第一篇：學(xué)科工作總結(jié)

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)2010——2011學(xué)年度

三年級數(shù)學(xué)學(xué)科總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任三（1）、三（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)，作為教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備 好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他 們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

二零一二年一月

羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)2010——2011學(xué)年度

三年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

基本情況：

本學(xué)期以來，我組教師發(fā)揚勤懇工作，團結(jié)協(xié)作的精神，營造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的工作風(fēng)氣，已發(fā)展為一個團結(jié)互助，關(guān)系融洽，教學(xué)各有所長，學(xué)術(shù)氣氛濃厚的集體。組內(nèi)以學(xué)促教，開展互幫互學(xué)；以德育人，倡導(dǎo)“教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育思想，努力探尋切合實際的教學(xué)規(guī)律。教學(xué)模式科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)、嚴(yán)密

（1）有計劃地安排每一學(xué)期的教學(xué)工作計劃

一個完整完善的工作計劃，是保證教學(xué)工作的順利開展和圓滿完成的前提，我們組對教學(xué)安排的規(guī)劃非常重視并認(rèn)真執(zhí)行。備課組實行集體備課，制定教學(xué)工作的計劃、確定教科研的方向、安排研討課的時間及課題、統(tǒng)籌課外活動的任務(wù)等。

(2)保質(zhì)保量定時進行備課組活動

我們備課組非常注重廣開言路，力爭做到集思廣益，達(dá)到精誠協(xié)作的目的。每周一次的集體備課都是經(jīng)過精心的策劃，將平時的自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；每周一次集體備課堅持“三定（定時間、定地點、定人頭）、三統(tǒng)一（統(tǒng)一進度、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一調(diào)配）”。扎實有效地做到12個字，即“學(xué)習(xí)交流、討論總結(jié)、傳達(dá)布置”。

首先是中心發(fā)言人負(fù)責(zé)發(fā)言，講解本次集體備課所要關(guān)注的知識點、要點、重難點及可能采用的突破方法等；然后是成員之間各抒己見，暢所欲言的共同討論每個教學(xué)環(huán)節(jié)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度，研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》確定教學(xué)重難點，交流小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)以及教學(xué)的改革與創(chuàng)新；最后確定本周的教案和習(xí)題等內(nèi)容。每次的備課組活動都能解決幾個有關(guān)的問題，備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。除此之外，平時大家一起做例題、習(xí)題，經(jīng)常從不同角度分析解答，從而優(yōu)化教學(xué)方法；合作修改教案，形成統(tǒng)一的教學(xué)思想。每一單元的教案和章節(jié)練習(xí)題都經(jīng)過了全組教師的反復(fù)研究、討論，以達(dá)到最佳效果，最后形成組內(nèi)集體教案和習(xí)題。（3）積極抓好日常的教學(xué)工作

我們備課組非常注重備課資料的搜集整理工作：每學(xué)期推出示范課，同組教師必須按時聽課學(xué)習(xí)，聽(本 文來 源于 貴 州學(xué)習(xí)網(wǎng) htTP://004km.cn]課之后及時進行評課，做到了相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。在聽課之后，我們還進行了認(rèn)真的評課，及時上傳評課稿十多篇。我們對學(xué)生作業(yè)做到精心批改，認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，有時會讓學(xué)生完成作業(yè)后，以電子郵件的形式發(fā)給我們。對于碰到的難題或錯題，隨時在備課組內(nèi)進行集體討論，做出合理、科學(xué)的解答。在教學(xué)常規(guī)上，本組教師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實，收到了很好的教學(xué)效果，年級整體成績不斷提高。

3、教育教學(xué)成績優(yōu)異

在努力工作提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的同時，本組教師也在不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論，學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，不斷更新教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)。工作之余，我們都能認(rèn)真完成教育局組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，積極參加市、區(qū)教育局組織的各種學(xué)習(xí)活動。本備課組教師具有較強的教育教學(xué)能力、良好的教師職業(yè)道德、強烈的奉獻(xiàn)精神，各自形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。本組成員同心協(xié)力，總是從學(xué)校和年級的全局出發(fā)而不只為自己的班級考慮，有好的點子與想法總是能共享。

在今后的教學(xué)工作中，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧囊笞约?，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

第二篇：學(xué)科工作總結(jié)2014

2013-2014第一學(xué)期高考英語學(xué)科工作總結(jié)

時光飛逝，又到了學(xué)期末。本學(xué)期對于我們來說是緊張而繁忙的。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和指導(dǎo)下，在本學(xué)科組各位老師的積極配合下，各方面工作開展順利。

1、集體備課細(xì)致到位。每天35分鐘的集體備課，在各位備課組長的安排下分工負(fù)責(zé)，責(zé)任明確，形成研案提交備課組成員，通過集體討論、個性修改形成上課教案。很多教學(xué)中的問題遠(yuǎn)不是在35分鐘之內(nèi)能夠解決的，所以除集體備課之外，平常老師們之間的交流更為重要。

2高一備課組在張英老師的帶領(lǐng)下，共完成了10個單元的96個研案的編寫，綜合檢測配餐10套，完成寫作訓(xùn)練10篇。

3高二備課組在石蕾老師的領(lǐng)導(dǎo)下，共完成7個單元的96個研案的編寫，配餐練習(xí)14套，綜合試卷7套，閱讀理解練習(xí)30余篇，作文練習(xí)7篇。目前，高二備課組已完成了拓展模塊的學(xué)習(xí)，開始進行基礎(chǔ)模塊的復(fù)習(xí)，本周復(fù)習(xí)到第六單元，語法復(fù)習(xí)了名詞代詞，完成了相應(yīng)的練習(xí)。針對學(xué)生閱讀能力弱的情況，備課組特別強化對學(xué)生的培訓(xùn)。

4高三備課組本學(xué)期以綜合復(fù)習(xí)為主，后期復(fù)習(xí)以大綱課本為主。共進行了5次模擬考試。

5利用學(xué)科組活動時間，張璐、王琪兩位老師對本組教師進行教學(xué)培訓(xùn)，改變教師教育教學(xué)觀念，全面改革課堂教學(xué)，打造高效英語課堂。

6本學(xué)期按照教務(wù)處的安排，開展賽課活動，第一階段，組內(nèi)賽課，每周1-2為教師做課。本次賽課有幾個亮點：1）老師們重視做課，準(zhǔn)備比較充分2）PPT利用的好3）多采用分組討論，任務(wù)型的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂還給了學(xué)生4）老師們聽課踴躍5）課后，對老師們做課情況進行了點評

6）實行打分制，推薦分?jǐn)?shù)最高的王維代表我組參加學(xué)校賽課，教學(xué)效果非常好。此外。

7本學(xué)期在組內(nèi)做公開課的還有高二楊嘉的試題講評課，高三李莉的出徒課，高一劉偉的入門課。

8完成了本學(xué)期試題庫的建設(shè)任務(wù)，老師們將所出的內(nèi)容都已發(fā)送到我的郵箱，高三教師完成15套高考模擬卷的命制工作。

9本學(xué)期抽查教案三次，手寫教案很少，大多數(shù)為打印教案，格式統(tǒng)一，老師們在研案的基礎(chǔ)上進行的修改，形成了自己個性化的教案。

10本學(xué)期抽查作業(yè)4次，老師們作業(yè)做到了全批全改，有激勵性的語言，只是語言相對簡單一些。高一各班學(xué)生都有單詞拼寫本，老師們在抓學(xué)生詞匯上下了

很大的功夫。

11本學(xué)期，高一高二備課組開展單詞競賽。

12教科研工作：**

13我組教師的獲獎情況： **

2014.1.1

55學(xué)科組內(nèi)老師能積極地相互聽課，吸取不同的教學(xué)方式，以提升自己的教學(xué)水平。從逐鹿中學(xué)學(xué)習(xí)回來，在組內(nèi)向老師們介紹了他們先進的把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念，組內(nèi)老師積極行動起來，王曉霞，薛志華，李莎精心準(zhǔn)備，在學(xué)校分別作了閱讀課，復(fù)習(xí)課，及高三語法復(fù)習(xí)的研討課，他們盡量突破自我，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為其他老師帶來了新的教學(xué)思路。

3、高一，高二備課組分別開展了英語閱讀競賽，英語書法比賽，設(shè)立了獎項，書法作品展示在走廊中，形成 了獨特的廊道文化。

4王曉霞老師參加市說課比賽，獲二等獎。張志英，李朝霞，王立剛?cè)粋湔n組長精心準(zhǔn)備，參加了學(xué)校組織的說課比賽。

5本學(xué)期召開學(xué)科組會議 主要包括以下內(nèi)容：審定學(xué)科組目標(biāo)；涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)歸來，召開全組會議，學(xué)習(xí)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)模式；組織研討課并評課；布

置備課組長說課比賽。

第三篇：2013學(xué)科工作總結(jié)

英語學(xué)科工作總結(jié)

紅石砬小學(xué)謝春紅

自從2012年的11月份到現(xiàn)在，我在紅石砬小學(xué)任教英語學(xué)科也已經(jīng)有大半年的時間了。由于工作時間短，教學(xué)經(jīng)驗不足，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二，在教育實踐方面。在課堂中我充分采用了雙橋區(qū)五步教學(xué)法教學(xué)模式。這一模式的五步所指的為情境導(dǎo)入—自主探究—合作交流—鞏固拓展—檢測小結(jié)。在情境導(dǎo)入之前，我一般都會選擇一個和情境有關(guān)的熱身運動，例如小游戲或小兒歌等等。在熱身之后，很自然的就過度到該情境中來，同時也為即將要講得新內(nèi)容作好了鋪墊。在自主探究這一環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，使學(xué)生積極努力參與，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來的合作交流階段，我主要采取了同桌間，小組間相互交流，當(dāng)然在小組同學(xué)交流時出現(xiàn)了問題，教

師要及時的給予引導(dǎo)。鞏固拓展就是用課堂所學(xué)得知識來解決實際問題。那么，在這一環(huán)節(jié)中，我經(jīng)常設(shè)計一些練習(xí)。這些練習(xí)既包括書本上了習(xí)題也包括口語的訓(xùn)練。最后檢測小結(jié)，這一步驟是教學(xué)效果的檢查和教學(xué)內(nèi)容的集中概括和明確的闡述。事實證明，五步教學(xué)法這樣一環(huán)扣一環(huán)的教學(xué)模式的效果比較顯著。在這樣的教學(xué)模式下，孩子們由游戲開始，對課堂產(chǎn)生了興趣，接下來的環(huán)環(huán)緊扣又使學(xué)生們不能分散注意力。運用這一教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也在逐步提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四，在課堂教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法進行教學(xué)。學(xué)生有疑難和不懂的運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、等多種方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)

新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六，在課堂結(jié)束后，注重課后反思。，做好教學(xué)的課后反思，每一節(jié)課下來都思考一下：教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)是否完成；重點是否突出，難點是否突破；課堂中出現(xiàn)的新情況，是否應(yīng)對合理；并找出差距，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。

通過對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

第四篇：學(xué)科工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了.讓我成長了許多。在實際工作中，我不斷改進課堂教學(xué)方法，積極探索嘗試教學(xué)方式，工作上認(rèn)認(rèn)真真，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進提高今后的工作：

一、班級、學(xué)生概況

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為32人，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，差等生多，優(yōu)等生少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重；

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作（措施）

1、制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

四、存在問題

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平，還有大部學(xué)生不會朗讀課文；

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

科學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，未能更好的進步教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)，四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

科學(xué)課程要全面向全體學(xué)生。這意味著要每個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機會和有效的指導(dǎo)。同時它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

二、基本情況

本年級有兩個班，有學(xué)生人，本期期末考試成績?nèi)缦拢?四(1)班

總分人均及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率 四(2)班

總分人均及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率

三、具體措施

1、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，2、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對四周的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種題目，比單純的講授練習(xí)更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)賜與充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為產(chǎn)生了積極的影響。

4、嚴(yán)格設(shè)計好每節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學(xué)探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操縱過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗這科學(xué)知識的形成。

5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式和知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。固然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)習(xí)的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與探究能力上有長足的進步。

四、今后打算

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待進一步往學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何往公道的解決好這一問題。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

第五篇：學(xué)科工作總結(jié)

2011-2012第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初三年級組：李曉東

一學(xué)期很快就過去，一學(xué)期以來，在初三化學(xué)教學(xué)中我始終盡力做好每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，力圖在提高學(xué)生成績的同時，提高學(xué)生綜合能力。期末考試一級結(jié)束，現(xiàn)就一學(xué)期以來的教學(xué)從以下幾個方面來總結(jié)：

一．考試分析

本次初三化學(xué)考試試卷由初二李雪梅老師命題的，試卷難易度比為7：2：1，就整個試題而言，基本都體現(xiàn)了考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力。比較適合我們本屆學(xué)生的實際情況。所以從總體上來說，平均分達(dá)到了老師的期望值約為66.9分，及格率約為70.3.%。試卷中設(shè)計了一定量的能力題，注重學(xué)生應(yīng)用能力，分析能力的提高，在優(yōu)秀率上作了適應(yīng)的控制.優(yōu)秀率適中。這份試卷的質(zhì)量較高。

二、日常教學(xué)工作：

1、從總體成績上看，大部分班級的合格率在提高，備課組發(fā)揮了一定的效果。為了盡快的透入到緊張的教學(xué)工作中，理綜組老師在一起擬訂了備課組工作計劃與工作要求。特別對9月1日的課進行了統(tǒng)一安排。要求個任課教師告之學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)必須從以下環(huán)節(jié)入手：⑴制訂計劃，⑵課前預(yù)習(xí)，⑶認(rèn)真聽講，⑷及時復(fù)習(xí)，⑸獨立作業(yè)，⑹解決疑難，⑺系統(tǒng)小結(jié)，⑻課外鞏固。其中預(yù)習(xí)，學(xué)會查出障礙；聽課，學(xué)會破除障礙；復(fù)習(xí)，學(xué)會掃除障礙；作業(yè)，學(xué)會應(yīng)用。備課時大家不僅對下一教學(xué)周的教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一要求，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一精選例習(xí)題，統(tǒng)一測試，還共同分析教材，研究教學(xué)與學(xué)法。備課組教師工作熱情高，工作態(tài)度端正，平時又能在課間、中午、放學(xué)后認(rèn)真做好補缺，補差工作和提優(yōu)工作。有些班級教學(xué)成績較往年有明顯進步，教學(xué)工作和教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性有了穩(wěn)步提高。比如我們每周都有當(dāng)堂完成的小練習(xí)卷，為了使教學(xué)工作和教學(xué)環(huán)節(jié)更加系統(tǒng)，也為了使學(xué)生掌握的知識更加全面，此練習(xí)卷均由大家共同商議內(nèi)容，內(nèi)容主要有學(xué)生平時作業(yè)的易錯知識點，下周知識的聯(lián)系點以及近期知識綜合,后由備課組長把關(guān)并完成命題。除此以外還及時進行反饋交流。

2．優(yōu)秀率提高的幅度較小。說明我們在平時教學(xué)時，特別注重全體學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而在突出拔尖學(xué)生，即培優(yōu)方面而略顯用力不足，因而影響了我們的優(yōu)秀率的提高。

3、學(xué)生的整體成績上看，每個平行班都分布著不同程度的幾個學(xué)困生，他們的成績均不理想，與班級同學(xué)差距較大。盡管備課組老師在這部分同學(xué)身上化了較多時間，但收獲較少。這就給我們所有任課教師提醒：這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作應(yīng)該說任重而道遠(yuǎn)，需要我們備課組老師通力合作，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績的增長點。

三．存在問題個改進措施

1．備課組繼續(xù)發(fā)揚互幫互助精神，充分發(fā)揮備課組的實效，在教學(xué)的方法，作業(yè)的布置，重點、難點的突破方面共商共議。備課組長繼續(xù)帶好頭，領(lǐng)好路，加強宏觀調(diào)控。同組教師多協(xié)商，多溝通，確保大家勁往一塊使，心往一起想。繼續(xù)發(fā)揚教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)的，以學(xué)生的發(fā)展為根本，樹立“學(xué)生為本”的教學(xué)觀。

2.在教學(xué)中把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點，力求多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。努力在學(xué)生深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進行知識遷移，能夠熟練地運用，把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。因此，我們要在精選代表性強，質(zhì)量高的例題和習(xí)題上多下工夫，爭取在有限的課堂40分鐘時間內(nèi)，最大程度地彌補學(xué)生“雙基”方面的缺陷，力求精講精練，例外還要重視基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)。

3．對部分基礎(chǔ)相對較差和上課注意力不能時常集中的同學(xué)，教師上課時應(yīng)多關(guān)注他們，多用基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力的問題提問他們，多鼓勵，多表揚，盡最大的努力提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)以三分之二的同學(xué)理解為主，若本知識點由學(xué)生反饋的信息說明學(xué)生掌握的較弱，教師在下節(jié)課應(yīng)及時彌補，哪怕影響教學(xué)進度。要采用分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，特別要關(guān)注班級后三分之一學(xué)生的作業(yè)，有時間這部分學(xué)生的作業(yè)一定面批，若一天輪不過來，可以分批分天完成，為他們的作業(yè)建立檔案便于及時跟蹤反饋。還要關(guān)注學(xué)生錯誤作業(yè)訂正。

4．同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性，適當(dāng)?shù)卣疹櫳贁?shù)有提高潛力的學(xué)生。針對綜合解題能力較差的現(xiàn)狀，在平時的教學(xué)中注意多滲透綜合題目的分析、講解，練習(xí)，以慢慢提高學(xué)生的綜合分析能力。爭取讓學(xué)生多接觸各類題型，多掌握各種類型的題目的解題思路與解題切入口。

5．應(yīng)用題，幾何題，綜合題學(xué)生的失分與題目讀不懂，審題能力弱不無關(guān)系。讀題是了解題目內(nèi)容的第一步，是培養(yǎng)審題能力的開始。我們在平時教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)讀題的習(xí)慣，對題目中關(guān)鍵的地方可以向語文老師學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們給予標(biāo)記，加深理解，加深記憶。對于幾何題、綜合題要教會學(xué)生將已知的條件反映到圖形中。

6．為了減少學(xué)生的解題錯誤，提高解題的準(zhǔn)確率，除了加強新舊知識對比與舊知識的復(fù)習(xí)鞏固以外，平時教學(xué)時對學(xué)生的作業(yè)規(guī)范不能馬虎，不合要求的一定要其訂正。

7.尊重、愛護學(xué)生，充分挖掘?qū)W生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要從最后一名學(xué)生抓起，絕不輕易放棄任何一名學(xué)生。多注重與學(xué)生情感交流，所謂“愛其師而信其道”，若學(xué)生與你有對立情緒，是不可能學(xué)好你這門學(xué)科的。同時特別注意教育方法，注重與學(xué)生說話、交流的藝術(shù)。