第一篇：一年級語文組五月份教研工作總結(jié)

一年級語文組五月份教研工作總結(jié)

五月份已經(jīng)結(jié)束，為了更好的做好教研組工作，對本組五月份的工作總結(jié)如下。

一、本月教學(xué)計(jì)劃、教研活動(dòng)情況。

本月份我們完成了以動(dòng)腦筋想辦法為主題的第五單元和以我們的生活多么幸福為主題的第六單元的教學(xué)。

教研記錄4次，主題分別是

1、期中考試反思和李莉說課《烏鴉喝水》。

2、評課李莉《烏鴉喝水》及孫海燕說課《識(shí)字5》。

3、評課孫海燕《識(shí)字5》及杜艷君說課《四個(gè)太陽》。

4、評課杜艷君《四個(gè)太陽》及劉梅說課《兩只小獅子》。

教研課3節(jié)，分別是李莉《烏鴉喝水》、孫海燕《識(shí)字5》，杜艷君《四個(gè)太陽》。二、一人一崗分工及段內(nèi)衛(wèi)生、辦公室衛(wèi)生。

在一人一崗中，都能聽從安排，并及時(shí)到崗進(jìn)行衛(wèi)生清掃。

三、、每天作業(yè)上傳、單元把關(guān)、約課評課、考試分差等情況。

第五單元作業(yè)由杜艷君上傳，第六單元作業(yè)由李秀艷上傳。

認(rèn)真搞好單元把關(guān)，各班成績每單元平均分差不超過3分，并進(jìn)行了試卷分析。

四、活動(dòng)報(bào)道、組內(nèi)代課情況。

能及時(shí)上傳組內(nèi)活動(dòng)，在一年級語文組的博客上發(fā)博文30篇。

本月在我們?nèi)w老師努力下，成功舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長座談會(huì)、“水韻豐南”誦讀大賽、慶六一文藝演出。今后我們還會(huì)不懈努力，干好自己的本職工作。

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第二篇：一年級數(shù)學(xué)組五月份教研工作總結(jié)

五月份已經(jīng)結(jié)束，為了更好的做好教研組工作，對本組五月份的工作總結(jié)如下。

一、本月教學(xué)計(jì)劃、教研活動(dòng)情況。

本月份我們完成了以生活中的數(shù)學(xué)為主題的第五單元100以內(nèi)的退位減法和聯(lián)系生活實(shí)際的認(rèn)識(shí)鐘表為主題的第六單元的教學(xué)。

教研記錄4次，主題分別是

1、期中考試反思和李乃玲說課《進(jìn)位加法》。

2、組長張政華說課《退位減法》

3、評課《退位減法》。

二、一人一崗分工及段內(nèi)衛(wèi)生、辦公室衛(wèi)生。

在一人一崗中，都能聽從安排，并及時(shí)到崗進(jìn)行衛(wèi)生清掃。

三、、每天作業(yè)上傳、單元把關(guān)、約課評課、考試分差等情況。

第五單元作業(yè)由趙立華上傳，第六單元作業(yè)由張冬梅上傳。

認(rèn)真搞好單元把關(guān)，各班成績每單元平均分差不超過3分，并進(jìn)行了試卷分析。

四、活動(dòng)報(bào)道、組內(nèi)代課情況。

能及時(shí)上傳組內(nèi)活動(dòng)，在一年級數(shù)學(xué)組的博客上發(fā)博文5篇。

本月在我們?nèi)w老師努力下，成功舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長座談會(huì)、“水韻豐南”誦讀大賽、慶六一文藝演出。今后我們還會(huì)不懈努力，干好自己的本職工作。

小學(xué)教師教研工作總結(jié)

2010洛江區(qū)小學(xué)教研工作總結(jié)

第三篇：一年級語文組教研工作總結(jié)(2013.2)（范文模版）

一年級語文組聽課活動(dòng)總結(jié)

萊州市城港路街道中心小學(xué)

一年級語文組

兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過，在教研室及學(xué)校教導(dǎo)處的直接引領(lǐng)下，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷、幫助下，我們教研組成員群策群力、同舟共濟(jì)，收獲著成長與感動(dòng)?，F(xiàn)把本次聽課活動(dòng)總結(jié)如下，以期在今后的工作中不斷取長補(bǔ)短。

一．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極更新教學(xué)理念。

結(jié)合市教研室和學(xué)校下發(fā)的教學(xué)工作要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處組織的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及最新的教育理念，并根據(jù)教研組特點(diǎn)，展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行疏理、總結(jié)和升華，正確把握語文教育的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建和諧、民主的課堂教學(xué)模式，落實(shí)母語“陽光綠洲”六大項(xiàng)目，爭取讓項(xiàng)目落實(shí)課堂化，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二．扎實(shí)推進(jìn)教研，打造高效課堂。

我們認(rèn)真參加市級的語文學(xué)科教研活動(dòng)，并結(jié)合市教研室的精神，及時(shí)確定主題，組織組內(nèi)銜接式教研活動(dòng)。我們認(rèn)真組織了校內(nèi)的教研活動(dòng)、全鎮(zhèn)的教研活動(dòng)和聯(lián)誼校的教研活動(dòng)。

在校內(nèi)的教研活動(dòng)中，我們保證每周集體教研至少一次，日常教研隨時(shí)進(jìn)行，既有時(shí)效性，又保證了教研質(zhì)量。從課前的預(yù)習(xí)設(shè)置、給家長發(fā)飛信作業(yè)的措詞、到聽寫的反饋、課后問題的做答……甚至是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號，都是我們?nèi)粘Ｑ杏懙膬?nèi)容。在這種民主和諧的研討中，我們收獲著友誼、提升著語文教學(xué)的理念。

為深化推進(jìn)“效率課堂”研究，廣泛提升課堂教學(xué)品味，我們教研組按教研組的活動(dòng)精神和校教導(dǎo)處的安排開展了“效率課堂”研課活動(dòng)。本次活動(dòng)分三階段進(jìn)行。

第一階段：前期準(zhǔn)備。首先確定研課重點(diǎn)：

1、研課要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

2、要貼近“效率課堂”研究需要。

3、要貼合學(xué)科研究方向。

4、要遵循“提升教研組工作有效性”的基本規(guī)范。

5、要呈現(xiàn)三次富有變化的教學(xué)設(shè)計(jì)。然后，對《四季》一課進(jìn)行全課的片段分析和點(diǎn)評。關(guān)注學(xué)生的參與率、活動(dòng)程度、口語表達(dá)等多個(gè)方面，學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，明目標(biāo)，找方法，尋規(guī)律，制定觀課量表。最后，根據(jù)觀課量表，教研組教師針對自己班級的學(xué)生特點(diǎn)和口語表達(dá)水平，開展自己班級的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生好的語文學(xué)習(xí)習(xí)性。

第二階段：備課上課 一備一上一研：根據(jù)研討確定的主題，我們一年級語文學(xué)科借助聯(lián)誼活動(dòng)，以同課個(gè)改、異構(gòu)的形式，進(jìn)行同組課堂教學(xué)的診斷同研活動(dòng)，讓每名老師帶著收獲和思考繼續(xù)進(jìn)行課堂探討活動(dòng)。

第三階段：反思交流

在前兩輪實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，每位教師針對自身習(xí)慣培養(yǎng)指導(dǎo)和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成效果兩方面進(jìn)行反思，查擺問題，同研改進(jìn)措施。

第四階段：總結(jié)提升：總結(jié)本次活動(dòng)的得失成敗，以改進(jìn)今后的教育教學(xué)。整理過程性材料，訂檔。

在整個(gè)過程中，我們始終保持濃濃的研究氛圍：執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課，與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，進(jìn)行課堂觀察，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。教研組成員都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，互相取長補(bǔ)短，把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。評課過程中，我們對課堂進(jìn)行探討式評課反思——假如由我來執(zhí)教，會(huì)怎樣處理？怎樣進(jìn)行文本對話？……各抒己見，百花齊放。這種交流和反思，對提高我們教研組成員的整體教科研水平和我們的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

更讓我們欣喜的是，每一次交流我們都能發(fā)現(xiàn)新問題，找到新動(dòng)力，集體創(chuàng)造的源泉在我們的團(tuán)結(jié)中不斷得到新的生命力。這讓我們在常態(tài)備課上課環(huán)境中，都能以此次活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)。

三． 抓好語文學(xué)科常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)。

本學(xué)期，我們進(jìn)行了四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括單元課例修改與實(shí)用性檢查、讀書筆記、業(yè)務(wù)筆記、聽課筆記檢查，學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)檢查等。從檢查的情況來看，全組教師課例修改都扎實(shí)有效，讀書、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有針對性，服務(wù)于日常教學(xué)，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確，檢查結(jié)果令人滿意。本學(xué)期，我們還進(jìn)行了寫字比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等，學(xué)生們的識(shí)字、寫字、誦讀的興趣都在不斷提高，老師們也在活動(dòng)中不斷反思，提高教育教學(xué)水平。

四． 養(yǎng)成自省查改習(xí)慣，針對問題及時(shí)整改。

在工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題，明確了今后努力的方向： 1． 要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，向名師學(xué)習(xí)，形成濃濃的學(xué)術(shù)氛圍。今后要通過教育刊物、教育博客、教學(xué)光盤等有力載體加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師整體素質(zhì)。

2． 3． 在平日教學(xué)中，要多向兄弟教研組學(xué)習(xí)，共享語文教學(xué)收獲。落實(shí)母語陽光綠洲工程六大項(xiàng)目，將項(xiàng)目課堂化、常規(guī)化。

第四篇：一年級語文組教研工作計(jì)劃

學(xué)習(xí)之道，不能一味從下面往上看，因?yàn)檫@樣你永遠(yuǎn)看不到任何東西，看不到各樣事物之間的關(guān)系，你是從上往下看，才能看得清楚。就像在公司里，這個(gè)世界沒有苦勞，只有功勞。老板為什幺要你的苦？你要認(rèn)清自己的位置，才能成功。

一年級語文組教研工作計(jì)劃

臨沂第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級語文組 二0一二年二月

一年級語文組教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本精神為指針 以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作

以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價(jià)改革為著力點(diǎn) 全面貫徹《成長校園》《書香校園》的實(shí)施內(nèi)容 全面貫徹學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃

結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn) 繼續(xù)深化語文教學(xué)改革 發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生的語文能力

在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育 努力提高我們教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)本組教師自主合作、嚴(yán)謹(jǐn)高效的工作作風(fēng) 全面提升本組教師的專業(yè)技能和學(xué)生的綜合素質(zhì) 促進(jìn)一年級全體語文教師的素質(zhì)提高

二、本組教師情況分析：

本年級共有十二個(gè)教學(xué)班級 十二位語文教師

有十位有著多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 對教學(xué)敢于創(chuàng)新 大膽實(shí)驗(yàn)的老教師

還有兩位年輕的教學(xué)新秀 組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié) 對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 能主動(dòng)積極的完成工作

能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題 相互聽課 互幫互學(xué)

在這樣的團(tuán)隊(duì)中 大家能愉快地工作

三、教研重點(diǎn)：

1、漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn) 新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音 并在學(xué)習(xí)拼音的過程中 認(rèn)識(shí)生字

全冊要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字 寫其中的 250個(gè)字 識(shí)字量大

學(xué)生接受的學(xué)前教育和第一學(xué)期的基礎(chǔ)參差不齊 教學(xué)中有難度

2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng) 使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)

3、加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能 養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣

4、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理 優(yōu)化備課組活動(dòng)

提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能 深入課堂教學(xué)研究

確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行

5、開展豐富多彩的語文活動(dòng) 切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育

四、教改課題

低年級的教學(xué)以識(shí)字為主 在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上 鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀 閱讀適合他們年齡的拼音讀物 課堂教學(xué)要精講多練

讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識(shí) 從而在課外加以運(yùn)用

這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 豐富他們的知識(shí)積累 為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)

五、具體活動(dòng)措施：

（一）、抓好最基本的識(shí)字、寫字教學(xué)

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功 是1、2年級的教學(xué)重點(diǎn) 是鞏固識(shí)字的重要手段

對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用 必須從小打好寫字基礎(chǔ)

今年我們主要從以下幾方面入手 把識(shí)字、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒

1、每天利用習(xí)字一刻鐘重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書寫 培養(yǎng)書寫習(xí)慣 強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練

2、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專用的寫字本 有利于學(xué)生看到自己的進(jìn)步與后退

每個(gè)月最后一周的周四定期舉行寫字比賽 比賽后

教師針對情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思交流 學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標(biāo) 通過比賽

進(jìn)一步提高孩子的寫字識(shí)字質(zhì)量水平調(diào)動(dòng)孩子寫字的積極性 激發(fā)孩子的競爭意識(shí)

3、在識(shí)字教學(xué)中 培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力 根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn) 識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開 突出學(xué)生的自主性

通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式 恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字 讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法

使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來 定期舉行“識(shí)字大王”的評比活動(dòng) 5、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中 隨時(shí)把握時(shí)機(jī)

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境 提供展示自我的平臺(tái)

6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng) 把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂 使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí) 培養(yǎng)興趣 形成能力

逐步提高語文素養(yǎng)

（二）、加大力度進(jìn)行集體備課教研

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色 我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上 因?yàn)橐荒昙壓⒆有?老師們事比較多

所以老師們在白天能相會(huì)教研的時(shí)間很難得

所以我們利用周三學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為統(tǒng)一教研時(shí)間 隔周進(jìn)行一次集體教研 根據(jù)新課程對教學(xué)的要求

我們加大力度進(jìn)行集體備課教研 每次教研時(shí)分工明確 分別有記錄員、主發(fā)言人 有討論的主題

每個(gè)教師都充分地發(fā)表自己的看法 討論主題

主要圍繞教學(xué)中的重、難點(diǎn)、困惑處、重點(diǎn)工作安排等方面去問話 緊密結(jié)合教學(xué)

以指導(dǎo)工作更好開展

采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法 先由執(zhí)教者談自己設(shè)想

談自己是如何落實(shí)新課程理念的 然后

由其他教師談自己對此課的研究看法

達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的

教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛 是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問題 是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法

是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者 通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動(dòng) 加深了教師對新課程的理解 激發(fā)了教師投入課程改革的熱情 并詳細(xì)寫出教學(xué)反饋與反思 積極開展好即興教研 注重常規(guī)教學(xué)的溝通

平時(shí)備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、布置作業(yè)方面 誰有好的想法要告知本組成員 誰有疑惑之處組員要盡力解答

教案、作業(yè)本、筆記等定期在本組交流

每日如果誰有問題或成功之處等都可隨時(shí)展開討論 教研組長積極營造研究氛圍 多談工作 少談閑事

創(chuàng)設(shè)積極向上的工作環(huán)境

督促本組教師積極學(xué)習(xí)

利用一切時(shí)間讀《小學(xué)語文教學(xué)》《國內(nèi)外教育文摘》《教師報(bào)》等報(bào)刊雜志和一切經(jīng)典書籍 并經(jīng)常交流讀書體會(huì)

（三）、繼續(xù)推進(jìn)評價(jià)實(shí)驗(yàn) 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)

樹立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和學(xué)生觀 確立 “師生互動(dòng) ”和 “師生交互為主體 ”的教學(xué)新理念 探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐

努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系

2、加強(qiáng)實(shí)踐 提高實(shí)踐水平

積極參加教研組組織集體備課

共同商量每單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等 認(rèn)真及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 做好記錄 寫好論文

3、參加校本培訓(xùn)

提高自身搜集和處理信息的能力

語文幾乎是以人類社會(huì)的整個(gè)文化為背景的 涉及廣博的知識(shí)體系

尤其是在新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代

語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力 才能在浩瀚的知識(shí)與信息的海洋中自由遨游 才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中 面對富有新思維的學(xué)生盡到 “傳道、授業(yè)、解惑 ”的職責(zé) 才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語文素質(zhì)教育的要求 創(chuàng)造性地開展工作 而不被時(shí)代淘汰

4、實(shí)施 “多元激勵(lì)性評價(jià)方案 ”促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

評價(jià)所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個(gè)精確的結(jié)論 更不是給學(xué)生一個(gè)等級分?jǐn)?shù)與他人比較 而要更多得體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注

要通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高 達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求 更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能 發(fā)揮學(xué)生的特長 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我 建立自信

激勵(lì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)

使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺、主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)方式 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法 學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

六、活動(dòng)安排：

第一周：制訂語文教學(xué)計(jì)劃及備課組活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)行備課分工 主講者：齊登珍老師

第二周：學(xué)習(xí)二年級語文組集體教研模式 搞好周三一單元集體教研 主講者:艾永梅老師

第三周：二單元集體教研 主講者：郇穎老師

第四周：即興教研 討論一周的教學(xué)困惑

第五周：三單元集體教研 主講者：范麗老師

第六周：即興教研 討論一周的教學(xué)困惑

第七周：四單元集體備課 主講者：齊登珍老師

第八周：即興教研 討論一周的教學(xué)困惑

第九周：集體研討五單元 主講人：田美榮

第十周：即興教研

討論一周的教學(xué)困惑及期中復(fù)習(xí)問題

第十一周: 集體教研期中復(fù)習(xí)主講者：趙宗鳳老師

第十二周：即興教研 期中檢測分析

總結(jié)前四個(gè)單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 為教學(xué)下面的課文做準(zhǔn)備 主講者：李秋燕老師

第十三周：六單元集體備課 主講者：解現(xiàn)云老師

第十四周：完善自己的教學(xué)業(yè)務(wù)

第十五周：七單元集體備課 主講者：陳曉偉老師

第十六周：完善自己的業(yè)務(wù)

第十七周：八單元集體備課 主講者：張萍老師

第十八周：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 合理安排復(fù)習(xí)

增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)和能力掌握

第十九周：期末復(fù)習(xí)類型的研究 搞好期末復(fù)習(xí)

主講者：齊登珍老師

第二十周：搞好個(gè)人復(fù)習(xí)教研工作總結(jié)

以上本組安排如與學(xué)校工作有沖突 服從學(xué)校安排

七、先行課安排：

課題 執(zhí)教人

13、古詩兩首 所見 鄭建棟

23、王二小 張萍

總之

本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上 圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn) 通過切實(shí)有效的教研活動(dòng)

提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量 使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)

第五篇：一年級語文組第二學(xué)期教研工作總結(jié)

2012—2013學(xué)一年級語文組教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我們一年級語文教研組以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以“扎實(shí)字詞，有效教學(xué)”為學(xué)段研修主題，圍繞學(xué)校校和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，全體語文教師師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)地完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)過程管理，教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效。

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的工作安排和教學(xué)計(jì)劃，對教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。并根據(jù)要求統(tǒng)一規(guī)范了學(xué)生的作業(yè)布置、格式、批改和備課時(shí)的教案書寫，平時(shí)，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率，以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)高效，保證教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

本學(xué)期我們?nèi)M教師以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。在每個(gè)雙周三下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，我們組的八位教師就會(huì)按照開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每人分別負(fù)責(zé)研讀新課標(biāo)的一部分，在拼音、識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、寫話等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)，了解了本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，讓新課標(biāo)的精神和理念深入每位教師的心中。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新 1

能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

三、認(rèn)真開展教研活動(dòng)，抓實(shí)集體備課，打造高效課堂 素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤

為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措

施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。因此，這一學(xué)期我們每次的教研活動(dòng)的主要方式就是進(jìn)行集體備課。

1、集體備課制度，形成習(xí)慣。每個(gè)單周四的下午是集體備課時(shí)

間。根據(jù)開學(xué)初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，本學(xué)期我們共開展了八次集體

備課。

2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個(gè)人首先做好充

分的準(zhǔn)備。每位老師都精心準(zhǔn)備，鉆研教材意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地

位和知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)。

3、通教學(xué)思路。在個(gè)人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。其他

老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見，進(jìn)行研討。大家暢所欲

言、各抒己見。在這一過程中，讓我們充分地感受到了集體的智慧，團(tuán)隊(duì)的溫暖，達(dá)到了相互交流，共同提高的目的。

本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，都能積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加，并針對所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一

語，各自發(fā)表見解，大家也針對一年級語文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)

優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對性，更具實(shí)效性，以達(dá)到共同進(jìn)步共同提

高。

四、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是我們教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我們采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之

中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書拿書，從保

持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，大部分學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1.注重漢語拼音知識(shí)的掌握：漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我們組里的老師經(jīng)常交流，互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)

得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我們針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已

學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一

手好字，是我們最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們特別

注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我們更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)

很好的示范。其次，從習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫

字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我們更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

3.抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)

生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我們經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式，在一定程度上

激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)

學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示

范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我們都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能

地為學(xué)生作出很好的示范。

六、落實(shí)語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

第一學(xué)期，我們開展了“我會(huì)拼圖”的語文實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐

活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，培養(yǎng)學(xué)生想象、觀察、分析、語言

表達(dá)能力，陶冶情操，學(xué)會(huì)審美。我們還將學(xué)生一些好的作品布置展

板展出，達(dá)到了較好的效果。這學(xué)期，我們組織學(xué)生開展了寫字比賽，通過競賽，學(xué)生的寫字能力得到了強(qiáng)化與鞏固。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將繼續(xù)本著“勤

學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲，爭取在各方面把工作做得更好，取得更大成績。