第一篇：科研工作總結(jié)

科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我院認(rèn)真落實和傳達(dá)了學(xué)?？蒲刑幍母黜椢募屯ㄖ?，圓滿完成了科研處布置的各項工作。為全面提高我院教師整體科研能力水平，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)，在院長的帶領(lǐng)下，4月份專門召開了一次“教師科研能力研討”座談會，邀請各專業(yè)、各層次教師參會，會上了解了教師在科研上遇到的問題，并想辦法予以指導(dǎo)和解決。

同時，以達(dá)到切實加強(qiáng)青年教師科研能力為目的，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)帶頭人的作用，形成老帶新，高帶低的幫扶機(jī)制，在今年5月份順利召開了影視藝術(shù)學(xué)院“研究與分享”首屆教學(xué)研談會，這些舉措都對教師的科研積極性起到了很好的促進(jìn)作用。

帶來的直接結(jié)果就是我院科研工作上的大豐收，我院第九屆河北省文藝評論獎申報4項。僅16-17學(xué)年第二學(xué)期，我院有21篇論文公開發(fā)表，其中，核心期刊論文有5篇。更為突出的是2017年校級科研立項我院申報了35個科研項目，其中論文16項，劇情片6部、紀(jì)錄片6部，教材4部，專著3部，開創(chuàng)了我院科研歷史新高度。

第二篇：科研工作總結(jié)集錦

工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

科研工作總結(jié)篇一

本學(xué)期在市教育科研所的正確引領(lǐng)下，我?？蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路，以校本教研和校本培訓(xùn)為突破口，堅持以“科研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)提升科研”為宗旨，以打造有效的課堂教學(xué)為抓手，始終堅持科研興教的方針，充分發(fā)揮科研工作在提高教學(xué)質(zhì)量的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的作用，積極開展教科研活動。通過卓有成效的教研教改活動，教師們的教學(xué)水平、科研能力得到了明顯的提高。

一、科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。

1、依據(jù)科研所工作要點，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，學(xué)校確定了打造“精品學(xué)?！睘槟繕?biāo)的科研之路，以“精煉課堂”為研究重點，以“解決問題，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念。

2、學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。學(xué)期中結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。

3、學(xué)校科研以小課題管理和研究為抓手，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，積極開展校本教科研活動，推

進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、開展活動，提升質(zhì)量。

1、開好“兩個”會。首先根據(jù)市科研所得工作精神，召開了學(xué)校20_年教育科研工作會，并安排了學(xué)校20_年教育科研工作。第二，召開了科研課題分析實施工作會，總結(jié)了前一階段課題實施的情況，分析了取得的效果和存在的問題，部署了下一階段的實施目標(biāo)和實施策略。通過會議，統(tǒng)一了思想、明確了目標(biāo)，為科研與教學(xué)的結(jié)合打好了基礎(chǔ)。

2、做好課題的研究和申報工作。學(xué)?，F(xiàn)有兩項省級規(guī)劃課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實踐研究》，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》;一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實驗與研究》。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實開展研究活動，推進(jìn)課題研究進(jìn)程，明確職責(zé)，落實任務(wù)。課題的實施由校長主抓、教研組組長負(fù)責(zé)、全體教師參與的形式展開，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時修訂實施研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實活動安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。

3、積極開展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長。3月份，開展了聽課評課月活動、調(diào)講課活動。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”、5月份開展了教案

設(shè)計競賽活動。通過一系列的活動，既加強(qiáng)了教師備課、講課的能力，提升教師備課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進(jìn)教研，做到了研中有培，培中促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

4、認(rèn)真組織教師開展校本培訓(xùn)活動。5月6日下午河南小學(xué)召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會。使教師們明確了問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果，同時對課題研究方案的撰寫有了更全面的了解，促進(jìn)了教師科研能力的提高。5月16日，對全校教師進(jìn)行了“小學(xué)合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的反思及操作建議”的專題培訓(xùn)。學(xué)校教師也在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，自己上網(wǎng)找所任學(xué)科的合作學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。既讓老師們獲得了操作性強(qiáng)的方法指導(dǎo)，感受了小組合作與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別，體會到了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，解開了老師們心中很多的困惑，又有助于全體教師進(jìn)一步領(lǐng)會課改的核心理念，對指導(dǎo)教師的教學(xué)和教研實踐，改變教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，起到積極的推動作用。6月，召開合作學(xué)習(xí)主題研討會，在課堂教學(xué)中，教師能夠把一段時間以來學(xué)到的指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方法運用到課堂教學(xué)中，學(xué)生基本掌握了合作學(xué)習(xí)的技能，如：聽取、求助、反思、自控、幫助、說服、建議等，改變了以往合作學(xué)習(xí)流于形式的狀況。

5、扎扎實實做好宣傳報道工作，效果較好。宣傳報道工作是學(xué)校工作的喉舌，是提升學(xué)校知名度的有效載體。針對學(xué)校過

去該項工作較為薄弱的現(xiàn)實，本學(xué)期科研處著重抓了宣傳報道工作的落實。在平時努力挖掘新聞線索，注意上交的稿件的質(zhì)量，本學(xué)期宣傳報道工作有了一定的起色，共有11篇有關(guān)科研工作的報道發(fā)表。

三、總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。

1、校本課程需進(jìn)一步開發(fā)。

2、有的工作指導(dǎo)不到位，沒有為老師們提供良好的交流平臺和推廣經(jīng)驗的平臺：如備課組的集體討論、優(yōu)秀教學(xué)案例的經(jīng)驗推廣等。

3、科研處直接進(jìn)入課堂太少，與教師主動交流、了解困惑、提供幫助方面做得還不夠。

在今后的工作中，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)，發(fā)揮科研工作理論方面的指導(dǎo)作用，并要積極走出去，向科研工作成效好的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，借鑒他們的成型經(jīng)驗，使我校科研工作再上一個新臺階，努力實現(xiàn)科研興校的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

科研工作總結(jié)篇二

科研是興校之本幾年來在趙校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教育科研確實有了長足的進(jìn)步：科研意識不斷增強(qiáng)，科研隊伍日益擴(kuò)大，科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高。通過教育科學(xué)研究活動，提高了教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

一、工作思路

我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。

二、主要工作內(nèi)容

1、“十一五”期間，我校有三級立項課題，今年臨江市級課題《關(guān)于鬧枝小學(xué)師德現(xiàn)狀的調(diào)查與師德素質(zhì)提高方法的研究》7月份結(jié)題，省級課題已申請結(jié)題，又申報了國家級課題《用文化的方式發(fā)展生命化教育》的子課題白山市級課題《以班級文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)

生品質(zhì)形成的行動研究》，已立項，開始研究。

2、開展了以課題研究帶動課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)

展為本的教科研活動。

3、扎實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

三、具體工作

(一)落實常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識。

組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍;開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)。

(二)加強(qiáng)課題的過程性管理，確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)，召開課題組會議，研討制定課題階段性研究計劃，做到計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研?a href='//004km.cn/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇鬧鞴勰芏?。接着按继O脅街璧厥凳┭芯?，撰屑兾田傚F渦匝芯砍曬酃灘牧?。开談幮动研究的教师入U嫣钚蔥卸芯渴植?，年末撰写琳b卸芯?a href='//004km.cn/lunwen/' target='_blank'>論文，并召開了學(xué)校學(xué)術(shù)年會，教師根據(jù)自己的課題研究進(jìn)行交流。總結(jié)了課題研究過程中的主要做法，取得的成效，存在的問題。做了資料整理、歸檔工作。

(三)以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實效。在教師節(jié)之際，我校進(jìn)行了“鄉(xiāng)土小學(xué)角色教育資源在課堂中的利用”成果匯報課，這是立足課題研究的一次校本教研，通過課題研究帶動了課堂教學(xué)。沒有刻意的精心準(zhǔn)備，沒有農(nóng)村兒童喜歡的課件教學(xué)，但確是真實而有效的課堂?！吨参飲寢層修k法》，教師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，即興表演，學(xué)生在鄉(xiāng)土資源的體驗中不知不覺懂得了深奧的科學(xué)知識，走進(jìn)了文本，走進(jìn)了自然，不僅學(xué)會了書本上的知識，同時還激發(fā)了學(xué)生探索自然奧秘的興趣。讀書匯報會，學(xué)生用眼睛觀察，用心靈體驗，感受到成長的快樂，人生的幸福，相信自己“給我一個角色，我能行”。學(xué)生在自主、合作、探究中享受到學(xué)習(xí)的快樂，成功的快樂。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學(xué)，學(xué)生在角色體驗中，朗讀、想象、表演，激發(fā)了學(xué)生熱愛語言的情感，讓我們看到了“熱愛是最好的老師”。古人言：“授之以魚，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無窮?！毙抡n程下的教師提倡為教學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，使學(xué)生積極主動地探求知識，發(fā)揮創(chuàng)造性，實施課堂有效、高效教學(xué)。我們充分運用了鄉(xiāng)土角色教育資源，努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在鄉(xiāng)土角色體驗中受到學(xué)習(xí)語言、關(guān)愛生命、熱愛生活的教育，也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教育。

與此同時，學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動，不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。

(四)開展了各項活動，以活動促進(jìn)了發(fā)展。

圍繞課題研究工作，鼓勵全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等，并發(fā)布在個人博客。多篇論文、科研成果、教學(xué)設(shè)計等獲得省、市級獎勵，使更多的老師享受到成功的喜

悅。

四、努力方向。

一年的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠(yuǎn)的目光去研究，去實踐，這是來年工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法,共同研

究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭取課題研究有較大的進(jìn)步。

科研工作總結(jié)篇三

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅持“七種意識”，突出“五個重點”，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的。本學(xué)期我們要組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題，應(yīng)用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，讓反思成為改進(jìn)教學(xué)實踐的平臺。使學(xué)校教師的工作與教育科研融為一體，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，推動我校教育的改革與發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

1、以課堂觀察研究為重點，加強(qiáng)有效教學(xué)，提高教育科研能力。

2、加強(qiáng)“十一五”各類課題的管理，強(qiáng)化學(xué)校主課題研究。

3、深化特色教育研究，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。

三、主要措施

(一)以課堂觀察研究為重點，加強(qiáng)有效教學(xué)，提高教育科研能力。

1.開展課堂觀察研究。學(xué)校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗，全面推進(jìn)課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學(xué)理念，改善我們的研究方式，促進(jìn)“有效課堂”的形成。學(xué)校的各個教研組要在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下選定課堂觀察切入點，全面啟動“課堂觀察”的研究。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題，并記錄在行動研究手冊中。

教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學(xué)”這一主題，設(shè)計行之有效的小課題研究方案，在實際的教學(xué)工作中加強(qiáng)教學(xué)反思，形成典型個案，提高課堂教學(xué)的實效。

2.本學(xué)期我們繼續(xù)倡導(dǎo)教師以研究學(xué)生、教材、課堂、作業(yè)為中心，在加強(qiáng)以課題研究形式為載體進(jìn)行教育科研的同時，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢，每個教師都要在課堂教學(xué)中尋找自己教學(xué)中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識、協(xié)作(團(tuán)隊)意識、課題意識、精致意識。做到讀書、實踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記(教學(xué)反思)教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文(論著)五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊。

(二)加強(qiáng)“十一五”各類課題的管理，強(qiáng)化學(xué)校主課題研究。

課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好“十一五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學(xué)期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，并要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學(xué)習(xí)，開展好主課題研究的研討活動、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關(guān)的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳，積極發(fā)發(fā)動，主動吸納有志于主課題研究的人員，擴(kuò)大研究隊伍。

(三)深化特色教育研究，促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)特色的新突破。

(四)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育科研陣地建設(shè)。

1、積極組織和發(fā)動教師向各級各類公開刊物投稿及各類論文評比，爭取更多的科研成果得到傳播。

2、要建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”主欄目，及時發(fā)布學(xué)校教科研動態(tài)。

新村小學(xué)科研室

科研工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我校充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，將課題研究與科研課題融為一體，將集體研討與個人研修相結(jié)合，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力提高教科研質(zhì)量，在問題行動研究中為我校教師構(gòu)筑專業(yè)化發(fā)展的平臺，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。

一、主要工作：

1、繼續(xù)以主課題帶動其他課題研究的思路，抓好省學(xué)會課題《小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防》的研究工作。在學(xué)期中和期末，課題組教師都積極參與各級科研成果的評選?！缎×?xí)慣大作為》學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成讀本已完成撰稿，其中收集了大量的“名人好習(xí)慣”資料，并配插了相關(guān)的名人名言，還有科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)，下學(xué)期初將進(jìn)行印刷。

2、開展了“教師崗位大練兵”系列培訓(xùn)活動。學(xué)校實行了分層培訓(xùn)：中青年教師側(cè)重說課、做課技能的培訓(xùn)，老年教師及教研組長重點進(jìn)行評課技能的培訓(xùn)。還在班主任中開展“偶發(fā)事件的處理和應(yīng)對”、“生命課堂”、“王曉春—講問題學(xué)生診療”等多次講座，組織“如何應(yīng)對偶發(fā)問題”案例撰寫交流活動。

3、繼續(xù)開展教師自主讀書活動，學(xué)校為教師提供自學(xué)書籍，教師在課余時間自學(xué)，并做近萬字的摘抄筆記。學(xué)期末還舉行教師自學(xué)心得交流會，并評選優(yōu)秀讀書筆記。

4、組織開展科研課題組會議，做好教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作對教師進(jìn)行《有效課堂要素》和《課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的陽光心理》專題講座。

5、評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)型小組和優(yōu)秀教育科研課題積極分子。

二、主要成績：

三、存在問題：

1、還要繼續(xù)強(qiáng)化教師積極參與科研的意識，讓科研成為推動教研的最大動力。

2、課題組的研究工作還要注重成果的積累和推廣。

四、改進(jìn)措施：

科研室人員要跟蹤課題研究的全過程，掌握課題組研究進(jìn)程，幫助、指導(dǎo)、督促、檢查課題組研究情況。課題人員撰寫的論文往相關(guān)的課題靠攏，帶動本課題組的研究工作，學(xué)校教科室積極組織教師積極參加各級各類的科研成果的征集活動。特別是課題組研究教師，都能保質(zhì)保量完成科研成果的積累和撰寫。

在下學(xué)期的科研工作中，我們會繼續(xù)抓住“教師崗位大練兵”的契機(jī)，爭取將我校的科研工作推向高潮。

科研工作總結(jié)篇五

教育科研工作是學(xué)校教育質(zhì)量上新臺階、新水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。因此，我校堅持走“科研興?！敝?，學(xué)校把教科研工作放在重要的發(fā)展地位。20_年，在縣教育局基礎(chǔ)教育股、縣教研室、縣教科所、縣電教館的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校行政的大力支持下，我校教科研工作扎實開展，穩(wěn)步推進(jìn)，效果明顯。具體總結(jié)如下：

1、全員競講扎實組織，教師參與面廣熱情高。

我校建立了由“分管校長-教導(dǎo)處-學(xué)科備課組-任課教師”組成的四級教科研管理機(jī)制。教導(dǎo)處充分發(fā)揮教科研管理實體的作用，按照學(xué)校的整體工作安排，結(jié)合自身實際，在11月初制定切實可行的教育教學(xué)科研月工作計劃(目標(biāo)、措施、評價等)，召開學(xué)科備課主任會安排部署全員競講工作;各學(xué)科備課組按照工作要求結(jié)合本組實際，定出全員競講時間安排表、聽課情況統(tǒng)計表、成績匯總表，并在各辦公室公布，以便檢查落實。學(xué)校及時召開全體教師大會，安排全員競講工作，分管校長代表學(xué)校提要求，一切工作都要求“有計劃、有安排、有落實、有評價”。由于層層落實了責(zé)任制，學(xué)科備課組組織全員競講工作扎實有效，本次全員競講歷時一個月(11月)，共有44人參加(占一線教師的百分之九十五)，共評出一等獎7人，二等獎_人(前七名推薦參加全縣優(yōu)質(zhì)課競賽)，取得了顯著的成效，達(dá)到了“全員參與”的效果。但教導(dǎo)處只做了三件事：

(1)制定計劃、明確要求——通過一個會布置下去;

(2)組織校評委、評出校級優(yōu)秀——分語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合文科、綜合理科、綜合六個組，每組組織校評委獨立開展聽課評課活動;

(3)推廣成果——公布獲獎情況、推薦參加全縣優(yōu)質(zhì)課競賽選手、網(wǎng)上公布講課課件等。其它大量的工作是在學(xué)科備課組完成的，一個月內(nèi)因這項活動共舉行不同層次的聽評課44節(jié)。

二、積極開展 “十二五”課題研究活動，掀起課題研究高潮我們教科室在_校長的支持下，乘“十二五”規(guī)劃課題申報的東風(fēng)，先后向中央教育科學(xué)研究所，市教科所申報了三大課題。本學(xué)期主要做好了由____主持的國家級課題“心理健康教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透”、國家級課題“中華民族傳統(tǒng)道德教育研究”、市級課題“德育活動課教學(xué)研究”的課題研究工作。舉行了課題研究的專題培訓(xùn)，抓好了課題研究的管理和指導(dǎo)，各教研組制定了本組課題實施計劃，科研處組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，確立了“問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實驗室”的意識，每一位教師根據(jù)學(xué)?？傉n題，結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究，課題組每月組織了一次交流研討活動，所有教師都積極參加課題研究工作，做好上課題研討課、資料積累、經(jīng)驗總結(jié)、數(shù)據(jù)收集等相關(guān)的研究工作。本學(xué)期還做好了課題論文的收集、上報工作，使教師的經(jīng)驗總結(jié)，科研成果得以肯定和推廣。一是“班主任杯”征文布置、征集、上報。二

是課題研究課的布置、征集、上報。三是《__素質(zhì)教育》第五期的征稿布置工作。對這些工作我們絲毫不敢馬虎，一率傳達(dá)到位，準(zhǔn)時上交。四是資料積累。依據(jù)“自學(xué)為主”的導(dǎo)向，完成了課題資料積累、經(jīng)驗總結(jié)、數(shù)據(jù)收集的工作，要求教師每一個月要有一次業(yè)務(wù)自修并做筆記，每兩個月要寫一份教學(xué)反思材料，一學(xué)期要寫一篇關(guān)于相關(guān)課題的論文或經(jīng)驗總結(jié)。從而促進(jìn)自身科研水平的提高促，進(jìn)教學(xué)水平的提高，逐步成為一名“研究型”的教師。以上內(nèi)容我們定期查，把結(jié)果做為教師考核的依據(jù)之一。對于在課題研究中有突出貢獻(xiàn)的同志，學(xué)校給予了物質(zhì)上的獎勵。

三、組織教師積極參與“三優(yōu)”成果評選活動，提高論文教案課件撰寫水平。

進(jìn)行論文教案撰寫的指導(dǎo)，積極鼓勵教師參與論文教案評選和發(fā)表。每學(xué)期初教科室都要組織全體教師學(xué)習(xí)縣教育科學(xué)研究所的“三優(yōu)”成果評選的文件，還通過資料發(fā)放和利用網(wǎng)絡(luò)組織全校教師進(jìn)行了多次論文教案撰寫的學(xué)習(xí)，老師們撰寫論文教案的水平較以前有長足的進(jìn)步，撰寫論文教案的積極性和自信心也大大提高。這次參加縣教育科學(xué)研究所論文教案評選的有論文16篇教案5篇課件5件。

四、做好成果總結(jié)及推廣工作

學(xué)校教科處不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，認(rèn)真修改和組稿，積極宣傳優(yōu)秀教師教學(xué)論文及科研成果。12年下半年，教科處匯編了新課程實驗成果集《學(xué)習(xí)實踐反思》、《教師讀書隨筆集》、及《課題研究獲獎成果集》，供教師們學(xué)習(xí)交流。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的努力，近

幾年來學(xué)校的教科研氛圍濃厚，科研成效顯著。

總之，通過一學(xué)期的努力，我校在教科研工作上取得了豐碩的成果，對學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位作出了一定的貢獻(xiàn)。同時在開展工作的過程中也意識到了很多的不足，如：教師科研水平發(fā)展不均衡，真正搞課題研究的只集中于部分教師;教師參與成果評比熱情不高，獲獎的數(shù)量和檔次均較低;課題研究的過程還不夠?qū)嵲诘?，這些也我們今后要努力改進(jìn)的地方。

科研工作總結(jié)集錦精選

第三篇：科研工作總結(jié)

走科研之路，創(chuàng)一流名校

“十一五”期間，城關(guān)中學(xué)教育科研工作有了較大發(fā)展，有三個省市級課題順利結(jié)題，取得了不少的成果與經(jīng)驗，有效地促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作。迄今為止，城關(guān)中學(xué)又有 “十二五” 三個實驗課題立項，分別是《合作學(xué)習(xí)與高效教學(xué)的策略研究》、《初中合作學(xué)習(xí)與高效教學(xué)的策略研究》、《初中英語網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與應(yīng)用的研究》，其中兩個實驗已經(jīng)進(jìn)入了中期實驗階段，取得了一定的成效。同時學(xué)校“讀教育名著、做智慧教師”讀書實踐工程也開展的如火如荼，為了更好的展開工作，特作城關(guān)中學(xué)教育科研工作和讀書實踐活動情況總結(jié)。

一、科研工作

1、健全制度，完善管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科研意識強(qiáng)，把推進(jìn)課題的研究工作當(dāng)成學(xué)校重要工作來做。以科研室牽頭，建立了“學(xué)?！炭剖摇萄薪M—實驗教師”的教科研網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。為保障實驗順利的進(jìn)行，建立和完善了一套相當(dāng)嚴(yán)密規(guī)范的教育科研工作制度。（1）、評估制度：對每位實驗教師開展科研情況實行量化管理。如實驗實驗教師間周一次科研活動，交流實驗情況，相互評價，達(dá)到資源共享。（2）、檢查制度：課題組組長及時檢查實驗教師教學(xué)札記記錄情況，對實驗教師進(jìn)行評價、鼓勵。(3)、獎勵制度：學(xué)校制定了科研獎勵制度，實驗教師凡是參加實驗取得顯著成效，積極撰寫論文和論文獲獎在實驗教師的績效考核中體現(xiàn)。學(xué)校教育科研氛圍濃厚，教師參與面廣，形成了以教育科研推動工作開展、提升教育質(zhì)量的運行機(jī)制。

2、抓好落實，深入研究

自2011年始，學(xué)校課題實驗小組實驗重點圍繞《合作學(xué)習(xí)與高效教學(xué)的策略的研究》、《初中合作學(xué)習(xí)與高效教學(xué)的策略研究》、《初中英語網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與應(yīng)用的研究》等課題開展工作。其中在合作學(xué)習(xí)與高效教學(xué)的策略的研究中，主要是研究了不同類型的教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。尤其是班級小組合作策略的研究，包括“師與生”的合作，“生與生”的合作，強(qiáng)調(diào)集體智慧和個人責(zé)任的高度統(tǒng)一，提高學(xué)生社交技能和小組自評能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)的高效性，在合作學(xué)習(xí)中，實驗教師關(guān)注學(xué)生的參與度和體驗。從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低實驗教師的工作強(qiáng)度。實驗已經(jīng)進(jìn)行到第三個試驗階段，取得了一定的效果。

研究了課堂教學(xué)高效性，扎實開展集中聽評課活動，研究了課后作業(yè)有效性：學(xué)生每天的作業(yè)實驗教師必須做到“四精四必”（四精：精選、精講、精練、精批；四必：有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補(bǔ)。增強(qiáng)作業(yè)的精細(xì)性、科學(xué)性和高效性。研究了科學(xué)評價激勵性：建立起了完整的、科學(xué)的、規(guī)范的學(xué)校管理規(guī)章制度，對每一位教職工的工作進(jìn)行客觀公正的評價。建立科學(xué)、完善、公開、民主、透明的評價機(jī)制，激發(fā)實驗教師教學(xué)積極性。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)，立足課堂

學(xué)校以《學(xué)校教育科學(xué)課題研究導(dǎo)論》這本書作為主要內(nèi)容，以教育科學(xué)方法的掌握作為教師教科研的制高點。定期對實驗實驗教師進(jìn)行培訓(xùn)：（1）、學(xué)校為實驗實驗教師征訂與實驗有關(guān)的教材。（2）、間周三下午第二節(jié)課實驗實驗教師碰頭會，交流經(jīng)驗，提出困惑與不足。（3）、建立實驗筆記，課后及時寫教學(xué)札記、教學(xué)困惑、優(yōu)秀教學(xué)案例及反思日記等，做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)思結(jié)合。立足課堂，扎實開展集中聽評課活動，加強(qiáng)實驗教師的教學(xué)研究了工作。把推門聽課常態(tài)化，列入周工作計劃，全員參與，聽不同學(xué)科、不同實驗教師的課，關(guān)注薄弱學(xué)科、薄弱實驗教師的課，特別是新入實驗教師、青年實驗教師的課。堅持聽評結(jié)合，聽后必評，以評促教，以評促改，通過聽評課及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，統(tǒng)一認(rèn)識，提高實驗教師整體授課水平。開展同課異構(gòu)活動，提高課堂教學(xué)水平。同科同級部的實驗教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格，對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式，展示自己對教材獨特的理解。同時發(fā)揮實驗教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)實驗教師的專業(yè)化成長。小組合作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班級中成立6人學(xué)習(xí)小組，優(yōu)差組合，形成課堂師生合作、生生合作、優(yōu)劣合作的學(xué)習(xí)氛圍。將小組學(xué)習(xí)延伸到課外。實行“實驗教師布臵—家長監(jiān)督——小組長組織學(xué)習(xí)——班主任、學(xué)科實驗教師定期走訪”的五步假期學(xué)習(xí)法。

4、認(rèn)真總結(jié)，撰寫反思

在科研工作中，我們一步一個腳印，不論是失敗還是成功，我們都進(jìn)行深刻的反思，每位教師建立科研講座本、反思日記本，每人每學(xué)期必須自定一份教育教學(xué)刊物，每周記兩次反思記錄。承擔(dān)重大課題研究的教師每周都有一小時的課題小組碰頭會，交流實驗進(jìn)度，探索試驗方法，解決實驗中遇到的困難。每學(xué)期全體教師匯報實驗成果。定期舉行教學(xué)反思日記交流會。使參加實驗課題的教師成為教研工作的領(lǐng)頭雁，帶領(lǐng)全校教師參與到實驗中來。

二、讀書實踐工程

為倡導(dǎo)廣大師生好讀書、讀好書的風(fēng)尚，拓寬教師文化視野，擴(kuò)大學(xué)生知識面，夯實學(xué)生文化底蘊，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校在讀書活動中做了以下工作：

1、發(fā)揮三個作用，營造讀書氛圍

（1）發(fā)揮校長和教師的主導(dǎo)作用。成立了由校長掛帥、分管校長、班主任及科任教師組成的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了讀書活動實施方案，分工明確，責(zé)任到人，做到了有計劃、有措施、有落實、有考評、有獎懲。制定了相關(guān)的管理制度，將教師的讀書情況與績效考核掛鉤，引導(dǎo)教師多讀書，爭做讀書模范，用自身的行動影響和帶動學(xué)生讀書。走進(jìn)我校的每個辦公室，教師的辦公桌上總是放著自己選讀的書籍，嶄新的亦或是有些破損的，點滴的心得、輕輕的勾畫，淡淡的折痕，穿過每一行文字的背后，我們都能看到教師讀書的身影。

（2）發(fā)揮圖書室和閱覽室的主陣地作用。學(xué)校圖書室和閱覽室每天全天候為教師開放，每天下午大課間活動時間，對學(xué)生開放，為師生讀書提供方便。通過語文教師推薦定期到學(xué)校圖書室借閱一部分、學(xué)生捐贈一部分的方式，為每個班級設(shè)立了圖書角，讓學(xué)生可以隨時閱讀，自由閱讀。每個班級均成立了圖書管理小組，圖書全部造冊登記、并編號，制定了借閱制度，各班級均有序地開展借閱活動，同時，學(xué)校間周組織同級部班級互相調(diào)換圖書,擴(kuò)大學(xué)生閱讀范圍，提高圖書的流通率，營造了濃濃的讀書氣氛。

（3）發(fā)揮學(xué)生閱讀的主體作用。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為讀書活動的重點，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。學(xué)生讀書我們本著“三為主”的原則展開，即以語文課本為主體開展課內(nèi)讀，用早晨、中午、語文課為載體進(jìn)行；以初中生必讀書目為補(bǔ)充開展課外閱讀，利用閱讀課和晚上時間進(jìn)行；以教師推薦名家名篇名作為參考，開展節(jié)假日、假期閱讀。

2、落實三個堅持，培養(yǎng)良好習(xí)慣

在引導(dǎo)學(xué)生讀書上我們做到了“三個堅持”

一是堅持每日必讀。把閱讀納入課程計劃，每天堅持晨讀、午讀、晚讀。晨讀時間為7：50——8：00，午讀時間為中午預(yù)備鈴后10分鐘，晚讀時間為每晚晚飯后20分鐘。晨讀為誦讀經(jīng)典時間，組織學(xué)生集體誦讀《治家格言》、《弟子規(guī)》、《論語》等國學(xué)經(jīng)典；午讀為詩文朗讀時間，每周由語文教師根據(jù)本級部學(xué)生特點，向?qū)W生推薦古詩、古文必背和選背篇目各一篇，以供學(xué)生誦讀。晚讀為精品美文閱讀，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和需要，或根據(jù)老師的推薦，自由選擇閱讀內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生真正在書海里自由暢游，盡享書中的樂趣。

二是堅持每天一講。“講”即演講，每學(xué)期初由語文教師和學(xué)生共同探討，制定演講內(nèi)容和主題，內(nèi)容涉及讀書交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等多方面內(nèi)容。每天利用語文課前三分鐘組織學(xué)生演講，為每一位學(xué)生提供表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會，讓學(xué)生在讀書中提高思想認(rèn)識水平，懂禮儀、知美丑、識善惡、明是非。

三是堅持每周指導(dǎo)。落實閱讀課教學(xué)，發(fā)揮教師的在讀書中的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。初一至初三年級每周安排一節(jié)閱讀課，由語文老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生到閱覽室讀書交流，重點加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)，教給學(xué)生正確的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生會讀書，并學(xué)以致用，提升品質(zhì)、提高閱讀、表達(dá)和寫作能力。

3、開展三項活動，推動讀書活動的深入開展

（1）開展教師讀書匯報活動。鼓勵教師撰寫讀書心得，教師每月需向?qū)W校上交一份讀書心得文章。讓教師們讀寫結(jié)合，讀體結(jié)合，最大限度發(fā)揮教師閱讀的作用。每學(xué)期學(xué)校組織教師開展一次讀書匯報活動，匯報形式活潑自由，可以談自己的讀書體會，也可交流讀書心得。實現(xiàn)了一人讀書，多人受益；大家讀書，共同受益的讀書目標(biāo)。

（2）開展學(xué)生讀書主題活動。以“與經(jīng)典同行，享讀書快樂”“好書伴成長”“龍的傳人”“我與文化環(huán)?！钡葹橹黝}，在全體學(xué)生中開展了一系列讀書征文、誦讀和演講比賽，鼓勵學(xué)生多寫多投，進(jìn)行一書眾人讀，一書眾人感，讓不同年級不同層次的學(xué)生同時品讀一本名著，在比較中學(xué)會閱讀，在交流中學(xué)到知識，以比賽推進(jìn)讀書活動的深入開展，增強(qiáng)了學(xué)生的讀書興趣，提高了學(xué)生的閱讀熱情。

（3）開展“師生共讀一本書”活動。組織開展了“師生共讀一本書”活動，鼓勵師生之間互相推薦交流自己喜愛的書籍，引導(dǎo)教師與學(xué)生共同閱讀，交流閱讀體會，撰寫讀書心得，共同體驗讀書的樂趣，享受讀書的幸福。此項活動的開展，教師很好的起到了引領(lǐng)作用，同時加深了師生之間的交流與了解，讀出了書的味道，也讀出了師生之間的感情。

三、成效顯著

在兩年的教學(xué)研究實踐和讀書活動中，我校有5名教師獲得科研先進(jìn)個人，教師撰寫論文20多篇，發(fā)表論文10余篇，共有20余名教師獲得萊西市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課公開課等獎項，城關(guān)中學(xué)在 “我與文化環(huán)?！闭魑幕顒又袠s獲優(yōu)秀組織獎。

科研工作和讀書工作任重而道遠(yuǎn)，二者是相輔相成的，相互促進(jìn)需要腳踏實地的開展才會取得成效。今后將立足教學(xué)，更新科研方法，廣泛閱讀，使城關(guān)中學(xué)的教育工作借助教科研和讀書這對翅膀翱翔藍(lán)天。

第四篇：科研工作總結(jié)

安圖三中“十一五”科研工作總結(jié)

新課程改革以來，以安圖三中校長劉寶忠為首的領(lǐng)導(dǎo)班子，在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)及悉心關(guān)懷下，帶領(lǐng)全校教師不甘墨守陳規(guī)，敢于創(chuàng)新，改革課堂教學(xué)模式，積極探索班級管理的新方法、新思路，形成了學(xué)校管理以教師為本，班級管理以學(xué)生為本的學(xué)校特色，闖出了一條適合安圖縣第三中學(xué)實際，有利于三中發(fā)展的新路?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)投入

1、領(lǐng)導(dǎo)重視

我校以劉寶忠校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視教育科研工作，把教育科研工作提升到深化課程教育改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校教育決策科學(xué)化，提高教師素質(zhì)，建設(shè)教師專業(yè)化隊伍的高度?！笆晃濉逼陂g，我校安排科研主任專職負(fù)責(zé)工作，完善了科研制度，成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了以學(xué)校─科研室─教研組、課題組─課題組成員為體系的研究網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校制定了《安圖三中“十一五”教育科研規(guī)劃》，對學(xué)校教育科研的長遠(yuǎn)目標(biāo)及任務(wù)等做出了明確的規(guī)定。

2、課題情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞科研、抓科研，承擔(dān)課題研究工作。領(lǐng)導(dǎo)、教師參與課題研究的比率均達(dá)到了95%以上。安圖縣第三中學(xué)始終堅持以科研立校，以課題研究帶動學(xué)校教學(xué)活動的開展。從八十年代安圖三中就承擔(dān)了省級科研課題《語文目標(biāo)教學(xué)》，在全省享有盛譽(yù)；2001年學(xué)校以創(chuàng)新作文為突破點，申報延邊州“十五”規(guī)劃重點課題《創(chuàng)新思維與作文教學(xué)》，并于2003年11月成功結(jié)題；此后安圖三中在吉林省教學(xué)學(xué)院科研處的指導(dǎo)下，完成了省重點課題《教會學(xué)習(xí)》，既提高了教師課堂教學(xué)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力；自“十一五”以來，安圖三中承擔(dān)并結(jié)題了中國教育學(xué)會規(guī)劃重點課題《名師教學(xué)思想與教法研究》、教育部規(guī)劃課題《歷史課堂教學(xué)滲透中華民族傳統(tǒng)美德教育》、中國教育學(xué)會規(guī)劃重點課題《責(zé)任教育》、省基礎(chǔ)教育重點規(guī)劃課題《教師的發(fā)展性評價》，以及州科研規(guī)劃課題《初中化學(xué)復(fù)習(xí)模式的研究》、州教育學(xué)會規(guī)劃課題《物理做中學(xué)》,縣級課題--《初中數(shù)學(xué)小組互動、六步達(dá)標(biāo)教學(xué)模式的研究》《初中生班級分組管理的理論與實踐研究》。我校本著項項課題有負(fù)責(zé)、項項課題重過程、項 1 項課題出成果的工作思路，按照上級科研部門的工作要求及課題方案，符合實際的實施研究工作。課題組按自身課題計劃開展研究活動，課題研究把一批年富力強(qiáng)的教師團(tuán)結(jié)在一起，逐漸形成素質(zhì)較高的科研骨干隊伍。經(jīng)過課題組成員的努力，各級課題都取得了一定的成果，以上課題現(xiàn)已順利結(jié)題。

在“十二五”科研立項之初，三中從學(xué)校教學(xué)與科研的實際出發(fā)申報并立項省規(guī)劃重點課題《“小組互動，六步達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的研究》、《構(gòu)建互學(xué)互助教育模式，整體提高教育質(zhì)量的研究》和縣級規(guī)劃重點課題《班級分組管理研究》。

安圖三中在科研工作中，注重課題的實用價值，不走形式，注重從過程做起，使科研工作落到實處。正因為如此安圖三中的科研工作在安圖縣、延邊州產(chǎn)生了較大影響。如“小組互動，六步達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式操作性強(qiáng)，實用價值高，特別是在減少學(xué)困生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面效果好。延邊州教育局、延邊州教育學(xué)院高度重視，先后在安圖三中召開了《延邊州課程改革現(xiàn)場展示會》、《延邊州數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研討會》，在全州推廣安圖縣第三中學(xué)的課堂教學(xué)模式，安圖縣更是以安圖縣教育局、安圖縣進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合下發(fā)文件，全縣所有數(shù)學(xué)教師都要到安圖三中拜師學(xué)習(xí)，在全縣范圍內(nèi)推廣數(shù)學(xué)“小組互動，六步達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式，并在縣域內(nèi)收到了預(yù)期效果。

3、資金投入

為保證學(xué)校教育科研工作的有序開展，學(xué)校不惜資金投入，積極組織課題組教師參加省、州、縣的各級培訓(xùn)，不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，并把帶回來的資料、信息及時組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)、觀摩。五年來，我校到外地參觀、培訓(xùn)、聽課的領(lǐng)導(dǎo)、教師近百人次。通過學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)，使老師們的理念不斷更新，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校每學(xué)年末還都要還根據(jù)教育科研獎勵制度對表現(xiàn)突出的教師及順利結(jié)題的課題組成員實行物質(zhì)獎勵，以鼓勵先進(jìn)。在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)校出現(xiàn)了教師廣泛搞科研的可喜局面。

二、加強(qiáng)管理，規(guī)范建設(shè)

1、制度建設(shè)

十一五初期，我校便致力于在制度建設(shè)、課題管理以及課題研究等方面打開局面。建立了如《安圖三中教育科研工作管理制度》、《安圖三中科研室工作職 2 責(zé)》、《安圖三中教師教科研工作評價及獎勵制度》等一系列規(guī)章制度，初步構(gòu)建了安圖三中科研管理網(wǎng)絡(luò)及課題實施網(wǎng)絡(luò)。以適應(yīng)不斷發(fā)展的教改形勢和學(xué)校教育實際，促進(jìn)教師教科研能力的提高。尤其是科研室結(jié)合我校實際制定了《學(xué)校課題管理量化評分細(xì)則》，加強(qiáng)了對課題研究過程的檢查評估，包括參與課題研究的態(tài)度、課題開展的程度、課題開展的形式、課題研究取得的效果、課題材料積累、論文的撰寫情況等，都?xì)w入每學(xué)期教育科研考核分?jǐn)?shù)，并成為評職晉級、評優(yōu)的重要依據(jù)。

2、檔案建設(shè)

學(xué)校定期召開各項課題的課題組會議，使課題組成員明確各階段的工作重點，課題研究的意義和努力方向，交流課題研究中總結(jié)的成果和發(fā)現(xiàn)的問題，督促各課題組做好過程材料的積累和分類工作，及時總結(jié)課題進(jìn)展情況，嚴(yán)密部署課題下一步的研究工作。學(xué)校結(jié)合各級科研部門的要求，將課題檔案材料進(jìn)行整理歸檔，嚴(yán)格按照結(jié)題要求劃分檔案類別，整理檔案材料。注重對過程性材料的積累和分析，讓過程材料記錄課題研究的進(jìn)程。

3、課題管理

課題研究工作是教科研工作的重中之重，為此我校一步一個腳印，努力將教研與科研有效結(jié)合：

《初中數(shù)學(xué)小組互動、六步達(dá)標(biāo)教學(xué)模式的研究》是我校十一五期間承接的縣級課題，至立項以來，在州、縣科研部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校一直堅持按照課題研究方案一步步開展研究工作，在實踐中研究、在研究中反思，課題組全體成員互相協(xié)作、共同研究，并取得了預(yù)期成果。我們之所以選擇《初中數(shù)學(xué)小組互動、六步達(dá)標(biāo)教學(xué)模式的研究》作為研究課題，主要是從我校的教學(xué)實際出發(fā)考慮的。我們希望通過這一有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的課題的研究，解決我校大量存在的嚴(yán)重制約學(xué)校發(fā)展的學(xué)困生問題，為學(xué)校的發(fā)展找到一條實用的教學(xué)改革之路；同時，借此打破部分教師對教育科研的神秘感，激發(fā)教師參與教育科研的信心和熱情。實踐證明，我們的這些目的已經(jīng)基本達(dá)到。

三、組織培訓(xùn)，建設(shè)隊伍

我校堅持以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以學(xué)生和教師的發(fā)展為根本目的，在各級各類課題的帶動下，組織了形式多樣的校本培訓(xùn)活動，取得了較好的效果。

1、教研組建設(shè)

教研組是學(xué)校進(jìn)行教育科研工作的基本單位，相當(dāng)多的課題都是以教研組為單位申請的，所以發(fā)揮好教研組在教育科研工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，是學(xué)校教育科研工作的重點之一。因此，學(xué)校以課題組為單位開展觀課議課活動，通過授課教師和觀課教師的對話和交流，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，使教研組成為教師成長、成才的搖籃；抓實集體備課環(huán)節(jié)，固定集體備課時間，開展備課實錄展示活動，發(fā)揮優(yōu)秀備課小組的示范作用，使教師在教研中學(xué)會了欣賞、奉獻(xiàn)、合作，進(jìn)一步提升了整體備課效果，并在學(xué)習(xí)反思中提升了研究問題的能力。

2、課題組建設(shè)

學(xué)校為強(qiáng)化課題規(guī)范化研究，促進(jìn)教育成果向教育生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，定期開展課題研討活動。選擇教育科研骨干圍繞自己的課題分別進(jìn)行展示課活動或經(jīng)驗介紹，全校教師參與會議，會后還要進(jìn)行多層次評議，征求老師對教育科研的意見、建議，通過收集全面、客觀的反饋信息，使研究者真正的研以致用，拉動了教師教育教學(xué)能力和科研能力的雙向提升。

3、骨干力量建設(shè)

學(xué)校挑選素質(zhì)高、業(yè)務(wù)好的優(yōu)秀青年教師進(jìn)行教育教學(xué)能力展示活動，并邀請縣進(jìn)修學(xué)校的教研員及縣科研的研究員現(xiàn)場點評，分別從教師教學(xué)特色、基本功等方面對課進(jìn)行了準(zhǔn)確、生動的點評。通過專家的專業(yè)化的點評，典型教師深受鼓舞和幫助，對自己的教學(xué)有了深刻和正確的認(rèn)識。在教育科研工作中更好的發(fā)揮著骨干教師的輻射作用。

4、全員培訓(xùn)

學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作的需要定期開展校本培訓(xùn)，除了一些基礎(chǔ)性培訓(xùn)外，我校著重培養(yǎng)教師的反思意識。每個教師都有自己不同的教育智慧，互動互學(xué)則是共同提高的一種有效途徑。我校通過骨干教師培訓(xùn)、教學(xué)討論、經(jīng)驗交流等形式，集中開展“我們給你一面鏡子，你還我們一次成功”的反思交流活動。教師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，針對課堂教學(xué)的重點、熱點問題展開論談，以促進(jìn)教師不斷更新教育觀念，研究教育實踐，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法。

四、注重成果，積極推廣

加強(qiáng)教育科研成果管理有利于及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)教育科研向更 4 高層次發(fā)展，同時也有利于教育科研成果的轉(zhuǎn)化。

安圖三中的課題研究，在安圖縣、延邊州產(chǎn)生了大影響，如延邊州十一五規(guī)劃課題《創(chuàng)新思維與作文教學(xué)》，在全州得到推廣，在內(nèi)蒙包頭召開的全國語文創(chuàng)新教學(xué)研討會上，三中教師進(jìn)行了交流。中國教育學(xué)會重點課題《學(xué)生責(zé)任教育》也在安圖三中召開現(xiàn)場會，向全縣推廣三中的經(jīng)驗。《小組互動，六步達(dá)標(biāo)》課堂教學(xué)模式業(yè)已取得初步成效，2010年4月，《全州初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研討會》在安圖三中召開，全州近300名數(shù)學(xué)老師參加了會議；2010年10月《全州教育改革經(jīng)驗交流會》上，校領(lǐng)導(dǎo)和教師在大會上介紹經(jīng)驗并帶學(xué)生在琿春講課，2010年10月，安圖三中參加了在輝南召開的全省教學(xué)模式改革現(xiàn)場會。其科研成果在《延邊教育學(xué)院報》以及《吉林教育》上發(fā)表專題。2011年9月，延邊州十一·五教育改革成果展示會在我校召開，州、縣各級領(lǐng)導(dǎo)與教師來參加會議，三天人數(shù)高達(dá)1300多人，取得了較好的效果與影響。安圖電視臺、延邊教育臺多次報道學(xué)校的課程改革。省科學(xué)院張延華、徐向東所長、吉林大學(xué)教授、省科院專家組組長趙玉泉多次到我校聽課并進(jìn)行指導(dǎo)，并給予了高度評價。2010在“十一五”科研工作中，安圖三中被評為“延邊州科研先進(jìn)集體”，在2011年末安圖三中又榮獲“全國科研先進(jìn)集體”的光榮稱號。安圖三中被評為“吉林省校本科研基地”。

總之，回首我校的教育科研工作歷程，既有山重水復(fù)之迷茫，又有柳暗花明的驚喜。在教育科研實踐中，在州、縣教科院所的大力指導(dǎo)、幫助下，特別是在縣教科所齊建民主任等專家的精心點撥下，我們的科研素養(yǎng)有了很大的提升，使我們求得了新的生存和發(fā)展，取得了教學(xué)質(zhì)量的提高與教學(xué)水平的升華。我們愈加深刻地感受到：教育科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動力。因此，在的“十二五”期間，我們將一如既往，繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，使其發(fā)揮更大的作用。我們將不負(fù)眾望，求真務(wù)實，積極創(chuàng)新，努力譜寫教育科研的新篇章。

第五篇：2015科研工作總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作。領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)校順利開展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時間、經(jīng)費、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障，撥出專款作為科研經(jīng)費，定期舉辦教育科研專題講座，組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還請專家對學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo)，使教師對科研的認(rèn)識水平和知識水平不斷提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列，以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，帶動我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動，在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會重點課題《高等教育大眾化推進(jìn)過程中電大青年教師隊伍建設(shè)的思考》xx順利結(jié)題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎;宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究，并全部結(jié)題，論文在各級評比中獲獎。

科研興校已深入人心，學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進(jìn)行的行政保證。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員，根據(jù)教師不同的才能合理分工，xx年學(xué)校專門成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處)，由一名副校長主管，設(shè)有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長和教學(xué)骨干成為學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)的主要力量。學(xué)?？蒲行畔⑻庁?fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動的開展及指導(dǎo)各級課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢下又增設(shè)了一名副主任。

二、創(chuàng)造良好的科研條件

為鼓勵學(xué)校教師參與科研的積極性，學(xué)校在人力、物力、財力給予大力的支持。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費?？蒲薪?jīng)費每年以不同的幅度增長，今年教師人均科研經(jīng)費約1000元，另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費，基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任教師配備了一臺電腦和u盤;學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為教師及時了解和掌握國內(nèi)外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件。

為了提高教師的科研素質(zhì)，學(xué)校采取了請進(jìn)來、走出去的方式，為教師提供各類培訓(xùn)。如xx年組織全校教師進(jìn)行了論文交流，請了省市電大專家進(jìn)行點評;xx年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;xx年組織了學(xué)校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。

三、建立完善各項規(guī)章制度

建立學(xué)習(xí)、研究制度。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動，只能是盲目的實踐，教研活動必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，堅持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，鼓勵教師關(guān)注教育動態(tài)，閱讀教育著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項修練》，要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會。同時，為了讓教師跟上時代的步伐，我校對全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、校園信息化培訓(xùn)培訓(xùn)，要求45周歲以下的教師建立自己的個人主頁，開放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，期末上交。

建立獎勵制度。為了調(diào)動教師參與科研的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，我校把科研活動跟每年考核制度結(jié)合起來，對于積極參與科研活動者，學(xué)校還會在物質(zhì)及精神上對其進(jìn)行獎勵，去年學(xué)校共獎勵了近二萬元。建立檔案管理制度。自xx年成立科研信息處以來，學(xué)校開始逐步將各科研成果的資料進(jìn)行規(guī)范化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎成果進(jìn)行登記造冊，同時要求教師提供復(fù)印資料二份、電子文稿，以此作為學(xué)校獎勵的依據(jù)。另外，還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目，專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。

四、積極參與論文評比活動

教師們在參與科研過程中，科研水平逐步提高。學(xué)校每年都組織教師參與各類教育教學(xué)論文評選，也取得優(yōu)異的成績。三年以來，曾有54篇論文在省市電大評比中獲獎，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎，張彩娟副校長的論文在杭州電大論文評比中獲二等獎;另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會高教分會論文評比中獲獎，如宋德清副校長的論文《專修學(xué)院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會高教分會論文評比二等獎，陳懿偉老師的論文《基于web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評比一等獎。學(xué)校每年都組織教師進(jìn)行總結(jié)，頒發(fā)相應(yīng)的獎狀和獎金。

五、科研效果明顯

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校在原有的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，學(xué)校教師在參與教育教學(xué)的研究中，素質(zhì)也在不斷提高。三年來，學(xué)校一共承擔(dān)或參與了八個項目的課題研究，其中主持承擔(dān)了四項省遠(yuǎn)程教育學(xué)會的重點課題研究;一項人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點的子課題現(xiàn)代開放教育教學(xué)管理模式與學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的研究與實踐的研究;另有許紅平老師參加了浙江省高教學(xué)會的《浙江省成人高等教育發(fā)展研究》課題研究;馮鳳仙老師參加了浙江省社會科學(xué)院xx年課題《經(jīng)驗中國：50年鄉(xiāng)村社會變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖老師參加了省電大課題《中國古代文學(xué)cai課件制作》;學(xué)校在本學(xué)期成立了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)課題小組，課題小組成員在設(shè)計網(wǎng)站時充分考慮學(xué)校實際情況，突出為教學(xué)支持服務(wù)功能，方便學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，為學(xué)校教學(xué)模式的改革提供良好的技術(shù)支撐。學(xué)校網(wǎng)站充分考慮學(xué)生的的需要，我們提供了網(wǎng)上報名系統(tǒng)、網(wǎng)上錄取查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上成績查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上留言咨詢系統(tǒng)、網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)(圖書資料正在整理中)等。針對開放教育學(xué)生我們推出了網(wǎng)上留言、網(wǎng)上答疑、師生短信交流平臺、網(wǎng)上視頻點播系統(tǒng)，為學(xué)生提供全方位的教學(xué)支持。學(xué)校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評比中被評為最高的五星級。學(xué)校從1999年開始創(chuàng)辦校刊《蕭山電大教育》，到現(xiàn)在已經(jīng)出版了21期，共發(fā)表文章238篇，在全校教師的共同努力，校刊數(shù)量和質(zhì)量均有較大提高。三年來學(xué)校共有57篇論文在國內(nèi)公開發(fā)表，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》、張彩娟副校長、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國成人教育》，宋德清副校長的論文《基層電大聯(lián)合辦學(xué)的實踐研究》、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教育教學(xué)研究論叢》，吳信賢、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些大學(xué)學(xué)報中&&。在研究中，教師科研水平逐步提高，在各級各類論文評比中也取得了顯著的成績。

六、努力方向

1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的科研教研活動，不斷探索符合人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點要求的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和教學(xué)管理模式，不斷提高教師的素質(zhì)，以適應(yīng)開放教育的需要。

2.繼續(xù)加強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo)與檢查。積極爭取各級各類課題研究，認(rèn)真檢查落實研究計劃情況，嚴(yán)格把關(guān)，做到有檢查有記錄。3.積極做好試點工作的典型經(jīng)驗的總結(jié)，寫出總結(jié)報告。做好課題研究成果的推廣應(yīng)用工作。我?？蒲泄ぷ髟谏霞夒姶蟮闹笇?dǎo)下，在全校教師的共同努力下，以創(chuàng)新教育為主題，以課題研究為主線，開拓進(jìn)取，不斷提高我校科研水平，我校科研工作的明天將會更加輝煌。