第一篇：桃源小學(xué)校2010—2011年度素質(zhì)教育工作總結(jié)

桃源小學(xué)校2010—2011年度素質(zhì)教育工作總結(jié)

素質(zhì)教育就是要促進(jìn)人的智力和體力的充分自由的、主動(dòng)的發(fā)展,就是要促進(jìn)人的各方面才能和興趣、特長(zhǎng)的和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)包括人的道德水平、審美情操的發(fā)展。下面總結(jié)本年度的工作：

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。以教研備課組建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)培訓(xùn)、校本教研，積極開(kāi)展有效的活動(dòng)，注重教育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、利用和積累，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型校園，全力提高教師素質(zhì)。

1、鼓勵(lì)支持教師外出培訓(xùn)，盡力為教師搭建平臺(tái)，制定參加市級(jí)以上培訓(xùn)的教師返校作匯報(bào)的制度，做到資源共享，實(shí)現(xiàn)師師更新教育觀念，了解教育新信息、新動(dòng)態(tài)的愿望。本學(xué)期參加市級(jí)以上培訓(xùn)教師20多人次。

2、關(guān)注新教師的成長(zhǎng)。為三位新教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)各種教育教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持每月至少兩次聽(tīng)課、評(píng)課，幫助解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，指導(dǎo)作業(yè)批改等，使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校各種教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的指導(dǎo)，新教師成長(zhǎng)的步伐快，教學(xué)常規(guī)已步入正軌，課堂教學(xué)能力有了較大的提高。

3、要求每師必讀至少２本相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍，摘抄讀書(shū)筆記，開(kāi)展讀書(shū)沙龍，結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得。通過(guò)“讀—記—議—用”四環(huán)節(jié)，增強(qiáng)廣大教師的研究意識(shí)和研究能力，提高教師解決教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的能力。５月，邱英個(gè)、王亞娜兩位老師在中心校舉行的新教師讀書(shū)演講比賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)。

二、深化課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)深化學(xué)校教育教學(xué)改革，落實(shí)課程改革和課程計(jì)劃，扎實(shí)課題研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)主動(dòng)、全面、和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

1、嚴(yán)格按照省頒課程，開(kāi)設(shè)各門(mén)學(xué)科。嚴(yán)禁挪用課堂，建立查課制度，保證各類課程得到真正落實(shí)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)生日記存在的問(wèn)題及解決策略》的研究，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，開(kāi)展相關(guān)的日記研討課，本學(xué)期由王仁鳳執(zhí)教《學(xué)寫(xiě)日記》、肖醉蘭老師執(zhí)教《專題日記》，通過(guò)聽(tīng)課研討達(dá)成一個(gè)共識(shí)：語(yǔ)文課堂的日記不應(yīng)以日記而日記，日記應(yīng)是習(xí)作的變臉，以日記為形，自由話題為體，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)樂(lè)記，從而讓學(xué)生擺脫作文高門(mén)檻的陰影。在加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題的同時(shí)，并兼顧市級(jí) “閱讀·作文”課題，針對(duì)這一課題，邱英個(gè)老師執(zhí)教了《 小魚(yú)夢(mèng)》，滲透了編故事的環(huán)節(jié)，陳惠蘭老師執(zhí)教了《我們的手》，設(shè)計(jì)了仿編詩(shī)歌環(huán)節(jié)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)都成了課堂的亮點(diǎn),學(xué)生想象力豐富，語(yǔ)言能力強(qiáng)。通過(guò)研討,老師們對(duì)“閱讀·作文”課題有了初步認(rèn)識(shí)。在上學(xué)期“空間與圖形教學(xué)問(wèn)題、歸因及對(duì)策研究”的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了一學(xué)期的專題研討, 6月，李東楊老師撰寫(xiě)的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形教學(xué)問(wèn)題、歸因及對(duì)策研究”》獲市級(jí)優(yōu)秀總結(jié)評(píng)選一等獎(jiǎng)。

三、狠抓落實(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 堅(jiān)持德育為先，不斷提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。進(jìn)一步促進(jìn)德育課教學(xué)、學(xué)科滲透與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。全面落實(shí)課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”，不斷提高學(xué)生文化素質(zhì)。加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)與健康教育，落實(shí)陽(yáng)光工程一小時(shí)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生身體心理健康。加強(qiáng)安全教育，教會(huì)學(xué)生珍惜生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，牢固樹(shù)立健康第一的思想。加強(qiáng)藝術(shù)教育，不斷提高學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)，努力提高藝術(shù)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生掌握藝術(shù)特長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、具有初步的藝術(shù)素養(yǎng)。本學(xué)期有３人獲市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；３人獲市級(jí)科幻畫(huà)二等獎(jiǎng)，１人獲三等獎(jiǎng)；有４人獲中心校兒童讀書(shū)比賽一等獎(jiǎng)，４人獲二等獎(jiǎng)；有１人獲中心?！皩W(xué)雷鋒，做道德人”學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽硬筆一等獎(jiǎng)，有６人獲二等獎(jiǎng)；有１人獲第十三屆“海峽·冰心”杯征文比賽活動(dòng)一等獎(jiǎng)，４人獲二等獎(jiǎng)；有３人獲中心校小學(xué)生“五科”綜合知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)四年級(jí)組二等獎(jiǎng)；６人獲中心校小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；有6人在中心校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲獎(jiǎng)。學(xué)校還舉行了全校全員參與的寫(xiě)字比賽，學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)工整，書(shū)面清潔，能寫(xiě)一手較好的字。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成良好育人氛圍。

學(xué)校環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)了良好的育人氛圍。校園東面圍墻上砌著一幅幅體育競(jìng)技圖，校園西面宣傳欄內(nèi)容豐富多彩，張貼著1—6年級(jí)學(xué)生的作品：優(yōu)秀習(xí)作、兒童畫(huà)、硬筆作品、手抄報(bào)、兒童畫(huà)等，教學(xué)樓中廳展出各種安全宣傳版圖，讓學(xué)生充分了解各種安全自救措施。校園各角落放置分類垃圾桶，讓學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生，分類垃圾的習(xí)慣。各班教室配有小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范，讓學(xué)生天天看，日日讀，孰記成誦，牢記在心，養(yǎng)成規(guī)范。各班充分有效的應(yīng)用多媒體設(shè)備，發(fā)揮在教育教學(xué)中的作用，提高教育教學(xué)效果。

五、建立家庭、學(xué)校、社會(huì)為一體的教育體系。

學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每次會(huì)議進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，確定會(huì)議主題，預(yù)設(shè)要解決的問(wèn)題，與家長(zhǎng)們進(jìn)行充分的交流和溝通，充分了解社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求和建議，全面及時(shí)掌握辦學(xué)中存在的問(wèn)題。同時(shí)讓社會(huì)了解學(xué)校的辦學(xué)方向和理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育子女；充分發(fā)揮家長(zhǎng)力量配合、支持學(xué)校的工作。教師積極家訪，加強(qiáng)家校合作，共同謀求教育學(xué)生的最佳途徑。學(xué)校、家庭、社會(huì)通力合作辦人民滿意的教育。

第二篇：桃源小學(xué)校2010—2011素質(zhì)教育工作計(jì)劃

桃源小學(xué)校2010—2011素質(zhì)教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神，適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才的新要求，提高我校學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有社會(huì)責(zé)任感、有高尚的情操、有廣博的科學(xué)文化知識(shí)的一代新人。在認(rèn)真總結(jié)我校多年的德、智、體、美等實(shí)踐的基礎(chǔ)上，特制定出我校素質(zhì)教育的工作計(jì)劃。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)設(shè)施、校園文化，教師隊(duì)伍建設(shè)，達(dá)到設(shè)施達(dá)標(biāo)、環(huán)境優(yōu)化、師資合格，保障素質(zhì)教育的實(shí)施。通過(guò)深化學(xué)校教育教學(xué)改革，落實(shí)課程改革和課程計(jì)劃，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)主動(dòng)、全面、和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

全面啟動(dòng)重點(diǎn)突破，逐步提高，抓出成效，辦出特色。我校推進(jìn)素質(zhì)教育重點(diǎn)落實(shí)課程計(jì)劃和新課程改革方案，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，改革課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的評(píng)估體系，提高辦學(xué)效益；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，確保素質(zhì)教育的實(shí)施；力爭(zhēng)面向全體學(xué)生，學(xué)生生動(dòng)活潑，主動(dòng)全面和諧發(fā)展的素質(zhì)教育新格局。

三、工作措施

（一）以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，確立素質(zhì)教育觀念。

實(shí)現(xiàn)“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，首先是教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變,要廣泛開(kāi)展素質(zhì)教育大學(xué)習(xí)、大討論活動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立四個(gè)觀念。

一、是樹(shù)立正確的教育觀，明確教育的目的是最大限度地促進(jìn)人的發(fā)展，教育為提高國(guó)民素質(zhì)服務(wù)，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者服務(wù)的目標(biāo)觀。二是樹(shù)立全面的人才觀，明確社會(huì)對(duì)人才的需求是多方面、多規(guī)格、多層次的。教育的成功在于使每個(gè)受教育者都能成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，樹(shù)立通過(guò)各種途徑都能成才，行行出狀元的人才觀。三是樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，明確分?jǐn)?shù)不等于質(zhì)量，衡量一所學(xué)校和一個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，要看是否全面貫徹教育方針，使每個(gè)受教育者都得到全面、充分發(fā)展。樹(shù)立以各種基本素質(zhì)全面提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)的綜合評(píng)價(jià)的質(zhì)量觀。四是樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀。要轉(zhuǎn)變重尖子學(xué)生輕一般學(xué)生，重知識(shí)輕能力，重書(shū)本輕實(shí)踐，重灌輸輕啟發(fā)，重講授輕自學(xué)，重接受輕創(chuàng)造，重課內(nèi)輕課外的以教師、書(shū)本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀，使廣大家長(zhǎng)、社會(huì)各界都能認(rèn)識(shí)到只有實(shí)施素質(zhì)教育才能使下一代全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，才能使整個(gè)國(guó)民素質(zhì)提高，從而推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展。

(二)制定教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建素質(zhì)教育管理機(jī)制。

教育評(píng)價(jià)是現(xiàn)代教育管理的核心內(nèi)容，根據(jù)教育方針、素質(zhì)教育目標(biāo)和社會(huì)發(fā)展要求，運(yùn)用現(xiàn)代評(píng)價(jià)手段，建立科學(xué)的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激勵(lì)和管理功能，認(rèn)真修善落實(shí)學(xué)校質(zhì)量形成過(guò)程管理方案，嚴(yán)把教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，扎實(shí)做好學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平的主要體現(xiàn)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)定先進(jìn)的依據(jù)，充分發(fā)揮激勵(lì)功能，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，促使教學(xué)質(zhì)量全面提高。

(三)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，必須把建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍作為根本大計(jì)來(lái)抓。

以教研備課組建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，積極開(kāi)展有效的活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研，注重教育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、利用和積累，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型校園，全力提高教師素質(zhì)。

（四）認(rèn)真落實(shí)新課程方案，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好各學(xué)科。

認(rèn)真落實(shí)新課程方案，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好各學(xué)科，保證各學(xué)科得到真正的落實(shí)，創(chuàng)新課程建設(shè)，探索地方課程、學(xué)校課程管理的新機(jī)制，提高學(xué)校課程開(kāi)發(fā)建設(shè)能力。

（五）狠抓落實(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

堅(jiān)持德育為先，不斷提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。進(jìn)一步促進(jìn)德育課教學(xué)、學(xué)科滲透與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。全面落實(shí)課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”，不斷提高學(xué)生文化素質(zhì)。加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)與健康教育，落實(shí)陽(yáng)光工程一小時(shí)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生身體心理健康。加強(qiáng)安全教育，教會(huì)學(xué)生珍惜生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，牢固樹(shù)立健康第一的思想。加強(qiáng)藝術(shù)教育，不斷提高學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)，努力提高藝術(shù)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生掌握藝術(shù)特長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、具有初步的藝術(shù)素養(yǎng)。

（六）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成良好育人氛圍。

加強(qiáng)制度文化、精神文化、活動(dòng)文化、物質(zhì)文化建設(shè)，在生命健康、文明禮儀、科學(xué)人文、民主法制、愛(ài)國(guó)主義等方面彰顯特色。

（七）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育格局。

學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)，每次會(huì)議都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，確定會(huì)議主題，預(yù)設(shè)要解決的問(wèn)題，與委員們進(jìn)行充分的交流和溝通，充分了解社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求和建議，全面及時(shí)掌握辦學(xué)中存在的問(wèn)題。同時(shí)讓社會(huì)了解學(xué)校的辦學(xué)方向和理念，知道如何去教育子女；如何配合、支持學(xué)校的工作。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教師積極家訪，加強(qiáng)家校合作，共同謀求教育學(xué)生的最佳途徑。學(xué)校、家庭、社會(huì)通力合作辦人民滿意的教育。

（八）建立健全各項(xiàng)制度，規(guī)范辦學(xué)。

依據(jù)國(guó)家的方針、政策和各級(jí)教育部門(mén)的要求，根據(jù)我校實(shí)際情況，建立建全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，形成學(xué)?？茖W(xué)有效的制度體系。使學(xué)校各項(xiàng)工作都有章可循，嚴(yán)格按制度辦事，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范教師的育人行為，使學(xué)校的各項(xiàng)工作科學(xué)、規(guī)范、有效，切實(shí)落

實(shí)國(guó)家的教育方針，辦人民滿意的教育。

（九）加大學(xué)校硬件實(shí)施投入

合理規(guī)劃學(xué)校布局，加大學(xué)校硬件投入，改善學(xué)校育人環(huán)境，充分有效的應(yīng)用教育教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)備在教育教學(xué)中的作用，提高教育教學(xué)效果。

第三篇：桃源小學(xué)20092010素質(zhì)教育工作計(jì)劃

桃源小學(xué)2009-2010素質(zhì)教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以基礎(chǔ)教育和課改工作精神為指導(dǎo),以新時(shí)期素質(zhì)教育的新要求為重點(diǎn)和切入點(diǎn)，以深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，使教育更好、更快地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)；認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，使我校的每一名學(xué)生都得到個(gè)性發(fā)展。

二、工作內(nèi)容及具體措施

（一）、寓教于樂(lè)，德育與活動(dòng)相結(jié)合

德是立人之本，無(wú)德不為才。德育工作在學(xué)校尤顯重要。我校德育工作將以課堂為主渠道，以德育基地和相關(guān)活動(dòng)為主陣地，以培育和弘揚(yáng)民族精神為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為主要目標(biāo)，積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，達(dá)到育才先育人目的。

1、繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話活動(dòng)。通過(guò)鮮艷的國(guó)旗、鏗鏘的國(guó)歌和振奮人心的國(guó)旗下講話，感染激勵(lì)每一位師生，達(dá)到自然迸發(fā)凝聚力和愛(ài)國(guó)主義情感的目的。

2、繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展《守則》《規(guī)范》的學(xué)習(xí)貫徹活動(dòng)。做到學(xué)習(xí)內(nèi)容入耳、入口、入心、入生活。要與文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)相結(jié)合，要在行動(dòng)上見(jiàn)效果。

3、開(kāi)展好“培育和弘揚(yáng)民族精神活動(dòng)月”活動(dòng)。要把弘揚(yáng)和培育民族精神教育，作為加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，作為進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要手段，作為學(xué)校德育工作的一個(gè)有力抓手，與課堂教學(xué)、教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌規(guī)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，貫穿到日常教育教學(xué)中，形成制度，作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作抓好。要通過(guò)演講、征文、講故事等形式切實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

4、繼續(xù)開(kāi)展好文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。要通過(guò)文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展約束學(xué)生的言行，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高班級(jí)管理水平，為學(xué)校創(chuàng)建穩(wěn)定良好的教學(xué)秩序服務(wù)。

5、繼續(xù)開(kāi)展好學(xué)生手抄報(bào)、墻報(bào)、校園藝術(shù)節(jié)和重大節(jié)日慶?；顒?dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生校園生活，營(yíng)造輕松、活潑、充實(shí)、和諧、健康、向上的學(xué)習(xí)和生活氛圍。普及心理健康課，準(zhǔn)確把握學(xué)生心理發(fā)育的個(gè)性差異，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。

（二）、抓實(shí)教學(xué)，培訓(xùn)、教研與常規(guī)管理相結(jié)合

1、扎實(shí)校本教研,提高業(yè)務(wù)水平。

校本教研是以解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長(zhǎng)面臨的問(wèn)題為指向。選擇學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中經(jīng)常遇到和亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究．因此，本學(xué)期，我們建立相關(guān)制度，激勵(lì)每一位教師多閱讀。一要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，在平時(shí)多擠時(shí)間自學(xué)最新的教育理論，每月完成1000字左右的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)教學(xué)案例反思；二要加強(qiáng)閱讀，不僅僅是量的增加。在閱讀中要聯(lián)系學(xué)科特點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)代生活例子，說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，滿足學(xué)生多方面的需要，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展．同時(shí)，鼓勵(lì)每位教師加強(qiáng)教育教學(xué)研究，通過(guò)“專題研討”、“隨堂聽(tīng)課”等活動(dòng)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的“敏感性”，解決問(wèn)題的實(shí)效性，使校本教研工作得到更好地實(shí)施和落實(shí)。

2、落實(shí)課題研究，提高校本教研的有效性。

校本教研強(qiáng)調(diào)解決教師自己的問(wèn)題，真實(shí)的問(wèn)題，實(shí)際的問(wèn)題。只有當(dāng)教師持續(xù)地關(guān)注某個(gè)有意義的教學(xué)問(wèn)題，比較細(xì)心地“設(shè)計(jì)”解決問(wèn)題的思路，日常教學(xué)“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為研究的“課題”。教師也才能從整體上轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，從而推進(jìn)課程實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施。本學(xué)期將堅(jiān)持沿著“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——商討對(duì)策——實(shí)踐探索——反思重建——追究問(wèn)題”的思路前行，在這個(gè)研究過(guò)程中，一方面要求教師們不斷吐故納新，加強(qiáng)課前、課中、課后的反思探索；另一方面，要求教師之間應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)切磋，互相合作。使我校校本教研向縱深處持續(xù)發(fā)展。

3、常規(guī)教學(xué)管理

進(jìn)一步完善備、授、批、輔、考制度，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，打造高效課堂。認(rèn)真安排好期初集體備課，搞好說(shuō)課和研討，發(fā)揮群體作用，提高備課質(zhì)量。認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)全科目，開(kāi)足課時(shí)。

實(shí)行教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，制定教學(xué)考核制度、查崗查堂制度。

堅(jiān)持檢查教案、作業(yè)，做好評(píng)價(jià)性意見(jiàn)，保證教案、作業(yè)的水平不變且有提高。及時(shí)抓好師生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和畢業(yè)年級(jí)教學(xué)的監(jiān)管和檢測(cè)，為取得好成績(jī)打好基礎(chǔ)。抓好學(xué)籍管理工作，轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入手續(xù)健全，及時(shí)上報(bào)。抓好班主任工作，定期召開(kāi)班主任工作交流會(huì)，提高班主任的工作水平，充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，搞好班級(jí)管理，營(yíng)造緊張活潑、和諧有序的教學(xué)秩序。

（三）、抓好體藝、衛(wèi)生工作

認(rèn)真開(kāi)展好“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，讓學(xué)生每天都得到一小時(shí)的體育鍛煉，抓好課間操。教師要堅(jiān)持出操，給學(xué)生做表率。要提高間操質(zhì)量，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。整體效果好。

要求體育教師認(rèn)真上好體育課，環(huán)節(jié)清晰，運(yùn)動(dòng)量適宜，教師不準(zhǔn)離開(kāi)學(xué)生。積極參加上級(jí)組織的各種體育活動(dòng)，精心組織，認(rèn)真訓(xùn)練，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。搞好衛(wèi)生健康工作。做好疾病防治宣傳工作，制定傳染病防治預(yù)案，早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。搞好校內(nèi)外衛(wèi)生，保證校園整潔，營(yíng)造清新的育人環(huán)境。

（四）、安全工作

成立安全工作組織，與安全責(zé)任人簽訂責(zé)任書(shū)，分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任。

抓好校內(nèi)安全工作，定期檢查校舍、圍墻、體育器材的安全性，及時(shí)排除隱患，重大隱患要及時(shí)上報(bào)。

體育課課前教師要做安全教育和指導(dǎo)，防止課內(nèi)發(fā)生安全事故。做好防毒、防火、放電、防雷、防盜工作。

第四篇：桃源小學(xué)校010年春季教研教培工作總結(jié)

桃源小學(xué)校010年春季教研教培工作總結(jié)

我校全體教師憑著積極合作的工作態(tài)度，團(tuán)結(jié)一致。盡自己的所能為學(xué)校教育教學(xué)工作更進(jìn)一個(gè)臺(tái)階攜手奮進(jìn)，經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)，至今，學(xué)校形成了“人人有事干，事事有人干”的工作風(fēng)氣，學(xué)校的教育教學(xué)工作也得以有效的開(kāi)展。下面對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、扎實(shí)常規(guī)，確保按時(shí)有效完成教學(xué)任務(wù)。

經(jīng)過(guò)幾年來(lái)堅(jiān)持不懈抓常規(guī)工作，以取得一定的成效，特別是新教師在這方面的成長(zhǎng)突飛猛進(jìn)。很快就跟上學(xué)校的步伐，甚至躍居先進(jìn)。本學(xué)期初寶蓋中心校組織常規(guī)檢查之后，我校繼續(xù)跟蹤檢查。監(jiān)近期末檢查了教師的作業(yè)批改情況，聽(tīng)課記錄，計(jì)劃教案等，教師的完成情況都較好。作業(yè)批改情況：①能按時(shí)批改，及時(shí)反饋、校對(duì)，訂正后再批改。②書(shū)寫(xiě)工整，筆跡清晰。③批改符號(hào)規(guī)范，重視質(zhì)量與書(shū)寫(xiě)的評(píng)定。特別是肖醉蘭、王雅絲、陳家福、李雪冷、陳惠蘭等幾位教師批改優(yōu)秀，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。幾個(gè)新教師進(jìn)步很大，如王仁鳳、陳娜珠、黃萍萍?？傊辛己玫膽B(tài)度就良好的效果。當(dāng)然，有極個(gè)別的教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求不嚴(yán)格，過(guò)分隨意，造成學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不好，學(xué)校作出警告，扣除一點(diǎn)獎(jiǎng)金。全體教師都聽(tīng)課記錄情況：能聽(tīng)滿意18節(jié)，行政20節(jié)，并認(rèn)真評(píng)課，發(fā)表自己的意見(jiàn)。作業(yè)的檢查可以反映出教學(xué)進(jìn)度，是否按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，并督促教師鞏固學(xué)生的知識(shí)。聽(tīng)課記錄的檢查反映出教師的學(xué)習(xí)和參與研討的態(tài)度，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

二、以教科研為先導(dǎo)，深化學(xué)校的教育改革

實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，繼續(xù)以石獅市課題《小學(xué)生日記存在的問(wèn)題與實(shí)施策略的研究》為重點(diǎn)，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，利用每周周一組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見(jiàn)。通過(guò)教研，教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，加強(qiáng)教育科研的重要意義，理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。.深入開(kāi)展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注新的教研信息和課改動(dòng)向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。本學(xué)期承擔(dān)了寶蓋中心校開(kāi)放日活動(dòng)，推出了兩節(jié)日記專題研討課，分別是一年級(jí)王仁鳳老師執(zhí)教的日記指導(dǎo)課《畫(huà)日記》，四年級(jí)蔡英凡教師執(zhí)教的日記評(píng)改課《說(shuō)真話，表真情》，受到聽(tīng)到教師的一致好評(píng)。我校還推出一節(jié)心理健康教育活動(dòng)課《將快樂(lè)進(jìn)行到底》，本節(jié)課被拍為錄像選送泉州市參賽。史曉艷老師以《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》一節(jié)綜合實(shí)踐課參加寶蓋中心校說(shuō)課比賽獲得二等獎(jiǎng)。王秀娜老師論文《別樣導(dǎo)讀，綻放古詩(shī)教學(xué)魅力》獲泉州市二等獎(jiǎng)，肖醉蘭老師教學(xué)設(shè)計(jì)《只有一個(gè)地球》獲泉州市二等獎(jiǎng)，史曉艷老師教學(xué)設(shè)計(jì)《冬天是個(gè)魔術(shù)師》獲泉州市二等獎(jiǎng)。三位教師的論文編入《耕耘》。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)

我校嚴(yán)格按照上級(jí)部門(mén)有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定，開(kāi)齊了課程，開(kāi)足了課時(shí)，做到了不隨意增減課程。積極開(kāi)展第二課堂，成立了書(shū)法、體育、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)。本學(xué)期鎮(zhèn)級(jí)體育項(xiàng)目獲獎(jiǎng)有11 人次，獲繪畫(huà)市級(jí)獎(jiǎng)1人次，作文市級(jí)以上獎(jiǎng)有4人次，鎮(zhèn)級(jí)數(shù)學(xué)方面獲獎(jiǎng)5人次，口語(yǔ)方面2人獲市級(jí)獎(jiǎng)，1人獲鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)。

四、存在的不足與努力的方向

1、學(xué)生方面的常規(guī)管理應(yīng)更細(xì)化、更完善，落實(shí)到位。

2、教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容引領(lǐng)性要更高，更有水平。

3、各級(jí)各類的競(jìng)賽還應(yīng)加強(qiáng)。

第五篇：桃源小學(xué)校2010年春季課改工作總結(jié)

桃源小學(xué)校2010年春季課改工作總結(jié)

我校的課改工作以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，一如既往的推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面深化和推進(jìn)素質(zhì)教育。在課改工作中，全體教師以高度的責(zé)任感和滿腔的熱情投入到這場(chǎng)教育改革的大潮之中，加強(qiáng)教學(xué)研究，群策群力開(kāi)展課改工作，積極驗(yàn)證《課標(biāo)》和教材，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文；繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，深化和改革適合新課程的教育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，不斷推進(jìn)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建特色化學(xué)校服務(wù)。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革。為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力、措施落實(shí)，真抓實(shí)干，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各成員的具體分工，各成員平時(shí)加強(qiáng)協(xié)商研究和對(duì)課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，及時(shí)跟蹤、了解課改工作情況。

二、將課改管理和常規(guī)管理并軌，規(guī)范教學(xué)，夯實(shí)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)

隨著課改的不斷深化，新課程背景下的課堂教學(xué)已經(jīng)打破了原有的教學(xué)常規(guī)，新常規(guī)必須要處理好自主學(xué)習(xí)和自我約束、多元發(fā)展和學(xué)會(huì)選擇、張揚(yáng)個(gè)性和尊重他人等多重關(guān)系。因此要以《綱要》和新課程為標(biāo)準(zhǔn)，在繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的課堂的基礎(chǔ)之上努力建立新的教學(xué)常規(guī)。因此本學(xué)期我校課改的重點(diǎn)是：將課改向常規(guī)并軌。我們的教學(xué)管理也實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)和課改兩個(gè)管理的并軌，將課改管理作為常規(guī)管理，以扎實(shí)的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理來(lái)促進(jìn)課改過(guò)程管理。

1、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的管理是嚴(yán)格而有序的，教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)決禁止擠占和私自調(diào)課，以保證學(xué)生受教育的全面性；我們要求教師要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，特別是提前五分鐘到教室，課堂教學(xué)中教師必須尊重學(xué)生人格，杜絕體罰與變相體罰學(xué)生等。

2、逐步完善常規(guī)管理，體現(xiàn)制度化、規(guī)范化與人性化、科學(xué)化的有機(jī)結(jié)合。實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、師生角色轉(zhuǎn)變及課程功能的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于行之有效的教學(xué)常規(guī)管理。我校學(xué)習(xí)落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，加大檢查督促的力度，把定期檢查與隨機(jī)檢查結(jié)合起來(lái)。

3、加強(qiáng)了教學(xué)的過(guò)程性管理；首先是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線課堂聽(tīng)課，實(shí)行不定時(shí)隨堂課檢查，對(duì)于通過(guò)聽(tīng)隨堂課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)反饋交換意見(jiàn)，幫助和督促整改。這樣就準(zhǔn)確把握課改現(xiàn)狀，了解我校新課程實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)與存在的問(wèn)題，與教師保持緊密聯(lián)系，并在和諧友好的氣氛下與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并提出一些建設(shè)性意見(jiàn)與建議，指導(dǎo)教師的教學(xué)，提高他們的業(yè)務(wù)能力，又促進(jìn)常規(guī)到位。

隨堂聽(tīng)課在很大程度上給教師一種“必須人人認(rèn)真上好每節(jié)課”的觀念和壓力，極大地推動(dòng)了教師日常教學(xué)的認(rèn)真規(guī)范程度，使教學(xué)工作走上一條扎實(shí)而穩(wěn)定的道路。學(xué)校對(duì)質(zhì)量情況進(jìn)行調(diào)研分析，及時(shí)與任課教師溝通，商量對(duì)策，為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo)，當(dāng)好參謀。

三、開(kāi)展校本教研

1、我校的教研活動(dòng)以校本教研為核心，學(xué)校依據(jù)校情、師情和生情以及學(xué)情，成立了語(yǔ)數(shù)兩個(gè)教研組，負(fù)責(zé)檢查督促。各組組長(zhǎng)在擬定計(jì)劃的基礎(chǔ)上嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展每月一次的教研活動(dòng)，結(jié)合教師教學(xué)中的實(shí)際和遇到的問(wèn)題開(kāi)展研究，每次教研活動(dòng)做到了有計(jì)劃，有目的，有內(nèi)容，有效果，使校本教研確實(shí)起到了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的作用。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究和交流。

通過(guò)幾年的課改和校本教研的實(shí)施，校本教研的理念已深入每一個(gè)教師心中，隨著課程改革的不斷深入，教師對(duì)新課程理念、課標(biāo)、綱要的學(xué)習(xí)已成為一種自覺(jué)行動(dòng)和需要。除了學(xué)校開(kāi)展的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師們還利用休息時(shí)間進(jìn)行了自學(xué)，并寫(xiě)出心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記；同時(shí)，教師將學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困惑、問(wèn)題面對(duì)面的相互交流已成為一種常規(guī)行為；教師還加大了課堂交流的力度，教師之間互相聽(tīng)課、評(píng)課人均達(dá)18節(jié)次。

3、堅(jiān)持校本培訓(xùn)

為提高老師的業(yè)務(wù)技能，我們按校本培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展了校本培訓(xùn)，內(nèi)容涉及英語(yǔ)、體育、美術(shù)、課件制作等，老師們均抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度參與，使校本培訓(xùn)切實(shí)起到了促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的功效。

四、落實(shí)過(guò)程管理，提高課改質(zhì)量

1、繼續(xù)認(rèn)真驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的合理性、科學(xué)性和適應(yīng)性。在新課程改革實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校要求全體教師勇于實(shí)踐，敢于質(zhì)疑，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)、新教材的缺點(diǎn)和不足，并大膽對(duì)新課標(biāo)和新教材提出修改意見(jiàn)和建議，而不是一味的、忠實(shí)地去執(zhí)行課標(biāo)。

2、在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，要求全校的教育教學(xué)工作要滲透新的課程理念,努力向新課程標(biāo)準(zhǔn)靠攏，為全面實(shí)施新課程改革打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、評(píng)價(jià)改革日臻完善和科學(xué)，各學(xué)科制定了科學(xué)的、完善的、具有可操作性的評(píng)價(jià)方案，并注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加注重知識(shí)與技能、過(guò)程和方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀。

五、加強(qiáng)課改中的家校交流

我們利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，展示課改成果，讓家長(zhǎng)感受學(xué)生可喜的變化，讓家長(zhǎng)走進(jìn)新課程，認(rèn)識(shí)課改，接受課改，從而參與課改，以提高課改的質(zhì)量。通過(guò)課改，促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究學(xué)習(xí)。從而使課堂呈現(xiàn)生機(jī)勃勃，成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的場(chǎng)所。課堂教學(xué)不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，更是師生實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展的過(guò)程。課堂充滿了師生的生命活力，洋溢著求實(shí)、探究、創(chuàng)新的氣氛。在課堂上，教師充分尊重學(xué)生，珍視學(xué)生的個(gè)性特征，激情激趣，在充滿情趣的課堂中盡量滿足學(xué)生的好奇心和對(duì)智慧的挑戰(zhàn)。

六、存在的困惑

部分教師對(duì)新課改認(rèn)識(shí)還比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西，對(duì)課改工作的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、總結(jié)、提高有待于解決。新課改出現(xiàn)新舊觀念的碰撞，使我們的教師在實(shí)踐中不斷產(chǎn)生新問(wèn)題和新困惑，如：如何進(jìn)一步加深對(duì)課程理念的理解和創(chuàng)新？如何深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材（而不是堅(jiān)決地去執(zhí)行新課標(biāo)）？如何既重視個(gè)性、人文性，又注重面向全體，重視科學(xué)性等等。所有這些需要我們廣大教師在今后的課改實(shí)驗(yàn)中不斷探索、不斷梳理。

課改中出現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況呈兩極分化日趨嚴(yán)重的傾向，新課程學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)困生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該得到關(guān)注，教師對(duì)這一部分學(xué)生的輔導(dǎo)的科學(xué)化、有效性的研究還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)。

我們相信，只要循著新課程的理念作不懈的努力，我校課改實(shí)驗(yàn)的明天會(huì)更加燦爛！“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，成績(jī)只代表過(guò)去，但更是激勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)、探索，將新課程繼續(xù)向前推進(jìn)的無(wú)窮動(dòng)力。在今后的課改實(shí)踐中，我們將深化學(xué)校的課改工作管理，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展。