第一篇：控輟保學(xué) 教學(xué)質(zhì)量會(huì)議班主任發(fā)言 文檔

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好！

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我作“控輟保學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量”經(jīng)驗(yàn)介紹，我感覺(jué)非常慚愧，我沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)，我只是把我的點(diǎn)滴做法拿來(lái)與各位交流，并誠(chéng)懇地請(qǐng)各位予以指導(dǎo)幫助。我的一些做法是：

1、了解學(xué)生，做好學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)

我接手一個(gè)班級(jí)之后，首先，統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生的姓名、性別，家長(zhǎng)職業(yè)，家庭結(jié)構(gòu)，是否是留守兒童，單身家庭，聯(lián)系電話等。接著，通過(guò)課堂交流，課下談心，活動(dòng)中的表現(xiàn)，代課教師及同學(xué)們的評(píng)價(jià)等方面了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好。同時(shí)，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、解決問(wèn)題能力、做作業(yè)質(zhì)量、任課教師反饋等方面的情況了解學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)潛能。最后，把了解到學(xué)生信息進(jìn)行深入的分析，仔細(xì)的歸納，確定他們暫時(shí)的個(gè)性特點(diǎn)及其形成的原因。

2、針對(duì)不同學(xué)生，因材施教

任何一個(gè)孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，不想讓別人討厭，我們眼里壞孩子、差孩子的不足，其實(shí)不能單純的埋怨、責(zé)備孩子，其主要責(zé)任應(yīng)由家長(zhǎng)、社會(huì)來(lái)負(fù)。孩子就像一張白紙，是家長(zhǎng)、社會(huì)給他們?nèi)玖瞬煌纳剩迷趦和目伤苄院軓?qiáng)，不良習(xí)慣、思想偏差，只要對(duì)癥下藥，就會(huì)較快地矯正過(guò)來(lái)。即使個(gè)別較為頑固的學(xué)生，只要我們方法得當(dāng)，持之以恒，也會(huì)滴水穿石、繩鋸木斷，達(dá)到我們預(yù)期目標(biāo)的。

真心關(guān)愛(ài)單身家庭孩子和留守兒童，單身孩子確實(shí)可憐，留守兒童的確孤單，我們要從心里真心真意的做他們的父母，其實(shí)也不要付出很多，除了經(jīng)常帶著笑臉和他們交流談心、做游戲、撫摸他們小手、臉蛋外，想著一學(xué)期花2元左右，給他們買一次鉛筆作業(yè)本，把自己孩子比較新的衣服一年拿一件給他們穿，他們就會(huì)把我們當(dāng)成父母了，他們就不愿意離開(kāi)我們，就會(huì)親其師信其道，既不想著輟學(xué)，又專心學(xué)習(xí)。在王莊小學(xué)工作時(shí)，一個(gè)寒冬的中午，班內(nèi)的李明輝同學(xué)穿著單薄的小襖，凍得嘴唇發(fā)紫，身子瑟瑟發(fā)抖，經(jīng)了解父母離婚，母親回南方一去不回了，父親在外也一年沒(méi)有回家了，跟著年老的奶奶度日，我掏出30元錢為無(wú)助的小明輝買了一件絲棉襖。李明輝同學(xué)在一次作文中寫到：“我很羨慕同學(xué)們都有爸爸媽媽疼愛(ài)，有漂亮的衣服，而我卻沒(méi)有。幸好還有王老師疼我，陪我一起玩游戲，還給我買漂亮的衣服，我多么希望能有一個(gè)這樣的媽媽啊!” 06年我從王莊小學(xué)調(diào)入中心小學(xué)時(shí)，有好多位家長(zhǎng)拉著我的手說(shuō)：“王老師別走管嗎？班內(nèi)的多大數(shù)學(xué)生流了淚，還有幾個(gè)學(xué)生哭出了聲音，我當(dāng)時(shí)也禁不住流了淚。

“寬愛(ài)”后進(jìn)生。后進(jìn)生，容易產(chǎn)生自卑心里，心里承受能力比較脆弱，更需要溫暖。如果批評(píng)不當(dāng)，極容易厭學(xué)，產(chǎn)生輟學(xué)念頭，對(duì)他們要格外關(guān)注。我們要多給他們點(diǎn)關(guān)心、希望。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。我想法營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。盡最大努力發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，在班內(nèi)大張旗鼓的表?yè)P(yáng)。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔员靶睦铩？朔筮M(jìn)生自卑心里的關(guān)鍵是提升學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)他們的自信心，我的做法是：一排位時(shí)優(yōu)差生結(jié)合，一幫一，一對(duì)紅；二是個(gè)人擠時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，并跟蹤督促檢查。

嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。對(duì)于優(yōu)等生，我從不寵他們，更不遷就他們。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生自以為是的心里，將來(lái)抗挫能力會(huì)較弱。我經(jīng)常提醒他們?nèi)送庥腥?，天外有天，要?yán)格要求自己，警鐘常敲，克服自身的弱點(diǎn)，始終保持優(yōu)異的成績(jī)。

博愛(ài)中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生要掌握他們的心理特點(diǎn)，始終如一地尊重、理解、信任他們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素，讓他們進(jìn)入優(yōu)等生行列。

3、班主任要重視家訪

班主任僅憑學(xué)生在校的表現(xiàn)是不可能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的。我們要重視家訪工作，以便全面了解學(xué)生，制定相關(guān)措施來(lái)教育學(xué)生。對(duì)于家訪有困難的，通過(guò)電話聯(lián)系，或請(qǐng)家長(zhǎng)上學(xué)校來(lái)交流。家訪不能只告學(xué)生的狀，如果把學(xué)生說(shuō)得一無(wú)是處，家長(zhǎng)訓(xùn)了學(xué)生一頓，或者打了學(xué)生一頓，無(wú)助于問(wèn)題的解決，反而加深了師生的矛盾。家訪時(shí)，要多表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，委婉地提出存在問(wèn)題，并希望家長(zhǎng)配合班主任共同教育好學(xué)生。這樣，學(xué)生就不會(huì)懼怕班主任家訪，班主任和學(xué)生的距離也拉近了。

4、做到五勤，了解學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)解決問(wèn)題。我感覺(jué)“腿勤、眼勤、心勤、嘴勤、手勤”是“控輟保學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量”的有效途徑，走進(jìn)學(xué)生生活的環(huán)境，走進(jìn)學(xué)生的心里，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，傾聽(tīng)周圍的呼聲，分析產(chǎn)生輟學(xué)、成績(jī)差的原因，及時(shí)做工作，打消其輟學(xué)念頭，及時(shí)跟蹤補(bǔ)習(xí)、跟蹤檢查、跟蹤督促，直至將其成績(jī)提上來(lái)。

5、抓好養(yǎng)成教育，奠基學(xué)生人生大廈。張校長(zhǎng)常說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！敝行男W(xué)從校長(zhǎng)到中層干部，從班主任到一線教師，從學(xué)生干部到學(xué)生都齊心合力抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，并且持之以恒，現(xiàn)已成效顯著：校園教室衛(wèi)生無(wú)需打掃，時(shí)時(shí)處處賞心悅目，學(xué)生養(yǎng)成了不亂丟垃圾的好習(xí)慣；校園內(nèi)教室里，沒(méi)有追逐打鬧的身影，見(jiàn)到的是學(xué)生大大方方走過(guò)的形象，學(xué)生養(yǎng)成了自律守紀(jì)的好習(xí)慣；晨讀前，午飯后，樓道內(nèi)、教室里學(xué)生學(xué)習(xí)的身影隨處可見(jiàn)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；學(xué)生個(gè)個(gè)衣著整潔，手臉干凈，精神抖擻，學(xué)生養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；墻壁上，沒(méi)有亂涂亂畫的痕跡，報(bào)欄圖畫完整無(wú)缺，學(xué)生養(yǎng)成了維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣；見(jiàn)了老師，恭恭敬敬叫一聲“老師好，”遇到學(xué)前班的學(xué)生有困難主動(dòng)周全的幫助，學(xué)生養(yǎng)成了尊老愛(ài)幼的好習(xí)慣；等等。2010及2009年從中心校走出的六年級(jí)，有13人考入了棗莊三中。學(xué)生有良好的養(yǎng)成教育，主要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理的好。

本人還有很多不足：教育教學(xué)理論嚴(yán)重不足，個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備量較少，管理學(xué)生時(shí)常急躁等，今后個(gè)人一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為教育多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

謝謝

第二篇：班主任控輟保學(xué)工作總結(jié)

班主任控輟保學(xué)工作總結(jié)

控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學(xué)?？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我采取了各種措施，發(fā)奮做好該工作，取得了圓滿成果。

一、提高認(rèn)識(shí)，思想到位。

開(kāi)學(xué)初，我充分認(rèn)識(shí)到了控輟保學(xué)工作的好處和重要性。從而使我對(duì)控輟保學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，這也成為我發(fā)奮工作的思想基礎(chǔ)。

二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來(lái)，為了我班的控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。

１、摸清后進(jìn)生和特困生的狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班同學(xué)，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。因此，開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)，我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校教師，以及問(wèn)卷調(diào)查中，了解了我班的后進(jìn)生和特困生狀況，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。

２、上報(bào)特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。學(xué)校每年都會(huì)有社會(huì)捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，及時(shí)上報(bào)我班特困生狀況，不僅僅為學(xué)校帶給依據(jù)，也為我班的控輟工作開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。

３、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上方詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。

４、實(shí)行經(jīng)常家訪的措施。以往在班主任工作中，對(duì)學(xué)生的病、事假確認(rèn)后就不管不問(wèn)了。今年，我對(duì)后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請(qǐng)了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯?？”看似?jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。

三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。

１、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥?。針?duì)這種狀況，我將開(kāi)放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做，增強(qiáng)他們的職責(zé)感。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級(jí)中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。

２、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開(kāi)展了超多的活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生。做為班主任老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從來(lái)不去敷衍。每次都按要求認(rèn)真布置。這樣，增強(qiáng)了群眾的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在群眾中的樂(lè)趣。

四、開(kāi)展“看誰(shuí)進(jìn)步大”評(píng)比活動(dòng)。

每個(gè)人都期望被別人關(guān)注，后進(jìn)生也如此，因此在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓那些后進(jìn)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入同學(xué)和老師的視線。

第三篇：班主任控輟保學(xué)責(zé)任書

班主任控輟保學(xué)責(zé)任書

（2013-2014學(xué)）

為了全面貫徹黨的教育方針，維護(hù)廣大適齡兒童依法接受義務(wù)教育的權(quán)利，確保學(xué)生進(jìn)的來(lái)，留得住，學(xué)得好，學(xué)校和班主任特簽訂本責(zé)任書。

1、堅(jiān)持依法控輟，向家長(zhǎng)宣傳《義務(wù)教育法》，杜絕學(xué)生務(wù)農(nóng)、務(wù)工、經(jīng)商以及其他棄學(xué)行為的發(fā)生。

2、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，不得體罰變相體罰學(xué)生，不歧視咒罵后進(jìn)學(xué)生，從學(xué)習(xí)、生活等方面給予后進(jìn)生更多的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。對(duì)有厭學(xué)情緒的學(xué)生，班主任、任課教師要及時(shí)家訪，同家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的思想工作，避免學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)。

3、學(xué)生無(wú)特殊情況缺課，班主任要及時(shí)進(jìn)行家訪，勸導(dǎo)學(xué)生盡快回校上課。經(jīng)家訪勸導(dǎo)無(wú)效連續(xù)五天缺課的，班主任要填寫《學(xué)生缺課報(bào)告單》上報(bào)教導(dǎo)處，提請(qǐng)學(xué)校協(xié)助動(dòng)員回校上課。對(duì)未能及時(shí)報(bào)告或未及時(shí)家訪等失職行為造成學(xué)生輟學(xué)的，要追究班主任責(zé)任。

4、經(jīng)班主任勸導(dǎo)無(wú)效，學(xué)生無(wú)特殊情況連續(xù)兩個(gè)星期未到學(xué)校上課，班主任填寫《漩渦鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)報(bào)告單》上報(bào)教導(dǎo)處備案，由班主任、學(xué)校提請(qǐng)村委會(huì)、鎮(zhèn)人民政府及時(shí)采取措施動(dòng)員復(fù)學(xué)。學(xué)生復(fù)學(xué)后，班主任填寫《學(xué)生學(xué)府報(bào)告單》上報(bào)教導(dǎo)處確認(rèn)、登記。

5、在校學(xué)生正常變動(dòng)的（轉(zhuǎn)學(xué)、因病休學(xué)等），班主任要填寫《學(xué)生正常變動(dòng)報(bào)告單》上報(bào)教導(dǎo)處確認(rèn)、登記，否則，視同輟學(xué)處理。

學(xué)校負(fù)責(zé)人（簽名）：

班主任（簽名）：

2013年9月5日

第四篇：班主任控輟保學(xué)工作總結(jié)

班主任控輟保學(xué)工作總結(jié)

控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，尤其是對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學(xué)校控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，取得了圓滿成果。

一、提高認(rèn)識(shí)，思想到位。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就召開(kāi)了全體干部教師會(huì)議，尤其是針對(duì)我們班主任老師，使我充分認(rèn)識(shí)到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對(duì)控輟保學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，這也成為我一年來(lái)努力工作的思想基礎(chǔ)。

二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。本學(xué)期，為了我班的控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。

１、摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班５２名同學(xué)，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。所以，開(kāi)學(xué)后，我進(jìn)行了細(xì)致的摸底工作。從學(xué)生干部，任課教師，以及問(wèn)卷調(diào)查中，了解了我班的后進(jìn)生和特困生情況，并建立了后進(jìn)生和特困生檔案。

２、上報(bào)特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。學(xué)校每年都會(huì)有社會(huì)捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，及時(shí)上報(bào)我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據(jù)，也為我班的控輟工作開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。我班的劉利香同學(xué)父親因故去逝，只和母親依靠種地為生，生活很艱苦。由于有了政府的資助，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)穩(wěn)步上升。

３、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。

４、實(shí)行經(jīng)常家訪的措施。以往在班主任工作中，對(duì)學(xué)生的病、事假確認(rèn)后就不管不問(wèn)了。今年，我對(duì)后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請(qǐng)了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們通電話，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯?？”看似?jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。

三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。

１、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥Αａ槍?duì)這種情況，我將開(kāi)放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。例如：輪流一日班長(zhǎng)制、窗戶及其門的護(hù)理、日光燈的開(kāi)關(guān)??甚至于連粉筆和板擦都分配下去，并且每月總結(jié)。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級(jí)中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。

２、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開(kāi)展了大量的活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生。諸如籃球賽，冬季三項(xiàng)賽，拔河賽，“十一”匯演，元旦慶祝等。做為班主任老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從來(lái)不去敷衍。每次都按要求認(rèn)真布置。這樣，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂(lè)趣。

四、開(kāi)展“看誰(shuí)進(jìn)步大”評(píng)比活動(dòng)。每個(gè)人都希望被別人關(guān)注，后進(jìn)生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。這樣累積起來(lái)，我在班級(jí)板報(bào)欄中設(shè)置了一塊“看誰(shuí)進(jìn)步大”的展示空間，每月評(píng)一次，讓那些后進(jìn)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入同學(xué)和老師的視線。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我班在控輟工作中表現(xiàn)突出，達(dá)到了上級(jí)的要求，并且有越來(lái)越好的趨勢(shì)。但我仍然覺(jué)得還有許許多多的工作要做，還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟學(xué)工作做得更好。

劉春躍

2009年元月7日

第五篇：班主任控輟保學(xué)工作計(jì)劃

“控輟保學(xué)”顧名思義就是控制學(xué)生輟學(xué)、流失，保證義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)就讀，接受義務(wù)教育。以下是小編整理的班主任控輟保學(xué)工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助！班主任控輟保學(xué)工作計(jì)劃1

控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，也是“普九”工作中的重中之重。在學(xué)?？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我將積極采取各種措施，努力做好該工作，爭(zhēng)取“一個(gè)也不少”。

一、提高認(rèn)識(shí)，思想到位。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就召開(kāi)了全體教師會(huì)議，尤其是針對(duì)我們班主任老師，使我充分認(rèn)識(shí)到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對(duì)控輟保學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。

二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。為了我班的控輟工作，我將積極采取了各種措施。

1、摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。

2、上報(bào)特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。學(xué)校每年都會(huì)有社會(huì)捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，及時(shí)上報(bào)我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據(jù)，也為我班的控輟工作開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真做好班主任手冊(cè)的資料記載。上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。

4、實(shí)行經(jīng)常家訪的措施。學(xué)生請(qǐng)了病事假，我會(huì)在傍晚放學(xué)后，主動(dòng)給他們通電話，問(wèn)一問(wèn)“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯?？”看似?jiǎn)單的話語(yǔ)，在家長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離，為控輟工作掃清許多障礙。

三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。

1、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥Αａ槍?duì)這種情況，我將開(kāi)放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級(jí)中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。

2、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開(kāi)展了大量的活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生。做為班主任老師，我會(huì)認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，每次都按要求認(rèn)真布置。這樣，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂(lè)趣。

3、每個(gè)人都希望被別人關(guān)注，后進(jìn)生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓那些后進(jìn)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入同學(xué)和老師的視線。

總之，面對(duì)小學(xué)畢業(yè)班的孩子，我一定會(huì)盡最大努力，保證一個(gè)也不少的讓學(xué)生順利完成初小的過(guò)度。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。

我們認(rèn)為“控輟保學(xué)”工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不是一勞永逸的事情。我校每年每學(xué)期都要達(dá)到“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”的目的要求，才算是真正“控輟保學(xué)”，才算是真正普及小學(xué)階段義務(wù)教育。因此，我校對(duì)“控輟保學(xué)”工作從沒(méi)有絲毫松勁的思想，全體領(lǐng)導(dǎo)都積極工作，加強(qiáng)管理。成立發(fā)動(dòng)學(xué)生入學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)兼組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)兼副組長(zhǎng)，其他領(lǐng)導(dǎo)成員當(dāng)組員。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分片包干發(fā)動(dòng)適齡兒童入學(xué)，做好入學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)、組織參與捐資助學(xué)等工作。

二、完善制度，抓好落實(shí)。

為了確保我校應(yīng)管轄范圍的適齡兒童全部入學(xué)，做到?jīng)]有一個(gè)適齡兒童輟學(xué)，經(jīng)校務(wù)會(huì)討論制訂了學(xué)校控輟保學(xué)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是達(dá)到上一年級(jí)的適齡兒童教導(dǎo)處和一年級(jí)班主任必須嚴(yán)格把關(guān)入學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)；二是1—6年級(jí)的在校學(xué)生每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)班主任必須嚴(yán)格落實(shí)不讓學(xué)生因?yàn)槟承┨厥馇闆r而失學(xué)。我校將這項(xiàng)工作也納入到學(xué)校的量化工作管理當(dāng)中，并與年終考核掛鉤。因此，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都能按規(guī)定要求，主動(dòng)、積極、認(rèn)真地工作，加強(qiáng)管理，成績(jī)十分顯著。

三、措施與方法。

1、領(lǐng)導(dǎo)分片包干發(fā)動(dòng)適齡兒童入學(xué)。各片領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期初要填寫好適齡兒童，入學(xué)情況調(diào)查表，送交中心校教導(dǎo)處。對(duì)適齡入學(xué)兒童及時(shí)做工作，想方法發(fā)動(dòng)其及時(shí)入學(xué)。

2、各班主任、科任教師要積極配合各片領(lǐng)導(dǎo)工作。教師深入村，了解模底、家訪，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)送子女入學(xué)。在工作中，要做到勤跑腿，多蹬門，好磨嘴。

3、對(duì)未入學(xué)的適齡兒童，學(xué)校視其情況，要采取免、減學(xué)生教輔練習(xí)冊(cè)用書的方法，確保了那些貧困生入學(xué)。

4、學(xué)校規(guī)定，對(duì)貧困生，每位班主任都要找本班的扶助對(duì)象，把名單報(bào)學(xué)校總務(wù)處，從各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶，讓其讀完小學(xué)。并將被扶助的學(xué)生姓名、家長(zhǎng)、住址等情況送交學(xué)校。

5、學(xué)校要組織師生開(kāi)展“捐資助學(xué)、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。

6、要加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育。嚴(yán)禁發(fā)生體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生，絕不允許教師歧視、諷刺和挖苦學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，要嚴(yán)格控制有償輔導(dǎo)、亂搭車收費(fèi)、亂訂資料、亂給學(xué)生加班加點(diǎn)上課輔導(dǎo)等既增加學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為，防止因?qū)W習(xí)困難而輟學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。