第一篇：學(xué)校語(yǔ)文組第二學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)校語(yǔ)文組第二學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)校語(yǔ)文組第二學(xué)期工作總結(jié) 文章導(dǎo)讀：在新課程理念的導(dǎo)引下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力逐步加強(qiáng)，教師將此引入教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生“為師”，主導(dǎo)教學(xué)。

一、常規(guī)工作常抓不懈本學(xué)期，語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校語(yǔ)文工作的總體發(fā)展規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展要求，主抓了這樣幾項(xiàng)常規(guī)工作：一是集體備課。充分發(fā)揮年級(jí)備課組的職能作用，利用集體智慧的力量，促進(jìn)每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在開(kāi)辟的“網(wǎng)上備課”平臺(tái)上，每一位語(yǔ)文教師參與其中，“指點(diǎn)”課例，指導(dǎo)教學(xué)，每位教師在參與中實(shí)現(xiàn)教研的多元發(fā)展，教師的共同進(jìn)步。二是青年教師練

課。我們把促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，抓出方法，抓出實(shí)效。我們繼續(xù)開(kāi)展了青年教師練課和公開(kāi)展示活動(dòng)，把青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)引領(lǐng)置于活動(dòng)之中，全員參與，講評(píng)一體，在活動(dòng)中礪練，在活動(dòng)中思考，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，我們感到這種方法是有效的。三是專業(yè)培訓(xùn)。我們借學(xué)校課程班學(xué)習(xí)之機(jī)，積極組織語(yǔ)文教師參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從名家和專家那里汲取營(yíng)養(yǎng)，積攢發(fā)展的后勁。四是常規(guī)檢查。按照學(xué)校的工作安排，學(xué)期常規(guī)檢查工作按時(shí)進(jìn)行。檢查的內(nèi)容有課堂教學(xué)、教案編寫、作業(yè)批改等。

二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效本期語(yǔ)文組積極組織教師參加區(qū)里和市級(jí)的各項(xiàng)教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)，根據(jù)實(shí)際在校內(nèi)開(kāi)展系列活動(dòng)。

1.語(yǔ)文組積極參加區(qū)教研室安排的各項(xiàng)活動(dòng)。本期，語(yǔ)文組參加了教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文名家展示課觀摩活動(dòng)、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)、小學(xué)語(yǔ)文綜

合性學(xué)習(xí)專題研討活動(dòng)和課本劇展演活動(dòng)等。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中，白蓮花、耿瑞、劉艷君分獲區(qū)級(jí)一二三等獎(jiǎng)，白蓮花獲推參加市級(jí)評(píng)選活動(dòng)。課本劇獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。2.積極組織學(xué)生參加深圳市第五屆童話節(jié)創(chuàng)編活動(dòng)。這次活動(dòng)，學(xué)校共組織了200多幅作品參評(píng)，均獲獎(jiǎng)，其中金獎(jiǎng)18項(xiàng)。

3.組織開(kāi)展主題讀書活動(dòng)。組織開(kāi)展了“我閱讀，我快樂(lè)”的主題讀書活動(dòng)。內(nèi)容有美文誦讀、書香寶貝、作家交流、創(chuàng)編童話等，師生樂(lè)于參與。從反饋的情況看，這次主題讀書月活動(dòng)取得了令人滿意的效果。

4.建立青年教師培訓(xùn)小組。3月2日下午，語(yǔ)文組在接待室對(duì)本組青年教師進(jìn)行了培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容是如何撰寫教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)。余虹老師主持培訓(xùn)。張晶主任到會(huì)并通過(guò)鮮活的事例鼓勵(lì)青年教師腳踏實(shí)地虛心學(xué)習(xí)刻苦礪練早成名師，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)也提出了

殷切希望。本次會(huì)議不僅僅是對(duì)青年教師的培訓(xùn)，還給他們提供了展示自己的舞臺(tái)和提升自己的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，青年教師將扎實(shí)上好匯報(bào)課，積極參加南山區(qū)3月份舉行的優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選、南山區(qū)課本劇表演以及4月份南山區(qū)小學(xué)品德與生活優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件評(píng)比。會(huì)上通過(guò)了建立青年教師學(xué)習(xí)小組事宜，白蓮花任學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。

三、主題教研充滿人氣本學(xué)期，語(yǔ)文組著重圍繞“課堂教學(xué)的有效性”這一主題開(kāi)展系列教研活動(dòng)：一是課堂教學(xué)交流活動(dòng)，人人參與，分批展示，集中研討，形成共識(shí)。二是教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)交流活動(dòng)，個(gè)個(gè)撰寫，分組交流，取人經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)己不足。三是實(shí)驗(yàn)教師新方法新策略引路活動(dòng)，融合理念，借鑒策略，創(chuàng)新方法，強(qiáng)效教學(xué)。4月16日，語(yǔ)文組利用教研活動(dòng)時(shí)間，集中開(kāi)展了課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)，并隨之開(kāi)展網(wǎng)上評(píng)課交流活動(dòng)。這次共有12位教師執(zhí)教交流課，全體語(yǔ)文教師和

深大見(jiàn)習(xí)生參加了聽(tīng)課。這12節(jié)課，呈現(xiàn)出了這樣幾種課態(tài)特征：

一是韻文品讀。教學(xué)的內(nèi)容有的選自教材，有的選自適合孩子閱讀的課外讀物。張慧老師執(zhí)教的是選自課外讀物的《聲律啟蒙·弟子規(guī)》、魯建強(qiáng)老師執(zhí)教的是來(lái)自教材的《古詩(shī)詞三首》。課堂上，或背或誦，外加欣賞，師生一道，交流分享。孩子們帶有稚氣的韻文誦讀，別有一番韻味在其中。聽(tīng)著聽(tīng)著，似有往日私塾之情趣。二是多式閱讀。紙質(zhì)閱讀、視頻閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀等在這次的課例中都有展示。雖然都是涉及歷史或經(jīng)典故事，但形式不同，方法也有所不同。如嚴(yán)君娥老師執(zhí)教《草船借箭》，依據(jù)情節(jié)，巧設(shè)懸念，品味語(yǔ)言，徐徐展開(kāi)，學(xué)生從中領(lǐng)悟人物的性格特點(diǎn)，品味語(yǔ)言的表達(dá)效果。丁為所老師執(zhí)教《將相和》，抓住關(guān)鍵，設(shè)計(jì)疑問(wèn)，故事引導(dǎo)，領(lǐng)悟文意，學(xué)生在故事閱讀與交流中進(jìn)一步解讀文章，在對(duì)關(guān)鍵議題的辯論中更明人物胸襟。

袁楊老師執(zhí)教《景陽(yáng)岡》，小組合作，互助互學(xué)，交流互動(dòng)，顯示效果，學(xué)生或讀，或講，或議，或辯，個(gè)個(gè)踴躍，氣氛融融，學(xué)生在多式閱讀中增強(qiáng)對(duì)人物的更全面的認(rèn)識(shí)。還有，烏音老師執(zhí)教《畫家和牧童》，課前網(wǎng)讀，課中補(bǔ)充，拓展思路，抒發(fā)見(jiàn)解，學(xué)生結(jié)合網(wǎng)讀談理解，談看法，談出自己獨(dú)到的思考。教師運(yùn)用課堂，搭建平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、交流、思考、碰撞、借鑒、分享，使個(gè)體閱讀向縱深發(fā)展。

三是學(xué)生”為師”。在新課程理念的導(dǎo)引下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力逐步加強(qiáng)，教師將此引入教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生“為師”，主導(dǎo)教學(xué)。如張莉老師執(zhí)教《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，學(xué)生“為師”，小組上陣，互動(dòng)探討，交流感受，學(xué)生的答問(wèn)、解說(shuō)別有情趣，學(xué)生之舉，不乏“師”味。葉愛(ài)紅老師執(zhí)教《趣味語(yǔ)文》，教師搭臺(tái)，學(xué)生主唱，口齒清晰，落落大方。學(xué)生

交互欣賞，互補(bǔ)有益。廖少云老師執(zhí)教《趣味語(yǔ)文》，涉足成語(yǔ)領(lǐng)域，感悟成語(yǔ)魅力。或講述成語(yǔ)故事，或解讀趣味成語(yǔ)，或開(kāi)展成語(yǔ)游戲，或展示成語(yǔ)集錦。學(xué)生享有課堂，心智別樣綻放，教師穿插指點(diǎn)，更是神采飛揚(yáng)。

四是讀寫融合。在大語(yǔ)文背景下做語(yǔ)文教學(xué)該做的事，識(shí)字、閱讀、習(xí)作等在語(yǔ)文教學(xué)中都該有一席之地，都該有所作為。如王衛(wèi)寧老師執(zhí)教《稱象》，運(yùn)用多策略指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，并將識(shí)字與寫字適時(shí)結(jié)合起來(lái)，識(shí)得多，寫得實(shí)。張亮老師執(zhí)教《鄉(xiāng)下人家》，教師在導(dǎo)讀導(dǎo)寫上更有一番心意。教師的引導(dǎo)和所創(chuàng)情境，將導(dǎo)讀與導(dǎo)寫結(jié)合起來(lái)，這個(gè)過(guò)程，也將實(shí)現(xiàn)了消極詞匯向積極詞匯的轉(zhuǎn)化，很有意蘊(yùn)。王曙老師執(zhí)教《果園機(jī)器人》，教師憑借教材，啟迪思維，發(fā)揮想象，適度拓展，將讀寫融合起來(lái)，寫出學(xué)生的想象，寫出學(xué)生的創(chuàng)造。本學(xué)期，語(yǔ)文組的各項(xiàng)工作開(kāi)展得扎實(shí)有效，為全面提升師生素養(yǎng)積攢了后

勁，為全面提高教學(xué)質(zhì)效奠定了基礎(chǔ)。我們將繼續(xù)努力著。

第二篇：語(yǔ)文組學(xué)期工作總結(jié)

常樂(lè)中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校開(kāi)學(xué)工作計(jì)劃和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面推進(jìn)“學(xué)程導(dǎo)航”范式研究，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，展開(kāi)了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、開(kāi)展每周輪流聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

根據(jù)期初制定的計(jì)劃，所有語(yǔ)文教師輪流上課、聽(tīng)課。教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，各位教師都積極發(fā)言，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，互相促進(jìn)，共同提高。

二、認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享資源。

集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究“學(xué)程導(dǎo)航”范式的課堂教學(xué)。“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性成了大家的共識(shí)。由此教師教學(xué)行為有了顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如，我們語(yǔ)文組老師經(jīng)常把網(wǎng)上教案下載后加以修改，把精心設(shè)計(jì)的教案、作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、重視“學(xué)程導(dǎo)航”范式研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。

（1）積極參加區(qū)域共同體活動(dòng)

本學(xué)期我校與三廠片及實(shí)驗(yàn)中學(xué)組成區(qū)域共同體。為了推進(jìn)“學(xué)程導(dǎo)航”范式的研究，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩次開(kāi)設(shè)了“學(xué)程導(dǎo)航”范式現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，我校都派語(yǔ)文教師參加。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課，我校教師對(duì)如何在“學(xué)程導(dǎo)航”范式的引領(lǐng)下備課、上課有了更清晰的認(rèn)識(shí)。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。

（2）積極撰寫有關(guān)“學(xué)程導(dǎo)航”范式研究的教科研論文

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。

四、通過(guò)舉辦各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活并培養(yǎng)他們的能力

（1）舉辦“創(chuàng)建書香校園，打造快樂(lè)青春”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)

為了開(kāi)拓學(xué)生視眼，啟迪學(xué)生智慧，豐富學(xué)生文化生活，營(yíng)造出“書香校園”的良好氛圍，我校開(kāi)展了以“創(chuàng)建書香校園，打造快樂(lè)青春”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)包括讀書手抄報(bào)比賽、美文誦讀比賽、作文比賽等。在老師們的精心指導(dǎo)下，讀書節(jié)碩果累累。評(píng)委們好中選優(yōu)，就各項(xiàng)比賽項(xiàng)目分別評(píng)出等級(jí)獎(jiǎng)。

（2）組織學(xué)生積極參加各種征文比賽。

為了培養(yǎng)學(xué)生能力，語(yǔ)文組全體教師積極組織學(xué)生積極參加各種征文比賽。

五、加強(qiáng)初三語(yǔ)文組隊(duì)伍建設(shè)

組織初三語(yǔ)文教師向優(yōu)秀學(xué)校求教取經(jīng)，聽(tīng)取有關(guān)中考語(yǔ)文導(dǎo)向的最新消息，上好每一堂課，把我校語(yǔ)文水平又提高了一個(gè)臺(tái)階。

總之，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評(píng)課到會(huì)人員沒(méi)有完全落實(shí)，沒(méi)有嚴(yán)肅教研時(shí)間。學(xué)科研究與積累還沒(méi)有真正重視起來(lái)，少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好，是語(yǔ)文教研組共同思考的問(wèn)題。

語(yǔ)文教研組

2011-6-27

第三篇：信息技術(shù)組2015學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

信息技術(shù)組2015學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

信息技術(shù)組2015學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教育信息化工作在局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，堅(jiān)持以“信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”為指導(dǎo)思想，以“服務(wù)師生，服務(wù)教育”為宗旨，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，營(yíng)造教育教學(xué)與管理的信息環(huán)境，加強(qiáng)信息技術(shù)與教育管理、學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。電教組老師立足實(shí)際、扎實(shí)常規(guī)教學(xué)，做好教研組工作、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作。并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作

加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)：本學(xué)期本組教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)，認(rèn)真讀了教育名著，并做了摘記，寫了讀后感。并參加省、市、縣多次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，做聽(tīng)課筆記，寫反思，使自己學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論，了解最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。楊仟洋參加了縣KPL培訓(xùn)、縣創(chuàng)客空間推進(jìn)會(huì)、溫州市創(chuàng)客指導(dǎo)師培訓(xùn)等；楊獻(xiàn)潔老師參加縣Arduino機(jī)器人培訓(xùn)活動(dòng)；楊獻(xiàn)潔老師參加了溫州市的虛擬機(jī)器人培訓(xùn)，拍攝錄像數(shù)學(xué)錄像課；本學(xué)期在市、縣信息中心大力推進(jìn)“創(chuàng)客空間建設(shè)”方面，我校信息技術(shù)組各成員也認(rèn)真、努力的推進(jìn)本校的“創(chuàng)客空間建設(shè)”工作。

積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)：在教導(dǎo)處和教研室的要求與指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研組工作正常，每周都有教研活動(dòng)，每個(gè)月都有教研組工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對(duì)強(qiáng)，積極參加教研組的課堂教學(xué)專題性研究。每月組內(nèi)進(jìn)行一次組級(jí)備課活動(dòng)及聽(tīng)課活動(dòng)，以提高老師的教學(xué)水平。楊仟洋、楊獻(xiàn)潔老師分別參加學(xué)校的賽課活動(dòng)上公開(kāi)課《完美機(jī)器人》、《大小寫字母巧輸入》；楊仟洋老師上縣級(jí)公開(kāi)課《鍵盤觸發(fā)》；同時(shí)，我組還擔(dān)當(dāng)了學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作設(shè)備管理與支持工作如校“三獨(dú)”比賽活動(dòng)等，市、縣進(jìn)修學(xué)校及教研室在我們舉行的各項(xiàng)活動(dòng)等。

加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)與管理：通過(guò)定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)，保障校園網(wǎng)絡(luò)的暢通。本學(xué)期舉行了學(xué)校教師《數(shù)字化校園建設(shè)網(wǎng)站應(yīng)用》同時(shí)安裝有效的殺毒軟件，讓教師定期更新病毒庫(kù)。本學(xué)期信息組多次組織全體教師進(jìn)行信息技術(shù)能力培訓(xùn)，如：浙江省資源建設(shè)平臺(tái)的空間培訓(xùn)、IPTV應(yīng)用能力培訓(xùn)。本學(xué)期信息組還開(kāi)通本校的微信公眾號(hào)平臺(tái)，讓學(xué)校的宣傳工作得到了很大的提升，經(jīng)常性的推送學(xué)校相關(guān)的信息，包括學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)生榮譽(yù)、教師榮譽(yù)、學(xué)科活動(dòng)等，使學(xué)校在家長(zhǎng)、社會(huì)的知名度得到很大的關(guān)注與提升。

二、本學(xué)期信息技術(shù)主要活動(dòng)及取得成績(jī)

本學(xué)期，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤勞動(dòng)，學(xué)校信息化工作取得一點(diǎn)成績(jī)：其中我組楊仟洋老師的課題《微課在Scratch教學(xué)中的應(yīng)用》在獲溫州市課題立項(xiàng)；在縣備課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)；培訓(xùn)的學(xué)生在溫州市電腦作品評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)2人；獲縣一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人。

三、存在的問(wèn)題與不足

本學(xué)期，由于忙于各項(xiàng)培訓(xùn)工作及整理，有許多的學(xué)校工作、電教工作還做得不到位，如學(xué)校的硬件設(shè)施沒(méi)有及時(shí)更新、修理，造成教師教學(xué)的延誤，學(xué)校網(wǎng)站更新不及時(shí)，教師培訓(xùn)工作沒(méi)有長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，開(kāi)展教研活動(dòng)沒(méi)有定時(shí)定項(xiàng)目，對(duì)學(xué)校的多項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行錄制、報(bào)道等。對(duì)工作上存在的問(wèn)題與不足，在今后工作中將不斷地改進(jìn)和完善。

第四篇：高中政治組第二學(xué)期工作總結(jié)精品

高中政治組第二學(xué)期工作總結(jié)

2010—2011學(xué)第二學(xué)期我組結(jié)合本校實(shí)際，貫徹上級(jí)教育精神，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)如下：

一、改革課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教法。

教師的價(jià)值最主要還是體現(xiàn)在三尺講臺(tái)，教師的課堂教學(xué)水平是衡量教師的主要標(biāo)準(zhǔn)。教無(wú)定法，教學(xué)有法，那么什么樣的“法”才是好法呢？我們學(xué)校曾經(jīng)帶領(lǐng)老師們觀摩學(xué)習(xí)過(guò)其他學(xué)校的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如楊思經(jīng)驗(yàn)、杜郎口經(jīng)驗(yàn)、膠東經(jīng)驗(yàn)、濰坊經(jīng)驗(yàn)等等。學(xué)一個(gè)我們模仿一個(gè)，但效果總是不盡如人意。為此學(xué)校設(shè)立科研課題：高校課堂實(shí)踐研究、學(xué)案設(shè)計(jì)研究、試卷講評(píng)探索。號(hào)召老師們結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)新教法，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂實(shí)效，落實(shí)素質(zhì)教育。結(jié)合政治課的特點(diǎn)，作為教研組長(zhǎng)我?guī)ьI(lǐng)組內(nèi)成員設(shè)計(jì)學(xué)案，每一個(gè)學(xué)案都要幾易其稿，反復(fù)修改，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善。每個(gè)年級(jí)的導(dǎo)學(xué)案經(jīng)過(guò)四次設(shè)計(jì)——運(yùn)用——再設(shè)計(jì)——再運(yùn)用的修改得以定型，對(duì)教學(xué)起到了極大的促進(jìn)作用，被作為典型在全校推廣。我們的情境分析、“問(wèn)題串”教學(xué)法成為學(xué)校的子課題，正在實(shí)踐探究中。

二、加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)教師協(xié)作。

“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。集體備課有效凝聚集體智慧，提高教育教學(xué)效率，有效地服務(wù)于教學(xué)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開(kāi)展集體備課就解決了這一問(wèn)題。通過(guò)同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長(zhǎng)，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。我組的集體備課搞得扎實(shí)有效，與我們長(zhǎng)期落實(shí)學(xué)校集體備課的要求有關(guān)，也與我們的深刻認(rèn)識(shí)有關(guān)，而且我們還總結(jié)出行之有效的方法。從實(shí)際出發(fā)，尊重教育教學(xué)規(guī)律，按規(guī)律辦事，與時(shí)俱進(jìn)。平時(shí)研討與集中研討相結(jié)合，組內(nèi)研討與跨學(xué)科、年級(jí)、學(xué)校相結(jié)合，口頭、文字、電子網(wǎng)絡(luò)多種手段并用。集體備課使我們組各項(xiàng)工作一直走在全校的前列。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)自身素質(zhì)。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)“不滿足是向上的車輪”。工作實(shí)踐越多，越感到自己的專業(yè)知識(shí)、教育思想?yún)T乏，常有力不從心之感，有話說(shuō)不出來(lái)，有理不知怎樣講得更加科學(xué)，制約著教學(xué)實(shí)踐的深化。讀書學(xué)習(xí)成為我們組的首選。我們學(xué)習(xí)了《陶行知文集》、《新課程與教師素質(zhì)發(fā)展》、《教師校本研究與專業(yè)成長(zhǎng)》、《當(dāng)代教育新理念》《給教師的建議》《多元智能教與學(xué)的策略》《教育中的建構(gòu)主義》等中外教育家的教育教學(xué)理論書籍，從中為探究新課改找尋理論指導(dǎo)。

四、加強(qiáng)校本研究，提升教學(xué)質(zhì)量。政治組從以下三方面開(kāi)展校本教研。（1）教研組通過(guò)事先設(shè)定的共同主題，圍繞主題學(xué)習(xí)理論，形成理念高地。我們首先學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育理論，認(rèn)識(shí)到充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的重要性，對(duì)教與學(xué)進(jìn)行科學(xué)定位，特別是怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性？怎樣提高課堂教學(xué)時(shí)效性？怎樣提高講評(píng)的針對(duì)性？積累了很多理論依據(jù)。但課到底該怎樣上呢？我們先讓一位老師上示范課，全組共同聽(tīng)課，探討與理論設(shè)計(jì)的差距，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，然后進(jìn)入

（2）按照改進(jìn)的計(jì)劃上課，有針對(duì)性地觀察課堂反映，引發(fā)對(duì)困惑的分析和思考。我們?cè)?jīng)為了提高學(xué)生的參與意識(shí)，要求教師少講，結(jié)果導(dǎo)致一些疑難點(diǎn)得不到解決；也曾經(jīng)在《導(dǎo)學(xué)案》中取消情景材料的設(shè)計(jì)、討論環(huán)節(jié)，結(jié)果使政治課的特色——價(jià)值觀教育弱化，課上的干干巴巴，引起學(xué)生不滿。這時(shí)進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)

（3）課后一起反思原有設(shè)計(jì)與實(shí)際效果的差距。在深入反思、討論中，尋求改進(jìn)策略，重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案，再上課檢驗(yàn)，再討論整改。教師在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有兩次反思，首先反思已有行為與現(xiàn)今理念的差距，完成更新理念的飛躍;隨后反思理想的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際獲得的差距,完成理念向行為的轉(zhuǎn)移.行動(dòng)教育的過(guò)程也就是教師更新理念，調(diào)整行為的過(guò)程，教師正是在這個(gè)行動(dòng)過(guò)程中獲得了較大得收益?，F(xiàn)在組內(nèi)每個(gè)成員均能設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、有效的導(dǎo)學(xué)案，上高質(zhì)量的講評(píng)課，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步攀升。

五、取得的榮譽(yù)：

第五篇：信息技術(shù)組2015學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，我校學(xué)校教育信息化工作在領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，堅(jiān)持以信息為導(dǎo)向的教育現(xiàn)代化為指導(dǎo)思想，服務(wù)教師和學(xué)生，服務(wù)教育為宗旨，結(jié)合實(shí)際學(xué)校，教學(xué)和管理信息環(huán)境，加強(qiáng)信息技術(shù)和教育管理，有機(jī)整合課題教學(xué)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師基于實(shí)際，扎實(shí)的定期教學(xué)，良好的教學(xué)和研究團(tuán)隊(duì)工作，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等。并不斷更新知識(shí)，提高自身素質(zhì)，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)和研究小組工作總結(jié)如下：

一，定期工作

加強(qiáng)培訓(xùn)，提高個(gè)人素質(zhì)：本課程的這批老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人成就，仔細(xì)閱讀教育杰作，并做了筆記，寫了一種閱讀感。并參加省，市，縣培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真講課，做講義筆記，寫作反思，讓他們學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論，了解最新的教學(xué)趨勢(shì)。楊千陽(yáng)參加了縣域機(jī)器人培訓(xùn)活動(dòng);楊先杰老師參加了溫州市虛擬機(jī)器人訓(xùn)練，拍攝視頻數(shù)學(xué)錄音課;楊先杰老師參加了縣arduino機(jī)器人訓(xùn)練活動(dòng);;本學(xué)期在市縣信息中心大力推進(jìn)客運(yùn)空間建設(shè)方面 面對(duì)我們學(xué)校的信息技術(shù)小組成員也認(rèn)真對(duì)待，努力推動(dòng)學(xué)校先鋒空間建設(shè)工作。

積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)：在教學(xué)與教學(xué)研究室的指導(dǎo)和指導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)和研究小組的工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)模恐艿慕虒W(xué)和研究活動(dòng)，每個(gè)月都有教學(xué)和研究小組的工作總結(jié)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，地點(diǎn)，還有記錄，至少每月一次的主題學(xué)習(xí)理論，內(nèi)容強(qiáng)烈，并積極參與教學(xué)和研究小組的課堂教學(xué)專題研究。每組內(nèi)一組班的準(zhǔn)備活動(dòng)和講座，提高老師的教學(xué)水平。楊千陽(yáng)，楊先杰教師參加學(xué)校班級(jí)活動(dòng)開(kāi)放式完美機(jī)器人，案例信函和智能輸入;楊倩楊老師對(duì)縣級(jí)開(kāi)放式鍵盤觸發(fā)器;同時(shí)，我也作為一個(gè)集團(tuán)學(xué)校開(kāi)展設(shè)備管理和支持工作，如學(xué)校三個(gè)獨(dú)立競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，城市，縣級(jí)培訓(xùn)學(xué)校和教學(xué)研究部門在我們的活動(dòng)等。

二，本學(xué)期信息技術(shù)與成果的主要活動(dòng)

本學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校的信息工作取得了一些成功：我的一組楊千陽(yáng)老師的科目微型課堂在溫州市的教學(xué)應(yīng)用 在縣里準(zhǔn)備一等獎(jiǎng);培訓(xùn)學(xué)生在溫州市電腦工程一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)2名;榮獲縣一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人。

三，存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)

這個(gè)學(xué)期，由于忙于訓(xùn)練和整理，有很多學(xué)校工作，視聽(tīng)工作沒(méi)有到位，如學(xué)校的硬件設(shè)施沒(méi)有更新，修復(fù)，導(dǎo)致教師教學(xué)延誤，學(xué)校網(wǎng)站更新不及時(shí)，老師培訓(xùn)工作沒(méi)有舉行很長(zhǎng)時(shí)間，開(kāi)展教學(xué)和研究活動(dòng)都沒(méi)有安排項(xiàng)目，學(xué)校的活動(dòng)沒(méi)有及時(shí)記錄，報(bào)告等。今后工作中存在的問(wèn)題和不足的工作將繼續(xù)改進(jìn)和完善。