第一篇：高三年級部工作總結(jié)

高三年級部工作總結(jié)

本學(xué)期，高三年級部更是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，細(xì)化過程管理，積極提升德育內(nèi)涵，繼續(xù)狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合高三年級教育教學(xué)的特點，扎扎實實地開展工作，努力創(chuàng)建良好的年級教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并取得了一定的成績。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學(xué)生管理方面：抓細(xì)節(jié)，把握教育契機

1、責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識的培養(yǎng)

沒有目標(biāo)就沒有動力，沒有目標(biāo)就失去了努力的方向。自學(xué)校制定高考目標(biāo)后，班主任隨即指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度 奮斗目標(biāo)以及計劃和措施。做到了班班人人目標(biāo)上墻。班主任和任教教師引導(dǎo)學(xué)生 對照目標(biāo)在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導(dǎo)工作，不斷擴大優(yōu)秀學(xué) 生隊伍，并切實關(guān)心學(xué)困生、問題生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困 難，從而促使他們走向成功。

2、班級常規(guī)常抓不懈

年級組對年級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)提出了明確的要求，班主任注重抓常規(guī)，包括早操、課間操、午休、晚休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況，確保學(xué)生有積 極向上的精神及良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和 諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。

3、在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任能正確處理好以下三種關(guān)系：

第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課 教師個個克服本位主義傾向，顧全大局，確立全班、全校一盤棋意識、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。

第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。除本學(xué)期召開兩次家長會外，班主任及任課教師加強與家長的聯(lián)系與溝通，向家長介紹科學(xué)的家教理念，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時，準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育，形成教育合力。特別是學(xué)困生、問題生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。

4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)，積極開展健身活動

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊 張等心理狀況，班主任與任課教師一起努力走進學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，加強個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動（如本學(xué)期 高三年級每日集體宣誓、元旦系列慶?；顒?、每日一歌等），及時調(diào)整了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

5、重視優(yōu)秀生、弱科生、問題生的管理

本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，他們主導(dǎo)著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā) 展，對他們年級組開展了優(yōu)秀生動員大會，其中的平行班的目標(biāo)生中的弱科生，年 級組專門抽出優(yōu)秀教師利用閑暇時間為他們補課，樹立他們的自信，讓他們更加努 力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為學(xué)校爭光奮斗。同時我們并未忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，樹立了“轉(zhuǎn)化一個問題生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，讓他們感到備受重視，特別是個別藝術(shù)生和體育特長生既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課，防止他們游離班級群體，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎(chǔ)。全年級二十個班團結(jié)一致，努力工作，為高考奠定基礎(chǔ)。

二、堅守課堂陣地，提高教學(xué)效益

為了進一步提高課堂教學(xué)效益，備課組長們帶頭動腦筋尋方法：

1、各備課組認(rèn)真研究考綱： ①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點研究——找趨勢； ③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別； ⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。

2、堅持集體備課，分工協(xié)作，資源共享，走出一條研教一體的高效之路。在市教研室的指導(dǎo)下，我們制定了詳細(xì)而周密的教學(xué)計劃，幫助學(xué)生建立各學(xué)科知 識體系。研究生情，注重建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。把尊重送給學(xué)生，把 信任交給學(xué)生，把情感投給學(xué)生。循循善誘令學(xué)生提出問題、討論問題、解決問題

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重每一節(jié)課的課堂效益。我們每次在集體備課的基礎(chǔ)上，又充分集合所教班級的學(xué)情確定每一節(jié)課的教學(xué)重點、教學(xué)難點；在教學(xué)內(nèi)容上不只是考慮教的需要，更主要關(guān)注學(xué)的可能。高三教師堅持低起點、緩坡度、高落點。堅持“四不講”：高考肯定不考的不講、達(dá)不到高考要求的不講、怎么講學(xué)生都不能接受的不講、學(xué)生都已經(jīng)會的不講。

4、高三教師加強研究練習(xí)，注重每一道訓(xùn)練題的規(guī)范落實。訓(xùn)練的內(nèi)容，堅持精選；訓(xùn)練的形式，堅持限時；訓(xùn)練的時間，堅持只用課堂；訓(xùn)練的結(jié)果，堅持及時講評。訓(xùn)練題的講解，重點在于落實如何審題、如何規(guī)范答題，突出解題的方法，從而使學(xué)生掌握真正的解題規(guī)律，力求做到“舉三反一”。他們糾正錯題，注重讓學(xué)生從教訓(xùn)中學(xué)到正確的知識。

5、注重培優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作。學(xué)生接受能力存在差異，教師利用自習(xí)課等時間加強個體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強他們學(xué)習(xí)的信心，加強有針對性的輔導(dǎo)。對成績優(yōu)秀有望考取重點大學(xué)的學(xué)生加強目標(biāo)激勵。實行科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制（將優(yōu)秀生名單各班班主任打印出來發(fā)給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結(jié)合），對每位學(xué)生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進

補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

三、和諧教育環(huán)境，暢通育人渠道

1、開好“兩會”上通下達(dá),提高年級管理效率。我們有計劃有目的的開展班主任講評會、備課組長的教育教學(xué)研究會,每月一次月考分析會，不定期召開部分學(xué)生座談會和學(xué)情調(diào)查，落實好每周的教學(xué)工作和學(xué)生管理工作，未出現(xiàn)老師無故曠課、時而遲到早退、不認(rèn)真?zhèn)湔n、不認(rèn)真批改作業(yè)和試卷的現(xiàn)象,學(xué)生基本無嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。

2、加強班主任隊伍的建設(shè)

開學(xué)以來，各個班主任在班級的常規(guī)化管理方面，都做了不少的工作。不少班 主任針對本班實際，制訂了相應(yīng)的班級管理制度或管理規(guī)定，對學(xué)生的日常行為規(guī) 范作出了明確細(xì)致的要求。有的班主任把對學(xué)生的集體教育與個別教育相結(jié)合，不 斷對學(xué)生進行耐心細(xì)致的思想教育，致使不少班級在學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)上有較大進步。許多 老師不僅利用自習(xí)時間，對全班進行整體教育，還利用空隙時間，找個別學(xué)生交心 談心，鼓勵學(xué)生進步成長。

總之，在過去的一學(xué)期里，我們高三全體教師克難奮進，同心同德，已初步營 造了一個良好的備考環(huán)境，我們將在高三的最后一個學(xué)期，努力進取，以更加積極 的心態(tài)、更科學(xué)合理的方式去備戰(zhàn)2014年的高考。

湯修贊 2014-1-10

第二篇：高三年級部工作總結(jié)

高三年級部工作總結(jié)

憑借“抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實過程”開創(chuàng)年級組工作的新局面，教學(xué)上做到有章可循，管理上做到科學(xué)合理，作風(fēng)上做到嚴(yán)謹(jǐn)踏實，策略上講究低耗高效。我們堅信：常規(guī)決定質(zhì)量，細(xì)節(jié)決定成敗，把每一件平常的事情做好就是不平常，就能夠創(chuàng)造奇跡。

成績篇

仲夏時節(jié)桃李芬芳，歡呼聲里捷報頻傳。2012年高考不負(fù)眾望，成績顯著。其中陳家璇同學(xué)，高考663分，被清華大學(xué)電子信息科學(xué)專業(yè)錄?。皇芳研劳瑢W(xué)，高考659分，被清華大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)錄??；張超同學(xué)，高考656分，被北京大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取。名校學(xué)生錄取以及理科600分以上高分段學(xué)生人數(shù)在全晉中市名列前茅。

2012年高考理科共達(dá)線210人，各班達(dá)二本線情況：

重點班：

276班班主任李永進老師，共57人達(dá)線56人；

277班班主任任琰煒老師，共58人達(dá)線54人其中陳家璇、史佳欣被清華大學(xué)錄取，張超被北大錄??；

普通班：

284班班主任高育強老師，共達(dá)線16人； 285班班主任張俊林老師，共達(dá)線20人； 286班班主任朱應(yīng)財老師，共達(dá)線17人； 287班班主任趙乾坤老師，共達(dá)線16人； 288班班主任王守平老師，共達(dá)線18人； 289班班主任權(quán)晉森老師，共達(dá)線13人。

2012年高考文科共達(dá)線85人，各班達(dá)二本線情況：

重點班：

278班班主任程愛娥老師，共50人達(dá)線48人； 普通班：

279班班主任范東然老師，共達(dá)線7人； 280班班主任楊麗萍老師，共達(dá)線9人； 281班班主任陳冬英老師，共達(dá)線7人； 282班班主任杜玲玲老師，共達(dá)線7人； 283班班主任任

杰老師，共達(dá)線7人；

高考各班藝術(shù)生專業(yè)、文化課雙達(dá)線36人。

體育生專業(yè)、文化課雙達(dá)線

成績的取得，既有賴于社會各界的鼎力支持，也是我校卓越的教育培養(yǎng)能力、一流的師資隊伍和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的校風(fēng)學(xué)風(fēng)的有力印證，我們將以此為動力，繼續(xù)弘揚忠于職守的教學(xué)精神，風(fēng)雨同舟的協(xié)作精神，爭創(chuàng)一流的進取精神，銳意改革、追求卓越，為祁縣的教育事業(yè)增光添彩。精益求精，再攀高峰！

工作篇

一、加強宏觀管理，落實階段目標(biāo)

結(jié)合每一階段特點制定發(fā)展計劃并及時召開各階段動員大會進行勵志教育，主要有

1、《一輪復(fù)習(xí)計劃及要求》。

2、階段性考試表彰暨學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會。

3、成人儀式暨元旦聯(lián)歡。

4、《二輪復(fù)習(xí)計劃及要求》。

5、一、二輪復(fù)習(xí)課觀課議課活動，定模式促效益。6、200天沖刺動員及學(xué)生勵志節(jié)目展演。7、100天沖刺動員及各班宣誓活動。8、50天沖刺動員、心理講座并營造氛圍。

9、高考前15天學(xué)生學(xué)習(xí)、生活逐日安排及要求，心理調(diào)適

二、注重學(xué)生心理健康教育

充分調(diào)動各方力量做好心理教育工作：

1、班主任是主力軍

2、心理咨詢室的心理教師的心理輔導(dǎo)為輔助

3、心理專家講座指方向，邀請到北師大心理學(xué)博士、教授李一做了全體學(xué)生講座、班主任座談、優(yōu)生心理輔導(dǎo)。

三、深化、細(xì)化學(xué)生管理模式：勵志教育和全員育人導(dǎo)師制激活學(xué)生學(xué)習(xí)的動力、內(nèi)驅(qū)力

勵志教育和全員育人導(dǎo)師制在全體師生的努力下還是取得了比較明顯的效果，高三階段我們在鞏固既有成果的前提下，要進一步深化和細(xì)化了勵志教育和全員育人導(dǎo)師制，具體如下：

1．學(xué)生勵志體系。勵志教育激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)動力，讓學(xué)生用自己力量成長，自主學(xué)習(xí)自主管理自主成長。根據(jù)積極心理暗示理論、多元智能理論和潛意識理論，根據(jù)態(tài)度和價值轉(zhuǎn)化的“順從-認(rèn)同-內(nèi)化”過程，激發(fā)學(xué)生的生命自覺，總體來講，學(xué)生勵志教育每日三大步，就是“讀”“思”“行”，對應(yīng)于品德形成的三個層面：道德認(rèn)知、道德情感和道德行動。

2．導(dǎo)師育人體系。導(dǎo)師育人體系，以導(dǎo)師為工作中心。

在育人實踐中，由于學(xué)生處在一個積極向上、天天向上的氛圍中，處在肯定和賞識的環(huán)境中，自然是很好的以自信心教育為主的勵志教育，但是，我們要特別注意，對學(xué)生也要適當(dāng)進行挫折教育。前者的主要做法是“夸”，后者的主要做法是“批”。對于這兩個字，導(dǎo)師要認(rèn)真把握，夸是夸學(xué)生人好做的事也好，批是批學(xué)生做得事不對（人依然好）?？鋵θ?，批對事。告訴學(xué)生，做事情要負(fù)責(zé)，違章必罰違法必究。

3．唱勵志歌曲

以班主任為工作中心，以中午課前5分鐘為陣地唱勵志歌曲。加強人生觀、世界觀和價值觀教育，激勵學(xué)生生命自覺，給每位同學(xué)充分發(fā)展空間，用自己的力量成長，育人抓的好，成績自然好。讓學(xué)生“燃起激情、樹立自信，成功習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，最后取得高考成功”。

4．出勵志版面

在樓道懸掛白板，各班以學(xué)習(xí)小組為單位每周一期勵志版面，既鼓勵自己又鼓勵同學(xué)，形成良好的樓道勵志文化。

5、把勵志教育、全員育人導(dǎo)師制與培優(yōu)扶中抓目標(biāo)生工作緊緊結(jié)合起來。

實行科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。

①、做學(xué)生的導(dǎo)師。班主任、科任教師、培訓(xùn)教師都要做學(xué)生的導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生確定人生理想、掌握合適的學(xué)習(xí)方法、保持心理健康，不斷挖掘?qū)W生潛力。

②確定培訓(xùn)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合自主招生要求，在知識的深度和廣度上加強訓(xùn)練和延伸。

③檢查學(xué)生作業(yè)。培優(yōu)班學(xué)生的自主作業(yè)必須檢查督促，發(fā)現(xiàn)其中的主要問題。④精講重點內(nèi)容。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究之后還存在的問題，培訓(xùn)教師每周在安排的時間作重點講解，要舉一反

三、總結(jié)提升，讓學(xué)生解決好同一類型的問題。

四、課堂教學(xué)和年級部管理中堅持生本理念

我們的核心教學(xué)理念“高度尊重學(xué)生、相信學(xué)生，全面依靠學(xué)生，把以往教學(xué)中依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)”。

生本課堂堅決貫徹“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則實施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強訓(xùn)練、運用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。從教學(xué)次序上說是先學(xué)后教；從教的內(nèi)容和方法的選擇上要以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)。

要加強練習(xí)與測試，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學(xué)生力求面批到位

淡化形式、注重實質(zhì)、鼓勵感悟是最優(yōu)化的學(xué)習(xí)之道，同時感悟?qū)W習(xí)本身就伴隨著興奮感，當(dāng)學(xué)習(xí)者了解了事物間有意義的聯(lián)系、理解了它的實質(zhì)、弄清了事物的真相，學(xué)習(xí)就成為了一種快樂的體驗。因而在我們的教育教學(xué)中必須有意識地加入學(xué)生感悟環(huán)節(jié)，使感悟成為學(xué)習(xí)必不可少的一個環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間和空間去感悟。

在建設(shè)生本課堂的同時，年級部還將生本理念運用于日常管理之中，繼續(xù)堅持學(xué)生自主管理模式。年級部日常管理，實行班級輪流值周制；學(xué)生活動組織，實行學(xué)生會統(tǒng)攬制——學(xué)校里所有學(xué)生能做的事情，全部由學(xué)生自己負(fù)責(zé)組織管理，學(xué)生各個方面的能力以及責(zé)任感、道德心、規(guī)則意識等都得到了培養(yǎng)。

深刻認(rèn)識教育的本質(zhì)是學(xué)生的自主發(fā)展，確立學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的主體地位，方能激揚他們內(nèi)在的生命成長力量。學(xué)生可以獲得分?jǐn)?shù)與素質(zhì)提升的“雙贏”，教師也將獲得幸福美滿的教育人生。此發(fā)展路徑需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的智慧和膽略，更考驗其心態(tài)和信念。

五、落實集體備課，實行主備課人制度

為了做到資源共享，加強教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助、互學(xué)的精神，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：

1、制定計劃。首先制定了詳細(xì)的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

2、確定任務(wù)，搜集材料。

3、共同探討，各抒己見。利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。

4、主備課人進行記錄、總結(jié)。當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。

六、推行“堂結(jié)、日清、周練、月考”訓(xùn)練模式；

（1）充分準(zhǔn)備并認(rèn)真做好考試，即月考和適應(yīng)性聯(lián)考及兩次省市統(tǒng)測。備課組統(tǒng)籌安排周練，定時間、定內(nèi)容，質(zhì)量保證，反饋及時。“周練”和階段性訓(xùn)練，在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強復(fù)習(xí)的針對性。（2）實行每周一測（練）的辦法,測試的內(nèi)容就是本周內(nèi)所復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識要求,教師全收全改,注意信息的反饋。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復(fù)習(xí)的針對性。

（3）試卷講評要注意四個程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；三找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；；四改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

七、合理開發(fā)利用學(xué)生的錯題資源

錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)成長進程中烙下的印記，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不足之處的信息顯示。對錯題不聞不問是糟蹋錯題資源，學(xué)習(xí)當(dāng)然難有進益。把錯題只是作一般性訂正便拋在一邊，是對錯題資源的低效利用。合理開發(fā)利用錯題資源，有助于事半功倍地提高學(xué)生成績，有利于讓學(xué)生跳出題海訓(xùn)練的怪圈，有利于學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。

1，收集整理錯題

收集整理錯題，是把錯題變隱性資源為顯性資源的開始。分兩個層面來總結(jié)： 老師層面，每天由各備課組指定的老師把大家發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中的問題題目匯總收集到年級學(xué)科錯題庫中；

學(xué)生層面，學(xué)生在課堂作業(yè)、課外作業(yè)、各類測試等活動中一般都會有錯題出現(xiàn)，只是錯題數(shù)量或多或少。讓學(xué)生認(rèn)真訂正好錯題,教師指導(dǎo)他們訂正之后，要求把錯題（只抄題目，不寫答案）分題型或按章節(jié)抄寫在專用的錯題登記本上?？迫谓處煵欢〞r地抽查學(xué)生錯題積累情況，以使該項工作落到實處。

2，正確解答錯題

日積月累，錯題登記本上的錯題資源不斷豐富起來，接下來要做的是如何開發(fā)利用好錯題資源，這是登記錯題的目的所在。開發(fā)利用錯題資源，首要的任務(wù)是能正確解答錯題登記本的作業(yè)。根據(jù)記憶與遺忘的規(guī)律，最好是做到循環(huán)往復(fù)周期性地對先期錯題進行復(fù)習(xí)。

當(dāng)前期錯題經(jīng)常性出現(xiàn)在學(xué)生的思維中，他們將熟悉前期錯題的解答方法，前期錯題不再是學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，在大量“敵對”關(guān)系的題目變成“友好”型題目的過程中，學(xué)生，特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心大為增強。經(jīng)過合理練習(xí)，90%的同學(xué)都能正確解答前期錯題。一般要把錯題登記本作為日常復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)的主要材料。

3，根據(jù)錯題本創(chuàng)造性地開發(fā)變式題目

在某種意義上來說，學(xué)生在多次解答同一個題目之后，可能會把答案熟背下來，也可能因為機械重復(fù)而產(chǎn)生倦怠心理。根據(jù)錯題本創(chuàng)造性地開發(fā)變式題目。錯題本的運用，讓學(xué)生的復(fù)習(xí)有針對性，達(dá)到“因錯而練”的有效練習(xí)目的。當(dāng)然，錯題是個相對的概念，當(dāng)學(xué)生能正確解答，熟練駕馭的時候，應(yīng)該及時從錯題本中刪除，那些尚且模糊，不能透徹理解的題目則予以保留，所以錯題本是不斷更新的過程。

八、勞逸結(jié)合提高效益加強時間管理意識

對每個學(xué)生來說，高三年級的到來意味著高考正在一步一步走進。不少學(xué)生都想利用這一年的時間，讓自己成績能得到較大提高。有的學(xué)生，因做事拖沓恨不得一天24小時都抱著書看。但是，這樣做有可能事倍功半，因而在教育學(xué)生安排高三學(xué)習(xí)生活時候，要注意勞逸結(jié)合。

在高三階段，復(fù)習(xí)課程的時間和內(nèi)容應(yīng)靈活安排，因為每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等方面都有所不同，學(xué)習(xí)時間和課程內(nèi)容應(yīng)因人而宜。根據(jù)學(xué)生自己的情況，制訂一個短期或長期的學(xué)習(xí)計劃時間安排表。若某一科目是劣勢科目可以多花些時間去學(xué)習(xí)，優(yōu)勢科應(yīng)繼續(xù)拔高。在瑣碎的時間內(nèi)，若是文科的，可以背單詞、政治、歷史或是學(xué)習(xí)語文。若是學(xué)理科的，也可以學(xué)習(xí)英語、與語文相關(guān)的東西、或者重點理解一些物理或數(shù)學(xué)定理類的。性子慢的學(xué)生在學(xué)習(xí)時，設(shè)定一個時間限制以使自己有一個緊迫的時間觀念，防止拖沓。

注意休息。極度疲勞時人腦已處于混飩狀態(tài)，如果強打精神支撐著學(xué)習(xí)不但沒有效果反而浪費了時間。應(yīng)休息一下，人就會精神煥發(fā)，學(xué)習(xí)效率就會大大提高，不要舍不得時間去休息。除此之外，還需積極參加體育運動。

九、督查與落實

1、進行自查，教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學(xué)生、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思，根據(jù)學(xué)校要求，有自己的教后記（或教學(xué)建議）。

2、加強對學(xué)生的情況檢查，要善于通過檢查對學(xué)生的水平進行評估，要善于搞好單元過關(guān)和查漏補缺。

3、要自覺接受學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查、年級組的每周檢查和有關(guān)人員的隨堂聽課。

十、開展豐富多彩的學(xué)生活動

高三年級明白自己的主要任務(wù)就是完成明年的高考任務(wù)，為了讓奮進中的高三師生有一種革命的樂觀主義精神，以班級為單位的文娛活動、年級部組織的各種活動：長跳繩活動、“高效學(xué)習(xí)二百天，創(chuàng)造祁中新輝煌”主題活動等等。

努力篇

在高考前六十天左右的光景在樓道里與一位優(yōu)秀生的談話深深地刺痛了我，使我認(rèn)識到開展高中學(xué)生人生生涯規(guī)劃的必要性。

這位同學(xué)中考成績非常優(yōu)秀，包括家長、老師都對他抱有很高的期望，可是一直到高三臨考仍然沒有應(yīng)有的斗志和激情，一直想找機會和他談?wù)劼犅犓南敕ǎ勗捴形伊私獾綄ξ磥沓錆M迷茫與恐懼，不知道自己將來到底要干什么，對未來準(zhǔn)備不足，對當(dāng)下的階段性目標(biāo)也不是很明確；學(xué)習(xí)上追求不努力但成績優(yōu)秀，讓同學(xué)崇拜，怕同學(xué)們說自己勤奮。

讓我思考我們的優(yōu)秀生為什么不能從優(yōu)秀走向卓越，而是走向了平庸？？

任何人要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，必須有高的理想。國外有人研究過人的抱負(fù)層次和成就的關(guān)系，結(jié)論是人的抱負(fù)層次越高成就也越大。

只有設(shè)置這樣一個目標(biāo)才能把自己的所作所為鎖定在這個目標(biāo)上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地自我挑戰(zhàn)，否則會走彎路，會荒廢時間和精力就不可能達(dá)到人生應(yīng)有的境界。讓每一個學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的境界就是我們每位老師和班主任的責(zé)任，送完每屆高三回頭看我們的教育還有多少缺憾，盡管說缺憾也是美，缺憾更是動力，可是我們在不斷追求著完美。

尖子生的培養(yǎng)有學(xué)生自己的天分、天賦，這是不可以改變的。我們作為教育者的責(zé)任就是為有天分的孩子提供充分發(fā)展的環(huán)境，有責(zé)任激活這些有天分孩子內(nèi)心的沖動，激活他們成長的靈感，激活學(xué)生對科學(xué)的悟性。

一定要教育學(xué)生有夢想，追夢的奮斗再苦再累也是快樂的，當(dāng)生活沒有夢的時候生命的意義就完結(jié)了，教育也就很難發(fā)揮作用了。

教育者教育要“授人以魚，授人以漁，更要授人以欲”。在新學(xué)年里一定要加強實用心理學(xué)教育，開設(shè)《中學(xué)生人生規(guī)劃教育和體驗式學(xué)習(xí)》和積極心理學(xué)課程，激活學(xué)生內(nèi)心的激情、活力，自己創(chuàng)造條件去創(chuàng)新發(fā)展。

體會篇

1、核心價值觀：以人為本（相信自己的老師、相信自己的學(xué)生）

2、常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡（常規(guī)決定質(zhì)量，細(xì)節(jié)決定成?。?/p>

3、喊破嗓子不如干出樣子，實績是檢驗工作的主要標(biāo)準(zhǔn)

4、不斷學(xué)習(xí)先進理念，不斷創(chuàng)新工作方法，不斷拓展工作思路。

5、唯有創(chuàng)新才能卓越才能實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

結(jié)束語

《道德經(jīng)·第六十三章》：為無為，事無事，味無味。大小，多少，報怨以德。圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。是以圣人終不為大，故能成其大。夫輕諾必寡信，多易必多難。是以圣人猶難之，故終無難矣。

譯文：實施行動要本著自然順暢的原則；執(zhí)行事物要本著不造作生事的原則；體味人生要能夠味出沖淡平和的滋味。大的事件要當(dāng)作小的問題來處理，多的財物要當(dāng)作少的彩頭來對待，就不會失卻平常心了。用道德仁愛去對待仇恨怨咎。解決問題應(yīng)該從最容易處入手，處理大事件必須從最細(xì)微的角度去分析。這是因為天下困難的事情總是起源于簡單的小事，而任何艱巨繁復(fù)的工程往往都只是由許許多多的小事組合而成。所以上乘的智者從不固步自封，才能成就他真正的偉大。隨意的許諾往往會因為難于實現(xiàn)而使自己喪失信用，總是玩世不恭、游戲生活的人也必然會遇到很多困難和阻撓。因而智者總是認(rèn)真地對待所有的問題，所以就沒有任何事能困擾他，終其一生不會有任何困難。

我們要樹立強烈的憂患意識，明確目標(biāo)，積極營造比實干、比實績、比實效的濃厚氛圍，以更大的勇氣，更務(wù)實的態(tài)度，更能吃苦的精神讓祁縣中學(xué)變得更具魅力、凝聚力、競爭力。

第三篇：高三年級部工作總結(jié)

高三年級部工作總結(jié)

羅宏儒 高三年級部在我校是一個新生事物，對我說來做高三年級部工作更是一個新的挑戰(zhàn)。一學(xué)期的工作需要總結(jié)的東西很多，需要提高的方面很多，需要吸取的教訓(xùn)更多。知成功而有信心，知不足而奮進，為使下學(xué)期的工作更有效的開展下面總結(jié)本學(xué)期年級部工作如下：

一、端正思想，擺正位置，搞好學(xué)生管理工作

年級部初建立把工作重點放在學(xué)生管理上。牢固樹立服務(wù)意識，服務(wù)于老師,服務(wù)于學(xué)生,“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，為了高三學(xué)生爭取更好的高考成績。做好上傳下達(dá)工作，創(chuàng)造性的完成任務(wù)。不定期的召開班主任會。分析研究學(xué)生思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況和其他方面的情況，掌握本年級教學(xué)情況，不定期分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績，及時收集反映學(xué)生對政教處、教務(wù)處的意見和要求，指導(dǎo)督促班主任，并貫徹實施年級部的日常檢查工作，處理本年級學(xué)生中的偶發(fā)事件，配合辦公室公開、公正地做好導(dǎo)師制的月評工作，并完成學(xué)校交辦的臨時性工作。

二、抓好政治思想工作

當(dāng)代的中學(xué)生成長在改革開放的年代，學(xué)到了不少新知識，也受到某些方面的不良影響，因此對學(xué)生的思想教育工作就顯得尤為重要，只有狠抓學(xué)生的思想教育工作，才能使學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到有令要有禁，做到一切行動聽指揮，并能從小樹立遠(yuǎn)大的理想，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能井然有序的搞好學(xué)習(xí)。高三級部的工作并沒有教條式的按死計劃一步步進行，而是根據(jù)要求及時調(diào)整工作思路，調(diào)整計劃，加大工作力度，采取有利的措施收效明顯。在這方面我們搞了幾個很有意義的活動：高三入學(xué)時的“高三意識教育”、入學(xué)不久的“感恩教育”、考主要功能前的“考紀(jì)教育”、考后的考試之星“我們在奮斗”的榜樣教育等，使高三學(xué)生的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，高一、二時的問題年級轉(zhuǎn)變了：違紀(jì)學(xué)生明顯減少，打架斗毆的現(xiàn)象得到了有效的控制，違紀(jì)可恥，守紀(jì)光榮，已成為學(xué)生的自覺行動。由于措施得力方法對頭，一年來從未發(fā)生重大違紀(jì)事件，這聽起來沒有什么了不起，實際上確實了不起，這與級部人員和班主任的努力是分不開的。關(guān)鍵是思想工作做得好，有超前意識，把工作做做到前頭，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

再就是：做好后進學(xué)生轉(zhuǎn)化工作是降低學(xué)生違紀(jì)的最佳方式。這就是如何解決好管理與被管理這一對矛盾，學(xué)生違紀(jì)并不是就可以采取打、罵、諷刺、挖苦等手段殘酷對待，雖然違紀(jì)了，他們?nèi)孕枰獛椭枰斐鰷嘏氖掷韵?、幫一把，這就需要我們在做違紀(jì)學(xué)生的思想工作時，必須嚴(yán)肅指出違紀(jì)的危害性、危險性，批評方法要得當(dāng)，策略要講究，再指出危害的同時還要給學(xué)生指明前進的方向，還有很多閃光點，比如：關(guān)心集體、熱愛勞動、有體育特長、樂于助人等鼓勵他們在認(rèn)識錯誤改正錯誤的同時，認(rèn)識到我還有很多長處，給違紀(jì)學(xué)生樹立自信心是他們重新楊起生活的風(fēng)帆，重塑自我，這一部分人的轉(zhuǎn)化及影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人，對學(xué)校工作起到了積極的推動作用，這就是“親子教育”的巨大作用。但親子教育不是一味的姑息遷就，對一些比較頑固搗蛋分子，屢教不改者，適當(dāng)?shù)膽徒浣逃彩潜匾摹?/p>

三、抓好紀(jì)律、衛(wèi)生工作

紀(jì)律是學(xué)生有一個踏實的心態(tài)學(xué)習(xí)的保障，衛(wèi)生工作是學(xué)校的窗口。高三的學(xué)生有著較強的自制力，和過硬的思想覺悟，在違紀(jì)方面的問題相對較少，我們的工作就從細(xì)處著手，小處著眼，并加以獎為主罰為輔的工作方法成效顯著。衛(wèi)生方面的工作也是從細(xì)從嚴(yán)入手：1.抓責(zé)任落實，人人做到心中有數(shù)。2.責(zé)任到人，各班衛(wèi)生分工劃至值日的每一個人，分工明確。同學(xué)們積極努力高三年級的衛(wèi)生方面始終處在我校領(lǐng)先地位。尤其值得一提的是發(fā)生公寓樓衛(wèi)生，成為學(xué)校的一大亮點。

四、安全工作常抓不懈

安全工作牽涉到千家萬戶，牽動著每一位家長的心是政教工作的重要環(huán)節(jié)，為此我們一直把安全教育放在首位當(dāng)作頭等大事來抓，作為班級工作的重中之重，做到年年講，月月講，天天講、時時講。

五、抓班主任工作

班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作的好壞，班主任是關(guān)鍵人物，學(xué)校工作要上去，班級工作是先行，現(xiàn)在的學(xué)生受一些不良因素得影響思想五花八門，要是學(xué)生心往一處想，勁往一處使，搓成一股，絕不是一件容易的是的事情，于個人的責(zé)任心水平、素質(zhì)十分不開的，沒有高水平的班主任就沒有高素質(zhì)的學(xué)生。

班級工作量化是衡量班主任工作的標(biāo)尺，對班級工作的量化，記錄在檔，有據(jù)可查極大的調(diào)動了班主任抓班級工作的積極性，一個你追我趕比學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣初步形成。在抓班級工作的同時我們始終把班干部的培養(yǎng)和使用放在重要的位置，因為他們是班級的寶貴財富，是班主任老師的耳朵和眼睛，班級情況他們最熟悉，學(xué)生的思想動向他們最清楚，只要抓好了班干部，班主任就能做到有令則行,有禁則止。

六、下學(xué)期工作思路

1、一切為了高考，為學(xué)生創(chuàng)造一個更優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境奮戰(zhàn)高考，增強服務(wù)意識，為高三老師和同學(xué)們作堅強后盾。

2、從德育工作入手，正面教育為主，懲戒教育為為輔，鼓足學(xué)生的干勁，掀起高考沖刺的學(xué)習(xí)高潮，進而全面展開級部工作。

3、繼續(xù)全面貫徹“有教無類，親子教育”指導(dǎo)思想，多聽學(xué)生的心聲，多為學(xué)生辦實事。

4、多做班主任工作，使各班主任全身心投入到學(xué)生中去，各種工作不但身到心更要到。

5、搞好班量化工作，用以鼓勵和都促各班主任和同學(xué)們的工作和學(xué)習(xí)熱情。我們的工作雖取得了一些成績，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還差很多，我們決心從現(xiàn)在開始以更加昂揚的斗志，更加飽滿的熱情，投入到政教工作中去，做出更大的努力，再創(chuàng)輝煌。

2009-1-11

第四篇：高三年級部工作計劃

高三年級部工作計劃 一.指導(dǎo)思想 高三年級面臨畢業(yè)與高考的特殊形勢，高三工作是學(xué)校工作的重中之重，關(guān)系到學(xué)校在社會上的聲譽，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，責(zé)任重大。全體高三教師責(zé)將以實干、真干、苦干的精神全身心地投入到教學(xué)中去，向全體學(xué)生負(fù)責(zé)，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，爭取完成學(xué)校下達(dá)的各項指標(biāo)，力爭完成二本過線一千人的目標(biāo)。讓學(xué)生滿意，家長滿意，社會滿意。

二、工作思路 1、以“特色、質(zhì)量、師德、自律”為核心，拓寬年級部管理思路。

2、加強年級部內(nèi)部管理，制定并落實年級規(guī)劃，做到以身作則，率先垂范，管理規(guī)范，齊心協(xié)力，科學(xué)分工，明確職責(zé)，細(xì)化管理，務(wù)求實效；

3、加強班主任隊伍的管理，重學(xué)生的思想工作和心理問題的調(diào)試，常規(guī)管理常抓不懈，堅決執(zhí)行高三年級部學(xué)生的管理規(guī)定；

4、加強學(xué)科備課組建設(shè)，狠抓高效課堂，向課堂要效益，整體提升各學(xué)科在市同類學(xué)校的競爭力；

5、加強對重點學(xué)生的培養(yǎng)，以臨界生、通過省專業(yè)線的特長生為培育的增長點，加強輔導(dǎo)，突出重點，達(dá)到文化體藝齊頭并進。

三、工作要求：

1、心中有標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強化目標(biāo)意識。

2、目中有人：以尖子生、藝術(shù)專業(yè)考生和問題生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識。狠抓尖子生輔導(dǎo)，力爭文化生達(dá)線率有所提高。

3、側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，力足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。

4、重在落實：腳踏實地，扎實工作，務(wù)求落到實處。

四、工作措施 （一）年級管理 1、年級部領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，率先垂范，管理規(guī)范，齊心協(xié)力，科學(xué)分工，明確職責(zé)，細(xì)化管理，務(wù)求實效。

2、努力建設(shè)一支團結(jié)合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度。，辦公時間嚴(yán)禁在辦公室手機打游戲看電影。

3、各學(xué)科備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，保證教學(xué)進度的嚴(yán)肅性。通過備課組集體備課、組內(nèi)聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量，年級部加強檢查落實。

4、建立正常年級部例會制度（每周日晚全體同志會、班主任會、每周二下午學(xué)科備課組會、學(xué)情調(diào)查分析會），確保年級工作正常有序地開展。

5、狠抓學(xué)生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；

培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、提高二輪復(fù)習(xí)效率，強化應(yīng)試指導(dǎo)，提升學(xué)生的應(yīng)考能力，做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。

（二）班級管理 1、落實學(xué)校政教處的主題班會制度，充分發(fā)揮其教育功能。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。

2、調(diào)動全體教師參與班級管理，推行課堂紀(jì)律科任老師負(fù)責(zé)制。

3、建立家校聯(lián)系，介紹年級工作思路，經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，取得學(xué)生家長的配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問題，共同促進學(xué)生的進步。

4、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理。落實大事上報制度。

5、大力營造班級學(xué)習(xí)氛圍（黑板報、主題班會、家長會、學(xué)生座談會、班級文化氛圍），形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）教學(xué)管理 1、備課（1）、積極探索符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

（2）、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度。第一輪復(fù)習(xí)：9月1日至3月初；

第二輪復(fù)習(xí)：3月初至4月底；

第三輪：4月底至5月底。

（3）、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；

“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

（4）、重視高三復(fù)習(xí)信息收集工作，加強復(fù)習(xí)時效性，利用好網(wǎng)絡(luò)、友好學(xué)校、友好人士、報刊雜志。

（5）、認(rèn)真研究教學(xué)要求和考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究——找共性；

②近年試題重點研究——找趨勢；

③相同試題對比研究——找變化；

④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)；

⑥新高考模式的研究——找策略。

2、上課 （1）、堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則實施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。

（2）、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行高效課堂模式。

（3）、努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強訓(xùn)練、運用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

（4）、要加強練習(xí)與測試，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，要完成年級所下發(fā)的各種練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學(xué)生力求面批到位。加強基礎(chǔ)過關(guān)題的訓(xùn)練，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，以求提升。

（5）、試卷講評要注意四個程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。一查即查每次考試目的；

二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；

三找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；；

四改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

3、檢查 （1）、進行自查，教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學(xué)生、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思，根據(jù)學(xué)校要求，有自己的教后記（或教學(xué)建議）。

（2）、加強對學(xué)生的情況檢查，要善于通過檢查對學(xué)生的水平進行評估，搞好單元過關(guān)和查漏、矯正、補償工作。

（3）、要自覺接受學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查、年級組的每周檢查和有關(guān)人員的隨堂聽課。

4、輔導(dǎo) （1）、實行科任教師臨界生負(fù)責(zé)制。臨界生補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。

（2）、根據(jù)不同情況，采取多種多樣的補差模式。

（3）、成立藝術(shù)班，加強體藝專業(yè)學(xué)生的文化輔導(dǎo)和管理工作。

5、練習(xí)（1）、實施階段性練習(xí)，認(rèn)真批改，認(rèn)真講評。

（2）、每次重大檢測及時做好質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，矯正補償。

附：

高三二三輪復(fù)課方案（討論稿）高三一輪復(fù)課接近尾聲，為了搞好二、三輪復(fù)習(xí)工作，進一步提高復(fù)課效率，有效利用時間，加強年級部對后期復(fù)課的針對性指導(dǎo)，結(jié)合全市一模成績，根據(jù)我校實際，參照往年復(fù)課經(jīng)驗，特制定本方案。

一．指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo) 以2017年高考《大綱》及《說明》為依據(jù)，以總結(jié)、反思前期復(fù)課中的問題為線索，以專題復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練為主要復(fù)習(xí)方式，進一步夯實學(xué)生的知識體系，進一步完善學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)，進一步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。力爭二本上線人數(shù)突破一千人，尖子生在名校上有突破。

二．后期復(fù)課階段劃分和考試、練考安排 二輪 “專題復(fù)習(xí)、專項訓(xùn)練、提高技能”階段，3月初至4月底（4—11周）；

三輪“模擬訓(xùn)練、歸納總結(jié)、能力提升”階段，4月底至5月底（12－15周）；

后期 “心理調(diào)適、考前指導(dǎo)、迎接高考”階段，5月底～6月5日左右（16-17周）。

本學(xué)期考試安排：

周 次 月考次數(shù) 時 間 2 第6次 2月25、26日 5 第7次（市二模）3月17、18日 10 第8次（市三模）4月22、23日 13 第9次 5月13、14日 15 第10次 5月27、28日 練考安排：二三輪練考要加大綜合科目的練考密度，除語數(shù)外和綜合科分單雙周交替進行外，同時每周周四晚自習(xí)再增加一次綜合大練考，周末講評。

三．復(fù)課總體構(gòu)想：

復(fù)課原則：鞏固[鞏固一輪復(fù)習(xí)成果]、完善[知識體系]、綜合[方法、規(guī)律、解題能力]、提高[通過做題，提高能力]。

復(fù)課策略：“一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣”，二輪專題復(fù)習(xí)采取“專題講解突破－訓(xùn)練講評拔高”并列的模式，課表連排，講練評三位一體。講是點撥，練是關(guān)鍵，評是精華?？偨Y(jié)規(guī)律，縱橫聯(lián)系，構(gòu)建體系，形成網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。三輪綜合練考，一切從實戰(zhàn)出發(fā)，重點練易錯、易混、易漏點；

不同層次班級的學(xué)生在能力要求上區(qū)別對待，客觀揚棄，分層推進；

注重調(diào)研，了解學(xué)情，適時跟蹤，有效練考，逐步消除盲區(qū)，重點解決學(xué)生一聽就會一做就錯，好高騖遠(yuǎn)，眼高手低的問題；

分階段有步驟地培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作答的意識和習(xí)慣；

進一步加強對學(xué)生的應(yīng)試心理、方法和考試技巧的指導(dǎo)，力爭在卷面上少失分，培養(yǎng)考試迎戰(zhàn)的搶分意識；

消除非智力因素對考試的負(fù)面影響；

適時消除學(xué)生的焦慮情緒。

后期復(fù)課要達(dá)到三個目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點復(fù)習(xí)，抓住要點、分散難點，各個擊破；

二是將基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，情景模擬，把知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；

三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律，提煉方法，開闊思路，激活技巧，形成應(yīng)試合力。

四．復(fù)課的措施和要求（1）加強教學(xué)常規(guī)管理，抓實教學(xué)的各環(huán)節(jié)，密切關(guān)注高考信息。各學(xué)科結(jié)合學(xué)情討論制定本學(xué)科的二三輪復(fù)習(xí)計劃和教學(xué)進度安排表，確保復(fù)課科學(xué)合理。各科任老師要認(rèn)真研研究《大綱》和《說明》，認(rèn)真分析高考命題方向，把握高考試題難度，確定好教學(xué)的重點難點，明確“考什么”、“怎么考”，做到準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密。

（2）加強集體備課，把好練習(xí)關(guān)。訓(xùn)練題目的選擇要保證基礎(chǔ)性、典型性和針對性。各科任老師要對復(fù)習(xí)資料進行整合處理，以符合自己所帶學(xué)生的實際。老師講解、學(xué)生練考要體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復(fù)，突出重點，讓學(xué)生逐步形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架，努力做到讓學(xué)生“聽有新意，學(xué)有所獲，練有所得”。

（3）提高課堂教學(xué)效率，關(guān)注課堂復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)課要處理好“講、練、評”的關(guān)系，做到精講、精練、精評?！爸v”要突出基礎(chǔ)和重點；

“練”要做到精要，避免題海戰(zhàn)術(shù)，“評”要教會學(xué)生解題的思路和方法。課堂上要留出適當(dāng)時間，讓學(xué)生當(dāng)堂消化和吸收。

（4）發(fā)揮考試功能，強化臨界生培養(yǎng)。每次考試后根據(jù)模擬線把臨界生劃分到各班，將臨界生名單發(fā)到每位科任老師手中，重點分析臨界生存在的問題，要求每位科任老師對臨界生存在的問題要逐人分析到位，準(zhǔn)確把握每個臨界生的不足，以便輔導(dǎo)時因材施教。

（5）結(jié)合實際，分層教學(xué)。奧賽、火箭班的教學(xué)要在尖子生培養(yǎng)上有所突破，解決好學(xué)生的偏科問題，全面提升重點院校的升學(xué)率；

實驗班的教學(xué)不降低要求，指導(dǎo)學(xué)生正確處理好“師生復(fù)習(xí)兩條線”的關(guān)系，使教師的教學(xué)與學(xué)生的自學(xué)有機結(jié)合，確保一本、二本的升學(xué)率；

重點、普通班的教學(xué)注重書本，注重基本概念，基本理論，習(xí)題的選擇以容易題和中檔題為主，注意逐步提高；

補習(xí)班的教學(xué)，在學(xué)生認(rèn)清自我的情況下，引導(dǎo)學(xué)生與老師的授課同步，在鞏固基礎(chǔ)的同時適量穿插高考試題和典型習(xí)題；

按照年級部的相關(guān)安排方案，抓好尖子生的拔高、臨界生的弱門輔導(dǎo)的補課工作；

成立藝術(shù)生特長班，對專業(yè)課過線的考生加大文化課輔導(dǎo)力度，特別是薄弱學(xué)科的查漏補缺，發(fā)揮集體智慧和團結(jié)協(xié)作的力量，夯實責(zé)任，落實指標(biāo)，提高雙過線率，尋找新的高考增長點。

（6）強化常規(guī)教學(xué)督查。重視對備、教、改、輔、考、評等幾個環(huán)節(jié)的檢查、督促、監(jiān)控，認(rèn)真實行過程管理。年級部成員要積極地參與學(xué)科組的活動，深入課堂聽課，檢查學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)，召開師生座談會，及時了解復(fù)習(xí)工作的實際效果。對工作要求落實不到位的教師，要及時予以督促，促其做好工作。教學(xué)工作室加強對師生復(fù)課環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查和記錄，確保復(fù)課方案逐一落實，不打折扣。

（7）第三輪綜合練考安排，一練各地信息題，二練系統(tǒng)模擬題，三練學(xué)科組精選習(xí)題。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科尤其要注意高考題型的變化，加強新題型的訓(xùn)練和講評。周內(nèi)晚自習(xí)練考題利用周六和周日補課講評。對一些與中國傳統(tǒng)文化、社會熱點、生活生產(chǎn)和現(xiàn)代科技相聯(lián)系的問題，要在試題訓(xùn)練和講評中滲透。

（8）抓沖刺，調(diào)整備考策略，工作一絲不茍。四月底二輪復(fù)習(xí)結(jié)束，為準(zhǔn)確把握三輪復(fù)習(xí)，年級部將對高考前一個月的教學(xué)工作做出詳盡的安排，詳細(xì)說明每天教師、學(xué)生應(yīng)該做好哪些工作，有布置、有檢查，落實到位，抓好高考百米沖刺，確保高考復(fù)習(xí)萬無一失。

（9）抓培訓(xùn)，提高應(yīng)試技巧，向卷面要分?jǐn)?shù)。為了使學(xué)生在考場上少失分、多得分、把握住高考應(yīng)試技巧，我們將搜集一些高考閱卷教師的親身感悟，全面詳細(xì)地向?qū)W生講明如何規(guī)范答卷、得分技巧、卷面要求、解題步驟和規(guī)范要求，為有效輔導(dǎo)學(xué)生提供有力支持。抓好對學(xué)生應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，向卷面要分?jǐn)?shù)，減少非智力方面的失分，以期最大限度地提高學(xué)生的高考成績。

（10）注重細(xì)節(jié)，強化備考過程管理。我們對高考復(fù)習(xí)的整個過程認(rèn)真分析，精打細(xì)算，不放過一個細(xì)節(jié)和一個因素。年級部教學(xué)教研室適時和師生座談，對復(fù)課的各種情況進行調(diào)研和分析，加大各種信息的反饋、通報、處理力度。特別是到了高考的最后關(guān)頭，要求全體教師都要高度關(guān)注學(xué)生的言行舉止、吃穿住行、喜怒哀樂，一絲不茍、無微不至做好學(xué)生的備考指導(dǎo)和思想工作，每位班主任、每位任課教師竭盡全力、盡職盡責(zé)的送高考考生到最后一分鐘，要表現(xiàn)出高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。

五、做好班級管理工作 （1）班級管理。班主任工作重點是搞好常規(guī)管理，把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理貫穿于工作的始終。要以學(xué)校的“文明衛(wèi)生紀(jì)律安全”教育系列活動為抓手，正面講解紀(jì)律要求，做好學(xué)生的后期管理工作。班主任要不失時機地對學(xué)生進行引導(dǎo)，督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，注意復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)，糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，強化規(guī)范。各學(xué)科教學(xué)要在提高本學(xué)科的有效分上多做文章，盡最大可能使本班臨界學(xué)生過線。

（2）關(guān)注學(xué)生情緒，積極予以疏導(dǎo)。所有老師都要多與學(xué)生溝通、交流，傾聽他們的心聲，多一些問候，多一些贊揚，多一些幫助，多一些關(guān)心。要時刻注意學(xué)生的情緒變化，讓他們放下思想包袱，輕裝前進。班主任到班要勤，讓同學(xué)們感受到班主任與他們在共同努力。克服考試前的煩躁情緒，要引導(dǎo)學(xué)生“做好今天的事，別擔(dān)心明天的事?！薄白龊檬诸^的事，別想太多的事?！弊屆恳惶於汲鋵嵉囟冗^。

（3）抓心理，矯正心態(tài)，挖掘潛能。隨著高考的臨近，一部分學(xué)生因在模擬考試中，成績不理想而出現(xiàn)情緒焦慮、煩躁，影響自信心，另一部分學(xué)生由于成績較好，而盲目樂觀、情緒懈怠，如何使考生的考試最佳興奮點真正落在高考期間。這就要求班主任定期做好學(xué)生思想動員，不斷激發(fā)學(xué)生復(fù)課熱情。年級部根據(jù)學(xué)生的實際情況，將組織心理方面專家對后期高三學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和心態(tài)調(diào)整，給學(xué)生鼓勁、加油，使他們勝不驕、敗不餒，始終以一顆積極進取的心去面對高考，以期在高考考場上得到正常甚至超水平的發(fā)揮。

六．后期復(fù)課中需要處理好的六個問題 一是課堂容量問題。提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，而是重點問題舍得用時間，非重點問題敢于舍棄。集中精力解決學(xué)生困惑的問題，增大思維容量。

二是講練比例問題。后期復(fù)課容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于學(xué)生學(xué)懂會用。針對學(xué)科特點限時限量訓(xùn)練，合理分配講練時間。

三是發(fā)揮學(xué)生主體作用問題。課堂中有的講得多、講得快，學(xué)生被動聽、機械記，久而久之，學(xué)生思維僵化、應(yīng)變能力差。后期復(fù)課應(yīng)強化師生的雙邊活動，雙邊活動的真諦是讓學(xué)生參與解題活動，參與教學(xué)過程，啟迪思維，點撥要害，指點迷津。

四是講評的方式方法問題。學(xué)情抓不住，講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。我們要求教師做到評前了解學(xué)生作答情況，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。

五是信息反饋問題。提高課堂復(fù)習(xí)效益，加強信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過練習(xí)或檢測收集信息。

六各學(xué)科組要認(rèn)真研讀本指導(dǎo)方案，結(jié)合學(xué)科特點，細(xì)化本學(xué)科復(fù)課措施，制定科學(xué)的具有可操作性的學(xué)科復(fù)課方案。

第五篇：高三年級工作總結(jié)

在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下，我校全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，我校xx年普通高校招生考試取得了建校以來歷史性的特大豐收：其中，我校高考總分600分以上的考生34名，普通類高考本科達(dá)線人數(shù)356名，超額完成市教育局下達(dá)的高考預(yù)測目標(biāo)66名，超目標(biāo)完成絕對人數(shù)列居全市各高中之首。另外，體育、音樂、美術(shù)等本科達(dá)線30人。

回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會到了目標(biāo)意識團隊意識是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。

1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕，針對隊伍年輕化的特點，我們認(rèn)為，年輕固然有其經(jīng)驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。

2、強化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照，并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。由于目標(biāo)明確，措施到位，xx年高考中，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步。

3、加強溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。整個一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4、樹立高考信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，定期更換橫幅、標(biāo)語牌；其次，高三年級認(rèn)真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)；班級內(nèi)部通過每周主題班會、高考專欄、學(xué)生目標(biāo)對照表、競爭對手比較表、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調(diào)動學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭勝的信心。

此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)進度的嚴(yán)肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對復(fù)習(xí)課特點，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓(xùn)練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯鞏固訓(xùn)練，同時在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。

其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)則；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質(zhì)量考評制度。

4、狠抓集體備課，增強教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長補短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長周期。

此外，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進。

三、切實做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。