頭疼腦熱、生病住院，在旁邊問長問短的還是在座的各位。因此學(xué)生往往會把班主任當(dāng)作最好的朋友。此時，作為班主任，我們就要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見和見解，真正去做學(xué)生的知心大朋友，增近師生之間的情感距離，正確引導(dǎo)學(xué)生朝著人際交往的良好方向發(fā)展。

三、做“學(xué)科學(xué)習(xí)的組織者”——指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能

學(xué)習(xí)，是學(xué)生在校的主要任務(wù)，是他們生活中最重要的事情。所以，作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)好“學(xué)科學(xué)習(xí)的組織者”這一重要角色。我們要利用班會課或課余的時間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)等基本學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從苦讀書到會學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生獨(dú)立探求知識的能力，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生“不恥下問”的學(xué)習(xí)態(tài)度。寄宿制學(xué)校，學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間交流的機(jī)會大大增多，但由于學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)水平低、基礎(chǔ)較差、“臉皮較薄”，或因以往所形成的習(xí)慣使然，部分學(xué)生還是不好意思或不敢向老師和同學(xué)“請教”。此時，我們應(yīng)從他們的發(fā)展水平出發(fā)，注重啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，告知不懂就問是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，同時，我們要積極創(chuàng)設(shè)條件，對積極提出問題的學(xué)生，無論他提出的問題有多大的價值，都應(yīng)予以肯定，在全班形成一種樂學(xué)好問的良好學(xué)風(fēng)。

總之，寄宿制學(xué)校的班主任，在工作中更要細(xì)心、耐心，更要有恒心。對待學(xué)生的生活，更需要有赤誠的情和愛，像對自己的家庭一樣精心料理，切不可急功近利。我希望我們雙班主任制啟動以后，兩個班主任能精誠團(tuán)結(jié)，相互支持，大力配合，切實(shí)做好我校學(xué)生的教育管理工作！

以上是我對雙班主任的一些不成熟的看法和建議，不到之處再請其他領(lǐng)導(dǎo)補(bǔ)充、指導(dǎo)，下去之后，我們將盡快研究出臺我校《雙班主任工作管理?xiàng)l例等》，以便更好的指導(dǎo)大家的工作！

第二篇：淺談“雙班主任制”講話稿

淺談“雙班主任制”講話稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家上午/下午好！

我們都知道，任何新組裝的機(jī)器在正常使用之前，都要在一定的時間內(nèi)、按一定的運(yùn)行速度進(jìn)行磨合，這樣才能確保機(jī)器在今后的運(yùn)轉(zhuǎn)中能進(jìn)入最佳狀態(tài)。否則，機(jī)器很容易出現(xiàn)問題。每學(xué)年初，學(xué)校都會將部分學(xué)生和教師進(jìn)行調(diào)整，重新分班。新組合的班級就如同一臺新組裝的機(jī)器，班主任和科任教師、學(xué)生和學(xué)生之間彼此都有些陌生，也同樣需要在一定的時間內(nèi)，按-定的方式、方法磨合后，才會逐漸達(dá)到相互了解、默契配合的程度。那么，作為班級發(fā)展的兩位班主任領(lǐng)導(dǎo)者如何去配合、更好的開展工作呢，今天我想就我和我的搭檔王文慧老師，在我們搭檔的這一學(xué)年中，我學(xué)到的關(guān)于如何去互相配合、溝通等方面來談一談。作為一名剛剛當(dāng)班主任一年的我來說，臺下的很多同事都比我經(jīng)驗(yàn)豐富，所以我分享的一點(diǎn)拙見，如有不當(dāng)之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。

雙班主任的實(shí)施，不僅減少了傳統(tǒng)班主任的工作量，更減少了精神壓力。能夠有更多的精力去思考更有效、更科學(xué)的班級管理方式，也有更多時間投入到教學(xué)的研究中。雙班主任制凝雙人智慧于一體，聚雙人能力于一體，匯雙人愛心一體，能夠讓班級管理更高效，更出彩。

當(dāng)然，要想讓雙班主任的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，也是不容易的，就像我和我的搭檔文慧老師，都是新人，之前也不認(rèn)識，我們的搭檔，就像一對沒有談過戀愛，甚至沒有見過面的兩個人，忽然有一天領(lǐng)了證，結(jié)了婚，不同的性格，不同的做事方式，卻要共同經(jīng)營一個家，剛開始，可想而知?？墒锹?，我們已經(jīng)在一起一年時間了，這一年里，我們彼此了解，彼此學(xué)習(xí)，如今也慢慢體會到了如何發(fā)揮雙班主任工作制的最大效能。

首先兩人要有明確的職責(zé)分工。去年的今天，我們第一次攜手搭檔，出于不好意思去分工，總覺得誰干都一樣，以免讓對方覺得斤斤計(jì)較，所以就本著誰先接到通知就誰做的原則，我們就開始了，但是不久問題就出現(xiàn)了。一年級新生入學(xué)，很多事情都要班主任完成，經(jīng)常也會收到通知，做各種資料，我們都在忙，結(jié)果忙完了發(fā)現(xiàn)有些工作重復(fù)了，浪費(fèi)了我們兩個很多時間和精力，后來我們就商量如何去分工，請教老教師、網(wǎng)上查閱關(guān)于班級管理的資料，把兩個人具體分管哪些工作一一明確,并且形成誰分管,誰就負(fù)責(zé),誰就主導(dǎo)這項(xiàng)工作的原則?；ハ嘣诟髯苑止芄ぷ鞣秶鷥?nèi)不推卸工作責(zé)任。比如：我和文慧老師就是誰值周誰當(dāng)周負(fù)責(zé)衛(wèi)生、路隊(duì)等。另外我性格比較外向，她性格內(nèi)向，所以我更多的負(fù)責(zé)主外，比如和家長的溝通，她性子比我好，有耐心，負(fù)責(zé)主內(nèi)，如學(xué)校的一些表格和安全類的事宜等。這樣，不值周的時候就會相對輕松些，也有時間去投入到教學(xué)的研究中。

其次,在分工的基礎(chǔ)上建立協(xié)作機(jī)制。兩個班主任就是一個團(tuán)隊(duì)，要使這個團(tuán)隊(duì)的力量擰成一股繩，形成合力，除了溝通分工，更要相互信任、默契配合。比如其中一人較忙時,另外一位應(yīng)該主動幫助分擔(dān)一些工作,這個時候,不要把分工看的太清。當(dāng)一方有事時，不管是否該你負(fù)責(zé)，另一方也要第一時間無條件地將班主任工作全面頂上，上學(xué)期有一次在我值周的時候腳受傷了，文慧老師囑咐我多休息，主動承擔(dān)該我負(fù)責(zé)的工作。在班級管理上我們也是嘗試各種方式去配合，比如針對某學(xué)生問題會一人唱白臉一人唱紅臉，把“白臉紅臉”的教育藝術(shù)完美展現(xiàn)，使二者不像傳統(tǒng)意義上單獨(dú)存在的“紅臉”和“白臉”角色，而是把他們促成并不矛盾的教育態(tài)度，高效而默契、靈活且變通。

第三,取長補(bǔ)短，相得益彰?！耙蝗擞?jì)短，二人計(jì)長”，“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，遇事兩個班主任一起出謀劃策，想出的新點(diǎn)子也會更合理，更實(shí)用……取長補(bǔ)短，將最優(yōu)資源和最佳配置相結(jié)合，達(dá)到“1+1?2”效果。比如：上學(xué)期的跳繩比賽，為了取得優(yōu)異的成績，我和王老師商量著分工合作，她負(fù)責(zé)每日監(jiān)督并統(tǒng)計(jì)孩子們的跳繩數(shù)量，我負(fù)責(zé)教完全不會跳的孩子。最后功夫不負(fù)有心人，我們也取得了很不錯的成績。像這樣的事情也有很多，由于時間的關(guān)系，我就不再一一列舉。

第四、相互著想，共謀治班良策。俗話說，牙齒還有咬著舌頭的時候。共同帶一個班級，難免會有發(fā)生矛盾和誤會的時候，遇到這種情況，不管有任何的沖突，都不能當(dāng)著學(xué)生和家長的面去詆毀搭檔，要時時處處為自己的搭檔著想。當(dāng)搭檔工作出現(xiàn)失誤或不到位的情況下，要及時堵漏，主動補(bǔ)臺。而不是因?yàn)橛辛司?xì)的分工選擇事不關(guān)己高高掛起，沒有大局意識。要做到風(fēng)雨同行，同舟共濟(jì)，敢于承擔(dān)責(zé)任，共同解決問題。

“雙班主任制”有利于提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)教師們的育人意識和主人翁精神，營造全員育人的校園文化，幫助老師們共同提升，共同發(fā)展。同時，雙班主任制提高了班級管理效率，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

在雙班主任的道路上我還有很多地方需要學(xué)習(xí)，今后我也會不斷反思自己，多理解他人，在工作中與搭檔多溝通，多信任，多包容，用兩個人的教育智慧實(shí)現(xiàn)一個班級的管理目標(biāo)，完美配合，讓雙班主任工作的優(yōu)勢顯露無疑。我的分享到此到此結(jié)束，謝謝大家。

第三篇：五年級雙班主任工作心得

五年級雙班主任工作心得

張??敬??武?班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任，我最大的體會是，班主任的工作要行之有效，不是一朝一夕的，必須做到持之以恒，常抓不懈。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶。為了更好的開展雙班主任以后的工作，現(xiàn)特作如下總結(jié)。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的 措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

3，充分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊(duì)會活動，人人爭當(dāng)規(guī)范小標(biāo)兵活動等。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動都能積極參與并取得了【《吹響文明號，創(chuàng)建文明城詩歌朗誦競賽》高年級組第一名】的優(yōu)異成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽(yù)。

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、未雨綢繆，家校融合，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任、支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項(xiàng)活動，各項(xiàng)工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

善于表揚(yáng)，巧妙批評，以典型作為榜樣

案例：我們班的王乾同學(xué)，父母在外打工，家境貧寒，平時和奶奶生活在一起。他的行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時完成作業(yè)，在班的影響也很大。后來，我就到他的家里去，跟她的奶奶和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他。期間，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識到錯誤，改正錯誤。在班里也給他自我表現(xiàn)的機(jī)會，使他感覺到了自己的價值所在。于是，我在班內(nèi)就讓王乾同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他改正缺點(diǎn)。

分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，這對他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”，由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異。有的勤奮守紀(jì)，有的厭學(xué)做壞事。做為教師，要正視學(xué)生的差異，對于問題學(xué)生，要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理。

要樹立正確的學(xué)生觀

案例：一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時間，忽然外面有個學(xué)生喊：報(bào)告！我一看，原來是我班的孟琮瑜同學(xué)，這一下我可氣不打一處來，就嚴(yán)厲地批評了他一頓：“你平時總好玩，上了課還要玩半天才進(jìn)入狀態(tài)，這個樣子，想不想學(xué)？”平時大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)：“我不是遲到，我是給學(xué)前班的一個同學(xué)找飯盒，這才來晚的?！痹瓉硭亲龊檬?，我知道錯怪了他，連忙給他道歉，他氣乎乎地站在那里不動，叫他上位，他也不動。

分析：都說：“眼見為實(shí)”，可有的老師親眼看見了，告訴了我，我還錯怪了學(xué)生。這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容愈合。作為教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想：“事情弄明白了嗎？”千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒，那我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了。

幾十年來，我通過實(shí)踐和探索在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，時勢在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的，只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。

第四篇：雙廟職業(yè)中學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)

雙廟職業(yè)中學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)

工作方案

班級是學(xué)校教育的基本單位，貫徹教育方針的每一項(xiàng)工作，都離不開班主任的具體落實(shí)。一個好的班主任，必然帶出一個好的班級。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校多年始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，從而為培養(yǎng)政治方向明確，思想道德高尚，行為規(guī)范優(yōu)秀、身體心理健康的新世紀(jì)人才奠定了基礎(chǔ)。

一、擇優(yōu)選聘，加大管理力度 １．優(yōu)選與培訓(xùn)（１）篩選聘任

現(xiàn)代化教育的關(guān)鍵是有現(xiàn)代化的教師。當(dāng)代班主任擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任，要實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，班主任必須具備適應(yīng)工作需要的素質(zhì)。班主任不是學(xué)校里的每一位教師都能達(dá)到的，所以實(shí)行選聘制度。每學(xué)年結(jié)束時，我們召開大會宣布選聘班主任的要求，由應(yīng)聘者自己取表，填寫自己應(yīng)聘所具備的條件和工作打算。之后在安排新學(xué)年工作時，選用那些既熱愛事業(yè)又有能力干好工作的同志做班主任，（２）加強(qiáng)培訓(xùn)

班主任選聘結(jié)束，培訓(xùn)工作即刻開始，組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》等文件；開辦班主任培訓(xùn)班，邀請教育專家作報(bào)告，同時開展校內(nèi)同行間的工作交流，舉行“新時期學(xué)生特點(diǎn)”等專題研討活動；實(shí)行班主任到會制，開展豐富多彩的培訓(xùn)活動；充分發(fā)揮中老年班主任的傳幫帶作用，努力培養(yǎng)青年班主任迅速成長。２．領(lǐng)導(dǎo)與管理

學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌指導(dǎo)和協(xié)調(diào)班主任工作，政教處全面領(lǐng)導(dǎo)班主任工作，年級主任負(fù)責(zé)本年級班主任工作。各自履行自己的職責(zé)，層層向上負(fù)責(zé)，使領(lǐng)導(dǎo)渠道暢通，有令則行，有禁則止，加大管理力度，形成優(yōu)化的隊(duì)伍，主要的管理措施有：

（１）建立學(xué)生評價制度。每個學(xué)期期中，發(fā)動全校學(xué)生對自己的班主任，從工作態(tài)度、班級管理、德育教育、差生培養(yǎng)等２０個方面進(jìn)行背靠背的評價。

（２）建立淘汰制度，雖然我們的班主任是在教師中進(jìn)行篩選之后才上崗的，但也不是每一位都是勝任的班主任。采取“能者上，平者讓，庸者下”原則，對學(xué)生和家長有意見、工作上不來的、經(jīng)過教育幫助仍無長進(jìn)的班主任，另換他人。

（３）建立考核制度。由政教處對班主任的出勤率，衛(wèi)生管理、活動組織、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、常規(guī)管理等各方面工作進(jìn)行量化考核，逐一統(tǒng)計(jì)，每月匯總一次，由學(xué)校出資，按量化考核的結(jié)果拉開差距，分等發(fā)放，每學(xué)期的效益獎也按量化考核結(jié)果發(fā)放?？隙▋?yōu)者，鞭策差者。（４）建立班主任工作檔案。把班主任每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎情況，所帶班級學(xué)生的各方面成績等材料集中起來，存入檔案，作為考核晉級、評選先進(jìn)的主要依據(jù)。３．待遇與獎勵

根據(jù)班主任在學(xué)校工作中的重要性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極主張?zhí)岣甙嘀魅蔚拇?，對來自其他方面的攀比意見進(jìn)行耐心細(xì)致的工作，采取有效的提高待遇措施：

（１）學(xué)校關(guān)懷班主任政治思想上的進(jìn)步，重視接納符合黨員條件的優(yōu)秀分子加入中國共產(chǎn)黨。學(xué)校的重大決策、重要工作，先在班主任中討論和布置。

（２）在評定職稱時，做班主任工作的教師優(yōu)先。

（3）建立表彰獎勵制度，每學(xué)期評選一次校級優(yōu)秀班主任，評選提拔優(yōu)秀班主任。

第五篇：小學(xué)班主任雙減發(fā)言稿

小學(xué)班主任雙減發(fā)言稿（精選8篇）

在充滿活力，日益開放的今天，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的小學(xué)班主任雙減發(fā)言稿（精選8篇），希望能夠幫助到大家。

小學(xué)班主任雙減發(fā)言稿1

親愛的家長、同學(xué)們：

大家好！

實(shí)施“雙減”政策，從本質(zhì)上說，是對一系列教育觀念的糾偏。

第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人。要宣傳教育引導(dǎo)全社會凝聚共識，尊重兒童的休息權(quán)、健康權(quán)，減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

第二，糾正違規(guī)競爭之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競爭中搶得先機(jī)，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實(shí)施“雙減”政策，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。

第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專門的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé)，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。遺憾的是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個實(shí)施主體。

實(shí)施“雙減”政策，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個性發(fā)展的“加法”。

謝謝大家！

小學(xué)班主任雙減發(fā)言稿2

親愛的家長、同學(xué)們：

大家好！

“雙減”工作事關(guān)學(xué)生的健康成長，事關(guān)人民群眾切身利益。

“雙減”政策為新時代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。實(shí)施雙減政策，是對教育格局的調(diào)整，更是教育觀念的大變革。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂是學(xué)生成長的搖籃，教育、引導(dǎo)學(xué)生成長是一件長期、持之以恒的工作，需要我們在陪伴成長的過程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高站位，從抓科任教師隊(duì)伍建設(shè)入手，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動課程，挖掘校內(nèi)外教師資源，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，不斷提升課程質(zhì)量。

新學(xué)期我將和教師們一起加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想上的站位，關(guān)注教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過提升教師的內(nèi)在素養(yǎng)來促進(jìn)日常教學(xué)水平的提升。立足課堂凸顯實(shí)效，加大作業(yè)改革的力度，注重反思，以評促教。關(guān)注課后活動的質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)多元的課后活動平臺，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭通過扎實(shí)的教學(xué)工作，推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落細(xì)。

謝謝大家！

小學(xué)班主任雙減發(fā)言稿3

尊敬的各位家長：

大家好！

所謂雙減，我更愿意理解成對家長和對孩子的雙雙減負(fù)。

我認(rèn)為具體的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的。同時提高質(zhì)效。

二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點(diǎn)時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。

五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的。訓(xùn)練，做到及時高效。

六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。

總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

謝謝大家！

小學(xué)班主任雙減發(fā)言稿4

尊敬的各位家長朋友：

你們好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，你能來參加家長會，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。孩子到校學(xué)習(xí)快兩年了。在這將近兩年的時間里，孩子們從剛?cè)雽W(xué)時的注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路、能積極動腦，各方面都有很多進(jìn)步。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長說一說。

一、介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一年級了，抽象知識增多，難度加大。比如：萬以內(nèi)的數(shù)數(shù)，部分學(xué)生顯得比較困難，特別是遇到幾個9連續(xù)翻坎。就糊涂了。像5099，有孩子就數(shù)到6000。還有時間的認(rèn)識，內(nèi)容較復(fù)雜，要準(zhǔn)確到幾時幾分，還要進(jìn)行時分秒之間的單位換算（不是通常10進(jìn)制，而是60進(jìn)制）以及簡單的算經(jīng)過時間。這些知識都很抽象，如果沒有生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊，學(xué)起來是比較吃力的。所以這就要請我們家長在平時的生活中，要有意識的引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)知識，并鍛煉孩子解決基本數(shù)學(xué)生活知識的能力。

二、談?wù)n堂管理

下面我將談?wù)勎业慕虒W(xué)工作。數(shù)學(xué)課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更注重方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會一通百通，課后根本不需要花多少時間做家庭作業(yè)。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上就是聽、思、說、寫這幾個過程，每個環(huán)節(jié)都很重要。為了提高課堂效率，從上學(xué)期開始，我實(shí)行了學(xué)習(xí)小組評比制：將班上44名同學(xué)分成了7個學(xué)習(xí)小組。各學(xué)習(xí)小組長以加減分的形式負(fù)責(zé)記錄本小組成員的課堂表現(xiàn)：包括課前準(zhǔn)備，課堂紀(jì)律，積極思考，踴躍發(fā)言等。除此之外，學(xué)習(xí)小組還記錄了學(xué)生的作業(yè)情況：包括有無按時完成作業(yè)，解題正確，書寫整潔等。針對此評比還制定了相應(yīng)的獎懲措施。每兩周總結(jié)一次：得分前5名和進(jìn)步最大的5名分別以“模范之星”“進(jìn)步之星”的稱號頒發(fā)喜報(bào)。家長可以根據(jù)實(shí)際情況滿足孩子的一個小愿望。而最后3名我要求學(xué)生寫200字以上的反思日記。以前沒設(shè)計(jì)懲罰形式，想到總會有最后一名的出現(xiàn)。但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有個別孩子屬老油條型號了，所以從今天家長會之后開始實(shí)施。我會以短信方式告知家長，請家長監(jiān)督，并及時的從正面教育鼓勵孩子向前進(jìn)。班上同學(xué)都很喜歡這樣的競爭形式，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極主動性發(fā)揮到及至，課堂上眼、耳、手、腦并用，注意力高度集中，開小差的人明顯減少了，書寫速度加快了，我感覺孩子的學(xué)習(xí)效率有很大的提高。

孩子的成長不僅靠老師、學(xué)校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起著舉足輕重的作用。下面我就家庭教育方面提幾點(diǎn)建議：

（一）重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

我始終認(rèn)為低年級最重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有了一個好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。建議家長們用心用時間幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、在家里要給孩子創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)的安靜的環(huán)境，如果在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。作業(yè)就很容易出錯，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2、獨(dú)立思考。家長對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好

以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒有用心的寫作業(yè)，請?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時表揚(yáng)。

（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

我知道有的家長忙于工作，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。有必要時可以指導(dǎo)孩子寫寫數(shù)學(xué)生活日記，讓孩子的快樂成為家長多大的快樂！

（四）準(zhǔn)備工具。

我們的數(shù)學(xué)課有很多內(nèi)容要準(zhǔn)備學(xué)具，比如要一個鐘面認(rèn)識時間，要一個計(jì)數(shù)器撥一撥促進(jìn)對數(shù)位的理解等等，沒有學(xué)具你上課怎么學(xué)呢？雖然東西很常見，但是上課的時候還是有很多孩子沒有準(zhǔn)備好，上課干瞪眼，有的東西孩子自己會準(zhǔn)備，家長只要提醒一下，有的東西就需要家長幫助準(zhǔn)備了呀。，但提醒孩子不要把學(xué)具當(dāng)玩具要愛護(hù)。

（五）重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園、超市時等等。特別是解決應(yīng)用題的時候，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

（六）理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。

我始終堅(jiān)信，只有嚴(yán)和愛緊密結(jié)合，我們的孩子才能更快更好的成長，所以可能我有的時候某些方面對你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格，也請你們諒解。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，讓我們一起努力吧！

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。謝謝大家！

小學(xué)班主任雙減發(fā)言稿5

親愛的家長、同學(xué)們：

大家好！

“雙減”政策的重磅推出，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大，也會進(jìn)一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教育努力。

1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。

抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素，三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。這就對作業(yè)的設(shè)計(jì)上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的.時長，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識的鞏固與延伸，溫固而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是需要去下功夫研究打磨的。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，自己可支配的時間也會相應(yīng)增加，這就對學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必須學(xué)會合理分配自己的課后時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時，更要注重閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。

雙減政策的出臺，對學(xué)生，對教師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時代接班人，辦人民滿意的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力量。

謝謝大家！

小學(xué)班主任雙減發(fā)言稿6

親愛的家長、同學(xué)們：

大家好！

“雙減”政策是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國家對教育和對青少年成長的關(guān)心，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。

作為xx區(qū)人大代表，同時也是一位工作30年的教育工作者，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教育發(fā)展規(guī)律，著眼于學(xué)生的身心健康成長，是一個利好的政策。同時，它對學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學(xué)一案”，發(fā)揮學(xué)校特色來提升課后服務(wù)的水平，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。

當(dāng)然，“雙減”政策的出臺落實(shí)，必定會帶來重大的社會改革。這也需要政府部門予以更大的關(guān)注。對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要做到源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。與此同時，也要積極探索新的模式來解決“課后延時服務(wù)”帶來的輿論、交通、社會環(huán)境等壓力。

教育改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間，讓我們拭目以待。

謝謝大家！

小學(xué)班主任雙減發(fā)言稿7

親愛的家長、同學(xué)們：

大家好！

雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。

對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。

“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的國之大計(jì)。

在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

謝謝大家！

小學(xué)班主任雙減發(fā)言稿8

親愛的家長、同學(xué)們：

大家好！

“雙減”是一場減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩解家長焦慮情緒、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時雨”。要想破除學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的“頑瘴痼疾”，教師作為專業(yè)人士唯有用專業(yè)的力量把各項(xiàng)減負(fù)措施落實(shí)到位。要用專業(yè)的水準(zhǔn)精彩上好每節(jié)常態(tài)課，把課堂作為立德樹人的主渠道；要用專業(yè)的視角設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，推行作業(yè)改革；要用專業(yè)的視野完善課后服務(wù)水平，豐富學(xué)生的.課后學(xué)習(xí)生活，滿足學(xué)生多樣化需求。通過高效落實(shí)“雙減”工作，盡可能多的給學(xué)生提供多元化的成長路徑和成長方式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負(fù)提質(zhì)多措并舉，強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，從根本上滿足學(xué)生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，擴(kuò)大覆蓋面，促進(jìn)家校社協(xié)同等方面下功夫。

在今后的工作中我們還要加強(qiáng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，更新工作理念，拓寬工作思路，厘清工作重點(diǎn)，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

謝謝大家！