第一篇：王樹(shù)老師講座主持

親愛(ài)的各位朋友，我們的活動(dòng)即將開(kāi)始，在此與您做以下約定：

1、首先請(qǐng)拿出您的手機(jī)，將其調(diào)至靜音或震動(dòng)狀態(tài)、2、學(xué)習(xí)中，請(qǐng)各位學(xué)員在會(huì)場(chǎng)內(nèi)保持安靜與清潔

3、衛(wèi)生間在二樓，有需要的朋友請(qǐng)安靜的離開(kāi)！

4、幼兒園為無(wú)煙場(chǎng)所，為了您和他人的健康，請(qǐng)勿吸煙。

親子游戲：《馬路卡序曲》

尊敬的各位家長(zhǎng)，各位同仁、各位來(lái)賓：，大家上午好！今天是2014年9月20日，歡迎大家從百忙中抽空來(lái)到由湘潭市心理學(xué)會(huì)，幼兒教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)與至尊新教育聯(lián)合舉辦的公益沙龍《認(rèn)識(shí)兒童》專(zhuān)家講座現(xiàn)場(chǎng)，非常榮幸能擔(dān)任本次盛會(huì)的主持，我是**，至尊新教育的一員。今天的許多朋友都是慕王樹(shù)老師之名遠(yuǎn)道而來(lái)，從長(zhǎng)沙、株洲來(lái)的朋友在哪里？今天請(qǐng)假來(lái)聽(tīng)課的朋友在哪里？已經(jīng)是為人父母的朋友在哪里？已經(jīng)入園的家長(zhǎng)和會(huì)員朋友在哪里？《hello歌》 歡迎所有愛(ài)學(xué)習(xí)的朋友齊聚我們東方名苑至尊幼兒園。首先我謹(jǐn)代表至尊新教育的全體員工對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

至尊新教育集團(tuán)旗下有東方名苑至尊幼兒園、瑪利婭·蒙特梭利早教世家，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)0-6歲嬰幼兒蒙氏教育一體化。東方名苑至尊幼兒園為湘潭市心理學(xué)會(huì)、幼兒教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)教學(xué)基地，至尊新教育理事長(zhǎng)郭希老師為主任委員，同時(shí)今天的活動(dòng)也是幼兒教育心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的開(kāi)篇啟動(dòng)儀式，非常榮幸能與大家赴此盛會(huì)，接下來(lái)幼兒園理事長(zhǎng)**致歡迎詞！

幼兒期是一個(gè)人身心健康發(fā)展的奠基時(shí)期，關(guān)注幼兒心理健康發(fā)展是我們刻不容緩的工作和義不容辭的責(zé)任，同時(shí)我們欣喜有一群志同道合的朋友在努力著，接下來(lái)有請(qǐng)湘潭市心理學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)**老師 致歡迎詞。

今天是湘潭心理學(xué)會(huì)、幼兒教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)啟動(dòng)儀式，借著這個(gè)公益沙龍我們好事連連，豪禮不斷，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有許多的驚喜要給到愛(ài)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)和即將入園的家長(zhǎng)，活動(dòng)的驚喜和抽獎(jiǎng)將在老師講課間歇時(shí)間將由幸運(yùn)天使將這些幸運(yùn)送給大家，請(qǐng)大家密切關(guān)注我們的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)信息！

當(dāng)?shù)弥鯓?shù)老師將進(jìn)行講座的消息一傳出，我的朋友圈里就有感嘆“王老師來(lái)了”“王老師又來(lái)啦：“王老師終于又來(lái)了”各種充滿(mǎn)期待的評(píng)論瞬間刷屏了，那么接下來(lái)讓我們用最熱烈的掌聲有請(qǐng)今天的主角，我們親愛(ài)的，敬愛(ài)的王樹(shù)老師閃亮登場(chǎng)。

家長(zhǎng)俱樂(lè)部

抽獎(jiǎng)1：

上午下課： 非常感謝王樹(shù)老師為我們帶來(lái)如此精彩的分享，再一次用熱烈的掌聲感謝王樹(shù)老師。我覺(jué)得王樹(shù)老師就像幸運(yùn)天使來(lái)到了這里，接下來(lái)我們將由王樹(shù)老師送出親筆簽名的書(shū)籍《透析童年》送給5位幸運(yùn)聽(tīng)眾，誰(shuí)想要？

告訴大家一個(gè)重磅好消息，今天下午5：00課程結(jié)束時(shí)，王樹(shù)老師提到的四大課程，價(jià)值18000元四大課程費(fèi)用全免將作為特等獎(jiǎng)送給現(xiàn)場(chǎng)的朋友們，同時(shí)還有這樣一個(gè)禮物IPAD mini、拍立得也要送給現(xiàn)場(chǎng)的朋友，由王樹(shù)老師親自抽獎(jiǎng)，讓我們?cè)?；00一起去見(jiàn)證幸運(yùn)將要降臨在哪些朋友們的身上。那么上午的課程就到這里了，再一次感謝王樹(shù)老師，謝謝每一位堅(jiān)持的朋友，我們下午2:00見(jiàn)咯！

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下午上課：親愛(ài)的各位朋友大家下午好，經(jīng)過(guò)了一個(gè)上午的滋養(yǎng)，我們飽有收獲。

至尊新教育致力于為廣大0-12歲的家庭建立一個(gè)交流、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。至尊新教育機(jī)構(gòu)下半年的家長(zhǎng)俱樂(lè)部課程全部對(duì)外開(kāi)放，大家可以在我們的展區(qū)上看到具體的課程內(nèi)容與時(shí)間，詳情咨詢(xún)58266612，對(duì)外報(bào)名方式為微信公眾平臺(tái)報(bào)名，沒(méi)有關(guān)注我們的家長(zhǎng)朋友們現(xiàn)在可以拿出您的手機(jī)，打開(kāi)微信，搜索公眾賬號(hào)，東方名苑至尊幼兒園，這樣我們就連接了，然后把您的手機(jī)調(diào)成震動(dòng)或關(guān)機(jī)狀態(tài)，我們的課程即將開(kāi)始了！

在開(kāi)始之前告訴大家一個(gè)好消息，為了感恩回饋支持的朋友，今日現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名幼兒園的家庭即可獲得王樹(shù)老師價(jià)值 4800元四大課程任選其一，并有機(jī)會(huì)獲得抽取價(jià)值18000元的大禮包，還有IPAD mini、拍立得等豪禮相送，早教課程報(bào)課將獲贈(zèng)高達(dá)20%的瘋狂贈(zèng)課，以及史無(wú)前例的優(yōu)惠哦！機(jī)會(huì)只有一次，大家把握哦！那接下來(lái)掌聲有請(qǐng)王樹(shù)老師為我們分享。

中場(chǎng)休息時(shí)間：

抽獎(jiǎng)2：在中場(chǎng)休息的時(shí)間我們將抽取3位幸運(yùn)聽(tīng)眾，獲得王樹(shù)老師“認(rèn)識(shí)兒童”系列課程(二其一)價(jià)值4800元的工作坊。有請(qǐng)（）為我們抽取今天的幸運(yùn)聽(tīng)眾。請(qǐng)?jiān)蠋熕蜕衔覀兊莫?jiǎng)券，獲獎(jiǎng)?wù)咴诠ぷ魅藛T處核實(shí)您的信息。

今日的最大驚喜將要降臨在開(kāi)園活動(dòng)以來(lái)報(bào)名的家庭以及現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的家庭，那我們休息一會(huì)，拭目以待！

下午下課：

抽獎(jiǎng)三：感謝王樹(shù)老師的精彩分享，那接下來(lái)將由****為我們抽取今天的三等獎(jiǎng)4名，獲得早教課程4課時(shí)+王樹(shù)老師《認(rèn)識(shí)兒童》或《認(rèn)識(shí)自己》課程之一“一票兩人行特惠 二等獎(jiǎng) 2名：拍立得 一個(gè) + 王樹(shù)老師四大課程“一票兩人行”特惠政策 一等獎(jiǎng) 1名 ：IPOD mini 一臺(tái)+ 王樹(shù)老師四大課程任選其一 特等獎(jiǎng) 1名：王樹(shù)老師四大課程費(fèi)用全免 價(jià)值18000元 紀(jì)念獎(jiǎng) 若干名：胸貼一個(gè)

家長(zhǎng)俱樂(lè)部課程券全面開(kāi)放，下一周 9月25日下午3:00公益沙龍由凌曉琪老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行《透析童年》的讀書(shū)分享會(huì)，地點(diǎn)就在這，報(bào)名方式2種：編輯短信“幼兒姓名+年齡+電話(huà)+9.25日讀書(shū)會(huì)”微信平臺(tái)報(bào)名或發(fā)送短信至***進(jìn)行報(bào)名，沒(méi)有書(shū)籍的朋友可以在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)也可以在咨詢(xún)臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)《透析童年》的書(shū)籍哦！

到這里我們的活動(dòng)到這里就全部結(jié)束了，祝賀今天所有獲獎(jiǎng)的朋友們以及今天獲得滿(mǎn)滿(mǎn)收獲的我們，同時(shí)再次感謝王樹(shù)老師帶給我們的滋養(yǎng)，指點(diǎn)和教誨，愿我們?cè)诓痪玫囊院笤倌芤?jiàn)到王樹(shù)老師，讓我們一起期待吧！

第二篇：聽(tīng)王大績(jī)老師講座心得體會(huì)

聽(tīng)王大績(jī)老師講座心得體會(huì)

聽(tīng)王大績(jī)老師的講座已經(jīng)不止一次了，但每一次給我留下了深刻的印象，他用詞幽默、講解生動(dòng)，從理論到實(shí)踐，從宏觀到微觀，講述了他的語(yǔ)文觀和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，感慨良多：語(yǔ)文老師的發(fā)展方向在哪里？語(yǔ)文老師的未來(lái)是什么？王老師給出了示范和答案。

面對(duì)“誤盡蒼生是語(yǔ)文”的責(zé)難，面對(duì)高考語(yǔ)文畸形的競(jìng)爭(zhēng)，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的尊嚴(yán)為什么沒(méi)有丟失？就是因?yàn)橛邢裢趵蠋熯@樣堅(jiān)守著語(yǔ)文講壇，有著獨(dú)立思考不隨波逐流的老師。王老師給我們的啟示是：語(yǔ)文老師首先是一個(gè)思想者，其次才是一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的踐行者。

王老師講了三個(gè)問(wèn)題：

首先是品味文字。他首先講“習(xí)得”和“學(xué)得”的區(qū)別，然后講細(xì)察和深思是語(yǔ)文“學(xué)”對(duì)“習(xí)”的關(guān)鍵性超越。學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是品味社會(huì)人生，形成思想情感，訴諸語(yǔ)言文字的過(guò)程。在眾多的步驟中，他認(rèn)為，“品味”一詞最為關(guān)鍵。為此，他例舉了大量的教學(xué)實(shí)例，來(lái)說(shuō)明品味的重要。這些實(shí)例，全是他自己的研究心得，可謂洞燭幽微，于人不能言之處言之，人不能察之處察之，人不能思之處思之。陳忠粱先生說(shuō)，語(yǔ)文教師有三種境界，第三境界是眼睛“有毒”。所謂“有毒”就是犀利，就是獨(dú)特。我以為，王老師是達(dá)到這樣的高度的。孫紹振先生說(shuō)，語(yǔ)文課堂上講學(xué)生一望而知的東西，我在中學(xué)時(shí)代就十分厭惡，當(dāng)時(shí)就下定決心，有朝一日自己當(dāng)老師，一定要講出學(xué)生想知而不知，甚至是自 以為一望而知其實(shí)是一無(wú)所知的東西。王老師的講課，就講出了學(xué)生自以為一望而知其實(shí)一無(wú)所知的東西來(lái)。

細(xì)讀文本，品味文字，于細(xì)微處下功夫，是我們語(yǔ)文老師重要的修煉。

其次是把語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題化。王老師以《阿Q正傳》的教學(xué)實(shí)例來(lái)說(shuō)明，這樣的教學(xué)就是探究性教學(xué)。他的問(wèn)題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，最后水到渠成，答案水落石出，為我們做出了很好的示范。

最后是關(guān)于高考的方法。他說(shuō)，考試閱讀要“精讀”，所謂“精讀”，不是精細(xì)閱讀，而是精明閱讀。怎樣“精讀”？要落實(shí)三點(diǎn)：一是“動(dòng)態(tài)、比較”的思辨原則，二是關(guān)注句號(hào)，改“詞讀”為“句讀”，三是鎖定重要信息。為了具體說(shuō)明，他舉出高考試題來(lái)說(shuō)明。他的分析深入淺出，對(duì)高考的獨(dú)到研究讓我們嘆服。

尤其是他的做題技巧實(shí)在讓人受益匪淺，啟發(fā)很大。

比如在病句糾錯(cuò)這道題中，王老師向我們介紹了一種很簡(jiǎn)單實(shí)用的方法，就是讀，有沒(méi)有毛病，多讀幾遍就知道了。我們總在感嘆學(xué)美術(shù)的學(xué)生基礎(chǔ)不好，不懂得語(yǔ)法，難道讀也用語(yǔ)法嗎？我們用嘴就可以了。但是有一點(diǎn)我們要提醒學(xué)生，應(yīng)該讀的是重要信息，要精確把握；不該讀的是次要信息，要棄置不理.重要信息是題目的實(shí)質(zhì)，次要信息是干擾的假象。這一方法同樣適用于閱讀題。在回到學(xué)校的第一天，我就嘗試用這種方式備課，并且介紹給學(xué)生，真實(shí)的實(shí)踐了一把，確實(shí)很快就得出了正確的選項(xiàng)。

再如，關(guān)于主觀題，王老師強(qiáng)調(diào)了一個(gè)詞——“精答”，不是精細(xì)的答，而 是精明的答?！熬鳌钡拇?，就是該讀的讀，讀得精確；不該讀的不讀，堅(jiān)決摒棄?！熬鳌钡拇?，不靠死記教條，要根據(jù)題目要求，首先明確題目指向。

很多知識(shí)點(diǎn)一經(jīng)王老師的簡(jiǎn)單指點(diǎn)，在場(chǎng)的人員無(wú)不點(diǎn)頭稱(chēng)是，用“頓悟”這個(gè)詞來(lái)形容再好不過(guò)了。這兩天，真的讓我很充實(shí)，解決了很多我沒(méi)有想明白的問(wèn)題，在理論和實(shí)踐上，都給了我很多的啟示。王老師的經(jīng)驗(yàn)和精神，都太值得我認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

另外，他開(kāi)篇所說(shuō)的“賦予語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)不宜擴(kuò)大化，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)不宜功利化”，也讓人警醒。

第三篇：王才貴老師講座觀后感

觀王才貴教授講座有感

“今天,我之所以來(lái)這里就是要說(shuō)明一件事情，請(qǐng)各位老師這一輩子務(wù)必要記住一件事：教育是非常簡(jiǎn)單的事教育是非常輕松愉快的事，要培養(yǎng)人才是不費(fèi)吹灰之力的事。所謂的老師要有愛(ài)心、恒心、耐心，這些三心兩意是不需要這么強(qiáng)調(diào)的，我們只要了解教育的本質(zhì)。本來(lái)一個(gè)孩子他就是那樣的純真純潔，他的品德我們只要不破壞他就很好了。本來(lái)一個(gè)孩子生下來(lái)潛能無(wú)窮，我們只要不障礙他就不錯(cuò)了。所以，有許多老師；有許多家長(zhǎng)一直在殘害一直在障阻我們的孩子，所以使我們國(guó)家沒(méi)有人才，從今以后不要再那么努力了千萬(wàn)、千萬(wàn)；拜托、拜托?！边@是王才貴教授說(shuō)的話(huà)，從中就可以看到我們教育存在很多的問(wèn)題是值得我們深思反省的。我親自經(jīng)歷了小學(xué)、初中以及高中階段，還有大學(xué)階段。我主要說(shuō)說(shuō)小學(xué)階段中出現(xiàn)的問(wèn)題。

提起小學(xué)，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先想到的詞匯便是“補(bǔ)習(xí)班”。我所說(shuō)的補(bǔ)習(xí)班的概念相對(duì)寬泛，包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、樂(lè)器、舞蹈、繪畫(huà)等等。眾多的家長(zhǎng)都有自己的一套教育理念，但是絕大部分都將自己的孩子當(dāng)成了“軍備競(jìng)賽”的載體，其中又以?shī)W數(shù)尤為突出。每個(gè)地區(qū)都有所謂的重點(diǎn)學(xué)校，而為了“重點(diǎn)”二字，諸位家長(zhǎng)可謂爭(zhēng)得頭破血流。在他們心里，一個(gè)理念根深蒂固：考入重點(diǎn)中學(xué)便保證了孩子的一路高升——重點(diǎn)小學(xué)，重點(diǎn)初中，重點(diǎn)高中，最后進(jìn)入一本大學(xué)。而這一切的開(kāi)頭，便是讓孩子在小學(xué)階段就領(lǐng)先于同齡人。奧數(shù)被過(guò)分地強(qiáng)調(diào)，因?yàn)閲?guó)人覺(jué)得數(shù)學(xué)是最鍛煉思維的科目。而會(huì)一門(mén)樂(lè)器或者精于一種藝術(shù)形式則是孩子“全面發(fā)展”的體現(xiàn)。另外兩個(gè)我認(rèn)為非常巨有代表性的詞語(yǔ)便是“背課文”與“寫(xiě)作文”。我還清晰地記得每次語(yǔ)文課講新課文之前，我做的第一件事一定是翻到課后習(xí)題部分，尋找有無(wú)“背誦全文”或者“背誦XX自然段”等字眼。如果沒(méi)有的話(huà)，我就會(huì)長(zhǎng)吁一口氣，剎那間心情大好。同樣的，每天老師布置作業(yè)的時(shí)候，我也會(huì)提心吊膽地期盼不要有任何關(guān)于“作文”的詞語(yǔ)出現(xiàn)。作為傳輸中華文化的重要載體，語(yǔ)文課給我留下的印象居然僅僅是對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的恐懼，我想這確實(shí)是一種悲哀。那些過(guò)分強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的熟練程度，大多采取過(guò)度學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練的手段，把學(xué)習(xí)局限在課本范圍內(nèi)，致使學(xué)生無(wú)暇參與課堂以外的、各種對(duì)發(fā)展智力十分有益的活動(dòng)，從而出現(xiàn)知識(shí)面狹窄，高分低能的局面，使得大批的學(xué)生不堪重負(fù)，因此厭學(xué)、逃學(xué)等現(xiàn)象出現(xiàn)。所以我很贊同王教授說(shuō)的，第一個(gè)辦法是降低我們的科學(xué)教材程度，適合兒童，讓他學(xué)得很高興，以至于培養(yǎng)思考的興趣，第二個(gè)辦法，從小就是提升他學(xué)習(xí)的能力，讓他也能夠應(yīng)付高度的數(shù)學(xué)教材，我們只有這兩個(gè)辦法，如果不采取這兩個(gè)辦法之中的任一個(gè)辦法，像現(xiàn)在我們的教育，那是殘害兒童的。

我個(gè)人認(rèn)為在兒童時(shí)期可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣；明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣；利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。

王自芳（201013201737）

10級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)（專(zhuān)升本）

廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院

第四篇：聽(tīng)王錦秀老師講座心得體會(huì)

聽(tīng)王錦秀老師講座心得體會(huì)

寧城高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)組

段興華

為了更好的備戰(zhàn)2013年高考，也為了更好的理解新課標(biāo)我們聆聽(tīng)了王錦秀老師的講座。王老師的講座就像一盞指路明燈，不僅給我們指出了閱讀課的教學(xué)方法，更教會(huì)了我們激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略。我很感謝學(xué)校給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更感謝王老師的諄諄教誨，她針對(duì)高考備考給我們做了詳細(xì)的備考方案使我們獲益匪淺尤其是她的單選：答題9法。完形：3個(gè)境界閱讀：6個(gè)方面。改錯(cuò)：5個(gè)策略。作文：6個(gè)要求。七選五：5個(gè)方法。下面是我個(gè)人的心得。

一、王老師閱讀理解的講解，使我對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí)，王老師把閱讀進(jìn)行了新的界定，把閱讀的答案選擇方法進(jìn)行了歸納。閱讀文章時(shí)，常常會(huì)遇到一些過(guò)去未見(jiàn)過(guò)的詞，但許多這類(lèi)生詞的詞義可以通過(guò)上下文推斷出來(lái)。這種不使用詞典而通過(guò)閱讀上下文來(lái)推斷生詞含義的能力，是一個(gè)合格讀者所必須具備的能力，因此也是閱讀測(cè)試中經(jīng)常檢測(cè)的一種能力。得閱讀者得高分。目前引導(dǎo)學(xué)生在記憶詞匯之后限時(shí)閱讀或完形填空，在篇章中鞏固和把握詞匯的準(zhǔn)確含義，從而提高獲取信息的能力以及語(yǔ)言運(yùn)用水平。

要堅(jiān)持原汁原味英文語(yǔ)篇的閱讀，考前一天也不能中斷，每天5篇(半小時(shí))(至少2篇)，訓(xùn)練連續(xù)閱讀能力，保持閱讀速度，強(qiáng)化答題技巧。這是我最大的在閱讀方面的收獲，這半年我要把這種方法運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生在高考中閱讀都考出自己的最佳水平。

二、高三的英語(yǔ)課堂更需要激發(fā)學(xué)生興趣 興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。王老師反復(fù)指出在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛。王老師還特別強(qiáng)調(diào)一些生僻詞的處理和一些短語(yǔ)的處理方，這些在我的平時(shí)教學(xué)中都有很大的指導(dǎo)意義。

三、題不在多，以題熟法是重點(diǎn)。講不在多，畫(huà)龍點(diǎn)睛是關(guān)鍵。王老師一直強(qiáng)調(diào)高考準(zhǔn)備階段，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，深入了解學(xué)情從地毯式的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn) 復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，各個(gè)突破.運(yùn)用所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題，形成語(yǔ)用能力;.熟悉高考題型的特點(diǎn)和規(guī)律，提煉解題方法，把握應(yīng)試策略。

追溯題源”是高考復(fù)習(xí)取得實(shí)效的最佳戰(zhàn)術(shù)。另外，王老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的主干知識(shí)年年考，非主干知識(shí)輪流考關(guān)注命題常在的交匯點(diǎn)處，體會(huì)試題的難易度

也是我在備考中的方向標(biāo)。

總之，王老師的課在方方面面都指導(dǎo)我今后的教學(xué)工作，以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聽(tīng)課、聽(tīng)名師講座是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。

第五篇：聽(tīng)王晨星老師講座心得體會(huì)

聽(tīng)王晨星老師講座心得體會(huì)

王娜娜

今天，我們駐馬店市第二十四小學(xué)全體語(yǔ)文老師有幸聆聽(tīng)了小語(yǔ)界著名的教育專(zhuān)家王晨星老師關(guān)于閱讀與寫(xiě)作的講座，受益匪淺。

王晨星老師說(shuō)，授之以魚(yú)，不如授之以漁。教給學(xué)生閱讀的方法，可以滿(mǎn)足學(xué)生多層次、多方面、多角度的課外閱讀需要；可以節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。因此老師應(yīng)該要因人而異，抓住學(xué)生的不同興趣與愛(ài)好，有創(chuàng)造性地引導(dǎo)他們選讀課外閱讀的內(nèi)容，滿(mǎn)足自我情感的需求，才能提高課外閱讀的效益。

良好的學(xué)習(xí)方法，便是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。閱讀也要講究方法，若教會(huì)了學(xué)生閱讀方法，就等于給了學(xué)生“點(diǎn)金術(shù)”。教給學(xué)生閱讀的方法，可以滿(mǎn)足學(xué)生多層次、多方面、多角度的課外閱讀需要；可以節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。因此老師應(yīng)該要因人而異，抓住學(xué)生的不同興趣與愛(ài)好，有創(chuàng)造性地引導(dǎo)他們選讀課外閱讀的內(nèi)容，滿(mǎn)足自我情感的需求，才能提高課外閱讀的效益。

教給學(xué)生閱讀的方法，可以滿(mǎn)足學(xué)生多層次、多方面、多角度的課外閱讀需要；可以節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。因此老師應(yīng)該要因人而異，抓住學(xué)生的不同興趣與愛(ài)好，有創(chuàng)造性地引導(dǎo)他們選讀課外閱讀的內(nèi)容，滿(mǎn)足自我情感的需求，才能提高課外閱讀的效益。

感謝王晨星老師為我們指出閱讀與寫(xiě)作之間的關(guān)系并給出了正確處理閱讀與寫(xiě)作關(guān)系的方向。在以后的教學(xué)工作中，我要多多深入研究，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，將閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)們收獲更多!