第一篇：潯中中心小學(xué)2008年春季教研工作計(jì)劃

潯中中心小學(xué)2008年春季教研工作計(jì)劃

堅(jiān)決貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革精神，規(guī)范課程設(shè)置，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高素質(zhì)教育水平。緊緊圍繞“落實(shí)課改精神、提高課堂效率，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”的中心，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作。

一、以提高教學(xué)質(zhì)量為主旋律

教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命根源，各校必須以此為主旋律，奏響教育教學(xué)的每一步：

1、關(guān)注課堂效率。本學(xué)期，各校（園）要以“怎樣上才能提高課堂效率”為研究課題，實(shí)行“推門聽課、隨地教研”的課改方式，促使每位教師上有準(zhǔn)備的課、高效率的課。

2、關(guān)注畢業(yè)班。在總結(jié)上學(xué)年畢業(yè)班工作的基礎(chǔ)上，各小學(xué)要有意識地將工作重心傾斜于畢業(yè)班，經(jīng)常召開畢業(yè)班教師座談會(huì)，為畢業(yè)班老師單獨(dú)設(shè)立小小教研室，經(jīng)常進(jìn)行 “畢業(yè)班教師集體備課或集體研討”等；及時(shí)召開畢業(yè)班學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)及家長座談會(huì)等，進(jìn)一步將“畢業(yè)班工作”作為學(xué)校的“窗口工程”。

3、關(guān)注“培優(yōu)扶困工作?！薄芭鄡?yōu)工作”是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)的另一個(gè)“窗口工作”。各小學(xué)要從開學(xué)第一周就安排作文、奧數(shù)等項(xiàng)目的輔導(dǎo)老師、輔導(dǎo)時(shí)間及輔導(dǎo)內(nèi)容，建立作文、奧數(shù)等題庫，狠抓落實(shí)，高效訓(xùn)練，大力提高?！胺隼А惫ぷ饔筛魑蝗谓探處熥孕邪才牛ψ龅椒隼Чぷ饔嗅槍π?，有實(shí)效性，學(xué)校要把扶困工作作為常規(guī)檢查的內(nèi)容。

4、嚴(yán)格控制作業(yè)量，確實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)。各基層校要大力推進(jìn)教學(xué)改革，確實(shí)做好“減負(fù)”工作。除了教育局和進(jìn)修學(xué)校規(guī)定的練習(xí)，以及中心小學(xué)教師編輯的練習(xí)外，任何學(xué)校和個(gè)人均不能征訂其它各種資料。同時(shí)，要求任何教師不得以任何形式，布置過重的機(jī)械性作業(yè)，作業(yè)布置要體現(xiàn)基礎(chǔ)性和發(fā)展性，要高度重視每一位學(xué)生的書寫，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。中心小學(xué)將建立學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)流動(dòng)評估機(jī)制，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)班級哪個(gè)科目集體使用某種資料，該任課教師和所在學(xué)校不能參加本學(xué)年的各種評優(yōu)評先；發(fā)現(xiàn)某個(gè)班級某次機(jī)械性作業(yè)超過5遍，該科任教師的學(xué)年目標(biāo)考評將定為中心小學(xué)最低，多次違規(guī)者，當(dāng)年取消評優(yōu)評先資格。發(fā)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、學(xué)生書寫水平有突出實(shí)效者，將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5、設(shè)置錯(cuò)題集。錯(cuò)題集既是學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資料的寶庫，又是教師改進(jìn)教學(xué)，探索規(guī)律，研究學(xué)生的重要依據(jù)，更是提高考試質(zhì)量的有效措施。要求每位學(xué)生均要設(shè)置語數(shù)學(xué)科的錯(cuò)題集?？梢詫㈠e(cuò)誤的習(xí)題直接從作業(yè)本或試卷上“剪切”下來，“粘貼”在一個(gè)筆記本上。并盡可能在旁邊指出出錯(cuò)原因和標(biāo)明解題的正確方法及依據(jù)原理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對比歸納解題方法，從而培養(yǎng)學(xué)生一題多解，思維發(fā)散的習(xí)慣。每位教師也要針對學(xué)生的錯(cuò)題集，設(shè)置相應(yīng)的典型的錯(cuò)題集，盡量做到按單元、按類型進(jìn)行整理，并歸納出解決的辦法和取得的相應(yīng)效果。

6、深化練習(xí)改革，發(fā)揮教師集體力量。為了最大化發(fā)揮教師群體的集體力量，以備課組為單位，建立課堂同步練習(xí)、單元測試、期中測試、期末測試題庫，并在今后的教學(xué)中不斷完善，形成一套適合城鎮(zhèn)交合區(qū)域小學(xué)的綜合試題，使學(xué)生、教師、家長共同受益。本學(xué)期，以羅美花、林雙源等14位教師為骨干，各位教師要充分發(fā)揮自己的才華，收集和設(shè)計(jì)精品題目。每位教師每單元至少要精選本任教學(xué)年段2題練習(xí)題，經(jīng)學(xué)校審核（各基層校由教導(dǎo)負(fù)責(zé)）后，送給相對應(yīng)的教師。羅美花、林雙源等14位教師根據(jù)自己的個(gè)性，對各類題目進(jìn)行過濾、深加工，提前一周把練習(xí)送文印室。

7、開展中華經(jīng)典語文誦讀活動(dòng)。根據(jù)教育部2008年的工作重點(diǎn)，將于今年開展中華經(jīng)典語文誦讀活動(dòng)。各個(gè)年級要根據(jù)不同的程度和不同的需要，分別把《論語》、《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》納入課外讀物范圍。各基層校于3月1日前把每位教師推薦的書目匯總送中心小學(xué)教務(wù)處。

8、制訂質(zhì)量監(jiān)測制度，構(gòu)建發(fā)展性評價(jià)機(jī)制，逐步建立完善的學(xué)生、教師、學(xué)校（園）評價(jià)體系，使師生在有效的評價(jià)中獲得發(fā)展。進(jìn)一步實(shí)踐、征求、完善《潯中中心小學(xué)教師目標(biāo)考評細(xì)則》等方案，在開齊開足所有課程的同時(shí)，初步構(gòu)建“4+X”學(xué)生評價(jià)模式——既語文、數(shù)學(xué)、思品、體育+特長，培養(yǎng)身心健康、知識合格，又有特長的學(xué)生。各基層校不但要重視學(xué)科質(zhì)量，更要重視師生的身心質(zhì)量。各基層校的管理人員要重視過程性的監(jiān)測與管理，并做好階段性的質(zhì)量測試工作。各基層校至少每學(xué)期兩次（畢業(yè)班每個(gè)月至少一次），分析撰寫教育質(zhì)量報(bào)告，并上報(bào)中心小學(xué)。

二、以規(guī)范常規(guī)管理為突破口

各校要加強(qiáng)《潯中中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的學(xué)習(xí)和落實(shí)，學(xué)校管理人員至少每周（中心小學(xué)掛鉤行政每兩周）一次深入本校班級，調(diào)研、檢查教師的落實(shí)情況，推進(jìn)教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理。同時(shí)，要加大力度落實(shí)以下常規(guī)：

1、學(xué)生一日常規(guī)，按照學(xué)校以往的慣例，開學(xué)的第一節(jié)課作為對學(xué)生一日常規(guī)教育的時(shí)間，讓每位學(xué)生明確課堂常規(guī)、課間常規(guī)、出操、升旗等日常行為常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的常規(guī)管理。

2、作業(yè)常規(guī)。在上學(xué)年的常規(guī)檢查過程中，發(fā)現(xiàn)存在不少問題，中心小學(xué)在教研會(huì)上提出整改，并印發(fā)作業(yè)常規(guī)，對各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)類型、次數(shù)、批改方式都做了規(guī)定，并倡導(dǎo)教師在作業(yè)批改過程中，注重“等級+鼓勵(lì)性評語”的使用，各小學(xué)要督促落實(shí)。

4、晨讀、午寫常規(guī)。有效地利用晨讀、午寫是提高教學(xué)質(zhì)量的一條捷徑。各小學(xué)要繼續(xù)開展“讓我們的早讀美起來”活動(dòng)，要求每位教師應(yīng)精心設(shè)置晨讀的內(nèi)容，并做好領(lǐng)讀、引讀和導(dǎo)讀工作。同時(shí)，各校要建立午寫制度，保證輔導(dǎo)教師和輔導(dǎo)時(shí)間，盡力做到午間閱讀和書法練習(xí)相結(jié)合。

三、以理論學(xué)習(xí)為引領(lǐng)

理論學(xué)習(xí)能有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師擁有豐富的教學(xué)理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

1、會(huì)前10分鐘。每周教研會(huì)前10分鐘，指定教師組織學(xué)習(xí)一個(gè)精彩的教學(xué)案例或一則教學(xué)理論，學(xué)校對學(xué)習(xí)的材料，進(jìn)行統(tǒng)一管理。

2、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。建立“教研沙龍”和“教學(xué)標(biāo)兵博客群”。倡導(dǎo)一批有奮斗感的教師“忙”起來，共同面對教育教學(xué)中存在的問題、共同學(xué)習(xí)前沿的教育教育教學(xué)理論、共同實(shí)踐教育與教學(xué)、共同反思得與失，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相汲取，為打造“名師工程”奠定基礎(chǔ)。

“教學(xué)標(biāo)兵博客群”，即獲得教學(xué)標(biāo)兵的教師，必須在下一學(xué)年的每個(gè)月至少在自己的博客里發(fā)表兩篇文章（自己至少撰寫一篇），否則，在以后的三年里不再參評教學(xué)標(biāo)兵。

3、建立教師圖書室。為了豐富教師的文化生活，提升教師的理論和文化素養(yǎng)，從2008年起，中心小學(xué)每學(xué)期將撥出一定的資金，購買提高教師教育教學(xué)理論和專業(yè)水平的圖書，建立“潯中中心小學(xué)教師圖書室”。每位教師可通過郵箱huangqx@edudh.net推薦適合教師閱讀的書籍，并到圖書室借閱。

四、以校本教研為主陣地

1、隨課聽課?！半S堂聽課”是關(guān)注教師教學(xué)的切入點(diǎn)，各小學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)教師之間進(jìn)行隨堂聽課，中心小學(xué)要求校長、教導(dǎo)每周進(jìn)行一次隨堂聽課，隨時(shí)了解、把握教師的教學(xué)工作，要求每個(gè)教師在上課前應(yīng)充分準(zhǔn)備每一堂課。

2、案例賞析。為了更好地親臨名師課堂，本學(xué)期語數(shù)學(xué)科共各安排了2節(jié)優(yōu)秀課例賞析，讓教師從案例中有所收獲。

3、創(chuàng)新“課改半月談”和“課改展示周”活動(dòng)載體，加強(qiáng)校本教研工作。本學(xué)期的教研教改活動(dòng)都要緊緊抓住“如何提高課堂效率”大做文章。教科室將精心挑選符合我校實(shí)際、高效率課堂的教學(xué)實(shí)錄或教學(xué)設(shè)計(jì)，融合進(jìn)每次的教研活動(dòng)。本學(xué)期要在不同課型上（語文如識字課、精讀課、略讀課、作文課、積累應(yīng)用課和口語交際課等，數(shù)學(xué)如計(jì)算課、幾何圖形課、統(tǒng)計(jì)課、數(shù)學(xué)廣角課、解決數(shù)學(xué)問題等）多加研究，并確實(shí)能出幾節(jié)精品課型。

4、實(shí)施“磨課”研討?！澳フn”是對課堂教學(xué)研究的一種形象化說法，其目的就是某位教師在一定時(shí)期內(nèi)，在大家協(xié)助下，把某課教學(xué)當(dāng)作科研課題，采取多種形式，運(yùn)用科研方法，反復(fù)、深入地研究與實(shí)踐，使這位教師某課的教學(xué)成為水平較高的精品課?！澳フn”的過程是教師群體參與討論、策劃、修訂和完善的過程，它反映了集體的意識和智慧，充滿了民主和諧的氛圍。本學(xué)期，中心小學(xué)將著重推廣實(shí)施以下三種“磨課”形式：

第一是“一人同課多輪”：即一堂課由同一位執(zhí)教者上幾次，每上完一次，都有一個(gè)集體探討和修改教學(xué)方案的過程，然后重新執(zhí)教，縱向?qū)Ρ瘸蓴〉檬В⑦M(jìn)一步修改完善，不斷優(yōu)化，不斷超越。其流程是：教學(xué)設(shè)計(jì)——執(zhí)教——傾聽評論和建議——二次執(zhí)教——反思——三次執(zhí)教——再反思——撰寫教育敘事。

第二是“多人同課循環(huán)”：即備課組或教研組的幾位教師同上一節(jié)課，第一個(gè)教師上完課，第二個(gè)教師針對第一個(gè)教師課堂存在的問題上第二次課，第三個(gè)教師針對第二個(gè)教師課堂存在的問題上第三次課，每次上課方案都是同伴集體共同參與研制的。

第三是“同課異構(gòu)”：其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學(xué)主題，由二個(gè)以上的教師分別備課、上課，教師集體聽課、評課。同一課，不同教師不同構(gòu)想，不同上法，大家在比較中互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，共同提高。

以上三種“磨課”方式，都采用了“比較法”的研究策略，通過集體、同伴的力量和智慧將課堂教學(xué)研究推向深入。各基層校要充分發(fā)揮備課組的作用，最大限度發(fā)揮同年段教師的作用，努力做到同備課、同研課、上好課、齊反思、共提高的目的。

五、以課題研究為重點(diǎn)

1、中心小學(xué)申報(bào)的課題“加強(qiáng)語文積累，提高語文素養(yǎng)”和“活動(dòng)化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”已獲省級立項(xiàng)，“新課程課堂教學(xué)的有效性”獲市級立項(xiàng)。中心小學(xué)將依據(jù)研究需要，邀請有關(guān)專家為我們提供必要的專業(yè)支持。各小學(xué)要按照課題實(shí)驗(yàn)方案積極組織開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有針對性地開展專項(xiàng)研究，提高研究水平。

2、各小學(xué)應(yīng)同時(shí)抓緊本校課題的研究，扎實(shí)開展研究活動(dòng)，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量，并做到“五結(jié)合”和“五要”?！拔褰Y(jié)合”即①、課題研究與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。課題研究必須以理論為依托，學(xué)校應(yīng)始終把提高教師的理論素養(yǎng)放在首位。②、課題研究與集體備課相結(jié)合。學(xué)校要根據(jù)工作實(shí)際，確定每周集體備課時(shí)間，每次備課有中心發(fā)言人。主要內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，新舊教材的對比，教學(xué)思路的研究，教學(xué)方法的探討，課題研究的具體目標(biāo)等。③、課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課題實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合“磨課”研討活動(dòng)，經(jīng)常性開展課題實(shí)驗(yàn)課教學(xué)展示活動(dòng)。④、課題研究與個(gè)案剖析、教學(xué)反思相結(jié)合。每位課題實(shí)驗(yàn)教師都要圍繞課題收集典型個(gè)案、寫好教學(xué)反思，注重材料積累。課題組要結(jié)合“課改半月談”活動(dòng)，每月進(jìn)行書面交流，交流的內(nèi)容包括教學(xué)收獲和困惑，對課標(biāo)的解讀和理解，對教材的意見和建議等。⑤課題研究與論文撰寫相結(jié)合。要求每位課題實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)研究課題，進(jìn)行總結(jié)提煉，寫出經(jīng)驗(yàn)論文，并力爭能在各級評比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表?！拔逡奔匆灰朴喦袑?shí)可行的研究方案與具體計(jì)劃；二要抓好實(shí)驗(yàn)班級的實(shí)驗(yàn)研究；三要及時(shí)收集、比較、分析各種數(shù)據(jù)及資料，并整理存檔，要從理論與教學(xué)實(shí)踐上不斷升華，不斷完善；五要課題負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)記錄和總結(jié)每學(xué)期的階段成果，中心小學(xué)擬于六月份舉行各小學(xué)的課題研究成果展示會(huì)，展示交流的內(nèi)容包括課堂教學(xué)、過程性管理資料、相關(guān)課題的教育教學(xué)論文等。

潯中中心小學(xué)教務(wù)工作月份要點(diǎn)

二月份

1、組織開學(xué)準(zhǔn)備工作；

2、制定教研計(jì)劃；

3、加強(qiáng)取證工作，完善學(xué)籍管理；

4、召開“如何提高課堂效率”課改半月談活動(dòng)；

5、“陽光體育”活動(dòng)教師培訓(xùn)；

6、建立教師圖書室、“教研沙龍”和“教學(xué)標(biāo)兵博客群”，關(guān)注教師成長。

7、配合縣政府做好“創(chuàng)建全國文明城市”準(zhǔn)備工作。三月份

1、教學(xué)常規(guī)工作隨訪；

2、對06、07進(jìn)城教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作調(diào)研；

3、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)專項(xiàng)檢查；

4、“如何上高效課”課改展示周；

5、完成歸檔“對縣督導(dǎo)”資料；

6、《駕云》征稿、用稿情況調(diào)查及分析；

7、數(shù)學(xué)擂臺賽；作文擂臺賽。

8、編輯《工作思路集》 四月份

1、迎接省“對縣督導(dǎo)”過程性工作指導(dǎo)；

2、錯(cuò)題集建設(shè)情況檢查；

3、組織期中考試；

4、選送參加縣技能競賽選手；

5、教學(xué)反思現(xiàn)場賽；

6、（同題異構(gòu)）課改半月談（世科）；

7、制訂質(zhì)量監(jiān)測制度；

8、城關(guān)幼兒園開放日活動(dòng)；

9、作文擂臺賽；數(shù)學(xué)擂臺賽。五月份

1、開展讀書系列活動(dòng)；

2、教學(xué)常規(guī)工作檢查；

3、課改半月談（主題：有效復(fù)習(xí)）；

4、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場賽；

5、六年級學(xué)生資格審查及報(bào)告工作；

6、建立期末練習(xí)題庫。

六月份

1、開展小學(xué)畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)；

2、組織小學(xué)畢業(yè)考試；

3、基礎(chǔ)年段復(fù)習(xí)、考試有關(guān)工作 ；

4、教研工作總結(jié)；

5、確定2008秋運(yùn)動(dòng)會(huì)對象，制訂署期培訓(xùn)計(jì)劃；

6、課題實(shí)驗(yàn)成果展示會(huì)。七月份

1、教師目標(biāo)、教學(xué)標(biāo)兵、學(xué)校目標(biāo)、獎(jiǎng)教等方案考評、復(fù)核匯總；

2、資料歸檔；

3、編輯《工作成果集》；

4、推薦暑期學(xué)習(xí)書目。

第二篇：德化縣龍潯中心小學(xué)2010年春季教研工作計(jì)劃

德化縣龍潯中心小學(xué)2010年春季教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期,中心小學(xué)教研工作堅(jiān)持以縣教育局和學(xué)校工作計(jì)劃精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)建教育改革與管理示范校為目標(biāo)，堅(jiān)持以加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、提升課改實(shí)施水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以課題研究為抓手，探索教研工作新模式，促進(jìn)我校教學(xué)與管理工作再上新臺階。

二、工作目標(biāo)

1.教師培訓(xùn)目標(biāo)：切實(shí)抓好“青藍(lán)工程”、“名師工程”建設(shè)，培養(yǎng)更多的縣級教學(xué)骨干。鼓勵(lì)教師參加各類研修活動(dòng)，不斷豐厚知識底蘊(yùn)。盡快使課改理念內(nèi)化到教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課堂教學(xué)過程之中。

2.教學(xué)管理目標(biāo)：狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。

3.教研科研目標(biāo)：依托校本教研,積極開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)對教科研課題的規(guī)劃、申報(bào)及實(shí)施的督導(dǎo)與檢查，確保按計(jì)劃實(shí)施。

4.教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：面向全體，著力于薄弱班科教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量語、數(shù)及格率平均在96%以上，優(yōu)秀率平均在40%以上，綜合評估居全縣前列。

三、具體措施

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1.認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程理論和教育教學(xué)理論。學(xué)校將繼續(xù)采用多種形式，組織教師教師認(rèn)真閱讀各種各樣的書籍，特別是有關(guān)新課程方面的書籍，明確新課程理念下教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)教師的內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)課程改革的進(jìn)一步深入。本學(xué)期各校教研組將組織教師觀看名師教學(xué)講座。

2.繼續(xù)加強(qiáng)對新教材的研究，要組織教師著眼所教教材的編排體系和意圖，以個(gè)人鉆研與群體研討相結(jié)合的方式，研究新課程下的階段性教學(xué)要求，有效地為改進(jìn)教學(xué)行為服務(wù)，立足提高課堂教學(xué)的水平與效益。

3.要正確處理好“減負(fù)與增效”的關(guān)系，減負(fù)不能夠忘記增效，需要科學(xué)、合理地配置學(xué)生的負(fù)擔(dān)，過重的負(fù)擔(dān)應(yīng)當(dāng)減輕，不足的負(fù)擔(dān)也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生加上。任何事物都是相對的，減負(fù)增效的關(guān)鍵在于教師是否能夠科學(xué)施教。要正確處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握好接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的教學(xué)環(huán)境與安靜沉思的氛圍、教學(xué)質(zhì)量的提高與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

等之間的關(guān)系。

4.要研究、總結(jié)和推廣小學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。適時(shí)組織教師參加省、市、區(qū)級小學(xué)課堂教學(xué)的研討活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的有效性，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校教研工作向縱深推進(jìn)。

5.在平時(shí)的常態(tài)課教學(xué)中，要求教師在五個(gè)“實(shí)”上下功夫：底蘊(yùn)要厚實(shí)、手段要樸實(shí)、教學(xué)要有效真實(shí)、雙基要扎實(shí)、效果要充實(shí)。要處理好個(gè)體與群體之間的關(guān)系，關(guān)注兩頭學(xué)生，特別是對后進(jìn)生要給予關(guān)愛，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。要在落實(shí)雙基的同時(shí)讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，達(dá)到三維目標(biāo)的完整統(tǒng)一。

（二）抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

學(xué)校要成立各學(xué)科教研組，以中心組成員為骨干，形成學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)核心，加強(qiáng)對省、市、縣級骨干教師的管理工作，建立好骨干教師成長檔案。

1.各校要組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，強(qiáng)化教師的專業(yè)知識?？梢詫W(xué)習(xí)理論名著，也可以通過訂閱教育報(bào)刊雜志學(xué)習(xí)有價(jià)值的、可操作的文章，同時(shí)要充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)研究中的功能，通過網(wǎng)絡(luò)研究和交流，學(xué)習(xí)名師、大師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.為使示范帶頭作用落在實(shí)處，要充分發(fā)揮名師、各級學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師的示范輻射作用，加大骨干教師、優(yōu)秀教師的培養(yǎng)力度。要求每學(xué)年教好一門學(xué)科，帶好一個(gè)新教師，上好一節(jié)示范課，做好一次講座,充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，推動(dòng)全校師資隊(duì)伍的提高。

3.要廣泛開展多形式的互聽互教互評活動(dòng)，形成名師帶動(dòng)、教師互動(dòng)的局面，組織教師參加各級評優(yōu)課、說課的比賽，課件制作的比賽，案例的評比，論文評選等，提高教師整體素質(zhì)。

4.要加強(qiáng)對新調(diào)入教師的培養(yǎng)。為幫助新調(diào)入教師盡快適應(yīng)當(dāng)前教育及我校整體改革的發(fā)展，力爭在較短時(shí)間內(nèi)提高青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，為我校全面提高教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有貢獻(xiàn)，學(xué)校將堅(jiān)持一個(gè)“嚴(yán)”字——從嚴(yán)要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考評。教師課堂教學(xué)要上好四個(gè)臺階——正確、清楚、科學(xué)、透徹。中心小學(xué)擬在四月份舉行匯報(bào)課活動(dòng)。

（三）完善優(yōu)化教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的提高在于平時(shí)過程性管理是否到位，而不是僅靠學(xué)期結(jié)束時(shí)的臨陣磨槍，平時(shí)就要扎實(shí)地抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)。要做好以下幾個(gè)方面的常規(guī)工作：

1.抓常規(guī)，確保規(guī)范教學(xué)

（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不任意增減和調(diào)換科目及課節(jié)。注重綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的實(shí)施與開發(fā)。

（2）加強(qiáng)教學(xué)過程管理。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作的相關(guān)細(xì)則，對照教師目標(biāo)管理考評細(xì)則和校（園）目標(biāo)管理考評細(xì)則，制定考評計(jì)劃并嚴(yán)格落實(shí)，各項(xiàng)考評、獎(jiǎng)勵(lì)過程性依據(jù)全面而詳實(shí)。本著求真務(wù)實(shí)的精神，工作做到突出一個(gè)“嚴(yán)”字，落實(shí)到“有序”上；強(qiáng)化一個(gè)“優(yōu)”字，落實(shí)到“創(chuàng)新”上；明確一個(gè)“實(shí)”字，落實(shí)到“效益”上，使教學(xué)管理有新的舉措，新的發(fā)展。

（3）切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制教輔資料的使用情況。每位科任教師要盡力減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，要盡力保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。

（4）高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，繼續(xù)開展作文、奧數(shù)、演講等學(xué)科競賽，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮他們的個(gè)性特長，同時(shí)活躍學(xué)校的教學(xué)氣氛。四月份中心小學(xué)將舉行作文、奧數(shù)選拔賽，力爭在縣級比賽中取得優(yōu)異成績。

2.完善教育評價(jià)體制，建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

本學(xué)期將定期或不定期對教師進(jìn)行，從備課、上課、批改作業(yè)及教學(xué)效果等方面，全面、準(zhǔn)確地了解常態(tài)下課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，增強(qiáng)教研工作的有效性。

（1）不定期對常態(tài)課下的部分年級的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行測評與分析，從中了解教師常態(tài)課堂教學(xué)的情況，進(jìn)一步幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）各學(xué)校要通過研究本校學(xué)習(xí)質(zhì)量測試的情況，找準(zhǔn)存在的問題，探索解決本校在教學(xué)中存在的問題及提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

（3）重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。以不增加學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)為前提，在平時(shí)就要做好查漏補(bǔ)缺工作，提高學(xué)校提優(yōu)補(bǔ)差工作的實(shí)效性。

3.強(qiáng)化小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量意識

各校要認(rèn)真分析和總結(jié)畢業(yè)班教育教學(xué)工作，了解學(xué)情，分析存在的問題，扎實(shí)抓好、抓實(shí)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識、正確的質(zhì)量意識，團(tuán)結(jié)一心，齊抓共管，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。努力提高畢業(yè)班課堂教學(xué)效益，把課堂教學(xué)的立足點(diǎn)、重點(diǎn)放在實(shí)效性上，充分關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)質(zhì)量。深入研究畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、方式、習(xí)慣、接受程度、接受效果。畢業(yè)班教師要認(rèn)真鉆研教材，研究各學(xué)科“考試意見”，準(zhǔn)確把握考試方向，要倡

導(dǎo)扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)風(fēng)氣，要“精講多練”，要注意練習(xí)的形式、梯度、效果，反對“題海戰(zhàn)術(shù)”，使課堂教學(xué)過程真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的過程，力求“輕負(fù)高效”。要認(rèn)真做好“補(bǔ)差”工作，采取“結(jié)對幫扶”制度，讓后進(jìn)生能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（四）扎實(shí)開展校本教研，著力提升教研實(shí)效

1.充分發(fā)揮校本教研對教師教研的支持作用——從學(xué)校、教師教學(xué)實(shí)際出發(fā)，開展校本研修。從研究教學(xué)小現(xiàn)象，解決教學(xué)真問題入手，致力于使問題清晰明確、歸因全面準(zhǔn)確、措施針對性強(qiáng)。以學(xué)科為主，認(rèn)真探索校本研修的基本框架。

2.充分發(fā)揮校本教研對教師職業(yè)的提升作用——從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向研究型教學(xué)。通過校本教研開展經(jīng)常性的反思活動(dòng)，增強(qiáng)教師的教研意識，提高反思能力，形成教師的反思習(xí)慣，使教師在反思中學(xué)會(huì)教學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把工作過程變成研究過程，擺脫單憑自己有限經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單重復(fù)教學(xué)的狀況，使研究成為教師的職業(yè)特征，使全校教師真正成為專業(yè)工作者。

3.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺對校本教研的促進(jìn)作用——從封閉教研走向開放交流。鼓勵(lì)學(xué)校及廣大教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，把自己在工作中遇到的問題和困惑拿出來，在網(wǎng)絡(luò)中尋求專家的專業(yè)引領(lǐng)，尋找同伴間的教研支持，要及時(shí)上傳調(diào)研信息及案例反思，及時(shí)回應(yīng)和解決教師的教學(xué)問題。同時(shí)有針對性地開展學(xué)科網(wǎng)絡(luò)專題論壇，使網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。

（五）以課題研究為引領(lǐng)，努力提高科研水平

“新課程改革，必須以科研為先導(dǎo)”，這已成為廣大中小學(xué)教師的共識。在課題研究中，要組織教師在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦課堂，以課堂教學(xué)為研究重點(diǎn)，引導(dǎo)教師對課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)進(jìn)行深層次的思考，真正抓課堂教學(xué)中有研究價(jià)值、有影響的問題，通過課題研究，使問題得到解決的有效方法。圍繞課題研究中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過課例，抓住細(xì)節(jié)，進(jìn)行反思，促使問題得到解決。要始終堅(jiān)持以課題研究為切入點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的教育科研工作，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，使課題研究成為引領(lǐng)教師成長的平臺，走出一條“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”的教師發(fā)展之路，有效引領(lǐng)教師們做到實(shí)在的問題，實(shí)在的研究，讓教師爭做一名反思型、科研型的教師。本學(xué)期，各校要做好科研課題的規(guī)劃和申報(bào)，中心小學(xué)也將申報(bào)新的科研課題。

附：各月份工作重點(diǎn)

二月份：

1.制訂教研工作計(jì)劃。

2.制訂班科計(jì)劃，迎接期初工作檢查。

三月份：

1.組織教學(xué)常規(guī)工作檢查。

2.舉行縣級體藝教學(xué)研討會(huì)。

3.組織參加省第二十五屆科技創(chuàng)新大賽。

4.組織教師校本培訓(xùn)，觀看名師教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)講座。四月份：

1.舉行新調(diào)入教師教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng)。

2.舉行作文、奧數(shù)競賽活動(dòng)。

3.召開小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)交流會(huì)。

4.參加省語文課題結(jié)題活動(dòng)。

五月份：

1.參加縣作文、數(shù)學(xué)競賽。

2.組織畢業(yè)班模擬測試。

3.迎接縣教育管理與改革示范校檢查驗(yàn)收

4.畢業(yè)生資格審查。

5.組織參加科技創(chuàng)新論文大賽。

六月份：

1.組織小學(xué)畢業(yè)考試。

2.申報(bào)新一輪研究課題

3.評選先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研員。

4.基礎(chǔ)年段質(zhì)量普查。

5.教學(xué)質(zhì)量分析。

6.籌備參加泉州市第七屆科技創(chuàng)新大賽。

七月份：

1.各項(xiàng)資料歸類、整檔。

2.小學(xué)畢業(yè)生電腦派位錄入工作。

第三篇：潯中中心小學(xué)德育(少先隊(duì))工作計(jì)劃

仙榮小學(xué)2010年春季德育工作計(jì)劃

本學(xué)期我校將以黨的十七大精神、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記致中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)60周年賀信精神，以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，以培養(yǎng)“長身體、善學(xué)習(xí)、會(huì)生活”為目標(biāo)，以開展豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，激勵(lì)師生的“力量感、成就感、重要感”，營造健康向上的育人氛圍。

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高教書育人本領(lǐng)

1．加強(qiáng)師德教育。結(jié)合師德建設(shè)年建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。實(shí)施師德建設(shè)一票否決制，堅(jiān)決制止教師私自調(diào)換課程、擠占課時(shí)的行為，嚴(yán)禁教師體罰、變相體罰學(xué)生和刁難家長行為，堅(jiān)決制止以各種名目要求甚至強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行有償家教的行為，確保學(xué)生有10小時(shí)休息時(shí)間，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間，真正將“健康第一”落到實(shí)處。通過組織教師學(xué)習(xí)《做一名幸福的老師》等書籍，從改變思想來改變行為，消除教師的職業(yè)倦怠和心理彷徨的現(xiàn)狀。

2．強(qiáng)化一種成長的意識、基于學(xué)校的意識、善于實(shí)踐的意識。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)自己的專業(yè)成長，特別要關(guān)注中心小學(xué)網(wǎng)站“八面來風(fēng)”；落實(shí)好一萬字讀書筆記的摘抄，提高讀書筆記的質(zhì)量，提升知識積累；要充分認(rèn)識未成年人思想道德現(xiàn)狀和特點(diǎn)，把提高學(xué)生思想道德的評判能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，作為學(xué)校德育的重中之重來抓，努力提高德育工作的自覺性、針對性、實(shí)效性。

3．加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，重視他們在育人的主力軍作用。學(xué)班主任每天要對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、語言行為的規(guī)范進(jìn)行檢查，及時(shí)反饋。

二、重習(xí)慣養(yǎng)成教育，豐富和諧校園內(nèi)涵

1．認(rèn)真落實(shí)《在校一日常規(guī)要求》。它是全面加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，強(qiáng)化養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的主要依據(jù)。各校要全面落實(shí)，并做為行為規(guī)范教育的重要手段之一。

2．構(gòu)筑與完善全方位的行規(guī)教育途徑。通過圍繞上級團(tuán)隊(duì)及德育方面布置的重點(diǎn)工作組織一系列的主題活動(dòng)，豐富校園生活，讓每一位學(xué)生能真切地感受到行為規(guī)范教育無處不在。確立以兒童為主題的觀念，通過實(shí)施少先隊(duì)自主管理，進(jìn)一步發(fā)揮少先隊(duì)組織在學(xué)校德育行規(guī)教育中的功能。

3．落實(shí)紅旗班級評比。不斷創(chuàng)新完善紅旗班級評比制度，注重落實(shí)與反饋，把《學(xué)生 在校一日常規(guī)》盡可能量化為評比內(nèi)容，建立行政、教師代表、文明勸導(dǎo)隊(duì)多管齊下的評比機(jī)制。

4．繼續(xù)以活動(dòng)為載體推進(jìn)實(shí)施“我能行”教育。一是繼續(xù)深入開展“二個(gè)八”活動(dòng)，針對每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，開展評選“學(xué)習(xí)星”、“家務(wù)星”、“藝術(shù)星”“環(huán)保星”??活動(dòng)，要規(guī)范“每周之星”（各班自行評選，并在墻壁的顯眼處公布結(jié)果）的評選程序，在此基礎(chǔ)上，組織開展“每月之星”評比活動(dòng)；要求每個(gè)學(xué)生會(huì)朗誦每周一詩，讓詩歌走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走進(jìn)活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生人人都能拿到一顆星，人人得到表彰，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到“我能行”的成就感。

5．常規(guī)管理力求實(shí)效。加大貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，文明勸導(dǎo)隊(duì)要發(fā)揮作用，做好檢查，維護(hù)學(xué)生良好的秩序，向粗魯告別，向陋習(xí)壞事告別。把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)。

6．抓好校園、班級文化環(huán)境建設(shè)。根據(jù)縣教育局宣傳德育股要求，繼續(xù)抓好校園環(huán)境建設(shè)。重點(diǎn)搞好校園文化“十個(gè)一”、班級文化“十個(gè)一”建設(shè)。校園文化建設(shè)“十個(gè)一”、班級文化建設(shè)“十個(gè)一”列入星級隊(duì)室評比和行為規(guī)范示范班評選的依據(jù)之一。

三、重團(tuán)隊(duì)陣地建設(shè)，盤活思想教育資源

1.一是加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀；二是加強(qiáng)對全校青年團(tuán)員的組織和領(lǐng)導(dǎo)；三是本著“公平、公開、公正”的原則，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度向黨組織推薦優(yōu)秀青年入黨；四是充分利用宣傳欄、展板等形式，緊扣紀(jì)念日主題做好團(tuán)的宣傳工作；五是積極配合上級團(tuán)組織工作，認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)；六是參加慶“五四”青年教師歌手卡拉OK大獎(jiǎng)賽。

2．圍繞主題月和重要紀(jì)念日開展活動(dòng)。針對節(jié)日多的特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂的節(jié)日中潛移默化地受到熏陶。一是結(jié)合三月份的學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月開展 “走近雷鋒”社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。二是圍繞三月份文明禮貌月，組織開展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動(dòng)。以“看現(xiàn)象、評事例、做標(biāo)兵”等活動(dòng)形式為載體，以“學(xué)校、家庭、社區(qū)”等活動(dòng)陣地為途徑，在系列教育活動(dòng)中，使隊(duì)員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來爭當(dāng)“禮儀小標(biāo)兵”。三是結(jié)合 “三八”婦女節(jié)，開展“我當(dāng)一天媽媽”家庭換位體驗(yàn)活動(dòng)。要求學(xué)生在三月七日的時(shí)候先對媽媽做一下采訪，記錄下媽媽在一天中都需要干哪些家務(wù)。在節(jié)日的當(dāng)天為媽媽做好五件事情（即給媽媽做一頓飯，給媽媽親手做一件手工制品，給媽媽洗一件衣服，給媽媽洗一次腳。五是開展以“紅領(lǐng)巾愛勞動(dòng)”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)”的由來，了解我國不同時(shí)代的勞模風(fēng)采，將“勞動(dòng)最光榮” 這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到每個(gè)少先隊(duì)員的實(shí)際行動(dòng)中，通過在學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。六是開展慶祝 “六一”系列活動(dòng)。學(xué)校將在六一舉行表彰大會(huì)，對一學(xué)年的各項(xiàng)獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行表彰，使其成為全校師生學(xué)習(xí)的榜樣；七是農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，開展征文比賽活動(dòng)。

3．加強(qiáng)對小干部的培養(yǎng)。建立隊(duì)長學(xué)校，設(shè)立大隊(duì)委每月例會(huì)制度，加強(qiáng)對隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)。各中隊(duì)要設(shè)立更多類型的隊(duì)干部服務(wù)崗位，實(shí)行隊(duì)干部輪換相結(jié)合的少先隊(duì)小干部任職制度，并加強(qiáng)對他們的思想教育、技能培訓(xùn)。

4．開展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)。組織學(xué)習(xí)《胡錦濤總書記〈致中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)60周年的賀信〉》，撰寫學(xué)后感，使每個(gè)少先隊(duì)員領(lǐng)會(huì)“四個(gè)好少年”的內(nèi)涵；要通過主題隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播、刊出黑板報(bào)、學(xué)習(xí)征文和主題實(shí)踐活動(dòng)等各種校園文化載體和活動(dòng)陣地，以自己的實(shí)際行動(dòng)融入到爭當(dāng)“四個(gè)好少年”工作中去；要開展至少一次校級以上的“爭當(dāng)四個(gè)好少年”為主題的大中隊(duì)活動(dòng)。

五、重資源優(yōu)勢整合，構(gòu)建德育教育網(wǎng)絡(luò)

1． 提高家教水平。繼續(xù)深入探索適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的家庭教育指導(dǎo)新模式、新途徑。辦好家長學(xué)校，建立多元化的家長學(xué)校體制。特別要關(guān)注特殊群體，促進(jìn)留守家庭教育整體工作均衡發(fā)展。要通過組織培訓(xùn)班、專題講座等方式，進(jìn)一步提升家庭教育指導(dǎo)工作隊(duì)伍的素質(zhì)和水平；加強(qiáng)對教師家訪工作的組織管理，通過家訪、電訪等形式密切家校的聯(lián)系。

2．營造良好環(huán)境。加強(qiáng)對周邊環(huán)境的綜合治理，努力營造良好的社會(huì)育人環(huán)境。要讓學(xué)生自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、電子游戲房和其他未成年人不宜進(jìn)入的場所，增強(qiáng)道德自律和對不良誘惑的免疫力。

附: 仙榮小學(xué)2010年春季德育工作月份要點(diǎn) 二、三月份

1．制定德育、班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃。

2．舉行開學(xué)典禮，落實(shí)做好“七個(gè)一”工作。3．深入開展“二個(gè)八”活動(dòng)，實(shí)施“我能行”教育。4．期初工作檢查。5．組織制定《班級公約》。6．開展“走近雷鋒”社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。

7．結(jié)合三八婦女節(jié)，開展“我當(dāng)一天媽媽”家庭換位體驗(yàn)活動(dòng)；開展以“舞動(dòng)激情，展示風(fēng)采”為主題的登山比賽。

8．結(jié)合植樹節(jié)，開展種樹載花，養(yǎng)綠護(hù)綠的活動(dòng)。10．班級文化建設(shè)執(zhí)行情況檢查。11．開展中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)。四月份

1．組織少先隊(duì)員開展清明祭掃烈士陵園活動(dòng)。2．養(yǎng)成《學(xué)生在校一日常規(guī)》。

3、申報(bào)以“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”為主題的活動(dòng)。

4、紅旗班級、黑板報(bào)評比、每周之星評選。

5、開展“共享藍(lán)天，共同成長”少先隊(duì)手拉手互助教育活動(dòng)。

6、參加第九屆藝術(shù)節(jié)暨第七屆讀書節(jié)。五月份

1．慶祝“五一”勞動(dòng)節(jié)，開展以“紅領(lǐng)巾愛勞動(dòng)”為主題的系列活動(dòng)。2．慶“五四”青年團(tuán)員教師卡拉OK歌手大賽。3．開展行為規(guī)范示范班評選活動(dòng)。4．開展行為規(guī)范示范班評選活動(dòng)。六月份

1．舉行慶“六一”表彰活動(dòng)。2．星級隊(duì)室評比。3．結(jié)合主題開展?fàn)幷禄顒?dòng)。

4．做好德育工作總結(jié)，擬定下學(xué)年工作思路。5．開展優(yōu)秀讀書筆記展評活動(dòng)。6．德育資料歸檔。七月份

1．部署師生開展假期實(shí)踐活動(dòng)。2．舉行閉學(xué)式。3．學(xué)生離校。

第四篇：中心小學(xué)2014年春季教學(xué)教研工作計(jì)劃新

××中心小學(xué)2014年春季教學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，圍繞《中心小學(xué)2014年春季學(xué)校工作計(jì)劃》提出的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為主線，以強(qiáng)化教學(xué)管理為抓手，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識，團(tuán)隊(duì)意識，研究意識，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）扭住一個(gè)中心-----全面提高教學(xué)質(zhì)量×

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學(xué)的水平。

1、切實(shí)加強(qiáng)“有效教學(xué)”實(shí)施。

要按照《泉州市中小學(xué)實(shí)施有效教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》有關(guān)精神，健全有效教學(xué)管理機(jī)制，及時(shí)制訂與有效教學(xué)相適應(yīng)的各項(xiàng)管理制度，重點(diǎn)是常規(guī)管理制度和評價(jià)激勵(lì)制度，并加強(qiáng)常規(guī)管理考核。要明確“起始年級是基礎(chǔ)，中間年級是關(guān)鍵，畢業(yè)年級是重點(diǎn)”的策略定位。各校要根據(jù)不同年級確定教學(xué)管理的重點(diǎn)：起始年級要狠抓學(xué)生行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，真正夯實(shí)基礎(chǔ)；中間年級要強(qiáng)化課堂管理，做好防差補(bǔ)差工作；畢業(yè)年級要抓兩頭，帶中間，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要避免只抓畢業(yè)年級，而忽視基礎(chǔ)年級管理的現(xiàn)象。

2、落實(shí)好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、階段過關(guān)和各年級教學(xué)質(zhì)量檢測，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、教師教學(xué)工作的重要依據(jù)，認(rèn)真抓實(shí)、抓好。

3、切實(shí)提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期將由校際教研組安排好教學(xué)片畢業(yè)班教師的輪流命題工作，落實(shí)畢業(yè)班的階段考制度，做到及時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)正確評價(jià)。同時(shí)大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源，盡力避免教學(xué)的盲目性。堅(jiān)持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”的做法，加大六年級的培優(yōu)補(bǔ)差力度，因人而異，講求實(shí)效，確保畢業(yè)班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）較2010屆有所提升。

（二）突出兩個(gè)重點(diǎn)-------課改實(shí)驗(yàn)和校本研修

1、深入實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)工作。

（1）繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)；繼續(xù)組織教師參加各級與課改實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動(dòng)，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造條件，邀請專家到我校講學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)。

（2）強(qiáng)化“五個(gè)一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個(gè)一”（讀一本好書；寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/論文；編一份較高水平的期末試

卷；設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案；上一堂優(yōu)質(zhì)課）的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查項(xiàng)目之一。

（3）舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場研討會(huì)，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分“龍頭”學(xué)校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時(shí)效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學(xué)校發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期，要著重抓好以下兩大工作：（1）深化校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

以不會(huì)的隨時(shí)向會(huì)的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進(jìn)來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，教師分層（實(shí)踐型、成長型、研究型）制定專業(yè)成長計(jì)劃，教研組整合教師專業(yè)成長計(jì)劃，提出針對性較強(qiáng)的校本教研計(jì)劃，并積極落實(shí)到位；繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動(dòng)，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，努力開展“同課異構(gòu)、同課走班”“個(gè)案研究、敘事研究”等日常性行動(dòng)研究，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，努力提高校本教研水平。

（2）加強(qiáng)過程性管理，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)課題的研究進(jìn)程。

兩個(gè)省級“十一五”陶研立項(xiàng)課題以及兩個(gè)縣級教科研“十一五”立項(xiàng)課題要按計(jì)劃結(jié)題整檔工作，接受結(jié)題驗(yàn)收。與此同時(shí)，做好縣級教科研 “十二五” 立項(xiàng)課題的申報(bào)，要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師，錘煉一批骨干教師。

（三）搭建三個(gè)平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

堅(jiān)持以人為本，研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)交流平臺——校本“教研日”活動(dòng)。這是一個(gè)融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學(xué)共進(jìn)。教師的讀書心得體會(huì)，教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗(yàn)等都在這里交匯、碰撞，引領(lǐng)教師吸取教育前沿理論，指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。

2、專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)平臺——骨干教師講學(xué)（經(jīng)驗(yàn)講座或課堂教學(xué)展示）和“走出去”“請進(jìn)來”的專家講學(xué)。本學(xué)期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動(dòng)。

3、教學(xué)展示平臺——教師教學(xué)崗位技術(shù)練兵比賽、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學(xué)開放活動(dòng)及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動(dòng)。本學(xué)期要針對本校實(shí)際，結(jié)合教育局及教師進(jìn)修學(xué)校評優(yōu)活動(dòng)，采取靈活多樣的形式開展相應(yīng)的評選活動(dòng)。

（四）強(qiáng)化四項(xiàng)工作，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教研與管理，努力在管的科學(xué)上求突破。

（1）從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時(shí)代性)、作業(yè)(加強(qiáng)精選性)、輔導(dǎo)(注重及時(shí)性)、評價(jià)(倡導(dǎo)發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教學(xué)管理體系，為教學(xué)工作高效、有序運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。各校要結(jié)合教師績效考核，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)“月

檢”制度，積極開展自查整改和評比活動(dòng)，使每一名教師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)該做好的本職工作。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行省頒《課程計(jì)劃》，要開齊學(xué)科，開足課時(shí)，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。中心小學(xué)將定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”落實(shí)情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學(xué)管理，全面落實(shí)《課程計(jì)劃》，保證教育教學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評價(jià)，努力在評的科學(xué)上求突破。

（1）嚴(yán)格考試管理，強(qiáng)化過程性評價(jià)，突出評價(jià)的發(fā)展功能，小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)實(shí)行日常評價(jià)與期末綜合評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方法，成績評定實(shí)行等級制。

（2）考試的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和鞏固率）是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會(huì)與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學(xué)業(yè)績的重要指標(biāo)之一。對于綜合比率較差的班級，學(xué)校將進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)教研組（備課組）建設(shè)，努力在研的特色上求突破。

（1）發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

（2）本學(xué)期要繼續(xù)完善“教研日”制度和健全片區(qū)聯(lián)校教研網(wǎng)絡(luò)，重新調(diào)整校際教研組，扎實(shí)開展教科研工作，每次活動(dòng)做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。

4、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在基礎(chǔ)加特長上求突破。

（1）全面貫徹執(zhí)行《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃（試行）》，保證開齊學(xué)科，開足課時(shí)，特別要關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）依托縣級“六項(xiàng)技能競賽”、“玉坂杯”數(shù)學(xué)競賽、“廣海杯”綜合知識競賽以及美術(shù)、書法等競賽活動(dòng)，切實(shí)做好各種學(xué)科競賽的培訓(xùn)工作，繼續(xù)開展好“橋風(fēng)杯”能力展示活動(dòng)，爭創(chuàng)佳績。

三、各周重點(diǎn)工作安排：

預(yù)備周（2.07—2.12）

1、義務(wù)教育宣傳活動(dòng)，做好招生、鞏生工作

2、整理分發(fā)教學(xué)用具

3、討論、制定學(xué)校教研工作意見

4、落實(shí)“三表”

5、教師新課程培訓(xùn)與集體備課 第一周（2.13—2.19）1、2月14日開學(xué)并正式上課

2、各校制定“教研日”活動(dòng)方案

3、各校落實(shí)各種競賽人選。第二周（2.20—2.26）

1、有效教學(xué)調(diào)研

2、各種競賽培訓(xùn)啟動(dòng) 第三周（2.27—3.05）

1、執(zhí)行省頒教學(xué)常規(guī)工作自查

2、有效教學(xué)調(diào)研

3、召開教導(dǎo)會(huì)議

4、片區(qū)制定分年段聯(lián)校教研方案 第四周（3.06—3.12）

1、“玉坂杯”數(shù)學(xué)競賽選拔賽（3月9日上午，8:30報(bào)到，9:00開賽）

2、申報(bào)教科研 “十二五” 小學(xué)數(shù)學(xué)、英語立項(xiàng)課題

3、迎接縣小學(xué)教研室音樂學(xué)科教學(xué)調(diào)研（3月份）

4、片區(qū)分年段教學(xué)研討 第五周（3.13—3.19）

1、“教研日”實(shí)施情況跟蹤檢查

2、小學(xué)生美術(shù)、書法競賽（3月17日）

3、參加縣第十屆“玉坂杯”小學(xué)數(shù)學(xué)競賽（3月19日上午，8:30報(bào)到，9:00開賽）第六周（3.20—3.26）

1、片區(qū)教學(xué)常規(guī)互檢

2、六項(xiàng)技能競賽（3月23、24日兩天）

3、組織參加縣美術(shù)、書法大賽（作品匯總送縣）第七周（3.27—4.02）

1、兼職音樂教師優(yōu)質(zhì)課觀摩與評選

2、參加縣“小學(xué)音樂骨干教師唱歌教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 第八周（4.03—4.09）

1、小學(xué)科學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課觀摩與評選

2、畢業(yè)班知識質(zhì)量測查(一)第九周（4.10—4.16）

1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)優(yōu)秀論文征集與評選(4月30日截稿，擇優(yōu)送縣參評)

2、迎接縣小學(xué)教研室美術(shù)學(xué)科教學(xué)調(diào)研（4月份）第十周（4.17—4.23）

1、期中知識質(zhì)量測查、評析

2、“橋風(fēng)杯”畢業(yè)班綜合知識競賽（4月20日）第十一周（4.24—4.30）

1、教學(xué)常規(guī)工作全面檢查

2、修訂教學(xué)計(jì)劃 第十二周（5.01—5.07）

1、試卷征集 2、2011素質(zhì)教育年會(huì)優(yōu)秀論文征集

3、“橋風(fēng)杯”三至五年級作文競賽 第十三周（5.08—5.14）

1、參加縣畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)

2、課題研究現(xiàn)場研討會(huì)暨骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)

3、“橋風(fēng)杯”三至五年級數(shù)學(xué)競賽（5月12、13日）第十四周（5.15—5.21）

1、畢業(yè)班知識質(zhì)量測查(二)

2、評選學(xué)籍管理先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀學(xué)籍管理員 第十五周（5.22—5.28）1、2011素質(zhì)教育年會(huì)優(yōu)秀論文評選

2、參加縣品德與生活（社會(huì)）教學(xué)評價(jià)研討 第十六周（5.29—6.04）

1、試卷評選（擇優(yōu)送縣參評）

2、教學(xué)沙龍（主題：期末復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性）第十七周（6.05—6.11）

1、參加縣小學(xué)英語教師論壇 第十八周（6.12—6.18）

1、擬寫學(xué)生評語

2、語數(shù)功課結(jié)束，常識、技能科考查 第十九周（6.19—6.25）

1、語數(shù)總復(fù)習(xí)開始

2、擬寫學(xué)生評語

3、評選先進(jìn)教研組、教科研先進(jìn)個(gè)人 第二十周（6.26—6.30）

1、語數(shù)總復(fù)習(xí)

2、語文、數(shù)學(xué)期末考試

3、各完小上交教研總結(jié)；學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)送交縣小教室

4、各種教育教學(xué)工作材料整理、歸檔

備注： 1、6月28日統(tǒng)一安排期末考試，6月30日學(xué)期結(jié)束，學(xué)生放假。7月3日暑假開始； 2、4月5日清明節(jié)放假1天，5月1日勞動(dòng)節(jié)放假1天，6月6日端午節(jié)放假1天。

第五篇：2011年春季曉聰中心小學(xué)教研工作計(jì)劃

2011年春季曉聰中心小學(xué)教研工作計(jì)劃

本學(xué)期我校教研工作在上級教育主管部門和教育辦工作意見指導(dǎo)下，繼續(xù)落實(shí)《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(試行)》，圍繞“有效教育教學(xué)，全面提高教育質(zhì)量”的中心任務(wù)，在“管、教、學(xué)”三方面入手，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量，2011年春季曉聰中心小學(xué)教研工作計(jì)劃。

一、抓好教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)課程設(shè)置方案，開齊開足課程，不占用學(xué)生法定休息時(shí)間加班加點(diǎn)集體補(bǔ)課，不超比例安排語數(shù)課時(shí)，不私自調(diào)換功課，不擠占體育課、藝術(shù)課、綜合實(shí)踐等教學(xué)時(shí)間。加強(qiáng)技能科的教學(xué)研究，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、繼續(xù)實(shí)行月工作量檢查制度，教研組長每月檢查的內(nèi)容包括作業(yè)批改、教案編寫、單元試卷的評改、后進(jìn)生學(xué)情檔案卡、教學(xué)進(jìn)度等情況，并把檢查情況反饋到教導(dǎo)處。

3、加強(qiáng)各學(xué)科教研活動(dòng)，開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并且每師上交一份學(xué)習(xí)體會(huì)。各教研組教師應(yīng)集體分析和研究教材，掌握教材各單元的重難點(diǎn)，并制定年級組研究專題和學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。語、數(shù)及技能科教研活動(dòng)每周一次，每次教研要做到有統(tǒng)一時(shí)間、有統(tǒng)一地點(diǎn)、有主持人、有中心發(fā)言人、有解決的主要問題、有解決問題的主要措施等。有下周的工作布置，使年組規(guī)范有序地開展教研活動(dòng)，形成良好的研究氛圍。

4、繼續(xù)推行“周四聽課日”和“每聽必評”兩項(xiàng)制度，形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍，要求每位老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，行政每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

5、按照《曉聰中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》的要求，讓全體教師對“備、教、批、輔、改、考、思、研”等常規(guī)制度做到心中有數(shù)。備課時(shí)應(yīng)備出自己的風(fēng)格，上課時(shí)應(yīng)面向全體學(xué)生，作業(yè)批改要及時(shí)規(guī)范，應(yīng)重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。建立后進(jìn)生學(xué)籍檔案卡，花大力氣提高合格率和優(yōu)秀率。

6、根據(jù)《晉江市名教師考核管理細(xì)則(試行)〉的通知》，督促本校8位各級名教師按《晉江市名教師考核管理細(xì)則(試行)》要求，按“師德和育人方面、教學(xué)工作方面、教育科研方面、發(fā)揮輻射作用方面、其他方面”等5大方面13小點(diǎn)整理個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并上交教育辦。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提高隊(duì)伍建設(shè)

1、完善教師學(xué)習(xí)制度，為每位教師準(zhǔn)備統(tǒng)一的學(xué)習(xí)記錄單，要求教師堅(jiān)持自學(xué)，看書讀報(bào)，學(xué)習(xí)理論書籍，并有重點(diǎn)摘記，學(xué)習(xí)記錄單每月至少兩篇，一篇自選，一篇各教研組統(tǒng)一布置。精心組織好新課程學(xué)科教材培訓(xùn)和教研活動(dòng)，幫助教師正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，把握教學(xué)要求。

2、搭建教師交流和展示平臺，讓一線教師有更多的學(xué)習(xí)和研討機(jī)會(huì)，努力發(fā)揮全體教師的積極性。積極參加教育辦骨干教師及名師培訓(xùn)班成員的講座及展示課活動(dòng)，做教育辦“教師專業(yè)發(fā)展”專題交流會(huì)的準(zhǔn)備工作。著力培育小各學(xué)科的骨干和典型，使其盡快成為本土專家。

3、繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作。通過選送、推薦教師參加各級各類培訓(xùn)、競賽活動(dòng)，提升一線教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。規(guī)范政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。積極參加市進(jìn)修學(xué)校開展相應(yīng)的科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù)、品生(社)等學(xué)科教學(xué)現(xiàn)場或錄像課比賽，努力營造團(tuán)結(jié)合作、互學(xué)共進(jìn)的教研氛圍，工作計(jì)劃《2011年春季曉聰中心小學(xué)教研工作計(jì)劃》。

4.結(jié)合教育辦名師培養(yǎng)班的工作，充分發(fā)揮學(xué)校6位名師班成員的助推作用、打造各學(xué)科不同特長的教師隊(duì)伍，強(qiáng)化認(rèn)識名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，完善名師培養(yǎng)模式，建立名師培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制，依據(jù)名師特點(diǎn)及需要，擬定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃及階段任務(wù)目標(biāo)，切實(shí)保證名師培養(yǎng)工作得到有效開展。

5、抓好2010年-2011“小荷工程”建設(shè)，召開“師徒結(jié)對”拜師會(huì)，要求新教師每周要聽2節(jié)以上的課，指導(dǎo)老師每周至少叫一節(jié)新教師的課，師徒一起制訂好見習(xí)期老師教師培訓(xùn)計(jì)劃。做好新調(diào)入和新分配教師教育教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)工作，學(xué)年末各位新教師繳交包括一年來總結(jié)、優(yōu)秀教案、匯報(bào)課反思、教學(xué)理論講座的聽后感等書面材料存檔等書面材料，并把師徒結(jié)對與新教師的成長情況納入教學(xué)常規(guī)檢查。

三、開展校本教研，形成特色的教研模式。

1、建立健全校本教研管理機(jī)制，做好3月份“校本教研工作跟蹤檢查月”迎檢工作，形成具有校本特色的教研活動(dòng)模式。各教研組要認(rèn)真制定好校本教研活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教研活動(dòng)堅(jiān)持專題性。結(jié)合“校本教研制度構(gòu)建與實(shí)施”課題的研究，探索有效的常態(tài)教研，創(chuàng)新教研形式的方式，使教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，使教師教研行為成為一種習(xí)慣。

2、繼續(xù)開展卓有成效的課題研究活動(dòng)。根據(jù)“校本教研制度的構(gòu)建與實(shí)施”研究的課題的要求，開展結(jié)題驗(yàn)收工作。積極申報(bào)“十二五”教育科研課題，以課題研究為載體，提升教師課題研究能力。引導(dǎo)教師樹立課題研究為教學(xué)服務(wù)的意識，組織教師多學(xué)習(xí)有關(guān)課題的理論文章或課例，以保證課題研究的有效開展。

3、深入開展心理健康教育，抓好心理健康課程的全面開設(shè)，做好心理咨詢室的管理與使用，推選一名教師參加市級心理健康教育主題班會(huì)。組織參加象山小學(xué)承辦的晉江市體育學(xué)科專題研討活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)校心理健康教育及體育教學(xué)水平。

4組織教師參加教育辦四年級語文、一年級數(shù)學(xué)、四年級英語學(xué)科“一課多研”教學(xué)活動(dòng)，把“一課多研”活動(dòng)作為展示、提高自己的機(jī)會(huì)。以“有效教學(xué)”主題，聚焦有效課堂，研究探索“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”有效教學(xué)，做細(xì)做實(shí)課堂有效性研究。

5、開展“教師優(yōu)秀教案集”“學(xué)生優(yōu)秀作文集”等評比活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校將組織出版“教師優(yōu)秀教案集”“學(xué)生優(yōu)秀作文集”專著。配合教育辦開展相應(yīng)的科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、藝術(shù)、品生(社)等學(xué)科教學(xué)現(xiàn)場或錄像課比賽。關(guān)注技能科教研組的教研過程，積極撰寫各學(xué)科優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文參加上級教育主管部門的評選，把語文、數(shù)學(xué)的教研形式遷移到技能科中。繼續(xù)開展課堂教學(xué)開放周活動(dòng)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)評估、教學(xué)媒體、學(xué)生練習(xí)等方面向家長、社會(huì)進(jìn)行展示，使學(xué)校、家長、社會(huì)三位一體形成最大的合力。

四、抓好學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、繼續(xù)開展“兩周一歌”及“兩周一讀”活動(dòng)，圍繞學(xué)?！胺勒鹗痉缎！钡奶厣?，有效地開展校本課程教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步推進(jìn)課外閱讀工作。提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量。繼續(xù)深入對“書香校園”的建設(shè)，關(guān)注學(xué)校圖書資源的利用。在推進(jìn)課外閱讀的過程中，注意把握課外閱讀指導(dǎo)的度，堅(jiān)持以提高學(xué)生的閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為核心，防止增加學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理。做到領(lǐng)導(dǎo)深入，強(qiáng)化管理，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一部署，共同提高。學(xué)校要準(zhǔn)確掌握情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高。做好六年級語數(shù)學(xué)科綜合競賽及六項(xiàng)技能競賽的學(xué)生訓(xùn)練工作。規(guī)范畢業(yè)班總復(fù)習(xí)階段的管理，在畢業(yè)考中力爭取得優(yōu)異成績。

3、組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。制定了課外活動(dòng)方案，各班科任應(yīng)互相配合根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生對課外活動(dòng)的興趣。組織學(xué)生參加教育辦開展的二年級查字典比賽、五年級數(shù)學(xué)競賽、配合市開展學(xué)生六項(xiàng)技能素質(zhì)競賽、小學(xué)生美術(shù)書法比賽、校園歌手比賽和南音演唱演奏選拔賽、小學(xué)生圍棋、乒乓球等比賽，各相對應(yīng)的教師應(yīng)做到早組織、早訓(xùn)練，力爭在比賽中取得優(yōu)異的成績。

相信我們能以汗水落實(shí)計(jì)劃，用微笑迎接新一輪的教育挑戰(zhàn)，在扎實(shí)抓好常規(guī)教研工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建學(xué)校特色。為曉聰中心小學(xué)教育教研的提升而努力探索！