第一篇：新埭小學(xué)2014學(xué)年第一學(xué)期一年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

新埭小學(xué)2014學(xué)年第一學(xué)期一年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

（張佳音）執(zhí)筆

本學(xué)期我們一年級數(shù)學(xué)備課組圍繞主題“低年級學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”開展了一系列工作，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

1、訂好學(xué)期計劃。

在學(xué)期初每個數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，學(xué)生的實際，認(rèn)真制定好學(xué)期計劃，并按計劃開展預(yù)定的活動。

2、堅持教研活動。

有始有終，認(rèn)真參加每一次研訓(xùn)活動，無論是聽課或集體理論學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)計劃的制定討論等等。定期進(jìn)行各類測試。每完成一個（幾個）單元的學(xué)習(xí)，教師都能及時對學(xué)生進(jìn)行單元測試，并及時批改，同時把考查情況及時反映給每一位學(xué)生的家長，與他們做出及時的溝通。

在師徒結(jié)對上課中，師徒互相聽課，張佳音老師上《解決問題》，兩位新老師認(rèn)真聽課。同樣平時對兩位新老師也多次聽課，并一對一反饋，互相學(xué)習(xí)提高，受益匪淺。在教研組活動中，唐佳麗老師執(zhí)教《認(rèn)識鐘表》，2位領(lǐng)導(dǎo)及其他組員認(rèn)真聽課并提出改進(jìn)意見和建議，教研組內(nèi)再次診斷、評議，扎實有效地實施課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果，向40分鐘要質(zhì)量、要效率。

3、積極開展學(xué)科競賽。

本學(xué)期我們把培養(yǎng)計算能力確定為競賽活動主題。在12月底進(jìn)行了學(xué)科競賽。調(diào)動了大多數(shù)孩子的積極性，并且提高了這些學(xué)生的口算能力。

4、集體出卷，有效復(fù)習(xí)

臨近復(fù)習(xí)階段，我們組內(nèi)人員根據(jù)教導(dǎo)處的要求，每人出1份分類卷和綜合卷，再一起有選擇地印發(fā)給學(xué)生做，做到資源共享，有效復(fù)習(xí)。

總之一學(xué)期來我們備課組的教師相互協(xié)作、互相學(xué)習(xí)，共同提高。一切為了孩子，為了孩子的一切，我們會把教學(xué)及各項工作做得更好。

2015年1月5日

第二篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)備課組第一學(xué)期工作計劃

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)備課組第一學(xué)期工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃和數(shù)學(xué)教研組工作計劃為依據(jù)，結(jié)合本年級數(shù)學(xué)學(xué)科的實際情況，以提高教學(xué)的有效性為核心，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為切入口，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、情況分析：

一年級數(shù)學(xué)組由許雪娣、杜定瓊2人組成，每人教授2個班。由于班額較大，學(xué)生情況各不相同，使得我們更要團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)，隨時隨地加大教學(xué)鉆研的力度。彼此之間互相學(xué)習(xí)，交流與質(zhì)疑，扎實創(chuàng)新、充滿激情地開展好一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

三、主要工作：

1、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范

（1）加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)

為了更好的理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師認(rèn)真鉆研本年級全冊教材（2012版最新改動處），準(zhǔn)確把握各章、各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要求，結(jié)合本教研組工作計劃，并針對學(xué)生實際，制定切實可行的教學(xué)計劃，設(shè)定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)，安排好本學(xué)期教學(xué)的進(jìn)度，拓寬教學(xué)渠道，選擇合理有效的教學(xué)方法，配合相應(yīng)教學(xué)媒體，加強(qiáng)對教學(xué)資源的開發(fā)和利用。

（2）加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)研究

為了避免重知識傳授、輕實踐能力，重作業(yè)訓(xùn)練、輕教學(xué)效率，重考試評價、輕命題分析等“圍著分?jǐn)?shù)和考試轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象，盡快適應(yīng)新

課程的需要，我們從備課的環(huán)節(jié)先入手，在加強(qiáng)備課組建設(shè)和發(fā)揮備課組的力量的同時，組織教材進(jìn)行鉆研，認(rèn)真分析，明確三維目標(biāo)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，注重接受式學(xué)習(xí)和體驗式學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，設(shè)計好教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)。

（3）深入鉆研，從五環(huán)節(jié)提高教學(xué)有效性

1、認(rèn)真?zhèn)浜脗浠蠲恳还?jié)課，在集體活動中討論交流，適當(dāng)分層次編制一些拓展題，在切實提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力解題能力的基礎(chǔ)上，并進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)習(xí)過程與方法的理解，開拓學(xué)生思路。

每位教師認(rèn)真聽課15節(jié)以上，在互相交流學(xué)習(xí)中提高自身業(yè)務(wù)水平。

2、重視并切實做好學(xué)生的輔導(dǎo)與作業(yè)批改，鼓勵學(xué)生提高對數(shù)學(xué)的興趣。要注重作業(yè)的反饋，及時批改，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及教師的教學(xué)問題，及時向?qū)W生反饋，反思后改善自身教學(xué)行為。學(xué)有困難或?qū)W有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵。

3、加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的有效性，強(qiáng)化問題意識

要嚴(yán)格控制作業(yè)量，以精選提高實效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。練習(xí)復(fù)習(xí)課上，切實提高測練講評的實效，加強(qiáng)作業(yè)批改與分析作為當(dāng)前改進(jìn)作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個重要抓手。練習(xí)形式要多樣化，在訓(xùn)練題的設(shè)計上強(qiáng)化生活數(shù)學(xué)思想，在培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和應(yīng)用意識上下功夫，提高學(xué)生的問題解決能力。切實抓好口算訓(xùn)練，盡量做到每天一練。依托口算競賽，多形式進(jìn)行練習(xí),不斷提高學(xué)生的口算能力。

4、抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種能力的培養(yǎng)

作為初始年級，教師特別要將抓好課堂中學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種能力作

為培養(yǎng)的重點，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的過程中，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

內(nèi)容包括：不斷提高學(xué)生的書寫習(xí)慣和作業(yè)的質(zhì)量。

<1>認(rèn)真聽講，說完整話的習(xí)慣；

<2>認(rèn)真書寫作業(yè)的習(xí)慣；

<3>小組學(xué)習(xí)與交流的能力和習(xí)慣；

<4>動手操作的能力和習(xí)慣；

<5>回答問題和評議的能力和習(xí)慣；

<6>對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望的習(xí)慣。

5、提高教師語言水平，增強(qiáng)評價激勵

教師的課堂教學(xué)語言要有“科學(xué)性”、“啟發(fā)性”、“趣味性”、“鼓勵性”的特點，充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向、診斷、矯正功能，強(qiáng)化過程性評價，要求我們在平時的教學(xué)過程中嚴(yán)格要求自己，在對教學(xué)要求明確的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵處的語言表述精心設(shè)計。同時根據(jù)學(xué)生語言低幼化的特點，多用兒童化的語言與學(xué)生進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、具體安排：

九月份：

1、制定、交流備課組計劃。

2、學(xué)習(xí)新課程理念。

3、教研組研討主題：教師教學(xué)規(guī)范、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范。

十月份

1、備課作業(yè)檢查。

2、一年級學(xué)生寫數(shù)學(xué)字比賽。

3、圍繞教研組研討主題展開活動。

十一月份

1、期中考試、期中質(zhì)量分析。

2、階段教學(xué)總結(jié)。

十二月、一月份

1、備課作業(yè)檢查。

2、讀書活動交流。

4、制訂期終復(fù)習(xí)計劃、命題、復(fù)習(xí)迎考，做好考試質(zhì)量分析。

5、總結(jié)教學(xué)工作。

第三篇：2010學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

2010學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

上海市亭林中學(xué) 王麗

一、團(tuán)結(jié)務(wù)實、精誠合作

備課組在王麗老師的帶領(lǐng)下，高三數(shù)學(xué)備課組全體成員：（理）張小紅、王麗（備課組長）、吳建朵、杜娟（文）齊心協(xié)力、步調(diào)一致，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力確?？倧?fù)習(xí)高效有序的進(jìn)行。備課組堅持集體備課，堅持共同討論教學(xué)中遇到的問題。把本周的教學(xué)內(nèi)容、課時安排、教學(xué)重點、教學(xué)方法進(jìn)行解讀，共同討論決定需要補(bǔ)充的內(nèi)容；會后要求年輕教師根據(jù)集體備課準(zhǔn)備好這一周上課需要的資料與講義。

二、以綱為本、把握方向

《考試大綱》與《考試說明》這兩本書是高考命題的依據(jù)，是回答“考什么”、“考多難”、“怎樣考”這3個問題的具體規(guī)定和解說。高三一開學(xué)我們備課組就要求備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》與《考試說明》，并通過備課組活動交流學(xué)習(xí)心得與認(rèn)識，對高考“考什么”、“怎樣考”每位教師都要心中有數(shù)，只有這樣，才能講深講透，講得到位。近幾年，高考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新，其特點是：穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，增大思維量，減少運(yùn)算量，倡導(dǎo)理性思維，能力寓“靈活”之中。共同討論確立了以 “強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重通性通法、淡化特殊技巧，注重基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透；突出重點，分解難點，各個擊破，綜合提高，優(yōu)化思維品質(zhì)”的復(fù)習(xí)思路。

三、緊扣課本、抓好“三基”

牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 即數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法.其重要性是不言而喻的.基本知識、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學(xué)試題考查的重點。選擇題、填空題以及解答題中的基本題所占分量達(dá)70℅以上。如果在復(fù)習(xí)中對基本知識不求甚解，都會導(dǎo)致在考試中出現(xiàn)錯誤。只有基礎(chǔ)扎實的考生才能正確地判斷，也只有基礎(chǔ)知識、基本技能扎實的考生，才能取得高分；另一方面，由于試題量大，解題速度慢的考生往往也無法完成全部試題的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及數(shù)學(xué)能力的高低。因此，重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的訓(xùn)練十分重要。

1.用好課本.在平時教學(xué)中要用好課本，就是到了復(fù)習(xí)階段，也要以課本為主，充分發(fā)揮教材中知識更新形成過程和例題的典型作用.基本訓(xùn)練也要以課本的習(xí)題為主要素材，一定要克服“眼高手低”的毛病，在沒有扎實抓好基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練之前就去攻難題、搞綜合提高，肯定不會有好的效果.即使在復(fù)習(xí)的后階段，進(jìn)行解較難題目的訓(xùn)練時，也要不斷聯(lián)系基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練，充分體會基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的通用性通法在解題中的作用，做到基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練常抓不懈.事實上高考數(shù)學(xué)試卷中有相當(dāng)多的試題是課本上基本題目的直接引用或稍作變形而得來的，因此要切實抓好基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練，用好課本。

2． 精選例題、切實搞好課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵.我們比較常用的教學(xué)模式是：揭示目標(biāo)、編擬題組、練中碰壁、教師點撥、鞏固深化、引導(dǎo)小結(jié)。這就要求教師精心設(shè)計問題（起點低一點，坡度緩一點，分析細(xì)一點，難度小一點，小練習(xí)多一點），巧妙創(chuàng)設(shè)思維情境，讓學(xué)生參與知識形成、問題解決、數(shù)學(xué)思想方法提煉的過程，給學(xué)生充足的時間以獨(dú)立思考和演練，以練帶講，以講導(dǎo)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一節(jié)課知識和技能傳授的密度似乎減小了，但加大了思維活動量，真正落實了“三基”，提高了解決問題的能力。

（1）容量要科學(xué)，容量要大但不過多，不要面面俱到，重點問題舍得時間，集中精力解決重點和學(xué)生疑惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功。

（2）選題要典型，重點要突出，體現(xiàn)通性通法.課堂練習(xí)以低檔題為重點，不選難題；例題以中檔綜合題為重點，少選難題，盡量把近幾年的高考題選入，形成一個漸次提高的題目序列，滿足各類學(xué)生的不同需要，分層推進(jìn)。

（3）要重視解題分析和解題回顧，引導(dǎo)提煉數(shù)學(xué)思想方法，這是學(xué)生提高觀點，發(fā)展能力的有效途徑，但解題回顧要突出重點，不能胡亂堆砌。一題多解不一定是有益的，要把握時機(jī)，根據(jù)教學(xué)目的取舍。

3．作業(yè)布置要具有針對性，不依賴現(xiàn)成的資料。批改要及時迅速，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，注意及時反饋落實，每天找?guī)讉€學(xué)生面批并作好記錄。

4．每周一測試、每章一過關(guān)。試卷一定要有針對性，堅持不用現(xiàn)成的試卷，由備課組各老師輪流命題，老教師把關(guān)。

四、雙向交流、全程指導(dǎo)

復(fù)習(xí)過程是一個動態(tài)過程，加強(qiáng)師生雙向交流，及時多渠道采收反饋信息以調(diào)控教學(xué)，是優(yōu)化教學(xué)過程的關(guān)鍵。我們的措施是采取過程檢查（課堂、作業(yè)）和階段檢查（周測、月考、期中、期末、診斷、模擬）相結(jié)合，過程調(diào)控（課堂導(dǎo)學(xué)）與考試調(diào)控（命題導(dǎo)向）相結(jié)合的手段，從而能在教學(xué)中達(dá)到同步共振，使教學(xué)過程不斷優(yōu)化。同時堅持不懈對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)；

1．指導(dǎo)學(xué)生回歸數(shù)學(xué)課本，會回看數(shù)學(xué)課本。很多學(xué)生都不愿回看課本，即使想回看，也不知怎樣看，就是看了也覺無收獲，這些錯誤認(rèn)識都需要給予正確引導(dǎo)。

2．指導(dǎo)學(xué)生會用復(fù)習(xí)資料。要將資料寫的和老師講的有機(jī)結(jié)合起來，經(jīng)常整理課堂筆記，將筆記的重點、難點、典型題目有所標(biāo)注，再次復(fù)習(xí)時有所側(cè)重。

五、合理規(guī)劃、注重節(jié)奏

節(jié)奏體現(xiàn)的是規(guī)劃的合理性，安排的科學(xué)性，落實的到位性。從“三年一盤棋”的角度看，高一高二與高三的目標(biāo)側(cè)重自然不同。高三復(fù)習(xí)又分為四個階段，切實抓住每個階段的重點，明確各階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)，講究效果。在這個過程中，每一個知識點的訓(xùn)練時間，以學(xué)生的突破完成時為標(biāo)準(zhǔn)，不趕進(jìn)度，控制節(jié)奏，搞好每個階段的復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)才能水到渠成。我們第一輪復(fù)習(xí)在09年1月初完成，合理的規(guī)劃，科學(xué)的安排，徹底的落實，團(tuán)體的協(xié)作，只要我們實實在在的做好，相信我們都能坦然面對高考!

第四篇：2015—2016學(xué)上學(xué)期小學(xué)一年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，忙碌和快樂的一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教研組工作計劃和教科研工作計劃，認(rèn)真制定本備課組工作計劃，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去；確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。同時，我們備課組的教學(xué)設(shè)計本著從學(xué)生的實際情況出發(fā)有意識有計劃地整理,研究一系列有效的教學(xué)措施,頗有成效?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下：

一、常規(guī)工作，精益求精

1、交流探討本冊教材。我們是新課程正式開始的第一年，為了更好的理解教材，全組老師認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考書，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點、難點，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，全組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了教學(xué)中可能出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法。

2、有效地利用好每周的教研活動。在每周四的教研活動中，我們都結(jié)合自己的實踐，交流心得體會，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師組內(nèi)研討課都做細(xì)致的分析和研究，一起編寫教案，準(zhǔn)備教具。我們教研組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，課時分配，重難點，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認(rèn)識，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。

3、認(rèn)真聽評課。無論是組內(nèi)教研課還是各種公開課，每位教師都認(rèn)真的聽課和進(jìn)行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補(bǔ)短，收益非淺。在進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間，將聽課中學(xué)到的好的做法進(jìn)行總結(jié)和優(yōu)化，認(rèn)真記錄，認(rèn)真研討，并結(jié)合自己的教學(xué)實際反思，最后形成組內(nèi)的特色做法。這一活動本身也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。

4、開展多種形式的數(shù)學(xué)活動。數(shù)學(xué)教學(xué)活動，應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，本學(xué)期我們備課組開展了針對一年級小學(xué)生的數(shù)學(xué)活動。

二、重點工作，形成特色本期我組把工作重點定位于：說話訓(xùn)練、口算訓(xùn)練、習(xí)慣培養(yǎng)三個方面。

1、說話訓(xùn)練，循序漸進(jìn)一年級學(xué)生年齡小，往往表達(dá)不完整，我們在訓(xùn)練孩子口頭表達(dá)時強(qiáng)調(diào)首先要把話說完整。第二學(xué)會復(fù)述老師同學(xué)的話，讓說得好的當(dāng)小老師，學(xué)得慢的“學(xué)一學(xué)”。第三把收集到的信息用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來，先會說圖中有什么，再訓(xùn)練如何根據(jù)信息提問。第四學(xué)會使用數(shù)學(xué)術(shù)語，如老師送你一個詞“一共”，“依次”。第五學(xué)會用表達(dá)數(shù)量關(guān)系，要求語言簡練、準(zhǔn)確、有邏輯性。如能說知道總數(shù)和其中一部分，算另一部分是多少？循序漸進(jìn)，逐步提高訓(xùn)練要求。

2、口算訓(xùn)練，多法并舉口算是這個學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。為了提高學(xué)生的興趣，快速提升口算水平，我們采取了多種方法。算理一口清，如9+8能說看到9想要1，8可以分成1和7，9+1＝10，10+7＝17。課前3分鐘口算，形式有視算――老師出示卡片（卡片分版式卡、數(shù)字卡）生說得數(shù)；聽算――閉上眼睛，師報題，生說得數(shù)；動靜結(jié)合――－看或聽題，手指出示得數(shù)。

3、習(xí)慣培養(yǎng)，重在堅持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)，教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。具體我們是這樣做的：（1）整理習(xí)慣。課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，課中將鉛筆夾在書中合起書本，鉛筆與尺子放在鉛筆槽，課中20分鐘左右靜息一次，課后收好用具再出去玩。（2）書寫習(xí)慣。規(guī)范每一個數(shù)字的書寫，確定起行收在日字格中的位置。本學(xué)期，我們一年級數(shù)學(xué)組的每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)。在今后的教學(xué)工作中，我們將更加勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，大膽探索，不斷創(chuàng)新，營造陽光向上的數(shù)學(xué)氛圍，讓我們的數(shù)學(xué)教育登上新臺階。我們努力，我們期待！。

第五篇：2015—2016學(xué)第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)高段備課組工作總結(jié)

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將過去，這一學(xué)期，我們高段數(shù)學(xué)備課組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動下，在大教研組活動的推動下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展備課組活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)高段備課組工作總結(jié)如下：

一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高教師們能夠深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等，并組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

二、積極參加和開展教研活動本學(xué)期，我們組每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行工作，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋。一學(xué)期下來教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)計劃。貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

三、切實開展集體備課活動，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要由組長負(fù)責(zé)，每次備課由1名教師選定一個課題并主講，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各位教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思，每個教師都能認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

四、努力方向：

1、組內(nèi)教師制作課件的水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

2、組內(nèi)教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教師間的相互交流學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)技藝與技巧。

4、積極組織同年級的數(shù)學(xué)活動，如：各種數(shù)學(xué)競賽、知識游藝宮、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的活動。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，訓(xùn)練學(xué)生的多種綜合能力。

5、有目的的開展與本備課組相關(guān)的小課題研究，幫助學(xué)生全面發(fā)展有效學(xué)習(xí)，提高教師的理論與實際操作水平。教育改革、教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將在今后的教學(xué)工作中本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，大膽探索，不斷創(chuàng)新把工作搞得更好。