第一篇：雙證制培訓(xùn)班主任工作總結(jié)

雙證制培訓(xùn)班主任工作總結(jié)

為了進(jìn)一步提高成年農(nóng)村勞動(dòng)力的文化水平和就業(yè)能力，加快延長(zhǎng)農(nóng)村人口平均受教育年限，按照上級(jí)有關(guān)文件精神，學(xué)校精心組織了“雙證制”培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校安排，我擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)根據(jù)培訓(xùn)情況，將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、基本情況

成人中的低學(xué)歷人群是一個(gè)龐大的弱勢(shì)群體，這些人或務(wù)工，或務(wù)農(nóng)，或個(gè)體經(jīng)商，甚至下崗待業(yè)。出于無(wú)學(xué)歷，缺技能，就業(yè)艱難，生活較為困難。

雙證制培訓(xùn)主要面向農(nóng)村勞動(dòng)力中僅有初中學(xué)歷的人群，通過(guò)技能培訓(xùn)和文化理論學(xué)習(xí)取得職業(yè)資格證書(shū)和成人高中畢業(yè)證書(shū)，使他們?cè)谡莆找患贾L(zhǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步提高文化水平和學(xué)歷層次。

“雙證制”培訓(xùn)實(shí)施免費(fèi)教育，體現(xiàn)的是教育公平，而結(jié)果是用教育促進(jìn)社會(huì)和諧，因?yàn)檫@一做法可以縮小社會(huì)貧富差距，讓人真正分享到改革成果，這也是創(chuàng)造和諧社會(huì)最直接、最有效的途徑。

人員來(lái)自各個(gè)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也有來(lái)自旁邊縣市的學(xué)員，還有來(lái)自貴州、河南、江西的。學(xué)員學(xué)歷層次高低不同，有的人雖然讀過(guò)初中，但經(jīng)過(guò)十幾年歲月的洗禮，許多人對(duì)初中知識(shí)已大都忘了，現(xiàn)在重新讀書(shū)學(xué)習(xí)有較大的困難。

二、教育方法

對(duì)雙證制培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各項(xiàng)工作安排得井井有條，為提升廣大農(nóng)村勞動(dòng)力的文化知識(shí)、職業(yè)技能提供了一個(gè)良好的培訓(xùn)平臺(tái)。

針對(duì)學(xué)員中存在的實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)時(shí)，我注重先做他們的思想工作，鼓勵(lì)他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的積極性，希望他們能解除顧慮，放下包袱，克服畏難情緒，讓他們相信：只要努力讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定能學(xué)好知識(shí)，掌握技能，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)一定能拿到技能證書(shū)和學(xué)歷證書(shū)。

通過(guò)一段時(shí)間的教育引導(dǎo)，學(xué)員們普遍有了學(xué)習(xí)信心，也相信，只要自己努力，一定能完成學(xué)業(yè)，學(xué)到知識(shí)，學(xué)到技能，并能拿到技能證書(shū)和高中學(xué)歷證書(shū)。

在平時(shí)，我注重做好與各位任課老師的協(xié)調(diào)工作。雙證制培訓(xùn)課均安排在雙休日，有時(shí)還有技能訓(xùn)練課，在自己沒(méi)有授課任務(wù)的時(shí)候，我也盡量來(lái)校，一是及時(shí)了解學(xué)員們的聽(tīng)課情況，二是也為任課教師們做些輔助工作。

由于是在雙休日上課，這給任課老師的休息時(shí)間帶來(lái)沖擊。為了

學(xué)校的培訓(xùn)工作，各任課教師服從學(xué)校安排，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真改作業(yè)。由于學(xué)員們基礎(chǔ)差，老師們由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，耐心講解，為了使學(xué)員們能掌握知識(shí)，及時(shí)給他們印發(fā)練習(xí)題、復(fù)習(xí)題，通過(guò)多做題、多練習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

在老師的教導(dǎo)下，學(xué)員們重拾課本，不甘落后。憑著“活到老，學(xué)到老”的精神，廣大學(xué)員利用業(yè)務(wù)時(shí)間，將工作和學(xué)習(xí)融合在一起，通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，不斷充實(shí)自己語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、道德和法律等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。有的學(xué)員學(xué)習(xí)困難很大，但他們不退縮、不畏懼，上課請(qǐng)教老師，平時(shí)擠時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，雖然磕磕碰碰，但還是攻克難關(guān)，不斷獲取新知識(shí)，提高自己的文化科學(xué)知識(shí)和技能水平。

三、問(wèn)題和不足 由于早已荒廢學(xué)業(yè)，過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)已遺忘，重新讀書(shū)有些困難，有的學(xué)員積極性不高，加上大多數(shù)學(xué)員在家庭、工作雙重壓力之下，學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保障，因此在日常上課時(shí)，會(huì)出現(xiàn)缺勤的現(xiàn)象，甚至還有缺考現(xiàn)象的出現(xiàn)。

分析出現(xiàn)上述情況的原因，除開(kāi)客觀因素外，主觀原因也比較突出，由于長(zhǎng)久離開(kāi)學(xué)校，重新讓他們回到課堂，真有點(diǎn)適應(yīng)不了，他們還是怕讀書(shū)，怕考試，有學(xué)習(xí)上的自卑感，這有待我們這些培訓(xùn)教師進(jìn)一步去做好學(xué)員們的思想工作，使他們能更積極地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的文化知識(shí)和技能水平。

四、今后打算

繼續(xù)做好學(xué)員的思想工作，使學(xué)員們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)他們要參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性、迫切性、主動(dòng)性。

今后努力克服困難，糾正不足，爭(zhēng)取把以后的“雙證制”培訓(xùn)的班主任工作做得更好更實(shí)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2014年10月30日

第二篇：成人“雙證制”培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

成人“雙證制”培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

參加了由長(zhǎng)樂(lè)成校舉辦的第一屆農(nóng)村成人“雙證制”培訓(xùn)后受益非淺，這次培訓(xùn)讓我們這些離開(kāi)學(xué)校很多年的人又回到了課堂，接受了一次全面系統(tǒng)的政治、思想、文化教育，這次培訓(xùn)不僅是對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，也是對(duì)自身文化修養(yǎng)的一種提升；它不僅讓我們開(kāi)拓了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；也使我們精神得到了升華，思想得到了凈化。

盡管培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束。這次培訓(xùn)班盡管時(shí)間有限，但課程設(shè)計(jì)合理，教師水平較高，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較豐富，給學(xué)員提供了一次難得的充電機(jī)會(huì)，是一次比較成功的培訓(xùn)。學(xué)員們遲到早退曠課的現(xiàn)象不多，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓展了視野，認(rèn)清了工作方向，理論水平有了一定的提高，有許多的收獲和感悟。

這次培訓(xùn)內(nèi)容主要由技能和文化兩部分組成，在技能培訓(xùn)上，通過(guò)老師生動(dòng)的講解和實(shí)地查看、調(diào)查研究，深入探討，收獲了不少，掌握了香榧種植、管理、收獲等許多知識(shí)，文化課由四們課：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)社會(huì)科學(xué)、公民道德與法律基礎(chǔ)，老師講解具體，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，我們聽(tīng)得都很有滋味，真的象在品味明前茶一樣。

在學(xué)習(xí)《貧困是一個(gè)寶貴的環(huán)境》一文中，有這樣一句話(huà)我印象深刻：“如果你愿意看看那些流芳百世之人的名單，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)中大部分人出生于貧困------這個(gè)寶貴的環(huán)境中”,很樸實(shí)實(shí)際的一句話(huà)，它使我更加堅(jiān)定了創(chuàng)業(yè)的信心，盡管我現(xiàn)在還不是很富裕，但是通過(guò)我艱辛的努力，我一定在貧困這個(gè)寶貴的環(huán)境中生根開(kāi)花結(jié)果。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己對(duì)崗位有了新的認(rèn)識(shí)，感到要適應(yīng)時(shí)代的要求和形勢(shì)發(fā)展的需要、履行好本職工作，還必須加強(qiáng)能力建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

（一）、學(xué)習(xí)能力。要想跟上時(shí)代和社會(huì)前進(jìn)的步伐，就必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)功底。學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面而又廣泛的，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握與做好本職工作緊密相關(guān)的知識(shí)，又要努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)、文化知識(shí)、科學(xué)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)等等。

（二）、創(chuàng)新能力。要想保持旺盛的動(dòng)力，必須具備創(chuàng)新的能力。我們所處的是個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，這就注定我們只能在創(chuàng)新中生存，在創(chuàng)新中發(fā)展。

（三）、溝通能力。溝通就是有效的聯(lián)系、協(xié)調(diào)，沒(méi)有溝通就達(dá)不到密切。要與社會(huì)進(jìn)行廣泛的交流和溝通。只有善于溝通，我們才能在工作和社會(huì)生活中游刃有余。

本次培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界，充實(shí)了知識(shí)，更新了觀念，收獲是多方面的。我將在以后的工作中，聯(lián)系工作實(shí)際，學(xué)以致用，努力履行好本職工作，做一個(gè)合格、優(yōu)秀的農(nóng)村新青年。

學(xué)員：馬立校

2010.6

參加?雙證制?培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)總結(jié)

我能有機(jī)會(huì)參加我們長(zhǎng)樂(lè)成校組織的第二屆成人“雙證制” 教育培訓(xùn)，心情特別激動(dòng)。感謝黨的好政策、給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝成校為我們提供了一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境?！半p證制” 教育使我又回到了青少年在校學(xué)習(xí)的情景，不斷提高自身素質(zhì)，享受校園文化的生活。

我以飽滿(mǎn)的熱情、認(rèn)真的態(tài)度參加了培訓(xùn)，潛心聽(tīng)講、勤于思考，認(rèn)真實(shí)踐，互幫互助，虛心求教，真正做到了學(xué)有所獲。扎實(shí)、圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻再學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。我懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話(huà)說(shuō)的好，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考。在這里，我不止是學(xué)到了課本知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力，社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。

最后，再此感謝成校提供的這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝授課的思維老師，也感謝我的同學(xué)，我一定要把自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到具體的工作中去，去追求有價(jià)值的精彩人生！

XXX2011.7

成人雙證制教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

時(shí)光飛梭，轉(zhuǎn)眼要到考試階段，在這寶貴的學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)中中，使我的思緒穿梭到學(xué)生時(shí)代課堂上那濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，再一次感受到學(xué)生時(shí)代那美好的憧憬，感謝長(zhǎng)樂(lè)成校的四位老師的關(guān)心，特別是周校長(zhǎng)，給了我這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我得以從各方面提高自己。這次成人“雙證制”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，安排得非常充實(shí)，通過(guò)這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有文化上面的增長(zhǎng)。下面是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，豐富自己知識(shí)和內(nèi)涵

任何人想要進(jìn)步都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的邊界就是人生的邊界。在這個(gè)學(xué)習(xí)的大環(huán)境下，人人都在自我升造，在此我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。作為一名普通職工，不但要熟悉自身崗位的工作技能，同樣要豐富自身知識(shí)，提高涵養(yǎng)。俗話(huà)說(shuō)的好：活到老，學(xué)到老，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我領(lǐng)略了老師的講課風(fēng)范，在課堂上豐富的講課經(jīng)驗(yàn)，讓我在課堂上聽(tīng)的津津有味，豐富了自己的知識(shí)提升了生活的內(nèi)涵。

二、課堂氣氛濃厚，課后認(rèn)真總結(jié)

此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我本著要學(xué)、認(rèn)真的態(tài)度投身其中。從第一次上課開(kāi)始我就下決心不錯(cuò)過(guò)每一堂課程，每次上課到的最早，在老師講課之時(shí)，仔細(xì)聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，把一些重點(diǎn)內(nèi)容以及生活中實(shí)用的例子依次記錄在本子中。老師講的很生動(dòng)，本人也聽(tīng)得相當(dāng)入味，有時(shí)課堂上講到一些難以理解的書(shū)本內(nèi)容，我就積極發(fā)言詢(xún)問(wèn)周邊朋友和同事，再不然老師一定會(huì)來(lái)個(gè)分析透徹，看著周?chē)聜円粋€(gè)個(gè)熱情高漲的提問(wèn)還看到老師耐心的講解，我的思緒仿佛一下子回到了學(xué)生年代?；氐阶√帲視r(shí)不時(shí)的翻閱記錄的筆記，重溫課堂上的內(nèi)容。做習(xí)題、翻閱資料，特別是在做習(xí)題過(guò)程中，遇到不懂的，自己動(dòng)手網(wǎng)上查閱資料，做到了自學(xué)的目的，加深了印象。再后來(lái)我在上課之前，總要把需要上課的內(nèi)容粗略的翻閱一遍，先自學(xué)，碰到不懂的問(wèn)題打上問(wèn)號(hào)，到了課堂上，一些不懂的問(wèn)題在老師的指導(dǎo)下，一一被解答。

三、略有收獲、不足待改正

人的一生不在不斷的失敗與收獲中成長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)習(xí)和工作，我合理按排好時(shí)間上的重疊，有時(shí)候晚上需要上夜班，但剛好碰到上課時(shí)間，我就和同事商量互相調(diào)換，保證上課時(shí)間不落下，畢竟丟下課本這么多年，重新走進(jìn)課堂好多知識(shí)都已荒廢，但我不相信付出得不到回報(bào)，堅(jiān)信只要思想上決定干好一件事就一定能成功，功夫不負(fù)有心人，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我感到下發(fā)的書(shū)本知識(shí)不是那么的深了，學(xué)習(xí)工作也感到輕松自在。但是同樣也存在一些問(wèn)題，比如在提問(wèn)時(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)把握不準(zhǔn)，核心問(wèn)題抓不住關(guān)鍵，詢(xún)問(wèn)老師不知如何下口，今后的課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)從此方面下手，把握住問(wèn)題的關(guān)鍵，做到輕重劃分。

以上就是我此次的總結(jié)，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持，不足日后改正。在今后的生活工作中，我同樣一如既往把學(xué)習(xí)放在一個(gè)重要位置，顧此顧彼，在取得證書(shū)之后，向更高層次的文化課程邁進(jìn)，堅(jiān)信：學(xué)習(xí)無(wú)邊界，文化在更高。

第二屆學(xué)員： 徐XX2011.7

第三篇：成人雙證制教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

成人雙證制教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

時(shí)光飛梭，轉(zhuǎn)眼要到考試階段，在這寶貴的學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)中，使我的思緒穿梭到學(xué)生時(shí)代課堂上那濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，再一次感受到學(xué)生時(shí)代那美好的憧憬，感謝環(huán)南街道和老師的關(guān)心，給了我這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我得以從各方面提高自己。這次的學(xué)習(xí)，時(shí)間安排得非常好，既不影響我們上班，也充實(shí)我們的業(yè)余生活。通過(guò)這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有文化上面的增長(zhǎng)。下面是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，豐富自己知識(shí)和內(nèi)涵

任何人想要進(jìn)步都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，活到老、學(xué)到老，學(xué)習(xí)的邊界就是人生的邊界。在這個(gè)學(xué)習(xí)的大環(huán)境下，人人都在自我升造，同時(shí)工作中及生活各種高科技的運(yùn)用、電腦的普及，在此我深刻認(rèn)識(shí)只有初中文化水平的我已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)了，在此我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，這次學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了老師的講課風(fēng)范，在課堂上豐富的講課經(jīng)驗(yàn)，讓我在課堂上聽(tīng)的津津有味，豐富了自己的知識(shí)，也提升了生活的內(nèi)涵。

二、課堂氣氛濃厚，課后認(rèn)真總結(jié)

此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我本著要學(xué)、認(rèn)真的態(tài)度投身其中。從第一次上課開(kāi)始我就下決心不錯(cuò)過(guò)每一堂課程，每次上課到的準(zhǔn)時(shí)，在老師講課之時(shí)，仔細(xì)聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，把一些重點(diǎn)內(nèi)容以及生活中實(shí)用的例子依次記錄在本子中。老師講的很生動(dòng)，本人也聽(tīng)得相當(dāng)入味，有時(shí)課堂上講到一些難以理解的書(shū)本內(nèi)容，我就積極發(fā)言詢(xún)問(wèn)周邊朋友或者請(qǐng)教家人，再不然老師一定會(huì)來(lái)個(gè)分析透徹，看著周?chē)瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)熱情高漲的提問(wèn)和老師耐心的講解，我的思緒仿佛一下子回到了學(xué)生年代。為了自己能跟上老師講課的進(jìn)程，在每次上課前我都會(huì)主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)。課后亦能和家人探討我在課中聽(tīng)到的精彩片斷。

三、收獲頗豐、不足待改正

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我個(gè)人在知識(shí)面及文化修養(yǎng)方面大大提升了，扔掉了土老帽的雅稱(chēng)。我的心質(zhì)也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。但是同樣也存在一些問(wèn)題，比如在提問(wèn)時(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)把握不準(zhǔn)，核心問(wèn)題抓不住關(guān)鍵，詢(xún)問(wèn)老師不知如何下口，今后的課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)從此方面下手，把握住問(wèn)題的關(guān)鍵，做到輕重劃分

本次學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界，充實(shí)了知識(shí)，更新了觀念，收獲是多方面的。我一定要把自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用現(xiàn)實(shí)生活中去，去追求有價(jià)值的精彩人生！

第四篇：淺談“雙班主任制”講話(huà)稿

淺談“雙班主任制”講話(huà)稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家上午/下午好！

我們都知道，任何新組裝的機(jī)器在正常使用之前，都要在一定的時(shí)間內(nèi)、按一定的運(yùn)行速度進(jìn)行磨合，這樣才能確保機(jī)器在今后的運(yùn)轉(zhuǎn)中能進(jìn)入最佳狀態(tài)。否則，機(jī)器很容易出現(xiàn)問(wèn)題。每學(xué)年初，學(xué)校都會(huì)將部分學(xué)生和教師進(jìn)行調(diào)整，重新分班。新組合的班級(jí)就如同一臺(tái)新組裝的機(jī)器，班主任和科任教師、學(xué)生和學(xué)生之間彼此都有些陌生，也同樣需要在一定的時(shí)間內(nèi)，按-定的方式、方法磨合后，才會(huì)逐漸達(dá)到相互了解、默契配合的程度。那么，作為班級(jí)發(fā)展的兩位班主任領(lǐng)導(dǎo)者如何去配合、更好的開(kāi)展工作呢，今天我想就我和我的搭檔王文慧老師，在我們搭檔的這一學(xué)年中，我學(xué)到的關(guān)于如何去互相配合、溝通等方面來(lái)談一談。作為一名剛剛當(dāng)班主任一年的我來(lái)說(shuō)，臺(tái)下的很多同事都比我經(jīng)驗(yàn)豐富，所以我分享的一點(diǎn)拙見(jiàn)，如有不當(dāng)之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)同事批評(píng)指正。

雙班主任的實(shí)施，不僅減少了傳統(tǒng)班主任的工作量，更減少了精神壓力。能夠有更多的精力去思考更有效、更科學(xué)的班級(jí)管理方式，也有更多時(shí)間投入到教學(xué)的研究中。雙班主任制凝雙人智慧于一體，聚雙人能力于一體，匯雙人愛(ài)心一體，能夠讓班級(jí)管理更高效，更出彩。

當(dāng)然，要想讓雙班主任的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，也是不容易的，就像我和我的搭檔文慧老師，都是新人，之前也不認(rèn)識(shí)，我們的搭檔，就像一對(duì)沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)，甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的兩個(gè)人，忽然有一天領(lǐng)了證，結(jié)了婚，不同的性格，不同的做事方式，卻要共同經(jīng)營(yíng)一個(gè)家，剛開(kāi)始，可想而知?？墒锹?，我們已經(jīng)在一起一年時(shí)間了，這一年里，我們彼此了解，彼此學(xué)習(xí)，如今也慢慢體會(huì)到了如何發(fā)揮雙班主任工作制的最大效能。

首先兩人要有明確的職責(zé)分工。去年的今天，我們第一次攜手搭檔，出于不好意思去分工，總覺(jué)得誰(shuí)干都一樣，以免讓對(duì)方覺(jué)得斤斤計(jì)較，所以就本著誰(shuí)先接到通知就誰(shuí)做的原則，我們就開(kāi)始了，但是不久問(wèn)題就出現(xiàn)了。一年級(jí)新生入學(xué)，很多事情都要班主任完成，經(jīng)常也會(huì)收到通知，做各種資料，我們都在忙，結(jié)果忙完了發(fā)現(xiàn)有些工作重復(fù)了，浪費(fèi)了我們兩個(gè)很多時(shí)間和精力，后來(lái)我們就商量如何去分工，請(qǐng)教老教師、網(wǎng)上查閱關(guān)于班級(jí)管理的資料，把兩個(gè)人具體分管哪些工作一一明確,并且形成誰(shuí)分管,誰(shuí)就負(fù)責(zé),誰(shuí)就主導(dǎo)這項(xiàng)工作的原則?；ハ嘣诟髯苑止芄ぷ鞣秶鷥?nèi)不推卸工作責(zé)任。比如：我和文慧老師就是誰(shuí)值周誰(shuí)當(dāng)周負(fù)責(zé)衛(wèi)生、路隊(duì)等。另外我性格比較外向，她性格內(nèi)向，所以我更多的負(fù)責(zé)主外，比如和家長(zhǎng)的溝通，她性子比我好，有耐心，負(fù)責(zé)主內(nèi)，如學(xué)校的一些表格和安全類(lèi)的事宜等。這樣，不值周的時(shí)候就會(huì)相對(duì)輕松些，也有時(shí)間去投入到教學(xué)的研究中。

其次,在分工的基礎(chǔ)上建立協(xié)作機(jī)制。兩個(gè)班主任就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要使這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量擰成一股繩，形成合力，除了溝通分工，更要相互信任、默契配合。比如其中一人較忙時(shí),另外一位應(yīng)該主動(dòng)幫助分擔(dān)一些工作,這個(gè)時(shí)候,不要把分工看的太清。當(dāng)一方有事時(shí)，不管是否該你負(fù)責(zé)，另一方也要第一時(shí)間無(wú)條件地將班主任工作全面頂上，上學(xué)期有一次在我值周的時(shí)候腳受傷了，文慧老師囑咐我多休息，主動(dòng)承擔(dān)該我負(fù)責(zé)的工作。在班級(jí)管理上我們也是嘗試各種方式去配合，比如針對(duì)某學(xué)生問(wèn)題會(huì)一人唱白臉一人唱紅臉，把“白臉紅臉”的教育藝術(shù)完美展現(xiàn)，使二者不像傳統(tǒng)意義上單獨(dú)存在的“紅臉”和“白臉”角色，而是把他們促成并不矛盾的教育態(tài)度，高效而默契、靈活且變通。

第三,取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰?！耙蝗擞?jì)短，二人計(jì)長(zhǎng)”，“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，遇事兩個(gè)班主任一起出謀劃策，想出的新點(diǎn)子也會(huì)更合理，更實(shí)用……取長(zhǎng)補(bǔ)短，將最優(yōu)資源和最佳配置相結(jié)合，達(dá)到“1+1?2”效果。比如：上學(xué)期的跳繩比賽，為了取得優(yōu)異的成績(jī)，我和王老師商量著分工合作，她負(fù)責(zé)每日監(jiān)督并統(tǒng)計(jì)孩子們的跳繩數(shù)量，我負(fù)責(zé)教完全不會(huì)跳的孩子。最后功夫不負(fù)有心人，我們也取得了很不錯(cuò)的成績(jī)。像這樣的事情也有很多，由于時(shí)間的關(guān)系，我就不再一一列舉。

第四、相互著想，共謀治班良策。俗話(huà)說(shuō)，牙齒還有咬著舌頭的時(shí)候。共同帶一個(gè)班級(jí)，難免會(huì)有發(fā)生矛盾和誤會(huì)的時(shí)候，遇到這種情況，不管有任何的沖突，都不能當(dāng)著學(xué)生和家長(zhǎng)的面去詆毀搭檔，要時(shí)時(shí)處處為自己的搭檔著想。當(dāng)搭檔工作出現(xiàn)失誤或不到位的情況下，要及時(shí)堵漏，主動(dòng)補(bǔ)臺(tái)。而不是因?yàn)橛辛司?xì)的分工選擇事不關(guān)己高高掛起，沒(méi)有大局意識(shí)。要做到風(fēng)雨同行，同舟共濟(jì)，敢于承擔(dān)責(zé)任，共同解決問(wèn)題。

“雙班主任制”有利于提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)教師們的育人意識(shí)和主人翁精神，營(yíng)造全員育人的校園文化，幫助老師們共同提升，共同發(fā)展。同時(shí)，雙班主任制提高了班級(jí)管理效率，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

在雙班主任的道路上我還有很多地方需要學(xué)習(xí)，今后我也會(huì)不斷反思自己，多理解他人，在工作中與搭檔多溝通，多信任，多包容，用兩個(gè)人的教育智慧實(shí)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的管理目標(biāo)，完美配合，讓雙班主任工作的優(yōu)勢(shì)顯露無(wú)疑。我的分享到此到此結(jié)束，謝謝大家。

第五篇：百丈鎮(zhèn)“雙證制”教育培訓(xùn)舉行開(kāi)學(xué)典禮

百丈鎮(zhèn)“雙證制”教育培訓(xùn)舉行開(kāi)學(xué)典禮

4月20日，百丈鎮(zhèn)“雙證制”教育培訓(xùn)開(kāi)學(xué)典禮在百丈鎮(zhèn)政府會(huì)議室舉行。百丈鎮(zhèn)副書(shū)記姜有松等領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)農(nóng)業(yè)科研與培訓(xùn)中心主任龐法松、百丈鎮(zhèn)教育衛(wèi)生辦公室主任蔣秀娟、百丈鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)顧玉明等相關(guān)人員出席了開(kāi)學(xué)典禮。55名學(xué)員參加開(kāi)班典禮。

在開(kāi)學(xué)典禮上，區(qū)農(nóng)業(yè)科研與培訓(xùn)中心主任龐法松同志做動(dòng)員講話(huà)，他從全區(qū)大局出發(fā)向?qū)W員們介紹了“雙證制”教育培訓(xùn)的重要意義。他指出，開(kāi)展“雙證制”教育培訓(xùn)是構(gòu)建城鄉(xiāng)區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展的需要，通過(guò)教育培訓(xùn)提升農(nóng)民就業(yè)技能和社會(huì)生存能力，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展；是構(gòu)建品質(zhì)之城的需要，通過(guò)教育培訓(xùn)提升農(nóng)民素質(zhì)和農(nóng)民生活品質(zhì)；是構(gòu)建和諧家庭的需要，通過(guò)教育培訓(xùn)促進(jìn)夫妻、孩子共同進(jìn)步，形成和諧共建的家庭氛圍。

接著，百丈鎮(zhèn)副書(shū)記姜有松同志從百丈鎮(zhèn)實(shí)際出發(fā)，向?qū)W員們介紹了開(kāi)展“雙證制”教育培訓(xùn)的意義，他提出，開(kāi)展“雙證制”教育培訓(xùn)是提高百丈百姓文化、加強(qiáng)百丈百姓技能、做精百丈竹制品品牌、提高農(nóng)民收入提升品質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧等多方面的需要，通過(guò)教育培訓(xùn)使百姓講話(huà)有文化、做事有能力、處事有水平；他還要求學(xué)員要按時(shí)到校上課、認(rèn)真學(xué)習(xí)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物等。

最后，班長(zhǎng)朱文芳代表學(xué)員作了表態(tài)發(fā)言，一定會(huì)珍惜難得的大好機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)提高本領(lǐng)。

百丈鎮(zhèn)2011年“雙證制”教育培訓(xùn)任務(wù)為43人。自今年3月接到任務(wù)以來(lái)，百丈鎮(zhèn)高度重視，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件和會(huì)議精神，及時(shí)召開(kāi)由鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村（社區(qū)）負(fù)責(zé)人、鎮(zhèn)成校負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員參加的全鎮(zhèn)“雙證制”教育培訓(xùn)會(huì)議，成立工作小組，將“雙證制”教育培訓(xùn)工作納入村干部考核內(nèi)容，并由鎮(zhèn)、村財(cái)政單列專(zhuān)項(xiàng)資金用于“雙證制”教育培訓(xùn)工作考勤經(jīng)費(fèi)。該鎮(zhèn)成校積極組織人員報(bào)名，截止開(kāi)班之日，已有58人前來(lái)報(bào)名就學(xué)，其中55名為女性，年齡最小的19歲，年齡最大的49歲，更有石竹村10組的李利民、夏樹(shù)芳夫妻雙雙一同前往就學(xué)的和諧景象。

百丈鎮(zhèn)：沈惠興、葛亞花