第一篇：國培計(jì)劃

國培計(jì)劃”2012研修日志-------感恩國培，促我成長

2012-11-18 16:14三亞過嶺中學(xué) 何妙[博客]987 字, 閱讀 1781, 評論 0 本文收錄在607865: 語文教研(801)611294: 教育教學(xué)

“國培計(jì)劃（2012）”示范遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，從2012年9月15日起至2012年11月10日結(jié)束，歷時57天。我有幸參加本次國培計(jì)劃語文學(xué)科培訓(xùn)，榮幸地成為初語17班的學(xué)員。本次培訓(xùn)，我始終如一堅(jiān)持上線學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程：案例解讀、新課程理念、專家講座、互動交流等等。我在忙碌中快樂著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動著。我慶幸自己加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，欣喜著國培帶給我的種種收獲。這次培訓(xùn)是緊張、充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，近兩個月的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，教學(xué)理念、教學(xué)水平有了顯著的提升，現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、國培，更新了我的教育觀念

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。每位專家老師精彩的講座，如同頭腦風(fēng)暴讓我對新課程有了更高更新的認(rèn)識，教學(xué)思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、國培，啟迪我去思考 聽了上海師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王榮的講座，我深刻認(rèn)識到教學(xué)反思在教師專業(yè)發(fā)展中具有非常生動和豐富的價值。反思有助于教師發(fā)現(xiàn)新的教育意義，反思有助于理解“我的理論”，建構(gòu)“實(shí)踐知識”，反思有助于教師更加關(guān)注自我專業(yè)成長的歷程，反思有助于教師不斷增強(qiáng)對教育教學(xué)的自信心，反思有助于增強(qiáng)教師的教育教學(xué)責(zé)任感。一名教師具備了自覺反思的能力，就會經(jīng)常反思，在反思中成長發(fā)展，在反思中提升教育教學(xué)能力，在反思中增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感。

三、國培，開啟了我的智慧

參加這次“國培”，我的內(nèi)心是充實(shí)的，我在培訓(xùn)中漸漸成長。我有收獲、有理念、有疑惑、也更有壓力，我要把在國培學(xué)習(xí)的知識用到教學(xué)當(dāng)中，把專家教授們的理念轉(zhuǎn)化為自己今后的行動指南。力爭做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，讓我們與“國培”研修同行，讓“國培”研修因我們而精彩！

總之，感恩國培，讓我有了一次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會，國培學(xué)習(xí)雖然短暫，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。我將把這些全新的教學(xué)理念、教學(xué)模式輻射到語文教學(xué)中。

在國培中成長

——古藺縣初中語文學(xué)科學(xué)員國培感言

作者：羅懷海 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1063 更新時間：2012-11-22 8:18:56

古藺縣初中語文學(xué)科共有302名學(xué)員參加國培計(jì)劃（2012）四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，分別編在瀘州市初中語文13、14、15班。我們已經(jīng)在古藺縣教育網(wǎng)掛出陳偉、陳和軍、梁清蘭等的國培感言，并在《古藺教育》（2012年第4期）上刊出。

瀘州市項(xiàng)目辦征集優(yōu)秀國培感言，我們特推薦以下11名教師的心得感言。特別是護(hù)家中學(xué)張娟、德耀中學(xué)彭君、皇華中學(xué)何清偉、永樂中學(xué)魏敏、椒園中學(xué)梁清蘭的感言，真實(shí)，誠懇，文采斐然。特予推薦。

清秋暖流????????輔導(dǎo)教師 曾嶸（彰德中學(xué)）真切的體驗(yàn)，美麗的記憶??????許貞（古藺鎮(zhèn)中）相聚國培懷揣希望???????王海燕（古藺鎮(zhèn)中學(xué)）國培心得?????????????魏敏（永樂中學(xué)）國培讓我收獲太多????????何清偉（皇華中學(xué)）再次相約國培???????????張娟（護(hù)家中學(xué)）積極參加國培促進(jìn)專業(yè)化成長???梁清蘭（椒園中學(xué)）我愛國培????????????冷茂旺（白沙中學(xué)）讀江蘇課改有感?????????鄭小娟（椒園中學(xué)）國培給我新的境界?????????羅樹（桂花中學(xué)）國培使我煥發(fā)青春風(fēng)采???????彭君（德耀中學(xué)）

清秋暖流

國培瀘州市初語13班輔導(dǎo)教師 曾嶸

今年的秋來得格外的早。往年的九月還會熱得放高溫假，而今年的九月，一場雨過后就蕭瑟起來。秋風(fēng)吹起的時候我接到縣教育局的通知到瀘州參加國培班主任培訓(xùn)，抱著出差正好出去逛逛的心思，我到了瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院報到。學(xué)習(xí)的第一天，縣教研室的羅懷海老師給我簡單介紹了今年的國培概況和對班主任的要求，聽完我雖沒有說什么但是心里一沉，暗地叫苦。說實(shí)話，這幾年來我因?yàn)閹Ш⒆雍馁M(fèi)了大量的時間，業(yè)務(wù)已經(jīng)生疏，電腦操作也是只能應(yīng)付基本的辦公要求，而國培班主任要求頗高——要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能熟練操作電腦，要有大量的時間督促和指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)，我的心里真沒有底?？吹搅_老師殷切的目光，我決定接受這個使命，盡自己的能力去完成任務(wù)。接下來的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽蔡可教授講課，記筆記，到微機(jī)室練習(xí)近平臺的操作，一點(diǎn)不敢懈怠。同來學(xué)習(xí)的另一個班主任聶丹曾經(jīng)參加過國培學(xué)習(xí)，比較有經(jīng)驗(yàn)，雖然和我初次相識，但是在學(xué)習(xí)中給了我很多幫助，讓我覺得很溫暖。

9月15日轟轟烈烈的“國培計(jì)劃”（2012）遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始登陸注冊，各位學(xué)員在9月15日和16日在各自所在區(qū)域開始了的“注冊運(yùn)動”。由于沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)，有的學(xué)員在注冊時手忙腳亂；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地處偏遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了故障，無法登錄注冊，令人著急。我在自己的賬號注冊成功后密切關(guān)注本班成員的動態(tài)。15日成功注冊44人，16日下午項(xiàng)目辦發(fā)出通知，由于網(wǎng)絡(luò)問題暫停注冊。到18 日恢復(fù)注冊，我立即電話聯(lián)系各鄉(xiāng)鎮(zhèn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，督促未注冊教師注冊，并且建立了qq群，在公告欄發(fā)了歡迎詞和學(xué)習(xí)公告，9月24日13班107名學(xué)員全部注冊成功。

我在班級公告欄里發(fā)帖，告知學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法、qq群號，讓學(xué)員按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)員都積極響應(yīng)，很快就上交了模塊一的作業(yè)，我投入大量的時間和精力批改作業(yè)，一發(fā)現(xiàn)還沒交作業(yè)的學(xué)員就電話通知本人及時完成作業(yè)，通知不到本人的就通知校方管理人，督促該學(xué)員完成作業(yè)。許多教師對電腦不熟，在做作業(yè)的時候無從下手，我就在電話中遙控指揮或在QQ里邊聊邊教，直到教會為止。

國慶8天長假，我外出旅游也不忘登錄平臺檢查學(xué)習(xí)情況。進(jìn)去還能看到有學(xué)員在線學(xué)習(xí)，就在群里鼓勵他們，在班級公告欄里表揚(yáng)他們。10月7日晚上，我統(tǒng)計(jì)沒有學(xué)習(xí)完的學(xué)員，發(fā)現(xiàn)各組都有幾個學(xué)員沒有完成學(xué)習(xí)，就在公告欄里貼出他們的名字，催促完成學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)剛開始的時候班里面有的學(xué)員不太愿意參加學(xué)習(xí)，經(jīng)常不登錄平臺，我發(fā)現(xiàn)這種情況后并不馬上點(diǎn)名批評，而是打電話和他溝通。如太平中學(xué)的陳浪老師，經(jīng)常不上網(wǎng)學(xué)習(xí)，我也電話通知過幾次，他總是不緊不慢的說一聲“曉得了”就掛斷電話。他的聲音很年輕，我想年輕的男老師不至于不喜歡電腦，我就在群里面找他們學(xué)校的幾位老師了解，才知道陳浪老師沒有電腦，年輕人臉皮薄，覺得經(jīng)常到別人家“蹭”電腦用不好意思。這是客觀原因造成的學(xué)員無法按時學(xué)習(xí)，我覺得有必要幫他解決，抱著試一試的想法，我給他們學(xué)校的教導(dǎo)主任打了電話，請他在課余時間讓陳浪用學(xué)校的辦公電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)，教導(dǎo)主任同意了，從此陳浪再沒有被我點(diǎn)過名。二郎中學(xué)的張坤元老師以前也是一個不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)員，模塊一的作業(yè)出現(xiàn)了問題，我打電話給他，請他修改作業(yè)后重交，他很不耐煩地說：“老師，我一把年紀(jì)了，不會用電腦，你將就點(diǎn)嘛！”我聽出張老師的不悅，雖然也有點(diǎn)不高興，但是想到鄉(xiāng)區(qū)上的老教師不會使用電腦是普遍現(xiàn)象，應(yīng)該理解，就再次打的電話給他，請他上網(wǎng)加入我們的群，我教他操作，也許是我的真誠感動了他，他在我的指導(dǎo)下重新交了模塊一的作業(yè)。中秋節(jié)的時候還發(fā)短信給我賠禮道歉，邀請我到他家喝郎酒。通過這兩個案例，我覺得要把班級管理好，班主任一定不能高高在上，拿分?jǐn)?shù)和考評來要挾學(xué)員，一定要了解學(xué)員、理解學(xué)員，在必要的時候幫助學(xué)員，這樣，一個班才能步調(diào)一致地前進(jìn)。

在這段時間的學(xué)習(xí)中有很多事情一直感動著我：中城中學(xué)王小敏老師，她的女兒在外讀書，生病住院，王老師請假去看護(hù)，看護(hù)期間都抽時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)。一天，王老師回家拿東西發(fā)現(xiàn)家里被盜，現(xiàn)金、首飾等值錢的東西被洗劫一空，報警處理完事情后，王老師給我打了個電話，嗚咽著訴說了遇到的不幸。真是禍不單行啊，我也很替她難過，安慰她，叫她處理好家庭的事情，調(diào)整好心情再學(xué)習(xí)、交作業(yè)，沒想到就在第二天王老師就把模塊六的作業(yè)交了，真是感動人??；小水中學(xué)辛梅老師2歲的女兒生病，她的愛人在成都業(yè)務(wù)培訓(xùn)，家里的事情全由她一人擔(dān)當(dāng)。她每天上了課就要帶女兒輸液，晚上等女兒睡覺了才能有時間學(xué)習(xí)，但是她從來沒有叫過苦，倒是群里有學(xué)員抱怨的時候她還要幫著我勸說；古藺鎮(zhèn)中學(xué)鄔均會老師因病住院，剛一出院就接到我催促她學(xué)習(xí)的電話，馬上就上網(wǎng)學(xué)習(xí)；彰德中學(xué)饒茂老師患有眼疾，國慶前給我請假到成都看病，醫(yī)生叮囑她好好保養(yǎng)眼睛，不然會導(dǎo)致失明，但是饒茂在國慶期間放棄旅游，每天堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，我知道后勸告她，她說：“國培說小點(diǎn)是我的任務(wù)，說大了是全縣的榮譽(yù)，不能拖大家的后腿！”；古藺鎮(zhèn)中學(xué)的扶光紅老師和玉田中學(xué)李瑜老師是一家子，今年一起參加我們的國培學(xué)習(xí)，前段時間父親病故，扶老師打電話給我說明情況，并請假。那時正是模塊四交作業(yè)的時間，我雖答應(yīng)了他們請假，但是心里面暗暗擔(dān)心他們不能按時交作業(yè)。我組織了一部分認(rèn)識他們的學(xué)員到他家辦喪事的地方看望他們，他們很感動，當(dāng)即決定再忙都要輪換著上網(wǎng)學(xué)習(xí)，交作業(yè)；復(fù)陶中學(xué)的陳家慶、甘靜、甘勇老師，每天忙著學(xué)校的課改工作也不忘上網(wǎng)學(xué)習(xí)。他們作為班干部還要在群里頭勸告哪些抱怨國培的聲音，催促未按時學(xué)習(xí)的學(xué)員，為班主任減輕負(fù)擔(dān)。還有很多熱心人，在群公告或班級公告里看到信息，就到學(xué)校里宣傳，幫我催促本校老師學(xué)習(xí)、交作業(yè)。這些都是我班級管理成功的表現(xiàn)，也是我們班學(xué)員素質(zhì)高的體現(xiàn)。

兩個月來，我已經(jīng)形成了這樣的習(xí)慣：每天早上，一到辦公室，我都會打開電腦，點(diǎn)擊國培平臺檢查班級學(xué)習(xí)情況，在班級公告里發(fā)出學(xué)習(xí)要求；每天晚上，當(dāng)孩子睡覺以后，我總是泡一杯清茶，坐到電腦面前，打開國培的平臺，再看看班級情況，然后在我們的群里面和學(xué)員們聊天，談國培，談?wù)n改，談教學(xué)，偶爾也談?wù)劶彝ガ嵤?。雖然大家不曾謀面，當(dāng)交談之中已似老朋友。當(dāng)夜深人靜的時候，有的學(xué)員看到我還在網(wǎng)上，總會提醒我早點(diǎn)休息，作為班級的主心骨要愛護(hù)身體，不能倒下。聽到學(xué)員們的忠告，心里總是暖暖的。

在這個冷冷的清秋，我和106個學(xué)員因國培而相識相聚，互相扶助，暖流涌動，讓這個季節(jié)因?yàn)槲覀兊臏責(zé)岫辉俸洹?/p>

相聚國培，懷揣希望

初中語文13班學(xué)員 王海燕（古藺鎮(zhèn)中學(xué)）

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！辈诲e，金秋十月，收獲的季節(jié)，而我卻在此時播種了希望！十月，帶著欣喜、帶著壓力、也帶著太多的不情愿，我，走向了“國培”。

欣喜，因?yàn)橛行覅⒓訃?；因?yàn)榭梢砸欢脟嗪拼蟮年嚾蓐噭荩灰驗(yàn)榈玫搅颂嵘虒W(xué)能力的機(jī)會。壓力，因?yàn)闀r間的緊迫；因?yàn)槌跞蝿?wù)的繁多；因?yàn)榧彝サ默崿嵥樗椤?/p>

不情愿，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的繁重；因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求 ；因?yàn)樗皳寠Z”了我僅剩的一點(diǎn)點(diǎn)自由的時間。我，無奈，焦慮，擔(dān)憂！但，最終，還是走進(jìn)了國培。

如同嬰兒學(xué)步，一步步的向媽媽靠近一樣，我亦一步一步、小心翼翼得向國培靠近。我們朝夕相處，感情也日漸彌深。漸漸地，“國培”成了我無話不說的好伙伴。

起先，剛邁進(jìn)國培時就像一個剛進(jìn)校園的小學(xué)生，害羞、膽怯，不敢與人交談，甚至連大聲說話都得看看周圍是否有太多的生人，都得想想是否會說錯話，是否會被老師批評、被同學(xué)恥笑，他們會不會對我另眼相看？

漸漸地，我“認(rèn)識”的人多了，膽兒似乎也更大了，不時我還會在那個心照不宣的地方，大膽的留下了自己的串串腳印，同時，我也會對別人的腳印“指指點(diǎn)點(diǎn)”。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，國培其實(shí)也很平易近人:有經(jīng)驗(yàn)豐富、循循善誘的專家們；有溫柔漂亮、認(rèn)真負(fù)責(zé)地班主任；有和藹可親，熱情互助的同學(xué)們。通過鍵盤，通過鼠標(biāo)，國培記錄著我們成長的一腳一印。

漸漸地，我們學(xué)會了思考，學(xué)會了提問，學(xué)會了討論。通常一個話題就會引來很多人的圍觀，碰撞出很多同學(xué)思維智慧的火花，我們在“國培”里“肆無忌憚”、喋喋不休的談?wù)撝虒W(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。糾錯揚(yáng)善，在討論中，我們共同進(jìn)步著、成長著。

漸漸地，國培擴(kuò)寬了我們的視野，增長了我們的見聞，同時，我們領(lǐng)悟到了國培傳達(dá)的重要精神。最后，國培讓我們明白了教育的真正含義。對于教學(xué)，我們有了新的認(rèn)識，新的理解，新的目標(biāo)與方向。

“光陰似箭，日月如梭?！钡拇_，時間過得飛快。轉(zhuǎn)眼，11月亦進(jìn)入了尾聲。之前的不情愿早已煙消云散，現(xiàn)在似乎有一種相見恨晚的感覺。因?yàn)?，國培也將近尾聲，開始了倒計(jì)時。季節(jié)在不停的交替著，時間也在不停的前進(jìn)著，但他們都改變不了早已沉淀下來的知識，亦改變不了一顆顆爭先上進(jìn)的心。

相信國培帶給了我們每個人思想上的洗禮，精神上的震撼，理念上的革新； 相信在國培這春光雨露的沐浴下，我們定會不斷的成長，不斷的進(jìn)步； 相信在國培精神的指導(dǎo)下，教育改革之路將會走的更加通暢，教育事業(yè)的明天也會更加的輝煌燦爛！

真切的體驗(yàn)，美麗的記憶

初中語文13班學(xué)員 許貞（古藺鎮(zhèn)中）

懷著一種恐懼、抵觸的情緒，我不情愿地走進(jìn)國培。我曾經(jīng)聽個別老師說過，國培費(fèi)時費(fèi)力，勞命傷財(cái)，完全無用。直到近距離體會，才對國培有了新的認(rèn)識。

首先，這次國培讓我學(xué)到了許多專業(yè)知識。通過專家學(xué)者的視頻講座，通過網(wǎng)上的文本閱讀，豐富了我的語文專業(yè)知識，讓我對教育教學(xué)知識有了全新的認(rèn)識。由于社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，學(xué)生的視眼更加開闊，這對老師提出了更高的要求。各位專家學(xué)者的講解使我在教學(xué)理念和教學(xué)方法上都有了長足的進(jìn)步。

其次，有了國培這個平臺，讓我結(jié)識了古藺教育戰(zhàn)線上的一百多個同行。國培，讓我們有了交流互動的空間。各位學(xué)員的精彩發(fā)言給了我啟發(fā)，他們的教案我都予以收藏。

我們相聚在這里，留下了難忘的美麗回憶。難以忘記溫婉端莊，美麗知性的班主任曾嶸老師?？崴岂R雅舒的她有優(yōu)雅的風(fēng)度，睿智的頭腦。一條條班級公告凝聚著她對我們?nèi)w學(xué)員的指導(dǎo)和關(guān)心；一句句溫馨提示飽含著她對我們的關(guān)愛和提醒。她親切友善地引領(lǐng)我們圓滿完成了國培任務(wù)。也難忘記幽默詼諧，豪爽干練的A組組長甘靜，好學(xué)幼稚的學(xué)妹李希曦。相聚是緣，想會是愿。但愿我們珍惜這份緣，珍愛這份情，直到永遠(yuǎn)！

感謝國培，它像一根堅(jiān)韌的銀線，將我們這些教育戰(zhàn)線上的“珍珠”緊緊相連；感謝國培，它像新鮮的血液，讓我們永葆青春！感謝國培，它豐富了我們的教育知識，增長了我們的智慧，啟迪了我們的心靈，更新了我們的教育理念。

我深信，有了國培，有了全體同仁的共同努力，古藺教育的明天將會更加輝煌！

國培心得

初中語文13班學(xué)員 魏敏（永樂中學(xué)）

不知不覺，國培已熱火朝天地開展了一個多月。這一個多月來，我相信我們每一位學(xué)員都感受到了巨大的壓力，既要干好工作，又要不誤學(xué)習(xí)。所以，我最想對我們這個班的所有學(xué)員說的一句話是：大家辛苦啦！

作為一位普通的語文老師，我沒有什么優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)或者精辟獨(dú)到的見解可以與大家分享，在此，我只想談?wù)勎覀€人的一些粗淺的學(xué)習(xí)心得。

首先，我想說的是學(xué)習(xí)的必要性。要想做一名合格的老師，就需要不斷地學(xué)習(xí)，尤其是在課改的新形勢下，我們更需要學(xué)習(xí)。否則，認(rèn)識沒跟上，觀念沒更新，那我們所大力倡導(dǎo)的課改最終就會變成鬧劇，一陣颶風(fēng)之后又歸于平靜，實(shí)質(zhì)上并沒有得到什么改變。聆聽專家精彩的講解和透徹的分析，我們才能發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足，只有以新的理念作指導(dǎo)不斷地更新我們的教學(xué)理念，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，才會生成巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)。想要爭取課堂教學(xué)的有效性，真正把“以人為本”落到實(shí)處，像有的老師說的那樣，要讓我們的語文課堂變得真實(shí)、厚重而又有人情味兒，那就需要我們換種心態(tài)，快樂地學(xué)習(xí)，而不是被動地只是為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。

其次，我想談?wù)勎覀儗W(xué)校幾位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。我們學(xué)校的學(xué)員都自覺地按照要求按時完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，我們都有一種共識，覺得班級討論區(qū)是體現(xiàn)我們老師們智慧的地方，尤其是我們山區(qū)教師的經(jīng)驗(yàn)和方法更適合我們的學(xué)生實(shí)際。一個教學(xué)問題，我們可以綜合多個老師的回復(fù)，提煉整合出解決問題的有效方法。比如，自讀課文的教學(xué)，我覺得自己一直都做得不好，但又確實(shí)沒有認(rèn)真思考過，在幾位老師的關(guān)于自讀課文的回復(fù)中，我找到了方法，讓學(xué)生完成三項(xiàng)任務(wù)，一是積累生字新詞，二是思考：文章“寫了什么？為什么寫？為什么這樣寫？”三是摘錄好詞佳句。這樣，學(xué)生自讀課文的學(xué)習(xí)就有了方向感。

另外，我們學(xué)校語文組在教研組長石明學(xué)老師的帶領(lǐng)下，就學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容開展了組內(nèi)研討和研討課教學(xué)，給每一位語文老師發(fā)放了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)；同時，在教學(xué)活動中，我們組力爭通過教學(xué)評價的改變來促進(jìn)老師們課堂的改革，說——聽——評結(jié)合，力爭課堂的有效性。

第三，我想談?wù)勎覀儗W(xué)習(xí)的不足：

1、思考得不夠。學(xué)習(xí)與思考并重，學(xué)以致用，才能讓我們的課改真正的改起來。

2、讀書不夠。多讀書，讀教學(xué)理論書籍，讀文學(xué)作品，多讀才可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，多讀才可以豐富語文老師的底蘊(yùn)，課堂上可以拓展和延伸的空間就大了，而不是抱著書本教書。

3、學(xué)習(xí)不夠主動。任務(wù)完成了，但沒有更多的追求，教學(xué)中，也困惑過，迷惘過，但都沒有轉(zhuǎn)化為動力，沒有真正做一名學(xué)習(xí)者、思想者和實(shí)踐者。

總之，教育路漫漫，我們愿上下而求索。

國培讓我收獲太多

初中語文14班學(xué)員 何清偉（皇華中學(xué)）

由于已從教了27年，對各種培訓(xùn)參加了一次又一次，早已感到非常疲憊，加之職稱已評到了頂，又多年沒有站在講臺上，所以缺乏培訓(xùn)提高的動力，抱著試一試的心態(tài)，我報名參加了2012年秋期“國培”學(xué)習(xí)。

這是一次全新的培訓(xùn)，可以聽專家講座，可以與同事交流，可以發(fā)表自已的見解，“國培”從一開始就吸引了我，讓我體驗(yàn)到了前所未有的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)快感。所以在整個“國培”學(xué)習(xí)期間，我把自己全部的空余時間都用在了“國培”學(xué)習(xí)上。

1、認(rèn)真聆聽了所有專家的全部講課，并結(jié)合自已的工作做了認(rèn)真的思考。

2、認(rèn)真撰寫每一篇主題帖，寫出自己的親身經(jīng)歷，寫出自己的真情實(shí)感，寫出自己的內(nèi)心真實(shí)想法，希望能夠與同行們真誠交流，產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)彼此的成長，激勵彼此的前進(jìn)。

3、認(rèn)真思考并用心完成每一道作業(yè)題，決不敷衍了事，草草了結(jié)。

4、認(rèn)真研修—思考—探究—實(shí)施—落實(shí)，一步步用心完成了自己的主題研修成果，促進(jìn)了自己的專業(yè)成長。

5、認(rèn)真在班級論壇中發(fā)帖回帖，真誠與學(xué)員老師們溝通交流，實(shí)話實(shí)說地表明自己的真實(shí)想法，增強(qiáng)了與老師們之間的交流與了解。

6、認(rèn)真閱讀班級學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，并做出合理的評論，增進(jìn)了彼此之間的交流和了解。這次“國培”學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在讓我受益匪淺，確確實(shí)實(shí)讓我感受頗多。每一位專家的講課都激勵著我萌發(fā)了新的思考；讓我明白了我的距離差距在哪里；更讓我知道了我今后應(yīng)該怎么去努力??

在這次“國培”學(xué)習(xí)中，讓我收獲最大的就是對比學(xué)習(xí)了天津中學(xué)的讀書活動，因?yàn)槲业墓ぷ魇菍W(xué)校圖書管理，這是一項(xiàng)不起眼的工作，但由于學(xué)校龍校長對這項(xiàng)工作的支持，加之皇華中學(xué)建校60年來，在圖書運(yùn)用與管理上一直做得比較好，所以學(xué)校的讀書活動也開展得風(fēng)生水起，我對比過山東昌樂二中的“海量閱讀”，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)了天津中學(xué)的“親子共讀”，啟發(fā)較多，我也把皇華中學(xué)的讀書活動的開展情況多次發(fā)帖到了討論區(qū)，得到了學(xué)員老師的支持和較高的評價，讓我對開展好這項(xiàng)工作充滿了信心。

感謝“國培”！“國培”讓我收獲太多！

國培學(xué)習(xí)心得體會

初中語文14班學(xué)員 張錫惠（水口中學(xué)）

平時工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識扎實(shí)、教法嫻熟就算是一個好教師了。雖說在教育教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。

曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心，很好強(qiáng)，可是參加工作的這二十年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬的不應(yīng)該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報復(fù)突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不見了，只是一味的把教師當(dāng)做了一個謀生的手段，通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價值。實(shí)話實(shí)說，在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前，自己被時間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時間。

在大力推行素質(zhì)教育的今天，如何讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力，是擺在我們教師面前的一項(xiàng)艱巨而重要的教改任務(wù)。學(xué)生一旦擁有了較好的自學(xué)能力，就能最大限度的挖掘自身的內(nèi)在潛能，把教師的要求變成自己的內(nèi)在要求，能主動、獨(dú)立地獲取知識，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力呢？通過學(xué)習(xí)，使我有以下體會。

一、轉(zhuǎn)變師生觀念，提高對自學(xué)能力的認(rèn)識。

當(dāng)今時代是知識經(jīng)濟(jì)時代也是人才競爭的時代，為了適應(yīng)這個時代，就必須獲取更多的知識，獲取知識的途徑有多條，而自學(xué)是終身學(xué)習(xí)和獲取知識的重要途徑。因此，在教學(xué)中師生首先要轉(zhuǎn)變觀念，教師要樹立“授之以魚，不如授學(xué)生以漁”的教學(xué)理念，教師要相信學(xué)生有能力自己學(xué)習(xí)和解決一些問題，大膽的留給學(xué)生自學(xué)的時間和空間，讓學(xué)生有機(jī)會鍛煉自己。

二、用身邊的生活事例激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

我國偉大的教育家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币箤W(xué)生真正樂于自學(xué)，應(yīng)先進(jìn)行求知欲的培養(yǎng)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)確實(shí)是一種樂趣，并能自覺地、主動地去學(xué)習(xí)，從根本上消除對老師的依賴。教師在教學(xué)中應(yīng)采取多種形式啟發(fā)學(xué)生去觀察、思考和動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

做任何事，都要講究方法，有了好的方法和技巧，做起事來，就會有事半功倍的效果。學(xué)習(xí)更是這樣，一定要講究學(xué)習(xí)方法和技巧。只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才會收到滿意學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)過程中首先要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)授之以“漁”。這就要求教師改變傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過自讀、自思、討論、自練等方式獲取知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，從而讓學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和提高了自學(xué)能力。

總之，自學(xué)能力的培養(yǎng)是我們教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，只要我們在教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，相信學(xué)生的自學(xué)能力一定回得到提高。

再次相約國培

初中語文15班學(xué)員 張娟（護(hù)家中學(xué)）

（一）特別的文字寫給特別的你

國培，你來了，帶來高遠(yuǎn)清爽的風(fēng)、淡而潔白的云、馨香的花朵，這于我，是心靈的渴望和呼應(yīng)，是希望和思念的風(fēng)景?！}記

不知是命運(yùn)怎樣的安排，讓我們在兩年前相識；又是怎樣的因緣際會，讓我們在兩年后再度相見。只知道——此刻，走進(jìn)熟悉又陌生的你，走進(jìn)與本學(xué)科專家、教授的“零距離”接觸里，走進(jìn)專家們先進(jìn)的理念里，淡然迎著漫天的塵囂，旁若無人的搖曳生姿，心，該是怎樣的一種驚喜，又該是怎樣的一種淡定。

“一簾灰綠斜掛，半壁陽光爬上”，就在這個西南小鎮(zhèn)的初秋時光中，我與國培再次美麗相遇。那些簾上的記憶潮水，開始蘇醒。甚至，還有淡淡的香味彌漫開來。記憶之土上瘋長的草，在陽光遷移中，輕盈地就化作了心底的感慨與虔誠——國培，一處來了還想再來的空間；國培，一方走進(jìn)了便不想走出的天地。

在國培這片夢幻般的天地里，思想的火花，文化的盛宴，知識的滋養(yǎng)，智慧的啟迪??凡此種種，繽紛呈現(xiàn)，讓我們目不暇接，俯拾皆是，暢然快意。我們盡可日賞文海吐秀，夜與同仁交流；可聆聽專家學(xué)者的精湛學(xué)術(shù)講授，一睹大師們的俊逸風(fēng)采；可與同學(xué)邀約著互幫互助共提升，沐國培之風(fēng)而行樂浸心；可盡享精神文化桑拿，感受別樣的柔軟時光情趣。一來二去，風(fēng)起，書香滿懷，開滿塵埃。揮舞衣袖，暗香盈襟。

國培，一場風(fēng)云的聚會。在這里，有敬業(yè)的專家學(xué)者，有無私奉獻(xiàn)的老師，有最旺的人氣；在這里，有著激情的揮灑，有著智慧的閃現(xiàn)，有著濃濃的意境，有著魅力的彰顯，更有平平淡淡的人情冷暖。在這樣一個學(xué)習(xí)的平臺上，我們不問來自哪里，也不論什么性別，多大年紀(jì)；我們都是這個舞臺上的主角，情誼也在無聲中傳遞；我們努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，只為能將生命的意義完美演繹。國培，一朵盛開的水中蓮。色調(diào)溫婉，裙裾飄逸，用你漫溢出的清韻，裝幀我們流年里那些彩色的記憶。再度與你相約，管它云影春風(fēng)里，花落紅顏瘦，也要大膽攬你入懷，只為等你那一低眉的無語溫柔，在臨風(fēng)沐露時睜開多情的雙眸。

（二）萬疊芳箋寫不盡語文課改之感想

千樹萬樹梨花開

早在幾千年前，我們的教育先祖孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢?，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的最佳動力。尤其是在今天這樣一個日新月異的科技社會，我們更得跟上時代的步伐，轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)方式，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)活動對學(xué)生來說是享受而非負(fù)擔(dān)。

于是，借著課改這場春風(fēng)，我們語文教師抖掉了身上的僵硬外殼，開始以更靈活多變的方式進(jìn)行教學(xué)。出現(xiàn)了山東的“體驗(yàn)式作文教學(xué)”，天津的“名著閱讀課型設(shè)計(jì)與經(jīng)典閱讀”，浙江的“校本校研制度建設(shè)”等好的經(jīng)驗(yàn)與模式，真可謂是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。

靜坐常思己之過 對照這些取得成功的事例，關(guān)照自身，長期以來，習(xí)慣了“包辦代替”，手腳未能真正放開。所以，盡管勞心勞力，但所任教班的成績一直都不怎么理想，甚至有時會陷入茫然無措之中。

究其主要原因，我想主要有以下幾方面：

（一）過分相信自己的能力，總以為教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；教師是園丁，精心培育祖國的花朵和明天??殊不知，這些觀念對教師的成長與發(fā)展是大不利的，與新課程理念的要求相距甚遠(yuǎn)。

（二）課堂上為了所謂的教學(xué)任務(wù)的完成，對學(xué)生潛能的激發(fā)不夠到位。亞里斯多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的，常有疑點(diǎn)，常有問題，才能常有思考，常有創(chuàng)新?！?/p>

（三）有時難免走向另一個極端，那就是：在“讓每位學(xué)生都得到尊重”的口號下，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，教師應(yīng)有的主導(dǎo)作用沒有得到較好的發(fā)揮。

不用揚(yáng)鞭自奮蹄

課改的核心無一例外都是學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，其主要任務(wù)是要進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)。在語文學(xué)科的課改中，沒有教師的發(fā)展，沒有教師的成長，素質(zhì)教育就不可能扎扎實(shí)實(shí)地展開、推進(jìn)，教書育人的和諧統(tǒng)一不可能真正體現(xiàn)，教師的歷史使命便無法完成，教師也不可能為當(dāng)今社會和未來社會培養(yǎng)新人推波助瀾。

因此，必須重視教師作為一個人的發(fā)展的需要，課改尤其要思考教師素養(yǎng)的提高。想想，時代在發(fā)展進(jìn)步，我們語文教師怎可停滯不前。要知道，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文天地，可不是靠簡單的發(fā)號施令或蒼白無力的說教便能實(shí)現(xiàn)的，而是以教師的春風(fēng)化雨潤物無聲之功對學(xué)生達(dá)到熏陶感染。而這無疑就需要我們教師從過去單純的傳授知識發(fā)展到今天必須教會學(xué)生去自學(xué)、思考、研究和創(chuàng)造，必須自覺建立和實(shí)踐終身學(xué)習(xí)思想，從而真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，見證草樹斜陽尋常巷陌，實(shí)現(xiàn)自我完善與自我發(fā)展。

國培：讓我們在專業(yè)化的路上走得更好更快

初中語文15班學(xué)員 梁清蘭（椒園中學(xué)）

看了一個小故事，竟?？M繞心間：一只蝴蝶在繭中苦苦掙扎，一個人好意找來剪子，替蝴蝶輕而易舉地出來了，可是蝴蝶卻身軀臃腫，翅膀干癟，再也飛不起來了??

故事很小，可我總覺得故事的作者有很多話沒有說：一個人，因?yàn)橐环靡猓糸_了蝴蝶的繭子，卻毀了那只本該美麗、本該快樂、本該擁有美好未來的蝴蝶的一生。

一些人，也正因?yàn)檫@樣那樣的好意，做著這樣那樣的傻事。

恐怕作為老師的我們是最有可能做這種傻事的人了，而且，老師的一切行為，都有一個“十分正當(dāng)”的理由：都是因?yàn)閻邸驗(yàn)閻?，我們?zé)罵孩子；因?yàn)閻?，我們安慰孩子；因?yàn)閻郏覀兇叽伲吆⒆铀伎?、催孩子交流、催孩子做作業(yè)；因?yàn)閻?，我們等待，等孩子思考出個所以然、等孩子有交流的勇氣、等孩子有作業(yè)的能力??

愛，就這樣，可以被解讀成那么多截然相反的行為。愛，也就這樣被鑄造成一把雙刃劍——它既是助人成長的力量，也是毀人于無形的利器。

所以，記住蝴蝶的故事。記住，那苦苦掙扎，是蝴蝶本該經(jīng)歷的生命歷程。我不斷反思自己的工作經(jīng)歷，做沒做過“剪過蝴蝶的事情”？

作為一名教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么該做，什么不該做。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。給學(xué)生表率作用。

此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生敞開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

一、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性。專家們深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn)，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

三、個人在職研修，在反思中提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在書本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

四、國培活動讓我增強(qiáng)了投身語文教學(xué)的興趣和信心。通過學(xué)習(xí)探討，我對語文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運(yùn)用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學(xué)中不斷進(jìn)步。

五、聆聽專家講課，在收獲中提高。聽了專家們的報告，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引，思想靈魂、教育理念得到了洗禮，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。

六、與學(xué)員們互動，在感悟中進(jìn)步。本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了，那就是“天光云影共緋徊”，有的說學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己;因?yàn)榛樱耀@得了進(jìn)步相信。通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在今后的教學(xué)工作中，我會把握國培這個難得的機(jī)會，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語文教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!

我愛國培

初中語文15班學(xué)員 冷茂旺（白沙中學(xué)）

時間過得真快，兩個月的“國培”學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。我真有些不舍，依戀情感越來越重。通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)與交流，我不僅學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，而且結(jié)交了不少教育知己。雖然白天上班辛苦，以至于晚上還有不少時間給學(xué)生輔導(dǎo)或忙于班級管理，學(xué)習(xí)可以說是“忙里偷閑”進(jìn)行，但感覺十分良好。一句話概言之：累并快樂著。起初，有些抱怨；后來，一片癡情?！皣唷苯o了我太多的啟示和感慨！

通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名中學(xué)語文教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教學(xué)水平。同時，在這里還要感謝國培計(jì)劃，給我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。最后，發(fā)自肺腑的說一聲：國培，我愛你！

讀江蘇課改有感

初中語文15班學(xué)員 鄭小娟（椒園中學(xué)）

生活中從來不缺少美，要想把語文學(xué)好，一定要聯(lián)系尋常生活，讓學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)美，抒寫美?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們這里的學(xué)生很少會主動把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來的，于是就出現(xiàn)這樣或那樣的問題，無論是口頭表達(dá)還是書面表達(dá)總不盡人意。我想最主要的原因還在于學(xué)生的知識面太窄，不知道說什么。他們平常也很少有機(jī)會接觸到外界的事物，加之學(xué)生可以閱讀的材料也很少，很少有機(jī)會閱讀到課外書籍，在這樣一種惡性的循環(huán)中就給語文綜合性學(xué)習(xí)的開展帶來了很大的難度。不僅老師不知道怎么上好綜合性學(xué)習(xí)，就算上了也僅限于課堂呆板的教學(xué)。在這樣一種封閉的空間內(nèi)，學(xué)生往往找不到話說，久而久之就成了老師一個人在那里唱獨(dú)角戲。在語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中，之前盡管我也做過了一些嘗試，可是往往收效甚微，原因就在于每次目標(biāo)都沒有做到十分明確！看了江蘇省的綜合性學(xué)習(xí)課改，我突然明白，要想把綜合性學(xué)習(xí)上好，除了教師要做好引導(dǎo)之外學(xué)生的主動探知精神也不能少的，需要學(xué)生和老師配合。資料搜集得如何直接決定了綜合性學(xué)習(xí)開展的質(zhì)量，江蘇省的課改經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)還是得讓學(xué)生自己大膽去體驗(yàn)，成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生去品味感知生活，感知民俗文化，讓學(xué)生從動手中體驗(yàn)語文“活”的趣味，而這活的源頭就在學(xué)生親身體驗(yàn)過程的整合當(dāng)中。

此次國培，我聆聽了很多專家的講座，在學(xué)習(xí)中也認(rèn)識到了以前在教學(xué)中出現(xiàn)的一些不科學(xué)的教學(xué)方法。真心感謝國培讓我在閱讀和寫作教學(xué)方面有了如此大的感悟！這些學(xué)習(xí)所得，將會成為我一生的財(cái)富！

國培給我新的境界

初中語文15班學(xué)員 羅樹（桂花中學(xué)）

“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，和同行廣泛交流。國培學(xué)習(xí)使我茅塞頓開，我對語文教育當(dāng)前的迷茫和困惑因此煙消云散，我將堅(jiān)定地駕著課改的航船行駛在教育的海洋。在國培中我強(qiáng)烈地感受到對學(xué)生的教育其實(shí)就是愛的教育。教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教，師愛要全面、公平。

我還認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課，要新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在課堂、成在點(diǎn)撥。要做到兩個關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。二是：關(guān)注語文素養(yǎng)。抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語文素養(yǎng)的提高，讓學(xué)生在全面提高語文素養(yǎng)的過程中感受語文，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語文的美好。

感謝國培給我們提供的這個學(xué)習(xí)的平臺。我從中學(xué)到了很多，拓寬了我的視野，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，國陪給我新的境界。我將會更加努力學(xué)習(xí)，為自己心愛的語文教育譜寫新篇。

國培使我煥發(fā)青春風(fēng)采

初中語文15班學(xué)員 彭君（德耀中學(xué)）

有人說，“國培”是一場風(fēng)云的聚會。有敬業(yè)的專家學(xué)者；有無私奉獻(xiàn)的班主任、班干部和小組長；有著激情的美文揮灑，發(fā)帖回帖閃耀著智慧的火花；無私的互幫互助合作共贏；還有那最具人氣的班級討論交流平臺。在我們“國培計(jì)劃”瀘州初語15班，不問服務(wù)于那間學(xué)校，不受性別，年齡，輩分，職務(wù)的限制；默默地傳遞著和諧的樂章，描繪著語文精英們的美好藍(lán)圖。

看我頭上青絲始染霜，徒增多少愛與愁。往事不堪回首，教育戰(zhàn)線打拼二十余載。曾經(jīng)的我，忘卻了友情的重要，忘記了自己的戀人、情人、親人和友人，只為了那唯一的“愛人”——滿園桃李。如今，不惑之年的我，總覺書已教到頭，再怎么努力也沒多大發(fā)展了，所以，總有一種茫然、迷惘，還有更多的失落涌上心頭！

今天，恰逢“國培”闖進(jìn)我的教育生活，接受洗禮月余，令我煥發(fā)出教育生命的第二春，有如兒童般覺得新鮮、新奇和活力，貪婪的吮吸著母親的“奶水”。認(rèn)真觀看視頻，傾聽專家教授的精彩講解，不得不孜孜以求分享著一道道精神的美味佳肴。再有老師們對我的熱情親近，更是讓我覺得“國培”是久違了的陳釀。喝下她，將重燃激情，繼續(xù)堅(jiān)守那曾經(jīng)為之奮斗了二十多年卻快要倦怠了的夢想，實(shí)現(xiàn)我人生的價值。

再回首，仍無怨無悔于我二十多年前的選擇，這二十多年來也算得上是耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑了吧！雖用我一生的時間和精力，換來了一世的清貧，但那卻是我一輩子的精神財(cái)富！

正當(dāng)我要“晚節(jié)不?！?，觀念發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，“與時俱進(jìn)”隨大流，或一切以經(jīng)濟(jì)為中心，或以享樂主義代替奉獻(xiàn)精神時。你悄然來到我身邊，帶給的新時期所賦予的師德的內(nèi)涵，無時無刻不修正著我，激勵著我。專家、教授關(guān)于新教育理念的解讀；班主任付志英老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)以及辛苦付出；還有那同行們發(fā)自肺腑之言：“教書是我無悔的選擇”、“因從事語文教育教學(xué)而感覺無比快樂”、“以教書育人為愛好”、“我天生來就是教語文的，因?yàn)槲蚁矚g語文”。聽聽，聽聽，多么感人至深的掏心掏肺的平平淡淡的語言，卻彰顯了個人修為之深，境界之高。更為觸動著我，震撼著我，激勵著我，鞭策著我。再看同行教育教學(xué)學(xué)術(shù)問題思考探究之深邃，提醒著我，我的教師的教學(xué)技能和語文素養(yǎng)等方面，實(shí)在是相形見絀，太膚淺太淺薄，大有自愧不如之感！望塵莫及之時唯有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)了！所以，以后在論壇交流平臺上，我還得再以“空杯”的心態(tài)，承接暢飲所有語文界的精英們的甘露香茗。更看肖龍強(qiáng)、張娟等等文人墨客舞文弄墨盡展精彩之文筆，再引張娟老師國培感言的一段話來描述我的體會，“在國培這片追求真夢的天地里，思想的火花，文化的盛宴，知識的滋養(yǎng)，智慧的啟迪??凡此種種，繽紛呈現(xiàn)，讓我們目不暇接，俯拾皆是，暢然快意。我們盡可日賞文海吐秀，夜與同仁交流；可聆聽專家學(xué)者的精湛學(xué)術(shù)講授，一睹大師們的俊逸風(fēng)采；可與同學(xué)邀約著互幫互助共提升，沐國培之風(fēng)而行樂浸心；可盡享精神文化桑拿，感受別樣的柔軟時光情趣?！庇械朗恰皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”??！

我們“國培”初語15班同學(xué)的一絲不茍的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度，以及積極親臨雙沙中學(xué)參與網(wǎng)下研修培訓(xùn)活動。我有幸一睹同學(xué)的積極的獻(xiàn)課、評課；“國培計(jì)劃”參培心得體會交流，再次親近了同學(xué)的風(fēng)采。再現(xiàn)了所有一切的一切，都給予了我心靈極大的震撼，及時撥正了我的航向，令我重回正軌，讓我拾起那曾經(jīng)想殘忍遺棄的多彩貝殼！我禁不住要問：你是上帝派來拯救我魂靈的吧？國培。你為我的精神世界又注入了無比強(qiáng)大的正能量，國培。真是佛渡有緣人啊！——

既能坐在家里和專家教授們零距離接觸，傾聽他們獨(dú)到的見解，感受其敏銳眼光、睿智的思維。詹萬生專家的《育人為本德育為先——加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)》把握了師德的時代脈搏；檀傳寶專家的《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)提升——努力踐行教師的公正》，再一次詮釋了新時期師德的內(nèi)涵；溫儒敏專家的《抓住重點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際激活思想——學(xué)習(xí)“義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)”》配以深入淺出信手拈來的鮮活的案例剖析了教育新理念；和巢宗祺專家《關(guān)于義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂》詳解了語文新課標(biāo)的內(nèi)涵。杜志兵專家的《教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)科特色與學(xué)生要素》，王嶺專家的《有關(guān)語文教學(xué)生成問題的探討》，姚守梅專家的《新課程語文中考命題的基本走向及應(yīng)對策略》，鄭國民專家的《初中語文學(xué)科教學(xué)效率以及教學(xué)評價及考試》，王彤彥專家的《初中語文閱讀教學(xué)問題初探》，李衛(wèi)東專家的《回到“真實(shí)的寫作”》等講座，無不讓我千萬倍的體悟到語文教育教學(xué)不但是一技術(shù)行的活兒，更是一藝術(shù)舞臺的多元呈現(xiàn)。又能參加縣上組織的網(wǎng)下研修培訓(xùn)，開闊了視野，拓寬了思路，提升了水平；與我們初語15班的語文精英們零距離接觸，互相交流“國培”學(xué)習(xí)心得、課改教學(xué)困惑。既增長了自身，又交到了朋友，也不虛此行，以能在我們班參與“國培”而驕傲自豪！

一個學(xué)習(xí)力極強(qiáng)的教師，按要求完成了前五個模塊的學(xué)習(xí)，已經(jīng)受益匪淺小有斬獲。在接下來的模塊學(xué)習(xí)過程之中，我也將盡量克服工學(xué)矛盾，安排好接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間，以“空杯”的心態(tài)，嶄新的姿態(tài)，輕松快樂地?fù)肀唷?/p>

最后我還是要說，我會再次幻化成你的體細(xì)胞，融入到你的軀體里，流淌在你的血液里！分享、品味并建

構(gòu)相約在國培 名師伴成長

----參加國培學(xué)習(xí)有感

我有幸參加了小學(xué)語文網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)。我懷揣強(qiáng)烈的提升愿望和火熱的激情，開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，2012年12月10日上午9：30分，我在電腦前參加了開班典禮，在開班典禮上，教育部教師工作司許司長作了熱情洋溢的重要講話，他提出了這次培訓(xùn)的目的、意義和本次培訓(xùn)的目標(biāo)。我知道了國家對國培計(jì)劃的重視與支持，國家拿出人力物力來組織這次網(wǎng)上培訓(xùn)，許司長對我們學(xué)員寄以殷切的期望，期望我們發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，同時通過培訓(xùn)提高我們改革創(chuàng)新的能力，使自我發(fā)展得到提升。其他領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員代表也作了重要講話，這些充滿激勵和辯證意味的言辭開啟了我本次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)的夢幻之旅??為此我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)遇，利用一切課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我學(xué)完了五個模塊的課程，用心聆聽了每位專家講座，體驗(yàn)了其中的一些真諦，通過和這些專家的零距離接觸，用心感悟、靜心反思。使自己的世界觀和教育教學(xué)觀念得到了洗禮，師德水平得到了提升，教育理論得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)更加完美，對教師的責(zé)任有了更深刻的理解和思考。

一、聆聽報告明方向

我聆聽了幾位專家、名師的報告，明白了師德和教師專業(yè)成長的重要性。這些報告折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育，教育昌盛，系于教師。這些報告或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辯，無不滋潤著我的心田。首先，通過授課專家楊春茂的權(quán)威解讀，幫助我準(zhǔn)確理解了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)涵，使我加深了對教師這一職業(yè)的認(rèn)識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德素養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力。此課程需要我們教師不僅停留在掌握知識的層面上，而是自覺、主動地將教育思想運(yùn)用在日常教育教學(xué)工作中，將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動；接著我聽了，南京行知小學(xué)校長楊瑞清對行知小學(xué)和行知基地進(jìn)行介紹，詳細(xì)闡釋偉大的人民教育家陶行知先生的教育思想，以及行知小學(xué)班主任工作的三個“學(xué)會”，即學(xué)會聯(lián)合、學(xué)會賞識、學(xué)會自信。使參訓(xùn)教師進(jìn)一步理解陶行知教育思想的精髓，并能夠以三個“學(xué)會”為切入點(diǎn)在教育教學(xué)工作中踐行陶行知教育思想。此課程需要我們教師不僅停留在掌握知識的層面上，而是自覺、主動地將教育思想運(yùn)用在日常教育教學(xué)工作中，將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動。楊校長的報告可以說是班主任的寶貴財(cái)富；王威老師的《走進(jìn)心靈 師愛無痕---班主任的故事》師德模范報告，讓我們參訓(xùn)教師面對面地感受到了模范教師的人格魅力和新的教育理念，聆聽真實(shí)發(fā)生的德育案例和德育活動，學(xué)習(xí)模范教師的優(yōu)秀德育方法，使我們參訓(xùn)教師加深了對教師這一職業(yè)的認(rèn)識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德素養(yǎng)，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動力。班主任工作中，王老師注重運(yùn)用科學(xué)的方法和無私的愛心，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，探索出一條符合新時期學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)途徑。她的報告將永遠(yuǎn)銘記在我心；東北師大教授饒從滿的對《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀報告，使我明白了，作為一名優(yōu)秀教師,首先知識要淵博,熟悉掌握所教專業(yè)知識,達(dá)到一定學(xué)歷,具備小學(xué)教育專業(yè)知識,而且要熱愛教育事業(yè)、熱愛孩子們,性格活潑開朗，具備唱歌跳舞繪畫書法等特長知識；北京教育學(xué)院湯豐林教授深入淺出的剖析了《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》，湯教授講得很切合實(shí)際，道出了我們教師的心聲；山東省杜郎口中學(xué)孫海軍主任的現(xiàn)身說法《課堂教學(xué)管理與改革》，真讓我茅塞頓開眼前豁然一亮；特別是最后聽了馮恩洪教授的《創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育—-課堂變革和課程建設(shè)》報告，使我的心靈受到了震撼，原來學(xué)生的潛能竟然如此之大，同時要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師不是那么簡單，我們腳下自我更新的路還很漫長??這些專家、名師們的話語很精彩，觀點(diǎn)很獨(dú)特，我很認(rèn)同，也是我今后努力的方向。

二、報告之中覓差距

培訓(xùn)中直面專家講授，與名師相比，使我深感差距之大。天津的王威等老師精彩的現(xiàn)場說法，讓我感受到了師德具有無窮的魅力和風(fēng)采。突出用科學(xué)的方法和無私的愛心，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，讓課堂情境化、生活化，鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度進(jìn)行多樣化的信息收集，注重知識的多元化，拓寬孩子的知識視野，并在各種交流合作中，讓學(xué)生學(xué)會感恩，文明地進(jìn)行人際溝通，發(fā)揚(yáng)合作精神。課堂小天地，生活大課堂，讓班主任工作智慧走進(jìn)生活，走進(jìn)社會。我真實(shí)地感受到充滿生命力的課堂，我要努力向他們靠近。

三、互動交流促提高

本次國培網(wǎng)上聽課、作業(yè)、話題、資源、活動、評論與互動（專家和學(xué)員、學(xué)員和學(xué)員）并舉。在進(jìn)行了多天的理論聽課學(xué)習(xí)之后，遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心為我們提供了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動——話題、活動、評論。國培學(xué)員們互相切磋、智慧碰撞，共同經(jīng)歷了去粗取精的磨礪過程。雖然說只有短短的幾天時間，但學(xué)員們之間用智慧點(diǎn)燃了智慧，用熱情激發(fā)了熱情，真正形成了探討研究的濃厚氛圍。

我們學(xué)員之間還經(jīng)常互通有無，取長補(bǔ)短，交流學(xué)習(xí)，共同提高。我深感他們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)之高。他們精心聽取每場專家講座，對報告評論非常到位，真正聽懂了報告，靈活的運(yùn)用報告中的精辟觀點(diǎn)，來分析實(shí)際教育教學(xué)中存在的問題。學(xué)員們注重對話題的研究，清晰地解答別人所提出的疑惑，關(guān)注活動的發(fā)展情況。他們對報告的點(diǎn)評深刻到位，有自己獨(dú)到的見解。老師們層出不窮的智慧碰撞，真實(shí)令我受益匪淺，感覺真是“人外有人，山外有山”，自己就像剛爬出井口的青蛙看到了藍(lán)天白云，豁然開朗。

四、與時俱進(jìn)話思考

通過這次培訓(xùn)我對教育有了新思考。

1、教育要以人為本因材施教。

我們的教育祖先孔子，他沒有讓每個學(xué)生都學(xué)他的樣子，也不是只喜歡一種品質(zhì)的學(xué)生。他只用自己的言行教育弟子處世之道和為人之理，他喜歡的弟子有很多，都各有自己的特點(diǎn)，有的學(xué)習(xí)用功，為人厚道，有的聰明伶俐，能言善辯，有的做人踏實(shí)，善始善終。孔子把每個弟子推薦給需要他們的國家，這就是教育的雛形。教育，最初就是讓每個人各顯其才各盡其能，只有這樣才能培養(yǎng)真正有用的人才。

2、師德師愛是教育成功的保證。

楊教授說，一個優(yōu)秀的教師，是學(xué)生的心理保健醫(yī)生，是事業(yè)的引路人，是靈魂的塑造師。這個世界，對于這些幼小的心靈來說，是充滿希望的，也是充滿誘惑的，一個教師，要想從根本上去教育他們，就得去愛他們，保護(hù)好他們對未來充滿美麗的憧憬和艷麗多彩的人生目標(biāo)。我們老師不能得罪優(yōu)等生，我們也不會得罪，將來的科學(xué)家、引領(lǐng)社會進(jìn)步的就是他們，我們不能得罪差生，他們是未來的商人，得罪他們，就沒人請客；我們也不能得罪中等生，大多未來是我們的同事，雖然說的有些偏頗，但告訴了我們一個觀點(diǎn)：要愛班里的每一個孩子，就像陶行知詩中寫的那樣，你的教鞭下打的也許就是牛頓、瓦特、愛迪生。

3、教師必須為人師表。新師德規(guī)范中強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)很重要，那就是作為一名教師必須為人師表，必須用自己的人格魅力感染每一位學(xué)生，你的一言一行都是人們的行為榜樣。

五、總結(jié)反思構(gòu)藍(lán)圖

學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實(shí)，同伴成就的顯著與輝煌，讓我越來越感到自身的緲小，也促使著自己不斷反思，不斷規(guī)劃自己的全新藍(lán)圖。

（一）拓寬視野，提升理論素養(yǎng)

作為一名小學(xué)語文教師，如果只局限自己現(xiàn)有的知識，就沾沾自喜，那就會制約自己的專業(yè)成長，就不能站在一個更高的層面來應(yīng)對當(dāng)前的教育新發(fā)展。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識的傳授，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈，忽視語文文化歷史深遠(yuǎn)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識，提升理論素養(yǎng)。

（二）感悟提高，開創(chuàng)教學(xué)新局面 風(fēng)雨中走過這么多年，有過思考和探索，有過淚水和歡笑，但這些與授課專家和同行名師相比，是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實(shí)踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索；二是加強(qiáng)對每一個細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。

（三）終身學(xué)習(xí)，建立新型學(xué)習(xí)觀

楊教授在報告中提出：教師要終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，不斷更新自己的知識，博古通今，最起碼要達(dá)到教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。有人曾經(jīng)說過：“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程、一言一行皆教育，把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要?！边@些諄諄教誨更讓我認(rèn)識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書。

（四）、換位思考，建立新的學(xué)生觀

雖然新課程改革以來，我們參加了不少的學(xué)習(xí)，也轉(zhuǎn)變了一些理念，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但今天聽了楊教授的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠。要樹立新的學(xué)生觀，以學(xué)生為本尊重學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。相信“每個學(xué)生都有才，通過良好的教育和訓(xùn)練，每個學(xué)生都能成才，這是教育的本義和真諦”。

（五）、乘此東風(fēng)，繼續(xù)努力 本期網(wǎng)上國培活動即將結(jié)束，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這些天。網(wǎng)上之行，是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我領(lǐng)略了網(wǎng)學(xué)的樂趣；懂得了師德的重要；感受了新課程的意義重大；我體驗(yàn)了個體成長的充實(shí)與快樂；也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情?

我要乘國培的春風(fēng)，向教育的制高點(diǎn)邁進(jìn)。按照國培的要求，我努力使自己承載“種子”教師的使命，深扎根、早發(fā)芽、開出最美的花、結(jié)出最大的果實(shí)，為托起祖國明天的太陽而繼續(xù)努力。

姓名：李章懷

單位：尚市鎮(zhèn)太山小學(xué)

通信地址：湖北省隨縣尚市鎮(zhèn)太山小學(xué) 聯(lián)系電話：*** 郵箱：649753139@qq.com 那美輪美奐的精彩人生。

第二篇：國培計(jì)劃

國培學(xué)習(xí)個人研修計(jì)劃

貴州省貴陽市觀山湖區(qū)蘿卜小學(xué)

竇麗

為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，制定個人研修計(jì)劃如下:

一、聆聽——積極主動的學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求，每天按時參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。

二、參與——向?qū)＜艺埥虒蟾嬷胁幻靼讍栴}和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會向?qū)＜艺埥?。并努力向培?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

三、反思——尋找提升新途徑每天晚上堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上，并且堅(jiān)持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。

四、讀書——堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。課題——學(xué)以致用爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲，在某一個具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)。

以上就是我此次國培的計(jì)劃。

第三篇：國培計(jì)劃

國培計(jì)劃—廣西農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程學(xué)科教學(xué)能力提高培訓(xùn)調(diào)查問卷

親愛的各位輔導(dǎo)教師、學(xué)員老師：

本次國培計(jì)劃，老師們?nèi)阅芸朔N種困難，抽出寶貴的時間堅(jiān)持參加培訓(xùn)，大家辛苦了！

國培計(jì)劃—廣西農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程學(xué)科教學(xué)能力提高培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段已接近尾聲。培訓(xùn)整體進(jìn)展順利，有您的一份努力。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段結(jié)束前，請您抽出一點(diǎn)時間完成以下問卷，以便我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，以使今后的培訓(xùn)能更貼近老師們的需求，為各位老師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。謝謝您的支持！

(注：提交調(diào)查問卷后會自動進(jìn)入我的工作室)

1．您對本次培訓(xùn)的總體感受是：

收獲大收獲比較大收獲一般收獲不大收獲很小2．對這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，您認(rèn)為：

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

3．此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)視頻課程的內(nèi)容，您認(rèn)為：

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

4．對此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的作業(yè)設(shè)計(jì)，您認(rèn)為

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

5．您對此次培訓(xùn)中課程團(tuán)隊(duì)提供的課程文本和拓展資源的看法：

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

6．課程簡報是專家導(dǎo)學(xué)的重要形式，您對課程簡報的看法

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

7．對此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中專家組織的在線研討，您認(rèn)為

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

8．對于遠(yuǎn)程培訓(xùn)中進(jìn)行專家在線研討，您認(rèn)為：

項(xiàng)目執(zhí)行辦公室

2011-12

很有必要有必要有必要，但需改進(jìn)一般沒有必要

9．對此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在線研討中專家與學(xué)員互動，您認(rèn)為：

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

10．對此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中專家隨進(jìn)度提供的拓展學(xué)習(xí)資源，您認(rèn)為：

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

11．對此次培訓(xùn)中專家跟據(jù)專題進(jìn)度與學(xué)員互動情況，您認(rèn)為：

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

12．您對課程專家團(tuán)隊(duì)的總體工作

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

13．您對本地遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織管理工作

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

14．您對輔導(dǎo)教師的工作：

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

15．對此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的平臺，您認(rèn)為：

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

16．對此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)技術(shù)服務(wù)，您認(rèn)為

滿意比較滿意基本滿意一般不滿意

17．您認(rèn)為培訓(xùn)平臺最需要改進(jìn)的功能：

報名注冊作業(yè)提交個人主頁在線答疑研討評論交流簡報瀏覽

18．在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，您每天的學(xué)習(xí)時間大約是：

0-2小時2-4小時4-6小時6-8小時8-10小時10小時以上

19．遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，您感到收獲大的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（可多選）： 觀看視頻課程班級簡報課程簡報在線研討完成作業(yè)并獲得點(diǎn)評學(xué)員網(wǎng)上互動交流

觀看課程文本及拓展材料校內(nèi)同伴研討 專家、輔導(dǎo)教師網(wǎng)上點(diǎn)評指導(dǎo)20．您認(rèn)為需要加強(qiáng)或改進(jìn)的環(huán)節(jié)是（可以多選）

組織準(zhǔn)備培訓(xùn)平臺 視頻課程班級管理作業(yè)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容簡報編輯在線研討21．您每天的學(xué)習(xí)方式是

集中為主，分散為輔

集中看視頻，再分散學(xué)習(xí)分散為主，偶爾集中完全分散學(xué)習(xí)

如果您是輔導(dǎo)教師，請繼續(xù)回答以下問題：

22、在大數(shù)量級遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，您認(rèn)為班級的組織形式

很必要有一定的作用作用不大班級可有可無不需要班級

23．輔導(dǎo)老師最需要重視的工作

點(diǎn)評作業(yè)學(xué)習(xí)組織線下活動編輯班級簡報凝聚全班學(xué)員，營造集體學(xué)習(xí)氣氛自己帶頭24．您感到做好輔導(dǎo)老師工作的困難主要是

工作量太大有班級歸屬感 對要做的事情不熟悉工作得不到支持和認(rèn)可角色權(quán)責(zé)不明確學(xué)員沒25．在上述問卷中，您對自己不滿意選項(xiàng)的工作改進(jìn)有什么建議？

無 提交

第四篇：國培計(jì)劃

“國培計(jì)劃”(2016)九江職業(yè)大學(xué)“送培到縣”

心得體會

通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國培中成長。

回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得科學(xué)、生動、有趣。作為老師的我不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

1、在學(xué)習(xí)中反思。

“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會去探索、解決!

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

2、在反思中進(jìn)步、成長

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家，之所以能成為專家，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

3.做好角色轉(zhuǎn)化

興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

4.善待每一位學(xué)生

從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn);冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！?/p>

5.要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因?yàn)椋覀兠刻烀鎸Φ氖且粋€個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

6.要懂得言傳身教

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

7.要不斷提高自己

上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。此次國培，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教育的與時俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!

姓名：劉力瑜 學(xué)號：10 班級：語言二班

單位：溪口鎮(zhèn)中心幼兒園

第五篇：國培計(jì)劃

國培計(jì)劃（2011）國培農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修結(jié)業(yè)匯報

因?yàn)橛心恪獓?/p>

母建軍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

在2011年丹桂流香的九月，我?guī)е鴮W(xué)校交給的重任，帶著校長的諄諄囑托，懷著期盼的心情來到了四川省教育學(xué)院，和來自省內(nèi)各市區(qū)的79名數(shù)學(xué)教師一起投入了為期三個月的國培洪流之中。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn)，無論是學(xué)員與專家之間的互動交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員在課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩與評析、學(xué)員的進(jìn)學(xué)校跟崗研修，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。相逢是首歌，我們因國培喜結(jié)友緣，我們因數(shù)學(xué)歡聚一堂。有一種學(xué)習(xí)，沒有參與，你不會知道什么叫精彩紛呈；有一種交流，沒有融入，你不會知道什么叫頭腦風(fēng)暴；有一種對話，沒有深入，你不會知道什么是豁然之開朗；有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道什么是任重而道遠(yuǎn)。通過參加“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)，讓我感受和收獲很多。

理 論 培 訓(xùn) 篇

2011年9月16日— 2011年10月20日，我們在省教廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省教院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心和數(shù)學(xué)系的精心安排下，我們開始了潛心研修；銘記培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，是開班典禮領(lǐng)導(dǎo)致辭中自上而下的囑告。沐浴培訓(xùn)徐徐和風(fēng)，是省教院的領(lǐng)導(dǎo)和老師不懈努力的付出。省教育學(xué)院的精心安排下，聆聽了專家教授的精彩講座和先進(jìn)理念。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。90天的國培學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷了理論培訓(xùn)、跟崗研修和總結(jié)深化；90天的國培學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷了知識更新、實(shí)踐錘煉和理論提升；90天的國培學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)研修和愛崗敬業(yè)；90天的國培學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了教學(xué)反思、課題研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（一）集中理論學(xué)習(xí)讓我 感受了大師的風(fēng)采

在培訓(xùn)中，專家們的精彩講座讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著我、激勵著我。座談與交流中侃侃而談為我們提供了充足的瓊漿玉液；專家和教授的諄諄教誨讓我們享用了豐盛的理論大餐：

1、用數(shù)學(xué)思維解決數(shù)學(xué)問題

是李濱教授給我們的問題策略;

2、讓學(xué)生在欣賞中接受數(shù)學(xué)文化的熏陶 是馬岷興教授的觀點(diǎn)；

3、譚瓊教授讓我們了解到

數(shù)學(xué)知識的歷史背景；

4、張碧榮教授讓我們

感受了香港教育的獨(dú)特魅力：

5、牟天偉教授告訴我們

早點(diǎn)失去奶酪才能找到新奶酪的發(fā)展觀；

6、劉裕權(quán)教授告訴我們

把握四大機(jī)遇，走出三平人生的價值觀；

7、楊霖老師告訴我們

兒童是教育出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的學(xué)生觀；

8、陳大偉教授告訴我們

觀課議課要以學(xué)生為課堂主體的教學(xué)觀；

9、吳天飛老師告訴我們

抓實(shí)校本教研促進(jìn)教師發(fā)展的重要性；

10、康永邦校長告訴我們

動起來讓每個生命更精彩的辦學(xué)理念；

11、唐安奎教授告訴我們

表揚(yáng)可以使孩子變得更聰明和自信；

12、李光樹教授告訴我們

處理教材的依賴性和創(chuàng)造性的關(guān)系；

13、特級教師劉大春讓我們明白了

有效交往需技巧，用心傾聽是習(xí)慣；

14、特級教師肖成全讓我們明白了

生活處處有課程，一言一行皆教育；

15、邱瑩老師讓我們明白了

灰色理論提升著品味，而多彩保證了活力；

16、李芹教授讓我們明白了

教育統(tǒng)計(jì)與分析為教學(xué)評價提供科學(xué)依據(jù)；

17、黃翔教授的課標(biāo)解讀

提高了我們的課堂教學(xué)駕馭能力；

18、朱維宗教授的目標(biāo)制定

提升了我們把握數(shù)學(xué)本質(zhì)的能力；

19、劉慶華教授的教材解讀

提高了我們構(gòu)建生態(tài)課堂的能力；

20、論文導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)

提高了我們撰寫經(jīng)驗(yàn)文章的能力。

國培讓我們的理論換代，研修讓我們的知識重建。是專家的啟迪，讓我們知道了如何做一名快樂而幸福的教師；是專家的引領(lǐng)，讓我們懂得了如何做一名智慧而睿智的教師；是專家的示范，讓我們領(lǐng)悟了落實(shí)課標(biāo)理念駕馭課堂的技能；是專家的影響，讓我們明白了實(shí)現(xiàn)自身價值成就未來的重要。

（二）集中理論學(xué)習(xí)讓我 領(lǐng)教了獨(dú)到的觀點(diǎn)

一個月的集中培訓(xùn)，專家、教授的精彩講座使我們領(lǐng)會了數(shù)學(xué)教育的理念、有效教學(xué)的方法、數(shù)學(xué)教學(xué)有待解決的突出問題和解決方法等獨(dú)到的觀點(diǎn)。劉慶華教授告訴我們要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維素質(zhì)的培養(yǎng)。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。比如張碧榮教授運(yùn)用宏觀綜合的視野，展現(xiàn)了課程和教學(xué)理論國際化發(fā)展的框架和思路。有助于我們分析和反思自己的課程教學(xué)理論和尋求改革和突破。專家們分別從教師的職業(yè)規(guī)劃，教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，及各種制度等問題進(jìn)行講解，讓我有了更鮮明的教育觀，提升了我的教育層面。黃翔教授從專業(yè)的視角為我們講解了“《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》的深層解析及思考” 的相關(guān)問題。他的講座讓我們建立了更新的理念，又重新審視了曾經(jīng)的課堂教學(xué)過程，使我明白了在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)，正如古語所說：“授之以魚，不如授之以漁！”

（三）集中理論學(xué)習(xí)提升了自己的境界

通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大師們的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來在教和研中不斷成長，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做？我如何才能做得更好？這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我一直在思索的問題。這次培訓(xùn)內(nèi) 3 容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。我有許多感悟：

1、專家引領(lǐng)，思想振蕩。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景，在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通的數(shù)學(xué)教師，我們平時思考的太少！平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展和教育的發(fā)展遠(yuǎn)景考慮地并不多，作為新時期的教師，我在這方面實(shí)在太欠缺了！

2、同行交流，共同成長。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。有人說過：如果我們每人一個蘋果，交換后還是一人一個蘋果；假如我們每人一種思想，交換后就是無數(shù)種思想！在國培計(jì)劃數(shù)學(xué)研修平臺上，每天就有無數(shù)個思想在交流，在碰撞，在吸收！我們不僅能夠聆聽專家的講座，感受專家的聲音，而且可以和全班乃至全省學(xué)員傾心交流，第一時間收獲著經(jīng)驗(yàn)與心得，真正做到了在研修中反思，在反思中成長。

跟 崗 研 修 篇

十月的川北山野,已然是層林盡染，可溫江教院的芙蓉花依舊燦爛。一月的集中研修生活，我們已經(jīng)親如兄弟姐妹，可是跟崗研修的日子到了,我們不得不做暫時的告別,踏上新的征程。我們背上行囊奔赴研修崗位，我們風(fēng)塵仆仆奔走于川北川南。我們劍閣的七位數(shù)學(xué)老師，相聚在廣元實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園。領(lǐng)導(dǎo)和老師熱情地接待，我們的跟崗研修生活倍感幸福。通過跟崗研修，我了解了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校風(fēng)校訓(xùn)、師資力量、學(xué)生情況，以及先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)方法。我有幸 4 耳聞目睹了指導(dǎo)老師梁春利及同仁們備課、講課、批改作業(yè)等等。我虛心主動同指導(dǎo)老師及同仁們相互交流、切磋教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加了該校的教研活動、學(xué)術(shù)沙龍、觀摩了優(yōu)質(zhì)課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)精髓。在那里我們能看見自然與人文的完美結(jié)合；在那里，我們能感受到厚重的文化積淀和濃厚的科研氛圍；在那里，我們能學(xué)習(xí)到科學(xué)的管理制度和先進(jìn)的辦學(xué)理念。新學(xué)堂、新觀念、新探索、新發(fā)展，我們走進(jìn)了教育的全新世界。我們聚在一起說不夠、談不完。有的說他喜歡廣實(shí)小孩子們的聰明活潑；有的說欣賞廣實(shí)小老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)。有的說這里的天光水色輝映綠樹紅廊，有的說這里的蔭蔭翠竹掩映疊石流泉。一月的研修我們將在這里進(jìn)行怎樣的學(xué)習(xí)、怎樣的思考與怎樣的實(shí)踐？一月的研修，我們要留下些什么，要帶走些什么，這，當(dāng)然應(yīng)該好好掂量、好好盤算。理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，對于小學(xué)教師職業(yè)化，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識。下面是我的感悟與思考：

實(shí)效性課堂呼喚實(shí)效型教師，通過跟崗研修，我認(rèn)為實(shí)效型數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：

首先,深刻領(lǐng)悟教材：應(yīng)深入了解、分析所要教授的內(nèi)容，并且要清楚它與前后知識的聯(lián)系，對每一具體內(nèi)容有深刻理解，在此基礎(chǔ)上有哪些改動。只有老師做到對所教的內(nèi)容心中有數(shù)了，才能更準(zhǔn)確的把知識傳授給學(xué)生。為基礎(chǔ)知識定好位打好樁；在學(xué)生頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)；給予學(xué)生數(shù)學(xué)思想、方法；滲透學(xué)科歷史文化，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

其次,全面了解學(xué)生：尊重學(xué)生差異，因材施教。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，制定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和水平，分別去確定知識與能力、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀的三維目標(biāo)。只有切實(shí)聯(lián)系本班學(xué)生去制定目標(biāo)，才會得出更有效的、可行的教學(xué)目標(biāo)。

第三,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)是老師制定教學(xué)目標(biāo)的理論依據(jù)，它包含了每個學(xué)段所要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師在設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時都要充分考慮到。

第四,能有效地組織教學(xué)素材，優(yōu)化學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供有價值的充滿活力的數(shù)學(xué)教育。

第五,充滿熱情，有激情，會期待，懂得愛；真誠、友善、寬容、公平，懂 5 得尊重學(xué)生和怎樣獲得學(xué)生的尊重；給學(xué)生以理解和信任。第六,具有教育智慧和教學(xué)機(jī)智。

以上幾點(diǎn)簡明概括為胸中有標(biāo)，心中有材，手中有法，眼中有生。

不論是培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的春風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論上還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的優(yōu)良時機(jī)。一位作家說過：“播種一種思想，收獲一種行為，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運(yùn)！

跟崗研修導(dǎo)師團(tuán)來了，我們向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和老師報告：在跟崗研修的崗位上，我們敢于探索，敢于創(chuàng)新，共謀發(fā)展。我們向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和老師報告：在教育教學(xué)實(shí)踐活動中，我們有許多感慨，有許多發(fā)現(xiàn)。最難忘，導(dǎo)師團(tuán)來到廣元，時間已是華燈初上。他們與基地校領(lǐng)導(dǎo)交流了解情況，他們和我們學(xué)員促膝談心問短問長。我們聆聽數(shù)學(xué)系李濱主任的教誨，字字句句牢記心上。班主任許多老師對我們總是那么友好,和他們交談總是語重心長。一張張照片，記錄著跟崗研修的一個個故事，一張張笑臉，傾述著我們對教育事業(yè)的一片赤誠，一份份答卷，述說著研修生活里我們幸福的成長。今天，我們吮吸思想的甘霖，在研修與成長的道路上日夜兼程。明天，我們將用滿腔的熱情，去迎接巴山蜀水教育的燦爛輝煌！

校 園 生 活 篇

四川教育學(xué)院，是攀爬智慧的好漢坡，是通向云端的上天梯，是書香浸潤的世界。這里有瑯瑯的書聲，無邪的笑臉。這里，總讓我們青春的熱血沸騰。全班五個小組團(tuán)結(jié)協(xié)作、彰現(xiàn)個性：一組同舟共濟(jì)，一心向上！二組開拓進(jìn)取，鑄就奇跡！三組相逢溫江，學(xué)院圓夢！四組我心飛翔，課堂飛揚(yáng)！五組挺起我們的脊梁，托起明天的太陽！運(yùn)動場上，有著健兒們奮勇拚搏的身影；觀眾席上，響著拉拉隊(duì)員搖旗助威的吶喊。這吶喊，彌漫著友誼的芬芳；這身影，凝聚著團(tuán)結(jié)的力量。但無論成功或是失敗，無論歡笑或是淚水，我們將永遠(yuǎn)銘記，這充滿奮斗的日子。

成 果 篇

我們踏雪尋梅，我們腳印連連。這次國培我完成如下作業(yè)：

1、培訓(xùn)周記10篇

2、教育敘事2篇

3、教師個人三年發(fā)展規(guī)劃1份

4、集中培訓(xùn)簡報一期

5、跟崗計(jì)劃1份

6、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)4份

7、教學(xué)實(shí)錄4份

8、教學(xué)反思1份

9、課堂觀察記錄4份

10、研究課4節(jié)

11、聽課30節(jié)

12、跟崗研修總結(jié)1份

13、跟崗研修簡報1期

14、論文1篇

15、微型課1節(jié)

16、學(xué)校辦學(xué)特色專題發(fā)言20分鐘

17、跟崗研修匯報總結(jié)15分鐘

一篇篇科研論文，是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是思想的升華??

一句句經(jīng)典摘錄，是心靈的觸動，更是人生的感悟??

要的就是思想和感悟。一段段教學(xué)反思，是自我的反省，更是完善的方法??

一張張課堂觀察，是教學(xué)的評價，更是促進(jìn)的技能??

要的就是方法和技能。一個個教育故事，是教育的縮影，更是人生的真諦?? 一堂堂微型教學(xué)，是風(fēng)格的展示，更是本質(zhì)的彰顯??

要的就是真諦和本質(zhì)。一場場經(jīng)驗(yàn)交流，是智慧的碰撞，更是共享的財(cái)富??

一篇篇教學(xué)設(shè)計(jì)，是師生的互動，更是人文的發(fā)展??

要的就是財(cái)富和發(fā)展這里流淌著我們的汗水，凝聚著我們的智慧！點(diǎn)滴成果將鑄造我們明天步伐的輕盈。

結(jié) 束 篇

這次培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源。通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，為期三個月的培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個鍛煉和進(jìn)步的時機(jī)。作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研。做一位有智慧的老師，一位有智慧的教師，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的人，是給學(xué)生的一生帶來影響的人。一位有智慧的教師，是一位真、善、美集于一身的教師。

悠揚(yáng)的歡歌癡情灑滿收獲的原野。秋天高遠(yuǎn)的云絮在舒卷中撩動琴弦，快樂的國培學(xué)習(xí)和充實(shí)的研修生活，伴隨著清涼的秋風(fēng)化作鮮花般的暢想。國培研修學(xué)習(xí)雖結(jié)束，但我終身學(xué)習(xí)動力不減，這一刻，邁向崗位的腳步是如此輕盈！這一刻，邁出的步伐將更加豪邁、更加堅(jiān)定！

謝謝大家﹗

2011年12月11日