第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際。

堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，我們組有八位教師組成，開學(xué)初，我們教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)，并圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，積極參與“361”快樂課堂教學(xué)的研究，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在教學(xué)方面，狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。

二、集體備課，合作交流

集體備課，經(jīng)常進(jìn)行針對性的教研活動(dòng)，確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑，并在日常教學(xué)中能開展有效的教學(xué)活動(dòng)。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真解讀每個(gè)單元的教材，發(fā)表各自的看法，特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析教法和學(xué)法，備課集中研討，課后及時(shí)反思。我們八位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常交流教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決，每個(gè)單元結(jié)束后總要進(jìn)行總結(jié)，找出差距想法彌補(bǔ)。特別是復(fù)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，研究討論了復(fù)習(xí)計(jì)劃、方案，精選題目進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)認(rèn)真批改，對后進(jìn)生堅(jiān)持進(jìn)行面批。發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，采用對子互幫互助互學(xué)的方式，以此縮小優(yōu)差生之間的差距。

三、積極參加和開展教研活動(dòng)

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期，我們組按照教科室的要求積極開展組內(nèi)的“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，八位教師都精心準(zhǔn)備并執(zhí)教了研討課，課后老師們都會(huì)從師生狀態(tài)、學(xué)生參與、課堂效果、導(dǎo)學(xué)流程、師德表現(xiàn)等方面進(jìn)行中肯、全面的評價(jià)，結(jié)合“好課的標(biāo)準(zhǔn)”探討，交流、互動(dòng)使每個(gè)老師都有不同程度的收獲和提高。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了我們教學(xué)水平的提高。

四、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思

教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用。因此，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，并進(jìn)行交流，每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思，即檢查又互學(xué)。

一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期，楊平安、陳春華、孫忠國、湯梅、田玉英、陳國華老師撰寫論文分獲國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)；湯梅老師在學(xué)校組織的“課內(nèi)比教學(xué)” 活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，并為全市的畢業(yè)備考會(huì)提供了一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)引領(lǐng)課《體積——整理與復(fù)習(xí)》，獲得聽課老師的好評。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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這個(gè)學(xué)期應(yīng)該是我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組最為忙碌的一個(gè)學(xué)期，公開課，課題研究，教學(xué)研討一樣也不少，組織訓(xùn)練學(xué)生參加一系列的數(shù)學(xué)競賽，組織和發(fā)動(dòng)校藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，組織和落實(shí)復(fù)習(xí)階段不厭其煩的補(bǔ)差工作，一樣也不缺，可以說機(jī)遇與壓力同在，汗水與收獲同行?，F(xiàn)將總節(jié)如下 ：

一、積極開展以教研組為單位的校本教研

本學(xué)期我們教研組的4位成員每人都有自己的公開課，方麗菊與毛志強(qiáng)老師同課異構(gòu)承擔(dān)了一節(jié)家長課〈〈比例的意義〉，沒有花哨的課件，沒有熱鬧的場景，留下的是清晰的板書，與凝神聚思的平靜場面。兩位老師家長課的扎實(shí)與靈動(dòng)，給我留下了深刻的印象。本人與范富強(qiáng)老師分別承擔(dān)了校級(jí)展示課與雙高課的評比，無論是范老師的《植樹問題》還是本人的《抽屜原理》都極具數(shù)學(xué)的思想與思考價(jià)值，在這兩節(jié)課的施教上，我們都做了一些有益的嘗與新的探索。幾年來，我們組在校本教研過程中已逐步形成良好的氛圍與習(xí)慣，注重在集體備課中對文本的解讀，注重集思廣益，注重組內(nèi)教師積極參與聽課與評課，以切實(shí)提高科研的質(zhì)量。認(rèn)真寫好教學(xué)反思，提煉觀點(diǎn)撰寫論文。本學(xué)期本人的論文《挖掘數(shù)學(xué)教材情感因素捉情智和諧》獲嘉興市的三等獎(jiǎng)，案例《窺一斑而知全貌》獲桐鄉(xiāng)市的一等獎(jiǎng)，案例《差之毫厘，繆以千里》發(fā)表于《教學(xué)月刊》，范富強(qiáng)老師的《巧用生成資源，烹飪精彩數(shù)學(xué)》分別發(fā)表與獲桐鄉(xiāng)市的一等獎(jiǎng)。

二、做好課題研究工作，并落到實(shí)處

本學(xué)期，我們教研組共有兩個(gè)課題，一個(gè)是本人的校級(jí)個(gè)人課題《情感推動(dòng)與科學(xué)訓(xùn)練提高后１５％學(xué)生學(xué)業(yè)成績的研究》；另一個(gè)是范富強(qiáng)老師的嘉興市級(jí)個(gè)人課題《巧用生成資源搭設(shè)課堂舞臺(tái)的行動(dòng)研究》。本人的課題把后進(jìn)生作為研究的對象，從情感推動(dòng)與科學(xué)訓(xùn)練入手，雙管齊下，一方面充分了解后進(jìn)生的思想、數(shù)學(xué)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等一系列情況，通過關(guān)注、談話、期待、暗示、激勵(lì)等手段進(jìn)行干預(yù)，點(diǎn)燃其學(xué)習(xí)的信心與熱情，另一方面通過適當(dāng)?shù)尼槍π缘牧?xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，扎實(shí)其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，提高其學(xué)業(yè)成績。

三、組織與開展好與本組有關(guān)的活動(dòng)。

首行是扎實(shí)地開展數(shù)學(xué)興趣班的訓(xùn)練工作。本學(xué)期的訓(xùn)練工作像百米沖刺一樣，緊張而激烈。從專項(xiàng)訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，從基礎(chǔ)練習(xí)到拓展提高，訓(xùn)練的難度和廣度都達(dá)到了較高的水準(zhǔn)。以致于，在浙江賽區(qū)創(chuàng)新杯的決賽中有7人獲一等獎(jiǎng)，并獲團(tuán)體第四名的好成績。在桐鄉(xiāng)市的數(shù)學(xué)競賽中又取得了優(yōu)異的成績，獲獎(jiǎng)人數(shù)全市第一。

其次是乘著學(xué)校第藝術(shù)節(jié)的強(qiáng)勁東風(fēng)，我們組對學(xué)生開展了一次數(shù)學(xué)小報(bào)大賽。主要是讓學(xué)生利用這六年來積累起來的數(shù)學(xué)知識(shí)，出一份具有可讀性又有一定藝術(shù)性的小報(bào)，同時(shí)以內(nèi)容多樣、版面設(shè)計(jì)精巧，圖文色彩搭配協(xié)調(diào)，數(shù)學(xué)味濃為比賽規(guī)則，最后進(jìn)行年級(jí)組的評比。從制定方案到布置落實(shí)再到展示評比，歷時(shí)一個(gè)多月。由于時(shí)間很充足，很多同學(xué)都是精心設(shè)計(jì)精心制作，小報(bào)質(zhì)量較高。最后，我們經(jīng)過反復(fù)挑選，把一些好的作品貼到了六年級(jí)教室的走廊上，成了一道亮麗的風(fēng)景線！

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教研工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教研工作總結(jié)

（2016——2017

學(xué)年第一學(xué)期）

一個(gè)學(xué)期來，年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和校數(shù)學(xué)教研組的帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。

二．積極參加和開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定的一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教研工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教研工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期來，年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和校數(shù)學(xué)教研組的帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。

二．積極參加和開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定的一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。

2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師多能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

伴隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的步伐，我組教師借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航，駛向理想的彼岸。

1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達(dá)到資源共享，即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。

總之，我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

2016年12月

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教研工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教研工作總結(jié)

（2015——2016學(xué)年第二學(xué)期）

二郎小學(xué) 張平安

一個(gè)學(xué)期來，年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和教科處的帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、開學(xué)初，教科處黃主任召開全校教研組長會(huì)議，部署本學(xué)期的教研任務(wù)。并根據(jù)學(xué)校的要求制定本期的教研計(jì)劃。讓學(xué)校的教育科研有重點(diǎn)，有主題，切合我校的實(shí)際。

2、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

3、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。

4、于1月13日，學(xué)校教科處組織年級(jí)教研組長召開年級(jí)組長會(huì)議，總結(jié)了學(xué)期的教育科研工作?？隙ū酒诮萄泄ぷ鞯某煽?。同時(shí)也對不足之處也作了恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

二．積極參加和開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。本學(xué)期在教科處的帶領(lǐng)下，我組成員觀看了全國優(yōu)秀教師的上課錄相，讓老師足不出戶也能感受到優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的風(fēng)采。感受特深。

三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定的一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。

2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師多能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

伴隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的步伐，我組教師借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航，駛向理想的彼岸。

1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達(dá)到資源共享，即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。

總之，我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研發(fā)言稿

“如何提高學(xué)生計(jì)算能力”專題教研發(fā)言稿

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》把數(shù)與計(jì)算方面列為重要的一部分，加、減、乘、除法是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

實(shí)施新課程以來，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在計(jì)算方面出現(xiàn)了一些新的問題。實(shí)際上在實(shí)施新課程的過程中，我們重視了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、相互合作，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成以及實(shí)際計(jì)算能力的提高，或者說在計(jì)算教學(xué)這一塊花的力氣小了，導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。

為此我們特別設(shè)計(jì)了這次教研活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，各抒己見，讓每個(gè)教師從確立主題、收集資料、集體備課到互動(dòng)教學(xué)都全程參與，最后以“一課多磨”的形式將教研主題展現(xiàn)出來，將理論還原于課堂，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

通過本次活動(dòng)，提升了我的學(xué)術(shù)水平和研究能力。學(xué)生的計(jì)算能力也顯著提高。但冰凍三尺非一日之寒，計(jì)算能力的提高并非一節(jié)、兩節(jié)課就能解決的問題，平時(shí)我會(huì)堅(jiān)持采用每節(jié)課的課前幾分鐘訓(xùn)練，相信只要長期堅(jiān)持學(xué)生的計(jì)算能力一定能提高。