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      屯升小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

      時間:2019-05-12 12:12:21下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《屯升小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《屯升小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)》。

      第一篇:屯升小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

      屯升小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

      一個學(xué)期不知不覺地過去了??傮w來看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。能把構(gòu)建有效課堂落實到教學(xué)中來,收到了很好的效果。具體總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

      本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,四月份初我校與縣老興小學(xué)支教小學(xué)進(jìn)行了一次教聯(lián)誼活動,收到了教研方面不同的成效;五月中旬還集體去桑植沙塔坪小學(xué)參加學(xué)習(xí)了教研組的“數(shù)學(xué)研討活動”,聽了雙方優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的講課。老師們通過兩次教研活動,學(xué)習(xí)了到了先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,提高我們的教學(xué)水平。

      二、創(chuàng)建有效課堂,提高課堂效率。

      本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。本著這一原則,本學(xué)期我組開展了各種教研活動。各位數(shù)學(xué)老師自己在多媒體教室上了一節(jié)最精彩的展示課,并進(jìn)行及時的交流評議。上課老師上交了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計和課件。實踐證明,多上這種研討課既能提高教師的自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高課堂效率,達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。

      三、抓實常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

      本學(xué)期我組一共開展了精心準(zhǔn)備的四次次教研活動,每次活動都堅持以教學(xué)為中心,教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗,切磋教法,學(xué)情分析、反思心得、集體備課,以此來矯正疏漏,取長補(bǔ)短,達(dá)到共同提升的目的。常規(guī)檢查一月一查,本學(xué)期數(shù)學(xué)組教師平均每人聽課12節(jié)以上,反思10篇。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真,作業(yè)批改仔細(xì),扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。

      一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!

      第二篇:屯升小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計劃

      屯升小學(xué)2011—2012學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組

      工 作 計 劃

      一、指導(dǎo)思想:

      本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以推進(jìn)高效課堂為核心,以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅持科學(xué)育人,扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點,現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下:

      二、教研目標(biāo):

      1、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。

      2、在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

      3、在學(xué)習(xí)、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念,探索,總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗,進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力,組建一支業(yè)務(wù)水平強(qiáng)、創(chuàng)新能力高的數(shù)學(xué)教師隊伍。

      4、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

      5、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課評比,骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。

      三、教研措施

      (一)扎實有效推進(jìn)高效課堂,以高效課堂為核心開展教研活動

      1、用好導(dǎo)學(xué)案,大力開展集體備課活動。教研組按照定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人的“四定”要求,每周組織各年級各學(xué)科進(jìn)行一次集體備課活動。各備課組在深入研究課程改革綱要、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法的基礎(chǔ)上,重點研討學(xué)生的知識水平、學(xué)法指導(dǎo)以及作業(yè)的分層設(shè)置,做到功在課前,利在課上,思在課下。

      2、嚴(yán)格執(zhí)行教師教學(xué)信息反饋制度。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理和質(zhì)量檢查監(jiān)控,以了解教師課堂教學(xué)表現(xiàn)、教學(xué)效果等情況,并及時向教師反饋,調(diào)動師生課堂教學(xué)雙邊活動的積極性,保證課堂教學(xué)的規(guī)范和高效。

      3、積極開展“四課”活動。為對課堂教學(xué)模式有新探索或新思路的教師組織“觀摩課”、“研討課”;骨干教師上一節(jié)“優(yōu)質(zhì)課”;任教不足五年的青年教師上一節(jié)“匯報課”;新參加工作教師的“診斷課”。

      4、努力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。學(xué)校努力探索具有開放性、探究性和多樣性的課堂教學(xué)方法和教學(xué)模式,突出學(xué)生的主體地位。教師在教學(xué)過程中要做到“三指導(dǎo)”和“四落實”,即:指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生的課堂質(zhì)疑和聽課方法,指導(dǎo)學(xué)生課后的溫故知新;做到落實課前考前集體備課制度,落實課堂和單元檢測制度,落實作業(yè)、試卷批改分析反饋制度,落實因材施教、分類推進(jìn)的分層教學(xué)原則。

      (二)加強(qiáng)教學(xué)教研量化考核制度,以制度保證教研活動的有

      效開展

      1、本學(xué)期我們將繼續(xù)實行互動聽課,要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)本校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與研討,根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個性化的修改,課后及時寫好教學(xué)反思。

      2、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課,課后檢查教案,點評交流制度。

      3、積極開展教研組活動,以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、競賽等方式開展好教學(xué)研究工作。

      4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

      (三)開展多樣化教研活動,以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長

      1、開展課堂教學(xué)展示活動,使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

      2、開展聽課、評課的研討活動,教師每周聽評1節(jié)課,本學(xué)期聽課不少于20節(jié),通過互相聽課、評課,取長補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。

      3、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺,通過優(yōu)質(zhì)課比賽及“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

      附: 數(shù)學(xué)教研組月工作安排表

      三月份:

      1、各教師制定教學(xué)進(jìn)度表,撰寫教學(xué)教研計劃,收交各類計劃。

      2、檢查教案

      3、五年級數(shù)學(xué)奧林匹克競賽

      四月份:

      1、理論學(xué)習(xí)

      2、新進(jìn)教師展示課聽、評、議

      3、高效課堂的示范觀摩課

      4、教師基本功大賽

      5、六年級數(shù)學(xué)綜合知識競賽

      五月:

      1、集體備課研討

      2、期中測試

      3、期中測試質(zhì)量分析

      4、優(yōu)秀作業(yè)展覽

      5、三、四年級數(shù)學(xué)速算競賽

      六月份:

      1、集體備課研討

      2、撰寫有關(guān)高效課堂的論文

      3、一、二年級數(shù)學(xué)游戲

      4、期末復(fù)習(xí)研討

      七月份

      1、各教師擬寫教學(xué)總結(jié)、論文、案例

      2、期末復(fù)習(xí)及考試

      3、教研組工作總結(jié)

      數(shù)學(xué)教研組

      2012年3月1日

      第三篇:石屯中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

      石屯中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

      (2008—2009第一學(xué)期)

      本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以我校各級課題實驗研究為抓手,開拓創(chuàng)新,樹立名校、示范校的意識,積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作新思路、新方法,依照計劃,順利開展各項工作,逐步提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)教研的整體水平。現(xiàn)回顧總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

      1、本學(xué)期各位數(shù)學(xué)老師在常規(guī)方面,都能做到期初認(rèn)真制定教學(xué)計劃,平時認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),期末認(rèn)真回顧、反思、總結(jié)。在年段集體備課中,認(rèn)真研究教材,提高備課質(zhì)量。各年段備課不僅認(rèn)真?zhèn)渲R點、教法、學(xué)法,還能考慮學(xué)生的情感,根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中的情感變化,創(chuàng)新性的處理教材。如低年段備課組根據(jù)一到三年級學(xué)生的年齡特征,重點抓好良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);四到六年段的備課組,不僅對書、練習(xí)冊的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一布置,而且以學(xué)生的作業(yè)評價做為研究的課題,并擴(kuò)展到各方面數(shù)學(xué)知識和技能的評價。這樣既更好地把握好教材,又促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

      2、充分發(fā)揮老教師、骨干教師的作用,做好“幫、領(lǐng)、帶”工作,關(guān)心培養(yǎng)中、年青教師。新老教師之間互相幫助,取長補(bǔ)短,相互協(xié)作,共同提高。多位年青教師分別在學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動中開課,各位開課老師都能和師傅共同研究研討、探究,上出了較好的公開課,受到了參加活動教師的好評。

      3、積極開展學(xué)科評比活動。本學(xué)期學(xué)校在各年段相繼舉行數(shù)學(xué)學(xué)科知識評比活動。為改變原來數(shù)學(xué)活動相對薄弱的現(xiàn)象,各年段教師都能在活動前組織相應(yīng)的集中培訓(xùn)活動,根據(jù)實際班級情況,讓學(xué)有余力的孩子多做相應(yīng)的準(zhǔn)備。在十二月份,進(jìn)行了全校性的數(shù)學(xué)作業(yè)展,選出了一批書寫工整、有創(chuàng)造力、有潛力的學(xué)生作業(yè)參展。通過此次活動提高了全校學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫和能力都起到較好的作用。

      二、扎實開展教研工作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

      1、在新課改中,每位教師將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。各位數(shù)學(xué)教師在平時都能認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立全新的數(shù)學(xué)課程理念,結(jié)合教學(xué)中的實際問題,尋找相應(yīng)的解決策略,在理解、尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材,努力使課程改革落到實處。

      2、組織好每次教研課的說課、聽課、評課活動,努力提高教師的說課、聽課和評課能力。本學(xué)期根據(jù)教研活動安排,共開設(shè)了4節(jié)校級公開課和48周歲以下的教師組內(nèi)課(均要求用好農(nóng)遠(yuǎn)資源),課后執(zhí)教者都能進(jìn)行設(shè)計意圖和課后反思發(fā)言,每一聽課老師都能圍繞教學(xué)設(shè)計、重難點的把握、課堂生成的處理等積極參與評課,做好相應(yīng)的記錄。通過聽課、評課、研課活動,以協(xié)進(jìn)研究的方式,發(fā)揚(yáng)互幫、互助、攜手共進(jìn)的精神,促進(jìn)教師間的交流提高,深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

      三、落實深化課題研究,扎實提高科研能力。

      加強(qiáng)課題研究,倡導(dǎo)“研究興課”,發(fā)展反思能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”和“作業(yè)布置和評價的策略研究”課題的研究,搜集了該課題研究相關(guān)的案例研究、教學(xué)設(shè)計、心得等過程性資料,在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提出了今后工作的方向,四、存在問題及努力方向。

      在全體數(shù)學(xué)組老師的共同努力下,這學(xué)期取得了一定的成績,但我們也要立足現(xiàn)實,開拓創(chuàng)新,在正視成績的同時,更應(yīng)該看到不足之處,主要表現(xiàn)在:

      1、校級研討課的水平還有待進(jìn)一步提高,評課活動雖已做到人人參與,但主題仍不夠突出。在新學(xué)期中要更好的發(fā)揮師徒、年段備課組、教研中心組的作用,真正落實、提高每一節(jié)校級研討課的水平,進(jìn)而提高老師的業(yè)務(wù)水平。

      2、在實際教學(xué)過程中,我們的教師雖能在實踐中不斷的對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索,但對課改理論的學(xué)習(xí)仍顯不夠,還須不斷學(xué)習(xí)和搜尋教育前沿信息,進(jìn)一步充電,多寫課后反思及案例研究,促使自己的理論水平有較大的提高。

      2009.元

      第四篇:楊屯小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

      楊屯小學(xué)語文教研工作總結(jié)

      這學(xué)期,我校語文教研工作在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹聯(lián)校校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

      作為語文教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

      1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

      2、開展教研活動,我們利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

      3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

      二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

      1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都

      認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中楊西平、馮艷麗、張靜等老師的課堂教學(xué),受到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。每學(xué)期的課堂展示活動為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

      2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

      3、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。本學(xué)期我們進(jìn)行了各年級學(xué)生書寫比賽,四、五、六年級作文競賽。

      4、積極開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。本學(xué)期我校師生 成功舉辦了楊屯小學(xué)第一屆國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。

      5、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

      四、教研工作存在的不足:

      1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

      2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

      3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不

      夠。

      五、下一步工作的四點措施:

      1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們老師們的專業(yè)技術(shù)水平。

      2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

      3、從學(xué)生的角度來講,當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)有三個迫切需要解決的問題:一是全體學(xué)生寫字水平不盡人意;二是課外閱讀名存實亡比較嚴(yán)重;三是習(xí)作教學(xué)沒有得到應(yīng)有重視。我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

      4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊??傊?,在本學(xué)期里,我們?nèi)w語文教師取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全體教師切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,語文教學(xué)工作一定會步入正軌發(fā)展的軌道。

      第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

      小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

      本學(xué)期我們六年級數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,結(jié)合畢業(yè)班的實際情況,開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,基本能按計劃進(jìn)行活動。

      我們教研組由8名老師組成,其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師××,也有一直教新教材歷年較先進(jìn)的老師××。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源,充分發(fā)揮集體智慧,互幫互助,開展了卓有成效的教研活動。

      下面我把其中重要的幾項做一總結(jié)。

      一、解讀教材,取長補(bǔ)短。

      新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間,對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式,有時感到困惑,不知該怎樣教了。在這種情況下,如何提高學(xué)生的成績,這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材,吃透教材,把握教材,補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。

      這學(xué)期我們一共九個單元課,位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、統(tǒng)計等內(nèi)容,有的老師從來沒有接觸過,大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補(bǔ)短,就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整,教學(xué)內(nèi)容做適量的補(bǔ)充既讓新教材充分發(fā)揮了作用,又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng)、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標(biāo)的同時,又能夠夯實“雙基”。

      二、切磋技藝,共同發(fā)展。

      在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會,向身邊的同事學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,切實提高自身的教育教學(xué)水平,改善自己的教學(xué)行為,不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),向“四十分鐘”要質(zhì)量。對每單元新授課確定人員進(jìn)行會診聽課集體研討,共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機(jī),組員每人進(jìn)行了兩輪的聽課。

      以行動教研為主要形式,切實解決學(xué)生存在的問題,提高教學(xué)質(zhì)量,確立了《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點,提高課堂教學(xué)實效》、《提高計算能力》、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》為本組的微課題研究內(nèi)容。在四校聯(lián)片教研活動中,由馬順平老師做課《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》,劉貴麗老師專題發(fā)言《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點,提高課堂教學(xué)實效》獲好評。

      同時做好每單元的過關(guān)測試,我們組的老師本著實用、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面作了充分的分析,在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進(jìn)行比較以外,還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較,根據(jù)實際情況反思自己的教學(xué),從而找出自己教學(xué)中存在的問題。大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的交流。對接下來的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用。

      三、群策群力,幫扶差生

      學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩,我們將許多的時間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上,而效果卻不怎么明顯,最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中,怎樣把這項工作的行之有效呢?在進(jìn)行微課題教研時,大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法,現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點與大家分享。

      1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點一提出,立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長還是老師都要正視差生,要厚愛差生。“一個學(xué)生很難具備七種智能的全部,每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中,可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位,其他單若干種處于次要的從屬地位?!闭嬲\的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會發(fā)言,課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生,而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體,從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

      2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手,去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導(dǎo)很關(guān)鍵,有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂,這就需要老師在課下給開小灶,把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意,從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)常看到組里的老師耐心地對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個情景我就會想起一位老師說過的話:對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子,我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他,我們不是人,是神。

      3、多幫一。在研討時大家普遍認(rèn)為:現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,如果讓一個學(xué)生和差生結(jié)對子,會使得這個學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”,讓一個小組的幾個學(xué)生一起去幫助一個差生,他們各負(fù)其責(zé),這樣地幫助能夠做到比較全面、到位,效果也比較明顯。

      在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中,我們不但要有愛心、信心,更要有耐心、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,不可能一抓就靈,一做就通,更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚(yáng)、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作,它是一個長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程,要反復(fù)抓、抓反復(fù),持之以恒,才能真正使“學(xué)困生”走出困境,學(xué)習(xí)成績才會不斷上升。

      我們六年級全體數(shù)學(xué)老師在過去一學(xué)期的教研組工作中,我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動,以解決新課程改革中實際問題為突破口,團(tuán)隊協(xié)作,大膽探索、勇于實踐,取得一定成果。在工作中我們充分認(rèn)識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重,自我加壓,團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說一份耕耘,一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。

      學(xué)無止境、教無止境、研無止境,在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用,充分進(jìn)行教研,發(fā)揮教師各自的特長,各展所能,取長補(bǔ)短,共同提高,使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)

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