第一篇：石場鄉(xiāng)幼兒園家長委員會工作總結

金沙縣石場鄉(xiāng)幼兒園家長委員會

工 作 總 結

根據(jù)上級文件要求及工作指導,我園成立了家長委員會并完成以下幾方面的工作：

1.建立家庭與幼兒園的綠色通道。根據(jù)幼兒園設立的“家長開放日”，幼兒園定期向家長開放。家委會委員積極協(xié)同園領導接待家長來訪，對家長提出的問題進行歸類整理、及時解答，幫助家長解答感到困惑的和急需解決的問題。

2.鼓勵家長積極參與幼兒園管理。家長委員會成員隨時可以到園監(jiān)督幼兒園教育教學的規(guī)范運作，了解幼兒園民主管理制度、辦學理念、辦學目標等內容，并向幼兒園提出合理化意見和建議，協(xié)助幼兒園搞好各項工作。同時定期召開家長會，通報幼兒園教育教學等方面工作，聽取家長意見和建議,但是在實施過程中，因為我們屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，老人家長較多，在意見和建議方面得到的反饋比較缺乏，因此我們只能利用微信等途徑與年輕家長溝通，得到有效反饋。

3.建立家長評價的運作機制。采用多種形式，為家長能客觀公正地評價教師的教學工作、班主任工作以及幼兒園工作提供平臺。并將意見、建議反饋給教師，提高教師工作效率，有利于幼兒園打造公信教育。

4.幼兒園家長委員會充分尊重和支持幼兒園對幼兒的教育管理工作，不干涉、不干預幼兒園的內部管理活動。但家長委員會又隨時監(jiān)督幼兒園內部管理，幫助幼兒園依法行使管理權，提高管理效益，在家委會最初參與時，方式方法還不得當，經過學習培訓，現(xiàn)已掌握參與方式。

5.幼兒園家委會在幼兒園有自己的課程，每周都有家委會委員協(xié)同教師代表駐校執(zhí)教，時間定為每周一天，由家長委員會主任負責召集協(xié)調家長到園行使職責。家長們都正裝（衣著得體）上崗，通過參觀考察教學現(xiàn)場，了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度、課程管理和教育教學過程和結果;巡視了解幼兒園安全教育、安全管理和安全防范等工作，共同建設安全溫馨和諧的校園環(huán)境;協(xié)助并積極參加幼兒園組織的各項家長義工活動等。雖然家長還不知道如何參與其中，但是也在盡職盡責的做出自身貢獻。本年度家長駐校執(zhí)教得到了全體家長的認可，取得了較為理想的效果，越來越多的家長提出要參加此項活動，以發(fā)揮家長的參與監(jiān)督作用。

一年的工作已經結束，我們取得了很多成績也獲得了很多經驗。今后，我們仍將繼續(xù)努力，要進一步配合家長委員會開展好各項工作，發(fā)揮家委會參與、監(jiān)督、評議、促進的作用，爭取更好的成績。

金沙縣石場鄉(xiāng)幼兒園 2018年8月25日

第二篇：石場中心完小家長委員會工作總結

石場中心完小家長委員會工作總結

無論多好的學校教育都替代不了家庭教育。蘇霍姆林斯基說：“家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。”家庭教育是教育的基礎細胞，是學校教育和社會教育無法代替的。我們以提高家長素質，促進學生發(fā)展為目標，辦好家長學校，使學校與家庭攜手，發(fā)揮校合力。

一、建立家長學校機制，確保工作的有效開展

為使我?！凹议L學?！备咭?guī)范性和生命力，能開展經常性的工作，我們健全 “家長委員會”?！凹议L委員會”主要由班級里的部分熱心和富有責任感的優(yōu)秀家長組成，負責將家長的意見和建議及時反饋給學校，起到家長和學校溝通的紐帶作用。做好家長學校信息的收集、反饋、調研和決策工作。

二、明確家長學校教育主題，提高家長的教育藝術。

我們學校是一所老區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校。相對來說，家長對孩子與學校的期望值都較高，但學生層次不齊。家長對孩子期望值很高，但又苦于缺少教育方法，與孩子的隔閡因此而產生。在學校出現(xiàn)的家庭教育上的問題大凡有以下幾種：一是學習很好，但是人際交往存有一定的困難，對親情、友情有漠視的表現(xiàn)，心理問題較多，家長對孩子的愁眉苦臉感到很無奈；二是不愛學習，心中沒有目標，打球玩游戲，得過且過，家長對孩子的逆反性格，感到束手無策，非常頭痛。他們或是望子成龍心切但又缺乏經驗與方法，或是家庭缺損，對孩子又關心不夠又缺乏溝通交流，使孩子的心越來越孤獨、走得太遠。鑒于這樣的情況，對家長進行家庭教育指導顯得更加有必要。

我們針對學生的實際情況，針對家長的教育能力和狀況，全面開設系列教育主題。邀請學校富有教育經驗的老師和典型優(yōu)秀學生家長為家長進行指導如：做孩子的良師益友；正視差異，讓每個學生都得到發(fā)展；暑期生活指導；重視孩子身心健康，促進孩子快樂進步；早戀的預防與教育、我能為孩子做些什么？等教育講座與指導。

不斷了解學生的思想和心理狀況，了解家長的所思所想所運用的教子方法。為了提高教育的針對性，對家長進行問卷調查，使學校能從家庭教育的客觀實際出發(fā)，有針對性的開展教育指導。精心挑選案例，深入分析，從理論到實踐進行分析和指導，幫助家長轉變教育觀念，提高教育能力。

三、引導家長參與校園生活，增強對孩子的理解與認識

讓家長參與學校管理。針對學生在校攜帶手機問題、家長來校進行校訪，我充分聽取家長的建議，并召開家委會會議，共同從學校、學生的發(fā)展角度出發(fā)，制定了學生手機使用制度、校訪。因為達成了一致的意見，這兩項制度的執(zhí)行就很容易，起到了積極的作用。如在我班，絕大多數(shù)的學生，主動把手機留在家里，或是讓家長、老師保管，自覺遵守著學校的規(guī)定。再如校訪，也得到了家長的積極支持。這項工作由班主任具體落實。每周邀請個別家長來校進行校訪，使家長有了近距離接觸、了解學校工作的機會。學校的每個教育活動，都將是對學生進行心靈洗禮的過程，考驗他們的人生信念、錘煉他們的心志。我們積極邀請家長參與這樣的活動，深入到孩子的心靈世界，探求與孩子溝通、交流的渠道和話題，引導他們積極進取，成熟成長起來。

四、暢通家校交流渠道，形成共同教育的合力

班級開設了家長微信群，能更及時、更全面的與家長進行交流并交換意見。給家長一封信向家長直接介紹家庭教育的方式、現(xiàn)代家教信息和學校工作的新動向，立足實際，多渠道、多形式開展家長學校工作。比如向家長提出“多一點時間陪孩子”的倡議；向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導學生在家做一些力所能及的家務事，學會生活的自理。

引導家長和孩子互相走近對方的心靈，讓學生在和諧的教育活動中感受到父母的關切，對父母更加愛戴?！鞍职謰寢寣δ阏f”、給孩子的一封信以及父親節(jié)給“爸爸的一封信”、母親節(jié)“給媽媽的一封信”系列主題班會活動，讓濃濃的親情蕩漾在每一個學生的心頭，讓親情成為學生自我要求、自我發(fā)展的內動力。成效：

1、家長的教子觀念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。

通過家長學校的輔導與學習，慢慢改變著家長“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長會中，家長不再是緊緊盯住孩子的學習成績，而是開始過問起孩子的個性發(fā)展、學校表現(xiàn)等。

2、家長教子方式得到提高，教育效果明顯。

我們把孩子對家長、老師的教育方法的建議反饋給家長，同時也通過與家長的溝通，促進家長教子方式的改變。許多家長深有體會的說：孩子已經長大了，到了高中，與他們平等、親切交流會有許多的收獲；而簡單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠。

3、家長素質得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。

家長認識到自己是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強了家庭責任感，進一步認識到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長在創(chuàng)設溫暖家庭關系、親子關系所作的努力。

4、密切了家庭與學校的關系，形成教育合力。

通過家長學校、家長委員會的工作，使家長全面準確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強了教育的針對性；同時，又使家長了解到了學校的工作，增強家長對教師的了解、信任，使家長能主動地支持學校、教師的工作。

石場鄉(xiāng)中心完小

2018年7月

第三篇：石場中心完小2018年成立家長委員會方案

石場中心完小成立家長委員會(家長學校）

方 案

為了規(guī)范、協(xié)調家長參與學校管理和監(jiān)督工作，促進家校溝通、聯(lián)動，我校建立學校家長委員會。

一、家長委員會性質

在縣教育行政主管部門和學校的指導下，學生家長主動參與學校管理和監(jiān)督工作的民間群眾性組織。家長委員會是建設現(xiàn)代學校制度的重要體現(xiàn)，是維護學生和家長合法權益的重要載體，和重要民間力量，是社會評價學校教育教學質量和師德師能師風狀況的重要組成部分。

二、家長委員會的宗旨

宣傳和貫徹國家有關教育法律法規(guī)和方針政策，充分發(fā)揮家長對學校教育教學工作的參謀、監(jiān)督作用。積極推動家長參與教育教學改革、督導評價、學校管理和涉及學生利益的重要決策等工作，使家長成為學校教育的合作者和推進者，促進我校素質教育工作不斷完善，努力辦好人民滿意的學校。

三、家長委員會的組織機構

我校成立家長委員會，按班級設立“班級家長委員會”，在“年級家長委員會”的基礎上設立“校級家長委員會”。

“班級家長委員會”和“學校家長委員會”的產生：

1.班級家長委員會：由每個班級在班級全體家長會議上推選產生，原則上每班七人左右，具體名額學校可視班級數(shù)自行確定。各“班級家長委員會”設主任1名，副主任2名，其余為委員，秘書長一名（班主任兼）。主任和副主任由班級家長全體成員會議推選產生。

2.學校家長委員會：由學校相關負責人（德育副校長）和各“班級家長委員會主任”組成學校家長委員會常委，學校家長委員會設主任一名、副主任兩名，其余為委員。主任和副主任均在家長委員會常委推選出。為便于溝通協(xié)調，學校安排1名學校負責人任秘書長（德育副校長兼不占七名常委名額）。

家長委員會成員每年新學期根據(jù)情況進行調整。學生畢業(yè)或轉學，其家長的家長委員會成員資格自動取消。

四、家長委員會成員要求 1.擁護黨的路線、方針、政策，具有一定的理論素養(yǎng)和政策水平，較全面地理解黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)。

2.思想進步，文化素質較高，遵紀守法，作風正派，樂于為學校教育事業(yè)服務，樂于為學生服務。

3.有較強的事業(yè)心和責任感，懂得一定的教育規(guī)律，關心、支持學校發(fā)展，能積極參與學校的管理和監(jiān)督工作。

4.重視對子女的教育與培養(yǎng)，以身作則，有良好的家庭教育氛圍和成功的家庭教育經驗。

5.具有一定組織管理能力和社會活動能力，能為學校獻計獻策，能辦實事。

6.聯(lián)系群眾，在家長中有較高威信，有一定影響和號召力，并樂于為家長服務，能凝聚并正確引導家長支持教育事業(yè)發(fā)展和維護合法權益。

7.能保證參與相關活動，并有一定的組織、策劃和協(xié)調能力。

五、家長委員會的工作職能

家長委員會的工作職能：通過積極有序地參與學校管理和監(jiān)督工作，實現(xiàn)學生、家長與學校的有效溝通，促進學校規(guī)范管理、提升教育教學質量和加強師德師風建設。

1.配合教育職能：配合學校的教育教學管理，積極開展助教助學活動。

2.參與管理職能：廣泛參與學校校務公開工作，包括服務性代收費、食堂伙食、學生住宿、校園安全等與學生利益相關的學校管理和監(jiān)督活動。

3.評議創(chuàng)建職能：對創(chuàng)建群眾滿意學?；顒映尚ч_展民主評議，客觀評價規(guī)范收費情況、教學管理水平、師德師能師風建設和惠民措施落實等情況。

4.溝通協(xié)調職能：協(xié)調學校與家庭、社會的關系，使家庭教育、社會教育與學校教育形成合力。力所能及地爭取社會各界的支持，協(xié)助學校解決辦學中的問題。

5.組織交流職能：廣泛收集家長對學校的意見和要求，并及時反饋。定期召開家長會議，組織家長交流教育經驗，共同探討解決當前學校教育和家庭教育工作中的重點難點問題的有效途徑和方法。

六、家長委員會的工作方式

1.列席參加學校有關學生素質教育、師德師風建設等各種會議和重大活動，及時將這些會議和活動的情況，通過適當方式傳達給家長，并將收集的家長意見和建議以及開展配合性的活動及時通報給學校。

2.廣泛參與學校校務公開活動，對擬公開內容的全面性、真實性、時效性、程序性和形式恰當性等進行建議性審核，審核的建議意見及時與學校通報和溝通，有關審核公開情況及時向區(qū)教育行政主管部門報告。學校在征求家長委員會意見后，進行必要的補充和修正，方可實施相關的公開工作。

3.積極參與服務性收費、代收費、食堂伙食、學生住宿、校園安全等與學生利益相關的學校管理和監(jiān)督的各種活動，對發(fā)現(xiàn)存在不規(guī)范，甚至違規(guī)侵害學生利益的行為，應立即通報給學校，學校應及時糾正。

4.在學校的指導下，組織家長開展評議“群眾滿意的老師”工作和師德師能師風建設等活動。

七、家長委員會的工作制度

1.家長委員會活動制度：學校家長委員會應根據(jù)學校的教育教學工作，每學期至少召開1次成員會議，聽取學校工作情況的通報，研究本學期家長委員會工作計劃，落實工作任務。常委會議根據(jù)需要由主任和副主任不定期通知召開。每學期結合家長開放、社會評議等工作積極動員學生家長，協(xié)助和參與學校開展的各種教育教學活動。并于學期結束前將參與學校工作的情況進行總結。

2.家長委員會對口聯(lián)系制度：學校家長委員會根據(jù)家長特長和意愿，可組成德育、教育、后勤、安全等工作小組，對口聯(lián)系學校相關部門進行經常性的工作溝通，并提出建設性的意見。本著家長自愿與量力而行的原則，發(fā)動和組織廣大家長發(fā)揮自身特長優(yōu)勢，擔任義工參與學校教育、教學活動。

３．家長委員會評議制度：學校家長委員會通過問卷調查、家長評議會等形式參與學校督導評估，客觀評價規(guī)范收費情況、教學管理水平、師德師能師風建設落實等方面情況。4.家長委員會參與學校管理制度：學校家長委員會要主動解決家長、學生與學校間的糾紛和問題；主動解決辦學中的具體困難；按時審核學校校務公開內容；定期檢查食堂伙食、學生宿舍管理、校園安全；參與討論學校管理服務性代收費標準確定；及時向學校反映家長的意見和建議。

5.家長委員會參與議事和決議制度：家長委員會要了解學校的辦學目標、工作計劃和辦學情況，參與學校重大教育教學改革方案的制定，參與學校發(fā)展規(guī)劃和工作總結的審議。凡涉及學生和家長切身利益的問題，學校在作出決策之前，必須充分聽取家長委員會的意見。

6.家長委員會工作保障制度：學校為家長委員會提供必要的辦公設備、條件和服務。學校領導應出席家長委員會會議，聽取家長對學校工作的意見和建議，并在合理期限內答復。學校開展督導自評、考核、學考核、教學開放日活動、校長述職評議等評估活動時，應請學校家長委員會委員參加。學校要將家長委員會對教師師德、師風、素養(yǎng)的評價結果列入對教師的考核結果。

石場中心完小 2018年2月26日

第四篇：5.幼兒園家長委員會工作總結

幼兒園家長委員會工作總結

光陰似箭，2015年即將過去?；仡櫩偨Y一年來家委會工作的情況如下：

我們***幼兒園家長委員會在***教育局家委會的關心指導下，在幼兒園行政的大力支持配合下，逐步明確了家長委員會的工作職責與義務，努力構建幼兒園、家庭、社會一體化的教育模式，促進了幼兒園與家長，家長與家長之間的親密聯(lián)系與融洽溝通，形成教育合力,確保幼兒園各項工作能健康有序地開展。

一、構建隊伍，明確責任

在各班班主任老師的推薦下，共選出家委會主任1名，副主任1名，秘書長1名，4名家委會委員，組成家委會的組織機構。結合幼兒園的實際情況，開展相關保育教育、膳食衛(wèi)生等的監(jiān)管工作。

二、分工合作，各司其職

在家委會主任、副主任的帶領下，各成員分工不分家，每月定期來園開展支持組活動。收集教育資訊、了解教學改革動態(tài)、協(xié)助策劃各種親子活動、提供教學資源和咨詢、整合家長資源，組建“家長助教”隊伍

。當幼兒園要組織孩子進行素質教育親子活動前，倡議家長注意自己的言行舉止，文明教子。并擬定了一份“告家長書”，里面詳細羅列了親子活動的目的與要求。同時，家委會以“參與督導幼兒園的收費、評優(yōu)、推薦等需公開的事項”、“督導其他后勤服務方式”、“督導幼兒園環(huán)境安全、設施設備等”

為重點工作，先后開展了“校園安全大行動”、“防火預案大練兵”、等活動。以“督導幼兒營養(yǎng)膳食的配給、食品管理。督導、建議食堂運作、保健室工作，提出有效建議。了解幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)情況，積極出謀劃策。為教師、家長提供幼兒衛(wèi)生習慣培養(yǎng)方法與健康咨詢。”為宗旨，也開展了豐富有趣的各項活動：“寶寶營養(yǎng)大家談”、“科學育兒齊分享”等等。

三、參與管理、共謀發(fā)展

家長委員會是代表全園家長參與幼兒園民主管理，加強學校與家庭、社區(qū)三聯(lián)動教育工作的組織。因此，我們幼兒園在組織各項活動時，我們的家委會代表積極參與。在各項評比打分的活動中，都會有一定比例的家委會參與。如：推薦“師德標兵”、園內環(huán)境評比、幼兒早操展示、幼兒膳食分析等。都有相應經驗的家長代表擔任評委。

在日常管理工作中我們注重挖掘家委員會成員的智慧，重要的活動我們都會請家委會成員共同參與，積極采納他們合理化的建議。如：家園如何配合預防手足口病、如何做到傳染病預防與正常的教育教學活動兩不誤。

四、家長學校、共同成長

完善家長開放日活動，拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面了解幼兒園工作，堅持了每學期一次的家長開放日，每學期兩次家長會，讓家長走進幼兒園、走進活動室、走進活動之中，使家長在了解幼兒園教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到幼兒園工作與家庭教育的良好溝通。在家長開放日活動中，家委會還組織開展了“教子有方經驗交流會”。對家庭教育中出現(xiàn)的問題進行討論，向家長講解先進的家教理念，受到了家長們的一致好評，使家長、孩子、學校共同受益、共同成長。

五、思考與不足：

雖然幼兒園家委會工作開展正常有序，整個家委會工作作用輻射程度還有待于提高，在如何充分調動每個家委會成員的宣傳、合作、共建的工作方面還要仔細思考和具體實施，充分調動每一名家委會成員的工作熱情，在家長與幼兒園之間搭建一座溝通的有效橋梁。

第五篇：石場鄉(xiāng)民族教育工作匯報

石場苗族彝族鄉(xiāng)開展民族教育工作

情 況 匯 報

石場是一個少數(shù)民族聚居的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少數(shù)民族占總人口的22%。身處民族聚居山區(qū)，石場鄉(xiāng)一直重視民族教育工作，牢固樹立“漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各民族互相離不開”的思想，把民族教育作為一項事關大局的頭等大事抓好落實，促進了少數(shù)民族地區(qū)民族教育工作的蓬勃發(fā)展。

一、石場鄉(xiāng)民族教育工作的主要做法

1.抓好柏楊學校苗漢雙語教學。語言是交流的載體，是傳播文明的工具，我鄉(xiāng)針對柏楊村及周邊苗族所占比例高，苗語是當?shù)孛耖g交流主要語種、部分學生入學后只能講苗語的實際，在柏楊學校開設了“苗漢”雙語教學班，由專業(yè)的雙語教師對苗、漢語教學進行有機整合，通過雙語教學，順利實現(xiàn)不同語種間的交流轉化，確保了學校正常教學工作的有序推進。

2.重視民族大團結教育，創(chuàng)建和諧學校，為平安社會作貢獻。石場鄉(xiāng)把民族團結教育作為民族文化教育的重點來抓，要求學校和老師把當?shù)馗髅褡逵楷F(xiàn)出的優(yōu)秀人物和典型的事跡向學生講解，讓學生了解民族豪情中堅忍不拔、堅貞不屈、樂于奉獻、敢于拼搏的高尚品質，對民族英雄充滿敬仰之情。特別是我鄉(xiāng)柏楊學校和構皮民族學校通過對當?shù)孛褡逵⑿凼论E以及杰出人物的挖掘和整理，作為學校校園主題文化進行打造，激勵和啟迪著學校師生。柏楊學校以“三花爛漫”為主題，將“紅色之花、民族之花、名人之花”進行挖掘、收集和整合，彰顯了生命綻放的作用和意義，為學生價值觀的建立樹立標桿。現(xiàn)在學校已經成功收集到部分革命烈士的資料，同時編入了校本教材，現(xiàn)在正在積極規(guī)劃和裝修學校“三花爛漫”陳列室，屆時將作為一部巨大的民族教育教材，影響著一代又一代的柏楊人。構皮民族學校打造“樹”文化，將樹的優(yōu)良品質與民族民間文化緊密結合，規(guī)劃在校園新建校區(qū)建設“樹文化長廊”和“民族文化長廊”，著力開發(fā)地方民族文化寶藏，提升民族教育的品質。為和諧校園、平安石場創(chuàng)造良好的氛圍，體現(xiàn)出學校教育在社會和諧中應有的份量。

3.要多渠道、多形式地開展好民族文化教育工作。

我鄉(xiāng)各學校在使用《民族團結教育》讀本、《中華大家庭》等教材進行教學時，也整合學校校本教材的內容，同時學校還開設經紡線、織布、蠟染、剪紙、刺繡等手工課和民間舞蹈、蘆笙、木鼓等民族藝體課程，把民族教育教學工作開展得有聲有色；目前全鄉(xiāng)正在規(guī)劃校本課程專用教室和學校校本課程室外訓練場，通過逐步規(guī)范校本教學的設施設備，提升學校校本教學即民族教育教學的效益，把傳承和弘揚民族民間文化轉化為教學活動的重要組成部分，培養(yǎng)新時代德才兼?zhèn)涞氖瘓鋈恕?/p>

二、取得的成效

1.近年來，石場鄉(xiāng)開展了一系列大型民族民劉文藝活動，特別是在民族團結教育月期間，石場鄉(xiāng)都要組織了以學校為單位的民族歌舞節(jié)目展演活動，增進了民族團結和社會和諧，實現(xiàn)了平安石場。

2.選拔節(jié)目參加展演、競賽的獲獎情況

2012年，構皮民族學校選送的舞蹈《彝家妹》在全縣角逐中，榮獲三等獎，柏楊學校選送的《苗家歡喜昂頭蘆笙舞》獲縣第二名，并由縣推到市參加匯演。

2013年，柏楊學校選送的《苗家孩子》蘆笙獨奏，構皮民族學校選送的彝族歌曲《江山永固萬年長》分別獲得了縣二等獎，茶樹溝小學編排的歌舞節(jié)目《我從苗嶺來》，并作為縣特邀節(jié)目參加全縣“六 ·一”慶祝表演，為學校贏得了極好的聲譽。

2014年，柏楊學校通過開展學生蘆笙社團教學活動，選送學生節(jié)目《蘆笙舞》獲全縣學生社團現(xiàn)場展示一等獎，構皮民族學校選送的學生誦讀節(jié)目《放飛苗家子弟的夢想》獲縣二等獎，石場中心完小選送的學生軟筆書法作品“厚德載物”，獲縣一等獎，構皮民族學校編寫融入民族教育的校本教材《古樹下的銀杏那娃》，榮獲縣校本教材二等獎。

三、存在的困難和問題

通過豐富多彩的民族教育活動，各族學生在潛移默化的氛圍中感受到了民族教育，懂得團結合作、知道珍惜友誼，深刻地體會和理解血肉相連的民族情感，為社會和諧發(fā)展做出應有的貢獻。但在開展民族教育教學活動中，也出現(xiàn)了不少的困難和問題，現(xiàn)將主要問題列舉如下：

1.民族教育教學工作人才緊缺。我鄉(xiāng)從事民族教育教學工作的專業(yè)人才只有1人，與實際需求相差甚遠。柏楊學校曾在縣民宗局的幫助下聘用1名校外輔導教師，但至今資金斷鏈已有兩年。現(xiàn)我鄉(xiāng)急需聘用具雙語、手工、民族藝術特長的輔導教師數(shù)名，用于繼承民間文化、弘揚民族精神、打造民族特色校園。

2.民族教育教學設備設施欠缺。

（1）從石場鄉(xiāng)民族教育教學規(guī)劃實施情況來看，我鄉(xiāng)中心完小、柏楊學校、構皮民族學校急需建校本課程（民族教育）專用教室各一間，再規(guī)劃配置一些民間手工器具、民族藝術器材安放在專用教室，供校本教學和民族教育教學使用，提升民族教育教學活動工作的實效性。

（2）鄉(xiāng)中心完小、柏楊學校、構皮民族學校需建學校民族民間文化（校園文化）陳列室各一間，用于陳列地方民族民間文化載體，通過對載體的挖掘、收集和浸潤，使其逐步形成民族教育教學的隱形教材，在悄無聲息中感化學校師生。

（3）鄉(xiāng)中心完小、柏楊學校、構皮民族學校需建設專用民族教育教學室外訓練場地，用于培訓和演練民族民間歌舞等室外教學活動內容，使其更加彰顯少數(shù)民族地區(qū)民族教育的風格和特色。

四、今后的打算和建議

在今后的民族教育工作中，我們將進一步推進學校民族教育教學工作，構建有完整體系的民族教育。我們正在努力將學校校園主題文化與地方民族文化整合，打造具地方特色和校園特點的民族教育，通過營造學校校園文化、建設學校陳列室、校本教材專用教室、校本訓練室外基地，濃厚學校文化氛圍和完善民族教育教學設施；通過多方協(xié)助聘用具有較高水準的特殊技能人才，作為學校民族教育輔導老師，逐步改善學生民族共存觀念，不斷提升民族教育品質，彰顯民族地區(qū)學校辦學特色。

建議上級政府和各部門對石場教育給予更多關心和支持，為石場鄉(xiāng)民族教育給資金和人事配置上的傾斜。有上級政府和各部門的關心支持，有社會各界人士的熱心幫助，石場民族教育工作將會迎來更為燦爛的明天。

謝謝大家！

2015年5月11日