第一篇：高中部學科組長示范課活動掠影

第2期

2011年10月29日

●教學平臺

群星璀璨的舞臺 精彩紛呈的盛宴

——高中部學科組長示范課活動掠影

10月11日至21日高中部開展了為期兩周的備課組長課堂教學示范課活動。在活動中成立了以學部主任為組長的工作小組，制訂了詳細、操作性強的活動計劃;在教務(wù)處的精心組織下，28位備課組長（教研組長）為全學部的老師展示了教學風采，為高效課堂提供了示范。全學部有270多人次參與了聽評課的活動。各備課組課前準備充分，集體研究；課后積極參加評課，認真總結(jié)了教學中的得失。

本次活動課型多樣，有新授課、復習課、試卷講評課等;授課形式豐富，有講授、自主學習、學生探究……，八仙過海，各顯神通，充分展示了各備課組長的風采。

本次活動，搭建了提高課堂教學效率研討的平臺，為學校的教學教研活動營造出了濃郁的氛圍，提供了相互交流、相互學習的機會，為同學科的教師課堂教學起到了很好的引領(lǐng)作用。同時為迎接北師大基礎(chǔ)教育合作學校的導引性課堂評估添上了濃墨重彩的一筆，活動取得了圓滿的成功。

周 暉：以學生為主體，教學設(shè)計科學，情感價值觀滲透巧妙，授課內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性。

周 燦：

第二篇：教研組長示范課活動總結(jié)

青龍山小學教研組長示范課活動總結(jié)

2017.2.24 為了加大學校課改研究的力度，促進學校課堂教學創(chuàng)新的深入發(fā)展，發(fā)揮教研組長的典型帶動作用，促進全體教師的同步發(fā)展，整體提高全體教師的課堂教學水平，2月22-2月23日，學校成功舉行了教研組長示范課活動，收到了良好的效果，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、活動規(guī)范有序

學校統(tǒng)籌安排，制定了周到的活動計劃，做到了定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人的四落實，并把相關(guān)聽課教師的參與和教師個人的考評掛鉤，教務(wù)處全程考勤，使整個活動嚴謹、有序，無一人缺勤，保證了活動的正常開展。

二、示范效果好

1、學校教務(wù)處事先對教研組長提出了明確具體的上課要求，把學校課改的要求融入到教學內(nèi)容中，保證了教研組長的課成為學校典型的課改課，對全體教師的課改方向指明了道路。

2、上課過程中，教研組長們在以下方面落實到位：

一是準備充分。語文、數(shù)學課都運用了多媒體手段，將電子白板、錄音機、課件、網(wǎng)絡(luò)資源等綜合運用于課堂教學，使教學內(nèi)容更加直觀、生動，起到了很好的輔助作用。

二是目標明確。能準確把握教材內(nèi)容，抓住重點，精心設(shè)計教學目標，幾乎所有的課都將教學目標展示在課堂上，學習內(nèi)容和學習要求明確具體，給學生的學習起到了較好地引領(lǐng)和指導作用。三是思路清晰，結(jié)構(gòu)合理。教師能夠根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計出合理的課堂結(jié)構(gòu)，突出重點內(nèi)容，教學過程清楚、完整，教學效率高。

四是學生的自主、合作、探究的學習方式得到較好體現(xiàn)。大部分教師都安排了小組合作學習，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學習要求。

五是語文批注閱讀運用好。大部分語文老師能夠按照語文批注閱讀的要求，讓學習進行批注，課本批注多，課堂教學中也體現(xiàn)了“批注”這一內(nèi)容。學校課改要求執(zhí)行好。

六是前置作業(yè)充分、課內(nèi)訓練扎實、課后作業(yè)有效。大多數(shù)老師都設(shè)計安排了前置作業(yè)，并打印了前置作業(yè)題目，讓學生比較充分的進行前置性學習。課內(nèi)也進行了訓練，無論是邊學邊練還是集中訓練，都把訓練要求落實在了課堂上，這是課堂教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。多數(shù)老師也都安排了課后作業(yè)，使課前、課中、課后都有訓練內(nèi)容。

三、建議

1、小組學習體現(xiàn)不明確，問答形式過多。

2、教學節(jié)奏慢，教學效率不高，完不成全部內(nèi)容。

3、語文課重內(nèi)容了解，輕朗讀訓練。

4、教師講解過多，學生主動性學習不夠。

第三篇：高中部語文組長工作總結(jié)

高中部語文組長工作總結(jié)

本學期語文教研組在教務(wù)處的指導下，積極探討課堂教學模式，緊抓課堂教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育，在全組老師的共同努力下，較好完成了本學期教研教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、認真學習，提高教學教研能力。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為了加強自身修養(yǎng)，提高素質(zhì)，利用教研會時間，我們認真組織了十次集中交流，了解語文新課改信息，開拓了自己的教學視野，提升了教學思想認識。“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，我們在平時的教學中注重運用教學理論指導教學實踐，并把教學反思與教學中的困惑拿出來共同交流與探討，教研會上各抒己見，共同提高。

二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學研究工作中的重中之重。扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。

1、認真組織聽課活動。每大周推薦一位老師講公開課，精心準備教案、學案、課件，通過聽課和評課活動提高本組教師的執(zhí)教水平，為提高本組本學科課堂教學效率奠定了堅實基礎(chǔ)。

2、認真聽取示范課，吸收先進教學理念，加大課改力度。十月份，我去鳳陽一中聽吉文舉老師示范課《邊城》和張雷老師的作文寫作指導課，并進行評課，回來與語文組老師匯報聽課所得，積極探索適合語文學科教學的模式。

3、積極參與大課堂專題講座，學習理論提高認識。本學期，十二月中旬語文教研組成員赴滁州中學聆聽學習了北京大學博士生導師溫儒敏關(guān)于高考改革新動向的報告，學會了思考總結(jié)語文學習的方法，提升了知識總結(jié)融合能力，也感受到了語文學科知識的魅力。

4、進行學期分析，促進各年級語文成績整體提升。教研組每月都進行了學情分析，從試題結(jié)構(gòu)、學生答題情況、存在問題、改進措施等方面對階段考試、期中考試進行有效分析，總結(jié)得失、交流看法、總結(jié)提高，有效鞏固教學成果，促進了語文成績的有效提升。

5、積極開展了四次學科內(nèi)學生參與的文化活動，搭建學生展示平臺。一是書法比賽；而是優(yōu)秀作文比賽；三是詩歌朗誦比賽；四是漢字默寫大賽，豐富的文化活動，激發(fā)了學生參與的熱情，促進了同學們學習語文的動力，豐富了校園文化生活，效果良好。

6、加強高三復習備考工作，科學規(guī)劃一輪復習內(nèi)容，合理安排進度積極參加聯(lián)考，以考促學，提高我校語文復習備考水平。高三學生參與皖南八校聯(lián)考兩次，教師通過認真閱卷、分層總結(jié)、試卷分析，引導學生規(guī)范答題，“每分必爭”，為提高2015年高考語文成績打下堅實基礎(chǔ)。

三、積極參加各種競賽活動，提高學生學習語文的能力

本學期，語文組積極組織高中部學生參加安徽省作文競賽，共有32名學生參賽，對學生的寫作鍛煉是一個良好的契機。另外有高一高二的八名同學參加了在鳳陽一中舉辦的詩歌朗誦比賽并獲得了三等獎。這些競賽活動，培養(yǎng)了學生熱愛生活、從善向美的價值觀，樹立了自我成才的信心，向外界更好地宣傳了鳳陽博文國際學校的形象。

本學期我們組成員之間團結(jié)合作，互幫互助，積極交流，共同探討，營造了一種溫馨和諧的教研氛圍。我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務(wù)實”的精神，乘風破浪、勇于開拓，勇往直前。

第四篇：教研組長示范課總結(jié)

教研組長示范課活動總結(jié)

武安市第九中學

我校教研組長示范課活動按計劃進行，并取得圓滿成功。本次活動，學校領(lǐng)導和老師們高度重視，組織有序，通過本次活動，充分發(fā)揮了教研組長的引領(lǐng)作用，較好的提高了任科教師的教學業(yè)務(wù)水平。

在本次活動中，講課的教師在備課、教學設(shè)計、課件制作、教材、教法和學法研究等方面下了很大的氣力；聽課活動結(jié)束后以教研組為單位組織召開了研討會，研討了參加本次活動的收獲和體會。

通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，交流了教學之間的差異，進一步研究了教學先進經(jīng)驗，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為我校教學質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)，達到了預期的目的。

下面結(jié)合本次示范課，就目前我校的高效課堂教學問題的研討，談一談個人的看法和體會，以期待對老師們今后的教學能有所幫助。

一、值得肯定的方面

1.教研組長的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮。授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準備。從教學設(shè)計到課件制作，下了很大的功夫，課堂教學效果比較明顯；特別是他們的敬業(yè)精神，確實為我們的青年教師樹立了榜樣。

2.新課程理念在授課時得到了很好的落實。教師的課堂，體現(xiàn)著學生是教學的中心、分層次教學,對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸，使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。

3.提高了課堂的實效性。授課教師的課件設(shè)計和制作都很有功底，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。教研組長駕馭課堂的能力充分發(fā)揮，讓老師們看到了他們是如何向45分鐘要效益的。我所聽到的所有課可喜的是，實施過程中能根據(jù)教學的內(nèi)容和學生的情況進行靈活的運用，整堂課在民主、和諧的氣氛下進行。在教學內(nèi)容的處理方面，絕大多數(shù)教師能夠把握住教材的重點，根據(jù)學科特點和用知識點進行能力訓練。在教學過程的設(shè)計方面，注重以學生已有的知識或經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適合學生特點的問題情境組織和開展教學。在教材處理方面，大多數(shù)教師在教學中把教材作為文本，作為教學中具有引導價值的，需要師生共同開發(fā)和利用的資源，部分老師能夠根據(jù)課標要求，對教材進行深入的分析，重新構(gòu)建，大膽取舍整合，把自己形成的對教材的獨特理解作為一種資源傳遞給學生，成為了課程資源的構(gòu)建者。在教學方式的運用上，首先從理念上擺正“教師與學生”的關(guān)系，基本上實現(xiàn)了有“教師中心”向“學生中心”的觀念轉(zhuǎn)變，大多數(shù)教師能夠注意發(fā)揮學生的主動性，大膽放手，啟發(fā)、誘導學生通過自主學習、合作學習與科學探究的學習過程獲取知識和結(jié)論，培養(yǎng)學生的參與意識、交流與合作意識及綜合的學習能力。

4.聽課教師在聽評課中得到了很多收獲和啟迪。教師們聽課的積極性很高，同學科的老師基本能夠全員參加，中青年教師和當堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距；教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上，教研組長介紹自己的教學設(shè)計思想，反思自己的教學行為；聽課教師點評教研組長的教學，學習教研組長的教學方法；教學體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。

二、存在的問題

1.普遍存在的問題。有的教師課堂上沒有讓學生感知到明確的學習目標；多數(shù)教師講的時間多、知識傳授多、能力訓練少；在面向全體和關(guān)注學困生方面做的還不是很到位；學生自主探究過程簡單、自然生成的東西少；個別教師針對性訓練或當堂達標做得不夠；有的甚至缺少課堂小結(jié)或課堂小結(jié)的呈現(xiàn)方式不夠豐富。

2.教學過程中對學法的指導不夠。我們設(shè)計教案中，很重要的一項是如何指導學生的學習，不論是自主學習還是合作交流。小組合作和探究，還是只停留在照本宣科，一問一答的層面上，學生自己根本提不出任何有價值的問題，更不敢跳出老師設(shè)計的圈子外，學生的學習習慣有待于進一步培養(yǎng)和提高，不論是自學習慣、討論習慣、積極發(fā)表見解的習慣，善于發(fā)現(xiàn)問題、求異思維的習慣，善于總結(jié)歸納習慣等。

三、今后教學的建議

針對新課程改革尤其課堂教學中暴露出來的問題，在今后的教學中，應(yīng)進一步處理好以下幾個問題。

1.認真學習課程標準，把握教材體系，處理和使用好教科書。我們知道，課標是教學的依據(jù)、指導，教科書是課標的具體化。在教學中教師要以課標為指導，對教材進行重組和整合，用教材教而不是教教材。用教材教，教材則是范例，教師不僅要解釋教材，而且要以教材為圓心，可以從內(nèi)容和形式上進行取舍、整合和延伸。

2.教學中，要擺正自己的位置，處理好教師和學生的關(guān)系。新課程、新教材實施的核心是學生的主體參與，離開了學生的配合，你的教學變成了無源之水，無本之木。因為你的上課不再是僅僅傳授知識，而是師生一起分享理解、體驗生命的價值和自我體驗的過程。這就迫使我們從傳統(tǒng)的知識傳授者變?yōu)閷W生學習和發(fā)展的促進者、組織者和指導者。因此，在教學過程中要淡化教師權(quán)威，與學生真正建立一種彼此敞開、彼此接納、相互尊重、相互理解、有著人格碰撞與精神交流的新型師生關(guān)系---師生平等的民主關(guān)系。

3.教師還要加強學習，進一步轉(zhuǎn)變理念。理念是行為的先導，目標是行動的指南。新課程理念下的課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面對教學提出了要求。教學過程應(yīng)該是以知識為載體，通過科學的學習過程和學習方法獲取知識，在知識的形成過程中培養(yǎng)學生正確的學習習慣和價值觀。如果教師對新課標把握不準，理解不透，對教材體系了解不夠，就會隨意抬高知識的難度，重知識，輕過程。這樣不但不符合新課標和教材編排的要求，同時與新課改的理念及中考改革的方向相違背，更重要的是嚴重影響學生的學習興趣，加重學生的學習負擔，挫傷學生的學習積極性。對學生的發(fā)展產(chǎn)生嚴重的負面影響。

總之，本次教研組長示范課，基本上展示了我校高效課堂教學的成果。執(zhí)教者的教學示范性，為廣大教師所借鑒，必將為老師們的個人成長，特別是今后的新教師匯報課、精品課堂教學和我校的課堂教學改革起到巨大的推動作用。

2018/3/31

第五篇：高中部教研組長工作職責

高中部教研組長工作職責

一、在教務(wù)處領(lǐng)導下，主持教研組工作。以學校的辦學理念為指導，根據(jù)學校教學工作要求，制定各年級學科教學學期目標。根據(jù)預期目標組織教師討論制定教研組工作計劃，并全程負責具體實施，期末認真做好教研組工作總結(jié)，寫好《教研組工作手冊》。

二、負責、指導本組教學研究活動，探索提高課堂教學質(zhì)量之路。通過教研活動加強教育教學理論學習，進行教材、教法的研究，研究課堂教學效率；積極探討教學改革，努力形成本學科教學特點，不斷提高本學科的教學水平和質(zhì)量。具體安排組內(nèi)各類公開、開放課，每學期至少組織兩次教學研究課；組織好雙周的校內(nèi)教研活動，須有明確的活動主題；督促相關(guān)教師按時參加單周的校外教研活動。

三、深入課堂、深入學生，全面了解本組教師的教學情況、學生的學習情況，并根據(jù)具體情況對有關(guān)教師進行必要的教學指導，指出教學中的不足之處。要對本組教師全面聽課，每月至少隨堂聽本組教師四節(jié)課并作出評價、交流，月末將聽課記錄交教務(wù)處。

四、加強備課組建設(shè)，指導備課組長組織集體備課，互相協(xié)作，資源共享，交流經(jīng)驗，共同研究教學問題，促進教學質(zhì)量的提高。

五、在教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，組織好本學科各年級月考、期中、期末考試的命題、閱卷和試卷分析工作，圍繞提高優(yōu)秀率、降低不及格率，提出改進教學，提高質(zhì)量的指導性意見。指導教師精選例題和習題，把握作業(yè)份量，減輕學生負擔，提高練習效果。

六、指導本組教師開展本學科興趣小組活動，組織學生參加各級學科競賽。

七、帶領(lǐng)本組教師開展教科研活動。指導教研組、備課組、個人的教科研課題的申報、實施、結(jié)題；督促無科研課題的教師認真完成學校布置的科研任務(wù)；鼓勵、督促教師積極參加各級教育行政部門組織的業(yè)務(wù)競賽。

八、協(xié)助教務(wù)處做好青年教師培養(yǎng)工作。開展以老帶新、互幫互學活動，指導、督促青年教師認真完成學校布置的業(yè)務(wù)進修任務(wù)，積極參加學校的系列教學比武活動。

九、負責對本組教師的備課教案、參加教研活動、聽課、作業(yè)布置批改反饋、資料訂閱與印刷、考試閱卷反饋與分析等方面進行定期檢查，及時以書面形式反饋給教務(wù)處。