第一篇：中班組第十二周教研材料

2016-2017學年第一學期中班組第十二周教研材料

專題研討：如何提高教師專業(yè)技能

時間：2016.11.8 主講人：李艷艷 地點：中二班

“教師”被人們稱為是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，被譽為“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”、“無私的春蠶”等等，這眾多的美譽都表達了對教師的崇敬，同時，也對教師在各個方面有了更嚴格的要求，其中，教師的專業(yè)技能更是重中之重，如何提高教師的專業(yè)技能成為了我們綜合學科教師的首要問題。

一、深鉆學科特點，鞏固專業(yè)技能。

綜合學科是小學教師隊伍中最具專業(yè)性的一支隊伍：課程多樣化，知識類型豐富，涉獵的知識面廣，學生的年齡段分散……面對重重的問題，這就要求我們綜合學科的教師要深度把握自己學科的知識特點，把書本上的知識靈活運用，在應(yīng)對學生的質(zhì)疑時游刃有余。那么，我們一定要根據(jù)學科的特點，提高教師的專業(yè)技能。

教師要針對自己的學科特點，制定切實可行的訓練提高計劃。既要把握好知識，又要練習好技能。例如：美術(shù)學科的構(gòu)圖、繪畫、手工等；體育學科的走跑跳、徒手操和各種球類的運動等；音樂學科的聲樂、琴法、舞蹈等等。通過自己的努力和提高，讓音樂教師范唱美、舞姿美、范奏美；讓美術(shù)教師構(gòu)思美、制作美、繪畫美。讓體育教師示范美、動作美、姿態(tài)美……不管是什么學科我們都必須熟練地掌握知識與技能，這樣才能充分調(diào)動學生的學習興趣，努力培養(yǎng)有特長的學生。

二、苦練多元基功，提高專業(yè)技能。

1、自我加壓，苦練教學基本功。教師要自我盤點，自我加壓，苦練自身的教學基本功，為自己的教學魅力增幅。多向有經(jīng)驗教師看起，發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確自己努力的方向。

2、立足課堂，勤練學科基本功。學科教學基本功包括文化底蘊、學科教學理論知識、教學設(shè)計、上課說課、觀議課的能力等等。把課堂當做鍛煉提高自己的“練兵場”，努力嘗試不同的教學設(shè)計，從而找到最適合學生的教學模式，我們的教育教學技能何愁不能快速提高。

3、廣泛涉獵，豐富多元基本功。有效選擇和合理利用信息資源，發(fā)展自己。我們要善于從教育教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題并推廣。

三、不斷反思交流，提升專業(yè)技能。

遵循 “反思—學習—調(diào)整—反思” 的規(guī)律，客觀地看待自己，正確地對待別人，理性地化解矛盾，提高個人修養(yǎng)。

⑴在合作交流中反思。積極參與到教研組聽、評、議研討活動中，使自己在與同事的合作交流中不斷自省，感悟，升華。我們應(yīng)該向名師和有經(jīng)驗的教師看齊，在遇到不懂的問題時，我們要時刻向他們請教交流，互換想法，學中提，提中趕，提高自身的專業(yè)技能。

⑵在教育教學中反思。養(yǎng)成“愛反思”、“多交流”、“勤動筆”的習慣,并善于挖掘其中蘊藏的教育契機，寫成教育案例、教育隨筆等，積極向報刊雜志投稿。

⑶在師生互動中反思。教育教學中做好學生學習的合作者、引導(dǎo)者和參與者，營造良好的氛圍，激發(fā)學生參與課堂，傾聽建議，并及時反思改進。

總之，我們要重視自身的專業(yè)技能素養(yǎng)，堅持不懈的努力鍛煉，提高自己的教學水平，一定會成為學校強而有力的“生力源”！

第二篇：第十二周教研活動通知

第十二周教研活動通知

學科：美術(shù)

時間：2013年11月13日（周三）上午8：30-11：30 地點：廈門三中3號樓公開課教室

內(nèi)容：市級教學公開課、綠活藝術(shù)課題教學展示課 第二節(jié)：徐曉丹

《色彩的感染力》

第三節(jié)：方麗娟

《悠游廈門——旅游紀念品的設(shè)計與制作》 第四節(jié)：蘇

靜

《有創(chuàng)意的字》 主持：鄭寶珍、楊耀東 參加對象：全體美術(shù)教師 備注：

1.請全體教師提前到會，簽到時間為8：10-8：30。為保證良好的秩序，公開教學正式開始后將不再簽到，遲到的老師請結(jié)束時再補簽。2.會議期間保持良好的秩序，手機請關(guān)到靜音狀態(tài)。

關(guān)于召開廈門教育學會生物教學專業(yè)委員會2013年年會的通知

時間：2013年11月12日（周二）上午8:30（8:10報到）地點：雙十中學枋湖校區(qū) 主要議程：

8:30-9:00 1.專委會第七屆理事會工作總結(jié)

2.宣布2013優(yōu)秀教學論文評審結(jié)果

3.進行理事會改選 9:00-11:00 學術(shù)報告：走進海洋生態(tài)

主 講 人：廈門大學環(huán)境與生態(tài)學院黃凌風教授 11:00-11:40 1.向大會報告理事選舉情況

2.廈門教育學會蘇宜尹副會長寄語新一屆理事會 3.新一屆理事會第一次會議,選舉常務(wù)理事 11:40-12:00 新一屆常務(wù)理事會會議 參加對象：

1.全市各中學每校2名初中生物教師 2.全市各中學高

一、高二全體生物教師 3.第七屆生物專委會理事會全體理事

學 科：體育科

時 間：2013年11月13日上午9：00—11：00 地 點：廈門十一中 內(nèi) 容：1.布置接下工作；

2.總結(jié)前段工作，對接下工作提出要求； 3.領(lǐng)導(dǎo)講話等。參加對象：1.各區(qū)專干教研員；

2.全市中學體育組長； 3.市屬小學體育組長；

4.化校、輕校、電子職校、工商旅游學校體育組長。主 持 人：體衛(wèi)處、體育科、姚雄波

注意事項：1.由于學校校園較小，不能停車，請參會教師把汽車停在校外； 2.參會教師要提前到場，不遲到； 3.自帶筆記本做好記錄。

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2013年11月14日初中地理教研活動

時間：2013年11月14日（星期四）上午8:30～11:30 地點：廈門市檳榔中學（檳榔西里199號）

內(nèi)容：1.初二地理市級公開課：課題——《中國的水資源》，開課教師——戴換靈

2.初一地理市級公開課：課題——《世界的地形》，開課教師——顧蓓 主講：李智、田新平

參加對象：1.初

一、初二地理備課組長 2.見習期地理教師

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時間：2013年11月15日（星期五）下午2：10 地點：雙十中學初中部（鎮(zhèn)海校區(qū)）

（溫馨提示：自駕車的老師可停在第一醫(yī)院或美歲百貨地下停車場）內(nèi)容：同題異構(gòu)研討課

1、雙十中學 黃 強《老王》

2、樂安中學 王梅彩《老王》 參加人員：全市初二語文備課組長 主持人：李莉

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 學 科：歷史科 時 間：2013年11月15日上午8：40 地 點：湖里中學（原工業(yè)學校校區(qū)）內(nèi) 容：初二年段教學觀摩研討課

八年級上冊《紅軍不怕遠征難》

主講：劉世萍師

參加對象：市屬、思明、湖里、集美、海滄區(qū)初二年段歷史科 老師及新教師 主 持 人：湯閩生

11月15日中學政治學科教研通知

學 科：政治科

時 間：2013年11月15日（周五上午）

地 點：禾山中學 內(nèi) 容：1．時事課堂展示（7：40簽到，7：50上課）

課題：《好日子一起過──談?wù)劷ⅰ伴蠙煨汀笔杖敕峙洹?/p>

上課老師： 張麗芬老師

地點：高二（1）教室

參加對象：湖里區(qū)高中全體政治教師 湖里區(qū)全體骨干教師

湖里區(qū)教齡3年內(nèi)（含3年）的政治教師

2．教師教學技能培訓（8：45簽到，9：00開始）

主 講：廈門市教育科學研究院 潘世鋒老師 地點：禾山中學大會議室

參加對象：湖里區(qū)公民辦學校初、高中全體政治教師

主 持 人：蔡艷娟、張麗芬、黃民生

備 注：嚴格考勤，務(wù)必準時參加，請假須持學校證明

第三篇：托班段第十二周中教研記錄

托班段第十二周中教研記錄

托班段第十二周中教研記錄

主題：如何做好家園溝通 主持人：朱群霞 記錄者：朱群霞

參加人員：俞夢安、謝靜、李海燕、施萍萍、周宇紅、朱群霞

一、幽默一笑

二、理論學習

孩子上幼兒園以后，教育孩子的責任就由家長和幼兒園共同承擔，現(xiàn)在很多家長孩子的教育都有自己的想法、做法，其中有一些和幼兒園老師的觀念是不同的，甚至是相反的。我們知道最好的教育是家長的教育與幼兒園的教育產(chǎn)生合力，從而產(chǎn)生最大的教育價值。

三、案例分析

案例一：不放心的媽媽

新小班開學一個多月了，張老師發(fā)現(xiàn)小雨的媽媽，因為開學以來他媽媽經(jīng)常在窗口偷偷張望。再看看小雨還真有問題，他無法融入集體，不聽指令，經(jīng)常和小朋友發(fā)生糾紛，開學沒幾天就有很多小朋友的家長來告他的狀，說他打人，自己的孩子不愿意跟他坐在一起。張老師正為這發(fā)愁呢。可張老師每次跟小于媽媽談，小于媽總是說小雨很聰明，學東西很快的。小雨媽的評價與小雨的表現(xiàn)不符？作為教師如果你們班中有這樣一位孩子，你是怎么和家長溝通的呢？

李海燕：這位家長是不敢面對孩子的缺點，怕老師會對孩子另眼相看，甚至看不起自己的孩子，所以一直在逃避。

俞夢安：教師要分析家長張望的原因，這只是家長的好奇，想來看孩子在幼兒園中到底做了些什么，還是有其他的因素，才會一直在窗口張望。而孩子的行為表現(xiàn)可能是為了引起老師的注意，也有可能是自身行為偏差所引起的，作為教師要了解其中的原因，然后與家長溝通，進行共同配合，解決孩子的問題。

案例二：不理智的媽媽

孩子午睡時獨自上廁所，踩到自己的鞋帶摔跤，導(dǎo)致頭破縫了兩針。在這期間，教師采取了及時的措施，給家長打電話沒人接，外婆來接，教師跟她解釋，外婆聽不進去，打電話道歉，上門道歉都遭到拒絕。后來家長鬧到園長那兒，甚至提出無理的要求：“我的孩子不能再受傷了?！?如果你是那位教師，你會怎么做？

施萍萍：教師要說清楚當時的情況，并提出在以后的工作中會盡量保證孩子的安全。

周宇紅：可以請園長參與調(diào)節(jié)來主持這件事，畢竟園長說話的分量比教師的要重，請教師說說當時發(fā)生了什么情況。不過在教師說情況前，首先要和家長道歉，然后再說明情況。

謝靜：在日常教學中，把安全教育放在首位，告訴孩子走路要慢慢走。

俞夢安：在發(fā)生事情的時候，作為教師要學著站在家長的的立場去思考問題，這樣可能會理解家長的行為，調(diào)節(jié)事情的時候教師態(tài)度要緩和，向家長說明事情發(fā)生的經(jīng)過，我想如果你的態(tài)度誠懇家長也會理解的。同時也瞧響警鐘要時刻關(guān)注孩子的安全，要把孩子放在教師的視線范圍內(nèi)。

主持人總結(jié)：安全教育不是在一日之內(nèi)可以完成的，孩子出現(xiàn)安全問題，教師要及時和家長進行溝通，及時處理，處得家長的諒解。在以后的工作中要做得更加細致，特別是孩子的安全。

二〇一〇年十一月

第四篇：中班組教研計劃

中班組教研計劃

中班組教研計劃

一、指導(dǎo)思想在新學期中,中班年級組教研工作以園務(wù)工作計劃、幼兒園業(yè)務(wù)計劃為依據(jù),圍繞“一切為了孩子,為了孩子一切”的服務(wù)宗旨,用先進理念...一、指導(dǎo)思想

在新學期中，中班年級組教研工作以園務(wù)工作計劃、幼兒園業(yè)務(wù)計劃為依據(jù)，圍繞“一切為了孩子，為了孩子 一切”的服務(wù)宗旨，用先進理念指導(dǎo)實踐，全面推進和深化素質(zhì)教育;以主題課程的開發(fā)和管理為抓手，凸現(xiàn)我園的特色教育，提高教師的教科研水平;提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平

二、現(xiàn)狀分析

本學期我們教研組為全園教師，每位老師都能認真參加教研活動、團結(jié)協(xié)作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內(nèi)教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足：

1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

2、老師的課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。

3、青年教師參與研討的主動性、積極性及研究能力還有待進一步提高。

三、工作要點及措施

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

(1)積極閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。

(2)進一步學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認識，適應(yīng)新形勢，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量

(1)教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動中，根據(jù)制定好的教研活動內(nèi)容，大家共同探討、學習。提前制定下一主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發(fā)言，切實提高她們的教研水平。

(2)在開展幼兒園特色“快樂學英語”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“說唱古詩”特色教學。

(3)采用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。

通過“課前交流、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質(zhì)量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學習。

(4)注重教學反思

一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。

(5)組織教師參加園本培訓，推進現(xiàn)代化教學。

(6)激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。

3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)根據(jù)我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務(wù)計劃，切實把科學的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W行為。

(2)研討是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

4、開展“同題異構(gòu)”教學展示活動。

通過活動教師們將展現(xiàn)自己的教學風格，通過互相的學習觀摩，來提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

四、加強家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量

讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯(lián)系，使家長工作落到實處。

五、具體活動安排

九月份：

1、迎接新生入園，做好穩(wěn)定工作。

2、每周一園長會議，每第二周、第三周教研。

3、確定期末迎新春節(jié)目的演出。

4、檢查老師常規(guī)工作流程，確保保育工作質(zhì)量的提高。

5、開展全園第一學期家長會。

十月份：

1、加強秋季衛(wèi)生保健、保育工作，有針對性地做好幼兒一日環(huán)節(jié)護理及指導(dǎo)。

2、自制玩具進行。

3、開展親子閱讀活動。

4、大、中、小段講故事比賽。

5、加強常規(guī)教學。

十一月份：

1、加強戶外活動：注意衣服管理、午睡管理、及時做到給幼兒擦汗、更衣等

2、老師相互之間進行常規(guī)教學聽課

3、一日活動常規(guī)評比

4、消防演練

5、秋游活動

十二月份：

新春文藝匯演節(jié)目彩排

進行自制玩具比賽

英語歌曲表演

家長開放日活動

元月份：

1、迎新春文藝演出

2、孩子評優(yōu)活動

3、學期總結(jié)、上交材料等整理工作

中班組教研計劃

一、指導(dǎo)思想 以《綱要》《指南》為教學依據(jù)，以幼兒園工作目標為重點，加強學習和研究，開展大班特色教研活動;借助對《新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究，繼續(xù)進行相關(guān)禮儀特色的教育;結(jié)合主題和幼兒的實際投放材料，關(guān)注個別學習，做好幼小銜接工作，有效地推進每一個教師、每一個幼兒全面和諧的發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析 我們大班組一共有3個班級，連行政共6位教師。組內(nèi)教師的教齡普遍偏長，在編教師全部為?？埔陨蠈W歷，他們工作認真并不斷追求新創(chuàng)意，新構(gòu)思，而且勇于實踐。上學期我們開展了多樣式的教研研究活動：教師掌握了目標的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計、如何進行評課等要領(lǐng)，使教師領(lǐng)悟到了選材和分析教材重要性，每位教師的教學組織能力都有一定的提高。但還存在著一些不足：如對主題發(fā)展脈絡(luò)不夠清晰，對內(nèi)容以及價值的挖掘不夠充分，導(dǎo)致在教學設(shè)計時沒有自己的思想;在教師技能、技巧的培訓，扎實有效的開展幼兒一日活動有待進一步提高;如何以個別學習為主，關(guān)注幼兒的學習習慣培養(yǎng)，做好幼小銜接工作等都有待我們進一步的去研究。

三、工作重點

1.以“學”為先，加強學習，促使專業(yè)理論不斷充實和更新。

2.以“研”為導(dǎo)，結(jié)合大班年齡特點，針對《建構(gòu)式課程》做好課程審議，提高課堂教學質(zhì)量。

3.以“練”為基，注重教師業(yè)務(wù)的培養(yǎng)，提升教育教學能力。

4.以“禮”為首，從師幼“學習禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習慣。

5.以“人”為本，加強年級組的創(chuàng)建，營造和諧團隊氛圍。

6.以“節(jié)”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。

四、主要工作目標及措施

1.以“學”為先，加強學習，促使專業(yè)理論不斷充實和更新。

(1)建立年級組群：加強教研組教研模式的建設(shè)，建立大班組QQ群，在群中大家可以將自己的想法進行交流，大家還可以談?wù)勛约旱睦Щ蠡蛞娊?通知、有關(guān)的理論學習都可以在群里進行。

(2)組織教師學習《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》、《幼兒一日活動組織規(guī)范》、《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等的學習，并通過個人自學、集體討論交流的形式，交流感想和體會，也可在課程審議時同步完成，對一些活動，進行學習、研究，從主題入手，從目標出發(fā)，研究怎樣將課上好。

(3)對網(wǎng)絡(luò)上或各類書刊上優(yōu)秀的文章的學習;外出參加培訓和交流的老師，可以將學習所得整理成文，和教師分享先進的幼教理念和經(jīng)驗，從而開拓老師的視野。

2.以“研”為導(dǎo)，結(jié)合大班年齡特點，針對《建構(gòu)式課程》做好課程審議，提高課堂教學質(zhì)量。

(1)每周開展兩次課程審議，從主題目標進行分析，結(jié)合《綱要》、《指南》分析大家覺得有困惑或有疑問的教案，做好課程審議表格的填寫，通過研討活動，完善周計劃和主題計劃的填寫，審議后教師還可以根據(jù)自身的需求自主創(chuàng)新，立足班級實際和自身特長，適當調(diào)整和修改。

(2)圍繞課程開設(shè)符合幼兒興趣的區(qū)域，投放適宜的區(qū)角材料，創(chuàng)設(shè)溫馨、趣味、具有推動性的區(qū)角材料，在共性的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)班級特色。(教師及時進行記錄)

(3)結(jié)合園內(nèi)評優(yōu)課，提高教師的課堂教學能力進行主題性研究。組內(nèi)教師選擇薄弱的或擅長的領(lǐng)域，通過集體對相關(guān)的理論學習的基礎(chǔ)上進行聽課、評課，大家互相學習、互相切磋，提高教師的教學水平。

(4)深化審議材料的收集、整理工作，從“有問必答、解答迅速、方法共享”三處入手，鼓勵教師在第一時間內(nèi)保證材料的收集和共享。教師覺得自身在哪個領(lǐng)域中存在不足，可以和另一個教師進行結(jié)對活動，觀摩這位教師的教學方法，從而提高自身的教學能力。

3.以“練”為基，注重教師業(yè)務(wù)的培養(yǎng)，提升教育教學能力。每個月進行相關(guān)的基本功練習。如自彈自唱、折紙畫畫、粉筆字、說課評課、案例分析、活動觀察記錄撰寫等等。一些便于操作的如彈唱、畫畫折紙、說課則等，可以結(jié)合每周的課程相關(guān)內(nèi)容完成，案例分析也可針對優(yōu)秀書刊上的的教案，進行分享和討論，根據(jù)自己的想法寫成案例分析，也可以選擇自己喜歡的內(nèi)容設(shè)計教案，進行試上，讓其他教師共同觀摩，提出寶貴的建議和意見。

4.以“禮”為首，從師幼“學習禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習慣。大班下學期即將面臨著幼小銜接的問題，結(jié)合我園課題《新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究之際，我們大班組重點圍繞幼兒“學習禮儀”進行研究。

(1)結(jié)合“時幼禮儀守則”中“學習禮儀”做到師幼同步，共同進步。并以個別學習為主，關(guān)注幼兒的學習習慣培養(yǎng)，做好幼小銜接工作。

(2)關(guān)注班級課堂中教師與幼兒的“言行舉止”，及時分析，尋找有效的方法。

(3)通過“禮儀小導(dǎo)游”四個階段的活動，讓幼兒將禮儀變成一種行為習慣。小導(dǎo)游第一階段活動：了解導(dǎo)游的職責，認識幼兒園中各個活動室;小導(dǎo)游第二階段活動各：班通過拍攝照片讓幼兒進行講述的形式，選拔“優(yōu)秀小導(dǎo)游”;小導(dǎo)游活動第三階段：各班推薦的優(yōu)秀小導(dǎo)游進行模擬練習，給弟弟妹妹進行介紹;小導(dǎo)游第四階段工作：優(yōu)秀小導(dǎo)游向客人老師介紹我們的幼兒園。5.以“人”為本，加強年級組的創(chuàng)建，營造和諧團隊氛圍。

(1)在班內(nèi)、組內(nèi)，教師之間形成互相協(xié)商、交流、研究氛圍，使每位教師在各方面都取得進行步。

(2)從細節(jié)入手(會恰當?shù)厥褂枚Y貌用語、衣著整潔大方、慢慢走進教室，不打聲喧嘩)，營造溫馨的班級氛圍。

(3)以評選“優(yōu)秀辦公室”為契機繼續(xù)，形成身邊好事大家贊的良好氛圍，不斷激發(fā)先進、鼓勵先進、表彰和獎勵先進。

(4)通過組內(nèi)2位高級教師的引領(lǐng)，促使組內(nèi)教師在師德與專業(yè)上的共同成長。

6.以“節(jié)”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。

(1)植樹節(jié)，帶孩子開展植樹活動。

(2)4月清明，帶孩子到郊外進行踏春活動。

(3)勞動節(jié)，以觀看視頻的形式，深刻的引領(lǐng)幼兒對周圍勞動人民的認識。

(4)兒童節(jié)，開展繪長卷活動，慶祝自己的節(jié)日。

(5)母親節(jié)，開展“給媽媽的愛”活動邀請媽媽(奶奶)到園，給媽媽(奶奶)包餃子吃，并為媽媽(奶奶)表演精彩的節(jié)目。

(6)6月底畢業(yè)典禮，邀請父母觀看幼兒的精彩演出。

五、具體工作安排

二月：

1.向組內(nèi)成員介紹本學期的教研計劃，重點工作的安排。

2.共同學習時思幼兒園《師幼禮儀守則之“學習禮儀”》并交流探討，確定下次活動研討內(nèi)容。

3.對大班下學期主題計劃進行學習，了解大致的活動主題與活動內(nèi)容。

4.各班期初召開家長會。

三月：

1.研討活動：如何做一名優(yōu)秀小導(dǎo)游。要求：每人準備關(guān)于小導(dǎo)游的的理論知識，交流分享;

針對小導(dǎo)游的活動過程，談?wù)勀南敕ê徒ㄗh!

2.各班教師組織開展小導(dǎo)游第一階段的活動：了解導(dǎo)游的職責，認識幼兒園中各個活動室。

3.組內(nèi)40周歲以下教師準備一節(jié)評優(yōu)課進行在園內(nèi)執(zhí)教。

4.開展植樹節(jié)活動。

5.崗位練兵：折紙(每人折出10件物品)

四月：

1.研討活動：學習禮儀中課堂禮儀，幼兒在課堂中的言行舉止的調(diào)查、研究。要求：準備有關(guān)大班幼兒課堂禮儀中的言行舉止。

說說的你的調(diào)查結(jié)果與措施對策。

2.結(jié)合主題《大自然的語言》，開展走進大自然活動。

3.大班小導(dǎo)游第二階段活動：各班通過拍攝照片讓幼兒進行講述的形式，選拔“優(yōu)秀小導(dǎo)游”。

4.理論學習：《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》

5.崗位練筆：彈唱。選擇書中比較難的曲目。

五月：

1.結(jié)合勞動節(jié)開展“我愛勞動”活動，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。

2.研討：學習禮儀教育之游戲禮儀：幼兒在游戲中能否做到互相謙讓，玩具是否能放回原處，說說你的調(diào)查與措施。要求：準備有關(guān)大班幼兒的游戲禮儀的相關(guān)資料。

說說的你的調(diào)查結(jié)果與措施對策，寫下適合自己班里幼兒的策略。

3.準備六一繪長卷活動。

4.開展母親節(jié)“給媽媽的愛”活動。

4.理論學習：什么是規(guī)則性游戲。

5.大班小導(dǎo)游活動第三階段：各班推薦的優(yōu)秀小導(dǎo)游進行模擬練習，給弟弟妹妹進行介紹。

6.崗位練兵：說課。自己尋找一節(jié)課進行說課活動，大家提出寶貴的意見，并現(xiàn)場進行教學觀摩，為百節(jié)好課做準備。

六月：

1.開展慶六一繪長卷活動，在繪畫中關(guān)注幼兒是否學會互相幫助與謙讓。

2.研討：關(guān)注個別幼兒，調(diào)整幼兒的作息時間，為幼兒進入小學做好準備。要求：準備有關(guān)幼小銜接的資料。

談?wù)労⒆拥淖罱谋憩F(xiàn)與措施。

3.組織大班幼兒節(jié)目的排練，邀請家長觀看大班幼兒畢業(yè)回報演出。

4.禮儀特色活動：小導(dǎo)游第四階段工作，優(yōu)秀小導(dǎo)游向客人老師介紹我們的幼兒園。

5.崗位練兵：教師在畢業(yè)典禮上每人表演一個自己拿手的節(jié)目。

6.理論學習：《幼兒園晨間體育鍛煉要點探討》

中班組教研計劃

本學期，中班年級組教研工作以本園較遠計劃計劃為依據(jù)，繼續(xù)深入貫徹實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，;，提高教師的教科研水平;提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平

一、指導(dǎo)思想：

1、深入貫徹實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的科學教育觀，加強對教學過程的深層理解。

2、圍繞科學教研組的研究方向，探討科學教育與主題教育相互融合的相關(guān)問題。

3、為本組教師專業(yè)成長和風采展示提供平臺，形成教學研究共同體。

二、大班組教師隊伍情況分析和措施：

1、隊伍分析：

中班組共計4個教學班，九位教學老師，其中高級教師1人，一級教師 人，二級教師 人。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學習氛圍較濃。但由于平均教齡小，在教科研方面的經(jīng)驗還有待提高。因此，我們組需要大家在共同學習，共同研究，共同進步。

三、工作目標：

1、加強理論知識的學習，熟悉科學領(lǐng)路本年齡段的活動目標、活動內(nèi)容及指導(dǎo)要求。

2、運用所學的理論知識運用到教學工作中。

3、注重研究在科學活動中教師導(dǎo)與幼兒學的關(guān)系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。

四、主要工作：

(一)結(jié)合教研，加強學習：

幼兒園共有6項課題，經(jīng)研讀幼兒園教學計劃，教研重點為：《幼兒數(shù)學教育操作學具的研究》和《結(jié)構(gòu)化材料支持科學經(jīng)驗建構(gòu)的實踐研究》這兩項，所以首先應(yīng)先加強學習對幼兒科學教育的研究：科學、數(shù)學

1、理論學習：

(1)劉占蘭老師《幼兒科學教育》這本書，將和研究相關(guān)的重點打印出來，本組教師人手一份。

(2)《綱要》中對科學領(lǐng)域的總目標和大班幼兒發(fā)展目標的掌握，人人做到心中有數(shù)，脫口而出。

2、實踐學習：

(1)原大班組有經(jīng)驗的老師向全組展示“科學動手做”活動。

(2)加強對科學領(lǐng)域教育活動的備課工作(3)在教學過程中用到的“數(shù)學學具”進行相關(guān)的記錄(指導(dǎo)、反思)(4)科學材料投放到活動區(qū)中，并注意材料的結(jié)構(gòu)化(二)通過教研，提高實踐能力：

1、主動收集、整理資料的能力：

由于知識的不斷更新、變化，因此無論教師有多么高明的教學水平，都需要不斷的充電以適應(yīng)瞬息萬變的時代發(fā)展，這是教師保證自己的教育教學水平的最基礎(chǔ)的要求。所以我們每次的教研活動都會有重點，這個重點的內(nèi)容由老師們自己去提前收集、整理、分析并于活動當日向大家介紹、分享、交流。

2、教學實踐的能力：

教學是教師發(fā)展教學能力的主要陣地，因此，我們要打造高效教學活動，在組內(nèi)開展教師“說課”和“一課多研”的教學觀摩展示活動，具體內(nèi)容以“科學動手做”為主，使中、青年教師迅速成長，成為幼兒園發(fā)展的生力軍。

(1)觀摩交流：集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學，吸收新經(jīng)驗，取長補短。

(2)公開課教學：一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。

3、反思的能力：

反思是教師成長中一項非常重要的內(nèi)容，但是真正找到恰當?shù)姆此键c，堅持認真反思的教師比較少，更多的教師是在應(yīng)付，因此，我們的教研重點是重視教師反思的質(zhì)量，要注重引導(dǎo)教師反思的方法和途徑，讓老師們能夠靜下心來認真反思，做一些有用的反思，如教學前反思，教學后反思，自我的反思還有集體的反思，真正地反思自己的教學活動，反思自己的教學策略，發(fā)揮教學反思對自己成長的巨大作用。

4、教研研究的能力：

教研研究的能力是一種高級的、來源于教育實踐而又有所超越和升華的創(chuàng)新能力。具體指教師應(yīng)當具有扎實的教育學、心理學的理論知識和方法論知識，具有 收集利用文獻資料、開發(fā)和處理信息的能力，具有較好的文字表達能力，具有開拓精神、理論勇氣、嚴謹?shù)闹螌W作風以及執(zhí)著的奉獻精神等。如何提高教師的教研研究的能力，具體如下：

第一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立和增強從事研究的意識：

錯誤的觀點：

@“教育科研神秘觀”，即把教育科研神秘化，認為搞科研只是教育理論工作者和教育專家的事，是高深莫測、很難做的工作;@“教育科研無用論”，認為教師的任務(wù)就是教書，無需搞科研，搞科研是額外負 擔;@有些人則把教育科研簡單化，認為能寫出文章、發(fā)表文章就是搞科研等，這就進一步削弱了教師的研究意識和研究能力。

因此我們必須通過宣傳教研的重要性，使教師來一個觀念上的轉(zhuǎn)變，從而樹立全新意識，這就是：教師是教研的主力軍，從事教研是每一位教師份內(nèi)的工作。

第二、掌握研究的基本方法：

1、側(cè)重理論與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的、有實用價值的教研活動

2、嚴格按照計劃實施進行

3、在教研活動開展中充分運用多種方法：調(diào)查法、觀察法、實驗法和行動研究法等。、重視總結(jié)和反思

五、每月工作重點：

九月份：

1、交流教研計劃

2、學習《綱要》重點科學部分

3、學習劉占蘭老師《幼兒科學教育》和廖麗英老師的《幼兒數(shù)學》

4、中班組科學動手做活動集體備課

5、根據(jù)《幼兒園活動區(qū)配備》一書梳理科學活動區(qū)的投放材料十月份：

1、分析上個月，教師在開展科學動手做活動時所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。

2、共同學習：“結(jié)化材料、材料結(jié)構(gòu)化是什么?”

3、共同探討如何在活動中材料投放到活動區(qū)時體現(xiàn)“材料投放的結(jié)構(gòu)化”

3、本組老師進行科學動手互評互學觀摩活動

4、共同分享數(shù)學學具在活動區(qū)中的運用效果十一月份：

1、分析上個月，教師在開展科學動手做活動時所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。

2、大班組科學動手做活動集體備課

3、邀請有經(jīng)驗的老師開展針對性講座、或教學展示活動，年輕老師評課

4、在教學過程中用到的“數(shù)學學具”進行相關(guān)的記錄(指導(dǎo)、反思)

5、分析各班科學活動區(qū)中材料投放的結(jié)構(gòu)化并做相關(guān)的記錄十二月份：

1、大班組科學動手做活動集體備課

2、“數(shù)學學具”進行相關(guān)的記錄的分享

3、新加入老師的的科學動手做觀摩活動

4、分享老師們對“材料結(jié)構(gòu)化”和“結(jié)構(gòu)化材料”的認識

5、進入教研總結(jié)

五、具體措施及要求：

1、全面學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對科學這一領(lǐng)域的目標內(nèi)容及要求，學習科學活動的組織方法。大家一起探討各年齡段科學教育的知識、能力及態(tài)度目標，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點，找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動目標全面而準確，并將目標貫穿于準備、過程、結(jié)果及評價等環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教育行為，做到心中有目標，時時有目標。

2、通過觀摩教學和說課活動，研究教師導(dǎo)與幼兒學的關(guān)系，讓教師積極探索在科學活動中如何運用啟發(fā)式教學，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、概括有關(guān)的科學知識，以動作操作法引導(dǎo)幼兒在活動能力中自我發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習，接受學習為發(fā)現(xiàn)學習，尋求培養(yǎng)幼兒思維能力的方法、手段等等。

3、定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組長提前寫好每次活動的計劃，通知組內(nèi)人員做好教研活動的準備。做到有備而來，提高教研活動的效果。

4、建設(shè)隊伍，不斷提升教師們的專業(yè)素質(zhì)。

(1)激發(fā)自我成長。結(jié)合個人成長計劃，教師自學自練，不斷自我反思、學習能力。

(2)盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課、送教下鄉(xiāng)、帶教活動等，并在園內(nèi)先層層篩選，豐富經(jīng)驗，不斷提高教育教學能力鼓勵提高相應(yīng)的能力，使教研組真正成為教師成長的堅強陣地。

第一學期中班組教研計劃

一、指導(dǎo)思想

本學期我園全體教師將繼續(xù)學習以及貫徹《3-6歲的兒童學習與發(fā)展指南》的教育理念與精神，緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，堅持以教科研合一的的模式開展園本教研工作，引領(lǐng)教師攻克日常教學實踐中急需解決的難題，提高教師教育教學能力，從而促進幼兒園保教質(zhì)量的全面提高。

二、上學期教研情況分析

上學期本教研組緊緊圍繞大教研組及保教組計劃有針對性的開展了一系列的常規(guī)教研活動及專題教研活動。常規(guī)教研活動包括集體備課、主題性活動研討、組內(nèi)聽課等等，這些活動通過小教研研討之后，在具體的實施過程中更加順暢，活動效果更加好，這也充分體現(xiàn)了小教研活動的必要性及教研活動的成效性;而專題教研活動則圍繞園本課題“幼兒園體育活動的實踐研究”，具體研發(fā)適合本年齡段的園本體育活動課程，不斷的在研討、實踐中修改園本體育課程的設(shè)計方案。通過一學期的專題小教研活動，本教研組共研發(fā)了十幾個富有價值的園本體育活動，《購物樂翻天》這個體育整合活動并參加了區(qū)園際教研半日開放活動的展示，活動的設(shè)計理念及老師的組織方式得到了專家級幼教同仁的一致好評。這些成績不僅體現(xiàn)了本教研組老師們的集體智慧，而且進一步的證明了小教研活動有效開展的重要性。具體總結(jié)如下：

1.在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯;

2.在教研組織形式上，幼兒園小教研組教研比較高效，能解決老師很多教學實踐中的問題，特別是在專題教研活動中小教研組發(fā)揮了巨大的作用，從而使我園的科研課題圓滿結(jié)題。

3.在上學期教研的基礎(chǔ)上，教師具有較好的課堂組織能力，但是缺乏對幼兒學習特點的了解，因此難以體現(xiàn)教育的真正核心價值，本學期將引導(dǎo)教師在研究教材教法的基礎(chǔ)上進一步研究幼兒的學習，讓她們在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

4.上學期本教研組的重點是針對園本課題的專題教研，對基礎(chǔ)課程，包括五大領(lǐng)域活動的集體教研比較缺乏，從而導(dǎo)致了老師對五大領(lǐng)域活動的設(shè)計以組織比較欠缺。所以本學期在專題教研活動，一方面會繼續(xù)開展關(guān)于園本課題的研討，另一方面會更加關(guān)注五大領(lǐng)域以及主題區(qū)域活動的研討，從而全面提高老師的活動組織能力及專業(yè)能力。

三、本學期教研目標

本學期，我們中班教研組將繼續(xù)與大教研組緊密結(jié)合，共同開展好園本教研活動。在小教研活動中我們一方面將加強教師對基礎(chǔ)活動的研討，另一方面也將繼續(xù)推進園本體育活動課程構(gòu)建的三年規(guī)劃，重點研討民間趣味游戲的實踐研討，力爭再通過1年半的時間完善云溪幼兒園體育活動的園本課程構(gòu)建。

1.加強對主題活動的常規(guī)教研活動。

2.探索民間趣味游戲在幼兒園的開展形式。

3.對班級區(qū)域及各專用活動室的材料投放及組織形式進行專項研討，特別是針對

“科探室”、“班級區(qū)域”的相關(guān)活動內(nèi)容、材料提供及教師指導(dǎo)方法進行有效探討和具體實施。

4.優(yōu)化一日活動質(zhì)量，注重教育教學常規(guī)的細化管理，加強隨堂聽評課的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)，促進教師專業(yè)情感與能力的提高。

四、教研內(nèi)容

(一)專題內(nèi)容

1.根據(jù)本園實際，結(jié)合省級課題《幼兒民間趣味游戲課程的實踐與研究》開展特色教育，繼續(xù)推進園本體育活動課程構(gòu)建的三年規(guī)劃。

2.加強主題背景下班級區(qū)域活動的材料投放、環(huán)境布置以及區(qū)域指導(dǎo)的專題研討。

3.一課三研系列組內(nèi)研討活動。

(二)常規(guī)內(nèi)容

1.加強五大領(lǐng)域的集體備課活動，提升老師的專業(yè)能力。

2.園內(nèi)各主題活動研討。

3.班級常規(guī)管理。

五、具體措施與安排

專題教研活動安排

活動時間

教研內(nèi)容

教研對象 教研

形

式

負責人

備注 九

月

份

內(nèi)容：

1．《我長大了》主題背景下班級區(qū)域環(huán)境布置、區(qū)域活動材料投放及區(qū)域活動指導(dǎo)方式。

2．結(jié)合《我長大了》主題研討各專用功能室活動的組織方式。

3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。

4.交流本學期小教研活動的相關(guān)制度、要求及工作安排。

重點討論：

班級區(qū)域：

1．如何在班級各區(qū)域中呈現(xiàn)《我長大了》的主題內(nèi)容，你會在哪些區(qū)域投放哪些相關(guān)聯(lián)的操作材料，這些材料會有哪些價值？和主題有何關(guān)聯(lián)？是不是低結(jié)構(gòu)可以讓孩子持續(xù)操作的？

園本體育： 1．重點研討民間體育活動《跳竹竿》的組織與實施。如何引導(dǎo)孩子克服或是避免害怕跳竹竿會夾腳的這個現(xiàn)象？跳竹竿有一定的步伐要求，需要有一個機械的練習過程，作為組織者你會用哪些教育策略、方法來代替這種機械、枯燥的練習過程呢？

2.針對一物多玩的園本體育活動《好玩的泡沫面條》、《好玩的高蹺》，研討在一物多玩活動中，老師如何適時的介入、如何引導(dǎo)啟發(fā)孩子挖掘更多的游戲玩法，提高活動目標的達成度。

3.研討適合本年齡段孩子的體育活動常規(guī)及基本的隊列及口令練習。年級組教師 交流討論 陳 十

月

份

內(nèi)容：

1．《秋日旅行》主題背景下班級區(qū)域環(huán)境布置、區(qū)域活動材料投放及區(qū)域活動指導(dǎo)方式。

2．結(jié)合《秋日旅行》主題研討各專用功能室活動的組織方式。3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。

4.結(jié)合大教研組開展的專家關(guān)于觀察案例寫作的講座進行幼兒日常區(qū)域活動的觀察及記錄，形成優(yōu)質(zhì)的觀察案例參加省教研室開展的觀察案例比賽。

重點討論：

班級區(qū)域：

1．如何在班級各區(qū)域中呈現(xiàn)《秋日旅行》的主題內(nèi)容，秋天的主題在哪些區(qū)域呈現(xiàn)的會更加明顯？美工區(qū)可以增加哪些和秋天這個元素有關(guān)的操作材料？角色區(qū)的醫(yī)院、表演區(qū)又可以投放哪些和這個季節(jié)相關(guān)的材料？

2.交流各班級老師在組織區(qū)域活動時的一些教學策略及本班實施的一些列區(qū)域活動常規(guī)。特別是如何引導(dǎo)幼兒有序的進入角色區(qū)分角色參與活動，你是如何引導(dǎo)孩子進行角色區(qū)活動的？

園本體育：

1．繼續(xù)研討民間體育活動《跳竹竿》的組織與實施。你之前在組織《跳竹竿》活動時，運用了哪些教學方法來增加這個活動的趣味性？活動的效果如何？上完了兩次活動后，你獲得了哪些有益經(jīng)驗是可以延續(xù)到本次活動的？ 2.針對一物多玩的園本體育活動《好玩的彩虹傘》、《好玩的竹梯》，繼續(xù)研討一物多玩活動中的組織與實施。當孩子一時無法探索材料玩法時，作為執(zhí)教者你會運用哪些方法啟發(fā)孩子的想象力呢？結(jié)合之前組織過的一物多玩活動談?wù)劔@得的經(jīng)驗。彩虹傘是一個集體項目，探索玩法的難度會更大，那么老師首先要設(shè)定一定的情境引導(dǎo)幼兒進行想象探索，依據(jù)活動目標你會想到哪些游戲情境來設(shè)計此次活動呢？

觀察案例：

1.根據(jù)專家的觀察案例講座，組內(nèi)教師分享自己的觀察案例，交流討論觀察案例的寫作思路。

年級組教師

交流討論觀摩

陳

區(qū)域活動的研討可以靈活的安排老師進班先進行觀摩再研討。十

一

月

份

內(nèi)容：

1．《美麗的家鄉(xiāng)》主題背景下班級區(qū)域環(huán)境布置、區(qū)域活動材料投放及區(qū)域活動指導(dǎo)方式。

2．結(jié)合《美麗的家鄉(xiāng)》主題研討各專用功能室活動的組織方式。

3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。4．開展“一課三研”系列教研活動研教材。包括民間趣味游戲及語言領(lǐng)域公開課教學活動設(shè)計。

重點討論：

班級區(qū)域：

1．最能代表我們家鄉(xiāng)特色的元素有哪些？中班孩子需要認知家鄉(xiāng)的知識又有哪些？那么在班級各區(qū)域中可以呈現(xiàn)哪些有關(guān)《美麗的家鄉(xiāng)》的主題內(nèi)容呢？

2.進一步觀摩班級的區(qū)域活動開展情況，交流孩子在進行自主區(qū)域時老師如何適時的介入進行有效的指導(dǎo)？

園本體育：

1.針對一物多玩的園本體育活動《好玩的輪胎》、《好玩的百變走蹲》，繼續(xù)研討一物多玩活動中的組織與實施。中班的孩子在進行一物多玩游戲時與同伴共同合作探索游戲玩法的意識如何？你會如何引導(dǎo)孩子進行小組合作探索輪胎、百變走蹲的玩法呢？

2.民間趣味游戲《老鼠籠》是孩子很喜歡的一個游戲，這個游戲能否進行創(chuàng)新，使游戲的挑戰(zhàn)性、整合性更強呢？

一課三研：

1．結(jié)合《指南》語言領(lǐng)域中的目標要求，中班孩子語言領(lǐng)域的目標有哪些？對照目標要求，自己所選擇的內(nèi)容是否適合本班幼兒？活動中你是如何創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說、樂意說并愿意說的語言環(huán)境？提問是否具有針對性？ 2.民間趣味游戲設(shè)計是否充分考慮了活動的整合性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性、趣味性及適宜性？

3.教學活動三維目標的制定是否科學及全面？ 4.整個活動過程的設(shè)計是不是層層遞進，逐步增加活動難度及考慮到孩子的個體差異性？

年級組教師

學習觀摩實踐討論

陳

區(qū)域活動的組織與實施可以遵循先觀摩再研討的原則。十

二

月

份

內(nèi)容：

1．《生活調(diào)色盤》主題背景下班級區(qū)域環(huán)境布置、區(qū)域活動材料投放及區(qū)域活動指導(dǎo)方式。

2．結(jié)合《生活調(diào)色盤》主題研討各專用功能室活動的組織方式。

3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。

4．開展“一課三研”系列教研活動二研教學實踐。包括民間趣味游戲及語言領(lǐng)域公開課教學實踐后的反思。5.優(yōu)秀公開教學案例評析。

重點討論：

班級區(qū)域：

1．生活中可以利用的廢舊物品很多，你利用了一些什么物品來制作區(qū)域材料？建構(gòu)區(qū)可以投放哪些低結(jié)構(gòu)的廢舊材料讓孩子進行拼搭建構(gòu)呢？

2.通過觀察發(fā)現(xiàn)閱讀區(qū)一直不太受孩子所喜歡，這是有哪些因素引起的？我們可以通過哪些方面豐富我們的閱讀區(qū)，從而讓孩子喜歡上閱讀區(qū)呢？在具體的實踐過程你有哪些成功的經(jīng)驗？

園本體育：

1.結(jié)合體育活動《小青蛙跳一跳》，討論在體育活動中如何與主題進行有效的整合，2.結(jié)合民間體育活動《切西瓜》、《老鷹抓小雞》討論活動形式的創(chuàng)新及與主題的整合？

3.繼續(xù)討論組織一物多玩體育活動的教學策略，當孩子在自主探索時發(fā)現(xiàn)了很多的玩法之后，作為組織者你是如何做的，如何適時的進行總結(jié)或是銜接到活動的下一個環(huán)節(jié)呢？

一課三研：

1．在具體的教學實踐中，你在語言活動中的提問是否有效？創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境及教具是否發(fā)揮了最大的教育價值？ 2.民間趣味游戲在形式及內(nèi)容上進行創(chuàng)新之后，效果如何？這種創(chuàng)新是否科學合理？可以進一步做哪些方面的調(diào)整？ 實踐案例分析：

1.根據(jù)大教研的活動主題選出本組最優(yōu)秀的體育活動案例進行分析、討論，形成完整的視頻案例參加大教研組活動。年級組教師

研究研討 陳 一 月

份

內(nèi)容：

1．《冬天的訊息》主題背景下班級區(qū)域環(huán)境布置、區(qū)域活動材料投放及區(qū)域活動指導(dǎo)方式。

2．結(jié)合《冬天的訊息》主題研討各專用功能室活動的組織方式。

3.主題背景下園本體育活動的組織與實施。4.對本學期一課三研進行經(jīng)驗分享。5.本學期教研活動專題總結(jié)工作。

重點討論：

班級區(qū)域：

1．如何在班級各區(qū)域中呈現(xiàn)《冬天的訊息》的主題內(nèi)容，你會在哪些區(qū)域投放哪些相關(guān)聯(lián)的操作材料，這些材料會有哪些價值？和主題有何關(guān)聯(lián)？

2.結(jié)合自己組織班級區(qū)域活動的實際情況，交流研討一些適合中班孩子進行自主區(qū)域的規(guī)則？老師可以通過布置哪些隱形的區(qū)域環(huán)境，從而使孩子更加自主有序的進行區(qū)域活動呢？

園本體育：

1.挖掘幼兒園固定體育器械的玩法，如大型玩具、攀爬區(qū)等，設(shè)計一個綜合性適合幼兒自主玩的體育游戲。2.結(jié)合民間游戲《城門城門幾丈高》進一步挖掘民間體育游戲的組織與實施。

一課三研：

1.圍繞本學期開展的一課三研活動進行總結(jié)。在語言、民間趣味游戲活動的設(shè)計與組織中可以總結(jié)出哪些具有共性的設(shè)計思路、原則及指導(dǎo)策略？ 專題總結(jié)：

1.教研組長組織組內(nèi)教師圍繞本學期開展的教研活動進行反思性總結(jié)。本學期的教研活動形式是否更加豐富，教研的內(nèi)容及重點能否運用到教育實踐中？這種教研方式對你的教學能力的提升作用如何？有哪些需要改進的方面？ 2.組織組內(nèi)教師根據(jù)大教研的專家培訓、案例分析、一課三研等教研活動進行總結(jié)。

年級組教師

交流

討論

陳

常規(guī)工作活動安排 九月份 至

一月份

開學各項準備： 1.班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題墻的布置。2.早操、午間操學習。3.各項計劃的制定與落實。

集體備課：

1.《我長大了》、《秋日旅行》、《美麗的家鄉(xiāng)》、《生活調(diào)色盤》、《冬天的訊息》五大主題下的五大領(lǐng)域集體活動研討。重點針對針對科學、藝術(shù)、語言領(lǐng)域活動的集體研討。

半日活動指導(dǎo)：

1.對班級教師組織半日活動的監(jiān)控和指導(dǎo)，特別是針對兩位新老師組織活動的指導(dǎo)。

專用活動室的開發(fā)與利用：

1.活動室環(huán)境與材料投放的完善；利用率及活動開展效果檢查。

大型主題活動研討：

1.《親子運動會》《故事比賽》等主題活動策劃研討。

年級組教師

交流討論

陳

陳

第五篇：中班組教研活動總結(jié)

2014—2015第二學期中班組教研工作小結(jié)

本學期，我們中班組教研工作圍繞著“集體教學活動中師幼互動”和“指南”的學習進行了研討。在研討過程中組員們都能結(jié)合自己的教學案例或想法說說自己對文章學習的想法。接下來我將本學期的教研工作進行如下總結(jié)：

一、圍繞《指南》學習進一步提升理念

開學初，我們就開展了對上學期中《指南》的學習進行了回顧。請老師們結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)勍ㄟ^《指南》的學習自己的體會，老師們都暢所欲言有的老師圍繞著目標談了學習《指南》后自己根據(jù)這個年齡段幼兒的典型表現(xiàn)開展有針對性的教育活動，也有的老師談了自己在活動中遇到的一些問題。在學期末，我們還開展了以學習《指南》為依據(jù)談?wù)劇敖裉煳覟楹⒆幼隽耸裁础弊x書交流活動。

二、繼續(xù)“有效教學”學習開展“集體教學活動中師幼互動”的理論文章學習本學期我們繼續(xù)開展了“有效教學”的學習，在與組員們商討后他們覺得在集體活動中怎么與幼兒進行有效的互動是他們所比較欠缺的。所以我們進行了“集體教學活動中師幼互動”的學習。集中學習“師幼互動”內(nèi)容比較多教師難于理解，所以我將這項內(nèi)容分成兩部分進行：

1、“集體教學活動中師幼互動的作用”讓老師了解什么叫師幼互動，它有在整個教學過程中所起的作用。通過學習與交流老師們都能知道“師幼互動”的重要性、2、“集體教學活動中師幼互動的策略”在了解到互動的重要性與作用后我們學習了“互動的策略”，在請老師們說一說自己在平時教學活動中常會如何與幼兒進行活動時，發(fā)現(xiàn)這些的互動策略其實老師們都常用到只不過有時沒有“實時、適宜”的進行。

三、結(jié)合實例加強對“師幼互動”的學習與實踐

在學習完理論文章后，我們乘勝追擊開展了一課三研、同課異構(gòu)等不同形式的交流學習。每次一課三研活動結(jié)束后，我們對在整節(jié)活動中哪些互動是有效并且成功的都進行了交流，對有問題的“互動”進行調(diào)整。在第二、第三研中繼續(xù)實施。通過這種形式提高了老師對“師幼互動”的實踐及運用能力，提高了老師“有效教學”的方法促進他們專業(yè)水平不斷發(fā)展。

三、繼續(xù)開展豐富多種活動，提高青年教師的組織、策劃能力

我園每月都會為幼兒進行慶生活動，以及開學初的元宵節(jié)活動到三八節(jié)、植樹節(jié)、六一活動，我們把每個活動都責任到人，讓每個組員都能輪到一次活動的策劃和組織以及主持。通過這些活動的鍛煉，組員自身的能力明顯提高，工作起來也更加積極主動了，他們也能將自己的想法設(shè)計到活動中，例如：慶生會以拉歌的形式開展等。老師們的潛能能挖掘了

四、不足之處

一個學期每位組員在教研活動中也收獲不少，但也存在著一些問題。回顧一學期的教研工作我們也清楚的認識到了自己存在的問題：

1、在活動中老師對于突發(fā)情況的隨機處理、以及對幼兒回應(yīng)的總結(jié)歸納能力不夠。

2、在個別化學習中老師回應(yīng)幼兒的提問及技巧還有待提高。