第一篇：原核生物專題

赴衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)有感

商都高級(jí)中學(xué)

高三生物

張小劍

2014年9月13日至9月15日我有幸隨教課室領(lǐng)導(dǎo)一行14 人赴河北衡水中學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，參加了第十七屆全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研討會(huì)議，并對(duì)衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)。真可謂感受頗深、受益匪淺，衡中的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去弘揚(yáng)。

我從以下三方面談?wù)勎覍?duì)衡中的認(rèn)識(shí)和大家一起分享。

一、衡中精神。

衡中精神是朝氣蓬勃的跑操精神，一種凝聚力，一種團(tuán)結(jié)向上的年輕人的精、氣、神。孩子們跑操前每人手拿書本朗朗背書的聲音，跑操時(shí)整齊劃一的步伐，肩并肩步挨步專注力，一步拉下你就得趴下，甚至被踩踏。鏗鏘有力的口號(hào)聲，無(wú)一不體現(xiàn)一種年輕人的朝氣、正氣、骨氣、霸氣。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的感受涌上心頭。

衡中精神是艱苦樸素的學(xué)習(xí)精神。衡中人追求卓越、超越自我的精神是可貴的?？嗖豢嘞胂腴L(zhǎng)征兩萬(wàn)五累不累學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。起初學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，伴隨著苦累與煩惱，但是，學(xué)習(xí)的快樂正是穿越苦與累，增長(zhǎng)知識(shí)才干，磨練意志品質(zhì)，收獲精神愉悅和成功的快樂。衡中人堅(jiān)定的方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)近乎毛澤東時(shí)期“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活躍”戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。正是衡中的學(xué)風(fēng)。

衡中精神是競(jìng)爭(zhēng)時(shí)間精神。競(jìng)爭(zhēng)時(shí)間與時(shí)間賽跑，競(jìng)爭(zhēng)上崗，競(jìng)爭(zhēng)名次，競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)。落后就要被淘汰。衡中人用成績(jī)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)傳奇，連續(xù)十五年連冠。2014年考入清華、北大103名。一名考入哈佛大學(xué)。教師競(jìng)爭(zhēng)首席教師、星級(jí)教師、星級(jí)班主任。學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀學(xué)生、星級(jí)學(xué)生、十佳班長(zhǎng)、十佳舍長(zhǎng)?？既肭迦A、北大學(xué)生照片和留言，不定期的演講激勵(lì)和鼓舞一代又一代衡中人不斷進(jìn)取，不斷奮發(fā)。懈怠就要落后，衡中學(xué)子們跑步的時(shí)間多走路的時(shí)間少，松松垮垮，隨隨便便，三心二意，百無(wú)聊賴等懶漢二流子作風(fēng)我們學(xué)生以“自由”名義蔓延而自豪。

二、衡中管理。

1、抓細(xì)備課。

衡水中學(xué)實(shí)行集體備課制度。

每學(xué)期開學(xué)前由備課組長(zhǎng)牽頭，列一個(gè)詳細(xì)的備課計(jì)劃，每周每個(gè)學(xué)科有固定備課時(shí)間，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內(nèi)說(shuō)課進(jìn)行分析、修改，拿出具有普遍指導(dǎo)意義的最佳教案，最后，根據(jù)集體備課的結(jié)果，結(jié)合個(gè)人和班級(jí)的實(shí)際，對(duì)自己的教案進(jìn)行適當(dāng)修正。上課實(shí)施完最后抓教學(xué)反思并進(jìn)一步修改。

2、抓高效課堂。

利用導(dǎo)學(xué)案明確目標(biāo)、夯實(shí)基礎(chǔ)，利用例題破難點(diǎn)，抓全知識(shí)點(diǎn)，抓規(guī)范化，向課堂40分要效率。

3、抓精測(cè)試。

衡水中學(xué)每周每科測(cè)試一次，實(shí)行“周測(cè)制度”，對(duì)測(cè)試題的選擇要求非常高，教師必須根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行組題。中心教研組及備課組長(zhǎng)簽字，層層把關(guān)，保證試題的質(zhì)量?？己蠓治鰧W(xué)生錯(cuò)誤率選擇性進(jìn)行講解。

4、抓實(shí)分析。

分析到每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，開好不同層次的分析會(huì)議，落實(shí)解決問(wèn)題的措施。每班前10位學(xué)生，每班后10位學(xué)生根據(jù)薄弱學(xué)科，具體到每位老師，教師利用每天課余時(shí)間、放假時(shí)間補(bǔ)差。培優(yōu)補(bǔ)差靠的是日積月累，責(zé)任到人。

5、抓教師成長(zhǎng)。

搭建教師健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)教師自我價(jià)值，創(chuàng)新教師幸福成長(zhǎng)機(jī)制。

首先是校本研修，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，為教師的成長(zhǎng)提供基礎(chǔ)平臺(tái)。不斷加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育機(jī)制：一是合作學(xué)習(xí)，二是自主學(xué)習(xí)，三是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

其次是采用走出去交流的方法，拓寬教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。

最后就是鼓勵(lì)教師們進(jìn)行合作與創(chuàng)新，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)和管理方法，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。

三、生物教學(xué)方面。

首先研究考綱，要求回歸教材，重視基礎(chǔ)，主干不變，視角多變，能力立意，方向轉(zhuǎn)變，各省考題考點(diǎn)全面，選一選三各具特色。其次要研究學(xué)情，研究教情，傾心教學(xué)，群策群力。最后研究考題走向。2015年圖表題將減少表述提升，重視實(shí)驗(yàn)關(guān)注技能。研究必修一以光合、呼吸、物質(zhì)運(yùn)輸考查為主，多為選擇題。必修二以遺傳為主，主要集中在基因表達(dá)，減數(shù)分裂遺傳定律簡(jiǎn)答上。同時(shí)遺傳題現(xiàn)有逆推考查為主并多以育種為背景考查。近幾年關(guān)于進(jìn)化幾乎沒有考。必修三以動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、反射弧為主，生態(tài)系統(tǒng)每年必考多考內(nèi)容以能量流動(dòng)、演替為主。

在生物教學(xué)一輪復(fù)習(xí)方面，要求上好兩課，復(fù)習(xí)課、習(xí)題課。常抓實(shí)驗(yàn)，勤練規(guī)范。

一、復(fù)習(xí)課要準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)課與新授課目標(biāo)、策略、效果。抓好主干知識(shí)，細(xì)化細(xì)枝末節(jié)。習(xí)題課要求及時(shí)性、針對(duì)性、激勵(lì)性、顧全性。習(xí)題的講評(píng)方法有歸類講評(píng)，變式講評(píng)，拓展講評(píng)，學(xué)生講評(píng)。

二、常抓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)的基本方法。重視實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、分析變量包括自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量。遵循三大原則。單一變量原則、等量原則、對(duì)照原則。

三、勤練規(guī)范。

向規(guī)范、審慎、速度要分，要求術(shù)語(yǔ)規(guī)范、準(zhǔn)確。板書規(guī)范、到位。同時(shí)要求學(xué)生經(jīng)常翻看記錯(cuò)本每一題要規(guī)范。

最后我想說(shuō)我們要向衡中人學(xué)習(xí)衡中精神，生活在這樣的環(huán)境中能不讓人自律，讓人自豪，令人振奮，促人奮發(fā)。更要借鑒衡中管理和經(jīng)驗(yàn)，用衡中人追求卓越的精神和他們成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，在我們這里推陳出新，并落地生根，開花結(jié)果，走出一條具有商都高級(jí)中學(xué)特色的成功之路。

第二篇：第一章 原核生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能習(xí)題

第一章 原核生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能習(xí)題

A部分

一、選擇題

1.Bacillus subtilis在生長(zhǎng)發(fā)育的一定時(shí)期能形成：（）A.孢囊 B.芽孢 C.伴孢晶體 D.子實(shí)體 2.細(xì)菌的繁殖首先開始于：（）

A.膜的分裂 B.壁的分裂 C.DNA的復(fù)制 3.細(xì)菌的繁殖主要靠：（）A.二分分裂 B.縱裂 C.出芽 4.下列微生物屬于原核微生物的是：（）A.細(xì)菌 B.霉菌 D.酵母菌 D.單細(xì)胞藻類

5.自然界中分離到的細(xì)菌，形態(tài)各種各樣，其中種類最多的是：（）A.球菌 B.螺旋菌 C.放線菌 D.桿菌 6.原核細(xì)胞中特有的C源貯藏顆粒是：（）

A.異染粒 B.肝糖粒 C.淀粉粒 D.聚-β-羥基丁酸 7.放線菌的菌體呈分枝絲狀體，因此它是一種：（）A.多細(xì)胞的真核微生物 B.單細(xì)胞真核微生物 C.多核的原核微生物 D.無(wú)壁的原核微生物 8.在細(xì)菌細(xì)胞中能量代謝場(chǎng)所是：（）A.細(xì)胞膜 B.線粒體 C.核蛋白體 D.質(zhì)粒 9.細(xì)菌芽孢抗熱性強(qiáng)是因?yàn)楹校海ǎ?/p>

A.聚–?-羥基丁酸 B.2,6-吡啶二羧酸 C.氨基酸 D.胞壁酸

10.Bacillus thuringiensis在形成芽孢同時(shí)，還能形成一種菱形或正方形的物質(zhì)，稱之為：（A.孢囊 B.伴孢晶體 C.核蛋白質(zhì) D.附加體 11.G+細(xì)菌細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)為一層，含有的特有成分是：（）A.脂多糖 B.脂蛋白 C.磷壁酸 D.核蛋白 12.革蘭氏陰性細(xì)菌細(xì)胞壁中的特有成分是：（）A.肽聚糖 B.磷壁酸 C.脂蛋白 D.脂多糖 13.細(xì)菌的芽孢是：（）

A.一種繁殖方式 B.細(xì)菌生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)階段 C.一種運(yùn)動(dòng)器官 D.一種細(xì)菌接合的通道 14.枝原體的細(xì)胞特點(diǎn)是：（）

A.去除細(xì)胞壁后的細(xì)菌 B.有細(xì)胞壁的原核微生物 C.無(wú)細(xì)胞壁的原核微生物 D.呈分枝絲狀體的原核微生物 15.藍(lán)細(xì)菌中進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是：（）A.羧酶體 B.類囊體 C.藻膽蛋白體

16.E.coli肽聚糖雙糖亞單位交聯(lián)間的肽間橋?yàn)椋海ǎ?/p>

A.氫鍵 B.肽鍵 C.甘氨酸五肽

17.Staphylococcus aureus肽聚糖雙糖亞單位交聯(lián)間的肽間橋?yàn)椋海ǎ〢.肽鍵 B.甘氨酸五肽 C.氫鍵

18.下列微生物中能通過(guò)細(xì)菌濾器，并營(yíng)專性寄生的是：（）A.蘇云金桿菌 B.蛭弧菌 C.衣原體 D.類菌體 19.在下列原核生物分類中，屬古細(xì)菌類的細(xì)菌是：（）A.大腸桿菌 B.枝原體 C.放線菌 D.產(chǎn)甲烷細(xì)菌 20.細(xì)菌的細(xì)胞核是：（）

A.裸露的DNA分子 B.DNA與組蛋白結(jié)合的無(wú)核膜包圍的染色體 C.RNA與組蛋白結(jié)合的無(wú)核膜包圍的染色體

二、是非題

1.磷壁酸是革蘭氏陽(yáng)性細(xì)菌細(xì)胞壁中的特有成分。

2.放線菌具有菌絲，并以孢子進(jìn)行繁殖，它屬于真核微生物。3.鞭毛是細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)器官，藍(lán)細(xì)菌因生鞭毛而運(yùn)動(dòng)。4.鏈霉菌是霉菌，其有性繁殖形成接合孢子。

5.四聯(lián)球菌、八疊球菌、葡萄球菌均是多細(xì)胞的微生物。6.革蘭氏染色法是細(xì)胞質(zhì)染色，而不是細(xì)胞壁染色。7.質(zhì)粒與染色體DNA一樣，失去質(zhì)粒，細(xì)菌細(xì)胞就會(huì)死亡。

8.芽孢有極強(qiáng)的抗熱，抗輻射，抗化學(xué)物和抗靜水壓的能力，同時(shí)具有繁殖功能。9.枝原體和原生質(zhì)體不具有細(xì)胞壁，但都能在適合的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)。

10.細(xì)菌的芽孢只能由桿菌產(chǎn)生，細(xì)菌一旦形成芽孢后，不具有運(yùn)動(dòng)和繁殖的能力。

三、填空題

1.脂多糖(LPS)是革蘭氏______菌細(xì)胞壁_______層的主要成分，它由________，_________，_______三部分構(gòu)成。

2.鞭毛是細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)器官，在無(wú)電子顯微鏡的情況下，可用下列方法來(lái)判斷這種細(xì)菌是否長(zhǎng)鞭毛________________；_______________________；_______________________。

3.芽孢是芽孢細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中形成的特殊的______細(xì)胞形態(tài)，有利于細(xì)菌渡過(guò)____。它是由細(xì)菌營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞中_____而成。

4.藍(lán)細(xì)菌廣泛分布于自然界，多種藍(lán)細(xì)菌生存于淡水中時(shí)，當(dāng)它們惡性增殖時(shí)，可形成_____，造成水質(zhì)的惡化與污染。

5.放線菌個(gè)體為_____體，根據(jù)菌絲在固體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的情況，可以分為_______，______和__________。6.細(xì)菌的基本形態(tài)有_____、______、_____及_____。分別稱之_______、______、______和______。7.細(xì)菌細(xì)胞除基本結(jié)構(gòu)外，還有諸如______、_____、_______和_____等特殊結(jié)構(gòu)。8.Streptomyces即______，它有兩種繁殖方式，一種方式是______，另一種方式是______。

9.放線菌的菌體形態(tài)呈_____，革蘭氏染色呈_____，________運(yùn)動(dòng)，為____營(yíng)養(yǎng)型微生物。10.抗生素的產(chǎn)生菌主要是_____菌類，其中50%以上是由______菌屬微生物產(chǎn)生的。

11.革蘭氏陽(yáng)性細(xì)菌細(xì)胞壁獨(dú)有的化學(xué)成分是_____，而革蘭氏陰性細(xì)菌細(xì)胞壁獨(dú)有的化學(xué)成分是_____。12.革蘭氏陽(yáng)性細(xì)菌與革蘭氏陰性細(xì)菌兩者細(xì)胞壁在組成成分上主要差異為前者_(dá)____含量高，后者_(dá)___含量高。

13.藍(lán)細(xì)菌區(qū)別于其他微生物的一個(gè)重要特征是細(xì)胞內(nèi)含有______，能進(jìn)行_____作用。但它仍屬于____核微生物。

14.放線菌菌落形狀一般為_______，表面呈___________、而霉菌菌落表面常呈________，霉菌菌落如呈粉末狀者_(dá)___放線菌細(xì)膩致密。

15.用溶菌酶處理G細(xì)菌獲得的去壁完全的球狀體，稱為_________。

16.肽聚糖雙糖亞單位是由_____________________，___________，______和___________組成的。17.質(zhì)粒和染色體一樣，也能夠遺傳，一旦失去質(zhì)粒，細(xì)菌細(xì)胞會(huì)_________。

18.革蘭氏染色是________染色，染后不被乙醇脫色則決定于_____的性質(zhì)。G細(xì)菌染色總是________的，而G細(xì)菌染色___________。

19.磷壁酸是_______菌細(xì)胞壁的特有成分，幾丁質(zhì)是_______細(xì)胞壁的主要成分，吡啶二羧酸鈣主要存在于細(xì)菌____結(jié)構(gòu)中，二氨基庚二酸主要存在于_________菌的壁中。20.古細(xì)菌包括__________、________和________________等。+

-+

四、解釋題

1.基內(nèi)菌絲； 2.細(xì)菌菌落和菌苔； 3.質(zhì)粒； 4.芽孢和孢囊； 5.革蘭氏染色法； 6.伴孢晶體； 7.莢膜；

8.球狀體（原生質(zhì)球）； 9.古細(xì)菌； 10.L型細(xì)菌

五、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述細(xì)菌的基本形態(tài)和細(xì)胞構(gòu)造。2.芽孢為什么具有較強(qiáng)的抗逆性? 3.試述鏈霉菌的形態(tài)特征和繁殖方式。

4.什么叫菌落？什么叫菌苔？試分析細(xì)菌的細(xì)胞形態(tài)與菌落形態(tài)間的相關(guān)性？ 5.什么是缺壁細(xì)菌，試簡(jiǎn)述四類缺壁細(xì)菌的形成.特點(diǎn)及實(shí)踐意義。

六、論述題

用細(xì)菌細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)和組成解釋革蘭氏染色的機(jī)制。

B部分

一、選擇題

1.原核生物（）。

A.有細(xì)胞核 B.有有絲分裂 C.有線粒體 D.有細(xì)胞壁 2.致病性革蘭氏陰性細(xì)菌細(xì)胞壁組成中具有（）。A.核心多糖 B.O-特異側(cè)鏈 C.類脂A D.脂蛋白 3.革蘭氏染色的關(guān)鍵操作步驟是（）。

A.結(jié)晶紫染色 B.碘液固定 C.酒精脫色 D.復(fù)染 4.下列微生物中，（）屬于革蘭氏陰性菌。

A.大腸桿菌 B.金黃色葡萄球菌 C.巨大芽孢桿菌 D.肺炎雙球菌 5.鞭毛的化學(xué)成分主要是（）。

A.多糖 B.脂類 C.蛋白質(zhì) D.核酸 6.細(xì)菌細(xì)胞的（）部分結(jié)構(gòu)與其抗原性相關(guān)。A.鞭毛 B.莢膜 C.芽孢 D.液泡 7.沒有細(xì)胞壁的原核微生物是（）。

A.立克次氏體 B.支原體 C.衣原體 D.螺旋體 8.下面不屬于古細(xì)菌的原核微生物是（）。

A.產(chǎn)甲烷菌 B.磷酸鹽還原菌 C.反硝化細(xì)菌 D.極端嗜鹽菌

二、填空題

1.球菌按其分裂厚的排列方式，可分為：....和。2.大腸桿菌鞭毛基體由四個(gè)盤狀物構(gòu)成，它們分別稱為..和 環(huán)。

3.細(xì)菌一般進(jìn)行 繁殖，即。放線菌以 方式繁殖，主要形成，也可以通過(guò) 繁殖。

4.有些細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有聚β-羥基丁酸，這是 和 貯藏物質(zhì)，而異染顆粒主要成分是，它是一種 的貯藏物質(zhì)。

5.放線菌是介于 和 之間，又更接近于 的原核微生物。它的菌絲體分為 菌絲和 菌絲，在無(wú)性繁殖中分化成，和 等。6.支原體突出的形態(tài)特征是，所以，它對(duì)青霉素不敏感。7.細(xì)菌生長(zhǎng)最適pH一般是，放線菌生長(zhǎng)最適pH一般是。

8.細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中常有大分子狀態(tài)的內(nèi)含物，其中含C儲(chǔ)藏物有.；氮儲(chǔ)藏物有.；磷儲(chǔ)藏物有 ；硫儲(chǔ)藏物有。

三、解釋題

1.原生質(zhì)體； 2.鞭毛； 3.芽孢； 4.O-抗原； 5.異形胞； 6.原核微生物

四、問(wèn)答題

1.簡(jiǎn)述細(xì)菌細(xì)胞壁的主要功能。

2.比較青霉素和溶菌酶在制備原生質(zhì)體中的作用原理。3.簡(jiǎn)述細(xì)胞質(zhì)膜的主要功能。4.簡(jiǎn)述莢膜的主要功能。

5.簡(jiǎn)述古細(xì)菌和真細(xì)菌的主要差異。

第三篇：2018屆高三生物二輪復(fù)習(xí)高考熱點(diǎn)專項(xiàng)練--熱點(diǎn)1-真核生物與原核生物

溫馨提示：

此套題為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。

高考熱點(diǎn)專項(xiàng)練

熱點(diǎn)1 真核生物與原核生物 專項(xiàng)專練,突破高考熱點(diǎn)大關(guān),沖刺滿分!1.下列生物中,與其他生物在結(jié)構(gòu)上有本質(zhì)區(qū)別的是()A.顫藻

B.衣藻

C.黑藻

D.水綿

【解析】選A。顫藻屬于原核生物;衣藻、黑藻和水綿都屬于真核生物。

2.酵母菌和大腸桿菌都()A.在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 B.在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上大量合成蛋白質(zhì) C.在有絲分裂間期進(jìn)行DNA復(fù)制 D.在射線照射時(shí)會(huì)發(fā)生基因突變

【解析】選D。大腸桿菌是原核細(xì)胞,在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行遺傳信息的轉(zhuǎn)錄,沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng),不進(jìn)行有絲分裂,A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤;酵母菌和大腸桿菌在射線照射時(shí)都會(huì)發(fā)生基因突變,D項(xiàng)正確。

3.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是()A.藍(lán)藻細(xì)胞含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用

B.不同生物膜功能的差異主要是由膜上蛋白質(zhì)的種類決定的 C.核孔是核質(zhì)間進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流的通道

D.大腸桿菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP能為其進(jìn)行有絲分裂提供能量 【解析】選D。大腸桿菌為原核生物,不能進(jìn)行有絲分裂,D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.一場(chǎng)“毒黃瓜”引起的病疫曾在德國(guó)蔓延并不斷擴(kuò)散至各國(guó),歐洲一時(shí)陷入恐慌。經(jīng)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)查明,這些黃瓜其實(shí)是受到腸出血性大腸桿菌(EHEC)“污染”,食用后可引發(fā)致命性的溶血性尿毒癥,會(huì)影響血液、腎臟以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等。下列對(duì)這種可怕病原體的描述正確的是 世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號(hào)73414242()A.該病原體為原核生物,具有由纖維素構(gòu)成的細(xì)胞壁 B.在EHEC細(xì)胞的線粒體中可發(fā)生有氧呼吸 C.實(shí)驗(yàn)室中培養(yǎng)EHEC必須用活的動(dòng)物細(xì)胞 D.EHEC的遺傳物質(zhì)有4種核苷酸

【解析】選D。題述病原體是腸出血性大腸桿菌,屬于原核生物,細(xì)胞壁的成分是肽聚糖,不含纖維素;原核細(xì)胞無(wú)線粒體;腸出血性大腸桿菌可用普通培養(yǎng)基培養(yǎng);EHEC的遺傳物質(zhì)是DNA,有4種核苷酸。5.麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染病。主要侵染皮膚、黏膜和周圍神經(jīng),也可侵犯人體深部組織和器官。下列有關(guān)麻風(fēng)桿菌的敘述中,正確的是()①?zèng)]有核膜

②形成ATP的場(chǎng)所是線粒體 ③遺傳物質(zhì)是DNA ④細(xì)胞內(nèi)的DNA都分布在擬核中 ⑤可遺傳變異只有基因突變

A.①③④ B.①②⑤ C.①②④ D.①③⑤

【解析】選D。麻風(fēng)桿菌屬于細(xì)菌,是原核生物,沒有核膜,沒有線粒體,細(xì)胞內(nèi)的DNA分布在擬核和質(zhì)粒中,遺傳物質(zhì)是DNA,可遺傳變異只有基因突變。

6.下列有關(guān)真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.液泡中含有花青素、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì),可維持細(xì)胞滲透壓 B.脂質(zhì)是生物膜的主要組成成分,參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) C.生物膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)交換有關(guān),而與生物催化作用無(wú)關(guān) D.洋蔥根尖細(xì)胞無(wú)葉綠體,但根尖細(xì)胞可培養(yǎng)出含葉綠體的個(gè)體 【解析】選C。生物膜上的蛋白質(zhì),有的是酶,具有生物催化作用,C項(xiàng)錯(cuò)誤。

7.下列關(guān)于藍(lán)藻和高等植物葉肉細(xì)胞共性的描述,正確的是()A.遺傳物質(zhì)都是DNA,均可發(fā)生基因重組 B.都含有葉綠素,能把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能 C.都有線粒體,能通過(guò)有氧呼吸獲得能量 D.都有核糖體,核糖體的形成均與核仁有關(guān)

【解析】選B。藍(lán)藻是原核生物,不能進(jìn)行減數(shù)分裂,不能發(fā)生基因重組,A項(xiàng)錯(cuò)誤;藍(lán)藻和高等植物葉肉細(xì)胞都含有葉綠素,都能進(jìn)行光合作用,能把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,B項(xiàng)正確;藍(lán)藻沒有線粒體,沒有核仁,C、D項(xiàng)錯(cuò)誤?！炯庸逃?xùn)練】

下列生理活動(dòng),在細(xì)菌、植物和動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)都能進(jìn)行的是()

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化成高爾基體膜 B.葡萄糖轉(zhuǎn)化成纖維素或淀粉 C.DNA轉(zhuǎn)錄時(shí)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) D.吸收、轉(zhuǎn)化和利用光能

【解析】選C。細(xì)菌屬于原核生物,細(xì)胞中沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,A項(xiàng)錯(cuò)誤;只有植物細(xì)胞中會(huì)發(fā)生葡萄糖轉(zhuǎn)化成纖維素或淀粉,B項(xiàng)錯(cuò)誤;細(xì)菌、植物和動(dòng)物細(xì)胞中,DNA轉(zhuǎn)錄時(shí)均發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),C項(xiàng)正確;動(dòng)物細(xì)胞不能吸收、轉(zhuǎn)化和利用光能,D項(xiàng)錯(cuò)誤。

關(guān)閉Word文檔返回原板塊

第四篇：真核生物的三維結(jié)構(gòu)模型制作報(bào)告

真核生物的三維結(jié)構(gòu)模型制作報(bào)告

作者: 高一<23>班董慧萍

指導(dǎo)老師：陳坤

目的：1嘗試制作植物真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型

體驗(yàn)構(gòu)建模型的過(guò)程

材料用具：橡皮泥、水、涼粉粉、小刀、椰子、牙簽、碗、加熱裝置 方法：真核植物細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)模型的種類為實(shí)物模型，模型展示的是細(xì)胞的部分，利用不同顏色的橡皮泥做出細(xì)胞器，涼粉作為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。椰子殼作為細(xì)胞壁，保鮮膜作為細(xì)胞膜 方法步驟：

1細(xì)胞壁：用小刀將椰子的皮去掉，留下椰子殼用刀將椰子殼一分為二，椰子汁倒入容器中，在兩個(gè)椰子殼中選用一個(gè)用湯匙把椰子肉去掉，在用小刀把椰子的外殼一點(diǎn)一點(diǎn)削干凈。用來(lái)作為模型用具，椰子殼作為細(xì)胞璧

2細(xì)胞膜：將準(zhǔn)備好的保鮮薄膜套在椰子的內(nèi)部，要緊貼椰子殼，構(gòu)成細(xì)胞膜。

3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)：用一碗水將一包中的二分之一的涼粉粉溶解攪拌，開成無(wú)核的糊狀，變成液體，另用相同的碗取兩碗加熱直至沸騰再將開好糊狀的涼粉液體倒入，用湯匙不斷攪拌，使其不會(huì)黏鍋，直至液體再次沸騰，取出液體倒入椰子殼內(nèi)，靜置，冷卻，如想加速冷卻可以將椰子殼放入冷水中，冷卻后液體凝固，就構(gòu)成了細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，將液體冷卻時(shí)要注意不要將冷水沒及椰子殼，避免液體濃度不足，凝固不了。

4細(xì)胞核：用黃色的橡皮泥揉成橢圓狀，再用牙簽捅成蜂窩狀，大大小小的洞構(gòu)成細(xì)胞核的核孔

5線粒體：用紫色的橡皮泥揉成略長(zhǎng)的橢圓狀，用小刀削出一個(gè)平面，用牙簽尖的一頭勾畫出線粒體的輪廓，然后再小心翼翼的用牙簽加深輪廓。

6高爾基體：將藍(lán)色的橡皮泥揉成長(zhǎng)長(zhǎng)的圓柱狀，再將圓柱狀壓成扁狀，再將他折疊起來(lái)，多余的藍(lán)色橡皮泥可揉成細(xì)小的圓狀，放置在它的周圍或面上

7內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：將橘色的橡皮泥分為4部分，大小依次減小，將前4塊橡皮泥按成扁狀，然后按從上小下大的順序?qū)⑺鼈儻B放在一起，最后將第五塊分為幾塊小的，將它們?nèi)喑蓤A柱 放置在疊放在一起的橡皮泥的周圍或面上

8溶酶體：根據(jù)參考必修 1第46頁(yè)可知溶酶體的形狀為橢圓狀，大小比線粒體小比核糖體大得多所以可選用白色的橡皮泥揉成一個(gè)橢圓的形狀

9中心體：由于中心體是由兩個(gè)互相垂直排列的中心粒及周圍的物質(zhì)組成。所以可選用顏色比較深的橡皮泥【如黑色】揉成兩個(gè)圓柱狀，再將這兩個(gè)圓柱擺成垂直形狀

10核糖體：由于核糖體的體積最小，所以也要可選用顏色比較深的橡皮泥

【如紅色】，將橡皮泥分成小小的塊狀，逐個(gè)將它揉成圓狀。數(shù)目略多。放置在各個(gè)細(xì)胞器的周圍

11葉綠體：根據(jù)觀察葉綠體的形狀可知它的形狀象葡萄干的行狀所以可選用綠色的橡皮泥捏造，將橡皮泥揉成微長(zhǎng)的橢圓狀，然后用小刀勾畫出一條條的線，然后加深痕跡，構(gòu)成葉綠體有褶皺感，類似于葡萄干狀的條紋。

12液泡：液泡的形狀比較大。外形比較像一個(gè)大的橢圓，人都說(shuō)紫色大液泡所以可選用紫色的橡皮泥捏造一個(gè)大的橢圓狀就可以了。也可用黃色。注意事項(xiàng)：要注意保證各部分結(jié)構(gòu)的大小比例協(xié)調(diào)。據(jù)測(cè)量，大多數(shù)動(dòng)植物細(xì)胞直徑約100 μm，細(xì)胞核直徑為5～10 μm，線粒體直徑為0.5～1 μm，長(zhǎng)度為2～3 μm，中心粒直徑為0.2～0.4 μm，核糖體最小。

心得體會(huì)：制作細(xì)胞模型讓我體會(huì)到細(xì)胞的奧妙更加奇妙。讓我更好的理解了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。更加清楚的知道細(xì)胞作為生命的基礎(chǔ)是如何完成生命活動(dòng)的。

附錄：

細(xì)胞核

高爾基體

中心體

核糖體

溶酶體

線粒體

葉綠體

細(xì)胞壁

細(xì)胞膜

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

模型

液泡

液泡

第五篇：核安全

世紀(jì)之核

兩刃利劍——核

一提到核能，人們肯定會(huì)不自覺地聯(lián)想到最近日本由于大地震而引發(fā)的嚴(yán)重核泄漏，或是1986年的切爾諾貝利核電站事故——迄今為止后果最嚴(yán)重的核電站事故。這些事故都導(dǎo)致了極其嚴(yán)重的自然、社會(huì)災(zāi)難。

然而作為二十世紀(jì)才發(fā)展起來(lái)的新能源，我們即使面對(duì)著核能暗藏的諸多危險(xiǎn)，也一定要堅(jiān)持發(fā)展核能這一條路。

首先，作為一種新型能源，核能在二十世紀(jì)上半葉許多才華出眾的量子物理學(xué)家的努力下成為現(xiàn)實(shí)。但它說(shuō)到底也還是一種沒有成熟的技術(shù)，在生產(chǎn)使用的時(shí)候伴隨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)是無(wú)可奈何的事。而且其實(shí)核能的危險(xiǎn)在近階段被夸大了，尤其是在日本核泄漏之后。

就以日本為例，它作為一個(gè)以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的國(guó)家，在核安全領(lǐng)域卻顯得相當(dāng)疏漏，令許多人無(wú)法理解。但是在綜合考慮的時(shí)候，我們不能忘了日本頻發(fā)的自然地質(zhì)災(zāi)害，對(duì)核電廠設(shè)施的安全工作帶去了額外的許多負(fù)擔(dān)。而且，作為現(xiàn)今地球上唯一一個(gè)被核武器直接攻擊的國(guó)家，日本對(duì)核能的民族感情是復(fù)雜的，甚至可以說(shuō)是有些抗拒的。所以在為數(shù)不多的幾次核危機(jī)后，整個(gè)社會(huì)都會(huì)掀起質(zhì)疑核能之路的聲浪。

但是日本的核能事業(yè)還是頑強(qiáng)的發(fā)展至今，這是為什么呢？

因?yàn)楹四芟鄬?duì)于傳統(tǒng)的火力發(fā)電和其他的新興能源相比，實(shí)在是有太多的優(yōu)勢(shì)了。早在1939年，科學(xué)家就指出一個(gè)原子裂變可以放出大約兩億電子伏的能量，再疊加上鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的效果，所產(chǎn)生的能量是巨大的。其他的能源根本難以望其項(xiàng)背。而且隨著技術(shù)的成熟與發(fā)展，各類核設(shè)施的風(fēng)險(xiǎn)肯定會(huì)大大降低。除此以外，現(xiàn)在的核能是利用的核裂變反應(yīng)，當(dāng)可控核聚變成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，人們就能用上相對(duì)安全環(huán)保高效的能源了。而這些都需要一個(gè)過(guò)程，一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。

回到現(xiàn)實(shí)，核危險(xiǎn)的陰影還是存在的。近些年的相關(guān)研究表明，核與核輻射恐怖仍然是一種現(xiàn)實(shí)的恐怖。由于核與輻射恐怖事件的危害因素——輻射是無(wú)色無(wú)嗅的，加上人們常常把輻射與原子彈聯(lián)系起來(lái)，核與輻射恐怖事件更容易引起社會(huì)心理問(wèn)題，引起人們的焦慮和恐懼。怎樣解決這些問(wèn)題呢？

在堅(jiān)持發(fā)展核能的道路上，我們也要對(duì)核能的一些基本常識(shí)有所了解，這樣既是保護(hù)自己，也是反過(guò)來(lái)促進(jìn)發(fā)展。在核與輻射事件突發(fā)時(shí)，第一件事就是獲取盡可能多的、而且是可信的關(guān)于突發(fā)事件的信息，并了解政府部門的決定通知。保持心態(tài)平衡，不要惶恐不安，不用再重現(xiàn)像這次一樣瘋狂的搶購(gòu)食鹽的丑態(tài)了。展望未來(lái)——核能的開發(fā)與應(yīng)用

核能是具有廣闊前景的新能源，但在它未來(lái)的發(fā)展上還存在著許多爭(zhēng)議，我認(rèn)為，未來(lái)核能發(fā)展的大方向應(yīng)該是現(xiàn)有反應(yīng)堆的優(yōu)化和核聚變技術(shù)的開發(fā)。

現(xiàn)在的核裂變的控制應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)到了相對(duì)比較成熟的階段，但是還遠(yuǎn)未達(dá)到讓人完全放心的地步，全球各地不是爆發(fā)的核危機(jī)使人們的神經(jīng)一次次的繃緊，這信息本身就說(shuō)明了核裂變技術(shù)的不安定性。所以，在未來(lái)的核能開發(fā)應(yīng)用之路上，大方向是建立安全，高效，可持續(xù)的核反應(yīng)堆。

除了這個(gè)大方向外，我們還應(yīng)看到，核裂變有其自身固有的局限性，首先，在生產(chǎn)過(guò)程中，必然會(huì)產(chǎn)生許多帶有放射性的核廢料，而可控核聚變發(fā)電技術(shù)，如果控制好條件可以不產(chǎn)生放射性廢料，這就大大降低了對(duì)環(huán)境可能造成的污染。其次，核聚變的原料不像核裂變的原料那樣難以獲得，它的原料是廣泛存在于海洋中的氘和氚，每升海水含30mg氘，這30mg氘聚變產(chǎn)生的能量相當(dāng)于300L汽油燃燒產(chǎn)生的能量。據(jù)估計(jì)，全世界海水中所含的氘達(dá)450000億噸，這些氘通過(guò)核聚變釋放的聚變能，可供人類在很高的消費(fèi)水平下使用50億年。最后，最難能可貴的是聚變能不像裂變能那樣產(chǎn)生放射性，它是一種清潔的能源。但是核聚變技術(shù)還遠(yuǎn)未成熟，在社會(huì)中來(lái)說(shuō)，更現(xiàn)實(shí)的是發(fā)展更先進(jìn)的核反應(yīng)堆（裂變）。應(yīng)該建造怎樣的裂變反應(yīng)堆呢？應(yīng)該怎樣提高核的安全性呢？

更先進(jìn)的反應(yīng)堆，也就是更加安全，更加經(jīng)濟(jì)的反應(yīng)堆。三哩島核電站事故和切爾諾貝利核電站事故發(fā)生后反應(yīng)堆的安全性進(jìn)一步凸現(xiàn)出來(lái)，而公眾的可接受性尤顯突出。而經(jīng)濟(jì)性一直是核能發(fā)展的制約因素，只有提高經(jīng)濟(jì)性本身，核能才具有生命力。結(jié)合第4代核能系統(tǒng)概念，對(duì)下一代反應(yīng)堆的基本要求是：安全性好，經(jīng)濟(jì)性好，性能優(yōu)良，容易建造。

堆型的發(fā)展方向是至關(guān)重要的。輕水堆是目前核電站普遍采用的成熟堆型，因此下一代先進(jìn)反應(yīng)堆的研究與開發(fā)相當(dāng)一部分力量仍集中在先進(jìn)輕水堆方面。同時(shí)，對(duì)逐漸顯示出優(yōu)勢(shì)，并有相當(dāng)運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的其他先進(jìn)堆型，如重水堆，高溫氣冷堆和快中子堆投以更大的關(guān)注。但是這些反應(yīng)堆都必須要有一個(gè)共同點(diǎn)：具有良好的固有安全特性。即不管在人為地疏忽還是在自然災(zāi)害面前，在事故下不會(huì)對(duì)公眾造成損害。舉個(gè)例子，相當(dāng)于最近的日本大地震后，福島第一發(fā)電站也應(yīng)該有足夠的抗災(zāi)能力避免核泄漏的發(fā)生。

對(duì)高放射性廢棄物的處置也是一大問(wèn)題。目前的深埋隔離法顯然不是什么萬(wàn)全之策，現(xiàn)有的比較有前途的是分離嬗變法。首先通過(guò)化學(xué)方法分離裂變產(chǎn)物，再另其中的毒性大半衰期長(zhǎng)的元素衰變，最后變成穩(wěn)定無(wú)毒的產(chǎn)物。

除上述兩點(diǎn)以外，還要解決好核擴(kuò)散的問(wèn)題。比如說(shuō)，钚有多種同位素，其中钚-239和钚-241是易裂變核素，而钚-240，钚-242不發(fā)生裂變。有些核反應(yīng)堆如天然鈾重水反應(yīng)堆容易產(chǎn)生制造原子彈的良好材料——钚-239.另外一些反應(yīng)堆如壓水型動(dòng)力反應(yīng)堆燃耗高，會(huì)使相當(dāng)一部分的钚-239生成钚-240，無(wú)法制造原子彈，這兩者又很難分開，這對(duì)于防止易制成原子彈的核裂變材料落入恐怖分子手中是很有意義的。采用釷燃料的反應(yīng)堆能更好的解決這個(gè)問(wèn)題。

總而言之，科學(xué)技術(shù)的突破是核能開發(fā)應(yīng)用的前提，基礎(chǔ)學(xué)科的探索是核能發(fā)展的后盾。想要在核能上走的更遠(yuǎn)，除了綜合考慮現(xiàn)實(shí)的各種因素外，還應(yīng)著力新技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用。