第一篇：硚口區(qū)紅旗村小學11——12學年度上學期教育教學工作總結(jié)

硚口區(qū)紅旗村小學11——12學年度上學期教育教學工作總結(jié)

本學期，我校認真貫徹《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，以提升質(zhì)量為主題，以創(chuàng)新教育教學方式為主線，認真領(lǐng)會“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗方案的精神，認真落實“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗得各項工作，不斷推進我?？沙掷m(xù)、均衡、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展?，F(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：

一、加強干部、教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

我校分層制定培訓(xùn)目標，干部要樹立“兩個一體化”思想，整合教育、教學管理，力求做到分工不分家，力爭管理效能最大化。教師要樹立“人人都是德育工作者”的德育觀，樹立“適合學生的教育才是真教育”的教學觀，努力打造德育、智育并重的高效課堂。

為了達到這一目的，我們緊緊抓牢兩個“論壇”，加大培訓(xùn)力度。以干部的綠色管理論壇和教師綠色講壇為依托，開展“讀書、反思”的活動。推薦干部、教師閱讀《教育智慧從哪里來》，組織干部、教師學習《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，《武漢市“十二五”中小學有效德育工程方案》，《武漢市教育局關(guān)于開展義務(wù)教育學業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測意見》以及“五大巨人”的教育思想，不斷轉(zhuǎn)變干部、教師的教育觀念，反思教育活動，錘煉教育藝術(shù)。打造愛心與智慧兼具的教育工作者。

二、以“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動為抓手，實施“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗。

今年是進行“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗的第一年，恰逢省教育廳在全省范圍內(nèi)開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”的活動，我們緊緊抓住這一活動契機，積極開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動。

（一）科學整合

我們認真學習了省市區(qū)教育局關(guān)于開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知精神，理解其深刻內(nèi)涵：為學生的健康成長服務(wù)。其實質(zhì)就是要實施“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗，以課堂、班級為主陣地，把學校的日常工作抓牢、做實。所以，在工作中，我們樹立“整合”的思想，突出“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”這個工作重點，有條不紊的實施“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗。樹立“整合”的思想，科學合理的把教育教學常規(guī)工作和“課內(nèi)比教

學、課外訪萬家”活動整合，在確保活動效果的同時，不增加老師們的工作負擔。

1、我校把“課內(nèi)比教學”活動與“有效課堂”、“節(jié)節(jié)課好”有機結(jié)合，從兩個方面綜合評價教師：

（1）教師的研究課：夯實每周的校本教研活動，邀請專家對教師解讀教材、備課、說課、講課等方面的能力進行綜合培訓(xùn)，進行全方位的考核與評價。促進教師學知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學基本功。

（2）教師的常規(guī)教學：通過開展行政視導(dǎo)隨堂聽課，對教師的常規(guī)工作進行考核與評價。

2、我校把“課外訪萬家”活動與“個個班好”“師德教育”有機結(jié)合，從以下兩個方面評價正副班主任：

（1）“紅旗飄飄”班級的創(chuàng)評：教師家訪的效果應(yīng)該體現(xiàn)在學生的成長上，所以我們用優(yōu)秀班級的創(chuàng)評來促進家訪活動的深入開展。

（2）“我最喜愛的教師”的評選：教師全面的走訪，讓家長更加全面的了解了教師，為了讓活動更加深入，在活動中，我們采取四級考評的方式，通過全校學生、家長的海選，教師的自我評價，學校的綜合考評來評選“我最喜歡的教師”。

3、我校把 “課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動與崗位聘任、績效工資、評優(yōu)晉級掛鉤，考評獎懲到位，確保全員參與，全面覆蓋。

（1）對參加課內(nèi)比教學活動的教師給予評價表彰，用先進引典型領(lǐng)全校教師共同進步與發(fā)展。評選優(yōu)秀教師（單項優(yōu)秀和綜合優(yōu)秀）、優(yōu)秀教研組。

（2）特別是不斷總結(jié)和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

制定了紅旗村小學家訪制度，使家訪活動做到有章可循，走訪的過程和環(huán)節(jié)能得到有效監(jiān)督，保證家訪活動落到實處。

制定和完善了走訪活動的表彰激勵機制，及時總結(jié)每個階段家訪活動中好的經(jīng)驗和存在的問題，表彰校內(nèi)走訪工作出色的教師，促進家訪工作更細致、更深入的、更有效的開展。

開展“我心目中的好老師”的評比：按30%的比例評選校級我心目中的好老師。“優(yōu)秀家訪手記”的評比：每位教師的家訪手記全部上交存檔；班主任挑選3篇、副班主任和行政分別交1篇參與優(yōu)秀家

訪手記的評選，并擇優(yōu)上報市區(qū)教育局參評。

（二）穩(wěn)步推進

1、分線推進，分層管理。

為了確?；顒拥穆鋵嵑褪盏綄嵭?，我們成立了兩個活動領(lǐng)導(dǎo)小組，實行分線推進，各司其職，確保活動的效果。

一條線由一把手校長為組長，建立“分管校長——教學主任——教研組——學科教師”的工作鏈。另一條線仍由一把手校長牽頭，建立“分管校長——德育主任——班主任——副班主任”的工作鏈。

另外，我們還成立專家組，指導(dǎo)課內(nèi)比教學活動的開展。語文學科：張自力、張宇箭；數(shù)學學科：史國華；并開學科：郭鳳麟。讓老師們在活動中接受專家們有針對性的指導(dǎo)，以提高自身的教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平。

在落實“課外訪萬家”活動時，我校主要采取的是領(lǐng)導(dǎo)包年級、正副班主任包班的形式進行家訪。家訪每位學生時，都有包年級領(lǐng)導(dǎo)隨同一起入戶，對每位下年組行政進行了具體的分工，彭波下一年組、陳紅下二年組、冷菲下三年組、周莉君下四年組、陳薇下五年組、童珊枝下六年組。

對下年組行政提出工作要求，負責指導(dǎo)各年級布臵、落實家訪工作；協(xié)調(diào)處理家訪工作中出現(xiàn)的偶發(fā)事情；參與年組內(nèi)的走訪活動，和正副班主任一起每班實地走訪2名學生家庭，并撰寫家訪手記；負責做好本組教師家訪工作，及時收好相關(guān)材料，統(tǒng)一上交；及時匯總家訪中反映出的各種現(xiàn)象和問題，并將典型案例上報學校。此舉不僅讓走訪教師感受到了學校對家訪工作的重視，而且也讓家訪工作得到有效落實。

2、計劃先行，細化方案。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?；顒訂又埃瑢W校經(jīng)過多次討論，研究制定出《紅旗村小學“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動實施方案》，具體到“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的每一個活動環(huán)節(jié)：各教研組活動日程安排，講課、說課的評價標準，活動資料的收集要求，活動中的技術(shù)保障，教師活動的心得記錄，活動的考勤記載；家訪活動的計劃，家訪手記的填寫與評比，家訪總結(jié)等內(nèi)容要求明確，確保活動有條不紊的開展。

教師在制定個人走訪計劃時，要求教師做到：

做好走訪前的相關(guān)準備工作。如信息采集統(tǒng)計工作：在校學生的家庭住址、聯(lián)系方式等信息；每位學生在校學習生活表現(xiàn)的信息。

制定好走訪計劃，從時間安排、家訪主要內(nèi)容等方面做好詳細的計劃。教師按照設(shè)計好的家訪內(nèi)容，合理的安排好家訪時間，提前與家長預(yù)約，按時家訪。

由于信息采集詳實、具體，走訪計劃具有可操作性和個性化，使得走訪工作得以順利有效的展開。

3、統(tǒng)一思想，事半功倍。

為保證活動的順利開展以及活動的質(zhì)量，我們分別在黨員老師、年級組長和教研組長中開會，統(tǒng)一思想，明確活動的目的和意義。并組織教師收看全省“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動視頻推進會議，學習省市區(qū)教育局活動方案的精神，提高認識。由于此活動我們有計劃，并層層部署，因此上下都很重視?？匆曨l會那天，許多老師都能克服自身困難，堅持到最后，沒有人隨意請假。雖然視頻會的效果不是特別好，但老師從中也感受到了省里對這項活動的重視，以及它的重大意義，為后面活動的順利開展提供了有效的思想保障。

童校長還特別要求干部們要發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，號召全體教師要把握本次活動給予的機遇，展示自我，提升水平，爭做人民滿意的教師。

另外，我們還組織教師學習《硚口區(qū)小學節(jié)節(jié)課好課堂教學評價表》和《硚口區(qū)小學節(jié)節(jié)課好說課評價標準》，統(tǒng)一評價標準，做到有的放矢。

4、領(lǐng)導(dǎo)示范，全員參與

本次活動要求教師全員參與，在課內(nèi)比教學活動中，學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員身先士卒，校長親自帶頭授課，中層以上領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極帶頭講課、聽課，評課，確保示范，全校參與。通過教師全員參與，搭建了教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，加強了教師間的業(yè)務(wù)切磋與交流，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，創(chuàng)新教學方式，使我校教師隊伍素質(zhì)得到了整體提高。在課外訪萬家活動中，學校領(lǐng)導(dǎo)分片到戶，中層干部和班主任包班，所有教師全部參與、覆蓋所有學生家庭。通過全員參與家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，促進教育和諧發(fā)展。

5、資料建檔，成效明顯。

針對往年許多活動廣大教師干一樣忘一樣，個人不注重總結(jié)這一現(xiàn)象，學校對這次“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，為每位教師建立了一個個人專業(yè)成長檔案夾。在教育局下發(fā)的《課堂教學評價標準》和《說課評價標準》的基礎(chǔ)上，制定教師寫教案、說課材料、反思的具體要求，請教師按要求完成比教學活動；組織各學科教師集體備課、說課、上課、評課、反思等教學研討活動，形成教師比教學的檔案。老師們的說課稿、教案、評課稿、反思以及練兵活動中訓(xùn)練的內(nèi)容；訪萬家的家訪計劃、家訪手記等資料都放入檔案夾內(nèi)，通過檔案夾，老師們對自己整個課內(nèi)比教學和課外訪萬家活動中參與情況一目了然，也能看出自己在哪方面還有所欠缺，為后段的學習確立了目標。

6、各顯其能，亮點紛呈。（1）活動氛圍濃厚。

“起初是逼著自己去家訪的，但是一家家地走，一家家地訪，忽然覺得眼前寬闊起來，心地明朗起來，原來教育是這么富有情味?！背烫m老師開心地說。隨著家訪的不斷深入推進，老師們感受到學生是多么地需要老師的愛與關(guān)懷，家長是多么急切盼望教師溝通指導(dǎo)！家訪讓老師們對教育有了重新的思考和認識！

在研究活動中，老師們?nèi)￠L補短，互幫互助。在做課件時，你不會的地方我來教你；備課時，拿不準的難點共同商討；我要上課，你來幫忙準備……大家不分你我，就像一家人。特別是五年組，老師們這次決定同課異構(gòu)。當選定課后，老師們就各自準備開了。為了不互相影響上課的思路，她們先不商量，各自思考。說課后，她們在張宇箭老師的指導(dǎo)下?lián)P長避短，修整自己的教案。此時，她們將資源共享，找的資料、自己的教案都放到辦公室的電腦里共享。在做課件時，羅欣老師想腳本，馬驥老師找素材，陳薇老師做ppt。剪切視頻，導(dǎo)入音樂時出現(xiàn)了問題，計算機老師曾君馬上來幫忙。她們忙得不亦樂乎，最終出色完成了自己的賽課任務(wù)。

張珊霞、俞瓊老師在完成《刮臉》一課教學后，把自己的教學思路及學生在課堂上的表現(xiàn)、學習中的難點，毫無保留地與王賢潔老師分享。王賢潔老師在完成《滾鐵環(huán)》教學后，提出“絲絲絲”“丁丁丁”“踏踏踏”等象聲詞能表現(xiàn)滾鐵環(huán)的快樂，學生缺乏生活體驗。聽取王老師的建議后，俞老師組織學生玩“滾鐵環(huán)”游戲，讓學生實際感受其中樂趣，為課堂學習做好準備。

（2）重過程輕形式。

學?？茖W、合理地制定了計劃，設(shè)計了老師們家訪時間表格，幫助老師們更好地完成工作。此次活動改變了以往只有班主任形單影只的家訪情況，而是由班主任牽頭，副班主任或該班科任老師陪同，負責該年級的行政領(lǐng)導(dǎo)隨訪，組成了最少3人的家訪團隊。各個組成的團隊，這段時間自行和家長預(yù)約前往。采取這種團隊家訪形式，既讓家長感受到學校對家訪的重視，又加強了年級老師、領(lǐng)導(dǎo)和家長彼此間的了解溝通，可謂一舉兩得。

學校安排時間讓老師們統(tǒng)一家訪，廣大教師充分利用挖掘課外時間，積極開展“訪萬家”活動?；顒又?，每一位家訪教師都拿出真感情，訪前超前謀劃，訪中一方面通過和學生家長進行認真、細致的對話，來了解學生的家庭生活情況；另外一方面通過交流，讓學生家長了解自己孩子真實的學校生活。每一位教師都認真做了家訪記錄，填寫了家訪反饋表，把聽到多方面問題，比如對學校的建議、對學生的期望等談話內(nèi)容記錄下來，整理之后，反饋給學校，從而把這項工作做到扎實有效，真正為學校的發(fā)展提供了有效的信息和幫助。

【“課外訪萬家”讓我們的老師帶著嚴寒、帶著不理解“走進”了家長的“心靈之家”，用我們老師的真誠、團隊協(xié)作的力量開始了“融冰之旅”——

“課外訪萬家”就是這樣讓我們的老師走進了學生的家庭，了解學生的家庭狀況，學習環(huán)境，幫助家長全面的了解學生的個性，多棱角認識了孩子，給家長以教育方法的啟迪——

“課外訪萬家”讓老師不僅僅在孩子的教育上與家庭發(fā)揮著橋梁作用，更重要的是，讓老師在家庭成員的關(guān)系處理上也能發(fā)揮著潤滑劑的作用，維系著孩子成長的必要條件，溫暖著家庭每個成員的心——

柯皓天媽媽的電話：“王老師，今天可以來我們家家訪嗎？孩子的爸爸出差回來剛好今天在家?！焙⒆釉诩依锏漠嫲迳蠈懼皻g迎老師家訪”——孩子、家長期待著和老師零距離的接觸！“課外訪萬家”從學生的需要出發(fā)，用“家?！钡暮狭?，讓我們的教育和諧、溫馨！】

不論是語數(shù)學科還是并開學科，老師們都能緊抓課堂40分鐘，進行有效的教學活動。隨著教學觀念的不斷學習與更新，老師們已經(jīng)明確了課堂教學的活動不求花哨，不求多，只求有效。我們不要熱熱

鬧鬧的展示課，只要扎扎實實的常規(guī)課。語文老師在教研員張宇箭老師的指導(dǎo)下已經(jīng)學會整體把握教材，直奔教學重點，夯實每個環(huán)節(jié)，讓每節(jié)課的重點更突出，提高課堂效率。數(shù)學老師充分了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生興趣，交給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效率。并開學科老師在課堂上貫徹“以生為本、生生互動、互幫互學”的課改精神，倡導(dǎo)學生自主、合作、探究式的有效學習。在教學中注重體現(xiàn)學生的主體性，激發(fā)其參與熱情和學習的積極性，使學生感受到了自主學習帶給他們的快樂和進步，從而提高學習效率。

三、抓學生行為習慣養(yǎng)成教育。

（一）制定方案，修改措施。

為了加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，一開學，就召集班主任學習以往的評價方案，征求老師們的意見。收集意見后，修改并完善了《紅旗飄飄》評比方案。新方案重點分別從升旗、晨讀、晨檢、課間行為、廣播操、眼保操、進餐路隊、衛(wèi)生這八個方面加強班級管理。每一項檢查內(nèi)容都提出詳細的考評要求，并制定出相應(yīng)的考評要求和評價主體，以保證評比的公平、公正性。并且制定紅旗村小學“好習慣優(yōu)勝班”和“好習慣示范班”評比辦法。

（二）加強學習

新方案出臺后，再次召集老師們學習，再次修改完善。然后組織學生學。首先是校綠色服務(wù)隊隊員們學習，每周開一次會，總結(jié)上周在實施過程中的問題，及時反饋及調(diào)整。然后，通過《紅旗飄飄》的評比，調(diào)控全校學生的行為。

（三）扎實走好每一步

1、每周有重點地推進某一個習慣，并提出明確的訓(xùn)練要求。

2、班主任利用晨檢、班會對學生進行訓(xùn)練。

3、服務(wù)隊隊員們能公平、公正地評分。

4、升旗儀式或晨檢時反饋行為訓(xùn)練情況。

5、每周進行“紅旗飄飄好習慣優(yōu)勝班”的評比，每月進行“紅旗飄飄好習慣示范班”的評比。

（四）取得的成績

1、新方案細化了評比要求，對學生要求更明確。

2、班主任積極配合，根據(jù)學校要求認真對學生進行培訓(xùn)。

3、學生們也能對照著評比要求規(guī)范自己的行為。

經(jīng)過一學期的堅持與實踐，紅旗村小學每周進行班級行為習慣之星評選，共設(shè)“衛(wèi)生、進餐、課間行為、升旗、廣播操、課間操”等六大類，并與《我的成長足跡》對接。

大隊部充分利用學校紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式、教室展板等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學生風采。確定了隊員養(yǎng)成教育內(nèi)容，將好習慣要求落實到每天的教育重點中，并下發(fā)給全體師生，使師生都知道每月每周的訓(xùn)練要求。各中隊利用晨會、班會扎實開展好習慣訓(xùn)練活動，由教師或者同學講解學習行為習慣要求，并在一定的時間內(nèi)鞏固提高。

學校每學期將進行“習慣之星”先進個人的評選，學期末并及時總結(jié)表彰，將這些“習慣之星”的名單發(fā)至學校電子屏。12月31日組織全校師生收看“習慣之星”風采的錄像節(jié)目。

學校希望通過活動能使隊員發(fā)現(xiàn)身上的壞習慣，明白養(yǎng)成好習慣的重要性，提高學生改掉壞習慣的積極性，從點滴做起，成為身心健康、全面發(fā)展的文明學生。

良好習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能見成效的，教育方式也不是固定不變的，需要我們針對學生的實際情況因人、因時而異，我們也會更加努力，真正讓好習慣伴隨學生健康發(fā)展。

四、主題教育，促進學生能力發(fā)展

1、建隊節(jié)

10月13日，學校開展建隊節(jié)慶祝活動。學校大隊部投入了大量的精力，利用多種資源、采用不同方式為少先隊員們創(chuàng)設(shè)濃郁的節(jié)日氛圍，引導(dǎo)激勵廣大少先隊員繼承和發(fā)揚少先隊的光榮傳統(tǒng)，增強他們的光榮感和使命感，為他們上了生動而有意義的一課。讓隊員們認識到今天的美好生活是黨和國家為他們創(chuàng)造的！讓隊員們感到作為中華民族的子孫是多么自豪和驕傲！讓隊員們時刻感受“我們是幸福的少先隊員”！

通過本次活動的開展，增強了少先隊員們得自豪感和榮譽感，同時也增強了他們的使命感。樹立了他們好好學習為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的信心，星星火炬在各個中隊中將放射出更加燦爛的光芒。

2、“大象，永不忘記”繪畫、征文活動

我們學校是國際生態(tài)學校，積極參加各類環(huán)?；顒?。組織學生觀看影片《大象，永不忘記》，然后在班級展開討論如何為保護野生大象。號召同學們一起攜手，共同保護大象，留住物種的多樣性。共同創(chuàng)造和諧的人與自然共處的環(huán)境。

3、迎新活動

12月31日上午，紅旗村小學的操場上正在舉行一場別開生面的冬季迎新運動會。

簡簡單單的冬季鍛煉，鍛煉的不僅僅是學生的體魄，還有他們的技巧、意志和團結(jié)，為來年畫上一個熠熠生輝、活力充沛的延展符。

每一位學生參加學校組織的“龍年許個新愿望 自制個性心愿卡”的活動都能獲得一份學校贈送的小禮物和新年祝福。祝福表達著所有老師的希望和心聲，禮物更代表著學校和老師們對孩子們的關(guān)愛，更希望他們能夠快樂每一天！

當同學們收到禮物時，都感到非常開心和激動。這些禮品雖小，但在同學眼里，禮品的真正價值遠遠大于其本身的價值，因為這其中包含的是我們紅旗村小學全體老師真摯的祝福和一份藏于心間的愛意。

在元旦慶祝會上對各班的習慣之星進行表彰。學校希望通過活動能使隊員發(fā)現(xiàn)身上的壞習慣，明白養(yǎng)成好習慣的重要性，提高學生改掉壞習慣的積極性，從點滴做起，成為身心健康、全面發(fā)展的文明學生。

下午，各班的演出在一片歡笑中拉開序幕。孩子們的表演都是他們拿手的好戲：有自編自導(dǎo)的小品，有聲情并茂的故事，有動聽悅耳的歌聲，有開動腦筋的猜謎，真是八仙過海各顯神通。在活動中，老師們也紛紛走向舞臺，用深情的歌聲和幽默的笑話展現(xiàn)自己的才藝，掌聲，笑聲，祝福聲，一次次將演出活動推向高潮。迎新活動給了學生們一次展示才藝的機會，學生的能力也從中得到了鍛煉。

五、今后努力的方向：

1、進一步進行班級建設(shè)的課題研究，充分發(fā)揮班集體的育人功能。

2、進一步進行高效課堂的研究，從創(chuàng)新教研活動的形式入手，調(diào)動教師的研究興趣，啟發(fā)教師的教學智慧。

第二篇：硚口區(qū)紅旗村小學2010-2011第二學期期中教育教學工作自查報告

紅旗村小學2010——2011學第二學期

期中教育教學常規(guī)工作自查報告

4月18日——4月22日，我校按照《硚口區(qū)小學素質(zhì)教育質(zhì)量績效評價標準》，成立以校長為組長的自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學校期中常規(guī)工作調(diào)研方案，從教師師德、學科質(zhì)量檢測、常規(guī)工作等方面進行考評；對照學校工作計劃，從質(zhì)量業(yè)績、課程、課堂、班級一體化建設(shè)工作、現(xiàn)代學校制度的建設(shè)等方面對學校工作進行自查評分，撰寫自查報告，并召開了教師座談會、教導(dǎo)例會，廣泛征求教師意見?，F(xiàn)將工作情況匯報如下：

一、典型做法

（一）加強教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立“人人都是德育工作者”的德育觀，樹立“適合學生的教育才是真教育”的教學觀，著力打造高效課堂，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，促進學生全面發(fā)展。

1、以教師隊伍建設(shè)年為契機、以教師綠色講壇為依托，開展師德建設(shè)和“讀書、反思”的活動。推薦教師閱讀《教育智慧從哪里來》，組織教師學習《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，《武漢市“十二五”中小學有效德育工程方案》，《武漢市教育局關(guān)于開展義務(wù)教育學業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測意見》、《硚口區(qū)小學素質(zhì)教育質(zhì)量績效評價標準》以及“五大巨人”的教育思想，不斷轉(zhuǎn)變干部、教師的教育觀念，反思教育活動，錘煉教育藝術(shù)。在《走在愛心+智慧之路上》的綠色講壇中，劉曉燕老師認為：“讀王老師的《教育的智慧從哪里來》這本書，和以往讀的書籍大相徑庭，猶如經(jīng)歷了一次充滿智慧與幸福的洗禮”請聽她帶來的《充滿智慧與幸福的洗禮》；王賢潔老師在讀《教育的智慧從哪里來》這本書時，總是在不斷地問自己“我有教育智慧嗎？我的教育智慧從哪里來”？讀了這本書后，讓她知道了“教育”不是學生犯了錯誤的“批評”、不是學生沒有完成作業(yè)的“訓(xùn)斥”、不是課堂吵鬧時的“束手無策”，而是“智慧”，智慧的走進學生的心靈，了解學生，研究學生。曾君老師就運用了王曉春老師教給的方法，智慧的解決于一直困擾她的“學生和我關(guān)系好，但是不聽我的”這個問題，她用教育的智慧找到了一條通往人生幸福和快樂的心靈之路。一次教育偶然的失誤使班上同學互相起外號成風，《教育的智慧從哪里來》這本書里“我也給你來個昵稱”就幫助何丹老師解決了這個棘手的問題，從中她也知道了要解決好學生中的問題不能急于求成，必須

經(jīng)過“先思考、再研究、最后解決”這個過程。陳華妮老師在反思自己的教學生涯時，發(fā)現(xiàn)自己在遭受到挫折時，總是埋怨學生和家長。學習了《教育的智慧從哪里來》這本書后，她知道了，在工作中要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，多多思考工作中的得失；她知道了，個人力量是有限的，如果能發(fā)動家長，對家庭教育進行正確的指導(dǎo)，將取得事半功倍的效果，才會讓自己更快樂！請聽她帶來的《與家長雙向互動 提升教育品質(zhì)》；一個賞識的眼神，一句表揚的話語，一記溫柔的微笑，或有意而為之，或不經(jīng)意而為，于是，再怎么惡劣的學生都被感化了，要求上進了，然后不用多長時間，這些孩子脫胎換骨、煥然一新成為優(yōu)秀學生?！罢娴膯幔瑦塾羞@么大的魔力嗎？”“愛，能改變一切嗎？”老師們都會發(fā)出這樣的疑問，我們也付出了愛，但是，為什么沒有效果呢？俞瓊老師告訴了我們答案，“智慧的愛”，她認為“愛，是智慧的等待；愛，是智慧的接納”?！督逃闹腔蹚哪睦飦怼愤@本書用100個案例從“教師問題”“學生問題”“師生關(guān)系”“教師與家長關(guān)系”“管理問題”五個方面闡述了我們教師工作中經(jīng)常遇到問題。我們閱讀這本書，就是與智者進行了盡情的對話，令我們在字里行間看到了教育的真諦，每一頁都閃耀著人性的光輝。

根據(jù)武漢市“教師隊伍建設(shè)年”的要求，我們開展了“五個一”即“一場師德討論”、“一句師德宣言”、“一次師德演講”、“一篇師德征文”、“一次師德滿意度測評”等系列主題教育以及“三個一”即“讀一本教育專著”，“做一項教育專題研究”，“上一節(jié)教學展示課”等學習、研究、實踐活動。在學校舉行的“一次師德演講”活動中，我們的老師從不同的角度給予了詮釋：張珊霞老師的演講《安頓身心以養(yǎng)德》告訴大家：有緣之水才鮮活，有本之木才繁茂，愛既然是化腐朽為神奇的力量，那么如何讓教師之愛有根以恒久致遠呢？許艷老師在《熱愛學生、塑造師魂》中認為“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學生，是一種心態(tài)，一種責任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?！备呙饕鹄蠋煛逗⒆?，我心中的歌》中談到我的工作是這樣的，清晨，當悠揚的音樂響起，我開始一天的工作，我會帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們；我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。陳薇老師曾經(jīng)問過一個孩子：“愛像什么？”孩子歪著腦袋說：“愛像陽光?！苯?jīng)過多年的教學實踐與反思，她知道了愛是溫暖的陽光，能融化孩子幼小的心靈；愛是熊熊的烈火，能點燃孩子

們純真的火焰；愛是甘甜的雨露，能滋潤孩子稚嫩的心田。段浩芃老師的演講《平凡中的不平凡》中說道：平凡的事業(yè)，平凡的崗位，平凡的人，不平凡的是一顆奉獻的心。平凡，像一串串晶瑩剔透的珍珠，閃耀著他鮮活的人格魅力?？墒撬质遣黄椒驳?，他于平凡的工作中選擇了奉獻，選擇了生命價值的完美體現(xiàn)。陳華妮老師認為教師是織補天使翅膀、播撒七彩陽光的人。

2、開展“學生評教、家長評?！被顒樱?月28日對教師進行師德測評，進一步加強教師的職業(yè)道德建設(shè)、提升教師的師德修養(yǎng)，打造一支愛心與智慧兼具的教師隊伍。

（二）以崗位設(shè)臵和績效工資改革為杠桿，落實常規(guī)管理的“四個規(guī)范”，夯實常規(guī)，探索常規(guī)工作中的增效減負之路，促進學生全面發(fā)展。

本學期，我們繼續(xù)堅持了行政集體視導(dǎo)制度、行政巡堂和教導(dǎo)處巡堂相結(jié)合的制度，填寫相應(yīng)表格，認真做好記錄，全面了解課程落實、課堂教學、班級建設(shè)、學生發(fā)展的現(xiàn)狀；堅持了三級反饋制度，即及時反饋、每周反饋和每月通報得制度，每月對教師的教育教學常規(guī)工作進行評價與考核，和績效工資掛鉤，全面規(guī)范常規(guī)管理，向規(guī)范要質(zhì)量、向常規(guī)要效果，在常規(guī)工作中增效減負。

1、本學期重點監(jiān)測了規(guī)范調(diào)換課程序、外出參加教研活動的管理、晨會班會的落實等四個方面的工作：

（1）教導(dǎo)處慎重對待教師調(diào)換課，填寫好調(diào)換課通知單。3月份，總巡查節(jié)數(shù)：286節(jié)，落實課程：246節(jié)，調(diào)動課程:40節(jié)，課程落實率：86%。從中我們發(fā)現(xiàn)：其中專任學科中語文、數(shù)學、英語是一貫落實得很扎實的學科，專任的并開學科中一、五年級體育，一至六年級音樂，一至六年級美術(shù)（除三年級個別班），一、二、四、五、六年級校本，三至六年級勞技、信息技術(shù)、科學都落實得非常好。尤其是梅傳柏老師，身為我們學校最資深的老教師，對自己要求嚴格，每一節(jié)勞技課都認認真真地準備，學生非常受益。還有科學的童玲娜、黃斌老師，校本課的段燁秋老師，幾乎每節(jié)課都給學生準備了視屏資料，將那些比較深奧的科學知識，用直觀的方式傳遞給學生，她們的課，學生非常感興趣。

兼任的并開學科一直是我校的軟肋。但這個學期以來，發(fā)現(xiàn)老師們都開始規(guī)范自己的兼任學科。品生和品社主要是由語文教師兼任的

課程，通過學期初的質(zhì)量分析，大家也發(fā)現(xiàn)學生的閱讀面窄是一大問題后，紛紛通過品生和品社課程對學生相關(guān)知識進行滲透。落實的比較好的班級有一（2）、一（4）、二（1）、二（2）、二（4）、三（1）、三（4）、四（1）、四（2）、四（3）、五（1）、五（2）、五（3）、五（4）、六（2）?？萍贾饕怯蓴?shù)學老師兼任，一個年級1-2名教師，基本上各個年級都落實了，其中落實得比較好的老師有余丹、王穎老師。其它的兼任學科，老師們也非常重視，落實得非常好的老師有三年級校本曾慶君老師，四年級勞技何丹老師，三、四、五、六年級兼任健康的程蘭、楊娥、段浩芃、余章玲老師。老師們調(diào)課記錄使用良好。因外出學習而調(diào)換的課程基本上都填寫在了調(diào)課記錄上，請老師們堅持！行政和教導(dǎo)處巡堂的時候，隨時會進行檢查，當天的調(diào)課一定要當天填寫，如因緊急情況，隔天也請老師們填補在調(diào)課記錄上。特別好的年組是四年組和一年組，四年組的老師們堅持填寫好調(diào)課記錄，一年組的老師基本上沒有私自調(diào)課的現(xiàn)象。

（2）教導(dǎo)處加強對教師外出參加教研活動的管理，及時向各學科教研員了解參加教研活動的情況，并對教師參加教研活動的學習筆記進行檢查登記；開展校內(nèi)“四優(yōu)”比賽（優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)質(zhì)論文），為教師創(chuàng)設(shè)舞臺，展示研究成果。運用我校的綠色課堂評價標準，貫徹和諧、全面等綠色課堂的教學理念，不斷提高教師課堂教學水平。

3月份，語文學科：共完成5次教研，由集體學習和分組備課為主。本的研究主題圍繞著小學語文有效教學策略研究開展。邀請區(qū)名師、教研員張宇劍老師來校指導(dǎo)。五次教研活動主要有上學期的質(zhì)量分析，張宇劍老師有效教學研究的報告，五、六年級的集體說課為主要內(nèi)容。老師們參加教研活動認真，及時，能在打鈴后5分鐘內(nèi)集中，有效地提高了教研活動的效率。數(shù)學學科：完成5次教研。主要形式為集體學科和專家單獨指導(dǎo)相結(jié)合。本學期的教研活動主題圍繞著以學定教的教學策略研究。每次的主要活動以一名老師執(zhí)教，老師們集體評課、專家點評，最后是專家再指導(dǎo)下一次執(zhí)教的老師說課。活動非常緊湊，按照合理。老師們參加認真。并開學科：完成5次教研。主要形式是集體培訓(xùn)、學習。本學期教研活動的主題是圍繞著培養(yǎng)學生良好的學習習慣為主。主要活動是以“四優(yōu)”競賽為主體。3月份主要邀請了學校的曾君老師對并開學科老師進行制作課件的培

訓(xùn)，教導(dǎo)處又做了怎樣寫好案例和論文的介紹。老師們都有不同程度的獲益。在出勤方面，體育組的四位老師最守時，特別是林大莉老師，作為資深的體育教師，總是第一個參加教研活動。

（3）教導(dǎo)處科學設(shè)計晨檢序列安排，對晨檢內(nèi)容、負責教師進行統(tǒng)籌安排，增強晨檢的實效；開學6周以來，我們共巡視晨檢11次，每次各班都有老師在班上開展晨檢活動，落實率達到100%；從第三周開始，我們對晨檢的內(nèi)容做了更具體的要求，在巡視時加強了晨檢內(nèi)容的檢查，檢查的情況如下：

第三周星期三的晨檢，是第一次“新聞發(fā)布會”時間，在沒有提前準備的情況下，共有12個班按照要求落實，分別是一1班，二1班，二2班，二3班，二4班，三1班，四1班，四2班，四3班，五2班，五3班，六2班；第四周的情況有所好轉(zhuǎn)，共有16個班按要求落實，是一1班，一3班，一4班，二1班，二4班，三1班，三2班，三3班，四1班，四2班，四3班，五1班，五2班，五3班，五4班，六2班；第五周和第六周，情況有了明顯的好轉(zhuǎn)，幾乎所有的班級都是按照要求在落實。特別好的是一年級1班，雖然孩子小，但老師仍然鼓勵孩子自己上臺來發(fā)布自己的見聞，有效地鍛煉的學生的表達能力。希望在后面幾周的“新聞發(fā)布會”上，能有更多的學生上臺發(fā)布新聞，少一點老師的講述，真正達到開展“新聞發(fā)布會”的目的。第四周周二的晨檢，按要求是教學生玩游戲，課間文明地開展活動，僅有4個班是非常清楚地在真正的教孩子怎樣玩，他們是二4班、四1班、四3班和六2班，不過這一情況在第五周的時候得到好轉(zhuǎn)，第五周的周二有16個班按要求指導(dǎo)學生玩游戲，他們是一1班、一4班、二1班、二2班、二3班、二4 班、三1班、三2班、三3班、三4班、四1班、四2班、四3班、五2班、五3班、五4班；第六周，基本保持這一水平。周五的副班主任上晨檢，主要內(nèi)容是誦讀。我們在第四周重點檢查了周五副班主任老師進班上晨檢的情況，除一2班、三4班是正副班主任互換了晨檢、四2班副班主任早上請事假、五4班副班主任老師病假以外，其他班級的副班主任老師都按照要求落實了周五的晨檢。

（4）教導(dǎo)處抓好班主任工作中心研究組的工作，合理運用上學期的研究成果，形成班會序列安排表，督促教師落實班會課程，增強班會的實效。三月4日，教導(dǎo)處對班會課進行了例行檢查。21個班

都按要求落實了班會課程。特別是四年級1班，將優(yōu)秀學生的評比變成了對學生教育的平臺，弱化評比的結(jié)果，強化教育的過程，使評先的意義得到進一步提升。三月份，行規(guī)訓(xùn)練的重點是“課間不瘋斗追跑”。布臵完行規(guī)重點后的兩周，仍然發(fā)現(xiàn)大量學生在走廊上瘋跑，通過全校的批評反饋也難見改善。經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)學生課間互相追跑是在玩一種名叫“打僵尸”的游戲，這才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子根本不知道怎樣玩。為此，教導(dǎo)處專門收集了近20個能夠在較小空間開展的安全有趣的游戲，發(fā)給每個班上利用晨檢時間進行指導(dǎo)。第六周的時候，我在課間巡視時，發(fā)現(xiàn)了一1班、一2班、一4班、二4班、三1班、四1班的學生已經(jīng)能很熟練、很自覺的在課間開展文明的游戲活動，訓(xùn)練的效果有所體現(xiàn)。但還是有部分中年級的班級的學生在玩“打僵尸”這樣的游戲。

（三）圍繞《硚口區(qū)小學素質(zhì)教育質(zhì)量評價標準與操作辦法》，開展“班課一體”的研究。

1、繼續(xù)開展“聽課觀班”的科學聽課評課活動，探索“興趣與習慣”、“學業(yè)與負擔”以及“視力與體質(zhì)”等方面的規(guī)律，提高“個個班好”和“節(jié)節(jié)課好”的整體效率，促進班級良性、均衡發(fā)展，促進學生全面、健康成長。

（1）完善了“聽課觀班”的記錄表。原有的“聽評課觀察表”從課堂觀察的框架（聚焦學生學習、關(guān)注教師教學、透視課程性質(zhì)、感受課堂文化）、選擇觀察點（1．學生的注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、生成狀態(tài)；2．教師的提問、評價、巡視；3．學習習慣傾聽、討論等）、分析指向（1．文本解讀、教學設(shè)計的深入與淺出；2．教師提問、評價等教學行為的有效性）等方面觀察課堂，著力點放在教師的課堂教學情況和學生的學習情況兩個方面，從而忽視了學生的學習興趣與習慣、班級文化等方面。本學期，我們進一步完善聽課觀察表，從而形成“聽課觀班”的記錄表，（2）我們在行政集體視導(dǎo)、隨堂聽課、行政巡堂、教導(dǎo)處巡堂時運用“聽課觀班”記錄表，在和教師交換意見時共同學習“聽課觀班”的一些要素，幫助教師樹立“好習慣是第一質(zhì)量”的思想，把培養(yǎng)學生的良好習慣作為提高教育教學質(zhì)量的第一要義，起到轉(zhuǎn)變觀念，達成共識的目的。

2、以《硚口區(qū)小學個個班好集體備班制度》為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)

個個班好。

依托骨干班主任工作研究小組，在試點年級中嘗試推行以班主任為首席的集體備班模式。在上學期對“如何制定能夠落實的班會計劃”進行了研討后，本學期采納了老師們的意見，老師們積極參與研究與實踐：制定班會計劃應(yīng)以學校整體工作計劃為藍本，在學校整體工作安排的基礎(chǔ)上制定班級班會活動安排，避免因時間沖突引起的班會不落實情況；以一個月為單位，學校提出本月的重點工作和班會主題，各班根據(jù)主題設(shè)臵適合本班的班會形式，以保證落實，每個月的大約四次班會，其中兩次根據(jù)學校的工作重點進行設(shè)臵，另外一到兩次作為機動時間，以應(yīng)對上級的各種臨時安排。；學校每月利用月初的升旗儀式時間，宣布本月的工作重點，同時用黑板公示月活動主題，各班再根據(jù)學校公示的內(nèi)容進行分頭準備，同時學校加強對班會課的巡查督促，保證班會的落實。本學期我們很好的促進了高效班會課的落實。班主任們在研究組中不斷提高 “藝術(shù)”的管理水平，科學的提高教育質(zhì)量。

3、以《武漢市教育局開展義務(wù)教育學業(yè)質(zhì)量檢測》（征求意見稿）為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)節(jié)節(jié)課好。

加強學校質(zhì)量監(jiān)測中心的建設(shè)，建立健全科學的三段六年質(zhì)量監(jiān)測機制。每月月末進行3+N的月檢測，3即主學科語、數(shù)、英，N即一門或多門并開學科。期中，我們對體育學科進行了全面的監(jiān)測，進一步了解了體育教學的現(xiàn)狀以及學生體質(zhì)狀況。

4、落實白皮書制度，提高班課一體研究的實效。

（1）成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在認真分析現(xiàn)狀、征求教師意見的基礎(chǔ)上，擬定《2011年課程、課堂、班級三位一體白皮書計劃書》。

（2）認真組織實施，加強過程管理，做好臺賬。

（3）各部門認真撰寫《三位一體》白皮書，深化《三位一體》研究成果，提升干部的教學管理水平。

5、建立綠色評價機制，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能和育人功能，促進班級良性、均衡發(fā)展，促進學生全面、健康成長。

（1）不斷完善了“紅旗飄飄”綠色班級的評價方案，以班集體建設(shè)來促進學生良好習慣的養(yǎng)成。

（2）不斷完善了綠色課堂評價標準，使課堂成為學生習慣養(yǎng)成的主要陣地。

（3）不斷完善了“四綠”的評比條件和，繼續(xù)開展綠色教師、綠色班級、環(huán)保家庭、環(huán)保明星的評選，促使教師、學生、班級、家庭環(huán)境保護意識的提高、環(huán)境保護行為的養(yǎng)成。

（四）落實活動課程，打造我?！叭暆M校園”活動品牌，促進學生全面發(fā)展。

1、繼續(xù)加強少年環(huán)保局的基地建設(shè)，完善少年環(huán)保局各部門作用，促進學生全面發(fā)展。

（1）資源回收部：加強對班級資源回收箱的管理，真正發(fā)揮資源回收箱的作用，做好資料的積累，并逐步向家庭延伸，打造鮮明的學校特色。

（2）綠色廣播站：每周兩次按時播出，以推薦美文、心理健康疏導(dǎo)、良好習慣養(yǎng)成為主要內(nèi)容，發(fā)揮廣播站的教育作用。

（3）綠色校園電視網(wǎng)：每月兩次面向全體學生，以行為習慣的養(yǎng)成和環(huán)境教育為主要內(nèi)容，深化品牌活動。

（4）能源館管理部：制定相應(yīng)的安排，組織學生分期參觀可再生能源教育體驗館，在體驗館內(nèi)活動，發(fā)揮體驗館的作用。

（5）環(huán)境紀念日的活動：每學期，根據(jù)環(huán)境紀念日，開展大型的環(huán)境教育活動。

①開展第二屆環(huán)保明星、綠色家庭以及第一屆綠色班級和環(huán)保教師的評選活動，利用3.12植樹節(jié)進行總結(jié)表彰。

②開展以“整理資源回收箱”為主題的“1+6” 氣候影響力的活動，希望在教師的啟發(fā)下，鼓勵孩子用各種方式大膽發(fā)出自己的聲音，從影響身邊的6個家長開始，回家動員父母、爺爺奶奶都來進行垃圾分類，資源回收，并做好記載。讓小手牽大手，以期能夠影響6個朋友，甚至6個陌生人，使更多的人了解環(huán)保，參與環(huán)保。在這個動態(tài)的過程中，培養(yǎng)孩子們的社會責任感、創(chuàng)新力、行動力、團隊力、溝通力及領(lǐng)導(dǎo)力。以此活動素材為主，在“6.5”世界環(huán)境日開將展環(huán)保地板拼畫的主題實踐活動。

2、繼續(xù)開展“三個二十”練就一手好字和學校特色的“國旗下講話”評比活動、嘗試開展廣播操、眼保健操的觀摩活動，有重點的促進學生良好習慣的養(yǎng)成。特別是在“做好操”這個習慣的培養(yǎng)過程中，采取了以下方式：

（1）統(tǒng)一了認識，是全校師生明確，做好操不僅是好的習慣的

培養(yǎng)，而是讓學生有一個強健的身體。

（2）明確做好操的標準，用晨會、班會、升旗儀式等陣地，學習了初教科下發(fā)的評價標準，讓教師和學生心中有目標。

（3）全校師生、各部門廣泛參與，采取了學生干部對班級學生的做操情況進行評價和體育組評價的方式，不斷的提高了訓(xùn)練效果。

（4）開展廣播操比賽的形式，促進師生參與訓(xùn)練的積極性。廣播操比賽分為兩部分，現(xiàn)場比賽和平時展示各占50%的分值，最后綜合評價。

二、今后努力方向

1、進一步學習《硚口區(qū)小學素質(zhì)教育質(zhì)量績效評價標準》，轉(zhuǎn)變觀念，用《硚口區(qū)小學素質(zhì)教育質(zhì)量績效評價標準》來規(guī)范教師的教育教學工作和學校的管理工作。

2、進一步完善三段六年和三課六環(huán)的質(zhì)量監(jiān)測方案，用終端的監(jiān)測成果規(guī)范教育教學工作，實現(xiàn)節(jié)節(jié)課好。

3、進一步加強集體備班制的研究，真正做到用集體的智慧和力量實現(xiàn)個個班好。

第三篇：~口區(qū)紅旗村小學11――12學上學期教育教學工作總結(jié)(精)

硚口區(qū)紅旗村小學11——12學上學期教育教學工作總結(jié)

本學期,我校認真貫徹《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,以提升質(zhì)量為主題,以創(chuàng)新教育教學方式為主線,認真領(lǐng)會“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗方案的精神,認真落實“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗得各項工作,不斷推進我?？沙掷m(xù)、均衡、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展?，F(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下:

一、加強干部、教師隊伍建設(shè),轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

我校分層制定培訓(xùn)目標,干部要樹立“兩個一體化”思想,整合教育、教學管理,力求做到分工不分家,力爭管理效能最大化。教師要樹立“人人都是德育工作者”的德育觀,樹立“適合學生的教育才是真教育”的教學觀,努力打造德育、智育并重的高效課堂。

為了達到這一目的,我們緊緊抓牢兩個“論壇”,加大培訓(xùn)力度。以干部的綠色管理論壇和教師綠色講壇為依托,開展“讀書、反思”的活動。推薦干部、教師閱讀《教育智慧從哪里來》,組織干部、教師學習《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,《武漢市“十二五”中小學有效德育工程方案》,《武漢市教育局關(guān)于開展義務(wù)教育學業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測意見》以及“五大巨人”的教育思想,不斷轉(zhuǎn)變干部、教師的教育觀念,反思教育活動,錘煉教育藝術(shù)。打造愛心與智慧兼具的教育工作者。

二、以“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動為抓手,實施“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗。

今年是進行“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗的第一年,恰逢省教育廳在全省范圍內(nèi)開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”的活動,我們緊緊抓住這一活動契機,積極開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動。

(一科學整合

我們認真學習了省市區(qū)教育局關(guān)于開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知精神,理解其深刻內(nèi)涵:為學生的健康成長服務(wù)。其實質(zhì)就是要實施“節(jié)節(jié)課好〃個個

班好”綜合配套改革試驗,以課堂、班級為主陣地,把學校的日常工作抓牢、做實。所以,在工作中,我們樹立“整合”的思想,突出“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”這個工作重點,有條不紊的實施“節(jié)節(jié)課好〃個個班好”綜合配套改革試驗。樹立“整合”的思想,科學合理的把教育教學常規(guī)工作和“課內(nèi)比教

學、課外訪萬家”活動整合,在確?；顒有Ч耐瑫r,不增加老師們的工作負擔。

1、我校把“課內(nèi)比教學”活動與“有效課堂”、“節(jié)節(jié)課好”有機結(jié)合,從兩個方面綜合評價教師:(1教師的研究課:夯實每周的校本教研活動,邀請專家對教師解讀教材、備課、說課、講課等方面的能力進行綜合培訓(xùn),進行全方位的考核與評價。促進教師學知識、練硬功、強素質(zhì),夯實教學基本功。

(2教師的常規(guī)教學:通過開展行政視導(dǎo)隨堂聽課,對教師的常規(guī)工作進行考核與評價。

2、我校把“課外訪萬家”活動與“個個班好”“師德教育”有機結(jié)合,從以下兩個方面評價正副班主任:(1“紅旗飄飄”班級的創(chuàng)評:教師家訪的效果應(yīng)該體現(xiàn)在學生的成長上,所以我們用優(yōu)秀班級的創(chuàng)評來促進家訪活動的深入開展。

(2“我最喜愛的教師”的評選:教師全面的走訪,讓家長更加全面的了解了教師,為了讓活動更加深入,在活動中,我們采取四級考評的方式,通過全校學生、家長的海選,教師的自我評價,學校的綜合考評來評選“我最喜歡的教師”。

3、我校把“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”活動與崗位聘任、績效工資、評優(yōu)晉級掛鉤,考評獎懲到位,確保全員參與,全面覆蓋。

(1對參加課內(nèi)比教學活動的教師給予評價表彰,用先進引典型領(lǐng)全校教師共同進步與發(fā)展。評選優(yōu)秀教師(單項優(yōu)秀和綜合優(yōu)秀、優(yōu)秀教研組。

(2特別是不斷總結(jié)和完善家訪工作,建立長效機制,將教師家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

制定了紅旗村小學家訪制度,使家訪活動做到有章可循,走訪的過程和環(huán)節(jié)能得到有效監(jiān)督,保證家訪活動落到實處。

制定和完善了走訪活動的表彰激勵機制,及時總結(jié)每個階段家訪活動中好的經(jīng)驗和存在的問題,表彰校內(nèi)走訪工作出色的教師,促進家訪工作更細致、更深入的、更有效的開展。

開展“我心目中的好老師”的評比:按30%的比例評選校級我心目中的好老師。“優(yōu)秀家訪手記”的評比:每位教師的家訪手記全部上交存檔;班主任挑選3篇、副班主任和行政分別交1篇參與優(yōu)秀家

訪手記的評選,并擇優(yōu)上報市區(qū)教育局參評。(二穩(wěn)步推進

1、分線推進,分層管理。

為了確保活動的落實和收到實效,我們成立了兩個活動領(lǐng)導(dǎo)小組,實行分線推進,各司其職,確?；顒拥男Ч?/p>

一條線由一把手校長為組長,建立“分管校長——教學主任——教研組——學科教師”的工作鏈。另一條線仍由一把手校長牽頭,建立“分管校長——德育主任——班主任——副班主任”的工作鏈。

另外,我們還成立專家組,指導(dǎo)課內(nèi)比教學活動的開展。語文學科:張自力、張宇箭;數(shù)學學科:史國華;并開學科:郭鳳麟。讓老師們在活動中接受專家們有針對性的指導(dǎo),以提高自身的教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平。

在落實“課外訪萬家”活動時,我校主要采取的是領(lǐng)導(dǎo)包年級、正副班主任包班的形式進行家訪。家訪每位學生時,都有包年級領(lǐng)導(dǎo)隨同一起入戶,對每位下年組行

政進行了具體的分工,彭波下一年組、陳紅下二年組、冷菲下三年組、周莉君下四年組、陳薇下五年組、童珊枝下六年組。

對下年組行政提出工作要求,負責指導(dǎo)各年級布臵、落實家訪工作;協(xié)調(diào)處理家訪工作中出現(xiàn)的偶發(fā)事情;參與年組內(nèi)的走訪活動,和正副班主任一起每班實地走訪2名學生家庭,并撰寫家訪手記;負責做好本組教師家訪工作,及時收好相關(guān)材料,統(tǒng)一上交;及時匯總家訪中反映出的各種現(xiàn)象和問題,并將典型案例上報學校。此舉不僅讓走訪教師感受到了學校對家訪工作的重視,而且也讓家訪工作得到有效落實。

2、計劃先行,細化方案。

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?；顒訂又?學校經(jīng)過多次討論,研究制定出《紅旗村小學“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”活動實施方案》,具體到“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”的每一個活動環(huán)節(jié):各教研組活動日程安排,講課、說課的評價標準,活動資料的收集要求,活動中的技術(shù)保障,教師活動的心得記錄,活動的考勤記載;家訪活動的計劃,家訪手記的填寫與評比,家訪總結(jié)等內(nèi)容要求明確,確?；顒佑袟l不紊的開展。

教師在制定個人走訪計劃時,要求教師做到: 做好走訪前的相關(guān)準備工作。如信息采集統(tǒng)計工作:在校學生的家庭住址、聯(lián)系方式等信息;每位學生在校學習生活表現(xiàn)的信息。

制定好走訪計劃,從時間安排、家訪主要內(nèi)容等方面做好詳細的計劃。教師按照設(shè)計好的家訪內(nèi)容,合理的安排好家訪時間,提前與家長預(yù)約,按時家訪。

由于信息采集詳實、具體,走訪計劃具有可操作性和個性化,使得走訪工作得以順利有效的展開。

3、統(tǒng)一思想,事半功倍。

為保證活動的順利開展以及活動的質(zhì)量,我們分別在黨員老師、年級組長和教研組長中開會,統(tǒng)一思想,明確活動的目的和意義。并組織教師收看全省“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動視頻推進會議,學習省市區(qū)教育局活動方案的精神,提高認識。

由于此活動我們有計劃,并層層部署,因此上下都很重視?？匆曨l會那天,許多老師都能克服自身困難,堅持到最后,沒有人隨意請假。雖然視頻會的效果不是特別好,但老師從中也感受到了省里對這項活動的重視,以及它的重大意義,為后面活動的順利開展提供了有效的思想保障。

童校長還特別要求干部們要發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,號召全體教師要把握本次活動給予的機遇,展示自我,提升水平,爭做人民滿意的教師。

另外,我們還組織教師學習《硚口區(qū)小學節(jié)節(jié)課好課堂教學評價表》和《硚口區(qū)小學節(jié)節(jié)課好說課評價標準》,統(tǒng)一評價標準,做到有的放矢。

4、領(lǐng)導(dǎo)示范,全員參與

本次活動要求教師全員參與,在課內(nèi)比教學活動中,學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員身先士卒,校長親自帶頭授課,中層以上領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極帶頭講課、聽課,評課,確保示范,全校參與。通過教師全員參與,搭建了教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺,加強了教師間的業(yè)務(wù)切磋與交流,促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務(wù),創(chuàng)新教學方式,使我校教師隊伍素質(zhì)得到了整體提高。在課外訪萬家活動中,學校領(lǐng)導(dǎo)分片到戶,中層干部和班主任包班,所有教師全部參與、覆蓋所有學生家庭。通過全員參與家訪,增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解,增強育人意識、責任意識,促進教育和諧發(fā)展。

5、資料建檔,成效明顯。

針對往年許多活動廣大教師干一樣忘一樣,個人不注重總結(jié)這一現(xiàn)象,學校對這次“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”活動,為每位教師建立了一個個人專業(yè)成長檔案夾。在教育局下發(fā)的《課堂教學評價標準》和《說課評價標準》的基礎(chǔ)上,制定教師寫教案、說課材料、反思的具體要求,請教師按要求完成比教學活動;組織各學科教師集體備課、說課、上課、評課、反思等教學研討活動,形成教師比教學的檔案。老師們的說課稿、教案、評課稿、反思以及練兵活動中訓(xùn)練的內(nèi)容;訪萬家的家訪計劃、家訪手記等資料都放入檔案夾內(nèi),通過檔案夾,老師們對自己整個課內(nèi)比教學和

課外訪萬家活動中參與情況一目了然,也能看出自己在哪方面還有所欠缺,為后段的學習確立了目標。

6、各顯其能,亮點紛呈。(1活動氛圍濃厚。

“起初是逼著自己去家訪的,但是一家家地走,一家家地訪,忽然覺得眼前寬闊起來,心地明朗起來,原來教育是這么富有情味?！背烫m老師開心地說。隨著家訪的不斷深入推進,老師們感受到學生是多么地需要老師的愛與關(guān)懷,家長是多么急切盼望教師溝通指導(dǎo)!家訪讓老師們對教育有了重新的思考和認識!在研究活動中,老師們?nèi)￠L補短,互幫互助。在做課件時,你不會的地方我來教你;備課時,拿不準的難點共同商討;我要上課,你來幫忙準備……大家不分你我,就像一家人。特別是五年組,老師們這次決定同課異構(gòu)。當選定課后,老師們就各自準備開了。為了不互相影響上課的思路,她們先不商量,各自思考。說課后,她們在張宇箭老師的指導(dǎo)下?lián)P長避短,修整自己的教案。此時,她們將資源共享,找的資料、自己的教案都放到辦公室的電腦里共享。在做課件時,羅欣老師想腳本,馬驥老師找素材,陳薇老師做ppt。剪切視頻,導(dǎo)入音樂時出現(xiàn)了問題,計算機老師曾君馬上來幫忙。她們忙得不亦樂乎,最終出色完成了自己的賽課任務(wù)。

張珊霞、俞瓊老師在完成《刮臉》一課教學后,把自己的教學思路及學生在課堂上的表現(xiàn)、學習中的難點,毫無保留地與王賢潔老師分享。王賢潔老師在完成《滾鐵環(huán)》教學后,提出“絲絲絲”“丁丁丁”“踏踏踏”等象聲詞能表現(xiàn)滾鐵環(huán)的快樂,學生缺乏生活體驗。聽取王老師的建議后,俞老師組織學生玩“滾鐵環(huán)”游戲,讓學生實際感受其中樂趣,為課堂學習做好準備。

（2）重過程輕形式。學校科學、合理地制定了計劃，設(shè)計了老師們家訪時間表格，幫 助老師們更好地完成工作。此次活動改變了以往只有班主任形單影只 的家訪情況，而是由班主任牽頭，副班主任或該班科任老師陪同，負 責該年級的行政領(lǐng)導(dǎo)隨訪，組成了最少 3 人的家訪團隊。各個組成的 團隊，這段時間自行和家

長預(yù)約前往。采取這種團隊家訪形式，既讓 家長感受到學校對家訪的重視，又加強了年級老師、領(lǐng)導(dǎo)和家長彼此 間的了解溝通，可謂一舉兩得。學校安排時間讓老師們統(tǒng)一家訪，廣大教師充分利用挖掘課外時 間，積極開展“訪萬家”活動。活動中，每一位家訪教師都拿出真感 情，訪前超前謀劃，訪中一方面通過和學生家長進行認真、細致的對 話，來了解學生的家庭生活情況；另外一方面通過交流，讓學生家長 了解自己孩子真實的學校生活。每一位教師都認真做了家訪記錄，填 寫了家訪反饋表，把聽到多方面問題，比如對學校的建議、對學生的 期望等談話內(nèi)容記錄下來，整理之后，反饋給學校，從而把這項工作 做到扎實有效，真正為學校的發(fā)展提供了有效的信息和幫助?！?“課外訪萬家”讓我們的老師帶著嚴寒、帶著不理解“走進” 了家長的“心靈之家”，用我們老師的真誠、團隊協(xié)作的力量開始了 “融冰之旅”—— “課外訪萬家”就是這樣讓我們的老師走進了學生的家庭，了 解學生的家庭狀況，學習環(huán)境，幫助家長全面的了解學生的個性，多 棱角認識了孩子，給家長以教育方法的啟迪—— “課外訪萬家”讓老師不僅僅在孩子的教育上與家庭發(fā)揮著橋 梁作用，更重要的是，讓老師在家庭成員的關(guān)系處理上也能發(fā)揮著潤 滑劑的作用，維系著孩子成長的必要條件，溫暖著家庭每個成員的心 —— 柯皓天媽媽的電話： “王老師，今天可以來我們家家訪嗎？孩子 的爸爸出差回來剛好今天在家?！焙⒆釉诩依锏漠嫲迳蠈懼皻g迎老 師家訪”——孩子、家長期待著和老師零距離的接觸！“課外訪萬家” 從學生的需要出發(fā)，用“家?！钡暮狭?，讓我們的教育和諧、溫馨！】 不論是語數(shù)學科還是并開學科，老師們都能緊抓課堂 40 分鐘，進行有效的教學活動。隨著教學觀念的不斷學習與更新，老師們已經(jīng) 明確了課堂教學的活動不求花哨，不求多，只求有效。我們不要熱熱 6 鬧鬧的展示課，只要扎扎實實的常規(guī)課。語文老師在教研員張宇箭老 師的指導(dǎo)下已經(jīng)學會整體把握教材，直奔教學重點，夯實每個環(huán)節(jié)，讓每節(jié)課的重點更突出，提高課堂效率。數(shù)學老師充分了解學生的認 知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā) 學生興趣，交給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng) 了學生學得有趣，學得實在，確有所得，向 40 分鐘要效率。并開學 科老師在課堂上貫徹 “以生為本、生生互動、互幫互學” 的課改精神，倡導(dǎo)學生自主、合作、探究式的有效學習。在教學中注重體現(xiàn)學生的 主體

性，激發(fā)其參與熱情和學習的積極性，使學生感受到了自主學習帶給他們的快樂和進步，從而提高學習效率。

三、抓學生行為習慣養(yǎng)成教育。

（一）制定方案，修改措施。為了加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，一開學，就召集班主任學習以往的評價方案，征求老師們的意見。收集意見后，修改并完善了 《紅 旗飄飄》評比方案。新方案重點分別從升旗、晨讀、晨檢、課間行為、廣播操、眼保操、進餐路隊、衛(wèi)生這八個方面加強班級管理。每一項 檢查內(nèi)容都提出詳細的考評要求，并制定出相應(yīng)的考評要求和評價主 體，以保證評比的公平、公正性。并且制定紅旗村小學“好習慣優(yōu)勝 班”和“好習慣示范班”評比辦法。

（二）加強學習新方案出臺后，再次召集老師們學習，再次修改完善。然后組 織學生學。首先是校綠色服務(wù)隊隊員們學習，每周開一次會，總結(jié)上 周在實施過程中的問題，及時反饋及調(diào)整。然后，通過《紅旗飄飄》 的評比，調(diào)控全校學生的行為。

（三）扎實走好每一步

1、每周有重點地推進某一個習慣，并提出明確的訓(xùn)練要求。

2、班主任利用晨檢、班會對學生進行訓(xùn)練。

3、服務(wù)隊隊員們能公平、公正地評分。

4、升旗儀式或晨檢時反饋行為訓(xùn)練情況。

5、每周進行“紅旗飄飄好習慣優(yōu)勝班”的評比，每月進行“紅 旗飄飄好習慣示范班”的評比。

（四）取得的成績

1、新方案細化了評比要求，對學生要求更明確。7

2、班主任積極配合，根據(jù)學校要求認真對學生進行培訓(xùn)。

3、學生們也能對照著評比要求規(guī)范自己的行為。經(jīng)過一學期的堅持與實踐，紅旗村小學每周進行班級行為習慣 之星評選，共設(shè)“衛(wèi)生、進餐、課間行為、升旗、廣播操、課間操” 等六大類，并與《我的成長足跡》對接。大隊部充分利用學校紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式、教室展板等宣 傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學生風采。確定了隊員養(yǎng)成教育內(nèi)容，將好習慣要求落實到每天的教育重點中，并下發(fā)給全體師生，使師生都知道每月每周的訓(xùn)練要求。各中隊利用 晨會、班會扎實開展好習慣訓(xùn)練活動，由教師或者同學講解學習行為習慣要求，并在一定的時間內(nèi)鞏固提高。學校每學期將進行“習慣之星”先進個人的評選，學期末并及 時總結(jié)表彰，將這些“習慣之星”的名單發(fā)至學校電子屏。12 月 31 日組織全校師生收看“習慣之星”風采的錄像節(jié)目。學校希望通過活動能使隊員發(fā)現(xiàn)身上的壞習慣，明白養(yǎng)成好習慣的重要性，提高學生改掉壞習慣的積極性，從點滴做起，成

為身心 健康、全面發(fā)展的文明學生。良好習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能見成效的，教育方式也不是 固定不變的，需要我們針對學生的實際情況因人、因時而異，我們也 會更加努力，真正讓好習慣伴隨學生健康發(fā)展。

四、主題教育，促進學生能力發(fā)展

1、建隊節(jié) 10 月 13 日，學校開展建隊節(jié)慶?；顒?。學校大隊部投入了大 量的精力，利用多種資源、采用不同方式為少先隊員們創(chuàng)設(shè)濃郁的節(jié) 日氛圍，引導(dǎo)激勵廣大少先隊員繼承和發(fā)揚少先隊的光榮傳統(tǒng)，增強 他們的光榮感和使命感，為他們上了生動而有意義的一課。讓隊員們 認識到今天的美好生活是黨和國家為他們創(chuàng)造的！讓隊員們感到作為 中華民族的子孫是多么自豪和驕傲！讓隊員們時刻感受“我們是幸福 的少先隊員”！通過本次活動的開展，增強了少先隊員們得自豪感和榮譽感，同時也增強了他們的使命感。樹立了他們好好學習為共產(chǎn)主義事業(yè)奮 斗的信心，星星火炬在各個中隊中將放射出更加燦爛的光芒。

2、“大象，永不忘記”繪畫、征文活動 8 我們學校是國際生態(tài)學校，積極參加各類環(huán)?；顒?。組織學生 觀看影片《大象，永不忘記》，然后在班級展開討論如何為保護野生 大象。號召同學們一起攜手，共同保護大象，留住物種的多樣性。共 同創(chuàng)造和諧的人與自然共處的環(huán)境。

3、迎新活動 12 月 31 日上午，紅旗村小學的操場上正在舉行一場別開生面的 冬季迎新運動會。簡簡單單的冬季鍛煉，鍛煉的不僅僅是學生的體魄，還有他們 的技巧、意志和團結(jié)，為來年畫上一個熠熠生輝、活力充沛的延展符。每一位學生參加學校組織的“龍年許個新愿望 自制個性心愿 卡”的活動都能獲得一份學校贈送的小禮物和新年祝福。祝福表達著 所有老師的希望和心聲，禮物更代表著學校和老師們對孩子們的關(guān) 愛，更希望他們能夠快樂每一天！當同學們收到禮物時，都感到非常開心和激動。這些禮品雖小，但在同學眼里，禮品的真正價值遠遠大于其本身的價值，因為這其中 包含的是我們紅旗村小學全體老師真摯的祝福和一份藏于心間的愛 意。在元旦慶祝會上對各班的習慣之星進行表彰。學校希望通過活 動能使隊員發(fā)現(xiàn)身上的壞習慣，明白養(yǎng)成好習慣的重要性，提高學生 改掉壞習慣的積極性，從點滴做起，成為身心健康、全面發(fā)展的文明 學生。下午，各班的演出在一片歡笑中拉開序幕。孩子們的表演都是 他們拿手的好戲：有自編自導(dǎo)的小品，有聲情并茂的故事，有動聽悅 耳的歌聲，有開動腦筋的猜謎，真是八仙過海

各顯神通。在活動中，老師們也紛紛走向舞臺，用深情的歌聲和幽默的笑話展現(xiàn)自己的才 藝，掌聲，笑聲，祝福聲，一次次將演出活動推向高潮。迎新活動給 了學生們一次展示才藝的機會，學生的能力也從中得到了鍛煉。

五、今后努力的方向：

1、進一步進行班級建設(shè)的課題研究，充分發(fā)揮班集體的育人功 能。

2、進一步進行高效課堂的研究，從創(chuàng)新教研活動的形式入手，調(diào)動教師的研究興趣，啟發(fā)教師的教學智慧。9

第四篇：紅旗村小學2005---2006(上)教育教學工作總結(jié)

紅旗村小學2005---2006（上）

教育教學工作總結(jié)

本學期，我校教育教學工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，支持下，領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)實干。全體教師恪盡職守。以科研為先導(dǎo)，以教學為中心，按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神全面落實課程計劃，課堂教學中突出學生的主體地位。現(xiàn)將具體情況匯報如下：

一、抓師資，重服務(wù)，校本培訓(xùn)有實效

學校領(lǐng)導(dǎo)都有這樣一個共識：缺乏良好師德的教師隊伍，缺乏愛崗敬業(yè)精神的教師隊伍，缺乏先進教育思想的教師隊伍，是無法提高學校教育教學質(zhì)量的，只有讀懂教師（換位思考、體察教師的疾苦、分析教師的需要、把自己融入教師群體之中），樹立為教師服務(wù)的思想，為教師的終身發(fā)展服務(wù)，讓教師，變要我學為我要學，從而提高學校兩支隊伍（班主任和教師）的素質(zhì)。

本學期，不僅讓教師參加各級別的培訓(xùn)，觀摩省、市、區(qū)的優(yōu)質(zhì)課，使教師能夠“坐享其成”，體驗抄捷徑的“快感”；還請專家、資深教研員來校講課，為教師們創(chuàng)造與之交流碰撞的機會，使他們能得到名師“零距離”的親炙，更好地促進教師專業(yè)成長；不僅請全體教師集中階梯教室學習充電，還充分利用雙周五下午業(yè)務(wù)學習時間，組織各學科的教師，以教研組為單位進行自學；不僅對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，還分批組織教師觀看有關(guān)新課程背景下的特級教師上課的錄像資料；不僅要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍，還要求其他教師必須每月讀好幾篇與本學科相關(guān)的且有指導(dǎo)意義的論文和教學案例；不僅向教師推薦各種熱門書籍和一些經(jīng)典老書，如：《賞識你的學生》、《細節(jié)決定成敗》、《給老師的一百條新建議》等，還投入幾千元購置新教育名著、專著；不僅要求教師結(jié)合自己的教育教學工作撰寫讀書筆記，教學隨筆和教學反思，還定期進行教學隨筆交流。通過學習，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

二、抓管理，重創(chuàng)新，常規(guī)管理有突破

本學期根據(jù)教研組開展活動的現(xiàn)狀，加強了教研組的建設(shè)，努力發(fā)揮教研組在校本教研活動中的主體地位。

為了更好的調(diào)動老師教研的積極性，全心地投入到教研活動中，我們在學期初在老師中宣傳“開展自己的教學研究，解決自己的教學問題，改進自己的教學實踐，發(fā)表自己的研究成果”，老師們自己提出感興趣的研究課題，使他們學習的目標更為明確，學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求。

本學期，四位教研組長能帶領(lǐng)組內(nèi)的老師根據(jù)學校的中心工作積極開展教學研究工作：開展以教研組為單位的“一階段三反思“的教學研究，就是在同一教研組內(nèi)，由授課教師說課，包括教學設(shè)計思想、教學過程，學情設(shè)計等，然后有教研組教師提出建議，授課教師根據(jù)組內(nèi)教師意見修改教案（第一階段的反思）；上課時，組內(nèi)教師全體聽課（教師有準備的聽課）；課后，授課教師自己反思（第二階段的反思），聽課教師再進行評課（第三階段的反思），通過這樣一個階段三個反思，提高了課堂效率，同時也增強了教師之間的合作和教學反思能力。為教師們提供一個相互學習、共同探究的機會：

建立規(guī)章機制，構(gòu)建“校本教研”的支持系統(tǒng)，調(diào)動教師積極性

1、確?！靶１窘萄小睍r間，每周一上午3、4節(jié)課，每周四下午1、2節(jié)課，每周二下午3、4節(jié)課，語文、數(shù)學、并開學課開展教研活動；

2、加強校本教研的監(jiān)督和檢查：語文組：童校長，曹主任；數(shù)學組：秦書記，彭波；并開學課組：滕主任，陸山。這樣學校領(lǐng)導(dǎo)全部全程參與各教研組的教研，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理；

3、建立校本教研的獎勵機制，獎勵教研成績突出的老師:如優(yōu)質(zhì)課的獎勵、優(yōu)秀教育隨筆的獎勵、典型教育反思的獎勵等。

如本學期我們以同課異構(gòu)活動為載體，扎實開展校本教研： 我們在語文組和數(shù)學組開展同課異構(gòu)的活動，每個研究組確定了教學內(nèi)容后：

首先，教師自己根據(jù)新課標的要求自己鉆研教材，分析學情，進行教學設(shè)計。

其次，下教研組行政深入到每一個研究組，和老師們集體備課，共同分析對教材的理解，如何把握新課標的要求，怎樣挖掘教材的重難點，怎樣根據(jù)學生的具體情況采取怎樣的方法突破重難點，幫助教師與自己的的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗對話，建構(gòu)出不同的意義，富于靜態(tài)教材以生命的活力，將教材激活幫助我們的教師改變?yōu)榻滩?、為教參的作法，?chuàng)造性的研究教材。

第三，同研究組老師再共同鉆研教材，共同備課，根據(jù)本班學生的情況，設(shè)計出合適的教案。并分別演繹一課時的教學過程。

第四，全體參與研究的教師聽課，改變以往無準備聽課的現(xiàn)象，聽好這節(jié)課：聽設(shè)計意圖是否達成，教學方法是否靈活，學法指導(dǎo)是否有效等。

第五，授課教師的及時課后反思，鼓勵教師敘說自己在教學中的所思、所想、所感、所悟。

第六，課后的集體評價反思，課后評價由聽課教師來進行，特別強調(diào)教學反思的作用。教師在聽課后發(fā)言極其踴躍，既講了自己受到的啟發(fā)和學到的經(jīng)驗，也談了自己對教學設(shè)計的不同看法并與執(zhí)教老師開展交流，每節(jié)研究課后得到提高的不僅是執(zhí)教者，而且是全體聽課教師。

例如：四年級老師在上《父愛深深》一課時，現(xiàn)在的學生對父愛的理解只停留在供自己吃穿上，無法理解文中深深的父愛，老師們在集體備課時以此為重點引導(dǎo)學生讀懂課文，有的老師用“為什么不買而要自己做呢？”指導(dǎo)學生研究課文，有的老師用“作者的心理活動為線索”來體會作者的心里變化，學生們都被文中主人翁的父親沒有按兒子的要求賣音箱，而是利用一切閑暇時間陪兒子做了一個音箱，深深的父愛打動了，把文中優(yōu)美的句段讀得聲情并茂，神采飛揚。紛紛感慨的說：如果父親能陪我一起做一件事，我會感動得流淚的。使語文教學真正做到了工具性和人文性的統(tǒng)一。每一位老師通過這次活動都收益匪淺：知道即使是同一篇課文，即使是一起分析教材，即使是得到同樣的指導(dǎo)，都不可能上出一模一樣的課來。因為學生的認知水平不同，學生的感受體驗不同，教師的教學風格不同，教師的教學機智也不同。由此更可見備學生的重要性，想照搬是行不通的。

“《武漢晨報》曾有報道”

學校的全體校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部都帶頭進行教學實踐，直接參與各教研組的活動，與教師一起學習現(xiàn)代教育理論，研究教材，研究學生，研究教學方法和教學手段，通過互相學習、互相激勵創(chuàng)造了一個寬松、和諧、充滿樂趣的研究氛圍。老師們的主觀能動性得到了充分發(fā)揮，積極的投身到學習方式變革的研究之中，領(lǐng)導(dǎo)和教師平等、理解的交流對話，不僅調(diào)動了教師的積極性、主動性，更增強了教師反思的自覺性。教研指導(dǎo)方式的改變，促進了領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同發(fā)展。

三、抓活動，重質(zhì)量，打造學校新形象

（一）扎實認真地開展＂民族精神教育月＂活動，對學生進行愛國主義教育．

為推進弘揚和培育民族精神教育,我校按照區(qū)教育局的整體要求,認真開展第二個“弘揚和培育民族精神宣傳教育月”活動．

首先，營造深厚的育人氛圍。結(jié)合新學期校園和班級文化建設(shè)，各班按要求辦了一期弘揚民族精神為內(nèi)容的黑板報,在圖書角增加幾冊愛國內(nèi)容的圖書,在英雄冊里加入你所知道的英雄故事.同時學校還充分利用校園廣播、宣傳欄等宣傳陣地，一個月累計共進行全校集中廣播6次,黑板報18期,宣傳欄4次,營造濃厚校園氣氛,大力宣傳和弘揚民族精神。

其次，創(chuàng)新載體，組織豐富的活動，讓學生在活動中受到教育．我校充分利用9月1日開學典禮、9月10日教師節(jié)、紀念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年和迎接國慶節(jié)等活動，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，以班、隊活動為載體，通過“七個一”活動即，對學生進行特定意義的思想教育，培養(yǎng)學生的民族自豪感和自強不息的民族精神。同時，我校利用愛國主義教育基地和組織學生開展參觀、訪問等社會實踐活動，我們組織部分學生參觀八七會址、中山公園受降堂、辛亥烈士陵園接受愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，不斷喚起學生奮發(fā)向上的熱情。另外，有的教師還相機布置“愛國作業(yè)”，從而可以看出老師們?nèi)巳硕际堑掠ぷ髡叩囊庾R正在逐步增強，逐步樹立了大德育觀。

“《武漢晨報》曾有報道”

（二）交通安全教育生動活潑，成效顯著．

根據(jù)計劃安排，我們開展＂八個一＂的活動，辦一期交通安全板報，張貼一組交通安全宣傳畫，進行一次交通安全動員系列活動的開展在校園里掀起了一股交通安全教育的熱潮，使教師、學生都自覺地投入到這個教育活動中來．

組織全校學生觀看<<流淚的花季>>交通安全宣傳片，當學生看到因為不遵守交通規(guī)則而造成許多孩子失去父母而痛苦流淚；各班趁熱打鐵，緊接著組織一次交通安全的主題班隊會，讓學生暢談自己平時見過或發(fā)生在自己身上的交通故事，說說遵守交通規(guī)則的重要性；同時全校還開展了＂交通安全在心中＂的征文活動，并積極參與區(qū)政府、區(qū)教育局共同開展的交通安全宣傳活動，學生們用自己手中的畫筆繪出一幅幅生動形象的交通宣傳畫．通過＂看、說、寫、畫＂一系列的活動，將交通安全深深地刻在學生的心中．

同時，我們還發(fā)揮學生的帶動輻射作用，讓學生將自己的感受說給家長聽，到社區(qū)里宣傳，小手牽大手教育自己的家長、伙伴、親人共同遵守交通規(guī)則．

經(jīng)過一個多月的活動，我校共上１８節(jié)交通安全班會，２０多次與此有關(guān)的晨檢，組織學生大型宣傳活動一次，繪制出一幅長達８米的交通安全畫，張貼宣傳畫近１０張，有關(guān)宣傳板報１０多期．學生在交通征文中感嘆：＂交通安全是關(guān)系到我們每一個人的生命安危，為了社會的幸福，為了家庭的幸福我們都要自覺遵守交通規(guī)則．＂現(xiàn)在我們學校的學生基本杜絕了橫穿馬路的現(xiàn)象．

（三）行為規(guī)范的訓(xùn)練有特色

本學期德育工作以“爭創(chuàng)行規(guī)養(yǎng)成教育達標創(chuàng)優(yōu)學校＂為目標，以我校十五科研成果＂環(huán)境教育促進學生行為習慣的養(yǎng)成＂為抓手，認真開展行規(guī)養(yǎng)成教育．制定出＂低、中、高＂三個不同年段的行規(guī)要求，制定《紅旗村小學學生環(huán)保行為指南》，每周進行一次行規(guī)講話，從保護環(huán)境的角度向?qū)W生提出要求，講明行規(guī)要求的意義，對學生本周落實行規(guī)的情況進行小結(jié)，使學生明確還需如何努力；開展了“奪蘋果”競賽評比活動，增強了學生的集體榮譽感，促進學生良好行規(guī)的養(yǎng)成。每周還評選出＂綠色行規(guī)小明星＂，表彰那些養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為習慣的學生。

（四）繼續(xù)深化“關(guān)愛學生，走進家庭”的活動，架起家校聯(lián)系的橋梁

在上學期做好家訪活動的基礎(chǔ)上，本學期的＂千名教師進萬家＂的活動做到月有主題，有重點．為了保證家訪活動的效果落實，創(chuàng)人民滿意的學校，本學期每個月行政都要下一個年組與老師共同進行走訪，了解家長對學校工作的意見，了解家長對教師工作的要求．同時開展“獻教師愛心，讓家長放心”為主題的四個一活動：開辦一次家長學校－－請郭淑華老師作報告，幫助新生的家長做好幼小銜接的工作；贈送一本書－－贈送給家長“知心姐姐”的著作《告訴孩子 你真棒！》，讓家長了解家庭教育的藝術(shù)；致家長一封信－－為家長開一劑教育良方，推薦一批家庭教育的書目；送一份免費的午餐－－解決家長的后顧之憂。

“《現(xiàn)代少年報》《楚天都市報》均有報道”

四、今后努力的方向（1）、進一步做好校本培訓(xùn)的工作，轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念；（2）、以小課題研究為載體，進一步加大校本教研的力度，幫助教師提高教育教學水平；（3）、心理健康教育雖然引起了教師們的重視，但針對典型學生，在實際工作中有效運用的不夠，主要原因：教師在心理輔導(dǎo)方面知識還有待豐富，意識還有待加強。

2005---2006學第一學期

教育教學工作小結(jié)

紅旗村小學 2006.1.15

第五篇：硚口區(qū)2014-2015 學第一學期期中考試九年級語文試卷

2014-2015 學第一學期期中考試九年級語文試卷

一、（共12分，每小題3分）

1．下列各組詞語中加點字的讀音或書寫有誤的一組是

A．猝然 褶皺（zhě）沉湎 潛滋暗長(qián)B．裊娜 滿染(rú)水漬 自文自憐(yì)C．焦灼 黏膜(nián)誆騙 正宗嫡傳(dí)D．錘煉 慨嘆(kài)甬道 鐘靈毓秀(yù)2；依次填人下面橫線處的詞語，恰 當?shù)囊唤M是

無論草原的歌聲如何、草原的舞蹈如何矯健、草原的民俗如何濃郁、草原的風光如何、草原的鮮花如何，草原的河水如何靈秀、草原的駿馬如何寫意，這一切，都只能產(chǎn)生在草原，植根在草原，生長在草原，繁榮在草原。

A．悠長 綺麗 明艷 B．悠揚 美麗 鮮艷 C．悠長 美麗 鮮艷 D．悠揚 綺麗 明艷 3．下列各項中，有語病的一項是 A．第三屆琴臺音樂節(jié)聯(lián)手武漢音樂學齬，力圖打造更專業(yè)的流行音樂比賽平臺。B．為了“毛澤東橫渡長江文化園”布展需要，武漢市水務(wù)局正式面向全國征集相關(guān)文物。

C．第二屆微電影大賽圍繞微電影的創(chuàng)作、拍攝、展示等環(huán)節(jié)設(shè)置了豐富的子項目。

D．文昌航天發(fā)射場未來將主要承擔發(fā)射地球同步軌道衛(wèi)星、大噸位空間站、貨運飛船等。

4．下列向子排序正確的一項是

①那些對玩的貶義之責；并不是指向“玩”．本身，而是指玩的限度上出了問題。②其實它們有兄弟之誼，學習并不局限于正襟危坐，在游戲和玩耍中，人們也完全可以體會到友誼的寶貴和協(xié)作的重要，可以完成經(jīng)驗的積累。

③比如玩物喪志，就是過乎沉浸在玩耍之中，以至于忘記了人生的大目標。④但玩也像人類的所有活動一樣，要有節(jié)制?！?⑤人們常把玩和學習對立起來，好像非此即彼。

⑥罪責不在玩，而在喪志。你完全可以玩而不喪志，讓玩和志比翼齊飛。A．①③⑥⑤②④ B．⑤②④③⑥① C．④③⑥①⑤② D．⑤②④①③⑥

二、（共 9分，每小題3分）閱讀下茵的短文，完成5-7題

臥思：最好的思考方式

①從事腦力勞動的人都有這樣的切身體會：白天百思不得其解的問題，到了晚上臥而不眠閉目而思時，往往靈機一動，迎刃而解。而且這時想出的辦法一般都無懈可擊、美妙絕倫。

②凡人如此，古今中外的名人名家也是如此。哲學家笛卡爾在一天中臥思的時間長達16個小時，著名的《方法論》就是他的臥思之作。他認為，“躺在床上思考最透徹?！倍?zhàn)三巨頭之一丘吉爾，其《二次大戰(zhàn)史》主要是在床上躺著口述完成的。“躺在床上文思泉涌，比坐著還清醒”，丘吉爾這樣說。我國隋朝詩人薛道衡，寫詩作文必于一個不放任何雜物的空房子里，面壁而臥，聞室外有人則怒。宋朝文人楊樸，寫詩喜歡臥于草叢中苦思，想出好的詩句便一躍而出，遇之者無不驚駭。

③臥思何以益智？美國長島大學貝格爾博士的研究結(jié)果表明，人的思考質(zhì)量與思考時的身體姿勢密切相關(guān)。人在平臥時思路最為廣闊，推理最為清晰，思維最為活躍，分析能力和綜合能力也特別強。

④人的思維可分為3種類型：睜眼思維、夢思維和臨界思維（臥思）。它們的工作原理是一致的，即通過人腦中大量神經(jīng)細胞的縱橫相接，形成廣泛的信息聯(lián)系，控制人們的思維、語言、記憶等種種行為，形成每一個人“獨一無二”的思考，由此創(chuàng)建了人類社會的文明。但3種思維方式又有著顯著的不同。睜眼思維雖然是主要的思維形式，但由于受到諸如聲音、光線、氣味等多種因素的干擾，往往達不到應(yīng)有的深度。夢思維正如弗洛伊德所說，它是通往無意識境界的捷徑，多呈現(xiàn)隨機性，有時還近乎荒唐。而臨界思維，即臥思，處在睜眼思維和夢思維的臨界狀態(tài)，游歷于現(xiàn)實與理想之間，為敏感而又活躍的思維活動創(chuàng)造了良好的條件，使神秘莫測的人腦真正成了精神之府、智慧之庫。

⑤臥思可以排除外界事物對人腦的綜合干擾。腦研究專家指出，人腦每10秒鐘可接受1000萬個信息，其中400萬個來自視覺，500萬個來自皮膚，100萬個來自聽覺、嗅覺和味覺。在萬籟俱寂的夜晚，大腦接受信息的渠道變少，精力異常集中，便于挖掘思維的潛力。

⑥臥思保證了大腦能夠獲得充足的營養(yǎng)。美國新墨西哥州大學的研究人員發(fā)現(xiàn)，大腦需要大量的營養(yǎng)物質(zhì)，大腦耗氧量占全身供氧量的20%，耗糖量占全身的25%。這兩者是維持大腦功能的能量來源，是進行思維的基本動力。有報告認為，靜臥時腦血流量有增加的趨勢，這時的大腦血液供應(yīng)充足，營養(yǎng)充分，精神狀態(tài)最佳，為思維活動提供了最佳的物質(zhì)基礎(chǔ)。

⑦臥思可以同步腦細胞電活動。科學家的研究證實，神經(jīng)細胞之間的信號傳遞有兩種形式，一是快信息傳導(dǎo)，另一種是慢信息傳導(dǎo)。前者即所謂的“快突觸傳遞”，特點是快，在1毫秒內(nèi)完成信息的傳遞；后者被稱之為“慢突觸傳遞”，特點是慢，通常以秒計，而且形成的思維可以持續(xù)幾分鐘至幾小時。臥思時絕大多數(shù)腦細胞的電活動同步：同時放電，同時停止放電，快、慢信息傳導(dǎo)都處于最佳狀態(tài)。人所共知，正常的腦電活動是思維過程所必需的，而大多數(shù)細胞的共同運作可促使大腦的內(nèi)在潛能得以最大限度地發(fā)揮作用

⑧臥思時絕大多數(shù)腦細胞的電活動同步：同時放電，同時停止放電，快、慢信息傳導(dǎo)都處于最佳狀態(tài)。人所共知，正常的腦電活動是思維過程所必需的，而大多數(shù)細胞的共同運作可促使大腦的內(nèi)在潛能得以最大限度地發(fā)揮作用，提高思維的深度。

⑨值得注意的是，臥思的靈感常常出現(xiàn)在片刻之間，所以需要盡快筆錄，否則靈感將會失之交臂。恩格斯曾經(jīng)說過：“思維是地球上最美麗的花朵?！比说囊簧薪?/3的時間是在床上度過的，把握臥思這一思維機遇，可以為社會作出更多貢獻。

5．下面對作者介紹“臥思”的目的，說法準確的一項是 A.讓讀者了解臥思這種思維方式的運用。B.讓讀者了解臥思與其他思維方式的不同。

C．讓讀者了解臥思，并抓住臥思的機遇有所創(chuàng)造。D.讓讀者了解野恿包含的科學原理。

6．下列對臥思益智原因的分析不準確的一項是

A.臥思時，可以排除諸如聲音、光線、氣味：味等多種因素的干擾，精力異常集中，提高思維的深度。

B．靜臥時，腦血流量的增加為思維活動提供了最佳的物質(zhì)基礎(chǔ)。C．臥思時，“快突觸傳遞”和“慢突觸傳遞”都處于最佳狀態(tài)，最大限度地激發(fā)了大腦的內(nèi)在潛能。

D．臥思時，人的靈感很容易在片刻之間出現(xiàn)，進入最佳的創(chuàng)作狀態(tài)。7.下列做法木符合本文所講述的道理的一項是

A．揕培拉澳大利亞國立大學伯恩尼教授對20 位男女志愿者進行了字謎游戲測試，他分別讓志愿者處于站立狀態(tài)和躺在床上接受了32個詞的字母順序排列測試，結(jié)果表明：人們仰臥時排列一個詞的速度比站立時要快3.1秒。B．維克托說：“你可以在雨中歌唱，但你最好在浴室里思考，”維克托的奇思妙想就是自已躺在浴室時“跳出來”的，這其中包括將他的在線賭博公司搬到直布羅陀、開一家在線夜總會等等。

C．圖恩布里奇威爾前議員阿奇，諾曼任“Asda”連鎖超市首席執(zhí)行官時，該超市設(shè)有一個帶貴賓桌但只能站著的商業(yè)會議室，他說：“如果你想做夢，那么就躺下，如果你想行動，就站著。”

D．小輝晚上寫物理作業(yè)遇到了很多障礙，他索性把筆一丟，躺到床上去了，媽媽很生氣。但半個小時后，把自己反鎖在房間里的小輝出來順利做完了所有的物理作業(yè)。

三、（共 9分，每小題3分）閱讀下面的文言語段，完成8-10題。

慶歷三年，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀，則能誦習其詞，問先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶？則不敢知；若亦人耳，何為其不可？”先生奇軾言，盡以告之。且曰：“韓、范、富、歐陽，此四人者，人杰也?！睍r雖未盡了，則已私識之矣。嘉祐二年，始舉進士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人?！鄙w十有五年而不一見其面，豈非命也歟？

是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富，皆以國士待軾，曰：“恨子不識范文正公?！逼浜笕?，過許，始識公之仲子今丞相堯夫。又六年，始見其叔彝叟京師。又十一年，遂與其季德孺同僚于徐。皆一見如舊，且以公遺稿見屬為敘。又十三年，乃克為之。

嗚呼！公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待敘而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨不識，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！8．對下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是 A.《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生 示：給??看 ．B.先生奇軾言 奇：認為??奇 C．則范公歿 歿：死 D．恨子不識范文正公 恨：：憎恨

9.下列痞句中加點的“以”與“皆以國士待軾”中的“以”用法和意義相同的一項是

A．以塞忠諫之路也 B．屬于作文以記之 C．不以物喜，不以己悲 D．醒能述以文者 10.下列對蘇軾為《范文正公文集》作敘原因理解不正確的一項是 A．蘇軾小時候所聽說的《慶歷圣德詩》頌揚了包括范仲淹在內(nèi)的十一個人，所以蘇軾對范仲淹仰慕已久。

B．韓、范、富、歐陽四杰，除了范鐘淹外，作者同其蝕三人都有交往，且被他們當作一國之人才對待，答應(yīng)為范公作序，是為了實現(xiàn)結(jié)識范公并受其賞識的愿望。

C．蘇軾希望能通過作敘在范公文章中掛名，私自在他的門客的末流托名，以彌補未能結(jié)識范公的遺憾。

D．蘇軾與范仲淹的三個兒子都是一見如故，因此礙以見范公文章，并接受囑托為之作敘。四．（14分）

11．請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？

12．填空。．(10分，每空 2分)(1)江流天地外。（王維《漢江臨眺》）（2)半卷紅旗臨易水。（李賀《雁門太守行》）（3），門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

(4)杜甫《蜀相》中“兩朝開濟”指的是，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”表達了詩人 的心情。

五：(18分，‘閱讀下面文章，完成1-3 – 16題。

秋夜讀范仲淹詞

①在秋色蒼茫之夜，信手翻到了范仲淹的詩詞名篇，那別樣的秋思鄉(xiāng)愁，塞下秋風，秋日懷舊，令我一時感慨不已，嘆世間的情思竟是那樣微妙，《蘇幕遮》、《漁家傲》、《御街行》均裁了秋的時節(jié)，去借景寄情送意，連其最有名的《岳陽樓記》也落筆于宋仁宗慶歷六年（1046）九月十五日，那瀟灑偉岸的筆力依舊龍行在秋的云天湖岸。

②范仲淹襁褓喪父，家境衰落。但他少小勤奮，志存高遠，懷抱濟蒼生拯民難的雄心，以天下為已任。他26歲中進士，為人忠直，極言敢諫，在其后十余年間，竟兩次被貶外地，倍受煎熬。他既體察民間疾苦，也深深體會著人在他鄉(xiāng)、背井離鄉(xiāng)的愁思?！氨淘铺?，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚?！边@首清麗優(yōu)美深情的詞，大概就是范仲淹在歷經(jīng)患難的心境下寫出的吧。

③詩人筆下的秋色是那種淡淡的、輕煙一樣的愁美，柔腸百結(jié)傾于秋的畫卷。碧藍的天空浸染了飄浮的薄云，紛紛灑灑的樹葉落在地上，鋪了秋黃的一片，天地間濃濃的秋意與江流湖泊的水波相銜，更有裊裊的炊煙飄散在黃昏時翠綠的水波間，到使人覺著一絲清冷。這時的詩人，眺望著湖岸那山上映著的夕陽余暉，還有望不著邊的遠水草地，忽然內(nèi)心的鄉(xiāng)思是那般的強烈，不覺吟出“芳草無情，更在斜陽外”的感慨，斜陽是那般的清晰溫暖，而模糊如煙波的芳草地怎么也望不著邊，正如自已的故鄉(xiāng)一般是那樣的遙遠不可企及！他的心怎么不悲傷黯然，夜夜盼著有歸家的好夢相陪，否則只能獨倚月樓，以酒為伴，借酒解愁愁更愁，化作相思淚流了。

④范仲淹借秋意抒發(fā)自已的情感，不僅有柔情清麗的一面，也有蒼涼含悲的豪放氣質(zhì)?！叭虑飦盹L景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！贝嗽~應(yīng)寫于他任陜西經(jīng)略安撫副使、鎮(zhèn)守西北防御西夏侵擾之時，雖年余50多歲，但仍是豪邁悲壯，一腔愛國之情溢于詞中。

⑤翻開1600年前北宋戍邊的畫卷，塞外秋風蕭瑟，寒風凜冽，南歸的大雁已無一點留戀，荒涼的邊塞帶著令人心悸的戰(zhàn)馬嘶鳴，混合著異域特有的少數(shù)民族的笳聲、歌聲、風沙聲，更有連連的號角，時時召喚軍中戰(zhàn)士躍向殺敵的疆場。唉，偏又是在秋意溶溶的月圓之時，長期征戰(zhàn)的將士，背對孤煙落日的營盤，杯杯濁酒遙寄家鄉(xiāng)，情訴冷月，強敵未滅，何以歸家。這樣的情感，其實在各個時期都曾得見，男兒大丈夫，雖是一腔柔情，卻也有踏破賀蘭山闕，不破胡虜誓不還家的志向。萬里長征的紅軍，那一曲經(jīng)天悠悠的《清平樂六盤山》，豈不是也有異曲同工之美妙與壯麗嗎！六盤山也在西北之邊塞，為陜北與隴西兩高原的界山，當年紅軍一路拼殺，斬敵軍騎兵于馬下，一鼓作氣登上六盤山，終于可以眺望紅軍長征的終點——陜北革命根據(jù)地了。此時的領(lǐng)袖不知也曾想到了范仲淹的這首詞，總之，偉人心潮澎湃，為后世遺下了雋永感人的詩篇，“天高云淡，望斷南飛雁??”。

⑥范仲淹不僅寫詩詞，也寫很有政治品位、為后世稱道的散文，他既是文學家，也是政治家。為政期間，他力主改革，一心掃除弊政。仁宗慶歷三年（1043），他守疆有功，回朝任參知政事，面對宋仁宗的期待，為改變國家內(nèi)憂外患、危機重重的艱難困境，他毅然向宋仁宗呈上了著名的新政綱領(lǐng)《答手詔條陳十事》，提出了改革政治的十項主張，這就是后人所稱的“慶歷新政”。在宋仁宗的支持下，范仲淹終于有機會施展自已的政治抱負，可惜他與如歐陽修一般的朋友良臣，未能處理好改革與穩(wěn)定的關(guān)系，終于倒在了舊勢力的暗箭之下，歷時不到1年半的改革新政，失去了皇帝的信任與支持，范仲淹被迫離開朝廷，被罷副相之位，新政失敗，未能在歷史上做出更為顯著的成績，內(nèi)心一定是蒼涼如秋的。

⑦范仲淹情思深邃，或細膩或悲愴，雖然都借秋色作為襯托，但我掩卷后，默默沉思，他心中真正喜歡的秋日該當是什么樣子的呢？當會是王勃描繪的那般秋色景致無二吧，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱。雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦?！毙闹邢胂?，這樣的秋天，這樣浩渺寬廣、有情有味的天地，正是與范仲淹浩然的胸懷絕對匹配的，范仲淹的名篇《岳陽樓記》，其實就是這樣抒寫了心似天地的大氣：“銜遠山，呑長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。”“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！”此時，范仲淹才遭貶斥，誰會想到他仍有天馬行空的神來之筆和胸中波濤萬丈的豪情呢！

⑧如此壯麗的秋色，最能詮釋范仲淹愛國愛民的忠臣之志。千年過去了，連綿不絕的秋月照耀著他的《岳陽樓記》，發(fā)出雋永的光輝，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！辈恍嗟拿?，早已家喻戶曉，成為世人判斷一個時代、一個人是否優(yōu)秀的試金石?；蛟S當今的大多數(shù)人難以做到，甚至難以做到他提出的“不以物喜，不以已悲。”但是，在秋日復(fù)照的日子，在中華復(fù)興的世紀，想想范仲淹的人生，念念他的詩詞，感受他的秋意，總會有些收獲。

13.讀文章2-5段，在范仲淹的詩詞名篇中，是借怎樣的秋意來抒寫出不同風格的情感？請完成下面概括。(6分)《蘇幕遮》：歷經(jīng)人生患難之時，借 來抒發(fā)，表現(xiàn)出 的風格?！稘O家傲》：中年戍守邊塞之時，借 來抒發(fā)，表現(xiàn)出 的風格。

14.讀文章第6段，作者夜讀范仲淹詞，為何卻聯(lián)想到了他的政治經(jīng)歷？（4分）

15．讀文章第7段，作者認為，范仲淹心中的秋應(yīng)該是怎樣的？這樣揣測的依據(jù)是什么？（4分）

16.文章結(jié)尾“在秋日復(fù)照的日子，在中華復(fù)興的世紀，想想范仲淹的人生，念念他的詩詞，感受他的秋意，總會有些收獲?！蹦阌X得作者期望有什么樣的收獲？（4分）

六、（8分）根據(jù)要求完成17～19題。

10月26日，湖北省第十七個環(huán)衛(wèi)工人節(jié)，長江日報首發(fā)660幅精美畫像致敬城市美容師。為了讓同學們真正了解和尊重環(huán)衛(wèi)工人，江城學校決定開展以“走近環(huán)衛(wèi)工人”為主題的綜合性學習活動。

17.請你為調(diào)查問卷“環(huán)衛(wèi)工人的工作現(xiàn)狀”設(shè)計一個調(diào)查問題。（2分）

18.環(huán)衛(wèi)工人工作辛苦，工資低微，但在他們心里，更在乎的是城市給予他們的尊嚴。閱讀下列材料，請用簡明的語言概括社會應(yīng)如何給予環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重。（3分）

材料一：在某街道清掃的環(huán)衛(wèi)工人魏姨媽說起自己碰到的難受事：一天放學，一位年輕的媽媽來接孩子，因為孩子考試成績不理想，媽媽脫口而出：“你不好好學習，以后長大了就去掃大街?！比缓髩旱土寺曇舻溃骸熬秃退粯?，你想和她一樣嗎？”狡予搖搖頭。魏姨媽非常難過，都說行業(yè)不分高低貴賤，其實未必。

材料二：環(huán)城東路的夜市，20時13分，一位大排檔服務(wù)員 正將泔水往路邊的下水道排水口里倒，路邊的行人紛紛掩鼻疾走。正在附近進行清掃的環(huán)衛(wèi)工人告訴記者，遇到市民亂丟垃圾是環(huán)衛(wèi)工人最頭疼的事情，有時候喇剛清掃完的路面，一轉(zhuǎn)身又有垃圾丟在上面。她希望能通過記者向廣大市民提個建議，希望市民能夠珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果。

材料三： 10月10日，在沙市區(qū)江津路，一輛小轎亭將—68，歲的、環(huán)衛(wèi)工人李珍撞倒，隨后逃離現(xiàn)場。記者從沙市區(qū)城管局了解到，交通事故是環(huán)衛(wèi)工人的最大“殺手”。環(huán)衛(wèi)工人張小林說，在機動車道清掃時，犬部分時候車輛都會對著他猛按喇叭，有時飛速行駛的車輛就與他擦肩而過。他說，希望在馬路上行駛的司機朋友們，看到他們能減速。城管局工作人員也說，環(huán)衛(wèi)工人的生命安全除了自己應(yīng)該保護外，社會各界也應(yīng)該給予極大關(guān)注。

19.在活動過程中，你和同學在某公交車站了解環(huán)衛(wèi)工人的工作情況，只見兩個年輕女孩一邊說話，一邊很自然地隨手把瓜子殼扔在劉爺爺剛打掃干凈的地上。你和同學覺得這兩個年輕女孩的行為不僅不文明，更是對劉爺爺勞動的不尊重，于是。你們走上前，禮貌的對兩個年輕女孩說：“。”（3分）

七、作文（50分）

20.閱讀下面的材料，按要求作文。

上學讀書，學生的本分，但為什么而讀書，很多人都想不明白。12歲的周恩來面對老師詢問，發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的宏偉誓言，從此一生艱難困苦仍矢志不移；北京的初中生小虎因為家有14 套房，產(chǎn)生了“這些錢夠我吃三輩子了，我為什么還要辛苦上學？”的困惑；也有人說“我讀書，我快樂，我只為徜徉書 海那份無窮的樂趣?！?。當 然，更多的人認為自己是為將來謀生而讀，為掌握知識而讀，為父母家族而讀，為知事明理而讀??

讀書有苦，讀書有樂，明白讀書的目的是關(guān)鍵。

請以“讀書苦樂”為題，寫一篇作文，要求不少于600 字，文中不得出現(xiàn)真實的姓名或校名。