第一篇：幼兒園加盟園園應(yīng)注重的幼兒心理健康教育淺談

幼兒園加盟園園應(yīng)注重的幼兒心理健康教育淺談

作者：融八（中國(guó)）整合顧問機(jī)構(gòu)

幼兒園加盟園是陪伴孩子童年成長(zhǎng)的一個(gè)重要場(chǎng)所，這個(gè)時(shí)期不僅要注重幼兒的身體發(fā)展，開發(fā)幼兒智能，還應(yīng)該特別重視幼兒心理健康。幼兒園加盟園里進(jìn)行幼兒心理健康教育有些什么途徑呢？

1、關(guān)懷、尊重幼兒，創(chuàng)設(shè)安全、溫馨的健康心理環(huán)境

年齡越小的孩子對(duì)心理環(huán)境的要求比物質(zhì)環(huán)境的要求更為強(qiáng)烈。幼兒園加盟園老師與幼兒的心靈溝通是教育的前提和基礎(chǔ)。教師應(yīng)“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”，要多站在幼兒的角度，體察他們童心的需要。同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)環(huán)境，平等鼓勵(lì)的師幼關(guān)系。融八整合顧問機(jī)構(gòu)，作為在全國(guó)極具影響力的幼兒園加盟園加盟品牌，旗下的幼兒園加盟園會(huì)在各個(gè)活動(dòng)區(qū)布置不同的環(huán)境，如可以讓孩子坐下來做做手工聊聊天的粉色小沙發(fā)，增進(jìn)孩子社會(huì)溝通能力的模擬超市，分享音樂藝術(shù)的生態(tài)樂器角等，給予幼兒充分抒發(fā)情感，增進(jìn)交往空間，使幼兒感到在安全、溫馨的氛圍中生活和學(xué)習(xí)，有助于幼兒情緒安定、心情愉快。

2、利用幼兒園加盟園的同伴群體，建立良好的同伴關(guān)系，培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家視為“小皇帝”被捧著，某種程度上也使他們失去了很多交往、協(xié)作、謙讓、友愛的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)充分利用幼兒園加盟園獨(dú)天獨(dú)厚的同伴群體，通過多種多樣的游戲、戶外活動(dòng)，以及在日常生活中老師引導(dǎo)幼兒的彼此照顧，為幼兒創(chuàng)設(shè)相互接納、信任、尊重的集體生活的氛圍，有助于幼兒心理品質(zhì)的形成。

3、以游戲活動(dòng)為載體，滿足幼兒活動(dòng)和交往的需要，培養(yǎng)良好的性格和意志品質(zhì) 不同的游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒各方面起著不同的作用。例如，體育游戲能使幼兒軀體大動(dòng)作和手指精細(xì)動(dòng)作的能力得到很好的發(fā)展；智力游戲?qū)τ變赫J(rèn)知能力的正常發(fā)展有積極的促進(jìn)作用，而創(chuàng)造性游戲則滿足了幼兒的情緒、培養(yǎng)了社會(huì)交往能力和良好的性格。幼兒通過與同伴在游戲中協(xié)商、分工、合作、謙讓等，鍛煉了幼兒的交往能力，對(duì)幼兒形成良好的性格有很大促進(jìn)作用。同時(shí)，在游戲中也能感受到規(guī)則的影響和要求，懂得約束自己的行為，尊重規(guī)則，尊重他人。

第二篇：幼兒園幼兒入園協(xié)議書

長(zhǎng)罡路東幼兒入園協(xié)議書

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！歡迎您的孩子來到我們幼兒園，孩子們身心健康的發(fā)展是我們共同的心愿，為了使您更加放心的把孩子交給我們，為了我們雙方權(quán)利受到保護(hù)，雙方達(dá)成如下協(xié)議。甲方：友愛第一幼兒園（簡(jiǎn)稱甲方）

乙方：______________小朋友家長(zhǎng)_____________（簡(jiǎn)稱乙方）

一、乙方孩子___________從_____年 _____ 月 ____日入讀甲方幼兒園，每天入園時(shí)間為早上7:30~下午18:00，若在園時(shí)間發(fā)生如下事故：摔傷、扭傷、走失，或在園時(shí)間食物中毒由甲方負(fù)責(zé)，其他不在園時(shí)間發(fā)生的事故甲方一律不負(fù)責(zé)任，若在園內(nèi)時(shí)間幼兒發(fā)生輕微的摔破皮，咬傷、抓傷等，家長(zhǎng)要相互諒解，杜絕小題大做。

二、當(dāng)孩子入學(xué)時(shí)，乙方要明白甲方辦學(xué)本質(zhì)是為了培養(yǎng)孩子知識(shí)、技能、呵護(hù)、看管孩子使其能健康成長(zhǎng)，同時(shí)解決家長(zhǎng)工作的后顧之憂。因此，當(dāng)幼兒在園時(shí)間患病時(shí)我們會(huì)第一時(shí)間致電家長(zhǎng)，若家長(zhǎng)沒有空時(shí)，我園會(huì)第一時(shí)間帶幼兒到醫(yī)院就診。但若因幼兒自身的疾病引起的全部治療費(fèi)用或因疾病引起而死亡產(chǎn)生的全部醫(yī)療費(fèi)用及一切后果由乙方負(fù)責(zé)，甲方不負(fù)任何責(zé)任。

三、若乙方的孩子入園前已患有如：癲癇病、心臟病等不屬傳染的病，入園時(shí)乙方必須如實(shí)告知甲方負(fù)責(zé)人。以便工作人員能更好、特殊的關(guān)照孩子，否則，產(chǎn)生的一切后果由乙方負(fù)責(zé)。

四、甲方明文規(guī)定幼兒入園和離園必須由父母接送，若乙方有特殊原因不能接送孩子需要委托他人的接送的，請(qǐng)乙方必須提前通知或電話通知甲方工作人員，當(dāng)幼兒被委托接出幼兒園后發(fā)生一切事故由乙方負(fù)責(zé)。甲方不負(fù)任何責(zé)任。

五、（一）按月收費(fèi)、退費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

1.凡是因國(guó)家規(guī)定的節(jié)假日而放假的，本園不退任何費(fèi)用。正常上課時(shí)間若因特殊原因不能來園的，家長(zhǎng)必須提前請(qǐng)假，否則不退伙食費(fèi)，若提前請(qǐng)假的每天可退4元菜錢（我園的伙食費(fèi)每天7元。包括了廚房職工、工資、水、電費(fèi)等，而這一部分是不退的）。且一個(gè)月內(nèi)請(qǐng)假三天之內(nèi)的不退任何費(fèi)用，超出的天數(shù)按2元/天退（星期

六、日不退）

2.去）。

3.不是工作日來園托管幼兒的家長(zhǎng)當(dāng)天要交20元托管費(fèi)給值班老師。

5.本園分五天制、六天制收費(fèi)，其他五天制收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為元/月，六天制收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為

元/月.6.每個(gè)月15號(hào)以后的費(fèi)用按每天15元收費(fèi)，（若在這期間請(qǐng)假的，第二個(gè)月每天2元退費(fèi)，周六、日不計(jì)在退費(fèi)范圍內(nèi)）而請(qǐng)假15天以下的按每月280 元收費(fèi)，第二個(gè)月再按2元/天退菜錢。

六、乙方每天送小孩來園時(shí)需向帶班老師交代清楚有無特別注意事項(xiàng)，當(dāng)天需要服藥的幼兒請(qǐng)?jiān)谟變悍幍怯洷旧蠈懬宄幟坝盟幜?，以便工作人員能給幼兒按時(shí)服藥。

七、未盡事宜雙方可參照教育部《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》來協(xié)商解決。

八、當(dāng)乙方的孩子退學(xué)時(shí)，本協(xié)議終止。

以上幾點(diǎn)，甲乙雙方共同遵守，雙方簽字之后協(xié)議立即生效。

甲方：長(zhǎng)罡路東幼兒園

乙方___________ 小朋友家長(zhǎng)_____________

年月日

第三篇：幼兒園幼兒入園須知

小精靈幼兒園幼兒入園須知

1.為保證幼兒安全，請(qǐng)固定1——2人接送幼兒，如有特殊情況請(qǐng)家長(zhǎng)提前與幼兒園聯(lián)系。

2.家長(zhǎng)送孩子入園，請(qǐng)直接把孩子送到老師手中。

3.如您臨時(shí)有事，不能按時(shí)來接幼兒，請(qǐng)?zhí)崆坝诶蠋熉?lián)系，我園將盡心照顧好您的孩子

4.幼兒入園,離園時(shí)間；上午7：00---8：15入園；下午17：00—17：30；離園；8：00幼兒園吃早餐，進(jìn)行幼兒一日教育活動(dòng)請(qǐng)您不要在幼兒園逗留，中途不要入園探視，一面影響孩子的學(xué)習(xí)、生活。午休時(shí)間謝絕一切來訪，探視。

5.幼兒入園，不可攜帶體積小、銳利、有毒物品或玩具；不要給孩子佩戴首飾，如小掛件等物品，以免孩子吞入或勒住頸部，對(duì)幼兒造成不應(yīng)有的傷害。

6.幼兒入園需要辦理入園意外保險(xiǎn)，請(qǐng)攜帶戶口本。

7.孩子如有病史、過敏史、（包括事物過敏、藥物過敏、植物過敏等），家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)告知，由班主任記錄存檔，以便更加妥善地照顧孩子。

8.如孩子身體不適或有其他特殊需要（如需要觀察、服藥等），請(qǐng)您主動(dòng)與班級(jí)老師聯(lián)系，以便我園更好的保護(hù)和及時(shí)的觀察、記錄孩子的病情。

9.如果家長(zhǎng)給孩子帶來需服用的藥品，請(qǐng)?jiān)谒幒谢蚱渫獍b上注明幼兒的姓名、服用劑量、時(shí)間、方法等，把藥品親自交給班主任老師，并填寫服藥確認(rèn)書。

10.繳費(fèi)制度：每月1——5號(hào)請(qǐng)家長(zhǎng)到園長(zhǎng)室繳費(fèi)。

11.制度；孩子因故不能來園，需提前通知老師（在當(dāng)日上午9:00之前）。

12.遵紀(jì)守法，出入幼兒園儀表整潔，言談舉止文明，按時(shí)接送幼兒，為幼兒做表率。

13.家長(zhǎng)應(yīng)尊重老師，維護(hù)幼兒園榮譽(yù)。積極主動(dòng)與幼兒園建立良好的家園關(guān)系，及時(shí)交流信息，密切配合，為我園提供必要的支持和幫助，共同成大照顧和教育孩子的責(zé)任。幫助孩子適應(yīng)環(huán)境，了解課程常規(guī)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：愛護(hù)幼兒園財(cái)務(wù)，保持環(huán)境衛(wèi)生，不再園內(nèi)吸煙，不大聲喧嘩。理智的對(duì)待幼兒之間發(fā)生的矛盾、糾紛，不得在幼兒園打架斗毆、吵鬧爭(zhēng)執(zhí)、影響幼兒園秩序。

14.正常上課期間，家長(zhǎng)與當(dāng)班老師談話、通話時(shí)間不宜過長(zhǎng)、以免影響教育活動(dòng)的開展

15.新生入學(xué)需要準(zhǔn)備以下必需品：小年齡幼兒需要準(zhǔn)備換洗衣服一套，請(qǐng)新生家長(zhǎng)在幼兒衣褲、手絹等私人物品上繡上幼兒的名字

幼兒園聯(lián)系電話：***

小精靈幼兒園

第四篇：科學(xué)管理規(guī)范辦園注重幼兒習(xí)慣養(yǎng)成

科學(xué)管理規(guī)范辦園注重幼兒習(xí)慣養(yǎng)成——?jiǎng)﹂w縣木馬小學(xué)幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)交流

木馬小學(xué)幼兒園成立于80年代，位于木馬小學(xué)內(nèi)，是一所辦園歷史悠久、管理規(guī)范的幼兒園。建園以來始終堅(jiān)持教育要立足孩子的今天，為了孩子的明天，展望孩子的未來。以“育人為本，服務(wù)為先，與時(shí)俱進(jìn)，特色創(chuàng)新，為孩子們一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為辦園理念，以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”為辦園宗旨，以培養(yǎng)“健康活潑、勇敢自強(qiáng)、求知?jiǎng)?chuàng)新、熱情交往”的幼兒為教育目標(biāo)。樹立先進(jìn)的教育理念，優(yōu)化教育環(huán)境，以幼兒發(fā)展需要為本，以實(shí)施科學(xué)管理入手，建立一支愛崗敬業(yè)、好學(xué)善思、樂于創(chuàng)新的特色教師隊(duì)伍，依托社會(huì)、家庭、幼兒園的教育合力，開展“以常規(guī)教育為抓手,培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣”的特色課程研究，創(chuàng)建符合幼兒身心和諧發(fā)展的園本課程，把幼兒園辦成幼兒開心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)關(guān)心的樂園。圍繞學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃和五年發(fā)展規(guī)劃，攻堅(jiān)克難，開拓進(jìn)取，取得了良好成績(jī)。

一、精良的保教隊(duì)伍

我園現(xiàn)有教職工6人，5名專職教師、1名保育員，其中學(xué)前教育本科1人。教師基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能扎實(shí)，有豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)，有良好職業(yè)道德規(guī)范，熱愛幼教工作，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神。

幼兒教師是幼兒園工作的命脈，我們高度重視青年教師的招聘、培養(yǎng)和任用。把不斷提高教職工素質(zhì)當(dāng)作頭等大事來抓，提高招聘等級(jí)（學(xué)歷大中專以上）；鼓勵(lì)在職進(jìn)修（大專、本科）；現(xiàn)教師100%具有大中專以上學(xué)歷，努力培養(yǎng)造

就了一支高學(xué)歷、高能力、愛幼教、樂奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍。我們有計(jì)劃有重點(diǎn)地進(jìn)行了師資崗位和高層次的培訓(xùn)，使新《綱要》的新理念迅速轉(zhuǎn)變?yōu)槊總€(gè)教師的教育行為。并面向全體，面向不同層次的教師，長(zhǎng)期堅(jiān)持不斷給她們輸入最新教育信息。采用多種形式鼓勵(lì)教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高技能技巧。如：采取請(qǐng)進(jìn)來幫、走出去學(xué)——請(qǐng)教育局和普安幼兒園專家來我園進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，讓教師定期到普安幼兒園交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心向同行學(xué)習(xí)，堅(jiān)持有計(jì)劃、有目的地組織觀摩，聽取經(jīng)驗(yàn)介紹，促進(jìn)了教師實(shí)踐能力的提高。定期組織教師進(jìn)行技能比賽、觀摩比賽、文藝演出、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)等比賽，使保教人員素質(zhì)得到扎實(shí)全面提高。提高了我園教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為提高辦園水平奠定了基礎(chǔ)。

二、規(guī)范的辦園行為

幼兒園的規(guī)章制度就是幼兒園的法，這個(gè)法就是為實(shí)現(xiàn)幼兒園的管理目標(biāo)，為提高管理質(zhì)量，我園強(qiáng)化了制度管理，采取了遞進(jìn)方式，穩(wěn)中求變，變中求新，逐步對(duì)規(guī)章制度進(jìn)行調(diào)整和完善，使之更科學(xué)合理，精細(xì)化，以保持幼兒園管理的良性延續(xù)和不斷發(fā)展。我們?cè)诟饕?guī)章制度的條文中，突出目標(biāo)追求、價(jià)值觀念、素質(zhì)要求、作風(fēng)態(tài)度等，形成了鮮明獨(dú)特的園文化，打造出剛?cè)岵?jì)的規(guī)章制度，發(fā)揮出規(guī)范、強(qiáng)制和激勵(lì)教職工行為的強(qiáng)大功能,使教職工的每一項(xiàng)工作都精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精細(xì)，每一個(gè)結(jié)果都精致。真正做到抓綱務(wù)本，在各項(xiàng)工作中既有量的也有質(zhì)的明確要求，全面推行保教保育質(zhì)量責(zé)任制，發(fā)揮制度特有的效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)要我干為我要干的轉(zhuǎn)變。我校幼兒園認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》，堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、諸方面身心和諧發(fā)展。學(xué)校由校長(zhǎng)親自抓幼教工作，負(fù)責(zé)日常管理工作，教科室主任分管幼兒班的教育教學(xué)工作。每學(xué)期制定有切合幼兒班實(shí)際、符合幼兒發(fā)展水平幼教工作計(jì)劃和總結(jié)。做到《幼兒教師崗

位職責(zé)》、《一日活動(dòng)常規(guī)》、《課程表》、《作息時(shí)間表》上墻，還訂有《安全管理制度》、《衛(wèi)生保健制度》、《家園聯(lián)系制度》等。學(xué)校定期檢查、考核、評(píng)估并與教師月考核掛鉤。

三、特色辦園：注重幼兒習(xí)慣養(yǎng)成幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。在這一時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和熏陶，會(huì)對(duì)幼兒一生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。在我國(guó)，古代就有“孟母三遷，擇鄰而居”的故事，近代更是把及早對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高到了一個(gè)非常重要的位臵。正如我國(guó)著名教育學(xué)家陳鶴琴先生所說：人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的……習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)不好，則終身受其害。因此，我園非常重視對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、家園共育等方面，全方位地對(duì)幼兒進(jìn)行好行為、好習(xí)慣的培養(yǎng)。在不斷地探索、實(shí)踐、積累過程中，初步總結(jié)出培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的有效方法。

（一）、營(yíng)造豐富、適宜的環(huán)境，潛移默化的對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

教育學(xué)家杜威說過：要想改變一個(gè)人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就改變了。因此，我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)上，緊緊圍繞有利于培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣這一主題，精心設(shè)計(jì)、大膽嘗試，從色彩上、造型上、內(nèi)容上，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松自然的教育氛圍，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，養(yǎng)成習(xí)慣。

（二）、發(fā)掘兒歌、圖書的教育功能，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，我們充分挖掘兒歌的教育功能，將各種好行為、好習(xí)慣的具體要求創(chuàng)編成兒歌，并制成幼兒喜愛的圖書，讓幼兒在讀兒歌、看圖書的過程中，受到教育和熏陶。如：為了培養(yǎng)幼兒講文明、講

禮貌的好習(xí)慣，我們創(chuàng)編了兒歌《好寶寶》?！靶∨笥?，起得早，入園先問老師好。見到長(zhǎng)輩行個(gè)禮，見到同伴點(diǎn)頭笑。講文明、懂禮貌，人人夸我好寶寶”。在培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣時(shí)，我們創(chuàng)編了兒歌《吃得真干凈》?！靶∨笥褌儌€(gè)個(gè)棒，洗凈小手坐桌旁。營(yíng)養(yǎng)豐富味道好，飯菜可口全吃光”。

（三）、注重情感教育，以“情“促“行’培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。

在日常生活中，經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：孩子們能把孔融讓梨的故事講得滾瓜爛熟，卻沒有自覺的行為和感受；知道要保護(hù)環(huán)境，卻會(huì)隨手亂扔果皮、雜物。分析這些現(xiàn)象的原因，我們認(rèn)識(shí)到，以往在培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣時(shí)，只注重了知識(shí)的灌輸，讓幼兒知道什么是謙讓，什么是分享，卻忽視了行為習(xí)慣的內(nèi)化和養(yǎng)成。因此，我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行好孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，在注重傳授知識(shí)的同時(shí)，更加注重情感挖掘，以幼兒為主體，以活動(dòng)為依托，從幼兒與環(huán)境的互動(dòng)出發(fā)，讓幼兒在自覺的行動(dòng)中得到情感上的體驗(yàn)，由“知”生“情”，由“情”促“行”。如小班主題：分果果。我們?cè)谧層變憾梅窒淼幕A(chǔ)上，注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“愛”、“關(guān)心”、“尊重”等情感資源，要求幼兒回家后將自己喜歡吃的東西送給爸爸、媽媽吃，觀察爸爸、媽媽的反應(yīng)和心情，入園后講給老師和小朋友聽，并說說自己的感受，通過這一系列的活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒積極的情感體驗(yàn)，讓幼兒在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體會(huì)、感悟中，逐步養(yǎng)成良好的分享習(xí)慣。

（四）、加強(qiáng)在交往、游戲中的運(yùn)用，不斷培養(yǎng)和鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

對(duì)幼兒來說，生活就是學(xué)習(xí)的教科書，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是貫穿于幼兒生活之中，滲透在各種日常游戲、活動(dòng)里，通過在日常生活中不斷體驗(yàn)、理解、接受，逐步轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的情感態(tài)度和行為模式，從而形成習(xí)慣。如：幼兒在玩滑梯時(shí)，你推我擠的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，教師簡(jiǎn)單的提醒、說教只能起到一時(shí)的作用?，F(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)類似的問題后，都要組織幼兒討論：這樣做有什么壞處?怎樣做才會(huì)更好?怎樣才叫排隊(duì)?生活中那些時(shí)候、哪些地方需要排隊(duì)——下樓梯、洗手、做操等等。然后請(qǐng)幼兒表演正確的過程，并要求大家以后要互相提醒，互相幫助。經(jīng)過日常生活中不斷的練習(xí)和強(qiáng)化，幼兒的自控能力逐步增強(qiáng)，從而養(yǎng)成了排隊(duì)、不推擠的良好行為習(xí)慣。

（五）、及時(shí)、正確的評(píng)價(jià)幼兒，在肯定、贊賞中強(qiáng)化幼兒的良好行為習(xí)慣。

幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在此期間，由于幼兒還沒有完全掌握自我評(píng)價(jià)的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)，他們常常是通過成人的評(píng)價(jià)來界定自己、調(diào)整自己、發(fā)展自己。因此，教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。面對(duì)幼兒的正確行為，教師給與認(rèn)同、贊賞的積極評(píng)價(jià)，如：“你幫小妹妹搬椅子，真會(huì)關(guān)心人”；“小手洗得這么干凈，真是講衛(wèi)生的好孩子”等，會(huì)強(qiáng)烈的增強(qiáng)幼兒的自尊與自信。面對(duì)幼兒的過失行為，教師給予關(guān)心與期望的評(píng)價(jià)，如：“大家都喜歡講衛(wèi)生的好孩子，我們一起把香蕉皮扔進(jìn)垃圾箱”；“你不爭(zhēng)搶玩具，小朋友才愿意和你玩”等，會(huì)使幼兒在寬容、理解中自覺地改正過失。教師和家長(zhǎng)要積極、正確的運(yùn)用好評(píng)價(jià)之一方式，讓幼兒在肯定、贊許、鼓勵(lì)和期望中，不斷改正過失，強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（六）、發(fā)揮教師的表率作用，為幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣。觀察、模仿是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式。在孩子的心中，教師的地位是最高的，經(jīng)常會(huì)聽到孩子們說：“這是老師說的”；“老師就是這樣做的”?？梢?，幼兒把教師當(dāng)作自己最直接的學(xué)習(xí)榜樣，教師的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生深刻影響。因此，教師時(shí)時(shí)處處都要嚴(yán)格要求自己，用自己良好的行為習(xí)慣，為幼兒樹立正確榜樣，在積極的師幼互動(dòng)中促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如在禮貌教育中，教師要以身作則，需要幼

兒幫助時(shí)，真誠(chéng)地說一個(gè)請(qǐng)字，得到幼兒關(guān)心時(shí)，衷心地道一聲謝謝，使幼兒在平等的氛圍中，受到禮貌的熏陶，養(yǎng)成講文明講禮貌的好習(xí)慣。

（七）、重視家庭教育的配合，家園合力，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

家庭教育是影響幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要因素。家庭教育的配合，會(huì)促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，反之，也會(huì)對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生抵消作用。因此，我園非常注重家庭教育的配合，定期開辦家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)問卷調(diào)查等活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流，幫助家長(zhǎng)克服“重智輕德”的思想障礙，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒非智力因素培養(yǎng)的重視程度，從而積極主動(dòng)地配合幼兒園的教育，共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽，健康向上的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)在家庭中得到延伸和鞏固，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，雖然我們的工作取得了一定的成績(jī)，但這并不是我們的最終目標(biāo)，因?yàn)槲覀兦逍训卣J(rèn)識(shí)到，幼兒園面臨新的挑戰(zhàn)，要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，能夠在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，還需不斷努力，同時(shí)懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)能給予我們指導(dǎo)，使我們?cè)诠芾怼⒔逃蒲械确矫嫒〉贸晒?，真正形成具有園本特色的園所，為孩子們健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。

劍閣縣木馬小學(xué)：張麗君

二0一0年十月二十九日

第五篇：幼兒園幼兒生病回園證明

幼兒園幼兒生病回園證明

幼兒園幼兒生病回園證明

為了切實(shí)加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防治工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離和治療病人，杜絕傳染病的迅速蔓延。因此我園要求各班進(jìn)行傳染病病愈返校復(fù)課醫(yī)學(xué)證明查驗(yàn)制度，有效防治各類傳染病疫情：

一、保育員應(yīng)將患傳染病幼兒情況按要求進(jìn)行登記，對(duì)傳染病病愈返園的幼兒需查驗(yàn)傳染病復(fù)學(xué)醫(yī)學(xué)診斷證明或報(bào)告，并將登記記錄長(zhǎng)期保存。

二、堅(jiān)持晨、午檢制度，保育員及各班教師應(yīng)認(rèn)真檢查班內(nèi)幼兒健康情況，做好因病缺勤學(xué)生的病因追蹤，并將相關(guān)信息每日上報(bào)給園長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)傳染病病人和疑似病人及時(shí)上報(bào)疫情，配合衛(wèi)生部門進(jìn)行疫情追蹤調(diào)查和落實(shí)各項(xiàng)防控措施。

幼兒園幼兒生病回園證明

痊愈證明

學(xué)校：

您好!

同學(xué)于

月

日出現(xiàn)

等癥狀，經(jīng)我院診斷為，目前癥狀消失，傳染期已過，經(jīng)過我院治療和評(píng)估，建議該生于

月

日可以復(fù)課。

科室:

醫(yī)生：

醫(yī)院(蓋章)

****年**月**日

幼兒園幼兒生病回園證明

一、實(shí)行錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰開學(xué)，師生分期分批返校

1.錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰安排開學(xué)：

根據(jù)學(xué)生名單采取沒五人一組，每組一小時(shí)報(bào)名時(shí)間。從開學(xué)日早上8:00~12:00下午14:00~18:00。依次類推，直到報(bào)名完成。開學(xué)前提前通知家長(zhǎng)開學(xué)時(shí)刻，確保幼兒及時(shí)準(zhǔn)時(shí)、定期分期、分批入學(xué)。

2.教師分期分批返校：

**幼兒園園長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、教職員工、后勤服務(wù)人員等提前一周左右先行返校。由于**幼兒園相關(guān)工作人員少，不足十人，且在新冠肺炎爆發(fā)后都從未離開過云南省。故而決定同一天返校。

二、提前掌握師生信息，指導(dǎo)師生安全返校

1.做好師生員工信息核實(shí)建檔。

根據(jù)昭通市學(xué)校開學(xué)前新冠肺炎疫情防控達(dá)標(biāo)要求的要求，**幼兒園決定通過微信、電話等形式給所有師生員工建立健康卡，健康卡的內(nèi)容應(yīng)包括：假期中的外出旅居史、有無疑似病史、自身身體健康狀況、家庭成員身體健康狀況、假期是否曾前往疫情防控重點(diǎn)地區(qū)、是否接觸過疫情防控重點(diǎn)地區(qū)高危人員等。并在前期摸底核實(shí)的基礎(chǔ)上，做好學(xué)校師生員工的信息統(tǒng)計(jì)工作，精準(zhǔn)掌握每一名師生員工的健康信息。

由于經(jīng)過微信、QQ、電話等方式訪問家長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)**幼兒園師生均未離開過云南省，故不作分省處理健康信息。

3.加強(qiáng)師生返程安全提醒。

**幼兒園會(huì)通過如QQ、微信、電話等方式提醒督促師生返校途中做好防護(hù)措施。返校師生乘坐公共交通工具時(shí)，應(yīng)全程佩戴口罩。隨時(shí)保持手部衛(wèi)生，減少接觸交通工具的公共物品和部位;

接觸公共物品、咳嗽手捂之后、飯前便后，用洗手液或肥皂流動(dòng)水洗

4.返校師生旅途中做好健康監(jiān)測(cè)：

當(dāng)師生中有人自我感覺發(fā)熱時(shí)要主動(dòng)測(cè)量體溫，如有發(fā)燒，或旅途中出現(xiàn)可疑癥狀，盡量避免接觸其他人員，主動(dòng)告知乘務(wù)員，尋求幫助，視病情及時(shí)就醫(yī)。旅途中如需去醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診時(shí)，應(yīng)主動(dòng)告訴醫(yī)生相關(guān)疾病流行地區(qū)的旅行居住史，以及發(fā)病后接觸情況，配合醫(yī)生開展相關(guān)調(diào)查。旅途中應(yīng)留意周圍旅客健康狀況，避免與可疑癥狀人員近距離接觸。如發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)可疑癥狀人員，要及時(shí)報(bào)告乘務(wù)人員。妥善保存旅行票據(jù)信息，以便于配合可能的相關(guān)密切接觸者調(diào)查。

三、返校應(yīng)急處置工作安排

1.校門口設(shè)置臨時(shí)等候區(qū)，區(qū)域四周5

米為禁行區(qū)。

入校時(shí)如發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、氣促、咳嗽等癥狀師生，立即送入臨時(shí)等候區(qū)等候送醫(yī)。指定專用送醫(yī)車輛，車輛駕駛員佩戴符合要求的口罩、護(hù)目鏡、手套、工作服、防護(hù)服等防護(hù)用品。車輛每次使用后消毒。接運(yùn)發(fā)熱等異常的學(xué)生期間，車輛不作其他用途。車輛僅乘坐相應(yīng)學(xué)生和駕駛員。師生物品現(xiàn)場(chǎng)噴灑消毒處理后送隔離區(qū)代保管。醫(yī)院檢查結(jié)果排除者，回校后車輛直送臨時(shí)隔離觀察點(diǎn)，領(lǐng)取物品，入住臨時(shí)隔離點(diǎn)觀察

天。醫(yī)院檢查結(jié)果為確診或疑似者，入院治療確認(rèn)康復(fù)后返校。

2.其他突發(fā)應(yīng)急處置。帶離人員集中區(qū)域后處理，防止人員聚集疫情傳播，及時(shí)通報(bào)相關(guān)部門對(duì)口處置。

四、完善開學(xué)工作措施，確保開學(xué)后校園衛(wèi)生安全

1.我園根據(jù)相關(guān)要求嚴(yán)格落實(shí)屬地管理要求，嚴(yán)防嚴(yán)控、不留死角。做好洗手液、手消毒劑、口罩、手套、消毒劑等防控物資的儲(chǔ)備，開展防控知識(shí)培訓(xùn)、校園安全檢查、應(yīng)急處置模擬演練等工作。提前與坪政村衛(wèi)生部門確認(rèn)收治醫(yī)院。提前準(zhǔn)備留觀場(chǎng)所，設(shè)置獨(dú)立隔離區(qū)，不具備條件的須聯(lián)系當(dāng)?shù)攸h委和政府協(xié)調(diào)解決。

2.開學(xué)后，我園適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，盡量避免集中上大課。

課間開窗通風(fēng)。公共上課場(chǎng)所每批學(xué)生進(jìn)入之前都要進(jìn)行一次消毒，保持空氣流通新鮮。要加強(qiáng)因病缺勤管理，做好缺勤、早退、請(qǐng)假記錄，對(duì)因病缺勤的教職員工和學(xué)生及時(shí)追訪和上報(bào)。

3.我園對(duì)返校師生每日健康監(jiān)測(cè)

對(duì)返校后出現(xiàn)發(fā)熱或有疑似癥狀師生嚴(yán)格進(jìn)行隔離觀察。嚴(yán)格管控學(xué)校校門。學(xué)生宿舍實(shí)行封閉式管理，進(jìn)出必須實(shí)名驗(yàn)證并檢測(cè)體溫。

4.校園實(shí)行劃區(qū)劃片管理。

我園將合理安排中班大班分時(shí)段用餐：中午11:00~11:30為中班用餐時(shí)間。11:40~12:10為大班用餐時(shí)間。各班教師陪同各班學(xué)生一起用餐。并嚴(yán)格控制人群密集性活動(dòng)，不組織大型集體活動(dòng)，然后加大校園環(huán)境衛(wèi)生整治和公共場(chǎng)所通風(fēng)消毒力度。

5.我園積極利用QQ、微信、電話等現(xiàn)代信息技術(shù)手段向師生員工宣傳疾病防控知識(shí)、相關(guān)法規(guī)政策、生活防疫常識(shí)、個(gè)人防護(hù)與消毒知識(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，營(yíng)造群防群控、科學(xué)防控的氛圍。