第一篇：趙州鎮(zhèn)中學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)；以課程改革，校本培訓(xùn)、校本教研為契機(jī)；以狠抓教育教學(xué)管理、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣為落腳點(diǎn)；在上級(jí)部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在全體教師的通力協(xié)作下，我們做了大量細(xì)致的工作，圓滿的完成了教學(xué)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

本學(xué)期主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平

建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、作風(fēng)頑強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)一心的教師隊(duì)伍是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵步驟。廣大教師必須加強(qiáng)各種形式的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)多種形式的教研，從而在整個(gè)隊(duì)伍中形成全新的素質(zhì)教育觀念，過(guò)硬的思想作風(fēng)，奮發(fā)向上的團(tuán)結(jié)合力，風(fēng)格鮮明的業(yè)務(wù)品質(zhì)，運(yùn)用自如的現(xiàn)代化教學(xué)手段與技巧，進(jìn)而較好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

全面提高教學(xué)質(zhì)量需要較強(qiáng)的過(guò)硬的教科研作支撐，提高教科研水平和加強(qiáng)教科研力量是學(xué)校工作的重點(diǎn)和長(zhǎng)期任務(wù)。每個(gè)教師承擔(dān)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科教學(xué)，既要保證完成教學(xué)任務(wù)，又要在工作當(dāng)中不斷地更新知識(shí)，只有堅(jiān)持做到課堂教學(xué)之后寫好教學(xué)反思，個(gè)案分析，教學(xué)論文，那么才能提高教學(xué)水平，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)與教育科研能力。

首先，積極貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生素質(zhì)來(lái)搞好校本教研。以教研組為單位，開展周教研日活動(dòng)，發(fā)揮集體教研優(yōu)勢(shì)，共同解決教學(xué)過(guò)程和處理作業(yè)的疑難問(wèn)題與共性問(wèn)題?；ハ嘟涣鹘虒W(xué)教研中的經(jīng)驗(yàn)與得失，探討解決新課改中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的思路，制定解決問(wèn)題的措施和方法。各教研組把組織聽課評(píng)課作為周教研日活動(dòng)的一項(xiàng)主要內(nèi)容，從中交流教改思路，展示、推廣和發(fā)展新的教學(xué)模式，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高的目的。

堅(jiān)持開展校本教研，從落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，結(jié)合課改新問(wèn)題，建立以校為本的教學(xué)研究制度，突出有效的課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)改革兩大探索重點(diǎn)，有針對(duì)性的調(diào)整教研策略，提高教師教學(xué)水平。開展校本研究和促進(jìn)教師成長(zhǎng)的三種基本力量有教師個(gè)人的自我反思、教師集體的互幫互助、專業(yè)研究的引導(dǎo)引領(lǐng)，以此為依托，樹立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成長(zhǎng)即成果”的教育科研意識(shí)，每個(gè)教師從日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提煉問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)管理，結(jié)合本校工作實(shí)際，努力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)法彌補(bǔ)自身劣勢(shì)，將活動(dòng)扎實(shí)有效地開展下去。

要使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、活潑地發(fā)展，教師就必須重視課堂教學(xué)，認(rèn)真上好每一堂課，必須正確認(rèn)識(shí)與發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，明確與確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，必須妥善處理課堂教學(xué)主導(dǎo)和主體的教學(xué)關(guān)系，規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。提高教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校工作的重中之重，加強(qiáng)教學(xué)管理尤為重要。教學(xué)管理將依照中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，要求全體教師，在教學(xué)過(guò)程中處理好教學(xué)上的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校依據(jù)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)工作量化辦法，評(píng)估評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。

第一，強(qiáng)調(diào)和重視備課環(huán)節(jié)。提倡備課中突出地備教法、備學(xué)生，面向全體學(xué)生，分類指導(dǎo)，因材施教。提倡備課寫詳案，加強(qiáng)教學(xué)情景的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視和指導(dǎo)。提倡超周備課，共同教研，避免臨時(shí)應(yīng)急，照搬照抄。提倡課課有教學(xué)反思，總結(jié)、評(píng)價(jià)與反思自己的教育行為。本學(xué)期教務(wù)處進(jìn)行了兩次備課檢查和作業(yè)檢查。備課檢查的內(nèi)容是：目的、要求是否明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否體現(xiàn)得當(dāng)，教材處理、教學(xué)過(guò)程是否合理，以及教法、教具、板書設(shè)計(jì)、鞏固小結(jié)、布置作業(yè)、教學(xué)反思等方面是否完備。作業(yè)檢查的內(nèi)容是：處理作業(yè)是否及時(shí)，單位作業(yè)量是否恰當(dāng)，錯(cuò)誤及不規(guī)范之處是否有糾正，最后是否有批語(yǔ)和批號(hào)。

第二，要特別重視課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。為此，要求我們每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論和教育教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，搞好教學(xué)工作。做到精講精練相結(jié)合，效率效果相結(jié)合，課上課下相結(jié)合，把自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等新的方式方法，結(jié)合到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中的有興趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中有快樂。課堂教學(xué)對(duì)教師的基本要求是：教態(tài)端正，語(yǔ)言規(guī)范，教法靈活，板書清晰，組織教學(xué)到位，課堂教學(xué)要求達(dá)到的效果，整堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次清楚，重點(diǎn)突出，時(shí)間分配合理，教學(xué)效果明顯，同時(shí)還要提高電教設(shè)備利用率和實(shí)驗(yàn)開出率。理化生演示開出率達(dá)100%、分組實(shí)驗(yàn)開出率高于80%；實(shí)驗(yàn)管理認(rèn)真做到了實(shí)驗(yàn)開出率的表、卡登記工作。鼓勵(lì)全體老師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化手段開展教學(xué)工作，以提高授課的容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，寄宿制為學(xué)校的發(fā)展提供了新的契機(jī)，也給我們的教學(xué)與管理提出了新的挑戰(zhàn)，為此要把握住寄宿制給我們帶來(lái)的有利條件，充分利用早晚自習(xí)課，搞好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，尤其對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和有優(yōu)秀潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的輔導(dǎo)，為更好地落實(shí)

要充分發(fā)揮多媒體教室的性能優(yōu)勢(shì)，還要加強(qiáng)多媒體使用與保管，搞充分完善學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)。

理化生實(shí)驗(yàn)操作、微機(jī)教學(xué)是考察學(xué)生動(dòng)手能力的考核項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能增加學(xué)生的手腦互動(dòng)的機(jī)會(huì)，而且其根本還是揭示課程內(nèi)容的直觀性。在近年來(lái)的中考中理化實(shí)驗(yàn)操作又恢復(fù)成考點(diǎn)，因此，從教學(xué)和升學(xué)兩方面說(shuō)，理化生教學(xué)要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在平時(shí)要開足演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的在實(shí)踐中直觀、準(zhǔn)確地理解印證課程中的比較抽象的內(nèi)容。以避免和杜絕那種考前突擊的應(yīng)付辦法，充分利用實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在試驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在試驗(yàn)中探索，在試驗(yàn)中進(jìn)步。在此同時(shí)，還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)常規(guī)的養(yǎng)成教育，信息技術(shù)課程是信息化、科學(xué)化的基礎(chǔ)科目，隨著科學(xué)、知識(shí)、社會(huì)的發(fā)展，以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益強(qiáng)大，微機(jī)課程會(huì)日益彰顯出基礎(chǔ)性學(xué)科地位和中小學(xué)基礎(chǔ)課程重要性。因此，要加強(qiáng)信息技術(shù)課課堂教學(xué)，讓學(xué)生盡早的夯實(shí)基礎(chǔ)，正常發(fā)展。

教師只有熟練掌握并科學(xué)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，才能適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展要求。

五、大力開展文體比賽活動(dòng)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生

開展文體比賽以及第二課堂活動(dòng)，要圍繞“開發(fā)智力，培養(yǎng)能力”這個(gè)核心，讓學(xué)生的能力和潛質(zhì)都得到正常發(fā)展，成為具有特色加特長(zhǎng)的合格人才。

特長(zhǎng)生的質(zhì)量和多少是一所學(xué)校的特色特征，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長(zhǎng)生是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。音體美學(xué)科在完成正常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，抓好特長(zhǎng)生的提高培訓(xùn)。其他學(xué)科也建立自己的課外活動(dòng)小組，開展多種多樣、豐富多彩的活動(dòng)，極大地豐富校園文化。積極籌備各級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、美展等活動(dòng)，尤其是秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，各班高度重視，積極備戰(zhàn)，選拔隊(duì)員，精心培養(yǎng)，在各級(jí)比賽活動(dòng)中爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異的成績(jī)。各學(xué)科興趣小組根據(jù)活動(dòng)安排，在學(xué)科范圍內(nèi)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定活動(dòng)計(jì)劃，開展自主探究、探索創(chuàng)新。

總之，我們較好地完成了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，希望廣大教師再接再厲，努力工作，在新的一年里爭(zhēng)創(chuàng)更好更優(yōu)秀的成績(jī)，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力奮斗。

第二篇：團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（2013—2014學(xué)年第一學(xué)期）

一學(xué)期來(lái)，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)；以課程改革，校本培訓(xùn)、校本教研為契機(jī)；以狠抓教育教學(xué)管理、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣為落腳點(diǎn)；在上級(jí)部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在全體教師的通力協(xié)作下，我們做了大量細(xì)致的工作，圓滿的完成了教學(xué)的工作，并且在本學(xué)期靜?？h教學(xué)評(píng)估中獲得教學(xué)先進(jìn)單位。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下。

本學(xué)期主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開展校本教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、作風(fēng)頑強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)一心的教師隊(duì)伍是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵步驟。廣大教師必須加強(qiáng)各種形式的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)多種形式的教研，從而在整個(gè)隊(duì)伍中形成全新的素質(zhì)教育觀念，過(guò)硬的思想作風(fēng)，奮發(fā)向上的團(tuán)結(jié)合力，風(fēng)格鮮明的業(yè)務(wù)品質(zhì)，運(yùn)用自如的現(xiàn)代化教學(xué)手段與技巧，進(jìn)而較好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

全面提高教學(xué)質(zhì)量需要較強(qiáng)的過(guò)硬的教科研作支撐，提高教科研水平和加強(qiáng)教科研力量是學(xué)校工作的重點(diǎn)和長(zhǎng)期任務(wù)。每個(gè)教師承擔(dān)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科教學(xué)，既要保證完成教學(xué)任務(wù)，又要在工作當(dāng)中不斷地更新知識(shí)，只有堅(jiān)持做到課堂教學(xué)之后寫好教學(xué)反思，個(gè)案分析，教學(xué)論文，那么才能提高教學(xué)水平，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)與教育科研能力。

第一、積極貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生素質(zhì)來(lái)搞好校本教研。

以教研組為單位，開展隔周教研日活動(dòng)，發(fā)揮集體教研優(yōu)勢(shì)，共同解決教學(xué)過(guò)程和處理作業(yè)的疑難問(wèn)題與共性問(wèn)題。互相交流教學(xué)教研中的經(jīng)驗(yàn)與得失，探討解決新課改中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的思路，制定解決問(wèn)題的措施和方法。各教研組把組織聽課評(píng)課作為周教研日活動(dòng)的一項(xiàng)主要內(nèi)容，從中交流教改思路，展示、推廣和發(fā)展新的教學(xué)模式，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高的目的。

堅(jiān)持開展校本教研，從落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，結(jié)合課改新問(wèn)題，建立以校為本的教學(xué)研究制度，突出有效的課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)改革兩大探索重點(diǎn)，有針對(duì)性的調(diào)整教研策略，提高教師教學(xué)水平。開展校本研究和促進(jìn)教師成長(zhǎng)的三種基本力量有教師個(gè)人的自我反思、教師集體的互幫互助、專業(yè)研究的引導(dǎo)引領(lǐng)，以此為依托，樹立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成長(zhǎng)即成果”的教育科研意識(shí)，每個(gè)教師從日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提煉問(wèn)題，第四，加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。團(tuán)泊新城的開發(fā)建設(shè)，教學(xué)任務(wù)的增加，給我們的職業(yè)道德提出了更高的要求。廣大教師遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)管理，結(jié)合本校工作實(shí)際，努力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)法彌補(bǔ)自身劣勢(shì)，將活動(dòng)扎實(shí)有效地開展下去。

要使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、活潑地發(fā)展，教師就必須重視課堂教學(xué)，認(rèn)真上好每一堂課，必須正確認(rèn)識(shí)與發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，明確與確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，必須妥善處理課堂教學(xué)主導(dǎo)和主體的教學(xué)關(guān)系，規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。提高教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校工作的重中之重，加強(qiáng)教學(xué)管理尤為重要。教學(xué)管理將依照中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，要求全體教師，在教學(xué)過(guò)程中處理好教學(xué)上的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校依據(jù)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)工作量化辦法，評(píng)估評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。

第一，強(qiáng)調(diào)和重視備課環(huán)節(jié)。提倡備課中突出地備教法、備學(xué)生，面向全體學(xué)生，分類指導(dǎo)，因材施教。提倡備課寫詳案，加強(qiáng)教學(xué)情景的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視和指導(dǎo)。提倡超周備課，共同教研，避免臨時(shí)應(yīng)急，照搬照抄。提倡課課有教學(xué)反思，總結(jié)、評(píng)價(jià)與反思自己的教育行為。本學(xué)期教務(wù)處進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)檢查，重點(diǎn)是教案和作業(yè)檢查。備課檢查的內(nèi)容是：目的、要求是否明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否體現(xiàn)得當(dāng)，教材處理、教學(xué)過(guò)程是否合理，以及教法、教具、板書設(shè)計(jì)、鞏固小結(jié)、布置作業(yè)、教學(xué)反思等方面是否完備。作業(yè)檢查的內(nèi)容是：處理作業(yè)是否及時(shí)，單位作業(yè)量是否恰當(dāng)，錯(cuò)誤及不規(guī)范之處是否有糾正，最后是否有批語(yǔ)和批號(hào)。

第二，要特別重視課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。為此，要求我們每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論和教育教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，搞好教學(xué)工作。做到精講精練相結(jié)合，效率效果相結(jié)合，課上課下相結(jié)合，把自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等新的方式方法，結(jié)合到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中的有興趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中有快樂。課堂教學(xué)對(duì)教師的基本要求是：教態(tài)端正，語(yǔ)言規(guī)范，教法靈活，板書清晰，組織教學(xué)到位，課堂教學(xué)要求達(dá)到的效果，整堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次清楚，重點(diǎn)突出，時(shí)間分配合理，教學(xué)效果明顯，同時(shí)還要提高電教設(shè)備利用率和實(shí)驗(yàn)開出率。本學(xué)期繼續(xù)提倡和鼓勵(lì)全體老師使用教學(xué)課件，要求授新課必須使用教學(xué)課件輔助教學(xué)，提高教學(xué)的趣味性和時(shí)效性。理化生演示開出率達(dá)100%、分組實(shí)驗(yàn)開出率100%；實(shí)驗(yàn)管理認(rèn)真做到了實(shí)驗(yàn)開出率的表、卡登記工作。

講代練或以練代講的現(xiàn)象都取到了積極作用。

四、以人為本，和諧發(fā)展，做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

教學(xué)工作要面向全體學(xué)生，著眼雙基教學(xué)，穩(wěn)固提高鞏固率、合格率、優(yōu)秀率、升學(xué)率。抓鞏固率、合格率需要大力加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓優(yōu)秀率和升學(xué)率需要做好尖子生的培養(yǎng)輔導(dǎo)。各年級(jí)根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn)有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開展工作，用關(guān)愛和責(zé)任做好教育工作，拔尖保尖，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，有興趣，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，有方法。

大力營(yíng)造和創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，開展學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)，以提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)能力。營(yíng)創(chuàng)和諧的學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)管理中的重要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中始終貫徹落實(shí)和諧發(fā)展、共同提高的理念，最終達(dá)到班班和諧平安，全校發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校和諧平安，教學(xué)發(fā)展進(jìn)步。

七年級(jí)起始班要狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)教育，根據(jù)學(xué)生中暴露出來(lái)的一些思想問(wèn)題，依據(jù)和諧發(fā)展理念，開展多種形式的交流和教育，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，從中正確引導(dǎo)學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在升級(jí)考試中，及格率達(dá)到100%。八年級(jí)要針對(duì)學(xué)生開始出現(xiàn)厭學(xué)苗頭和容易發(fā)生“兩極分化”的現(xiàn)象，課任教師從實(shí)際出發(fā)，循循善誘，講求方法，積極進(jìn)行正面教育和引導(dǎo)，妥善耐心地處理每一問(wèn)題，使每一個(gè)學(xué)生都揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展，樹立熱愛學(xué)習(xí)的正氣，防止厭學(xué)風(fēng)氣蔓延，防止過(guò)早出現(xiàn)不良“分化”。九年級(jí)畢業(yè)班圍繞拔尖保尖做文章，增加尖子生數(shù)量，提高尖子生質(zhì)量，還要在轉(zhuǎn)化推拉生及轉(zhuǎn)化差生方面下功夫，提高學(xué)生鞏固率，既要拔尖保尖，又要輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因材施教，全面發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。在這方面，李靜、程珊珊、程廣娟、程炳杰等老師付出了艱辛的努力。由于持之以衡，取得了很好的教學(xué)效果。

五、發(fā)揮電教手段作用，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比重，提高教學(xué)效果

運(yùn)用電教手段，發(fā)展電化教學(xué)，提高設(shè)備利用率是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)。要充分發(fā)揮多媒體教室的性能優(yōu)勢(shì)，還要加強(qiáng)多媒體使用與保管，搞充分完善學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)。

理化生實(shí)驗(yàn)操作、微機(jī)教學(xué)是考察學(xué)生動(dòng)手能力的考核項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能增加學(xué)生的手腦互動(dòng)的機(jī)會(huì)，而且其根本還是揭示課程內(nèi)容的直觀性。在近年來(lái)的中考中理化實(shí)驗(yàn)操作又恢復(fù)成考點(diǎn)，因此，從教學(xué)和升學(xué)兩方面說(shuō)，理化生教學(xué)要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在平時(shí)要開足演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的在實(shí)踐中直觀、準(zhǔn)確地理解印證課程中的比較抽象的內(nèi)容。以避免和杜絕那種考前突擊的應(yīng)付辦法，充分利用實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在試驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在試驗(yàn)中探索，在試驗(yàn)中進(jìn)步。在此同時(shí)，還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)常規(guī)的養(yǎng)成教育，信息技術(shù)課程是信息化、科學(xué)化的基礎(chǔ)科目，隨著科學(xué)、知識(shí)、社會(huì)的發(fā)展，以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益強(qiáng)大，微機(jī)課程會(huì)日益彰顯出基礎(chǔ)性學(xué)科地位和中小學(xué)基礎(chǔ)課程重要性。因此，要加強(qiáng)信息技術(shù)課課堂教學(xué)，讓學(xué)生盡早的夯實(shí)基礎(chǔ)，正常發(fā)展。

教師只有熟練掌握并科學(xué)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，才能適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展要求。

六、大力開展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生

開展興趣小組活動(dòng)，要圍繞“開發(fā)智力，培養(yǎng)能力”這個(gè)核心，讓學(xué)生的能力和潛質(zhì)都得到正常發(fā)展，成為具有特色加特長(zhǎng)的合格人才。

特長(zhǎng)生的質(zhì)量和多少是一所學(xué)校的特色特征，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長(zhǎng)生是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。音體美學(xué)科在完成正常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，抓好特長(zhǎng)生的提高培訓(xùn)。其他學(xué)科也建立自己的課外活動(dòng)小組，開展多種多樣、豐富多彩的活動(dòng)，極大地豐富校園文化。積極籌備各級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、美展等活動(dòng)，尤其是秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，各班高度重視，積極備戰(zhàn)，選拔隊(duì)員，精心培養(yǎng)，在各級(jí)比賽活動(dòng)中爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異的成績(jī)。各學(xué)科興趣小組根據(jù)活動(dòng)安排，在學(xué)科范圍內(nèi)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定活動(dòng)計(jì)劃，開展自主探究、探索創(chuàng)新。本學(xué)期我校參加靜?？h跳繩踢毽比賽，榮獲全縣第三名。

總之，我們較好地完成了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，希望廣大教師再接再厲，努力工作，在新的一年里爭(zhēng)創(chuàng)更好更優(yōu)秀的成績(jī)，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力奮斗。

團(tuán)泊鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)處

2014.01.05

第三篇：處州中學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

處州中學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

/2011-09-26 21：44：31/個(gè)人分類：

處州中學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，恪守“讓教師在專業(yè)成長(zhǎng)中享受教育的幸福”理念，構(gòu)建“以教師發(fā)展為本”的師資培訓(xùn)機(jī)制，建設(shè)一支具有先進(jìn)教育理念、師德高尚、精于教書、勤于育人、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧、進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，開展并實(shí)施學(xué)校的教科研工作，處州中學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃。

二、工作重點(diǎn)

教科研方面

1.組織教師參加2011年各級(jí)論文的評(píng)比工作。

2.組織教師做好2010學(xué)年市級(jí)課題結(jié)題工作。

3.加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，培養(yǎng)教師課題研究的意識(shí)與能力。

校本教研方面

1、聚焦課堂，以課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題作為教研活動(dòng)的主題，組織教研組開展主題式集體備課活動(dòng)。

2、關(guān)注教師、教研組之間的差異，組織組內(nèi)、組際間不同形式的教研活動(dòng)。

3、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通聯(lián)系，形成開放的教研文化。

校本培訓(xùn)方面

1、圍繞“有效教學(xué)”組織好學(xué)校、備課組、教師個(gè)人三級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)和教師網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng)。

2、發(fā)揮各級(jí)名師的示范作用，開展各級(jí)名師培養(yǎng)活動(dòng)。

3、規(guī)范教學(xué)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的管理，切實(shí)發(fā)揮教師外出學(xué)校培訓(xùn)的有效性。

4、加強(qiáng)對(duì)課題組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，為組建簡(jiǎn)單的教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、工作措施：

(一)深化教科研過(guò)程管理提高教師的問(wèn)題研究意識(shí)

1、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，豐富和完善學(xué)校教育科研各項(xiàng)制度，配合其它科室做好相關(guān)工作，做好教育科研資料的檔案整理工作，凸現(xiàn)學(xué)?？蒲信d校特色。

2、做好2011學(xué)年市級(jí)課題的結(jié)題工作，要求教師認(rèn)真填寫課題過(guò)程管理手冊(cè)，外請(qǐng)專家對(duì)每個(gè)課題的框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行專門指導(dǎo)，以提高課題報(bào)告的撰寫質(zhì)量。

3、各備課組要重視對(duì)組內(nèi)課題研究的管理和指導(dǎo)工作，要從研究的課題中選擇與學(xué)校工作思路、備課組專題等相契合的課題來(lái)組織至少一次的備課組活動(dòng)。

4、開展課題成果推廣活動(dòng)。

5、組織教師參加市區(qū)級(jí)論文評(píng)比。

(二)關(guān)注教師差異，深化教學(xué)研究，形成開放互助的教研文化

立足課改背景下教研組建設(shè)中存在的問(wèn)題與困惑，聚焦教師之間的差異，開發(fā)身邊的教育教學(xué)資源，深化教學(xué)研究，使教研組成為教師最基本的、現(xiàn)實(shí)的、主要的學(xué)習(xí)型組織；努力營(yíng)造地位平等、管理民主、交流開放、同伴互助、研修并舉的學(xué)校教研文化，工作計(jì)劃《處州中學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃》。

1、開發(fā)身邊的教育教學(xué)資源，支持教研深化。

①引導(dǎo)教師以觀察案例和教學(xué)敘事為載體，以“頭腦風(fēng)暴”、集體研討的方式開展專題研究，確定研修的主題；整合研修的資源；設(shè)計(jì)研修的方案；落實(shí)研修的常規(guī)，形成教研組組織策劃的策略與過(guò)程管理的機(jī)制。

②通過(guò)“基于課堂觀察的問(wèn)題診斷”“基于案例討論的行為跟進(jìn)”“基于同伴互助的專業(yè)對(duì)話”，構(gòu)建教研組知識(shí)經(jīng)營(yíng)的行動(dòng)理念、行為方式和資源分享的運(yùn)行方法。

2、營(yíng)造研究氛圍，形成開放互助的教研文化。

①組織教師對(duì)日常的、有一定典型意義的課例和相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行記敘和剖析，表達(dá)自己對(duì)課堂、對(duì)教學(xué)、對(duì)課程的研究認(rèn)識(shí)和理解，逐步使這種敘事和案例研究的方法成為教研的常規(guī)方法，以此營(yíng)造教學(xué)研究的氛圍。

②把教師的個(gè)體行為聚合為群體行為，讓教師的校本研修適應(yīng)新課程實(shí)施要求，促使教師重視各種教研資源的積累，重視對(duì)教學(xué)與教研的反思，努力營(yíng)造開放互助的教研文化。

③借助學(xué)校教研，培養(yǎng)教師隊(duì)伍中的骨干，讓差異推動(dòng)進(jìn)取。激勵(lì)骨干教師以其人格與學(xué)術(shù)上的成就，通過(guò)教學(xué)研修涌現(xiàn)更多的“領(lǐng)軍”教師，形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格，積累有一定影響力的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)富有課改特色的教學(xué)“品牌”，在提升內(nèi)功和發(fā)揮外力的作用方面發(fā)揮骨干教師的示范效應(yīng)。

(三)深入開展校本研訓(xùn)活動(dòng)推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1.加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。學(xué)校將邀請(qǐng)有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來(lái)校作講座，幫助教師進(jìn)一步更新教育理念，幫助教師拓寬視野，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷成長(zhǎng)。組織教師參加各級(jí)各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與研討活動(dòng)，以提高教育研究水平。

2.營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的研討活動(dòng)，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研討問(wèn)題解決的策略，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開展

3、開辟三個(gè)層面的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校層面，根據(jù)學(xué)校的工作重點(diǎn)與教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題組織學(xué)習(xí)相關(guān)理論；備課組層面，圍繞組里主題式集體備課的專題學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)理論；教師個(gè)人根據(jù)自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人理論修養(yǎng)。

4、繼續(xù)深化實(shí)施各級(jí)名師培養(yǎng)工程，對(duì)骨干的培養(yǎng)注重過(guò)程，分層培養(yǎng)，明晰培養(yǎng)職責(zé)。創(chuàng)新工作載體，充分發(fā)揮骨干教師在區(qū)域教育教學(xué)工作中的帶頭、示范、橋梁和輻射作用，遴選學(xué)?！肮歉山處煛保扑]參加區(qū)名師評(píng)選和省、市學(xué)科名頭、名師培養(yǎng)，推薦部分教師參加省特級(jí)教師的評(píng)選。實(shí)行一月或一階段一主題的形式開展理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、教學(xué)反思和教學(xué)案例的寫作評(píng)比等活動(dòng)，來(lái)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。嚴(yán)格履行自身職責(zé)，教科室進(jìn)行跟蹤管理，一期為二年，盡量保證雙方成材，達(dá)到學(xué)校預(yù)期目標(biāo)。

5、搞好教師繼續(xù)教育工作，加強(qiáng)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的管理，提升教師的學(xué)歷層次和專業(yè)素養(yǎng)。

6、構(gòu)建研修訓(xùn)一體化的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)的提升。建立“研訓(xùn)一體化”制度，不斷豐富和完善校本主題教研形式，要求教師從課堂教學(xué)改革入手，不斷反思自己的教學(xué)行為，開展問(wèn)題式主題教研活動(dòng)，讓教師在“實(shí)踐-觀察-反思-跟進(jìn)-實(shí)踐”的不斷循環(huán)中，促使校本教研從隨意走向問(wèn)題，從形式走向內(nèi)涵，從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)，以提高教師實(shí)施新課程能力為最終目標(biāo)，讓每一個(gè)教師參與問(wèn)題有效解決的全過(guò)程，為教師之間和不同教研組之間搭建了互動(dòng)交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

第四篇：趙官鎮(zhèn)中學(xué)材料

迎難而上譜新篇

——奮進(jìn)中的趙官鎮(zhèn)中學(xué)

趙官鎮(zhèn)中學(xué)1955年建校，東西距趙官鎮(zhèn)百年孟家四合院、全國(guó)勞模時(shí)傳祥紀(jì)念亭各1.5公里，學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，是德州市綠色學(xué)校、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市教科研先進(jìn)單位、市師德建設(shè)基地學(xué)校。近年以來(lái)趙官鎮(zhèn)中學(xué)以“三加強(qiáng)一改善”（即通過(guò)加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展；加強(qiáng)校園安全穩(wěn)定工作,確保校園和諧平安；加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，改善辦學(xué)條件，營(yíng)造良好育人環(huán)境）為工作目標(biāo)，以教師專業(yè)化發(fā)展為特色，以精細(xì)化管理為保障，努力構(gòu)建和諧校園，教育教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展，有十幾人人榮獲市級(jí)勞動(dòng)模范、市級(jí)優(yōu)秀教育工作者、市級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，成為齊河教育的一顆明珠。

一、加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，提高教師干部素質(zhì)

（一）加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，是立校之本。

趙官鎮(zhèn)中學(xué)通過(guò)健全干部選拔任用機(jī)制，創(chuàng)新干部培養(yǎng)途徑，完善干部管理考評(píng)體系，建設(shè)了一支政治素質(zhì)高、思想作風(fēng)正、服務(wù)意識(shí)好、工作能力強(qiáng)的“火車頭”，有力地促進(jìn)了學(xué)?？茖W(xué)、和諧發(fā)展。

1.完善干部理論學(xué)習(xí)制度。要求每學(xué)期必須精讀一部教育理論專著，訂閱一份與自身工作相關(guān)的雜志，完成1萬(wàn)字以上的讀書筆記。采取多種方式對(duì)讀書學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查。干部行政例會(huì)專門安排有理論學(xué)習(xí)議程，校長(zhǎng)率先主講，其他領(lǐng)導(dǎo)輪流進(jìn)行，緊扣管理、師德、質(zhì)量問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際，理清思路，改進(jìn)工作。

2.建立教育干部的考核機(jī)制。

根據(jù)分管工作對(duì)過(guò)程、細(xì)節(jié)、結(jié)果全方位進(jìn)行考核，在考核中增加教職工的評(píng)議權(quán)重，向過(guò)程、結(jié)果要質(zhì)量。根據(jù)干部的考核結(jié)果，對(duì)干部實(shí)行星級(jí)管理制度。通過(guò)不同層次的會(huì)議，對(duì)干部進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展之基——以教師專業(yè)發(fā)展年活動(dòng)為載體，提高教育教學(xué)水平

1.教師專業(yè)發(fā)展的決定因素—師德。通過(guò)師德宣誓、簽訂責(zé)任書、調(diào)查問(wèn)卷、自查整改、演講比賽等活動(dòng)，樹典型，學(xué)先進(jìn)，促發(fā)展。

2.明確教師專業(yè)發(fā)展方向------研讀課標(biāo)。研讀課標(biāo)定時(shí)間、定地點(diǎn)，限時(shí)反思，隔周集中一次研讀課標(biāo)，分散研讀課標(biāo)一次。分散研讀課標(biāo)以教研組為單位，以所教學(xué)科段學(xué)習(xí)為先，兼顧初中段全學(xué)段。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修、新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，對(duì)教研組進(jìn)行考核。一切教學(xué)常規(guī)以新課標(biāo)為指導(dǎo)開展。

3.夯實(shí)教師專業(yè)發(fā)展靈魂----研讀教材。做好集體備課，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，包教研組干部及時(shí)監(jiān)督、督促，確保集體備課的質(zhì)量與效率。專門組織教師進(jìn)行中考試題學(xué)習(xí)考試活動(dòng)，督促教師盡快統(tǒng)籌把握教材。

4.做好教師專業(yè)發(fā)展的中心工作----青年教師培養(yǎng)。通過(guò)教師禮儀教育、公益性師生活動(dòng)、師德建設(shè)一日常規(guī)管理工作，確保青年教師按職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，健康文明成長(zhǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修、《我的課改故事演講》、讀書演講比賽、年青班主任論壇、骨干教師談?wù)n堂教學(xué)、外出學(xué)習(xí)、青藍(lán)工程等豐富多彩的活動(dòng)，使年輕教師教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想，展現(xiàn)年輕教師的風(fēng)采。校長(zhǎng)組織新上崗三年內(nèi)教師進(jìn)行教學(xué)、班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)的研修學(xué)習(xí)，學(xué)科組對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤服務(wù)，通過(guò)聽評(píng)課、磨課等，一個(gè)月后年青教師進(jìn)行匯報(bào)展示課，兩個(gè)月后，青年教師進(jìn)行講課比賽活動(dòng)，縮短年青教師成熟期。

5.打?qū)嵔處煂I(yè)發(fā)展的平臺(tái)----課堂教學(xué)。做好“自主探究、小組合作”課堂模式的推廣，按照教學(xué)模式的系列要求，干部堅(jiān)持推門聽課，每月學(xué)生對(duì)教師推行模式情況進(jìn)行評(píng)教，優(yōu)異者在公開欄展示風(fēng)采。舉行課堂大比武活動(dòng)，通過(guò)集體活動(dòng)展現(xiàn)成果，交流困惑，尋找思路。

6.強(qiáng)化校本培訓(xùn)功能。確定校本培訓(xùn)主題周活動(dòng)，一周一個(gè)主題，校本培訓(xùn)突出師德建設(shè)、高效課堂、培養(yǎng)骨干三個(gè)主題，以校委會(huì)干部引領(lǐng)，骨干教師、網(wǎng)絡(luò)教育為主，年輕教師參與三方活動(dòng)模式，積極搭建年輕教師成長(zhǎng)舞臺(tái)，努力嘗試年輕教師擔(dān)任主角。校本培訓(xùn)內(nèi)容從身邊來(lái)，由身邊的人演講、辯論，教師參與積極性高。高效課堂通過(guò)磨課、回頭課、薄弱教師關(guān)心課等形式，讓校本培訓(xùn)植根課堂，活力無(wú)限。

二、以精細(xì)化管理為保障，提高辦學(xué)檔次。

（一）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。常規(guī)檢查：教務(wù)處抓好教學(xué)常規(guī)

檢查的檢查反饋，做好詳細(xì)分工，制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格檢查，并抓好反饋意見的落實(shí)。實(shí)驗(yàn)開出：每位教師要寫出詳實(shí)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)校整體的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表，一式兩份，交教務(wù)處。根據(jù)進(jìn)度表，學(xué)校將要不定時(shí)抽查。教學(xué)反饋：學(xué)校將不定期進(jìn)行學(xué)情評(píng)價(jià)，及時(shí)跟進(jìn)監(jiān)控，學(xué)校經(jīng)根據(jù)測(cè)試成績(jī)分及時(shí)鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。作業(yè)情況：理化生教師進(jìn)行創(chuàng)新性作業(yè)布置，政史地每周一次開放性作業(yè)。數(shù)學(xué)、理化、英語(yǔ)學(xué)科師生都要建立錯(cuò)題本，錯(cuò)題本要裝訂成冊(cè)。

（二）強(qiáng)化日常管理落實(shí)。

強(qiáng)化教師管理——嚴(yán)格教師考勤，實(shí)行簽到、簽退制度。校長(zhǎng)室工作人員每周對(duì)于辦公情況進(jìn)行抽查兩次，聊天、玩視頻、聽音樂、曠崗等情況將作為考勤進(jìn)行量化，不簽退、餐廳值班、夜間值班不按時(shí)簽到視為曠課一節(jié)。

強(qiáng)化學(xué)生管理——各班實(shí)行零匯報(bào)制度，每周一各班班主任把本班人數(shù)報(bào)團(tuán)委，便于學(xué)校監(jiān)控。通過(guò)政教處要每月一次德育會(huì)議、年級(jí)周晨會(huì)、班會(huì)、導(dǎo)師周談話等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，確保學(xué)生身體、心理雙健康，科學(xué)和諧發(fā)展。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。抓好班級(jí)文化、樓道文化、餐廳文化、宿舍文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍。做好金話筒、健美操活動(dòng)選撥活動(dòng)，積極開展第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生課間活動(dòng)。

（四）現(xiàn)代化餐廳建設(shè)——學(xué)校發(fā)展的加速器?；锓?/p>

伙食花樣多，搭配合理，主食有饅頭、花卷、油條、米飯、蒸包，粥有小米飯、八寶粥、玉米粥、綠豆湯、雞蛋湯，菜有魚肉、雞腿、肉丸、排骨、雞肉及各類青菜，每天學(xué)生一盒奶，積極做到提前分飯，孩子放學(xué)就可就餐，吃飯后就可離開，由工人洗刷碗筷，進(jìn)消毒柜消毒.管理精細(xì)，責(zé)任到人。

（五）硬件建設(shè)——花園學(xué)校工程建設(shè)，創(chuàng)造更美校園環(huán)境。

投入資金實(shí)施“花園學(xué)校”建設(shè)，精心規(guī)劃二十畝地，科學(xué)植樹栽花，使學(xué)校置身于綠意盎然的優(yōu)美環(huán)境之中。還有建設(shè)中的教學(xué)樓，已經(jīng)拔地而起，西操場(chǎng)改造升級(jí)等建設(shè)工作在開展中。

(六)安全建設(shè)—和諧美麗校園的保障

堅(jiān)持放學(xué)、開學(xué)干部值班巡邏制，迎來(lái)第一位入校生，送走最后一名離校生；認(rèn)真落實(shí)一崗雙責(zé)，層層簽安全責(zé)任書，保證責(zé)任落實(shí)到人；堅(jiān)持月月安全演練、周周違禁物品巡查制度；實(shí)行夜間值班三次清點(diǎn)人數(shù)制度。安裝覆蓋全校的監(jiān)控網(wǎng)。

教師發(fā)展，學(xué)校發(fā)展，學(xué)生才會(huì)有更好的發(fā)展。辦人民滿意的教育，趙官鎮(zhèn)中學(xué)正走在路上。如何提高教師職業(yè)幸福指數(shù)，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，趙官鎮(zhèn)中學(xué)正在探索。社會(huì)的支持，群眾的信任，師生的努力，讓趙官鎮(zhèn)中學(xué)又站在了新的起跑線上，一道亮麗的風(fēng)景已然聳立。

第五篇：2011-2012學(xué)年第一學(xué)期趙村中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期趙村中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，發(fā)揮“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)過(guò)程管理，注重質(zhì)量管理，向過(guò)程要質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、抓教學(xué)常規(guī)管理

（1）加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)和集體備課的指導(dǎo)，保證充足的活動(dòng)時(shí)間以提高效率。

（2）嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理，提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實(shí)效。

2、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（1）抓落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)以及畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)。

（2）抓分析評(píng)價(jià)，組織好教學(xué)質(zhì)量分析，并對(duì)中考信息的采集和整理以及新課程改革的提出建議。

3、抓教學(xué)研究

（1）加強(qiáng)對(duì)如何提高課堂效率的研究。

（2）加強(qiáng)對(duì)如何提高校內(nèi)教研組活動(dòng)的實(shí)效性的研究。

（3）加強(qiáng)對(duì)作業(yè)精選布置、批改、反饋的研究與監(jiān)控

4、加強(qiáng)學(xué)生閱讀過(guò)程管理，激化學(xué)生內(nèi)在閱讀興趣。

5、繼續(xù)完善教學(xué)資源庫(kù)，為教師所用。

6、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的開展與落實(shí)。

三、工作目標(biāo)

1、初一重在知識(shí)平穩(wěn)過(guò)渡，初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，初三重在知識(shí)落實(shí)與能力提高。

2、以課堂研究為先導(dǎo)，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、在教學(xué)上敢于創(chuàng)新，探索形成適合我校學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式。

4、形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì)，和諧共進(jìn)、積極向上，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

5、教學(xué)人員的教案、板書、作業(yè)批改的用字要規(guī)范，不出差錯(cuò)。

四、教學(xué)工作管理

1、滲透成功教育思想，構(gòu)建高效課堂模式

全面落實(shí)教學(xué)課程計(jì)劃，努力構(gòu)建符合創(chuàng)新教育需求的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。注重教法、學(xué)法的研究與落實(shí)，教學(xué)中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學(xué)生知識(shí)積累的前提下注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng)，容量適度，落腳點(diǎn)準(zhǔn)，不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂鞏固，注重遷移、運(yùn)用；復(fù)習(xí)突出“講、練、評(píng)、補(bǔ)”四結(jié)合，強(qiáng)化答題技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練。所有教師都要從研究學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法；切實(shí)抓好弱勢(shì)群體學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力發(fā)掘他們自身的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極

性；在教學(xué)要求、時(shí)間安排和習(xí)題訓(xùn)練等方面切實(shí)做到分層教學(xué)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成功。

2、落實(shí)教學(xué)基本要求，不斷提高課堂效益

認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用課標(biāo)、教材，認(rèn)真研究近幾年的中考試題，特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到教學(xué)管理的全過(guò)程：

一是認(rèn)真?zhèn)湔n，備課要在吃透課標(biāo)、考綱、教材的前提下，強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生、備好教法，備好例題和練習(xí)；

二是認(rèn)真上課，要努力提高45分鐘的課堂教學(xué)效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；

三是認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè)，作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)，任課教師和學(xué)生要建立錯(cuò)題檔案，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，提高目標(biāo)達(dá)成度；

四是認(rèn)真輔導(dǎo)，在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補(bǔ)缺兩不誤，同時(shí)要強(qiáng)化意識(shí)，科學(xué)合理配置各學(xué)科課時(shí)和輔導(dǎo)時(shí)間，防止在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的偏科現(xiàn)象；

五是認(rèn)真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評(píng)，都要以效果為落腳點(diǎn)。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)精細(xì)管理，確保教學(xué)規(guī)范有序

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學(xué)中做到“六個(gè)有效”（有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評(píng)、有效自學(xué)、有效補(bǔ)差）；教學(xué)手段上抓好“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”（?？键c(diǎn)、新考點(diǎn)、失分點(diǎn)、能力

點(diǎn)、支撐點(diǎn)）。結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專項(xiàng)管理督查力度。

4、強(qiáng)化學(xué)科組織建設(shè)，建立校本教研制度

完善學(xué)科教研組制度；定期組織學(xué)科教研活動(dòng)，加大學(xué)科教學(xué)研究力度；實(shí)施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評(píng)課等制度；加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作，真真切切地在學(xué)科教學(xué)、考試研究和教學(xué)活動(dòng)等方面做到互通有無(wú)，開展經(jīng)常性的相互交流，確保本學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)各學(xué)科成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌；同時(shí)要爭(zhēng)取獲得縣教研室的支持與指導(dǎo)。

5、提升教研水平，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效性

走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心，教研科研有機(jī)融合，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃，做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在深層次上開展教學(xué)研究、教改試驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教師人人有研究的課題。

6、增強(qiáng)教學(xué)輔助功能，確保一線穩(wěn)定有序

加強(qiáng)圖書角、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體的管理，將學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理規(guī)定的具體專項(xiàng)要求落到實(shí)處，做到物品完好、維修及時(shí)、賬冊(cè)完整、記錄齊全，為教學(xué)一線提供安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；教輔工作管理，教材分發(fā)、排課調(diào)課、制卷打印、考務(wù)安排、學(xué)籍管理、資料收繳等要嚴(yán)格有序，為教學(xué)常規(guī)管理的有效落實(shí)做好先行保證。