第一篇：2011年春季禮陂中心小學數(shù)學教研組工作總結(jié)

2011年春季禮陂中心小學數(shù)學教研組工作總結(jié)

本學期來我校數(shù)學教研工作以《國家教學課程標準》和上級文件精神為指導依據(jù)，認真落實《小學管理規(guī)程》和堅持科學發(fā)展觀，以“建立新課程下數(shù)學的學習方式”為核心，以“如何在課堂教學中培養(yǎng)學生自主探索”為工作重點，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，真正從學生出發(fā)，制定有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發(fā)展，幫助學生體驗到數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意思、實踐能力和學習數(shù)學的興趣。全面實施素質(zhì)教育，不斷提升學校教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)就一學期來的工作情況總計如下：

1、加強理論學習，更新觀念，提高素質(zhì)。

加強理論學習，適應課程改革需求，根據(jù)課程改革對數(shù)學學科的要求，強化學習時間。鼓勵教師以自學為主，堅持每周進行教研組活動，確保教研活動有成效，每次活動終點解決

一、兩個問題。不斷更新教育教學理念，以適應課程改革的需求，指導教學實踐。

2、做好學校的常規(guī)管理，扎實各項工作。

課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，扎實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。每位教師要認真?zhèn)浜?、上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。深入、扎實開展課題研究和數(shù)學校本研究，要把課題研究與課堂教學有機的結(jié)合起來；以課題促課堂教學，立足學校本身特色抓教學，努力提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須得的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。不斷總結(jié)反思，堅持每月至少寫好1—2片教學隨筆，每月寫一篇教學反思，每學期撰寫一篇優(yōu)秀教學案例，全面推進基礎教育課程改革。

教師要認真執(zhí)行中小學教學常規(guī)管理若干意見，精心設計作業(yè)，開創(chuàng)作業(yè)特色，追求學生作業(yè)的規(guī)范整潔、科學實效。教師要及時地、認真地批改學生作業(yè)，監(jiān)督學生及時地訂正作業(yè)，對學困生、潛能生要及時地輔導，及時補缺補漏；作業(yè)及時評講。評選優(yōu)秀作業(yè)；合理地評價學生，做到培優(yōu)輔困，是每個學生的到不同程度的發(fā)展，注意激勵學生學習的積極性。

3、加強教研組的建設，提高教師的的科研能力。

教研與科研合為一體，再在教研組活動中，圍繞“立足于小學生發(fā)展的學習習慣培養(yǎng)研究”成果推廣課題，組織教師學習相關理論，做好成果推廣的深化研究工作，并用排行榜形式激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。讓教師進一步學會教育科研的基本方法，提高科研能力。

4、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高教學效率。（1）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據(jù)新課程標準理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

（2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

（3）平時做好課堂教學隨筆和教后記的記錄。

禮陂中心小學數(shù)學教研組

2011年6月24日

第二篇：2011春季新華中心小學數(shù)學教研組工作總結(jié)

2011春季新華中心小學數(shù)學教研組工作總結(jié)

數(shù)學教研組在校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量，較好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強教學常規(guī), 提升教學管理

本學期，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進數(shù)學教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。加強“創(chuàng)新”教育，夯實“基礎”教育,加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，探索優(yōu)化數(shù)學課堂教學模式，不斷提升課堂教學水平。協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況。增設“常態(tài)課聽課”以便真正了解教師常態(tài)化的上課情況，了解課堂教學質(zhì)量。定期進行“教學工作七認真”檢查，備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查，加強聽課制度，聽課記錄完整。鼓勵教師之間要互相聽課，提倡教師跨學科聽課，博采眾長。我們認真、扎實開展了 “一課三議”“三課一評”等活動。活動前有探討，活動中有修改，活動后有反思。加強聽、評、議等手段，使“三課一評”活動不斷走向深入。我們還開展了一系列的教學研討活動，本學期陳秋躍老師，吳金花老師，陳麗娜老師分別開了公開教學課，還有參加學校舉辦的教學開放日活動，吳惠玲老師的《認識人民幣》獲得進修學校和鯉城區(qū)各校聽課教師的好評。

一學期來,我們根據(jù)教導處的工作計劃,不斷對數(shù)學教學工作做出了細化。電子備課與手寫備課相結(jié)合,靈活彈性,相得益彰。電子備課突出教案修改，提倡個性化教案。注重個性備課的同時，強化集體備課，將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，清晰教學難點，化解教學疑問，促進思維發(fā)展上。備課要多方采集信息，聯(lián)系實際，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時間，加強集體備課的研討，把一課三議，三課一評等教研活動落實在平時的集體備課中。爭取備課教案與時俱進，不斷創(chuàng)新。

我們教研組在教導處的指導下，每2個月就開展備課作業(yè)的自查與互查活動。要求老師每月完成一篇比較高質(zhì)量的課后反思，單獨打印。同時，在各個備

課組里，我們開展了對學生錯題的研究活動，每個年級設立了錯題研究案例表格，加強了學生數(shù)學錯題的整理和研究，進行了錯題資料的匯編。這些措施，有利的提高了教師對學生常規(guī)錯誤的掌握程度，也作為對今后數(shù)學命題方面的研究突破點。

二、堅持業(yè)務學習，提高理論水平

我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，努力讓課堂充滿課程理念.嘗試新的教法,學法，改變學生的學習方式，不斷更新教學觀念,注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習《新課程標準》，《人民教育》《小學數(shù)學教師》等，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構提升自我。

通過學習“綠色教學“生態(tài)課程””等有關熱點文章，使我們確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的宗旨。建立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。本學期重點學習了《課堂高效的秘密是什么》（人民教育09.01）。

三．追求有效教學，強化教學質(zhì)量

“教育的承諾在于教學的質(zhì)量，學生的成長賴于良師的敬業(yè)。”質(zhì)量是學校的生命。我們以課堂教學質(zhì)量評價為切入點，力求把素質(zhì)教育、生態(tài)課堂的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學行為。在平時課堂教學中，我們努力追求有效教學，切實提高教學質(zhì)量。我們加強了教學與學生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會與其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結(jié)合教學內(nèi)容開展研究性學習實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到課堂外。我們還堅持了數(shù)學教師基本功的訓練，不斷提升教師解題基本功的

能力。

我們強化了數(shù)學思維能力的訓練，以學生思維能力的發(fā)展作為數(shù)學教學目標之一；一題多解，變式練習，實現(xiàn)舉一反三，觸類旁通，真正提高學生的思維水平。我們利用平時時間，不斷加強培優(yōu)補差工作；利用集體備課時間，研討數(shù)學命題方向，不斷提高我們的數(shù)學教學質(zhì)量

當然，數(shù)學教研組的工作還有很多不足之處，我們將進一步揚長避短，力爭教研組工作更上一層樓。

第三篇：中心小學數(shù)學教研組工作總結(jié)

xx中心小學數(shù)學教研組工作總結(jié)

（第一學期）

本學期，我校教研組在中心校教務處的領導下，在研訓中心的指導下，開展了一系列以“有效教學”為主題的校本研訓活動，研訓活動著眼于課堂教學，著力于教師實施新課程的水平，通過有針對性的集體備課活動、主題性的課堂教學研討以及學生作品評比、競賽等，促進了教師的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和學生數(shù)學水平的提高。

一、本學期主要活動回顧：

1、期初，根據(jù)南京市第二屆“我的生活與數(shù)學”活動方案，廣泛地宣傳發(fā)動，積極地組織實施，我們組織了鎮(zhèn)第二屆“我的生活與數(shù)學”作品評比。在這次評比中，共收到學生有效作品103件，最終評選出優(yōu)秀作品60件，并對精心指導、成績顯著的教師頒發(fā)了“優(yōu)秀指導教師獎”。

2、本學期，我們共安排了兩次大的主題教研活動，一次是在中心校組織的以中低年級教師為對象的“空間與圖形”專題研討；一次是在固小組織的以集體備課組長和高年級教師為對象的“單元復習課”專題研討。這兩次活動，得到了中心校領導的高度重視，縣研訓員唐主任親臨現(xiàn)場、悉心指導，上課教師精心準備，聽課教師積極發(fā)言，在一定程度上引發(fā)了老師們的思考，促進了教師對教材的理解把握、對課堂的深入探索、對學生的關心幫助。

3、積極組織集體備課活動，發(fā)揮各級骨干教師的示范引領作用，幫助教師優(yōu)化教學設計，提高課堂教學效益。本學期，我校共組織了5次集體備課活動，在期中考試后，中心校教務處有針對性地組織了集體備課觀摩活動，通過活動，老師們進一步了解了集體備課的操作方式，學習交流了一些好的做法，提高了集體備課的效益。

4、組織了鎮(zhèn)第七屆小學生探索與應用能力競賽。這次競賽，主要是為縣賽選拔優(yōu)秀學生，我們給予了老師充分的選拔和輔導的時間，期初進行了宣傳，競賽安排在11月底，在這次競賽中，評選并推薦了6名學生參加縣賽，但在縣賽中只有一人獲得三等獎。

5、積極參加縣研訓中心組織的協(xié)作區(qū)研訓活動和人才強教工程。本學期，我校的張達福老師和趙幸龍老師在縣級公開課教學活動中，展示了優(yōu)良的教學素養(yǎng)，精彩的課堂教學得到了研訓員和聽課老師的一致好評。

二、存在問題及反思：

1、主題研訓與日常教學怎樣才能有機結(jié)合，從而發(fā)揮研訓活動的最大效益？一個學期，大范圍的人數(shù)較多的鎮(zhèn)級教研活動一般只有2～3次，也就是說絕大多數(shù)時間、絕大多數(shù)教師需要的都是常態(tài)的教學，因而每次研訓活動的選題十分關鍵，只有把教師密切關注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓活動的主題，才能調(diào)動教師參與活動的積極性，才能讓每位教師真正成為活動的主人，讓每位教師帶著問題來、帶著收獲走。

2、如何將優(yōu)化課堂教學與提高教學質(zhì)量相結(jié)合，在不加重學生課業(yè)負擔的前提下促進學生數(shù)學學習水平的提高？從近幾年我校在縣教學質(zhì)量檢測中的情況來看，教學質(zhì)量整體呈下降趨勢，尤其讓人難以想象的是低年級學生開始出現(xiàn)低分（40分以下）。因此，課堂教學的著力點是“有效”和“高效”，面向全體學生，而更多時候不容忽視的是后進生，關注他們，給予其機會，激發(fā)其信心，讓他們也能在課堂學習中經(jīng)歷、體驗和收獲。

3、怎樣培養(yǎng)數(shù)學優(yōu)秀學生？第一個問題是能不能建立一個引導和產(chǎn)生數(shù)學優(yōu)秀學生的機制？如：每個年級在適當?shù)臅r候能否組織數(shù)學競賽？第二個問題是對于數(shù)學教師的培訓？千里馬常有，而伯樂不常有。如果每年只是到了臨考的時候，組織、選拔、參加競賽，成績差那就是必然的事情了。

三、下學期工作思路：

1、進一步以“有效教學”為主題，開展校本研訓活動。

鎮(zhèn)級教研活動擬進行2次，一次是中低年級“加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效益”主題教研；一次是高年級復習課教學專題研討。

2、積極參加各級培訓和教研活動，加強學習、增強交流，并鼓勵外出學習或聽課的教師在校本教研中匯報、展示學習所得。

3、充分利用網(wǎng)絡平臺，鼓勵教師積極撰寫教學心得、隨筆，多學習、多交流、多發(fā)表，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，促進自身發(fā)展。

4、加強課題研究的管理，促進數(shù)學學科的發(fā)展。目前，我校有不少教師正在進行市、縣級個人課題研究，這些課題選題小、針對性強，操作方便，如果將這些課題研究進行加工、提煉，轉(zhuǎn)化成一種教學成果，對于數(shù)學學科的發(fā)展將十分有利。

第四篇：2012春季數(shù)學教研組工作總結(jié)

張店中學數(shù)學教研組工作總結(jié)

緊張而又繁忙的一學期工作已經(jīng)結(jié)束了，數(shù)學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。

中學數(shù)學課堂教學如何實施素質(zhì)教育，是當前數(shù)學教學研究的重要課題?！懊嫦蛉w學生，引發(fā)學生的內(nèi)在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望。

我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課，編寫高質(zhì)量的學案，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，學案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的預習、學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內(nèi)容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認真上好每一節(jié)課 為了在課堂教學中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數(shù)學，更重要的是讓學生“會學”數(shù)學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣預習、怎樣討論、怎樣做作業(yè)和怎樣小組復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學手段、提高教學效果，每位老師都積極利用課余時間制作課件，瀏覽遠教資源。為了上好一節(jié)課，各位教師都主動向老教師請教、取經(jīng)，為了更好的開展學案教學，大家還曾多次向周邊學校學習、交流現(xiàn)在我組的學案教學已形成一定的模式與特色。

三、課后輔導

批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導、預習指導。大家的工作態(tài)度令人欽佩。

四、課堂教學案例研究

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，講同一節(jié)課，每節(jié)課，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結(jié)合自己的教學實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

鐘新橋

2012年7月1日

第五篇：中心小學高年級數(shù)學教研組工作總結(jié)

中心小學高年級數(shù)學教研組工作總結(jié)

（2011-2012學第1學期）

本學期小學數(shù)學教研組工作在上級領導的指導下，在學校及教導處的直接領導下，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：

一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議，使我們數(shù)學組教師對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

2、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結(jié)、交流，按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

四、具體開展的活動。

1、期初制定了數(shù)學組教研計劃，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討。

3、進行了期初、期中、期末三次教學常規(guī)檢查。

4、組織進行了全校的數(shù)學期中檢測工作。

5、組織、指導期末復習，進行期末考試。

五、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。