第一篇：重慶市教師職業(yè)道德大綱

重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育大綱

主要內(nèi)容

一、師德規(guī)范

師德規(guī)范是對(duì)一定社會(huì)教育制度和教育活動(dòng)中倫理關(guān)系的概括和總結(jié)，又是評(píng)判教師行為的道德準(zhǔn)則。它體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。

1.加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義（理解）

（1）是全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。（2）是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。（“重要他人”）（3）是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。

2.胡錦濤總書(shū)記對(duì)全國(guó)廣大教師提出的幾點(diǎn)希望（掌握）

2007年8月31日，胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上講話，對(duì)全國(guó)廣大教師提出了四點(diǎn)殷切希望：

? 愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。? 刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。? 勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。? 淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。

3.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（掌握）

中華人民共和國(guó)教育部2008年9月1日頒發(fā)了重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步明確了新時(shí)期對(duì)中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求。

（1）愛(ài)國(guó)守法（2）愛(ài)崗敬業(yè)（3）關(guān)愛(ài)學(xué)生（4）教書(shū)育人（5）為人師表（6）終身學(xué)習(xí)分享：三個(gè)泥水匠的故事

三個(gè)泥水匠在蓋樓，問(wèn)第一個(gè)人“你在做什么”，他悶悶不樂(lè)地回答說(shuō)“我在砌墻”，問(wèn)第二人“你在做什么”，他高興地回答“我在蓋一座摩天大樓”，同樣的問(wèn)題問(wèn)第三個(gè)人，他則興奮而又豪氣萬(wàn)丈地說(shuō)“我在美化這座城市”。

十年后，第一個(gè)泥水匠依然在砌墻，第二個(gè)則成為這家建筑公司的總設(shè)計(jì)師，而第三個(gè)則已榮升為總經(jīng)理，帶領(lǐng)著更多的人美化城市。

三個(gè)本來(lái)同等層次的人，因?yàn)閷?duì)自己價(jià)值的認(rèn)可度，對(duì)自己所做事情的認(rèn)可度不同，最后產(chǎn)生了截然不同的結(jié)果。價(jià)值、目標(biāo)、理想

4．全面準(zhǔn)確地理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的基本內(nèi)涵（了解）

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)

一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

二、師德修養(yǎng)

師德修養(yǎng)就是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進(jìn)行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我塑造的活動(dòng)。師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它既包括教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)，如公正、愛(ài)生、以身作則、獻(xiàn)身教育事業(yè)、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等，也包括外部行為方面的修養(yǎng)，如待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)，包括穩(wěn)重、沉著、外表端莊、語(yǔ)言規(guī)范、衣著整潔大方等等。師德修養(yǎng)是內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部行為修養(yǎng)的高度統(tǒng)一。

1、師德修養(yǎng)的基本的特點(diǎn)（了解）

（1）歷史繼承性（2）鮮明時(shí)代性

2、我國(guó)歷代思想家、教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容（理解）

? 學(xué)而不厭，誨人不倦。? 以身作則，反躬自省。? 教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重。? 立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)。? 嚴(yán)于律己，為人師表。? 樂(lè)教善教，講究教法。? 有教無(wú)類(lèi)，教書(shū)育人。? 大教無(wú)痕，相反相成。? 躬行自明，身體力行。

孔子 老子 荀子 曾子 韓愈 董仲舒 陶行知 “博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”

——《禮記·中庸》 “其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！?/p>

——孔子 “見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。

——孔子

“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” ——曾子

“三人行必有我?guī)熝伞！?/p>

——孔子

——韓愈

“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。——孔子 “躬自厚而薄責(zé)于人?！?——孔子

“師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！?——荀子（做教師應(yīng)具備四個(gè)基本條件:一要有尊嚴(yán)的威信；二要有豐富的閱歷和崇高的信仰；三要有講授儒家經(jīng)典的能力，能夠根據(jù)教材的內(nèi)在邏輯，循序漸進(jìn)，誦說(shuō)時(shí)有條有理，不凌不亂；四要能鉆研和精通教材的精粗，并且善于闡發(fā)微言大義，而不是記問(wèn)之學(xué)。）“有教無(wú)類(lèi)?！?——孔子 3．提升師德修養(yǎng)的途徑與方法（掌握）

（1）提升師德修養(yǎng)的基本途徑

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。相互借鑒，共同提高。

（2）提升師德修養(yǎng)的方法

學(xué)習(xí)道德榜樣 嚴(yán)于解剖自己 學(xué)會(huì)“慎獨(dú)” “弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已”。

三、教育法規(guī)

教育法規(guī)是指全國(guó)人大和教育行正部門(mén)制定的一系列與教育有關(guān)的法律與政策。教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容是提高法規(guī)意識(shí)的前提，懂得哪些教育行為屬于必為、勿為、可為的范疇，可以提高我們依法辦事的自覺(jué)性。確保證自己不違規(guī)缺位、越權(quán)、錯(cuò)位，同時(shí)還能借助法律利器的作用有效推進(jìn)教育工作。

?

1、教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)的重要性（了解）

（1）傳播人類(lèi)文明的需要（2）開(kāi)展教書(shū)育人的需要（3）建設(shè)和諧校園的需要（4）辦人民滿意教育的需要（5）規(guī)范自身行為的需要

?

2、法律的特征與種類(lèi)（理解）

（1）法律的特征（2）法律的種類(lèi)

?

3、與教師職業(yè)密切相關(guān)的教育法律內(nèi)容介紹（重點(diǎn)掌握）《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》 《學(xué)生傷害事故處理辦法》 《憲法》《民法》《刑法》

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（1）學(xué)生的權(quán)利

學(xué)生也是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，享有合法權(quán)益，并受到特別保護(hù)。

學(xué)生的權(quán)利共有20項(xiàng)：

? 受教育權(quán)；生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)（生存權(quán)）； ? 身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)；肖像權(quán)；

? 財(cái)產(chǎn)受到管理、保護(hù)權(quán)；獨(dú)立財(cái)產(chǎn)權(quán)；榮譽(yù)權(quán)； ? 拒絕不合理勞動(dòng)權(quán)；民事活動(dòng)代理權(quán)；平等對(duì)待權(quán)； ? 隱私權(quán)；拒絕不合理校內(nèi)外活動(dòng)權(quán)；休息娛樂(lè)權(quán)； ? 生活獲得照顧權(quán)；獲得良好的校園環(huán)境權(quán)；名譽(yù)權(quán)； ? 拒絕亂收費(fèi)的權(quán)利；著作權(quán)；監(jiān)督、批評(píng)和建議權(quán)； ? 申述、控告和檢舉權(quán)等。（受尊重、安全）（2）《教育法》、《義務(wù)教育法》

? 四條立法原則 ：

? 堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向； ? 符合社會(huì)公共利益； ? 受教育機(jī)會(huì)平等的； ? 教育與宗教分離。? ??（3）《教師法》

?

教師的定義 教師資格條件

第七條教師享有下列權(quán)利：

（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；

（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；

（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；

（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；

（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

第八條教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；

（四）關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。（4）《未成年人保護(hù)法》

? 未滿十八歲的青少年稱(chēng)為未成年人。? 一是強(qiáng)調(diào)家庭保護(hù)責(zé)任。? 二是強(qiáng)調(diào)學(xué)校保護(hù)責(zé)任。? 三是強(qiáng)調(diào)社會(huì)保護(hù)責(zé)任。

? 四是對(duì)違反規(guī)定的政府部門(mén)、學(xué)校、社會(huì)單位、家長(zhǎng)，以及未成年人教唆犯罪者的處罰規(guī)定。

（5）《學(xué)生傷害事故處理辦法》

? 適用范圍：在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身?yè)p害后果的事故的處理，適用本辦法。

? 原則：依法、客觀公正、合理適當(dāng)，及時(shí)妥善地處理。? 三件事：安全教育、制度管理、及時(shí)救助。? 劃分責(zé)任事故的情況：??

?

4、重慶市教委近年來(lái)根據(jù)國(guó)家法律和國(guó)家教育部文件出臺(tái)的重要文件內(nèi)容（重點(diǎn)掌握）（1）針對(duì)少數(shù)教師違法違規(guī)的侵權(quán)行為，重慶市教委制定的《規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》。

①?lài)?yán)禁侮辱、謾罵、歧視、體罰或者變相體罰學(xué)生； ②嚴(yán)禁賭博、斗毆、酗酒；

③嚴(yán)禁向?qū)W生或者學(xué)生家長(zhǎng)索要或者變相索要錢(qián)物； ④?chē)?yán)禁違規(guī)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料或者其他物品； ⑤是嚴(yán)禁在上課時(shí)間抽煙、使用移動(dòng)電話或者尋呼機(jī)； ⑥嚴(yán)禁隨意停課、調(diào)課、違規(guī)補(bǔ)課。

（2）針對(duì)教育的亂招生、亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂定資料等“五亂”現(xiàn)象，重慶市教委制定了《關(guān)于重申規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為全面實(shí)施素質(zhì)教育》的“九條禁令”。

①?lài)?yán)格規(guī)范收費(fèi)行為。②嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)招生秩序。③嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段課程方案。④?chē)?yán)禁節(jié)假日違規(guī)補(bǔ)課。⑤嚴(yán)格學(xué)生用書(shū)管理。⑥嚴(yán)格控制作業(yè)總量和考試。⑦嚴(yán)格控制各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。⑧嚴(yán)禁舉辦或變相舉辦重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特色班、特長(zhǎng)班等，更不允許借辦班之名亂收費(fèi)。⑨嚴(yán)禁層層下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。

（3）針對(duì)一些學(xué)校和教師在應(yīng)試教育的影響下，任意延長(zhǎng)和侵占學(xué)生體育鍛煉與休息時(shí)間，加班加點(diǎn)搞題海戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)的不科學(xué)做法，重慶市教委制定了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)》的“七條規(guī)定”。

①城市(含縣鎮(zhèn))小學(xué)上午上課時(shí)間不早于8∶30，中學(xué)不早于8∶00，學(xué)校和教師要求，學(xué)生到校時(shí)間原則上不得超過(guò)課前15分鐘。

②各中小學(xué)中午不得組織學(xué)生自習(xí)或集體輔導(dǎo)；小學(xué)每天的教育教學(xué)活動(dòng)總量不超過(guò)6小時(shí)，初中不超過(guò)7小時(shí)，高中不超過(guò)8小時(shí)。

③中小學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)，中學(xué)生不少于9小時(shí)。

④要嚴(yán)格上下課時(shí)間，教師下課不得拖堂。

⑤嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)，中學(xué)控制在1.5小時(shí)以內(nèi)。

⑥小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。⑦取消小學(xué)畢業(yè)片區(qū)統(tǒng)考。初中除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。學(xué)校不得公布學(xué)生考試成績(jī)，不得按成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名。

四、教師心理健康

教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能自我認(rèn)知，明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我；在自我發(fā)展上與人際和諧方面均能兼顧；在本能、自我與超越自我之間能平衡發(fā)展，且能面對(duì)問(wèn)題，積極調(diào)試，而不依賴(lài)消極的心理防衛(wèi)。

1、教師心理健康的的重要意義（了解）

（1）健康的心理是教師生理健康的必要條件

（2）健康的心理有利于教師工作效率的提高

（3）教師健康的心理是促進(jìn)學(xué)生心理健康的保證

（師源性心理傷害）

2、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（理解）

（1）教師角色認(rèn)同（2）人際關(guān)系和睦（3）自我意識(shí)良好（4）情緒體驗(yàn)積極

（5）適應(yīng)教育環(huán)境

3、影響教師心理健康的因素（理解）

及自我維護(hù)（理解）

? 影響因素：

? 壓力（社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、工作、學(xué)生、人際關(guān)系、家庭、收入??）

個(gè)體特質(zhì)（氣質(zhì)、性格??）

? 認(rèn)知調(diào)節(jié)：

（1）調(diào)整認(rèn)知，樹(shù)立正確的教育觀念。（2）正視自己，調(diào)節(jié)自我意識(shí)。（6）修身養(yǎng)性，追求人生價(jià)值。情緒管理：

（3）調(diào)理情志，增強(qiáng)心理耐力。（5）科學(xué)用腦，調(diào)適生活節(jié)律。? 支持系統(tǒng)：

（4）善于交往，改進(jìn)教育人際關(guān)系。

4、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的基本內(nèi)容（了解）

危機(jī)救助 or 發(fā)展預(yù)防？

1999年8月13日教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》 2002年9月25日，教育部頒發(fā)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》 總目標(biāo)：

提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)：

使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。面向全體、關(guān)注個(gè)別；預(yù)防為重、發(fā)展為主。

心理健康教育的主要內(nèi)容： 心理健康教育的主要形式： 心理健康教育的實(shí)施力量：

啟示：

? 雙向溝通； ? 表達(dá)要清楚； ? 復(fù)述別人的話； ? 站在別人的角度。

五、教師溝通藝術(shù)

溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人 建立共識(shí)。接納、喜歡、愛(ài)是溝通的前提，欣賞而非評(píng)判是贊美的技巧，論事而非評(píng)論品性是溝通的有效原則，嘲諷、說(shuō)教與藐視是溝通的敵人。溝通是一門(mén)藝術(shù)。一次成功的溝通，就是一次成功的教育。教育的問(wèn)題在很大程度上是溝通的問(wèn)題。通過(guò)溝通，才能徹底拆除妨礙情感交流的“籬笆墻”，形成良好的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

1.教師與學(xué)生的溝通（1）與學(xué)生溝通的原則

尊重學(xué)生 理解學(xué)生 真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生（2）與學(xué)生溝通的藝術(shù)

積極傾聽(tīng)與反饋 換位思考 善用表?yè)P(yáng)和批評(píng) 采用書(shū)面形式 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)溝通

2、教師與家長(zhǎng)的溝通

（1）與家長(zhǎng)溝通的原則

尊重家長(zhǎng) 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

（2）與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)

加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生情況的了解

提出有針對(duì)性的建議

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，真實(shí)反映問(wèn)題

暢通聯(lián)系渠道

3、教師與同事的溝通（1）與同事溝通的原則

坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞。少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng)。容忍異己，理解寬容。巧用語(yǔ)言，珍惜情誼。（2）與同事溝通的藝術(shù)

謙虛為懷，自知之明。嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人。相互幫助，通力合作。學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高。

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第二篇：教師職業(yè)道德考試大綱

一、師德規(guī)范

師德規(guī)范是對(duì)一定社會(huì)教育制度和教育活動(dòng)中倫理關(guān)系的概括和總結(jié)，又是評(píng)判教師行為的道德準(zhǔn)則。它體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。

1、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義（理解）

2、胡錦濤總書(shū)記對(duì)全國(guó)廣大教師提出的幾點(diǎn)希望（掌握）

3、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容（掌握）

4、全面準(zhǔn)確地理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的基本內(nèi)涵（了解）

加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義

（1）是全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。（2）是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。（“重要他人”）（3）是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。

胡錦濤總書(shū)記對(duì)全國(guó)廣大教師提出的幾點(diǎn)希望

? 2007年8月31日，胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上講話，對(duì)全國(guó)廣大教師提出了四點(diǎn)殷切希

望：愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生?？炭嚆@研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

中華人民共和國(guó)教育部2008年9月1日頒發(fā)了重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步明確了新時(shí)期對(duì)中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求。

（1）愛(ài)國(guó)守法（2）愛(ài)崗敬業(yè)（3）關(guān)愛(ài)學(xué)生（4）教書(shū)育人（5）為人師表（6）終身學(xué)習(xí)分享：三個(gè)泥水匠的故事

三個(gè)泥水匠在蓋樓，問(wèn)第一個(gè)人“你在做什么”，他悶悶不樂(lè)地回答說(shuō)“我在砌墻”，問(wèn)第二人“你在做什么”，他高興地回答“我在蓋一座摩天大樓”，同樣的問(wèn)題問(wèn)第三個(gè)人，他則興奮而又豪氣萬(wàn)丈地說(shuō)“我在美化這座城市”。十年后，第一個(gè)泥水匠依然在砌墻，第二個(gè)則成為這家建筑公司的總設(shè)計(jì)師，而第三個(gè)則已榮升為總經(jīng)理，帶領(lǐng)著更多的人美化城市。三個(gè)本來(lái)同等層次的人，因?yàn)閷?duì)自己價(jià)值的認(rèn)可度，對(duì)自己所做事情的認(rèn)可度不同，最后產(chǎn)生了截然不同的結(jié)果。價(jià)值、目標(biāo)、理想

二、師德修養(yǎng)

師德修養(yǎng)就是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進(jìn)行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我

第三篇：重慶市2014教師職業(yè)道德模擬試題

教師職業(yè)道德模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題

1．“弟不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已？”這種觀點(diǎn)給今天教育的啟示是（A）

A．教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重B．樂(lè)教善教，講究教法

C．嚴(yán)于律己，為人師表D．有教無(wú)類(lèi)，教書(shū)育人

2．古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是（C）

A．傳承和弘揚(yáng)B．改革和發(fā)展

C．教書(shū)和育人D．實(shí)踐和創(chuàng)新

3．要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（A）

A．積極參加社會(huì)實(shí)踐B．學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)

C．提高教育教學(xué)水平D．加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通

4．建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（B）

A．重要保證B．基本保證

C．主要保證D．完全保證

5．教師職業(yè)的內(nèi)在要求是（B）

A．教育學(xué)生B．為人師表

C．加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)D．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

6．在提升師德修養(yǎng)的過(guò)程中，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須要高度重視（D）

A．積累B．評(píng)價(jià)

C．禮儀D．慎獨(dú)

7．《學(xué)記》中說(shuō)：“相觀而善之謂摩”，指出教學(xué)中要（B）

A．互相觀察，互相模仿B．相互觀摩、切磋

C．互相觀摩，從而變得善良D．注重教材教法分析

8．從某種意義上來(lái)說(shuō)，教師的（C）比道德宣言、道德演講更能教育學(xué)生。

A．人格魅力B．知識(shí)學(xué)問(wèn)

C．道德行為D．教學(xué)業(yè)績(jī)

9．師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（B）。

A．表美B．道美

C．風(fēng)格美D．形體美

10．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是（B）的根本

A．以德治國(guó)B．以德興教

C．依法執(zhí)教D．育人為本

11．教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A）

A．為人師表B．清正廉潔

C．敬業(yè)愛(ài)業(yè)D．團(tuán)結(jié)協(xié)作

12．（A）是教師職業(yè)的特殊性。

A．示范性B．內(nèi)省性

C．他利性D．實(shí)踐性

13．關(guān)于師愛(ài)，下列說(shuō)法正確的是（C）。

A．出于私情之愛(ài)

B．對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛(ài)

C．嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛(ài)的純真、慈祥，又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重

D．師愛(ài)不具有育人的作用

14．教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則、為人師表，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（D）特點(diǎn)

A．復(fù)雜性、創(chuàng)造性B．延續(xù)性、廣延性

C．長(zhǎng)期性、間接性D．主體性、示范性

15．加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以（B）教育為核心。

A．教育觀念B．理想信念

C．職業(yè)道德D．在職培訓(xùn)

16．所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（B）

A．社會(huì)輿論決定的B．教師的工作對(duì)象決定的C．法律法規(guī)決定的D．傳統(tǒng)習(xí)俗決定的17．托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師”。這意味著教師要（D）

A．關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生

B．尊重學(xué)生、信任學(xué)生

C．嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁

D．把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)

18．具有較高的（A）是教師綜合素質(zhì)的核心。

A．職業(yè)道德修養(yǎng)B．教學(xué)水平

C．教學(xué)藝術(shù)D．職業(yè)道德理論

19．孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（D）。

A．走路身體一定要端正

B．對(duì)學(xué)生下命令一定要正確

C．自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

D．教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

20．從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（A）。

A．社會(huì)和群體的影響

B．教育對(duì)象的影響

C．教育法規(guī)的影響

D．教育原則的影響

21．當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，以熱衷予“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（D）。

A．愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德B．依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D．廉潔從教的職業(yè)道德

22．在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)該是（A）。

A．平等的B．不平等的C．對(duì)立的D．互補(bǔ)的23．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（B）。

A．柳宗元B．韓愈

C．歐陽(yáng)修D(zhuǎn)．蘇軾

24．俗話說(shuō)：“滿招損，謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”，在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（B）。

A．嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人B．謙虛為懷、戒驕戒躁

C．相互幫助通力合作D．凡是不要先出頭

25．人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來(lái)，相互支持，緊密合作。這就是（A）。

A．團(tuán)結(jié)協(xié)作B．分工負(fù)責(zé)

C．任務(wù)到人D．求真務(wù)實(shí)

26．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是（B）。

A．死扣書(shū)本B．實(shí)事求是

C．一視同仁D．虛懷若谷

27．希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（B）提出來(lái)的。

A．鄧小平B．胡錦濤

C．江澤民D．溫家寶

28．教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（A）

A．愛(ài)工作B．愛(ài)學(xué)生

C．愛(ài)學(xué)校D．愛(ài)教育事業(yè)

29．“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴老師對(duì)待同事和學(xué)生要做到（A）

A．相互尊重和體諒B．相互競(jìng)爭(zhēng)和合作

C．相互交流和溝通D．相互團(tuán)結(jié)和友愛(ài)

30．道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)是（B）

A．看書(shū)B(niǎo)．實(shí)踐

C．聽(tīng)課D．聊天

二、多項(xiàng)選擇題

1．胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識(shí)的重要的（）和（AC）”

A．傳播者B．學(xué)習(xí)者

C．創(chuàng)造者D．引導(dǎo)者

2．對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為（ABCD）

A． 教師的行為示范

B． 教師的語(yǔ)言示范

C． 教師的衣著、儀表示范

D．教師的舉止示范

3．對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（ABCD）

A． 不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢(qián)物

B． 不貪占公共和他人的錢(qián)物

C．不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)

D． 不能抱怨自己的薪酬

4．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即（CD）

A．嚴(yán)格要求自己

B．嚴(yán)格要求學(xué)生

C．刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)

D．認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦

5．教師熱愛(ài)學(xué)生的作用表現(xiàn)在（BCD）

A．得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)

B．愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)

C．愛(ài)學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件

D．愛(ài)學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)

6．下列先賢名言中說(shuō)明傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的有（ABC）

A．躬自厚而薄責(zé)于人

B．不能正其身，如證人何

C．義之法在正我，不在正人

D．學(xué)而時(shí)習(xí)之

7．認(rèn)真做好下列哪些工作，能準(zhǔn)確表現(xiàn)教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神？

A．備課B．上課

C．批改作業(yè)D．輔導(dǎo)學(xué)生

8．古代教育家提出了教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重，下列說(shuō)法屬于此觀點(diǎn)的有（ABD）

A．相觀而善之謂摩

B．三人行必有我?guī)熝?/p>

C．圣人處無(wú)為之事，行不言之教

D．弟不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已？

9．新學(xué)期開(kāi)學(xué)，重慶市教委根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》出臺(tái)了中小學(xué)教師職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”的規(guī)定，其中首次作出規(guī)定的有（BC）

A．不準(zhǔn)在教育活動(dòng)中和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公正對(duì)待學(xué)生，或者體罰包括以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生

B．不準(zhǔn)騷擾或者侵害學(xué)生

C．不準(zhǔn)索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物

D．不準(zhǔn)動(dòng)員、組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)有償補(bǔ)課，或者在工作日組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課

10．師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它主要包括（AC）

A．教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)

B．教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)修養(yǎng)

C．教師外部行為修養(yǎng)

D．教師身體素養(yǎng)

三、簡(jiǎn)答題：

1．教師應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)愛(ài)學(xué)生？

答：關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，包括興趣愛(ài)好、情感態(tài)度和個(gè)性——尊重學(xué)生人格，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音已是教師的新的基本功。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的理念：形成師生民主、平等的關(guān)系，在教育過(guò)程中以平等的身份共同參與教學(xué)活動(dòng)，形成平等友好、理解尊重、信任接納、關(guān)心幫助的師生觀。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的本質(zhì)要求：關(guān)愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生（寬容學(xué)生的孩子氣、欣賞學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生聲音、加強(qiáng)溝通）

關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體做法：不心罰、體罰或變相體罰；理智公正對(duì)待每一位學(xué)生；角色互換理解學(xué)生；敢于原諒學(xué)生的過(guò)錯(cuò)；關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格相結(jié)合；多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)少批評(píng)指責(zé)

總之，“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的內(nèi)涵就是要求教師有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的情感和愛(ài)心。親其師，信其道。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。

2．簡(jiǎn)要回答教師“為人師表”要注意哪些行為？

答：為人師表的性質(zhì)是師德的內(nèi)在要求，因?yàn)榻處熃逃齽趧?dòng)的特殊性，決定了必須以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中，既要“言教”，更要“身教”，只有這樣，才會(huì)在學(xué)生心目中確立真實(shí)可靠的教育威信。因此在教育過(guò)程中要做到以下行為：第一，言傳身教，以身立教（品行上高尚）；第二，行為上的文明，具體——衣著得體；語(yǔ)言規(guī)范；第三，正確處理與集體、同事、家長(zhǎng)的關(guān)系；第四，拒絕牟取不正當(dāng)利益。

3．《師德規(guī)范》為什么提出：教師必須堅(jiān)持“終身學(xué)習(xí)”？

答：第一，終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求。（知識(shí)結(jié)構(gòu)由單一走向多元；向更深更廣發(fā)展——學(xué)習(xí)不能一次性完成）第二，終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定（教師職業(yè)是一個(gè)自我發(fā)展、自我完善、不斷更新的職業(yè)；在從業(yè)過(guò)程中教育觀念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的）第三，新課標(biāo)要求教師是教育教學(xué)的研究者——終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

4．怎樣體現(xiàn)教師職業(yè)道德建設(shè)的時(shí)代性？

首先，職業(yè)道德建設(shè)的時(shí)代性具有客觀性?，F(xiàn)實(shí)中師德問(wèn)題的顯現(xiàn)特別需要加強(qiáng)師德建設(shè)。

其次，職業(yè)道德建設(shè)的時(shí)代性具有必然性。新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展必然對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為有新要求，比如對(duì)教師與學(xué)生構(gòu)建一種新型民主關(guān)系的規(guī)范要求；還有教師行為規(guī)范制度化的要求，都折射了當(dāng)今教師職業(yè)道德建設(shè)的時(shí)代性。

5．感動(dòng)中國(guó)中的教師代表是我們學(xué)習(xí)的榜樣，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勌嵘龓煹滦摒B(yǎng)的途徑和方法？

答：途徑有：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。（2）參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（3）相互借鑒，共同提高。

方法有：（1）學(xué)習(xí)道德榜樣。就感動(dòng)中國(guó)中的教師代表，其榜樣具有強(qiáng)烈的感染力和說(shuō)服力，它的力量是無(wú)窮的。把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師，可把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化，一方面弘揚(yáng)了社會(huì)主義社會(huì)的主旋律，另一方面起到感染和激勵(lì)的作用。教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。（2）嚴(yán)于解剖自己。（3）學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”。6．孔子的有教無(wú)類(lèi)的教育觀的內(nèi)涵是什么？今天我們應(yīng)怎樣建立新型的師生關(guān)系？

答：孔子極力倡導(dǎo)“有教無(wú)類(lèi)”，主張不論其貴賤、貧富、長(zhǎng)幼、華夷、智愚，均應(yīng)享有受教育的權(quán)利。從教育史上來(lái)說(shuō)，“有教無(wú)類(lèi)”是一次重大的革新，由此形成了“平等相待”“一視同仁”，“教育公正”等一系列師德品質(zhì)。

（1）尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生；（2）以愛(ài)為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生；（3）面向全體，因材施教；（4）講求民主，寬松和諧；（5）塑造和提升現(xiàn)代教師人格。

7．搞好教師職業(yè)道德修養(yǎng)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

答：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)道德理論，堅(jiān)信以德治國(guó)偉大方略的意義；（2）積極進(jìn)行道德實(shí)踐；

（3）努力提高文化知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，尤其是要適應(yīng)信息社會(huì)的要求，提高信息技術(shù)水平。（4）努力參加課改實(shí)踐，通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高專(zhuān)業(yè)水平，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，并且要積極參加繼續(xù)教育。

8．班主任張某以加強(qiáng)班級(jí)管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級(jí)制度中作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時(shí)完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請(qǐng)分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么？

答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)定，教師不得罰款。規(guī)范中規(guī)定：教師應(yīng)全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。所以 教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化，做到依法執(zhí)教。

9．教師職業(yè)道德的作用有哪些？

答：（1）教師道德對(duì)加強(qiáng)學(xué)校的德育工作具有重要作用；（2）教師道德對(duì)學(xué)校整個(gè)教育工作的健康和穩(wěn)定發(fā)展起著促進(jìn)作用；（3）教師道德能直接或間接地影響社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)物質(zhì)文明和精神文明的進(jìn)步，有利于國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于核心和主干的地位。

10．我國(guó)歷代思想家、教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有哪些？

學(xué)而不厭, 誨人不倦；以身作則，反躬自??；教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重；立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)；嚴(yán)于律己，為人師表；樂(lè)教善教，講究教法；有教無(wú)類(lèi)，教書(shū)育人；大教無(wú)痕，相反相成；躬行自明，身體力行。

第四篇：重慶市2014教師職業(yè)道德模擬試題

教師職業(yè)道德模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題

1．“弟不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已？”這種觀點(diǎn)給今天教育的啟示是（A）

A．教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重B．樂(lè)教善教，講究教法

C．嚴(yán)于律己，為人師表D．有教無(wú)類(lèi)，教書(shū)育人

2．古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”“授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是（C）

A．傳承和弘揚(yáng)B．改革和發(fā)展

C．教書(shū)和育人D．實(shí)踐和創(chuàng)新

3．要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（A）

A．積極參加社會(huì)實(shí)踐B．學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)

C．提高教育教學(xué)水平D．加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通

4．建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（B）

A．重要保證B．基本保證

C．主要保證D．完全保證

5．教師職業(yè)的內(nèi)在要求是（B）

A．教育學(xué)生B．為人師表

C．加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)D．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

6．在提升師德修養(yǎng)的過(guò)程中，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須要高度重視（D）

A．積累B．評(píng)價(jià)

C．禮儀D．慎獨(dú)

7．《學(xué)記》中說(shuō)：“相觀而善之謂摩”，指出教學(xué)中要（B）

A．互相觀察，互相模仿B．相互觀摩、切磋

C．互相觀摩，從而變得善良D．注重教材教法分析

8．從某種意義上來(lái)說(shuō)，教師的（C）比道德宣言、道德演講更能教育學(xué)生。

A．人格魅力B．知識(shí)學(xué)問(wèn)

C．道德行為D．教學(xué)業(yè)績(jī)

9．師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（B）。

A．表美B．道美

C．風(fēng)格美D．形體美

10．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是（B）的根本

A．以德治國(guó)B．以德興教

C．依法執(zhí)教D．育人為本

11．教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（A）

A．為人師表B．清正廉潔

C．敬業(yè)愛(ài)業(yè)D．團(tuán)結(jié)協(xié)作

12．（A）是教師職業(yè)的特殊性。

A．示范性B．內(nèi)省性

C．他利性D．實(shí)踐性

13．關(guān)于師愛(ài)，下列說(shuō)法正確的是（C）。

A．出于私情之愛(ài)

B．對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛(ài)

第五篇：重慶市教師職業(yè)道德考試模擬試題

重慶市教師職業(yè)道德考試模擬試題

一、單選題：

1．在《論語(yǔ)》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋?zhuān)鬃印叭省钡闹行氖牵ˋ）A、愛(ài)人 B、人心 C、誠(chéng)信 D、謙讓

2.中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（D）A、師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B、師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài) D、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)

3.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的（A）A、隱私權(quán) B、名譽(yù)權(quán) C、受教育權(quán) D、人身自由權(quán) 4.“學(xué)高為師”，“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類(lèi)知識(shí)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。（A）A、本體性知識(shí) B、條件性知識(shí) C、實(shí)踐性知識(shí) D、文化知識(shí)

5、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收(C)。A.學(xué)費(fèi) B.雜費(fèi)

C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

6、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（B）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。A.相當(dāng)于 B.不低于 C.略高于 D.略低于

7、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（C）津貼。A.特殊崗位補(bǔ)助 B.生活補(bǔ)助

C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助

8、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（A），制定本法。A.憲法和教育法

B.憲法和未成年人保護(hù)法 C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保護(hù)法

9、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（A）。A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取

10、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為（B）。

A、三年 B、三至五年 C、二年 D、四年

11、《中華人民共和國(guó)教師法》于____起開(kāi)始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

12、《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開(kāi)始實(shí)施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

13、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（B）第三十八號(hào)令公布的。A、國(guó)務(wù)院令 B、主席令

14、國(guó)家實(shí)行（A）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競(jìng)聘上崗

15、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)

16、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、中國(guó)公民 B、世界公民

17．根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是(B)A、14周歲以下

B、14周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲 D、18周歲以下 18．對(duì)民辦學(xué)校重大問(wèn)題擁有決策權(quán)的是（D）A、校長(zhǎng)

B、教職工代表大會(huì) C、學(xué)校工會(huì) D、學(xué)校董事會(huì)

19．按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（D）來(lái)處罰。A、學(xué)校

B、教育主管部門(mén) C、家長(zhǎng)

D、由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。

20．依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）A、某教育局局長(zhǎng) B、某市市長(zhǎng) C、某市公安局 D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記

二、多選題

1、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（ABCD）

A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。

C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。

D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

2、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（BCD）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系

A、強(qiáng)迫 B、平等 C、自愿

D、公平

3、“法律面前人人平等”的含義是（ABCD）

A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。

4、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD）

A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視

5、傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說(shuō)可分為哪些方面？（ABD）

A、因材施教

B、啟發(fā)誘導(dǎo)

C、以身作則

D、循序漸進(jìn)

6、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（CD）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。

A、聰慧

B、敏捷

C、自尊

D、自信

7、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書(shū)信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫(xiě)檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（AB）

A、隱私權(quán)

B、人身自由權(quán) C、名譽(yù)權(quán) D、內(nèi)心自由權(quán)

8、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（BC）

A、讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)100遍。B、王某上課講話，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔3天。C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈。

D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。

9、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（ABCD）

A、適應(yīng)教育環(huán)境

B、人際關(guān)系和睦

C、自我意識(shí)良好

D、情緒體驗(yàn)積極

10。要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（ABCD）的新型師生關(guān)系。

A、民主

B、自由

C、平等

D、相互尊重

11、心理上的健康，如，樂(lè)觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（ABCD）

A、提高人的免疫能力 B、使人有效地抵抗疾病的侵襲

C、會(huì)有效增強(qiáng)身體機(jī)能

D、促進(jìn)生理健康

12、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（ABCD）

A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要

B、個(gè)人發(fā)展的需要

C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要

13、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（ABC）

A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境

C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療

14、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（ABCD）

A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將

C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。

15、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（ABCD）

A、公正、愛(ài)生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè) D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等

三、判斷題

1、俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不問(wèn)要變壞”所以愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。X

2、孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?？梢?jiàn)，早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)?！?3、當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代，所以多讀書(shū)毫無(wú)用處。x

4、教師熱愛(ài)學(xué)生，一定要做到對(duì)學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁?！?、教書(shū)是手段，育人是目的?！獭⒔逃龑?duì)社會(huì)發(fā)展的作用，是通過(guò)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。x

7、現(xiàn)代學(xué)校教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師的勞動(dòng)是社會(huì)勞動(dòng)的一部分是在人們的相互聯(lián)系中進(jìn)行的?！?/p>

8、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。X

9、轉(zhuǎn)移、升華幽默等都是教師常用的自我心理防御手段可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。V

10、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。V

11、重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范師德修養(yǎng)教師心理健康教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。V

12、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。V

13、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。V

14、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識(shí)傳授的能力和水平為重點(diǎn)。V

15、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。X