第一篇：小高營小學實施素質(zhì)教育階段性工作總結(jié)

小高營小學實施素質(zhì)教育階段性工作總結(jié)

一、學校基本情況

小高營小學始創(chuàng)于1950年，學校占地5900平方米，校舍建筑面積1276平方米，學校覆蓋人口6100多人。近年來陸續(xù)投入幾十萬元改造資金，將70年代建成的磚木結(jié)構(gòu)推倒，重建一座建筑面積為642平方米，造價為26萬元的教學綜合樓。在2007年6月，又投資17萬元建成 310平方米的高標準教室13間。學校現(xiàn)有6個教學班，290名學生，教職工13人，其中小學高級教師7人，小學一級教師6人，學歷達標率100％。2009年被周口市教育局、周口市政府教育督導室評為入初級初等教育示范性學校。

建校以來，學校歷屆領(lǐng)導班子帶領(lǐng)全校師生員工以“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”為宗旨，堅持“踐行科學發(fā)展觀、辦人民滿意教育”為辦學方向，堅持以培養(yǎng)“德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人”為目標，面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育。

為全面提高教育教學質(zhì)量，全面推進學校的現(xiàn)代化進程。學校重視由創(chuàng)新型教師通過創(chuàng)新型教學方法培養(yǎng)出具備創(chuàng)新素質(zhì)學生的過程，把實施創(chuàng)新教育作為學校一切工作的出發(fā)點和歸宿，確立了“以創(chuàng)新求生存、以質(zhì)量求發(fā)展”的工作思路，堅持面向全體學生、面向世界、面向未來。立足于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從教會學生“學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美”入手，通過強化學校教育教學常規(guī)管理，加大學校教育教學改革力度，逐步建立起教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動育人、環(huán)境育人的全方位育人體制，促進學生生動、活潑、主動的發(fā)展。

藍藍的天，綠綠的地，配上湛藍的墻體，讓人感覺清新透亮。置身其中，宛如親臨大自然般的舒心，愜意。學校為了緊跟素質(zhì)教育的步伐，營造良好的育人環(huán)境，加大了校園綠化、美化工作，增加了不少的綠地，種植了各種花草樹木，正是四季有花草，日日有鳥鳴。近年來，隨著教學改革的不斷深入，學校平穩(wěn)實現(xiàn)了教師的新老交替，青年教師迅速成長為學校教育教學骨干，有12人次在市、縣級優(yōu)質(zhì)課、電教優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎，有13人次所撰寫的教育教學論文在省、市、縣級論文評選中獲獎，初步建成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、善于合作、樂于奉獻、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。

在教師隊伍建設(shè)和素質(zhì)提高方面，我校所有教師接受了新一輪基礎(chǔ)教育新課程培訓，近年來，我校高海洋老師參加縣青年教師數(shù)學教學比賽，獲得一等獎；張莉莉老師獲得市級優(yōu)秀輔導員稱號；邢桂英、王帆、高海洋、張莉莉等老師被評為縣優(yōu)秀教師；在市教研室2012年小學教育教學論文評比活動中，王帆、劉瑞華、張莉莉、高海洋等老師獲得一等獎。

二、特色辦學實踐

（一）美麗校園建設(shè)

小高營小學今年進行了加強了校園美化，設(shè)計立足點是：緊湊合理的總平面功能布局、簡潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設(shè)計。認真搞好綠化，使配置的樹木與花草構(gòu)成一副優(yōu)美的風景畫。使學校的主建筑及各種場所、各類設(shè)施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結(jié)合，清新優(yōu)美。讓人一進校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。

突出多角度、多層次、全方位育人的功能，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。環(huán)境是一種教育力量。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要讓學校的每一面墻、每塊綠地、每個角落都是會說話的老師，學生隨時隨地都會受到感染與熏陶?！币虼耍瑢W校構(gòu)建了動人的多元的與教育計劃緊密結(jié)合的教育走廊，精心設(shè)計了校風、校訓、標語等，如校訓鑲嵌在學校醒目的位置上，便于師生警示和銘記。校園宣傳欄內(nèi)陳列新聞時事、安全教育、手抄報、優(yōu)秀活動成果展等欄目，開闊學生視野，發(fā)展求知欲望，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡意深教育標語布置在墻壁上，點綴于綠蔭間，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時注重師生學習、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學習環(huán)境與辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，“專、思、主”。通過多層次、多方位布置設(shè)計，創(chuàng)設(shè)出良好的學習工作環(huán)境。

（二）人文校園建設(shè)

1、德育工作始終貫穿“以人為本”思想。

以“學會做人”為核心，努力把學生培養(yǎng)成志向高遠、品德高尚、個性鮮明、創(chuàng)新尚美的現(xiàn)代文明小公民。學校的德育工作、教育教學活動、文化藝術(shù)熏陶、學校社會家庭的合力，尤其利用《紅領(lǐng)巾廣播站》和《?？?，無不滲透“以人為本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。學校本著“一切為了學生”的辦學宗旨，根據(jù)學生的個性差異，盡可能地讓學生人盡其才，才盡其用。根據(jù)學生特長和自愿，開設(shè)各類興趣小組：美術(shù)、合唱、舞蹈、體育??一年一度的“春芽杯藝術(shù)節(jié)”文藝匯演，學生特色作業(yè)展讓學生大顯身手。

3、建立為學生服務(wù)的群團體系，關(guān)愛學生。

公平教育，有教無類，是孔子教育思想的體現(xiàn)。行為困難生，經(jīng)濟困難生，心理、生理缺陷學生，在我校都得到更多 的幫助和關(guān)愛。學校成立“關(guān)心青少年成長工作委員會”，對各類學生排查、摸底，定期和不定期對這些學生談心、學習、組織活動、心理咨詢。設(shè)立校長熱線電話及談心工作箱，及時聽取學生、家長、社會和教師心聲，為他們排憂解難，調(diào)整工作情緒。

學校黨員、骨干教師，對學困生長期實行“一幫一”或“一幫二”的結(jié)對子活動。

（三）和諧校園建設(shè)

“和諧”是傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同點。和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育的保障，是構(gòu)建和諧平安社會的基礎(chǔ)。

1、和諧的干部隊伍，是和諧校園的核心。

學校干部團結(jié)協(xié)作、依法治校、以德治教、以誠管校、以愛助人、處事公平，遇事不縮頭、不因人論事，在焦點問題和熱點問題上陽光作業(yè)、校務(wù)公開，突出管理的教育性、民主性、開放性。聽取群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦，起到了服務(wù)群眾、凝聚人心的作用。

2、和諧的教師隊伍，是和諧校園的基礎(chǔ)

師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理是學校發(fā)展的關(guān)鍵。工作的目標考核，激發(fā)教師的積極性和能動性。學校重視感情激勵，尊重和信任教師；主動關(guān)心、真誠理解教師在工作、生活學習方面的正當合理需求；設(shè)身處地的為教師著想，審時度勢把握寬嚴尺度；激發(fā)其主人翁意識，促“他律”為“自律”；以制度和獎勵形式促進教師成長、提高；努力為教師創(chuàng)造和提供展示才華的平臺。

和諧的師生群體是和諧校園的目的。德育是和諧師生群體的重要方法。為達到這一目的，我校富有特色的開展“賞識”教育。同時，教師做到“教學五認真”（認真?zhèn)湔n、認真上課、認真改作、認真輔導、認真考核）；引導學生做到“三個善于”（善于學習、善于守紀、善于珍重）。從自信心、責任感、意志力的培養(yǎng)入手，關(guān)愛、激勵學生，從德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展。

引導學生自我管理，建設(shè)和諧班集體。學生干部競選產(chǎn)生，任期輪換。設(shè)立文明值日崗，教育學生自我認識、自我調(diào)節(jié)、自我完善，寬容、謙和待人、待自然，讓誠信、愛心充滿校園。

3、和諧的校園，環(huán)境是保障。

學校千方百計使學校環(huán)境美化、亮化、現(xiàn)代化。從校園布局設(shè)施到周邊環(huán)境的融合，既滲透人文理念，又體現(xiàn)和諧情趣。

安全健康環(huán)境，保障了學校的和諧發(fā)展。牢固樹立“以生為本，安全第一”思想。建立健全并貫徹各項安全措施和制度。加強對學生的心理健康教育、安全知識教育、安全自救教育，清除安全隱患，制定“突發(fā)事件應(yīng)急預案”。對問題學生開設(shè)心理輔導和咨詢，給予心理疏導，讓學生以平和心態(tài)對待生活，對待社會。要求教師優(yōu)化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策學生，與學生平等相處，杜絕師與師、師與生矛盾，任何時候有義務(wù)和責任化解任何方面的矛盾。

凈化周邊環(huán)境，加強安全保衛(wèi)，杜絕校園暴力。堅持行政值日，節(jié)假日巡查周邊環(huán)境，對網(wǎng)吧、游戲廳巡查，嚴禁黃、賭、毒、迷信侵害師生身心健康。拒絕校外無關(guān)人員進校，環(huán)境和諧有力保證了校園和諧。

4、營造和諧校園文化

學校的校訓、校風、教風、學風、語錄牌、座右銘、名言警句、宣傳欄、校報《校刊》、小記者站、廣播站、藝術(shù)節(jié)、各種知識競賽、師生才藝展示各得其所，構(gòu)成了文化立體環(huán)境，營造了和諧、健康向上的校園文化。

5、和諧的融入社會，走進家庭

建立學校、社會、家庭合作的教育體系，利用家庭教育獨具的優(yōu)勢，指導幫助家庭營造育人第一環(huán)境。學校建立家長委員會，定時開好家長會。

學校與社會緊密聯(lián)系，積極參與公益勞動和文明建設(shè)活動，做文明的建設(shè)者和傳播者。

學校倡導師生的和諧關(guān)系。強化服務(wù)意識，強調(diào)誠實守信。教師是學生和家長心目中的引路人、幫助者、可信賴的良師益友。

總之，我校堅持“著眼未來，全面發(fā)展，整體優(yōu)化，個性鮮明”的辦學方針，堅持在內(nèi)涵上下功夫，在特色上做文章，嚴格學校管理，堅持依法治校，學校教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，學生講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習，“尊師守紀，勤學善思”的學風初步形成。學校將以“面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化”，“一切為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展，為了學生的一切發(fā)展”，“堅持和諧育人、堅持和諧管理、堅持和諧發(fā)展”為辦學宗旨，以“學會做人，學會求知、學會創(chuàng)新、學會健體、學會審美、學會生活”為培養(yǎng)目標，全面貫徹教育方針，大力推進素質(zhì)教育，高標準高質(zhì)量實施義務(wù)教育。在充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，勵精圖治，科學規(guī)劃，努力提高辦學水平，不斷擴大辦學聲譽，為創(chuàng)沈丘縣素質(zhì)教育示范學校而不懈努力。

第二篇：小高營小學實施素質(zhì)教育紀實

小高營小學實施素質(zhì)教育紀實

我國推行素質(zhì)教育已經(jīng)有不少年了，在十七大召開后的記者招待會上，教育部部長周濟就談到，中國下一步推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，就是要使得學生能夠德智體美全面發(fā)展，要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為整個教育的最重要的工作。周濟說，德育包括方方面面，我國將主要在三個層面上推進工作：一是在課程教學當中，進一步加強德育課。二是我們要充分利用課外的活動，在課余時間加強學生的思想政治教育。三是建立起學校、家長和社區(qū)共同的網(wǎng)絡(luò)，來推進學生的德育以及素質(zhì)教育。

良好的行為習慣奠基學生成功人生

陶行知先生說過：“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人。學生不應(yīng)當專讀書，他的責任是學習人生之道?！蓖瑫r，著名的教育家葉圣陶先生說過“教育就是培養(yǎng)習慣”。對于小學生而言，做人的教育更多的是養(yǎng)成教育，在學習生活的點點滴滴中養(yǎng)成各種好習慣?；诖?，東林小學把好習慣養(yǎng)成作為學校生活教育課程內(nèi)容之一。編寫了《108個好習慣》手冊和《小學生生活指導》校本教材，讓孩子擁有良好習慣，形成了每個年級好習慣培養(yǎng)序列。

同時，學校還將好習慣培養(yǎng)貫穿于學生生活之中，貫徹于學校德育工作和日常教學工作之中，編寫了“一個問候、兩個輕聲、三處整齊、四項自覺”的好習慣兒歌。學校的老師們言傳身教，請專家作專場講座，參觀友好學校，開展好習慣論壇，規(guī)范教師的行為，為孩子們良好習慣的養(yǎng)成樹立了良好的榜樣。并由校內(nèi)向校外延伸，學校聘請專家、教師給家長作講座，開展“小手拉大手，文明除陋習”活動，讓學生將衛(wèi)生好習慣帶到家里，讓家長也養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

好習慣一天天磨練，一天天強化，一天天得到鞏固，令學校領(lǐng)導和老師欣慰的是，慢慢的，一些孩子能主動使用禮貌用語問候老師與同伴；閱覽室里孩子們認真閱讀，走時不忘將圖書放回原處、凳子塞進課桌底下，不給他人添麻煩；每天中午用膳，同學們輪流當小廚師，為大家分飯分菜……但是學校領(lǐng)導也意識到好習慣的養(yǎng)成是一項艱巨而漫長的工程，他們期待著在東林小學畢業(yè)的學生能同時擁有做人、學習、閱讀、運動、休閑、衛(wèi)生飲食、勞動、消費等好習慣，這將是學校送給孩子們一筆最大的人生財富?！白约旱氖虑樽约鹤觯唤o別人添麻煩，請讓我來幫助你，相信自己我能行！”這些看似簡單做起來卻并不容易的話語將成就學生健康的人格，使他們具備誠信、同情、尊重、責任感等好品質(zhì)，為孩子們打好幸福人生的基石。

濃郁的閱讀文化構(gòu)建學生幸福人生

通過平時細心的觀察，學校的老師發(fā)現(xiàn)，大凡愛讀書、會讀書的孩子往往都能較主動、積極地投入到日常的學習生活中，都能較靈活地處理各項信息，有獨立思考與判斷的能力，有儒雅的氣質(zhì)以及較強的心理承受能力。因此，學校認為健康的心理、良好的習慣，豐富的想象是學生學習一切的基礎(chǔ)，而良好閱讀習慣的養(yǎng)成是實現(xiàn)孩子們實現(xiàn)幸福人生的基石。

“知識改變命運，閱讀升華人生”。學校啟動 “讀書工程”，旨在讓書香滿園，讓師生共同閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在廣泛的閱讀中增長智慧；讓書香飄出校園，飄向家庭和社區(qū)，親子共讀，共享閱讀的樂趣。為此，學校開設(shè)閱讀課，將指導學生閱讀納入了學校課程目標；“綠色網(wǎng)吧”的開放，為學生開通廣闊的閱讀時空；開放式圖書角、圖書柜時時在呼喚著孩子們，課間、午間，孩子們都會捧起心愛是圖書，靜靜地徜徉在書的海洋；每周四的“好書推薦”電視直播節(jié)目，將一本本經(jīng)典之作呈現(xiàn)在學生面前；每年的五月是學校紅領(lǐng)巾讀書月，連續(xù)三屆讀書節(jié)的舉辦，極大地推動了東林閱讀文化的建構(gòu)?，F(xiàn)在，當你走進東林小學，你會發(fā)現(xiàn)，校園中隨處可見閱讀者的身影；很多同學還在家里建起了小書房，小手拉起了父母的大手，親子共讀樂融融?，F(xiàn)在，讀書已成為校園一道美麗的風景，成為師生及家庭生活中不可或缺的一種享受。

優(yōu)美的藝術(shù)活動鑄就學生美滿人生

藝術(shù)教育是學校教育的重要內(nèi)容，是實施以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育的突破口，是實施美育的主渠道。藝術(shù)教育不僅是為了傳承人類文明，提升個人藝術(shù)品質(zhì)，更是為了開發(fā)人的潛能，發(fā)展人的個性，塑造健康人格，激發(fā)人的無限創(chuàng)造力。藝術(shù)教育對于促進學生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。

鑒于此柳樹莊小學不僅開齊開足國家規(guī)定的藝術(shù)教育課程，并根據(jù)自身條件實際開設(shè)具有學校特色的藝術(shù)課程，不僅充分重視音樂美術(shù)課堂教學在藝術(shù)教育主渠道作用，而且更重視通過開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動，將藝術(shù)教育融入學校教育的全過程。

豐富的實踐活動引領(lǐng)學生體驗人生

所謂“發(fā)展”，就是看每個孩子是不是都能在原有基礎(chǔ)上獲得進步，求得發(fā)展。東林小學的領(lǐng)導認為，作為一名教育工作者就必須悉心體察孩子生命的最大豐富性和主動性，關(guān)注學生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己。

學生發(fā)展的過程是在他們參與生活，與環(huán)境積極和富有創(chuàng)造性地相互作用過程中實現(xiàn)的。學校抓住新課程改革的亮點——綜合實踐活動，將研究性學習、勞動、信息技術(shù)、社區(qū)活動等整合一致，讓學生在活動中體驗、探究、成長。興趣是學生學習的動力，沒有興趣，學習就會變成很枯燥的事情。在生活中，教師注意將學生學習的興趣轉(zhuǎn)化為孩子們研究和探索的主題，有效地引導學生主動投入到研究性活動之中，使學生獲得學習上的獨立和探索中的成功感受。

學校認為，每個孩子都是與眾不同的，必須承認“差異性”，這就需要學校老師因材施教，關(guān)注每個孩子的不同成長需要。強調(diào)“差異”，這是作為一名教育工作者必須確立的素質(zhì)教育質(zhì)量觀的關(guān)鍵。而學校彰顯個性的“課程超市”就是創(chuàng)設(shè)了學生自主發(fā)展新時空。為了更好地實現(xiàn)學生自我設(shè)計、自主學習、個性發(fā)展的目標，實現(xiàn)將課堂內(nèi)向課堂外的有效的延伸，真正轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，學校推出了各科 “課程超市”，實現(xiàn)菜單式人才培養(yǎng)，達到培養(yǎng)規(guī)格的多元化?！靶⌒∫魳窌鄙?，小演員們登上臨時舞臺，唱起了歌曲……個個自信大方；觀眾們席地而座，鴉雀無聲，還不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。還有美術(shù)、語文等課程也相繼推出可供學生根據(jù)自我興趣與需要而選擇的課余學習內(nèi)容。實踐證明，這種融知識性、趣味性、挑戰(zhàn)性、自主選擇性為一體的教學模式，受到了學生們的廣泛歡迎。

通過綜合實踐活動，可以使學生親歷學習全過程，學會觀察與發(fā)現(xiàn)，學會思考與實踐，學會交往與合作，學會收集與處理信息。而走進新課程以后，學校各科老師結(jié)合學科特點嘗試設(shè)計綜合性、實踐性較強的長作業(yè)，綜合實踐活動“教學做合一”，提高了學生的綜合素質(zhì)，讓孩子體驗到了人生的價值，品嘗到了成功的喜悅。

創(chuàng)新的評價體系給予學生快樂人生

布盧姆說過：“不應(yīng)把評價等同于一個分數(shù)或搞一次測驗，評價是個范圍比這些事寬廣得多的實踐活動，它運用著大量證據(jù)收集技術(shù)，籍以判斷個人或集體活動的質(zhì)量?！睂W校堅持在教育的過程中，要讓更多的孩子有所選擇，讓更多的孩子能夠表現(xiàn)，讓更多的孩子陶醉在成功的喜悅中，讓更多的孩子擁有健康的心態(tài)，健全的人格和自信的人生。進入新課程以來學校一直在積極探索科學有效、具有辦學特色的評價辦法，通過評價發(fā)現(xiàn)和發(fā)展孩子的潛能，提高每個孩子的學習自信心。

為此，許多老師對于自己的學生都采用了別具特色的評價方式：在平時，有的老師采用“成長記錄袋”來評價學生；有的老師用鮮花、金星等形式將學生的“進步”存入“銀行”，以使學生在不斷的激勵中一步步成長。每到學期結(jié)束，各班都有向?qū)W生和家長發(fā)放《素質(zhì)教育喜報》，每班根據(jù)自己班級情況，讓每一位學生和家長一同品味進步的快樂。此外，學校還設(shè)立了以著名校友的名字命名的單項獎，獎勵在某一方面有突出表現(xiàn)的學生。（分別是“鐘書文學獎”、“蔭瀏藝術(shù)獎”、“惠鈞健身獎”、“克定數(shù)學獎”、“陳翰笙博學獎”等）。富有學校辦學特色的學生評價手冊《金色童年》在新學年已試行。

在實施新課程的過程中，學校不僅對考試的功能有了新的認識，在試題的設(shè)計上進行了改革和嘗試，筆試試卷中有聰明題和挑戰(zhàn)題兩部分；在考試的方式上也進行改革，除筆試以外，學校還采用口試、情境式考試、學生自我申報式考試等新的考試方式全面考查學生的素質(zhì)。在有些科目，老師讓孩子們嘗試著自己出卷，讓出卷的過程成為學生自覺回顧、梳理所學知識的過程。學校還改革考卷記分方法，試卷沖破了100分的界限，學生可向百分以外挑戰(zhàn)，試卷上還采用分數(shù)加評語的方式，通過教師親切的語言，幫助學生分析學習的狀況，明確下一步努力的目標，激勵學生朝著目標而奮斗?？荚嚪绞降奶剿髋c改革，引導學生在學校之外主動學習與運用，激起學生無限的內(nèi)在學習動力。

多樣的愛心行動倡導學生和諧人生

“家事國事天下事，事事關(guān)心”，學校啟迪學生從小要關(guān)心時事，做一個有社會責任感的人。為此，學校組織師生開展了系列活動：堅持二十年在車站義務(wù)送水的“紅領(lǐng)巾義務(wù)送水站”；主動上街為白血病人募捐，奉獻愛心；寒暑假慰問無錫市社會福利院的同齡人；不定期慰問為我們的解放事業(yè)、關(guān)心下一代、教育事業(yè)作出杰出貢獻的老領(lǐng)導、老干部，送上東林學生真誠的祝福；慰問為維護人民生命安全而辛勤工作的交警；“同在藍天下，攜手共成長”為流動兒童捐贈一本書”活動；關(guān)注弱勢獻愛心，為見義勇為的老人開展愛心義賣，募集捐款；多樣的愛心行動讓學生備受教育、學會成長。

有人說過：“世界上許多的事情是可以等待的，是可以重來的；惟獨兒童的生長和發(fā)展是不能等待的，是不可重來的?！弊尳逃c生命相連，東林小學將為每一個孩子的幸福人生奠基。

第三篇：小學實施素質(zhì)教育工作總結(jié)

小學2009至2010學 實施素質(zhì)教育工作總結(jié)

我校在實施素質(zhì)教育工作中始終堅持以鄧小平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的理論為指導，認真學習、貫徹《中共中央國務(wù)院院關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》及各級政府有關(guān)的教育文件精神，認真落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，以提高學生的思想素質(zhì)和科學文化水平為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以強化教育常規(guī)管理為手段，以狠抓教育科研、優(yōu)化教學過程、全面提高教學質(zhì)量為核心，全面提高教育質(zhì)量為主要任務(wù)，認真貫徹執(zhí)行國家教委頒發(fā)的《小學管理規(guī)程》，深化教育改革，強化學校內(nèi)部管理，扎實推進素質(zhì)教育，取得了一定的成績，現(xiàn)回顧總結(jié)如下：

一、主要經(jīng)驗和做法

（一）加強領(lǐng)導班子建設(shè)，堅持社會主義辦學方向，深化教育改革。

1、學校始終堅持社會主義辦學方向，堅持全面育人，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我校確立了“德育為主，全面育人，辦出特色”的辦學路子，全面貫徹黨和國家的教育方針，注意抓每學期“開好局，起好步”，圍繞全面貫徹教育方針，全面提高學生素質(zhì)，塑造“三個面向”的精神，結(jié)合學校的實際，制定了學校的遠景規(guī)劃，每學期初認真制定《學校工作計劃》、《教導工作計劃》、《創(chuàng)安工作計劃》和《少先隊工作計劃》等各種計劃，以及根據(jù)上級的有關(guān)精神，認真制定各種活動的實施方案。期末認真進行總結(jié)和自查。學校依據(jù)《小學素質(zhì)教育督導評估細則》，認真制定了考評方案,并在具體實施過程中不斷修訂完善。學校注意依據(jù)計劃，對各階段，每周工作精心安排，做到每項重點工作、活動有研究，有分工負責、有檢查評比，有記載記載獎懲，收到較好的效果。

2、注重加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)。領(lǐng)導班子成員年齡、學歷結(jié)構(gòu)合理。領(lǐng)導班子實行崗位責任制，誰主管，誰負責。領(lǐng)導班子成員政治業(yè)務(wù)水素質(zhì)較高，有銳意改革意識和艱苦創(chuàng)業(yè)精神，熟悉學校教育教學管理工作，具有指導教師教學教研的能力。學校推行民主管理和民主監(jiān)督，健全校務(wù)公開制度，完善校務(wù)公開內(nèi)容，組織教師參與民主管理、民主監(jiān)督，使學校各項工作取得教職工的理解和支持，真正調(diào)動了教師的積極性。領(lǐng)導班子能按照上級要求，參加校長班、教導班等崗位培訓，班子成員事業(yè)心、責任心強，團結(jié)、勤奮，具有較高的教育科學理論和科學管理水平，能能自覺執(zhí)行黨的路線、方針、政策。學校在教育教學中成績顯著，得到了絕大多數(shù)教師和家長的理解和支持。

（二）加強教師隊伍建設(shè)，努力提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

1、加強師德教育。我校堅持組織教師認真學習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《學生傷害事故處理辦法》等有關(guān)教育的法律法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，教育全體教師遵紀守法，組織教師認真參加“三個代表”重要思想學習教育活動，認真學習“三個代表”重要思想，并要求教師寫心得體會，并進行相互交流，提高了廣大教師的政治理論水平。堅持在學校中廣泛開展“塑造教師良好形象，辦好教育讓人民滿意”的系列教育活動，廣大教師在活動中受到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻和熱愛學生、為人師表的師德教育。在教師隊伍中形成了一股忠于黨的教育事業(yè)、嚴謹治學、愛校愛生、教書育人、管理育人、服務(wù)育人、關(guān)心集體、遵紀守法、作風正派、文明禮貌、為人師表、言行一致、無體罰或變相體罰學生、安心從教、從不搞第二職業(yè)的師德新風尚。

2、健全完善各項制度，靠制度管人。我校堅持實行“崗位責任制”，依據(jù)學校實際，逐步修改，完善“獎教獎學”制度，充分調(diào)動教書育人的積極性，激勵教師的競爭意識，有力地推動了學校各項工作的順利進行，使全體教師能出色地完成各項工作任務(wù)。扎實開展教師的繼續(xù)教育工作。制定了教師繼續(xù)教育的計劃和鼓勵教師參加繼續(xù)教育的措施，積極組織教師參加業(yè)務(wù)培訓，鼓勵教師向“一專多能”、“教學有特色”的方向進取。鼓勵和支持教師通過自考、電大、函大等形式的大專進修，不斷提高學歷。至今有

名教師獲得大?；蛞陨衔膽{，占教師總數(shù)的%。學校重視骨干教師隊伍的建設(shè)，學校制定骨干教師培養(yǎng)計劃，分批分期指派教師參加各級級骨干教師培訓。骨干教師能真正起到示范作用，骨干教師的論文有多篇在省、市、區(qū)獲獎?？梢哉f，我校教師的基本職業(yè)技能和教育教學能力以及教師隊伍的學歷層次和整體素質(zhì)都有了明顯的提高。

（三）加強學校管理，努力辦出特色學校。

1、加強和改進德育工作。創(chuàng)新教育方法，整合法制教育、毒品預防教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育、心理健康教育、廉潔教育和安全文明教育等教育資源，增強德育工作的針對性和實效性。堅持育人為本、德育為先，認真抓好中小學生的日常行為規(guī)范教育，廣泛開展多種形式的社會主義榮辱觀教育活動，加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學生的思想政治工作。開展班主任培訓，加強德育工作隊伍建設(shè)。加強學校德育工作的研究，開展多種形式的德育研討和交流活動，鼓勵德育創(chuàng)新，大力培育和推廣先進典型經(jīng)驗。進一步加強學校、家庭、社會教育相結(jié)合，形成德育教育合力。

2、切實提高教學質(zhì)量。以課堂有效教學為基點，優(yōu)化課堂教學設(shè)計，提高學生自主、合作、探究學習的能力，切實提高課堂教學效率；加強學科組建設(shè)，鼓勵青年教師積極參加教師基本功比賽，促進教師專業(yè)化發(fā)展；積極開展各類競賽活動，做好輔導工作，力爭取得好成績；加強教學常規(guī)工作的檢查與考核，迎接區(qū)教研室的檢查；建立健全學科組全面質(zhì)量管理體系，吸取先進課改經(jīng)驗，切實提高教學質(zhì)量，迎接區(qū)教育局期末的學科抽測。

3、加強教育教學科研。以課堂教學為主陣地，以研究解決學科教學問題為突破口，探究新課程教學模式，以教改促課改，務(wù)實教育科研工作，建立人人重視科研、全員參與教研、大力推廣教研成果的激勵機制。按照校本教材上好校本課程，積極開展書香校園活動。積極參加區(qū)有關(guān)新課程改革的教研活動。

4、加強體藝衛(wèi)和科技教育工作。（1）文藝工作：制定好文藝教育工作計劃，開齊開足藝術(shù)課。堅持貼近校園、貼近學生、貼近實際原則，開展豐富多彩的文藝活動，積極參加區(qū)各項文藝演出和比賽活動，活躍學生身心，提高藝術(shù)素質(zhì)，促進學生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）體育工作：做好學校體育器材配備工作，進一步完善體育設(shè)施建設(shè)。切實落實《國家學生體質(zhì)健康標準》，充分利用學?，F(xiàn)有的體育資源，認真上好體育課，積極開展體育運動，提高學生的競技水平和身體素質(zhì)。（3）衛(wèi)生工作：健全學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告與預警機制，加強學校傳染病預防與食品衛(wèi)生安全管理。（4）科技教育工作：弘揚科學精神，創(chuàng)設(shè)尊重科學、熱愛科學的環(huán)境，使學生掌握科技知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、實施素質(zhì)教育中存在的最突出問題：

1、學校校本課程的開發(fā)有待進一步探討，圖書、實驗、美術(shù)、音樂、科技等功能還沒充分挖掘。

2、教師在思想上重視不夠，缺乏一套完善的監(jiān)管和評價體系。

3、學校專任教師，如圖、音體等教師不足，教學質(zhì)量難以保證。

4、家長素質(zhì)不高，家長與老師對學生教育的配合還不好。

三、解決問題的建議

1、切實提高教師“教好每一位學生”的思想認識，強化質(zhì)量是生命線的意識。

2、進一步加強師德、師風建設(shè)，完善教師激勵機制，完善評價制度。

3、研究、探討開發(fā)學校校本課程的有效途徑，努力構(gòu)建校校有特色、人人有特長的素質(zhì)教育主題模式。

4、繼續(xù)進行基礎(chǔ)教育課程改革實驗，在實驗中摸索，在實驗中前進。

5、進一步加強對薄弱生教學常規(guī)的管理、檢查、指導。

6、認真開展課題教研活動，努力使課題研究初見成效。

7、努力爭取有關(guān)上級的經(jīng)濟等的支持，大力改善辦學條件，提高教學質(zhì)量。

總之，發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)并存，我們將繼續(xù)堅持以人為本，樹立科學的發(fā)展觀，提高創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，激發(fā)師生斗志，增強干事業(yè)的責任感和主人翁意識，以求真務(wù)實的作風和姿態(tài)，把我校辦成人民滿意的學校。

第四篇：白山小學實施素質(zhì)教育工作總結(jié).

白山小學實施素質(zhì)教育工作總結(jié)

實施素質(zhì)教育,是高舉鄧小平理論偉大旗幟,貫徹落實黨中央、國務(wù)院有關(guān)教育發(fā)展重大決策的需要,是克服“應(yīng)試教育”弊端,促進教育健康發(fā)展的需要,是適應(yīng)知識經(jīng)濟時代要求,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的需要。我校從我國社會主義事業(yè)興旺發(fā)達和中華民族偉大復興的大局出發(fā),以鄧小平理論為指導,全面貫徹落實黨的十五大精神、深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,構(gòu)建一個充滿微型機的有中國特色社會主義教育體系,取得了初步成效?，F(xiàn)把實施素質(zhì)教育工作總結(jié)如下:

一、確立了實施素質(zhì)教育的目標體系

在思想認識上,使全體教職員工樹立新型的教育觀和人才觀,達到對實施素質(zhì)教育重要性、緊迫性的廣泛認同;在教育行為上,以減輕學生過生的課業(yè)負擔為突破口,糾正了不符合素質(zhì)教育要求的教學行為,建立了有利于實施素質(zhì)教育的教學秩序;在辦學宗旨上,以加強學校建設(shè)為突破口,促進校際間的交流和合作,全面提高辦學質(zhì)量和效益;在運行機制上,制訂并逐步完善實施素質(zhì)教育的計劃,建立起素質(zhì)教育的導向,制約、評估和社會參與等機制;在培養(yǎng)目標上,使學生全面主動地發(fā)展,成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的“四有”人才。

二、明確實施素質(zhì)教育的主要任務(wù)

1、全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,努力造新“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

2、在實施素質(zhì)教育過程中,以鄧小平教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求為導向,堅持走使愛教育者堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一,堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)社會、服務(wù)祖國、人民的統(tǒng)一,堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一。

3、在實施素質(zhì)教育過程中,堅持面向全體學生,為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件和環(huán)境、保障學生的學習權(quán)利、尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律、使學生生動

活潑,積極主動地得到發(fā)展。同時,把德育、智育、體育、美育、勞動等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,不僅努力抓好智育,更重視德育,同時不斷加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透,協(xié)調(diào)發(fā)展促進了學生的全面發(fā)展和健康成為。

4、抓好教學改革,促進學生全面發(fā)展。素質(zhì)教育堅定不移地貫徹落實到課堂教學中去,嚴格要求,按國家教委(教育部頒布的教學課程計劃,開齊課堂開足課時。在課程結(jié)構(gòu)上注意“五個結(jié)合”:必修課與選修課結(jié)合, 知識課與活動課結(jié)合,顯性課與隱性課結(jié)合,傳統(tǒng)課與創(chuàng)新課結(jié)合,普通課與特色課結(jié)合。在教學方法上,做到四個“少一點”和“多一點”:即少一點說教,多一點啟發(fā);少一點死記硬背,多一點能力培養(yǎng);少一點灌輸,多教一點探求知識的方法;少一點包辦代替,多一點讓學生實踐,千方百計減輕學生過重的課業(yè)負擔,因材施教,不斷優(yōu)化教學過程,向40分鐘要質(zhì)量、要效益、促進學生全面發(fā)展。

5、努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍:(1積極選派品優(yōu)業(yè)精的青年教師參與在職進修培訓,提高教師的學歷層次,進而提高了我校的整體教育教學水平。

(2進一步端正教育思想,大力加強教育者的繼續(xù)教育,提高在職教師的整體綜合素質(zhì)水平。

(3廣泛深入地開展教師基本功訓練,拓展教研教改新局面,培養(yǎng)學科帶頭人和骨干教師,以此帶動廣大教師鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì),提高教師隊伍的整體水平。

(4加強師德建設(shè),在全校教師中廣泛開展樹正氣,樹新風,講奉獻、講敬業(yè)的師德、教育競賽活動,表彰先進、帶動全面。

6、把德育放在學校作十分重要的位置,努力增強德育工作實效。

以馬克思列寧主義,毛澤東思想和鄧小平理論為指導,按照德育總體目標和學生成長規(guī)律,對學生進行辯證唯物主義入歷史唯物主義教育,使學生樹立科學的世界觀

和人生觀,加強對學生開展愛國主義、集體主義和社會主義教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育,理想、道德以及文明習慣養(yǎng)成教育、中國近現(xiàn)代史、基本國情、國內(nèi)外形勢教育和民主法制教育。把發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)同積極學習世界上一切優(yōu)秀文明成果結(jié)合起來。進一步改進德育工作的方式方法,寓德育于各學科教學之中,加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯(lián)系,講究實際效果,克服形式主義傾向。針對新形勢下青少年成長的特點,加強學生的心理健康教育,培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強青少年適應(yīng)社會生活的能力。不斷加強校園的精神文明建設(shè),嚴禁一切封建迷信和其它有害于學生身心健康的活動及物品傳入校園,大力加強共青團、少先隊工作,在培養(yǎng)和提高學生素質(zhì)方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用。充分調(diào)動、引起社會各方面為青少年提供優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)品和德育活動基地,形成學校、家庭、社會共同參與德育工作的新格局。

2007年6月

第五篇：實施素質(zhì)教育工作總結(jié)

實施素質(zhì)教育工作總結(jié)

一年來,我校的實施素質(zhì)教育工作始終堅持以鄧小平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的理論為指導，認真學習、貫徹《中共中央國務(wù)院院關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以強化教育常規(guī)管理為手段，以狠抓教育科研、優(yōu)化教學過程、全面提高教學質(zhì)量為核心，以實施義務(wù)教育、鞏固和提高“兩基”成果，建設(shè)教育強區(qū)為目標，以全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為主要任務(wù)，認真貫徹執(zhí)行國家教委頒發(fā)的《中學管理規(guī)程》，深化教育改革，強化學校內(nèi)部管理，扎實推進素質(zhì)教育，取得了一定的成績，現(xiàn)回顧總結(jié)如下：

一、主要經(jīng)驗和做法

1、加強領(lǐng)導班子建設(shè)，堅持社會主義辦學方向，深化教育改革。

一年來，學校始終堅持社會主義辦學方向，堅持全面育人，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，確立“德育為主，全面育人，辦出特色”的辦學路子。全面貫徹黨和國家的教育方針，注意抓每學期“開好局，起好步”，圍繞全面貫徹教育方針，全面提高學生素質(zhì)，塑造“三個面向”的精神，結(jié)合學校的實際，認真制定《學校工作計劃》、《教導工作計劃》、《創(chuàng)安工作計劃》和《團委工作計劃》等各種計劃，開展“上好每一節(jié)課”活動的實施方案等。期末認真進行總結(jié)和自查。學校注意依據(jù)計劃，對各階段，每周工作精心安排，做到每項重點工作、活動有研究，有分工負責、有檢查評比，有記載獎懲，收到較好的效果。學校堅持“校長負責制、教師聘任制”充分發(fā)揮教職工的民主管理作用，構(gòu)建科學的管理體系。

2、加強教師隊伍建設(shè)，努力提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

加強師德教育。一年來，我校堅持組織教師認真學習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《安全教育》等有關(guān)教育的法律法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，教育全體教師遵紀守法，提高了廣大教師的政治理論水平。堅持在學校中廣泛開展“塑造教師良好形象，辦好教育讓人民滿意”的系列教育活動，廣大教師在活動中受到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻和熱愛學生、為人師表的師德教育。組織教師多次參加區(qū)、學區(qū)的師德演講比賽和師德交流會，取得了良好的效果，提高了教師隊伍的政治思想素質(zhì)。扎實開展教師的繼續(xù)教育工作。制定了教師繼續(xù)教育的計劃和鼓勵教師參加繼續(xù)教育的措施，積極組織教師參加業(yè)務(wù)培訓，鼓勵教師向“一專多能”、“教學有特色”的方向進取。一年來，我校教師參加了“信息技術(shù)初、中級”等項目的培訓。鼓勵和支持教師通過自考、電大、函授等形式的本科進修，不斷提高學歷，今年我校又有6名教師獲得本科文憑，且有多名教師正在參加本科學習，學校重視骨干教師隊伍的建設(shè)，學校制定骨干教師培養(yǎng)計劃，分批分期指派教師參加市、區(qū)級骨干教師培訓。目前，學校教師中有市級骨干教師2名，鎮(zhèn)級骨干教師5名，骨干教師能真正起到示范作用。

3、加強學校管理，努力辦出特色學校。

德育工作：一年來，學校始終把德育工作放在一切工作的首位，認真落實貫徹《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和《中小學德育規(guī)程》，建立學校德育領(lǐng)導小組，制定《德育工作計劃》，按照德育整體目標和學生成長規(guī)律，規(guī)范各德育階段的具體內(nèi)容、實施途徑和方法，使學校德育工作進一步加強和改進。

鞏固和發(fā)展“軍警民共建文明學?！被顒拥某晒?，聘請后渚派出所的民警擔任學校的治安副校長，定期請他們到學校進行《治安管理條例》等法制知識講座，與交警后渚中隊開展“共建平安學校”活動和“創(chuàng)建平安大道”活動，邀請交警后渚中隊的干警到學校進行《交通法規(guī)》講座，聘請退休教師擔任少先隊校外輔導員，切實發(fā)揮校外輔導員的特殊作用，每年清明節(jié)祭掃烈士墓時，都請校外輔導員向同學們講述革命烈士的光榮事跡。切實開展“擁軍優(yōu)屬”活動，每年組織學校的腰鼓隊、鼓號隊參加東梅社區(qū)的“送兵”活動和“慰問軍烈屬”活動，重視家校聯(lián)系，每學期，全體班、科任教師均能進行兩次以上的家訪，并做好家訪記錄，通過家訪、家長會和校長接待日，密切了學校與家庭、社會的聯(lián)系、創(chuàng)設(shè)共育環(huán)境，形成教育網(wǎng)絡(luò)。

認真貫徹《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，組織學生參加“三五”、“四五”普法的學習、考試和參加市“預防未成年人犯罪”和“交通安全”征文比賽，取得了好的成績，增強了學生遵紀守法意識和交通安全意識。堅持和加強學校創(chuàng)安工作，成立了“創(chuàng)安”領(lǐng)導小組，每制定“創(chuàng)安”工作計劃，大力進行安全宣傳，開展“安全教育”知識競賽，聘請區(qū)關(guān)工委的老同志到學校做“崇尚科學、反對邪教”的專題講座，加強對學生進行交通、游泳、游玩安全教育，取得了一定的成效。

教學工作：一年來，學校進一步提高和鞏固“兩基”成果，規(guī)范學籍管理，堅持以教學為中心，以教育教研為重點，以爭創(chuàng)教育強區(qū)為契機，切實開展教研活動，狠抓教學常規(guī)管理，推動素質(zhì)教育的實施。抓好學額鞏固，學期保留率均達到100%，做好殘廢青少年入學跟班就讀工作，嚴格執(zhí)行省、市、區(qū)有關(guān)學籍管理規(guī)定，切實加強學籍管理和義務(wù)教育資料的滾動登記和整理工作，積極與街道、社區(qū)及有關(guān)部門配合，健全學額鞏固制度和流生報告制度，認真執(zhí)行轉(zhuǎn)學審批制度，不斷建立和完善學籍管理制度，努力促進學校的學籍管理，逐步規(guī)范化、制度化。幾年來，學校沒有出現(xiàn)在校生輟學或流生現(xiàn)象。

堅持雙周二下午政治學習，組織全體教師認真學習政府印發(fā)的各種工作意見，執(zhí)行省教委頒發(fā)的《關(guān)于農(nóng)村中學教學常規(guī)的若干要求》。學校領(lǐng)導切實重視從整頓教學秩序入手，實行了班主任坐班制度，建立和完善了行政巡課、隨機聽課制度，認真做好“計劃-執(zhí)行-檢查-總結(jié)”四個環(huán)節(jié)的落實，每學期至少兩次對教師的計劃制定、備課和作業(yè)批改等情況進行檢查，并做好記錄，及時反饋，學校的教學秩序井然有序。

加強教育教學研究，圍繞我校設(shè)立的教研子課題組織全體教師進行教研，在校內(nèi)切實開展教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，并做好說課、評課記錄。積極組織教師參加市開展的各項教研活動，鼓勵教師撰寫教改實驗報告和教學論文，參加各級比賽、交流，數(shù)十人次在省、市獲獎，不斷提高教師的教學水平，不斷進行課堂教學模式的探索與改革。

二、實施素質(zhì)教育中存在的最突出問題：

1、學校校本課程的開發(fā)有待進一步探討，圖書、實驗、美術(shù)、音樂、科技等功能還沒充分挖掘。

2、教師在思想上重視不夠，缺乏一套完善的監(jiān)管和評價體系。

3、學校語、數(shù)專任教師配備不足，讓技能科專任教師執(zhí)教語、數(shù)基礎(chǔ)學科，教學質(zhì)量難以保證。

4、社會學習環(huán)境較差，家長素質(zhì)不高，家長與老師對學生教育的配合還不好。

6、我校地處邊遠地區(qū)，經(jīng)濟條件差，師資不夠穩(wěn)定。

三、解決問題的建議

1、切實提高教師“教好每一位學生”的思想認識，強化質(zhì)量是生命線的意識。

2、進一步加強師德、師風建設(shè)，完善教師激勵機制，完善評價制度。

3、研究、探討開發(fā)學校校本課程的有效途徑，努力構(gòu)建校校有特色、人人有特長的素質(zhì)教育主題模式。

4、繼續(xù)進行基礎(chǔ)教育課程改革實驗，在實驗中摸索，在實驗中前進。

5、進一步加強對薄弱班級教學常規(guī)的管理、檢查、指導。

6、密切聯(lián)系教研室認真開展課題教研活動，努力使課題研究初見成效。

7、努力營造良好環(huán)境，爭取有關(guān)上級的經(jīng)濟等的支持，穩(wěn)定師資隊伍，提高教學質(zhì)量。

今后將進一步努力，認真學習教育、教學理論，從提高自身素質(zhì)開始，搞好教學研究，抓好教學常規(guī)管理，進一步完善各種考核制度為提高我校的教育、教學質(zhì)量奮力拼搏。