第一篇：雙語(yǔ)建議

麥蓋提縣第一中學(xué)關(guān)于《雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃》的建議

南 長(zhǎng) 龍

我校校領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)科室和部分雙語(yǔ)骨干教師對(duì)《雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了討論，一致認(rèn)為此《規(guī)劃》合乎雙語(yǔ)教育的發(fā)展，是可行的，符合我校的實(shí)際，通過(guò)努力，我校能實(shí)現(xiàn)此規(guī)劃所提的總體目標(biāo)，所實(shí)施的主要政策措施是可行的。但我校認(rèn)為以下幾點(diǎn)建議和做法能更好的鼓勵(lì)雙語(yǔ)教師的工作積極性，激發(fā)更多的高水平教師從事雙語(yǔ)教育，也可以在雙語(yǔ)教師培訓(xùn)上少走彎路，少花錢，節(jié)約經(jīng)費(fèi)。

1、實(shí)行“雙語(yǔ)教師資格認(rèn)定制度”。

對(duì)于從事雙語(yǔ)教師崗位的教師如能達(dá)到雙語(yǔ)教師資格的應(yīng)發(fā)放《雙語(yǔ)教師資格證》，對(duì)于從事教師崗位的教師都有《教師資格證》，而從事雙語(yǔ)教學(xué)崗位的教師應(yīng)與其他非雙語(yǔ)教師有所區(qū)別，這樣區(qū)別對(duì)待，可極大的促進(jìn)高水平教師努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極投入到雙語(yǔ)教學(xué)工作中來(lái)。

2、對(duì)持有《雙語(yǔ)教師資格證》的教師在工資收入上應(yīng)比其他教師有所提高。

因?yàn)殡p語(yǔ)教師在工作崗位上比其他教師工作難度高，工作量大，教學(xué)任務(wù)重。如果雙語(yǔ)教師比其他教師工資有所提高，也會(huì)促進(jìn)廣大教師積極學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”，這樣可極大的促進(jìn)雙語(yǔ)教師的培養(yǎng)。

3、取消或減少國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)“雙語(yǔ)骨干教師”培訓(xùn)。

我校已有18個(gè)雙語(yǔ)班，其中初中10個(gè)班，高中8個(gè)班，雙語(yǔ)教師崗位多，共有68名雙語(yǔ)教師，而參加過(guò)國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)“雙語(yǔ)骨干教師”培訓(xùn)的31名教師中，只有10名教師可以勝任雙語(yǔ)教學(xué)，而其他21名教師在雙語(yǔ)班試講過(guò)，還達(dá)不到雙語(yǔ)授課的水平，而更有的教師在培訓(xùn)前漢語(yǔ)水平還可以，培訓(xùn)一年后漢語(yǔ)水平不但沒(méi)有進(jìn)步反而退步了，我們認(rèn)為此種培訓(xùn)花費(fèi)大，成本高，效率差，又因?yàn)檫@些教師外出培訓(xùn)，工作量轉(zhuǎn)移到別的教師身上，增加了別的教師的工作量。所以我們認(rèn)為應(yīng)該取消或減少國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)“雙語(yǔ)骨干教師”培訓(xùn)。

4、“雙語(yǔ)教師”培訓(xùn)應(yīng)采用邊聽(tīng)課、邊學(xué)習(xí)、邊上課的辦法。

聽(tīng)課是聽(tīng)漢族學(xué)校同科目的課，聽(tīng)其他雙語(yǔ)教師的課，然后學(xué)習(xí)漢語(yǔ)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)習(xí)備課、上課等知識(shí)和教學(xué)手段，然后在班里利用自習(xí)課試講、練習(xí)講，讓其他雙語(yǔ)教師聽(tīng)課、評(píng)課。這樣對(duì)于雙語(yǔ)教師的培養(yǎng)效果明顯，培訓(xùn)速度也快，花費(fèi)也少。此方法在我校實(shí)驗(yàn)過(guò)2年，培養(yǎng)了一批雙語(yǔ)教師，也可以發(fā)現(xiàn)一些有培養(yǎng)潛力的雙語(yǔ)教師。

5、在疆內(nèi)初中班招生、內(nèi)高班招生、高考招生中應(yīng)向“雙語(yǔ)班”學(xué)生有多的政策傾斜。

例如疆內(nèi)初中班和內(nèi)地高中班錄取政策給“雙語(yǔ)”教學(xué)帶來(lái)了負(fù)面影響。自治區(qū)疆內(nèi)初中班和內(nèi)地高中班招生辦法規(guī)定，招生向少數(shù)民族考生傾斜，向農(nóng)牧區(qū)傾斜。中小學(xué)“雙語(yǔ)”班的少數(shù)民族學(xué)生享受不到優(yōu)惠政策。因錄取人數(shù)所限，同樣是維吾爾族城鎮(zhèn)戶口考生，2007年內(nèi)地高中班錄取時(shí)，“雙語(yǔ)”班學(xué)生的最低錄取分?jǐn)?shù)為508分，而純民語(yǔ)學(xué)生的最低錄取分?jǐn)?shù)只有495.5分，相差12.5分。這嚴(yán)重影響了“雙語(yǔ)”班的招生和“雙語(yǔ)”班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而影響了“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的整體推進(jìn)。在高考招生中雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的錄取指標(biāo)少，好的大學(xué)錄取指標(biāo)也少，也嚴(yán)重影響了高中“雙語(yǔ)”班的招生和“雙語(yǔ)”班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第二篇：對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的建議

對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的建議

一，師資隊(duì)伍是大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的重要因素之一，所以為順利地進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)首先要有具備一定的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的，足夠的民漢兼通的教師隊(duì)伍。因?yàn)閺V大少數(shù)民族學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中需要翻譯法教學(xué)。

二，語(yǔ)音室是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，所以個(gè)學(xué)校要有幾個(gè)語(yǔ)音室設(shè)備。

三，幼兒園雙語(yǔ)教育是學(xué)前，中小學(xué)雙語(yǔ)的唯一基礎(chǔ)，目前為止這項(xiàng)工作在較多農(nóng)牧區(qū)還未實(shí)現(xiàn)。

四，各校的廣大青年教師隊(duì)伍，還等待著雙語(yǔ)培訓(xùn)，他們希望上級(jí)部門(mén)能夠增加每年培訓(xùn)人員的數(shù)量，自己更早能加入雙語(yǔ)教學(xué)隊(duì)伍。

第三篇：婦產(chǎn)科學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)調(diào)查及對(duì)策建議

婦產(chǎn)科學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)調(diào)查及對(duì)策建議

胡燕，朱華，楊孝軍，嚴(yán)笑健

（溫州醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院，浙江 溫州 325000）

【摘要】目的：探討婦產(chǎn)科學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策。方法：采用問(wèn)卷方式對(duì)溫州醫(yī)學(xué)院接受婦產(chǎn)科學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：⑴學(xué)生公共英語(yǔ)水平較高，但專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高；⑵雙語(yǔ)教學(xué)師資與學(xué)生的要求間尚存在差距；⑶以英文為主的課堂授課模式受到歡迎。結(jié)論：激發(fā)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、提高師資素質(zhì)以及選擇適合學(xué)生的教學(xué)模式是提高雙語(yǔ)教學(xué)效果的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教學(xué)；婦產(chǎn)科學(xué)

為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和國(guó)際間學(xué)術(shù)交流日益頻繁的趨勢(shì)，滿足進(jìn)入國(guó)際醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)的要求，在高等醫(yī)學(xué)院校推行雙語(yǔ)教學(xué), 是培養(yǎng)具有較高外語(yǔ)水平和較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高級(jí)醫(yī)學(xué)人才的重要措施。自2008年起，我校在5年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（婦產(chǎn)科方向）及7年制眼科專業(yè)的《婦產(chǎn)科學(xué)》理論教學(xué)中選擇部分授課內(nèi)容進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，對(duì)教學(xué)情況及效果進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，現(xiàn)報(bào)道如下。

一、對(duì)象和方法

1.教學(xué)對(duì)象：選擇溫州醫(yī)學(xué)院第一臨床學(xué)院2003年級(jí)、2004年級(jí)7年制眼科專業(yè)及2005年級(jí)、2006年級(jí)、2007年級(jí)5年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（婦產(chǎn)科方向）學(xué)生作為雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)象。

2.教材選擇：統(tǒng)一采用科學(xué)出版社《Textbook of Obstetrics & Gynecology》：雙語(yǔ)版／Alan H.Decherney, Lauren Nathan Original Editors；Di Wen(狄文), Ma Ding(馬丁)Chief Editors of Adaptation Edition 作為雙語(yǔ)教學(xué)教材。

3.授課內(nèi)容、教師及課時(shí)安排：選擇異位妊娠、前置胎盤(pán)與胎盤(pán)早剝、子宮肌瘤與子宮內(nèi)膜癌、卵巢腫瘤共四個(gè)章節(jié)作為授課內(nèi)容，每位教師執(zhí)教其中一個(gè)內(nèi)容，課時(shí)分別為2學(xué)時(shí)。

4.課前準(zhǔn)備：雙語(yǔ)課前2周分發(fā)雙語(yǔ)教學(xué)材料，讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)及專業(yè)詞匯的準(zhǔn)備。

5.課堂教學(xué)模式選擇：由授課教師隨機(jī)選擇課堂教學(xué)模式：⑴ 全英文教學(xué)（英文課件、英文講解）；⑵ 雙語(yǔ)教學(xué)模式A（英文課件、英文講解為主、難點(diǎn)內(nèi)容輔以中文解釋，英文比例50%以上）；⑶ 雙語(yǔ)教學(xué)模式B（英文課件、中英文交叉講解，英文比例30-50%）；⑷ 雙語(yǔ)教學(xué)模式C（英文課件、中文講解為主，英文比[1]

例30%以下）。

6.教學(xué)狀況調(diào)查：采用問(wèn)卷調(diào)查方法，每學(xué)期雙語(yǔ)課結(jié)束后分發(fā)問(wèn)卷，采用即發(fā)、即答、即收，匿名填寫(xiě)的形式。調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容包括：學(xué)生英語(yǔ)水平、平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)側(cè)重情況、平時(shí)英文文獻(xiàn)閱讀情況、對(duì)目前雙語(yǔ)教學(xué)的看法、課前預(yù)習(xí)情況、授課教師口語(yǔ)水平評(píng)價(jià)、課程內(nèi)容接受程度、雙語(yǔ)課對(duì)閱讀及口語(yǔ)的幫助、適合的課堂教學(xué)模式、教學(xué)建議及要求，共計(jì)10個(gè)問(wèn)題，37個(gè)選項(xiàng)，并設(shè)一道開(kāi)放式問(wèn)題，征詢學(xué)生的其他建議或要求。以完成所有問(wèn)題（不包括開(kāi)放式問(wèn)題）回答的問(wèn)卷為有效問(wèn)卷，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷150份，收回有效問(wèn)卷150份。

7.統(tǒng)計(jì)方法：采用描述性分析方法統(tǒng)計(jì)各問(wèn)題不同選項(xiàng)所占之百分比。

二、結(jié)果

1.學(xué)生一般情況及英語(yǔ)水平：參與調(diào)查的學(xué)生40%（60/150）為七年制眼科專業(yè)，60%（90/150）為5年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（婦產(chǎn)科方向）的學(xué)生。通過(guò)六級(jí)英語(yǔ)考試者占94.67%（142/150），其余均通過(guò)四級(jí)英語(yǔ)考試，占5.33%（8/150）。平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)側(cè)重于公共英語(yǔ)者占78%（117/150），側(cè)重于醫(yī)學(xué)英語(yǔ)者占4%（6/150），二者兼顧者占18%（27/150）。平時(shí)英文醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)閱讀情況：6.67%(10/150)的學(xué)生經(jīng)常閱讀，51.33%（77/150）偶爾閱讀，42%（63/150）從不閱讀。

2.雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和效果：對(duì)目前雙語(yǔ)教學(xué)的看法，8%(12/150)的學(xué)生認(rèn)為“很有必要”，54.67%(82/150)認(rèn)為“有必要”，25.33%（38/150）認(rèn)為“可有可無(wú)”，而12%(18/150)的學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)必要”。對(duì)課表安排的雙語(yǔ)授課，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)并查閱相關(guān)英文詞匯者占18.67%（28/150），課前僅對(duì)教材進(jìn)行瀏覽者占44%（66/150），課前未預(yù)習(xí)者占37.33%（56/150）。對(duì)授課教師口語(yǔ)水平的評(píng)價(jià)：65.33%（98/150）的學(xué)生認(rèn)為“普遍較好、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”，30%（45/150）的學(xué)生認(rèn)為“個(gè)別教師較好、其余一般”，而有4.67%（7/150）的學(xué)生認(rèn)為教師“全部較一般”，沒(méi)有學(xué)生評(píng)價(jià)授課教師“普遍較差”。對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)課程內(nèi)容接受程度，20%（30/150）的學(xué)生認(rèn)為“能很好理解”，75.33%（113/150）的學(xué)生認(rèn)為“基本能理解”，4.67%（7/150）的學(xué)生認(rèn)為“較難理解”，沒(méi)有學(xué)生認(rèn)為“幾乎不能理解”。雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)英語(yǔ)閱讀及口語(yǔ)有否幫助？認(rèn)為“很大”者占12%（18/150），認(rèn)為“一般”占63.33%（95/150），認(rèn)為“很小”占20.67%（31//150），4%（6/150）認(rèn)為“沒(méi)有”。

3.對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)授課模式及今后教學(xué)的建議：對(duì)適合自己的雙語(yǔ)教學(xué)課堂授課模式

建議：8.67%（13/150）的學(xué)生建議“全英文教學(xué)”，55.33%（83/150）的學(xué)生建議雙語(yǔ)教學(xué)模式A，26.67%（40/150）建議模式B，9.33%（14/150）建議模式C。對(duì)今后教學(xué)的建議：28.67%(43/150)建議“增加本課程雙語(yǔ)教學(xué)課時(shí)”，13.33%（20/150）建議“提高授課教師口語(yǔ)水平”，36.67%（55/150）建議“維持現(xiàn)狀”，而21.34%（32/150）建議“取消本課程雙語(yǔ)課”。在開(kāi)放式問(wèn)題回答中，一些學(xué)生希望教師能有較高的外語(yǔ)口語(yǔ)水平；希望教師能在課后提供一些答疑或輔導(dǎo)工作；并希望教師能在教學(xué)過(guò)程中多與學(xué)生互動(dòng)交流等。

三、討論：

面對(duì)學(xué)術(shù)國(guó)際化的大趨勢(shì)，如何使醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生在掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上更好地掌握專業(yè)英語(yǔ)、真正提高其專業(yè)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力是目前醫(yī)學(xué)生教育面臨的重要課題，也是培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展人才的迫切需要。2008年9月國(guó)家教育部、衛(wèi)生部正式出臺(tái)了《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》（教高[2008]9號(hào)），在其中的技能目標(biāo)中明確指出：醫(yī)學(xué)本科生應(yīng)“結(jié)合臨床實(shí)際，能夠獨(dú)立利用圖書(shū)資料和現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學(xué)問(wèn)題及獲取新知識(shí)與相關(guān)信息，能用一門(mén)外語(yǔ)閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)”。重視專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)以及在專業(yè)課程教學(xué)中選擇部分內(nèi)容采用雙語(yǔ)教學(xué)可幫助醫(yī)學(xué)生逐漸達(dá)到這一目標(biāo)。近年來(lái)，各大醫(yī)學(xué)院校都在此方面進(jìn)行了嘗試，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)我校《婦產(chǎn)科學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐調(diào)查結(jié)果反映的雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，我們提出了相應(yīng)的對(duì)策與建議。

1.激發(fā)醫(yī)學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣是提高雙語(yǔ)教學(xué)效果的先決條件：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前醫(yī)學(xué)生的公共英語(yǔ)水平普遍較高，本組資料中通過(guò)六級(jí)英語(yǔ)考試者占絕大多數(shù)（94.67%），其原因除與學(xué)生公共英語(yǔ)水平普遍較高外，也可能與我校選擇進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生（七年制眼科系及五年制婦產(chǎn)科專業(yè)方向醫(yī)學(xué)生）入學(xué)條件及素質(zhì)較高有關(guān)。但在對(duì)平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生（78%）側(cè)重于公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)，平時(shí)經(jīng)常閱讀英文醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的只有6.67%，另對(duì)課前預(yù)習(xí)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，做到認(rèn)真預(yù)習(xí)并查閱相關(guān)英文詞匯者僅占18.67%，且有37.33%的學(xué)生承認(rèn)課前未預(yù)習(xí)；認(rèn)為雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)英語(yǔ)閱讀及口語(yǔ)有 “很大”幫助者僅占12%，而多數(shù)（63.33%）認(rèn)為“一般”，還有少數(shù)認(rèn)為“很小”（20.67%）或“沒(méi)有”幫助（4%）。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍不高，學(xué)習(xí)氛圍不濃，不少學(xué)生認(rèn)為雙語(yǔ)教學(xué)在一定程度上加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，沒(méi)有看到專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)他們今后發(fā)展的巨大幫助，缺乏學(xué)習(xí)熱情。因此，要改善目前狀況首先要提高學(xué)生對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，可通過(guò)[2]

各種途徑讓他們認(rèn)識(shí)到，打好專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)無(wú)論是對(duì)畢業(yè)后的選擇（如出國(guó)深造、讀研、以及選擇科研院所就業(yè)等）及滿足未來(lái)工作中的需要（如接觸醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果、職稱晉升、課題立項(xiàng)、論文撰寫(xiě)、進(jìn)口儀器設(shè)備使用等）都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，另外，也可通過(guò)鼓勵(lì)教師與學(xué)生交流其國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷、鼓勵(lì)學(xué)生多參加附屬醫(yī)院舉辦的外語(yǔ)學(xué)術(shù)講座等舉措，接觸原汁原味的英語(yǔ)，以激發(fā)他們對(duì)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

2.高素質(zhì)的雙語(yǔ)教學(xué)師資是提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵：開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的首要因素在于師資。相對(duì)于其他類型的教師來(lái)說(shuō)，合格的雙語(yǔ)教學(xué)教師應(yīng)該具備兩方面的基本素質(zhì)：一方面精通本專業(yè)的學(xué)科理論，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能；另一方面還要有較高的英語(yǔ)水平(特別是口語(yǔ)能力)，具備熟練使用英語(yǔ)授課的能力。承擔(dān)我?！秼D產(chǎn)科學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)的教師一般是外語(yǔ)能力較強(qiáng)，專業(yè)水平較高的優(yōu)秀教師，如留學(xué)歸國(guó)的學(xué)者、經(jīng)過(guò)專業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)的博士、教授和副教授等。每位教師上課前均需通過(guò)嚴(yán)格的試講過(guò)程，對(duì)所授課程的理解程度和口語(yǔ)表達(dá)能力做出一定的要求，符合要求的教師才準(zhǔn)予授課。調(diào)查中多數(shù)學(xué)生（65.33%）評(píng)價(jià)授課教師口語(yǔ)水平“普遍較好、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”，有30%的學(xué)生認(rèn)為“個(gè)別教師較好、其余一般”，對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)課程內(nèi)容接受程度，只有20%的學(xué)生 “能很好理解”，大多數(shù)學(xué)生（75.33%）認(rèn)為 “基本能理解”，有13.33%的學(xué)生建議“提高授課教師口語(yǔ)水平”，由此可見(jiàn)，盡管各授課教師自身英文水平較高，課前也做了充分的準(zhǔn)備，但相對(duì)于學(xué)生的要求以及高質(zhì)量的教學(xué)效果尚存在差距。分析原因可能在于英語(yǔ)并非我們的母語(yǔ)，而教師的英語(yǔ)表達(dá)能力直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)課程的理解程度和接受能力，在某些知識(shí)難點(diǎn)的講解中采用第二語(yǔ)言來(lái)講述，可能造成課堂信息的遺失，影響教學(xué)效果。另一方面，雙語(yǔ)教學(xué)畢竟不同于一般的外語(yǔ)教學(xué)或?qū)I(yè)知識(shí)授課，是以兩種語(yǔ)言為工具，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，因此教師如能在課前結(jié)合自己的臨床經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備一些實(shí)例，輔助以充分的多媒體資料，在課堂上對(duì)課程理論進(jìn)行生動(dòng)的感性介紹與講解，盡可能采用簡(jiǎn)單詞與簡(jiǎn)單句講述專業(yè)知識(shí)，最大限度地減少第二語(yǔ)言帶來(lái)的理解上的影響。同時(shí)在教學(xué)中注重學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的反應(yīng)，了解學(xué)生的理解程度并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，有利于取得良好的教學(xué)效果。

3.采用適合學(xué)生的教學(xué)模式是保證雙語(yǔ)教學(xué)效果的必要措施：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生選擇適合自己的雙語(yǔ)教學(xué)課堂授課模式為模式A（55.33%）或模式B（26.67%）。由此可見(jiàn)，適合該學(xué)生群體的雙語(yǔ)課程教學(xué)模式是以英文為主的雙語(yǔ)課程，無(wú)論是[3]

在課件制作及課堂語(yǔ)言運(yùn)用上，課程難點(diǎn)內(nèi)容輔以中文解釋，整個(gè)課程英文所占比例相對(duì)較大。這在一定程度上反映了學(xué)生愿意多接觸專業(yè)課程的英語(yǔ)，也能夠較大程度地接受以英文為主的雙語(yǔ)教學(xué)。這是一個(gè)很好的勢(shì)頭，同時(shí)也啟示我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生要求，選擇適合于他們的教學(xué)模式，因“才”施教，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。在具體教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，宜遵循“循序漸進(jìn)”的原則，教學(xué)內(nèi)容選擇上可由臨床常見(jiàn)疾病及容易理解的內(nèi)容逐漸擴(kuò)展到其他內(nèi)容，授課模式可在初期授課時(shí)以日?？谡Z(yǔ)為主，適當(dāng)加上一些專業(yè)詞匯，將一些難懂的句子翻譯出來(lái)，便于學(xué)生聽(tīng)懂，提高興趣，幫助學(xué)生進(jìn)入角色；當(dāng)學(xué)生比較適應(yīng)時(shí)，增加使用英語(yǔ)的頻率，選用與授課內(nèi)容緊密相關(guān)的英文用語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性與專業(yè)性；后期則可主要用英語(yǔ)講述，在疑難處加以漢語(yǔ)講解。授課過(guò)程中通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)與交流，比如適當(dāng)穿插英語(yǔ)提問(wèn)等，及時(shí)了解他們的理解程度以調(diào)整英語(yǔ)使用頻率，以及多鼓勵(lì)學(xué)生用英文發(fā)言、參與到課堂教學(xué)中來(lái)。在課后也可考慮一些督促學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的方法，例如給學(xué)生布置一些與授課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)作業(yè)以及提供一些與上課內(nèi)容相關(guān)的短篇英文閱讀資料，延伸課堂內(nèi)容，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力，以達(dá)到雙語(yǔ)教學(xué)的真正目的，為培養(yǎng)既具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又具有良好的英語(yǔ)溝通能力的復(fù)合型國(guó)際化醫(yī)學(xué)人才提供一條可行的途徑。

參考文獻(xiàn)

1.陳序吾，韓德恩.醫(yī)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與建議[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2006,3：

1,4.2.教育部 衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》的通

知..教育部，2008,9.3.廖舸.關(guān)于我國(guó)高校開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的思考[J].武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2006,8⑴:83-85.附頁(yè)：

英文標(biāo)題：Suggestions based on a questionnaire survey of bilingual teaching in Obstetrics & Gynecology.作者姓名拼音：Hu Yan, Zhu Hua, Yang Xiao-jun, Yan Xiao-jian

第一作者簡(jiǎn)介：胡燕，女，醫(yī)學(xué)碩士，副教授，主要從事婦產(chǎn)科臨床、教學(xué)和科研工作。

聯(lián)系電話：***

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聯(lián)系地址：浙江省溫州市府學(xué)巷2號(hào) 溫州醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院婦產(chǎn)科

基金項(xiàng)目：溫州醫(yī)學(xué)院第一臨床學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目（WYYJ2009-C-02）

第四篇：國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的建議論文

【摘要】雙語(yǔ)教學(xué)在高等院校已經(jīng)成為一個(gè)耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)，經(jīng)濟(jì)全球化必然導(dǎo)致高等教育國(guó)際化，這一發(fā)展趨勢(shì)客觀上要求培養(yǎng)出大量各學(xué)科的雙語(yǔ)人才，文章從教師、學(xué)生等幾個(gè)方面提出見(jiàn)解，希望對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】雙語(yǔ)教學(xué);國(guó)際貿(mào)易專業(yè);建議

隨著我國(guó)加人wto，雙語(yǔ)教學(xué)的重要性越來(lái)越凸現(xiàn)出來(lái)，21世紀(jì)的人才條件之一便是無(wú)語(yǔ)言障礙，而英語(yǔ)成為世界共通語(yǔ)已是不爭(zhēng)的事實(shí)[1]。雙語(yǔ)教學(xué)是我國(guó)高等教育與國(guó)際接軌、迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)、培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才的必然要求，也是當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。

1.雙語(yǔ)教學(xué)的含義

雙語(yǔ)最早起源于20世紀(jì)初期的美國(guó)、加拿大等國(guó)家。但真正被各國(guó)廣泛運(yùn)用則是在20世紀(jì)60年代。“雙語(yǔ)”的英文是bilingual，直接的意思是two languages(兩種語(yǔ)言)。對(duì)于“雙語(yǔ)教學(xué)”，國(guó)際社會(huì)尚無(wú)統(tǒng)一的定義，英國(guó)著名的朗曼出版社出版的《朗曼應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)詞典》所給的定義是“the use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects”，意思是能在學(xué)校里使用第二語(yǔ)言或外語(yǔ)進(jìn)行各門(mén)學(xué)科的教學(xué)。著名語(yǔ)言學(xué)家西格恩和麥基(siguan and mackey)則指出：“使用‘雙語(yǔ)教育’這個(gè)術(shù)語(yǔ)是指一個(gè)把兩種語(yǔ)言作為教學(xué)媒介語(yǔ)的教育體系。其中的一種語(yǔ)言往往是(但不一定是)學(xué)生的第一語(yǔ)言。004km.cn”目前在我國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)指的是用英語(yǔ)和漢語(yǔ)講課，本文所指雙語(yǔ)教學(xué)是指在教學(xué)中使用中文的同時(shí)，使用英語(yǔ)或使用英語(yǔ)教材進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)模式，它不同于純外語(yǔ)教學(xué)，不再是我們以前常說(shuō)的“用外語(yǔ)上課”，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)模式培養(yǎng)出來(lái)的人才是全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

2.國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

國(guó)際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的涉外性和教學(xué)內(nèi)容的國(guó)際性，決定了該專業(yè)進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的必要性，在我國(guó)高等院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)中開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為一種有益的嘗試。通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，可以使學(xué)生掌握國(guó)際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)和外語(yǔ)技能，可以把專業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)訓(xùn)練有機(jī)整合，在提供專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中提高國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，從而有助于培養(yǎng)出既懂國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)，又能熟練使用英語(yǔ)的競(jìng)爭(zhēng)性人才。

目前，很多已經(jīng)開(kāi)展了雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)校其實(shí)施效果并不能令人滿意，存在著諸多令人擔(dān)憂的問(wèn)題，比如雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)并不明確，學(xué)生的積極性不高，對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)存在畏懼和排斥心理。從事經(jīng)貿(mào)教學(xué)并能具備雙語(yǔ)教學(xué)能力的教師普遍缺乏，他們大多具有扎實(shí)的專業(yè)功底而英文水平有限或英文只具備較強(qiáng)的閱讀能力，口語(yǔ)水平無(wú)法滿足教學(xué)需要，而具有較高水平的英文教師則因?yàn)槿狈Ρ匾膶I(yè)知識(shí)，不能準(zhǔn)確流暢地表達(dá)自己的意思，甚至可能造成學(xué)生誤解，導(dǎo)致不應(yīng)有的教學(xué)上的損失。選擇的教材也不能夠滿足雙語(yǔ)的需要，在課程的設(shè)置上，更多的是考慮教師本身的開(kāi)課能力，因而忽略學(xué)生的外語(yǔ)基礎(chǔ)和課程難易程度，學(xué)校沒(méi)有對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)引起足夠的重視，這些都影響了雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效果。

3.針對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的建議

國(guó)際貿(mào)易專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要方方面面的配合，針對(duì)目前高校在雙語(yǔ)教學(xué)方面存在的問(wèn)題，并借鑒其他高校雙語(yǔ)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，本文分別從雙語(yǔ)師資，學(xué)生素質(zhì)，雙語(yǔ)教材，學(xué)校政策四方面提出實(shí)施的建議。

3.1培養(yǎng)和引進(jìn)雙語(yǔ)教師

雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師而言是“通過(guò)英文教授學(xué)科知識(shí)”。師資是影響雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，雙語(yǔ)教學(xué)教學(xué)效果的好與壞與教師的教授有直接的關(guān)系。開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，不僅要求教師具備良好的專業(yè)知識(shí)，通曉進(jìn)出口業(yè)務(wù)的實(shí)際操作之外，還要求具備對(duì)英語(yǔ)的駕馭能力以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)今現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，知識(shí)更新加快，信息容量增大，這就要求教師必須及時(shí)地掌握本學(xué)科前沿知識(shí)，拓寬知識(shí)面，否則難以勝任具有跨學(xué)科特征的雙語(yǔ)教學(xué)。針對(duì)目前雙語(yǔ)教師嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)狀，培訓(xùn)雙語(yǔ)教師勢(shì)在必行，一方面對(duì)原有的專業(yè)課教師加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)的培訓(xùn)，英語(yǔ)教師進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課的培訓(xùn)，另一方面還可以引進(jìn)國(guó)內(nèi)外有雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，通過(guò)培訓(xùn)和引進(jìn)來(lái)以保證教師資源質(zhì)量，以適應(yīng)雙語(yǔ)的要求，同時(shí)經(jīng)常性的開(kāi)展學(xué)術(shù)交流會(huì)，通過(guò)聽(tīng)課、舉辦雙語(yǔ)教師講課大賽等多種形式來(lái)提高師資水平。此外為了提高師資水平，還可以實(shí)行高校雙語(yǔ)教師資格認(rèn)證制，為了提高雙語(yǔ)教師的教學(xué)積極性，建立相應(yīng)的激勵(lì)措施等。

3.2夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)水平

雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生而言是“通過(guò)英文學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)”，雙語(yǔ)教學(xué)要求中英文同時(shí)作為工作語(yǔ)言，要求學(xué)生們?cè)谡n堂上、平時(shí)的作業(yè)中、甚至思考問(wèn)題中，都能用英語(yǔ)表達(dá)自如，因此對(duì)于學(xué)生有很高的要求，而目前學(xué)生外語(yǔ)水平較差成為雙語(yǔ)教學(xué)舉步維艱的一個(gè)重要原因。要想提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，跟得上雙語(yǔ)教學(xué)的步伐，就必須夯實(shí)其英語(yǔ)基礎(chǔ)，可以從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始增加國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)方面的詞匯量，使用商務(wù)英語(yǔ)方面的教材，比如劍橋商務(wù)英語(yǔ)，可以使學(xué)生從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面來(lái)提高其英語(yǔ)能力，這將對(duì)雙語(yǔ)的實(shí)施有很大的幫助，目前部分學(xué)生畏懼雙語(yǔ)教學(xué)乃至失去興趣，不是他們不愿意接觸，而是聽(tīng)不懂，學(xué)不動(dòng)，所以還要從提高學(xué)生的積極性著手，嘗試多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，比如情境教學(xué)、舉辦英語(yǔ)演講比賽等，還可以我們從網(wǎng)上獲取一些英語(yǔ)視頻放給學(xué)生，并將一些好的資源通過(guò)emai的形式發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參考只要是行得通的，有益于學(xué)生接受的都可以嘗試。

3.3注重雙語(yǔ)教材的選擇和建設(shè)

合適的教材是實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要保障。目前在已開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的各大院校中，有的使用的是英文原本教材，他們認(rèn)為只有這樣才能接觸到原汁原味的東西，才能更好的適應(yīng)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的趨勢(shì)。有的學(xué)校使用的是現(xiàn)有的其他高校編寫(xiě)的教材，比如，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社的《貿(mào)易實(shí)務(wù)英語(yǔ)》、華東理工大學(xué)出版社的《進(jìn)出口實(shí)務(wù)英語(yǔ)》、上海外語(yǔ)教育出版社的《進(jìn)出口業(yè)務(wù)概要(英語(yǔ))》等，作者認(rèn)為不宜盲目照搬外文教材，畢竟不適合我國(guó)的國(guó)情，但是在學(xué)科基本原理的講解上可以參考，比如在講到國(guó)際貿(mào)易的理論部分，就可以選擇國(guó)外原版教材，使得理論講解更加嚴(yán)謹(jǐn)，而在講到國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)，比如國(guó)際貿(mào)易的具體做法時(shí)，就應(yīng)該使用最貼近于我國(guó)實(shí)際貿(mào)易做法的國(guó)內(nèi)編寫(xiě)的雙語(yǔ)教材，作為使用其他學(xué)校的雙語(yǔ)教材的教師，還用該積極編寫(xiě)自己的教材和配套的教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)詞匯、常用術(shù)語(yǔ)等加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.4加強(qiáng)學(xué)校對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)支持和引導(dǎo)

雙語(yǔ)教學(xué)的順利開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)校的政策，目前對(duì)教師和學(xué)生來(lái)講，雙語(yǔ)教學(xué)還是個(gè)新生物，教師會(huì)困惑，學(xué)生會(huì)盲然，這時(shí)學(xué)校的支持和鼓勵(lì)會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生積極的效果，要從思想上讓他們感覺(jué)到雙語(yǔ)教學(xué)的必要性。學(xué)校還可以邀請(qǐng)其他雙語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展比較好的兄弟院校來(lái)校交流經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造雙語(yǔ)氛圍，最大限度地為雙語(yǔ)的實(shí)施提供便利。

【參考文獻(xiàn)】

［１］張建子,張曉琴.高校雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析[j].高等建筑教育.2004（3）.［２］曹廷貴,金融專業(yè)推行雙語(yǔ)教學(xué)的意義、困難及對(duì)策[j].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2004（1）.［３］陳翰笙.華工出國(guó)史料匯編(第二輯)[c].北京:中華書(shū)局,1984.p176～177.

第五篇：雙語(yǔ)名人名言

教育就是要使人具備一種能力，可以聽(tīng)到任何話都不動(dòng)怒或喪失自信?！_伯特.弗羅斯特

Education is the ability to listen to almost anything without losing your temper or selfconfidence.——Robert Frost

你從父母那里學(xué)到愛(ài)，學(xué)到笑，學(xué)到怎么走路?？墒且淮蜷_(kāi)書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有了翅膀。——海斯 From your parents you learn love and laughter and how to put one foot before the other.But when books are opened you discover that you have wings.——Helen Hayes

懶惰就象一把鎖，鎖住了知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，使你的智力變得匱乏。——蕭伯納

Laziness is like a lock, which bolts you out of the storehouse of information and makes you an intellectual starveling.——Bernard Shaw

我愿意為了學(xué)習(xí)而活著，不愿意為了活著而學(xué)習(xí)！——培根

l would like to live to study,and not study to live.——Francis Bacon

歡樂(lè)是我們的雙翼，悲痛是我們的動(dòng)力?！锟颂?/p>

Joys are our wings, sorrows are our spurs.——Richter

如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以謹(jǐn)慎為兄弟，以希望為哨兵。

——愛(ài)迪生

If you wish to succeed , you should use persistence as your good friend, experience as your reference , prudence as your brother and hope as your sentry.——Thomas Edison

喬布斯：

Stay hungry, stay foolish.求知若饑，虛心若愚。

Innovation distinguishes between a leader and a follower.創(chuàng)新決定你是領(lǐng)袖還是跟隨者。

Your time is limited, so don't waste it living someone else's life.你的時(shí)間有限，所以不要浪費(fèi)時(shí)間去過(guò)別人的生活。Design is not just what it looks like and feels like.Design is how it works.設(shè)計(jì)不只是外表和感覺(jué)，設(shè)計(jì)是產(chǎn)品如何運(yùn)作。

We're here to put a dent in the universe.Otherwise why else even be here? 活著就是為了改變世界，難道還有其他原因嗎？

The only way to do great work is to love what you do.If you haven't found it yet, keep looking.Don't settle.成就的唯一途徑是熱愛(ài)自己的事業(yè)，如果你還沒(méi)找到的話，繼續(xù)尋找，不要屈就。Being the richest man in the cemetery doesn't matter to me...Going to bed at night saying we've done something wonderful...that's what matters to me.當(dāng)墓地里最有錢的人對(duì)我并不重要。對(duì)我來(lái)說(shuō)，重要的是夜晚入睡前能為自己達(dá)到的成就喝采。

I want to put a ding in the universe.我要在宇宙中留下痕跡。

Quality is more important than quantity.One home run is better than two doubles.質(zhì)重于量，一支全壘打比兩支安打好多了。

Remembering that I'll be dead soon is the most important tool I've ever encountered to help me make the big choices in life.幫我做出重大決定的最好工具，就是知道自己快死了。

2.Honesty and diligence should be your eternal mates.----Franklin

誠(chéng)實(shí)與勤勉應(yīng)該成為你永久的伴侶。----富蘭克林

3.Pay attention to your enemies, for they are the first to discover your mistakes.－－－Antisthenes

要注意你的敵人，因?yàn)槭撬麄兊谝粋€(gè)發(fā)現(xiàn)你的錯(cuò)誤。－－－安提西尼

4.All the splendor in the world is not worth a good friend.－－－Voltaire

人世間所有的榮華富貴不如一個(gè)好朋友。－－－伏爾泰

5.There's nothing in the world so demoralizing as money.－－－Sophocles

世上沒(méi)有任何東西比金錢更能使人道德敗壞。－－－索?？死账?/p>

6.Man was born free, and everywhere he is in chains.———Jean-Jacques Rousseau

人是生而自由的，卻處處受到束縛。———盧梭

7.Every flatterer lives at the expense of those who listen to him.———Jean de La Fontaine 阿諛?lè)畛械娜苏强柯?tīng)信讒言的人活命的。———拉封丹

8.Children have more need of models than of critics.———Joseph Joubert

兒童更需要的是榜樣，而不是批評(píng)。———儒貝爾

9.A liar is always lavish of oaths.———Pierre Comeille

騙子從不吝惜誓言。———高乃依

10.We always like those who admire us;we do not always likethose whom we admire.———duc de La Rochefoucauld

我們總是喜歡崇敬我們的人，但并不永遠(yuǎn)喜歡我們所崇敬的人?！_什富科

11.Life is to talk after a respite and not to act ahead of schedule.———Lao She

生命就是且緩一口氣再講，明天再說(shuō)明天的。———老

舍

12.If you are not in good control of time or cannot set prioritiesfor different matters,what you do is surely to be rebated.———Fu Lei

不能充分掌握時(shí)間與區(qū)別事情的緩急先后，你的一切都會(huì)打折扣?！?/p>

雷

13.Those who can not do trivial things can not accomplish great things.———(Russia)Lomonosov

不會(huì)做小事的人，也做不出大事來(lái)。———［俄國(guó)］羅蒙諾索夫

14.Do not be restless;do not be hasty.———(America)Ralph Waldo Emerson

不要魂不守舍，不要匆忙行事?！勖绹?guó)］愛(ài)默生

15.One’s courtesy is a mirror to see his image.———(Germany)Goethe

一個(gè)人的禮貌是一面照出他的肖像的鏡子?！鄣聡?guó)］歌

德

Have no fear of perfection----you'll never reach it.(S.Dali)

不要為十全十美擔(dān)心——你永遠(yuǎn)作不到十全十美。（達(dá)里）

The sum of behaviour is to retain a man's own dignity, without intruding upon the liberty of others.(F.Bacon)

人的行為準(zhǔn)則是，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不妨礙他人的自由。（培根）

One may overcome a thousand men in battle, but he who conquers himself is the greatest victor.(Nehru)一個(gè)人能在戰(zhàn)場(chǎng)上制勝千軍，但只有戰(zhàn)勝自己才是最偉大的勝利者。（尼赫魯）

I've never any pity for conceited people, because I think they carry their comfort about with them.(George Eliot)

我從不憐惜自負(fù)的人們，因?yàn)槲矣X(jué)得他們無(wú)處不能自我安慰。（艾略特）

Man can climb to the highest summit, but he cannot dwell there long.(Bernard Shaw)

人可以爬到最高峰，但他不能在那兒久住。（蕭伯納）

The tyrant dies and his rule ends, the martyr dies and his rule begins.(Kierkegaard)

暴君死了，他的統(tǒng)治就結(jié)束了；烈士死了，他的統(tǒng)治剛開(kāi)始。（克爾凱郭爾）

Most of the trouble in the world is caused by people wanting to be important.(T.S.Eliot)

世界上大部分的麻煩都是要想成為偉大人物的人搞出來(lái)的。（艾略特）

The main dangers in this life are the people who want to change everything---or nothing.(Lady Astor)

生活中的主要危險(xiǎn)來(lái)自那些想要改變一切或什么也不想改變的人。（阿斯特子爵夫人）

Habit is habit, and not to be flung out of the window by any man, but coaxed downstairs a step a time.(Mark Twain)

習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引它下樓。（馬克吐溫）

Bigotry may be roughly defined as the anger of men who have no opinions.(C.K.Chesterton)

可以給偏執(zhí)下一個(gè)粗略的定義：沒(méi)有觀點(diǎn)的人的憤怒。（切斯特頓）

Optimist: A man who gets treed by a lion but enjoys the scenery.(W.Winchell)

樂(lè)觀主義者：被獅子逼上了樹(shù)但仍能欣賞風(fēng)景的人。（溫切爾）

You know what charm is : A way of getting the answer “yes” without having asked any clear question.(A.Camus)

你知道什么是魅力：一種不用明白地提出問(wèn)題而能得到肯定答復(fù)的辦法。（加謬）

The worst tragedy for a poet is to be admired through being misunderstood.(J.Cocteau)

對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)，最大的悲劇莫過(guò)于由于誤解而受到欽佩。（科克托）

The essence of language is human activity.(O.Jesperson)

語(yǔ)言的本質(zhì)是人類活動(dòng)。（耶斯佩森）

Animals are such agreeable friends----they ask no questions, they pass no criticisms.(George Eliot)

動(dòng)物是極容易相處的，它們從不提問(wèn)，也從不會(huì)批評(píng)。（艾略特）

Education is a progressive discovery of our own ignorance.(W.Durant)

教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。（杜蘭特）

In education we are striving not to teach youth to make a living, but to make a life.(W.A.White)

教育不是為了教會(huì)青年人謀生，而是教會(huì)他們創(chuàng)造生活。（懷特）

I would rather see a young man blush than turn pale.(M.P.Cato)

我寧可看到青年人臉紅，也不愿看到它臉色變得蒼白。（加圖）

It is impossible to defeat an ignorant man in argument.(W.G.McAdoo)

在爭(zhēng)論中是無(wú)法擊敗無(wú)知者的。（麥卡杜）

A long dispute means that both parties are wrong.(Voltaire)

持久的爭(zhēng)論意味著雙方都是錯(cuò)的。（伏爾泰）

People generally quarrel because they cannot argue.(Chesterton)

通常人們是因?yàn)椴粫?huì)辯理才吵架的。（切斯特頓）

The reasonable man adapts himself to the world;the unreasonable one persists in trying to adapt the world to himself.(Bernard Shaw)

明白事理的人使自己適應(yīng)世界；不明事理的人想使世界適應(yīng)自己。（蕭伯鈉）

Every form of addiction is bad, no matter whether the narcotic be alcohol or morphine or idealism.(C.G.Jung)

任何形式的癮都是不好的，不管上癮的是酒精、嗎啡還是唯心主義。（榮格）

As long as the world shall last there will be wrongs, and if no man rebelled, those wrongs would last forever.(C.Darrow)

只要世界還存在，就會(huì)有錯(cuò)誤，如果沒(méi)有人反叛，這些錯(cuò)誤將永遠(yuǎn)存在下去。（達(dá)羅）

I disapprove of what you say, but I will defend to the death your right to say it.(Voltaire)我不同意你說(shuō)的話，但我愿意誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。（伏爾泰）

The only man who is really free is the one who can turn down an invitation to dinner without giving any excuse.(J.Renard)

唯一真正自由的人是能夠拒絕宴會(huì)的邀請(qǐng)而不用提出理由的人。（勒納爾）

The man with a new idea is a crank until the idea succeeds.(Mark Twain)

具有新想法的人在其想法被接受之前是怪人。（馬克吐溫）

The greater the man, the more restrained his anger.(Ovid)

人越偉大，越能克制怒火。（奧維德）

It is easier to fight for principles than to live up to them.(A.E.Stevenson)

為原則而斗爭(zhēng)容易，按原則的要求活著難。（史蒂文森）

There is nothing permanent except change.(Heracleitus)

惟有變化才是永恒的。（赫拉克利特）

Those who expect to reap the blessings of freedom must undergo the fatigue of supporting it.(T.Paine)

想要收獲自由之果的人，必須承受維護(hù)自由的勞苦。（潘恩）

No road of flowers lead to glory.(La Fontaine)

沒(méi)有一條通向光榮的道路是鋪滿鮮花的。（拉封丹）

Do not, for one repulse, forgo the purpose that you resolved to effort.(Shakespeare)

不要只因一次挫敗，就放棄你原來(lái)決心想達(dá)到的目的。（莎士比亞）

The man who has made up his mind to win will never say “ Impossible”.(Napoleon)

凡是決心取得勝利的人是從來(lái)不說(shuō)“不可能”的。（拿破侖）

Miracles sometimes occur, but one has to work terribly for them.(C.Weizmann)

奇跡有時(shí)候是會(huì)發(fā)生的，但是你得為之拼命蒂努力。（魏茨曼）

There is no such thing as darkness;only a failure to see.(Muggeridge)

沒(méi)有黑暗這種東西，只有看不見(jiàn)而已。（馬格里奇）

It never will rain roses.When we want to have more roses we must plant trees.(G.Eliot)

天上永遠(yuǎn)不會(huì)掉下玫瑰來(lái)，如果想要更多的玫瑰，必須自己種植。（艾略特）

Time is a bird for ever on the wing.(T.W.Robertson)

時(shí)間是一只永遠(yuǎn)在飛翔的鳥(niǎo)。（韋爾奇）

If you do not learn to think when you are young, you may never learn.(Edison)

如果你年輕時(shí)不學(xué)會(huì)思考，那就永遠(yuǎn)不會(huì)。（愛(ài)迪生）

A day is a miniature of eternity.(Emerson)

一天是永恒的縮影。（克勞塞維茨）

The course of true love never did run smooth.(Shakespeare)

真誠(chéng)的愛(ài)情之路永不會(huì)是平坦的。（莎士比亞）

Love is stronger than death.愛(ài)的力量大于死亡。（《圣經(jīng)》）

When I was young, I admired clever people.Now that I am old, I admire kind people.(A.J.Heschel)少時(shí)喜歡聰明人，老來(lái)喜歡仁厚人。（赫歇爾）

All good things are cheap, all bad things are very dear.(H.D.Thoreau)

一切好的東西都是便宜的，所有壞的東西都是非常貴的。（巴菲特）

Patience!The windmill never strays in search of the wind.(Andy J.Sklivis)

耐心等待！風(fēng)車從不跑去找風(fēng)。（柳傳志）

Morality may consist solely in the courage of making a choice.(L.Blum)

品德可能僅僅在于有勇氣作出抉擇。（布魯斯）

Fame usually comes to those who are thinking something else.(O.W.Holmes)

通常是沒(méi)想到成名的人反而成了名。（名言警句）

The jealous are troublesome to others, but a torment to themselves.(W.Penn)

妒忌者對(duì)別人是煩惱，對(duì)他們自己卻是折磨。（佩恩）

If there were less sympathy in the world, there would be less trouble in the world.(O.Wilde)如果世界上少一些同情，世界上也就會(huì)少一些麻煩。（王爾德）

Many a man's reputation would not know his character if they met on the street.(E.Hubbard)

許多人的名聲如果在街上遇到自己的品德會(huì)互相不認(rèn)識(shí)。（名人名言）

Don't waste life in doubts and fears.(Emerson)

不要把生命浪費(fèi)于懷疑與恐懼中。（愛(ài)默生）

The most exhausting thing in life is being insincere.(A.M.Lindbergh)

生活中最使人筋疲力盡的事是弄虛作假。（林德伯格）

It is discouraging to think how many people are shocked by honesty and how few by deceit.(N.Coward)

令人沮喪的是，有那么多人對(duì)誠(chéng)實(shí)感到吃驚，而對(duì)欺騙感到吃驚的人卻那么的少。（科沃德）

All things in their being are good for something.· 天生我才必有用。

· Difficult circumstances serve as a textbook of life for people.· 困難坎坷是人們的生活教科書(shū)。

· Failure is the mother of success.--Thomas Paine · 失敗乃成功之母。

· For man is man and master of his fate.· 人就是人，是自己命運(yùn)的主人。

· The unexamined life is not worth living.--Socrates · 混混噩噩的生活不值得過(guò)。--蘇格拉底

· None is of freedom or of life deserving unless he daily conquers it anew.--Erasmus · 只有每天再度戰(zhàn)勝生活并奪取自由的人，才配享受生活的自由?！?Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity.So let us seize it, not in fear, but in gladness.--R.M.Nixon · 命運(yùn)給予我們的不是失望之酒，而是機(jī)會(huì)之杯。因此，讓我們毫無(wú)畏懼，滿心愉悅地把握命運(yùn)。--尼克松

· Living without an aim is like sailing without a compass.--John Ruskin · 生活沒(méi)有目標(biāo)，猶如航海沒(méi)有羅盤(pán)。--羅斯金

· What makes life dreary is the want of motive.--George Eliot · 沒(méi)有了目的，生活便郁悶無(wú)光。--喬治 · 埃略特

· Towering genius disdains a beaten path.It seeks regions hitherto unexplored.--Lincoln · 卓越的天才不屑走旁人走過(guò)的路。他尋找迄今未開(kāi)拓的地區(qū)。

· There is no such thing as a great talent without great willand one after another sadden the brow of youth-add a dignity to the prospect of human life, which no Arcadian success would do.--Henry David Thoreau · 盡管失敗和挫折等待著人們，一次次地奪走青春的容顏，但卻給人生的前景增添了一份尊嚴(yán)，這是任何順利的成功都不能做到的。--梭羅

· A man can fail many times, but he isn't a failure until he begins to blame somebody else.--J.Burroughs · 一個(gè)人可以失敗很多次，但是只要他沒(méi)有開(kāi)始責(zé)怪旁人，他還不是一個(gè)失敗者。--巴勒斯

At twenty years of age , the will reigns;at thirty , the wit;and at forty , the judgment.(Benjamin Franklin ,American president)二十歲時(shí)起支配作用的是意志,三十歲時(shí)是機(jī)智,四十歲時(shí)是判斷。(美國(guó)總統(tǒng) 富蘭克林.B.)

Do you love life ? Then do not squander time;for that's the stuff5 life is made of.(Benjamin Franklin , American president)你熱愛(ài)生命嗎？那么，別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樯怯蓵r(shí)間組成的。(美國(guó)總統(tǒng) 富蘭克林.B.)

Each moment in history is a fleeting time , precious and unique.(Richard Nixon , American president)歷史巨輪飛轉(zhuǎn)，分分秒秒的時(shí)間都十分寶貴，也獨(dú)具意義。(美國(guó)總統(tǒng) 尼克松.R.)

Fish and visitors smell three days.(Franklin Benjamin , American president)魚(yú)放三天發(fā)臭，客住三天討嫌。(美國(guó)總統(tǒng) 富蘭克林.B.)

I am a slow walker , but I never walk backwards.(Abraham Lincoln , American president)我走得很慢，但是我從來(lái)不會(huì)后退。(美國(guó)總統(tǒng) 林肯.A.)

If you want to understand today , you have to search yesterday.(Pearl Buck , American female writer)想要懂得今天，就必須研究昨天。(美國(guó)女作家 賽珍珠)

In delay there lies no plenty , Then come kiss me , sweet and twenty , Youth's a stuff that will not endure.(William Shakespeare , British dramatist)遷延蹉跎，來(lái)日無(wú)多，二十麗姝，請(qǐng)來(lái)吻我，衰草枯楊，青春易過(guò)。(英國(guó)劇作家 莎士比亞.W.)

Never leave that until tomorrow , which you can do today.(Benjamin Franklin , American president)今天的事不要拖到明天。(美國(guó)總統(tǒng) 富蘭克林.B.)

Ordinary people merely think how they shall spend their time;a man of talent tries to use it.(Arthur Schopenhauer , German philosopher)普通人只想到如何度過(guò)時(shí)間，有才能的人設(shè)法利用時(shí)間。(德國(guó)哲學(xué)家 叔本華.A.)

The golden age is before us , not behind us.(Mark Twain , American writer)黃金時(shí)代在我們面前而不在我們背后。(美國(guó)作家 馬克·吐溫)

The time of life is short;to spend that shortness basely, it would be too long.(William Shakespeare , British dramatist)人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長(zhǎng)了。(英國(guó)劇作家 莎士比亞.W.)

Time is money.(Benjamin Franklin , American president)時(shí)間就是金錢。(美國(guó)總統(tǒng) 富蘭克林.B.)

To choose time is to save time.(Francis Bacon , British philosopher)合理安排時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間。(英國(guó)哲學(xué)家 培根.F.)

We always have time enough , if we will but use it aright.(Johan Wolfgang von Goethe , German poet)只要我們能善用時(shí)間,就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用。(德國(guó)詩(shī)人歌德.J.W.)

Weep no more , no sigh , nor groan.Sorrow calls no time that's gone.(John Fletcher , British dramatist)別哭泣，別嘆息，別呻吟；悲傷喚不回流逝的時(shí)光。(英國(guó)劇作家 弗萊沏.J.)

道德篇

All men are liable to error;and most men are, in many points, by passion or interest, under temptation to it.(John Locke, British Philosopher)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，在許多情況下，大多數(shù)仍是由于欲望或興趣的引誘而犯錯(cuò)誤的。(英國(guó)哲學(xué)家 洛克.J.)

Character is what you are in the dark.(D.L Moody.USA churchman)暗處最能反映一個(gè)人真正品格。(美國(guó)教士 穆迪.D.L)

Courage is the ladder on which all the other virtues mount.(Clare Boothe Luce, RSA dramatist)勇氣是一架梯子，其他美德全靠它爬上去。(美國(guó)劇作家 盧斯.C.B.)

Despite all the life danger, with one selfless act from one common person, someone is saved, A hero is made.(Norman Stephens, USA writer)不管一切危險(xiǎn)，由于一個(gè)普通人的無(wú)私行動(dòng)，有人得救了，英雄就應(yīng)運(yùn)而生。(美國(guó)作家 斯蒂芬斯.N.)

Distrust can be contagious.But, so can trust.(Robbins Stacia, British writer)不信任有傳染性。但是信任也如此。(英國(guó)作家 斯達(dá)卡.R.)

Fame is the chastisement of meit and the punishment of talent.(Nicolas Chamfort, French writer)盛名殊譽(yù)是德才之忌。(法國(guó)作家 尚福爾.N.)

God was constructed out of mankind's need for hope, for purpose, for meaning:an invisible protector and conscientious father.(Howards Mel.USA writer)人類出于對(duì)希望、目標(biāo)意義的需要而造出了神：一位冥冥之中的保護(hù)者和盡責(zé)的養(yǎng)育者。(美國(guó)作家 梅爾.H.)

He who would do good to another must do it in minute particulars;general good is the plea of the scoundrel , hypocrite and flatterer.(William Black, British poet)行善總是具體的、特定的；抽象的、籠統(tǒng)的行善是惡棍、偽君子和獻(xiàn)媚者的托辭。(英國(guó)詩(shī)人 布萊克.W.)

I know only that what is moral is what you feel good after and what is immoral is what you feel bad after.(Ernest Hemingway, USA writer)我只知道所謂道德是指你事后覺(jué)得好的東西，所謂不道德是指你事后覺(jué)得不好的東西。(美國(guó)作家 海明威.E.)

If you would convince others ,you seem open to conviction yourself.(Philip Dormer Chesterfield, British statesman)要說(shuō)服別人，先得說(shuō)服自己。(英國(guó)政治家 切斯特菲爾德.P.D.)

If your morals make you dreary.depend upon it, they are wrong.(Robert Louis Stevenson, British novelist)如果你的品行使你郁郁寡歡，那么，這些品行無(wú)疑是錯(cuò)誤的。(英國(guó)小說(shuō)家 斯蒂文森.R.L.)

It is an open question whether any behavior based on fear of eternal punishment can be regarded as ethical or should be regarded as merely cowardly.(Magaret Mead, USA humanist)一個(gè)有待解決的問(wèn)題是：基于是害怕無(wú)休止的懲罰而產(chǎn)生的行為是被視作有道德的呢，還是應(yīng)該被視作懦弱的？(美國(guó)人文學(xué)家 米德.M.)

It is not enough to do good;one must do it the right way.(John Morley, British statesman)人不僅要做好事，更要以正確的方式做好事。(英國(guó)政治家 莫利.J.)

Lying disguises our mortality, our inadequacies, our fears and anxieties, our loneliness in the midst of the crowd.We yearn for the comfort of familiar lies to create a more amenable reality.(Howards Mel, USAwriter)說(shuō)謊掩蓋了人死的必然性、缺陷、恐懼、焦慮和在熙熙攘攘的人群中所感到的孤獨(dú)。耳熟能詳?shù)闹e言會(huì)創(chuàng)造一個(gè)較易應(yīng)付的現(xiàn)實(shí)。人渴望從這些謊言中得到安慰。(美國(guó)作家 梅爾.H.)

Morality is not really the doctrine of how to make ourselves happy but of how we are to be worthy of happiness.(Immanuel Kant, German Philosopher)道德確實(shí)不是指導(dǎo)人們?nèi)绾问棺约盒腋５慕虠l，而是指導(dǎo)人們?nèi)绾闻湎碛行腋５膶W(xué)說(shuō)。(德國(guó)哲學(xué)家 康德.I.)

Morality is the custom of one's country;cannibalism is moral in a cannibal country.(Samuel Brttler, British writer)道德是一個(gè)人所在國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣：在吃人的國(guó)家里，吃人是合乎道德的。(英國(guó)作家 勃特勒.S.)

Morality is the herd instinct in the individual.(German Philosopher)道德是個(gè)人心目中的群居本能。(德國(guó)哲學(xué)家 尼采.F.)

Morality may consist solely in the courage of making a choice.(Leon Nlum, French statesman)道德可能僅僅在于有勇氣作出抉擇。(法國(guó)政治家 布魯姆.L.)

Mutual forgiveness of each vice, such are the gates of Paradise.(William Black, British poet)相互寬容對(duì)方的缺點(diǎn)，乃是通向天堂之門(mén)。(英國(guó)詩(shī)人 布萊克.W.)

No mourality can be founded on authority, even if the authouity were divine.(A.J.Ayer.USA writer)道德不可能建立在權(quán)威的基礎(chǔ)上，即使這種權(quán)威是至高無(wú)上的。(美國(guó)作家 艾爾.A.J.)

Nothing is easier than to deceive one's self.(Demothenes, Ancient Greek statesman)再?zèng)]有什么比欺騙自己更容易的了。(古然希臘政治家 德摩西尼)

Personality is to man what perfume is to a flower.(C C Schwab.US A Businessman)品格之于人，猶如芳香之于花。(美國(guó)實(shí)業(yè)家 施瓦布 C.C.)

Plain living and high thinking.(william Wordsworth, British poet)生活要樸素，情操要高尚。(英國(guó)詩(shī)人 德萊頓.，J)

Rich gifts wax poor when givers prove unkind.(william shakewspeare British dramalist)如果送禮的人不是出于真心，再貴重的禮物也會(huì)失去它的價(jià)值。(英國(guó)劇作家 莎 士比亞.W)

There is , however, a limit at which forbearance ceases to be a virtue.(E Burke, British statesman)克制也有個(gè)限度，超過(guò)了限度就不再是美德。(美國(guó)政治家 伯克.E.)

Virtue is bold, and goodness never fearful.(William shakespeare, British dramatist)美德是勇敢的，善良從來(lái)無(wú)所畏懼。(英國(guó)劇作家 莎士比亞.W.)

We all tell lies——little lies, big lies, necessity lies in order to insure social and psychological peace and comfort.(Howard Mel, USA writer)所有的人說(shuō) 的謊——小謊、大謊、善意的謊——都是為確保社會(huì)安寧、心理舒適采取的必要手段。(美國(guó)作家 梅爾，H.)

We know the good, we apprehend it clearly, but we can't bring it to achievement.To persevere, trusting in what hopes he has, is courage in a man.(Euripides , ancient Creek dramatist.)我們懂得善，我們理解善，但是我們無(wú)法實(shí)現(xiàn)善。人的勇氣就是堅(jiān)信自己的希望能夠?qū)崿F(xiàn)，并為之進(jìn)行不屈不撓的努力。(法國(guó)作家 賴奇特 J.P)

Wherever true valor is found, true modesty will there abound.(William Gillbert, British dramatist and poet)真正的勇敢，都包含謙虛。(英國(guó)劇作家、詩(shī)人 吉爾伯特.W.)

Words may be false and full of arts ,sighs are the natural language of the heart.(Thomas Shadwell, British dramatist)言語(yǔ)可以是謊言并帶有技巧；嘆息才是心靈的自然流露。(英國(guó)劇作家 沙德韋爾.T