第一篇：骨干教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案

骨干教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案

為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)掘我校教師隊(duì)伍的潛能，提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師迅速成長(zhǎng)，使他們盡快成為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手，充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)我校實(shí)際，特制定以下骨干教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，以促進(jìn)教育和諧、均衡發(fā)展為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)途徑，逐步建設(shè)一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛、能滿足教育發(fā)展需要的名師隊(duì)伍。

二、任務(wù)目標(biāo)

組織我校的省、州骨干教師與年輕教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，師徒對(duì)子至少保持一年以上，通過師徒間聽課、評(píng)課、備課等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師作用，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，促進(jìn)我校教育教學(xué)整體水平的提高。

三、實(shí)施

1、學(xué)校舉行新教師結(jié)對(duì)幫扶儀式，簽訂幫扶協(xié)議，增強(qiáng)結(jié)成對(duì)子的老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

2、結(jié)對(duì)雙方要攜手并肩，共同提高

（1）努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。（2）恪守教師職業(yè)道德。學(xué)高為師，身正是范，熱愛學(xué)生。以高尚的品德、豁達(dá)的胸襟在社會(huì)、在學(xué)校為人師表。

（3）躬身教育實(shí)踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學(xué)技能，在教學(xué)實(shí)際中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）精心擬定互助計(jì)劃，潛心教育研究，撰寫互助心得，認(rèn)真積累經(jīng)驗(yàn)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、骨干教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富和教學(xué)骨干。對(duì)自己所結(jié)對(duì)的新教師要精心指導(dǎo)，細(xì)心示范，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地進(jìn)行傳授，使該老師提高業(yè)務(wù)能力，早日成為教學(xué)骨干。同時(shí)骨干教師也要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高自己的教學(xué)品位。盡快成為“能力型”的教師和“學(xué)者型”的教師，以高尚的品德和深淵的知識(shí)做表率。

4、被結(jié)對(duì)的教師在工作中要認(rèn)真刻苦，積極進(jìn)取，謙虛認(rèn)真，虛心好學(xué)，主動(dòng)向骨干教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，主動(dòng)請(qǐng)骨干教師指導(dǎo)。不但要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，教學(xué)基本功，更重要的是還要學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)的品格，精益求精的作風(fēng)和為人處世的原則，提高自己的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力，早日成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。

四、具體要求：

1、結(jié)對(duì)雙方共同制定一個(gè)成長(zhǎng)提高方案或計(jì)劃。

2、骨干教師每期至少應(yīng)上一節(jié)示范課或研究課，作一次專題講座，積極更新教育觀念，增強(qiáng)輻射示范作用，帶動(dòng)其他教師共同進(jìn)步。

3、骨干教師應(yīng)著重從增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性，創(chuàng)新教育，班級(jí)管理，教育科研等方面指導(dǎo)新教師。

4、結(jié)對(duì)教師雙方了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，做到教學(xué)六認(rèn)真相互共勉。

5、互相聽課。結(jié)對(duì)雙方每周互聽1節(jié)課以上，汲取雙方教師的教育教學(xué)精髓，并寫好聽課筆記和點(diǎn)評(píng)紀(jì)錄，增強(qiáng)結(jié)對(duì)實(shí)效性。

6、結(jié)對(duì)雙方每學(xué)期進(jìn)行一次自我總結(jié)，每月撰寫一篇優(yōu)秀教案或反思；

7、被結(jié)對(duì)新教師在學(xué)期末上匯報(bào)課一節(jié)，撰寫結(jié)對(duì)子成長(zhǎng)心得體會(huì)一篇；

8、積累、保留結(jié)對(duì)子活動(dòng)的聽課及各種材料；

五、活動(dòng)時(shí)間： 2011、9——2012、7

第二篇：結(jié)對(duì)“幫扶”活動(dòng)方案

2013—2014學(xué)年上學(xué)期松毛明德小學(xué)新老教師

結(jié)對(duì)“幫扶”活動(dòng)方案

為提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快新教師成長(zhǎng)速度，以保證學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展，特制定我校新骨干教師結(jié)對(duì)“幫扶”活動(dòng)方案。

一、學(xué)校推出師德師風(fēng)好，教育教學(xué)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)的教師作為骨干教師人選，一般情況作為骨干教師的教師應(yīng)具有小高級(jí)職稱。

二、參加工作不滿三年，要求上進(jìn)，熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研，工作認(rèn)真的教師作為年青教師人選。

三、“幫扶”雙方適當(dāng)通過雙向選擇，由教研組統(tǒng)計(jì)，報(bào)學(xué)校教務(wù)處討論通過，雙方簽定“幫扶”協(xié)議書。

四、協(xié)議期間，骨干教師承擔(dān)如下職責(zé)和義務(wù)：

（一）、骨干教師承擔(dān)的職責(zé)：

1．教書育人，為人師表。骨干教師要熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象，在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為年青教師做出榜樣。

2．關(guān)心年青教師教育教學(xué)情況。骨干教師應(yīng)幫助年青教師分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制訂教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)方法，要求年青教師寫出規(guī)范具體的教案，指導(dǎo)、幫助年青教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上不斷提高。

3．骨干教師參加上級(jí)聽課活動(dòng)等各項(xiàng)教研活動(dòng)，要及時(shí)向年青教師傳授經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

4．骨干教師每周至少聽年青教師一節(jié)課，課后及時(shí)評(píng)價(jià)，共同研究改進(jìn)教法的措施，并作好記錄。指導(dǎo)年青教師上公開課、研討課。

5．骨干教師每學(xué)期至少向年青教師推薦一本對(duì)教育教學(xué)有指導(dǎo)意義的書籍，指出其中可借鑒的理論，并經(jīng)常了解年青教師學(xué)習(xí)情況。指導(dǎo)年青教師結(jié)合實(shí)踐寫一篇教育教學(xué)論文。

6． 骨干教師研究的課題，邀請(qǐng)年青教師共同參與；年青教師研究的課題，骨干教師予以指導(dǎo)，并作好記錄。

（二）、年青教師承擔(dān)的職責(zé)：

1．年青教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)生，養(yǎng)成高尚的師德。

2．年青教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)爭(zhēng)取骨干教師的幫助，虛心學(xué)習(xí)，有疑必問。

3．年青教師每周向骨干教師聽課不少于1節(jié)，每學(xué)期在骨干教師指導(dǎo)下上公開課、研討課不少于2節(jié)。

4．年青教師要積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，定期主動(dòng)向骨干教師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況、交流體會(huì)，并將骨干教師的指導(dǎo)建議及時(shí)記錄下來，寫好拜師總結(jié)。

5．年青教師應(yīng)積極參與骨干教師研究的課題，并邀請(qǐng)骨干教師參加自己研究的課題，接受指導(dǎo)。

6、年青教師每學(xué)期至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。

五、表彰總結(jié)，積極推廣

數(shù)學(xué)教研組對(duì)結(jié)對(duì)“幫扶”工作每學(xué)期作總結(jié)，組織優(yōu)秀“幫扶”對(duì)子上同臺(tái)展示課，做經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)（論文、總結(jié)展示等），以推動(dòng)“幫扶”工作的有效進(jìn)行，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的骨干教師和表現(xiàn)優(yōu)秀的年青教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第三篇：骨干教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

骨干教師結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié) 后小小學(xué) 朱團(tuán)結(jié)

按照中心校要求和我校結(jié)對(duì)幫扶工作需要我與丁曉娟、馬之軍兩位老師結(jié)成對(duì)子，為了盡快讓他們適應(yīng)新的教學(xué)崗位，勝任語文教學(xué)工作，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。具體做法如下：

一、結(jié)合實(shí)際情況，制訂幫扶計(jì)劃。

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展幫扶。

二、虛心學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

雖然我是師傅，那是因?yàn)槲医听g比較長(zhǎng)，兩位老師雖然年輕，但是在教學(xué)理念上還是有很多地方需要我需要虛心學(xué)習(xí)，所以我把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。

首先，我經(jīng)常向其他幾位骨干教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。

其次，在老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí)，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。

再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

三、率先垂范，以身作則

骨干教師結(jié)對(duì)子工作主要活動(dòng)之一是聽課、備課、評(píng)課。這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。老師有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期老師及其他教師共同集體備課1節(jié)，我自己上示范課1節(jié)，老師上匯報(bào)課研究課2節(jié)，聽課后，均進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課，對(duì)教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過研課后，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面有所提高。在本學(xué)期的骨干教師結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗(yàn)，與老師共同分享、探討研究，同時(shí)督促自己不斷地更新理念知識(shí)和提高教育教學(xué)技能

2014年6月20日

第四篇：骨干教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)

骨干教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)

劉春山

一直以來，我們學(xué)校都在實(shí)施幫扶活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和劉景傳老師結(jié)對(duì)幫扶，通過各方面的幫助與互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)能力上較以前有明顯的變化。通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我們?cè)谧孕判?、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將一年來的結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

首先認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)幫扶活動(dòng)方案的內(nèi)涵。充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶，是通過互動(dòng)交流、相互切磋、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、全面提高教學(xué)質(zhì)量。

在取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，每天晚上劉景傳老師都會(huì)帶著明日教案與我交流，這樣以來，教案中出現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)的繁瑣或不足，我都會(huì)幫她指點(diǎn)出來。因此，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容的的設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)質(zhì)量也提高了很多。

二、積極推進(jìn)新課改。努力打造過硬的基本功。

教師要有過硬的基本功，才能駕馭課堂，才會(huì)有生動(dòng)活潑的課堂場(chǎng)面。我對(duì)劉洋教師進(jìn)行跟蹤幫扶，通過面評(píng)，課前指點(diǎn)，課后指正，使她在很短的時(shí)間里熟悉教學(xué)藝術(shù)。

總之，我們?cè)趲头龌顒?dòng)中做了大量細(xì)致地工作，取得令人振奮人心的成績(jī)。但是，與新課程的改革要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程還有很遠(yuǎn)的距離。今后，我們更要倍加努力工作，把教育工作扎扎實(shí)實(shí)做好，讓社會(huì)放心，人民滿意。

第五篇：骨干教師結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

骨干教師結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》和《臨澤縣骨干教師管理暫行辦法》的要求，為加快教師隊(duì)伍建設(shè)，提升幼兒園教師專業(yè)化水平和教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范和引領(lǐng)作用，根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等文件精神，結(jié)合我園實(shí)際，特制訂骨干教師結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案。

二、目標(biāo)要求

深入貫徹《規(guī)程》、《綱要》精神，以人為本，完善和規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，搭建幫扶平臺(tái)，壓力和幫扶相結(jié)合，充分激發(fā)全園教職工工作積極性，充分發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢(shì)，通過傳、幫、帶、扶等示范和引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同提高的隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)的快速提升，打造一支全縣一流的“陽光團(tuán)隊(duì)”、“精英團(tuán)隊(duì)”，為創(chuàng)建一類幼兒園的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、具體措施

（一）合理計(jì)劃，規(guī)范管理，有序開展骨干教師幫扶工作。根據(jù)學(xué)期幼兒園各項(xiàng)工作計(jì)劃，要求骨干教師及青年教師做好短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃、幫扶計(jì)劃，做到計(jì)劃合理，措施得力，實(shí)施有序，成效顯著。幫扶工作不盲目，不搞形式，真抓實(shí)干，時(shí)效性強(qiáng)。

（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高教師自身理論水平。1.不斷加強(qiáng)教育、教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。督促和鼓勵(lì)青年教師多讀書，精讀書，并做好學(xué)習(xí)筆記，做到“周筆記，月簽閱”。每月交一份讀書心得。

2.自覺參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，按規(guī)定完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，經(jīng)考核成績(jī)合格。

3.積極參加各類培訓(xùn)講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)一年合格，兩年勝任，三年成為園骨干的隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。

（三）立足實(shí)際，教研合一，以課堂為載體切實(shí)提升教師專業(yè)化水平。

1.搭建舞臺(tái)“壓擔(dān)子”，提高青年教師的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。根據(jù)本園教師基本功底子薄弱的劣勢(shì)，每周開展一次園本培訓(xùn)，把教師基本功訓(xùn)練作為主要工作來抓，定期舉行青年教師“匯報(bào)課展示”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”、教師基本功展示等活動(dòng)，徹底消除“等”、“幫”“靠”的消極思想，使青年教師意識(shí)到“壓力”而進(jìn)步。

2.骨干教師“幫、扶、帶”，充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，體現(xiàn)幫扶工作的時(shí)效性。

要求骨干教師關(guān)心被幫扶教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想，主動(dòng)介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊。從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“匯報(bào)課”的實(shí)效性，讓青年教師逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。每月聽課不少于兩節(jié)并及時(shí)做好聽、評(píng)課、課后反思記錄，寫出指導(dǎo)意見，記好幫扶記載，每月上交教務(wù)備查。

3.勤于思考，善于總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教育教學(xué)工作。

自身素質(zhì)的提高是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，因此，要鼓勵(lì)骨干教師和青年教師養(yǎng)成勤于思考和善于總結(jié)的習(xí)慣，鼓勵(lì)教師撰寫有價(jià)值的論文、心得體會(huì)，并在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表。

（四）注重能力，客觀公正，完善和規(guī)范激勵(lì)機(jī)制和考核方法。

1.建立骨干教師檔案管理制度，嚴(yán)格按照市、縣級(jí)教育主管部門對(duì)骨干教師的管理、考核要求來管理和考核骨干教師。

2.建立公平競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制和考核辦法，對(duì)青年教師的進(jìn)步給予肯定，充分激發(fā)青年教師的工作熱情。

四、實(shí)施方法和步驟

（一）成立以（園長(zhǎng)）為教研組長(zhǎng)的骨干教師幫扶工作組，做到工作開展有序，監(jiān)督得力，落實(shí)到位。

組 長(zhǎng)：（園長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：

組 員：（骨干教師）被幫扶青年教師：

（二）時(shí)間安排： 8月26日——9月10日：成立教研組制定幫扶計(jì)劃 9月11日——10月10日：骨干教師獻(xiàn)課研討活動(dòng) 10月11日——11月10日：青年教師匯報(bào)課研討活動(dòng) 11月10日——11月30日：優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng) 12月1日——12月20日：基本功展示活動(dòng) 12月20日——12月31日：評(píng)價(jià)考核 2014年1月1日——1月10日：總結(jié)工作