第一篇：國(guó)培 研修總結(jié)[定稿]

我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展愿景

---張龍

2018年1月23日結(jié)束了在新疆師范大學(xué)的國(guó)培項(xiàng)目，20天的學(xué)習(xí)收獲甚多，現(xiàn)結(jié)合一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和這段時(shí)間所學(xué)知識(shí)對(duì)將來(lái)的工作做一下規(guī)劃，以便在今后的教育教學(xué)工作當(dāng)中能夠跟上時(shí)代的教育變革步伐，盡快用熟悉部編教材，使自己盡快更高更快地成長(zhǎng)。

首先先談一下，自己在專(zhuān)業(yè)方面具有的優(yōu)勢(shì)，以便熟悉自己發(fā)展的方向，取長(zhǎng)補(bǔ)短，正確地認(rèn)識(shí)自己。

1.參加工作2年多來(lái)，始終在教學(xué)一線工作，一直使用最新版本教材，對(duì)所從教的語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域逐漸熟悉。

2.在教學(xué)實(shí)踐中，一直擔(dān)當(dāng)班主任工作，積累了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，課堂調(diào)控能力、組織能力增強(qiáng)。

3.去年，擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，逐漸積累了教學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)培期間學(xué)習(xí)高效、創(chuàng)新的開(kāi)展高效有益的教研活動(dòng)的方法和策略，懂得一線教師的真正需要。

4.在縣級(jí)小課題研究，擔(dān)任縣級(jí)小課題組長(zhǎng)工作，方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)，在校本研修、課題研究方面逐漸有自己獨(dú)到的理解和感悟。

5.對(duì)待工作充滿熱情，積極向上，樂(lè)于進(jìn)取。

其次，談一談，我在教育教學(xué)當(dāng)中存在的不足：

1.不勤于思考，由于工作當(dāng)中的繁瑣雜事，不閱讀、不練字、不記錄生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，形成書(shū)面文章的較少，未來(lái)幾年應(yīng)該在善于總結(jié)這方面多下功夫。

2.由于我校教學(xué)現(xiàn)狀，一線教學(xué)工作任務(wù)繁雜，外出研修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，反思深度不夠，存在閉門(mén)造車(chē)的情況，未來(lái)5年希望能有更多走出去學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。

3.沒(méi)有膽量大膽去探索課程改革，許多教學(xué)建議的想法和實(shí)驗(yàn)的念頭未能及時(shí)付出行動(dòng)，有遺憾。未來(lái)5年欲將自己在教科研方面的想法多付諸實(shí)踐。

最后談一談今后工作發(fā)展的努力方向：

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。要認(rèn)真把握教材，研讀教參，抓住重難點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，課后還要寫(xiě)出教學(xué)反思，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)反思的備課制度。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要認(rèn)真對(duì)待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)等方面也要力求達(dá)到要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的10條建議》等，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范，正確研讀最新2017年部編教材設(shè)計(jì)意圖。

2、強(qiáng)化課改意識(shí)，摸索教研新形式。作為教研組長(zhǎng)探索我校教研活動(dòng)采用集體學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合的辦法，使教研活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情。努力提高語(yǔ)文教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過(guò)程中落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同伴互助，摸索具有我校特色的主題教研活動(dòng)，打造以我校特色與伊寧六中、尼勒克二中等學(xué)校的“校際聯(lián)盟”為依托的校園合作教研文化。

3、一定要重視教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)每個(gè)單元及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)考評(píng)。平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫(xiě)字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫(xiě)字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。

4、組織各項(xiàng)活動(dòng)和專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。如寫(xiě)字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。打算把語(yǔ)文組統(tǒng)一舉辦傳統(tǒng)文化知識(shí)黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽，組織學(xué)生讀好書(shū)，開(kāi)展大量閱讀活動(dòng)。同時(shí)老師要每人研讀一本教學(xué)專(zhuān)著，和學(xué)生一同成長(zhǎng)。

5、一定要拓寬自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)渠道，繼續(xù)落實(shí)開(kāi)展“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)工作。虛心向師傅學(xué)習(xí)，把這次國(guó)培的自己感興趣的老師，留下了聯(lián)系方式，遇到難以解決的問(wèn)題，可以向他們請(qǐng)教。

第二篇：2017國(guó)培研修總結(jié)

2017國(guó)培學(xué)習(xí)感悟總結(jié)

《做一個(gè)會(huì)改變的教師》

陳繼云

今年國(guó)培研修快要結(jié)束了，通過(guò)忙中抽閑的觀看專(zhuān)家視頻講座、答辯，同事間相互交流、研討學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，更新了我的教學(xué)理念，使我對(duì)教材分析理解，教學(xué)設(shè)計(jì)，課件制作，多媒體的應(yīng)用，課堂教法等有了更全面的認(rèn)識(shí)。

一、靜聽(tīng)專(zhuān)家講座，受益匪淺。

教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦，給我這個(gè)一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著我、激勵(lì)著我。

二、要建立和諧的師生關(guān)系

本次學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上，傳統(tǒng)的教學(xué)由于對(duì)教與學(xué)的關(guān)系認(rèn)識(shí)不完整，常常自覺(jué)或不自覺(jué)地把二者割裂開(kāi)來(lái)。片面強(qiáng)調(diào)教師的教，教與學(xué)成為一種知識(shí)的傳授關(guān)系，成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴性層面上，低估他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，壓制他們的獨(dú)立要求，導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學(xué)之所以不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原因所在。

三、學(xué)會(huì)提升自己

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，學(xué)大家風(fēng)范，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，在專(zhuān)家引領(lǐng)下，一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去?

學(xué)會(huì)改變是我們教師提升自己，搞好教學(xué)，適應(yīng)社會(huì)的核心武器。也是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它使得我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能迅速采取最有效的方法，自身也從改變中提高了自身的素質(zhì)，更加詮釋教師的內(nèi)涵。因此，我們教師就要學(xué)會(huì)從以下改變：

四、學(xué)會(huì)改變教育教學(xué)方法。

不同地區(qū)，不同學(xué)校，不同時(shí)段，不同個(gè)體，我們不能千篇一律去對(duì)待，有的老師教學(xué)時(shí)總喜歡使用名校教師教案，試卷，視頻，模式等刻板的去灌輸學(xué)生，效果不好就說(shuō)自己的學(xué)生太笨，課堂不活躍，然后使勁批評(píng)學(xué)生，甚至挖苦學(xué)生，而自己不去吃透教材，把握課文重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，弄清編寫(xiě)者意圖，不分析學(xué)生，把握教材的深度、廣度，不認(rèn)真?zhèn)湔n，其結(jié)果是必然的。所以要學(xué)會(huì)改變自己教法，學(xué)生犯錯(cuò)，課堂上不聽(tīng)講，不回答問(wèn)題，只會(huì)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，不會(huì)考慮學(xué)生自尊心，我記得一次培訓(xùn)，專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)，教師要學(xué)會(huì)拍手，學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)溝通，師生拉手，拍肩摸發(fā)，促膝談心，可以收到意想不到的教育效果。

記得2013年9月我班轉(zhuǎn)來(lái)一位叫袁貴梅的女同學(xué)讀六年級(jí)，轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)語(yǔ)文成績(jī)是53分，話較少，不喜歡和他人交談，有時(shí)還會(huì)偷偷的哭，我細(xì)心觀察，了解，原來(lái)她身上會(huì)起一種水泡，非常癢，打了幾次針不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，分母又在外打工，她很難受又害怕醫(yī)不好，了解了這些后，耐心的開(kāi)導(dǎo)她，然后想辦法請(qǐng)說(shuō)其父親回家?guī)メt(yī)治，住了半個(gè)月，我去看望了一次，幫補(bǔ)了一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，康復(fù)后，我也會(huì)經(jīng)常關(guān)心她的身體情況，有時(shí)還會(huì)表?yè)P(yáng)她寫(xiě)字認(rèn)真，有時(shí)會(huì)夸她上課聽(tīng)講，總之，我總是想辦法表?yè)P(yáng)她，給她父母不在的溫暖。這位女同學(xué)開(kāi)始變得話多了，愛(ài)學(xué)了，升學(xué)考試語(yǔ)文考了86.5分，直到上初中后放假時(shí)還會(huì)來(lái)找我玩。過(guò)節(jié)了，還會(huì)發(fā)短信祝福，所以我覺(jué)得和孩子相處也要學(xué)會(huì)有一顆“心”。

五、學(xué)會(huì)改變角色，成為學(xué)生朋友

如今，我們教師的職業(yè)角色已經(jīng)不再是單純的知識(shí)的傳授者，以人為教育對(duì)象的特點(diǎn)決定了教師這一職業(yè)的特殊性，決定了教師在教育教學(xué)中應(yīng)該具備多重角色。教師不僅要具備擁有多重角色的能力，更重要的是要學(xué)會(huì)在特定的情境下改變自身的角色以適應(yīng)需要，熟練的運(yùn)用積極角色技能，成功的扮演相應(yīng)角色。在自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)者和研究者。教學(xué)相長(zhǎng)，持之以恒，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，養(yǎng)成學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；同時(shí)，虛心請(qǐng)教，大膽探索，以研助教，讓教育與研究相得益彰。

在本職工作和生活中，教師應(yīng)是良師和益友。深入淺出，循序漸進(jìn)，因材施教，努力使得人盡其才；同時(shí)，善于思考，勤于觀察，以平等之心態(tài)與學(xué)生相處，成為學(xué)生們的知心人。

六、學(xué)會(huì)改變態(tài)度，做學(xué)生親近的朋友

教師在教育教學(xué)中往往容易對(duì)個(gè)別同學(xué)形成固定的心理態(tài)度。例如，一位教師正在講解一個(gè)新內(nèi)容，一小男孩插嘴，擾亂課堂，教師非常惱火，如往常一樣，舉起手掌要打這個(gè)學(xué)生，學(xué)生也縮著脖子，身體向一邊傾斜，閉著眼睛，顯得非常害怕。教師突然轉(zhuǎn)念，懸在半空的手輕輕的放下，在學(xué)生的肩膀上拍了幾下，笑著說(shuō)：“某某同學(xué)，這么快就學(xué)會(huì)了老師教的新內(nèi)容，可是也不能驕傲，是不是？”學(xué)生紅著臉低下了頭。教師對(duì)待學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生或者“差生”，極易形成一無(wú)是處的印象，往往表現(xiàn)為懷疑、輕視、全盤(pán)否定等態(tài)度。這些學(xué)生一被叫到辦公室，肯定又是犯了什么錯(cuò)誤，教師劈頭蓋臉一頓責(zé)罵，厭煩的央告學(xué)生能不能少給自己惹點(diǎn)麻煩，或警告；教師滿臉的鄙視和嫌棄的表情，猶如在學(xué)生心中插上一把刀，開(kāi)始還會(huì)流血，流盡了心就冷了，永遠(yuǎn)的關(guān)上了心門(mén)。許多教師抱怨學(xué)生工作難做，屢教不改，其實(shí)是否思考自身的原因，對(duì)同一幅表情、同一個(gè)態(tài)度，學(xué)生最終會(huì)厭倦，換一種態(tài)度，也許許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

七、學(xué)會(huì)改變思想 教師在教育教學(xué)中要學(xué)會(huì)改變思想，曾經(jīng)一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，如果你把學(xué)生當(dāng)做寶，那你就是聚寶盆，如果把學(xué)生當(dāng)做草，那你就是草包。所以我們不僅要學(xué)會(huì)改變看待學(xué)生的思想，更要學(xué)會(huì)改變自己的思想，學(xué)校組織搞教研活動(dòng)，是為了提升我們教學(xué)技能，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我們的綜合能力，記?。阂磺袑W(xué)習(xí)都有提升，一切提升都會(huì)進(jìn)步，一切進(jìn)步就是改變。

八、學(xué)會(huì)改變心態(tài)，做一個(gè)幸福的教師

心態(tài)對(duì)教師來(lái)說(shuō)很重要，今年，我感觸最深的是譚老師的講座——陽(yáng)光心態(tài)，幸福人生。讓我受益匪淺！譚老師穿著樸素，語(yǔ)言樸素，但是他的講座中流露出的是不平凡的智慧及他極大的人格魅力。從他身上我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)的神圣使命。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。我之所以選擇了當(dāng)一名教師，是因?yàn)榻處熛裥燎诘膱@丁，每天耕耘著，也收獲著，所以也幸福著。

總之，這次培訓(xùn)我碩果累累，我在培訓(xùn)中真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。最后，誠(chéng)摯的感謝培訓(xùn)期間各位專(zhuān)家為我們講課，將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我們，他們是那樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學(xué)習(xí)榜樣和工作努力的方向。誠(chéng)摯的感謝班主任及輔導(dǎo)老師，你們一直在默默地工作著、奉獻(xiàn)著。誠(chéng)摯的感謝教育部給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)接觸到這種先進(jìn)的教育理念，我會(huì)用工作中取得的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻(xiàn)！

第三篇：國(guó)培研修總結(jié)

吉林省“國(guó)培計(jì)劃（2016）”-鄉(xiāng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)研修總結(jié)

很榮幸來(lái)到東北師大計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院，進(jìn)行為期7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這里認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的四十多位優(yōu)秀的中小學(xué)信息技術(shù)教師，有東北師大等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專(zhuān)家、教授為我們上課，真叫我受益匪淺。7天的集中培訓(xùn)快樂(lè)充實(shí)并讓人久久回味，從最初被學(xué)校優(yōu)美的景致所吸引，到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼。我的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)理念也得到了充實(shí)、創(chuàng)新和提高。7天的培訓(xùn)，我要說(shuō)：“累，并快樂(lè)著。”這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開(kāi)闊了；思考問(wèn)題能站在更高的境界；許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……回首7天的集中培訓(xùn)，總結(jié)整理如下：

一、首先我要說(shuō)感激感謝國(guó)培和東北師大給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)來(lái)這里充實(shí)和完善自己?；厥?天的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中教授圍繞“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”、“信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、實(shí)用信息技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展“、“信息技

在這一節(jié)課中，并沒(méi)有出現(xiàn)教師的教這一教學(xué)環(huán)節(jié)，也沒(méi)有老師的演示操作，所學(xué)內(nèi)容，都是通過(guò)學(xué)生自學(xué)教材、小組合作、探究等形式完成的。老師只是在總結(jié)的時(shí)候，幫助學(xué)生提示在操作過(guò)程中要注意的地方，以及在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。課堂上，菅老師對(duì)三個(gè)任務(wù)以及挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的原則，關(guān)注了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。讓每個(gè)孩子都有成就感，都能收獲成功的喜悅。菅老師的課，讓我徹底改變了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)在我心中固有的模式，讓我對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)和了解。我要反思我的教學(xué)思想，反思我的課堂教學(xué)行為，真正把新課標(biāo)的理念用到我的教學(xué)中來(lái)，讓說(shuō)了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空話。今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。

一周的學(xué)習(xí)，為我指明了方向，點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

李樂(lè)文 2016.10.22

東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。

三.通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了努力方向

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力爭(zhēng)做科研型老師。一周的信息技術(shù)國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我們既有思想上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，這是我們汲取信息技術(shù)教育教學(xué)知識(shí)的三個(gè)月，也是促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展！今后我要努力做到：

（一）在設(shè)計(jì)模塊中，注重理論教學(xué)，突出動(dòng)手能力培養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在教學(xué)中的作用，通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在教學(xué)過(guò)程中，以校內(nèi)機(jī)房操作為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過(guò)實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力。

總而言之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，不論是從教育教學(xué)的理論上還

第四篇：國(guó)培研修總結(jié)

研修總結(jié)

第一次出門(mén)遠(yuǎn)行

同樣是遠(yuǎn)行，我的第一次出門(mén)遠(yuǎn)行跟余華的《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》截然不同，方向清楚，任務(wù)明確，旅途舒適，最主要的是還有現(xiàn)成的旅店，顯然我是幸運(yùn)的。其實(shí)，幸運(yùn)何止如斯呢？

來(lái)上海之前，所有人對(duì)我都羨慕嫉妒恨，都知道所謂的形形色色的培訓(xùn)不過(guò)就是拿公家的錢(qián)私人旅游罷了，這種好事任誰(shuí)都會(huì)恨的。我心中那份竊喜不必說(shuō)自然也是遮掩不了的。不過(guò)說(shuō)實(shí)話我到還真沒(méi)庸俗到那一地步，因?yàn)檫@是我所鐘愛(ài)的職業(yè)，骨子里的真愛(ài)。盡管才工作一年，但參加過(guò)的大大小小的培訓(xùn)業(yè)也不少，每一次的培訓(xùn)我都懷著期待的心情，巴不得自己一下子變得優(yōu)秀起來(lái)。我姑且將自己認(rèn)定為是這樣的一個(gè)人，一個(gè)自身還不完美又對(duì)完美迫切期待的人。

懷著敬畏期待的心情，踏上培訓(xùn)的征程。

因?yàn)槠诖?，所以認(rèn)真，因?yàn)樨?fù)責(zé)，所以快樂(lè)。十天的培訓(xùn)看似短暫，可豐富的形式足以讓認(rèn)真的人成長(zhǎng)、收獲，專(zhuān)題講座、課例研究、共同備課，聽(tīng)課評(píng)課無(wú)一不讓我充實(shí)滿足，不敢說(shuō)自己完全被脫胎換骨，可切切實(shí)實(shí)的益處真像水滴沙石一般早已滲透到骨子里去了，只是過(guò)程是掙扎的、苦痛的。當(dāng)新的觀念入侵，舊的觀念卻仍在大腦里徘徊，兩種不同的思潮醬在一起痛苦的、掙扎的只有過(guò)程中的自己。

課改之風(fēng)，風(fēng)風(fēng)火火，依這形式蔓延全國(guó)都是必然的。作為一個(gè)來(lái)自課改興校的我，對(duì)于課改的零零種種算見(jiàn)得不少了，小組學(xué)習(xí)、社團(tuán)課程、陽(yáng)光大課間、校本課程開(kāi)發(fā)、導(dǎo)學(xué)案編訂、觀摩學(xué)習(xí)如火如荼，全校上下熱鬧之極。領(lǐng)導(dǎo)的激情、形式的多樣無(wú)不展現(xiàn)著課改的生命力和活力?？墒?，在這熱鬧激情的背后，留給教師和學(xué)生的卻是苦不堪言的“累”，填不完的表格、開(kāi)不完的會(huì)、做不完的題。不是我對(duì)于課改的不積極也并非思想的保守，我只是不喜歡這些花花綠綠的裝飾，我只想踏踏實(shí)實(shí)的讓我的學(xué)生在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)。但是抱有如此多的埋怨，我又怎算得了合格的教師呢？所以，我需要改造需要洗腦。當(dāng)鐘啟泉教授提到“人性教養(yǎng)，人權(quán)保障”時(shí)，我覺(jué)得我真該堅(jiān)持自己，可是，那種力量太單薄，常常覺(jué)得無(wú)能為力，那種無(wú)助感又讓我徘徊、疑惑了。所以，一直不愛(ài)在公眾說(shuō)話的我，第一次鼓足勇氣在陌生的同行中像鐘教授提出了自己的困惑，以求得到明確的指導(dǎo)?！靶腔鹂闪窃瑘?jiān)持自己，用微薄的力量感染周遭”這是鐘教授對(duì)我的鼓勵(lì)，我想我會(huì)的，一定會(huì)的，不是為著優(yōu)秀、高級(jí)、特級(jí)教師的光環(huán)，只為著讓我愛(ài)的職業(yè)，為著讓我愛(ài)的學(xué)生。

作為，新出道的教師，固然存在很多漏洞，可是我愿意成為修理工修補(bǔ)好我自己，躬親自厲，就像黃厚江老師那比喻一樣，我們之所以還稚嫩主要是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的惡習(xí)，我們每天啃食著那些被千萬(wàn)人咀嚼千萬(wàn)遍的垃圾，竟不絕惡心，反津津有味。雖然，聽(tīng)起來(lái)不是滋味，可那不就是我這一年來(lái)正干的事么？文本教材的深入研究，才是老師最基本的素質(zhì)，基本做不好還指望能當(dāng)好老師么？我真心感謝給我們上課的所有老師，是你們給了我希望，為我指明了方向。

教師之路漫長(zhǎng)，教師成長(zhǎng)之路更長(zhǎng)，我想我會(huì)在這成長(zhǎng)的教師路上，且走且成長(zhǎng)且欣賞。

第五篇：國(guó)培研修總結(jié)

國(guó)培研修總結(jié)

我有幸參加2013年的“國(guó)培”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常珍貴的，它給予了我許多思想上的啟迪和教育。在研修活動(dòng)中，認(rèn)真傾聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，主動(dòng)參與老師們的探討，得到很大的收獲，每一次活動(dòng)都帶給我一次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的更新。在培訓(xùn)期間，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改學(xué)生作業(yè)之外，每天大部分的時(shí)間幾乎都用在“國(guó)培”學(xué)習(xí)上。雖然每天都這樣忙碌著，但是我覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲曳窒碇腔?，和大家互?dòng)著、交流著，得到大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著，享受豐收的喜悅。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)。

從國(guó)培研修開(kāi)始，傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟與反思。堅(jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，按時(shí)提交作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)。

二、增強(qiáng)了教學(xué)信心。我作為一名數(shù)學(xué)教師，面對(duì)新的教材，面對(duì)新的課改，面對(duì)新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，不斷的提高自己，充實(shí)自己，不斷改變教學(xué)觀念甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國(guó)培研修平臺(tái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)??通過(guò)研修平臺(tái)，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性??總而言之，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

三、互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我非常樂(lè)意把我學(xué)習(xí)的心得、所獲、所感，利用班級(jí)論壇這個(gè)交流的平臺(tái)發(fā)帖子，同時(shí)也不斷地吸取別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，查閱老師們發(fā)表的言論、觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合提出的有價(jià)值的問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解、方法及做法，利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，方便了每一個(gè)學(xué)員。在學(xué)校，我同老師一起探討教學(xué)上的問(wèn)題，交流自己的想法，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。

因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)少，以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國(guó)培的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論、理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開(kāi)發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。

總之，國(guó)培不僅豐富了我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、拓寬了知識(shí)視野、刷新了教育觀念。它使我提高了認(rèn)識(shí)，找到了自己的不足與優(yōu)秀教師的差距；它就像一把金鑰匙，為我開(kāi)辟了一片數(shù)學(xué)教學(xué)的廣闊天地。為此，在這次學(xué)習(xí)中，我要特別感謝講授課程的各位專(zhuān)家和輔導(dǎo)老師為我們做了大量的工作。在這里我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“謝謝您們的付出，您們辛苦了！”