第一篇：高三年級(jí)工作總結(jié)

高三年級(jí)工作總結(jié)

高考成績最能顯示學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，最能凝聚學(xué)校的人氣，最能吸引社會(huì)的注意力。在周邊同等學(xué)校高考成績均有所下滑的情況下，今年我校高考成績又創(chuàng)新高，昌黎匯文二中2012年高考再創(chuàng)輝煌！今年各類考生人數(shù)總計(jì)1386人：

1、提前批及本科一批上線人數(shù)372人，上線率26.8%。

2、本科上線人數(shù)921人，上線率66.5%。

3、文科考生韓嘉奕同學(xué)以606分的高考成績名列昌黎縣文科應(yīng)屆第二名。

4、美術(shù)考生杜瑜同學(xué)文化、專業(yè)成績超過清華大學(xué)控制分?jǐn)?shù)線，且省美術(shù)聯(lián)考280分，在全省近四萬名考生中位居第19名。

5、美術(shù)、書法考生陸藝鳴等12名同學(xué)文化、專業(yè)成績均超過中央美術(shù)學(xué)院控制分?jǐn)?shù)線。

6、高三14班67人參考，本科一批及提前批上線63人。

7、高三24班58人參考，本科一批及提前批上線53人。

8、體育理科16人參考，本科一批及提前批文化、專業(yè)雙上線14人。

9、體育考生劉凱寧同學(xué)被北京體育大學(xué)單獨(dú)招生錄取。

10、音樂考生祖建業(yè)同學(xué)文化、專業(yè)成績超過中央音樂學(xué)院控制分?jǐn)?shù)線。

11、書法考生孫強(qiáng)和蔣萌同學(xué)文化、專業(yè)成績超過中央美術(shù)學(xué)控制分?jǐn)?shù)線。

12、文科實(shí)驗(yàn)班高三7班考生王少杰同學(xué)580分，上本科一批分?jǐn)?shù)線。

13、普通文科高三11班考生王俊婷同學(xué)543分，張倩同學(xué)537分，均上本科二批分?jǐn)?shù)線。

14、普通理科高三4班考生梁惠君同學(xué)541分，上本科二批分?jǐn)?shù)線。高考的勝利離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，更離不開全體高三全體教師的共同努力。下面結(jié)合高考復(fù)習(xí)備考，總結(jié)一下高三年級(jí)一年的主要工作。

一、嚴(yán)格管理、制定工作標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化過程管理，調(diào)動(dòng)教師積極性；增強(qiáng)班主任、科任老師的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)德育管理。

（一）高三是高中教學(xué)的最后一站,高考的勝利有賴于嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化管理

2011年8月高三年級(jí)開學(xué)伊始，秦秀剛主任制定了高三整體工作思路：為了強(qiáng)化管理，在該工作思路中制定了如下標(biāo)準(zhǔn)：

1、教師職責(zé)及教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；

2、班主任評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；

3、備課組長評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)； 4．領(lǐng)導(dǎo)職責(zé) ；

5、細(xì)節(jié)管理標(biāo)準(zhǔn)；

以上標(biāo)準(zhǔn)真正貫徹在了高三教學(xué)工作過程中，教師們以此為準(zhǔn)繩開展教育教學(xué)工作，做到了有章可循，極大的調(diào)動(dòng)了老師們的積極性。在教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生滿意程度是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生每天接觸老師，也最了解老師，老師教學(xué)好壞，學(xué)生是最有發(fā)言權(quán)的，因此每次月考以后就有了這項(xiàng)內(nèi)容：學(xué)生評(píng)價(jià)教師，每生發(fā)一紙條（內(nèi)容：你認(rèn)為最敬業(yè)的一名老師：）最后由年級(jí)統(tǒng)計(jì)，選票在末位的年級(jí)主任找其談話勸勉，幫助該教師分析找問題，改進(jìn)工作方法，以獲得學(xué)生認(rèn)可。該評(píng)價(jià)方法在高三實(shí)踐了一年，3次月考，3次模擬考試，每次考試后都搞測評(píng)，自始至終堅(jiān)持了下來，實(shí)踐證明該方法行之有效，極大的調(diào)動(dòng)了老師們的工作主 動(dòng)性。

2、加強(qiáng)班級(jí)德育常規(guī)管理，以班主任為中心，班主任、科任教師協(xié)調(diào)合作，提倡班主任老師關(guān)鍵時(shí)間段跟蹤管理

我們在教育教學(xué)中，在堅(jiān)持常規(guī)德育管理的同時(shí)，具體的采取了一下的措施：

在教育、教學(xué)過程中，出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)影響課堂，師生矛盾等問題，以班主任為中心，班主任給科任老師做主，調(diào)動(dòng)了科任老師的責(zé)任意識(shí)，班主任和科任老師之間協(xié)調(diào)合作，互相溝通反饋，出現(xiàn)問題人人管，把影響學(xué)習(xí)的不利因素及時(shí)解決。

針對學(xué)生最容易出問題的時(shí)間段提出具體要求：早晨要求班主任6：30之前必須到班；中午年級(jí)安排班主任值班；晚自習(xí)要求科熱任老師和學(xué)生提前半個(gè)小時(shí)（6：00）進(jìn)班，這樣做有這樣的好處：學(xué)生只有學(xué)習(xí)的時(shí)間，而沒有做閑事的時(shí)間。使得在薄弱的時(shí)間管理段作到了重點(diǎn)管理，此項(xiàng)制度的實(shí)施，基本上杜絕了重大違紀(jì)事件的發(fā)生，給學(xué)生們營造了一個(gè)良好好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、振奮年級(jí)全體師生的精神，鼓舞斗志

高考備考是硬仗，拖拖拉拉、松松垮垮是打不了大仗、打不了勝仗的。振奮年級(jí)全體老師、學(xué)生的精神，鼓舞斗志，發(fā)揚(yáng)拼搏精神是取勝的關(guān)鍵。為此，年級(jí)組及時(shí)進(jìn)行高考動(dòng)員，既動(dòng)員廣大學(xué)生，也動(dòng)員全體教師，在高三學(xué)年初2012年5月召開了走進(jìn)高三大型組會(huì)，并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，參加大會(huì)，鼓舞了高三全體師生的斗志，給同學(xué)鼓勁，為高考沖刺做準(zhǔn)備。

二、科學(xué)備考，根據(jù)近些年高考特點(diǎn)，科學(xué)組織教學(xué) 高三教學(xué)是整個(gè)高中教學(xué)的重重之重，千斤重?fù)?dān)系于高三，這就需要科學(xué)的組織教學(xué)，主要進(jìn)行了一下工作：

1、研究高考，把握命題趨向，精選試題，提高教學(xué)效果

開學(xué)伊始，開全體教師會(huì)，年級(jí)主任親自召集全體備課組長研究高考動(dòng)向，讓教師們及時(shí)了解高考形勢。在校長的支持下，年級(jí)倡導(dǎo)以備課組為單位科任老師們集體討論，科學(xué)的選擇高考復(fù)習(xí)資料，提煉精華，把最好的題給學(xué)生去做。討論近些年高考中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，預(yù)測新高考的趨勢。針對我校的實(shí)際情況，除模擬考卷用唐山試卷外，高三年級(jí)主動(dòng)和其他單位聯(lián)系，買試卷，挖信息，加強(qiáng)年級(jí)的備考與訓(xùn)練情況，親自領(lǐng)導(dǎo)、組織、參加復(fù)習(xí)備考工作

2、科學(xué)組織、協(xié)調(diào)、平衡各科教學(xué)

高三面臨高考，各科教師都面臨時(shí)間短，壓力大的問題，因此都想搶時(shí)間提高自己所交科教學(xué)效果，為此，年級(jí)組進(jìn)行了協(xié)調(diào)和平衡，針對不同水平的班的學(xué)生制定不同的規(guī)則，例如尖子班、復(fù)課班課間自習(xí)及晚上的大自習(xí)為公共自習(xí)，不允許講課；根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整各科留作業(yè)的量。在鄰近高考的5月份制定了詳細(xì)的后期高考復(fù)習(xí)安排，明確了各科作題講題的具體時(shí)間，讓老師們做到心中有數(shù)，按部就班，臨戰(zhàn)而不亂。

3、認(rèn)真、嚴(yán)格組織月考、高考模擬，科學(xué)評(píng)估考試結(jié)果

本學(xué)期高三行了3次高考模擬考試，每次考試幾乎和高考一樣，嚴(yán)格監(jiān)考，嚴(yán)格卷、統(tǒng)分，尤其在判卷上做到客觀，寧可壓分，也不虛高。每次考試后召開質(zhì)量分析會(huì)，找復(fù)習(xí)備考的突破口，找學(xué)生成績的增長點(diǎn)。從第二次高考模擬考試開始，改變了以往考試后召開全體教師質(zhì)量分析會(huì)，而改為以班為單位具體問題具體分析，把考試中出現(xiàn)的問題具體落實(shí)到學(xué)生身上，把以往關(guān)注學(xué)生的平均分轉(zhuǎn)移到關(guān)注高分學(xué)生上，尤其是關(guān)注尖子學(xué)生每次考試的變化，分析其每科的上升與下降，針對性的給于關(guān)注，找出問題，加以科學(xué)的指導(dǎo)、解決。

4、加強(qiáng)尖子生管理，關(guān)愛廣大的中等水平的學(xué)生

尖子生是學(xué)校的寶貝、重點(diǎn)，在面向全體學(xué)生實(shí)施教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)向重點(diǎn)對象傾斜。在重點(diǎn)教學(xué)對象的教學(xué)上體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作精神，形成交叉火力，讓年級(jí)第一流的學(xué)生更上一層樓。對尖子生學(xué)習(xí)情況的研究、對考試動(dòng)態(tài)的關(guān)注是我們高考取勝的一項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)。研究學(xué)學(xué)習(xí)情況必須落實(shí)到研究尖子學(xué)生的每一具體學(xué)科的情況。對尖子生不能寵壞，只能管好。找不準(zhǔn)他們的薄弱環(huán)節(jié)，不能給他們適時(shí)提出更高的要求，就不可能教好他們。尖子生也就不成其為尖子生了。對尖子生最為有害的教育方式是盲目的吹捧，這是最為有害的。冒尖生的難以成活，除去其自身原因外，很多時(shí)候是因教師的贊美與喝彩所滋長的驕傲而造成的。年級(jí)組清醒地認(rèn)識(shí)到培育尖子生的艱難，在高三下學(xué)期尖子班科任老師抽出時(shí)間專門談話，專門找學(xué)生存在的缺點(diǎn)漏洞，一直堅(jiān)持到高考前夕。每次考試后我們都作出質(zhì)量分析，找原因，挖潛力，找對策，鼓干勁，做到每考一次都有進(jìn)步。

同時(shí)，我們又注意方式方法，讓廣大的中等水平的學(xué)生也得到應(yīng)有的關(guān)注，得到應(yīng)有的激勵(lì)。對于成績偏低表現(xiàn)一般，甚至表現(xiàn)較差的學(xué)生也決不歧視打擊，注意維護(hù)他們的尊嚴(yán)，以確保班級(jí)的穩(wěn)定。

三、以校為家，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神 高三年級(jí)的老師們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗的團(tuán)隊(duì)，在這一年里他們付出了太多、太多…

年級(jí)主任秦秀剛，作為高三這一團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。每天從早到晚，全天在學(xué)校，沒有休息過一天，卻把太多的時(shí)間奉獻(xiàn)給了學(xué)校、學(xué)生。

董麗老師：工作認(rèn)真、敬業(yè)。董麗老師體弱多病，本應(yīng)靜養(yǎng)，但學(xué)校工作需要，擔(dān)起了復(fù)課班的重任。

盛進(jìn)合老師，班主任，普班班主任，善于班級(jí)管理，嚴(yán)格要求，高考成績顯著。

趙常飛、戴川、李本忠、韓學(xué)莉老師：班主任，每天早晨6：30之前準(zhǔn)時(shí)到班。

李曉慶老師：班主任，于管理嚴(yán)格著稱，每天早來晚走，硬是把一個(gè)亂班管理成普班里的佼佼者。

王愛紅老師，為了抓緊時(shí)間上課，感冒很重，但仍然一邊輸液，帶著沙啞的嗓音堅(jiān)持給學(xué)生上課，累得嗓子說不出一句話。

在高三，這樣的老師還很多，在此不一一列舉。這就是高三，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)。一份耕耘，一份收獲，高三的每一位老師都以自己默默無聞的奉獻(xiàn)精神，為優(yōu)異高考成績的取得作出了自己的一份貢獻(xiàn)?；厥走^去，我們問心無愧！我們努力工作，我們收獲成功！

2012年7月

第二篇：高三年級(jí)工作總結(jié)

在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下，我校全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，我校xx年普通高校招生考試取得了建校以來歷史性的特大豐收：其中，我校高考總分600分以上的考生34名，普通類高考本科達(dá)線人數(shù)356名，超額完成市教育局下達(dá)的高考預(yù)測目標(biāo)66名，超目標(biāo)完成絕對人數(shù)列居全市各高中之首。另外，體育、音樂、美術(shù)等本科達(dá)線30人。

回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。

1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕，針對隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，我們認(rèn)為，年輕固然有其經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。蹲點(diǎn)干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。由于目標(biāo)明確，措施到位，xx年高考中，絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步。

3、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。整個(gè)一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4、樹立高考信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，定期更換橫幅、標(biāo)語牌；其次，高三年級(jí)認(rèn)真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動(dòng)態(tài)；班級(jí)內(nèi)部通過每周主題班會(huì)、高考專欄、學(xué)生目標(biāo)對照表、競爭對手比較表、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競爭意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭勝的信心。

此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。

其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)則；另一方面，加大聽課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度。

4、狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長補(bǔ)短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長周期。

此外，在高度重視文化課的同時(shí)，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊(duì)伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。

三、切實(shí)做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。

第三篇：高三年級(jí)工作總結(jié)

高三年級(jí)工作總結(jié)

高三年級(jí)工作總結(jié)

自開學(xué)以來，高三全體師生在各部門的大力支持下，堅(jiān)定執(zhí)行復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，抓質(zhì)量，搶速度，力爭保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)就工作總結(jié)如下：

一、年級(jí)管理：

年級(jí)組的作用是承上啟下，學(xué)校教育教學(xué)管理目標(biāo)就是年級(jí)組的奮斗目標(biāo)，因?yàn)楦呖嫉拇嬖?，高三理所?dāng)然地成為了所有年級(jí)中最特別的一個(gè)年級(jí)，它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開動(dòng)腦筋，仔細(xì)研討，努力實(shí)現(xiàn)的重要議題。

1、組建高三年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)，確定各學(xué)科組長和各班主任，努力實(shí)現(xiàn)各班各學(xué)科教師優(yōu)化配置。合理分班，安排課表，適當(dāng)考慮教師的特殊情況。開好第一次年級(jí)組內(nèi)部“四會(huì)”。

2、年級(jí)組人員分工責(zé)任明確，各司其職。做好常規(guī)管理的檢查登記工作，確保教學(xué)環(huán)境的穩(wěn)定，為教學(xué)一線服務(wù)。

3、抓好“三度”：抓進(jìn)度，所有學(xué)科、教師都要根據(jù)實(shí)際情況制定各時(shí)段的教學(xué)計(jì)劃及精準(zhǔn)的進(jìn)度，并于開學(xué)一周內(nèi)在年段及各學(xué)科組辦公室張貼，以此力克教學(xué)的盲目性、隨意性；抓難度，提出“寧要120，不要150”關(guān)注基礎(chǔ)、關(guān)注方法、關(guān)注錯(cuò)誤。控制教學(xué)難度，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到了重要的促進(jìn)作用；抓強(qiáng)度，強(qiáng)化訓(xùn)練是高三教學(xué)檢測和提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)，安排周測進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生能力。

4、定期召開年級(jí)組例會(huì)，傳達(dá)校委會(huì)精神，激勵(lì)教師斗志。適時(shí)開展全

體學(xué)生勵(lì)志教育、考試動(dòng)員會(huì)。

二、教師管理

1、每位高三教師都要明確高考目標(biāo)：文化達(dá)二本線人數(shù)理科132人，分解到理重每班22人；文科64人，分解到文重每班16人；藝術(shù)生雙達(dá)線110人。

根據(jù)學(xué)生歷次的成績和排名和前幾年的升學(xué)情況來看，這些指標(biāo)就是“不可能完成的任務(wù)”。換個(gè)角度考慮，年級(jí)組工作的重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)予以最有效的實(shí)施，將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問題不能一味抱怨，而是先義無反顧地執(zhí)行，在執(zhí)行的過程中思考改進(jìn)的地方，完善自己的工作。只有教師樂觀堅(jiān)強(qiáng)才能喚起學(xué)生奮斗的意志，只有教師滿懷必勝的信念才能將堅(jiān)持到底的信心傳遞給班級(jí)所有的學(xué)生。

2、“學(xué)高為師，行高為范”，要求教師提高自我約束力，年級(jí)組嚴(yán)格執(zhí)行《河津市第二中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求及管理辦法》，讓教師開展各項(xiàng)工作有章可循。

年級(jí)組做好日常檢查登記，每周一公布《高三年級(jí)一周教情通報(bào)》，為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣提供依據(jù)和素材。制度管人，風(fēng)氣管心。在工作上嚴(yán)格要求，在生活上關(guān)心教師，尊重教師，讓教師工作順心，生活舒心。實(shí)現(xiàn)制度管理和人本管理最佳結(jié)合。

3、教師專業(yè)成長，年級(jí)推行一周一聽。聽課是教師互相學(xué)習(xí)借鑒，提高教育教學(xué)質(zhì)量的極好途徑，而且能得知教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，感受不同教師的教學(xué)風(fēng)格及特色；規(guī)范集體教研，每周確定發(fā)言人，共同討論，結(jié)合發(fā)揮老教師的作用，集思廣益。同層次的班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

三、學(xué)生管理

學(xué)生管理推行導(dǎo)師制，加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)，強(qiáng)化盯人意識(shí)，體現(xiàn)立體化、全方位特點(diǎn)。導(dǎo)師的工作方法是“三補(bǔ)五多”即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)；課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多關(guān)心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。要求面要大、對

象要強(qiáng)，第一層次每班35人，第二層次每班25人，分配到具體教師，對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、家庭、非智力因素等全面分析，幫助學(xué)生找出漏洞，協(xié)同解決。而且把學(xué)生成績進(jìn)步作為考核指標(biāo)，激勵(lì)教師心中有追蹤人數(shù)，學(xué)生心中有躍進(jìn)分?jǐn)?shù)。年級(jí)主任和副主任對照各班遞交的名單進(jìn)行抽樣調(diào)查訪談，落實(shí)。

實(shí)行班主任責(zé)任制，負(fù)責(zé)班級(jí)管理的具體工作，做好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)工作。嚴(yán)格常規(guī)管理，做好班級(jí)的考勤工作。對學(xué)生的綜合素質(zhì)做出客觀、公平的評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)生不斷的進(jìn)步。利用班會(huì)時(shí)間開展安全教育、法制教育、勵(lì)志教育、養(yǎng)成教育等。

高三的教育教學(xué)工作是緊張的，但在緊張的工作中我們注重營造了團(tuán)結(jié)、和諧、向上的情感氛圍，使廣大教師的工作有了更多的激情、更新的創(chuàng)意和更好的實(shí)效。每個(gè)點(diǎn)滴的成功都蘊(yùn)含著所有師生的共同努力。

高三的教育教學(xué)管理是一項(xiàng)復(fù)雜

繁重的工作，涉及的內(nèi)容多，落實(shí)的任務(wù)重，但不管多么艱巨，只要我們不斷創(chuàng)新，不斷實(shí)踐，就能不斷完善，就能更好地為高三的教育教學(xué)服務(wù)，更好地促進(jìn)高三學(xué)生的全面發(fā)展。

第四篇：高三年級(jí)工作總結(jié)

高三年級(jí)工作總結(jié)

汪先華 2011.12.25 一個(gè)學(xué)期的緊張工作就要?jiǎng)澮粋€(gè)段落了，現(xiàn)將做的一些主要工作和一點(diǎn)體會(huì)匯報(bào)如下，望批評(píng)指正：

一、深化學(xué)習(xí)、努力提高理論水平

我始終堅(jiān)持堅(jiān)定的政治立場，在思想上、行動(dòng)上與學(xué)校保持高度一致，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，盡職守則，勤奮工作，增強(qiáng)了自己的黨員意識(shí)和黨員責(zé)任感，增強(qiáng)了政治敏銳性和鑒別力，增強(qiáng)了用理論指導(dǎo)工作的意識(shí)和能力。能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力完成干部培訓(xùn)會(huì)上程校長布置的“六個(gè)一”活動(dòng)任務(wù)。特別是在“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)中能認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與，協(xié)助組織好各項(xiàng)活動(dòng)，工作落實(shí)到位。工作中能夠擺正自己的位置，清楚自己所應(yīng)具備的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任。我時(shí)刻提醒自己必須有高度的事業(yè)心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好參謀、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)和服務(wù)工作，而我在實(shí)際工作中也是這樣做的。在工作中，努力發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地想問題，辦事情，力爭把各項(xiàng)服務(wù)都做在領(lǐng)導(dǎo)決策前，同時(shí)注意做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在貫徹領(lǐng)導(dǎo)旨意或在催辦、督辦工作時(shí)，我也總是從共同做好工作的良好愿望出發(fā)，尊重每一位同志，切實(shí)做好協(xié)調(diào)和督辦工作，促進(jìn)全年級(jí)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

二、高三年級(jí)工作

在年級(jí)建制、管理和工作落實(shí)上，帶領(lǐng)高三年級(jí)全體教師，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，努力拼搏，取得了較好的工作效果。主要做了以下工作：

1、注重隊(duì)伍建設(shè)，凝聚集體力量，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。年級(jí)通過召開教師會(huì)議、班主任會(huì)、備課組長會(huì)議，及時(shí)反饋、修正年級(jí)工作，教育教學(xué)工作開展得有計(jì)劃、有步驟，井井有條。教師有高度的使命感和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，形成了積極上進(jìn)的年級(jí)風(fēng)氣。以備課組長、班主任為核心，抓好兩支隊(duì)伍的建設(shè)，團(tuán)結(jié)出和諧，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出成績，團(tuán)結(jié)是我們這個(gè)年級(jí)各項(xiàng)工作取得成績的一大法寶。高三教師在工作中緊密合作、互相支持，充分發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，贏得了學(xué)生的好評(píng)、贏得了事業(yè)成功好的開始和過程。

2、落實(shí)“四制”，即年級(jí)主任分工負(fù)責(zé)制；備課組長負(fù)責(zé)制；班主任負(fù)責(zé)制；重點(diǎn)生、邊緣生承包制。不論在教學(xué)中，還是在管理中做到人人到位，主任、班主任、備課組長率先垂范，工作職責(zé)明確，責(zé)任到人，發(fā)揮骨干力量的帶動(dòng)作用，從而使各項(xiàng)工作能落到實(shí)處。

3、良好的管理是落實(shí)教育教學(xué)措施，完成高考目標(biāo)和任務(wù)的保證。通過嚴(yán)格工作紀(jì)律，加大年級(jí)級(jí)值班檢查力度，保證辦公時(shí)間和辦公效率。

4、規(guī)范教學(xué)行為，向課堂要質(zhì)量，要效益。通過深入開展課內(nèi)比較學(xué)公開課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課活動(dòng)，讓全體高三教師積極參加教研活動(dòng)，研討備考措施。各蹲班領(lǐng)導(dǎo)、班主任與任課教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，想辦法定措施，以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。九月月考分析后，要求各班制定切實(shí)可行的班級(jí)備考計(jì)劃，以尖子生、臨界生和希望進(jìn)步生為重點(diǎn)關(guān)注對象，強(qiáng)化盯人意識(shí)，狠抓尖子生和臨界生的輔導(dǎo)，力爭有一個(gè)，上線一個(gè)。培優(yōu)轉(zhuǎn)差、邊緣生推進(jìn)工作取得一定效果。

5、強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成，做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生自信心。年級(jí)十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，我們利用班團(tuán)會(huì)、國旗下的教育等形式努力做好學(xué)生思想教育工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭勝的信心。同時(shí)強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任是班級(jí)的旗幟，班級(jí)工作堅(jiān)持“愛、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、勤”，良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是超額完成任務(wù)的保障。

6、開好調(diào)研“四會(huì)”。即開好班主任工作研討會(huì)會(huì)、班級(jí)學(xué)情診斷會(huì)、備課組長會(huì)、學(xué)生座談會(huì)。通過開好“四會(huì)”及時(shí)了解信息，找問題、想辦法、定措施，工作有的放矢，提高了工作效率。

三、存在的問題

1、教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。

2、備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如 何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施，等等。

3、班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。

4、年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問題，研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題。

5、我們對多次考試成績進(jìn)行細(xì)致的比較分析，發(fā)現(xiàn)本屆優(yōu)秀生的比例小。年級(jí)多次召開專門研討會(huì)，有些老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，對于高考一本比率的完成，仍存在困難。今后，年級(jí)會(huì)進(jìn)一步加大對優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度.6、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，第二學(xué)期學(xué)生普遍存在只注重學(xué)習(xí)，而缺乏對身體、心理的鍛煉意識(shí)，高考是一個(gè)綜合素質(zhì)的考查，下學(xué)期，年級(jí)仍然會(huì)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為工作重點(diǎn)。

7、由于工作頭緒多，前期的工作還有許多工作不到位的地方。下學(xué)期我將更加注重工作細(xì)節(jié)，深入開展工作，追求精致、精細(xì)化的管理。

回顧一學(xué)期的年級(jí)工作，酸甜苦辣各種滋味都有。但我們年級(jí)所表現(xiàn)出的積極向上、和諧奮進(jìn)的精神風(fēng)貌是有目共睹的。相信讓心動(dòng)完善理想的美夢，用行動(dòng)追求現(xiàn)實(shí)的成功。祝福我們吧！我們定能團(tuán)結(jié)一心，共創(chuàng)佳績！

第五篇：高三年級(jí)工作總結(jié)

高三年級(jí)工作總結(jié)范文

精益求精促發(fā)展 求真務(wù)實(shí)續(xù)輝煌

--高三年級(jí)工作總結(jié)

過去的一年里，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的大力支持下，全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)。緊緊圍繞”把信心、進(jìn)步和更高境界帶給學(xué)生”的辦學(xué)理念，深化教學(xué)改革，積極推進(jìn)”2+3+X”教學(xué)模式，教學(xué)與管理均取得了長足的進(jìn)步。在全體高三師生的共同努力下，我校2016屆高考取得了新的輝煌：參考496位同學(xué)，有301位同學(xué)達(dá)到省定的各類本科分?jǐn)?shù)線，本科達(dá)線

率高達(dá)%.其中藝體類文化專業(yè)雙達(dá)線為%,文化類二本以上達(dá)線率為%.藝術(shù)類考生中有15位同學(xué)有望被四川美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院、山東工藝美術(shù)學(xué)院等29所獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校及清華大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、江南大學(xué)等13所院校錄取。體育類考生中有6名考生達(dá)線，并已被南京體院、武漢體院、吉林體院等高校提前錄取。對照中考入學(xué)文化成績，本屆學(xué)生文化類考生文化水平顯著提升，保優(yōu)率達(dá)416%,遠(yuǎn)超市局下達(dá)的保優(yōu)任務(wù)。

本屆高三，在學(xué)習(xí)借鑒我校前幾屆高三成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們著力做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、通盤全局科學(xué)規(guī)劃，提前做好高三一年工作安排。

2015年6月年級(jí)就著手醞釀并初步擬定2016屆高三工作計(jì)劃，暑假期間根據(jù)2015屆高三高考情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和充實(shí)。以班主任為核心 ,根據(jù)高三學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)開展學(xué)生教育工作；以備

課組為單位，提升課堂實(shí)效深化教學(xué)改革。年級(jí)根據(jù)高三教學(xué)特點(diǎn)，將一年的復(fù)習(xí)備考分為以下六個(gè)階段：

第一階段：2015年8月20日—8月30日，學(xué)生思想動(dòng)員，高三適應(yīng)階段；

第二階段：2015年9月—2016年3月，完成第一輪復(fù)習(xí)；藝術(shù)完成省統(tǒng)考和專業(yè)?？脊ぷ?；

第三階段：2016年3月—4月，完成第二輪復(fù)習(xí)；藝術(shù)班級(jí)全面沖刺文化階段；

第四階段：2016年5月1日—5月15日，”綜合模擬提升”階段；

第五階段：2016年5月16日—5月28日，”考前調(diào)適出狀態(tài)”階段；

第六階段：2016年5月29日—6月5日，”回歸課本、查漏補(bǔ)缺”階段。

二、齊心協(xié)力明確分工，扎實(shí)做好各項(xiàng)管理工作

1、級(jí)部管理，分工協(xié)作，各司其職

實(shí)行分管校長指導(dǎo)下的管委會(huì)負(fù)

責(zé)制。整體規(guī)化、重大舉措由校長、分管校長和級(jí)部主任定奪，年級(jí)管委會(huì)具體落實(shí)，教育教學(xué)分工明確，職責(zé)清楚，各司其職。

2、班級(jí)管理，分工聯(lián)系，強(qiáng)化常規(guī)

實(shí)行年級(jí)管委會(huì)聯(lián)系下的班主任負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化班主任職責(zé)，注重班級(jí)的過程管理，注重學(xué)生的常規(guī)管理。

3、教學(xué)管理，強(qiáng)化指導(dǎo)，細(xì)化過程

實(shí)行年級(jí)管委會(huì)聯(lián)系下的備課組長負(fù)責(zé)制，通過聯(lián)系各學(xué)科備課組，參與學(xué)科研討，深入課堂，調(diào)研教情，分析學(xué)情；通過學(xué)情調(diào)查，專題研討等方式，關(guān)注教學(xué)全程，準(zhǔn)確掌握動(dòng)態(tài)，及時(shí)采取措施，確保教學(xué)實(shí)效。

通過以上舉措，努力追求全方位、精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，確保調(diào)研的每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科、每一位老師都能扎實(shí)有效開展工作；每一位學(xué)生都能科學(xué)高效的學(xué)習(xí)，全面提升教

學(xué)質(zhì)量。

三、精心策化注重實(shí)效，努力做好各項(xiàng)教育工作

1、樹立目標(biāo)鼓舞士氣

開學(xué)以來，高三年級(jí)通過召開考試表彰大會(huì)、升國旗儀式、模擬考試動(dòng)員會(huì)等形式來給學(xué)生分析成績，鼓舞士氣。其次，高三年級(jí)精心設(shè)計(jì)高考專題宣傳，布置年級(jí)文化氛圍以此激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。第三，班級(jí)內(nèi)部通過每周主題班會(huì)、學(xué)生目標(biāo)書、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競爭意識(shí)。第四，要求班主任在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生樹立信心，看到自己的長處，讓學(xué)生愛上自己的學(xué)習(xí)。

2、注重習(xí)慣緊抓管理

自開學(xué)之初，在年級(jí)管委會(huì)的努力和班主任的積極配合下，年級(jí)常規(guī)管理工作落實(shí)到人，常抓不懈。年級(jí)部三位組長每人分工合作，協(xié)同管理；召開班主任工作例會(huì)，強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識(shí)，注重班級(jí)的過程管理。