第一篇：荊州市中考滿分作文-2010年工會工作計劃

2011年進修學校工會總結

2011年我校工會在上級的正確領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹落實上級工會會議精神，以突出工會維護職能、不斷推進學校的民主管理、保障教師權益、關心教師生命質量為重點，以“當好主力軍，建功十二五”為主題，以大力弘揚勞模精神，開展創(chuàng)先爭優(yōu)，發(fā)展和諧勞動關系、創(chuàng)辦和諧健康學校為主線，以開展“職工技能賽、練功比武”活動和形式多樣的工會文體活動為載體，按照區(qū)教育工會2011年的工作要求，在學校黨支部的正確領導下，圍繞教育全局工作和學校的中心工作，認真履行工會職能，充分調動教職工的工作熱情和投身教育事業(yè)的積極性，組織全體教職工為實施“十二五”規(guī)劃良好開局貢獻智慧和力量，把我校的工會組織辦成“民主、文明、溫暖、健康”的“教工之家”，以優(yōu)異的成績迎接建黨90周年。

一、突出工會維護職能，加強學校民主管理，依法維護教職工的合法權益。

1、堅持教代會制度，加大民主管理和民主監(jiān)督力度。以教代會為平臺，加大源頭參與和源頭維護的力度。依法科學主動維權，維護學校和諧穩(wěn)定。堅持學校出臺的各種政策、制度等，要經過教職工代表大會通過。

2、進一步重視教代會提案落實工作，切實提高落實率。充分調動教職工參與學校民主管理的積極性、主動性，從制度上推動教職 工的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權的落實。

3、以教代會為載體，全面推進校務公開。充分利用教工大會、校園網留言版、校務公開欄等形式，將學校的政務、財務和崗位評聘、各種計劃、方案等教職工關心的熱點問題、有爭議的焦點問題、與切身利益密切相關的問題全面公開，增加學校各項工作的透明度。

4、做好學校教工代表大會工作，一、制定了十屆四次教工大會方案

首先由工會起草了十一屆四次教工大會方案，報請學校黨支部及領導班子審閱，提交工會委員會討論通過，然后上報區(qū)教育工會審批。經區(qū)教育工會同意后形成了我校十屆四次教工大會的正式執(zhí)行方案。

二、成立了會議組織領導機構

經黨支部研究決定，成立了會議領導小組，下設宣傳組、組織組、材料組、提案組和會務組。目前，經各組負責人積極努開展工作，任務基本完成。

三、研究確定十一屆四次教工大會的中心議題

工會本著“議大事、辦實事”的原則，結合我校工作實際和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《朝陽區(qū)教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》的總體要求，學校領導班子經過討論，對本次教工大會的中心議題確定為：議定學校十二五發(fā)展規(guī)劃，提升工作效率。

四、對全體代表的組織學習和大會提案的征集與處理 2011年4月6日我們組織召開了學校工會委員、工會組長會，將進修學校十二五規(guī)劃發(fā)到工會小組，由部室主任組織學習，討論。并對十一屆四次教代會提案做了明確要求。2011年4月13日召開工會委員、工會組長會，對各工會小組學習討論“學校十二五發(fā)展規(guī)劃，提升工作效率”的情況進行了總結、分析，并將本次教工代表大會提案于4月20日上交學校工會，明確了十一屆四次教代會會議程序，確定了教工大會代表發(fā)言人選。2011年4月22對各工會小組提交的教工大會提案進行匯總、歸納，形成十一屆四次教工大會提案，并交學校班子會討論。全體代表對教工大會認識明確，積極參政議政，圍繞中心議題，認真書寫提案。本次大會共收到提案件人67次。

提案經歸納整理，主要有以下五方面內容：

關于加強學習，申請專項培訓基金，外出學習，進一步提高教研員素質的提案有14件；關于改善辦公條件，進一步配備購買和完善現代化教學設備及圖書資料提案有27件；關于改善辦公環(huán)境，加強教研后勤包保障提案23件；關于加強信息中心與各學科工作的協調、計劃性，4件；關于繼續(xù)開展好文體活動的提案有1件。這五項提議原則上學校都予以接受。廣大教職工為學校的發(fā)展提出了許多合理化建議，表現了全體教職工積極參與民主辦學的熱情，學校領導班子對大家的提案非常歡迎，并召開了班子會議，認真進行研究，對每一件提案都提出了處理意見，如：關于提高教研員素質業(yè)務問題，學校今年向教育局申請增加培訓者培訓經費，加大組織教研員外出學習培訓的力度;關于增加計算機、圖書問題，學校領導將 根據學校財力情況，有計劃的逐步增添、改善；增加文體活動問題，在不影響工作的前提下，學校基本同意每月最多兩次工會活動，原則上保證每月組織開展一次集體活動；體現了學校實行民主管理，積極采納落實大家的建議，同時也充分體現了對全體教職工工作、學習、生活的支持和關愛。

大會的主要議程是：

1、聽取和審議朱烘燃校長關于朝陽區(qū)教師進修學校十二五發(fā)展規(guī)劃的解讀工作報告；

2、聽取和審議學校的財務工作報告；朝陽區(qū)教師進修學校第十一屆四次教工大會各代表組，在會前對我校“十二五發(fā)展規(guī)劃”（征求意見稿）進行了認真學習、討論。各位代表一致認為：進修學校“十二五發(fā)展規(guī)劃”是適應當前教育形式改革，站在時代的高度，對我們的教師、教研員提出了新的更高的要求，明確了我校今后五年的工作任務，指明了進修學校的發(fā)展方向；進修學校十二五發(fā)展規(guī)劃，符合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《朝陽區(qū)教育事業(yè)，“十二五發(fā)展規(guī)劃”》的總體要求，符合當前教育改革形勢，切實可行，學校的財務工作報告，真實地反映了學校的財務情況。大會通過了教師進修學?！笆灏l(fā)展規(guī)劃”及學校財務工作報告。

大會要求，全校教職工要以第十一屆四次教工大會為新的起點，認真貫徹落實本屆次教工大會提出的各項工作要求和工作任務，要立足本職，熱愛崗位，勇于創(chuàng)新，與時具進，努力學習新的教育理念，不斷提升自己的工作能力和管理水平，為進修學校的發(fā)展、為實現朝陽教育事業(yè)的均衡、優(yōu)質發(fā)展的戰(zhàn)略目標貢獻我們的力量。大會號召，全體教職工在學校領導班子的帶領下，繼續(xù)發(fā)揚團結協助精神，開拓進取，求真務實，為進修學校工作再創(chuàng)佳績而努力工作！

二、發(fā)揮工會的大學校和教育職能作用，以“職工技能競賽”活動為載體，提高教職工的整體素質。

繼續(xù)開展“塑師表”、“強學習”、“勇創(chuàng)新”、“促和諧”四項競賽活動，提高教職工自身素養(yǎng)，營造學校和諧氛圍。強化活動的針對性和實效性，組織全校教職工學習校領導“四賽”輔導講座及“四賽”活動實施方案，切實提高教職工的業(yè)務指導能力和創(chuàng)新本職工作能力。

1、加強理論學習。配合黨支部抓好教職工的政治理論學習，充分利用板報、網絡等宣傳媒體，幫助廣大干部群眾全面準確地掌握黨的路線、方針政策，全面提高教職工的政治思想覺悟。同時，通過學習有針對性的解決工作中的實際問題。

2、加強教職工的師德建設。組織教師進一步深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及我校制定的相關制度，學習師德先進典型，做到師德規(guī)范人人皆知，師德要求人人入心，把教師知識育人與行為育人結合起來。結合學校開展“重師德、塑師表”競賽活動，強化教師的師德、師為、師言。

3、加強業(yè)務學習，提高指導能力。結合長春市開展的書香活動年和區(qū)教育局開展的書香朝陽閱讀活動，結合學校開展的“強學習” 競賽活動，大力開展讀書活動。

三、積極開展全員參加的文體活動，豐富教職工的業(yè)余文化生活。

1、三月份組織教職工開展慶“三〃八”節(jié)活動。

2、四月份舉行教職工開展乒乓球比賽，教代會。

3、五月份舉行教職工羽毛球比賽及參加教育系統(tǒng)第一屆羽毛球比賽，獲男單、女單亞軍。

4、六月份組織“唱紅歌、慶七一”迎接建黨90周活動，區(qū)教育局黨委派人參加活動，并給與高度評價。

5、九月份組織教工參加市教育學院舉辦的乒乓球比賽獲好成績

6、十月份、十一月份根據上級組織的活動需要，適時加強學校乒乓球隊的訓練，籌備并參加教育系統(tǒng)教工“創(chuàng)新杯”排球比賽和乒乓球羽毛球比賽。

四、深入開展“送溫暖”活動，為教職工排憂解難。

1、開展黨員干部服務民生工作。組織副主任以上領導積極參加扶貧救助活動。

2、充分發(fā)揮工會紐帶作用，開展“金秋助學”陽光溫暖活動（對患病教職工、教職工直系親屬去世及時慰問，對教職工家中發(fā)生的突發(fā)事件及時探望），用愛心凝聚力量。

3、在深入調查的基礎上，確定幫困對象，切實解決困難教職工的實際問題，并定期走訪、慰問，建立健全困難職工檔案。

4、關注教職工的身心健康，建立學校健康社團，適時舉行健康

講座。通過健康體檢、心理健康教育等形式，緩解教師職業(yè)倦怠和工作造成的心理壓力。

五、加強工會組織建設，提高工會工作的整體水平。

1、加強工會自身建設，增加工會組織凝聚力。工會干部在學校的各項工作、活動中要走在前面，要帶頭參加學校開展的“四賽”活動。通過學習和活動，提高工會干部的思想素質和工作水平。

2、按要求定期召開工會委員會議、工會小組長會議，崗位責任落實；組織工會干部認真學習工會工作理論，進一步增強工會干部的責任意識和工作能力。

3、搞好工會會費的收繳工作和工會會費的管理和使用，增加經費使用的透明度。

六、全年工作安排

二月份：春節(jié)慰問活動，做好“兩節(jié)”送溫暖，慰問勞模、離退、重病教師。

三月份：

1、制定2011年工會工作計劃

2、慶?！叭恕惫?jié)活動

3、學校工會委員、工會組長會

4、工會活動日內容：踢毽、乒乓球比賽 四月份：

1、組織籌備召開學校教工代表大會

2、學校金秋助學活動調查摸底準備工作

3、做好推薦市“

五、一“勞動獎章工作

4、參加區(qū)教育工會組織的經驗交流及理論培訓活動

5、組織學校乒乓球比賽

6、工會活動日內容：跳繩比賽

五月份：

1、組織好參加市：“師德標兵”評選工作

2、做好申請助學救助、困難職工的檔案建立工作

3、組織好學校羽毛球比賽及參加區(qū)教育系統(tǒng)職工第一屆羽毛球比賽

4、工會活動日內容：組織好學校職工春游活動 六月份：

1、上半年工會工作總結

2、迎接區(qū)教育工會對群眾性體育活動檢查

3、做好“唱紅歌、慶七一”活動

4、工會活動日內容：健康講座、學習八段錦 九月份：

1、組織慶祝教師節(jié)活動，籌備慶祝教師節(jié)宴會，2、組織好學校秋游活動（工會活動日）籌備工作以完成，因特殊原因未成行。

3、組織好參加長春地區(qū)進修院校系統(tǒng)排球及乒乓球訓練和比賽

十月份：

1、組織訓練參加區(qū)教工第四屆排球賽

2、組織好與市教育學院 聯誼賽

3、工會活動日內容：慶

十一、毽球比賽

十一月份

1、做好工會報刊征訂

2、迎接區(qū)工會工作考核

3、多處化緣，改建乒乓球活動場地，為教工提供良好活動場地，為學校節(jié)省資金七千多元

十二月份

1、學校工會工作總結

2、元旦聯歡籌備工作

朝陽區(qū)教師進修學校工會

二0一一年十二月

第二篇：荊州市中考滿分作文-2009湖北荊州中考滿分作文

2009湖北荊州中考滿分作文 題目：走在 的小路上

文題展示：讀下面的文字，按要求作文。

走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，藍天配朵夕陽在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳……

走在求索的小路上，為不安分的心、為自尊的生存、為自我的證明，路上的辛酸已融進我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅定……

走在人生的小路上，我們會收獲太多的感動、太多的震撼、太多的鼓舞，我們也會遭遇委屈的眼淚、意外的傷悲……其實這一切，都是照亮我們的心靈陽光，一路走來一路歌！

請以“走在 的小路上”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①把題目補充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行；②貼近生活，言之有物；③認真書寫，力求工整、美觀；④文章不得出現真實的校名、姓名。滿分作文

1：

走在回家的小路上

這是一個冬天的夜晚，天完全黑了下來，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對這個家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開了這個讓人生厭的家。究竟要去哪里，我自己心中也沒有目標。

遠處投來一束燈光讓我警覺起來，我想起了小說和電視劇里的惡人搶劫，畢竟我還是一個未成年的女生，于是躲在路旁的樹后悄悄地觀察起來。一個老大爺

媽媽撕心裂肺呼喚。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來，情不自禁地大聲回應：“我在這——”

“我在這——”我和老大爺、老太婆齊聲回應。

走在回家的路上，我仿佛一下子長大了許多。這冬夜幽深的小路呀，它留下了我美麗的記憶，留下了我深深的成長足跡！

滿分理由：這是一首對父母的理解之歌，也是一首人生的成長之歌。我們不少中學生對父母的苦心教育不甚理解，離家出走屢見不鮮。考生在自己的親身經歷中，通過“老太婆”一句“簡單而富有力度”的話語的教育，她終于醒悟了，長大了。文章極有真情實感。

這篇考場作文評為滿分具備以下理由：

（一）、行文線索明晰：“離家走在小路上——小路上的勸說與醒悟——回家走在小路上”，能讓人一目了然。

（二）、表達方式豐富，特別是在描寫方面更為突出。語言描寫或哲理深刻，或情感真切；心理描寫細微傳神；景物描寫能恰到好處地烘托人物的心情，開篇和結尾處能兩相照應。

（三）、結尾點題，結尾句深化文章的主題。

2009湖北荊州中考滿分作文 題目：走在 的小路上 滿分作文

2：

走在雨后的小路上

媽媽從深圳回來看我，這是她和爸爸離婚三年后的第一次探望。爸爸躺在病榻上，他沒有說什么，只是做了一個手勢，意思是讓我陪她去外面走走。

剛剛下過一陣暴雨，長滿青草的路面并不泥濘，只是草尖還掛著水珠。我和

我從口袋里掏出了手絹遞給她，這是我十四歲的生日爸爸買的。媽媽擦完淚水，在把手絹還給我的那一剎那緊緊地把我摟到懷里。然后泣不成聲地說：“小紅，是我對不住你和你爸。我這次回來再不離開你們了！”“媽媽，你不走了就好，我其實也恨想你呀！幾次我想給你打電話，就怕用了爸爸辛苦掙來的血汗錢呀！爸爸也多次要我給你打電話……”我也抱著媽媽哭叫著。

媽媽牽著我的手調頭回家，太陽從云縫里鉆了出來，投射萬縷金光照在小路上，草葉上的雨水干了，樹上的鳥兒和知了唱起了婉轉的歌兒，一切都顯得那么美麗與溫馨。

“媽媽，你看，天邊掛起了彩虹，好美呀！”我蹦跳著叫喊道?！澳鞘沁B接斷路的彩虹橋，走，我們快點走過去！”媽媽也破涕為笑地叫喊著。

雨后的小路上，跳躍著我和媽媽的身影。

滿分理由：

這篇考場作文語言樸實，卻情感極為豐沛。這或許是一個真實的故事，因為這類事情在改革開放的農村太普遍了。考生以自己親生的經歷娓娓道來，故事情節(jié)感人至深。

文章最大的優(yōu)點是景物描寫是能隨著人物的心理變化而變化，而且還附有象征意義。開始的“暴雨”段象征父母的離異；中間對“鳥兒”、“青蛙”停止叫喊段襯托出母女相處氣氛冷漠得怕人；后面的“鳥兒”、“青蛙”唱歌段烘托了母女和解后高興的心情。文末對彩虹的描寫，“斷路虹橋”則象征家庭破裂之后的重歸于好，其寓意令人回味。

2009湖北荊州中考滿分作文 題目：走在 的小路上

黑影一閃而逝，直奔我家的后院。我擔心是小偷，也就不顧一切地窮追不舍?！皳渫ā币幌拢呛谟暗沽?，但很快爬了起來，消逝在我家的屋檐下。我走進屋大叫爸爸，可他卻關掩房門支吾著，我推開房門打開電燈，只見他手腳慌亂地把一件沾滿泥巴的衣服藏在床下，于是我明白了一切?！澳慊貋砹?，吃飯去吧！”他裝出一副若無其事的樣子，于是我不忍心揭穿他的秘密。

后來，我來回在這條陰森恐怖的林間小路上，不論白天晚上還是天晴下雨，總覺得有那個熟悉的身影在跟隨著我，我不再害怕了，反而覺得溫馨起來。

爸爸現在去了南方打工，他遠遠地離開了我。那林間的顆顆大樹，仿佛就是父親守護的背影。

我忘不了那林間熟悉的身影，更忘不了那林間的小路！

滿分理由：這篇考場文以“林間小路”為線索，成功地刻畫出了一位父親的高大形象，他是一個極富愛心又十分講究教育方法的好父親。習作的亮點在于細節(jié)描寫十分傳神。如“我背上書本、衣物等走出家門，回頭看了看爸爸，他翹著二郎腿，沒有半點送我的意思，我硬著頭皮離開了家?！敝械摹奥N著二郎腿”入微地寫出了“爸爸”堅硬的態(tài)度，“我硬著頭皮離開了家”也把“我”無奈的心情刻畫得入木三分。正因為考生有這樣細致入微地刻畫描寫，才把自己的成長生活經歷寫得如此的生動感人。

2009湖北宜昌中

暗，因為有理想?。　蔽颐偷靥痤^，她的雙眼閃爍著晶瑩的光，雙手攬我入懷：“小佳，一次考試又能說明什么？你就是那輪月亮，不要懼怕眼前的黑暗，只要努力還怕發(fā)不了光嗎？”

她溫暖的胸膛包裹著我。風停了，雨住了，月亮出來了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。我用力地點了點頭，露出了久違的笑容。

人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫。

送你一輪明月，讓如水的月光滌凈心中失意的塵埃。

送你一輪明月，讓如洗的清輝拂去傷痛的心痕，灑滿人生的道路。送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，直伴我們迎接下一輪的太陽?！咀魑狞c評】

本文的成功在于著力渲染環(huán)境來烘托人物心情。起筆一句擬人手法的環(huán)境渲染，就讓人物羞愧、絕望的內心呈現于讀者眼前。繼而讓讀者在體味“圖釘”、“幽靈”、“黑墨汁”、“秋千”這些貼切而新奇的比喻之時，不知不覺地隨著涓涓流淌的文字沉浸于作者悲傷、黑暗的心靈世界。直到朋友小羽的出現，方才撥開云霧，見到那一輪“明月”。文章的可貴之處在于“明月”的意義含蓄而豐富，使人看到了朋友的熱情幫助和友愛的心靈，使人感受到了作者重獲的自信、堅強與執(zhí)著。尤其是結尾用詩化的語言，給人啟迪：漫漫人生，有知心朋友相伴、有自信堅強相隨，此生足以燦爛輝煌。

2009湖北宜昌中考滿分作文

題目：送你一輪明月

空是不是格外美，并且讓人產生無限的遐想，心中充滿希望？”

我伸手抹去眼角的淚滴，再看天空，發(fā)現天空似乎亮了許多，月亮也好像在望著我笑。爸爸抓起我的手，攤開，讓我閉上眼，然后變戲法似的拿出一個小盆，盆中有水，等我睜開眼，發(fā)現盆中赫然映著一輪明月?！八徒o你，孩子！”我小心翼翼地接過，神圣而又虔誠。

……

不知不覺間，憂傷已隨風而逝，留在心中的是坦然，還有對明天的一份自信和期待。

【作文點評】

爸爸送給“我”一輪明月，讓“我”走出了心理的陰影和情緒的低谷，增加了對明天的自信。由此可見，小作者是認真審題并準確切題的，對于考場作文而言，這是最重要的。但本文的成功并不僅在于此，還在于謀篇布局的匠心，行云流水的語言。文章以情感為線索貫穿故事的始終，思路明晰，層次清楚。從開頭看見月亮時的“憂傷”到聽見爸爸對月調侃時的“輕松”，再到接受送月時的“神圣而又虔誠”，起承轉合，一步步情隨月動。人物對話自然流暢，干凈洗練，特別是爸爸的話，既推動情節(jié)的發(fā)展，又揭示文章主旨。

1看天空，今晚的圓月，皎潔無暇，清亮通透，我喜歡這種感覺。”

從那以后，他變得開朗了。我常常拿一些很容易的題目去問他，他卻是一問三不知。后來，他漸漸意識到上課認真聽講的重要性，還時不時地與我討論問題。不知從何時起，他也喜愛上了運動，籃球、羽毛球都是他的最愛。走起路來，精神抖擻，再也看不到沉重的腳步了。

又到了一個有圓月的夜晚。晚自習下，他起身而走，我連忙跟在后面。途中，我在他肩上拍了拍，他回頭看著我，笑了。我指著月亮說：“嘿，看！”順手做了一個抓月亮的手勢，“來，送你一輪明月！”他微微一笑：“這輪明月你早就送給我了！”

“哈哈……”我倆的笑聲響徹在天宇間。

【作文點評】

讀這篇文章，令我們很自然地想起一句話：“贈人玫瑰，手有余香”，又讓我們想起“渡人者渡己”。在文章中，我們讀出了“我”的真誠和善良，也讀出了“他”的振作和進取。而這兩者又是相互纏繞，相互影響的。在情節(jié)的推動上，“我”始終占據著主動，這種主動很好地扣住了文題中的“送”字。而“他”也并非是被動的接受者，在“我”的影響下，“他”逐步走出了泥潭，成就了一個全新的自我。這種變化，可以說是這篇文章最大的亮點，使之卓然不群于空洞的說教。

第三篇：2011年湖北省荊州市中考滿分作文選評

2011年湖北省荊州市中考滿分作文選評

【真題回放】

生活中，總會碰上形形色色的人，總會發(fā)生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇，都會在不經意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼，那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑，想哭。那正是生命拔節(jié)的聲音，你長大了！

請以“那一刻，我長大了”或“傾聽生命拔節(jié)的聲音”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：1貼近生活，言之有物；2認真書寫，力求工整完美；3文中不得透露真實的人名、地名、校名。

【考題解析】

這兩道文題看似容易下筆，但要寫出特色、展示出才情，須從以下幾個方面著手：

一、認真審題，力求立意深刻。第一個文題中的“那一刻”從時間上作了限制，表明所敘之事一定要發(fā)生在某一個特定的時刻；“我”則從人稱上作了限制，規(guī)定了一定要寫自己，不能寫別人；“長大”一詞則從內容上作了限定，表明要寫“我”對成長的感悟。第二個文題中的“生命拔節(jié)”是對“長大”的詩意表述；“傾聽”的實質就是回眸成長的過程，發(fā)現“我”的成長之美、成熟之美。這兩道文題均要求同學們回顧自己的成長之旅，抒寫真切的人生感悟。不同之處在于，第一個文題要求寫自己在特定時刻的深刻感悟，第二個文題可敘述不同時段的多種經歷和多種感悟。在審好題后，立意的確定也很重要，要對“長大”“拔節(jié)”作深層思考，力求抒寫出“我”的成長感悟。

二、精心選材，力爭構思精巧。對于這兩道作文題，可選用的素材比較廣泛，我們一定要從自己的成長經歷中選擇最典型、最有價值的素材，做到選材精當，以一當十。一個人的成長不只體現在生理的長高，更體現在思想上的成熟、精神上的充實。寫作此文時，若能從思想和精神走向成熟與完美這一方面選取典型素材，你的文章一定能脫穎而出。寫作第一個文題宜采用以小見大的手法，可采用縱向推進的方式，由成長之因寫到成長之果，運用一波三折、巧設懸念、誤會法、抑揚法等寫作技巧，使文章跌宕生姿，波瀾起伏，扣人心弦。寫作第二道文題可緊扣“生命拔節(jié)”一詞，采用橫向展開的方式，運用片斷組合、日記式、對比式等表達技巧，盡顯成長之美，使得文章形式優(yōu)美、內容豐富、意蘊深刻。寫作此文，要鮮明地凸顯“長大”的過程，對細節(jié)要精雕細刻，形成動人的亮點，掀起全文的高潮。尤其是要盡可能地寫出“我”在成長過程中遭遇的波折，使作文的情節(jié)跌宕起伏、曲徑通幽、引人入勝。

三、靈動表達，追求語言鮮活。我們不妨在文中靈活地引用一些詩詞名句，如“天生我材必有用”“直掛云帆濟滄?！薄耙挥[眾山小”等，以此來增添作文的文學色彩，使文章具有詩意美；我們不妨引用《理想》《在山那一邊》《走一步，再走一步》《孤獨之旅》《紫藤蘿瀑布》等課文中具有深刻意蘊的句子，以此來升華主旨，使文章具有哲理美。我們還可引用《隱形的翅膀》《天天向上》《給我一雙翅膀》《我的舞臺》等流行歌曲的歌詞，為作文增添濃郁的生活氣息，使文章具有靈動之美。為了使文章具有個性美，大家可以充分運用自己的積累，展現自己的才情，多用排比、對偶、反問、設問等修辭手法，使文章以氣勢見長，以文采取勝；可靈活地運用短句和長句、整句與散句，使語言富有韻味；還可運用多種表達方式，做到敘議結合，使文章活潑生動?？傊Z言鮮活，表達靈活，才能化抽象為具體，化無形為有形，讓自我真情與感悟流淌于字里行間，給讀者留下深刻的印象。

【滿分佳作】

那一刻，我長大了

終于，房間里的燈又亮了起來，我和爸爸從樓梯上走了下來，我知道，此刻我正走在灑

滿愛的光輝里。

這是一個悶熱的夏夜，此時的我正在緊張地為中考作最后的沖刺。下晚自習后回到家，我抓緊時間復習起功課。突然，房間的燈熄了，空氣變黑了，就連微微的風也是黑的。我很生氣，沖著爸爸發(fā)起了脾氣?！霸趺从謮牧?，你上次不是修了的嗎？怎么搞的！”“別煩，我馬上去修?！卑职值脑捊z毫沒有平息我心中那正熊熊燃燒的火焰。我不耐煩地應了一聲，連連催促爸爸去修。爸爸摸出鉗子、保險絲、電筒，趕忙上樓了。屋子里很靜，耳邊鞋子與樓梯的摩擦聲越來越小。我坐在椅子上，靜靜地等待著。此時，連時間似乎也停止了。

過了一會兒，見還沒動靜，我便摸索著爬上了樓。原來，上面沒有地方放手電筒，爸爸一時間手忙腳亂，不知從何下手。我只好從爸爸手中拿過手電筒，幫他照明。有幾次，那燈看上去都已經被修好了，但就是不通電，我的耐心此時也已經變?yōu)榱肆?。而且老這么舉著電筒，我的手也有些酸，于是，我沒好氣地說：“算了，大不了今天不復習了，我們下去吧！”正當我轉身時，靜默許久的老爸說話了：“那怎么行？天氣這么熱，要是沒電風扇，你怕是想睡也睡不著呀。再說，明天早晨起床還得摸黑，多不方便！”說完，他又轉過頭仔細地檢查起線路來。爸爸的話仿佛讓我吃了一顆定心丸，一股暖流涌遍了全身。我感覺鼻子有點酸，或許是我為自己剛才的行為感到有些后悔吧！

我重新揚起手臂將手電筒對準爸爸，奇怪的是，這次不再感到酸痛了，大概是因為有一種力量在支撐著我吧。燈光照在爸爸的額頭上，爸爸的額頭已經滲出了一層汗水，那是愛的結晶吧?？粗职值拿恳粋€動作，我感到了一絲酸澀，我為自己以前的無知和任性感到羞愧。風透過窗戶，輕輕地吹起爸爸的頭發(fā)，我看到了爸爸額上的皺紋、兩鬢的銀絲，唉，都是我讓他這么勞累。

燈終于被修好了，屋子里一亮。爸爸松了口氣說：“現在好了，不用擔心明早你起來摸黑了?！薄罢f完，他揚起手臂，擦了擦額頭的汗水，嘴角向上翹起，形成了一條愛的弧線。我和爸爸一前一后地走下了樓梯，那腳步聲串成了一首愛的樂章。那一刻，我突然感覺自己長大了許多。是爸爸的那束愛之光，點亮了我的人生之路。我是否能成為一盞燈，照亮爸爸的希望和未來，讓他感到幸福與快樂呢？

在這寧靜而明亮的夜晚，我想到了要回報給父親一個光明的世界……

【成功啟示錄】

本文選材典型，敘事生動，表達出“我”因父愛而感動和“我”欲回報父親的感情。作者以倒敘開篇，層層鋪敘，卒章顯志，精巧的構思閃爍出奪目的光彩。文章最為突出之處就是對細節(jié)的描摹生動、精彩，讓人在鮮活的細節(jié)中感受到父愛的偉大，品味出濃濃的親情。另外，語言凝練，含而不露，把濃郁的真情隱含在字里行間，增強了文章的生動性與感染力。尤其是結尾處有關回報父親的感悟，更是精妙傳神，讓人讀來感覺情真意切，意味深長！傾聽生命拔節(jié)的聲音

在這臨近畢業(yè)的日子里，每一種情感都在悄悄地醞釀，每一種理想都插上了翅膀，而那一張張鮮活的面容，像一個個成熟的果兒掛在枝頭，在深情地歌唱……

5月31日

這是五月的最后一天。太陽高懸在空中，毫不吝嗇地把她的熱力帶給每一位畢業(yè)生。這不，每個人的額頭上都滾動著一顆顆珍珠，在陽光下閃閃發(fā)光，似乎在向太陽回禮：“你的祝福，我們收到了！”

五月悶熱的天氣恰像畢業(yè)生的心情：對往事有太多的留戀，還來不及回顧一下過去的點點滴滴，前方的挑戰(zhàn)早已撲面而來。

還是校園里的綠蔭好，每一片綠葉都被辛勤的園丁洗刷得干干凈凈、青翠欲滴。而在那一片蔥籠中，總是隱著一些即將畢業(yè)的學子，他們站在梧桐樹下，聽著樹葉的沙沙聲，安靜地暢想，暢想自己的未來。

6月8日

今天稍微涼爽些。每個人的手里都捧著相機，早已按捺不住內心的激動。

教室里、草坪上、梔子花樹下，到處都有那躍動的身影，色彩斑斕，令人目不暇接。將那神奇的小盒子握在手里，只“咔嚓”一下，便完成了人與景的完美組合。而那一聲聲清脆的“茄子”，則在這有些悶熱的空氣中定格，輕輕蕩漾。

老師們都被請來了，就連被公認為最古板的老師都受到了同學們的熱烈歡迎。每一個人的同學錄都被填寫得滿滿的，雖說同窗好友就要分開，卻將永恒的回憶留了下來，在夏日的空氣里散發(fā)著芬芳……

6月14日

陽光、綠蔭，還有清風，一絲一縷緩緩地縈繞在我們身邊。同學們聚集在走廊上，手里的一疊疊卷子、作業(yè)本被撕碎如雪花，又像雪花般飄落。我不知道這是不是蝴蝶泛濫的季節(jié)，總之，天空中的蝴蝶和碎紙一起飛舞，在風中深深淺淺地擺動著，仿佛同學們飛翔的夢想，帶著理想的翅膀。它們是想飛過海洋，在一片燦爛的陽光下生根、發(fā)芽，長成一株株漂亮的蝴蝶蘭么？

校長、老師站在樓下無奈地搖頭，唉，這些脫了韁繩的野馬！

九年級的同學們說：我們要釋放！

我說：其實，成長是一種憂愁，也是一種快樂；年少輕狂，有時也是一種美麗的姿態(tài)，誰說不是呢？

6月16日

我們就要離開了。校園里將會少了一些喧鬧，多出幾分寂寞。

操場上，空曠。不會再有誰把太陽投進球筐……

梧桐樹下，沉寂。不會再有誰放縱自己的思想，任它馳騁…… 花園里，靜謐。不會再有誰守著花兒，問有誰堪摘？ 但這一切都會過去，因為，我們都在長大…… 背起行囊，我們站在人生的十字路口，我們的生命在歌唱：讓年輕的臉龐寫滿天真，讓天真的思緒化作流云，讓流云的瑰麗灑向遙遠，讓遙遠的希望快快來臨……

【成功啟示錄】

作者采用日記體的形式，以時間為順序，真切而生動地展現了同學們在畢業(yè)前夕的生活，既有對往昔生活的留戀，又有對未來生活的向往，淋漓盡致地抒寫出青春時代的“我們”走向成熟的憂與樂，讓人讀來感同身受。作者運用借景抒情、側面烘托、對比映襯等手法，融敘事、描寫、抒情、議論于一爐，使得文章構思精巧、情真意切、真摯感人。本文最突出的亮點是語言凝練含蓄，長短交錯，生動優(yōu)美，富有詩意。文中流露出一種清淺的憂傷、一種對夢想的執(zhí)著追求、一種年少的輕狂，這些看似與文題無關，實質上處處與文題相扣，因為這都是生命拔節(jié)帶來的陣痛與喜悅。結尾處那詩化的語言，讀來讓人感覺情韻悠長，回味無窮！

第四篇：2008年湖北荊州市中考滿分作文600字

2008年湖北荊州市中考滿分作文600字：

為了心中的花開

在暗的末端，我疾走。

在光的初始，我飛奔。

那遠遠近近迷茫的影，散落空白的旅途。黎明的光線，是我路過黑暗的標簽?！}記

陽光的腳步輕盈，踮起腳，我夠不著它的肩。清風的歌聲細絮，側耳聆聽，我聽不到它的音符，時光的軌跡蔓延，茫茫一片，只留下或深或淺的碾痕，附和著悠悠的吟唱。

那是個五月的早晨。天空依舊是飄忽的灰。我乘車去市郊，狹長的公路上，只有我們這一輛車踽踽獨行。窗外飄來五月的熏風，讓人清新明適?？晌业男膮s依舊疲憊，仿佛在黑暗中摸索，不知自己所做的是為了什么。在車子輕微的顛簸中，我睡著了。一會兒，我來到了一片花的原野。

那是一片斑斕的花海。紅色的是杜鵑和櫻草，藍色的是蘭花和天竺葵，像是把失落的春天全部集中似的，這些花兒在人跡罕至的地方，燦爛地盛開了。

究竟有多少年沒有來過這樣的地方了？是很久以前，自己一個人騎車路過的花地，還是更久以前自己和同學在夕陽下奔跑過的原野，或者是曾經的曾經送給摯友的卡上印有這樣的圖案，后來那卡片遺失了，圖案卻成了印在心底的影像？

望著這開到天涯的花，我覺得自己的心仿佛被擦亮了，仿佛心中也有了一?；ǖ姆N子。我感覺那是一株白色的小花，花莖纖細地微微顫動，花影也漸次萌動，種子被一瓣瓣花緊緊包著，啊，這就是我心靈深處的花??！在我絕望時、受挫時，它都一直靜候在那，等待花開。

為了心中的花開，我得怎么做呢？

要不怕冷不怕黑，也不怕寂寞，最重要的是，要堅信自己能開出花來。這是，我覺得我變得容易喜悅了，我的心情像一把靈敏的弦，輕輕一撥，便有悅耳聲響。窗外的陽光，車內好聽的歌以及藍天中的鴿哨，都使我開心。

原來，我之前的一切的一切，都是為了心中的花開。那些孤獨的黑夜，是為了反襯黎明的光明。

心中的花兒啊，我還會像一直以來那樣，靜靜地，輕輕地，等待你的花開。

該文章轉載自無憂考網：http://www.51test.net

第五篇：荊州市中考滿分作文-還我們自由

還我們自由

雄鷹看到廣闊的天空，便振翅飛翔，自由而高傲。飛瀑看到兇險的懸涯，便飛流直下，自信而勇敢。我們看到廣闊的天空時，就象雄鷹一樣自由自在的在天空中飛翔，然而卻有一把無形的鎖把我們的翅膀牢牢的鎖了起來，并總是跟我們說“我是為你好”。

場景有一天，小明走在路上，不小心摔了一跤，摔傷了。這一摔他想不到會帶來無數的煩腦，帶來了無數的責問，并使他“翅膀”上的那把鎖鎖地更牢了??

家庭他回到家中。他媽媽看到他的頭上的傷，便責問起他：“怎么了？怎么受傷了？”小明哭喪著臉說：“不小心摔倒了”。

“什么？摔倒了？不行。從明天起我每天送你回學?！?。他媽媽一邊看他的傷口一邊說。小吸聽了之后便說：“媽，不用了。我都長大了，我自己一個能行”。

“不行。孩子就這樣說定了。我這都是為了你好”。

學校第二天，小明拖著沉重地腳剛回到學校便被班主任叫到了辦公室。

“小明，怎么受傷了？”班主任問道。

小明無奈著望著班主任說：“老師，我回家的時候不小心摔了一跤”。班主任急著說：“摔了一跤？不行，從今天開始我每天放學送你回家”。小明抬頭望了望班主任說：“老師，不用了。我已經長大了，我自己一個人回去就可以了”。

“不行，就這樣說定了。我都是為你好”。

社會一放學，小明就急忙的沖出了教室。一個人朝著家方向走去。一個警察淑叔直到他身邊問道：“孩子，你昨天是不是在這條路上摔倒了？”小明點了點頭。

“我們決定以后每天放學護送你回，防止類擬的事再發(fā)生”。小明急忙說：“不用了，我已經長大了，我自己一個人能行”。

“不行，就這樣說定了。我都是為你好”。

為我們好？如果真是為我們好，你們就應該放手，讓我們自由自在地飛翔。而不是我們受到一點挫折時，不應該在我們身上加鎖，而是應該鼓勵我們勇敢地站起來。每一個人成長都會有挫折，有挫折的“幫助”我們才能走的更遠，飛的更遠。求求你們，還我們自由。