第一篇：14年吉林市實驗幼兒園教學計劃

2014年吉林市實驗幼兒園教學計劃

現(xiàn)在對于孩子的教育是越來越系統(tǒng)化越來越科學化了，很多幼兒園就已經(jīng)開始對小孩子們的教育做出系統(tǒng)的教學計劃，管理資料下載網(wǎng)整理了一篇2014年吉林市實驗幼兒園教學計劃范文，全文如下：

一、指導思想：

以黨的十八大精神為指導，結合《幼兒園教育指導綱要》，深入落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《吉林市幼兒園教育教學管理常規(guī)》，堅持以“發(fā)展孩子、成就教師、形成特色、鍛造品牌”為主線，樹立服務意識、發(fā)展意識、品牌意識。拓展教師的專業(yè)化發(fā)展進程，打造團結協(xié)作、勤奮創(chuàng)新的優(yōu)良園風和健康和諧、富有活力的園所文化氛圍。注重內涵發(fā)展，保教并重，努力創(chuàng)辦管理有亮點、活動有特色、社會有好評的品牌幼兒園。

二、工作目標：

(一)教學管理科學化

(二)教師隊伍專業(yè)化

(三)科研工作規(guī)范化

(四)幼兒活動特色化

(五)家長工作和諧化

三、主要措施：

(一)教學管理科學化。

嚴格按照《幼兒園教育督導條例》及《吉林市幼兒園教育教學管理常規(guī)》精神，全面督導幼兒園的保教工作，堅決杜絕小學化傾向，使幼兒園的保教工作更加科學、規(guī)范。

1、建立完善教學管理制度

幼兒園的教育教學工作,必須要有科學、規(guī)范的制度引領，新學期我們要在原有的各項規(guī)章制度的基礎上，嚴格按照《綱要》、《規(guī)程》精神結合我園新建園的實際情況，制定適合我園的教學規(guī)章制度。一是建立科學合理的幼兒的一日生活制度、教師的備課制度、教育科研制度、家長學校制度、保育教師工作規(guī)范，讓在園教師工作有章可循，又可以為新入園教師盡快熟悉工作提供便利和保證。二是設立優(yōu)秀教師外派學習制度，每年度針對教師的工作表現(xiàn)和參賽情況評選出1—2名優(yōu)秀教師外派學習，掌握最新的幼兒教育理念及方法，引領教師逐步向幼教專家的隊伍邁進。

2、加強教學日常工作管理

嚴格執(zhí)行《吉林市幼兒園教育教學管理常規(guī)》，建立科學的幼兒一日活動常規(guī)。

一是針對幼兒園不同年齡段實施園長、副園長、主任的分層管理及領導值班日檢查,督查幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保幼兒園日常工作井然有序。二是制定班級工作評估細則，對教師和保育教師的工作要細化到每一個環(huán)節(jié)，為教師的工作提供依據(jù)和目標;三是各班級根據(jù)幼兒園的教育教學計劃及目標，認真制定班務計劃，做好幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)工作，每周五召開班務會議，上交教育日記、班級工作記錄，提交下一周周工作計劃;四是認真組織教育教學活動，室內外活動要有目的、有計劃的進行，認真研究制定班級特色活動計劃，利用特色活動時間培養(yǎng)幼兒的興趣、愛好，為幼兒富有個性的成長打實基礎。

3、加強教學資料管理努力做到三個“必須”

一是業(yè)務材料上交必須要及時;二是業(yè)務材料管理必須要規(guī)范;

三是業(yè)務材料內容必須要全面。

(二)教師隊伍專業(yè)化

幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業(yè)人員，一所示范性幼兒園要擁有一支師德高尚、掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能的教師隊伍。我園是一所新建園所，教師隊伍年輕，完善師資隊伍培養(yǎng)機制尤為重要，本年度我

們嚴格按照《幼兒園教師專業(yè)標準》精神，從師德、專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力方面對青年教師進行學習與培訓，增強教師的責任感和使命感，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平，打造一支“業(yè)務硬，能力強，素質高”的保教隊伍。

一是有計劃的組織教師進行理論學習，通過對《3-6歲兒童發(fā)展指南》、《幼兒園教育綱要》、《幼兒園教師專業(yè)標準》等文件及有關幼教書籍、幼教文章的學習與摘抄，提升教師的理論水平，促進教師的內涵發(fā)展。二是以“課堂教育效率推進年”活動為載體，5月份在全園教師中開展“同課共研”活動，提高集體備課的有效性，在集體備課中貫徹好“三備”環(huán)節(jié)，真正使“一聽、二講、三計、四課”活動落到實處，收到效益。三是扎實有效的開展教科研活動。四是充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用。成立由教學園長、科研主任、學年組長組成的“師帶徒”隊伍，通過師傅帶班長、班長帶班副階梯式的幫帶活動，逐步形成成熟教師向骨干教師的轉變、青年教師向成熟教師的轉變。每學期教學園長聽課60節(jié)、保教主任聽課50節(jié)、學年組長聽課25節(jié)、備課組長20、教師20節(jié)。五是加強教師教學基本功訓練。充分運用教師業(yè)務學習時間通過導培、互培、自培的方式對主題活動設計、教學反思、區(qū)角活動設計、舞蹈、鋼琴、繪畫、聲樂、主持等方面進行培訓，逐步向幼兒教師專業(yè)化轉變。六是在青年教師中開展每月教育經(jīng)驗分享活動。充分培養(yǎng)教師的總結和反思能力。七是建立教師個人成長檔案，記錄教師的成長軌跡，每學期完成一篇成型的經(jīng)驗材料。八是開展保育員教師科學育兒經(jīng)驗工作培訓考核活動，組織保育教師進行日常工作技能評比大賽，提升保育教師的自身素質，提高幼兒園的保育工作質量。并積極參與《吉林市幼兒園保育工作手冊》的編寫工作。

(三)科研工作規(guī)范化

幼兒園的教科研工作直接代表著一所幼兒園的教育理念和辦學方向，在科研工作中，我們嚴格按照規(guī)范的科研要求進行幼兒園的課題研究和探索。教師在科研活動開展中，要有計劃、有目標、有成果。真正能把科研活動和實際教學有機地結合起來，在研究中實驗，在實驗中總結，在總結中提高，人人爭做研究型教師。按照科研題實施計劃完成本學期各課題的研究工作。

一是組織教師認真研討教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實際，合理運用教材，設計符合幼兒發(fā)展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、培養(yǎng)有目標、活動有研究”;二是開展“同課共研”活動。讓教師在實踐、研討中學會反思，在反思中逐漸改進自己的教育理念和教學行為。注重引導教師研究的過程，做

好平日工作記錄與反思，將全體教師在教學活動中共同研究的好方法、好思路應用到活動實踐中，以達到適宜于幼兒的發(fā)展需要;三是開展好園本教研培訓活動。本學期將進一步完善教研成果制度，創(chuàng)造性的研究教育管理的新機制，以適應幼兒園教科研工作的需要。幼兒園將從教師發(fā)展需要出發(fā)，聘請教育專家針對幼兒園教育科研工作如何開展等進行專題輔導，讓教師揭開科研神秘的面紗，實實在在的做好教育教學的研究工作，把教科研與教學活動、繼續(xù)教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平，定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題。鼓勵教師在科研專著上發(fā)表文章，不斷促進教師隊伍的專業(yè)化成長。逐步向“科研型”教師邁進。四是開展獎勵機制活動。在實際開展的各種教研活動的同時，積極調動科研小組組長的積極性，鼓勵每位教師隨時隨地積極參與課題研究，實施教研活動目標考核評估，學期末評

出優(yōu)秀教研組，并對開展教研活動好的年級組和課題小組進行獎勵。積極宣傳和推廣課題研究成果，提升論文質量，力爭教師的研究成果能在各級各類刊物發(fā)表。

(四)幼兒活動特色化

嚴格遵循《3——6歲兒童發(fā)展指南》，開展豐富多彩的幼兒一日活動，注重保教并重，強化幼兒日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，在幼兒的品德、藝術、體能等特色教學上有所突破。

一是開展“特色區(qū)角大家玩”活動。教師要樹立全新的教育理念和掌握科學的教育方法，切實有效地開展和落實幼兒的一日活動，為小朋友營造自由地成長空間，使小朋友每天在幼兒園都有所學、所會的知識或技能。注重潛移默化的系列活動培養(yǎng)，持之以恒地開展本班特色活動。本學期的活動開展以

“自由、快樂”為宗旨，從小朋友的發(fā)展和實際需要出發(fā)，教師要結合本班孩子的發(fā)展水平，詳細制定月工作計劃、周工作計劃，要求有重點、有主題、有目的，形成班班有特色，人人有發(fā)展的培養(yǎng)模式。同時，教師、班級之間能做到“資源共享”。讓小朋友們都能互相玩到其它班級的“特色區(qū)角”活動。教師在認真開展區(qū)角游戲活動同時，能把區(qū)角游戲作為一種日常性的游戲活動來做，使幼兒園的每一個角落都能被利用起來，讓“墻面會說話，讓角落會活動，讓孩子會參與”。保證每個孩子都能持續(xù)、均衡地發(fā)展和進步。

二是開展豐富的“睿智”體育活動。結合季節(jié)的不同特點，在全體小朋友中開展豐富戶外體育游戲活動，在活動中開展幼兒的創(chuàng)新潛能，在活動增強幼兒的體能，在活動中培養(yǎng)幼兒運動的興趣，通過幼兒戶外游戲、體能運動課、教師自制體育器械等活動，在活動

形式創(chuàng)新的基礎上，體育游戲能做到“傳統(tǒng)游戲創(chuàng)新玩”、“現(xiàn)代游戲多樣玩”，逐步形成吉林市實驗幼兒園“睿智”體育特色的雛形。

三是開展學禮儀、做“文明天使”活動。

在全園營造文明、禮貌、和諧的精神環(huán)境氛圍，從老師做起，從小朋友做起，從家長做起，通過班級教師每日的禮儀教育、“娃娃電視臺”的每月禮儀小動畫、禮儀知識進課堂、“文明天使”評比、禮儀每月歌等活動形式，有效開展對幼兒的禮儀教育。

四是開展“快樂節(jié)日”系列主題活動

幼兒園結合不同節(jié)日，在幼兒中開展各種節(jié)日主題慶?；顒印＠纾骸叭藡D女節(jié)”和“六一兒童節(jié)”在小朋友

中開展”媽媽，辛苦了”主題活動，意在培養(yǎng)小朋友們對他*的尊重，敬愛他*的情感，為媽媽送上一份親手制作的小禮物;結合“六一”兒童節(jié)，開展“爸爸媽媽和我一起過六一”親子文藝匯演及班級組畫展活動，“十一”祖國他*的生日，用歌聲送去對祖國他*的熱愛，讓幼兒感受做一名祖國媽媽孩子的自豪感。在活動中增強幼兒的藝術素質，提高藝術表現(xiàn)能力，使我園的素質教育能夠成為“眾百花園中的一棵奇葩”。

五是注重幼兒養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。幼兒期是良好行為習慣養(yǎng)成的重要時期，抓好幼兒養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)工作，為幼兒一生的發(fā)展做好奠基。我們針對不同年齡段的幼兒開展“我能行”系列活動，并在幼兒的一日生活中滲透培養(yǎng)，在幼兒園娃娃電視臺中展播幼兒行為習慣培養(yǎng)的正確方法和幼兒表現(xiàn)。使幼兒的養(yǎng)成習慣能真正的體現(xiàn)出幼兒的所學、所獲、所做。

(五)家長工作和諧化

《綱要》中指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。積極聽取家長對幼兒園教育的各種建議，提倡和諧的家園共育。

一是召開新學期家長會。成立實驗幼兒園第一屆家長委員會，幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作，反映家長對幼兒園工作的意見和建議，加強家園溝通的力度，形成家園教育合力。

二是開設家園“連心橋”教育互訪活動。利用每周五下午時間每個班級的教師同本班級1至2名幼兒家長針對每個小朋友的實際問題，進行及時溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，家園共建適合小朋友發(fā)展的成長空間。

三是完善家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系。提高家長園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值。

四是辦好每個班級的博客群，多渠道開展家園共育。

第二篇：2009-2010年化學實驗教學計劃

2009-2010年化學實驗教學計劃

實驗目的

1、通過實驗教學，可以觀察調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣。

2、通過實驗教學，可以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學習態(tài)度，以及實事求是、嚴肅認真的科學方法。加強實驗教學是提高教學質量的重要手段，也是實現(xiàn)應試教育向素質教育轉軌的重要一環(huán)。

3、通過實驗教學，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

4、通過實驗教學，使學生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能，提高學生的動腦和動手能力。

5、通過實驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學知識。實驗措施

一、演示實驗

1、任課教師應提前一天通知實驗員，并憑儀器領借手續(xù)領取藥品和儀器，實驗完后及時歸還，如有損失及時處理。

2、實驗員應準備好演示實驗所需儀器、藥品和工具，配合任課教師完成所有的演示實驗，使實驗順利進行。

二、學生分組實驗

1、任課教師應提前一至三天通知實驗員，并填寫申請單。

2、實驗前，實驗員應準備所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使實驗順利進行。

3、實驗時，任課教師要督促學生復習課本里的有關內容，并預習本實驗的內容，做到閱讀實驗說明，理解實驗目的，了解實驗步驟，注意事項。

4、實驗時，實驗員要配合任課教師進行輔導，對學生嚴格要求，讓學生認真按照實驗步驟和方法進行，引導學生仔細觀察，認真思考，聯(lián)系實驗現(xiàn)象得出正確結論，并及時記錄結果，培養(yǎng)良好的實驗習慣。

5、實驗結束時。要輔導學生對儀器藥品進行整理，儀器必須抹洗干凈，放回原處，整齊排列，廢液倒入缸內，可以回收的倒入指定容器內，由實驗員進行回收。

6、實驗結束后，任課教師要組織學生填寫好實驗報告單，并批改，裝成冊，學期結束統(tǒng)一交實驗室保存。

三、中招實驗操作考試

1、實驗員應準備好實驗考試所需儀器、藥品和工具。

2、實驗員應配合監(jiān)考老師完成所有的實驗考試。

3、實驗員協(xié)助教導處組織好考場。

2008年8月30日

具體實驗

1-1水的沸騰

1-2膽礬的研碎

1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液

1-4石灰石與鹽酸的反應 1-5二氧化碳與氧氣的性質

活動：對蠟燭及其燃燒的探究

對吸入空氣與呼出氣體的探究 1-6取塊狀固體

1-7取粉末固體

1-8量筒與滴管的使用 1 4 1-9酒精燈的使用

活動：給物質加熱 1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物 1-11洗滌玻璃儀器 2-1測定空氣里氧氣含量 2-2氧氣使帶火星的木條復燃

2-3硫的燃燒

2-4鋁箔再氧氣中燃燒 2-5過氧化氫溶液制氧氣

2-6 過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）

2-7加熱氯酸鉀制取氧氣

2-8 活動：氧氣的制取及性質試驗 3-1水的電解

3-2品紅的擴散

活動：分子運動 活動：水的凈化

3-3用肥皂區(qū)分軟硬水

3-4制取蒸餾水 活動：4-

1、質量守恒定律的探究

2、運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質量守恒定律 6-1木炭的吸附作用

6-2木炭還原氧化銅 活動：制取二氧化碳

6-3制取二氧化碳收集并驗滿 6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅

6-5二氧化碳的溶解性

6-6二氧化碳與水反應 6-7一氧化碳的燃燒

6-8一氧化碳還原氧化銅 活動：燃燒的條件

7-1滅火原理 活動：滅火器原理

7-2粉塵爆炸

活動：燃料

7-3甲烷的燃燒 7-4鎂與鹽酸反應中的能量變化 活動：酸雨危害的模擬實驗 8-1比較合金和純金屬的硬度 探究活動：金屬活動性順序 8-2一氧化碳還原氧化鐵的實驗 探究活動：鐵釘銹蝕條件

9-1蔗糖溶解 探究活動：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象 9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中

9-3水和乙醇能夠互溶嗎？

9-4水和油的小實驗 1 7 探究活動：飽和溶液 9-5三種不同組成的硫酸銅溶液 9-6兩種溶質質量分數(shù)不同的氯化鈉溶液 9-7配制溶質質量分數(shù)一定的溶液 10-1向溶液中加入酸堿指示劑 探究活動：自制指示劑 10-2觀察鹽酸、硫酸

10-3濃硫酸的腐蝕性

10-4濃硫酸的溶解 10-5濃硫酸稀釋的錯誤操作 探究活動：酸的化學性質

10-6觀察氫氧化鈉

10-7生石灰與水反應 探究活動：堿的化學性質 10-8試驗物質的導電性 探究活動：中和反應

探究活動：用ph試紙測定一些液體的ph 探究活動：溶液酸堿度對頭發(fā)的影響 探究活動：粗鹽提純 11-1碳酸鈉與鹽酸反應 11-2碳酸鈉與石灰水反應 19 探究活動：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法

第三篇：吉林市第二實驗小學概況

吉林市第二實驗小學校發(fā)展概況

學校歷史沿革

1917年3月，永吉縣城區(qū)第十三小學校成立。

1936年至1945年，大馬路國民優(yōu)級學校。

1945年至1948年，吉林市朝陽區(qū)中心國民學校。

1948年至1949年，吉林市朝陽區(qū)完全小學校。

1950年至1952年，吉林市實驗完全小學校。

1953年至1956年，吉林市一區(qū)中心小學校。

1956年至1961年，吉林市昌邑區(qū)中心小學。

1961年至1968年，吉林市昌邑區(qū)第一中心小學。

1968年至1970年，吉林市二化抗大學校。

1971年至1974年，吉林市昌邑區(qū)九年一貫制學校。

1978年至1980年，吉林市昌邑十七小學校。

1980年至今，吉林市第二實驗小學校。

學?，F(xiàn)有小學和幼兒兩個部，小學部37個教學班，有學生1570人，幼兒部15個班，幼兒560人，教職工159人，在編129人。學校占地面積1.413萬平方米,建筑面積1.7萬平方米，綠化面積2934.6平方米。從1980年定名為吉林市第二實驗小學后的學校發(fā)展概況如下。

一、三年打基礎，五年做貢獻

李勃生任校長兼支部書記，副書記及副校長孫平、肖洪延、杜秀蓮、楊玉玲、郝文祥等。提出了“三年打基礎，五年做貢獻”的整體目標，實行全員崗位責任制、創(chuàng)辦學前教育班、開展電化教學實驗研究，組建學校女子籃球隊，建成了全市第一家實驗室，建立了英雄中隊，開展“創(chuàng)造杯”活動，開辦“地下聯(lián)營商場”，建設了托兒所，完成了“小百樹園”的建設，學校被市局評為文明學校、普及教育先進學校、吉林市城鄉(xiāng)綠化先進集體等。

二、抓教育特色，實現(xiàn)新發(fā)展

一九八七年，郝文祥任校長，書記許淑琴，副校長楊玉玲。積極開展計算機輔助教學實驗，開發(fā)的軟件有7項通過省級簽定并參加全國電教教材展覽。88年全部實行五年制教學，建立師范附小，開展教師大練基本功活動，教師在各級教學大賽中多人獲獎。德育工作在全省領先，學校獲“全國紅旗大隊”?；@球代表隊參加全國比賽獲第四名的好成績。校辦企業(yè)產(chǎn)值年年攀升，修建了“五愛”噴水池。與美國、前蘇聯(lián)、日本等國的一些學校建立了友好往來。學校獲市“教書育人先進?！钡确Q號。

三、搶占制高點，育人有特色

1992年，許淑琴任校長兼書記，副校長楊玉玲、丁桂蘭、朱曉東、陳福、王萍、張曉華等。提出“高質量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學目標，投資100多萬元進行硬件建設，建設了吉林市教育信息網(wǎng)、中國德育網(wǎng)等網(wǎng)站。研發(fā)的“教師信息技術電子培訓教材”出版發(fā)行。召開六次全國信息技術教育現(xiàn)場會、研討會。學校成為首批掛牌的“全國現(xiàn)代教育技術實驗學?！?。堅持校本培訓，開辦心理學研究生課程班等形式，成長一批許淑琴、張曉華、陳福、鄒春紅等省特級教師。在煙達木建立學生實踐基地，承辦全國小學生籃球賽，獲第一名。舉辦體育節(jié)、藝術節(jié)、網(wǎng)絡文化節(jié)等提高學生的綜合素質。購買昌邑區(qū)教育局土地，開展合作辦學，建立了校帶幼兒園，收到很好教育的效果。信息技術教育在全國

四、站在新起點，學校大發(fā)展

2007年，陳福任校長，由書記路增垚、副校長張曉華、龔秀芬、張楠組成新的領導班子，2012年王百藝調入任副校長（正校級）。學校堅持現(xiàn)代學校建設，順應學生天性，實施開放教育，重視學校內涵發(fā)展。全國小學優(yōu)秀校長高級研究班現(xiàn)場會在我校成功召開，2012年學校領導班子被市教育局評為五好班子。

圍繞“創(chuàng)建現(xiàn)代學校，奠基幸福人生”的理念，實施精細化管理。堅持“抓隊伍，提質量”的方略，教師素質整體提高，教師有210人次在全國教學大賽上獲獎，4名班主任獲全國優(yōu)秀班主任。辦學質量整體越升，以培養(yǎng)“面向世界的現(xiàn)代中國人”為目標，經(jīng)典誦讀、書法、剪紙、圍棋、竹笛等民族課程鑄牢中國根，機器人、電子擺拼、益智玩具等科技課程系列對學生科學啟蒙。開設籃球、乒乓球、舞蹈、合唱、陶泥、器樂等40多個自修課程，為學生的個性成長和特長發(fā)展提供了平臺，我校畢業(yè)生王祎夫2010年獲中考狀元。孫士雅同學因籃球特長2011年被清華附中錄取。學校2012年被列入全國小學課程改革聯(lián)盟、獲全國教育科研先進單位。

堅持實踐育人。學校開辟了校內體驗的基地蔬菜園、百果園。同時開展走進社會進行綠色實踐活動。建設綠色網(wǎng)站，以綠色健康校園網(wǎng)絡文化建設為內容的“手指尖工程“獲吉林省德育創(chuàng)新工作案例一等獎，市關工委、市教育局在我校召開現(xiàn)場會推廣了我校經(jīng)驗。2010年中央電視臺分八期對我校實踐活動專題報導。2009年獲“全國優(yōu)秀少先大隊集體”，2010年學校獲國際生態(tài)學校。

堅持幼小銜接，九年奠基幸福人生，三歲入園進從目標、人員、理念、環(huán)境、課程、習慣等方面進行銜接，孩子接受國學、IBM電腦項目、蒙特梭利、奧爾夫音樂、感統(tǒng)等品牌課程，專家治園，優(yōu)秀的教師團隊進行全視野的品牌服務，使辦園質量和效益顯著提高，2011年獲省級示范性幼兒園、中國青少年科普及活動研究示范基地等稱號。

堅持特色育人，著力現(xiàn)代學校建設，全校電子白板進課堂，學?？萍肌C器人、藝術教育成果突出，創(chuàng)編的舞蹈《醉雪》獲全國藝術節(jié)優(yōu)秀節(jié)目獎，《快樂校園》獲省藝術大賽一等獎。合唱、器樂均獲市一等獎。2010年乒乓球隊參加中新國際文化交流活動。2011年籃球隊獲全國比賽一等獎。機器人連續(xù)三年參加全國比賽均獲一二等獎，“太陽能集水灌溉照明科”技作品國際金獎。2011年學校獲全國宋慶齡科技教育示范基地、全國創(chuàng)新型學校學校、全國綠色學校。

全國學校體育場館向社會開放先進單位、2012年獲吉林省精神文明先進單位，吉林省依法治校先進校、全國教育科研先進單位等。

第四篇：實驗教學計劃.doc

2013-2014學年第一學期實驗教學計劃

一、學情簡介：

本學期實驗教學班共有兩個，任課教師分別是艾合買提.熱介普、王銀倉。使用教材為人教版（2012），學生分組實驗12個。學生共42人，其中九（1）班28人，九（2）班14人。

二、教學重點、難點：

實驗現(xiàn)象的觀察和分析，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；激發(fā)學生的學習興趣，讓學生“問”起來；實驗原理、實驗裝置的選擇；提高學生的交流合作、動手能力。

三、教學目標：

1、對學生進行安全教育，學習實驗室的的有關規(guī)章制度；

2、做好課前預習，善于發(fā)現(xiàn)問題帶著疑問走進實驗室，對一些現(xiàn)象能給予解釋；

3、學會一些儀器的正確使用、洗滌和歸整，學會固體和液體藥品的正確取用；

4、培養(yǎng)學生嚴謹治學、實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生的 學習興趣和探究欲望。

四、教學計劃：

1、根據(jù)實驗通知單提前做好相關實驗工作，做好儀器維修保養(yǎng)和損失登記工作；

2、協(xié)助任課教師做好安全教育工作，定期排查實驗室的安全隱患；

3、按時開放實驗室，提高儀器使用率；

4、開展課外興趣活動，發(fā)現(xiàn)特長生、培養(yǎng)特長生。

2013.9

第五篇：實驗教學計劃

2017—2018九年級化學實驗教學計劃

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本九年級化學實驗教學計劃。

一、指導思想：

以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代

表”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學工作推上一個新的臺階。

二、實驗目標：

化學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證，化學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)則，初步 形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如下要求：

1、進一步熟悉藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學實驗操作。

2、能在教師指導下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。

3、初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。

4、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力。

5、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論。

6、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。

7、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。

三、實驗措施：

1、加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。

2、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。

3、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。

4、做好實驗前的充分準備，做到課前演示。

5、創(chuàng)造條件，增加學生動手實驗的機會。

6、教師要從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。

7、注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，并在探究中切身感受化學與生活的密切聯(lián)系。

8、實驗前要求學生預習實驗內容，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。

9、對有困難的實驗，應盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設計一些與生產(chǎn)和生活密切相關的實驗。

10、根據(jù)學校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學生的興趣。

11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精神。

12、加強課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。

13、優(yōu)化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導。

14、使他們都能具備適應現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展。

四、實驗教學內容安排

8.21-8.25 1-1水的沸騰，1-2膽礬的研碎，1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液，1-4石灰石與鹽酸的反應，1-5二氧化碳與氧氣的性質，1 2 活動：對蠟燭及其燃燒的探究、對吸入空氣與呼出氣體的探究。

8.28-9.1 1 3 1-6取塊狀固體，1-7取粉末固體，1-8量筒與滴管的使用，1-9酒精燈的使用，活動：給物質加熱，1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物，1-11洗滌玻璃儀器。

9.11-9.15 2-1測定空氣里氧氣含量，2-2氧氣使帶火星的木條復燃，2-3硫的燃燒，2-4鋁箔在氧氣中燃燒。

9.18-9.22 2-5高錳酸鉀制氧氣，過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化），2-7加熱氯酸鉀制取氧氣，活動：氧氣的制取及性質。9.25-9.29 3-1品紅的擴散，活動：分子運動現(xiàn)象。

10.9-10.13 4-1沉淀，4-2過濾，4-3用肥皂區(qū)分軟硬水，4-4制取蒸餾水，4-5氫氣燃燒，探究：水的組成

10.30-11-3 探究：質量守恒定律的探究，5-1碳酸鈉與稀鹽酸反應，5-2鎂條燃燒

11.13-11.17 6-1木炭的吸附作用，6-2木炭還原氧化銅

11.20-11.24 探究：制取二氧化碳的裝置，6-3二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅，6-4二氧化碳的溶解性，6-5二氧化碳與水反應

11.27-12.1 探究：二氧化碳的實驗室制取與性質，7-1燃燒的條件，探究：滅火器原理，7-2粉塵爆炸

12.4-12.8活動：燃料，7-3甲烷的燃燒，7-4鎂與鹽酸反應中的能量變化 12.11-12.15 8-1比較合金和純金屬的硬度，探究活動：金屬活動性順序 12.18-12.22 探究活動：鐵釘銹蝕條件

3-5-3.9 9-1蔗糖溶解

探究活動：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象，9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中，9-3水和乙醇能夠互溶嗎？，9-4水和油的小實驗，探究活動：飽和溶液

3.12-3.16 9-5三種不同組成的硫酸銅溶液，9-6兩種溶質質量分數(shù)不同的氯化鈉溶液，9-7配制溶質質量分數(shù)一定的溶液

3.19-3.23 10-1向溶液中加入酸堿指示劑，探究活動：自制指示劑，10-2觀察鹽酸、硫酸，10-3濃硫酸的腐蝕性，10-4濃硫酸的溶解，探究活動：酸的化學性質

3.26-3.30 10-6觀察氫氧化鈉，10-7生石灰與水反應，探究活動：堿的化學性質，10-8試驗物質的導電性，探究活動：中和反應，探究活動：用ph試紙測定一些液體的pH，探究活動：溶液酸堿度對頭發(fā)的影響

4.2-4.13 探究活動：粗鹽提純，11-1碳酸鈉與鹽酸反應，11-2碳酸鈉與石灰水反應

4.16-4.20 探究活動：探究初步區(qū)王分氮肥、磷肥和鉀肥的方法