第一篇：江蘇省高級(jí)職稱評(píng)審條件

第一章 總則

第一條 資格標(biāo)準(zhǔn)

系統(tǒng)掌握本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)知識(shí)，熟悉相關(guān)專業(yè)知識(shí)，熟練掌握本專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程，及時(shí)了解本專業(yè)國內(nèi)外最新技術(shù)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，能將新技術(shù)成果應(yīng)用于工作實(shí)踐；有豐富的專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立解決本專業(yè)復(fù)雜疑難技術(shù)問題，業(yè)績顯著，取得有較大價(jià)值的科技成果或技術(shù)創(chuàng)新成果；出版、發(fā)行、撰寫本專業(yè)有較高水平的論文、著作等；有培養(yǎng)和指導(dǎo)本專業(yè)技術(shù)人才工作的能力；具備外語和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力；有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

第二條 適用范圍

本資格條件適用于本省從事建設(shè)工程科研、勘察、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科技管理、技術(shù)咨詢、科技信息以及新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料的開發(fā)、生產(chǎn)、推廣應(yīng)用等專業(yè)技術(shù)工作的人員。

第二章 申報(bào)條件

第三條 政治、職業(yè)道德要求

遵守國家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。取得工程師（建筑師、城市規(guī)劃師，下同）資格后，年度考核均為合格(稱職)以上。

取得工程師資格后，出現(xiàn)下列情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報(bào)。

（一）年度考核基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分者，延遲1年以上。

（二）受記過以上處分者，延遲2年以上。

（三）重大工程質(zhì)量、安全事故的主要負(fù)責(zé)人，延遲3年以上。

（四）偽造學(xué)歷、資歷，偽造申報(bào)材料，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲4年以上。第四條 學(xué)歷、資歷要求 必須具備下列條件之一：

（一）博士研究生學(xué)歷(博士學(xué)位)，取得工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作2年以上。

（二）碩士研究學(xué)歷(碩士學(xué)位)，取得工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作4年以上。

（三）大學(xué)本科學(xué)歷(學(xué)士學(xué)位)，取得工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上。

（四）大學(xué)?？茖W(xué)歷且累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作20年以上或取得大學(xué)專科學(xué)歷后從事本專業(yè)技術(shù)工作15年以上，取得工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上。

（五）雖不具備規(guī)定的學(xué)歷或資歷，取得工程師資格后，具備下列條件之一：

1、省(部)級(jí)科技進(jìn)步（及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，下同）三等獎(jiǎng)1項(xiàng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人(以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn))。

2、省(部)級(jí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)（及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，下同）二等獎(jiǎng)2項(xiàng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人(以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn))。

3、國家級(jí)優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)1項(xiàng)或省(部)級(jí)優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)2項(xiàng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人(以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn))。

4、國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局中國專利金獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)的主要發(fā)明人,或江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)局江蘇省十大杰出、十大優(yōu)秀專利發(fā)明人。

第五條 繼續(xù)教育要求

取得工程師資格后，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際專業(yè)技術(shù)工作需要，參加繼續(xù)教育，達(dá)到規(guī)定的要求。

第三章 評(píng)審條件

第六條 專業(yè)理論知識(shí)要求

系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)；熟悉國家有關(guān)的法律、法規(guī)和政策；熟練掌握本專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、規(guī)章；及時(shí)了解本專業(yè)國內(nèi)外技術(shù)狀況和發(fā)展趨勢(shì)；能對(duì)重大和關(guān)鍵的技術(shù)問題進(jìn)行分析、研究和總結(jié)提高，并能結(jié)合本單位實(shí)際情況，提出技術(shù)發(fā)展規(guī)劃。

第七條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)要求 取得工程師資格后，具備下列條件之一：

（一）從事城鄉(xiāng)規(guī)劃的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：

1、作為主要完成人，承擔(dān)市(廳)級(jí)以上城鄉(xiāng)規(guī)劃類科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上，并通過市（廳）級(jí)以上成果鑒定。

2、作為主要完成人，完成地級(jí)市以上或城市人口100萬人以上城市的城鎮(zhèn)體系規(guī)劃（區(qū)域規(guī)劃）、總體規(guī)劃2項(xiàng)以上，或主持并完成縣級(jí)以上城鎮(zhèn)體系規(guī)劃（區(qū)域規(guī)劃）、城市總體規(guī)劃1項(xiàng)以上，或作為主要完成人完成縣級(jí)以上城市總體規(guī)劃3項(xiàng)以上，或作為主要完成人完成縣級(jí)以上城市近期建設(shè)規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃等4項(xiàng)以上。

3、作為主要起草人，完成?。ú浚┘?jí)以上標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的編制，并已頒布實(shí)施。

（二）從事工程(建筑、結(jié)構(gòu)、巖土工程、裝飾裝潢、風(fēng)景園林、城市道路與交通、給水排水、城市燃?xì)?、供熱通風(fēng)與空調(diào)、電氣、建筑智能化、建筑材料等)設(shè)計(jì)、科研的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：

1、作為主要完成人，承擔(dān)市(廳)級(jí)以上科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上，并通過市（廳）級(jí)以上成果鑒定。

2、作為主要完成人，承擔(dān)并完成2項(xiàng)大型工程，或1項(xiàng)大型工程和2項(xiàng)中型工程，或5項(xiàng)中型工程的設(shè)計(jì)。

3、作為技術(shù)負(fù)責(zé)人，開發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料2項(xiàng)以上，或推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料3項(xiàng)以上。

4、作為主要起草人，完成國家、行業(yè)或省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的編制，或作為專業(yè)負(fù)責(zé)人編制過標(biāo)準(zhǔn)圖集，并已頒布實(shí)施。

5、作為主要完成人（前5名），完成已頒布實(shí)施的國家級(jí)施工工法，取得顯著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益。

（三）從事工程(結(jié)構(gòu)、巖土工程、裝飾裝潢、風(fēng)景園林、城市道路與交通、給水排水、城市燃?xì)?、供熱通風(fēng)與空調(diào)、電氣、建筑智能化等)施工的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：

1、作為主要完成人，承擔(dān)市(廳)級(jí)以上科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上，并通過市（廳）級(jí)以上成果鑒定。

2、作為主要完成人，主持并完成2項(xiàng)大型工程，或1項(xiàng)大型工程和2項(xiàng)中型工程，或4項(xiàng)中型工程的施工。

3、作為技術(shù)負(fù)責(zé)人，開發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料2項(xiàng)以上，或推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料3項(xiàng)以上。

4、作為主要起草人，完成國家、行業(yè)或省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的編制，或作為專業(yè)負(fù)責(zé)人編制過標(biāo)準(zhǔn)圖集，并已頒布實(shí)施。

5、作為主要完成人（前5名），完成已頒布實(shí)施的國家級(jí)施工工法，取得顯著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益。

（四）從事建設(shè)工程科技管理(含質(zhì)量監(jiān)督、工程監(jiān)理、建筑經(jīng)濟(jì)、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等)的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：

1、作為主要完成人，承擔(dān)市(廳)級(jí)以上科研項(xiàng)目1項(xiàng)以上，并通過市（廳）級(jí)以上成果鑒定。

2、作為工程負(fù)責(zé)人，組織或主持2項(xiàng)以上大型工程，或1項(xiàng)以上大型工程和2項(xiàng)以上中型工程，或4項(xiàng)以上中型工程施工的全過程，并以本人為主編制了主要技術(shù)管理資料。

3、作為主要技術(shù)骨干，完成2項(xiàng)中型以上重點(diǎn)工程并發(fā)揮重要作用。

4、作為技術(shù)負(fù)責(zé)人，開發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料2項(xiàng)以上，或推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料3項(xiàng)以上。

5、作為主要起草人，完成國家、行業(yè)或省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的編制，或作為專業(yè)負(fù)責(zé)人編制過標(biāo)準(zhǔn)圖集，并已頒布實(shí)施。

6、作為主要完成人（前5名），完成已頒布實(shí)施的國家級(jí)施工工法，取得顯著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益。

第八條 業(yè)績、成果要求

取得工程師資格后，具備下列條件之一：

（一）市(廳)級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人(以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn))。

（二）市(廳)級(jí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)以上，或市(廳)級(jí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人(以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn))。

（三）?。ú浚┘?jí)優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)1項(xiàng)以上，或市（廳）級(jí)優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)2項(xiàng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人(以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn))。

（四）通過驗(yàn)收的國家級(jí)新技術(shù)示范工程的主要完成人。

（五）作為技術(shù)負(fù)責(zé)人，研究開發(fā)的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料，成果達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，或成功地推廣應(yīng)用有較高水平的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新材料3項(xiàng)以上，取得較大的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益，并通過市(廳)級(jí)以上行業(yè)主管部門鑒定。

（六）在建設(shè)工程中解決復(fù)雜、疑難的技術(shù)問題3項(xiàng)以上，或在處理重大的工程質(zhì)量、安全事故或工程隱患中，措施得當(dāng)，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益顯著，經(jīng)市(廳)級(jí)以上行業(yè)主管部門認(rèn)可。

（七）作為主要完成人，獲建設(shè)工程領(lǐng)域的發(fā)明專利1項(xiàng)以上，且已實(shí)施，取得顯著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益。

（八）獲得市（廳）級(jí)以上有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。

（九）在本條(一)(二)(三)款涉及的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中起重要作用的建設(shè)工程科技管理人員，并有獲獎(jiǎng)單位和本單位證明。

第九條 論文、著作要求

取得工程師資格后，撰寫本專業(yè)有較高水平的論文（第一作者）、著作（主要編著者）、專業(yè)文章等，具備下列條件之一：

（一）出版本專業(yè)著作1部(本人撰寫5萬字以上)以上。

（二）在省級(jí)以上專業(yè)期刊發(fā)表或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議交流的有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文2篇以上。

（三）為解決復(fù)雜技術(shù)問題而撰寫的有較高水平的專項(xiàng)研究報(bào)告、技術(shù)分析、技術(shù)總結(jié)、立項(xiàng)研究(論證)報(bào)告等專業(yè)文章3篇以上。

第十條 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求 必須具備下列條件之一：

（一）計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷（學(xué)位）。

（二）取得江蘇省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證，或取得國家、省統(tǒng)一組織的職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試（核）規(guī)定科目的合格證。

（三）參加全國計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試，成績合格。

第四章 附則

第十一條 申報(bào)高級(jí)工程（建筑、城市規(guī)劃）師資格者，應(yīng)根據(jù)本人所學(xué)專業(yè)、工作經(jīng)歷和主要業(yè)績，提交第三、四、五、六、七、八、九、十條規(guī)定的材料，并按規(guī)定程序送評(píng)。

第十二條 從國內(nèi)外引進(jìn)的有特殊成就的人才，可根據(jù)本人實(shí)際水平和能力直接申報(bào)。第十三條 與本條件相關(guān)的材料要求，詞(語)或概念的特定解釋、若干問題的說明等見附錄。江蘇省建設(shè)工程資格條件附錄

一、申報(bào)人必須提交下列材料：

1、按有關(guān)要求填寫“專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審申報(bào)表”(簡稱“申報(bào)表”下同)一式3份，并附專業(yè)技術(shù)資格證書備用相片1張(近期免冠大1寸)。

2、“江蘇省申報(bào)高(中)級(jí)專業(yè)技術(shù)資格人員情況簡介表”一式20份。

3、已實(shí)施執(zhí)業(yè)資格制度的專業(yè)，須同時(shí)提交執(zhí)業(yè)資格證書及注冊(cè)或登記證書。（以下是對(duì)照“資格條件”要求應(yīng)提交的材料）

4、對(duì)照第二條，將申報(bào)評(píng)審的專業(yè)準(zhǔn)確地填在“申報(bào)表”封面相應(yīng)欄目處。

5、對(duì)照第三條，將本人取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格以來的年度考核情況填入“申報(bào)表”任現(xiàn)職以來考核情況欄內(nèi)。

6、對(duì)照第四條，必須提交由國家教育行政主管部門認(rèn)可的本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷(學(xué)位)證書、專業(yè)技術(shù)資格證書、任職聘書的復(fù)印件。

7、對(duì)照第五條，提交記載取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格后完成繼續(xù)教育情況，并經(jīng)同級(jí)政府人力資源行政部門審驗(yàn)合格的《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》(原件)。

8、對(duì)照第六條，提交反映本人專業(yè)理論水平的證明材料。

9、對(duì)照第七條，將本人的專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷填入“申報(bào)表”相應(yīng)欄目，并經(jīng)單位核實(shí)確認(rèn)。

10、對(duì)照八條，提交反映本人主要業(yè)績的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)1份，業(yè)績成果證件、證明和輔助證明材料(包括獲獎(jiǎng)證書、圖紙、與成果相對(duì)應(yīng)的公開發(fā)表的論文、成果鑒定書等)復(fù)印件。

對(duì)科研課題，應(yīng)提交課題立項(xiàng)申請(qǐng)表、科技項(xiàng)目合同、鑒定或驗(yàn)收證書。

11、對(duì)照第九條，提交規(guī)定數(shù)量的著作、論文、專業(yè)文章和實(shí)例材料等原件。

12、對(duì)照第十條，提交符合省職稱主管部門要求的職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試(核)有效成績證明原件(或免試證明材料)，或提交《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證》原件。

以上提交的材料若是復(fù)印件，須經(jīng)單位核實(shí)、蓋章，經(jīng)辦人簽名，并注明核實(shí)的年月日，所有材料必須按要求的格式進(jìn)行分類、整理、裝訂。

二、本條件有關(guān)的詞(語)或概念的特定解釋：

1、重大：某一區(qū)域范圍內(nèi)規(guī)模大、影響廣的。

2、疑難：暫不明晰，難以確定。

3、主持：經(jīng)某一級(jí)別部門認(rèn)可或任命的，在工作中起支配、決定作用的。

4、熟練掌握：熟知并能應(yīng)用自如。

5、精通：有透徹的了解并熟練地掌握。

6、掌握：充分理解，較好地應(yīng)用。

7、熟悉：明其意，并能應(yīng)用。

8、了解：知其大意。

9、專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)：主要對(duì)任現(xiàn)職期間專業(yè)工作情況進(jìn)行總結(jié)。一般應(yīng)包括：基本情況(姓名、性別、畢業(yè)學(xué)校、現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格、簡歷等)、開展工作情況(如設(shè)計(jì)、科研、施工、科技管理等技術(shù)工作、參與學(xué)術(shù)交流、繼續(xù)教育等)、取得業(yè)績(按工作內(nèi)容分述)、專業(yè)特長(經(jīng)驗(yàn))、今后努力方向等內(nèi)容。

10、實(shí)例材料：指將本人在取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格以來解決專業(yè)技術(shù)問題的心得體會(huì)，以論文的形式總結(jié)出來。文中必須有自己的觀點(diǎn)，并附任現(xiàn)職期間的具體實(shí)例處理分析。

11、項(xiàng)目(或課題)：包括國家、部門和各級(jí)主管部門下達(dá)的或合同規(guī)定的科學(xué)或技術(shù)開發(fā)任務(wù)。

12、重點(diǎn)科研課題：政府科技部門下達(dá)的，并在項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書或合同中明確為“重點(diǎn)科研課題”。

13、有關(guān)設(shè)計(jì)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，按建設(shè)部建設(shè)［2001］22號(hào)文執(zhí)行；大型、中型、小型工程的分類，按國家頒布的現(xiàn)行行業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范執(zhí)行。

14、重點(diǎn)工程：一般指列入國家計(jì)劃的工程為國家重點(diǎn)工程；列入省級(jí)計(jì)劃的工程為省級(jí)重點(diǎn)工程。

15、科技進(jìn)步獎(jiǎng)(及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng))：一般指政府部門直接頒發(fā)或認(rèn)可頒發(fā)的科技獎(jiǎng)項(xiàng)，如自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)等。

16、優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)(及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng))：一般指政府或建設(shè)行政主管部門直接頒發(fā)或認(rèn)可頒發(fā)的優(yōu)秀工程設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。如國家優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀工程勘察設(shè)計(jì)行業(yè)獎(jiǎng)、江蘇省優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、江蘇省城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、省轄市優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等。

17、優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)(及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng))：一般指政府或建設(shè)行政主管部門直接頒發(fā)或認(rèn)可頒發(fā)的優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)。如國家級(jí)獎(jiǎng)（國家優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)、魯班獎(jiǎng)、詹天佑獎(jiǎng)等），省級(jí)獎(jiǎng)（揚(yáng)子杯、長城杯、白玉蘭杯等），市級(jí)獎(jiǎng)（金陵杯、姑蘇杯、瓊花杯等）。

18、科技進(jìn)步獎(jiǎng)主要完成人：指在該獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)額定獲獎(jiǎng)人數(shù)內(nèi)取得個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書者。

19、設(shè)計(jì)、施工項(xiàng)目的主要完成人：指項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目主要技術(shù)負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、主要設(shè)計(jì)人、總監(jiān)理工程師。

20、國家級(jí)新技術(shù)示范工程的主要完成人：驗(yàn)收意見認(rèn)為達(dá)到國際先進(jìn)水平以上的工程，取主要完成人的前5名；驗(yàn)收意見認(rèn)為達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平的工程，取主要完成人的前3名。

21、工程負(fù)責(zé)(技術(shù)負(fù)責(zé))人：指在項(xiàng)目中承擔(dān)主要工作或關(guān)鍵性工作，或解決關(guān)鍵技術(shù)問題的人員。其確定程序?yàn)椋喉?xiàng)目負(fù)責(zé)人出具證明，然后由單位組織3名以上的專家評(píng)估并提出意見。

22、主要技術(shù)負(fù)責(zé)人：是指在項(xiàng)目實(shí)施過程中技術(shù)上負(fù)總責(zé)的人員，有相應(yīng)的原始證明材料。

23、重大疑難問題：常規(guī)方法不能解決的、影響很大的問題。

關(guān)鍵性技術(shù)問題：指在整個(gè)技術(shù)工作中最緊要的部分或轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)問題的解決起決定性作用。

24、重大事故：指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重傷，或者5000萬元以上1億元以下直接經(jīng)濟(jì)損失的事故。

25、經(jīng)濟(jì)效益：按人均上繳利稅計(jì)算，不含潛在經(jīng)濟(jì)效益?！拜^大經(jīng)濟(jì)效益”是指超額完成本單位或部門規(guī)定(或本地區(qū)平均水平)的人均上繳利稅的20%以上。

26、社會(huì)效益：指經(jīng)過有關(guān)主管部門認(rèn)可的改善環(huán)境、勞動(dòng)、生活條件、節(jié)能、降耗、增強(qiáng)國力、軍力等的效益。

27、著作：指取得ISBN統(tǒng)一書號(hào)，公開出版發(fā)行的本專業(yè)學(xué)術(shù)專著或譯著。全書字?jǐn)?shù)一般要求在20萬字以上。

28、論文：指在公開出版發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)研究性學(xué)術(shù)文章，其內(nèi)容一般包括摘要、關(guān)鍵詞、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)等六方面。論文必須具有“三性”(即科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性)。全文一般不少于2000字。期刊必須有ISSN(國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào))和(或)CN(國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào))刊號(hào)。

29、交流論文：指在市級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議上大會(huì)宣讀，并在相應(yīng)論文匯編上全文(或摘要)發(fā)表的本專業(yè)學(xué)術(shù)論文。

30、國家級(jí)期刊：指由國家各級(jí)專業(yè)學(xué)會(huì)、各部主辦并公開出版的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊以及各部所屬院校主辦的學(xué)報(bào)。期刊必須注有統(tǒng)一刊號(hào)。

31、省級(jí)期刊：指由省級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)主編或主辦的，并已取得ISSN和(或)CN刊號(hào)的期刊。

32、市級(jí)期刊：指由市級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)主編或主辦的，并已取得ISSN和(或)CN刊號(hào)的期刊。

33、省級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議：指由國家二級(jí)專業(yè)學(xué)會(huì)召集的學(xué)術(shù)會(huì)議。

34、市級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議：指由國家三級(jí)專業(yè)學(xué)會(huì)召集的學(xué)術(shù)會(huì)議。

35、主要作者、主編或副主編：指本專業(yè)學(xué)術(shù)專著或譯著的具體組織者，對(duì)該著作的學(xué)術(shù)、技術(shù)問題起把關(guān)作用。其個(gè)人承擔(dān)的編著字?jǐn)?shù)必須在5萬字以上。

36、主要編著者：指專業(yè)著作的主編或副主編以外的編者或一般作者，其參與編著的字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在2萬字以上。

三、本條件若干問題的說明：

1、凡冠有“以上”的，均含本級(jí)或本數(shù)量。

2、本條件規(guī)定的著作、論文、交流論文等，其學(xué)術(shù)水平價(jià)值均由評(píng)委會(huì)專家公正、公平、全面地評(píng)定。

3、本條件所提“市”指副省級(jí)和省轄市，不含縣級(jí)市。

4、本專業(yè)工作年限：一般由畢業(yè)參加本專業(yè)工作后起計(jì)算至申報(bào)前一年年底止。但后續(xù)學(xué)歷獲得者，可從申報(bào)者人事檔案記載開始的員級(jí)資格起計(jì)，但必須將全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間減除。其員級(jí)資格由所在單位人事部門負(fù)責(zé)審核認(rèn)可。

5、資歷計(jì)算方法；從現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格批準(zhǔn)之日起計(jì)至申報(bào)前一年年底止。

6、凡提交的獲獎(jiǎng)成果均須同時(shí)附上相應(yīng)專題材料。

7、本條件所指水平，一般由評(píng)委會(huì)專家評(píng)定。

8、本條件中所規(guī)定的學(xué)歷、資歷、專業(yè)理論知識(shí)、工作經(jīng)歷和能力、業(yè)績與成果、獲取及處理信息能力的條件必須同時(shí)具備。

9、本條件所指專利，應(yīng)有我國或外國的專利登記證書、專利轉(zhuǎn)讓合同和專利受讓單位的經(jīng)濟(jì)效益證明等。

10、本條件所涉及各類獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)?wù)?，均?yīng)提交個(gè)人的獲獎(jiǎng)證書。若獲優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，在無法提交個(gè)人獲獎(jiǎng)證書的情況下，應(yīng)同時(shí)提供項(xiàng)目獲獎(jiǎng)證書、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目申報(bào)表，單位對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)吲琶淖C明和頒獎(jiǎng)主管部門認(rèn)可獲獎(jiǎng)排名的證明等；若獲優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)，應(yīng)提交原始任命書、合同協(xié)議、竣工驗(yàn)收證明等。

11、本條件所指技術(shù)操作考核一般由所在單位組織進(jìn)行。

12、本條件所指推廣使用新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料須經(jīng)主管部門考核認(rèn)可，其程序參照科技進(jìn)步鑒定方式進(jìn)行，具體如下：

(1)申報(bào)人提出申請(qǐng)，填寫“推廣、使用新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料應(yīng)用水平考核鑒定表”(下稱鑒定表)。

(2)所在單位審核推薦。

(3)由行政主管部門組織3名以上同行專家進(jìn)行評(píng)議，并將專家評(píng)議具體意見填入“鑒定表”。

(4)行政主管部門根據(jù)專家評(píng)議意見，作出綜合評(píng)價(jià)。

第二篇：高級(jí)職稱評(píng)審

高級(jí)職稱評(píng)審

一、服務(wù)對(duì)象:

在非國有單位、采用新的管理體制的國有單位、人事代理單位、無主管上級(jí)單位、社會(huì)中介組織、外省市駐陜辦事機(jī)構(gòu)等單位中工作并在縣以上各級(jí)政府所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)行了人事關(guān)系代理的專業(yè)技術(shù)人員。

二、高級(jí)職稱評(píng)審條件

基本條件：熱愛社會(huì)主義祖國，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能在專業(yè)技術(shù)崗位上努力工作，身體健康。

業(yè)務(wù)條件：

1、年限：

①取得本專業(yè)或相近專業(yè)中專學(xué)歷：從事專業(yè)技術(shù)工作28年以上（后取中專學(xué)歷從事專業(yè)技術(shù)工作30年以上），并受聘擔(dān)任中級(jí)職務(wù)5年以上，單位考核合格，可申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格；（此條件只適用于在縣及縣以下基層單位的專業(yè)技術(shù)人員）；

②取得本專業(yè)或相近專業(yè)大專學(xué)歷：從事專業(yè)技術(shù)工作20年以上（后取大專學(xué)歷從事專業(yè)技術(shù)工作25年以上），并受聘擔(dān)任中級(jí)職務(wù)5年以上，單位考核合格，可申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格；

③取得本專業(yè)或相近專業(yè)本科學(xué)歷：從事專業(yè)技術(shù)工作10年以上（后取本科學(xué)歷從事專業(yè)技術(shù)工作15年以上），并受聘擔(dān)任中級(jí)職務(wù)5年以上，單位考核合格，可申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格； ④取得本專業(yè)或相近專業(yè)碩士學(xué)位：受聘擔(dān)任中級(jí)職務(wù)4年以上，單位考核合格，可申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格；

⑤取得本專業(yè)或相近專業(yè)博士學(xué)位：受聘擔(dān)任中級(jí)職務(wù)2年以上，單位考核合格，可申報(bào)高級(jí)職務(wù)任職資格；

2、論文：任現(xiàn)職期內(nèi)獨(dú)立或作為第一作者公開發(fā)表過至少二篇本專業(yè)論文。

3、取得職稱外語考試合格證書并在有效期內(nèi)，符合外語免試條件的提供外語免試表；

4、取得計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書，符合計(jì)算機(jī)免試條件的提供計(jì)算機(jī)免試表。

5、申報(bào)人參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并取得規(guī)定學(xué)時(shí)。

6、高級(jí)職稱答辯操作規(guī)則

①評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：各高評(píng)會(huì)辦事機(jī)構(gòu)可根據(jù)本專業(yè)評(píng)審的具體要求制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（包括評(píng)審材料評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)場答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），并報(bào)省職改辦核準(zhǔn)。評(píng)審材料評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)涵蓋學(xué)術(shù)論文、科研項(xiàng)目、成果轉(zhuǎn)化、業(yè)務(wù)能力、社會(huì)效益等內(nèi)容?，F(xiàn)場答辯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)涵蓋專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、答題準(zhǔn)確性等內(nèi)容。

②答辯時(shí)間：評(píng)審答辯應(yīng)在評(píng)審材料打分后，無記名投票前進(jìn)行。可由本執(zhí)行評(píng)審委員會(huì)完成，也可由專業(yè)（學(xué)科）答辯組單獨(dú)完成。

③答辯命題：答辯組專家按照國家相應(yīng)《試行條例》和《評(píng)審條件》要求，本著便于直接交流，有利于考核答辯者業(yè)績能力、學(xué)術(shù)水平的原則進(jìn)行命題。題目需涵蓋專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力等內(nèi)容，應(yīng)區(qū)分正、副高級(jí)分別擬定。答辯命題采取匿名方式，答辯題目由專家組密封后交由工作人員統(tǒng)一保管。

④現(xiàn)場答辯步驟：

第一步：情況簡介：答辯者簡述本專業(yè)學(xué)科發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，本人任現(xiàn)職期間專業(yè)技術(shù)工作成績及論文的主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)；

第二步：回答命題：答辯人員應(yīng)在答辯前十分鐘從本專業(yè)（學(xué)科）組處隨機(jī)抽取4道題目，其中專業(yè)基礎(chǔ)題2道、業(yè)務(wù)實(shí)踐題2道，各選其中1道進(jìn)行回答（實(shí)行考評(píng)結(jié)合的系列此步可免）。

第三步：專家提問：專業(yè)（學(xué)科）組成員根據(jù)答辯人的業(yè)績材料、專業(yè)論文和專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)進(jìn)行自由提問。

第四步：專家組打分、計(jì)分。

三、高級(jí)職稱評(píng)審上報(bào)材料

1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》一式三份；《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》一份；《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審簡表》一式二十份；

2、主管單位審核推薦函1份；（同時(shí)附《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報(bào)匯總表》1份）

3、單位人事部門出具的公示證明1份；

4、申報(bào)人參加工作時(shí)的合格學(xué)歷證書和最高學(xué)歷證書原件及復(fù)印件各1份；

5、申報(bào)人現(xiàn)有職稱證書原件及復(fù)印件1份；

6、申報(bào)人《聘約》原件及復(fù)印件1份；

7、申報(bào)人任現(xiàn)職以來的獲獎(jiǎng)證書、專利證書、成果鑒定證書及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等主要業(yè)績證明材料原件及復(fù)印件各1份；

8、申報(bào)人外語統(tǒng)考合格證原件及復(fù)印件1份或免試證明材料；

9、申報(bào)人計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書原件及復(fù)印件1份或免試證明材料；

10、繼續(xù)教育培訓(xùn)證；

11、申報(bào)人身份證原件及復(fù)印件1份；

12、申報(bào)人二寸近期紅色背景證件照4張；（評(píng)審表貼3張，另交1張）

13、申報(bào)人任現(xiàn)職以來公開發(fā)表的論文或著作原件；

14、申報(bào)人任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)1份；

15、委托函一份（檔案不在陜西省人才中心代理的人員提供，由檔案所在地出具并加蓋公章，注明被委托人姓名、身份證號(hào)、學(xué)歷、工作單位、委托意向等信息）。

四、辦理時(shí)限:

每年7-8月份下發(fā)文件，9-10月份上報(bào)材料，11月份組織評(píng)審會(huì)，次年4-5月份發(fā)證、材料歸檔或退還材料。

五、評(píng)審收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn): 高級(jí)：400元/人

六、依據(jù)政策法規(guī)：依據(jù)當(dāng)年評(píng)審文件

依據(jù)陜西省人事廳關(guān)于印發(fā)《陜西省高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作規(guī)則》的通知（陜?nèi)税l(fā)[2001]69號(hào)）、《關(guān)于當(dāng)前職稱評(píng)審工作有關(guān)問題的通知》（陜?nèi)税l(fā)[2005]56號(hào)）、《關(guān)于當(dāng)前職稱評(píng)審工作若干補(bǔ)充規(guī)定（試行）》（陜?nèi)税l(fā)[2003]71號(hào)）文件規(guī)定執(zhí)行；

高級(jí)職稱評(píng)審答辯操作規(guī)則依據(jù)陜西省人事廳《關(guān)于印發(fā)陜西省高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱任職資格評(píng)審答辯操作規(guī)則（試行）的通知》（陜?nèi)税l(fā)[2008]209號(hào)）文件規(guī)定執(zhí)行；

各專業(yè)評(píng)審要求依據(jù)本專業(yè)當(dāng)年評(píng)審文件規(guī)定執(zhí)行。

七、辦理程序:

依據(jù)文件→獲取表格→個(gè)人填表、工作單位審核蓋章→上報(bào)材料→職稱辦初審（審查合格，打印繳費(fèi)通知單；審查不合格，提供咨詢服務(wù)，退回材料）→二樓個(gè)人代理大廳9號(hào)窗口交費(fèi)→將繳費(fèi)回單交回職稱辦→職稱辦復(fù)核申報(bào)材料→組織評(píng)審會(huì)→辦理報(bào)批手續(xù)→辦理證書→發(fā)證、材料歸檔或退還材料

第三篇：高級(jí)職稱評(píng)審材料

高級(jí)職稱評(píng)審材料

個(gè)人綜述材料

根據(jù)我省職務(wù)評(píng)審的有關(guān)規(guī)定和要求，現(xiàn)將本人申報(bào)中學(xué)語文高級(jí)教師職務(wù)的條件和材料分項(xiàng)綜述如下，請(qǐng)給予審議：

一、個(gè)人基本情況：

本人×××，男，1969年12月出生；漢族，中共黨員。1994年9月分配到××市××中學(xué)從事××教學(xué)工作；積極參加長跑、羽毛球、足球、籃球運(yùn)動(dòng)，身體健康，一直工作在教學(xué)第一線，能勝任學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。

二、職務(wù)：

本人于2003年12月被省中學(xué)教師一級(jí)教師任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)為×ד中學(xué)一級(jí)教師”，2004年1月至2009年8月被××市××中學(xué)聘為中學(xué)一級(jí)教師。

三、學(xué)歷：

本人于1993年9月畢業(yè)于××師范學(xué)院××系“××××××××××”專業(yè)，取得大學(xué)?？莆膽{；1998年，開始參加全國自學(xué)考試（主考學(xué)校：海南師范學(xué)院）“××教育”專業(yè)本科課程學(xué)習(xí)，于2001年12月取得“××教育”專業(yè)本科畢業(yè)證書；根據(jù)申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)資格的學(xué)歷要求，為學(xué)歷合格。

四、資歷

本人自1994年參加工作后：

2002年12月，被××市××局認(rèn)定具有初級(jí)中學(xué)教師資格。

2003年10月經(jīng)省中學(xué)教師一級(jí)教師任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為中學(xué)××一級(jí)教師。2006年9月至2007年7月在××市××中學(xué)參加支教工作，歷時(shí)一年，增加了對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)教育現(xiàn)狀的了解，以及困難條件下如何做好教學(xué)工作的經(jīng)歷。

從教至今的十五年時(shí)間里，我一直擔(dān)任初中××教學(xué)工作 , 其中初二年級(jí)××科四年，初三年級(jí)××科十一年，擔(dān)任年級(jí)備課組長三年，擔(dān)任班主任工作十四年。自2003年12月任現(xiàn)職以來，根據(jù)申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)資格的資歷要求，任現(xiàn)職至今已有連續(xù)擔(dān)任××中學(xué)一級(jí)教師五年半的工齡和教齡，符合申報(bào)中學(xué)××高級(jí)教師職務(wù)的條件。詳細(xì)經(jīng)歷如下：

起止時(shí)間 工作單位 任教科目

2003年9月－2004年7月 ××中學(xué) 初三×× 2004年9月－2005年7月 ××中學(xué) 初二×× 2005年9月－2006年7月 ××中學(xué) 初三×× 2006年9月－2007年7月 ××中學(xué) 初三×× ××中學(xué)（支教）初二××

2007年9月－2008年7月 ××中學(xué) 初二×× 2008年9月－2009年7月 ××中學(xué) 初三××

五、考核情況：

本人擔(dān)任中學(xué)××一級(jí)教師五年來，每年都參加專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核。考核結(jié)果如下： 2004 考核 稱職 2005 考核 稱職

2006（1～6月）考核 稱職 2006～2007學(xué) 考核 稱職 2007～2008學(xué) 考核 稱職 2008～2009學(xué) 考核 優(yōu)秀

六、政治思想和師德表現(xiàn)：

本人在思想上堅(jiān)持按照黨員的要求來要求自己，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國家大事，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，在思想上和行動(dòng)上始終和黨中央保持高度一致。注意世界觀、價(jià)值觀的改造，嚴(yán)于律己，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，自覺地克服自身的缺點(diǎn)，自覺自愿地服從學(xué)校的工作安排，從不計(jì)較個(gè)人的得失；忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹、執(zhí)行黨的教育方針，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。積極參加實(shí)踐，努力提高自己的政治思想水平、職業(yè)道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感；遵紀(jì)守法，為人師表，尊重同行，深受同事的好評(píng)和學(xué)生的敬愛。對(duì)本職工作有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，把教育事業(yè)視為神圣的事業(yè)并決心為之奮斗終生。

在連續(xù)幾年的學(xué)生滿意率測評(píng)中，我的教學(xué)和班主任工作的滿意率都在95％以上。

七、繼續(xù)教育情況：

當(dāng)今世界，知識(shí)的更新是非常快速的。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，我積極訂閱與教學(xué)相關(guān)的一些雜志，如《中學(xué)××》；積極購買一些教育研究的專著，如《課堂教學(xué)技能》、《有效教學(xué)》、《有效教師》等；還積極閱讀《班主任之友》、《新教育》等雜志，自學(xué)了教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教學(xué)技能、班主任工作技能、多媒體課件制作，不斷汲取有用的知識(shí)，提升自己的素養(yǎng)。

此外，我還積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。從教至今，我一直在學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論、技能、方法，參加了上崗培訓(xùn)和考核、普通話培訓(xùn)和考核、電腦應(yīng)用技能培訓(xùn)與考核、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)與考核、新課程學(xué)科培訓(xùn)與考核等等：

2005年1月，獲省中學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書（2000年——2004）； 2006年7月，參加《創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《學(xué)科教學(xué)法》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績合格； 2006年8月，參加“省基礎(chǔ)教育新課程××學(xué)科培訓(xùn)”，獲省級(jí)合格證書； 2007年12月，參加“省中小學(xué)班主任統(tǒng)一培訓(xùn)”，獲得合格證書； 2007年12月，參加“省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)”，獲得合格證書； 2008年1月，獲得“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試”合格證書。2008年12月，參加《新課程的深化與反思》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績合格。

2009年4月，參加2009年省教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審教育教學(xué)能力考試，成績?yōu)?0分；

2009年4月，參加省教師專業(yè)技術(shù)人員職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級(jí)考試，獲得A級(jí)合格證書。

2009年3月，獲省中學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書（2004年——2008）。

八、德育和班主任工作情況：

班級(jí)是學(xué)校的基本單元，班主任工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。所以，班主任工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)。

任現(xiàn)職以來，我在××中學(xué)連續(xù)擔(dān)任了五年半的班主任工作。2003年9月—2004年7月，擔(dān)任初三×班班主任工作； 2004年9月—2005年7月，擔(dān)任初二×班班主任工作； 2005年9月—2006年7月，擔(dān)任初三×班班主任工作； 2006年9月－2007年7月，擔(dān)任初二×班班主任工作； 2007年9月－2008年7月，擔(dān)任初二×班班主任工作； 2008年9月—2009年7月，擔(dān)任初三×班班主任工作。

在經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、摸索、創(chuàng)新、實(shí)踐檢驗(yàn)的一系列過程后，我初步構(gòu)建了自己的班主任工作理念和教育思想，建立了一整套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在工作中，我堅(jiān)持做到：

（1）注意了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生。我把學(xué)生當(dāng)成自己的小朋友，既平等對(duì)待又注意引導(dǎo)；并以身作責(zé)，言傳身教，給他們施加積極影響，努力幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

（2）依法管班。注意建立、完善班級(jí)的機(jī)構(gòu)和制度，以制度管人。如：完善班委會(huì)、團(tuán)支部等；建立《班級(jí)量化考核管理?xiàng)l例》、《班級(jí)監(jiān)督機(jī)制》等。

（3）努力做到“勤、嚴(yán)、細(xì)”三字。勤談心、勤家訪；嚴(yán)要求、嚴(yán)管理；對(duì)后進(jìn)生善導(dǎo)善誘，把思想教育送到學(xué)生的心坎上；側(cè)重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，努力幫助學(xué)生建立起良好的行為習(xí)慣。

（4）思想引領(lǐng)，心理引導(dǎo)。

努力做到以“賞識(shí)教育”為主，“賞識(shí)教育”、“懲戒教育”和“挫折教育”三位一體的教育。我的工作獲得了全校師生的一致好評(píng)——2003－2004年，我所帶的初三×班被評(píng)為“十優(yōu)班級(jí)”；2005年，我所帶的初二×班也獲得了“十優(yōu)班級(jí)”稱號(hào)；2006-2009學(xué)，我所帶的初二×班、初二×班、初三×班都被評(píng)為“十優(yōu)班級(jí)”，×××同學(xué)被評(píng)為“省級(jí)三好學(xué)生”，×××等四位同學(xué)被評(píng)為“市級(jí)三好學(xué)生”、“市級(jí)優(yōu)秀班干部”……學(xué)校也充分肯定了我的班主任工作，從有“評(píng)優(yōu)”至今，已七次評(píng)我為“先進(jìn)班主任”；總結(jié)出的班主任工作經(jīng)驗(yàn)——《如何當(dāng)好班主任》、《班級(jí)學(xué)習(xí)小組的組建及活動(dòng)》還在學(xué)校的班主任工作論壇上發(fā)言。

九、教學(xué)教研情況：

十五年來我忠誠于黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)教育水平，并取得了較好的成績。

（一）教學(xué)方面。

1、指導(dǎo)思想。

作為一名教師，我始終把“學(xué)生的發(fā)展”放在第一位，把“教書育人、為人師表”作為自己責(zé)無旁貸的天職，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。我不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法；教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”和個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同；在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績整齊劃一的取得巨大進(jìn)步，而是要求學(xué)生都有收獲，都有發(fā)展；在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；在工作中，十分注意學(xué)生的思想教育，把對(duì)學(xué)生特別是一些后進(jìn)學(xué)生的思想教育貫穿于一切教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)不同的思想類型，采取不同的方法，因人制宜，以情動(dòng)人，以理服人，使后進(jìn)學(xué)生在剛剛開始的人生道路上，拋棄了那種沉淪喪志，悲觀處世的不健康的思想情緒，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)合格的中學(xué)生。

2、教學(xué)措施：

（1）以問題來組織教學(xué)，提高教學(xué)的目的性。

“創(chuàng)造始于問題”。我們要想提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，平時(shí)就要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)過程中，我常常把要研究的問題分解成一個(gè)個(gè)的小問題，讓學(xué)生順著問題的階梯，一步步地前進(jìn)，直至最后達(dá)到解決問題的目標(biāo)——這樣，既可降低解決問題的難度，保證了教和學(xué)的成功率，又可發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)，讓他們用自己的方法來理解和解決問題。

（2）以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，突出××的探究性。

著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、事實(shí)就是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)；教學(xué)方法注意采用啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想下的科學(xué)探究法，讓學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的甘苦，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。記得我在上初三“×××××”時(shí)，就指導(dǎo)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)器材（學(xué)校沒有足夠的器材）：釘板、電池、截開的礦泉水瓶等，進(jìn)行自主探究，取得了良好的教學(xué)效果：課堂上，學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦，踴躍發(fā)言；課后，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)提出了許多有益的問題。

（3）理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義思想，精益求精，努力提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。幾年來我堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著，特別是學(xué)習(xí)了課改的新理論后，我確立了新的教育觀念：教學(xué)的最終目的是為了“讓每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展”，具體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”，內(nèi)容是德、智、體、美、勞，采取靈活多樣的教學(xué)手段和方法實(shí)施豐富多彩的素質(zhì)教育。

（4）因材施教，提高教學(xué)的適應(yīng)性。注意適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，力求讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有所進(jìn)步；通過勤改作業(yè)、勤檢測，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)；通過談心等方式，幫助學(xué)生解決思想的困擾

（5）積極幫扶，促進(jìn)年輕教師更快發(fā)展。

任現(xiàn)職期間，我在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。在2006-2007學(xué)年與年青教師×××同在初二擔(dān)任××教學(xué)工作時(shí)，常常與他相互討論，認(rèn)真?zhèn)魇谧约旱某晒?jīng)驗(yàn)，使他進(jìn)一步熟悉了教法，提升了教學(xué)水平。

（6）積極參與××第二課堂活動(dòng)。負(fù)責(zé)兩年的初中××奧林匹克應(yīng)用知識(shí)競賽輔導(dǎo)，有×××、×××同學(xué)獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)。

（三）教研方面。我非常注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)注新的教育方針、政策，關(guān)注課程改革新動(dòng)態(tài)，積極開展教研活動(dòng)。

我一直在反復(fù)研究《心理學(xué)》、《中學(xué)××教材教法》、《教學(xué)工作技能》、《班主任工作技能》、《有效教學(xué)》、《有效技能》等等專著，還注意閱讀《新教育》、《中學(xué)××》等教育雜志，參加省教育廳組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，以充實(shí)自己，指導(dǎo)實(shí)踐。

此外，我還積極參加各種教研活動(dòng)：上公開課、參加校內(nèi)科組活動(dòng)，參加校內(nèi)外的聽課活動(dòng)等；2001年我參加說課評(píng)優(yōu)活動(dòng)，獲初中組市級(jí)×等獎(jiǎng)，省級(jí)×等獎(jiǎng)；2003年11月全市說課活動(dòng)中，我也取得了初中組×等獎(jiǎng)的成績；在2005年的全校賽教活動(dòng)中獲得校級(jí)×等獎(jiǎng)。

十、業(yè)績情況：

自2004年開始，我更加自覺地去學(xué)習(xí)課改理論，鉆研專業(yè)知識(shí)，經(jīng)過努力，我的教學(xué)能力進(jìn)一步得到提高；而學(xué)生也取得了較明顯的進(jìn)步；在從2003年至今的學(xué)生測評(píng)中，我的教學(xué)滿意率都在95％以上。

1、中考方面：2006年中考，初三×班×人考上國興中學(xué)，開創(chuàng)了××中學(xué)學(xué)生升上省重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)最多的歷史；

2、論文方面：

2005年，教學(xué)案例《×××》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)； 2005年12月，《××××××××》獲市級(jí)×等獎(jiǎng)；

2009年6月，《××××××××××××》獲得省、市級(jí)一等獎(jiǎng)。

3、奧林匹克競賽輔導(dǎo)方面：

2004年本人輔導(dǎo)的學(xué)生×××獲國家級(jí)×等獎(jiǎng)； 2009年本人輔導(dǎo)的學(xué)生×××獲國家級(jí)×等獎(jiǎng)。

4、個(gè)人榮譽(yù)方面：

2004－2005 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班主任”； 2005－2006 被評(píng)為校級(jí)“工作積極分子”； 2006－2007 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班主任”； 2007－2008 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班主任”。2008－2009 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)教師”。

5、賽教方面：

2004年12月，全校青年教師教學(xué)滾動(dòng)大賽榮獲×等獎(jiǎng)。

——我熱愛教育事業(yè)，我為我能夠成為一名人民教師而感到自豪；我將以百倍的熱情，萬分的努力，繼續(xù)為黨和國家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的力量！

第四篇：高級(jí)職稱評(píng)審材料整理方法

以事實(shí)為依據(jù) 讓材料來說話

――談教師職稱評(píng)審中的材料問題

一年一度的教師職稱評(píng)定工作，總會(huì)扣動(dòng)許多老師的的心弦，能夠晉級(jí)的教師當(dāng)然欣喜萬分，也值得慶賀，但也有一些教師因種種原因而與高一級(jí)職稱擦肩而過，這些教師其內(nèi)心的苦楚我們自然可以想見，也深為惋惜。職稱評(píng)定工作是件十分嚴(yán)肅的事，客觀公正、“以事實(shí)為依據(jù)，讓材料來說話”是它的宗旨，因而，教師提交的材料是我們衡量教師是否能晉級(jí)的重要依據(jù)。我們從評(píng)審現(xiàn)場看，一些教師提交的材料存在著很大的問題，影響了自己職稱的評(píng)定。

一、在材料的整理上具體有以下一些問題： １．無據(jù)材料。

材料的生命在于真實(shí)可信。說話有根有據(jù)是取信于他人的首要條件，教師的評(píng)審材料也是如此。因此，教師提供的實(shí)績材料一定要有可信的旁證材料做佐證。如根據(jù)《中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審條件（試行）》（下稱《評(píng)審條件》）第十九條“教學(xué)工作要求”第三點(diǎn)“教學(xué)成績顯著”中“現(xiàn)任職以來，開過校級(jí)以上的觀摩課、示范課，并獲得優(yōu)秀等次”的，要求提供“教案、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表等原始材料”。再如，第二十一條“指導(dǎo)在職青年教師”中“任職以來，有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)過一定數(shù)量的青年教師，被指導(dǎo)對(duì)象在教育、教學(xué)方面取得明顯成績?！币蟆澳芴峁┓从持笇?dǎo)在職青年教師過程的原始材料”。一些教師 不能在這些方面提供原始材料的復(fù)印件，只是在材料上簡單地寫上“每學(xué)期都能開示范課”，指導(dǎo)青年教師方面只有青年教師寫的“指導(dǎo)感言”，而缺少學(xué)校的“青藍(lán)合同”等證明材料，這樣就難于說明教師們的真實(shí)情況。

有些在《評(píng)審條件》中沒有明確要求的，也必須把佐證材料或過程性材料補(bǔ)充進(jìn)去。如：兼任輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組和運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等工作的，需要有活動(dòng)方案、計(jì)劃、實(shí)效等材料佐證。在教學(xué)工作中，顯著的教學(xué)成績要有體現(xiàn)學(xué)生成績的材料。

２．無效材料。

無據(jù)材料當(dāng)然是無效材料，但在教師們提供的材料中，無效材料還包括教師們提供了大量的過時(shí)的或無關(guān)緊要的材料，這些材料不僅讓評(píng)委眼花繚亂，也浪費(fèi)了大量的紙張。職稱評(píng)定要求提供的實(shí)績材料大部分是要在“任現(xiàn)職以來”所取得的，如教育工作，應(yīng)提供任現(xiàn)職以來在班主任或其他教育輔導(dǎo)工作方面的實(shí)績材料，及相關(guān)的榮譽(yù)稱號(hào)，教學(xué)工作方面要求提供任現(xiàn)職以來教師的教學(xué)成績或?qū)W生的成績。

無效材料，還包括“下級(jí)”不能證明“上級(jí)”。在教師上交的材料中，教師在上一級(jí)部門獲得的榮譽(yù)或參與的活動(dòng)，因原始材料的丟失而只開具學(xué)校的證明，這是很難說明問題的。

無效材料在教師提供的論文中尤為嚴(yán)重。論文評(píng)審中的教師論文發(fā)表，要求是在正規(guī)的刊物上發(fā)表，得到國家出版總局確認(rèn)的，其主辦單位或主管單位為教育主管部門、各大學(xué)、教育學(xué)會(huì) 等；論文獲獎(jiǎng)要求是通過正規(guī)渠道評(píng)比的，如省教育廳、省教育學(xué)會(huì)各專業(yè)委員會(huì)、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報(bào)評(píng)審教師專業(yè)技術(shù)資格的材料”。在教師的材料中廣泛出現(xiàn)了類似什么“教育論壇”、“中華教育研究會(huì)”、“教育創(chuàng)新研究”等莫名其妙的雜志，或以某某雜志社、“教師培訓(xùn)學(xué)會(huì)”等舉辦的論文賽。教師在這些雜志上發(fā)表或參與此類評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，花費(fèi)了很多費(fèi)用，但對(duì)自己的職稱評(píng)定沒有任何用處。希望廣大教師不要再花這樣的冤枉錢了。

無效材料增加的是材料的厚度，但沒有提升材料的質(zhì)量。職稱評(píng)定工作，是依條例打分的，符合條例的材料才給分，與材料的厚與薄，紙張的多與少不成必然的正比關(guān)系。所以，教師們要仔細(xì)閱讀《評(píng)審條件》，嚴(yán)格按照條例認(rèn)真準(zhǔn)備材料，材料做到既精要又準(zhǔn)確。

３．無序材料。

材料除做到精要、準(zhǔn)確以外，還要有序，以方便評(píng)委能迅速準(zhǔn)確地找到需要的材料。雖然每個(gè)評(píng)委都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，一本材料要反反復(fù)復(fù)地翻閱多次，生怕遺漏有價(jià)值的材料，但職稱評(píng)審是一項(xiàng)十分緊張與繁重的工作，評(píng)委的精力不會(huì)永遠(yuǎn)旺盛，精神與視覺的疲軟遇上無序的材料，出錯(cuò)的可能也是會(huì)有的。無序的材料表現(xiàn)在：材料整理沒有秩序，分類不清；同一材料反復(fù)多次使用；材料標(biāo)識(shí)不清，無法檢索等等。

二、填報(bào)與整理職稱材料的幾點(diǎn)建議 1．有的放矢、突出重點(diǎn)。

材料的填寫一定要實(shí)事求是，且要依照職稱評(píng)定的要求及自己在教育教學(xué)方面的工作情況有目的有重點(diǎn)地填寫與整理。教師特別要注意《______市晉升

專業(yè)技術(shù)資格人員一覽表》或《晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格簡明表》的填寫，因?yàn)檫@張表所涵蓋的內(nèi)容基本可以體現(xiàn)出評(píng)審者的基本情況，執(zhí)行委員最終投標(biāo)也主要是依據(jù)這張表來的。但從現(xiàn)實(shí)的情況看，有教師們?cè)谔顚戇@張表時(shí)問題較大，在《任現(xiàn)職以

來 主要 工 作 成 就、技 術(shù) 水

平、業(yè)務(wù)能力》一欄中，有教師分類不清，用詞過于“鋪張”，不夠?qū)嵲?，所含的有效信息不多。這欄的填寫要求能簡明扼要地把最能反映自己工作成就與業(yè)績填上去，如師德、教育教學(xué)、教研能力、專業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)成就等實(shí)績表達(dá)清楚?！矮@獎(jiǎng)情況”一欄，要填寫上級(jí)主管部門授予的榮譽(yù)，自己在教育教學(xué)、科研方面獲獎(jiǎng)情況等。在“論文論著”一欄，首先要填寫獲得最高檔次的鑒定論文兩篇，再填上自己在正規(guī)雜志上發(fā)表，及通過正規(guī)渠道評(píng)獎(jiǎng)的論文。從評(píng)審的情況看，有教師填了些類似《中華教育與教學(xué)雜志》等非法出版物上發(fā)表的文章，而在教育主管部門組織的論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的卻沒有填入。

2．編排有序、方便檢索

無效材料，不但會(huì)增加評(píng)委的勞動(dòng)量，也有可能會(huì)降低自己 的標(biāo)準(zhǔn)。教師的評(píng)審材料（主要是附件材料）在裝訂時(shí)要按照一定的順序進(jìn)行編排，前面要附上目錄并編上頁碼，最后可以在每份材料的右下角空白處統(tǒng)一寫上頁碼。這樣裝訂的材料就清晰明了，也方便檢索。材料的順序一般為：①封面、目錄；②專業(yè)資格、學(xué)歷水平、業(yè)務(wù)進(jìn)修等相關(guān)證明；③教育教學(xué)工作的相關(guān)材料；④教育教學(xué)科研的相關(guān)材料；⑤其他能反映工作實(shí)績的有關(guān)材料等。

（具體編排順序可以參照下文的附件。）

3、論文材料真實(shí)完整

提供的論文要求同時(shí)提供雜志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的復(fù)印件信息要完整，如有些教師只提供雜志的封面與正文復(fù)印件，我們就無法確認(rèn)刊物的性質(zhì)，有些教師提供的獲獎(jiǎng)證書上舉辦單位的章也模糊不清，影響了論文的評(píng)審。發(fā)表文章或參編大型書籍的復(fù)印件應(yīng)包括雜志或書籍的封面、封底、版權(quán)頁、目錄及本人的文章或編寫部分等內(nèi)容。

三、關(guān)于職稱評(píng)審工作的一些想法。

標(biāo)準(zhǔn)的客觀性問題。職稱評(píng)定是以一定的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩的，評(píng)委們是依照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)逐條給分的，從形式上講評(píng)審工作可以工序流程化，“工序流程”可以讓評(píng)審工作達(dá)到最大限度的公正客觀。但教師的教育教學(xué)工作是有很大的彈性，教師的一些工作也很難被量化，教師成績或榮譽(yù)的取得也有一些機(jī)遇性，一些老師特別是老教師由于種種原因，他們的工作成績沒有能得到應(yīng)有的肯 定?；谶@些原因，教師的職稱評(píng)定工作會(huì)體現(xiàn)出一些人文關(guān)懷，當(dāng)然人文關(guān)懷是拒絕長官意志與人情關(guān)系的。

職稱評(píng)審工作的導(dǎo)向性。職稱評(píng)審工作會(huì)有一定的導(dǎo)向性，引導(dǎo)其他教師的發(fā)展方向。教師職稱評(píng)定中特別鼓勵(lì)班主任工作，對(duì)教師在教育教學(xué)、教學(xué)科研中取得的顯著成就也實(shí)行加分制，職稱評(píng)定的天平會(huì)偏向一線教師及廣大農(nóng)村學(xué)校的教師的。職稱評(píng)定工作對(duì)青年教師提出了更高的要求，要求青年教師在教書育人、個(gè)人專業(yè)發(fā)展，教學(xué)與科研等方面有顯著的成績。

做好材料與做好工作。評(píng)委是根據(jù)教師提供的材料來評(píng)審的，材料提供的質(zhì)量越高通過的可能就越大，做好材料是參評(píng)教師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的一件事情。但材料的好與壞是與以自己工作的好壞為前提的，沒有好的工作及好的業(yè)績，材料就是無米之炊。所以，廣大教師應(yīng)把做好平時(shí)工作，積極要求進(jìn)取放在第一位，同時(shí)教師要及時(shí)積累過程性資料，如每次公開課后應(yīng)及時(shí)收集聽課教師的評(píng)價(jià)表，保存好公開教學(xué)的課務(wù)安排表，及時(shí)收集復(fù)印好學(xué)生的獲獎(jiǎng)證件等等。這些材料收集好后，教師在職稱評(píng)定時(shí)材料的整理就變得很輕松了。

附件

教師申報(bào)材料目錄

一、專業(yè)資格、學(xué)歷水平、業(yè)務(wù)進(jìn)修等相關(guān)證明

1、原有專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書

2、教師資格證書

3、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任（任命）證書

4、學(xué)歷證書或其他有效學(xué)籍和考績證明

5、計(jì)算機(jī)考試合格證書或計(jì)算機(jī)免試材料

6、普通話測試證明

7、業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育有關(guān)證明材料

二、教育教學(xué)工作的相關(guān)材料

1、教育工作方面

任現(xiàn)職以來在個(gè)人，及自己所帶的班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、處室，或?qū)W校管理中所獲得的各級(jí)（校內(nèi)及校外）榮譽(yù)證書或材料。

2、教學(xué)工作方面

⑴、在校內(nèi)外公開課教學(xué)情況的材料（附開課表、評(píng)課表、簡案等）

⑶、參加教學(xué)業(yè)務(wù)比賽的相關(guān)材料證明

⑷、個(gè)人獲得各級(jí)學(xué)科榮譽(yù)的證明（教學(xué)能手、教學(xué)新秀等）⑸、在學(xué)科教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)科小組方面的獲得的顯著成績的材料證明

⑹、反映學(xué)科業(yè)務(wù)成就的其他方面的相關(guān)材料

三、教育教學(xué)科研的相關(guān)材料

1、個(gè)人獲得的教科研方面的榮譽(yù)證明

2、鑒定論文、發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐?、出版的專著、參與編寫的教材或教學(xué)參考資料等科研成果

3、參與各類課題研究的證明材料（附課題立項(xiàng)或結(jié)題證書、能證明參與課題的有效材料等）

四、指導(dǎo)青年教師的材料（“師徒合同”、指導(dǎo)青年教師獲得各級(jí)榮譽(yù)及在教學(xué)方面取得的重要成績等）

五、其他能反映工作實(shí)績的有關(guān)材料

1、任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來的工作總結(jié)

2、專業(yè)技術(shù)人員任期綜合考評(píng)表及有關(guān)材料

3、學(xué)生問卷

第五篇：高級(jí)職稱評(píng)審條件

2014中一 2018

第四章 高級(jí)教師評(píng)審條件 第十一條 教育工作要求

積極參與學(xué)生思想教育工作，任教以來，擔(dān)任班主任6年以上，或擔(dān)任團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組指導(dǎo)教師等其他教育管理工作7年以上，其中任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任2年以上，或擔(dān)任團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、課外活動(dòng)小組指導(dǎo)老師等其他教育管理工作3年以上。能根據(jù)學(xué)生年齡特征和思想實(shí)際，有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，本人或所帶班級(jí)、團(tuán)隊(duì)和其他學(xué)生管理工作獲得校級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)2次以上。第十二條 教學(xué)工作要求

具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，形成一定的教學(xué)特色，教學(xué)業(yè)績顯著。任現(xiàn)職以來，具備下列條件：

（一）勝任本學(xué)科教學(xué)工作，從教以來擔(dān)任過1次大循環(huán)教學(xué)工作或2次小循環(huán)教學(xué)工作，或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)等工作，并主持校本課程開發(fā)和實(shí)施。

（二）完成規(guī)定的教學(xué)工作量。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課老師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。

（三）每學(xué)年學(xué)生對(duì)其課堂教學(xué)滿意度達(dá)到85%以上，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干。開設(shè)過校級(jí)以上公開課5次以上，其中校際間4次以上或縣（市、區(qū)）級(jí)2次以上，公開課教學(xué)質(zhì)量高，受到好評(píng)；或獲得縣（市、區(qū)）級(jí)以上評(píng)優(yōu)課（教學(xué)基本技能競賽）二等獎(jiǎng)或市級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下（不含中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)）中小學(xué)連續(xù)任教10年以上的農(nóng)村教師，教科研課題和成果可放寬一個(gè)檔次。

第十三條 教科研工作要求

具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)改革等方面取得顯著成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績。任現(xiàn)職以來，具備下列條件之一：

（一）獨(dú)立或作為第一作者在省級(jí)以上教育教學(xué)類公開刊物上發(fā)表本學(xué)科研究論文1篇，在市級(jí)以上教育教學(xué)類公開發(fā)行的刊物上發(fā)表本學(xué)科研究論文2篇。

（二）在省級(jí)以上教育教學(xué)類公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表本學(xué)科研究論文1篇，在市級(jí)以上教學(xué)類公開刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表本學(xué)科研究論文1篇，在市級(jí)以上教育主管部門委托組織或認(rèn)可的論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上1篇。

（三）正式出版過與本學(xué)科教育教學(xué)相關(guān)的專著或譯著，本人撰寫3萬字以上。

（四）參加編寫教材（由教材審定委員會(huì)審定通過）或本人撰寫教參（由市級(jí)以上教育主管部門組織編寫并正式出版），本人撰寫3萬字以上。

（五）主持市級(jí)以上教育主管部門批準(zhǔn)立項(xiàng)的教科研項(xiàng)目，并通過成果鑒定或獲得市級(jí)以上教科研成果獎(jiǎng)。同時(shí)在市級(jí)以上正式刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表與課題相關(guān)的教育教學(xué)研究論文至少1篇。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下（不含中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)）中小學(xué)連續(xù)任教10年以上的農(nóng)村教師，研究論文可減少1篇，教科研課題和成果獎(jiǎng)可放寬一個(gè)檔次。第十四條 專業(yè)示范要求

具有指導(dǎo)青年教師的能力，任現(xiàn)職以來，在指導(dǎo)培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（一）申報(bào)條件

學(xué)歷破格：獲得大專學(xué)歷滿5年，從事教學(xué)工作滿25年，受聘一級(jí)教師6年以上，任現(xiàn)職期間，考核至少有1次優(yōu)秀等次。

資歷破格：業(yè)績特別突出的教師，獲得本科以上學(xué)歷后，受聘一級(jí)教師滿4年，任現(xiàn)職期間，考核至少有2次以上優(yōu)秀等次。

（二）評(píng)審條件

任現(xiàn)職以來，在符合第四章第十一條、十二條、十三條、十四條、十五條相關(guān)要求的基礎(chǔ)上，還須具備下列條件中的3條（其中1條為必備條件）：

1．在教育教學(xué)工作中起骨干示范作用，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并形成一定的教學(xué)風(fēng)格，在市級(jí)以上（資歷破格者須省級(jí)以上）教育主管部門委托組織的評(píng)優(yōu)課或基本功大賽中獲一等獎(jiǎng)以上。（必備條件之一）

2．在班主任、學(xué)生管理工作方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)和突出的成績，本人或所帶的班級(jí)獲得市級(jí)以上（資歷破格者須獲得省級(jí)以上）教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（必備條件之一）

3．教書育人成績突出，獲得市級(jí)以上（資歷破格者須獲得省級(jí)以上）教育主管部門綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)或政府綜合部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（必備條件之一）

4．獨(dú)立或作為第一作者在省級(jí)以上（專職教科研人員在核心期刊上）公開出版發(fā)行的教育教學(xué)類刊物上發(fā)表本專業(yè)研究論文2篇以上。

5．主持過省級(jí)以上教育主管部門批準(zhǔn)立項(xiàng)的教科研課題并通過鑒定，或獲得過市級(jí)教科研成果一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

6．對(duì)教育教學(xué)的某一課題進(jìn)行深入研究，積極組織參加教改實(shí)驗(yàn)，經(jīng)省級(jí)教育主管部門論證，已取得明顯效果，并在市級(jí)以上范圍內(nèi)推廣。