第一篇：臨床藥學(xué)專業(yè)有機(jī)的化學(xué)教學(xué)探索

臨床藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)教學(xué)探索

西北醫(yī)學(xué)教育

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期NORTHWESTMEDICALEDUCA~ONDec.2008v.1.16No.6 3誤區(qū)三:教學(xué)過程等于求解過程

問題的解決是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵和核心.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程 實(shí)際上是由多個(gè)互相聯(lián)系的問題解決過程的組合.傳統(tǒng)醫(yī)科高 等數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)解題,許多教師認(rèn)為數(shù)學(xué)解題等于問題解決,基 于這樣的認(rèn)識,設(shè)計(jì)的CAI課件通篇是數(shù)學(xué)符號,概念的形式 化敘述,性質(zhì)和定理的嚴(yán)格證明,數(shù)學(xué)問題求解的邏輯表達(dá)是 CAI課件設(shè)計(jì)的主體,認(rèn)為教學(xué)過程即為數(shù)學(xué)問題的求解過程.事實(shí)上,問題設(shè)計(jì)既包含了數(shù)學(xué)問題的設(shè)計(jì),更包含了基于實(shí)際 問題解決方案的設(shè)計(jì).也就是說,醫(yī)科高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程既 包含了一定的數(shù)學(xué)形式化表達(dá)和證明,也包含了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用 數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題能力的過程.因此,醫(yī)科高等數(shù)學(xué)CAI 的教學(xué)過程設(shè)計(jì),其呈現(xiàn)順序既要考慮數(shù)學(xué)知識內(nèi)在的邏輯順 序,又要考慮學(xué)生的認(rèn)知順序.教學(xué)設(shè)計(jì)要重視知識的問題化 處理,問題間的關(guān)聯(lián)關(guān)系以及問題解決的知識化轉(zhuǎn)化J.4誤區(qū)四:教師的教等于學(xué)生的學(xué)

我國傳統(tǒng)教育思想傾向于以教師為中心j.傳統(tǒng)的醫(yī)科

高等數(shù)學(xué)教學(xué)歷來是教師按照自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)自身的知 識結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué),CAI課件的設(shè)計(jì)特別注重系統(tǒng)性和邏輯性,重 點(diǎn)設(shè)計(jì)教師的教,認(rèn)為教師的教等于學(xué)生的學(xué),這種“以教師為 中心”的教學(xué)設(shè)計(jì)易導(dǎo)致教師的教和學(xué)生的學(xué)相分離,課堂教 學(xué)效果不明顯,學(xué)生課后需要大量的時(shí)間自學(xué).現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué) 理論認(rèn)為,有意義的學(xué)習(xí)發(fā)生在與學(xué)習(xí)者的認(rèn)知和知識背景緊 密聯(lián)系的教學(xué)情境中.因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下可以 達(dá)到的活動,學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu),生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)績

效息息相關(guān).在建構(gòu)主義的理論中,教師在教學(xué)中充當(dāng)?shù)氖墙?學(xué)素材提供者和學(xué)生學(xué)習(xí)幫助者的角色.我們認(rèn)為,醫(yī)科高等 數(shù)學(xué)CAI的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的可接受性,學(xué)生的學(xué)應(yīng)放在 首位,CAI的設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)法,具體地說,數(shù)學(xué)概念設(shè)計(jì)生活 情境,數(shù)學(xué)求解設(shè)計(jì)解題程式,數(shù)學(xué)證明設(shè)計(jì)思路分析等等.5誤區(qū)五:漂亮外觀等于優(yōu)秀課件

CAI課件在圖形的準(zhǔn)確美觀,文字的規(guī)范整齊,色彩的合理 搭配方面有著傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的優(yōu)勢,無疑,這樣的課件 讓人賞心悅目,是我們在課件設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮的要素.但是, 不能只求外觀漂亮,花樣繁多,動畫,視頻,音頻只管拿來,字體, 顏色,背景不斷翻新.不管是否恰當(dāng),只怕比別人少了某種教學(xué) 手段.這樣的CAI課件,很難說是優(yōu)秀課件.醫(yī)科高等數(shù)學(xué)有 別于其他學(xué)科,其邏輯性強(qiáng),形式化程度高的特點(diǎn)使得學(xué)生更加 關(guān)注對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,CAI課件是否美觀相對次要.事實(shí)上,優(yōu)秀的CAI設(shè)計(jì)應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),數(shù)學(xué)教材內(nèi) 容的整合,教法的選擇,各知識點(diǎn)之間的傳承,教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新 等等,一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的因素是醫(yī)科高等數(shù)學(xué)CAI設(shè)計(jì)應(yīng) 首先考慮的.參考文獻(xiàn): [1]張大均.教學(xué)心理學(xué)[M].重慶:西南師范大學(xué)出版社,1997:81.[2]易桂生.數(shù)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀及多媒體CAI策略構(gòu)想[J].計(jì)算機(jī) 與現(xiàn)代化,2002(1):59—62.[3]胡慧蘭,舒華,沈亞軍.論以學(xué)為中心的數(shù)學(xué)課件設(shè)計(jì)的基本理 念[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2001,23(4):91—93.[4]李紅婷.基于“問題解決”的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)思路[J].中國教育學(xué)刊, 2006(7):64—67.[5]何克抗.關(guān)于建構(gòu)主義的教育思想與哲學(xué)基礎(chǔ)——對建構(gòu)主義的反 思[J].中國大學(xué)教學(xué),2004(7):15—18,23.臨床藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)教學(xué)探索

崔桂花,張偉萍,白羽

(吉林醫(yī)藥學(xué)院,吉林吉林132013)摘要:為實(shí)現(xiàn)臨床藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),本文對有機(jī)化學(xué)教材,教學(xué)內(nèi)容和方法,考試要求和教師素質(zhì)等方面進(jìn)行了探索,以 期提高教學(xué)質(zhì)量.關(guān)鍵詞:臨床藥學(xué);有機(jī)化學(xué);教學(xué)

中圖分類號:G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1006—2769(2008)06—1153—03 ExplorationintoOrganicChemistryTeachingforClinicalPharmacySpecialty CUIGui—hua.ZHANGWei-ping,BAIYu(JilinPharmaceuticalCollege,Jilin132013,China)Abstract:Toachievethecultivationgoalofclinicalpharmacyspecialtyandimproveteachingquality,thisarticleexplorestheedu cationoforganicchemistryfromthefollowingaspects:teachingmaterial,conten~andmethodsofteaching,aswellasexamination requirementandteachers'competence.KeyWords:clinicalpharmacy;organicchemistry;teaching 收稿日期:2008—08—05 作者簡介:崔桂花(1981一),女,吉林省吉林市人,助教,碩士,主要從事臨床藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)教學(xué)工作.? 1153-西北醫(yī)學(xué)教育

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期NORTHWESTMEDICALEDUCATIONDec.2008Vo1.16No.6 臨床藥學(xué)(ClinicalPharmacy)是研究藥物防病治病的合理 性和有效性的藥學(xué)學(xué)科,是以病人為對象研究藥物及其劑型與 病體相互作用和應(yīng)用規(guī)律的綜合性學(xué)科…,是我國近年來高等 醫(yī)藥學(xué)教育新增的專業(yè)方向,大都設(shè)置在醫(yī)學(xué)院校,培養(yǎng)面向 臨床在藥學(xué)監(jiān)護(hù),臨床用藥指導(dǎo),臨床用藥評價(jià),藥學(xué)咨詢,藥物 不良反應(yīng)監(jiān)測等藥學(xué)服務(wù)中發(fā)揮重要作用的醫(yī)藥融通的復(fù)合型

人才J.我國1989年才開始招收臨床藥學(xué)專業(yè)的本科學(xué)生,由 于受傳統(tǒng)教育思想和藥學(xué)服務(wù)理念等因素影響,臨床藥學(xué)教育 仍然圍繞藥學(xué)自身的實(shí)際問題,人才培養(yǎng)模式尚未脫離化學(xué)模 式的軌道,與生物醫(yī)學(xué)或生物一心理一社會醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式還相距 較遠(yuǎn).而2004年5月24日,衛(wèi)生部印發(fā)的《護(hù)理,藥學(xué)和醫(yī)學(xué) 相關(guān)類高等教育改革和發(fā)展規(guī)劃》中已對藥學(xué)和臨床藥學(xué)專業(yè) 在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求,畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識和能力等 方面做了明確的要求,那么同樣是作為主要課程的有機(jī)化學(xué),在 教學(xué)上也必須按照臨床藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)要求施教,不應(yīng)拘泥于 藥學(xué)模式的教學(xué)方法.筆者結(jié)合自身在臨床藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué) 教學(xué)過程中的教學(xué)實(shí)踐,及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,在教材,教學(xué) 內(nèi)容和方法,考評方式,教師自身素質(zhì)等方面對臨床藥學(xué)專業(yè)的 有機(jī)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了探索.1選取合適教材

雖然臨床藥學(xué)教育在我國已開展近2O年,但至今所使用的 教材多數(shù)仍主要借用現(xiàn)有醫(yī)學(xué)及藥學(xué)的教材,這種“湊合著使 用”的局面不能滿足臨床藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求.會在內(nèi)容 的選擇,重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握等方面,與臨床藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn),培 養(yǎng)目標(biāo),課程體系的安排相距甚遠(yuǎn).現(xiàn)在有機(jī)化學(xué)的教材很多, 但是適合臨床藥學(xué)的卻不多,因此應(yīng)從臨床藥學(xué)的培養(yǎng)實(shí)際出 發(fā)兼顧“系統(tǒng)性與重點(diǎn)內(nèi)容”,“理論與實(shí)際”的要求,在保證有 機(jī)化學(xué)學(xué)科體系的前提下,選擇重點(diǎn)突出與臨床藥學(xué)緊密相關(guān) 的教材.2精選教學(xué)內(nèi)容

合理地,有選擇性地刪除那些與本專業(yè)聯(lián)系較少或與高中 課程重復(fù)的內(nèi)容,精練教學(xué)內(nèi)容.適當(dāng)壓縮經(jīng)典內(nèi)容和高中已 學(xué)過的內(nèi)容,如有機(jī)化合物的物理性質(zhì)和一些化學(xué)性質(zhì)略講;對 碳的雜化軌道理論和有機(jī)酸堿概念可以復(fù)習(xí)總結(jié)的形式進(jìn)行強(qiáng) 調(diào),可減少不必要的重復(fù),適當(dāng)提高起點(diǎn),而將重點(diǎn)放在學(xué)生

新接觸的化學(xué)反應(yīng),合成和推斷等問題上.同時(shí)將有機(jī)化學(xué)的 前沿課題,學(xué)術(shù)上的最新研究動態(tài)適當(dāng)?shù)貪B透到基礎(chǔ)理論教學(xué) 中,在環(huán)烷烴教學(xué)時(shí),可結(jié)合2006年標(biāo)志著我國高致病性禽流 感阻擊戰(zhàn)取得階段性成果的金剛甲烷,金剛乙胺等展開,從而進(jìn) 行其結(jié)構(gòu),化學(xué)性質(zhì)的研究.3創(chuàng)新教學(xué)方法

課堂講授是目前我國高等院校教學(xué)的基本形式,是教師系 統(tǒng)而重點(diǎn)地向?qū)W生講授教學(xué)內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生思維能力的重要途 徑.傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要采用教師和課本為中心的教學(xué)模式, 利用語言文字來表達(dá)和傳遞信息.然而有機(jī)化學(xué)課程特點(diǎn)是素 材多,化學(xué)反應(yīng)式多,反應(yīng)條件多,影響因素多,理論性差,難記 憶等,“滿堂灌”模式不僅使學(xué)生感到枯燥乏味,而且使學(xué)生 思維}昆亂,喪失學(xué)習(xí)的興趣.因此,教師要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),認(rèn) 真?zhèn)湔n,積極收集大量材料(包括最新的知識,生動有趣的聲像 材料等),精心準(zhǔn)備并制作形象生動的教案(手寫教案和多媒體 課件),經(jīng)過不斷地加工提煉,摸索出切合實(shí)際的教學(xué)方法,采 取靈活多樣的方式,引導(dǎo)學(xué)生在錯綜復(fù)雜的內(nèi)容中尋找線索和 規(guī)律,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力.3.1結(jié)合化學(xué)史知識調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

著名化學(xué)家傅鷹說過:化學(xué)可以給人以知識,化學(xué)史可以給 人以智慧.在課堂講授中生動而真實(shí)地引入與本專業(yè)相關(guān)的人 物事跡和歷史事件,能活躍課堂氣氛,加深學(xué)生對有機(jī)化學(xué)相關(guān) 理論知識的理解和掌握,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,激發(fā)學(xué)生積極上 進(jìn).在有機(jī)化學(xué)緒論中,應(yīng)利用20min左右的時(shí)間介紹有機(jī)化 學(xué)的發(fā)展史,介紹第一次人工合成尿素從而動搖了生命力學(xué)說 的Wfihler,有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀.要求 教師必須要有豐富的化學(xué)史知識,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.講述 醛酮在堿性條件下的還原,即Wolf-Kishner一黃鳴龍反應(yīng)時(shí),既要 講述此反應(yīng)從1912年由Wolf和Kishner發(fā)現(xiàn)到1964年由黃鳴

龍改進(jìn)的歷程,也要講述黃鳴龍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和鍥而不舍的 探索精神,從而達(dá)到教育學(xué)生勤于思考,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的目的.3.2通過日常生活中的實(shí)例情趣化專業(yè)性知識

有機(jī)化學(xué)有其獨(dú)特的魅力,有機(jī)化學(xué)的知識無處不在,無時(shí) 不用.將生活中所蘊(yùn)藏的化學(xué)應(yīng)用到課堂講授中,會把枯燥乏 味難以理解的知識變得熟悉有趣.2005年11月吉化雙苯廠爆 炸事件,可以從多角度描述芳香族化合物,如哈爾濱在處理水污 染是在引入江水的蓄水池中鋪設(shè)大量活性炭的原因,污染物在 水中由氧氣和微生物作用下的自行降解,爆炸可致癌等這些內(nèi) 容都是由硝基苯,苯和二甲苯的性質(zhì)所定,可以貫穿于整個(gè)教學(xué) 過程.而在講述有機(jī)含氮化合物的偶聯(lián)反應(yīng)和重氮染料時(shí),可 將人類肝細(xì)胞研究中,蘇丹紅(蘇丹I:l一苯基偶氮-2一萘酚,蘇丹 II:2,4-二甲基偶氮.2一萘酚)的致突變性和致癌性事實(shí)進(jìn)行 簡述,通過對二者的詳細(xì)剖析,達(dá)到講解含氮化合物的命名,結(jié) 構(gòu),性質(zhì)等的目的.生活中的實(shí)例通俗易懂,而且學(xué)生比較感興 趣,將他們應(yīng)用于課堂講授既能展示化學(xué)的特色,又能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣.3.3運(yùn)用類比法促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和記憶

從認(rèn)知心理學(xué)角度出發(fā),在課堂講授中進(jìn)行類比法,可強(qiáng)化 學(xué)生的認(rèn)知能力.在講述含氮雜環(huán)化合物堿性比較時(shí),針對堿 性——吡啶>吡咯的事實(shí),若將分子中的原子進(jìn)行類比:N一男 生,C一女生;得電子能力N>C好比男同學(xué)飯量大于女同學(xué);其 存在環(huán)狀共軛體系的事實(shí)好比是會餐;每個(gè)電子假定為10元 錢.這樣吡啶分子中6人共60元錢,而吡咯分子中5人共60 元錢,很明顯由會餐的質(zhì)量好壞便可見其其電子云的密度,進(jìn)而 推斷出堿性強(qiáng)弱.這種將化學(xué)原理類比為簡單故事的課堂教學(xué) 方法,不僅適用于中小學(xué),也適用于由于高校擴(kuò)招而導(dǎo)致的大學(xué) 生心理和心態(tài)成熟程度趨向年輕化的大學(xué)課堂,而且在臨床藥 學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)學(xué)時(shí)少內(nèi)容多的情況下,將抽象的知識變得通

俗易懂,更能提高學(xué)習(xí)效率“J.3.4聯(lián)系臨床藥學(xué)實(shí)際激發(fā)學(xué)生的求知欲

緊扣教學(xué)內(nèi)容,在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)中,適當(dāng)?shù)芈?lián)系相關(guān)醫(yī)藥 學(xué)知識,將有機(jī)化學(xué)延伸到臨床藥學(xué)專業(yè)課的邊緣,在講述立體 化學(xué)手性分子章節(jié)時(shí),由發(fā)生在20世紀(jì)全世界的重大藥害之一 ——

”沙利度胺不良反應(yīng)事件“人手,以生動形象的聲像材料引 出藥品不良反應(yīng)的概念,接著由手性分子構(gòu)型分析,R一(+)一沙 利度胺為鎮(zhèn)靜止嘔藥,s一(一)一沙利度胺有致畸作用,引出”手性 藥物“及其拆分,順理成章地過渡到光學(xué)異構(gòu)體的拆分.這樣 將有機(jī)化學(xué)知識融合到臨床藥學(xué)上去,既使有機(jī)化學(xué)教學(xué)知識 得到了擴(kuò)充,又可以加強(qiáng)學(xué)科問的聯(lián)系和滲透,為將來的學(xué)習(xí)打 西北醫(yī)學(xué)教育

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卷NORTHWESTMEDICALEDUCATIONDec.2008v01.16No.6 下了良好的基礎(chǔ).3.5開展教學(xué)互動,發(fā)揮學(xué)生探究問題的主動性

組織”課后化學(xué)基礎(chǔ)知識競賽“,”課上專題討論“等多種形 式的綜合教學(xué)法,將教材提供的材料進(jìn)行重新加工整理,引導(dǎo)學(xué) 生課前預(yù)習(xí),課后自習(xí),可以鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握;同時(shí), 在原有知識基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納分析,擬定討論專題組織課堂討論, 可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究,分析問題和解決問題的能力J.學(xué)生 相互討論,在討論中相互學(xué)習(xí),相互借鑒,整個(gè)過程中充分發(fā)揮 了學(xué)生的主觀能動性;教師進(jìn)行點(diǎn)撥和總結(jié),教學(xué)互動,形成了 良好的教學(xué)氛圍,不僅可以啟發(fā)學(xué)生思維,而且引導(dǎo)學(xué)生由被動 的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的探索知識.4優(yōu)化考評方式

傳統(tǒng)的藥學(xué)教育在有機(jī)化學(xué)評價(jià)體系上采用了簡單化一的 方式,一張閉卷的考試模式,既不能反映學(xué)生的真實(shí)水平和能 力,又在一定程度上扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,造就了

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批死記硬背和考前連夜突擊的學(xué)生,考試過后學(xué)生們能掌握 的知識又有多少呢?為此,臨床藥學(xué)專業(yè)應(yīng)采取綜合考試的評 價(jià)方式.表1有機(jī)化學(xué)綜合考試內(nèi)容和分值表

其中,理論知識考試也就是閉卷內(nèi)容,考最基礎(chǔ)的內(nèi)容;實(shí) 驗(yàn)操作由教師指定考核內(nèi)容,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),由學(xué)生自行設(shè)計(jì) 路線并獨(dú)立完成,考察學(xué)生的實(shí)際動手能力;專題討論是教師提 前指定的范圍,給出一定的題目或由學(xué)生自擬題目,考察學(xué)生的 準(zhǔn)備情況和專業(yè)水平;平時(shí)論文則是教師依據(jù)臨床藥學(xué)專業(yè)培 養(yǎng)目標(biāo)和課程特點(diǎn),擬定若干題目,由學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)完成;期末測試項(xiàng)目指定3—5個(gè)題目,在考試一周前公布,考試實(shí)行 抽簽方式,學(xué)生要講解自己的答案并回答師生的質(zhì)疑.綜合考試既打破了學(xué)生因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儾焕硐攵环穸?其學(xué)習(xí)這門課程的能力和水平的傳統(tǒng),又減輕了學(xué)生期末考試 的壓力J.同時(shí),在討論及論文撰寫過程中可以接觸到他們感 興趣的知識或者最新的學(xué)術(shù)動態(tài),真正達(dá)到素質(zhì)教育的目的.5提高教師素質(zhì)

教師是教學(xué)活動的主導(dǎo),教師的知識,能力和素質(zhì)直接關(guān)系 到教學(xué)的質(zhì)量.目前,臨床藥學(xué)專業(yè)的化學(xué)教師大多數(shù)畢業(yè)于 綜合性大學(xué)或者師范類大學(xué)的化學(xué)專業(yè),缺乏系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)和藥 學(xué)知識,不能很好地將化學(xué)教學(xué)貫穿到臨床藥學(xué)的知識體系中 去,影響了教學(xué)的深度和廣度,影響了教學(xué)效果,而且孤立的講 授化學(xué)知識而使其與專業(yè)脫節(jié)的現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的積 極性.知識的缺乏更不能完成指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的任務(wù),按照聯(lián) 合國教科文組織針對自學(xué)能力的提法:”未來的文盲將不是目 不識丁的人,而是不知道如何學(xué)習(xí)的人."那么這樣教出來的學(xué) 生不就成了文盲,這樣的教師豈不真是誤人子弟?百年大計(jì)教 育為本,教育大計(jì),教師為本.因此,提高教師素質(zhì)已是不容懈

怠.目前,我國的臨床藥學(xué)專業(yè)大都設(shè)置在醫(yī)學(xué)院校,教師有學(xué)習(xí)知識的便利條件,為了適應(yīng)臨床藥學(xué)的教學(xué)要求,有機(jī)化學(xué)教 師應(yīng)該閱讀相關(guān)書籍,掌握一些醫(yī)學(xué)和藥學(xué)的相關(guān)知識,以實(shí)現(xiàn) 學(xué)科問知識的相互滲透.發(fā)展臨床藥學(xué)事業(yè),減少藥物不良反應(yīng),減少衛(wèi)生資源浪費(fèi) 是推動我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵.臨床藥學(xué)專業(yè)要培養(yǎng)出 高水平,高素質(zhì)的復(fù)合型人才,就必須從學(xué)科建設(shè)開始,重視教 學(xué)改革,重視有機(jī)化學(xué)在臨床藥師培養(yǎng)中的重要性,不斷地探索 切合實(shí)際的教學(xué)方法.參考文獻(xiàn): [1]蔣心惠,楊俊卿,蔣君好.關(guān)于臨床藥學(xué)人才培養(yǎng)課程設(shè)置的探 討[J].藥學(xué)教育,2007,23(3):25.[2]沈良斌,冒小臻.臨床藥學(xué)專業(yè)課程體系優(yōu)化初探[J].中國高等醫(yī) 學(xué)教育,2007(9):65.[3]羅一鳴,王微宏,王蔚玲,等.醫(yī)科有機(jī)化學(xué)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改 革探討[J].大學(xué)化學(xué),2007,22(2):20.[4]孫艷梅,葉非,張永忠.有機(jī)化學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 的實(shí)踐[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2007,5(3):99.[5]吳英華,吳瑋琳,候小娟,等.藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革探索[J].西北醫(yī)學(xué)教育,2007,15(4):667.[6]馬志宏,王娜,倪瑞星.改革醫(yī)用有機(jī)化學(xué)教學(xué),培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué) 人才[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào):基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版,2008,10(1):31.生理學(xué)理論教學(xué)中多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用 張俊芳,侯磊,王曉棵

(1.山西醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)教研室,山西太原030001;2.山西省腫瘤醫(yī)院,山西太原030013)摘要:多媒體教學(xué)作為一種教學(xué)方式,是計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,合理使用能極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高

教學(xué)效果.本文就多媒體輔助生理學(xué)理論教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行初步探討,為優(yōu)化生理學(xué)

教學(xué)提供一些經(jīng)驗(yàn)與借鑒.關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué);高等醫(yī)學(xué)教育;生理學(xué)

中圖分類號:G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1006—2769(2008)06—1155—03 收稿日期:2008—09—27 作者簡介:張俊芳,女(漢族),山西大同人,博士,講師,從事生理學(xué)教學(xué)和科研工作.? 1155?

第二篇：臨床藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文如何選題

臨床藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文如何選題

畢業(yè)論文是本科教育的最后階段，是本科生理論聯(lián)系實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力、實(shí)際操作能力和未來工作能力的重要途徑，是對畢業(yè)生綜合能力的檢驗(yàn)，是對學(xué)生實(shí)踐活動的全面總結(jié)，是對學(xué)生綜合素質(zhì)與科研能力的全面檢驗(yàn)。畢業(yè)論文也是衡量教師教學(xué)水平的重要依據(jù)，是衡量高等教育質(zhì)量的重要評價(jià)內(nèi)容。本科畢業(yè)論文在一定程度上體現(xiàn)了本科教育的整體質(zhì)量，尤其是對于臨床藥學(xué)這樣理論性、應(yīng)用性和服務(wù)性很強(qiáng)的專業(yè)來說，本科生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)控制對于完善教學(xué)體系、培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生和高水平的人才更加重要。

藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)包括很多環(huán)節(jié)，如選題、文獻(xiàn)調(diào)研、開題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究、中期檢查、論文撰寫、論文答辯評優(yōu)等[1]。各個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，全方位的加強(qiáng)管理才能提高整體的教學(xué)質(zhì)量。作為一名藥學(xué)教師，每年帶教2～3名畢業(yè)生，對近年來我校臨床藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題情況十分關(guān)注。既希望能夠選擇優(yōu)秀的學(xué)生開展課題研究，又希望有合適的課題能夠滿足不同學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的發(fā)展。選題環(huán)節(jié)是一個(gè)重要的開始，本科生畢業(yè)論文時(shí)間緊張，幾乎沒有更換課題的充裕時(shí)間，一旦確定題目就要勇往直前的完成[2]。本文從畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)師生遇到的問題闡述自己指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文的一些體會，為不斷推動論文質(zhì)量的提高和本科生培養(yǎng)質(zhì)量的提升進(jìn)行有益的探索。

以興趣為導(dǎo)向，通過網(wǎng)絡(luò)雙向選題

通常情況下，以什么研究方向?yàn)轭}，有導(dǎo)師指定，也有自己選擇，不管怎樣，都要建立在興趣的基礎(chǔ)上。由導(dǎo)師指定的課題，導(dǎo)師也要介紹需要查閱參考資料；導(dǎo)師如果給予學(xué)士更大的自主性，由學(xué)生自己選擇，導(dǎo)師要把握方向，隨時(shí)提出建議和指導(dǎo)?？傮w來說，選題按照藥學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)方案的要求，有針對性地進(jìn)行選題。要真正做到把學(xué)生的興趣和指導(dǎo)教師的研究方向結(jié)合起來，必須做到雙向選擇。目前，我校利用教務(wù)處網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動，最終達(dá)到課題資源的最大程度的合理化配置。對于網(wǎng)絡(luò)雙向選題，首先要求指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際和承擔(dān)的科研項(xiàng)目，兼顧本科生的實(shí)際情況，擬定若干題目。對這些題目是有基本要求的，學(xué)校先要初步審查才能讓學(xué)生來選擇。比如要保證課題難度合理，工作量與預(yù)定時(shí)間匹配，避免課題太簡單、研究范圍過大、研究內(nèi)容太多等。然后召集畢業(yè)學(xué)生一起探討、交流由學(xué)生論文發(fā)表球球2043944129選擇自己感興趣的題目。期間，教師和學(xué)生要多次交流，教師要了解學(xué)生的基本情況、興趣愛好；學(xué)生要了解題目的內(nèi)容、方法和要求，進(jìn)度計(jì)劃等，讓學(xué)生對所做的課題初步形成清楚的認(rèn)識，如果發(fā)現(xiàn)不合適的情況，取消第一次的選題，重新再選。最后，教師同意選題，學(xué)生才能開展課題研究。

注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)結(jié)論開放性的選題

目前大多數(shù)本科畢業(yè)論文的選題研究范圍過于寬泛，針對性不強(qiáng)，畢業(yè)論文內(nèi)容空洞。藥學(xué)專業(yè)下細(xì)分包括五大學(xué)科方向：藥理學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、微生物與生化藥學(xué)，結(jié)合臨床藥學(xué)實(shí)際，還應(yīng)該包括以及醫(yī)院藥房、臨床藥學(xué)等[2]。所以考察近幾年藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文題目發(fā)現(xiàn)，覆蓋面非常廣。如此多的研究方向，如何集中實(shí)現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)？我覺得一個(gè)最根本的關(guān)鍵是要保證所選課題的創(chuàng)新性。大家都知道，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的靈魂與基礎(chǔ)。提高藥學(xué)專業(yè)本科生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，成為我國醫(yī)藥學(xué)教育事業(yè)的重要使命。藥學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新意識就是在實(shí)際藥學(xué)的領(lǐng)域中敢于嘗試、推陳出新。學(xué)生創(chuàng)新意識的教育顯得尤為重要和迫切。如何增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識，鍛煉并提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出一代又一代具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)今大學(xué)的首要任務(wù)。研究課題論文發(fā)表企鵝號2798419225不能因?yàn)楸究粕鷮?shí)驗(yàn)時(shí)間短，基礎(chǔ)底，操作能力差就降低要求。能夠得出明確結(jié)論的驗(yàn)證性課題只適合學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的時(shí)候來用，而畢業(yè)論文不同。畢業(yè)論文的研究結(jié)論應(yīng)該是開放式的，得出的結(jié)論應(yīng)該是有啟發(fā)和可以探討的[3]。部分藥學(xué)畢業(yè)生需要到醫(yī)藥生產(chǎn)、營銷、使用、服務(wù)和管理等環(huán)節(jié)的醫(yī)院藥劑科、藥廠、醫(yī)藥公司、藥檢所（藥監(jiān)局）等部門實(shí)習(xí)，這些校外實(shí)習(xí)基地帶教老師水平參差不齊，他們教學(xué)科研水平差距較大，有部分單位僅能接收學(xué)生實(shí)踐但根本不具備本科生論文寫作指導(dǎo)能力，急需加強(qiáng)管理和指導(dǎo)。

調(diào)整集中式進(jìn)行的畢業(yè)論文，改為全程式培養(yǎng)

目前畢業(yè)論文與考研和就業(yè)之間的沖突主要是在時(shí)間上的重疊。尤其是就業(yè)工作。學(xué)生就業(yè)壓力的，經(jīng)常參加面試、試工，無力全心投入課題研究。針對考研的學(xué)生還可以避開考研復(fù)試時(shí)間，合理安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)度?？傊?，可以考慮調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，將畢業(yè)論文由集中式進(jìn)行改為分散式操作，也就是實(shí)施畢業(yè)論文大學(xué)期間全程訓(xùn)練計(jì)劃，將畢業(yè)論文工作要貫穿在大學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)階段[4]。這樣最后一個(gè)學(xué)期的任務(wù)只是對前段的工作總結(jié)，并水到渠成的完成論文的寫作，簡單開設(shè)一些科研課題相關(guān)專業(yè)選修課程，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或者增加工作前的實(shí)際操練。從而減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去準(zhǔn)備考研學(xué)習(xí)，去解決就業(yè)問題。從我們的部分實(shí)踐來看，具體來說就是從二年級開始指導(dǎo)學(xué)生選題，同時(shí)開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，將創(chuàng)新活動與畢業(yè)論文工作結(jié)合起來，盡早接觸和開展科研。根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向、考研方向來選擇題目，也有助于興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。、臨床藥學(xué)是隨著藥劑學(xué)、藥理學(xué)和治療學(xué)新理淪、新醫(yī)學(xué)論壇技術(shù)的發(fā)展而形成的一門新興的綜合性藥學(xué)分支學(xué)科。我校的臨床藥學(xué)專業(yè)尚處于初步階段，藥學(xué)專業(yè)（臨床藥學(xué)方向）教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、社會性。

總之，畢業(yè)論文質(zhì)量的提高是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要長抓不懈。在選題環(huán)節(jié)，今后的工作中要繼續(xù)推進(jìn)和改善網(wǎng)絡(luò)雙向選題系統(tǒng)；要繼續(xù)注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)；并且逐漸擴(kuò)大全程式培養(yǎng)學(xué)生試點(diǎn)，盡早選題、盡在開展科研活動，從而使更多的學(xué)生受益。

第三篇：臨床醫(yī)院藥學(xué)專業(yè)介紹

臨床藥學(xué)/醫(yī)院藥學(xué)專業(yè)介紹 藥理系 臧林泉專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求 專業(yè)教學(xué)計(jì)劃 專業(yè)學(xué)習(xí)及選課 大學(xué)生活中的幾點(diǎn)建議 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 藥品銷售 藥物研究與開發(fā)治療藥物監(jiān)測 臨床藥學(xué)研究 培養(yǎng)目標(biāo) 從事臨床藥師工作 藥學(xué)信息與咨詢服務(wù) ??專業(yè)主干課程： 主干 課程 藥學(xué) 生物學(xué) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 臨床醫(yī)學(xué) * 藥品研發(fā)、用藥指導(dǎo) 藥學(xué)服務(wù)、藥物制劑等 給藥方案制訂 血藥濃度檢測 不良反應(yīng)監(jiān)測 藥品檢驗(yàn) 藥品銷售等 臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)院藥學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位 藥監(jiān)藥檢 藥企 醫(yī)藥公司 / 連鎖藥房 醫(yī)院 藥店 藥企 醫(yī)院臨床藥學(xué)室 科研單位 高等學(xué)校 藥物研發(fā)教學(xué) 成才方向－－醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu) 主任藥師 副主任藥師 主管藥師 藥 師 藥士主任藥師 副主任藥師 主管藥師藥 師 助理藥師 成才方向－－連鎖藥店、醫(yī)藥公司 營銷員 柜長 店長經(jīng)理 成才方向－－醫(yī)藥企業(yè)、研發(fā)中心等經(jīng)理、廠長 班組長 工程師 技術(shù)員 臨床、醫(yī)院藥學(xué)專業(yè)的期望 以正確的認(rèn)識對待所選專業(yè) 1 以積極的態(tài)度對待課堂學(xué)習(xí)2 以樂觀的態(tài)度對待校園生活 3 以

style='color:black;background-color:#A0FFFF'>寬容的心態(tài)對待同學(xué) 4 以禮貌的態(tài)度對待師長 5 大學(xué)生活中的幾點(diǎn)建議 不喜歡自己的專業(yè)怎么辦？除了“選你所愛”，也該試試“愛你所選”。對大多數(shù)的同學(xué)來說，所學(xué)的專業(yè)是無法改變的，所以，首先最緊急的事情是你應(yīng)該盡力去試著把專

業(yè)課程學(xué)好，培養(yǎng)自己的興趣。一個(gè)專業(yè)里可能有很多不同的領(lǐng)域，也許你對專業(yè)里的某一個(gè)領(lǐng)域會有興趣。現(xiàn)在，有很多專業(yè)發(fā)展了交叉學(xué)科，兩個(gè)專業(yè)的結(jié)合往往是新的增長點(diǎn)。如何發(fā)現(xiàn)自己的興趣？ 只要多接觸、多嘗試，你也許就會碰到自己真正感興趣的方向。學(xué)習(xí)的四種境界：1.熟能生巧2.舉一反三：知其然，也知其所以然。3.無師自通：掌握了自學(xué)、自修的方法，可以自主主動學(xué)習(xí)。4.融會貫通：可以將學(xué)到的知識靈活運(yùn)用于生活和工作實(shí)踐。

按時(shí)作息，勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（方法）“理解”科學(xué)思維質(zhì)疑與批判性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（思考與反思）確定一個(gè)目標(biāo)方向比過程更重要!有了目標(biāo)才有方向！

1、你現(xiàn)在就該考慮是不是要考研？

2、要考什么學(xué)校什么專業(yè)的？

3、或者考慮畢業(yè)以后直接工作。確定目標(biāo)以后，你需要考慮為了這個(gè)目標(biāo)需要作哪些準(zhǔn)備工作，比如考研的資料收集，或者工作的能力儲備等。這樣以來，你才能有奮斗的方向。如何利用大學(xué)里充足的時(shí)間？以終為始：做一個(gè)長期的藍(lán)圖規(guī)劃，一步一步地向你的目標(biāo)邁進(jìn)，這樣，你就能一步步地看到進(jìn)展，就會更有動力、更自信地繼續(xù)做下去 必須有自控的能力： 個(gè)人綜合內(nèi)能力的培養(yǎng) 誠信和正直 ： 培養(yǎng)主動意識把握機(jī)遇 情商和領(lǐng)導(dǎo)能力：交流溝通 自覺自律 挫折商 膽商 挑戰(zhàn)自我、超越自我Now, is the futrue!* *

第四篇：臨床藥學(xué)

臨床藥學(xué)

我來拋磚引玉，說得不好不對不正確不理想的請大家糾正修改彌補(bǔ)。

臨床藥學(xué) 這個(gè)新興專業(yè)，我們藥大本科07級第一屆五年制臨藥馬上畢業(yè)，研究生臨藥一直都有，其專業(yè)目的是讓醫(yī)院藥學(xué)更臨床化，專業(yè)化，解決糾正醫(yī)生處方用藥錯誤等等了，在外國很重要，幾乎藥師和醫(yī)生平起平坐，但國內(nèi)呢，咳咳，未來前途還是有的，但要等到它體現(xiàn)價(jià)值的時(shí)刻還是要個(gè)至少十幾年。臨床藥學(xué)最對口崗位是臨床藥師和CRA。

所以我介紹一下目前幾年臨床藥學(xué)的就業(yè)趨勢，臨床藥學(xué)，在我們藥大工作主要為醫(yī)院，藥監(jiān)局衛(wèi)生局事業(yè)單位，學(xué)校教師，藥企，CAO（合同研究組織，也就是搞臨床試驗(yàn)這塊的第三方單位）等

1：醫(yī)院。要想進(jìn)三甲啊等好醫(yī)院，臨床藥學(xué)至少要來個(gè)研究生學(xué)歷，本科生就想也別想（有關(guān)系或去縣以下醫(yī)院除外）進(jìn)醫(yī)院。立志要進(jìn)醫(yī)院的同學(xué)，最好考丁老師研究生，他主要是科研類，研究生差不多都是去醫(yī)院，臨床藥學(xué)這專業(yè)研究生進(jìn)醫(yī)院還是比較有專業(yè)優(yōu)勢的。今年白宮有一家北京三甲醫(yī)院來招聘，解決北京戶口哦，所以臨藥研究生還是有優(yōu)勢的。

2：藥監(jiān)局衛(wèi)生局海關(guān)等事業(yè)單位。

（1）事業(yè)單位對專業(yè)還是要求不嚴(yán)，只要帶藥學(xué)兩字，都還行。但是，要考慮是否有編制，沒編制只是合同制的就不好混了，真心沒意思，我遇到有一個(gè)女生，南京醫(yī)科藥學(xué)的，去年進(jìn)入連云港一藥檢所還是什么事業(yè)單位，具體忘了，結(jié)果現(xiàn)在急著跳出來，因?yàn)檫@種單位沒編制很多福利沒有，就靠一兩千生活。所以要有編制，必須報(bào)考公務(wù)員考試，國家政策就是：逢進(jìn)必考。至于什么關(guān)系啊，這不用擔(dān)心，有關(guān)系的人很多都進(jìn)不了初試線，就像我表姐，家里關(guān)系在她們老家那個(gè)市里面還是有的，而且很硬，說只要進(jìn)初試線就必進(jìn)，結(jié)果考了幾次，都沒進(jìn)入初試線，所以嘛，有關(guān)系的人人一般分?jǐn)?shù)不是很高，所以目前她只是那單位合同制人員。

（2）想考國家公務(wù)員的注意童鞋了，目前國家公務(wù)員招藥學(xué)應(yīng)屆生的職位有限，今年就只有四家海關(guān)招藥學(xué)，報(bào)名人數(shù)超多，比如今年南京海關(guān)招5名藥學(xué)生，結(jié)果報(bào)名人數(shù)3000多，唉，藥學(xué)考國家公務(wù)員就是悲劇，有時(shí)候地方公務(wù)員就不招聘藥學(xué)專業(yè)，比如今年秋季重慶公務(wù)員，沒一個(gè)藥學(xué)。提醒一下大家，比如今年招藥學(xué)的事業(yè)單位，明年可能就不招聘要學(xué)了哦，我就遇到這種悲劇，準(zhǔn)備了公務(wù)員考試，結(jié)果2011年10月14日國家公務(wù)員職位表出來后，我一直向往的家鄉(xiāng)海關(guān)今年居然不要藥學(xué)了，前幾年還一直要的。唉。。。總之，因?yàn)檎夜ぷ靼?shí)習(xí)啊要藥學(xué)的海關(guān)等等原因我最后放棄國家公務(wù)員考試。

3：高校教師。今年白宮招聘會還是有江西一家高職院校來招聘臨床藥學(xué)老師的，所以臨床藥學(xué)研究生找一些特定工作還是比較容易，寫的是臨床藥學(xué)男生優(yōu)先，不過待遇不咋的，沒編制，實(shí)習(xí)半年，工資1000左右，轉(zhuǎn)正后根據(jù)個(gè)人承擔(dān)課時(shí)，兼職班主任啊發(fā)起體育活動啊等差不多一個(gè)月下來3000左右。

4：藥企。（1）臨藥專業(yè)悲劇了，面對好企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)部門，臨藥沒有優(yōu)勢不說，還被鄙視，做生產(chǎn)吧，兩千多，讀了五年臨床藥學(xué)不甘心，讀了7或者8年的研究生更不甘心。去做本科三千多研究生五千的研發(fā)吧，根本進(jìn)不去，別人面試官喜歡藥物分析，藥物制劑，合成專業(yè)。面對不是很好的藥企，他質(zhì)量部啊生產(chǎn)部啊還是要臨床藥學(xué)的，但給的工資和四年制的其他藥學(xué)專業(yè)一樣，你多讀的一年醫(yī)學(xué)就廢了，可惜多讀的一年，只是把自己養(yǎng)老了。

（2）臨床藥學(xué)做醫(yī)藥代表，醫(yī)學(xué)專員，產(chǎn)品專員等還是有專業(yè)優(yōu)勢的，因?yàn)閯e人看重你的臨床2字，好藥企的產(chǎn)品專員一般工作是協(xié)助經(jīng)理進(jìn)行學(xué)術(shù)會議啊和培訓(xùn)醫(yī)藥代表啊，拿的是總體團(tuán)隊(duì)的提成，目前國內(nèi)產(chǎn)品專員一般本科生工資2000多，加獎金2000多共4000多，研究生一般4000-5000加獎金，工資很可觀，但畢竟還是屬于市場部，所以不是所有人都能勝任，需要有醫(yī)藥代表的能力，但一般好的藥企產(chǎn)品專員或者學(xué)術(shù)專員一般要臨床藥學(xué)研究生，今年白宮重慶圣華曦產(chǎn)品專員研究生給了5500人民幣。目前國內(nèi)一般產(chǎn)品專員剛開始需要去做醫(yī)藥代表磨練一下，從基層開始，不然以后你給醫(yī)藥代表上課別人怎么服你，會說你只會理論，不會實(shí)踐。但小的藥業(yè)，產(chǎn)品專員推廣專員等就是醫(yī)藥代表，只是名字改了而已。

（3）藥企還可以進(jìn)入它的醫(yī)學(xué)部做CRA（臨床監(jiān)查員），臨藥絕對有優(yōu)勢，今年正大天晴啊豪森啊CRA本科工資2800-3000左右，進(jìn)藥企做CRA本科生學(xué)歷就夠了。但這涉及到做CRA是去CRO好還是藥企醫(yī)學(xué)部好，這個(gè)問題下面解釋。

5：CRO。臨床監(jiān)查員，這行業(yè)很有前途，而且屬于新興行業(yè)，目前屬于發(fā)展階段，CRO公司這幾年數(shù)量越來越多，隨著國家藥物這塊法規(guī)的完善和像嚴(yán)格，CRA職位需求量越來越大，工資也很可觀，畢竟屬于研發(fā)類嘛。做CRA，臨床藥學(xué)絕對有優(yōu)勢，而且很大，但是不要盲目自大自己專業(yè)，很多其他專業(yè)學(xué)長學(xué)姐他們出去工作一兩年了，就跳槽做CRA，我所認(rèn)識的就有中藥學(xué)啊等專業(yè)學(xué)姐做CRA，因?yàn)樗麄兛梢院筇熳詫W(xué)。

（1）目前國內(nèi)有好的CRO，是外企，但很難進(jìn)，別人一般要有經(jīng)驗(yàn)的。國內(nèi)CRO最好的是泰格，一般要臨床藥學(xué)研究生學(xué)歷，本科生表現(xiàn)優(yōu)異的也要。做CRA，英語很重要，面試都是英文面試（藥企面試CRA一般不要）。要從事CRA啊等比較商業(yè)化崗位，最好報(bào)于峰老師研究生，因?yàn)樗呐R藥都是讀一年書，實(shí)習(xí)兩年，所以對自己成長和以后從事商業(yè)化崗位經(jīng)驗(yàn)很重要。總體來說，目前國內(nèi)CRA對學(xué)歷不是很看重，看重的是你的臨床試驗(yàn)經(jīng)歷和個(gè)人能力，在這塊本科生和研究生工資相差也不大，工作性質(zhì)和內(nèi)容也差不多，所以學(xué)歷優(yōu)勢不好體現(xiàn)。

（2）選擇一家CRO，要慎重，因?yàn)槟壳昂枚嘈陆⒌?，培?xùn)啊臨床試驗(yàn)項(xiàng)目啊不是很完善，你進(jìn)去就后悔。一般最好面試時(shí)面試官會問你有問題問嗎？你要抓緊這機(jī)會問問貴公司一年會承擔(dān)幾個(gè)臨床試驗(yàn)？除了基礎(chǔ)的入職培訓(xùn)，會不會還有其他技能培訓(xùn)啊等。今年有一家北京CRO來白宮招人，結(jié)果最后面試官說我們公司有時(shí)候有項(xiàng)目很忙，沒項(xiàng)目時(shí)可能會閑幾個(gè)月，這種就要慎重考慮了。還有一家說直接招過去就工作，在工作中自己學(xué)習(xí)，我們臨藥就也要慎重，這家可能不是很正規(guī)，進(jìn)去學(xué)不到什么。

最后討論做CRA是在藥企好還是CRO好。藥企，一般最好的藥企在出新藥頻率一般是2年左右，所以你藥企CRA可能一兩年才能接觸一臨床試驗(yàn)，接觸臨床試驗(yàn)知識較少，但能讓你成為多面手，因?yàn)楹芏嗍虑槎家阌H自去做，你都會接觸，所以以后差不多你都懂點(diǎn)，只是懂得不精，總體藥企醫(yī)學(xué)部比較輕松。CRO公司目前在北京，上海，廣州比較多，總體來說從事CRA女孩子多，因?yàn)樗齻兗?xì)心。一年能接觸好幾個(gè)臨床試驗(yàn)，可以豐富自己臨床試驗(yàn)經(jīng)歷，以后跳槽可以自豪的說：我曾從事多少臨床試驗(yàn)。但一般CRO的CRA累，忙，只從事屬于自己的一塊任務(wù)，不能學(xué)到獨(dú)擋全面。因?yàn)樗粋€(gè)臨床試驗(yàn)差不多是好多人來一起分塊完成的。還有就是一般CRO的CRA容易跳進(jìn)藥企，藥企CRA不好跳進(jìn)CRO。

最后給臨藥專業(yè)本科生實(shí)習(xí)一年，研究生1-2年的同學(xué)提個(gè)建議：

作為學(xué)校安排的校外實(shí)習(xí)，屬于全托，完全當(dāng)公司員工對待，不會再回學(xué)校上課啊等等了，一年吃住都在校外。

以本科生為例：大四下學(xué)期時(shí)會統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)意向，你是想去醫(yī)院（北京，南京，常州等）呢，江蘇省不良反應(yīng)中心呢，還是CRA（恒瑞）。自己要慎重考慮，因?yàn)檫@影響到你找工作，畢竟找工作時(shí)簡歷上寫著某某醫(yī)院實(shí)習(xí)一年或者CRO實(shí)習(xí)一年還是很有含金量的，而且自己通過實(shí)習(xí)也能盡早接觸社會，言談舉止就成熟了，面試時(shí)和沒實(shí)習(xí)同學(xué)比起來，那就更容易進(jìn)入。當(dāng)然，沒實(shí)習(xí)的同學(xué)也可以通過多上網(wǎng)看前輩面試經(jīng)歷，多實(shí)踐，多參加學(xué)校和校內(nèi)活動等等途徑彌補(bǔ)回來。當(dāng)然，有些天生善于交際的同學(xué)那面試就是毛毛雨，輕而易舉拿5-6個(gè)offer是輕輕松松。

回到正題哦，選實(shí)習(xí)單位，首先考慮自己未來想做什么，可以參考我上面的職位介紹。如果想做醫(yī)藥代表產(chǎn)品專員醫(yī)院藥師等就選擇醫(yī)院實(shí)習(xí)，面試時(shí)醫(yī)院實(shí)習(xí)一年經(jīng)歷就是你的底牌。如果想做CRA，那選擇藥企或者CRO實(shí)習(xí)CRA，面試嘛，一年CRA經(jīng)歷那就是你的利劍。如果要去事業(yè)單位嘛，選擇江蘇不良反應(yīng)中心實(shí)習(xí)，但一年實(shí)習(xí)經(jīng)歷對以后要去其他事業(yè)單位用處就沒那么明顯，因?yàn)橐M(jìn)事業(yè)單位，看重的是關(guān)系和考試分?jǐn)?shù)等等，不是你事業(yè)單位實(shí)習(xí)一年就可以進(jìn)入事業(yè)單位的。總之，實(shí)習(xí)學(xué)到什么看個(gè)人。

總結(jié)，臨床藥學(xué)找工作，說它容易也容易，比如做CRA啊等專業(yè)對口的。說它找工作難也難，比如面試藥企研發(fā)部職位等你就受歧視，讓你覺得自己五年制臨床藥學(xué)還不如讀個(gè)四年制藥物分析，藥物制劑等。一句話，找工作好不好，最根本看個(gè)人面試能力，其次是專業(yè)。

以上某些顯示的工資數(shù)都是稅前基本工資，不包括年終獎，個(gè)人福利，補(bǔ)貼等等。數(shù)據(jù)有些是親身體驗(yàn)，有些是聽同學(xué)面試后說的，數(shù)據(jù)不是很準(zhǔn)確，但也不是亂說的，反正差不多，希望不要過于追究。

祝愿臨床藥學(xué)07531，07532總共65人大家今年工作找個(gè)好歸宿，為藥大以后臨床藥學(xué)學(xué)弟學(xué)妹打下口碑！

65人2007年夏天高考填志愿選擇中國藥科大學(xué)臨床藥學(xué)專業(yè)（五年制）原因：有人把臨床藥學(xué)錯看成臨床醫(yī)學(xué)的，有人就沖這五年制的，有胡亂選的，有看重臨床藥學(xué)前景的，有看到臨床兩字。。。呵呵

第五篇：臨床藥學(xué)專業(yè)英語單詞排序版!匯總

A：

ailment ['e?lm(?)nt] n.小??；不安

accreditation 英 [?,kred?'te???n]

美 [?'kr?d?'te??n]

n.委派；信賴；鑒定合格 applicant ['?pl?k(?)nt] n.申請人，申請者；請求者

Antimicrobial 英[,?nt?ma?'kr??b??l] n.[藥] 抗菌劑；殺菌劑；adj.抗菌的 axetil英 ['?ks?t?l] 醋氧乙

aqueous ['eikwi?s] adj.水的，水般的

aqueous humor房水；[組織] 水狀液；[基醫(yī)] 眼房水； antibacterial [,?nt?b?k't??r??l] n.抗菌劑；抗菌藥；adj.抗菌的 acetoxymethyl 英 [?st?ks?'meθ?l] 美 [?st?ks?'meθ?l] 乙酰氧基甲酯

aspect ['?spekt] n.方面；方向；形勢；外貌

arbiter ['ɑ?b?t?] n.[法] 仲裁者；主宰者；權(quán)威人士；裁決 angina [?n'd?a?n?] n.心絞痛；咽喉痛；咽峽炎

angina pectoris英 [?n'd?ain?'pekt?ris] 美 ['p?kt?r?s] n.心絞痛；真心痛 arrhythmia英 [?'r?θm??] 美 [?'r?θm?r] n.心律失常，心律不齊 anesthesia [,?n?s'θi?z??] n.麻醉；麻木（等于anaesthesia）atenolol [?'ten?,l?:l,-,l?l] n.阿替洛爾；氨酰心安

adrenoceptor英 [?dr?n?'sept?] 美 [?dr?n?'sept?] 腎上腺素受體 adreno-： 腎上腺

adrenocorticotrophic 英[?'dri?n??,k??t?k??'tr?f?k] adj.促腎上腺皮質(zhì)的 antagonist [?n't?ɡ?nist] n.敵手；[解]對抗?。籟藥]拮抗物

adrenergic [,?dr?'n??d??k] adj.[生理] 腎上腺素的；釋放腎上腺素的 adjunct ['?d???kt] n.附屬物；助手；修飾語；adj.附屬的 aliphatic [,?l?'f?t?k] adj.脂肪質(zhì)的，[有化] 脂肪族的

angiotensin [,?nd?i?u'tensin] n.[醫(yī)]血管緊張肽；[醫(yī)]血管緊縮素 angiotensinogen[,?nd?i?u'tensin?ɡ?n] n.血管緊張肽原，高壓素原

aldesleukin

英 ['??ldzlu?k?n] 美 ['??ldzlu?k?n] 阿地白介素<抗腫瘤藥> anesthetics [?nis'θitiks] n.麻醉藥；麻醉劑（anesthetic的復(fù)數(shù)）antiarrhythmic [,?nt??'r?em?k] adj.[藥] 抗心律失常的；抗心律不齊的 adrenaline [?'dren?lin,-li:n] n.腎上腺素

atenolol [?'ten?,l?:l,-,l?l] n.阿替洛爾；氨酰心安

anaphylaxis [,?n?f?'l?ks?s] n.[醫(yī)] 過敏性；[醫(yī)] 過敏性反應(yīng) aluminium [,?lju'minj?m] adj.鋁的；n.鋁 atopic [?'t?pik] adj.異位的；遺傳性過敏癥的 atopic disease 特應(yīng)性疾病 atopic asthma 變應(yīng)性哮喘

auscultation [,??sk(?)l'te??(?)n] n.[臨床] 聽診

accessory [?k'ses?ri] n.配件；附件；從犯；adj.副的；同謀的；附屬的 anticholinergic [,?nt?,k??l?'n??d??k] adj.反副交感神經(jīng)生理作用的；制止副交感神經(jīng)系統(tǒng)沖動的藥劑

allergen ['?l?d?(?)n] n.[醫(yī)] 過敏原

amlexanox 英 ['?ml?ks?n?ks] 美 ['?ml?ks?n?ks] [醫(yī)]氨來占諾，氨氯地平asthma ['?sm?, '?z-] n.[醫(yī)]哮喘，氣喘 albeit [?:l'bi:it] conj.雖然；即使

arrhythmia [e?'r?em??] n.心律不齊，[內(nèi)科] 心律失常 aspirin ['?sp?rin] n.阿司匹林（解熱鎮(zhèn)痛藥）

acetaminophen [?,si?t?'m?n?fen;?,set?-] n.對乙酰氨基酚；[藥] 醋氨酚；退熱凈；撲熱息痛

acetylsalicylic [?'si:til,s?li'silik] acid 乙酰水楊酸

angiotensin [,?nd???(?)'tens?n] n.血管緊張肽；血管緊縮素 ambulatory ['?mbjul?t?ri] adj.流動的；走動的；非固定的；n.回廊 artery ['ɑ:t?ri] n.動脈；干道；主流

B：

dispense [d?'spens] vi.免除，豁免;vt.分配，分發(fā)；免除；執(zhí)行

baccalaureate [,b?k?'l??r??t] n.學(xué)士學(xué)位；對畢業(yè)班的致辭 bronchitis [br??'ka?t?s] n.[內(nèi)科] 支氣管炎； bactericidal [b?k,ti?ri'said?l] adj.殺菌的；

budget ['b?d??t] n.預(yù)算，預(yù)算費(fèi)；adj.廉價(jià)的；vt.安排，預(yù)定；把…編入預(yù)算；vi.編預(yù)算，做預(yù)算

bronchodilator [,br??k?udai'leit?] n.[藥][內(nèi)科] 支氣管擴(kuò)張劑；支氣管擴(kuò)張器 bronchospasm ['br??k?sp?z?m] n.[內(nèi)科] 支氣管痙攣 bronchoscopy[br??'k?sk?pi] n.[耳鼻喉] 支氣管鏡檢

bronchodilator[,br??k?udai'leit?] n.[藥][內(nèi)科] 支氣管擴(kuò)張劑；支氣管擴(kuò)張器 bronchography[br??'k?ɡr?fi] n.[特醫(yī)] 支氣管造影（術(shù)）bromide ['br?umaid] n.溴化物；庸俗的人；陳詞濫調(diào)

biopsy ['bai,?psi] n.活組織檢查；活組織切片檢查；切片檢查法

bioavailability 英 [,ba?,???ve?l?'b?l?t?] 美 [,ba?o?r,ve?l?'b?l?t?] n.（藥物或營養(yǎng)素的）生物藥效率，生物利用度

barbiturate [bɑ?'b?tj?r?t;-re?t] n.[藥] 巴比妥酸鹽 bronchial ['br??k??l] adj.支氣管的

bronchodilator [,br??k?udai'leit?] n.[藥][內(nèi)科] 支氣管擴(kuò)張劑；支氣管擴(kuò)張器 basophil 英['be?s?(?)f?l] adj.嗜堿的；n.嗜堿細(xì)胞

bronchoconstriction [,br??k?uk?n'strik??n] n.支氣管狹窄，[生理] 支氣管縮小 bambuterol [b?m'bju:t?r?(:)l] n班布特羅

brown bag session 午餐研討會（在午餐時(shí)間進(jìn)行的培訓(xùn)或信息共享會）bilaterally [bai'l?t?r?li] adv.雙邊地；雙方面地

C：

cognitive ['k?ɡn?t?v] adj.認(rèn)知的，認(rèn)識的

commission [k?'m??(?)n] n.委員會；傭金；犯；委任；委任狀;vt.委任；使服役；委托制作

Colloquially [k?'l?ukwi?li] adv.Competency ['k?mp?t?ns?]

用白話地，用通俗語地 n.資格，能力；作證能力

cephalosporin [,sef?l?(?)'sp??r?n;,ke-] n.[藥] 頭孢菌素； colitis [k?'la?t?s] n.[內(nèi)科] 結(jié)腸炎； cefamandole [,sef?'m?nd?ul] 頭孢羥唑； clarion ['kl?r??n] n.號角；adj.清澈響亮的 corally ['r?l?] v.召集，重整，恢復(fù)，反敗為勝

conflicting [k?n'fl?kt??] adj.沖突的；相矛盾的；不一致的；v.沖突；爭執(zhí)（conflict的ing形式）

clonidine ['kl?unidi:n] n.氯壓定；可樂寧；可樂亭（降壓藥）compliance [k?m'plai?ns] n.順從，服從；承諾 cytochrome ['sa?t?(?)kr??m] n.[生化] 細(xì)胞色素 catecholamine [,k?t?'k??l?mi?n] n.[有化] 兒茶酚胺

colestyramine英 [k?l?s'ta?r?ma?n] 美 [k?l?s'ta?r?ma?n] 考來烯胺

cardiac ['kɑ:di?k] n.強(qiáng)心劑；強(qiáng)胃劑；adj.心臟的；心臟病的；（胃的）賁門 注：cardio ['kɑ?d???] n.有氧運(yùn)動；pref.表示心 Cardiodynia [,kɑ:di?u'dini?] n.[中醫(yī)] 心痛；胸痛

cardiology英[kɑ?d?'?l?d??] 美[,kɑrd?'ɑl?d?i] n.[內(nèi)科] 心臟病學(xué) cardiovascular [,kɑ?d???'v?skj?l?] adj.[解剖] 心血管的

cimetidine [sai'meti,di:n] n.甲氰咪胍，甲腈咪胍（抗消化性潰瘍藥）chromones 英 [k'r??m??nz] n.色酮 clarification [,kl?rifi'kei??n] n.澄清，說明；凈化

celatrodust 英 [sel?tr?'d?st] 美 [sel?tr?'d?st] n.TXA2受體拮抗劑 cysteinyl英 [s?s'ta?n?l] 美 [s?s'ta?n?l] 半胱氨酰 cyanosis [,sai?'n?usis] n.發(fā)紺

controller [k?n'tr?ul?] n.控制器；管理員

cromoglycate [kr?m?ɡl?'ke?t] [醫(yī)]色甘酸鹽，色甘酸酯

cholinergics英 ['k??l?n?d??ks] 美 ['ko?l?n?d??ks] n.膽堿能藥物 chlorpropamide [kl??'pr??p?ma?d] n.氯磺丙脲

carbonate ['kɑ:b?neit] vt.使充滿二氧化碳；使變成碳酸鹽n.[化]碳酸鹽 coronary ['k?:r?n?ri] adj.冠的；冠狀的；花冠的 captopril [k?p't?pr?l] 甲巰丙脯酸 cholesterol [k?'lest?r?l] n.[生化] 膽固醇 Celsius ['sels??s] n.攝氏度；adj.攝氏的 creatinine [kr?'?t?ni?n] n.[生化] 肌酸酐

contraindicate [k?ntr?'?nd?ke?t] vt.禁忌（某種療法或藥物）；顯示（治療或處置）不當(dāng)

D：

dispense [d?'spens] vi.免除，豁免;vt.分配，分發(fā)；免除；執(zhí)行

dwindle ['dw?nd(?)l] vi.減少；變小;vt.使縮小，使減少 delegate 英 [?del?g?t] 美 [?d?l??ɡet] n.代表，代表團(tuán)成員

vt.委派代表； 授權(quán)給； [法律]債務(wù)轉(zhuǎn)移 dialysis [dai'?lisis] n.透析；滲析；

District of Columbia 哥倫比亞特區(qū)（美國聯(lián)邦直轄區(qū)）diarrhea [,dai?'ri?] n.腹瀉，痢疾；

demonstrate ['dem?nstre?t] vt.證實(shí)，論證，顯示，展示，說明 debrisoquine ['debr?s?kwa?n] n.異喹胍, 異哇胍 deamination [di:,?mi'nei??n] n.去氨基；脫氨基作用 dealkylation [di:?lki'lei??n] n.脫烷基化作用 delivery [di'liv?ri] n.交付；分娩；遞送

diabetic [,dai?'betik] adj.糖尿病的，患糖尿病的；n.糖尿病患者 disability [,dis?'bil?ti] n.殘疾；無能；無資格；不利條件 dilation [dai'lei??n, di-] n.擴(kuò)張，擴(kuò)大；膨脹；詳述

diagnostic [,dai?ɡ'n?stik] adj.診斷的；特征的；n.診斷法；診斷結(jié)論 dyspnea [disp'ni:?] n.[內(nèi)科] 呼吸困難

disseminate [di'semineit] vt.宣傳，傳播；散布；vi.散布；廣為傳播 drowsiness 英['dra?z?n?s] 美['dra?z?n?s] n.睡意；困倦；假寐

due [dju:, du:] adj.到期的；預(yù)期的；應(yīng)付的；應(yīng)得的；n.應(yīng)付款；應(yīng)得之物；adv.正（置于方位詞前）

dandelion ['d?nd?la??n] n.蒲公英

diuretic [,daiju?'retik] adj.利尿的；n.利尿劑

disciplinary ['disiplin?ri, disi'plin?ri] adj.規(guī)律的；訓(xùn)練的；訓(xùn)誡的 digoxin [da?'g?ks?n] n.異羥洋地黃毒苷，地高辛（一種強(qiáng)心劑）diabetes [,dai?'bi:ti:z] n.糖尿??；多尿癥

E：

externship ['ekst?:n?ip] n.校外實(shí)習(xí)期 erythema [,eri'θi?m?] n.[皮膚] 紅斑，紅疹；

epidermal [,epi'd?:m?l,-mik] adj.[解剖][動] 表皮的；外皮的 exacerbation [ek,s?s?'be???n] n.惡化；激怒；增?。?excrete [ek'skri:t] vt.排泄；分泌

equivalent [i'kwiv?l?nt] adj.等價(jià)的，相等的；同意義的；n.等價(jià)物，相等物 ester ['est?] n.[化]酯

ethnic ['eθnik] adj.種族的；人種的

ethnicity 英[eθ'n?s?t?] 美[?θ'n?s?ti] n.種族劃分

erythromycin [?,r?θr?(?)'ma?s?n] n.[藥][微] 紅霉素（抗生素的一種）extrapolation [ek,str?p?'lei??n] n.外推法；推斷

eosinophil, eosinophile [,i:?'sin?fil;-fail;-fil] 【生物學(xué)】n.嗜曙紅(粒)細(xì)胞，嗜酸性(粒)細(xì)胞；adj.嗜曙紅的，嗜酸性的

expiratory [eks'pa?r?t(?)r?] adj.[生理] 呼氣的；吐氣的

expire [ik'spai?, ek-] vi.期滿；終止；死亡；呼氣;vt.呼出（空氣）expiration [,ekspi'rei??n] n.呼氣；終結(jié)；屆期

episode ['epis?ud] n.插曲；一段情節(jié)；插話；有趣的事件 episodic [,epi's?dik,-k?l] adj.插話式的 efficacy ['efik?si] n.功效，效力

exhale [eks'heil] vt.呼氣；發(fā)出；發(fā)散；使蒸發(fā)；vi.呼氣；發(fā)出 endobronchial [end??'br? ? ki?l] adj.支氣管內(nèi)的 echocardiogram[,?ko'kɑrdi?,ɡr?m] n.[內(nèi)科] 超聲波心動圖 exertion [iɡ'z?:??n] n.發(fā)揮；運(yùn)用；努力 edema [?'di?m?] n.[病理] 水腫（等于oedema）；瘤腺體

enalapril 英 [?'n?l?pr?l] [醫(yī)]依那普利：轉(zhuǎn)換酶抑制劑，用于降壓；

F：

Firm n.商號；公司；企業(yè) adj.堅(jiān)固的，嚴(yán)格的

Furnish n.陳設(shè)，布置，提供，裝修

fumarate ['fju:m?,reit] n.[有化] 延胡索酸鹽；[有化] 延胡索酸酯 fluvoxamine [flj?'v?ks?mi?n] [化] 氟伏沙明;三氟戊肟胺 forcibly ['f?:s?bli] adv.用力地；強(qiáng)制地；有說服力地 formoterol [f?'m?t?r?l] [醫(yī)]福莫特羅（支氣管擴(kuò)張藥）fenoterol 英 [fe'n??t?r?l] 美 [fe'no?t?r?l] 非諾特羅

furosemide英 [fj??'r??s?ma?d] 美 [fj?'ro?s?ma?d] n.速尿，速尿靈，利尿磺胺； 腹安酸

Fahrenheit 英 ['f?r(?)nha?t;'fɑ?-] 美 ['f?r?n'ha?t] adj.華氏溫度計(jì)的；華氏的；n.華氏溫度計(jì)；華氏溫標(biāo)

fosinopril ['f??z?n?pr?l] [醫(yī)]福辛普利；血管緊張素轉(zhuǎn)化酶的抑制劑；

furosemide英 [fj??'r??s?ma?d] 美 [fj?'ro?s?ma?d] n.速尿，速尿靈，利尿磺胺； 腹安酸

G：

glomerular [ɡl?'merjul?] 小球的；血管小球的； gonorrhoea [,ɡɑn?'ri?] n.淋?。ǖ扔趃onorrhea）;genetic [d?i'netik] adj.遺傳的；基因的；起源的

glucocorticosteroid 英 [ɡ'lu?k??k??t?k?st?r??d] 美 [ɡ'lu?k??k??t?k?st?r??d] n.[生化] 糖皮質(zhì)激素；[生化] 糖皮質(zhì)類固醇

glucocorticoids [,glu:k?u'k?:ti,k?id] n.[生化] 糖皮質(zhì)激素（glucocorticoid的復(fù)數(shù)）geriatric [,d?er?'?tr?k] n.老年病人；衰老老人；adj.老人的；老年醫(yī)學(xué)的 glyburide ['glaibju:raid]n.優(yōu)降糖，格列本脲

H：

humanity [hj?'m?n?t?] n.人類；人道；仁慈；人文學(xué)科 hemophilus [hi'm?f?l?s] n.嗜血桿菌； hydrolyze ['ha?dr?la?z] vt.使水解；vi.水解 Hybrid n.雜種，混合物；混合的，雜種的

hypertriglyceridemia['haip?trai,ɡlis?rai'di:mi?] n.高三酸甘油脂血癥；高甘油三酯血癥

hepatitis [,hep?'taitis] n.肝炎 hepato-： 肝

hepatotoxin英[,hep?t??'t?ks?n] 美[,h?p?to'tɑks?n;h?,p?to'tɑks?n] n.[病理] 肝毒素；

hepatocellular [,hep?t?u'seljul?] adj.肝細(xì)胞的

hepatocyte英[he'p?t?(?)sa?t] 美[h?'p?t?sa?t] n.[細(xì)胞] 肝細(xì)胞 hydroxylation [haidr?ksi'lei??n] n.[有化] 羥基化 histamine ['h?st?mi?n] n.[生化] 組胺

hospitalization [,h?sp?t?la?'ze???n] n.住院治療；醫(yī)院收容；住院保險(xiǎn)（等于hospitalization insurance）

hypertension [,haip?'ten??n] n.高血壓；過度緊張

hyperthyroidism [,ha?p?'θa?r??d?z(?)m] n.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)

注：thyroid ['θair?id] n.[解]甲狀腺；甲狀軟骨；甲狀腺劑；adj.[解]甲狀腺的；盾狀的

hepatic [hi'p?tik] adj.肝的；肝臟色的；治肝病的

hydralazine [hai'dr?l?zi:n,-zin] n.[藥] 肼苯噠嗪；[藥] 肼酞嗪（降壓藥）hypoglycemic[,ha?p?(u)gla?'sim?k] adj.血糖過低的；低血糖癥的 hyperinflate [,haip?rin'fleit] vt.高度腫脹；使過度膨脹

hydrophilic [,ha?dr?(?)'f?l?k] adj.[化學(xué)] 親水的（等于hydrophilous）hyperlipidemia ['ha?p?,l?p?'di?m??] n.高脂血；血脂過多

hydrochlorothiazide ['ha?dr??,kl??r?'θa??za?d] n.[藥] 氫氯噻嗪；二氫氯噻；雙氫克尿噻

hawthorn ['h?:θ?:n] n.山楂；山楂樹

hypokalemic [ha?p??k?'lem?k] [醫(yī)]血鉀過少，低血鉀，降血鉀藥

I：

interpretation [?nt??pr?'te??(?)n] n.解釋；翻譯；演出

inoculum 英[?'n?kj?l?m] 美[?n'ɑkj?l?m] n.接種體；培養(yǎng)液；

intramuscular英[,?ntr?'m?skj?l?] 美['?ntr?'m?skj?l?]adj.肌肉的；肌肉內(nèi)的； internship ['?nt??n??p] n.實(shí)習(xí)生；（美）實(shí)習(xí)期；實(shí)習(xí)醫(yī)師職位 Integration n.整合，一體化

influenza [,influ'enz?] n.[醫(yī)]流行性感冒（簡寫flu）；[獸醫(yī)]家畜流行性感冒 intramuscular [,?ntr?'m?skj?l?] adj.肌肉的；肌肉內(nèi)的 intravenous [,?ntr?'vi?n?s] adj.靜脈內(nèi)的；

impairment 英[?m'pe?m(?)nt] 美[?m'p?rm?nt]n.損傷，損害； innovative 英 ['?n?v?t?v] 美 ['?n?vet?v] adj.革新的，創(chuàng)新的 innovation [?n?'ve??(?)n] n.創(chuàng)新，革新；新方法

infarction [?n'fɑ?k?(?)n] n.梗塞；[病理] 梗塞形成，梗死形成 isoenzyme ['a?s??,enza?m] n.[生化] 同工酶；同功酶

注：isometric 英[a?s?(?)'metr?k] 美['a?s?'m?tr?k] adj.[數(shù)] 等距的；等角的；等軸的；等體積的；

isostatic[,a?s?'st?t?k] adj.均衡說的；[地物] 地殼均衡的

isostructure 英 [a?'s?str?kt??r] 美 [a?'s?str?kt??r] n.[物] 等結(jié)構(gòu)；同結(jié)構(gòu)；異構(gòu)化

inflammatory [?n'fl?m?t(?)r?] adj.炎癥性的；煽動性的；激動的 inflammation [,infl?'mei??n] n.炎癥；發(fā)炎；燃燒；發(fā)火

intercostal [,?nt?'k?st(?)l] n.肋間部分；[船] 間斷構(gòu)件；adj.[解剖] 肋間的；間斷的；葉脈間的

intermittent [,int?'mit?nt] adj.間歇的，斷斷續(xù)續(xù)的 inhale [in'heil] vt.吸入；猛吃猛喝；vi.吸氣 intermittently [int?'mit?ntli] adv.間歇地

irritant ['irit?nt] adj.刺激的；刺激性的；n.刺激物，刺激劑

ipratropium 英 [?pr?'tr??p??m] 美 [?pr?'tro?p?rm] [醫(yī)]異丙托銨（支氣管擴(kuò)張藥）

ideally [ai'di?li] adv.理想地；觀念上地

implementation [,implimen'tei??n] n.實(shí)現(xiàn)；履行；安裝啟用

implement ['implim?nt, 'impliment] vt.實(shí)施，執(zhí)行；實(shí)現(xiàn)，使生效；n.工具，器具；手段

ibuprofen [,a?bju?'pr??f(?)n] n.布洛芬，異丁苯丙酸（抗炎，鎮(zhèn)痛藥）inappropriate 英[?n?'pr??pr??t] 美['?n?'propr??t] adj.不適當(dāng)?shù)模徊幌喾Q的 isosorbide [a?s?'z?:ba?d] dinitrate [da?'na?tre?t] 消心痛；硝酸異山梨酯 inotropic [,in?'trɑp?k] adj.變力的，影響肌肉收縮的

iatrogenic [a?,?tr?(?)'d?en?k] adj.醫(yī)源性的；因醫(yī)生的治療而引起的 Ibudilast ['?: bju: d?lɑ:st]

[醫(yī)]異丁地特[腦血管擴(kuò)張藥]

J：Jurisdiction [,d???r?s'd?k?(?)n] K： L：

n.司法權(quán)，管轄權(quán)，管理范圍，權(quán)限

Lyme [laim] n.萊姆關(guān)節(jié)炎；歐濱麥（植物）licensure ['la?s(?)nsj??] n.許可；發(fā)給許可證；特許 lay [le?] adj.世俗的；外行的；沒有經(jīng)驗(yàn)的 ladder ['l?d?] n.階梯；途徑；梯狀物;vt.在……上裝設(shè)梯子;vi.成名；發(fā)跡 labetalol [l?'b?t?,l?l] n.柳胺芐心定；拉貝洛爾（藥品名）leukotriene 英 ['lu:k??tr??n] 美 ['lu:ko?tr?rn] 白細(xì)胞三烯

lipoxygenase [li'p?ksid??neis] n.[生化] 脂肪氧合酶；[生化] 脂氧合酶 lipophilic [,l?p?(?)'f?l?k ] adj.親脂性的，親脂的

licorice ['l?k?r?s] n.歐亞甘草；甘草汁；甘草糖（等于liquorice）

M：

Manufacturer n.制造商，廠商

meningitis [,men?n'd?a?t?s] n.腦膜炎;multiform ['m?ltif?:m] adj.多樣的；多種形式的 multiforme多形性細(xì)胞瘤 mucosa [mju:'k?us?] n.[化]粘膜

meninges英 [m?'n?nd?i?z] 美 [m?'n?nd?i?z] n.腦膜；髓膜；腦脊膜 meninx ['mi:ni?ks] n.腦膜（meminges的單數(shù)形式）；

methylmethacrylate ['mi:θailmi'θ?krileit] n 甲基丙烯酸甲酯；異丁烯酸甲酯 membranous ['membr?n?s] adj.膜的；膜性的；膜狀的 Metoprolol [m?'t?pr?l?l] n.美托洛爾

myocardial [,ma???'kɑ?d??l] n.心肌衰弱；adj.心肌的 migraine ['mi:ɡrein, 'mai-] n.[醫(yī)]偏頭痛

modified-release:調(diào)釋；修飾釋放注：modified-release formulation： 緩釋劑型

Indometacin Modified-release Tablets： 吲哚美辛控釋片 maintenance ['meint?n?ns] n.維護(hù)，維修；保持；生活費(fèi)用 metabolite [m?'t?b?la?t] n.[生化] 代謝物

methacholine [meθe?'k??l?n] [醫(yī)]乙酰甲膽堿，醋甲膽堿： mannitol ['m?n?t?l] n.[生化] 甘露醇，甘露糖醇 morbidity [m?:'bid?ti] n.發(fā)病率；病態(tài)；不健全

mortality [m?:'t?l?ti] n.死亡數(shù)，死亡率；必死性，必死的命運(yùn)

modifier ['m?difai?] n.改性劑；修飾語；修正的人 Mineralocorticoid [,min?r?l?u'k?:tik?id] n.鹽皮質(zhì)激素 manifestation [,m?nife'stei??n] n.表現(xiàn)；顯示；示威運(yùn)動 montelukast 英 [m?nt?lju:'kɑ:st] 美 [m?nt?lju:'kɑ:st] [醫(yī)]孟魯司特 mol 英 [m??l] 美 [mol] n.[化學(xué)] 摩爾；[化學(xué)] 克分子（等于mole）

N：

Neisseria [nai'si?ri?] n.[微] 奈瑟氏菌屬； neonate 英['ni??(?)ne?t] 美['nionet]n.嬰兒；

nausea英['n??s??;-z-] 美['n?z??]n.惡心，暈船；極端的憎惡 necrolysis 英 [nek'r?l?s?s]

美 [nek'r?l?s?s] 壞死松解； Nigerian [nai'd?i?ri?n] n.尼日利亞人;adj.尼日利亞的；尼日利亞人的 nadolol [n?'d?l?l] 納多洛爾

nocturnal [n?k't?:n?l] adj.夜的；[音]夜曲的；夜間發(fā)生的 nocturn ['n?kt??n] n.夜禱

neutrophil ['nju?tr?(?)f?l] n.[組織] 嗜中性粒細(xì)胞；[組織] 中性白細(xì)胞；adj.嗜中性的-philic [-filik] comb.form 表示 “喜…的”，“嗜…的”，“親…的” nitric ['naitrik] adj.氮的；含氮的；硝石的 nedocromil [ne'd?kr?m?l] 奈多羅米（抗過敏藥）niacin ['na??s?n] n.[生化] 煙酸；尼克酸

nitroglycerin ['na?tr?'gl?s?r?n] n.硝酸甘油；硝化甘油；甘油三硝酸酯

O：

otitis [?(?)'ta?t?s] n.[耳鼻喉] 耳炎；

overburden [??v?'b??d(?)n] vt.使負(fù)擔(dān)過重；使過勞;n.裝載過多；負(fù)擔(dān)過重 omnibus ['?mn?b?s]n.公共汽車；精選集；文集；adj.綜合性的；總括的；（包括）多項(xiàng)的

oxidative ['?ks?de?t?v] adj.[化學(xué)] 氧化的 obesity [?u'bi:s?ti,-'be-] n.肥大，肥胖 omalizumab 奧馬珠單抗 Oxitropium 氧托溴銨 ；氧托品

Oxitropium Bromide：氧托溴銨 ；溴化氧托品 ；愛喘樂 ozagrel英 ['??z?ɡr?l] 美 ['o?z?ɡr?l] [醫(yī)]奧扎格雷 occupational [,?kju'pei??n?l] adj.職業(yè)的；占領(lǐng)的

P：

需品 provision [pr?'v??(?)n] n.規(guī)定；條款；準(zhǔn)備；[經(jīng)] 供應(yīng)品 vt.供給…食物及必practitioner [pr?k't??(?)n?] n.開業(yè)者，從業(yè)者，執(zhí)業(yè)醫(yī)生 prerequisite [pri?'rekw?z?t] n.先決條件;adj.首要必備的

Puerto Rico

英 [?pw?:t?u?ri:k?u] 波多黎各（位于西印度群島東部的島嶼）Practitioner英 [pr?k't??(?)n?]

美 [pr?k't???n?] n.從業(yè)者，執(zhí)業(yè)者 Personnel n.全體員工；人事部門

pleural 英['pl??r?l] 美['pl??r?]adj.胸膜的；肋膜的； placenta英[pl?'sent?] 美[pl?'s?nt?]n.[胚] 胎盤；[植] 胎座； probenecid [pr??'ben?s?d] n.[藥] 丙磺舒，羧苯磺丙胺 peritonitis [,per?t?'na?t?s] n.[內(nèi)科] 腹膜炎 pharyngitis [,f?r??'d?a?t?s] n.[耳鼻喉] 咽炎 prophylaxis [,pr?f?'l?ks?s] n.[醫(yī)] 預(yù)防；預(yù)防法； pneumonia [nju:'m?unj?] n.[醫(yī)]肺炎

parenteral [p?'rent(?)r(?)l] adj.腸胃外的；不經(jīng)腸道的；注射用藥物的； pseudo ['psju:d?u] n.偽君子；假冒的人；adj.冒充的，假的； porphyria [p??'f?r??] n.[醫(yī)] 卟啉癥；[醫(yī)] 紫質(zhì)癥； paradigm ['p?r?da?m] n.范例；模范；詞形變化表 prospective [pr?'spekt?v] n.預(yù)期；展望； postnatal [p??st'ne?tl] adj.出生后的

propranolol [pr??'pr?n?l?l] n.心得安（一種用于治療心律不齊、心絞痛等的藥物）phenotype ['fi?n?(?)ta?p] n.表型，表現(xiàn)型；顯型

polymorphism [,p?l?'m??f?z(?)m] n.多態(tài)性；多形性；同質(zhì)多晶 pancreatic [,p?nkri'?tik] adj.胰的；胰腺的

prophylactic [,pr?f?'l?kt?k] n.[藥] 預(yù)防藥；預(yù)防法；避孕用具；adj.預(yù)防疾病的 pediatrics [,pi:di'?triks] n.小兒科

portable ['p?:t?bl, 'p?u-] adj.手提的，便攜式的；輕便的；n.手提式打字機(jī) pathophysiologic [,p?θ?,fizi?'l?d?ik] adj.病理生理的

persistent [p?'sist?nt,-'zis-] adj.固執(zhí)的，堅(jiān)持的；持久穩(wěn)固的 prevalence ['prev?l?ns] n.流行；普遍；廣泛

pranlukast 英 [pr?nlju:'kɑ:st] 美 [pr?nlju:'kɑ:st] [醫(yī)]普侖司特 periodic [,pi?ri'?dik] adj.周期的；定期的

prednisolone ['pred'nis?l?un] n.氫化潑尼松（一種糖皮質(zhì)激素）pemirolast [pema??'l?st] [醫(yī)]哌羅來斯（抗過敏）

provided [pr?'vaidid] conj.假如；倘若；v.提供；給予（provide的過去式）pirbuterol [p?'bju:t?r?l] 吡布特羅；吡丁醇

pitting ['piti?] n.凹陷；金屬表面的腐蝕；點(diǎn)狀腐蝕;v.窖藏；挖坑于； 使留下疤痕（pit的ing形式）adj.點(diǎn)狀的

pertinent ['p?:tin?nt] adj.相關(guān)的，相干的；中肯的；切題的 proteinuria [,pr??ti?'nj??r??] n.[泌尿] 蛋白尿 potassium [p?'t?sj?m] n.鉀

adj.預(yù)期的，未來的，有希望的

Q： R：

rung [r??] n.橫檔，腳蹬橫木；地位

relegate ['rel?ge?t] vt.使降職（級）；轉(zhuǎn)移；把…歸入；提交 reconciliation [,rek(?)ns?l?'e??(?)n] n.和解；調(diào)和；和諧；甘愿 respiratory ['resp?r?t?ri, ri'spai?-] adj.呼吸的；

retrospective [retr?(?)'spekt?v] adj.回顧的；懷舊的；可追溯的；adj.回顧的，懷舊的，可追溯的

rally ['r?l?] v.召集，重整，恢復(fù)，反敗為勝

Reciprocity [,res?'pr?s?t?] n.相互性，相互作用，互給，互惠 Regimen n.生活規(guī)則；養(yǎng)生法，養(yǎng)生之道

rifampicin [r?'f?mp?s?n] n.[藥] 利福平（一種半合成抗結(jié)核藥）reliever [ri'li:v?] n.救濟(jì)者；減壓裝置

recurrent [ri'k?r?nt,-'k?:-] adj.復(fù)發(fā)的；周期性的，經(jīng)常發(fā)生的 recession [ri'se??n] n.衰退；不景氣；后退；凹處 rhinitis [ra?'na?t?s] n.[耳鼻喉] 鼻炎 respiratory ['resp?r?t?ri, ri'spai?-] adj.呼吸的 respiration [,resp?'rei??n] n.呼吸；呼吸作用 respire [ri'spai?] vt.呼吸；vi.呼吸

reproterol 英 ['repr??t?r?l] 美 ['repro?t?r?l] 茶丙喘寧，茶丙特羅 repirinast [re'pa?r?nɑ:st] [醫(yī)]瑞吡司特（抗過敏藥）referral [ri'f?:r?l] n.參照；提及；被推舉的人；轉(zhuǎn)診病人

relapse [ri:'l?ps, ri'l?ps, 'ri:l?ps] vi.故態(tài)復(fù)萌；舊病復(fù)發(fā)；再度墮落；再陷邪道；n.復(fù)發(fā)，再發(fā)；故態(tài)復(fù)萌；回復(fù)原狀

rosiglitazone 英 [r??s?ɡl?'te?z??n] 美 [ro?s?ɡl?'te?zo?n] [醫(yī)]羅西格列酮，羅格列酮<降血糖藥> S：

sponsor ['sp?ns?] n.贊助者；主辦者；保證人;vt.贊助；發(fā)起 supervision [,su?p?'v??n;,sju?-] n.監(jiān)督，管理

Sterile adj.不毛的，貧瘠的；不生育的；無菌的；無效果的 Sophisticated [s?'f?st?ke?t?d] adj.復(fù)雜的；富有經(jīng)驗(yàn)的；老于世故的

Supervisory adj.監(jiān)督的，管理的 Supervision n.Supervise v.susceptible [s?'sept?bl] adj.易受影響的；易感動的；容許…的；n.易得病的人； sputum 英['spju?t?m] 美['spj?t?m]n.[生理] 痰；唾液； synovial [si'n?uvi?l, sai-] adj.滑液的；分泌滑液的； sinusitis [,sa?n?'sa?t?s] n.[口腔] 竇炎

suspension [s?'spen??n] n.懸??；暫停；停職； subdiscipline [s?b'd?s?pl?n] n.學(xué)科的分支或分科

squabble ['skw?b(?)l] n.爭吵；口角；vt.弄亂（排好的鉛字）；vi.發(fā)生口角；大聲爭吵

solidation [k?n,s?l?'de???n] n.鞏固；聯(lián)合；團(tuán)結(jié)；變堅(jiān)固 sympathomimetic [,s?mp?θ??m?'met?k;-ma?-] adj.擬交感的 succinate ['s?ks?ne?t] n.[有化] 琥珀酸鹽

sympathomimetic英[,s?mp?θ??m?'met?k;-ma?-] 美[,s?mp?θoma?'m?t?k]adj.擬交感的

symptomatic [,simpt?'m?tik] adj.有癥狀的；癥候的 symptom ['simpt?m] n.癥狀；征兆

sotalol ['s?ut?l?l] n.甲磺胺心定；心得怡（β-受體阻滯藥）spirometry [spai'r?mitri] n.呼吸量測定法

spirometer [spa?'r?m?t?] n.呼吸量計(jì)，[生理] 肺活量計(jì) susceptibility [s?,sept?'bil?ti] n.敏感性；感情；磁化系數(shù) sensitizer ['sensitaiz?] n.[感光] 敏化劑；[感光] 感光劑；激敏物 striate ['straiit,-eit, 'straieit] adj.有條紋的；vt.加條紋，加條痕 salmeterol ['sɑ:lm?t?r?l] [醫(yī)]沙美特羅

stakeholder ['ste?kh??ld?(r)] n.利益相關(guān)者；賭金保管者

salbutamol [s?l'bju:t?m?(:)l] n.柳丁氨醇，羥甲叔丁腎上腺素；舒喘靈，舒喘寧 spironolactone 英[,spa?r?n?(?)'l?kt??n] spironolactone [spa?'r?n?'l?kto?n] n.[藥] 安體舒通；螺內(nèi)酯；螺旋內(nèi)酯甾酮（一種利尿藥）

SOB shortness of breath 呼吸短促

sponsor ['sp?ns?] n.贊助者；主辦者；保證人；vt.贊助；發(fā)起 sporadic [sp?u'r?dik, sp?:-] adj.零星的；分散的；不定時(shí)發(fā)生的

T：

tubular ['tju?bj?l?] adj.管狀的

turmoil ['t??m??l] n.混亂，騷動；v.混亂，焦慮 triglyceride [tra?'gl?s?ra?d] n.[有化] 甘油三酸酯 trimester [tra?'mest?] n.三個(gè)月；一學(xué)期 Timolol [t?'m?l?l] n.噻嗎心安 tartrate ['tɑ?tre?t] n.[有化] 酒石酸鹽 titration [ta?'tre???n] n.[分化] 滴定；滴定法

tranilast [tr?n?'l?st] [化] 曲尼司特，二甲氧肉桂酰氨茴酸 theophylline [θ??'f?li?n;-l?n] n.[有化] 茶堿

terbutaline [t?'bju:t?li:n] n.特布他林；間羥舒喘寧；間羥叔丁腎上腺素 tazanolast [t?'z?n??l?st] [醫(yī)]他扎司特<抗過敏藥> taper ['teip?] n.細(xì)蠟燭，燭芯；逐漸變?nèi)?；錐形物；vi.逐漸減少；逐漸變?nèi)?；vt.逐漸減少；使成錐形

tobacco [t?'b?k?u] n.煙草，煙葉；煙草制品；抽煙 tachycardia [,t?k?'kɑ?d??] n.[內(nèi)科] 心動過速；心跳過速 tincture ['ti?kt??] n.[藥]酊；色澤；跡象;vt.染色

U：

urine ['ju?rin] n.尿；

unprecedented [?n'pres?dent?d] adj.前所未有的，空前的；嶄新的 umbilical [?m'b?l?k(?)l;,?mb?'la?k(?)l] adj.臍帶的；母系的；中央的

V：

劑 vomit ['v?mit] vt.吐出；使……嘔吐；vi.嘔吐；吐出；n.嘔吐；嘔吐物；催吐ventilation [,venti'lei??n] n.通風(fēng)設(shè)備；空氣流通

verapamil [,vir?'p?mil] n.異搏定（一種冠狀動脈擴(kuò)張藥）vitamin英 ['v?t?m?n] 美 ['va?t?m?n] n.維生素；維他命

W：

wheeze [hwi:z] vi.喘息；呼哧呼哧地響；vt.喘息著說；喘息地發(fā)出；n.喘息；喘氣聲

whereby [hwε?'bai] adv.憑什么；靠那個(gè)

X： Y： Z：

zafirlukast 英 [zɑ:'f?:lju:kɑ:st] 美 [zɑ:'f?:lju:kɑ:st] [醫(yī)]扎魯司特 Zileuton ['zailju:t?n] [醫(yī)]齊留通，積璐琛