第一篇：職評(píng)個(gè)人工作總結(jié)-用愛(ài)播種 用心耕耘

用愛(ài)播種用心耕耘———2005年秋職評(píng)個(gè)人工作總結(jié)毛湖淌中學(xué)鄭道武回顧近六年的工作，我感慨萬(wàn)千。這六年，是我默默耕耘的六年，也是我努力探索的六年，更是我迅速成長(zhǎng)的六年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的信任、栽培和老師們的鼓勵(lì)與支持。2005年職評(píng)工作在即，現(xiàn)將本人各方面情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、扎根山區(qū)：一片冰心在玉壺自從93年參加工作以來(lái)，轉(zhuǎn)眼已是十來(lái)個(gè)春秋，雖然一路走得跌跌撞撞，但從未見(jiàn)異思遷，而是牢牢扎根于生我養(yǎng)我的地方，以服務(wù)家鄉(xiāng)為宗旨，以振興家鄉(xiāng)教育為己任，以“切莫誤人子弟”為座右銘，默默奉獻(xiàn)，用心耕耘。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來(lái)要求自己。在教育行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中，我被學(xué)校評(píng)為“學(xué)生最滿意教師”便是對(duì)我的最好回報(bào)；在師德師風(fēng)活動(dòng)中，我的文章《踏上這條路，我不后悔》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。成績(jī)微不足道，但皆發(fā)自肺腑。對(duì)待學(xué)校工作，我能顧全大局，服從學(xué)校安排。即使困難重重，也能盡力為之，迎難而上；即使心有委曲，也能淡看名利，寵辱不驚。不喜勾心斗角，不愛(ài)明爭(zhēng)暗斗。在我心中，學(xué)生就是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。盡職盡責(zé)之心，師生可證，日月可鑒。

二、敬業(yè)奉獻(xiàn)：為伊消得人憔悴從教十二載，我就做了九年的班主任。厚積薄發(fā)，近六年是我收獲的六年，在各位同仁的幫助與支持下，班主任工作越做越得心應(yīng)手?！皟?yōu)秀班集體”的榮耀，“文明班級(jí)”的獎(jiǎng)牌，學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)，都讓我感到我的付出沒(méi)有白費(fèi)。2001年我也因班主任工作出色被學(xué)校通過(guò)集體投票選為“優(yōu)秀班主任”并上報(bào)宜都市。作為班主任，在工作中，我常用寬廣的胸懷去容納學(xué)生，用真誠(chéng)的情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生。常常以“假如我是學(xué)生”進(jìn)行換位思考，想他們所想，聽(tīng)他們所言，做他們所需?！胺堑洹逼陂g，與郭斌老師到賁正娟家走訪，翻山越嶺，風(fēng)雨無(wú)阻；開(kāi)學(xué)之際，我腳傷為愈，與許弟勇老師走訪學(xué)生潘娜，寒風(fēng)襲人，卻使該生重返校園；夜幕降臨，學(xué)生劉麗突然發(fā)病，我又星夜飛奔，通知家人；上體育課，陳金峰同學(xué)胳膊摔傷，我又為他東奔西走，多次探望??諸如此類(lèi)，很多很多。我認(rèn)為只做了份內(nèi)之事，對(duì)上對(duì)下，問(wèn)心無(wú)愧而已。這六年也是我教學(xué)成績(jī)漸入佳境的六年。2001年獲得中考教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，2002年獲宜昌市主題征文優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，期中檢查聽(tīng)課，所上的《相見(jiàn)歡》一課獲得市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)李祖貴等人的高度評(píng)價(jià)，在學(xué)?！叭n”活動(dòng)中，又多次被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。而且，教學(xué)成績(jī)突出，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，連續(xù)幾年擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)工作，并取得了較好的成績(jī)。“干一行就要鉆一行”，多年以來(lái)，我一直在實(shí)踐著這句話，平時(shí)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，備課著眼實(shí)際；上課力求學(xué)有所獲，輔導(dǎo)細(xì)致如微。尤其是培優(yōu)輔差，我知道，作為山區(qū)中學(xué)的教育環(huán)境，課外輔導(dǎo)是提高教育的質(zhì)量的根本法寶。多少個(gè)白天扎在作業(yè)堆里；多少個(gè)中午為學(xué)生逐個(gè)指點(diǎn)；多少個(gè)課間，為學(xué)生答疑解惑??就這樣，劉曉紅、潘雨相等邁進(jìn)了高等學(xué)府；就這樣，陳曉華、潘蕾等叩開(kāi)了名牌大學(xué)之門(mén)。如果沒(méi)有汗水的澆灌，又怎會(huì)有成功之花？

三、積極探索：為有源頭活水來(lái)“書(shū)到用時(shí)方恨少”，工作之余，我不斷為自身充電。平時(shí)博覽群書(shū)，吸取新鮮血液，做了大量筆記與剪貼。自學(xué)考試艱難，讓人望而生畏，可我仍然以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持本科自學(xué)，現(xiàn)離畢業(yè)僅一步之遙。平時(shí)，無(wú)論是班主任工作還是教學(xué)工作，我都很注重探索與研究，在工作中大膽創(chuàng)新。如在班級(jí)中實(shí)行“雙委制”、“值周班長(zhǎng)制”、“一日室長(zhǎng)制”，讓學(xué)生全員參與管理；討論制定班級(jí)“十條禁令”，賞罰分明，讓學(xué)生學(xué)會(huì)服從；運(yùn)用演講、寫(xiě)作等形式糾正學(xué)生錯(cuò)誤，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；成立“學(xué)習(xí)互助組”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，共同促進(jìn)；建立目標(biāo)管理卡，使學(xué)生循序漸進(jìn)，不斷進(jìn)步。2003年市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校視察，我讓學(xué)生張貼在課桌上的自我反省卡，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。在學(xué)校活動(dòng)中，所帶班級(jí)也屢獲佳績(jī)，如五星級(jí)寢室，運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，詩(shī)歌朗誦會(huì)第一名，等等。在教學(xué)中，我也做了大量探索。為讓學(xué)生練好書(shū)法，實(shí)施書(shū)寫(xiě)等級(jí)評(píng)定制度；為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情，每周進(jìn)行最具魅力作品評(píng)選；為培養(yǎng)學(xué)生能力，課前開(kāi)展三分鐘演講活動(dòng)，等等。在創(chuàng)新中求質(zhì)量，在探索中求發(fā)展。同時(shí)，積極投身與教研活動(dòng)。1999年9月至2001年7月參加宜都市級(jí)課題“農(nóng)村流失學(xué)生研究”，并發(fā)表論文《農(nóng)村中學(xué)生流失原因分析》等數(shù)篇；2005年2月至7月承擔(dān)學(xué)校語(yǔ)文組“農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源的挖掘與利用”話題研究，收效良好，得到了學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。2003年3月論文《讓學(xué)生踏上自主學(xué)習(xí)之路》獲得宜都市級(jí)二等獎(jiǎng)；2003年10月所編政治試題或宜都市級(jí)三等獎(jiǎng)；2004年3月論文《課堂因?qū)W生的參與而美麗》獲宜都市級(jí)三等獎(jiǎng)；2004年6月論文《讓語(yǔ)文課堂快樂(lè)起來(lái)》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；2004年12月論文《讓快樂(lè)長(zhǎng)駐課堂》獲宜都市級(jí)二等獎(jiǎng)；2005年6月在“宜都橋故事”征文活動(dòng)中輔導(dǎo)十余名學(xué)生獲獎(jiǎng)，自己也獲得園丁獎(jiǎng)。除此以外，還輔導(dǎo)學(xué)生李莉莉、潘建龍等多人在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章數(shù)篇。成績(jī)微不足道，只認(rèn)為是對(duì)自己工作的一種肯定?？v觀近六年的工作，收獲多多，但也有不少不足。如思想覺(jué)悟跟不上時(shí)代的步伐，對(duì)自己缺乏準(zhǔn)確的定位，等等。成績(jī)屬于過(guò)去，明天任重而道遠(yuǎn)。我相信，有各位領(lǐng)導(dǎo)的信任與幫助，有老師們的鼓勵(lì)與支持，我會(huì)繼續(xù)在教壇上不懈耕耘，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦。

第二篇：用心耕耘,用愛(ài)播種

用心耕耘，用愛(ài)播種

——影片《楊善洲》觀后感

光陰似箭，日月如梭，2012年初的感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮還歷歷在目。在過(guò)往的如水歲月中，中華大地涌現(xiàn)出了多少個(gè)令人肅然起敬的英雄人物，這些平凡的生命編織出一篇篇感人的故事，上演著一幅幅和諧的畫(huà)面，譜寫(xiě)出一首首動(dòng)人的歌曲。就在那一天，我牢牢記住了一個(gè)名字—“楊善洲”，一位為人民群眾奉獻(xiàn)一生的黨的基層好干部。

最近學(xué)校組織全體教職工觀看影片《楊善洲》，趁閑暇之余我將影片認(rèn)真地看了一遍，我想說(shuō)，這部影片帶給我們的絕不僅僅是一剎那的震撼和感人，而是進(jìn)行了一次完整的心靈洗滌，深刻感受到生命所蘊(yùn)含的撼動(dòng)心靈的精神力量。毛主席說(shuō)過(guò)，一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好事不容易。然而，我們的楊書(shū)記用他的一生做到了！

他一生堅(jiān)守信念，公而忘私，有著“先國(guó)后有家”理念，公道正派，從不以權(quán)謀私，胸懷天下。他從事革命工作近40年，生前曾任保山地委書(shū)記。在任期間，面對(duì)家屬“農(nóng)轉(zhuǎn)非”的多次機(jī)會(huì)，楊善洲要么直接推脫，要么將申請(qǐng)表藏進(jìn)抽屜，直到去世后才被發(fā)現(xiàn)?！按蠹叶既コ跃用窦Z了，誰(shuí)來(lái)種莊稼？我們?nèi)叶紭?lè)意和8億農(nóng)民同甘共苦建設(shè)家鄉(xiāng)。”到了退休的年紀(jì)，組織上想安排楊善洲去昆明安享晚年，他又一次婉言謝絕。--他是個(gè)好干部！

當(dāng)他得知小學(xué)校代課教師流失嚴(yán)重，親自召集各部門(mén)干部開(kāi)會(huì)，一次性解決代課教師的待遇問(wèn)題。而楊善洲的二女兒一直在外地教書(shū)，夫妻兩地分居，二女兒找父親哭訴，堅(jiān)持原則的楊善洲始終咬緊牙關(guān)，沒(méi)有因?yàn)樗绞隆白吆箝T(mén)”。最終，性格執(zhí)拗的二女兒憑借自己的本事，考取當(dāng)?shù)刂行男W(xué)的正式教師。面對(duì)自己的女兒，他始終堅(jiān)持原則，從不以權(quán)謀私。他為女兒做了榜樣。--他是個(gè)好父親！

長(zhǎng)期亂砍濫伐，大亮山生態(tài)遭到破壞，水土流失嚴(yán)重。“我要為百姓做幾件實(shí)實(shí)在在的事情?！睕_著這句承諾，楊善洲在退休后一頭扎進(jìn)了荒草叢生的大亮山，住竹篾搭的屋子，睡樹(shù)樁搭的床，他全心全意地為鄉(xiāng)親們?cè)僭焐角逅?。這一干就是22年。他克服了種種困難，歷盡艱辛，在這片遼闊而荒涼的高原上，用他60歲以后的余熱鑄造了一個(gè)5.6萬(wàn)畝的綠色王國(guó)。他的堅(jiān)韌和吃苦精神，源于對(duì)黨和人民的無(wú)限赤誠(chéng)。他以堅(jiān)定的信念展示了中國(guó)共產(chǎn)黨人的風(fēng)采。--他是個(gè)好黨員！

試問(wèn)，一個(gè)人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！在他身上，我們深刻感受到了清正廉潔、艱苦創(chuàng)業(yè)，甘于清貧，默默奉獻(xiàn)的人格精神。他的精神看似虛無(wú)卻勝似黃金白銀，是無(wú)價(jià)的，永恒的，流芳百世的。不管是他的家人，還是我們，都會(huì)從中受益一生。

“人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定偉大，但一定要崇高。”只有像楊善洲的淡泊明志，心境平和，才能有高遠(yuǎn)的境界，才能有天下為公的氣魄。在實(shí)際工作中，我們要立足自身崗位，著眼當(dāng)下，做好本職，職業(yè)無(wú)高賤，做到極致就是事業(yè)，只有普通的崗位，沒(méi)有平凡的人生，要像楊善洲那樣做一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)民族有貢獻(xiàn)的人，當(dāng)你老年回首往事時(shí)，最起碼還有一二件值得自豪的事情。到那時(shí)，你會(huì)在心底里發(fā)出“自信人生數(shù)十年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的豪邁和感慨。

楊善洲那種堅(jiān)韌不撥的品質(zhì)同樣值得我們推崇和傳承。人生有不同選擇，這本無(wú)可厚非，但一旦選定目標(biāo)，就要不畏艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)定自己的意志，頑強(qiáng)拼搏，勤懇耕耘，終能收獲，在現(xiàn)實(shí)工作中，我們要熱愛(ài)自己的教師工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生。堅(jiān)持不渝，艱苦奮斗！為學(xué)生，為教育，我們無(wú)怨無(wú)悔！誠(chéng)然，楊善洲身上的優(yōu)良品質(zhì)遠(yuǎn)不止如此，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，從他先進(jìn)事跡中汲取寶貴的精神財(cái)富，來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。

面對(duì)著怒放的生命，面對(duì)著神圣的職業(yè)，讓我們用心耕耘，用愛(ài)播種，珍惜人生中的點(diǎn)滴感動(dòng)！

第三篇：用心播種 用愛(ài)耕耘1

用“心”播種用“愛(ài)”耕耘

湖南臨湘一小梅薇

[內(nèi)容摘要]：我的座右銘：教育者，愛(ài)勝過(guò)一切。每天我都會(huì)讀上幾遍遍，讓他銘記于我心，因?yàn)槲疑钪獝?ài)心對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)的重要性。全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、用愛(ài)感化學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]:班主任愛(ài)心童心

如果說(shuō)一個(gè)班集體是一艘大海中航行的巨輪，那班主任則是架馭指揮巨輪的船長(zhǎng)。如果說(shuō)一個(gè)班集體是一個(gè)大家庭，那班主任則是教養(yǎng)子女的母親。巨輪要在大海中乘風(fēng)破浪，使向成功的彼岸，不僅需要船長(zhǎng)的智慧，也需要全體船員的協(xié)調(diào)和配合。因此，在進(jìn)行班集體建設(shè)中，班主任必須要用“心”去播種，用“愛(ài)”去耕耘，只有這樣，才能融合師生情感，在班集體中形成一種強(qiáng)大的合力。

一、用誠(chéng)摯的心體貼童心，讓學(xué)生理解愛(ài)

了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的過(guò)錯(cuò)?，F(xiàn)代學(xué)生的生活不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)也碰到了很多成長(zhǎng)中困惑的問(wèn)題。對(duì)于成年人，這些問(wèn)題也許是幼稚可笑的，但對(duì)于那些孩子，確是他們無(wú)法面對(duì)和解決的。作為班主任，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難。

我們班有個(gè)叫胡濤的同學(xué)，他是我同學(xué)的侄子，一天我同學(xué)打電話給我說(shuō)：“真不得了了，胡濤他在學(xué)校談戀愛(ài)了?！蔽掖蟪砸惑@，一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生怎么會(huì)戀愛(ài)呢？原來(lái)我同學(xué)偷看了他的日記。他在日記中大膽的傾訴著對(duì)那個(gè)女生的愛(ài)戀，并發(fā)誓說(shuō)要愛(ài)她一輩子??后來(lái)我找胡濤談話，拉拉家常，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)，突然，我把話題一轉(zhuǎn)說(shuō)：“老師這里有一個(gè)選擇題，你來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？”他爽快地答應(yīng)了。我說(shuō)：“我這里有兩個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)又大又紅又脆，一個(gè)又小又青的沒(méi)成熟的蘋(píng)果，你選擇哪個(gè)？并說(shuō)出理由?！彼敛华q豫地說(shuō)要第一個(gè)，理由是前者好吃，后者肯定又酸又澀。順著他的話我說(shuō)：“是呀，沒(méi)成熟的蘋(píng)果不好吃，摘了很可惜呀！我們?nèi)艘彩且粯樱绻麤](méi)有成熟，過(guò)早的去想著一些成人的事，那不就像過(guò)早地摘蘋(píng)果一樣嗎？”沒(méi)過(guò)幾天，在我的辦公桌上就有了胡濤來(lái)的信，他知道自己的錯(cuò)誤了，他說(shuō)一定不辜負(fù)老師的期望??

二、用真愛(ài)的心去呵護(hù)童心，讓學(xué)生接受愛(ài)

我的座右銘：教育者，愛(ài)勝過(guò)一切。每天我都會(huì)讀上幾遍遍，讓他銘記于我心，因?yàn)槲疑钪獝?ài)心對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)的重要性。全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、用愛(ài)感化學(xué)生。

我的學(xué)生琳琳，從一年級(jí)走進(jìn)班級(jí)開(kāi)始，父母就整天鬧離婚，根本無(wú)視他的存在。生活在這種境況的他，過(guò)早的失去了童年的歡樂(lè)，變得沉默寡言，好像一只孤獨(dú)的小燕子。因缺少親情的關(guān)愛(ài)，他對(duì)學(xué)習(xí)也毫無(wú)興趣。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了他的專(zhuān)利，一個(gè)聰明的小孩剛開(kāi)始邁向人生的第一步，難道就讓他這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。她缺少的是親情的關(guān)愛(ài)，我就給予她這種愛(ài)。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí)，我對(duì)她投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待她的是老師寬容的面孔??一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自?xún)?nèi)的關(guān)愛(ài)，漸漸的從她的臉上見(jiàn)到了難得的笑容，她開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái)，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。我把無(wú)私的愛(ài)心灑向?qū)W生的心田，學(xué)生也以他們的努力和成績(jī)回報(bào)了我的愛(ài)心。

三、用“寬容”的心走進(jìn)童心，讓學(xué)生感受愛(ài)

特級(jí)教師丁有寬說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是通向?qū)W生的路徑，是教育的基礎(chǔ)。因此，教師要關(guān)心體貼學(xué)生讓他們平視你的眼睛，進(jìn)行心與心的溝通。

期中考試的前一個(gè)星期，科學(xué)老師拖著我班的張點(diǎn)同學(xué)來(lái)告狀，說(shuō)他不但拖交作業(yè)，而且上課擺弄玩具。我從學(xué)生那里了解到，這玩意叫“電子賽車(chē)”，是新產(chǎn)品，挺流行的，大家都很感興趣。為此，我試著站在學(xué)生的角度想了想：這是新玩具，剛拿到手而且那么好玩，上課中不時(shí)摸摸也屬情有可原。于是，我決定把玩具還給他。我說(shuō)：“如果你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，那就吧玩具還給你。”看到老師如此寬容，學(xué)生誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤。拿回玩具后，我又說(shuō)：“為了將功補(bǔ)過(guò)，你必須利用課余時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)完?！睂W(xué)生或是心存感激，或是怕再次失去心愛(ài)得玩具，作業(yè)做得認(rèn)真極了。事情至此，我并沒(méi)有急于了結(jié)，而是捧著他得作業(yè)來(lái)到班上，動(dòng)情地對(duì)大家說(shuō)：“今天我很高興，有位同學(xué)送給了老師一件最珍貴得禮物，大家想看嗎？”同學(xué)們看后嘖嘖稱(chēng)奇，沒(méi)想到我班得張點(diǎn)同學(xué)也能做出如此工整得作業(yè)。當(dāng)著同學(xué)的面，我在作業(yè)上寫(xiě)下了一個(gè)大大得優(yōu)加一面紅旗。我感覺(jué)得到他的臉上有一份掩飾不住的激動(dòng)。

四、用欣賞的心溫暖童心，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)愛(ài)

我發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。我班的王祥的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)衛(wèi)生監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，王祥所在的組缺少組長(zhǎng)，我決定讓王祥當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。面對(duì)孩子的進(jìn)步，使我感悟到：愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人

五、用公平心澆灌童心，讓學(xué)生成就愛(ài)

常聽(tīng)孩子們?cè)诒澈笄那牡刈h論說(shuō)某某老師看面子，成績(jī)好的同學(xué)犯了錯(cuò)輕描淡寫(xiě)的批評(píng)一下，成績(jī)不好的同學(xué)犯了錯(cuò)大罵特罵??聽(tīng)到這些議論我就會(huì)想到陶行知先生的“小孩歌”——小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰(shuí)，你在我的班級(jí)里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表?yè)P(yáng)和受批評(píng)的待遇，不僅要這樣說(shuō)，更要這樣做，在班級(jí)里我通常會(huì)把很多事情放到班級(jí)中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。

再簡(jiǎn)單的生命筵席，也會(huì)因?yàn)閻?ài)而倍感豐盛。在班級(jí)管理中，若讓學(xué)生收獲一份感動(dòng)，就幫助他們體驗(yàn)了一次情感的升華，經(jīng)歷了一次心靈的旅行。孩子們?cè)谶@種看似尋常的“感動(dòng)”中豐富情感、提升認(rèn)識(shí)、超越自我，體驗(yàn)著生命的增值和律動(dòng)，從而全面提升童年生活的質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介： 姓名梅薇 工作單位湖南省臨湘市一完小 聯(lián)系電話*** 郵箱zhouxinbo66@163.com 郵編414300

第四篇：用愛(ài)播種 用心耕耘徐峰

用愛(ài)播種 用心耕耘

——班主任工作小結(jié)徐鋒

各位老師：

大家好！首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和大家一起探討班主任工作的心得體會(huì)。每位班主任都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我有很多的做法都是跟在座的一些老師學(xué)的，自己也在不斷地摸索、嘗試，感觸頗深，我現(xiàn)在就班級(jí)管理工作談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

首先，要抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我一直都把良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！边@充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于教育及其學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。學(xué)生剛進(jìn)班，首先要遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；有了好的習(xí)慣，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力等等，才能夠保證學(xué)生有所進(jìn)步。在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都要用大量的時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)、背規(guī)范，目的就是要學(xué)生心中有規(guī)范、守規(guī)范，樹(shù)立養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。學(xué)生良好的習(xí)慣不是一朝一夕形成的，也不是靠空洞的說(shuō)教就能養(yǎng)成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。所以，我一直以課堂為主體，以日常生活為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育，效果還不錯(cuò)。良好的習(xí)慣養(yǎng)成后也要注意鞏固，所以要反復(fù)抓，抓反復(fù)，一抓到底。在這一方面，我以百分賽、插紅旗、發(fā)喜報(bào)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我相信只要堅(jiān)持，只要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，學(xué)生的好習(xí)慣會(huì)逐步內(nèi)化，并成為穩(wěn)定的品質(zhì)。這樣班級(jí)管理的一切工作都能順利開(kāi)展。

其次，班主任自己為人師表，率先垂范。班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)，學(xué)生就是在對(duì)班主任的模仿中形成自己的人格的。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)。作為一名班主任，在這幾年的工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我遇到領(lǐng)導(dǎo)、同事主動(dòng)打招呼；要求學(xué)生尊重他人，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格；要求他們熱愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境，我從不亂扔垃圾，每次看到地上的垃圾我都會(huì)主動(dòng)撿起；要求學(xué)生按時(shí)到班，自己從不遲到；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)和改作業(yè)時(shí)做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真??俗話說(shuō)：“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。班主任是學(xué)生心目中的榜樣，事實(shí)證明，我們的為人師表可以感化學(xué)生的心靈，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

第三，充分發(fā)揮“三位一體”互促法的作用。（“三位”指班主任、科任老師、家長(zhǎng)。）教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，要靠各種力量的齊抓共管。班級(jí)和學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的好壞不完全取決于班主任，是受諸多因素影響。因此我主動(dòng)和任課老師交流，及時(shí)了解班級(jí)情況，了解任課老師的一些想法，誠(chéng)懇向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓任課老師了解作為班主任的處事態(tài)度，這樣相互之間有了充分的了解，就為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。事實(shí)上每一位老師都有自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法，可以說(shuō)每一位任課老師都能獨(dú)擋一面，所以要充分相信你的任課老師。切忌在學(xué)生面前抬高自己而貶低他人；主動(dòng)樹(shù)立、維護(hù)任課老師的威信，積極主動(dòng)地宣傳任課老師的優(yōu)點(diǎn)及勞動(dòng)成果，樹(shù)立老師在學(xué)生心中的良好形象，讓學(xué)生意識(shí)到自己的班級(jí)有一支以班主任為核心的優(yōu)秀教育團(tuán)隊(duì)。與此同時(shí)，班主任借助電話、校信通與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理。在與家長(zhǎng)的交談中，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，要尊重家長(zhǎng)的情感，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失，應(yīng)平等對(duì)待每一位家長(zhǎng)，一視同仁。現(xiàn)在的家長(zhǎng)中也不乏各種人才，他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，班主任要放下“教育權(quán)威”的架子，虛心聽(tīng)取他們的建議，有則改之，無(wú)則加勉，避免發(fā)生沖突。這樣也會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得班主任可親可信，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地配合班主任的工作，使班級(jí)管理更上一個(gè)臺(tái)階。

第四，要給予學(xué)生最大的愛(ài)和尊重。教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，陶行知先生說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。班主任既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者?，F(xiàn)在學(xué)生中獨(dú)生子女比重占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，他們身上具有狹隘、偏執(zhí)、任性和要求張揚(yáng)個(gè)性、渴望體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值等特點(diǎn)，甚至他們中的一部分對(duì)老師的教育充耳不聞。其實(shí)教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。班主任不僅要有愛(ài)心，而更重要的就是會(huì)把這種愛(ài)傳達(dá)出來(lái)，只有讓學(xué)生感受到，才能與學(xué)生的心靈碰撞，學(xué)生也能從心底接受你的教育。記得在剛工作的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗的教訓(xùn)：那些常違反紀(jì)律、屢教不改的學(xué)生，我在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果這些學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育，一段時(shí)間后還會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)。之后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，用一樣的心去關(guān)愛(ài)這些學(xué)生，站在他們的角度分析問(wèn)題，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，對(duì)學(xué)生做到嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。學(xué)生一旦體會(huì)到這種圣潔的愛(ài)，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道、樂(lè)其道”。這使我深深懂得，只有愛(ài)學(xué)生的人，才能教育學(xué)生，才能教好學(xué)生，因?yàn)椤皭?ài)會(huì)創(chuàng)造奇跡”。這幾年我真正感受到了，付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。記得我曾為學(xué)生的不學(xué)習(xí)大動(dòng)肝火，曾為學(xué)生屢教不改心急如焚，曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁??我消沉過(guò)，猶豫過(guò)，但看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追、成績(jī)進(jìn)步時(shí)，當(dāng)生病看到學(xué)生關(guān)切的目光、聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲地談起“我們老班??”時(shí)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后還到母校來(lái)看望我時(shí)??一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生。原來(lái)只有有愛(ài)心的老師才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。我想我的工作并不很優(yōu)秀，離“名師”還有比較大的距離；也許我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能轟轟烈烈、驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。

當(dāng)然，作為班主任要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，情況千變?nèi)f化，方法千差萬(wàn)別，在這我粗淺地談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法。我相信只有不斷積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能邁出有力的第一步，走向成功。今后我會(huì)繼續(xù)努力提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮，在洋思這個(gè)眾人矚目的舞臺(tái)上扮演好自己的角色，為洋思的繼續(xù)輝煌貢獻(xiàn)自己的力量！

第五篇：用心耕耘、用愛(ài)教育

用心耕耘用愛(ài)教育

紹文鄉(xiāng)中心學(xué)校周澤鋒

在紹文中心學(xué)校，我們六年一班是一個(gè)溫暖和諧、活潑快樂(lè)、積極向上的優(yōu)秀班集體。同學(xué)們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、守紀(jì)、創(chuàng)新，無(wú)論是什么活動(dòng)，我們班總是能搞得有聲有色，無(wú)論是什么比賽，我們班總是能把桂冠摘得，無(wú)論什么時(shí)候，走進(jìn)我們這個(gè)大家庭，你會(huì)真切地感受到孩子們“讓我自己來(lái)”的強(qiáng)烈主人翁意識(shí)和自我管理能力。所以，很多老師愿到我們這個(gè)班來(lái)上課，尤其是公開(kāi)課，展示課，就這樣我們班像一顆閃耀的星星一樣越來(lái)越明亮了。

一、努力培養(yǎng)學(xué)生的情操。

為了培養(yǎng)學(xué)生的情操。我號(hào)召學(xué)生撿廢品積保護(hù)環(huán)境正當(dāng)小衛(wèi)士的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和環(huán)保意識(shí)，一個(gè)多學(xué)期為班級(jí)積攢了進(jìn)1000元錢(qián);我還從新布置了班級(jí)，來(lái)提升班級(jí)的文化。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主要場(chǎng)所，良好的班級(jí)環(huán)境能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)教與學(xué)的積極性，剛到樓上就對(duì)教室進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，把名人頭像重新裝飾了一下，張貼了激勵(lì)上進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)，并且讓學(xué)生定期的更換班級(jí)的黑板報(bào)，并讓專(zhuān)人管理班級(jí)的備品衛(wèi)生。積極建立班級(jí)的文化角。通過(guò)書(shū)籍，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)。通過(guò)這些使學(xué)生來(lái)到班級(jí)就像回到自己的家一樣。學(xué)生都已是六年一班的學(xué)生而自豪。本班有44名學(xué)生，外出打工的父母有11人，父母離異的有4人，是本校問(wèn)題學(xué)生最多的班級(jí)，為了這些孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我首先和他們建立起了深厚的情感，用老師的愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)缺少的父母的愛(ài)，現(xiàn)在我和學(xué)生無(wú)話不說(shuō)，現(xiàn)在本班學(xué)生活潑開(kāi)朗，積極上進(jìn)。班級(jí)的管理是最重要的，關(guān)系著整個(gè)集體凝聚力和學(xué)生的培養(yǎng)，剛當(dāng)四年級(jí)班主任時(shí)就制定了《班級(jí)條約》，用條約來(lái)管理班級(jí)，來(lái)提高學(xué)生的積極性，幾個(gè)月來(lái)效果明顯，學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)了，愛(ài)勞動(dòng)了，集體主義感增強(qiáng)了?？吹竭@些我很滿意。十多年的教育教學(xué)工作，不知多少次早出晚歸，不知多少次義務(wù)上班，唯一的目標(biāo)是讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)道路上信心十足，迎著陽(yáng)光走向健康成長(zhǎng)的軌道。披星戴月、頂風(fēng)冒雨，但無(wú)怨無(wú)悔。經(jīng)過(guò)不懈努力，看到了學(xué)生臉上燦爛的笑容，眉宇間的自信和成長(zhǎng)中快樂(lè)心情的流溢，我就會(huì)感到幸福之極。愿在以后的教育教學(xué)生涯中，一如既往的投身于對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)之中。

二、以身作則，虛心從教。

“學(xué)高為師，身正為范”在工作中，我始終相信一點(diǎn)，就是“為人師表，身教勝于言教”。在工作的十二年中，我擔(dān)任班主任十一年。我始終把師德規(guī)范銘刻在心中，嚴(yán)于律己，自覺(jué)踐行為人師表的真諦。我每天都早早地來(lái)到學(xué)校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生、復(fù)習(xí)功課。為了把班級(jí)管理好，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的學(xué)生，在工作中努力進(jìn)取，在探索中前行。為了讓學(xué)生接受我，我首先和學(xué)生打成一片，不管是課間，還是在各種活動(dòng)中，我都和學(xué)生在一起共同分享快樂(lè)，共同成長(zhǎng)，學(xué)生視我如朋友，我視學(xué)生如知己。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)生接受了我，距離拉近了，情感相融了。

三、把德育放到首位，努力培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。

少年兒童是國(guó)家和民族的未來(lái)，他們的思想道德如何，直接關(guān)系到未來(lái)中國(guó)的面貌，關(guān)系到黨和國(guó)家的前途和命運(yùn)。我把德育工作放在首位，利用一切手段來(lái)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。在國(guó)慶節(jié)，我號(hào)召大家收集資料，向爺爺奶奶詢(xún)問(wèn)現(xiàn)在和過(guò)去家鄉(xiāng)的變化，通過(guò)這些來(lái)了解祖國(guó)的過(guò)去和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就，在國(guó)慶節(jié)的當(dāng)天還舉辦多種形式的詩(shī)歌朗誦，歌詠比賽，文藝演出等活動(dòng)，來(lái)提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。利用清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、八一建軍節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命理想愛(ài)國(guó)情操教育，利用當(dāng)?shù)乜谷沼⑿厶锝B文的事跡，向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)革命前輩，是做革命接班人的理想教育。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，通過(guò)觀看電視和影片，向?qū)W生進(jìn)行民族教育、愛(ài)國(guó)教育、人生價(jià)值觀教育，初步

培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀。我還每學(xué)期定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，宣傳家庭教育知識(shí)，端正家長(zhǎng)的教育思想，宣傳學(xué)校教育理念和先進(jìn)教育方法和經(jīng)驗(yàn)。讓家長(zhǎng)支持學(xué)校，支持孩子。通過(guò)這一系列的活動(dòng)使我校的學(xué)生素質(zhì)不斷提高，從而為培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、讓班干部成為“管理能手”。

在新課程理念的指導(dǎo)下，從尊重學(xué)生、信任學(xué)生、自我管理的學(xué)生觀出發(fā)，改變了以往的班級(jí)管理模式：在班級(jí)管理方面強(qiáng)調(diào)班主任的民主，突出學(xué)生的自主，實(shí)施師生全員參與、全方位、全過(guò)程的班級(jí)管理。我認(rèn)為班主任的角色應(yīng)更多地成為學(xué)生心理發(fā)展的朋友，學(xué)生活動(dòng)的參與者和班級(jí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。

在管理班級(jí)工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)。調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺(jué)性，他們主動(dòng)去幫助一個(gè)差生，為班級(jí)多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級(jí)要召開(kāi)主題班會(huì)，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹(shù)立起來(lái)了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、口算練習(xí)、對(duì)批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等；開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，如中隊(duì)活動(dòng)、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項(xiàng)工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評(píng)價(jià)等。

由班干部組成了一個(gè)檢查小組，在班級(jí)中開(kāi)展陋習(xí)調(diào)查活動(dòng)，歸納出“在教室中追逐打鬧、隨地亂扔果殼紙屑”等等陋習(xí)。針對(duì)這些陋習(xí)，檢查小組經(jīng)過(guò)討論后制定了一些制度：如《班級(jí)衛(wèi)生保潔制度》、《班級(jí)紀(jì)律制度》等等。由于實(shí)施的這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對(duì)于班級(jí)工作的展開(kāi)比較到位。小到一個(gè)撮子、一把掃把如何擺放，大到門(mén)窗、電燈的開(kāi)與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任。

五、培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

當(dāng)生活在和諧、溫馨、充滿關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，一個(gè)人會(huì)成為一個(gè)具有愛(ài)心的人.反之，只會(huì)對(duì)周?chē)囊磺欣涞?、漠視。我們六年一班就是一個(gè)充滿愛(ài)意的集體。課間，你總能看見(jiàn)我們兩三個(gè)同學(xué)湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么，很多時(shí)候，都是我們的“對(duì)對(duì)紅”的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行著學(xué)習(xí)上的互幫互助呢。同學(xué)們相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，不僅增進(jìn)友誼，更促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

1、有意識(shí)、有計(jì)劃的通過(guò)對(duì)學(xué)生談話，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)那些典型事例。我從不當(dāng)面批評(píng)、挖苦有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，而是事后叫學(xué)生到邊上或辦公室里進(jìn)行教導(dǎo)，讓他分清是非，從而改過(guò)自新。

2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,從中受到啟發(fā).如:讓他們把書(shū)中的好句好詞寫(xiě)下來(lái)，把好的內(nèi)容講述下來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)，看到好的書(shū)拿來(lái)老師審核后再推薦給同學(xué)們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作水平。

五、提高學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)學(xué)習(xí)能力、思想覺(jué)悟的高低，我把學(xué)生平均分成五個(gè)學(xué)習(xí)幫扶小組。在安排學(xué)生座位時(shí)，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學(xué)習(xí)困難、思想覺(jué)悟低的學(xué)生。把學(xué)習(xí)好、思想好的學(xué)生同學(xué)習(xí)困難，思想覺(jué)悟低的學(xué)生搭配在相鄰座位上，讓學(xué)生相互幫助，共同提高。

事實(shí)證明，在全班形成的這種“幫扶對(duì)子”有利的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，特別是學(xué)習(xí)有困難、思想覺(jué)悟不高的學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，如何改掉不良習(xí)慣，并明顯的提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。如：我們班現(xiàn)在沒(méi)有不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；課堂上一些愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生現(xiàn)在也能努力地約束自己專(zhuān)心聽(tīng)講了；以前不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生現(xiàn)在也能踴躍發(fā)言了；上自習(xí)比以前有秩序了，再也沒(méi)有追趕打鬧的現(xiàn)象了；我班曲英偉和張居杰同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)以前就考20多分，現(xiàn)在連續(xù)兩次都及格了，曲英偉和張居杰同學(xué)以前考50多分，現(xiàn)在也能考70多分了，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上向前邁了一大步。

六、多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活

在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。

總之，成績(jī)屬于過(guò)去，我們期待更好的將來(lái)。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績(jī)更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們六年一班全體師生會(huì)更加努力，結(jié)出豐碩的成果。爭(zhēng)取做到“讓我們自己滿意，讓我們的家長(zhǎng)滿意，讓我們的社會(huì)滿意！”