第一篇：愛心手語(yǔ)

活動(dòng)名稱：愛心手語(yǔ) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非語(yǔ)言交流和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻《千手觀音》《手語(yǔ)新聞》；音樂(lè)《感恩的心》《天使的翅膀》；聾啞小女孩圖片；字卡 活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、猜一猜：請(qǐng)幼兒到黑板后面看字卡，然后用動(dòng)作表示看到的內(nèi)容，請(qǐng)大家猜一猜。

2、捂耳朵

師：請(qǐng)小朋友們緊緊捂住耳朵，試試能不能聽到老師講的話。

二、知道手語(yǔ)

1、師：如果小朋友聽不到老師講的話，小朋友怎么和老師交流呢？（幼兒討論，引出手語(yǔ)）

2、師：今天，老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)一樣新本領(lǐng)，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)之前我們先來(lái)欣賞一段視頻（幼兒欣賞視頻）

提問(wèn)：視頻中的叔叔在干什么？你知道這種手勢(shì)是打給誰(shuí)看的呢？

3、小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，可是他們聽不到也說(shuō)不出話，只好做手勢(shì)和別人交流，這種手勢(shì)就叫手語(yǔ)。

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)

1、師：你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？老師做幾個(gè)讓你們猜一猜（害怕、幫助、不要、我、你、哭、爸爸、媽媽并出示字卡）

2、幼兒跟隨教師學(xué)做手語(yǔ)。

四、欣賞故事，幫助聾啞人

1、師：老師這里有一個(gè)聾啞人的小故事，我們一起來(lái)欣賞。

2、教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述故事，出示小女孩的圖片。提問(wèn)：（1）如果你遇到了這個(gè)小女孩你想不想幫助他？

（2）你想怎么幫助他？

（3）可是他是聾啞人聽不到你說(shuō)的話怎么辦呢？

（4）對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和他交流，我請(qǐng)小朋友用剛才老師教的手語(yǔ)來(lái)跟小

女孩說(shuō)話或者用你自己想的動(dòng)作也可以。

3、小結(jié)：你們真有愛心有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)傷心了，對(duì)于聾啞人我們更應(yīng)該幫助她不能嘲笑他。后來(lái)，他得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，用心學(xué)習(xí)，終于有一天出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的大舞臺(tái)上，讓我們一起來(lái)欣賞一下。

五、手語(yǔ)表演

1、幼兒欣賞手語(yǔ)表演《千手觀音》

幼兒邊欣賞，教師邊講解：她們都是聾啞人，什么聲音都聽不到，什么話都不會(huì)說(shuō)，但是她們每一個(gè)都跳的這么好。她們有今天的成就，不僅需要自己的努力而且也得到了許多好心人的幫助，才有今天的精彩，她們的精神是值得我們小朋友學(xué)習(xí)的。

3、幼兒手語(yǔ)表演《感恩的心》

師：雖然我們都是正常的孩子，但在生活中有時(shí)也需要?jiǎng)e人的幫助，幫助我們最多的當(dāng)然是我們的爸爸媽媽，感謝爸爸媽媽照顧我們的衣食起居，感謝爸爸媽媽對(duì)我們學(xué)習(xí)上的幫助，感謝爸爸媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，這么多的感謝讓我們用一首歌來(lái)表達(dá)《感恩的心》（幼兒手語(yǔ)表演）

附故事：

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨越下越打，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛始終閉著，原來(lái)小女孩的媽媽已經(jīng)暈過(guò)去沒(méi)有了知覺(jué)，小女孩感到恐懼，拉過(guò)媽媽的收使勁的搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊的拽著一塊年糕，小女孩拼命地哭，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音，原來(lái)她是一位聾啞孩子。

第二篇：愛心手語(yǔ)

愛心手語(yǔ)

雙石小學(xué)幼兒園 夏容

我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛更加廣博?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦一臺(tái)。

2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事?；顒?dòng)過(guò)程:

一、游戲“猜一猜“、“捂耳朵”體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話，看看小朋友能不能聽見。

二、看手語(yǔ)圖片

提問(wèn)：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)

你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

提問(wèn)：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)?(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

提問(wèn)：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽的手語(yǔ)歌《感恩的心》。

讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第三篇：愛心手語(yǔ) 定稿

愛心手語(yǔ)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人，感知他們（聾啞人）的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。

2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

3、知道殘疾人，了解每年五月第三個(gè)星期日為全國(guó)助殘日，能關(guān)愛殘疾人，樂(lè)意幫助他們。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事課件、2、錄像：千手觀音

3、歌曲：感恩的心 活動(dòng)過(guò)程：

一.影片欣賞<<千手觀音>>,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

1.T:“老師帶來(lái)了一段很好看的舞蹈,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的，認(rèn)真的欣賞.” 2.播放影片<<千手觀音>>,請(qǐng)幼兒安靜欣賞 3.提問(wèn): 看了這個(gè)舞蹈后你有什么樣的感覺(jué)？

你們知道嗎，這些舞蹈演員不是一般的人，他們都是聾啞人，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫聾啞人呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聾啞人就是聽不見聲音也不會(huì)說(shuō)話的人。

三.分享故事,初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,進(jìn)一步體驗(yàn)愛的情感。故事：

有一個(gè)小女孩她從一出生就不會(huì)講話也聽不到聲音，她爸爸在她很小的時(shí)候就死了，只剩下她和媽媽。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到晚上的時(shí)候，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等著媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕對(duì)于小女孩來(lái)說(shuō)就是無(wú)上的美味了！

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己出去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到很害怕，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地握著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......T：小朋友，你們覺(jué)得小女孩可憐嗎？如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？可是她是個(gè)聾啞人，我們可以用什么方式讓她明白我們的話呢？（引出用手語(yǔ)來(lái)和倩倩交流）

四.學(xué)習(xí)基本的手語(yǔ)動(dòng)作,了解通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)不同的情感,感知聾啞人的非語(yǔ)言交流和情感方式.（學(xué)習(xí)手語(yǔ)：你、我、我們、他、哭、笑、你好、爸爸、媽媽、幫助、小女孩。）

五.激發(fā)幼兒關(guān)愛殘疾人思想

在我們生活中，還有許許多多需要幫助的殘疾人。他們有的失去了雙腿，再也不能站起來(lái)走路；有的雙目失明，再也看不見了；還有的就像今天我們看到的小女孩一樣是個(gè)聾啞人，聽不見聲音也不會(huì)說(shuō)一句話。我們看到他們應(yīng)該這樣做呢？（幫助他們，幼兒說(shuō)說(shuō)方法。）

介紹全國(guó)助殘日，每年五月的第三個(gè)星期日。做一些幫助殘疾人的事情。（圖片）六．手語(yǔ)表演——《感恩的心》，結(jié)束活動(dòng)

T：“因?yàn)橛羞@么多人的關(guān)愛、幫助，我們的殘疾人才能變得堅(jiān)勇敢、自信，這些受到關(guān)愛的聾啞人和殘疾人給大家?guī)?lái)了一首好聽的手語(yǔ)歌——《感恩的心》?！闭?qǐng)小朋友和教師一起唱一唱、做一做、感謝天下所有的好心人。（在教師帶領(lǐng)下跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)表演手語(yǔ)）。

第四篇：愛心手語(yǔ)

愛心手語(yǔ)

幼兒園大班社會(huì)

活動(dòng)來(lái)源：

我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛更加廣博?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2．知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．電腦一臺(tái)。

2．課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。

3·音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4·視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲“猜一猜“、“捂耳朵”體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)

“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話，看看小朋友能不能聽見。

二、看手語(yǔ)圖片

提問(wèn)：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么? 對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的? 小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)

你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

四、講述故事，有幫助聾啞人的想法

教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

提問(wèn)：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)?

(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。

出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

提問(wèn)：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽的手語(yǔ)歌《感恩的心》。

讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人?；顒?dòng)反思:

通過(guò)活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。

今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》中，始終交織著一條愛的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來(lái)運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

第五篇：愛心手語(yǔ)故事

有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了?。?/p>

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......