第一篇：二年級(jí)上冊(cè) 班工作總結(jié)

二年級(jí)班工作總結(jié)

時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)背乘法口訣了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫的算式不好，今天和同學(xué)吵鬧不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。

我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期康錦垚、陳凱樂(lè)、王建東等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。

我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的賀程斌小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

五、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！

二 年 級(jí) 班 工 作 總 結(jié)

李玲 年1月 2015

第二篇：二年級(jí)班工作總結(jié)

二年級(jí)班工作總結(jié)

105班吳琰

時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第二個(gè)學(xué)期，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜?；仡欉@一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)心孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。”我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他這幾次作業(yè)很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。

我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾面紅旗，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的。

2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)展火炬接力賽等方

式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。

孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期五晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生（盡量不重復(fù)出現(xiàn)）。這樣一來(lái)，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有很多的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好！

第三篇：二年級(jí)班上冊(cè)班主任工作計(jì)劃（本站推薦）

二年級(jí)（2）班上冊(cè)班主任工作計(jì)劃

六圩鎮(zhèn)中心小學(xué)覃美早

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期班主任工作繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心，以學(xué)校德育工作計(jì)劃為依據(jù)，以學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo)，以班隊(duì)會(huì)和課堂教學(xué)為主要渠道，結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹執(zhí)行“我愛(ài)學(xué)?！?、“我愛(ài)讀書(shū)”的教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，發(fā)揮小干部的作用，體現(xiàn)時(shí)代氣息培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng)，結(jié)合本班實(shí)際開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng)，突出我班特色

二、班級(jí)概況及基本目標(biāo)

本班共有48名學(xué)生，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，男生在這方面明顯不足。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能較自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別學(xué)生缺乏主動(dòng)性，書(shū)寫有待于加強(qiáng)。

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、管理能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。師生中進(jìn)行賞識(shí)教育，老師賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人。積極配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、班級(jí)榮譽(yù)感，以及自我約束，自我管理的能力。

三、基本措施和做法：

（一）常規(guī)教育方面

學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng)，做到每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不太容易。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、利班會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對(duì)上周的情況進(jìn)行總結(jié)。使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫讀的姿勢(shì)，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

2、開(kāi)學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。從紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)及兩操學(xué)習(xí)幾方面制定。先由學(xué)生寫出自己的違規(guī)現(xiàn)象及獎(jiǎng)懲辦法，再由班主任統(tǒng)一歸納完善，如有違規(guī)照章處罰。我們班的宗旨是：“說(shuō)到做到”

（二）班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂“四管”（管住眼看老師，管住口不說(shuō)話，管住心認(rèn)真聽(tīng)，管住手不亂動(dòng)），如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由班干記錄。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

（三）衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。講衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）家校結(jié)合，分類施教

本學(xué)期要做好分類施教工作：

1、對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要提問(wèn)，作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

2、對(duì)行為后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立信心，在老師和家長(zhǎng)共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)班干部。

3、經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（五）安全教育

1、校內(nèi)安全教育。教育學(xué)生不得在校園里追逐打鬧，不到圍墻邊玩耍。

2、交通安全教育

3、防火安全教育

4、放電安全教育

5、防溺水教育

第四篇：嶺南班二年級(jí)上冊(cè)教案

2017—2018學(xué)第一學(xué)期

二年級(jí)美術(shù)教案

第一課：《我們的玩具樂(lè)園》 第一課時(shí)：《民間玩具欣賞》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)不同地域的民間玩具的共同特點(diǎn)（色彩、材料、造型）。

二、學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言對(duì)民間玩具進(jìn)行分析、描述。

三、了解中國(guó)民間玩具文化，感受中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)藝術(shù)和民族風(fēng)格。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知民間玩具就地取材、造型生動(dòng)、色彩豐富的特點(diǎn)。難點(diǎn)：對(duì)作品特征進(jìn)行清晰的描述。解決難點(diǎn)的方法：觀察、比較、討論。興趣點(diǎn)：夸張的造型、豐富的色彩。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、了解民間玩具的相關(guān)知識(shí)，搜集教學(xué)素材。

2、制作民間玩具欣賞評(píng)價(jià)表。

二、課堂導(dǎo)入

1、引導(dǎo)欣賞，傳授方法。

①組織欣賞課本中的《泥人大阿福》，它給你怎樣的印象？

②認(rèn)識(shí)《泥人大阿?！吩诓牧稀⒃煨?、色彩、紋飾方面的特點(diǎn)。傳授欣賞方法。

③總結(jié)本課的欣賞方法。

2、小組合作，深入探討。

①組織和指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位對(duì)比欣賞書(shū)本中不同地域的動(dòng)物題材玩具作品。

②教師小結(jié)同學(xué)們的探討活動(dòng)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步，提出問(wèn)題及解決方法。③繼續(xù)組織學(xué)生探討不同地域人物題材玩具的特征。④教師參與并指導(dǎo)學(xué)生探討。

3、自主探究，個(gè)性表現(xiàn)。

布置個(gè)性作業(yè)：你最喜歡哪個(gè)民間玩具，寫寫你喜歡的原因、寓意，或者畫(huà)畫(huà)它的造型。

三、展示與評(píng)價(jià) 組織學(xué)生展示作業(yè)。

你發(fā)現(xiàn)了民間玩具的哪些特征？ 誰(shuí)的個(gè)性作業(yè)寫得好或畫(huà)得好？

四、課后延伸

1、了解本土民間玩具的相關(guān)信息。

2、利用身邊的廢舊材料制作自己喜歡的小玩具。第二課時(shí)：《現(xiàn)代玩具欣賞》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、了解現(xiàn)代玩具在材料、外形、功能、種類等方面的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的文化與美感。

二、學(xué)習(xí)比較欣賞的方法，對(duì)現(xiàn)代玩具的材料、造型、色彩、技術(shù)、功能等特征進(jìn)行評(píng)述。

三、感知現(xiàn)代玩具發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的密切關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知現(xiàn)代玩具材質(zhì)、造型豐富多樣，科學(xué)益智的特點(diǎn)。難點(diǎn)：比較民間玩具與現(xiàn)代玩具在特點(diǎn)和功能上的異同。解決難點(diǎn)的方法：觀察、比較、討論。興趣點(diǎn)：

①現(xiàn)代玩具互動(dòng)的能力； ②玩具小集市； ③卡通玩具及故事； ④夸張、簡(jiǎn)練的現(xiàn)代造型。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

搜集現(xiàn)代玩具的實(shí)物、圖片、視頻。

二、課堂導(dǎo)入

1、引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)。

①誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了同學(xué)介紹的玩具有什么功能和特點(diǎn)？ ②引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)本上的《智能玩具機(jī)器人》。

③引導(dǎo)學(xué)生從媒體、造型、色彩、技術(shù)、功能5個(gè)方面欣賞和評(píng)述，傳授欣賞方法。

④《智能玩具機(jī)器人》與上節(jié)課欣賞的民間玩具相比，有哪些異同點(diǎn)？

2、組織合作探究。

①組織學(xué)生進(jìn)行合作探究活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作中的明確分工，探究中的有序討論和發(fā)表。

②引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)表去分析現(xiàn)代玩具的特點(diǎn)。③巡視輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)問(wèn)題。④交換分享學(xué)習(xí)成果。

3、鼓勵(lì)個(gè)性表現(xiàn)。

①你對(duì)哪件玩具感興趣，能不能給它畫(huà)張像？

②假如你是一個(gè)玩具設(shè)計(jì)師，你打算制造一件什么樣的玩具？它可以怎樣玩的？

③聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，對(duì)比民間玩具與現(xiàn)代玩具的異同，了解現(xiàn)代玩具的科技特點(diǎn)。

三、展示與評(píng)價(jià)

組織互動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：哪個(gè)小組的探究活動(dòng)合作得最好？誰(shuí)表現(xiàn)的玩具最漂亮？誰(shuí)設(shè)計(jì)的玩具最有創(chuàng)意？

四、課后延伸

嘗試選用廢棄的就玩具部件或廢舊材料，設(shè)計(jì)組裝一個(gè)新的現(xiàn)代玩具。第三課時(shí)：《我的玩具伙伴》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、能多角度觀察玩具伙伴的材質(zhì)、造型、色彩、功能等特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力。

二、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法表現(xiàn)玩具的造型、色彩和材質(zhì)特點(diǎn)，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。

三、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)健康的生活情趣。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：多角度觀察與表現(xiàn)玩具伙伴的造型、色彩和材質(zhì)特征。難點(diǎn)：玩具不同角度和材質(zhì)的造型表現(xiàn)。解決難點(diǎn)的方法：觀察法、示范法。興趣點(diǎn)：

同伴之間分享玩具及繪畫(huà)作品的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

課件、玩具、各種紙張、描線筆等。

二、課堂發(fā)展

1、觀察：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察，分析并討論玩具的外形特征。

2、感知：摸摸自己的玩具伙伴，是由什么材料做成的，有什么感覺(jué)？

3、欣賞：對(duì)比欣賞課本里畢加索的作品《克勞德和他的玩具馬》和部分學(xué)生作品。他們表現(xiàn)了什么？是怎樣表現(xiàn)的？

4、示范：教師示范作品的表現(xiàn)方法，強(qiáng)調(diào)不同角度、不同材質(zhì)的表現(xiàn)方法，解決難點(diǎn)。

5、作業(yè)：出示作業(yè)要求，布置學(xué)生作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。

三、展示與評(píng)價(jià)

1、組織學(xué)生展示作品。

2、開(kāi)展互動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

作品評(píng)價(jià)——誰(shuí)的作品生動(dòng)、漂亮、有趣，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)姆椒ā＿^(guò)程評(píng)價(jià)——自己的收獲和問(wèn)題，能與同學(xué)合作與分享?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)——總結(jié)過(guò)程，評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)，提示改進(jìn)方向。

四、課后延伸

用身邊的材料制作一個(gè)自己喜歡的小玩具。第二課：《動(dòng)物的童話》 第一課時(shí)：《恐龍回來(lái)了》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、運(yùn)用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形、色彩、形態(tài)等特點(diǎn)。

二、在探究中了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和故事；在比較中發(fā)現(xiàn)恐龍的造型特征；在想象中大膽描繪心中恐龍家園；在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的樂(lè)趣。

三、學(xué)會(huì)將觀察和掌握的知識(shí)融入繪畫(huà)創(chuàng)作之中，使美術(shù)不僅僅關(guān)乎繪畫(huà)技巧，更關(guān)系活用知識(shí)、聯(lián)系生活、激發(fā)想象。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用線、形、色手繪創(chuàng)作恐龍世界的想象圖。難點(diǎn)：想象畫(huà)中畫(huà)面主體與背景的關(guān)系。解決難點(diǎn)的方法：講故事、欣賞恐龍動(dòng)畫(huà)。興趣點(diǎn)：

恐龍的視頻、故事和神秘感。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、閱讀相關(guān)資料。了解恐龍的相關(guān)知識(shí)。

2、搜集恐龍的圖片、文字、視頻，制作好課件。

二、課堂發(fā)展

1、活動(dòng)一：了解恐龍

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探究恐龍的外形特點(diǎn)、生活習(xí)慣等特征。

2、活動(dòng)二：表現(xiàn)恐龍

教師可以讓學(xué)生自由命題，也可以由教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作恐龍故事想象畫(huà)（課堂作業(yè)）。

三、展示與評(píng)價(jià)

1、過(guò)程憑借：注重三維目標(biāo)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

2、展示評(píng)價(jià)：注重作品的生成性過(guò)程，在展示過(guò)程中注重診斷性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。

四、課后延伸 借助網(wǎng)絡(luò)資源，玩具模型進(jìn)一步了解恐龍的相關(guān)信息，探究恐龍的更多秘密。

第二課時(shí)：《巧救小昆蟲(chóng)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、了解昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)和獨(dú)特美感。

二、運(yùn)用昆蟲(chóng)知識(shí)構(gòu)思昆蟲(chóng)小故事。

三、運(yùn)用線條、形狀、色彩等造型元素和手繪方法，創(chuàng)作昆蟲(chóng)故事的想象畫(huà)。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的造型知識(shí)和手繪方法，創(chuàng)作昆蟲(chóng)故事想象畫(huà)。難點(diǎn)：構(gòu)思小故事，描繪帶有故事情節(jié)的想象畫(huà)。

解決難點(diǎn)的方法：學(xué)習(xí)觀摩課本上的《小昆蟲(chóng)》連環(huán)畫(huà)。教師也可以講述一些昆蟲(chóng)故事，啟發(fā)學(xué)生思考。

興趣點(diǎn)：①看連環(huán)畫(huà)故事； ②聯(lián)想故事的結(jié)局；

③描繪小昆蟲(chóng)的形象、色彩；

④創(chuàng)作故事結(jié)局畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

課件、視頻片段。

二、課堂發(fā)展

1、提出設(shè)問(wèn)。

欣賞了《小昆蟲(chóng)》連環(huán)畫(huà)作品后，你認(rèn)為達(dá)爾文說(shuō)了怎樣的一句話呢？

2、組織欣賞。

播放《昆蟲(chóng)的微觀世界》視頻。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻中昆蟲(chóng)的外形、色彩、花紋。了解昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)。

3、引導(dǎo)聯(lián)想。

達(dá)爾文救了一只怎樣的昆蟲(chóng)？小昆蟲(chóng)是怎樣獲救的？獲救之后發(fā)生了什么故事？小昆蟲(chóng)回到了怎樣的家園？

4、示范技法。示范畫(huà)法，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖，突出主體，可多種形式表現(xiàn)。

5、布置作業(yè)。

聯(lián)想《小昆蟲(chóng)》的故事結(jié)局，創(chuàng)作昆蟲(chóng)故事想象圖。

三、展示與評(píng)價(jià)

1、展示：選出部分精彩的作品進(jìn)行欣賞和點(diǎn)評(píng)。

2、評(píng)價(jià)：介紹自己的作品創(chuàng)意；評(píng)評(píng)同學(xué)的作品。

四、課后延伸

教師可布置課后作業(yè)，安排學(xué)生閱讀與昆蟲(chóng)有關(guān)的故事書(shū)或科學(xué)讀物，增進(jìn)學(xué)生課外知識(shí)的積累，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。第三課時(shí)：《可愛(ài)的玩具蛇》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、了解蛇的知識(shí)，欣賞各種蛇工藝品的造型美、色彩美、工藝美和材質(zhì)美，理解設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。

二、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪貼、添畫(huà)的方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易的活動(dòng)玩具蛇。

三、體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作、展示活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和樂(lè)觀健康的生活情趣。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易的活動(dòng)蛇玩具。

難點(diǎn)：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會(huì)跳舞的科學(xué)原理。興趣點(diǎn)：欣賞蛇的童話故事，會(huì)跳舞的玩具蛇展示會(huì)。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

課件、玩具蛇、剪刀、卡紙。

二、課堂發(fā)展

1、欣賞圖片。

欣賞各種蛇造型的藝術(shù)品圖片。課件里哪些“蛇”？它們?cè)诓馁|(zhì)、造型、色彩方面有哪些特征？是怎樣設(shè)計(jì)制作的？

2、講述故事。

講述故事《會(huì)跳舞的蛇》。

引導(dǎo)學(xué)生想象：會(huì)跳舞的蛇有怎樣的動(dòng)態(tài)？怎樣制作一條會(huì)跳舞的玩具 蛇？

3、示范技法。

展示自己制作的玩具蛇。

示范玩具蛇的設(shè)計(jì)制作方法和步驟。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)難以解決的制作問(wèn)題。

4、布置作業(yè)。

出示作業(yè)要求和注意事項(xiàng)（使用剪刀時(shí)要小心、不要剪到手和傷害別人。）巡視輔導(dǎo)，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題。

三、展示與評(píng)價(jià)

1、展示評(píng)價(jià)。

分小組玩玩具蛇，分享學(xué)習(xí)成果。組織生生、師生互評(píng)作品。

2、小結(jié)收獲。

引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇拔覍W(xué)到了什么？我最喜歡什么？我發(fā)現(xiàn)什么...”

四、課后延伸

鼓勵(lì)學(xué)生帶著課堂學(xué)到的知識(shí)去觀察生活，思考生活。第三課：《點(diǎn)線色，你我他》 第一課時(shí)：《美麗的葉子》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、了解葉子的形態(tài)、色彩、紋理美感和特征。

二、學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用畫(huà)、剪、貼、印的方法，以點(diǎn)、線、色表現(xiàn)葉子外形與葉紋的構(gòu)成美。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)觀察能力和熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：應(yīng)用畫(huà)、剪、貼、印的方法，以點(diǎn)、線、色表現(xiàn)葉子外形與葉紋的特征。

難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法表現(xiàn)葉紋的構(gòu)成美。

興趣點(diǎn)：葉形的剪貼和拼貼的造型，葉紋的拓印與表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

課件、葉子實(shí)物及圖片、繪畫(huà)工具、手工工具等。

二、課堂發(fā)展

1、比較探索。

拿出課前準(zhǔn)備的落葉，引導(dǎo)小組進(jìn)行對(duì)稱式或均衡式的排列，看有多少種排列方法。

2、欣賞范作。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范作，探討表現(xiàn)方法。

3、教師示范。

示范繪畫(huà)、兼職、拓印的方法。解決教學(xué)難點(diǎn)。

4、布置作業(yè)。

提出作業(yè)要求（三個(gè)層面），布置學(xué)生作業(yè)。、5、巡視輔導(dǎo)。

幫學(xué)生解決困難和問(wèn)題，表?yè)P(yáng)進(jìn)步，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

三、展示與評(píng)價(jià) 組織學(xué)生的作業(yè)展示。

引導(dǎo)自評(píng)和互評(píng)，誰(shuí)的作品最美？誰(shuí)學(xué)會(huì)了多種方法？誰(shuí)的作品有創(chuàng)意？

四、課后延伸

利用各種葉子制作一張漂亮的剪貼畫(huà)。第二課時(shí)：《給樹(shù)爺爺畫(huà)像》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、通過(guò)觀察，能感知大樹(shù)的形態(tài)、紋理美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

二、學(xué)用點(diǎn)、線、色后程的方法，創(chuàng)作與表現(xiàn)大樹(shù)形態(tài)與紋理特征，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。

三、感知大樹(shù)與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)保護(hù)自然生態(tài)的情感。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線構(gòu)成的方法，表現(xiàn)樹(shù)干的形態(tài)與紋理特征。難點(diǎn)：依據(jù)樹(shù)的不同紋理，組織不同點(diǎn)、線構(gòu)成方法進(jìn)行表現(xiàn)。解決難點(diǎn)的方法：圖片和作品欣賞，教師示范演示。興趣點(diǎn)：生活中的樹(shù)爺爺及其故事。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

課件、圖片、課前布置：觀察爺爺、奶奶的外表形象，收集相關(guān)照片。

二、課堂發(fā)展

1、認(rèn)識(shí)樹(shù)爺爺。出示教材圖片和收集到的古老的銀杏樹(shù)、龍血樹(shù)等，猜猜它們的年齡。

2、對(duì)比樹(shù)爺爺和老爺爺?shù)恼掌?，說(shuō)說(shuō)他們的相同之處。

3、觀察范畫(huà)，想一想我們可以怎么給樹(shù)爺爺畫(huà)像？

4、示范技法。怎樣組織點(diǎn)和線，表現(xiàn)樹(shù)的紋理特征。

5、作業(yè)輔導(dǎo)。出示作業(yè)要求，巡視輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)。

三、展示與評(píng)價(jià)

1、作品展示：組織學(xué)生展示自己的作品。

2、互動(dòng)評(píng)價(jià)：

誰(shuí)愿意介紹自己的作品？ 誰(shuí)畫(huà)的樹(shù)爺爺紋理最美？ 哪張作品點(diǎn)、線畫(huà)得最好？ 誰(shuí)畫(huà)的樹(shù)爺爺最特別？ 說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)感受。

四、課后延伸

認(rèn)識(shí)不同種類的大樹(shù)，觀察大樹(shù)的不同紋理，有條件的同學(xué)用相機(jī)記錄下來(lái)。

第三課時(shí)：《我家的菜籃子》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、了解蔬菜的相關(guān)知識(shí)，感知蔬菜的形態(tài)美、色彩美與紋理美。

二、在欣賞中體會(huì)大師作品質(zhì)樸的藝術(shù)風(fēng)格，在擺設(shè)組合中體驗(yàn)構(gòu)圖的美感，在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)與體驗(yàn)多種不同的表現(xiàn)技法。

三、學(xué)會(huì)關(guān)注日常生活事物，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度和健康的生活習(xí)慣。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：用線條和色彩表現(xiàn)蔬菜瓜果的形態(tài)特征。難點(diǎn)：多種物象的前后遮擋關(guān)系。

解決難點(diǎn)辦法：自主擺放蔬菜并觀察前后遮擋關(guān)系。

興趣點(diǎn)：暢談我家的菜籃子，發(fā)現(xiàn)蔬菜的形狀美、色彩美、質(zhì)感美。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

課件、蔬菜瓜果圖片。

二、課堂發(fā)展

1、認(rèn)識(shí)菜籃子的不同形態(tài)、材質(zhì)特征。

2、觀察蔬果圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生說(shuō)出蔬菜的色彩、大小、胖瘦、長(zhǎng)短等形態(tài)特征、質(zhì)感紋理。

3、自主擺放蔬菜并觀察前后遮擋關(guān)系。

4、作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)。

三、展示與評(píng)價(jià) 展示作品，多元評(píng)價(jià)： 誰(shuí)觀察得最仔細(xì)。誰(shuí)說(shuō)出來(lái)的蔬果最多。

菜籃子還有什么形態(tài)的，誰(shuí)的想法最特別。誰(shuí)畫(huà)菜籃子的方法最獨(dú)特，最美。

四、課后延伸

引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光到生活中去觀察美、發(fā)現(xiàn)美。第四課時(shí)：《節(jié)日的餐桌》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、通過(guò)圖片及作品欣賞，感知中國(guó)節(jié)日的飲食文化，美食的造型美和色彩美。

二、運(yùn)用點(diǎn)線色等造型元素，表現(xiàn)節(jié)日餐桌中美食的形態(tài)與色彩。

三、培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。體驗(yàn)與家人、朋友交流和分享的快樂(lè)。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知中國(guó)節(jié)日的飲食文化，簡(jiǎn)單表現(xiàn)美食的形態(tài)、色彩。難點(diǎn)：如何描繪記憶中美食細(xì)部的形態(tài)與色彩特征。解決難點(diǎn)辦法：觀察、示范、欣賞。

興趣點(diǎn)：欣賞節(jié)日美食佳肴，比一比誰(shuí)的美食形色俱佳。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

課件、繪畫(huà)工具材料如：彩鉛比、油畫(huà)棒、水彩筆。

二、課堂發(fā)展

1、欣賞與評(píng)述。

出示課本作品《漁家飯》，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中造型特征、色彩特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)畫(huà)家如何表現(xiàn)節(jié)日的餐桌。

2、示范與表現(xiàn)。

如何抓住事物的特征，進(jìn)行造型表現(xiàn)。以一盤事物為例，示范細(xì)節(jié)的刻畫(huà)與表現(xiàn)。

3、拓展與啟發(fā)。

《節(jié)日的餐桌》的構(gòu)圖與表現(xiàn)示范引導(dǎo)。欣賞同齡人的作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。

4、作業(yè)與指導(dǎo)。出示作業(yè)要求。

提出小組作品比賽活動(dòng)的規(guī)則。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，適時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。

三、展示與評(píng)價(jià)

展示作品：舉辦“美食大會(huì)”，分享成功的喜悅。

互動(dòng)評(píng)價(jià)：要點(diǎn)：①構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，突出主體；②造型美；③色彩美；④裝飾美。

教學(xué)小結(jié)：學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)效果的小結(jié)，需要努力和改進(jìn)的地方。

四、課后延伸

可以設(shè)置其他與節(jié)日和美食有關(guān)的課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、記錄生活。第四課：《我們的泥玩具》 第一課時(shí)：《泥器皿》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民問(wèn)泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn).探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

2、學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。

3、通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民問(wèn)藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。解決難點(diǎn)的方法：體驗(yàn)、探究、合作。興趣點(diǎn)：①搓、揉、捏、按等基本手法練習(xí)；

②小組合作創(chuàng)作一組器皿。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)準(zhǔn)備 陶泥、教學(xué)課件。

二、課堂發(fā)展

1、激情引趣 小時(shí)候，你玩過(guò)哪些玩具?

2、資料交流 中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛(ài)的泥玩具嗎?

3、分析探究。

①引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。

②分析比較：我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材？各地的泥玩具有什么不同特色？它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里?它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？

③教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？

4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪14 些技巧。

5、造型訓(xùn)練 提出作業(yè)要求： 模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。

6、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。

7、展示評(píng)價(jià)。展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。①你喜愛(ài)的作品抓住丁形象的哪些主要特征?？

②從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的？

③你的作品又有了哪些創(chuàng)新?

三、展示與評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作品。

教師小結(jié)。從作品的創(chuàng)意、造型、制作的方法、夸張的表現(xiàn)手法和作品的欣賞及實(shí)用功能等方面進(jìn)行小結(jié)。

四、課后延伸

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么心得和體會(huì)？

2、了解更多我國(guó)的陶藝文化。第二課時(shí)：《小泥人和泥面具》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、嘗試用身邊的材質(zhì)（橡皮泥）大膽的表現(xiàn)自己的想法，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

二、用橡皮泥通過(guò)揉捏敲等方式來(lái)制造自己喜歡的形象和不同的造型感受。

三、通過(guò)活動(dòng)來(lái)了解想要了解的有關(guān)泥塑方方面面的知識(shí)。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生能用自己的表達(dá)方式來(lái)玩橡皮泥、塑造形體和面部表情，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用泥塑夸張、變形等方法制作生動(dòng)有趣的小泥人。興趣點(diǎn)：①愉快的泥塑制作過(guò)程；②作品的展示、分享與評(píng)價(jià)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備 橡皮泥、教學(xué)課件

二、課堂發(fā)展

1、提問(wèn)學(xué)生是否玩過(guò)泥巴，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)來(lái)做一些簡(jiǎn)單的造型（放棄專業(yè)做陶的技巧，目的是讓學(xué)生對(duì)泥巴有一種喜歡）

2、結(jié)合課件展示，闡述泥塑是我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，是民間美術(shù)的一朵奇葩，如天津的“泥人張”、無(wú)錫的“惠山泥人”等，早已享譽(yù)中外，在表現(xiàn)形式與藝術(shù)風(fēng)格上體現(xiàn)了民間藝術(shù)純樸、稚拙的特點(diǎn)。

3、欣賞泥塑作品（將審美教育落實(shí)于學(xué)生的實(shí)踐中，有機(jī)的協(xié)調(diào)發(fā)展，促學(xué)生的操作能力的提高。）

4、請(qǐng)學(xué)生按分好的小組進(jìn)行組合練習(xí)，各小組可以按照本組的討論 結(jié)果進(jìn)行創(chuàng)作，教師不固定主題。（發(fā)揮小組合作的功能，讓學(xué)生體會(huì)合作和個(gè)人完成的區(qū)別，創(chuàng)造集體智慧）

5、教師參與到學(xué)生的創(chuàng)作當(dāng)中。

6、作業(yè)要求：

制作時(shí)，要大膽發(fā)揮，敢于實(shí)踐，貴在生動(dòng)?？捎每鋸?、變形的藝術(shù)手法，使用捏、卷、貼、刻接等技法，注意人物的動(dòng)作、神態(tài)。同時(shí)照顧形象前后、左右的造型變化，注意立體效果。

三、展示與評(píng)價(jià)

分小組展示各自的作業(yè)，同學(xué)們相互欣賞。

學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)作品。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：①造型美觀；②成型技法；③表現(xiàn)手法；④裝飾、實(shí)用。

教師從作品的創(chuàng)意、造型、制作的方法、夸張的表現(xiàn)手法和作品的欣賞及實(shí)用功能等方面進(jìn)行小結(jié)。

四、課后延伸

1、本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，有什么心得體會(huì)和收獲？

2、課后了解更多中國(guó)泥人和泥面具知識(shí)，并能與同學(xué)分享。第五課：《變呀變，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》 第一課時(shí)：《無(wú)敵孫大圣》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、了解孫悟空藝術(shù)造型的特征，能進(jìn)行其他“變身”造型設(shè)計(jì)。

二、依據(jù)孫悟空藝術(shù)造型的特征，創(chuàng)作多個(gè)“變身”形象，設(shè)計(jì)一本簡(jiǎn)單的畫(huà)頁(yè)。

三、發(fā)揮想象能力，表現(xiàn)孫大圣的變身能力，制作一本有創(chuàng)意的畫(huà)頁(yè)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知孫悟空的形象特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作變身的活動(dòng)畫(huà)頁(yè)。難點(diǎn)：依據(jù)孫悟空的形象特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的變身形象。解決難點(diǎn)辦法：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系生活上的具體形象。興趣點(diǎn)：孫悟空的變身本領(lǐng)和活動(dòng)畫(huà)頁(yè)的成果展示。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

課件、演示制作步驟的部件、示范作品。

二、課堂發(fā)展

1、認(rèn)識(shí)孫大圣。

①孫大圣的造型、色彩有什么特點(diǎn)？ ②怎樣變現(xiàn)這些特點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)試試？ ③小結(jié)表現(xiàn)孫大圣的方法。

2、設(shè)計(jì)孫大圣：

①孫大圣有什么本事？（如七十二變、火眼金睛...）②現(xiàn)代的社會(huì)，需要怎樣的孫大圣？

③怎樣用置換的方法設(shè)計(jì)孫大圣？（如頭、身體、道具）

3、制作活動(dòng)畫(huà)頁(yè)： ①折、剪

②設(shè)計(jì)孫大圣多變形象。③整理、裝訂、展示。④你還有哪些不同的制作方法？

三、展示與評(píng)價(jià)

1、哪位同學(xué)觀察得最仔細(xì)？

2、誰(shuí)的想象力最豐富，誰(shuí)的孫大圣形象最多？

3、哪份作業(yè)設(shè)計(jì)的畫(huà)頁(yè)變幻得最多？最有趣？

4、誰(shuí)制作畫(huà)頁(yè)的方法最特別？

四、課后延伸

閱讀名著《西游記》，感受神話故事中的奇思妙想。第二課時(shí)：《變形金剛》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。

二、在“玩”中感受變形金剛“變形”的樂(lè)趣；在競(jìng)賽中，比一比誰(shuí)擺的變形金剛最多、最有趣，感受七巧板的科學(xué)性、趣味性。

三、能夠知道七巧板是我國(guó)民間益智玩具。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：制作民間玩具七巧板；運(yùn)用七巧板拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。難點(diǎn)：運(yùn)用幾何形的組合方法 進(jìn)行“組合物象”的想像與裝飾。解決難點(diǎn)的方法：提供各種不同造型機(jī)器人圖片欣賞和分析比較。興趣點(diǎn)：機(jī)器人拼擺組合活動(dòng)，體現(xiàn)其變化多端的形態(tài)特征。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

變形金剛機(jī)器人圖片、機(jī)器人玩具模型、彩色卡紙、剪刀、膠水等。

二、課堂導(dǎo)入

1、看一看：卡通片《變形金剛》。

說(shuō)一說(shuō)：變形金剛有什么特征？

找一找：組成變形金剛的基本要素？

玩一玩：我的變形金剛可以變成什么形象？ 板書(shū)課題：變形金剛

三、課堂發(fā)展

1、出示七巧板，說(shuō)一說(shuō)對(duì)七巧板了解多少？

找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個(gè)三角形、方形、平行四邊形？ 把五個(gè)三角形比較一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

知識(shí)鏈接：七巧板的發(fā)明大概起源于一千多年前我國(guó)宋朝。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱它為“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了許多七巧板拼成的圖樣，編了一本《七巧八分圖》。后來(lái)七巧板傳到歐美國(guó)家，使西方人對(duì)這備戰(zhàn)來(lái)自中國(guó)的益智游戲充滿興趣。

主要由七塊幾何形圖板組成，包括大三角形兩塊、中三角形一塊、小三角形兩塊、正方形和平行四邊形各一塊。合起來(lái)為一個(gè)正方形，或者合起成一個(gè)長(zhǎng)寬比為二比一的長(zhǎng)方形。

2、做一做：臨摹書(shū)上“七巧板”，怎樣畫(huà)才能使各種形的邊線吻合？

將正方形白紙板按書(shū)中的七巧奪天工板圖樣劃線，注意每個(gè)幾何形的線與線相交點(diǎn)都必須是那兩條相交線的中點(diǎn)。畫(huà)好后，剪彩開(kāi)即可。白色的紙板可以按機(jī)器人的形態(tài)、花紋進(jìn)行描繪或著色。

3、想一想：在臨摹中發(fā)現(xiàn)了什么？各種形狀有什么特點(diǎn)？

4、擺一擺；①把自己想像中的變形金剛擺出來(lái)進(jìn)行裝飾。

②把擺出來(lái)的圖形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作變形金剛的“變身形象”。

5、畫(huà)一畫(huà)：把拼擺的變形金剛進(jìn)行裝飾、美化。

四、展示與評(píng)價(jià)

說(shuō)一說(shuō)：七巧板能擺出多少個(gè)“變形金剛”？

評(píng)一評(píng)：哪個(gè)變形金剛最美？為什么？

試一試：運(yùn)用這些七巧板形狀看看自己能拼出多少個(gè)有趣的圖形？

找一找：有幾種玩法？

五、課后延伸

課后了解有哪些機(jī)器人與我們的生活相關(guān)，它們的造型有什么特點(diǎn)。第三課時(shí)：《雜技小演員》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；

2、運(yùn)用平面或立體材料，設(shè)計(jì)一個(gè)“扳不倒”的立體造型；

3、在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作“扳不倒”的雜技小演員立體造型。難點(diǎn)：材料妙用；設(shè)計(jì)制作美觀有趣的“扳不倒”造型。解決難點(diǎn)的方法：以小組為單位合作探究。興趣點(diǎn)：滑稽、好玩的不倒翁玩具。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

圖片、視頻片段、課件、范作。

二、課堂發(fā)展

1、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰(shuí)？

玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣------）

想一想：小博士的話對(duì)不對(duì)？

試一試：出示道具，找一些能滾動(dòng)的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動(dòng)一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

做一做：制作一個(gè)能滾動(dòng)的立體造型并在上面設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)美的雜技演員。（教師示范）

2、我們班要組建雜技團(tuán)，每人制作一個(gè)小演員來(lái)參加表演，看誰(shuí)能被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動(dòng)態(tài)美、色彩美、扳不倒。

3、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

三、展示與評(píng)價(jià)

1、展示與介紹自己的作品。

2、評(píng)一評(píng)他人的作品。

3、談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受、收獲和存在的疑惑。

四、課后延伸

找找身邊的材料，嘗試用不同的材料和方法制作一個(gè)特別的不倒翁。第四課時(shí)：《有趣的數(shù)字》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。

二、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。

三、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣。教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

解決難點(diǎn)的方法：提供各種相關(guān)的圖片或?qū)嵨镔Y料，啟發(fā)聯(lián)想，示范教學(xué)。興趣點(diǎn)：有趣的數(shù)字設(shè)計(jì)作品欣賞、字形的聯(lián)想等。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備 課件、教師示范材料

二、課堂導(dǎo)入

1、師生共同律動(dòng)，課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數(shù)字。投影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái)？ 組織學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字

教師說(shuō)數(shù)字經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，板書(shū)課題：有趣的數(shù)字

三、課堂發(fā)展

1、如何使數(shù)字變得豐富？

同學(xué)們可以寫或畫(huà)出多少種不同的數(shù)字？組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書(shū)寫）。

教師簡(jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？

2、如何使數(shù)字變得有趣和美麗？

教師接著說(shuō)：我們一起來(lái)看看“2”有什么方法變得美麗。

用課件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。

教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論。請(qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。

3、教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程。

教師總結(jié)：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的。

教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫(huà)圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0“來(lái)問(wèn)學(xué)生”0像什么？"，教師簡(jiǎn)單畫(huà)出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。

4、同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？

教師說(shuō)：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”??等。

將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。

學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

四、展示與評(píng)價(jià)

1、展示。

展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)采用了哪些變身方法，并講講數(shù)字背后有趣的故事或特別的含義。

2、評(píng)價(jià)。

評(píng)評(píng)誰(shuí)的數(shù)字變身最有趣。

五、課后延伸

了解數(shù)字與人類生活的聯(lián)系，知道數(shù)字有哪些特別的含義和用途。第五課時(shí)：《漂亮的鐘》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的造型設(shè)計(jì)與裝飾。

二、通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，并使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活﹑時(shí)間與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。解決難點(diǎn)的方法：欣賞、示范、拓展。

興趣點(diǎn)：①輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)；②形態(tài)各異、生動(dòng)有趣的作品展示欣賞。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備 鬧鐘、各種鐘的圖片、畫(huà)紙、剪刀、膠水、描線筆、彩色筆等。

二、課堂導(dǎo)入

1、謎語(yǔ)：小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程分長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。

2、板書(shū)課題：漂亮的小鐘表

三、課堂發(fā)展

1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間

欣賞古代的計(jì)時(shí)器。我們的生活離不開(kāi)鐘表，但是，古時(shí)候沒(méi)有鐘表，古人又是怎么知道時(shí)間的呢？

2、欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）

隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來(lái)越完美。哪個(gè)鐘表你最喜歡？能說(shuō)一說(shuō)理由嗎？引導(dǎo)從造型和色彩上分析：米老鼠外形的、方形、三角形、??

3、總結(jié)鐘表的組成部分師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個(gè)重要部分組成的呢？鐘面（表盤）、表針（時(shí)針﹑分針﹑秒針）﹑十二個(gè)數(shù)字（表符）。

4、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。

①欣賞一組學(xué)生作品 他們用什么材料做的呢？你覺(jué)得哪個(gè)地方做的最巧妙？ 分析材料的選擇和制作方法：

②思考：你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的小鐘表？

③找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點(diǎn)朋友？如何巧用材料？

5、出示教師范作

請(qǐng)同學(xué)們看一看、拆一拆、說(shuō)一說(shuō)，仔細(xì)研究一下，制作小鐘表需要幾個(gè)步驟？ 步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。

6、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評(píng)價(jià)。

欣賞了大設(shè)計(jì)師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)們都坐不住了，是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師?自己親手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)獨(dú)特新穎的鐘表呢？ 出示作業(yè)要求：下面就請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，以最快的速度為鐘表店設(shè)計(jì)制作一個(gè)精美的鐘表！看看誰(shuí)的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨(dú)特。

四、展示與評(píng)價(jià)

1、作品展示。

組織學(xué)生粘貼展示自己的作品。供同學(xué)們互相欣賞。

2、互動(dòng)評(píng)價(jià)。

3、教師小結(jié)。

五、課后延伸

1、除了繪畫(huà)之外，你還能用其他的方式表示鬧鐘嗎？

2、學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。第六課時(shí)：《多彩的小風(fēng)車》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、喜愛(ài)小風(fēng)車,培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

二、在欣賞中知道風(fēng)車的實(shí)用性和藝術(shù)性,在玩中探究風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。

三、認(rèn)識(shí)風(fēng)車的實(shí)用與美結(jié)合的設(shè)計(jì)意圖,掌握對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法和剪切、折疊的立體造型方法。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：彩色風(fēng)車的設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作對(duì)稱、能轉(zhuǎn)動(dòng)的多彩風(fēng)車。解決難點(diǎn)的方法：觀察法、實(shí)物拆裝法。興趣點(diǎn)：玩風(fēng)車、制作風(fēng)車。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

紙風(fēng)車、圖片、示范材料和工具等。

二、課堂導(dǎo)入

玩一玩：讓學(xué)生自帶風(fēng)車回學(xué)校，在玩中觀察造型特點(diǎn)、色彩特點(diǎn)、制作方法。

比一比：誰(shuí)的風(fēng)車最有趣、最漂亮？

想一想；風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)？ 板書(shū)課題：多彩的小風(fēng)車

三、課堂發(fā)展

1、探究風(fēng)車的實(shí)用性和審美性。

①觀察教材中的“線串三色膠風(fēng)車”、“提供動(dòng)力大風(fēng)車”、“四角風(fēng)車”。

②對(duì)比它們相同處：對(duì)稱、葉輪、中心。不同之處：用途不同，形狀不同，材料不同，色彩不同。

2、做一個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)、造型美、色彩美、對(duì)稱美的風(fēng)車。

制作步驟：（1）選擇適合的紙材裁成正方形。（2）用鉛筆畫(huà)出裁剪線。（3）運(yùn)用幾何形或具象形作對(duì)稱式裝飾。（4）剪裁。（5）窩葉輪。

四、展示與評(píng)價(jià)

1、展示作品。

讓學(xué)生集體展示自己的小風(fēng)車作業(yè)，引導(dǎo)交流與思考。

2、評(píng)價(jià)活動(dòng)。風(fēng)車的特點(diǎn)有什么？ 風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的科學(xué)原理是什么？ 你怎樣制作和裝飾小風(fēng)車的？

五、課后延伸

想一想，小風(fēng)車還有哪些作用？

做一做：同學(xué)們一起用一串串小風(fēng)車裝飾某個(gè)環(huán)境。第七課時(shí)：《船兒漂漂》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、掌握紙材折疊小船的方法；

二、在比較中感知美與實(shí)用結(jié)合的設(shè)計(jì)；

三、感受廢棄物妙用的樂(lè)趣。教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)：折小船的方法、步驟，利用廢棄物設(shè)計(jì)制作小船。難點(diǎn)：折的創(chuàng)意變化，巧用廢棄物制作小船。解決難點(diǎn)的方法：嘗試、探索、合作體驗(yàn)。興趣點(diǎn)：平面紙張變立體、裝飾小船。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

課件、準(zhǔn)備示范的工具材料。

二、課堂導(dǎo)入 欣賞各種船的模型。

比一比：木船、帆船、客船的基本結(jié)構(gòu)。（船體、船艙）想一想：船為什么會(huì)浮起來(lái)？做一做：浮力實(shí)驗(yàn)。

三、課堂發(fā)展

1、引導(dǎo)學(xué)生折一只不怕水、能前進(jìn)的小紙船。

2、變一變：①嘗試把步驟圖書(shū)館中的雙體船變成其它船；嘗試把步驟圖示中的小艇變成有篷船等。②用方形紙可以折出怎能樣的船？如帆船等。③添加什么變成客船、帆船、觀光船、漁船、渡輪等？

做一做：運(yùn)用對(duì)稱、均衡等美感形式，設(shè)計(jì)和裝飾小船。

四、展示與評(píng)價(jià)

1、展示作品。

準(zhǔn)備一個(gè)展示小紙船的水盆，或帶領(lǐng)學(xué)生到水池體驗(yàn)活動(dòng)。

2、互動(dòng)評(píng)價(jià)。

介紹自己的作品和心得。

評(píng)評(píng)同學(xué)的作品，給一些合理的建議。教師作評(píng)價(jià)指引。

五、課后延伸

通過(guò)課外書(shū)或網(wǎng)絡(luò)找一找，還有什么方法和材料制作不同的小船。

第五篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)及班任工作總結(jié)

2012-2013下學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的班主任及本班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，努力使學(xué)生學(xué)有所得，取得進(jìn)步，經(jīng)過(guò)一期來(lái)的努力，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近，現(xiàn)回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作：

一、班主任工作：

1、回顧開(kāi)學(xué)初制定的班級(jí)管理目標(biāo)主要有以下幾項(xiàng)：

（1）繼續(xù)配合生活教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，重點(diǎn)是督促學(xué)生按時(shí)睡午覺(jué)、搞好個(gè)人衛(wèi)生，引導(dǎo)班級(jí)中年齡較大的學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小同學(xué)，并及時(shí)和生活老師溝通探討學(xué)生的表現(xiàn)情況和教育方法。在班級(jí)中每天課間叮囑學(xué)生多喝水，及時(shí)給教室通風(fēng)，每周末帶領(lǐng)學(xué)生徹底搞好教室衛(wèi)生，并叮囑學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生。

（2）重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：重視課堂教學(xué)效果，并及時(shí)批改作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）重視學(xué)生的心理健康教育，謹(jǐn)記“道德中最大的秘密是愛(ài)”的教育育格言，重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)他人，并注重引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，珍惜同學(xué)情誼，在一起學(xué)習(xí)要相互寬容，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。（4）及時(shí)排除安全隱患，重視安全教育：留心學(xué)生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，及時(shí)排除班級(jí)中安全隱患，如講臺(tái)制作好后，由于插排不夠長(zhǎng)，電線還是只能放在講臺(tái)上，學(xué)生年紀(jì)較小，很危險(xiǎn)，于是及時(shí)換上長(zhǎng)插排把

線布在了講臺(tái)下。重視安全教育，每天的晨會(huì)首先留心學(xué)生的身體和情緒狀態(tài)，并結(jié)合實(shí)際情況把安全教育貫穿到學(xué)習(xí)和生活中。隔周認(rèn)真上好安全主題教育課。

（5）重視班級(jí)及分擔(dān)區(qū)的環(huán)境建設(shè)。結(jié)合每個(gè)月不同的教育主題及時(shí)更換黑板報(bào)和分擔(dān)區(qū)墻報(bào)。及時(shí)給班級(jí)及分擔(dān)區(qū)內(nèi)的花換土、澆水及修剪。

（6）重視每一次班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育。

（7）重視與家長(zhǎng)密切配合，達(dá)到共同教育學(xué)生的效果。

上課期間及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校的情況，讓家長(zhǎng)更好的了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，有利于更好的開(kāi)展教育工作。

放假時(shí)留好作業(yè)并把本學(xué)期的課件、習(xí)題等資料存給家長(zhǎng)叮囑家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)功課。二教學(xué)工作：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

（1）學(xué)生基本情況：共8名學(xué)生（男生5名、女生3名）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，但多數(shù)學(xué)生年齡較小，學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要好好培養(yǎng)。（2）雙基掌握情況分析： A類生（包志康、李新雨、李瑩瑩、周旭）優(yōu)秀5名、B類生（劉興宇、杜琳）中等2名、C類生（吳秋遠(yuǎn)）腦癱和聽(tīng)力雙重障礙（3）習(xí)慣養(yǎng)成及客觀情況分析：A類生（李新雨）學(xué)習(xí)主動(dòng)性和意志力較好。

B類生（包志康、李瑩瑩、周旭）學(xué)習(xí)主動(dòng)性和意志力等需要加強(qiáng)。

C類生

（吳秋遠(yuǎn)）因腦癱、聽(tīng)力雙重殘疾學(xué)習(xí)較吃力導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。2語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)回顧：

（1）.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

（2）.認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

（3）.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

（4）.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教 3

師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

（5）.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

（6）.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

（7）.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

（8）.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

（9）.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（10）.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

（11）.對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與

學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。2數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)回顧：

（1）、會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

（2）．會(huì)口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。（3）．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

（4）．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。（5）．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60

秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

（6）．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

3、在教學(xué)方面我體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：（1）鉆研教材是上好課的前提。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。在每次上課前，我堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源、教學(xué)理念。

在語(yǔ)文教學(xué)方面我從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，結(jié)合聽(tīng)障學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)制作課件，借助電子白板的方便直觀，能較好的展示圖文結(jié)合的課本內(nèi)容，有利于聽(tīng)障學(xué)生的理解和吸收。

數(shù)學(xué)教學(xué)方面，新教材的編寫處處體現(xiàn)了生活化，書(shū)中的多數(shù)例題都是以生活常識(shí)的角度以應(yīng)用題的方式出現(xiàn)在課本中，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生自然環(huán)境下積累的語(yǔ)言和生活自然常識(shí)過(guò)少，幾乎每講一道例題都要講許多生活常識(shí)方面的知識(shí)學(xué)生才能理解，從而再理解題中的數(shù)量關(guān)系，再學(xué)習(xí)例題內(nèi)容。比如在數(shù)學(xué)廣角一周中，書(shū)中出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：太陽(yáng)從西邊升起，可能嗎？多數(shù)學(xué)生都不知道。所以，只有充

分備課才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課。

（2）研究教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果是關(guān)鍵。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。也就是說(shuō)，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，要研究學(xué)生心理，盡量把握三年級(jí)學(xué)生聽(tīng)障學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法，注重因材施教。

（3）

在教學(xué)中，要充分利用聽(tīng)障學(xué)生缺陷補(bǔ)償?shù)奶攸c(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，在備課中應(yīng)查找、選擇豐富的圖片及視頻資料，輔助教學(xué)。從而提高學(xué)生理解語(yǔ)言的能力及增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

（4）、要注重將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重理論聯(lián)系實(shí)際。（5）、在教學(xué)中必須抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)如：語(yǔ)文必須做到一課一聽(tīng)寫。數(shù)學(xué)每天必須有計(jì)算練習(xí)。

（6）、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣很重要。在每天的作業(yè)中我都布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)內(nèi)容，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)第二天的新課就比較容易掌握。

三、今后工作的思路：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）今后繼續(xù)將安全教育滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。

(3)、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)修養(yǎng)和教學(xué)水平。(4)、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)、扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行課堂教學(xué)，幫助學(xué)生打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

(6)、重視利用好多媒體輔助教學(xué)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。(7)、重視理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。（8）、重視因材施教，讓每個(gè)孩子都能學(xué)得有自信、有收獲。