第一篇：創(chuàng)建省級綠色學校的工作匯報

“人·教育·自然”相一致的和諧校園

關于創(chuàng)建省級綠色學校的工作匯報

一、學校概況

新昌縣澄潭中學是縣四所直屬普高之一，位于澄潭梅渚高新開發(fā)園區(qū)，東臨省級風景名勝區(qū)穿巖十九峰，西靠風光秀麗的遁山，地勢開闊，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利。她的前身為創(chuàng)辦于1876年的沃西書院，學?，F(xiàn)有36個教學班，2257名師生員工。

學校按國家級重點中學標準進行建設，校園現(xiàn)有占地面積145406平米，校舍建筑面積57966平米，綠化面積57690平米，詩情化、藝術化、哲理化、人性化的校園人文空間，具有現(xiàn)代氣魄、學園氣息、都市風情、田園風光的“人·教育·自然”相一致的和諧校園已成為新昌的一道亮麗風景線。

澄潭中學以培養(yǎng)具有民族靈魂、創(chuàng)新精神和世界眼光與國際交往能力的中國人為己任，更新觀念，轉換角色，積極探索，構筑了有利于促進學生成長的“八大系列教育”，產(chǎn)生了一大批創(chuàng)新的學科教學模式，使學校近幾年的教育質量、教育科研、學科競賽、辦學效益、辦學水平一直居紹興市前茅，在優(yōu)秀生被統(tǒng)招的情況下，先后培養(yǎng)了四個縣文科狀元和二個省體育狀元，其中2005年高考上線率達99.2%，上線人數(shù)、上線質量連續(xù)幾年在享受相同招生政策的學校中遙遙領先，甚至超過好些省一級重點中學。省教育廳領導稱贊“澄潭中學的精神是浙江精神的很好體現(xiàn)”。

經(jīng)過幾年的艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新，學校先后成為浙江省二級重點中學、浙江大學心理與行為科學學院實驗基地、紹興市“花園式”學校、紹興市“綠色學?！?，并榮獲浙江省文明單位、浙江省科研興校200強、浙江省公眾形象優(yōu)秀學校、浙江省檔案目標管理省一級、紹興市“群體師德創(chuàng)優(yōu)”先進學校等集體榮譽100多項。

二、創(chuàng)建的做法與特色

在學校辦學水平不斷提升、辦學行為日益規(guī)范、教育質量不斷提高的過程中，我校十分重視綠色學校的創(chuàng)建活動，在2005年2月被評為紹興市綠色學校以來，學校一如既往地把師生良好環(huán)保習慣的養(yǎng)成、詩意校園環(huán)境的打造、和諧人際關系的營造作為學校的重要工作來抓，經(jīng)過學校不斷努力，一所“人·教育·自然”和諧一致的生態(tài)校園已初步形成。

㈠加強組織領導，樹立綠色理念

環(huán)境教育是我校開展的“八大系列教育”的其中一項教育內(nèi)容。學校開展省級綠色學校創(chuàng)建以來，十分注重對創(chuàng)建工作的領導和管理。一是成立以校長為組長，由工會、政教處、總務處、團委、學生會及綠化管理員各1人組成的創(chuàng)建工作領導小組，全面負責創(chuàng)建省級綠色學校工作。二是更新觀念，樹立綠色理念。我校認為，綠色不僅僅是一種環(huán)境，更是一種行動，一種思想，一種價值取向，如何創(chuàng)造一個芳草鮮美、風光旖旎、賞心悅目、幾凈窗明的校園環(huán)境，如何創(chuàng)生一個教師勤教、學生樂學、情趣高雅、和諧文明的教育氛圍，如何營造一個尊重、信任、理解、寬容、欣賞、激勵、支持、誠信的具有親和力的人文空間，使身處其中的每一位師生員工既感受到工作、學習的快樂和生活的幸福，又具有共同的價值取向和行為方式，這些都是創(chuàng)建綠色學校的重要內(nèi)容，也是建設綠色學校的真正內(nèi)涵。三是落實工作職責，加大創(chuàng)建力度。一方面進一步加大硬件建設的力度，由?；ńM、總務處負責，保證校舍建設、校園綠化、衛(wèi)生設施、環(huán)境教育場地等符合省級綠色學校的標準，做到經(jīng)費落實、人員落實、措施落實。另一方面落實軟件管理，學校由政教主任、教務主任、團委書記具體主管學校環(huán)境教育，班主任、學科教師組織實施，各部門每學期初制訂環(huán)境教育計劃，學科教育、專題講座、主題班會、研究性學習和國旗下講話、廣播、黑板報等多種宣傳形式齊頭并進，使學生逐步樹立起了保護環(huán)境、愛護地球、關愛生命、關愛個體精神家園的綠色理念。

㈡注重環(huán)境教育，提高綠色素養(yǎng)

對學生持久地進行保護環(huán)境的養(yǎng)成教育是學校教育的組成部分，我們以“愛護環(huán)境，保護地球、關愛生命”為主題，結合新課程的實施，在教育中力求做到讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。

1、豐富綠色內(nèi)涵，理解綠色意義。綠色，不是簡單意義上的生態(tài)學環(huán)境，而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發(fā)展。為此，學校利用教職工會議、專題講座、主題班會、黑板報等各種渠道和載體，向全校師生滲透綠色思想，向全校師生介紹文明國家、發(fā)達國家開展環(huán)境教育的案例。“我們該行動了——從美國的環(huán)保教育該借鑒什么”、“反對浪費——從富國人的節(jié)儉之道說起”、“他固執(zhí)地使用手帕——想到我國的森林資源”、“從我做起最重要——找標志的故事啟示”、“小習慣改變大世界”、“55個好習慣令世界更美好”等專題教育，豐富了環(huán)境教育的內(nèi)容，使師生們知道給人一句贊美、給人一個微笑、刷牙時把水龍頭關上、使用紙的兩面、把空調(diào)調(diào)低一度、多乘地鐵、將垃圾進行分類回收、每年植一棵樹、給愛心基金會捐一點款等等，你的一個小小行動、你的一個小小習慣可以改變世界，可以令世界更美好，加深全校師生對綠色意義的理解，從而使自己成為一名環(huán)保的志愿者、環(huán)境的維護者。

2、挖掘課程內(nèi)涵，滲透環(huán)境教育。我們充分發(fā)揮學科教學主渠道的作用，深入挖掘地理、生物、物理、化學、語文、政治等學科中有關環(huán)境保護的內(nèi)容，運用各種有效的教學方法和教學手段，有目的、有系統(tǒng)地向學生傳授環(huán)境科學知識和環(huán)境保護法規(guī)，使他們不斷地加深對人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境以及環(huán)境惡化的現(xiàn)狀及其后果的認識，不斷地加深對環(huán)境保護、維護生態(tài)平衡以及提高生活質量的重要性和緊迫性的理解，真正懂得在產(chǎn)生環(huán)境行為時什么是應該做的，什么是不應該做的。語文學科隨著課外閱讀延伸，“人與自然”、“人與環(huán)境”為主題的文學作品、科技類說明文已漸成閱讀主流。

3、實踐綠色體驗，養(yǎng)成良好習慣。教育只有轉化為學生的內(nèi)在需求，才能外化為具體的行為，而實踐體驗是實現(xiàn)這一轉變的重要環(huán)節(jié)，因此，在環(huán)境教育中，政教處、團委、學生會聯(lián)合行動，組織了“保護澄潭江”、“愛心行動”、“垃圾分類回收”、“節(jié)水節(jié)電”、“廢舊電池回收”、“環(huán)保志愿者活動”、“參與文明縣城創(chuàng)建”等豐富多樣的活動，開展了“環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展”的學生論壇，經(jīng)過參與澄潭江水質檢測活動等等，不斷強化學生的綠色情感體會，逐漸培養(yǎng)學生愛護家園、保護地球、關愛生命、節(jié)約能源、尊重自然的環(huán)境意識，以形成良好的個性品質和生活習慣，使學生能從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

4、建立評價機制，確保教育效果。在學校管理中，我們把環(huán)境教育作為教育評價的指標之一，引導教師注重環(huán)境教育，參與環(huán)境建設。在評價班級、評價師生的考核中，同樣注重師生良好行為習慣和生活習慣的評價，如在辦公室的考核的第三大款“安全衛(wèi)生、文明生活”中，分六小部分內(nèi)容要求教師做好衛(wèi)生工作，注意節(jié)水節(jié)電，重視廢品回收等，以此來督促教師改進不規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的生活習慣，如班級的三項競賽、文明班級、文明寢室、十佳中學生的評比中，保護環(huán)境、關愛自然是很重要的評價指標，教育、監(jiān)督、評價，保證了我校環(huán)境教育的貫徹實施，也確保了教育的實際效果。

㈢美化自然環(huán)境，營造詩意校園

美化校園環(huán)境，豐富校園文化，為全校師生提供融學習、工作、生活、休閑、娛樂、欣賞為一體的綠色環(huán)境，使校園的一草一木一石都成為富有哲理的教育詩篇，使校園成為滋養(yǎng)心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的人文空間

一是校園美化、綠化體現(xiàn)澄中特色。科技廣場以升旗臺、空曠文化石場地為主，它是學生課外活動的樂園。行政廣場因在校園入口處，以典雅、大氣、綠色為主，盆景、桂花、鐵樹、色塊交相輝映、悅人心目。信息廣場是學生休閑學習的樂地，向上的含笑、挺立的銀杏、卵石的小路、菱形的草地、五邊形的座椅是它美麗的風景。湖濱休閑區(qū)是師生休閑、欣賞、交流的空間，石塊、古樹群、湖、古橋、小溪等合理組合，最能體現(xiàn)澄中校園美化、綠化的人文性和娛樂性。還有那原生態(tài)的小溪、師生健身小區(qū)、書形草坡、五環(huán)造型以及別具一格的石頭、路燈、音箱……無不流露著澄中校園獨特的文化氣息。校園內(nèi)春天有鮮花、夏天有濃蔭、秋天有果實、冬天有綠意，置身其中的不僅僅是消遣娛樂的場所，而是傳情達意的綜合空間，睹物會意，觸景生情，情景交融，這種散發(fā)著深蘊情致的優(yōu)美空間，使我們體悟到綠色不僅僅是一種環(huán)境，更是一種思想，一種價值取向，校園不僅僅是校園，而是凈化心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的空間。

二是注重人文景觀、自然景觀和科學景觀的象征意義和審美取向，使之具有教育性、哲理性、詩情性、藝術性和人性化的特征，具有影響人、感召人、凈化人、陶冶人、催人上進的功能。我們把校園內(nèi)的道路用大學名校的校訓來命名，使每天走在“上進大道”、“求是路”、“自強路”、“誠信路”上的學生能放開眼界、志向遠大、埋頭向學、學有所成，將來成為民族復興的棟梁。為讓澄中成為真正意義上的“人·教育·自然”和諧一致的詩意棲居地，我們把從大自然收集到的美好東西和校園內(nèi)存在的巧加安排，形成了十個校園自然景觀：綠蔭水榭、古橋倒影、滄波石町、翠拂瑯玕、荷塘清韻、蘆花淡月、柳浪桃煙、碧蘿翠霞、踏雪尋梅、丹桂飄香，還有走廊樓梯上的藝術化的名言警句、圖書館中的對聯(lián)、懷文抱質扁額、省吾亭，以及設計中的日咎、DNA模型、原子模型、地動儀等等，不僅僅這些景觀本身是賞心悅目的，而且組成的整體使人既有“春有詩情，秋有畫意”的審美情趣，又有“夏有佳思，冬有奇想”的豐富聯(lián)想，理因趣，其理益彰，趣因理，而趣益濃；自然景觀、人文景觀和科學景觀交相輝映的澄中特有的校園文化景致，使人所見的不僅是一草一木一石一景，而且還有“風搖竹影有聲畫，月照梅花無字詩”的想象和美景，想人所欲想而未及想，言人之所欲言而不能言者，啟人心智，達人意會，真正發(fā)揮環(huán)境教育人、啟迪人和制約人的作用。

㈣注重人文關懷，營造和諧校園

在探索學校內(nèi)部管理改革過程中，我們把教師的發(fā)展作為目的和價值取向，把人性的激勵和開發(fā)以及促進老師的成長統(tǒng)一起來，把精神激勵和物質獎勵有機結合起來，在科學管理中體現(xiàn)人文關懷，關懷教師的發(fā)展，關懷教師的生活和情感，如50周歲以上教職工病假三天不扣全勤獎，有5周歲以下小孩子的女教職工夜辦公可少上一節(jié)，不影響工作的看病不作病假，在工作時間允許接送小孩上學回家等等。對于關系教職工切身利益的各項制度，提交教代會討論修訂表決，使制訂修訂制度的過程變成教職工參與、熟悉、理解、接受學校管理的過程，增強了制度的生命力和激勵效應?，F(xiàn)在詩情化、藝術化、哲理化、人性化的綠色校園，與相互支持、相互溝通、相互促進的在工作中學習、在學習中提高的學校團隊交相輝映，既形成了心情舒暢充滿活力的集師生工作、學習、生活、娛樂、欣賞、休閑為一體的校園環(huán)境，又形成了能不斷促進教師自我實現(xiàn)并達成組織目標的內(nèi)外氛圍，在澄潭中學，沒有人打撲克、搓麻將，也沒有你來我往的應酬，班子作風正、教師工作實、學生學習勤?！白龊霉ぷ魇亲詈玫娜穗H關系”、“敬業(yè)比能力更重要”、“一切為了學生的成長”等理念深入每位教職工心中，努力追求每個學生更好的發(fā)展已成為全校教師的教育信念，正是這樣的信念、思想、風氣、作風和態(tài)度，澄潭中學才有“情趣高雅、文明和諧”的優(yōu)良校風，才有“關愛生命、愛護環(huán)境”的良好氛圍，才有“人·教育·自然”和諧一致的生態(tài)校園。

三、立足新的起點，實現(xiàn)新的發(fā)展

創(chuàng)建綠色學校是一個過程，它只有起點，沒有終點，我們在創(chuàng)建綠色學校的實踐中取得了一些成績，獲得了一些經(jīng)驗，但我們將虛心地以此為新的起點，一如既往地深入開展學校綠色教育，努力開辟適合我校環(huán)境教育的有效途徑，不斷提高全校師生的環(huán)境素養(yǎng)。同時，我們將認真對待創(chuàng)建活動中諸多尚待解決的問題，加大創(chuàng)建的力度和整改的力度，研究新情況，解決新問題，不斷強化全校師生的綠色意識，只要我們所有的人都去播種綠色的希望，都去聆聽大地的聲音，藍天、白云、綠草、森林、溫暖的陽光、燦爛的笑容，地球的明天一定會更美好。

第二篇：省級綠色學校創(chuàng)建工作計劃

2011年省級綠色學校創(chuàng)建工作計劃

徐家樓辦事處大白峪小學

為全面貫徹落實國家環(huán)境保護總局和教育部關于不斷推進“綠色學?！眲?chuàng)建活動的有關精神, 認真貫徹執(zhí)行《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，提高我校學生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學知識和環(huán)境法律知識，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設。進一步對學校2011年的環(huán)境教育與環(huán)境建設進行合理的規(guī)劃和安排，以保證實施與此相關的人力、物力、財力，確保使環(huán)境教育與環(huán)境建設成為學校主體工作的重要組成部分，特制訂本計劃。

一、指導思想：

以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《中小學生環(huán)境教育專題教育大綱》為指導，以“綠色學校”創(chuàng)建為載體，全面貫徹黨的十七大精神，遵循生態(tài)教育的內(nèi)在規(guī)律，從青少年學生的實際情況出發(fā)，強化生態(tài)道德、環(huán)境倫理教育，努力把青少年學生的環(huán)保意識和環(huán)保行為提高到一個新水平，推進青少年學生的素質教育和精神文明建設。

二、工作目標：

在各學科滲透綠色教育的基礎上，通過專題教育的形式，引導學生欣賞和關愛大自然，關注家庭、社區(qū)、國家和全球的環(huán)境問題，正確認識個人、社會與自然之間的相互聯(lián)系，幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識、方法與能力，培養(yǎng)學生對環(huán)境友善的情感、態(tài)度和價值觀，形成正確的生態(tài)道德，引導學生選擇有益于環(huán)境的生活方式，為建設“生態(tài)泰安”服務，為“加快發(fā)展、富民強市”服務。具體目標如下：

（一）創(chuàng)建綠色學?；顒右?guī)范化、制度化。建立學校、家庭、社會三結合的立體教育網(wǎng)絡。培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的教師隊伍。全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務實化。

（二）教育工作優(yōu)質化。充分利用現(xiàn)代信息技術、網(wǎng)絡，以學生為主體，教師為主導，加強綠色教育在課堂教學中的滲透，使綠色教育融于各學科教育之中。

（三）創(chuàng)建活動多樣化，實效化。以活動為載體，促進學生環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色”活動之中。

把創(chuàng)建“綠色學?！弊鳛閷W校素質教育的重要內(nèi)容來抓。教導處負責“綠色課程”的落實，少工委負責“綠色活動”的實施與宣傳，總務處負責“綠色校園”創(chuàng)建的后勤保障?？傊?，各處室、各部門要協(xié)調(diào)配合，共同提高學生環(huán)境意識；培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣；規(guī)范學生的環(huán)保行為，多方位地營造濃厚的環(huán)保教育氛圍，讓環(huán)保意識深深地扎根于學生心中，并向社會廣泛傳播。

三、主要措施：

（一）加強領導機構

1、組織、建立大白峪小學創(chuàng)建省級綠色學校領導小組，設立環(huán)境教育工作小組。明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，校長親自抓，教導處、總務處、少工委緊密配合，將綠色教育納入到教育教學的各項活動中去。

2、⑴領導小組：

組 長：

組 員：

⑵工作小組：

組 長：

組 員：

教導處：負責《環(huán)境教育》課程的安排工作；環(huán)境教育教研組工作的布置與開展；各學科綠色教育滲透的布置、培訓與檢查工作；

少工委：主要負責學生各類創(chuàng)綠活動的組織與安排；環(huán)保興趣小組開展校內(nèi)外各種環(huán)境保護活動；

總務處：主要負責學校綠化、美化工作及各種環(huán)保設備等硬件的配置工作。

3、定期召開專題會議，完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結，按計劃逐步，推動校環(huán)保工作的開展。

（二）完善環(huán)保隊伍建設

1、定期組織教師開展環(huán)保教育的學習活動，增強教師環(huán)保意識，充分發(fā)揮教師主導作用。

2、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，學生為主體，輻射到家庭和社會，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責任。

3、利用培訓講座等方式促進全校師生的環(huán)保意識發(fā)展。

（三）綠化、美化、凈化校園，加強學校環(huán)境硬件建設

1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設，堅持進行“無土不綠，無處不凈，無處不美”的綠化、凈化、美化建設，實現(xiàn)一年“四季常綠，三季有花”。計劃在校內(nèi)加植各類樹木，并對學校的花草樹木布局進行調(diào)整，使學?？梢跃G化的校園面積綠化覆蓋率達到90％以上。

2、美化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。設立環(huán)保標語牌，懸掛環(huán)保主題的圖片或學生書法作品，定期更換環(huán)保宣傳欄內(nèi)容，學校廣播站定期播出環(huán)保內(nèi)容的文稿，努力營造環(huán)保氛圍。

3、凈化校園。以創(chuàng)建“綠色班級”活動為龍頭，進一步加強學校環(huán)境衛(wèi)生建設，劃分衛(wèi)生責任區(qū)，實行責任到班，責任到人，使校園空氣清新，做到校園凈化，教室整潔，廁所清潔。

（四）多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動。

1、在教學中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結合環(huán)保的熱點和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。各學科都要將環(huán)境教育列入教學計劃，要有措施，有總結，培養(yǎng)學生自覺的環(huán)保意識和行為。

2、大力開展宣傳，促進全校師生的環(huán)保意識提高。各班級要定期制作創(chuàng)綠板報、綠色手抄報，校園內(nèi)張貼宣傳標語，充分利用廣播、圖書室、國旗下講話來介紹、宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、地球日等，組織大型主題宣傳活動。

3、結合學生實際，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動并組織學生積極參加環(huán)保調(diào)研和社區(qū)環(huán)保實踐活動。組織學生進行社會實踐活動，讓學生參加生產(chǎn)勞動，增強環(huán)保意識；學校要分批組織學生參加社區(qū)環(huán)保行動；組織學生參加到工廠、學生實踐基地等環(huán)境教育基地參觀或調(diào)查，使他們深刻認識到實施清潔生產(chǎn)、走新型產(chǎn)業(yè)化道路的重要性，體會到環(huán)保的緊迫性，增強保護環(huán)境的意識和責任感。學校每年舉辦一屆科技文化藝術節(jié)活動，在活動中均能適當安排環(huán)境保護內(nèi)容。

(五)做好環(huán)保教育工作總結，注重實效和檔案管理

1、加強環(huán)保教育工作總結交流。在校園網(wǎng)、宣傳欄開辟“綠色教育”專欄，展示、宣傳、學校創(chuàng)建“綠色學?！钡墓ぷ鏖_展情況。

2、做好環(huán)保檔案的整理工作，負責“創(chuàng)綠”檔案保管的部門和有關負責人要加強檔案管理，對有關環(huán)境教育的文件、計劃、總結、論文、書刊、錄像、照片等資料要妥善管理。

總之，通過開展綠色活動，營造綠色校園，要讓全校師生員工樹立綠色理念，提高綠色教育水平；讓學生切實掌握各科教材中有關環(huán)境保護的內(nèi)容；讓師生環(huán)境意識提高并積極參與面向社會的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動；從而最終讓我校成為一個文明健康，綠意融融的名符其實的“綠色學?！薄?/p>

第三篇：創(chuàng)建省級“綠色學?！眳R報材料

創(chuàng)建省級“綠色學?！眳R報材料

我校始建于1949年，原名城關完小，1981年更為現(xiàn)名。目前有42個教學班，在校學生2700余人，教職工227人。轄管全日制幼兒園一所，寄宿制學校一處（寧陽現(xiàn)代學校），校辦企業(yè)一家（寧陽金太陽印務有限公司），初步形成了優(yōu)勢互補、資源共享的集團化辦學格局。

目前，學校擁有全國優(yōu)秀少先隊輔導員1名，省特級教師3名，泰山功勛教師1名，泰山名師4名，省教學能手3名，市學科帶頭人16名，市教學能手79名，158人次獲市級以上優(yōu)質課獎，237人次獲省級以上優(yōu)秀科研成果獎。

我校已經(jīng)成為一所省級規(guī)范化學校、省教學示范校、省素質教育實驗學校、省藝術教育示范學校、省教學工作先進單位、省教育科學研究重點實驗基地、省心理健康教育實驗學校、省體育傳統(tǒng)項目學校先進單位、“全國百所科研名校”、全國中小幼科技教育研究實驗學校；泰安市綠色學校；學校少先隊被授予“省級雛鷹大隊”稱號；校屬幼兒園被命名為“省級示范幼兒園”；現(xiàn)代學校被命名為“省級少先隊工作規(guī)范化學?！?。

我們確立了“走內(nèi)涵發(fā)展之路，育個性化創(chuàng)新人才，創(chuàng)特色顯明的現(xiàn)代化學?！钡霓k學目標。明確了兩種理念，即“讓每個孩子在幸福中學習，在成功中超越，在創(chuàng)新中發(fā)展”的辦學理念和“以人為本，厚德寬基，彰顯個性，和諧發(fā)展”的育人理念，目的是通過辦學理念的引領，讓走進實小的學生，體驗到學習生活的幸福，享受到不斷成功的快樂，從而激勵學生自主學習，形成健康的個性和良好的習慣。另外，我們建立了三種機制，即“激勵教師個性化發(fā)展的管理機制，創(chuàng)新發(fā)展的學生激勵機制，優(yōu)質高效的教學機制”；倡導了四種思想，即“以人為本的管理思想，教師是學生益友的民主思想，以學生為主體的合作思想，廣泛的課程資源思想”；努力達到五項顯著效果，即“教育新理念，教師高水平，學生高素質，學校高名氣，社會高貢獻”。

我們一貫重視環(huán)境建設和環(huán)境教育，一手抓校園環(huán)境建設，美化、綠化、凈化，給師生創(chuàng)造一個優(yōu)美、和諧、安靜的工作學習環(huán)境，一手抓環(huán)保教育，堅持不失時機地向學生進行節(jié)約能源、減少污染、愛護花草樹木等宣傳教育，鼓勵孩子從小做“環(huán)保小衛(wèi)士”。我們扎實地工作，已取得了一些成效，學校決定申報“山東省綠色學?！?，現(xiàn)將我們的工作情況簡單匯報如下：

一、領導重視，健全組織，充分認識搞好環(huán)保教育的重要性

我校幾年來的“創(chuàng)建綠色學校”活動，都是在各級領導的關懷和支持下開展起來的，領導班子十分重視環(huán)境教育，樹立“普及環(huán)境教育，培育綠色種子”的思想，對環(huán)保教育和環(huán)?；顒舆_到了共識：環(huán)境保護是我國的基本國策，是社會主義現(xiàn)代化建設可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的基本素質，增強環(huán)保意識必須從娃娃抓起。基于這種認識，我校成立了以校長為組長的創(chuàng)建“山東省綠色學?！鳖I導小組，定期研究環(huán)保教育工作，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工作中。根據(jù)“山東省創(chuàng)建綠色學校評比標準”，做了創(chuàng)建工作的總體規(guī)劃。學科教育滲透、主題教育和社會實踐活動、校園環(huán)境建設、宣傳活動等工作相結合，將工作具體落實到各部門。由于目標明確，內(nèi)容清晰，責任到位，各部門開展工作按計劃有步驟，相互配合，井然有序，取得了明顯的效果。

二、美化校園，營造氛圍，努力為學生創(chuàng)造一個重視環(huán)保的成長環(huán)境

我校一貫重視校園的綠化工作，盡管我們經(jīng)費非常短缺，我們?nèi)匀还?jié)約開支，加大了對環(huán)境設施地投入。學校現(xiàn)有綠化面積9000多平方米，綠化覆蓋率58%，學校建有大小花壇19個，有各類花草樹木達70余種，基本上做到了“三季有花，四季常綠”，可綠化的地方都得到了綠化，而且各類草木都編制了名稱和特性，花園內(nèi)的環(huán)保宣傳語更是形象生動，富有教育性。我們在少先隊中開展了“紅領巾回收站”活動，每個中隊有自己的回收箱，對垃圾實行了分類投放，這樣既可讓每位學生自覺分類回收有用垃圾，又增強了學生節(jié)儉的意識。

我們還加大了環(huán)保宣傳的力度。在隊報《雛翔園》中開辟《環(huán)保暢想曲》專欄，刊登相關文章對隊員進行環(huán)保教育；在校園中設置各種環(huán)保標牌；在對外宣傳櫥窗中專門設立了“環(huán)保教育”主題專欄；在教學樓四樓開辟了“環(huán)保知識宣傳走廊”；在學生活動的公共場懸掛醒目的宣傳標語等。這些措施的實施，做到了教育兒童化、形象化、使學校成了文明整潔的綠色校園，讓環(huán)保意識深入到每個學生的心中。

三、豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，著力提高環(huán)保教育的實效性

學校組織環(huán)?；顒樱匾曄驅W生進行切實可行的環(huán)境意識、環(huán)保知識教育，把環(huán)境教育納入德育工作的范疇，作為向學生進行愛國主義教育的主要內(nèi)容，我校每學期對環(huán)境教育做到有計劃安排，組織干部培訓，觀看環(huán)保錄像，開展各類活動。開學第一周向學生提出環(huán)保行為規(guī)范的要求是：

1、不把白色污染帶進校園，要隨手拾起廢紙果皮。

2、不亂扔廢棄物，要自覺實行垃圾分類投放。

3、不隨地吐痰，要主動打掃衛(wèi)生。

4、不在樓內(nèi)游戲打鬧，要自覺避讓。

5、不弄臟，損壞墻面，要愛護花草和環(huán)保設施。做到五不五要，增強了學生的環(huán)保意識，這也已成為老師的自覺行為，他們的言傳身教無形中引導著孩子們。

經(jīng)過幾年的教育探索和實踐，教師積累了操作性較強的環(huán)境教育素材，總結出一整套適合于小學生行之有效的環(huán)境教育校本課程。校本課程按低、中、高年段劃分，各班利用每周一次的環(huán)保教育課、廣播宣傳及晨會演講，教育學生愛校愛家，不亂丟雜物，不亂寫亂畫，講文明，樹形象。課間操后開展的少先隊員“彎腰行動”讓隊員養(yǎng)成了時時講環(huán)保的良好習慣，使環(huán)保教育深入每個人的心中。

我們通過課堂教學的滲透和校本課程的實施，提高了師生的環(huán)保意識。每學年開學初制定環(huán)保教學計劃，與其它教學工作計劃同部署，同檢查，并圍繞“以人為本”的教育思想，將環(huán)境教育中可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容及環(huán)保意識融入到教育教學的全過程。每一位教師都結合本學科的特點，深入挖掘教材中的環(huán)境教育因素，適時適當?shù)貪B透環(huán)境教育。當你走進他們的課堂，走進這些孩子們中間，你就會發(fā)現(xiàn)環(huán)境教育可以通過多種形式表達出來。健康教育課講綠色食品；思品課講節(jié)約資源；語文課教孩子寫保護環(huán)境的文章；勞動課教給孩子用廢舊物品進行手工制作；美術課教給學生用純真的繪畫語言表達愛我家園的情感，學生用碎布條、鉛筆屑等廢品粘貼成美麗的圖案，培養(yǎng)環(huán)保意識，提高學生審美情趣；音樂教師用甜美的歌聲，喚起孩子們對大自然的熱愛；科學課、綜合實踐課、社會課也都重視了環(huán)保教育與學科知識的有機結合。五年級老師通過《只有一個地球》的語文教學，以環(huán)境保護為主要內(nèi)容，以詩歌、散文、故事等多種形式，讓學生進行保護地球的語文實踐活動，學生從課外搜集了大量的環(huán)保資料，運用形式多樣的課堂教學形式，深刻闡述了環(huán)境保護的重要意義。在各科的考查與考試中，我們也進行環(huán)境教育的滲透，特別安排有關環(huán)境的題目，讓同學們時刻注意關注我們的環(huán)境。

我們把環(huán)境教育作為素質教育的重要內(nèi)容來抓，起到了很好的教育效果，深受家長和老師的贊同、支持。對學生進行的環(huán)保教育主要有以下四個方面的內(nèi)容：

1、節(jié)約能源教育。讓學生知道不浪費水、電、糧食、紙張就是保護環(huán)境。

2、變廢為寶重復使用，自覺實行垃圾分類袋裝可減少垃圾量，并把可回收垃圾分類投放。

3、吃東西要選擇綠色食品。這樣既有利于健康，又能保護環(huán)境。

4、愛護動植物。這是我們保護自然環(huán)境，維護生態(tài)平衡的重要內(nèi)容。圍繞這四個方面，各科教師都可以在自己的課堂中向學生進行有效的環(huán)保教育，增強了師生的環(huán)保意識，都能自覺規(guī)范自己的行為，做文明的現(xiàn)代人。

幾年來，我們不僅在課堂上搞好環(huán)境教育的滲透，在班會上進行環(huán)保意識教育，而且開展了豐富多彩的環(huán)?；顒樱貏e是利用“6·5”環(huán)保日開展系列教育活動，已成為我校環(huán)保教育的傳統(tǒng)。三月份，組織學生上街進行愛國衛(wèi)生宣傳；“3·12”植樹節(jié)，組織“我和小樹一起長”植綠護綠活動；“4·22”世界地球日，開展“小行動，大心愿，保護神童山，共建美好家園”活動。我們組織學生上街宣傳，到工廠社區(qū)參觀、考察，撰寫環(huán)保考察報告和環(huán)保小論文??每次活動，我們都做到精心設計，認真組織，善始善終，注重實效。學校還開展形式多樣的環(huán)保宣傳畫設計大賽，環(huán)保手抄報，環(huán)保?？贾铆h(huán)保宣傳畫廊等，在隊報《雛翔園》征集“環(huán)保暢想曲”專題稿件，《假如我是一棵樹》《珍惜每一滴水》《魚的自述》《美麗的地球》這些發(fā)自肺腑的文章，有力地增強了學生的環(huán)保意識。為了激發(fā)學生保護環(huán)境的積極性，我們還開展了“綠色環(huán)保家庭”“環(huán)保小衛(wèi)士”的評比活動。2006年4月22日，在泰安市電視臺演播大廳舉辦的“紅領巾國土資源電視知識競賽”中，我校選手一舉奪得全市第一的好成績，充分證明了我們學校環(huán)境教育的實效性。

四、走進社區(qū)，帶動家庭，不斷增強環(huán)境教育的輻射性

學生還是未成年人，他們的許多行為都要受到家長的影響，學生又是家里的寶貝，他們的熱情和行動也會感染家長。我們深深感到，要真正提高現(xiàn)代社會的文明程度，僅僅靠對在校學生的教育是遠遠不夠的。為此，我們提出了兩個環(huán)?？谔柧褪恰白叱鲂ｉT，走進社區(qū)，帶動家庭”“小手牽大手，大手拉小手，大家一起來環(huán)?！薄ｋr鷹假日小隊活動中，組織多個環(huán)保小分隊，走向社會，深入群眾積極參加各種環(huán)保宣傳活動。學生學環(huán)保，寫環(huán)保，講環(huán)保，做環(huán)保，當環(huán)保志愿者，體現(xiàn)了人人參與，人人分享，人人受教育，人人擁有健康的環(huán)保宗旨。每逢家長學校上課的時候，講課的教師都不失時機地向他們介紹垃圾分類回收的好處，告訴家長們?nèi)绾巫杂X維護環(huán)境衛(wèi)生。從小事做起，從用布袋子、菜籃子買菜開始，教育家長愛護環(huán)境，爭做環(huán)保的積極分子。

“一份耕耘，一份收獲”，我校已經(jīng)被命名為“泰安市綠色學?！薄Ｔ诟黝惌h(huán)境教育活動中，學生的各種能力得到了提高，環(huán)境意識大大加強。我們深深地知道，“創(chuàng)建山東省綠色學?！?，只是一種手段、形式，而不是目的，我們所做的工作還很不夠，還要不斷提高，我們一定把創(chuàng)建“山東省綠色學校”作為一個新的起點，在今后的環(huán)保教育工作中不斷探索實踐，讓“創(chuàng)綠”活動更富有時代感和生命力。

第四篇：創(chuàng)建省級綠色學校匯報材料

打造綠色文明，培育一代新人

——明德門小學創(chuàng)建綠色學校紀實

2006年4月

學校概況：

明德門小學是1999年秋新成立的一所雁塔區(qū)直屬小學，位于古城南郊明德門小區(qū)。學校自然環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚。具有現(xiàn)代風格的教學大樓、部室樓、辦公樓南北相連，與高樓林立的小區(qū)建筑融為一體，構建成二十一世紀兒童生活、學習的樂園。學校現(xiàn)有教職工58人，教學班17個，學生1074名，黨員17人，團員27人；85%的教師達到大專以上學歷，小學高級教師15人，一級教師33人，形成了學歷層次高，專業(yè)結構合理，朝氣蓬勃的教師隊伍。學校始終將德育放在工作首位，積極創(chuàng)建文明校園和綠色學校，堅持把環(huán)境價值觀、環(huán)境理想、環(huán)境信念融入教育教學管理中，在實踐中逐步形成了“辦學方向正確、學校管理規(guī)范，教學質量一流，育人環(huán)境優(yōu)美”的成功之路。

幾年來，學校的面貌發(fā)生了巨大的變化，學生人數(shù)連年猛增。學校也先后獲得了陜西省文明校園、陜西省法制文化教育示范學校、陜西省現(xiàn)代技術教育實驗學校、西安市藝術教育特色學校、西安市綠色學校、西安市健康教育示范學校、西安市《國家體育鍛煉標準實施辦法》優(yōu)勝學校、雁塔區(qū)文明單位、雁塔區(qū)綠色學校等16項光榮稱號。

保護環(huán)境，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是當今世界的共識。環(huán)境保護，教育為本。開展環(huán)境教育，是貫徹落實我國環(huán)境保護基本國策，提高全民族的環(huán)境意識和科學文化素質的奠基工程，也是為我國培養(yǎng)21世紀合格人才，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設現(xiàn)代化強國的一項根本措施。為落實《全國環(huán)境宣傳行動綱要》，營造一流的育人環(huán)境，一直以來，在上級領導的關心下，在社會各界的扶持下，在全體教職工的努力下，我校以爭創(chuàng)“綠色學?！睘槠鯔C，加快精神文明建設的步伐，把環(huán)境教育納入學校教育、教學工作計劃，做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實。參與環(huán)境教育的師生從少數(shù)到多數(shù)，觀念認識從模糊到清晰；活動內(nèi)容從單一到綜合；活動空間從學校到社會，取得了一定的成效。如今，學校形成了一個凝聚力、向心力極強的環(huán)境教育班子；一支熱愛環(huán)境建設，積極參與環(huán)境教育活動的師生骨干隊伍，學校環(huán)境教育達到了一個新的高度，形成了環(huán)境育人的特色。

一、健全組織機構、加大環(huán)保教育管理力度

1、學校首先成立了以趙斌書記、校長為組長，副校長、教導處、大隊部、教研組、衛(wèi)生室、總務處等部門負責人為成員的環(huán)境教育領導小組，做到層級管理、分工明確、責任到人、協(xié)作完成。

2、加強學習，提高環(huán)境意識，不斷增強責任感。學校行政領導率先學習《環(huán)境保護法》、《環(huán)境與環(huán)境問題》以及有關文件，積極參加各級環(huán)保培訓，認識到環(huán)境教育是關系到子孫后代的大事，必須抓緊抓好。

3、制定《明德門小學環(huán)境教育三年規(guī)劃》確保每學年的環(huán)境教育有目標、有任務、有具體措施。

2003年在前幾年環(huán)境教育的基礎上進一步加強對師生的宣傳力度，使環(huán)境教育成為我校的一項常規(guī)教育。2004爭創(chuàng)市級綠色學校。2005年爭創(chuàng)陜西省綠色學校。2006年爭創(chuàng)國家級綠色學校。

4、制定《明德門小學環(huán)境教育教師培訓計劃》、《明德門小學師生環(huán)保行為規(guī)范》和明德門小學創(chuàng)建“綠色學?！毙麄骺谔?。環(huán)境教育納入學校的工作計劃，每學年制定不同的環(huán)境教育主題，有專題教育計劃，每學年教育的次數(shù)不 少于4次，組織1----6年級收看環(huán)保方面的知識講座輔導。

3、班級環(huán)保教育配有相對固定的老師，班內(nèi)環(huán)保教育的宣傳落實在大隊部的安排下由班主任來具體實施，做到班級有安排、有落實，學校有檢查，有措施，年終有總結，環(huán)境教育開展有條不紊。

二、優(yōu)化校園環(huán)境，培育具有環(huán)境素養(yǎng)的一代新人

<一>、在課程中開發(fā)環(huán)保資源，在課程中滲透環(huán)保教育

課程滲透是環(huán)保教育的重要內(nèi)容之一，我們利用顯性的課程資源，對學生進行隱性的環(huán)境意識和環(huán)境行為教育，使學生自然明白可持續(xù)發(fā)展對人類的重大意義。

在各科教學活動中，結合教學內(nèi)容向學生進行滲透環(huán)保教育，例如，在教學語文第八冊《趵突泉》一文中時，通過全班的討論，使學生明白要合理利用資源，不能無休止的貪婪索取。教學第十冊《我們只有一個地球》一文中通過思考：我們生活的地球是怎樣的？我們應該怎樣對待地球？從而體會到“如果地球破壞了，我們將無處生存”。數(shù)學課教學中以“植樹”和“回收舊電池”等為內(nèi)容在教學中進行環(huán)保教育。二年級藝術學科《天氣的情況》一課教學中，通過了沙塵暴天氣的成因，增強學生的環(huán)保意識。音樂課通過教唱歌曲《環(huán)保小衛(wèi)士》使學生懂得了節(jié)約一滴水、愛惜一度電的重要意義。綜合實踐課的教學中通過組織學生搞好社會調(diào)查，了解水污染的狀況，以及水污染給人們的健康帶來的嚴重危害，從自身做起，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。利用廢舊汽車輪胎做制作了“軍體五項”活動器材開展生動活潑的體育大課間活動。在老師指導下同學們利用雞蛋殼、廢舊塑料瓶、易拉罐做成各種各樣的手工藝品，用廢塑料袋，舊掛歷做成漂亮的時裝，在濃厚的藝術氛圍中使學生受到環(huán)保教育。<二>、發(fā)揮少先隊教育的主渠道作用，開展豐富多彩的環(huán)保教育活動。

1、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。結合《小學生日常行為規(guī)范》、《校園十無》、《小學生在校一日細則》、《明德門小學環(huán)保行為規(guī)范》等，充分利用班隊會、國旗下講話、黑板報、德育廊、藝術廊、“紅領巾”廣播站，向學生進行環(huán)保宣傳。做好每周文明班集體的量化評比和每月“綠色中隊”評比工作，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，具有較強的環(huán)境保護意識。

2、教導處、大隊部開展了“創(chuàng)綠色中隊，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動。號召學生將垃圾分類收集，變廢為寶，回收再利用，既減輕了學校里垃圾的負擔，又培養(yǎng)了學生的良好衛(wèi)生習慣，進行環(huán)保教育。開展了“我同花兒一起長”美化校園活動，同學們表現(xiàn)踴躍，全校共捐花400多盆。2005年1月組織了以書畫和小報的形式開展的愛護環(huán)境活動。同學們描繪生活中的美景自己制作環(huán)保小報，同學們有的翻閱環(huán)?？破諘?，有的上網(wǎng)查找資料，有的到生活中感受做一名環(huán)保小衛(wèi)士的光榮。大家設計的小報內(nèi)容豐富，版面新穎活潑。通過這次活動，同學們不僅掌握了更多的環(huán)境保護的知識，鍛煉了實踐能力，增強了環(huán)境保護的意識。

3、積極開展形式多樣的環(huán)保紀念日主題隊會活動?！笆澜缢铡遍_展了“珍惜水資源，保護環(huán)境”主題隊會?！笆澜绛h(huán)境日”在學校操場組織了環(huán)境教育主題大隊會。各中隊分別表演了快板《沙塵暴》、詩朗誦《家》、童話劇《小動物的控訴》、舞蹈《好日子》等精彩的文藝節(jié)目。在大隊部的倡議下舉行了“保護環(huán)境，從我做起”師生千人簽名活動。

4、積極開展豐富多彩的校內(nèi)外環(huán)保系列活動。在全校開展了“保護環(huán)境、保護地球”師生書畫作品展，學生手抄報展，共評出優(yōu)秀作品400多件。組織 “環(huán)保小衛(wèi)士”為校園綠化帶內(nèi)的花木精心制作了別具特色的“身份證”，開展了各中隊領養(yǎng)小樹活動。在全體學生中開展環(huán)保格言征集、評選活動，評出優(yōu)秀環(huán)保格言100多句。舉行環(huán)保知識競賽，組織全校師生觀看兒童劇“玫瑰園”，使學生明白保護野生動物，就是保護我們?nèi)祟愖约?，保護生態(tài)環(huán)境，就是造福美好的明天。組織學生觀看《孩子們行動起來》、《地球資源》、《拯救臭氧層》、《可再生能源》等影片，收到觀后感150余篇。響應上級團委號召，在全校開展了“撿回一個希望，還母親河一片綠色”活動。組織部分學生到曲江皇家上林苑、參加區(qū)青少年環(huán)保林的植樹活動。2005年3月12日雁鳴湖畔彩旗飄揚，我校師生100多人在黨支部書記、校長趙斌的帶領下，參加了雁塔區(qū)委、區(qū)政府以及西安晚報社共同組織的大型植樹活動，師生們手拿鐵锨，挖坑植樹，個個熱情高漲。望著自己親手栽種的銀杏樹苗隨風搖曳，快樂、激動、的心情難以言表。大家以實際行動為保護環(huán)境，再造山川秀美工程做出應有的貢獻。

5、為了真正達到“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社區(qū)，輻射到全社會”的目的，大隊部開展了“小手拉大手”家庭環(huán)保教育活動。先后又組織了學生1000多人，打著橫幅標語和隊旗到楊家村、明德門小區(qū)進行“社區(qū)是我家，美化靠大家”為主題的宣傳活動，散發(fā)傳單3000多份。環(huán)保問卷700多份。隨后又組織學生到明德門小區(qū)南圍墻綠化帶撿拾廢紙、塑料袋等雜物，以實際行動宣傳環(huán)保。2004年同學們以文藝演出的形式向社區(qū)群眾宣傳環(huán)境教育，受到一致好評。2005年3月5日,春意融融，少先隊大隊部結合學雷鋒活動發(fā)出了＂小手拉大手,共創(chuàng)美好家園＂的倡議，并組織隊員們來到明德門小區(qū)北區(qū)舉行了簽名活動。隨后，三十多名身披綬帶的環(huán)保小衛(wèi)士走向街頭，深入小區(qū)，宣傳環(huán)境衛(wèi)生知識，散發(fā)倡議書兩千多份，社區(qū)群眾簽名2000余人，一時間，師生的真摯行動感動著社區(qū)群眾。在我校小記者的采訪中，大家都表示，要用行動為自己的生存環(huán)境作出努力。與此同時，４－６年級的學生以實際行動清掃社區(qū)衛(wèi)生，用小手再現(xiàn)社區(qū)整潔。同學們組成了“雛鷹”假日小隊，到社區(qū)、工廠等地方做環(huán)保宣傳，并立志要努力學習，將來更好的開發(fā)利用綠色資源，把人類的家園建設得更加美好！為了帶動更多的家庭參與環(huán)保，2005年3月26日我校舉辦了＂小手拉大手,共創(chuàng)美好家園＂創(chuàng)衛(wèi)市民培訓活動，師生制作了精美的宣傳板，少先隊員為家長散發(fā)倡議書1000多份，馬維平校長親自為家長授課?！熬G風”吹來環(huán)保氣息，人人心情格外舒暢?！慈?、環(huán)境保護意識成為自覺行動，通過環(huán)境教育課程滲透、開展豐富多彩的校內(nèi)外環(huán)境教育活動，我校學生的環(huán)境意識、環(huán)境素養(yǎng)和解決環(huán)境問題的能力有了明顯提高，對可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵有了初步理解，環(huán)境憂患意識，環(huán)境責任感明顯增強，環(huán)境保護意識已成為自覺行動。隨手丟棄果皮、紙屑的現(xiàn)象再也沒有了，保護環(huán)境從我做起，蔚然成風。2005年4月1日，大隊部組織四年級全體師生到楊虎城將軍烈士陵園進行清明祭掃活動，同學門懷著崇敬的心情向烈士敬獻花圈，緬懷了烈士的生平事跡，舉行了莊嚴的宣誓儀式和愛國主義教育活動。隨后到長安區(qū)杜曲鎮(zhèn)桃花園山莊欣賞春天桃花盛開的美景，同去的還有許多兄弟學校的學生。同學們盡情的觀賞、嬉戲，陶醉在大自然的美景中，不知不覺已是下午2時，正當大家將要依依不舍的離開時，幾位同學發(fā)現(xiàn)景區(qū)內(nèi)有不少被游人丟棄的紙屑、塑料帶、果皮等雜物，大家不由得皺起了眉頭，紛紛提議要以實際行動熱愛大自然、保護大自然美景，同學們散開去揀的揀、裝的裝、抬的抬，一會工夫，白色垃 圾就消失得無影無蹤，園內(nèi)工作人員看到后，都豎起了大拇指，連連夸贊到“城里的娃娃就是素質高！”同學們擦掉額頭上的汗水，露出了會心的笑容。

三、加大環(huán)境教育硬件的投入

這幾年來，我校在資金非常緊缺的情況下有計劃、分階段對環(huán)境教育進行投入。2000年投入了8萬多元綠化了校園內(nèi)的辦公區(qū)和教學區(qū)，使學校三季有花，四季常綠。綠化帶內(nèi)，種有喬木、灌木和各種花卉達60多種，2000多株。2004年購置環(huán)境教育音像資料600余件，圖書300多冊，訂閱環(huán)境報刊2種，供師生閱讀。2002年投資40多萬元建立了三網(wǎng)合一的局域網(wǎng)系統(tǒng)，2004年11月，投資28萬元完成多媒體二期工程，為學生的環(huán)境教育提供了硬件保障，使學生在網(wǎng)絡世界中學到更多的環(huán)保知識。為了使學校垃圾分類集中堆放，2005年分別給各班配備了垃圾桶，又為學校購置了分類垃圾桶，從源頭解決垃圾的亂堆亂放現(xiàn)象，同時作到垃圾的日產(chǎn)日清，不但保護了環(huán)境而且廢物得到了再次利用。2004年底給各部室、教室、辦公室安裝了紫外線消毒燈管。使用節(jié)能燈管，給各樓層安裝了聲控開關；教室使用了微塵粉筆；給校內(nèi)的綠化帶內(nèi)設置了環(huán)境情況觀察箱，各班建起了生物園地，實驗室配備了環(huán)境監(jiān)測的實驗儀器；建起了德育廊、藝術廊、宣傳櫥窗8個，設置環(huán)保教育宣傳板20多塊，警示牌60多個。組織全體藝術教師利用休息時間親自動手美化學校內(nèi)圍墻壁，從而使校園環(huán)境更富有兒童化、更具有教育性。2004年大隊部組織學生為各類花木都佩戴了設計精美的“身份證”，從名稱、分布情況、生活習性都進行了詳細介紹。校園內(nèi)設計精美、富有人性化的環(huán)境教育警示牌，如“小草有生命，我們珍愛它”、“校園是我家，美化靠大家”等人性化、兒童化語言，時時提醒人們環(huán)境保護教育不容懈怠，學校的一草一木、一景一物都發(fā)揮教育 功能，環(huán)保教育收到春風化雨細無聲的教育效果。

四、齊心協(xié)力創(chuàng)“綠?！保h(huán)境教育結碩果

如今，當你走進明德門小學，漫步在校園里，處處花紅綠葉，滿園飄香，一股清新的感覺撲面而來，各種花木錯落有致，明凈的玻璃窗，潔白的墻壁，干凈的地面，師生嶄新的精神風貌，文明的舉止，孩子們活潑的身影、天真可愛的笑臉。一切是那么和諧、自然、美好。漫步在走廊間，各類精巧的展示牌，親切的話語隨處可見，孩子的作品或小報，或書畫，或手工都在閃爍著孩子們一顆顆為環(huán)境保護作貢獻的美麗的心。

幾年來我校環(huán)保教育活動豐富多彩，成效顯著，學生制環(huán)保小報兩千余份，優(yōu)秀書畫作品600余件，影片觀后感千余篇，涌現(xiàn)出環(huán)保小衛(wèi)士300多名。在區(qū)級比賽中，我校五、一班王雨同學的電腦作品《保護動物，愛護環(huán)境》，六、一班史雪岑同學的動畫《我們需要綠色》榮獲二等獎，二、一班楊璐云同學的電腦作品《綠色的校園》在全國中小學生書畫大賽中獲一等獎。三年級一班被評為西安市紅旗中隊。王莉老師撰寫的論文《環(huán)境教育與人格教育》

獲得市級一等獎，校長趙斌、教師劉君茹兩位同志被評為環(huán)境教育先進個人等等。

隨著我校環(huán)境教育的廣泛深入開展，可持續(xù)發(fā)展的理念已不知不覺深入人心，環(huán)境教育取得了豐碩的成果，也促使我校各項工作不斷邁上新的臺階。2003年我校被評為區(qū)級綠色學校；2004年我校被評為市級綠色學校，學校發(fā)展受到上級領導的高度贊揚，也引起了同行和社會的關注。本學期以來，先后有20多個兄弟學校和多家單位前來參觀學習、交流。2004年10月雁塔區(qū)中小學創(chuàng)建綠色學校工作現(xiàn)場會在我校召開，在教育局體衛(wèi)藝科王隨陽科長的帶領 下20多個單位30多名領導對我校環(huán)境教育工作給予高度的評價。2005年4月15日，來自全西安市110多家創(chuàng)建綠色文明示范單位的代表在市環(huán)保局戚處長的帶領下來我校進行參觀交流活動。趙斌校長作了題為《打造綠色文明，培育一代新人》的經(jīng)驗介紹 大家對我校的創(chuàng)綠工作給予了充分的肯定。2005年 4月我校順利通過省級綠色學校驗收。

環(huán)保問題是當前一個國際性的重要課題，學校作為環(huán)保教育的主陣地，肩負著歷史的重任，我們明德門小學從理念上更新，從細微處入手，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，做出了不懈的努力，獲得了一定的社會效益，我們將一如既往，利用“創(chuàng)辦綠色學?！钡钠鯔C，為把明德門小學建設成為環(huán)境教育示范學校而努力。

明德門小學 2006．4

第五篇：創(chuàng)建省級“綠色學校”工作總結范文

建設綠色校園 鑄造綠色人生

——涿鹿鎮(zhèn)初級中學創(chuàng)建省級“綠色學?！惫ぷ骺偨Y

涿鹿縣初級中學創(chuàng)建于1975年，是由原涿鹿縣初級中學和涿鹿鎮(zhèn)中學合并而成的一所全縣規(guī)模最大的公辦初級中學。2011年11月，學校整體搬遷到新校區(qū)，校園占地面積104畝，建筑面積38498.2平方米，主要有教學樓三幢、實驗辦公綜合樓一幢、學生餐廳一幢、學生公寓兩幢?，F(xiàn)有60個教學班，3000多名在校生，235名教職工。

近年來，涿鹿鎮(zhèn)初級中學在以董啟柱校長為核心的新一屆領導班子帶領下，堅持以社會主義核心價值體系為宗旨，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》為指導，全力打造特色校園文化，不斷提升學校辦學品味，促進了學?？沙掷m(xù)發(fā)展，學校先后被評為河北省文明學校，2012年又被國家教育部確定為全國義務教育階段信息化試點學校（全省僅有22所），張家口市“基層平安建設示范單位”、張家口市“校園文化建設工作先進學?！薄埣铱谑形逍羌墝W校和群眾滿意的學校，被張家口市教育局確定為全縣唯一一所“全面提升教育水平工程”試點初中。

我校從2012年春季全面啟動省級“綠色學?！眲?chuàng)建活動，從成立組織、加強領導到建章立制、明確責任，從師生互動、全員參與到投資環(huán)保、美化校園，一步一個腳印，不斷豐富活動內(nèi)容，有序開展創(chuàng)建工作，取得了良好的成效。

一、提高認識，健全組織，加強創(chuàng)建工作的領導

人類進入二十一世紀，環(huán)境問題越來越成為制約經(jīng)濟發(fā)展乃至威脅到人類生存和發(fā)展的嚴峻問題。學校清楚地認識到，“可持續(xù)發(fā)展”成為經(jīng)濟、社會和人類自身追求的重要發(fā)展目標，保護環(huán)境就是保護人類自己；要保護好環(huán)境就必須依靠教育的力量，學校作為環(huán)境教育的重要陣地，要義不容辭地承擔起這一社會責任；“綠色學?！钡膬?nèi)涵就是運用生態(tài)經(jīng)濟學理論，充分調(diào)動校內(nèi)外一切資源，努力實現(xiàn)學校和人的“可持續(xù)發(fā)展”，尤其是要培養(yǎng)具有很強的可持續(xù)發(fā)展能力的人；創(chuàng)辦“綠色學?！笔锹鋵嵨覈翱沙掷m(xù)發(fā)展”基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是二十一世紀學校發(fā)展的科學要求，是學校自我生存、持續(xù)發(fā)展的重要保證。因此，我校堅持把它作為一種辦學理念，貫穿到整個辦學過程中，滲透到教育、教學、管理每個方面，“讓綠色永駐孩子心底，讓學生都來保護環(huán)境”，以求得人與環(huán)境、人與自然、人與人的和諧發(fā)展，為社會的繁榮、人類的進步做出應有的貢獻。

學校高度重視環(huán)境教育工作，一是提出了明確的工作思路，堅持做到“三個結合”，即創(chuàng)建綠色學校與創(chuàng)建文明單位相結合，環(huán)境教育與素質教育相結合，環(huán)境教育與規(guī)范學生的行為習慣相結合，不斷培養(yǎng)學生健康的心理和文明的習慣，不斷提高師生的環(huán)境意識，不斷充實學校素質教育的內(nèi)涵。二是成立了創(chuàng)建綠色學校工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，學校中層領導為成員。小組成員分工明確，責任到人，實行一級抓一級，一級對一級負責。領導小組多次召開會議，統(tǒng)一思想認識，明確職責與分工，把創(chuàng)建“綠色學?！弊鳛閷W校文明創(chuàng)建活動中一項重要的工作來抓。三是召開全校師生大會，校長對全體師生進行了創(chuàng)建“綠色學校”動員，宣講創(chuàng)建綠色學校的意義和要求，提出創(chuàng)建工作的目標、措施。四是把創(chuàng)建工作納入目標管理，將工作開展情況和成績作為評價相關處室工作的重要依據(jù)。五是經(jīng)常召開專題會議，對這項工作的實施情況進行定期研究檢查，對照落實。六是聘請了環(huán)保局領導到校進行環(huán)保宣傳，舉辦講座，提高廣大師生的環(huán)保理論水平。

二、規(guī)范管理，關愛學生，將環(huán)境保護和人文關懷落實到學校各項工作中

1、制定有關環(huán)境保護規(guī)章制度

為了落實環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學校的目標，學校根據(jù)自身實際，先后制定了一些規(guī)章制度，如：《校園環(huán)境管理規(guī)定》、《校園環(huán)境衛(wèi)生制度》、《食堂衛(wèi)生管理制度》、《宿舍衛(wèi)生制度》、《實驗室管理及賠償制度》、《辦公室電器使用制度》、《環(huán)境教育獎懲制度》等，這些制度對校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了范本，也增強了全體師生的環(huán)保意識。

2、采取有效的環(huán)境保護方法措施

為了規(guī)范師生的行為習慣，提高師生的環(huán)保素養(yǎng)，學校還采取了一些硬性措施，一是徹底清除白色污染，校園里不許使用難于處理的塑料制品，校門衛(wèi)、值班人員嚴格檢查，將白色垃圾堵在校門之外。二是設立環(huán)保管理監(jiān)督員，專人專管，全面檢查水電使用，花草保護情況。常檢查，常通報，?？偨Y，對破壞環(huán)境、浪費水電的人員依照有關制度進行嚴肅處理。三是把環(huán)保意識、衛(wèi)生習慣作為考核師生、評比先進的重要內(nèi)容，強化對每一個人、每一個學科組、每一個處室的管理，校園由此得以凈化，真正達到環(huán)境育人的目標。四是教育處把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境衛(wèi)生包干區(qū)，分給每一個班級包干保潔與管理，在“綠色行動”中堅持環(huán)境教育和勞動教育相結合的原則，我們要求學生愛護學校優(yōu)美環(huán)境、保護學校優(yōu)美環(huán)境，堅持做好每天的保潔和每周的大掃除工作，組織學生參加愛校勞動，開創(chuàng)了全員參與、人人參與、個個動手的局面。五是在全校師生中，開展節(jié)電、節(jié)水、節(jié)紙等“勤工儉學”活動，提出不開“長明燈”，不流“長流水”的號召。這些做法不僅使每一個學生增強了責任意識，鍛煉了勞動能力，而且使他們體驗到一種收獲和成功的快樂。

三、課堂教育，學科滲透，逐步提高師生的環(huán)保素質

為充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，使環(huán)境教育內(nèi)容落實到各門學科教學中去，以完成教育部環(huán)境教育專題教育大綱要求的環(huán)境內(nèi)容，學校要求全體教職員工人人樹立八大綠色教育理念，即平衡理念、和諧理念、循環(huán)理念、多樣性理念、資源理念、以人為本理念、規(guī)則理念和可持續(xù)發(fā)展理念。

在安排教學進度時，不僅引入環(huán)保教育內(nèi)容，而且還要求各科教學要重視環(huán)保思想和可持續(xù)發(fā)展理念的滲透，每一位教師都要用自己的智慧發(fā)現(xiàn)最佳的教育切入點，精心備課，認真設計教案，廣泛應用實驗、啟發(fā)、互動等形式，全面滲透環(huán)境教育，切實增強學生的環(huán)保意識和對堅持可持續(xù)發(fā)展重要性的認識。在教學過程中，老師們結合所授課程，積極把相應的環(huán)保知識、環(huán)境形勢與動態(tài)、環(huán)境道德與環(huán)境法制傳授給學生，把教學內(nèi)容與環(huán)保教育有機地結合起來，這不僅拓寬了學生視野，而且也使他們更深的認識到環(huán)保的意義，從而樹立強烈的環(huán)保意識。例如化學教師在講授《硫和硫的化合物》時，就列舉了大量實例，像“八大公害”、“海灣戰(zhàn)爭”等，地理教師在講授《能源的利用》時，就列舉了諸如“煤礦過度開采造成地面下沉”、“江海污染致使人的飲用水匱乏”、“林木過度砍伐導致沙塵暴的出現(xiàn)”等等。這些事例對學生產(chǎn)生了強烈的震撼，他們認識到只有走可持續(xù)發(fā)展的道路，才能擁有碧水藍天，才能擁有美好的生活。結合研究性學習，同學們在老師的指導下撰寫了一大批具有一定深度的論文，如《重金屬對水污染的調(diào)查》、《河水資源的保護和利用》、《寵物熱對社區(qū)生活的影響》等。

開發(fā)校本課程，編入環(huán)境教育的知識內(nèi)容。涿鹿是中華文明的重要發(fā)祥地，三祖文化跨越五千年的時空，是中華民族悠久歷史文化的根源所在。因此，學校組織教師編寫了《我的家鄉(xiāng)——涿鹿》、《三祖文化》、《禮儀教育》等校本課程，課外組織師生到黃帝城、三祖堂、合符壇等校外教育基地參觀訪問，讓學生聯(lián)系社會實際，培養(yǎng)了學生熱愛祖國、建設家鄉(xiāng)的美好情感，提高了學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和環(huán)保意識。

開展環(huán)保滲透教學，教師們開闊了視野，拓寬了知識面，教育教學水平也隨之提高。有的教師將環(huán)保教育作為愛國主義教育的有力抓手，在教學中充分利用，取得了不少好的經(jīng)驗。許多教師結合環(huán)保教育，撰寫了有一定深度的論文，制作了一批有價值的課件。如

老師的論文《沙塵暴功勞初探》、《走進轉基因食品》、《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略——保護環(huán)境的必然選擇》等都有一定的學術價值。學校環(huán)保滲透教學提高了教師的課堂教學水平；課堂環(huán)保教育，搭建了學生心中的綠色長城，環(huán)保教育落到實處，收到了實效。

四、拓寬渠道，強化引導，不斷提高環(huán)境教育的水平

要提高學生的環(huán)保意識，就要讓學生去體驗、去實踐，所有的教育思想、教育理念必須要放在生活中，走到社會里，在實踐活動中進一步延伸和升華，才能使學生真正理解其意義進而轉化為自身素質。

1、積極開展校內(nèi)常規(guī)環(huán)保教育活動，具體做法有：（1）開展文明班級評比活動，讓學生從細處著眼，從小事做起；不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物，不亂寫亂畫等。（2）利用校園廣播進行環(huán)保宣傳，以激發(fā)學生保護環(huán)境，愛我校園的熱情。（3）學校圖書館專設環(huán)境教育圖書專柜，開展讀書教育活動。（4）利用每周升旗儀式、班會和團活動進行環(huán)保教育，宣講環(huán)境保護的重要性和緊迫性。（5）在學生中開展《環(huán)境保護，從我做起》征文活動，校報《青春風采》開出專欄登載同學們的優(yōu)秀作品。（6）成立各種環(huán)?；顒有〗M，如生物小組、地理小組等，并配有輔導教師，定期組織開展各種環(huán)保活動。（7）組織以環(huán)保為主題的演講比賽、書畫比賽，豐富學生的環(huán)保知識，激發(fā)學生的環(huán)保熱情，增強學生的環(huán)保意識。（8）組織師生觀看環(huán)保宣傳片、科教片。比如中央電視臺的《人與自然》、《科技之窗》等，使師生了解環(huán)保的科普知識，養(yǎng)成良好的環(huán)保道德和習慣。（9）作為河北省“心理健康教育”實驗學校，學校加強對學困生和留守兒童的幫扶引導，班主任和教師經(jīng)常和學生談心交流，對學生進行心理健康教育。（10）組織開展寢室文化建設活動。我校有兩千多名住校生，為使學生住得舒適，除在設施上加以改善外，創(chuàng)建寢室文化顯得更為重要，為此，宿管科動員和組織學生開展了此項活動，要求每個寢室均要整潔衛(wèi)生并進行一定的布置，或者張貼宣傳畫，或者栽盆小花，或者在桌上鋪桌布，或者在床上放布制動物等，這項活動大大美化了學生的居室環(huán)境，陶冶了學生高雅的情操，提高了學生藝術欣賞及藝術創(chuàng)造素質。這一系列教育措施，不僅規(guī)范了學生的行為，更重要的是使同學們提高了對環(huán)保重要性的認識。

2、認真組織環(huán)保教育社會實踐活動。利用每年的植樹節(jié)組織專題教育活動，帶領學生到校園內(nèi)外植樹護林；每年的“地球日”來臨之際，組織學生走出校園撿拾垃圾，到社區(qū)參加義務勞動，清除小廣告，清擦拭街道護欄，散發(fā)宣傳材料，爭做環(huán)保人士；每年的“世界環(huán)境日”，開展爭當“環(huán)保之星”活動，提高學生參與的積極性；結合研究性學習，開展地方環(huán)境考察，從身邊環(huán)境的變化，從生活質量的變化，從公民意識的變化談體會，表看法。此外，明確要求學生在假期自發(fā)組織的活動中不要亂扔垃圾，不破壞鳥巢，救助受傷動物等，這一系列校外環(huán)保教育活動，使師生在校內(nèi)養(yǎng)成的環(huán)保習慣得到延伸和鞏固，從而變成大家的自覺行動。

五、優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍，實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧發(fā)展

在硬件設施建設完成以后，學校把創(chuàng)建一流的校園環(huán)境作為“綠色學?！苯ㄔO的重要目標。一方面，學校加大投入搞好校園綠化美化。學校建筑樓群的命名圍繞涿鹿“三祖文化”，給人以巨大的精神激勵。教學樓分別命名為育英樓、勵志樓和龍騰樓，行政辦公實驗綜合樓命名為崇德樓，學生食堂命名為“和合園”。男生公寓命名為“乾暉樓”，女生公寓命名為“坤華樓”。學校樓群命名文化貫穿“三祖文化、龍文化”的內(nèi)涵，呈現(xiàn)出一種厚重的文化底蘊，有利于培養(yǎng)學生健康的個性，引導學生健康成長。

學校在校園綠化工程投入200多萬元，地面硬化面積29000平方米，校園栽植了2000多棵新疆楊、柳樹、海棠樹、松樹，鋪設了草坪、栽種了鮮花。設置了大量人文景點和休憩景點，在教學樓東側設立多處石景，在石塊上鐫刻和合、融合、統(tǒng)一、修德、創(chuàng)新等文字，詮釋三祖文化；在教學樓西側設立了桃李亭，亭下有石凳，周圍種植綠色草坪，草坪中建幾條鵝卵石鋪成的小路——成蹊徑，取“桃李不言，下自成蹊”的寓意；在學生公寓樓前面設置了炎帝、黃帝和蚩尤三人的塑像，背面書寫著他們的生平事跡，增添了校園文化的歷史厚重感；兩幢學生公寓樓前建有讀書、休閑長廊—學林長廊，設置了“生命如歌，讓綠色渲染這美麗的旋律；一花一草皆生命，一枝一葉總關情”等標語，賦予了景點鮮活的生命，使景點和校園文化相得益彰。

學校注重走廊文化，開辟了“千古文明開涿鹿、三祖的傳說，炎黃帝戰(zhàn)蚩尤、歷史典故”等板塊專欄，以生動形象的圖片、文字記述了在涿鹿發(fā)生的阪泉之戰(zhàn)、涿鹿大戰(zhàn)、釜山和符、修筑都城等戰(zhàn)爭，講述神農(nóng)嘗百草、皇帝蛟龍、后羿射日等歷史傳說，使學生了解涿鹿歷史，提高涿鹿在學生心目中的地位。

漫步校園，綠樹掩映，青草依依，到處綠波蕩漾，春意盎然；花園里，花壇上，噴泉邊，書亭旁，花藤疊翠，綠葉滿枝。古典園林與現(xiàn)代建筑交相輝映，自然氣息與人文色彩相得益彰，無不顯現(xiàn)出涿鹿鎮(zhèn)初級中學俊彥輩出，碩果累累的雍容與雅致。

另一方面，學校加強管理力度，改進管理方法。全校所有公共衛(wèi)生間全部安裝節(jié)水龍頭；所有花草樹木標上銘牌目錄。為了營造濃厚的氛圍，學校利用一切可利用的場所對學生滲透環(huán)保教育，水龍頭邊“請節(jié)約用水”的提示，圖書館里“請你悄悄帶來寧靜，讓我默默奉獻真諦”的提醒，草坪上“小草是生命，腳下請留情”的告白，以及垃圾箱上“可回收”與“不可回收”的警示??。這些看似無聲的景物形成了校內(nèi)濃濃的教育氛圍，引人注目，引人駐足，也極大地提高了師生的環(huán)境意識、技能、態(tài)度價值觀和行為等環(huán)境因素。

隨著創(chuàng)建活動的不斷深入，廣大師生對環(huán)境保護的關注度、參與度越來越高，環(huán)境意識不斷增強，同時，學校節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張，保護校園內(nèi)一花一木等措施的實施，每年給學校減少支出數(shù)萬元，節(jié)約了成本，提高了辦學效益，更重要的是學校內(nèi)人與人之間的關系也越來越融洽了，員工們心往一處想，勁往一處使；同學們熱愛校園，自主學習的意識增強了，“爭創(chuàng)一流學校，爭當先進教師，爭做優(yōu)秀學生”已形成濃厚的氛圍，學校展現(xiàn)出人與自然和諧、人與人和諧的良好局面。