第一篇：位育初級中學(xué)2009年心理健康教育工作總結(jié)

位育初級中學(xué)2009年心理健康教育工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要過去了,學(xué)校的心理健康教育工作也又開展了一年了,學(xué)校的心理健康教育逐步朝著有系統(tǒng)的,朝著正規(guī)化的方向發(fā)展．

首先，基本工作有條有條不紊的開展著；

心理咨詢作為一個為學(xué)生解除煩惱、吐露心聲的重要途徑，繼續(xù)受到學(xué)生的歡迎，在心理咨詢室學(xué)生們打消顧慮、暢所欲言，而心理老師也作為他們的朋友，平等的和他們對話幫助他們自己解決自己的困惑和問題．心理熱線也是一個重要的心理健康教育的方式，經(jīng)常有學(xué)生會打來熱線電話，吐露心中的秘密，暢談自己的觀點，這是心理咨詢的有利補充，她使得一些不敢或不愿意咨詢的學(xué)生可以“安全”的與心理教師進(jìn)行交流而不會有顧慮。平時，了解學(xué)生的思想動態(tài)和內(nèi)心的真實想法，并據(jù)此有針對性的開展心理健康工作。隨著工作的開展，在學(xué)生中有了一定影響，校心理咨詢?yōu)楦鱾€年級分別做了一次心理健康講座，在學(xué)生中起到了積極的作用，關(guān)注自身心理健康的意識已為他們所接受，而這就是對學(xué)生最有益的。

其次，積極打開其他途徑的工作：

在做好基本工作的基礎(chǔ)上，還不斷創(chuàng)新，開展種方式的心理健康教育。在校廣播臺開設(shè)“心聲”欄目，為學(xué)生普及一些心理知識，并回答一些學(xué)生的問題，在學(xué)校里營造良好的氛圍。在心理興趣小組里，進(jìn)行團體心理輔導(dǎo)的訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗角色扮演﹑情景小品等團體訓(xùn)練的魅力，從而對心理輔導(dǎo)有更生的認(rèn)識。對于心理測試，除了個別 的心理測試，還由專業(yè)公司開發(fā)的軟件引進(jìn)了學(xué)校，通過標(biāo)準(zhǔn)化的計算機軟件測試，為預(yù)初年級、初一年級建立了心理檔案，為班主任的工作提供了數(shù)據(jù)方面的支持。

最后，加強了研究工作：

基于對學(xué)生狀況的了解和原始資料，為進(jìn)行研究提供了良好的基礎(chǔ)。比如：心理咨詢的資料，學(xué)生的心理檔案??參加了區(qū)里對學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾性的研究，對學(xué)校里的班級進(jìn)行了抽樣。另外，還參與優(yōu)質(zhì)生與差生受學(xué)校環(huán)境影響的研究課題，正在進(jìn)行有關(guān)部門方面的調(diào)研。

當(dāng)然，工作還缺乏深度和廣度，有些學(xué)生還未接觸到心理健康教育，而且從總體上來看效果不是非常顯著，而且心理健康教育工作還要繼續(xù)加大力度，同時在形式上采取創(chuàng)新方式，爭取更貼近與學(xué)生，更好的幫助學(xué)生！

心理咨詢室 ２００9年12月

第二篇：位育初級中學(xué)2008學(xué)年工作計劃

位育初級中學(xué)2008學(xué)年工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育局2008年學(xué)年工作思路和學(xué)校“三年發(fā)展規(guī)劃”精神，堅持學(xué)校工作以教學(xué)為中心，加強教師隊伍建設(shè)和教科研工作，積極開展精神文明創(chuàng)建活動，構(gòu)建和諧校園，迎接六十五周年校慶，繼承和發(fā)揚位育傳統(tǒng)和特色，不斷提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

二、德育工作

確立“以人為本、德育為先”工作理念，以“改革開放30周年和校慶六十五周年”為主題，堅持教育和管理結(jié)合。認(rèn)真研究和探索新形勢下我校德育工作的特點和規(guī)律，探求辦法，總結(jié)經(jīng)驗。把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為學(xué)校德育工作長期堅持的重點，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，確定不同階段的德育方式方法。努力實現(xiàn)“以德育帶動教學(xué)，以德育推動教學(xué)”的目標(biāo)，著力實現(xiàn)五個突破：學(xué)?！皟删V”教育有新突破，班主任班級管理水平有新突破，學(xué)生文明禮儀風(fēng)范有新突破，校園文化活動有新突破，班主任學(xué)科德育有新突破。

（一）加強德育工作隊伍建沒，確保管理到位

1、注重學(xué)習(xí)研究，提升德育層次，加強對班主任的工作培訓(xùn)（1）定期召開班主任工作會議，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷傳遞教育信息；（2）研究班主任工作經(jīng)驗，不斷提升班級管理工作水平和藝術(shù)；

（3）積極組織班主任培訓(xùn)。組織全體班主任學(xué)習(xí)相關(guān)管理理論，及班級管理的培訓(xùn)講座。

2、學(xué)科德育，班主任先行

（1）在班主任的日常教學(xué)中，注意挖掘德育內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科教學(xué)無痕地進(jìn)行學(xué)科德育。

（2）選擇一些有特色的課，在班主任中進(jìn)行展示與交流。

3、做好學(xué)生干部的培訓(xùn)與培養(yǎng)，評選“熱心服務(wù)的優(yōu)秀學(xué)生干部”

（二）常規(guī)管理工作

1、進(jìn)一步健全和完善常規(guī)管理各項制度，全面落實《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《位育初中一日常規(guī)》。把常規(guī)管理要求變成學(xué)生的自覺行動，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、本學(xué)期一開學(xué)就要對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育活動，同時要讓學(xué)生了解學(xué)校的各項規(guī)章制度。在教育的同時，政教處將通過學(xué)生檢查、突擊抽查、徹底清查等形式，加大對各項規(guī)范執(zhí)行程度的檢查力度。

3、常規(guī)管理過程中，重在教育，做好思想工作，對有不良行為習(xí)慣的學(xué)生要進(jìn)

2另一方面,重視智優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng),努力開發(fā)每一個學(xué)生的潛能和特點,組織他們積極參加各級各類的競賽。

4、以分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、年級組長、備課組長為成員的質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組，每次以期中、期末考試為依據(jù)分點面兩個層面研討年級教育教學(xué)情況，認(rèn)真分析考試數(shù)據(jù)，切實明確數(shù)據(jù)反映的具體問題，用科學(xué)的評價來指導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)工作，做到直面現(xiàn)實，尋找對策，積極調(diào)整，不斷反思并及時調(diào)整教學(xué)策略。

5、總結(jié)今年中考的得失情況，擴大優(yōu)勢學(xué)科，提升薄弱學(xué)科，在教學(xué)中同時加強對畢業(yè)班學(xué)生的心理輔導(dǎo)和擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的青年教師的帶班能力的指導(dǎo)，按各階段工作重點有序、合理安排初三工作，定期研究分析初三教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化整合各類教育資源，提高升學(xué)優(yōu)秀率。

（三）抓好教學(xué)工作五環(huán)節(jié)，提高課堂效益

1、注重教學(xué)流程管理，本學(xué)年加強備課質(zhì)量和作業(yè)布置及批改的要求和檢查、反饋，不斷提高教學(xué)規(guī)范。

2、結(jié)合“學(xué)期課程統(tǒng)整”實驗項目，試點在統(tǒng)整學(xué)科開展反映學(xué)生發(fā)展情況的評價。

3、做好教學(xué)常規(guī)檔案的積累和整理工作，迎接區(qū)教育綜合督導(dǎo)。

四、師資隊伍建設(shè)

1、加強師德建設(shè),建立良好師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力和興趣。在教師中開展樹立師德優(yōu)秀典型, 通過傳媒、評優(yōu)、評獎等途徑,加強對優(yōu)秀教師的宣傳力度,樹立優(yōu)秀典型,弘揚師德風(fēng)范,努力形成一支教育思想先進(jìn),教育業(yè)務(wù)優(yōu)良,教育效果顯著的師資隊伍，建立和諧、信任、溫馨的師生關(guān)系,增進(jìn)信任,加強溝通。

2、抓好黨員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性作用，要讓黨員教師在推進(jìn)素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué),實踐在前，總結(jié)在前，交流在前；讓黨員在學(xué)校教育教學(xué)、課程改革等各項工作中擔(dān)任起先鋒模范作用。

3．加強精神文明建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。充分利用學(xué)校的櫥窗、標(biāo)語牌、教室的黑板報，宣傳黨的各項方針政策及上級教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，努力創(chuàng)建和諧校園。

4、繼續(xù)深化《聚焦課堂教學(xué)研究，提升教師有效教學(xué)能力》的校本培訓(xùn)，從學(xué)校和教研組、備課組三個層面分層進(jìn)行，培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干,關(guān)心、扶助青年教師,使之成為教育教學(xué)的中堅力量。

5、鼓勵教師參加高層次學(xué)歷培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師學(xué)歷水平。

6、堅持校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長隨堂課聽課制度，堅持對新教師以及新任初三教師的帶教制度，幫助教師努力提高課堂教學(xué)能力。

7、在總結(jié)上一輪校級聯(lián)動工作的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，開展新一輪的項目，加強與聯(lián)動學(xué)校的合作與互助，依照帶教教師的計劃檢查完成和落實情況。

8、繼續(xù)加強與澳大利亞瑪利亞維爾中學(xué)等姐妹學(xué)校的國際交流與合作，進(jìn)一步加強與金山區(qū)松隱中學(xué)等姐妹學(xué)校的交流與對口支援工作。

五、科藝體衛(wèi)及科研工作

1.認(rèn)真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，保證“三課二操二活動”的開展，由體育教研組牽頭開展小型多樣的體育活動以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，辦好一年一度的學(xué)校運動會。

2.提高學(xué)校藝術(shù)“三團一隊”的訓(xùn)練質(zhì)量，加強校園文化建設(shè)，開展預(yù)初新生文藝會演、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校文藝會演等傳統(tǒng)活動，以豐富校園生活。組織學(xué)生參加校外各級藝術(shù)類競賽，發(fā)揮特長，培養(yǎng)自信。

3.開展課外興趣小組活動，舉行小型的學(xué)科知識競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生綜合能力。組織學(xué)生參加校外各級科普類競賽，爭金奪銀，為校爭光。

4.開展豐富多彩的校紅十字活動，培養(yǎng)學(xué)生弘揚“人道、奉獻(xiàn)、博愛”的紅十字精神，發(fā)揮我?！叭珖t十字模范?！钡氖痉蹲饔?。

5、圍繞“學(xué)期課程統(tǒng)整” 展開試點年級試點科目的教學(xué)研究，以提高課堂教學(xué)有效性，提升相關(guān)教師的科研水平。

6、對已獲得徐匯區(qū)第九屆教育科研成果二等獎的課題進(jìn)行成果的推廣，請有關(guān)老師在該學(xué)科教研活動時介紹本課題，使先進(jìn)的思想及理念得到發(fā)揚與推廣，將研究的成果應(yīng)用到實際教學(xué)中，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

7、做好區(qū)級重點課題《注重人文關(guān)懷的學(xué)校教育實踐與研究》結(jié)題工作，將教師的論文編印成集，為65周年校慶獻(xiàn)禮。

8、對已立項的徐匯區(qū)二期課改教師研究專項課題第二輪研究課題以及2008年徐匯區(qū)“學(xué)科德育百題”立項課題等四項課題的研究給予全力支持，保證課題研究的順利開展。

9、著手進(jìn)行上海市教育學(xué)會教育科學(xué)研究項目《基于人文關(guān)懷的初中教學(xué)管理實踐研究》的課題研究。

10、鼓勵青年教師申報市、區(qū)級教育教學(xué)研究課題，為他們搭建足夠的平臺，對他們的課題研究給予全力的支持，建立一支教育科研的生力軍。

六、信息工作

1．加強信息化工作的宣傳力度，明確學(xué)校信息工作的目的，明確學(xué)校每一位教師都是現(xiàn)代化教育的參與者，應(yīng)該運用信息化的方式進(jìn)行教育、教學(xué)，并更好的為學(xué)生服務(wù)。

2．完善和開發(fā)學(xué)生成績錄入、處理系統(tǒng)，建立完整的學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫，進(jìn)一步發(fā)揮該系統(tǒng)強大的處理功能，達(dá)到數(shù)據(jù)輸出方便、快捷、準(zhǔn)確的目標(biāo)，并能夠高效的為教師、學(xué)生服務(wù),以適應(yīng)現(xiàn)代化的教育。

第三篇：上海市位育初級中學(xué)2007學(xué)年工作計劃

上海市位育初級中學(xué)2007學(xué)年工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育局2007年學(xué)年工作思路、教育部、國家體育總局關(guān)于加強學(xué)校體育工作意見和學(xué)?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”精神，以教學(xué)工作為中心，以貫徹兩綱精神為抓手，加強教師隊伍建設(shè)和教科研工作，積極開展精神文明創(chuàng)建活動，嚴(yán)肅師德行風(fēng)，加快推進(jìn)信息化建設(shè)，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)效益和特色。

二、德育工作

（一）著眼發(fā)展，抓好德育隊伍建設(shè)。

1、全面加強班主任師德建設(shè)，以“愛和責(zé)任”為主要內(nèi)容，緊密結(jié)合我校實際和時代步伐，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，充實師德內(nèi)涵，優(yōu)化工作方法，做學(xué)習(xí)型的班主任。

2、加強班主任常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查，如班級日志、班干部的培養(yǎng)、班會課、周記評閱、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化等。①班會課要及時針對班級事務(wù)開展講評，提高班會課的實效性；主講班會做到有計劃、有教案、有主題、有實效。要求精心設(shè)計一次對學(xué)生影響較大、質(zhì)量較高的主講班會；②規(guī)范班級日志，充分發(fā)揮班級日志在班級管理中的功效。③有的放矢地建立“問題”學(xué)生的分類檔案，有針對性地采取及時有效措施，跟蹤教育，進(jìn)行幫教工作。

3、各年級組長帶頭營造年級組良好教書育人氛圍，如整潔氛圍、誠信氛圍、友愛氛圍、全勤氛圍、競爭氛圍等。

4、深入進(jìn)行以“注重人文關(guān)懷的班級管理模式的探索”為主題的德育科研，鼓勵班主任積極總結(jié)工作經(jīng)驗，使班主任的工作做到理論與實踐相結(jié)合，不斷提升工作方法。

（二）立足常規(guī)，夯實基礎(chǔ)

1、堅持常規(guī)為本。以《上海市中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《位育初中一日常規(guī)》為依據(jù)，在文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面作好常規(guī)工作的“督查——反饋——講評”，踏踏實實抓好常規(guī)管理，深入持久地開展“你我共創(chuàng)和諧校園”的活動。

2、利用教室整修一新的機會，班班創(chuàng)建“溫馨教室—我的家”，開展愛護(hù)學(xué)校公共財產(chǎn)，愛護(hù)校園環(huán)境的教育，建立良好的育人環(huán)境。

3、加強法制教育和安全教育，增強學(xué)生的守法、護(hù)法的意識；堅決 矯正學(xué)生的不文明行為，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)。采用多種形式對學(xué)生進(jìn)行交通、防火、飲食、活動的安全教育，杜絕安全事故的發(fā)生。

4、加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，主要是引導(dǎo)學(xué)生誠實、守信、正義等，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識。

5、抓好宣傳陣地建設(shè)。繼續(xù)發(fā)揮宣傳櫥窗、墻報、?？?、電視臺的宣傳作用，豐富宣傳內(nèi)涵，增加人文氣息，加強環(huán)境育人效果。

6、加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，政教處將與相關(guān)部門聯(lián)合，對學(xué)生干部進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，致力于提高他們的工作積極性，提高他們的工作能力，從而形成一支有能力、求榮譽、講效率的學(xué)生干部隊伍。加強學(xué)生自我教育，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。充分發(fā)揮班團干部的模范帶頭作用，提倡學(xué)生自我管理，促進(jìn)學(xué)生自主、健康發(fā)展。

（三）大膽創(chuàng)新，開展特色德育

1、結(jié)合民族精神教育宣傳月（9月），開展主題活動。圍繞國慶開展“歌頌祖國”的主題活動，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情。

2、以“紅十字”活動為載體，進(jìn)一步開展生命教育。保持原有水平的基礎(chǔ)上，把生命教育開展的更加深入，更加貼近學(xué)生，提高層次，爭取獲得市級生命教育實驗校的稱號。

3、以特奧會的召開為契機，開展“弘揚特奧精神，弘揚中華文化”的主題活動

4、做實家訪工作，辦好家長學(xué)校。班主任要學(xué)會利用家訪更好的了解學(xué)生，有效地利用家校聯(lián)系的方法，提高工作的實效性。初預(yù)年級家訪率要求一年中達(dá)100%，新接班的班主任家訪率達(dá)50%，新老班主任交接時應(yīng)將家訪的情況一并交代，避免家訪的不均衡狀況。其他班主任家訪率達(dá)25%。繼續(xù)分年級分主題開辦家長學(xué)校，（初預(yù)年級——幫助你的孩子盡快適應(yīng)中學(xué)生活；初一年級——青春期的家庭教育；初二年級——與孩子溝通的方法；初三年級——升學(xué)指導(dǎo)。）協(xié)助年級認(rèn)真組織好家長會。

5、注重學(xué)生心理健康教育和青春期教育，并開展學(xué)生心理健康教育講座和青春期教育講座，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理素質(zhì)。

6、充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)，滲透《兩綱》教育。

7、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。以班級文化建設(shè)為重點，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建彰顯位育特色的班級文化。

8、組織好學(xué)校藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，辦好秋季運動會、元旦文藝匯演。讓舞蹈團、合唱團、訓(xùn)練隊等文藝體育團隊，既豐富校園文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，又積極走出校門，參加大型比賽和演出，為學(xué)校贏得榮譽。

（四）團隊工作

1、繼續(xù)深化“手拉手”互助活動。我們將以“同在位育，共同成長”為主題通過“互幫、互助、互學(xué)、互帶”等形式，使隊員在學(xué)習(xí)、生活中互幫互助，共同成長。

2、廣泛開展節(jié)約資源“四個一”活動。我校少先隊要在少年兒童中廣泛開展以“節(jié)約一滴水，一張紙，一粒米，一度電”為主要內(nèi)容的“四個一”活動，指導(dǎo)少年兒童積極參與節(jié)約型社會建設(shè)。組織和引導(dǎo)少年兒童從身邊做起，從點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。開展“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球小主人”活動，充分發(fā)揮少先隊員的作用，廣泛帶動家庭、社區(qū)的積極參與。

3、增強學(xué)校少先隊組織的活力。全面活躍校園文化氣氛。要進(jìn)一步鞏固少先隊大、中、小隊建設(shè)，開展好隊會、隊日活動，積極發(fā)揮少先隊在班集體建設(shè)及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導(dǎo)建設(shè)快樂的少先隊集體，引導(dǎo)少先隊員在少先隊組織中勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。要積極推薦優(yōu)秀中隊、小隊參加上級少工委開展的各項活動。

4、加強少先隊活動的常規(guī)化，加強理論研究與總結(jié)。繼續(xù)辦好隊長學(xué)校。辦好“隊長培訓(xùn)”加強小干部隊伍建設(shè)和初中團隊一體化建設(shè)。

5、繼續(xù)深化“雛鷹爭章”活動，努力嘗試結(jié)合新課程改革把獎?wù)录{入綜合實踐課程和校本課程的有效途徑，并結(jié)合地方特色創(chuàng)設(shè)特色獎?wù)隆＿M(jìn)一步推動雛鷹爭章活動社會化運行機制的探索。

6、辦好團代會和少代會，總結(jié)過去的成績和經(jīng)驗，確定新的干部隊伍，明確今后發(fā)展方向、制定好今后的目標(biāo)任務(wù)。

三、教學(xué)工作

教導(dǎo)處工作是聯(lián)系校長室和全校師生的教學(xué)工作的橋梁，是落實學(xué)校工作的執(zhí)行部門，也是傳達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的信息集中部門。

1、重點加強教研組的建設(shè)和管理，努力提高教研組的教研水平。（1）教研組是校本教研的主陣地，教研組長要帶領(lǐng)全組人員積極進(jìn)行校本研修，優(yōu)化教研和240培訓(xùn)的過程，通過以專業(yè)引領(lǐng)，同伴互 助，個人反思為主的有效校本教研方式，使校本教研富有特色，使課程設(shè)置與教師的專業(yè)同步成長，從而推動課改的深入發(fā)展。

（2）教研組長在每學(xué)期的開學(xué)之初，要對各自組室在上學(xué)期存在的共性教學(xué)問題進(jìn)行分析，提出本組在教學(xué)上的理念和解決問題的方法。針對06學(xué)年下半學(xué)期對本組成員聽課的反饋情況，根據(jù)每位任課教師的教學(xué)特點和不足，對每位教師提出不同的要求，發(fā)揮他們的潛在能動性。

（3）根據(jù)本組室的教學(xué)實際，按學(xué)校的教學(xué)工作要求，提出本組室、本學(xué)科的教學(xué)管理目標(biāo)。在分析本組室實際困難的同時，具體要提出解決該問題的方法和科學(xué)的依據(jù)，并努力在今后的教學(xué)實踐中加以解決。

（4）教研組長在每學(xué)期結(jié)束時，要及時對一個學(xué)期來的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：總結(jié)本組一個學(xué)期來所取得的成績、工作的亮點以及反思，并向其他組室進(jìn)行陳述性交流，工作總結(jié)和教學(xué)常規(guī)檢查將作為推薦參加區(qū)級優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)。

2、倡導(dǎo)全面落實教學(xué)工作的“十字方針”，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。

3、組成以分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、年級組長、備課組長為成員的初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每月以月考為依據(jù)分點面兩個層面研討初三教育教學(xué)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時加強對畢業(yè)班學(xué)生的心理輔導(dǎo)和畢業(yè)班班主任的帶班能力的指導(dǎo)，按各階段工作重點安排初三工作，力爭使初三畢業(yè)優(yōu)秀率再上一個臺階。

4、推行個人精心備課，一人說課大家集體討論的模式，集思廣益，博采眾長，以“嚴(yán)、細(xì)、實”的工作作風(fēng)，做到“功在課前，效在課內(nèi)”，使課堂教學(xué)成為集體智慧與個人才華和諧結(jié)合的展示平臺，本學(xué)年在語文和英語學(xué)科先行試點形成學(xué)科資源庫。

5、在青年教師公開課的活動中，抓住說課—上課—評課—反思的環(huán)節(jié)，采取隨聽隨評形式，各教研組推出一節(jié)教學(xué)研討課參與區(qū)駿馬獎學(xué)校候選人評比，并做好耕耘獎候選人推薦工作，在充分發(fā)揮“三獎”評選積極作用的同時，提高評選的獲獎率。

6、落實常規(guī)管理目標(biāo)，分層遞進(jìn)提高實效。

（1）提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)就是抓好學(xué)生作業(yè)的有效性。本學(xué)年 重點抓學(xué)生作業(yè)布置、完成、批改、反饋這四個環(huán)節(jié)。要求每一位教師在布置作業(yè)時，要真正考慮到學(xué)生能否獨立完成，能否保質(zhì)完成，是否針對不同層面的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。

（2）對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生在夯實基礎(chǔ)的前提下加強學(xué)科拓深，力爭在各級各類學(xué)科競賽中不斷獲得佳績。

（3）以年級組為單位，切實抓好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)，要求時間保證、落實檢查、定期跟蹤與反饋，因材施教，盡力使這部分學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高，以此縮小班班差距，提高該學(xué)科的年級均分。（4）認(rèn)真組織好各年級組期初、期中、期末考試。認(rèn)真分析考試數(shù)據(jù)，切實明確數(shù)據(jù)反映的具體問題，用科學(xué)的評價來指導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)工作，做到直面現(xiàn)實，尋找對策，積極調(diào)整，不斷反思。

四、師資工作

1、重點加強師德建設(shè)，尤其是加大對青年教師的教育力度，幫助他們培養(yǎng)強烈的責(zé)任心，樹立愛生敬業(yè)的工作態(tài)度和謙虛好學(xué)的良好品質(zhì)，認(rèn)識自己在全校工作中的位置和作用，把自己的舉動與學(xué)校的聲譽聯(lián)系起來，以實際表現(xiàn)來珍惜自己的工作崗位，牢固樹立服務(wù)基礎(chǔ)教育，熱愛教育事業(yè)的思想，促進(jìn)教師為學(xué)、為人、為師的有機統(tǒng)一。

2、黨支部積極組織開展各項主題教育實踐活動，進(jìn)一步提升黨員的政治素質(zhì)，鞏固和發(fā)展先進(jìn)性教育的成果進(jìn)一步提升黨員的政治素質(zhì)。

3、積極貫徹《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》精神，落實“人力資源是第一資源”的思想，努力爭取成為區(qū)級“教師發(fā)展示范性學(xué)?！?。

4、繼續(xù)深化二期課改理念和實踐的培訓(xùn)，從學(xué)校和教研組、備課組三個層面分層進(jìn)行，逐步形成符合教師實際的校本研修模式，使教研組、備課組成為教師專業(yè)成長的搖籃。

5、鼓勵教師參加高層次學(xué)歷培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師學(xué)歷水平。

6、發(fā)揮局學(xué)科帶頭人和骨干教師在校教育發(fā)展中的中堅力量，加強校骨干教師培養(yǎng)的力度，形成一支素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，配置均衡，滿足學(xué)?，F(xiàn)代發(fā)展需要的高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

7、堅持校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長隨堂課聽課制度，堅持對新教師以及新任初三教師的帶教制度，幫助教師努力提高課堂教學(xué)能力。

8、繼續(xù)開展校級聯(lián)動項目，加強與聯(lián)動學(xué)校的合作與互助，依照帶教教師的計劃檢查完成和落實情況，擬在第二學(xué)期邀請聯(lián)動學(xué)校參加我校帶教教師的教學(xué)展示。

9、繼續(xù)加強與澳大利亞瑪利亞維爾中學(xué)等姐妹學(xué)校的國際交流與合作，進(jìn)一步加強與金山區(qū)松隱中學(xué)等姐妹學(xué)校的交流與對口支援工作。

五、科藝體衛(wèi)工作

1、認(rèn)真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，保證“三課二操二活動”的開展，由課程安排的形式組織全校學(xué)生開展小型多樣的體育活動，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，辦好一年一度的秋季田徑運動會。

2、鞏固和加強排球、橋牌等體育特色項目的建設(shè)，并帶動籃球等運動項目的進(jìn)一步發(fā)展，堅持開展體育大聯(lián)賽，努力做到月月有比賽。

3、提高學(xué)校藝術(shù)“三團一隊”的訓(xùn)練質(zhì)量，加強校園文化建設(shè)，開展預(yù)初新生文藝會演、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、學(xué)校文藝會演等傳統(tǒng)活動，以豐富校園生活。

4、加大拓展型以及探究型兩大課型的開發(fā)，開展課外興趣小組活動，舉行小型的學(xué)科知識競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。

5、以教研組或備課組為單位, 與校本培訓(xùn)相結(jié)合開展本學(xué)科的小課題研究，鼓勵教師在日常教育教學(xué)中勤于思考，善于反思，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，勇于探索，改進(jìn)教學(xué)，提高效益，并帶動全校教科研工作的開展。

6、逐步做好學(xué)校課題《注重人文關(guān)懷的學(xué)校教育實踐與研究》的結(jié)題工作，督促各相關(guān)老師撰寫結(jié)題報告及科研論文，確保學(xué)?？傉n題的如期完成。

7、本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)抓好各處室（包括衛(wèi)生室、圖書館、電教室、各實驗室）有關(guān)人員的服務(wù)意識，牢固樹立服務(wù)育人的工作理念，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，一切以教學(xué)為中心，立足本職崗位，提高服務(wù)水平和質(zhì)量。

六、信息工作

1、繼續(xù)做好學(xué)生FAT系統(tǒng)、教師評價系統(tǒng)和教師校本知識系統(tǒng)的建設(shè)，充分發(fā)揮信息采集、處理、統(tǒng)計、反饋的功能，進(jìn)一步拓展學(xué)校教育教學(xué)研究的領(lǐng)域。

2、構(gòu)筑家?；悠脚_，使每位任課教師、班級每位學(xué)生以及學(xué)生的家 長，進(jìn)行及時的溝通和交流，并通過全市性的網(wǎng)上活動將學(xué)生、家長、老師聯(lián)系在一起，達(dá)到了促進(jìn)并延伸教育、教學(xué)的目的。

3、學(xué)校網(wǎng)站信息公開建設(shè)。進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)校網(wǎng)站信息公開的欄目和內(nèi)容建設(shè)。

4、信息中心工作制度化，隊伍建設(shè)正規(guī)化：我校的教育信息化程度逐步提高，為了達(dá)到設(shè)備使用的有效和安全，進(jìn)一步完善信息化設(shè)備的管理制度，并明確到人，對設(shè)備有專人的維護(hù)。除了信息中心每位成員分工明確、職責(zé)清晰外，同時明確全校教師每個人的信息化工作的職責(zé)和內(nèi)容，真正達(dá)到人人參與信息化校園的建設(shè)。

七、其他工作

1、完成好2007年預(yù)算，確保教育教學(xué)的資金使用。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“一費制”政策，做好規(guī)范收費工作。

3、加強國有資產(chǎn)管理，認(rèn)真做好財產(chǎn)清理登記等工作。

4、抓好食堂衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生等工作，提高服務(wù)質(zhì)量。

5、做好“六病”防治工作、檔案管理、綜合治理、語言文字等各項工作。

6、加強學(xué)校安全工作，組織并安排好每年一次的安全演練。

7、完善學(xué)校與社區(qū)、相關(guān)部隊和單位的共建工作。

8、繼續(xù)做好綠色校園創(chuàng)建工作。

2007年8月

第四篇：初級中學(xué)心理健康教育工作計劃

高平四中心理健康教育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以市教委《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的意見》為指導(dǎo)，加強對全體學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對在校中學(xué)生大多獨生子女，缺乏獨立生活能力，缺乏獨立生活能力，缺乏堅強意志品質(zhì)，缺乏團結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折能力的特點，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

二、主要任務(wù)

1.培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力。

2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。

三、工作安排

1.加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任具體負(fù)責(zé)實施，建立以班主任和共青團、政治課教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2.加強對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點學(xué)習(xí)《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作意見》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識。

3.開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途

徑。

4.設(shè)立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

5.開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài)。

6.心理健康教育課要上課表，進(jìn)課堂。

7.開展心理健康活動課，每學(xué)期五課時，做到有計劃，有教案。

8.繼續(xù)與心理教研室聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者，送去咨詢。

9.追蹤調(diào)查在校生中接受過咨詢學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

四、特別提示

1.開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動和班主任工作中。

2.開展心理健康教育做到三個避免：避免學(xué)科化傾向，避免醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向。

高平四中心理健康教研組2012年9月

第五篇：上海市位育初級中學(xué)校本研訓(xùn)工作小結(jié)

上海市位育初級中學(xué)校本研訓(xùn)工作小結(jié)

2006學(xué)年開始我校提出在校本培訓(xùn)工作中注重精益求精、一絲不茍、踏實忘我、務(wù)實地態(tài)度開展該項工作。每年制定本學(xué)年的校本培訓(xùn)計劃，對一學(xué)年的校本培訓(xùn)工作做好統(tǒng)籌安排。06學(xué)年的校本培訓(xùn)圍繞教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課堂教學(xué)研究 兩大方面，狠抓落實，使教師的教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有所提高。07學(xué)年學(xué)校成功申報了兩項研訓(xùn)課題《師德 人文 科學(xué)——教育理念培訓(xùn)》和《聚焦課堂教學(xué)研究，提升教師有效教學(xué)能力》，使校本培訓(xùn)聚焦到師德建設(shè)和師能培養(yǎng)兩個方面。08學(xué)年以“有效教學(xué)有效作業(yè)”為主題的培訓(xùn)主題，09學(xué)年以“提高作業(yè)有效性深入研究”為主題。培訓(xùn)堅持以“教師發(fā)展為本，教師有效學(xué)習(xí)為中心”作為學(xué)校近年來教師教育改革、教師隊伍建設(shè)的基本理念，開展校本研修工作，現(xiàn)將階段工作小結(jié)如下：

一、校本研修工作組織過程：

學(xué)校成立以校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。校長是校本研修的第一責(zé)任人，校本研修工作作為學(xué)校工作的重點，寫入學(xué)期、計劃，高度重視，有效實施。學(xué)校結(jié)合本校特點，選擇校本研修模式，由研修領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，人事部門、教導(dǎo)處、信息科研處統(tǒng)籌安排，落實到位，有專項經(jīng)費保證，有研修激勵機制。學(xué)校檔案部門負(fù)責(zé)校本研修中的檔案管理工作。學(xué)校建立校本研修檔案，內(nèi)容包括：校本研修工作計劃；學(xué)科組校本研修計劃；教師個人發(fā)展計劃；校本研修出勤表；教師個人研修檔案；研修成果、論文、課例、課題報告、公開課；聽課、評課記錄、教案。

學(xué)校根據(jù)教師不同年齡段、不同職稱段及不同發(fā)展階段的具體情況設(shè)置三類課程分層實施：

1、基礎(chǔ)型課程：包括師德教育、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識培訓(xùn)等，采取講座、報告、讀書體會等形式全面展開，要求教師全員參加，作為必修基礎(chǔ)課程。

2、拓展型課程：根據(jù)不同學(xué)科、不同發(fā)展階段安排適合各自再發(fā)展、再突破的課程，包括青年教師教學(xué)基本功評比活動、各學(xué)科教研組發(fā)展性自培等內(nèi)容，要求教師根據(jù)自己的發(fā)展區(qū)間選擇性參加，定向進(jìn)修。

3、研究型課程：這一課型主要指教師根據(jù)自己的研究方向確定課題，在學(xué)校的指導(dǎo)和認(rèn)定下，開展自主研究，學(xué)校根據(jù)成果認(rèn)定學(xué)分。

二、校本研修特色工作

我們認(rèn)為校本研修的佳徑就在于讓老師們在課改實踐中成長，利用課程改革的校本化實施，引導(dǎo)各教研組、各研修團隊在集體教研中提升自我，使教師得到真正有效的提高。采用專題講座、自學(xué)反思、合作研討、備課說課、行動研究、教學(xué)診斷、跟蹤指導(dǎo)、教學(xué)評比等。以教師為單位，以活動為載體，以教研制度為依據(jù)，注重培訓(xùn)的自主性、實踐性和實效性。為了保證校本培訓(xùn)的順利實施，檢測校本培訓(xùn)的成果，學(xué)校運用多種檢測手段與方法進(jìn)行評估，主要有：教學(xué)常規(guī)檢查、問卷調(diào)查、座談、查閱評比教師的學(xué)習(xí)筆記、分析教師撰寫的教學(xué)體會、進(jìn)行教學(xué)后記、教育案例、教研論文和教研課題評比、觀摩教師的課堂教學(xué)等；

（一）“研訓(xùn)結(jié)合”，讓老師們在課改實踐中成長、發(fā)展

學(xué)校面臨的迫切任務(wù)是要盡快培養(yǎng)出一支能勝任素質(zhì)教育要求的專業(yè)化的教師隊伍。注意把“科研與教研結(jié)合”、“研究與培訓(xùn)結(jié)合”，有利于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師教學(xué)水平與能力的提高。

我校在推進(jìn)新課程理念探索，尋求教師新發(fā)展方面主要從以下三個方面展開校本研修：

（1）以教研組為主體通過研究課標(biāo)的校本化實施，加強教師對課標(biāo)的理解力。學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)特點、學(xué)生需求組織教研組進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，將《上海市中學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了細(xì)化、具體化和校本化。一方面，加強了教學(xué)針對性，避免了教學(xué)中的隨意性；另一方面，也在保證基本要求的前提下使不同層次的學(xué)生得到更好地發(fā)展提供了課程學(xué)習(xí)的指南。教師在研究的過程中加深了對于課標(biāo)的理解。

（2）通過教研組建設(shè)，加強團隊不斷提升的發(fā)展力。加強教研組建設(shè)，教研組利用教研活動時間引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課改文件精神，用創(chuàng)新的理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作；認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，進(jìn)一步增強了教師們的質(zhì)量意識，促進(jìn)教學(xué)手段的科學(xué)化，教學(xué)過程的規(guī)范化，教學(xué)效果的最優(yōu)化，努力探索適合我校學(xué)生實際，提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路。各教研組建立了組內(nèi)聽課制度，經(jīng)常開展組內(nèi)聽課評課活動，通過組內(nèi)交流，達(dá)到了共同提高的目的。如今，參

加教研活動、聽課、說課、評課已成為教師的常規(guī)工作，教研活動的次數(shù)比以前增多了，活動內(nèi)容更豐富，教研氣氛更濃了。我們欣喜地看到：老師們的樂于奉獻(xiàn)精神、老教師的傳幫帶作用、骨干教師的示范作用得到充分發(fā)揮。如區(qū)政治學(xué)科帶頭人吳衛(wèi)老師（校黨支部副書記）、區(qū)英語學(xué)科帶頭人王偉壯（教研組長、上海市名師團成員）帶頭開了兩節(jié)示范課，使青年教師在教學(xué)理念、教學(xué)模式的創(chuàng)新方面受益匪淺。青年教師的好學(xué)精神都使我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯改觀。在平時教學(xué)工作中，教師們始終把“敬業(yè)、愛生、善導(dǎo)、創(chuàng)新”作為自己追求的目標(biāo)。我們鼓勵老師們大膽創(chuàng)新，積極參加市、縣里組織的各項活動和比賽。英語組申霞老師獲得市英語教學(xué)評比一等獎。

（3）通過打造“有效課堂”，提升教師有效教學(xué)水平，加強教師實踐課標(biāo)的能力。在課程教學(xué)中，要求學(xué)科教材研究做到貫徹課標(biāo)要求，領(lǐng)會編寫意圖，吃透教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生水平差異，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。在聽評課活動中從關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、組織形式、設(shè)計體會、學(xué)習(xí)效果等方面開展教學(xué)有效性的研究。通過優(yōu)秀教師實踐引領(lǐng)、教學(xué)實踐研究活動、教師論文等形式有序開展，引導(dǎo)廣大教師實踐課標(biāo)，切實提升教學(xué)水平。在我區(qū)“聚焦課改，決戰(zhàn)課堂”的總體思路下，我校也形成了開展常規(guī)教學(xué)研究的基本模式。第一學(xué)期開展35周歲以下青年教師研究課，形成“說課—反思—上課—評課—反思”（三課兩反思）的過程。每年開課率達(dá)到100%。使教師們在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，在學(xué)習(xí)中研討，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高。組建了行政領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)教導(dǎo)為組長，各年級備課組長為組員的聽課評選小組，組織開課的各項工作。第二學(xué)期開展備課組隨堂課聽評課活動，由各備課組長組織開展、總結(jié)和匯報。

通過立足課堂教學(xué)的研究，把課堂教學(xué)能力的提升作為落實課改要求的核心。通過人人參與開課，人人反思評課，加強教師駕馭課堂的能力。我校教師在教學(xué)研討中，正努力做到4個轉(zhuǎn)變，即由過去的以教師的教為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為主，由教給學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻探o學(xué)生會學(xué)；

2、由注重知識傳授而忽視學(xué)生能力發(fā)展，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展；

3、由教師居高臨下的權(quán)威性講解，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒降热谇⒌幕咏涣鳎?、由師生之間教師講、學(xué)生聽的單向信息流動轉(zhuǎn)變?yōu)槎囗椥畔⒘鲃印?/p>

（二）建立校本研修有效機制

我校在校本研修實踐中建立起四大研訓(xùn)體系，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、提高教師人文素養(yǎng)的專題培訓(xùn)。

我校認(rèn)識到教師的人文科學(xué)水平直接影響到教師的師德實踐水平，針對我校年輕教師的比率較高，把提高教師師德和提高教師科學(xué)人文水平相結(jié)合，充分利用上海圖書館講座等校內(nèi)外資源開展敬業(yè)精神、人文、科學(xué)、新教育理念等方面的培訓(xùn)。

組織教師聽了下列講座：“教師職業(yè)道德”（陳群）、“科學(xué)與人文”（沈致遠(yuǎn)）、“音樂當(dāng)使人類精神爆出火花”（何占豪）、“孔子，大成至圣的先師”（鮑鵬山）、“老子，永遠(yuǎn)的東方智慧”（鮑鵬山）、“走進(jìn)江南絲竹”（周皓）、“我們要樂活嗎”（藍(lán)懷恩）、“女性形象與禮儀”（鮑日新）、“一場散了的宴席”（解讀紅樓夢，陳薪伊）、“抗震救災(zāi)教師事跡”等師德科學(xué)人文講座。結(jié)合學(xué)校人文歷史和教師情況及教育局開展的師德建設(shè)活動，組織全校教師開展了新時期的教師應(yīng)具有怎樣的素質(zhì)、為人為學(xué)為師大討論，每位教師都寫文章參加了討論活動，在學(xué)校65周年校慶之際，還在教師中開展了“我與位育”征文活動，每位教師都寫文章，展現(xiàn)了教師以學(xué)校為榮，以學(xué)校為自豪的情感，與學(xué)校共同成長的經(jīng)歷。

這些活動通過學(xué)校網(wǎng)站、教工大會等多種形式進(jìn)行展示交流，受到了比較好的效果，增強了學(xué)校凝聚力，重視和加強了教師的熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，通過人文、社會、科學(xué)的塑造、培養(yǎng)和熏陶，增強文化素養(yǎng)，我們的老師才能豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和精神世界，把學(xué)生培養(yǎng)成敬業(yè)鉆研、胸襟廣闊、精神和諧、趣味高尚、人格健全的新人。

2、研訓(xùn)一體的組室特色教研體系。

教研組是踐行課改、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要載體。我校教研組建設(shè)以課題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動的模式，突出教研組教研的氛圍，教研組長要帶領(lǐng)全組人員積極進(jìn)行校本研修，優(yōu)化教研和240培訓(xùn)的過程，通過以專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，個人反思為主的有效校本教研方式，使校本教研富有特色，使課程設(shè)置與教師的3、教研結(jié)合，提升反思能力的研究體系。

我校的課題《注重人文關(guān)懷的學(xué)校教育實踐與研究》于2005年10月被立項為區(qū)級重點課題，其下設(shè)一級子課題8項，分別由課題組成員承擔(dān)。之后，先后有四批，共29人申報二級子課題共33項，這些子課題中完成的有30項，其中有3項因故中止研究。子課題完成率為90%。

課題研究過程中，教師帶著課題，帶著問題進(jìn)入課堂，從日常的教學(xué)中搜集資料，積累數(shù)據(jù)，篩選案例，最終成文，在研究過程中，“人文關(guān)懷”的學(xué)校文化深入人心。

其中先后有四位老師的課題入選徐匯區(qū)第一、第二輪“百題”科研項目，兩位老師的課題入選徐匯區(qū)“德育百題”，有六項研究成果獲徐匯區(qū)第八、第九屆科研成果二等獎。

有多位教師先后在區(qū)、市和全國范圍內(nèi)開設(shè)公開研討課和評比課，均獲得一等獎的佳績。同時又有多篇論文在《徐匯教育》等教育期刊上發(fā)表

學(xué)校教育注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)并落實在學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，使人文精神滲透到學(xué)校所有的教育活動及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個細(xì)節(jié)。學(xué)校實現(xiàn)了從“選拔適合教育的學(xué)生”向“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”的轉(zhuǎn)變。在校園中處處可感受到以人的發(fā)展為核心的校園文化環(huán)境與氛圍，在教師的教學(xué)工作中處處可體現(xiàn)在合作中競爭的共同發(fā)展意識，學(xué)校正在形成能為每個師生發(fā)展提供充分機會的課程體系，學(xué)校的管理中體現(xiàn)出了以人文關(guān)懷為特征的師生關(guān)系。本課題的研究帶動了學(xué)校教育質(zhì)量的提升。

09年學(xué)校申報了《構(gòu)建優(yōu)化整合型初中作業(yè)模式的實踐研究》已被立項為區(qū)重點課題，現(xiàn)各項子課題正在申報中。

4、整合社會資源的進(jìn)修和境外培訓(xùn)體系。

積極鼓勵老師們外出進(jìn)修、充電，參加各級骨干教師培訓(xùn)班，有近14人完成了研究生課程，5人獲得了碩士學(xué)位，4人參加市學(xué)科德育基地的培訓(xùn)。近年年來累計有 10 余名教師赴澳大利亞等國接受各種培訓(xùn)和交流。既提高了業(yè)務(wù)水平，又開擴了眼界，使教育與國際接軌。

三、對校本研修工作的一些思考：

1、校本研訓(xùn)必須重視“師德培訓(xùn)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)并重”的思想。

2、學(xué)習(xí)無處不在，研訓(xùn)也無處不在，校本研訓(xùn)，基于學(xué)校，立足學(xué)校，為了學(xué)校，學(xué)校應(yīng)該努力建設(shè)適合本校特點的研訓(xùn)文化，讓研究在工作中，讓研訓(xùn)在生活中，讓學(xué)習(xí)在管理中。

3、校本研訓(xùn)，基于學(xué)校，立足學(xué)校，但也離不開專家的指導(dǎo)和支持，也應(yīng)該在制度上、資源上、資金上得到一定的保障。

4、與教師發(fā)展內(nèi)在動機、愿望結(jié)合，讓教師在培訓(xùn)與自培中更好地發(fā)展

總而言之，讓教師在課改實踐中發(fā)展，讓教師在校本培訓(xùn)中發(fā)展，這是學(xué)校加強課程領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)教師發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。

2009年8月