第一篇：2009-2010年語教研總結(jié)(下)

2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期

語文教研組工作總結(jié)

這學(xué)期，我校語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實貫徹了本學(xué)期語文教研工作，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）、繼續(xù)落實課堂教學(xué)實錄工作，提高課堂教學(xué)水平

繼上學(xué)期開展的課堂教學(xué)實錄工作，本學(xué)期本著以錄制實錄這一獨特展現(xiàn)方式有效促進課堂教學(xué)水平的提高這一原則，繼續(xù)在高段教學(xué)中進行了此項工作。通過錄制和課后認真的座談分析，促進了教師對自身成敗、得失的不斷反思和教師之間的互相學(xué)習，同時也在全校創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)研究氛圍。

（二）、以“語文課外積累展示”活動，推動學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升

面對“新課改”，結(jié)合當今社會多元化的發(fā)展趨勢，學(xué)習方式也應(yīng)多元化，本學(xué)期在立足課堂教學(xué)的同時，語文教研組通過制定詳實的“語文課外積累展示”活動方案，跨時三個月，分“準備”和“活動展示”兩個階段，在全校開展了此項活動，并評出了優(yōu)秀個人和優(yōu)秀班級。在活躍校園文化的同時，激發(fā)學(xué)生對課外知識了解的興趣，有效推動了學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。

（三）認真開展賽教活動，促進教學(xué)水平的提升

本學(xué)期，我校根據(jù)縣教研室下發(fā)的全縣賽教活動安排，認真組織并了落實了我校賽教工作。安排了評委和活動程序，制定了評分標準，課后進行了研討，最后進行了總評，有效促進了我校教師隊伍素質(zhì)的提升。

（四）落實雙常規(guī)檢查，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)

在每月一次的雙常規(guī)檢查中，對教案環(huán)節(jié)及內(nèi)容詳實度，每一單元的單元教學(xué)計劃及小結(jié)填寫情況，單元檢測獎勵情況，過程的個性化調(diào)整或補充，課后的教學(xué)反思情況；對各科作業(yè)的封面填寫、分類、保存，教師批改規(guī)范程度，作業(yè)的糾錯情況各個方面做了詳實的檢查和記錄，提出合理化建議并公布。使教師教案的制定和學(xué)生作業(yè)完成及教師批改情況有效地得到了規(guī)范，同時也提高了教室的責任心和業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期以來，我校語文教研組還開展了全校優(yōu)秀作業(yè)展評，組織參加了習作、書信大賽等活動，使語文教研工作切實達到了服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)的目標。

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，使我校的語文教學(xué)質(zhì)量更進一步。

第二篇：2011-2012教研總結(jié)下

灌云同興鎮(zhèn)頭隊幼兒園教研工作總結(jié)

（2011-2012學(xué)年第二學(xué)期）

教研活動是教師成長的搖籃，我們以教研促日常教學(xué)，通過教科研提高教師的教學(xué)水平。在貫徹實施《綱要》的過程中，我們越來越清楚地認識到：《綱要》的教育理念貫徹和實施的關(guān)鍵在于教師，那么，促進教師的專業(yè)化成長，引導(dǎo)教師在觀察、傾聽、描述、反思中改善自身的教學(xué)行為，提升自己的實踐水平，形成良好的園本教研氛圍是教師成長的關(guān)鍵。我們從本園的實際出發(fā)，扎扎實實的開展園本教研。我們本著以人為本、注重細節(jié)的工作態(tài)度，逐步形成了良好的幼兒園教研氛圍?，F(xiàn)將一學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一、正視我園的園本教研現(xiàn)狀，開展適合我園的教研形式。

本學(xué)期我們對參加縣教研組的老師進行了調(diào)整，每一個教研組都有一名中年教師和青年教師參加，園內(nèi)成立了語言教研組、體育教研組，大、中、小、托班年級教研組。這樣更加有利于我們有針對性的進行學(xué)科領(lǐng)域特點、幼兒的年齡特點進行教研。

讓教師學(xué)會把獲得的新理念內(nèi)化為自己的思考。倡導(dǎo)在工作中學(xué)習，帶著問題學(xué)習，也就是問題前置。為了幫助教師有針對性的學(xué)習，我們每次教研活動事先都拋出具體的研討問題，讓教師在學(xué)習中有目的的、帶著問題去看、去說、避免繞彎子，對核心話題進行細致的思考，這樣的研討更具針對性。

我們開展豐富多彩的教研活動。教學(xué)研究我們以《綱要》為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究；巧妙靈活的運用教學(xué)研究的形式和方法，努力提高教學(xué)研究的針對性和實效性。我們運用參與式討論交流“ 體育活動小中大班幼兒發(fā)展目標的制定”；運用現(xiàn)場教學(xué)觀摩研討式開展“體育活動教學(xué)策略的研究”等活動。

二、營造以“研究”為主的教研氛圍

這種新形式下的園本教研活動中，我們的參與者常常有專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師，我們無論誰都不再以“領(lǐng)導(dǎo)”“檢查者”的身份出現(xiàn)，而是參與者、合作者、研究者。透過研討點的討論，觀察孩子的學(xué)，分析教師的教，共同探討著教學(xué)策略中的利與弊。對于園本教研，起初我們教師很茫然，不理解不喜歡參與教研活動，沒有認識到教研的重要性，教研活動拘泥于傳統(tǒng)的老框框，自上而下，服從于園領(lǐng)導(dǎo)的安排，教師很少有發(fā)表自己意見的機會，教研活動是業(yè)務(wù)園長向教師的單向傳遞，教師的積極性、主動性難以發(fā)揮，年輕教師的自信心不足；教研活動對教師教學(xué)中的指導(dǎo)性作用不大。近年來，通過現(xiàn)在的聽課、評課，與教師展開對話，進一步了解教師的所思、所想、所疑、所惑，以一種積極互動的方式，教師在活動中各抒己見，暢所欲言，專家，同行、園長與教師平等交流，共同切磋，共同進步。

三、運用讓理論來指導(dǎo)教研

在教研活動的初級階段，很多老教師都發(fā)出感嘆：“能看出不足在哪里，可是就是不知道怎么結(jié)合和運用理論?！泵鎸處煹囊蓱]，我們就如何加強理論學(xué)習？如何讓理論來指導(dǎo)工作？那么就必須加強理論學(xué)習，通過理論學(xué)習的方式，帶領(lǐng)大家扎實深入地學(xué)習園本教研的系統(tǒng)理論，并從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。另外通過開展讀書沙龍《我從一本書中讀到的?》訓(xùn)練教師掌握良好的讀書方法，提高閱讀能力。提倡我們的教師，充分利用現(xiàn)有資源，尋找特殊視角，著眼自身實際，以《綱要》實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，及時解決存在的困難。

四、提高教師的教研意識

1．樹立“研”的意識。

起初，教師們在研討中不愿意發(fā)言。為了克服老師的心理障礙，我們從具體的細節(jié)入手，從確立內(nèi)容、分析內(nèi)容、鼓勵他們大膽表達自身想法??這樣讓教師從點滴入手，幫助他們逐步樹立“研”的意識和信心。通過幾次扎實的教研活動后，給我們最大的感受是，教師們“研”的意識提高了，老師們明白了原來“園本教研”就是這樣的，與日常教學(xué)息息相關(guān)，園長與我們一線教師的距離如此的近。從而促進我園今后園本教研的開展。

2．形成“研”的氛圍。

環(huán)境是最好的老師。以前，在我們教研活動中，說得最多的是園長、老教師，青年教師通常是很好的傾聽者，總擔心自己說錯、說漏、說的沒有老教師有深度、有水平。如今教研活動中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)原來年輕教師很會說，也很愿意說。她們能很好的發(fā)現(xiàn)孩子的點點滴滴，關(guān)注到教師使用的教學(xué)策略。而且，不管教師說的是什么，園長、教師都能從各個角度給教師很好的回應(yīng)，這樣既避免了年青教師的緊張心理，同時又發(fā)現(xiàn)了教學(xué)活動中的新問題、新現(xiàn)象，達到了研的目的,使教研活動的現(xiàn)場氣氛緊張而又熱烈，讓每一位教師都想說、敢說、愿意說。

五、課題研究

我園課題組承擔的市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題——《關(guān)于提高幼兒音樂智能的教學(xué)策略研究》自開題以來，基本上能夠按照既定的計劃認真開展研究，并取得了較為豐富的研究成果。鑒定組專家從三個方面進行了評價。

1．研究有寬度

幼兒園從務(wù)實的角度出發(fā)，選擇了一個各幼兒園中普遍存在的共性問題，著重橫向拓展研究，全面對提高幼兒體育教學(xué)活動、晨間鍛煉活動、戶外體育活動有效性的策略進行了探索和總結(jié)：發(fā)現(xiàn)－指導(dǎo)法，情景模擬法，串聯(lián)組合法，經(jīng)驗遷移法，運動場地的調(diào)控策略，運動器材的調(diào)控策略，運動標記的調(diào)控策略，活動量調(diào)控策略，問題情境調(diào)控策略等很好地促進了幼兒園體育活動有效性的提升，促進了幼兒的身心健康發(fā)展，為教師科研水平的提高和專業(yè)化發(fā)展提供了良好的平臺，具有一定科學(xué)性和操作性。

2．題研究有過程

本課題的研究過程扎扎實實，組織課題組成員學(xué)習有關(guān)體育活動有效性的理論文章，認真收集與課題相關(guān)的文獻資料，及時掌握與本課題研究相關(guān)的最新動態(tài)和成果；多次組織課題組成員開展專題教研活動，幫助課題組成員樹立新的幼兒體育價值觀，即以幼兒為主“全面發(fā)展、和諧發(fā)展”的功能定位和價值所在。

扎實的研究過程為課題研究目標的達成、研究成果的取得奠定了良好的基礎(chǔ)。

3．研究有反思

課題雖然即已經(jīng)如期結(jié)題，但課題組成員的思考和研究并沒有止步。在已有研究的基礎(chǔ)上，課題組成員又對課題研究進行了客觀的反思，諸如對提升教師的科研水平、營造良好的科研氛圍等方面的欠缺都有一定的思考，為本課題新一輪的深入研究鋪墊了基礎(chǔ)。

鑒定組專家也給我們的課題提出了建議，建議課題組在今后的課題研究工作中集中科研力量分層梳理提升幼兒園體育活動有效性的策略，使各項策略更具系統(tǒng)性和整體性，逐步形成本園的策略特色。下一步我們要集中精力思考我園的“十二五”課題研究的框架。

以上是對本學(xué)期我園教科研工作的簡略小結(jié)，享受著過去，感受著今天，憧憬著未來，我們幼兒園這支教師隊伍有著不屈不撓、蓬勃向上的開拓精神，因此，我們相信幼兒園的明天一定會更加絢麗多彩！

第三篇：教研總結(jié)下

一年級數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的竭力支持和本組老師的精誠合作、辛勤奉獻下，本學(xué)期的工作又圓滿完成。為了更好地開展教研活動，有效地進行課堂教學(xué)，現(xiàn)把本學(xué)期教研工作簡單小結(jié)：

一、認真學(xué)習，遵守教育教學(xué)常規(guī)

本組老師工作態(tài)度端正，能夠按照學(xué)校的各項規(guī)章制度認真完成學(xué)校的各項工作，服從學(xué)校安排。嚴格遵守數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)，保證按時高效的完成各項教育教學(xué)工作。能夠做到早出晚歸，熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習、生活、行為習慣等。認真負責的對待教學(xué)工作。老教師的認真，踏實和青年教師的創(chuàng)新，進取合二為一，形成一個講團結(jié)，講合作，講成效的集體。我們積極參加學(xué)校組織的聽隨堂課的活動，互相學(xué)習，取長補短。一學(xué)期

下來全組教師都能達到聽課20節(jié)或以上。并做到課后認真評課寫反思。

二、集體備課，協(xié)同合作，堅持校本教研

本學(xué)期，我們教研組繼續(xù)認真學(xué)習生本理論，繼續(xù)采用生本教學(xué)，由

舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動探索問題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。

三、需要改進方向：

1.合理安排工作、學(xué)習的時間，提高學(xué)習和工作的效率。

2.更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

3.加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善常規(guī)。

4.針對班級及學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻。在今-+

后的教學(xué)工作中，我們將更加勤奮學(xué)習，努力工作，大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教育教學(xué)工作更上一層樓。

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

實驗小學(xué)李芙蓉一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我認真負責，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平、學(xué)習方法和生活習慣。

為了上好課，我做了下面的工作：

1.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4.布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔.三、培優(yōu)補差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對存在的問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的劉子潔同學(xué)，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進行輔導(dǎo)，期終考試后成績有所提高。

四、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)

實驗小學(xué)李芙蓉

一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學(xué)習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學(xué)期的工作，有成績亦有不足。就本學(xué)期工作的開展談一談：

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習慣。我們班的很多同學(xué)進步是巨大的，一個學(xué)期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。

二、關(guān)心孩子

我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學(xué)習用品夠不夠用；有什么開心與不開心和老師分享等等；還

告訴他們這幾天進步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。

四、加強與家長間的交流

良好的學(xué)習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。

通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。

第四篇：總結(jié)下

一年級語文下冊教學(xué)總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

(一)抓實生字的認寫，提高學(xué)生的識字能力。

本學(xué)期要求學(xué)生認識550個字，會寫250個字。在教學(xué)中我把生字教學(xué)放在最重要的位置，生字教學(xué)是每堂課的教學(xué)重點，同時我又遵循認寫分步，多認少寫的原則。對于要求會認的生字，我引導(dǎo)學(xué)生找到識字方法，以便能快速地識記。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了許多好的識字方法。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字加熟字法，猜謎語法等等。學(xué)生根據(jù)不同的生字選用不同的識字方法。學(xué)生識記生字后，我會采用不同的形式，讓生字復(fù)現(xiàn)在學(xué)生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學(xué)生誦讀，或把本課生字貫串起來成為一句話讓學(xué)生認讀。如《想做好事的孩子》一文中要求認讀的生字是：媽、、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我就把它們串連起來是：“早晨，陽光照到丁丁家陽臺上，媽媽給奶奶曬棉被。中午，媽媽要睡午覺，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進被窩，奶奶舒服地合上了眼睛?！边@樣連串后便于學(xué)生識記了;或者隔斷時間以生字卡片形式讓學(xué)生認讀……?？傊?，想盡一切辦法讓生字重復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生對生字能牢牢記住。同時在教學(xué)中重點還要抓實250個會寫的字，要求學(xué)生能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并能在口頭和書面表達中靈活運用。每學(xué)完一課的生字，我使要求學(xué)生在最短的時間內(nèi)識記并正確書寫。對于要求會寫的字，我要求課課清(即每學(xué)完一課，學(xué)生就能對本課要求寫的字能準確默寫，不讓生字放在下課書中識記)。采用課課清的方法主要是同桌之間互相聽寫(一人說生字，一人聽寫)。然后小組長抽查，同時在書寫生字時，要求學(xué)生在田字格中書寫規(guī)范、端正、整潔，在書寫完生字后，同桌之間互相提出寫得不好的地方，并指出改進的方法，從而使學(xué)生之間的學(xué)習做到互相監(jiān)督，共同提高。

(二)采用多讀法，提高學(xué)生的閱讀能力

閱讀教學(xué)是教學(xué)工作中的重點和難點，每一篇課文的教學(xué)我強調(diào)學(xué)生的“讀”，讓學(xué)生在讀中感，讀中悟，然后同學(xué)之間互相說說自己讀后的收獲，對課文內(nèi)容認識了多少，還有哪些地方不懂，我就在一旁引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，找出答案。之后，再指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在學(xué)生入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟也就出來了，對課廣的理解就不需要教師太多的分析了，學(xué)生就能根據(jù)自己對課文的理解，體會課文的思想感情，就能有感情地誦讀課文了，并能根據(jù)課文要求和自己的喜愛，正確、流利地背誦課文片段。通過一個學(xué)期的反復(fù)練習，學(xué)生對這種閱讀教學(xué)法非常的喜愛，自己的閱讀能力地得到提高。

(三)閱讀課外書，提高詞語積累能力 一年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一千多個漢字，能閱讀淺顯易懂的課外書了。我鼓勵學(xué)生在課外多看書，多學(xué)詞語，和學(xué)生一起尋找課外讀物。如《小學(xué)生天地》、《連環(huán)畫》和《小星星》等等，都是學(xué)生的好朋友，并且向?qū)W校圖書室借書，盡可能地讓學(xué)生有書可讀。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找媽媽》等課文中的插圖。由于連環(huán)圖每一幅圖之間都有較緊密的聯(lián)系且將九幅圖合起來都有一個較完整的故事。除了仔細觀察每一幅圖，還要根據(jù)插圖設(shè)置一些問題，幫助學(xué)生弄清每一幅圖的意思和所表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生能用幾句話把圖意說出來，然后引導(dǎo)學(xué)生把每幾幅圖順次連起來觀察，結(jié)合學(xué)習課文中的重點詞句，能根據(jù)幾幅圖說出一個完整的故事。不斷積累好詞句，慢慢養(yǎng)成了好的閱讀習慣。然后一個月內(nèi)開展一次詞語展評，比比誰積累的詞語又多又好，以此促進學(xué)生的閱讀積極性。

(四)好好利用《語文園地》拓展孩子的思維

語文園地中設(shè)置的口語交際，是提高學(xué)生口語交際能力的主渠道。我在教學(xué)中首先做到認真?zhèn)湔n，選好話題，使學(xué)生有話可說，其次采取適合兒童喜聞樂見的形式進行訓(xùn)練，如：每周一次的看圖說話表演賽，兩周一次的講故事比賽，等，都在一定程度上激活了學(xué)生的思維。采取多種形式，配以科學(xué)的學(xué)法引導(dǎo)，可使學(xué)生變得樂說、會說。口語訓(xùn)練的形式可采用“看-說-寫”、“聽-說-寫”、“讀-說-寫”、“畫-說-寫”、“做-說-寫”。在句式上，通過提供典型范例，讓學(xué)生觀察、理解、模仿，既達到會“說”，又能夠說好。訓(xùn)練的句式如：“有……有……還有……”、“先……再……最后……”等。語文課堂教學(xué)是提高口語表達能力的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮低年級語文教科書的作用，利用內(nèi)容簡短、語言精練、故事性強的特點，讓學(xué)生反復(fù)朗讀品味，必要時“拿來”仿一仿，用一用，說一說，所耗時間短暫，學(xué)習頻率快捷。對于解決“怎樣仿、用，如何促說”這一問題，我們不斷在實踐中摸索方法，學(xué)習研討。實踐證明，要提高學(xué)生的口語表達能力，必須改變語文作業(yè)設(shè)置內(nèi)容和形式。因此，我要求一年級每天寫一句話，先模仿寫，再獨立寫，中間插上優(yōu)美詞句的積累;并讓他們互相交流，以此促進“說”的訓(xùn)練。學(xué)生在交際時，我就在一旁認真傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。同時如發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，就及時給予肯定，使學(xué)生的思維更活躍，能自由、愉悅地參與口語交際。

五、開展語文實踐活動，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力

語文課還強調(diào)教師要創(chuàng)造性地使用教材，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。新教材中有許多學(xué)生進行展示創(chuàng)造作品的機會。如語文園地中的展示臺就是學(xué)生展示創(chuàng)造的大舞臺。為了讓每位學(xué)生都有機會展示自己的才能，我經(jīng)常在班級開展一些比賽，如識字比賽、唱歌比賽、講故事比賽……，通過比賽，提高學(xué)生的能力。

六、注重課內(nèi)外結(jié)合 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學(xué)習《春天》后，組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習《小溪笑了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗!

第五篇：2017音樂室總結(jié)下

音樂室工作總結(jié)

音樂專用教室管理工作方面，盡管辦學(xué)條件比較艱苦，但由于領(lǐng)導(dǎo)重視、管理員的努力，我們的管理工作一步到位，音樂專用室在迎接督導(dǎo)評估中，新添置了許多設(shè)施設(shè)備，順利的通過了上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查?？v觀此項工作主要抓了以下幾個方面：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、工作職責分明。

學(xué)校的一切工作都是以教學(xué)為中心，音樂室管理對學(xué)校推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力方面有著重要作用，為此學(xué)校在每學(xué)期制訂工作要求明確列入工作計劃。音樂室管理工作由總務(wù)處牽頭，管理員具體負責管理，各類物品器材的添置等都總務(wù)處負責采購，由于分工恰當、落實到位、職責分明。

二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作。

“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準則，為了做好這項管理，我們重點抓了：（1）每學(xué)期由教導(dǎo)處組織召開1-2次管理員會議，有時校長也直接參加布置落實好新學(xué)期器材及物品準備以及衛(wèi)生工作。由于音樂室管理精心，我校音樂專用教室環(huán)境衛(wèi)生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。②做好帳冊登記。音樂器材設(shè)備總帳有總務(wù)處登記，做到心中有數(shù)，因此缺什么，買什么。使美術(shù)室發(fā)揮最大的功用，每年7月份及年底都要和實驗管理員帳冊核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。③做好記錄。這是一項常規(guī)工作，教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。④設(shè)施設(shè)備擺放有序。

三、充分發(fā)揮專用教室功能作用。為了推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設(shè)備，還每天輪流安排學(xué)生做好音樂室的衛(wèi)生，每班有專門的管理員負責管理，培養(yǎng)了學(xué)生的管理工作。由于管理到位，音樂室的利用率相當高。在課后的業(yè)余時間，有興趣的音樂愛好者可以到音樂教室自己唱歌彈琴，教師在旁輔導(dǎo)，四、定期總結(jié)不斷完善改進。

每學(xué)期我對音樂教室進行檢查，并進行總結(jié)，肯定成績，提出不足之處及時改進。每學(xué)期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進行小結(jié)并上交。

以上是我音樂專用教室管理工作的一些做法，音樂管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不斷完善基礎(chǔ)管理工作基礎(chǔ)上，更要在特色項目管理上下功夫。把我們的音樂專用教室管理工作再提高一個層次。

美原鎮(zhèn)中心小學(xué)

2018年1月19日