第一篇：官路鎮(zhèn)中心小學(xué)“縣管校聘”工作實(shí)施方案

官路鎮(zhèn)中心小學(xué)“縣管校聘”工作實(shí)施方案

根據(jù)《浙江省教育廳浙江省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室 浙江省財(cái)政廳 浙江省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于深入推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（浙教人〔2016〕103號(hào)）、《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革工作的通知》（浙教辦人〔2018〕26號(hào)）、《臺(tái)州市教育局 臺(tái)州市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室 臺(tái)州市財(cái)政局臺(tái)州市人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于推進(jìn)我市中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革試點(diǎn)工作的通知》（臺(tái)教人〔2016〕165號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)仙居縣推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革實(shí)施意見(jiàn)》（仙政辦發(fā)〔2018〕42號(hào)）等文件精神，根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

以“十九大精神”為指導(dǎo)，全面開(kāi)展競(jìng)聘上崗，推進(jìn)教師管理體制改革，進(jìn)一步完善學(xué)校教職工的用人機(jī)制；切實(shí)增強(qiáng)教職工的責(zé)任感、緊迫感、使命感和獲得感，從而激發(fā)教師發(fā)展活力，挖掘教師個(gè)人潛能,提升教育教學(xué)效益，推動(dòng)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。

二、實(shí)施原則

1.堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。2.堅(jiān)持以德為先、能力為重、注重實(shí)績(jī)、崗位適配的原則。3.堅(jiān)持民主與集中、學(xué)校需求與個(gè)人意愿相結(jié)合的原則。4.堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則。

三、實(shí)施對(duì)象

官路鎮(zhèn)中心小學(xué)在編在崗教職工。

四、實(shí)施步驟 1.宣傳動(dòng)員

召開(kāi)教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，使“縣管校聘”政策人人知曉。

2.成立考核小組

學(xué)校成立了競(jìng)聘工作考核小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層及教師代表任組員，負(fù)責(zé)本校競(jìng)聘組織實(shí)施工作。并將競(jìng)聘工作考核小組人員名單在校務(wù)公開(kāi)欄上公布并報(bào)縣教育局備案。

3.制定方案

學(xué)校要根據(jù)自身發(fā)展實(shí)際，在廣泛討論并聽(tīng)取教師的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合師德師風(fēng)、履行職責(zé)、工作能力和工作業(yè)績(jī)等主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真制定《官路鎮(zhèn)中心小學(xué)“縣管校聘”工作實(shí)施方案》。繼而，將方案在校內(nèi)進(jìn)行公示，確認(rèn)無(wú)異議后，才能按照方案有步驟地推進(jìn)縣管校聘相關(guān)工作。

4.崗位設(shè)置

學(xué)校按照縣教育局核定的編制數(shù)和崗位數(shù)，科學(xué)合理設(shè)置崗位，明確各個(gè)崗位職責(zé)和任職條件，并將崗位信息在校務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行公示。

5.開(kāi)展競(jìng)聘

競(jìng)聘工作采取個(gè)人申請(qǐng)、分步推進(jìn)、逐級(jí)競(jìng)聘方式進(jìn)行。個(gè)人申請(qǐng)。學(xué)校各類符合條件人員，向?qū)W校提交校內(nèi)競(jìng)聘、交流、調(diào)動(dòng)等申請(qǐng)，其中交流、調(diào)動(dòng)申請(qǐng)須經(jīng)學(xué)校同意后上報(bào)教育局審核。

校內(nèi)競(jìng)聘。競(jìng)聘工作考核小組根據(jù)崗位職責(zé)，結(jié)合師德師風(fēng)、履行職責(zé)、工作能力和工作業(yè)績(jī)等主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)提出申請(qǐng)的教師進(jìn)行考核，擇優(yōu)聘用。校內(nèi)首次競(jìng)聘未聘人員可向?qū)W校提出二次申請(qǐng)競(jìng)聘，學(xué)校競(jìng)聘工作考核小組根據(jù)學(xué)校崗位需要和個(gè)人態(tài)度確定聘用結(jié)果。學(xué)校將已聘及未聘人員信息進(jìn)行公示，無(wú)異議后上報(bào)縣教育局。

學(xué)校崗位競(jìng)聘設(shè)置優(yōu)先聘用和“一票否決”項(xiàng)目。有下列情形之一的“一票否決”：

(1)違反政治紀(jì)律，造成嚴(yán)重影響的；

(2)不遵守整治違規(guī)辦班、帶生等有關(guān)規(guī)定，受到處分或通報(bào)批評(píng)的；

(3)不遵守教師職業(yè)道德規(guī)范或不執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，且屢教不改的；

(4)本學(xué)年度考核不合格的；

(5)組織或帶頭集體罷教、集體上訪等違法違規(guī)行為的；(6)工作敷衍塞責(zé)，不認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作業(yè)績(jī)較差的；(7)不服從學(xué)校工作安排或消極怠工給學(xué)校工作造成損失的；(8)造謠惑眾或故意散播謠言，給學(xué)校和諧穩(wěn)定造成較壞影響的。

五、保障措施

1.完善績(jī)效工資分配制度

將班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)激勵(lì)經(jīng)費(fèi)、文明單位考核獎(jiǎng)等納入績(jī)效工資范疇。加強(qiáng)教師崗位履職情況考核，考核結(jié)果作為績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬。

2.完善教師退出機(jī)制

建立以師德、能力、業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)為核心，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)多方參與的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)嚴(yán)格考核、科學(xué)評(píng)價(jià)，逐步建立教職工退出機(jī)制。教師年度考核被確定為不合格等次的，學(xué)?？梢哉{(diào)整崗位，或者安排其離崗接受必要的培訓(xùn)后調(diào)整崗位，教師無(wú)正當(dāng)理由不同意變更崗位的，或者雖同意調(diào)整崗位，但到新崗位后年度考核仍不合格的，學(xué)校有權(quán)按照規(guī)定的程序單方面解除聘用合同；連續(xù)兩年被確定為不合格等次的，依法解除聘用合同。

六、工作要求

1.高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確各科室職責(zé)，密切配合，做好競(jìng)聘相關(guān)工作。

2.加強(qiáng)宣傳，周密部署。要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，做好廣泛宣傳工作，使知曉率達(dá)100%。要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，統(tǒng)一思想，營(yíng)造良好氛圍。

3.堅(jiān)持原則，加強(qiáng)考核。競(jìng)聘過(guò)程要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，堅(jiān)持原則，嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，切實(shí)保證教職工的知情權(quán)，維護(hù)好教職工的合法權(quán)益。

第二篇：區(qū)管校聘實(shí)施方案（范文）

奎文區(qū)XXX小學(xué)2018-2019學(xué)年

教職工崗位競(jìng)聘實(shí)施方案

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校人事制度改革，逐步建立學(xué)校自主用人，人員自主擇業(yè)，科學(xué)分類管理科學(xué)化機(jī)制，使我校教師結(jié)構(gòu)與教學(xué)崗位達(dá)到最合理的配置，最大限度的激發(fā)人力資源活力，依據(jù)山東省人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)問(wèn)題的意見(jiàn)》（魯政辦字〔2016〕56號(hào)）、《濰坊市教育局、濰坊市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、濰坊市財(cái)政局、濰坊市人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于深化中小學(xué)教師縣管校聘管理體制改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（濰教字〔2017〕19號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)濰坊市中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革底線清單的通知》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，改革用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)學(xué)校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校全面依法自主辦學(xué)。

二、競(jìng)聘原則

1.責(zé)權(quán)利一致原則，實(shí)現(xiàn)崗位職責(zé)與權(quán)利對(duì)等一致的目標(biāo)。2.雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)校可以聘任或不聘任，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

3.按需設(shè)崗原則。根據(jù)區(qū)教育局人事部門(mén)核定的編制限額，— 1 — 科學(xué)合理設(shè)置崗位，按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核，保證重點(diǎn)，充實(shí)教學(xué)一線。

4.優(yōu)化組合原則。堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高整體效益，崗位競(jìng)聘要有利于學(xué)校整體教學(xué)工作的優(yōu)化。

5.公正公開(kāi)原則。方案經(jīng)教代會(huì)通過(guò)，教師委員會(huì)全程監(jiān)督，公開(kāi)編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對(duì)申報(bào)崗位人員擇優(yōu)聘任。

6.統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時(shí)維護(hù)老年教師的權(quán)益。對(duì)一年內(nèi)退休的老教師、孕產(chǎn)哺乳女職工、長(zhǎng)期病假等特殊情況，落實(shí)上級(jí)相關(guān)政策,對(duì)落聘人員支持關(guān)懷待崗培訓(xùn)。

7.循序漸進(jìn)原則。先管理育人、再教書(shū)育人、后服務(wù)育人。

三、競(jìng)聘范圍

學(xué)校全體在編（未正式提前離崗和退休）教職工和區(qū)聘教師（不含組織批準(zhǔn)的借調(diào)人員）。采取支教交流、校內(nèi)直聘、校內(nèi)競(jìng)聘、集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校交流的形式進(jìn)行。

四、崗位競(jìng)聘條件

1.承認(rèn)學(xué)校章程、熟知規(guī)劃、信奉學(xué)校辦學(xué)理念及行動(dòng)綱領(lǐng)，熟知學(xué)校課程改革目標(biāo)思路，服從學(xué)校崗位調(diào)劑。

2.無(wú)安全責(zé)任事故，師德合格、無(wú)體罰變相體罰現(xiàn)象。3.能履行崗位職責(zé)。對(duì)上優(yōu)秀教師、教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員優(yōu)先聘用。

— 2 — 參加交流競(jìng)聘人員的基本條件包括：

1.遵守國(guó)家法律和校規(guī)校紀(jì)，具有良好師德；

2.身心健康，能堅(jiān)持正常工作，服從安排，完成崗位職責(zé)和任務(wù)；

3.競(jìng)聘教學(xué)崗位的須具備與競(jìng)聘崗位相應(yīng)及以上學(xué)段教師資格。

（一）支教交流

我校支教對(duì)口交流發(fā)展提升校是奎文區(qū)孫家小學(xué)，本支教按計(jì)劃1人。

在具備基本條件的基礎(chǔ)上，應(yīng)同時(shí)滿足下列條件：（1）年齡不超過(guò)50周歲（1967年12月31日后出生）的我校任職教師；

（2）具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷，二級(jí)教師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；（3）具有奎文區(qū)區(qū)級(jí)以上業(yè)務(wù)榮譽(yù)稱號(hào)，近三年在教學(xué)一線工作且各考核等次均為合格以上。

（二）直聘

我校直聘人員共7人。符合下列條件的教師，本人可申請(qǐng)直接聘用：

1.2019年07月前退休的教師（3人）；

2.處于孕期（1人）、產(chǎn)假（1人）、哺乳期（2人）的教師； 3.因重大疾?。ㄒ越逃謧浒笧闇?zhǔn)）等其他特殊情況不宜交流的教師。

（三）集團(tuán)內(nèi)交流

我校對(duì)口跨校交流學(xué)校是濰坊市育才學(xué)校，本跨校競(jìng)聘按計(jì)劃3人。

五、崗位設(shè)置及聘期

（一）崗位分配

教育局根據(jù)2017-2018學(xué)在校生情況，按照“總量控制、區(qū)域統(tǒng)籌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，核定學(xué)校崗位數(shù)額。教育局核定崗位數(shù)61個(gè),我校擬設(shè)置崗位64個(gè)。

1.校級(jí)管理人員共1人。

校長(zhǎng)1人，學(xué)科課時(shí)1—2節(jié)，加管理育人課時(shí)16節(jié)。2.教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人共63人。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科崗位共43人，每人總課時(shí)量7-17節(jié)。（1）語(yǔ)文21人。每人工作量為一個(gè)班語(yǔ)文擔(dān)任班主任工作兼其他學(xué)科、兩個(gè)班語(yǔ)文兼其他學(xué)科、一個(gè)班語(yǔ)文兼其他學(xué)校管理育人課時(shí)。

（2）數(shù)學(xué)15人。兩個(gè)班數(shù)學(xué)擔(dān)任班主任兼其他學(xué)科、三個(gè)班數(shù)學(xué)、兩個(gè)班數(shù)學(xué)兼其他管理育人課時(shí)、一個(gè)班數(shù)學(xué)兼其他學(xué)科及管理育人課時(shí)、一個(gè)班數(shù)學(xué)兼學(xué)校管理育人課時(shí)。

（3）英語(yǔ)7人。四個(gè)班英語(yǔ)擔(dān)任班主任、三個(gè)班英語(yǔ)擔(dān)任班主任、四個(gè)班英語(yǔ)、三個(gè)班英語(yǔ)兼管理育人課時(shí)。

3.音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)等學(xué)科崗位共12人。

— 4 — 音樂(lè)3人、體育5人、美術(shù)3人、信息技術(shù)1人，每人學(xué)科及育人課時(shí)8--18節(jié)。

4.其他學(xué)科（品社、安全、環(huán)境、綜合實(shí)踐、校本課程等）教學(xué)及育人崗位共6人，每人總課時(shí)量（課時(shí)量+管理育人課時(shí)/服務(wù)育人課時(shí)）約16-18節(jié)。

5.學(xué)科教師兼職中層管理崗位的，每人總課時(shí)量14-18節(jié)（具體工作崗位及工作量以《職工崗位及課時(shí)工作量設(shè)置實(shí)施方案》為準(zhǔn)）。

6.工勤、教輔崗共2人。

維修1人，無(wú)教師資格證，主要負(fù)責(zé)學(xué)校水電暖、桌椅板凳、門(mén)窗維修、執(zhí)勤及其他臨時(shí)性、應(yīng)急性任務(wù)。核定工作量12節(jié)。

文書(shū)、檔案及學(xué)籍管理員1人，主要負(fù)責(zé)學(xué)籍管理及文書(shū)、檔案管理。核定工作量16節(jié)。

（二）崗位聘期 聘期1年。

六、崗位職責(zé)

崗位職責(zé)根據(jù)學(xué)校公示職責(zé)為準(zhǔn)。

七、崗位考核

根據(jù)奎文區(qū)XXX小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度，由相關(guān)職能部門(mén)進(jìn)行出勤、工作量、教學(xué)工作、師德的單項(xiàng)考核和教師、中層的綜合考核。

八、競(jìng)聘程序

（一）個(gè)人申請(qǐng)

符合條件人員根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況填寫(xiě)《奎文區(qū)教職工交流競(jìng)聘登記表》。申請(qǐng)支教交流、集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競(jìng)聘的需經(jīng)學(xué)校審核蓋章。

1.自愿申報(bào)班主任工作的優(yōu)先聘任；

2.退休前兩年，在滿工作量的情況下優(yōu)先聘任；

3.不服從學(xué)校安排不擔(dān)任班主任工作的，視為本人主動(dòng)放棄本內(nèi)一切評(píng)優(yōu)樹(shù)先及職稱評(píng)聘等資格。

4.不服從學(xué)校安排不擔(dān)任中層管理工作的，視為本人主動(dòng)放棄本內(nèi)一切評(píng)優(yōu)樹(shù)先及職稱評(píng)聘等資格。

5.實(shí)施過(guò)程中，已經(jīng)確定聘用崗位的人員不能再參加此后的崗位直聘或競(jìng)聘。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)特殊原因不提交個(gè)人申請(qǐng)的，學(xué)校有權(quán)按拒聘或落聘情況處理。

（二）組織支教交流競(jìng)聘

根據(jù)教育局分配的支教指標(biāo)，組織教職工參加對(duì)口提升校的支教崗位競(jìng)聘。提升校向其對(duì)口支教非提升校派出對(duì)等數(shù)額的教師進(jìn)行交流。

（三）組織校內(nèi)直聘

符合直聘條件的教職工，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為1年。不愿應(yīng)聘校內(nèi)直聘崗位的，可申請(qǐng)參加校內(nèi)競(jìng)聘。

（四）組織校內(nèi)競(jìng)聘

校內(nèi)競(jìng)聘本著平等自愿、協(xié)商一致的原則逐級(jí)進(jìn)行雙向選擇，自由競(jìng)聘。其中，中層干部由校長(zhǎng)按規(guī)定程序聘任；教職工的競(jìng)聘以部門(mén)為主，由中層干部與教師實(shí)行雙向選擇。

教學(xué)崗位首先聘用現(xiàn)任課教師，同等條件下優(yōu)先聘用連續(xù)擔(dān)任班主任工作、獲得綜合榮譽(yù)稱號(hào)或教學(xué)能手層次較高、數(shù)量較多的教師以及在教學(xué)、班級(jí)管理等方面做出突出貢獻(xiàn)的教師。

在符合崗位任職條件、能夠勝任崗位工作的情況下，優(yōu)先聘用原任教學(xué)段較高或相同的教師，同等條件下，優(yōu)先聘用年齡較大的教職工。

（五）組織集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競(jìng)聘

集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競(jìng)聘由各教育集團(tuán)（共同體）聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組按各自制定的競(jìng)聘方案組織實(shí)施。參加競(jìng)聘人員，根據(jù)集團(tuán)（共同體）內(nèi)其他學(xué)?？缧８?jìng)聘崗位設(shè)置及方案要求，向意向?qū)W校遞交申請(qǐng)，參加跨校競(jìng)聘。

集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競(jìng)聘分兩輪進(jìn)行。首輪競(jìng)聘在集團(tuán)（共同體）內(nèi)同學(xué)段學(xué)校間進(jìn)行；第二輪在集團(tuán)（共同體）內(nèi)不同學(xué)段學(xué)校間進(jìn)行。

集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校交流結(jié)束后，區(qū)教育局匯總、公布全區(qū)所有學(xué)校的空崗指標(biāo)，未競(jìng)聘到崗位人員可根據(jù)空崗情況自愿報(bào)名，空崗學(xué)校根據(jù)崗位需求確定錄用人員。

（六）簽訂合同

— 7 — 學(xué)校根據(jù)崗位工作實(shí)際，制定崗位聘用合同，明確聘用崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)。各類聘用人員名單在學(xué)校公示欄公示5日，無(wú)異議后辦理聘任手續(xù)。

（七）待崗人員安置

經(jīng)過(guò)多輪競(jìng)聘仍未上崗教職工，由教育局統(tǒng)一安置，跟崗培訓(xùn)，時(shí)間不少于3個(gè)月，不多于一年。期滿經(jīng)考核合格的，根據(jù)學(xué)校崗位空缺情況予以安排，參照設(shè)崗要求和教師意愿，可以簽訂轉(zhuǎn)崗或低聘合同；考核不合格的繼續(xù)安排培訓(xùn)。待崗人員不參與本獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制資金的分配，考核、師德考核不得確定為優(yōu)秀等次，不能享受評(píng)優(yōu)樹(shù)先、評(píng)聘高一級(jí)職稱等待遇。未聘時(shí)間累計(jì)超過(guò)考核6個(gè)月以上的，不參加考核，不享受正常增加薪級(jí)待遇。培訓(xùn)期滿12個(gè)月，經(jīng)考核仍不合格的，按相關(guān)規(guī)定和程序予以解聘。

九、保障措施

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)區(qū)管校聘交流輪崗工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。成立由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教職工代表組成的“教職工競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員為校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、各科室主任。

（二）加強(qiáng)宣傳，周密部署

開(kāi)好全體教職工大會(huì)，深入細(xì)致地做好政策宣傳和思想政治工作，確保政策知曉率達(dá)100%；引導(dǎo)教師消除思想顧慮，形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍。通過(guò)多種形式，廣泛聽(tīng)取教

— 8 — 職工的意見(jiàn)建議，研究制定科學(xué)合理的競(jìng)聘工作方案。

（三）堅(jiān)持原則，加強(qiáng)考核

嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定。實(shí)事求是，公正公開(kāi)，以人為本，堅(jiān)決杜絕私下承諾、暗箱操作等違規(guī)行為，切實(shí)保障教職工的知情權(quán)，維護(hù)好教職工的合法權(quán)益。嚴(yán)格執(zhí)行競(jìng)聘工作公示制度，學(xué)校崗位設(shè)置方案、競(jìng)聘方案、競(jìng)聘結(jié)果等在單位醒目位置進(jìn)行公示。

（四）科學(xué)核定崗位工作量標(biāo)準(zhǔn)。具有高級(jí)職稱的女性專業(yè)技術(shù)人員，本人未選擇在55周歲退休的，必須按要求完成規(guī)定的崗位職責(zé)和滿工作量，并簽署承諾、進(jìn)行公示。

奎文區(qū)XXX小學(xué)

2018年7月

第三篇：“區(qū)管校聘”實(shí)施方案封面

以人為本

統(tǒng)籌兼顧

依規(guī)有序

“區(qū)管校聘”上級(jí)文件

日照山海天旅游度假區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

二〇一六年七月

第四篇：實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)“縣管校聘”工作實(shí)施方案

@縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)“縣管校聘”工作實(shí)施方案（討論稿）

根據(jù)@政辦發(fā)〔2018〕30號(hào)《@縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)推進(jìn)中小學(xué)教師

“縣管校聘”管理改革工作的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定@縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)“縣管校聘”管理工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神為指引，積極探索“總量控制、合理配置、按崗聘用、有序流動(dòng)”的中小學(xué)人事管理體制，進(jìn)一步深化我縣教育體制機(jī)制改革，完善人事激勵(lì)和學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，落實(shí)中小學(xué)校的用人自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)和教師的工作積極性，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力的教師隊(duì)伍，促進(jìn)我縣教育事業(yè)健康

快速發(fā)展。

二、基本原則

（一）統(tǒng)籌兼顧，點(diǎn)面結(jié)合。

從整體上謀劃“縣管校聘”

管理改革工作，著眼于事關(guān)全局的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，從編制管理、崗位設(shè)置管理、經(jīng)費(fèi)核定、教師交流等環(huán)節(jié)配套改革，分步推進(jìn)，確保改革的科學(xué)性和穩(wěn)定性。

（二）以人為本，競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)。

把調(diào)動(dòng)教師工作積極性、辦人民滿意的教育作為推進(jìn)“縣管校聘”管理改革工作的出發(fā)點(diǎn)，著力解決制約優(yōu)質(zhì)教師資源合理配置的問(wèn)題，建立科學(xué)有序的教師隊(duì)伍正常流動(dòng)機(jī)制，營(yíng)造進(jìn)取和諧的良好氛圍。

（三）動(dòng)態(tài)管理，不斷完善。

對(duì)“縣管校聘”推進(jìn)情況實(shí)

行動(dòng)態(tài)管理，定期開(kāi)展效果評(píng)估，根據(jù)環(huán)境變化、社會(huì)需求和群眾反映，及時(shí)調(diào)整與之相適應(yīng)的工作措施。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

四、具體內(nèi)容

（一）完善編制和可聘數(shù)管理機(jī)制

建立學(xué)校教師編制統(tǒng)籌機(jī)制，按照“總量控制、統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)調(diào)整”的原則，探索較為科學(xué)的編制和可聘數(shù)管理辦法。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和班額情況，按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定學(xué)校編制，特殊人員情況經(jīng)批準(zhǔn)可適當(dāng)增加可聘數(shù)，每年進(jìn)行一次微調(diào)，調(diào)整情況報(bào)縣教育局、縣編委辦備案。

（二）完善人員進(jìn)出調(diào)控機(jī)制

按照保障正常教育教學(xué)需要原則，在統(tǒng)籌考慮學(xué)生增減、教師退休、學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等因素的基礎(chǔ)上，科學(xué)測(cè)算學(xué)校進(jìn)人計(jì)劃?？善笖?shù)有空缺的可分期適量新增人員，防止一次性滿額運(yùn)行；若滿額、超可聘數(shù)，學(xué)校原則上不予新進(jìn)教師，確因?qū)W科教師緊缺的學(xué)校，原則上按照“退二進(jìn)一”的辦法從緊補(bǔ)充；要通過(guò)到齡減員、交流減員等多途徑分流學(xué)校富余人員，切實(shí)提高編制使用效益。

（三）完善崗位設(shè)置管理辦法

對(duì)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)高、中、初級(jí)崗位，分別核定崗位設(shè)置總量，實(shí)行總量控制。在核定的崗位設(shè)置總量?jī)?nèi)，按照學(xué)校教師人員結(jié)構(gòu)、承擔(dān)教育教學(xué)改革和任務(wù)需要等情況，編制學(xué)校崗位設(shè)置方案，報(bào)人力社保局備案后實(shí)施。學(xué)校新增中高級(jí)崗位應(yīng)預(yù)留一定數(shù)量用于評(píng)聘交流教師，優(yōu)先滿足校長(zhǎng)和骨干教師交流工作需要。

（四）完善中小學(xué)校按崗聘用制度

1.科學(xué)設(shè)置崗位。校長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)行聘用制和教職工競(jìng)爭(zhēng)上崗的第一責(zé)任人，對(duì)本單位聘用制工作負(fù)總責(zé)。學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和其他人員組成的聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組（一線教師代表不少于三分之一），負(fù)責(zé)本校聘用制工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)施工作。根據(jù)核準(zhǔn)的可聘數(shù)，科學(xué)合理地確定管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員崗位結(jié)構(gòu)，明確各崗位數(shù)量和崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、工作量等事項(xiàng)，實(shí)行資格準(zhǔn)入制度，持證上崗。經(jīng)教職工代表大會(huì)審議通過(guò)并在校內(nèi)公示，報(bào)縣教育局備案后實(shí)施。

2.開(kāi)展跨校交流。對(duì)崗位缺額比較多的學(xué)校，縣教育局將統(tǒng)一發(fā)布空缺崗位數(shù)和選聘公告，組織開(kāi)展跨校交流工作。通過(guò)跨校交流的人員，流入學(xué)校優(yōu)先聘任入崗。符合義務(wù)教育教師交流津貼條件的人員可參照享受。

3.校內(nèi)崗位競(jìng)聘。全面推行競(jìng)聘上崗制度，建立競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、能上能下的用人機(jī)制。學(xué)校嚴(yán)格對(duì)照設(shè)定的聘任條件按設(shè)定的崗位數(shù)進(jìn)行聘任，實(shí)行班主任提名教學(xué)一線崗位教師的選聘模式，建立以班主任為核心的一線教學(xué)團(tuán)隊(duì)。有下列情況之一者，可以不參加崗位競(jìng)聘，由學(xué)校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)本單位崗位情況直接聘任：新錄用到學(xué)校不滿?3?年的新教師；調(diào)入到本校工作不滿一年的教職工；外縣引進(jìn)的服務(wù)期未滿的名優(yōu)教師；

三年內(nèi)退休人員；孕期哺乳期人員；重病人員；3年交流期滿經(jīng)考核合格返校教師；經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)的支教或外借人員。以上人員一般應(yīng)在原聘用學(xué)校續(xù)聘，服從學(xué)校@排，如無(wú)正當(dāng)理由拒不接受學(xué)校@排的，按待崗人員處理。聘任情況和空缺崗位、落聘人員等信息書(shū)面報(bào)縣教育局。

4.跨校應(yīng)聘和組織調(diào)劑。學(xué)校內(nèi)競(jìng)聘后，縣教育局統(tǒng)一公布各校的空缺崗位，校內(nèi)競(jìng)聘落聘人員可在公布的空缺崗位中競(jìng)聘上崗。對(duì)跨校應(yīng)聘后仍未上崗的教師，縣教育局根據(jù)實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)劑@排工作崗位。對(duì)沒(méi)有競(jìng)聘上崗且不服從組織統(tǒng)

籌調(diào)劑@排工作的，在原工作學(xué)校待崗培訓(xùn)，待崗培訓(xùn)期不超過(guò)?12?個(gè)月，待崗培訓(xùn)期內(nèi)，只發(fā)放基本工資和不超過(guò)?50%的基礎(chǔ)性績(jī)效工資，不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資和政府考核獎(jiǎng)。次年仍未競(jìng)聘上崗的教職工，學(xué)校可按規(guī)定程序解除聘用合同。

聘任工作一般一年一聘，學(xué)校與受聘人員簽訂《崗位聘用合同》。

（五）完善績(jī)效考核和退出機(jī)制

1.完善教師績(jī)效考核機(jī)制。堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，以崗位職責(zé)為依據(jù)，以師德、能力、業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)為核心，建立不同工作崗位的分類考核指標(biāo)和考核辦法，建立學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)多方參與的教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制。聘期考核重點(diǎn)突出師德表現(xiàn)、工作績(jī)效和能力水平與崗位要求的匹配度，包括履行崗位職責(zé)情況，完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、成效，實(shí)行師德考核“一票否決制”。

聘期考核結(jié)果作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審、崗位聘任、工資分配等工作的重要依據(jù)。聘期考核中工作表現(xiàn)和業(yè)績(jī)優(yōu)秀的教師允許越級(jí)競(jìng)聘。能力水平與所聘崗位任職條件不匹配，不能勝任崗位職責(zé)的教師，予以低聘或轉(zhuǎn)聘到其他崗位。考核評(píng)定為不合格的，當(dāng)年暫緩教師資格定期注冊(cè)、不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，并予以低聘或轉(zhuǎn)崗到其他崗位。低聘或轉(zhuǎn)聘崗位的教師，按照“以崗定薪、崗變薪變”的原則，逐步落實(shí)以新聘崗位按規(guī)定確定工資待遇。

2.逐步建立以競(jìng)聘上崗為核心的退出機(jī)制。教師考核或聘期考核不合格的，學(xué)?？梢哉{(diào)整其崗位，或者@排其離崗接受必要的培訓(xùn)后調(diào)整崗位，教師不同意學(xué)校調(diào)整其工作崗位，或者雖同意調(diào)整到新工作崗位，但到新崗位后考核仍不合格的，學(xué)?？砂匆?guī)定程序解除聘用合同。對(duì)教師資格定期注冊(cè)不合格或逾期不注冊(cè)的人員，不得再?gòu)氖陆虒W(xué)工作崗位。

3.逐步建立教輔后勤崗位專業(yè)化機(jī)制。學(xué)校教輔崗位、工勤技能崗位原則上要求專業(yè)化配備。轉(zhuǎn)崗或聘任到以教輔和工勤技能崗位為主的人員不再晉升高一級(jí)教師職務(wù)和教師高一級(jí)崗位等級(jí)，逐步實(shí)現(xiàn)按崗位落實(shí)相關(guān)待遇。積極探索壓縮非教學(xué)人員編制，逐步將一般性教學(xué)輔助崗位、工勤崗位退出事業(yè)編制管理范圍。

五、2018@縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)縣管校聘工作行事歷

1．2018年5月31日，完成整理2018學(xué)年申請(qǐng)學(xué)校照顧的教師材料整理工作，并上報(bào)教育局審核。

2.2018年6月8日，教育局核定學(xué)校編制數(shù)。

3．2018年6月15日，學(xué)?？h管校聘工作小組完成學(xué)校聘任2018學(xué)年學(xué)校管理崗位、班主任崗位工作，若由于個(gè)人原因不能擔(dān)任學(xué)校管理崗位、班主任工作崗位的老師于6月12日前將個(gè)人申請(qǐng)材料交到校長(zhǎng)室。

4.2018年6月25日，完成班主任聘任教師崗位工作。

5.2018年6月30日，根據(jù)以上聘任結(jié)果，學(xué)校縣管校聘工作小組完成學(xué)校教輔、后勤工作人員聘任工作。

第五篇：中小學(xué)縣管校聘實(shí)施方案

昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗

實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)濰坊市委、市政府辦公室《關(guān)于深化中小學(xué)管理體制改革若干問(wèn)題的意見(jiàn)》（濰辦發(fā)[2014]33號(hào)），進(jìn)一步深化中小學(xué)教師隊(duì)伍管理體制改革，根據(jù)《昌邑市教育局等4部門(mén)關(guān)于深化中小學(xué)教師隊(duì)伍管理體制改革的實(shí)施方案》(昌教字［2015］43號(hào))及國(guó)家、山東省和濰坊市相關(guān)文件精神，決定在全市推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗工作，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和原則

（一）指導(dǎo)思想：以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，深化教育體制機(jī)制改革，全面落實(shí)中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制，建立教育行政部門(mén)統(tǒng)一管理、學(xué)校按崗聘人、教師有序流動(dòng)的用人機(jī)制，增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力。

（二）基本原則：堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化配置、科學(xué)規(guī)范、自主用人的原則，堅(jiān)持因事設(shè)崗、按崗聘用、人事相宜、事職相符的原則，堅(jiān)持公開(kāi)公正、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、平等自愿、以人為本的原則。

二、人員范圍和條件 競(jìng)聘上崗：全市公辦中小學(xué)在編在崗教職工(含2015年新分配教師)。

交流輪崗：已聘任中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、在同一所學(xué)校連續(xù)任教超過(guò)2個(gè)聘期的專任教師,原則上應(yīng)當(dāng)交流輪崗，未滿2個(gè)聘期的教師申請(qǐng)跨校競(jìng)聘的需經(jīng)教育局同意。其中，距法定退休年齡不足10年的教師，處于孕期、哺乳期或因重大疾病(已在教育局請(qǐng)假備案)等特殊情況不宜交流的教師，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、校內(nèi)公示、教育局同意后，可不參與交流；新錄用教師聘用合同期內(nèi)不參與交流。

支教交流：城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師，年齡45歲以下，?？萍耙陨蠈W(xué)歷，有助級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)和縣級(jí)以上綜合榮譽(yù)稱號(hào)。

校長(zhǎng)的聘任、交流由教育局按規(guī)定程序組織，鼓勵(lì)教育局機(jī)關(guān)及所屬事業(yè)單位符合任職資格的人員參與交流、支教。

三、實(shí)施辦法和程序

（一）崗位分配

市教育局組織對(duì)各級(jí)各類學(xué)校教職工及2015-2016學(xué)在校生情況進(jìn)行調(diào)研，按照“總量控制、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，根據(jù)在校生數(shù)和班數(shù)、學(xué)校類別、地理位置、師資結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，在核定的編制總量?jī)?nèi)，具體分配各單位聘用指標(biāo)。

（二）崗位設(shè)置 學(xué)校根據(jù)《昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗實(shí)施方案》和教育局分配的崗位聘用指標(biāo)，制定學(xué)校具體實(shí)施方案和崗位設(shè)置方案，經(jīng)教職工代表大會(huì)（或教職工大會(huì)）審議，85%以上教師通過(guò)后一并公示(公示時(shí)間不少于5天)，公示無(wú)異議報(bào)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。

學(xué)校崗位設(shè)置應(yīng)參照《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持按需設(shè)崗、因事設(shè)崗的原則，明確每一崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)。設(shè)置崗位時(shí)，要為臨近退休、患重大疾病、請(qǐng)產(chǎn)假等不參與交流輪崗的人員設(shè)置適當(dāng)?shù)闹逼笉徫?，降低崗位工作?biāo)準(zhǔn)，相應(yīng)低定崗位工作量，供他們選擇或競(jìng)聘；同時(shí)，設(shè)置不少于5%崗位(一般為緊缺學(xué)科教師崗位)用于流動(dòng)教師跨校競(jìng)聘。

各學(xué)校競(jìng)聘上崗實(shí)施方案和崗位設(shè)置方案表決未達(dá)到85%同意的，需按規(guī)定程序重新修訂表決，直至通過(guò)為止。鎮(zhèn)街區(qū)學(xué)校再次表決仍未通過(guò)的，由鎮(zhèn)街區(qū)教育辦修訂并組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)校教職工代表審議表決。

（三）個(gè)人申請(qǐng)

各類符合條件人員憑相關(guān)證明材料，分別向?qū)W校提交直接聘用申請(qǐng)、支教申請(qǐng)、校內(nèi)競(jìng)聘申請(qǐng)和跨校競(jìng)聘申請(qǐng)，填寫(xiě)《昌邑市教職工競(jìng)聘登記表》，申請(qǐng)支教和跨校競(jìng)聘的需經(jīng)學(xué)校審核蓋章。

規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)特殊原因不提交個(gè)人申請(qǐng)的，學(xué)校有權(quán)按拒聘或落聘情況處理。

（四）開(kāi)展競(jìng)聘

1、直接聘用

直接聘用指距法定退休年齡不足10年的教師、因產(chǎn)假或重大疾病(已在教育局請(qǐng)假備案)等特殊情況不宜交流的教師，可直接安排或競(jìng)聘學(xué)校設(shè)置的直聘崗位，經(jīng)學(xué)校和教育局同意并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為一年，不再參與其他崗位競(jìng)聘。

符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學(xué)校安排的崗位，也可參加競(jìng)聘上崗，因此空置的直聘崗位可進(jìn)行調(diào)整，鼓勵(lì)年齡結(jié)構(gòu)偏大的學(xué)校老教師到本鎮(zhèn)域內(nèi)其他學(xué)校競(jìng)聘。

2、支教競(jìng)聘

市教育局在距城區(qū)和鎮(zhèn)街區(qū)駐地較遠(yuǎn)或缺編、老齡化嚴(yán)重及條件艱苦的中小學(xué)設(shè)置部分支教崗位(占用5%跨校競(jìng)聘崗位)，按照城區(qū)學(xué)校教職工師資情況分配支教限額，由城區(qū)學(xué)校負(fù)責(zé)與支教學(xué)校協(xié)商，依據(jù)個(gè)人申請(qǐng)、任教學(xué)科及資格條件確定支教人員及其支教學(xué)校。在分配限額內(nèi)，經(jīng)學(xué)校同意，城區(qū)學(xué)校教職工也可自由參加意向支教學(xué)校的競(jìng)聘，支教學(xué)校要及時(shí)通知支教教師競(jìng)聘事宜，按學(xué)校競(jìng)聘方案組織競(jìng)聘。

支教競(jìng)聘期滿未落實(shí)的支教崗位轉(zhuǎn)為跨校競(jìng)聘崗位，不再作為支教崗位對(duì)待。

3、校內(nèi)競(jìng)聘 按照相關(guān)政策要求和學(xué)校競(jìng)聘方案規(guī)定的程序，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工本著平等自愿、協(xié)商一致的原則逐級(jí)進(jìn)行雙向選擇，自由競(jìng)聘。

副校長(zhǎng)的聘任按《昌邑市中小學(xué)校長(zhǎng)聘任期滿續(xù)聘工作實(shí)施方案》規(guī)定的程序進(jìn)行；中層干部由校長(zhǎng)按規(guī)定程序聘任。

教職工的競(jìng)聘以級(jí)部或部門(mén)為主，已實(shí)行績(jī)效考核的可參考績(jī)效考核成績(jī)，未實(shí)行績(jī)效考核的要注重工作實(shí)績(jī)和業(yè)務(wù)能力，不能單純依靠民主評(píng)議結(jié)果。教學(xué)崗位首先聘用現(xiàn)任課教師，同等條件下優(yōu)先聘用獲得綜合榮譽(yù)稱號(hào)或教學(xué)能手層次較高、數(shù)量較多的教師以及在教學(xué)、班級(jí)管理等方面做出突出貢獻(xiàn)的教師。

部門(mén)和教職工較多的學(xué)?？山M織多輪雙向選擇，首輪競(jìng)聘建議不超過(guò)崗位總數(shù)的60%，要及時(shí)公布崗位聘任信息并協(xié)調(diào)級(jí)部和教研組，做到級(jí)部、學(xué)科間相對(duì)均衡。二輪競(jìng)聘時(shí)，要優(yōu)先組織沒(méi)有競(jìng)聘到崗位的任教不足2 個(gè)聘期的教師競(jìng)聘。

各單位首先要完成規(guī)定的校內(nèi)崗位競(jìng)聘任務(wù)，未完成的須從申請(qǐng)跨校競(jìng)聘人員中按需聘用。已確定支教崗位人員不得再參與校內(nèi)競(jìng)聘。

4、跨校競(jìng)聘

學(xué)校校內(nèi)競(jìng)聘落聘人員和主動(dòng)申請(qǐng)跨校競(jìng)聘人員，根據(jù)全市流動(dòng)教師崗位設(shè)置，分批次向意向?qū)W校遞交申請(qǐng)，參加跨校崗位競(jìng)聘。跨校競(jìng)聘由學(xué)校(鎮(zhèn)街區(qū)教育辦)聘用工作組織按各自制定的競(jìng)聘方案組織實(shí)施。首輪跨校競(jìng)聘分別在市直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類學(xué)校間進(jìn)行(鎮(zhèn)街區(qū)學(xué)校教師跨校競(jìng)聘首先在本鎮(zhèn)街區(qū)內(nèi)進(jìn)行)，然后組織全市范圍內(nèi)跨校競(jìng)聘。未完成校內(nèi)崗位競(jìng)聘任務(wù)、校內(nèi)競(jìng)聘崗位有空崗不聘而申請(qǐng)跨校競(jìng)聘的，須經(jīng)教育局同意，并參加最后一輪競(jìng)聘。

各單位跨校競(jìng)聘崗位不得設(shè)置性別、年齡、榮譽(yù)稱號(hào)等方面的限制，小學(xué)崗位原則上不限制專業(yè)；在符合崗位任職條件、能夠勝任崗位工作的情況下，應(yīng)優(yōu)先聘用原任教學(xué)段較高或相同的教師，同等條件下，應(yīng)優(yōu)先聘用年齡較大的教職工；幼兒園教師崗位首先聘用具備幼兒教師資格人員；對(duì)崗位只有1人競(jìng)聘，競(jìng)聘人又符合崗位基本任職條件的，聘任學(xué)校不得拒聘。

學(xué)校間借調(diào)交流人員自愿申請(qǐng)參加原學(xué)校或借調(diào)學(xué)校一方的校內(nèi)競(jìng)聘，借調(diào)到教育局機(jī)關(guān)及所屬事業(yè)單位的教師不參加學(xué)校崗位競(jìng)聘。校內(nèi)競(jìng)聘聘用人員、支教人員不得再參與跨校競(jìng)聘。校內(nèi)競(jìng)聘落聘人員原則上不得再參與本校流動(dòng)崗位的競(jìng)聘。

根據(jù)學(xué)校競(jìng)聘上崗和實(shí)際在校生情況，教育局進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕處熣{(diào)配，或在特別偏遠(yuǎn)或條件特別艱苦的中小學(xué)設(shè)置部分中、高級(jí)特設(shè)崗位，供超崗學(xué)校符合條件的優(yōu)秀教師競(jìng)聘。

（五）簽訂合同

各類聘用人員在聘用學(xué)校公示5日，公示期滿無(wú)異議辦理聘任手續(xù)。根據(jù)《山東省事業(yè)單位聘用合同（范本）》，結(jié)合本單位崗位工作實(shí)際，完善具體條款和內(nèi)容，明確聘用崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項(xiàng)。

所有雙向選擇、競(jìng)聘上崗工作應(yīng)于每年9月1日前完成，按新聘用崗位辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)。對(duì)未能落實(shí)聘用崗位又不服從教育局調(diào)整崗位的，按規(guī)定及時(shí)辦理相關(guān)減人手續(xù)，杜絕發(fā)生“吃空餉”等違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題。

四、保障政策和措施

（一）健全流動(dòng)激勵(lì)政策。城區(qū)學(xué)校推薦教師到農(nóng)村學(xué)校支教的，仍按昌政辦發(fā)［2010］51號(hào)文件規(guī)定享受相應(yīng)的職稱評(píng)聘加分政策；交流輪崗教師按規(guī)定享受聘用單位鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補(bǔ)貼待遇；在偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校特設(shè)部分中、高級(jí)崗位，供支教教師評(píng)聘；深化教師績(jī)效工資改革，在績(jī)效工資總額內(nèi)單獨(dú)設(shè)立交流教師補(bǔ)貼項(xiàng)目，引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)。

（二）落實(shí)相關(guān)規(guī)定待遇。切實(shí)保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補(bǔ)貼政策、班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資等落實(shí)到位；申報(bào)評(píng)審高級(jí)、正高級(jí)教師職稱和評(píng)選市級(jí)以上教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、特級(jí)教師必須有到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷；對(duì)到偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的教師，加大考核、評(píng)優(yōu)、培訓(xùn)等方面的傾斜和支持力度。

（三）加強(qiáng)周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。切實(shí)改善農(nóng)村新分配教師和交流教師的工作、生活條件，嚴(yán)格按照昌邑市教育局《關(guān)于規(guī)范單身教師食宿管理的實(shí)施辦法》文件要求，全面推進(jìn)鎮(zhèn)街教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)情況，須與崗位需求信息一并公布，供教師競(jìng)聘時(shí)選擇。鼓勵(lì)當(dāng)?shù)卣畬⒎蠗l件的農(nóng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶y(tǒng)籌予以解決。

（四）嚴(yán)格交流輪崗管理。支教交流時(shí)間一般不少于3年，支教交流聘用期滿的教師可參加自由競(jìng)聘，支教期間考核均為合格及以上等次的，可在支教學(xué)?；蚧卦瓕W(xué)校直接聘用工作崗位；未滿交流聘期的，原學(xué)校或其他學(xué)校不予聘任。對(duì)未能落實(shí)聘用崗位又不服從教育局調(diào)整崗位的，按規(guī)定及時(shí)辦理相關(guān)減人手續(xù)，杜絕發(fā)生“吃空餉”等違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題。

五、工作安排和要求

（一）時(shí)間安排：

5月至6月，深入學(xué)校調(diào)研，組織教師座談會(huì)，會(huì)同編制、人社、財(cái)政等部門(mén)制定實(shí)施方案，報(bào)市政府批準(zhǔn)。

7月15日前，完成學(xué)校下學(xué)期在校生預(yù)測(cè)，教育局分配學(xué)校聘用崗位指標(biāo)；8月10日前，各學(xué)校根據(jù)教育局分配的指標(biāo)制定崗位設(shè)置方案和崗位競(jìng)聘方案報(bào)教育局批準(zhǔn)；8月11日前，教育局公布跨校競(jìng)聘崗位和支教崗位，學(xué)校公布崗位設(shè)置方案。

8月15日前，完成校內(nèi)直聘和支教交流競(jìng)聘；8月18日前，各單位完成校內(nèi)競(jìng)聘，確定跨校競(jìng)聘崗位及人員；8月25日前，全市范圍內(nèi)開(kāi)展跨校崗位競(jìng)聘，完成人員調(diào)整。8月底前，簽訂聘用合同，做好流動(dòng)人員編制、工資關(guān)系轉(zhuǎn)移和職稱待遇的落實(shí)。

9月至2016年7月，實(shí)施縣管校聘試點(diǎn)的各項(xiàng)機(jī)制，定期督查，推動(dòng)工作落實(shí)。

（二）相關(guān)要求：

1、學(xué)校要建立由黨、政、工和教職工代表組成的“教職工競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本校教職工競(jìng)聘方案的擬定、實(shí)施等工作；同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)爭(zhēng)議調(diào)解小組，負(fù)責(zé)處理在崗位競(jìng)聘過(guò)程中出現(xiàn)的各類問(wèn)題。鎮(zhèn)街區(qū)學(xué)校以中心校為單位統(tǒng)一組織方案的制定和審議、學(xué)校崗位設(shè)置、受理個(gè)人申請(qǐng)、開(kāi)展競(jìng)聘上崗。

2、各學(xué)校要召開(kāi)教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，使政策知曉率達(dá)100%。嚴(yán)格執(zhí)行競(jìng)聘工作公示制度，學(xué)校崗位設(shè)置方案、競(jìng)聘方案、競(jìng)聘結(jié)果、競(jìng)聘組織成員名單等必須在單位顯眼位置進(jìn)行公示。

3、在崗位競(jìng)聘實(shí)施過(guò)程中，要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，堅(jiān)持原則，堅(jiān)持走群眾路線，嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，杜絕暗箱操作行為，切實(shí)保障教職工的知情權(quán)，維護(hù)好教職工的合法權(quán)益。對(duì)違反規(guī)定濫用職權(quán)、打擊報(bào)復(fù)、以權(quán)謀私，要追究相關(guān)人員責(zé)任。

4、學(xué)校應(yīng)按時(shí)上報(bào)各類崗位聘任結(jié)果材料，包括：“競(jìng)聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“爭(zhēng)議調(diào)解小組”名單、學(xué)校競(jìng)聘上崗實(shí)施方案和崗位設(shè)置方案、《昌邑市教職工競(jìng)聘登記表》、《學(xué)校教職工崗位聘用花名冊(cè)》（以上材料同時(shí)提交電子文檔）和工作總結(jié)等。

附件：

1、昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2、昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗日程安排表

3、學(xué)校師生情況統(tǒng)計(jì)表

4、學(xué)校教職工崗位設(shè)置方案

5、學(xué)校流動(dòng)崗位設(shè)置情況一覽表

6、昌邑市教職工競(jìng)聘登記表

7、教職工崗位聘用花名冊(cè)

昌邑市市教育局 2015年6月30日 附件1

昌邑市中小學(xué)教師縣管校聘交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成員名單

組 長(zhǎng)：趙贊江

副組長(zhǎng)：張銘華 王億東 陳建勝 董方強(qiáng) 汲崇昌 郭培虎 李克順 李曉寧 趙秀華

成 員：徐金波 齊延飛 高鴻謙 董偉民 李艷艷 王軍芳 付秀英 李津 邢梅霞 王占偉

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在組織人事科，高鴻謙同志兼任辦公室主任。