第一篇：教學(xué)評估(教學(xué)競賽)工作總結(jié)

2017——2018（下）

本學(xué)期按照學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求，我們開展了課堂教學(xué)評估和教學(xué)競賽活動，把教學(xué)競賽融于常規(guī)教學(xué)評估之中，結(jié)合學(xué)校的課堂教學(xué)改革模式進行，現(xiàn)在已經(jīng)圓滿結(jié)束。我校通過開展這項工作，進一步提高了我校課堂教學(xué)的整體水平，強化了學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范了教師教學(xué)行為，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。同時既增強了教師的競爭意識，也創(chuàng)設(shè)了教師之間互幫互學(xué)的良好氛圍。為進一步將教育教學(xué)工作引向深入，查找工作中的不足，總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將我校此項工作的開展情況總結(jié)如下：

一、工作伊始，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際情況，我們制定了教學(xué)評估（教學(xué)競賽）方案，并依據(jù)《大安市中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本技能評價表》制定了課堂教學(xué)評價標準，對教師的課堂教學(xué)進行客觀公正的評價。從新學(xué)期開始，我們真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標。

二、建立了學(xué)校評估及競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，首先讓每一位教師了解學(xué)校制定的教學(xué)評估標準的內(nèi)容，依托教研組建立起切實可行的“自評與他評相結(jié)合”的教師教學(xué)評估和競賽機制，具體活動程序：

1、每位教師按照學(xué)校評估和競賽的要求，自主報課，并對照“評價標準”逐條進行分析研究，完成教學(xué)設(shè)計。

2、由學(xué)校評估和競賽領(lǐng)導(dǎo)小組利用兩周時間深入課堂，聽取每位教師一節(jié)匯報課。并依據(jù)課堂教學(xué)評價標準進行量化打分，評價卡由學(xué)校統(tǒng)一保存，活動后進行成績統(tǒng)計。

3、綜合評價較差的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師進行談話，幫助其認識存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識，制定改進和提高的措施。

三、評估的具體要求：

1、教師在進行教學(xué)活動之前，必須認真?zhèn)湔n，課前必須寫好教案，不備課不準上課。教案要按照學(xué)校課改的思路進行設(shè)計，教案書寫整潔、清晰，條理分明。

2、教師必須及時侯課，嚴格遵守課堂常規(guī)，教師上課要善于組織教學(xué)、保持良好的課堂紀律。嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率，要向四十五分鐘要質(zhì)量，教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用教具、進行直觀教學(xué)、并積極運用多媒體，開展電化教學(xué)，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生動口、動手、動腦，以提高課堂實效。

四、取得的成績：

1、所有參與的教師熱情較高，競爭意識強，課堂效果好。所有老師都能精心備課，認真上課，創(chuàng)造了平等、寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這一點孫淑華和于本強老師做得非常到位，從進入課堂到走出教室，他們始終面帶笑容，或講或練，講練結(jié)合，整個教學(xué)過程，松弛有度，教師講的開心，學(xué)生學(xué)得快樂。

2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。本次活動中，所有參賽教師都運用了多媒體手段進行授課，遵循新課程改革提出的“大力推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如于本強、任利國、王艷春、王曉秋、孫淑華、范偉東、張亞茹、葉曉波、和張云娟等，這些老師能根據(jù)教材認真制作課件，利用多媒體進行教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計上很有創(chuàng)意，制作的課件形象直觀，極大地吸引了學(xué)生的注意了，對教學(xué)起到了一定的輔助作用。

3、認真落實新課改理念和精髓，踐行學(xué)校的課改模式，給予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次評估和競賽活動，所有教師都能在整個教學(xué)過程中，有意識地把學(xué)生放在主體的地位，教師主導(dǎo)地位。全校絕大多數(shù)教師采用了小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高。較成功的有：孫淑華、于本強和王曉秋三位老師都能從學(xué)生的實際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。王曉秋老師的英語課學(xué)生閱讀的空間特別大，無論是教授單詞，還是進行對話練習(xí)，學(xué)生活動非常充分。于本強老師的語文課，遵循了閱讀—疏通—品析的原則，在閱讀和疏通上學(xué)生活動充分，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。

4、進一步堅定了我校的辦學(xué)和課改思路，教學(xué)的中心地位得到進一步確立，良好的教學(xué)氛圍初步形成。

學(xué)校在教學(xué)評估和競賽過程中，始終把端正辦學(xué)指導(dǎo)思想、確立教學(xué)工作的中心地位，放在十分突出的位置上。通過教學(xué)評估和競賽，各教研組和全體教師進一步明確了教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，積極配合學(xué)校共同搞好教學(xué)評估和競賽工作，可以說，通過評估和競賽活動，全校上下進一步確立了 “堅持教學(xué)工作在全校各項工作中的中心地位”、“堅持課堂教學(xué)改革在學(xué)校各項改革中的核心地位” “兩個地位”問題。

5、強化了教學(xué)管理，完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

通過評估和競賽活動，我校的教學(xué)管理得到了進一步的加強。教導(dǎo)處根據(jù)新的情況對過去的教學(xué)管理規(guī)章制度進行了補充，豐富了教學(xué)管理經(jīng)驗，加強了學(xué)校的教學(xué)管理，有利于提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。同時也加強了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

此外，我們還取得了以下兩個方面的收獲：一是調(diào)動了全體任課教師的積極性，增強了學(xué)校的凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉；二是通過自評和競賽，對學(xué)校辦學(xué)中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進一步明確了今后的努力方向、工作任務(wù)和重點。

在教學(xué)評估中我們發(fā)現(xiàn)，許多教師的教育教學(xué)觀念已經(jīng)有明顯的改變。雖然個別學(xué)科的教材有了明顯的變化：如語文、英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科的變化，給老師的教育教學(xué)帶來很大的變化，但我們的老師經(jīng)過刻苦努力，都找到了與自己學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)方法：如王曉秋老師的英語課；孫淑華和范偉東老師的數(shù)學(xué)課；任利國于和本強老師的語文課都有自己的特色，能夠形成教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的教學(xué)氣氛。

五、存在的問題及對策：

1、部分教師新課改理念滲透性仍然不強，仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題。

2、小組合作學(xué)習(xí)運用實效性不強，學(xué)生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學(xué)生去做，充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。它給了學(xué)生“自由支配”的機會，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動，真正做到“當(dāng)家作主”，同時又培養(yǎng)學(xué)生團體的合作協(xié)作的情感意識，交際能力，增強責(zé)任意識。因此，教師在教學(xué)中要有意識地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，小組討論的時候，教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課后學(xué)習(xí)效果。

3、重視基礎(chǔ)知識傳授，輕學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。教學(xué)方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。

4、提高教師自身的素養(yǎng)是教育改革關(guān)鍵的因素。在這次評估和競賽中顯現(xiàn)出了部分教師學(xué)科基本功不夠扎實：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的教學(xué)語言不夠準確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。今后應(yīng)加強教師自身素養(yǎng)學(xué)習(xí)，以能適應(yīng)新課改課堂的要求。

以上這些問題都有待于我們在今后的教育教學(xué)中加以解決和完善。為此，我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度和要求；以各教研組為主要陣地，選拔、培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長，組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標準，及時把握新課程標準的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標和要求，提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。

總之，我們通過教學(xué)評估和競賽活動的開展，建立了具有激勵、導(dǎo)向管理、評價功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價體系，促進了教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力.這次教學(xué)評估和競賽活動，必將對規(guī)范我校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估和競賽為契機, 認真分析、反思、誠懇聽取上級主管部門意見和建議,調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展而不懈努力！

教學(xué)評估（教學(xué)競賽）活動總結(jié)

2017——2018（下）

燒鍋鎮(zhèn)中學(xué) 2018年6月

第二篇：教學(xué)評估工作總結(jié)

教學(xué)評估工作總結(jié)

1、教師配置：

我?，F(xiàn)有教師5 人，專任教師 5人，其中?？埔陨蠈W(xué)歷5人，學(xué)歷達標率100％；小學(xué)高級教師4人；按照學(xué)科教師專任化的要求配置各個學(xué)科的專職教師，逐步提高教師的崗位學(xué)歷合格率。

2、課程實施：

全面貫徹黨的教育方針，開全開足國家課程、地方課程、校本課程。圖書館全天開放，保證學(xué)生的課外閱讀需要。微機室在課余時間向老師隨時開放，保證教師能夠及時獲取網(wǎng)絡(luò)資源，滿足教學(xué)需要。學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級要求的各種教材，按課程標準及時進行評價和完善，保證了課程的有效實施。

3、學(xué)校制定了各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)、教研制度。教師必須按學(xué)校要求參加各項教學(xué)活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分數(shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，出臺了我校《學(xué)校教師教學(xué)評估細則》。教師評價建立了以自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長共同參與的評價體系。評估結(jié)果作為教師考核的主要標準依據(jù)。

三、教學(xué)管理

1、教師在進行教學(xué)活動之前，必須認真?zhèn)湔n，課前必須寫好教案，不備課不準上課。教案要分細節(jié)寫，要寫明課題、教學(xué)目的、復(fù)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)入新課的引言，寫明知識的重點，難點與主要教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計好帶有啟發(fā)性、整體性的提問，課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式，板書設(shè)計及課后作業(yè)。教案書寫整潔、清晰，條理分明。

2、教師必須及時侯課，嚴格遵守課堂常規(guī)，嚴禁教師扯閑話、抽煙、接打手機、一律不準坐講。教師上課要善于組織教學(xué)、保持良好的課堂紀律。嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率，要向四十分鐘要質(zhì)量，教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用教具、進行直觀教學(xué)、并積極運用電教器材，開展電化教學(xué)，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生動口、動手、動腦，以提高課堂實效。

3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學(xué)困生結(jié)對子活動，加強了對學(xué)困生學(xué)情的了解，幫助他們制定發(fā)展目標，給他們補課，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與他們談心，進一步密切了師生關(guān)系，增強了學(xué)生的自信心，為良好學(xué)風(fēng)的形成，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

四、教學(xué)研究

1、組織領(lǐng)導(dǎo)：新課程實施以來，教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題，如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化；學(xué)生被動接受知識變主動參與教學(xué)全過程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應(yīng)新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度和要求；成立學(xué)科教研組和年級備課組；選拔、培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長、備課組長，組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標準，及時把握新課程標準的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標和要求，提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。

2、研修計劃：我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求，制定了以加強師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點，以新課程改革的學(xué)習(xí)、研究、實驗為主要內(nèi)容，結(jié)合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實際工作需要，開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動，努力提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個人研修為主；個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，以個人自學(xué)為主；講座輔導(dǎo)與研究實踐相結(jié)合，以研究、實踐為主”研修方式。

3、研修制度：我們以學(xué)校為陣地，以教師教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，開展教學(xué)研究活動。主要目的在于改進和解決教學(xué)中的實際問題，提升教學(xué)效率。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

省檢工作，考驗了品格，彰顯了境界；省檢工作，鍛煉了隊伍，提高了能力；省檢工作，砥礪了思想，凝聚了力量；省檢工作，涌現(xiàn)了典型，積蓄了財富?？傊?，這次省督導(dǎo)、教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范我校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機, 認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議,調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興雄縣教育做出新的更大貢獻。

教學(xué)評估工作總結(jié)

固村小學(xué)

2012年7月

第三篇：教學(xué)評估工作總結(jié)

常郭中學(xué)教學(xué)評估工作總結(jié)

為了迎省教學(xué)評估，我校首先成立了迎教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校一把手為組長，其他干部為成員，制定迎檢計劃，組織成員明確分工。我校的教學(xué)評估工作分工情況是：張德鎮(zhèn)負責(zé)迎評全面工作，卞建軍負責(zé)評估小組的工作：教育教學(xué)資料的征集、各學(xué)科的準備工作和校本主題教研活動；劉永澤負責(zé)學(xué)校硬件、環(huán)境衛(wèi)生工作；張國治負責(zé)檔案整理編輯、整理工作；王金棟負責(zé)學(xué)校秩序管理和迎檢期間標語、錦旗懸掛、擺放工作。在實際工作中做到了獻計獻策，通力合作。

為了搞好教學(xué)評估工作，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作實施方案》、《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標準》和《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施要點》等文件，在深刻領(lǐng)會文件精神的基礎(chǔ)上，全體教師達成共識。評估小組全體成員參照學(xué)校教學(xué)評估標準中的指標，對照本校工作，我們對學(xué)校教學(xué)工作以求真務(wù)實的工作態(tài)度逐條逐項地進行了自評。同時，通過問卷、座談等多種形式，征求教師、學(xué)生及學(xué)生家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議。在評估中找出存在的問題與不足，與教師一同分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不斷加以改進。

學(xué)校建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、學(xué)生家長共同參與的評價制度，公平、公正、公開、客觀、真實地對教師進行量化考核，形成了“學(xué)習(xí)標準——自我評價——學(xué)科組評價——廣泛征求意見——學(xué)校確定評估結(jié)果”的基本流程，得到了全體教師的認可。今后我們將進一步總結(jié)經(jīng)驗，完善機制，以健全的制度調(diào)動教師工作的積極性，激發(fā)教師提高自身素質(zhì)的主動性。學(xué)校嚴格按照課改要求進行課程管理，及時制定實施方案。按要求開足上全三級課程，有標準的學(xué)校、年級、班級課程表。音、體、美等學(xué)科設(shè)有專職教師。

我們開展了集體備課活動，重點放在了一些薄弱學(xué)科如校本課程、綜合實踐課和地方課程，同組老師積極參與，各抒己見，集大家的智慧和才能；我校進行了旨在提高教師授課水平和教研能力的系列研討活動?；顒臃譃槿齻€步驟。第一步：班子成員結(jié)合自己所聯(lián)系的學(xué)科分別進行聽課指導(dǎo)。第二步：每學(xué)科推薦一名教師講觀摩課，同學(xué)科教師全部參加聽課和評課。評課前要求聽課教師寫出評課反饋表。評課時授課教師要進行說課，然后所有教師人人發(fā)言。第三步：開展校本主題教研活動，指出課堂教學(xué)中存在的問題，教師對在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題進行探討和交流，明確今后努力的方向。這項活動在一定程度上促進了教師教育觀念的更新，進一步提高了教師的授課水平，規(guī)范了校本教研中聽課、說課、評課的基本操作方法，提高了教師的專業(yè)理論水平，同時也提高了課堂教學(xué)效果

在此次教學(xué)評估工作中干部教師集中一切精力加班加點，涌現(xiàn)了一大批令人感動的典型的人和事：卞校長和張國治主任為了資料整理花費了大量心血；王艷老師的孩子生病，本應(yīng)到市醫(yī)院檢查，她僅僅給孩子在家輸液，自己卻每天工作在精心備課，直到評估工作結(jié)束后，才去給孩子檢查；劉紅玉老師家在泊頭市，母親年老體弱生病，急需兒女照顧，可紅玉老師作為數(shù)學(xué)組備課組長卻全身心鋪在工作中無時間對老人盡一份孝心；劉建玲老師在迎檢前接過物理室，毫無怨言，識器材、背數(shù)據(jù)；宋福彪老師負責(zé)印刷室、趙景芳老師協(xié)助劉校長抓硬件，這些年老的教師在教學(xué)評估中既出謀劃策、又親自為學(xué)校建設(shè)出力；楊興德老師負責(zé)校資料打印、彩頁編排和計算機室，也是晝夜苦干，負責(zé)解說的孫樹華、齊淑娥兩位老師為了讓領(lǐng)導(dǎo)更能了解常郭中學(xué)的真實面貌，背內(nèi)容，反復(fù)演練、充分準備；可以說在這次迎檢中常郭中學(xué)教師都是廢寢忘食、不計報酬的忘我工作，感人的事例不勝枚舉。通過這次迎檢看出我校的廣大干部教師確實是一支敢打硬仗、迎難而上、團結(jié)奮進的隊伍。

我校雖然順利通過了省教學(xué)評估工作，但也存在一些問題：第一，薄弱學(xué)科需要進一步加大力度，提高專任老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；第二，我校校本教研活動正處于由課例研討向主題教研轉(zhuǎn)變過程中，部分老師的研討能力仍停留在老的思路上，需要通過不斷的通過學(xué)習(xí)加以提高；第三，要結(jié)合本校和學(xué)生的實際情況，挖掘師生的潛力，形成本學(xué)校的辦學(xué)特色和亮點。第四教學(xué)管理有待進一步加強；第五，是教學(xué)條件有待進一步改善。

針對上述問題，我們計劃從以下幾個方面改進工作：

1、教學(xué)管理力求高層次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育教學(xué)的管理者，管理者的知識水平、管理能力直接影響教學(xué)管理的水準。班子成員要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程的理念，用先進的理論指導(dǎo)課改，管理教學(xué)。發(fā)揚開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神，力爭使教學(xué)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。今后主要實施三個系統(tǒng)的管理，即計劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)的管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。

2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上，今后將進一步豐富校本課程的內(nèi)容，增強校本課程的教育效果，突出我校辦學(xué)特色，爭取培養(yǎng)更多的特長生，從而對我校的整體教育教學(xué)質(zhì)量起到更大的促進作用。

3、校本研修力求上檔次。今后要繼續(xù)深化實踐反思制度。學(xué)校對教師反思實行“兩定”、“兩專”、“一返還”的管理制度?！皟啥ā奔炊〞r上交新課程教學(xué)反思，一月交一次；學(xué)校定時公布檢查結(jié)果，有借鑒意義的內(nèi)容利用“教師論壇”進行交流?！皟蓪！奔磳W(xué)校專檔管理，專項檢評?！耙环颠€”即學(xué)期末把教師實踐反思返還給教師，為以后教學(xué)提供借鑒。二是繼續(xù)深化伙伴合作制度。發(fā)揮教研組的作用，通過教研組開展教師間的合作研究；學(xué)校要多組織全校的專項教研活動，包括課堂教學(xué)、說課、基本功競賽、經(jīng)驗交流、教學(xué)成果展示等，通過活動達到同伴互助共同提高的目的。

4、教學(xué)條件力求高標準。一是強化現(xiàn)代教育手段在學(xué)校教育教學(xué)中的運用。完善校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)教師教學(xué)的資源共享。二是強化實驗操作等教育手段在學(xué)校教學(xué)中的運用。三是逐步加大購置教育教研類圖書、光盤等資料的資金投入，為教師更好地進行教學(xué)研究創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。

5、多措并舉，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。首先是構(gòu)建和諧民主的管理模式，讓教師真正成為學(xué)校的主人，讓每位教師成為幸福的人。其次是多種渠道、多種形式培植教師的職業(yè)情感。第三是為教師成長搭建平臺。把平時的訓(xùn)練提高與考核評比結(jié)合起來，通過“教師論壇”和學(xué)校的各種競賽展示教師的風(fēng)采；同時，采取“走出去，請進來”的方法，讓教師開闊視野，提高檔次，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。

在今后的工作中，我校的工作目標是打造厚實的文化知識，享受健康的生活，提高高尚的審美情趣，充實先進的管理思想和強勁的創(chuàng)新能力。我校將繼續(xù)發(fā)揚與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神，以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，力爭用新思維、新辦法、辦人民滿意的教育。

第四篇：教學(xué)評估工作總結(jié)

東孟固中學(xué)2010年教學(xué)評估工作總結(jié)

為了進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，使我校的整體工作再上新臺階，現(xiàn)對迎評創(chuàng)優(yōu)工作總結(jié)如下：

一、整體情況

1、全校動員，人人參與，迎評準備工作有序展開

我校根據(jù)學(xué)校關(guān)于迎評工作的部署及安排，已開始進行制度建設(shè)、試卷及文檔整理等準備工作。去年年底學(xué)校召開迎評工作動員大會以后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極行動起來，及時召開黨政聯(lián)席會議專門就迎評工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、任務(wù)分工、時間安排、工作內(nèi)容等作了具體安排，又召開全校教職工大會對各類人員在迎評工作中的具體任務(wù)作了明確要求，此后我校的迎評創(chuàng)優(yōu)工作就緊鑼密鼓的展開了。、在專家組進校前，專門印制了有關(guān)材料，分別對全校學(xué)生、教師、行政教輔人員、實驗室工作人員和資料室工作人員等進行了分類培訓(xùn)和動員，還通過座談會、現(xiàn)場匯報等形式加強大家對有關(guān)評估要求內(nèi)容和工作內(nèi)容的掌握。全校上下都充分認識到在評估工作中“人人都是得分手，處處都是得分點”。

2、強化教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量

為切實提高本科教學(xué)質(zhì)量，我校開展了教學(xué)狀態(tài)評估工作。發(fā)揮校教研組和領(lǐng)導(dǎo)班子的作用，對中青年教師的教學(xué)工作進行了評估，評估通過聽課、檢查教案、課前準備及學(xué)生評教等多方面結(jié)合起來進行。

3、加強師資隊伍建設(shè)有了新舉

在專家組進校前夕，為確保我校的教學(xué)水平和質(zhì)量，特別是年青教師的教學(xué)質(zhì)量，要求年青教師要主動聽老教師的課，學(xué)習(xí)授課方法與經(jīng)驗；要求老教師要檢查年青教師的教案準備情況、授課情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。通過這一活動的逐步開展，我校年青教師成長很快，大家能主動積極的向老教師請教，認真聽老教師授課，探討講課的方式和技巧。

4、加強實驗室、資料室以及全校整體環(huán)境的建設(shè)

在學(xué)校的大力支持下，今年我校申請對數(shù)學(xué)建模實驗室進行了設(shè)備改造。在評估前夕，為了創(chuàng)造一個干凈整潔的工作環(huán)境，我校又將去年沒有裝修場所進行了重新粉刷，并對校辦公樓的大廳和樓道進行了整體布置，主要是宣傳我校的基本情況，以及在本科教學(xué)、人才培養(yǎng)、師資隊伍和學(xué)科建設(shè)方面所取得的成績。另外，還在樓道布置了部分本學(xué)科科學(xué)家的名言等，突出了我校特點和人文氣息。

二、主要進展和成效

1、全面回顧和總結(jié)了我校多年來的教學(xué)工作，進一步端正了辦學(xué)指導(dǎo)思想，明確了辦學(xué)思路。

2、完善了教學(xué)檔案，健全了教學(xué)管理制度，規(guī)范了教學(xué)過程，強化了教學(xué)秩序，推動了教學(xué)建設(shè)與改革，促進了學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高了教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)工作整體上臺階、上水平。

通過評估，我們開始主動適應(yīng)高等教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，積極開展教學(xué)管理研究，大力應(yīng)用現(xiàn)代管理技術(shù)，按照科學(xué)化、規(guī)范化、校統(tǒng)化的原則，對原有的教學(xué)管理體制、機制和手段進行改革和完善，建立起一套符合實際、科學(xué)合理、運行良好的教學(xué)管理體校，形成良好的育人環(huán)境，明確了要作什么，該怎么作，從機制和制度上保障了教學(xué)工作的順利進行，促進了學(xué)風(fēng)的進一步好轉(zhuǎn)。逐步開始轉(zhuǎn)變教育思想觀念，根據(jù)現(xiàn)代教育理念，加強專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，深入開展教學(xué)內(nèi)容與實踐教學(xué)改革，積極采用多媒體技術(shù)授課，大力推進雙語教學(xué)，積極開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗。

3、提高了師資隊伍的素質(zhì)和教學(xué)水平，特別是中青年教師得到了鍛煉，全校的教學(xué)水平有了很大提高

通過迎評期間開展教學(xué)狀態(tài)評估和中青年教師培訓(xùn)，我校教師的教學(xué)水平有了很大提高，形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好風(fēng)氣，特別的年青教師，能夠主動向有經(jīng)驗的老教師請教，主動聽課，提高很快，我校也在這一過程中總結(jié)出一套行之有效的教師培養(yǎng)辦法。

4、切實改善了教學(xué)條件，提高了辦學(xué)實力

通過教學(xué)評估，我校對教師辦公條件、實驗室設(shè)備改造、資料室購置資料等教學(xué)經(jīng)費都加大了投入，綜合條件有了很大改善。

5、提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量

通過教學(xué)評估，我校在長期的人才培養(yǎng)工作中，緊密結(jié)合學(xué)科和專業(yè)實際，注意發(fā)揮揚長補短，逐漸形成并發(fā)展了自己的辦學(xué)特色。重視理論培養(yǎng)，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，以高水平、高層次學(xué)術(shù)活動來帶動學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進教學(xué)工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

6、擴大了我校在校內(nèi)外的影響

我校的整體評估工作，以及舉辦的一校列活動和教學(xué)科研成果展覽等，都產(chǎn)生了很好

第五篇：教學(xué)評估工作總結(jié)

教學(xué)評估工作總結(jié)

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期

一年來，我校在教育局、總校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，圍繞教育教學(xué)工作中心，突出重點、創(chuàng)造特點、拓展新點、形成亮點。堅持常規(guī)與創(chuàng)新并舉，堅持“以人為本”，不斷增強服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，全力保障教育事業(yè)健康發(fā)展和教學(xué)督導(dǎo)評估工作的圓滿完成。

一、全力以赴做好迎教育教學(xué)督導(dǎo)評估的準備工作

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。

我校以局下發(fā)的“評估標準”為準繩，從我校教育發(fā)展的現(xiàn)實水平出發(fā)，認真制定了《迎教育督導(dǎo)評估實施方案》，確定了學(xué)校的工作職責(zé)和任務(wù)。對教師教學(xué)現(xiàn)狀等比較突出的問題進行了比較客觀的分析，并且提出了相應(yīng)的對策和建議。確保層層推進，有序開展。

2、自查自評。

由于此次教育教學(xué)評估標準內(nèi)容多、環(huán)節(jié)細，為了使我校每個人都能深刻理解，認真落實。首先組織教師學(xué)習(xí)了總校下發(fā)的教育教學(xué)評估標準內(nèi)容，并通過多種方式組織全體教職工進行學(xué)習(xí)和分析，找準薄弱點和整改切入點；其次是開展了認真的自查自評，自查自評環(huán)節(jié)力求細、實、廣，自評報告力求反映本校教育發(fā)展的最新成果和鮮明特色，體現(xiàn)工作的重點和亮點，做到分析問題客觀，整改措施落實，發(fā)展方向明確。在具體細化每一個指標的基礎(chǔ)上，搜集和整理三年來能夠客觀反映指標要求的基礎(chǔ)材料，力求翔實完備，合理歸類組卷。材料搜集實行責(zé)任制，分工到人，包干到底，專人統(tǒng)籌審核。四是周密部署。制定了迎檢工作的的專題方案，建立工作小組，保障各項工作同步協(xié)調(diào)，通力合作。

二、以迎督導(dǎo)為契機，加大投入，無私奉獻

為做好迎教育督導(dǎo)評估工作，我校配備了微機室和電化多媒體教學(xué)設(shè)備，改造了實驗室、儀器室，實現(xiàn)了設(shè)備資源更新。又粉刷墻壁，更換門窗。改善了辦學(xué)環(huán)境和衛(wèi)生條件，提供了安全保障，為廣大師生營造了良好的教育教學(xué)環(huán)境，使學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大的變化。

三、以學(xué)校文化建設(shè)為抓手，提升學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵

1、探索和研究學(xué)校文化建設(shè)的特點和規(guī)律，組織和啟動學(xué)校文化建設(shè)活動。

我校在深入調(diào)查研究，廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，以我校文化積累的實際出發(fā)，制定了工作計劃，明確了學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想、重點內(nèi)容、具體目標、實施過程及保障措施。為全面實施學(xué)校文化建設(shè)，專門召開了動員大會，并組織業(yè)務(wù)骨干進行了專題培訓(xùn)。

2、以班級文化建設(shè)為突破口，推進校園文化建設(shè)工作 我校堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化建設(shè)”這條主線，制定了德育特色實施方案，通過形式新穎途徑廣泛的系列教育活動，對學(xué)生進行公民道德教育、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、愛國主義教育、科學(xué)思想教育等，一個個愛國、愛民、明理、守信、遵法、健康的優(yōu)秀就學(xué)生被成功塑造，德育效果明顯。

四、以迎教學(xué)督導(dǎo)評估工作為抓手，促進學(xué)校教學(xué)教研工作的有效實施

一年來，我校認真貫徹落實上級精神，以全面實施素質(zhì)教育為核心，以深化課程改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以抓實教育教學(xué)過程的精細化管理、強化教育教學(xué)評估為重點，堅持“促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路。在教育局工作思路的統(tǒng)領(lǐng)下，我校以“實”字為突破口，建立以校為本的校本研訓(xùn)和教研制度，扎實開展教科研活動，充分體現(xiàn)“教學(xué)、教研、科研和培訓(xùn)”相結(jié)合，提高“教學(xué)研一體”的水平和實效，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)教師自我提升；引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中進行深入地探索與實踐，聚焦課改決戰(zhàn)課堂，聚焦教師促進發(fā)展，實現(xiàn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，提升課堂內(nèi)涵，讓理念與實踐有機結(jié)合，讓課改精神在教學(xué)中得以進一步貫徹實施，扎實地推進課改工作，不斷推進了我校教育教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，努力開創(chuàng)了我校教育教學(xué)教研工作的新局面。

（一）、規(guī)范教學(xué)管理，夯實常規(guī)基礎(chǔ)。

1、確立辦學(xué)目標

我校在傳承中創(chuàng)新，多年來，經(jīng)過實踐總結(jié)提煉出我校的辦學(xué)宗旨，明確了辦學(xué)理念：以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；重塑文化，為教師享受教育服務(wù)。以及辦學(xué)目標：辦規(guī)范有特色的學(xué)校；做稱職有特點的教師；育合格有特色的學(xué)生。

我們以此為管理理念和目標，打造干部教師隊伍。面對學(xué)校現(xiàn)實，提出了各管理層管理目標分工明確，由校長決策層，教研組技術(shù)作業(yè)層，加強了學(xué)校、教研組兩級尤其是教研組建設(shè)，把教研組建設(shè)成相對獨立的研究和管理實體，形成一個個教研與教科研“團隊”，使加大課堂科技含量，向科研要質(zhì)量，成為廣大干部教師的共同追求。

2、努力完善各項教學(xué)管理制度。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，我校結(jié)合教育局提出的相關(guān)考評項目，結(jié)合本校實際，認真完善了 各種制度，每月定期檢查，作為教師教學(xué)工作質(zhì)量評價的依據(jù)。

3、加大聽課力度，重視聽“推門課”。

聽課時我校重點觀察教師是否備講統(tǒng)一，尤為注意教師的設(shè)計流程，課程理念的滲透，重難點的教學(xué)突破，教學(xué)方法的運用，學(xué)生的課堂活動表現(xiàn)，學(xué)生知識技能地掌握情況。下課評課，注意聽評結(jié)合、聽悟結(jié)合，及時與授課教師溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同提高。一年下來，我校通過聽課，不僅對全體教師課堂教學(xué)水平做到了心中有數(shù)，為下一步我校的課堂改革做好了準備工作，而且使每位教師的授課水平均有了不同程度飛速的提高。

4、開展幫扶活動。

為使我校各年級組工作出現(xiàn)齊頭共進的良好趨勢，我校實行了“一帶一工程”，努力實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科和包年級。教師間結(jié)成友好對子，互幫互學(xué)。這種管理制度的有效實施，在我校已經(jīng)初見成效，受到了老師們的歡迎和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

（二）實施課程管理，創(chuàng)新教學(xué)特色。

1、落實三級課程

我校按照省課程計劃安排好國家、地方、校本三級課程，學(xué)年制訂課程方案和評價方案。我校從規(guī)模和機制上保證了三級課程開全學(xué)科、開足課時。

2、組織課程評價

學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)課程實施評價，以保證“兩全”“兩開”的落實。學(xué)校經(jīng)常進行抽查，常常在教室外聽幾分鐘與推門聽課相結(jié)合，以保證課程實施質(zhì)量，制止不規(guī)范行為，并納入個人過程考核，從而保證課程計劃，教材、教案、課時、評價、質(zhì)量“六落實”。

（三）堅持校本研修，提高專業(yè)水平。

1、完善制度建設(shè)

堅持學(xué)習(xí)制度。我校采取集中（學(xué)校培訓(xùn)）與分散（教師自學(xué)）相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論、新課程改革、新課標的學(xué)習(xí)；研究新理念下的課堂教學(xué)途徑；幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進行收集、整理、共享。同時進行個案研究、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、師生溝通、問題反思、課題研究等培訓(xùn)，提高教師教育科研工作的水平和能力，使教師們的教育思想得到了升華，教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系有了改善，工作方法有了改進，提高了課堂教學(xué)的有效性，增長了才干，提高了教學(xué)水平。

堅持聽、兼課制度，校長、主任堅持聽課，校長每學(xué)期不少于40節(jié)，教師間相互聽課，每學(xué)期不少于20節(jié)，校長聽后評課，交換意見已形成制度。一年下來，我校領(lǐng)導(dǎo)聽課均超過100節(jié)。

2、深化教學(xué)研究

我們深知教科研衡量辦學(xué)水平。基于此我們以新課程標準為理論指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，建構(gòu)“自主、合作、探究”的自主學(xué)習(xí)模式。

（1）是備課改革重實效。傳統(tǒng)備課師生雙邊活動不易體現(xiàn)，不易突出學(xué)生主體性。我們探索備課模式，進一步規(guī)范了備課。

（2）是課堂教學(xué)改革重探究。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。我校在日常教學(xué)中比較關(guān)注“隨堂課”、“ 觀摩課”、“ 示范課”、“研討課”、“評優(yōu)課”五種類型課的探討。平時我校積極組織開展校本教研活動?；顒又谐浞职l(fā)揮各級骨干教師的榜樣示范作用。圍繞小課題的研究，針對教學(xué)中的研討問題來上課，開展教學(xué)研討，加強隨堂課診斷

（3）是立足學(xué)校深化發(fā)展，重視做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。青年骨干教師是學(xué)校的發(fā)展的動力。他們的健康成長需要關(guān)愛，需要扶持。我校經(jīng)常組織青年教師培訓(xùn)活動，拜師結(jié)對，與他們溝通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友，竭盡全力助人成功。

（四）不斷完善校本課程開發(fā)及實施工作

為切實落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》文件精神，實現(xiàn)國家、地方、學(xué)校三級課程管理，構(gòu)建我校校本課程建設(shè)新模式，切實加強學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，全面實施素質(zhì)教育。我校堅持以“德智體美勞全面發(fā)展，知識、能力、品質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一”的培養(yǎng)目標。按校本課程開發(fā)的流程，嚴格進行了我校校本課程（古詩文天地、名人名言集錦、剪紙等）的開發(fā)和初步實施，取得了一些效果。

（五）建立多元學(xué)生評價體系，促進質(zhì)量提高。

我校各班在學(xué)校的組織下對各班的班級文化建設(shè)工作進一步完善提高，不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好習(xí)慣、優(yōu)秀品質(zhì)、提高了學(xué)生的各項能力，加速了我校各班良好班風(fēng)有效形成，更為有效的改變了“學(xué)生素質(zhì)評價”方式，大大促進了我校的教學(xué)質(zhì)量的飛速提高。期末表彰，學(xué)生依據(jù)自己的優(yōu)點成績自我申報稱號，師生討論通過，授予表彰，使稱號富有個性、針對性、激勵性。

多年來，由于我們始終扭住教學(xué)這個中心不放松，以迎督導(dǎo)評估促進教師工作和成長，促進了教研、教科研的深入開展，“校有特色，師有特點，生有特長”的良好形勢逐步在形成，辦學(xué)水平得到了家長的稱許，社會的認可。

五、高度重視安全工作

安全無小事，時刻不能松懈，為此我校成立了綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校層層簽訂了安全責(zé)任狀，健全了安全工作制度，如《安全責(zé)任追究制度》、《重大安全事故應(yīng)急預(yù)案》等。分時段、分職責(zé)，責(zé)任落實到人。學(xué)校集中進行了以防火、防電、防水、防病、防侵害、防交通事故、自護自救安全常識等專題教育。并多次印發(fā)《致家長一封信》向廣大家長宣傳有關(guān)安全教育的重要性及預(yù)防措施，讓廣大家長認識到“生命誠可貴，安全價更高”，形成“人人講安全，家家保平安”的氛圍。定期開展學(xué)校安全工作大檢查，及時消除隱患。加大資金投入，改善安全環(huán)境，確保師生安全，為教育教學(xué)保駕護航。

這些成績的取得，是我們共同努力的結(jié)果，也是我校大力推行素質(zhì)教育的成果。但我們也清醒的認識到，前進的道路上還有著這樣那樣的困難，為此，我們將發(fā)揚成績，與時俱進，不斷創(chuàng)新，進一步加大教育教學(xué)改革力度，繼續(xù)發(fā)揚迎督導(dǎo)精神，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升辦學(xué)品位，“秉承傳統(tǒng)譜新篇，繼往開來鑄輝煌”為把我校建成姚寨鄉(xiāng)名校而不懈努力!