第一篇：營銷課題研究大綱

《市場營銷學(xué)激活式教學(xué)法探究》

課題研究實(shí)施大綱

陳崢嶸

一、項(xiàng)目研究主要內(nèi)容

1、結(jié)合《市場營銷學(xué)》的學(xué)科特點(diǎn)，研究激發(fā)、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)能力的激活式教學(xué)方法。

2、積極探索既能充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，又能激發(fā)學(xué)生探究欲望的有效途徑。

3、構(gòu)建適合高職院校學(xué)生的教學(xué)模式。

二、項(xiàng)目研究的總體思路

堅(jiān)持以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育創(chuàng)新為宗旨，在整個(gè)教學(xué)過程中大力倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的積極性；努力營造良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的多方面能力；探尋一系列豐富多樣、新穎有趣的教學(xué)方法，創(chuàng)建新的教學(xué)模式，提高市場營銷學(xué)教師教育教學(xué)水平和研究能力。

三、具體改革內(nèi)容

市場營銷學(xué)激活式教學(xué)法研究在緊密結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)際情況下，總結(jié)以往教學(xué)方式方法，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行實(shí)踐與研究。具體使用“讀、講、議、問、評(píng)”的方法組合，為學(xué)生搭配出靈活、新穎、有趣的“營養(yǎng)套餐”，這種激活式方法輸送給學(xué)生新鮮的營養(yǎng)食糧，促使其改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，更好地學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)。

在激活式教學(xué)方法的使用過程中，注重對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、自我控制能力的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和膽量的鍛煉，適應(yīng)河北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需要。

四、研究目標(biāo)

1、本課題要突出高職高專人才培養(yǎng)特色，體現(xiàn)教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針，堅(jiān)持“優(yōu)素質(zhì)、重能力、強(qiáng)實(shí)踐”的主導(dǎo)思想。

2、本課題要有培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵。使學(xué)生在具有知識(shí)性、應(yīng)用性、趣味性教學(xué)方法實(shí)施過程中不但能“坐得住、聽得進(jìn)、學(xué)得會(huì)”，而且還能培養(yǎng)他們的多種能力，最終實(shí)現(xiàn)四個(gè)結(jié)合：①單一知識(shí)與系統(tǒng)知識(shí)的結(jié)合；②基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合；③理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的結(jié)合；④個(gè)人知識(shí)與團(tuán)隊(duì)知識(shí)的結(jié)合。

3、提高教學(xué)研究的內(nèi)涵質(zhì)量，取得具有影響力的教學(xué)研究成果，為加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)的深度和廣度奠定基礎(chǔ)。

4、通過教學(xué)方法研究，提高教師的教學(xué)水平，使教師成為懂得教育規(guī)律、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律的現(xiàn)代研究型教師。

五、擬解決的關(guān)鍵問題

改革教學(xué)方法的關(guān)鍵問題是如何更好地提升、拓展學(xué)生的整體素質(zhì)和能力（包括知識(shí)、能力，習(xí)慣以及精神品質(zhì)），如何更好地在運(yùn)用激活式教學(xué)法過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這是本課題組成員要著重解決的。

六、實(shí)施方案與方法：

使“讀、講、議、問、評(píng)”的一系列激活式教學(xué)方法，使學(xué)生積極、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過程。

1、讀，即讀書。課前學(xué)生不僅要讀課本，還要讀相關(guān)的書，一方面加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解，另一方面豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，拓寬他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)并進(jìn)行獨(dú)立思考的能力。

2、講，是學(xué)生講。學(xué)生們?cè)谧x的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納。讓學(xué)生上臺(tái)來講，最后教師再統(tǒng)一歸納、點(diǎn)評(píng)。

3、議，就是討論。通過精心設(shè)計(jì)和組織課堂討論，教師提供營銷案例、營銷故事和營銷幽默，確定具有一定代表性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的熱門話題，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書籍和資料，分小組討論并發(fā)言，最后由教師分析、總結(jié)。

4、問，即設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的的問題。使不同資質(zhì)、不同知識(shí)層次的學(xué)生可以自主選擇不同方法解決同一問題，使學(xué)生居于學(xué)習(xí)的主體地位，使他們有機(jī)會(huì)對(duì)不同方法進(jìn)行比較選擇，形成開放的心態(tài)。

5、評(píng)，就是評(píng)價(jià)。每學(xué)期期末讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)市場營銷學(xué)的收獲進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，鼓勵(lì)學(xué)生支持、參與教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。

七、具體實(shí)施計(jì)劃：

項(xiàng)目研究起止時(shí)間：2006年9月至2009年6月，具體安排如下：

1、準(zhǔn)備階段：2006年9月—2006年10月

學(xué)習(xí)教育科研知識(shí)和現(xiàn)代化教育理論；制訂課題研究實(shí)施大綱；擬訂課題研究具體方案；收集與課題有關(guān)的科研資料。

2、研究階段：2006年11月—2008年12月

按照課題研究實(shí)施大綱及方案展開扎實(shí)的研究活動(dòng)，觀察教學(xué)效果，分階段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；撰寫階段性研究報(bào)告；進(jìn)一步搜集、充實(shí)資料，繼續(xù)進(jìn)行研究。

3、整合研究結(jié)果階段：2009年2月——2009年6月

整理資料，在通過研究獲得的事實(shí)、數(shù)據(jù)等資料的基礎(chǔ)上，分析研究，撰寫研究工作總結(jié)；撰寫課題結(jié)題報(bào)告；撰寫研究論文，將經(jīng)驗(yàn)上升為理論。

八、項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果預(yù)期研究成果：

1、預(yù)期成果

預(yù)期成果主要包括研究報(bào)告和總結(jié)；論文；教學(xué)典型課例；教學(xué)信息化資源等。

2、預(yù)期研究效果：

通過本項(xiàng)目的研究，能夠創(chuàng)建本課程理論教學(xué)新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式，在本學(xué)科產(chǎn)生較大影響，在市場營銷課程的理論教學(xué)中具有較高的實(shí)用價(jià)值和參考價(jià)值；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生互動(dòng)，教學(xué)相長；市場營銷學(xué)課程成為本專業(yè)學(xué)生們喜愛的主干科目，也成為其他專業(yè)學(xué)生的熱門選修課程；為河北省和廊坊周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)類人才。

3、主要實(shí)施范圍：主要是廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類高職高專相關(guān)班級(jí)。

第二篇：課題大綱

小型合資制造型企業(yè)MRP系統(tǒng)的SWOT分析——長春曼胡默爾富維

濾清器有限公司

一、選題原因

長春市一個(gè)汽車城市，一直以來都是以汽車產(chǎn)業(yè)為依托快速發(fā)展的省會(huì)城市。而隨著改革開放、中國入世等等開放性政策的實(shí)施，長春的汽車產(chǎn)業(yè)也慢慢步入世界軌道。越來越多的外資企業(yè)選擇在長春、上海等地落戶，并與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合資建立起一個(gè)個(gè)合資的工廠。我們小組的組員胡笛在暑假期間，恰好有機(jī)會(huì)進(jìn)入了長春曼胡默爾濾清器富維有限公司這一中德合資的小型制造型企業(yè)實(shí)習(xí)，并且，他發(fā)現(xiàn)在這一廠區(qū)的周邊，有很多一汽集團(tuán)與外資企業(yè)合資的工廠存在，例如富奧江森等等。他發(fā)現(xiàn)這些新興的合資企業(yè)的管理理念十分先進(jìn)，但是在中國具體實(shí)施時(shí)不免受到了一些中國特色影響，而存在一定的共性問題。

所以，我們小組已長春曼胡默爾濾清器富維有限公司為例，對(duì)這一類企業(yè)的MRP系統(tǒng)進(jìn)行SWOT分析。希望可以得到一些解決問題的方案，為長春的汽車產(chǎn)業(yè)優(yōu)化做出一份貢獻(xiàn)。

二、核心問題

在調(diào)研的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，這類企業(yè)對(duì)于物流的管理是十分重視的，由于企業(yè)規(guī)模普遍較小，優(yōu)化物流流程能夠大大的提高企業(yè)作業(yè)效率，是使企業(yè)收益快速增加的一個(gè)有效途徑。是以，我們選擇出整個(gè)物流流程當(dāng)中比較重要的MRP系統(tǒng)作為本次調(diào)研課題中的核心問題來進(jìn)行研究。我們的研究方向主要是針對(duì)小型合資制造型企業(yè)MRP系統(tǒng)中存在的各類具有共性的問題，找出問題，提出解決方案，探究解決方案可行性。

三、調(diào)研方法

在這次的課題研究過程中，我們小組首先采用的是組內(nèi)的頭腦風(fēng)暴法，大家集思廣益，最后選擇了資料收集最為便利的長春曼胡默爾富維濾清器有限公司作為本次調(diào)研的對(duì)象。而后，我們又對(duì)本次的課題研究寬度及深度進(jìn)行了討論，最后決定，不再選取其他同類企業(yè)對(duì)比調(diào)研，而是對(duì)長春曼胡默爾濾清器富維有限公司進(jìn)行更為深入的調(diào)研。接著，我們針對(duì)這類企業(yè)MRP系統(tǒng)的主要特點(diǎn)，制作了調(diào)查問卷，并以電子郵件的形式向長春曼胡默爾富維濾清器有限公司物流部門的前輩們進(jìn)行了調(diào)研。在等待回信的階段，我們小組的成員對(duì)手頭資料進(jìn)行了整理。調(diào)查問卷回來的第一時(shí)間，我們便對(duì)其做出了統(tǒng)計(jì)分析，將這第一手的資料作為本次研究的根據(jù)。并在隨后過程中，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，找出問題，提出解決方案，探究方案可行性。最后，由胡笛完成本次課題調(diào)研的論文總結(jié)。

第三篇：研究大綱

研究大綱

研究主題：試析梁啟超的新聞思想

一、主題來源：

自擬題目。本人查閱過梁啟超報(bào)刊思想的相關(guān)文章，對(duì)其新聞思想研究產(chǎn)生興趣，便深入了解，得知雖然他在報(bào)刊活動(dòng)有諸多建樹，但他首先是一位以改良社會(huì)、振興國家為己任的政治家，然后才是一位杰出的報(bào)刊活動(dòng)家。他的新聞思想與其政治抱負(fù)有密切的聯(lián)系，其政治理想在一定程度上影響了他新聞思想的轉(zhuǎn)變。

二、研究的目的和意義：

目的：通過本次主題的研究，可以使我們充分了解梁啟超的新聞思想從產(chǎn)生、轉(zhuǎn)變到發(fā)展的過程，以及每個(gè)時(shí)期他的新聞思想的主要特點(diǎn)，便于我們認(rèn)識(shí)其新聞思想的變化原因及表現(xiàn)，從而更好地分析他的新聞思想。

意義：在近代中國，梁啟超第一次從社會(huì)構(gòu)建的高度闡述了新聞事業(yè)的功能、宗旨與地位，他的新聞思想超越了王韜等前驅(qū)先路，成為近代中國新聞思想的一個(gè)轉(zhuǎn)折。他對(duì)中國新聞事業(yè)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，其新聞思想也影響了中國以后的報(bào)刊活動(dòng)和新聞發(fā)展，具有一定的借鑒性和實(shí)質(zhì)性意義。

三、研究的現(xiàn)狀：

對(duì)于梁啟超先生的新聞思想研究，專家學(xué)者們已做過較多的討論，但研究的角度都有所不同，各具特色。如李艷紅老師在《論梁啟超的新聞思想》一文中指出梁的新聞思想模式具有強(qiáng)烈的中國本土化特色,成為中國新聞事業(yè)、新聞思潮的主流,但同時(shí)也帶來了一些對(duì)于學(xué)術(shù)發(fā)展的負(fù)面影響,這主要在于政治功用訴求在某種程度上破壞了新聞學(xué)的正常成長。

四、研究的主要內(nèi)容及框架：

主要內(nèi)容：通過對(duì)梁啟超辦報(bào)背景和辦報(bào)思想的初步認(rèn)識(shí)，闡述其新聞思想的產(chǎn)生及原因，并深入探討在萌芽期、高峰期和晚期，他新聞思想的特點(diǎn)，以及他對(duì)報(bào)刊功能和報(bào)刊性質(zhì)等看法發(fā)生轉(zhuǎn)變的因素。此外，他的新聞思想也是不斷完善的。如他的新聞思想由早期的封建主義報(bào)史觀轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y產(chǎn)階級(jí)報(bào)史觀，對(duì)報(bào)刊功能的認(rèn)識(shí)也從報(bào)刊的“去塞求通”轉(zhuǎn)變?yōu)楸O(jiān)督政府、引導(dǎo)國民。但他的出版思想中也存在一些

消極因素，對(duì)編輯出版的內(nèi)在規(guī)律涉及也不多，我們應(yīng)辯證地評(píng)價(jià)?？蚣埽?/p>

1、簡述梁啟超新聞思想的產(chǎn)生及原因。

2、分別論述梁啟超新聞思想的萌芽期、高峰期和晚期各自的特點(diǎn)。

3、通過上述分析，總結(jié)梁啟超的新聞思想變化的原因及表現(xiàn)。

4、辯證地評(píng)價(jià)梁啟超的新聞思想。

5、客觀性總結(jié)。

五、研究的方法：

文獻(xiàn)綜述法、觀察法等。

第四篇：課題報(bào)告大綱

水泥混凝土橋面鋪裝材料試驗(yàn)與力學(xué)分析研究

目錄

第一章 緒論 1一1問題的提出.1一2國內(nèi)外研究概況.l一2一1鋪裝層結(jié)構(gòu)狀況 1一2一2粘結(jié)層

1一3課題研究意義和研究內(nèi)容 1一3一1研究意義 1一3一2研究的主要內(nèi)容.第二章 橋面鋪裝的破壞情況以及原因分析 2一1瀝青鋪裝層的調(diào)查情況.2一2橋面鋪裝破壞形式及原因分析 2一2一l橋面鋪裝破壞形式及危害...2一2一2橋面鋪裝破壞的原因分析 第三章 橋面鋪裝材料與粘結(jié)層試驗(yàn)研究 3一1常用瀝青混凝土鋪裝材料的性能研究 3一2不同鋪裝材料對(duì)粘結(jié)層影響分析研究 3一3不同鋪裝材料的組合研究試驗(yàn)研究 3一4環(huán)氧瀝青混凝土性能研究 3一5本章小結(jié)

.第四章有限單元法及模型分析 4一1有限單元法簡介.4一1一1有限單元法的歷史 4一l一2有限單元法的基本原理 4一1一3有限元通用軟件ANSYS簡介 4一2模型的建立及相關(guān)參數(shù) 4一2一1龍門黃河大橋簡介 4一2一2模型的建立

第五章 橋面鋪裝層受力特性分析 5一1最不利荷載位置的確定 5一1一l橫向最不利荷載位置 5一1一2縱向最不利荷載位置

5一2鋪裝層各參數(shù)對(duì)鋪裝層受力影響的分析 5一2一1鋪裝層厚度對(duì)鋪裝層受力影響分析 5一2一2鋪裝層模量對(duì)鋪裝層受力影響分析 5一3鋪裝層的疲勞因素影響分析 5一4不同荷載對(duì)鋪裝層受力影響分析 5一5本章小結(jié) 第六章 結(jié)論及展望 6一1結(jié)論

6一2展望即下一步的研究方向

第五篇：課題研究

課 題 研 究 手 冊(cè) 的 建 立

為規(guī)范課題管理，促進(jìn)臨盤教育辦公室提高科研水平，更為了完整地記錄課題研究的過程與結(jié)果。教研室設(shè)計(jì)了本研究手冊(cè)，供各課題組使用。凡臨盤教育辦公室各類課題均使用本手冊(cè)，并作為課題結(jié)題的存檔資料?！墩n題研究手冊(cè)》由學(xué)校簽發(fā)。

研究手冊(cè)分三大部分。

一是課題的前期論證：包括“課題綜合信息表”、“課題立項(xiàng)通知書”、“研究文獻(xiàn)的收集與分析”和“課題研究方案”等，其中“課題立項(xiàng)通知書”由教研室或校教科室蓋章簽發(fā)。各課題組請(qǐng)重視“研究文獻(xiàn)的收集與分析”。

二是課題的中期進(jìn)展：包括“研究過程記錄”、“研究階段性小結(jié)”和“研究變更記錄”。做好研究過程記錄是圓滿完成課題的重要前提?！妒謨?cè)》提供了不同類型研究活動(dòng)的記錄方式，各課題組可根據(jù)課題研究情況具體選擇并記載（帶*為選填部分，視研究情況而定），盡可能每次活動(dòng)的分析都詳實(shí)些。過程記錄也是研究成果的積累。研究過程中允許課題在合理的范圍內(nèi)，進(jìn)行如人員、標(biāo)題、方法、步驟、或成果目標(biāo)等的適當(dāng)調(diào)整，這些反映在“研究變更記錄”欄中。三是課題的終期總結(jié)：包括“成果一覽表”、“研究報(bào)告（論文）”等?！把芯繄?bào)告（論文）”是研究的主成果，著重在結(jié)果的反映。

《手冊(cè)》除立項(xiàng)通知書和結(jié)題意見由課題立項(xiàng)單位填寫外，其余由課題組填寫。填寫應(yīng)該用藍(lán)、黑鋼筆字或打字，方式可以有寫、貼、夾三種。

編制本《手冊(cè)》是臨盤教育辦公室加強(qiáng)課題過程管理，促進(jìn)教師科研能力發(fā)展的措施之一，也是小學(xué)教育科研發(fā)展的特定階段的需要，以上資料知識(shí)一個(gè)綱要，不能窮盡小課題研究的所有項(xiàng)目，希望老師們根據(jù)自己的課題研究情況，增減資料，課題研究盡量做到有理有據(jù)。

。希望能給各位教師的教科研工作以導(dǎo)引與提示，也希望大家能盡早地、獨(dú)立地、高質(zhì)量地完成課題研究。