第一篇：2015科研工作總結(jié)

一、領導重視，機構(gòu)健全學校領導班子重視教育科研工作。領導的重視，是學校順利開展科研工作的前提。我校黨政領導班子一如既往地把教育科研工作列入學校工作的議事日程，還在時間、經(jīng)費、教學設施等方面給予了保障，撥出?？钭鳛榭蒲薪?jīng)費，定期舉辦教育科研專題講座，組織教師參加各種培訓和學習，還請專家對學校教育科研工作做具體指導，使教師對科研的認識水平和知識水平不斷提高。

學校領導走在科研的前列，以身作則。學校領導帶頭擔任課題負責人，帶動我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動，在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負責的省遠程教育學會重點課題《高等教育大眾化推進過程中電大青年教師隊伍建設的思考》xx順利結(jié)題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎;宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究，并全部結(jié)題，論文在各級評比中獲獎。

科研興校已深入人心，學?？蒲袡C構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進行的行政保證。我校在原來的基礎上重新調(diào)整人員，根據(jù)教師不同的才能合理分工，xx年學校專門成立了科研信息處(原教學支持服務處)，由一名副校長主管，設有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長和教學骨干成為學校科研機構(gòu)的主要力量。學?？蒲行畔⑻庁撠煂W校教育科研活動的開展及指導各級課題的操作等。今年在學校遷入新校園，學校規(guī)模不斷擴大的形勢下又增設了一名副主任。

二、創(chuàng)造良好的科研條件

為鼓勵學校教師參與科研的積極性，學校在人力、物力、財力給予大力的支持。學校每年都有專用的科研經(jīng)費?？蒲薪?jīng)費每年以不同的幅度增長，今年教師人均科研經(jīng)費約1000元，另外教師每人享有一定的培訓經(jīng)費，基本滿足教師業(yè)務學習培訓的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任教師配備了一臺電腦和u盤;學校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為教師及時了解和掌握國內(nèi)外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件。

為了提高教師的科研素質(zhì)，學校采取了請進來、走出去的方式，為教師提供各類培訓。如xx年組織全校教師進行了論文交流，請了省市電大專家進行點評;xx年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;xx年組織了學校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學院(湖州電大)參觀學習?，F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。

三、建立完善各項規(guī)章制度

建立學習、研究制度。沒有教育科研理論指導的教研活動，只能是盲目的實踐，教研活動必須有科學的教育理論指導。學校領導帶頭學習，堅持集體學和自學相結(jié)合的方法，鼓勵教師關注教育動態(tài)，閱讀教育著作，如學校組織學習了《第五項修練》，要求每位教師制訂學習計劃，結(jié)合自己的教學情況寫心得體會。同時，為了讓教師跟上時代的步伐，我校對全體教師進行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、校園信息化培訓培訓，要求45周歲以下的教師建立自己的個人主頁，開放教育的課任教師在完成教學輔導的同時，將教學內(nèi)容制作成課件，期末上交。

建立獎勵制度。為了調(diào)動教師參與科研的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，我校把科研活動跟每年考核制度結(jié)合起來，對于積極參與科研活動者，學校還會在物質(zhì)及精神上對其進行獎勵，去年學校共獎勵了近二萬元。建立檔案管理制度。自xx年成立科研信息處以來，學校開始逐步將各科研成果的資料進行規(guī)范化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎成果進行登記造冊，同時要求教師提供復印資料二份、電子文稿，以此作為學校獎勵的依據(jù)。另外，還在學校共享文件服務器上設有科研信息處欄目，專門存放有關的科研資料及各課題的相關資料。

四、積極參與論文評比活動

教師們在參與科研過程中，科研水平逐步提高。學校每年都組織教師參與各類教育教學論文評選，也取得優(yōu)異的成績。三年以來，曾有54篇論文在省市電大評比中獲獎，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎，張彩娟副校長的論文在杭州電大論文評比中獲二等獎;另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學校協(xié)會高教分會論文評比中獲獎，如宋德清副校長的論文《專修學院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學校協(xié)會高教分會論文評比二等獎，陳懿偉老師的論文《基于web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評比一等獎。學校每年都組織教師進行總結(jié)，頒發(fā)相應的獎狀和獎金。

五、科研效果明顯

在學校領導班子的直接領導下，我校在原有的基礎上開拓創(chuàng)新，與時俱進，學校教師在參與教育教學的研究中，素質(zhì)也在不斷提高。三年來，學校一共承擔或參與了八個項目的課題研究，其中主持承擔了四項省遠程教育學會的年度重點課題研究;一項人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點的子課題現(xiàn)代開放教育教學管理模式與學習支持服務系統(tǒng)的研究與實踐的研究;另有許紅平老師參加了浙江省高教學會的《浙江省成人高等教育發(fā)展研究》課題研究;馮鳳仙老師參加了浙江省社會科學院xx年課題《經(jīng)驗中國：50年鄉(xiāng)村社會變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖老師參加了省電大課題《中國古代文學cai課件制作》;學校在本學期成立了學校網(wǎng)站建設課題小組，課題小組成員在設計網(wǎng)站時充分考慮學校實際情況，突出為教學支持服務功能，方便學生的自主性學習，為學校教學模式的改革提供良好的技術(shù)支撐。學校網(wǎng)站充分考慮學生的的需要，我們提供了網(wǎng)上報名系統(tǒng)、網(wǎng)上錄取查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上成績查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上留言咨詢系統(tǒng)、網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)(圖書資料正在整理中)等。針對開放教育學生我們推出了網(wǎng)上留言、網(wǎng)上答疑、師生短信交流平臺、網(wǎng)上視頻點播系統(tǒng)，為學生提供全方位的教學支持。學校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評比中被評為最高的五星級。學校從1999年開始創(chuàng)辦校刊《蕭山電大教育》，到現(xiàn)在已經(jīng)出版了21期，共發(fā)表文章238篇，在全校教師的共同努力，?？瘮?shù)量和質(zhì)量均有較大提高。三年來學校共有57篇論文在國內(nèi)公開發(fā)表，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》、張彩娟副校長、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國成人教育》，宋德清副校長的論文《基層電大聯(lián)合辦學的實踐研究》、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教育教學研究論叢》，吳信賢、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些大學學報中&&。在研究中，教師科研水平逐步提高，在各級各類論文評比中也取得了顯著的成績。

六、努力方向

1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的科研教研活動，不斷探索符合人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點要求的人才培養(yǎng)模式、教學模式和教學管理模式，不斷提高教師的素質(zhì)，以適應開放教育的需要。

2.繼續(xù)加強對課題研究的指導與檢查。積極爭取各級各類課題研究，認真檢查落實研究計劃情況，嚴格把關，做到有檢查有記錄。3.積極做好試點工作的典型經(jīng)驗的總結(jié)，寫出總結(jié)報告。做好課題研究成果的推廣應用工作。我?？蒲泄ぷ髟谏霞夒姶蟮闹笇?，在全校教師的共同努力下，以創(chuàng)新教育為主題，以課題研究為主線，開拓進取，不斷提高我校科研水平，我校科研工作的明天將會更加輝煌。

第二篇：科研工作總結(jié)集錦

工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

科研工作總結(jié)篇一

本學期在市教育科研所的正確引領下，我校科研工作緊緊圍繞學校的工作思路，以校本教研和校本培訓為突破口，堅持以“科研促進教學，教學提升科研”為宗旨，以打造有效的課堂教學為抓手，始終堅持科研興教的方針，充分發(fā)揮科研工作在提高教學質(zhì)量的先導性、基礎性的作用，積極開展教科研活動。通過卓有成效的教研教改活動，教師們的教學水平、科研能力得到了明顯的提高。

一、科學規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。

1、依據(jù)科研所工作要點，以提高教育教學質(zhì)量為核心，學校確定了打造“精品學?！睘槟繕说目蒲兄罚浴熬珶捳n堂”為研究重點，以“解決問題，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強?！钡霓k學理念。

2、學期伊始，學校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃、明確工作職責分工、布置科研工作任務。學期中結(jié)合常規(guī)教學檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。

3、學校科研以小課題管理和研究為抓手，充分發(fā)揮教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用，引領教師參與教學研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展，積極開展校本教科研活動，推

進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、開展活動，提升質(zhì)量。

1、開好“兩個”會。首先根據(jù)市科研所得工作精神，召開了學校20_年教育科研工作會，并安排了學校20_年教育科研工作。第二，召開了科研課題分析實施工作會，總結(jié)了前一階段課題實施的情況，分析了取得的效果和存在的問題，部署了下一階段的實施目標和實施策略。通過會議，統(tǒng)一了思想、明確了目標，為科研與教學的結(jié)合打好了基礎。

2、做好課題的研究和申報工作。學校現(xiàn)有兩項省級規(guī)劃課題《提高小學生抗挫折能力的教育研究》、《小學數(shù)學計算能力提高的實踐研究》，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》;一項校級課題《提高小學生計算能力的實驗與研究》。申報了中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標準的研究》。為了扎實開展研究活動，推進課題研究進程，明確職責，落實任務。課題的實施由校長主抓、教研組組長負責、全體教師參與的形式展開，各課題組進一步明確分工，及時修訂實施研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。

3、積極開展研培一體化訓練，做到科研與教研相長。3月份，開展了聽課評課月活動、調(diào)講課活動。4月份開展了數(shù)學學科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”、5月份開展了教案

設計競賽活動。通過一系列的活動，既加強了教師備課、講課的能力，提升教師備課質(zhì)量，提高課堂教學效率，又促進了學校教學常規(guī)管理和學校研培一體化進程，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進教研，做到了研中有培，培中促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

4、認真組織教師開展校本培訓活動。5月6日下午河南小學召開《如何開展課題研究》教育科研培訓會。使教師們明確了問題即課題，教學即研究，成長即成果，同時對課題研究方案的撰寫有了更全面的了解，促進了教師科研能力的提高。5月16日，對全校教師進行了“小學合作學習現(xiàn)狀的反思及操作建議”的專題培訓。學校教師也在學校的統(tǒng)一布署下，自己上網(wǎng)找所任學科的合作學習的相關內(nèi)容進行學習。既讓老師們獲得了操作性強的方法指導，感受了小組合作與傳統(tǒng)教學模式的區(qū)別，體會到了小組合作學習的優(yōu)越性，解開了老師們心中很多的困惑，又有助于全體教師進一步領會課改的核心理念，對指導教師的教學和教研實踐，改變教師的教學行為，促進教師的專業(yè)化成長，起到積極的推動作用。6月，召開合作學習主題研討會，在課堂教學中，教師能夠把一段時間以來學到的指導學生小組合作學習的方法運用到課堂教學中，學生基本掌握了合作學習的技能，如：聽取、求助、反思、自控、幫助、說服、建議等，改變了以往合作學習流于形式的狀況。

5、扎扎實實做好宣傳報道工作，效果較好。宣傳報道工作是學校工作的喉舌，是提升學校知名度的有效載體。針對學校過

去該項工作較為薄弱的現(xiàn)實，本學期科研處著重抓了宣傳報道工作的落實。在平時努力挖掘新聞線索，注意上交的稿件的質(zhì)量，本學期宣傳報道工作有了一定的起色，共有11篇有關科研工作的報道發(fā)表。

三、總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。

1、校本課程需進一步開發(fā)。

2、有的工作指導不到位，沒有為老師們提供良好的交流平臺和推廣經(jīng)驗的平臺：如備課組的集體討論、優(yōu)秀教學案例的經(jīng)驗推廣等。

3、科研處直接進入課堂太少，與教師主動交流、了解困惑、提供幫助方面做得還不夠。

在今后的工作中，我們將進一步學習，發(fā)揮科研工作理論方面的指導作用，并要積極走出去，向科研工作成效好的兄弟學校學習，借鑒他們的成型經(jīng)驗，使我?？蒲泄ぷ髟偕弦粋€新臺階，努力實現(xiàn)科研興校的遠大目標。

科研工作總結(jié)篇二

科研是興校之本幾年來在趙校長的領導下，我校的教育科研確實有了長足的進步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研網(wǎng)絡日臻完善，研究領域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高。通過教育科學研究活動，提高了教師隊伍素質(zhì)，促進了教育教學質(zhì)量的全面提高。

一、工作思路

我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學生素質(zhì)的發(fā)展。同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。

二、主要工作內(nèi)容

1、“十一五”期間，我校有三級立項課題，今年臨江市級課題《關于鬧枝小學師德現(xiàn)狀的調(diào)查與師德素質(zhì)提高方法的研究》7月份結(jié)題，省級課題已申請結(jié)題，又申報了國家級課題《用文化的方式發(fā)展生命化教育》的子課題白山市級課題《以班級文化建設，促進學

生品質(zhì)形成的行動研究》，已立項，開始研究。

2、開展了以課題研究帶動課堂教學模式改革，促進教師專業(yè)發(fā)

展為本的教科研活動。

3、扎實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學結(jié)合起來，教研與科研結(jié)合，使課題研究真正為教學服務。

三、具體工作

(一)落實常規(guī)培訓，強化科研意識。

組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍;開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。

(二)加強課題的過程性管理，確保達到預期目標。

開學初，組織教師學習，召開課題組會議，研討制定課題階段性研究計劃，做到計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發(fā)揮研?a href='//004km.cn/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇鬧鞴勰芏?。接着按继O脅街璧厥凳┭芯?，撰屑兾田傚F渦匝芯砍曬?，积累过碁┠料?？剮卸芯康慕淌θ險嫣钚蔥卸芯渴植幔昴┳戳誦卸芯?a href='//004km.cn/lunwen/' target='_blank'>論文，并召開了學校學術(shù)年會，教師根據(jù)自己的課題研究進行交流?？偨Y(jié)了課題研究過程中的主要做法，取得的成效，存在的問題。做了資料整理、歸檔工作。

(三)以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實效。在教師節(jié)之際，我校進行了“鄉(xiāng)土小學角色教育資源在課堂中的利用”成果匯報課，這是立足課題研究的一次校本教研，通過課題研究帶動了課堂教學。沒有刻意的精心準備，沒有農(nóng)村兒童喜歡的課件教學，但確是真實而有效的課堂?！吨参飲寢層修k法》，教師引導學生通過反復朗讀，即興表演，學生在鄉(xiāng)土資源的體驗中不知不覺懂得了深奧的科學知識，走進了文本，走進了自然，不僅學會了書本上的知識，同時還激發(fā)了學生探索自然奧秘的興趣。讀書匯報會，學生用眼睛觀察，用心靈體驗，感受到成長的快樂，人生的幸福，相信自己“給我一個角色，我能行”。學生在自主、合作、探究中享受到學習的快樂，成功的快樂。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學，學生在角色體驗中，朗讀、想象、表演，激發(fā)了學生熱愛語言的情感，讓我們看到了“熱愛是最好的老師”。古人言：“授之以魚，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無窮?！毙抡n程下的教師提倡為教學創(chuàng)設寬松氛圍，使學生積極主動地探求知識，發(fā)揮創(chuàng)造性，實施課堂有效、高效教學。我們充分運用了鄉(xiāng)土角色教育資源，努力創(chuàng)設良好的教學環(huán)境和氛圍，激發(fā)了學生學習興趣，讓學生在鄉(xiāng)土角色體驗中受到學習語言、關愛生命、熱愛生活的教育，也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教育。

與此同時，學校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動，不僅教學校長經(jīng)常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學能力，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。

(四)開展了各項活動，以活動促進了發(fā)展。

圍繞課題研究工作，鼓勵全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學案例及反思、教師隨筆等，并發(fā)布在個人博客。多篇論文、科研成果、教學設計等獲得省、市級獎勵，使更多的老師享受到成功的喜

悅。

四、努力方向。

一年的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠的目光去研究，去實踐，這是來年工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學習先進學校的經(jīng)驗和好的做法,共同研

究如何使課題和課堂教學更有機的結(jié)合，爭取課題研究有較大的進步。

科研工作總結(jié)篇三

一、指導思想

本學期，我校的教科工作將在市、區(qū)教育局科研部、學校校長室的正確領導下，堅持以科學發(fā)展觀為指導，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，堅持“七種意識”，突出“五個重點”，達到改進教學行為、提高教學有效性的目的。本學期我們要組織廣大教師認真學習教育科研理論，鼓勵教師注重發(fā)現(xiàn)自己工作的問題，應用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，讓反思成為改進教學實踐的平臺。使學校教師的工作與教育科研融為一體，求真務實，與時俱進，推動我校教育的改革與發(fā)展。

二、具體目標

1、以課堂觀察研究為重點，加強有效教學，提高教育科研能力。

2、加強“十一五”各類課題的管理，強化學校主課題研究。

3、深化特色教育研究，促進學校校園文化建設特色的新突破。

4、進一步加強學校教育科研陣地建設。

三、主要措施

(一)以課堂觀察研究為重點，加強有效教學，提高教育科研能力。

1.開展課堂觀察研究。學校要借鑒課堂觀察經(jīng)驗，全面推進課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學理念，改善我們的研究方式，促進“有效課堂”的形成。學校的各個教研組要在教導處的領導下選定課堂觀察切入點，全面啟動“課堂觀察”的研究。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題，并記錄在行動研究手冊中。

教育科研骨干教師，及各教研組要圍繞“有效教學”這一主題，設計行之有效的小課題研究方案，在實際的教學工作中加強教學反思，形成典型個案，提高課堂教學的實效。

2.本學期我們繼續(xù)倡導教師以研究學生、教材、課堂、作業(yè)為中心，在加強以課題研究形式為載體進行教育科研的同時，致力于營造多種形式并存的科研態(tài)勢，每個教師都要在課堂教學中尋找自己教學中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識、協(xié)作(團隊)意識、課題意識、精致意識。做到讀書、實踐和寫作三者結(jié)合，選擇教育日記(教學反思)教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文(論著)五種作為教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊。

(二)加強“十一五”各類課題的管理，強化學校主課題研究。

課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好“十一五”哈爾濱市級規(guī)劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，并要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”特征。在骨干教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學習，開展好主課題研究的研討活動、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳，積極發(fā)發(fā)動，主動吸納有志于主課題研究的人員，擴大研究隊伍。

(三)深化特色教育研究，促進學校校園文化建設特色的新突破。

(四)進一步加強學校教育科研陣地建設。

1、積極組織和發(fā)動教師向各級各類公開刊物投稿及各類論文評比，爭取更多的科研成果得到傳播。

2、要建設好學校網(wǎng)站“教育科研”主欄目，及時發(fā)布學校教科研動態(tài)。

新村小學科研室

科研工作總結(jié)篇四

本學期，我校充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，將課題研究與科研課題融為一體，將集體研討與個人研修相結(jié)合，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力提高教科研質(zhì)量，在問題行動研究中為我校教師構(gòu)筑專業(yè)化發(fā)展的平臺，促進我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。

一、主要工作：

1、繼續(xù)以主課題帶動其他課題研究的思路，抓好省學會課題《小學生厭學情緒的預防》的研究工作。在學期中和期末，課題組教師都積極參與各級科研成果的評選?！缎×晳T大作為》學生行為習慣養(yǎng)成讀本已完成撰稿，其中收集了大量的“名人好習慣”資料，并配插了相關的名人名言，還有科學的學習習慣養(yǎng)成指導，下學期初將進行印刷。

2、開展了“教師崗位大練兵”系列培訓活動。學校實行了分層培訓：中青年教師側(cè)重說課、做課技能的培訓，老年教師及教研組長重點進行評課技能的培訓。還在班主任中開展“偶發(fā)事件的處理和應對”、“生命課堂”、“王曉春—講問題學生診療”等多次講座，組織“如何應對偶發(fā)問題”案例撰寫交流活動。

3、繼續(xù)開展教師自主讀書活動，學校為教師提供自學書籍，教師在課余時間自學，并做近萬字的摘抄筆記。學期末還舉行教師自學心得交流會，并評選優(yōu)秀讀書筆記。

4、組織開展科研課題組會議，做好教師的培訓指導工作對教師進行《有效課堂要素》和《課堂教學如何培養(yǎng)學生的陽光心理》專題講座。

5、評選優(yōu)秀學習型小組和優(yōu)秀教育科研課題積極分子。

二、主要成績：

三、存在問題：

1、還要繼續(xù)強化教師積極參與科研的意識，讓科研成為推動教研的最大動力。

2、課題組的研究工作還要注重成果的積累和推廣。

四、改進措施：

科研室人員要跟蹤課題研究的全過程，掌握課題組研究進程，幫助、指導、督促、檢查課題組研究情況。課題人員撰寫的論文往相關的課題靠攏，帶動本課題組的研究工作，學校教科室積極組織教師積極參加各級各類的科研成果的征集活動。特別是課題組研究教師，都能保質(zhì)保量完成科研成果的積累和撰寫。

在下學期的科研工作中，我們會繼續(xù)抓住“教師崗位大練兵”的契機，爭取將我校的科研工作推向高潮。

科研工作總結(jié)篇五

教育科研工作是學校教育質(zhì)量上新臺階、新水平的重要條件，是學校辦出特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎。因此，我校堅持走“科研興?！敝罚瑢W校把教科研工作放在重要的發(fā)展地位。20_年，在縣教育局基礎教育股、縣教研室、縣教科所、縣電教館的領導下，在學校行政的大力支持下，我校教科研工作扎實開展，穩(wěn)步推進，效果明顯。具體總結(jié)如下：

1、全員競講扎實組織，教師參與面廣熱情高。

我校建立了由“分管校長-教導處-學科備課組-任課教師”組成的四級教科研管理機制。教導處充分發(fā)揮教科研管理實體的作用，按照學校的整體工作安排，結(jié)合自身實際，在11月初制定切實可行的教育教學科研月工作計劃(目標、措施、評價等)，召開學科備課主任會安排部署全員競講工作;各學科備課組按照工作要求結(jié)合本組實際，定出全員競講時間安排表、聽課情況統(tǒng)計表、成績匯總表，并在各辦公室公布，以便檢查落實。學校及時召開全體教師大會，安排全員競講工作，分管校長代表學校提要求，一切工作都要求“有計劃、有安排、有落實、有評價”。由于層層落實了責任制，學科備課組組織全員競講工作扎實有效，本次全員競講歷時一個月(11月)，共有44人參加(占一線教師的百分之九十五)，共評出一等獎7人，二等獎_人(前七名推薦參加全縣優(yōu)質(zhì)課競賽)，取得了顯著的成效，達到了“全員參與”的效果。但教導處只做了三件事：

(1)制定計劃、明確要求——通過一個會布置下去;

(2)組織校評委、評出校級優(yōu)秀——分語文、數(shù)學、英語、綜合文科、綜合理科、綜合六個組，每組組織校評委獨立開展聽課評課活動;

(3)推廣成果——公布獲獎情況、推薦參加全縣優(yōu)質(zhì)課競賽選手、網(wǎng)上公布講課課件等。其它大量的工作是在學科備課組完成的，一個月內(nèi)因這項活動共舉行不同層次的聽評課44節(jié)。

二、積極開展 “十二五”課題研究活動，掀起課題研究高潮我們教科室在_校長的支持下，乘“十二五”規(guī)劃課題申報的東風，先后向中央教育科學研究所，市教科所申報了三大課題。本學期主要做好了由____主持的國家級課題“心理健康教育在學科教學中的滲透”、國家級課題“中華民族傳統(tǒng)道德教育研究”、市級課題“德育活動課教學研究”的課題研究工作。舉行了課題研究的專題培訓，抓好了課題研究的管理和指導，各教研組制定了本組課題實施計劃，科研處組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合，確立了“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，每一位教師根據(jù)學?？傉n題，結(jié)合學科教學開展研究，課題組每月組織了一次交流研討活動，所有教師都積極參加課題研究工作，做好上課題研討課、資料積累、經(jīng)驗總結(jié)、數(shù)據(jù)收集等相關的研究工作。本學期還做好了課題論文的收集、上報工作，使教師的經(jīng)驗總結(jié)，科研成果得以肯定和推廣。一是“班主任杯”征文布置、征集、上報。二

是課題研究課的布置、征集、上報。三是《__素質(zhì)教育》第五期的征稿布置工作。對這些工作我們絲毫不敢馬虎，一率傳達到位，準時上交。四是資料積累。依據(jù)“自學為主”的導向，完成了課題資料積累、經(jīng)驗總結(jié)、數(shù)據(jù)收集的工作，要求教師每一個月要有一次業(yè)務自修并做筆記，每兩個月要寫一份教學反思材料，一學期要寫一篇關于相關課題的論文或經(jīng)驗總結(jié)。從而促進自身科研水平的提高促，進教學水平的提高，逐步成為一名“研究型”的教師。以上內(nèi)容我們定期查，把結(jié)果做為教師考核的依據(jù)之一。對于在課題研究中有突出貢獻的同志，學校給予了物質(zhì)上的獎勵。

三、組織教師積極參與“三優(yōu)”成果評選活動，提高論文教案課件撰寫水平。

進行論文教案撰寫的指導，積極鼓勵教師參與論文教案評選和發(fā)表。每學期初教科室都要組織全體教師學習縣教育科學研究所的“三優(yōu)”成果評選的文件，還通過資料發(fā)放和利用網(wǎng)絡組織全校教師進行了多次論文教案撰寫的學習，老師們撰寫論文教案的水平較以前有長足的進步，撰寫論文教案的積極性和自信心也大大提高。這次參加縣教育科學研究所論文教案評選的有論文16篇教案5篇課件5件。

四、做好成果總結(jié)及推廣工作

學校教科處不斷增強服務意識，認真修改和組稿，積極宣傳優(yōu)秀教師教學論文及科研成果。12年下半年，教科處匯編了新課程實驗成果集《學習實踐反思》、《教師讀書隨筆集》、及《課題研究獲獎成果集》，供教師們學習交流。由于學校領導和全體教師的努力，近

幾年來學校的教科研氛圍濃厚，科研成效顯著。

總之，通過一學期的努力，我校在教科研工作上取得了豐碩的成果，對學校提高教學質(zhì)量，提升辦學品位作出了一定的貢獻。同時在開展工作的過程中也意識到了很多的不足，如：教師科研水平發(fā)展不均衡，真正搞課題研究的只集中于部分教師;教師參與成果評比熱情不高，獲獎的數(shù)量和檔次均較低;課題研究的過程還不夠?qū)嵲诘?，這些也我們今后要努力改進的地方。

科研工作總結(jié)集錦精選

第三篇：科研工作總結(jié)

走科研之路，創(chuàng)一流名校

“十一五”期間，城關中學教育科研工作有了較大發(fā)展，有三個省市級課題順利結(jié)題，取得了不少的成果與經(jīng)驗，有效地促進了學校的教學工作。迄今為止，城關中學又有 “十二五” 三個實驗課題立項，分別是《合作學習與高效教學的策略研究》、《初中合作學習與高效教學的策略研究》、《初中英語網(wǎng)絡資源開發(fā)與應用的研究》，其中兩個實驗已經(jīng)進入了中期實驗階段，取得了一定的成效。同時學校“讀教育名著、做智慧教師”讀書實踐工程也開展的如火如荼，為了更好的展開工作，特作城關中學教育科研工作和讀書實踐活動情況總結(jié)。

一、科研工作

1、健全制度，完善管理

學校領導的科研意識強，把推進課題的研究工作當成學校重要工作來做。以科研室牽頭，建立了“學?！炭剖摇萄薪M—實驗教師”的教科研網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。為保障實驗順利的進行，建立和完善了一套相當嚴密規(guī)范的教育科研工作制度。（1）、評估制度：對每位實驗教師開展科研情況實行量化管理。如實驗實驗教師間周一次科研活動，交流實驗情況，相互評價，達到資源共享。（2）、檢查制度：課題組組長及時檢查實驗教師教學札記記錄情況，對實驗教師進行評價、鼓勵。(3)、獎勵制度：學校制定了科研獎勵制度，實驗教師凡是參加實驗取得顯著成效，積極撰寫論文和論文獲獎在實驗教師的績效考核中體現(xiàn)。學校教育科研氛圍濃厚，教師參與面廣，形成了以教育科研推動工作開展、提升教育質(zhì)量的運行機制。

2、抓好落實，深入研究

自2011年始，學校課題實驗小組實驗重點圍繞《合作學習與高效教學的策略的研究》、《初中合作學習與高效教學的策略研究》、《初中英語網(wǎng)絡資源開發(fā)與應用的研究》等課題開展工作。其中在合作學習與高效教學的策略的研究中，主要是研究了不同類型的教學策略，提高學生學習的高效性。尤其是班級小組合作策略的研究，包括“師與生”的合作，“生與生”的合作，強調(diào)集體智慧和個人責任的高度統(tǒng)一，提高學生社交技能和小組自評能力，增強課堂教學的高效性，在合作學習中，實驗教師關注學生的參與度和體驗。從而減輕學生的學習負擔，降低實驗教師的工作強度。實驗已經(jīng)進行到第三個試驗階段，取得了一定的效果。

研究了課堂教學高效性，扎實開展集中聽評課活動，研究了課后作業(yè)有效性：學生每天的作業(yè)實驗教師必須做到“四精四必”（四精：精選、精講、精練、精批；四必：有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。增強作業(yè)的精細性、科學性和高效性。研究了科學評價激勵性：建立起了完整的、科學的、規(guī)范的學校管理規(guī)章制度，對每一位教職工的工作進行客觀公正的評價。建立科學、完善、公開、民主、透明的評價機制，激發(fā)實驗教師教學積極性。

3、加強培訓，立足課堂

學校以《學校教育科學課題研究導論》這本書作為主要內(nèi)容，以教育科學方法的掌握作為教師教科研的制高點。定期對實驗實驗教師進行培訓：（1）、學校為實驗實驗教師征訂與實驗有關的教材。（2）、間周三下午第二節(jié)課實驗實驗教師碰頭會，交流經(jīng)驗，提出困惑與不足。（3）、建立實驗筆記，課后及時寫教學札記、教學困惑、優(yōu)秀教學案例及反思日記等，做到學用結(jié)合、學思結(jié)合。立足課堂，扎實開展集中聽評課活動，加強實驗教師的教學研究了工作。把推門聽課常態(tài)化，列入周工作計劃，全員參與，聽不同學科、不同實驗教師的課，關注薄弱學科、薄弱實驗教師的課，特別是新入實驗教師、青年實驗教師的課。堅持聽評結(jié)合，聽后必評，以評促教，以評促改，通過聽評課及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，統(tǒng)一認識，提高實驗教師整體授課水平。開展同課異構(gòu)活動，提高課堂教學水平。同科同級部的實驗教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格，對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式，展示自己對教材獨特的理解。同時發(fā)揮實驗教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進實驗教師的專業(yè)化成長。小組合作激發(fā)學生的學習興趣。班級中成立6人學習小組，優(yōu)差組合，形成課堂師生合作、生生合作、優(yōu)劣合作的學習氛圍。將小組學習延伸到課外。實行“實驗教師布臵—家長監(jiān)督——小組長組織學習——班主任、學科實驗教師定期走訪”的五步假期學習法。

4、認真總結(jié)，撰寫反思

在科研工作中，我們一步一個腳印，不論是失敗還是成功，我們都進行深刻的反思，每位教師建立科研講座本、反思日記本，每人每學期必須自定一份教育教學刊物，每周記兩次反思記錄。承擔重大課題研究的教師每周都有一小時的課題小組碰頭會，交流實驗進度，探索試驗方法，解決實驗中遇到的困難。每學期全體教師匯報實驗成果。定期舉行教學反思日記交流會。使參加實驗課題的教師成為教研工作的領頭雁，帶領全校教師參與到實驗中來。

二、讀書實踐工程

為倡導廣大師生好讀書、讀好書的風尚，拓寬教師文化視野，擴大學生知識面，夯實學生文化底蘊，促進教育教學質(zhì)量的全面提高。學校在讀書活動中做了以下工作：

1、發(fā)揮三個作用，營造讀書氛圍

（1）發(fā)揮校長和教師的主導作用。成立了由校長掛帥、分管校長、班主任及科任教師組成的讀書活動領導小組，制訂了讀書活動實施方案，分工明確，責任到人，做到了有計劃、有措施、有落實、有考評、有獎懲。制定了相關的管理制度，將教師的讀書情況與績效考核掛鉤，引導教師多讀書，爭做讀書模范，用自身的行動影響和帶動學生讀書。走進我校的每個辦公室，教師的辦公桌上總是放著自己選讀的書籍，嶄新的亦或是有些破損的，點滴的心得、輕輕的勾畫，淡淡的折痕，穿過每一行文字的背后，我們都能看到教師讀書的身影。

（2）發(fā)揮圖書室和閱覽室的主陣地作用。學校圖書室和閱覽室每天全天候為教師開放，每天下午大課間活動時間，對學生開放，為師生讀書提供方便。通過語文教師推薦定期到學校圖書室借閱一部分、學生捐贈一部分的方式，為每個班級設立了圖書角，讓學生可以隨時閱讀，自由閱讀。每個班級均成立了圖書管理小組，圖書全部造冊登記、并編號，制定了借閱制度，各班級均有序地開展借閱活動，同時，學校間周組織同級部班級互相調(diào)換圖書,擴大學生閱讀范圍，提高圖書的流通率，營造了濃濃的讀書氣氛。

（3）發(fā)揮學生閱讀的主體作用。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為讀書活動的重點，發(fā)揮學生在閱讀中的主體作用。引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。學生讀書我們本著“三為主”的原則展開，即以語文課本為主體開展課內(nèi)讀，用早晨、中午、語文課為載體進行；以初中生必讀書目為補充開展課外閱讀，利用閱讀課和晚上時間進行；以教師推薦名家名篇名作為參考，開展節(jié)假日、假期閱讀。

2、落實三個堅持，培養(yǎng)良好習慣

在引導學生讀書上我們做到了“三個堅持”

一是堅持每日必讀。把閱讀納入課程計劃，每天堅持晨讀、午讀、晚讀。晨讀時間為7：50——8：00，午讀時間為中午預備鈴后10分鐘，晚讀時間為每晚晚飯后20分鐘。晨讀為誦讀經(jīng)典時間，組織學生集體誦讀《治家格言》、《弟子規(guī)》、《論語》等國學經(jīng)典；午讀為詩文朗讀時間，每周由語文教師根據(jù)本級部學生特點，向?qū)W生推薦古詩、古文必背和選背篇目各一篇，以供學生誦讀。晚讀為精品美文閱讀，學生可以根據(jù)自己的愛好和需要，或根據(jù)老師的推薦，自由選擇閱讀內(nèi)容，這樣可以讓學生真正在書海里自由暢游，盡享書中的樂趣。

二是堅持每天一講?！爸v”即演講，每學期初由語文教師和學生共同探討，制定演講內(nèi)容和主題，內(nèi)容涉及讀書交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等多方面內(nèi)容。每天利用語文課前三分鐘組織學生演講，為每一位學生提供表現(xiàn)和鍛煉的機會，讓學生在讀書中提高思想認識水平，懂禮儀、知美丑、識善惡、明是非。

三是堅持每周指導。落實閱讀課教學，發(fā)揮教師的在讀書中的引導和指導作用。初一至初三年級每周安排一節(jié)閱讀課，由語文老師負責組織學生到閱覽室讀書交流，重點加強對學生閱讀方法指導，教給學生正確的閱讀方法，提高學生的閱讀能力，讓學生會讀書，并學以致用，提升品質(zhì)、提高閱讀、表達和寫作能力。

3、開展三項活動，推動讀書活動的深入開展

（1）開展教師讀書匯報活動。鼓勵教師撰寫讀書心得，教師每月需向?qū)W校上交一份讀書心得文章。讓教師們讀寫結(jié)合，讀體結(jié)合，最大限度發(fā)揮教師閱讀的作用。每學期學校組織教師開展一次讀書匯報活動，匯報形式活潑自由，可以談自己的讀書體會，也可交流讀書心得。實現(xiàn)了一人讀書，多人受益；大家讀書，共同受益的讀書目標。

（2）開展學生讀書主題活動。以“與經(jīng)典同行，享讀書快樂”“好書伴成長”“龍的傳人”“我與文化環(huán)保”等為主題，在全體學生中開展了一系列讀書征文、誦讀和演講比賽，鼓勵學生多寫多投，進行一書眾人讀，一書眾人感，讓不同年級不同層次的學生同時品讀一本名著，在比較中學會閱讀，在交流中學到知識，以比賽推進讀書活動的深入開展，增強了學生的讀書興趣，提高了學生的閱讀熱情。

（3）開展“師生共讀一本書”活動。組織開展了“師生共讀一本書”活動，鼓勵師生之間互相推薦交流自己喜愛的書籍，引導教師與學生共同閱讀，交流閱讀體會，撰寫讀書心得，共同體驗讀書的樂趣，享受讀書的幸福。此項活動的開展，教師很好的起到了引領作用，同時加深了師生之間的交流與了解，讀出了書的味道，也讀出了師生之間的感情。

三、成效顯著

在兩年的教學研究實踐和讀書活動中，我校有5名教師獲得科研先進個人，教師撰寫論文20多篇，發(fā)表論文10余篇，共有20余名教師獲得萊西市優(yōu)秀教師、教學能手、優(yōu)質(zhì)課公開課等獎項，城關中學在 “我與文化環(huán)?！闭魑幕顒又袠s獲優(yōu)秀組織獎。

科研工作和讀書工作任重而道遠，二者是相輔相成的，相互促進需要腳踏實地的開展才會取得成效。今后將立足教學，更新科研方法，廣泛閱讀，使城關中學的教育工作借助教科研和讀書這對翅膀翱翔藍天。

第四篇：科研工作總結(jié)

安圖三中“十一五”科研工作總結(jié)

新課程改革以來，以安圖三中校長劉寶忠為首的領導班子，在上級教育主管部門的正確領導及悉心關懷下，帶領全校教師不甘墨守陳規(guī)，敢于創(chuàng)新，改革課堂教學模式，積極探索班級管理的新方法、新思路，形成了學校管理以教師為本，班級管理以學生為本的學校特色，闖出了一條適合安圖縣第三中學實際，有利于三中發(fā)展的新路?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高認識，加強投入

1、領導重視

我校以劉寶忠校長為首的領導班子非常重視教育科研工作，把教育科研工作提升到深化課程教育改革，全面提高教育教學質(zhì)量，提高學校教育決策科學化，提高教師素質(zhì)，建設教師專業(yè)化隊伍的高度?！笆晃濉逼陂g，我校安排科研主任專職負責工作，完善了科研制度，成立了科研領導小組，組建了以學校─科研室─教研組、課題組─課題組成員為體系的研究網(wǎng)絡。學校制定了《安圖三中“十一五”教育科研規(guī)劃》，對學校教育科研的長遠目標及任務等做出了明確的規(guī)定。

2、課題情況

學校領導帶頭搞科研、抓科研，承擔課題研究工作。領導、教師參與課題研究的比率均達到了95%以上。安圖縣第三中學始終堅持以科研立校，以課題研究帶動學校教學活動的開展。從八十年代安圖三中就承擔了省級科研課題《語文目標教學》，在全省享有盛譽；2001年學校以創(chuàng)新作文為突破點，申報延邊州“十五”規(guī)劃重點課題《創(chuàng)新思維與作文教學》，并于2003年11月成功結(jié)題；此后安圖三中在吉林省教學學院科研處的指導下，完成了省重點課題《教會學習》，既提高了教師課堂教學能力，又培養(yǎng)了學生的綜合學習能力；自“十一五”以來，安圖三中承擔并結(jié)題了中國教育學會規(guī)劃重點課題《名師教學思想與教法研究》、教育部規(guī)劃課題《歷史課堂教學滲透中華民族傳統(tǒng)美德教育》、中國教育學會規(guī)劃重點課題《責任教育》、省基礎教育重點規(guī)劃課題《教師的發(fā)展性評價》，以及州科研規(guī)劃課題《初中化學復習模式的研究》、州教育學會規(guī)劃課題《物理做中學》,縣級課題--《初中數(shù)學小組互動、六步達標教學模式的研究》《初中生班級分組管理的理論與實踐研究》。我校本著項項課題有負責、項項課題重過程、項 1 項課題出成果的工作思路，按照上級科研部門的工作要求及課題方案，符合實際的實施研究工作。課題組按自身課題計劃開展研究活動，課題研究把一批年富力強的教師團結(jié)在一起，逐漸形成素質(zhì)較高的科研骨干隊伍。經(jīng)過課題組成員的努力，各級課題都取得了一定的成果，以上課題現(xiàn)已順利結(jié)題。

在“十二五”科研立項之初，三中從學校教學與科研的實際出發(fā)申報并立項省規(guī)劃重點課題《“小組互動，六步達標”課堂教學模式的研究》、《構(gòu)建互學互助教育模式，整體提高教育質(zhì)量的研究》和縣級規(guī)劃重點課題《班級分組管理研究》。

安圖三中在科研工作中，注重課題的實用價值，不走形式，注重從過程做起，使科研工作落到實處。正因為如此安圖三中的科研工作在安圖縣、延邊州產(chǎn)生了較大影響。如“小組互動，六步達標”課堂教學模式操作性強，實用價值高，特別是在減少學困生，提高學生的綜合素質(zhì)等方面效果好。延邊州教育局、延邊州教育學院高度重視，先后在安圖三中召開了《延邊州課程改革現(xiàn)場展示會》、《延邊州數(shù)學課堂教學模式研討會》，在全州推廣安圖縣第三中學的課堂教學模式，安圖縣更是以安圖縣教育局、安圖縣進修學校聯(lián)合下發(fā)文件，全縣所有數(shù)學教師都要到安圖三中拜師學習，在全縣范圍內(nèi)推廣數(shù)學“小組互動，六步達標”課堂教學模式，并在縣域內(nèi)收到了預期效果。

3、資金投入

為保證學校教育科研工作的有序開展，學校不惜資金投入，積極組織課題組教師參加省、州、縣的各級培訓，不放過任何一次學習的機會，并把帶回來的資料、信息及時組織學校教師學習、觀摩。五年來，我校到外地參觀、培訓、聽課的領導、教師近百人次。通過學習考察培訓，使老師們的理念不斷更新，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎。學校每學年末還都要還根據(jù)教育科研獎勵制度對表現(xiàn)突出的教師及順利結(jié)題的課題組成員實行物質(zhì)獎勵，以鼓勵先進。在領導的重視下，學校出現(xiàn)了教師廣泛搞科研的可喜局面。

二、加強管理，規(guī)范建設

1、制度建設

十一五初期，我校便致力于在制度建設、課題管理以及課題研究等方面打開局面。建立了如《安圖三中教育科研工作管理制度》、《安圖三中科研室工作職 2 責》、《安圖三中教師教科研工作評價及獎勵制度》等一系列規(guī)章制度，初步構(gòu)建了安圖三中科研管理網(wǎng)絡及課題實施網(wǎng)絡。以適應不斷發(fā)展的教改形勢和學校教育實際，促進教師教科研能力的提高。尤其是科研室結(jié)合我校實際制定了《學校課題管理量化評分細則》，加強了對課題研究過程的檢查評估，包括參與課題研究的態(tài)度、課題開展的程度、課題開展的形式、課題研究取得的效果、課題材料積累、論文的撰寫情況等，都歸入每學期教育科研考核分數(shù)，并成為評職晉級、評優(yōu)的重要依據(jù)。

2、檔案建設

學校定期召開各項課題的課題組會議，使課題組成員明確各階段的工作重點，課題研究的意義和努力方向，交流課題研究中總結(jié)的成果和發(fā)現(xiàn)的問題，督促各課題組做好過程材料的積累和分類工作，及時總結(jié)課題進展情況，嚴密部署課題下一步的研究工作。學校結(jié)合各級科研部門的要求，將課題檔案材料進行整理歸檔，嚴格按照結(jié)題要求劃分檔案類別，整理檔案材料。注重對過程性材料的積累和分析，讓過程材料記錄課題研究的進程。

3、課題管理

課題研究工作是教科研工作的重中之重，為此我校一步一個腳印，努力將教研與科研有效結(jié)合：

《初中數(shù)學小組互動、六步達標教學模式的研究》是我校十一五期間承接的縣級課題，至立項以來，在州、縣科研部門的正確領導下，我校一直堅持按照課題研究方案一步步開展研究工作，在實踐中研究、在研究中反思，課題組全體成員互相協(xié)作、共同研究，并取得了預期成果。我們之所以選擇《初中數(shù)學小組互動、六步達標教學模式的研究》作為研究課題，主要是從我校的教學實際出發(fā)考慮的。我們希望通過這一有現(xiàn)實指導意義的課題的研究，解決我校大量存在的嚴重制約學校發(fā)展的學困生問題，為學校的發(fā)展找到一條實用的教學改革之路；同時，借此打破部分教師對教育科研的神秘感，激發(fā)教師參與教育科研的信心和熱情。實踐證明，我們的這些目的已經(jīng)基本達到。

三、組織培訓，建設隊伍

我校堅持以科研為先導，以教學為中心，以學生和教師的發(fā)展為根本目的，在各級各類課題的帶動下，組織了形式多樣的校本培訓活動，取得了較好的效果。

1、教研組建設

教研組是學校進行教育科研工作的基本單位，相當多的課題都是以教研組為單位申請的，所以發(fā)揮好教研組在教育科研工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，是學校教育科研工作的重點之一。因此，學校以課題組為單位開展觀課議課活動，通過授課教師和觀課教師的對話和交流，不斷改進課堂教學，使教研組成為教師成長、成才的搖籃；抓實集體備課環(huán)節(jié)，固定集體備課時間，開展備課實錄展示活動，發(fā)揮優(yōu)秀備課小組的示范作用，使教師在教研中學會了欣賞、奉獻、合作，進一步提升了整體備課效果，并在學習反思中提升了研究問題的能力。

2、課題組建設

學校為強化課題規(guī)范化研究，促進教育成果向教育生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，定期開展課題研討活動。選擇教育科研骨干圍繞自己的課題分別進行展示課活動或經(jīng)驗介紹，全校教師參與會議，會后還要進行多層次評議，征求老師對教育科研的意見、建議，通過收集全面、客觀的反饋信息，使研究者真正的研以致用，拉動了教師教育教學能力和科研能力的雙向提升。

3、骨干力量建設

學校挑選素質(zhì)高、業(yè)務好的優(yōu)秀青年教師進行教育教學能力展示活動，并邀請縣進修學校的教研員及縣科研的研究員現(xiàn)場點評，分別從教師教學特色、基本功等方面對課進行了準確、生動的點評。通過專家的專業(yè)化的點評，典型教師深受鼓舞和幫助，對自己的教學有了深刻和正確的認識。在教育科研工作中更好的發(fā)揮著骨干教師的輻射作用。

4、全員培訓

學校結(jié)合教育教學工作的需要定期開展校本培訓，除了一些基礎性培訓外，我校著重培養(yǎng)教師的反思意識。每個教師都有自己不同的教育智慧，互動互學則是共同提高的一種有效途徑。我校通過骨干教師培訓、教學討論、經(jīng)驗交流等形式，集中開展“我們給你一面鏡子，你還我們一次成功”的反思交流活動。教師結(jié)合新課程標準，針對課堂教學的重點、熱點問題展開論談，以促進教師不斷更新教育觀念，研究教育實踐，積極創(chuàng)新教育教學方法。

四、注重成果，積極推廣

加強教育科研成果管理有利于及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，促進教育科研向更 4 高層次發(fā)展，同時也有利于教育科研成果的轉(zhuǎn)化。

安圖三中的課題研究，在安圖縣、延邊州產(chǎn)生了大影響，如延邊州十一五規(guī)劃課題《創(chuàng)新思維與作文教學》，在全州得到推廣，在內(nèi)蒙包頭召開的全國語文創(chuàng)新教學研討會上，三中教師進行了交流。中國教育學會重點課題《學生責任教育》也在安圖三中召開現(xiàn)場會，向全縣推廣三中的經(jīng)驗。《小組互動，六步達標》課堂教學模式業(yè)已取得初步成效，2010年4月，《全州初中數(shù)學課堂教學模式研討會》在安圖三中召開，全州近300名數(shù)學老師參加了會議；2010年10月《全州教育改革經(jīng)驗交流會》上，校領導和教師在大會上介紹經(jīng)驗并帶學生在琿春講課，2010年10月，安圖三中參加了在輝南召開的全省教學模式改革現(xiàn)場會。其科研成果在《延邊教育學院報》以及《吉林教育》上發(fā)表專題。2011年9月，延邊州十一·五教育改革成果展示會在我校召開，州、縣各級領導與教師來參加會議，三天人數(shù)高達1300多人，取得了較好的效果與影響。安圖電視臺、延邊教育臺多次報道學校的課程改革。省科學院張延華、徐向東所長、吉林大學教授、省科院專家組組長趙玉泉多次到我校聽課并進行指導，并給予了高度評價。2010在“十一五”科研工作中，安圖三中被評為“延邊州科研先進集體”，在2011年末安圖三中又榮獲“全國科研先進集體”的光榮稱號。安圖三中被評為“吉林省校本科研基地”。

總之，回首我校的教育科研工作歷程，既有山重水復之迷茫，又有柳暗花明的驚喜。在教育科研實踐中，在州、縣教科院所的大力指導、幫助下，特別是在縣教科所齊建民主任等專家的精心點撥下，我們的科研素養(yǎng)有了很大的提升，使我們求得了新的生存和發(fā)展，取得了教學質(zhì)量的提高與教學水平的升華。我們愈加深刻地感受到：教育科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅(qū)動力。因此，在的“十二五”期間，我們將一如既往，繼續(xù)認認真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務于教學，使其發(fā)揮更大的作用。我們將不負眾望，求真務實，積極創(chuàng)新，努力譜寫教育科研的新篇章。

第五篇：科研工作總結(jié)

科研工作總結(jié)

本學期，我院認真落實和傳達了學校科研處的各項文件和通知，圓滿完成了科研處布置的各項工作。為全面提高我院教師整體科研能力水平，進而促進教學，在院長的帶領下，4月份專門召開了一次“教師科研能力研討”座談會，邀請各專業(yè)、各層次教師參會，會上了解了教師在科研上遇到的問題，并想辦法予以指導和解決。

同時，以達到切實加強青年教師科研能力為目的，充分發(fā)揮學術(shù)帶頭人的作用，形成老帶新，高帶低的幫扶機制，在今年5月份順利召開了影視藝術(shù)學院“研究與分享”首屆教學研談會，這些舉措都對教師的科研積極性起到了很好的促進作用。

帶來的直接結(jié)果就是我院科研工作上的大豐收，我院第九屆河北省文藝評論獎申報4項。僅16-17學年第二學期，我院有21篇論文公開發(fā)表，其中，核心期刊論文有5篇。更為突出的是2017年校級科研立項我院申報了35個科研項目，其中論文16項，劇情片6部、紀錄片6部，教材4部，專著3部，開創(chuàng)了我院科研歷史新高度。