第一篇：特崗教師教師節(jié)匯報(bào)稿

2016年教師節(jié)“四有”匯報(bào)稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 你們好！

我叫XXX，是XXX小學(xué)的一名特崗教師。

我的特崗教師生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)整整兩年了?；厥走@兩年來走過的路，雖然艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。也正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的心有靈犀，才讓我這個(gè)年輕教師得到了很好地成長(zhǎng)。這兩年來，由于學(xué)校的信任，學(xué)校一直讓我擔(dān)任六年級(jí)的班主任，記得當(dāng)時(shí)剛踏上教育工作崗位的我，雖然對(duì)教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因?yàn)榻巧铜h(huán)境的轉(zhuǎn)換而感到迷茫，有太多的東西需要學(xué)習(xí)。學(xué)校充分考慮我的困難，開展“新老教師幫扶活動(dòng)”，為我的教學(xué)工作和班主任工作各安排一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師幫助我，讓我感受到學(xué)校的關(guān)愛，讓我一開始就能夠盡快地適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)了工作。

我們學(xué)校實(shí)行的是“半借宿制學(xué)校”辦學(xué)，部分離學(xué)校比較遠(yuǎn)的學(xué)生不得不吃在學(xué)校、住在學(xué)校。由于孩子們年齡比較小，又從來沒離開過父母，剛住到學(xué)校非常的想家，有的孩子晚上睡覺還會(huì)捂著被子“嗚嗚”的哭泣。這個(gè)時(shí)候我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和學(xué)生談心，甚至陪他們一起吃飯，一起游戲，讓學(xué)生感受到父母般的關(guān)愛，盡快的適應(yīng)住校的生活。學(xué)生們也從來不把我當(dāng)成嚴(yán)厲的老師，而是當(dāng)做離不開的親人和朋友。就這樣，孩子們不再想家，漸漸把學(xué)校當(dāng)做了自己的家。真正的實(shí)現(xiàn)了吃在學(xué)校、住在學(xué)校、學(xué)在學(xué)校、樂在學(xué)校。親和力產(chǎn)生凝聚力，交流讓所有的學(xué)生喜歡我，愿意接近我。去年的教師節(jié)那天，孩子們自己制作的禮物堆滿我的辦公桌，直至現(xiàn)在，每當(dāng)我翻看孩子們給我的禮物，我的內(nèi)心依然無(wú)法平靜，只要你真誠(chéng)的去關(guān)愛孩子們，他們會(huì)用讓你落淚的方式回報(bào)你。孩子們給我的感動(dòng)，讓我深知自己的責(zé)任和使命。我們的孩子們生活很單調(diào)，但是他們都懷揣著夢(mèng)想?；蛟S我們的力量很微薄，不能完全改變他們的現(xiàn)狀，但是有夢(mèng)想就會(huì)有希望。知識(shí)改變命運(yùn)，這些稚嫩的小鳥，正是要靠我們?nèi)ツゾ毸麄兊某岚颍谥燥w翔的技巧與意識(shí)，才能在將來讓他們飛得更高，更遠(yuǎn)！這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。大愛于無(wú)形、無(wú)聲，有心就能收到奇效。每個(gè)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著老師們的心血和汗水，老師為孩子指明了人生的道路，伴孩子成長(zhǎng)，并把深深的愛獻(xiàn)給了孩子們！所以與孩子們朝夕相處的過程中，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我們的孩子多數(shù)都是留守兒童，他們的爸爸媽媽迫于生計(jì)，背井離鄉(xiāng)外出打工，孩子都是跟著爺爺奶奶、外公外婆，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)只有靠老師。針對(duì)孩子們回家無(wú)人輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的情況，我們學(xué)校決定自發(fā)的、無(wú)償?shù)臑楹⒆觽兩贤碜粤?xí)，老師們?nèi)蝿谌卧篂樽⌒Ｉ蛯W(xué)校周圍的孩子提供學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子們的學(xué)習(xí)有人輔導(dǎo)，得到最好的輔導(dǎo)。由于兩年來我一直住在學(xué)校，所以我接觸孩子的時(shí)間非常多，我常常利用放學(xué)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)或?yàn)閷W(xué)生解決生活中遇到的問題。我們師生協(xié)調(diào)，水乳交融，學(xué)生們的成長(zhǎng)也推動(dòng)了我自身的逐步成長(zhǎng)。

特崗生活是辛苦的，更是充實(shí)的、快樂的。正所謂快樂是需要付出代價(jià)的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。勤奮刻苦是我的品格，銳意進(jìn)取是我的秉性，我一向不服輸，學(xué)，要求最好；做，要求最優(yōu)。經(jīng)過多次的嘗試與失敗的反思、總結(jié)。于是在這不斷的困惑，反思、感悟的過程中，使我的教學(xué)思路日漸清晰，每次的教研活動(dòng)中的公開課都得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)；活動(dòng)的組織更加得心應(yīng)手，看著孩子們一次次參加學(xué)?；顒?dòng)中捧回的獎(jiǎng)狀，我由衷的感到幸福。連我自己也不曾想到，講臺(tái)上的兩年磨練，依靠領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和同事的幫助，以及家長(zhǎng)學(xué)生的配合，教育教學(xué)有了顯著的提高。我信心倍增，在工作中努力努力再努力，平日練功，不斷進(jìn)取。具體工作中，我深深覺得，只要有耐心、細(xì)心、用心，加上自身的刻苦努力，一切成功皆有可能。我對(duì)工作從不懈怠，時(shí)間大部分在學(xué)校，精力只屬于學(xué)生。在初為人師的這兩年里，讓我既體會(huì)了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師的艱辛和勞累，對(duì)我來說，真是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。和原來相比，現(xiàn)在的我，課上得比以前有經(jīng)驗(yàn)了，事情干得比以前有頭緒了，工作干得比以前有條理了，心情也更快樂了。而這種獨(dú)特的感受，唯有經(jīng)歷過的人才能體會(huì)，雖然忙碌，但其中也充滿了感動(dòng)和歡樂。育是潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，有付出也不一定立馬就有回報(bào)。對(duì)待孩子們，還需有更多的耐心與堅(jiān)持。實(shí)實(shí)在在生活在學(xué)生中，就是幸福。

這兩年的教學(xué)生活匆匆而過，從陌生到熟悉，我開始融入到沙石范小學(xué)這個(gè)溫暖的大集體中，和學(xué)校里的教師前輩與學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)一起工作、生活的日子里，我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn)、辛勤工作、不計(jì)得失、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無(wú)限的溫暖，見證了“用生命點(diǎn)燃生命，用愛心成就偉大”的真諦。

知識(shí)決定命運(yùn)，教師成就未來，教師是一個(gè)用感情去工作的職業(yè)，沒有愛就沒有教育。很多我們自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的理想，無(wú)法做到的事情，我們的學(xué)生也一定能幫我們完成，因?yàn)樗麄円院髸?huì)走向社會(huì)，進(jìn)入各行各業(yè)，成為企業(yè)家、政治家、科學(xué)家等等。這些人才都離不開老師的教導(dǎo)，在他們的成長(zhǎng)過程中，我們起著相當(dāng)重要的作用。學(xué)生的成功就是教師的成功，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都包含著我們的默默付出，我們用愛與責(zé)任成就著未來。每當(dāng)想起這些,我就非常的自豪。

記得我小時(shí)候老師教過的一首歌《長(zhǎng)大后我就成了你》。兒時(shí)總是看著老師站在講臺(tái)上為大家傳道解惑，那時(shí)候覺得老師的形象很高大，渴望有一天自己也可以站在上面為別的小朋友講課。大學(xué)畢業(yè)，真的站在講臺(tái)上了，望著臺(tái)下一張張純真的小臉龐，一雙雙求知的大眼睛，那一刻有一種無(wú)法言表的情愫油然而生。心中千萬(wàn)次告訴自己，你一定要把這節(jié)課講好，一定把知識(shí)傳授給每一個(gè)孩子。在校園里會(huì)有學(xué)生跟我打招呼，一聲聲“老師好”猶如天籟，直擊我的心扉，看著這些祖國(guó)可愛的花朵，我感覺自己肩上的擔(dān)子重了，責(zé)任大了。雖然在以后的工作中，肯定還會(huì)遇到這樣那樣的問題，但我相信憑著自己對(duì)教育工作的熱情和對(duì)學(xué)生的愛，一定能克服困難，帶出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也在自己的工作道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師鄭重的承諾：我既然選擇了特崗教師，我就會(huì)努力做好特崗教師，教書育人，學(xué)高為師，身正為范，用我們的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)大家，回饋社會(huì)，無(wú)論面對(duì)多大的困難我都不會(huì)退縮，因?yàn)槲覀冞€年輕，年輕就是我們最大的資本。

各位老師，我相信，經(jīng)過我們大家的辛勤耕耘，我們的教育事業(yè)一定會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。我愿在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！

最后：祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們桃李滿天下，闔家幸福。謝謝！

第二篇：教師節(jié)特崗教師代表發(fā)言稿

教師節(jié)特崗教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

和著初秋的快樂，邁著輕盈的步伐，我們又步入了一個(gè)新的學(xué)期，迎來了第三十個(gè)教師節(jié)。今天我們歡聚一堂，隆重舉行慶典。很高興能作為一名特崗教師代表,在這里發(fā)言。作為一名普通的特崗教師，我深深地感受到了來自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，為此，我由衷地說一聲：謝謝，謝謝你們?。x席鞠躬）

正是你們的幫助，才使得我在這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長(zhǎng)了起來。作為一名普通的農(nóng)村特崗教師，用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。在這樣一個(gè)特殊的崗位上，我每天孜孜不倦，用我的青春和汗水、用我的年華和心血澆灌著這些農(nóng)村的孩子。面對(duì)他們，我始終感覺自己的責(zé)任重大，因?yàn)槲彝涣撕⒆右浑p雙求知的眼睛，忘不了家長(zhǎng)殷切的期望。

又是一年桂香時(shí)，田野里金黃的稻穗，校園里爽朗的笑語(yǔ)。望望藍(lán)藍(lán)天空，看看泛黃的草地，我也會(huì)想這么一個(gè)問題：“用自己如花的年齡，把自己的青春揮灑在這里，我后悔嗎？”

曾經(jīng)這是一個(gè)讓我萬(wàn)分糾結(jié)的問題。在外求學(xué)十余載，我似乎已經(jīng)習(xí)慣了城里的生活，終于畢業(yè)卻又要回到鄉(xiāng)村。我想和我一樣一同回來的每一位特崗教師也都為此而感到不甘過吧！年輕時(shí)不僅愛做夢(mèng)還有去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精力、勇氣和干勁。我曾想象過通過自己的努力在某座城市的某個(gè)地方有我的一席之地，有干凈、整潔、明亮的工作環(huán)境，享用著城里便利的交通，過著屬于自己的忙碌卻又充實(shí)的生活。但夢(mèng)想總要回歸現(xiàn)實(shí)，面對(duì)外界巨大的就業(yè)壓力和家人盼歸的眼神，我還是決定回到家人身邊，盡一個(gè)子女的義務(wù)，用自己的所學(xué)回報(bào)自己的家鄉(xiāng)。

上崗前，通過 一層層關(guān)卡，9月開學(xué)我正式成為家鄉(xiāng)學(xué)校的一名特崗教師。更令我喜出望外的是我被安排在了自己的母校---白廟中學(xué)。一切都是那么陌生又熟悉。我的老師們激勵(lì)著我，是我克服了初為人師的恐慌感。國(guó)家大力支持農(nóng)村義務(wù)教育，現(xiàn)在母校已經(jīng)配備現(xiàn)代化的教育設(shè)施，幫助師生更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我希望，通過我們的努力，讓從這里走出去的孩子都能順利到達(dá)理想之地。

我知道母校給予我很大的期望，剛剛從教，學(xué)校便讓我跨年級(jí)代兩個(gè)班英語(yǔ)，我也相信通過我的努力帶好他們。后來事實(shí)證明，做好農(nóng)村初中的英語(yǔ)教育，遠(yuǎn)比我想象中的難。英語(yǔ)學(xué)科可以說是空白，為此，我做了精心的計(jì)劃。剛接班時(shí)，我用一周的時(shí)間把兩個(gè)班學(xué)生的臉龐和名字對(duì)上號(hào)，用一周的時(shí)間了解他們的性格、愛好和個(gè)人特長(zhǎng)。漸漸的同學(xué)們接受了我，當(dāng)我出現(xiàn)在噪雜的教室里時(shí)，他們不再視我為空氣，而是自覺的回到自己的位置上做自己的事情。這讓我心里有點(diǎn)點(diǎn)的成就感。我逐漸建立起了自己的威信。農(nóng)村孩子單純樸實(shí)，每一個(gè)孩子都與眾不同。我對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求：讓優(yōu)等生更上一層樓，輔助待優(yōu)生使他們進(jìn)入優(yōu)等行列，對(duì)后進(jìn)生采用興趣激勵(lì)法，讓他們根據(jù)自己的興趣發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。終于他們都在自己的基礎(chǔ)之上有不同程度的進(jìn)步?？吹竭@樣的效果，我欣喜不已，這也是我后續(xù)工作的動(dòng)力。

教學(xué)的過程充滿著辛酸也收獲著快樂。“教學(xué)相長(zhǎng)”，但僅僅在“教”中學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)是不可少的。我常常內(nèi)省，針對(duì)自己的不足，我虛心請(qǐng)教老教師，用心閱讀好資料，誠(chéng)心聽取妙主意。2013年，我有幸參加了暑期的國(guó)培研修，并榮獲了優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)，這次的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。我相信，一分耕耘一分收獲，一份付出一份碩果。我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)，獲得了，縣級(jí)“三八紅旗手”和鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。面對(duì)成績(jī)不驕傲，面對(duì)缺點(diǎn)聽勸告，面對(duì)錯(cuò)誤定改造。在以后的工作中，我依舊會(huì)堅(jiān)持以“教好書，育好人”為行動(dòng)指南，給學(xué)生更多的關(guān)心，更多的愛護(hù)，更多的指導(dǎo)，更多的寬容，能帶著我們的學(xué)生一起快樂地成長(zhǎng)，能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成真正對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人才。

最后，我謹(jǐn)代表全體特崗教師向各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩同仁表示感謝！謝謝您們的關(guān)心、謝謝您們的照顧、謝謝您們的指導(dǎo)！祝您們節(jié)日快樂，身體健康、生活愉快、工作順心！

謝謝！（鞠躬致敬）

第三篇：特崗教師節(jié)發(fā)言稿

我的特崗生活

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：

大家好！

首先我要感謝一直以來關(guān)心支持教育事業(yè)的縣領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝你們讓我在今天這個(gè)神圣的日子、隆重的場(chǎng)合，與你們以及各位優(yōu)秀的教師一起同慶教師節(jié)，感受你們對(duì)教育的關(guān)心、對(duì)教師的關(guān)懷，衷心地謝謝你們！

今天，作為一名特崗教師代表在大會(huì)上發(fā)言，我十分榮幸，也倍感激動(dòng)。我叫***，是2012年來到**縣的一名特崗教師。

記得兩年前，懷揣著對(duì)新生活的期待和對(duì)教育的夢(mèng)想，我來到了離縣城五六十里的一所鄉(xiāng)村小學(xué)----****小學(xué)。雖然三四個(gè)小時(shí)顛簸的車程已讓我心中有所準(zhǔn)備，但現(xiàn)實(shí)卻更加殘酷：學(xué)校銹跡斑斑的鐵大門、雜草叢生的操場(chǎng)、簡(jiǎn)陋的平房、破舊不堪的桌椅、高低不平的地面，還有那間學(xué)校為我特意騰出的用作住室、辦公室、廚房三合一的陰暗狹小的房間。學(xué)校里甚至沒有自來水，只有一個(gè)老舊的壓水井，每次都要費(fèi)力地壓水再提回屋里。買菜也要走七八里的路到鎮(zhèn)上買。然而，艱苦的生活條件并沒有讓我退縮，我早已下定決心要好好干，無(wú)論條件再苦。在中心校領(lǐng)導(dǎo)的親切慰問和同事們熱情的幫助下，我很快適應(yīng)了這里的生活。

當(dāng)我知道報(bào)考初中英語(yǔ)教師的我卻要擔(dān)任小學(xué)三四年級(jí)的語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師兼班主任時(shí)，我才意識(shí)到更大的挑戰(zhàn)來在于教學(xué)。我決定迎難而上，用我的努力讓這里煥然一新。在我來之前，這里的孩 子們沒有上過英語(yǔ)課，連26個(gè)字母都記不全。我只好從最基礎(chǔ)的知識(shí)教起，沒有多媒體，我就在家把英文歌曲下在手機(jī)上，然后再在課堂上放給孩子們聽。為了調(diào)動(dòng)他們的積極性，我還制作各種知識(shí)小卡片、設(shè)計(jì)有趣好玩的游戲、開展英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽等。而在語(yǔ)文上，通過一段時(shí)間的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)孩子們的作文很是薄弱，許多同學(xué)甚至不知道什么是作文。而我之前并沒有教語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)，于是我請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，多和他們交流，并積極翻閱相關(guān)資料，最終確定了有針對(duì)性的教學(xué)模式。上作文課時(shí)，我總是先開展相關(guān)的活動(dòng)，激起孩子們的興趣，讓他們積極參與進(jìn)去，然后再把心里的感受說出來并相互交流，最后再寫出來。他們的每一篇作品，我都認(rèn)真地批改，并給出鼓勵(lì)性、針對(duì)性的評(píng)價(jià)。慢慢地，孩子們都變得樂于寫作了。我的努力沒有白費(fèi)，在鎮(zhèn)上的抽考中，我班的孩子獲得了全鎮(zhèn)第二名的驕人成績(jī)。

去年九月，因?yàn)楣ぷ餍枰?，我被調(diào)到了離家更遠(yuǎn)更偏僻的一所中學(xué)擔(dān)任班主任兼數(shù)學(xué)老師。這里條件一樣困難，一樣沒有多媒體，甚至吃水都很困難，但一樣的還有孩子們對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求。面對(duì)數(shù)學(xué)這門我從未教過的學(xué)科和80多人的大班級(jí)，我知道，新的挑戰(zhàn)又來了。于是我以更飽滿的熱情投入工作中，認(rèn)真去聽老教師的課，積極參與討論交流，不斷地學(xué)習(xí)鉆研。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，我課下總是要給他們單獨(dú)開開“小灶”，鼓勵(lì)他們不要放棄自己，從一點(diǎn)一滴的進(jìn)步努力起。功夫不負(fù)有心人，在上學(xué)期的全縣統(tǒng)考中，班上的孩子們又一次名列前茅。在班級(jí)管理上，我虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的治班策略，利用班會(huì)、座談會(huì)、談話等了解學(xué)生的思想動(dòng)向，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，同時(shí)選拔出了一支有上進(jìn)心、責(zé)任心的班干部隊(duì)伍，在班干部的引領(lǐng)下，在班上每名同學(xué)的努力下，形成了一個(gè)敢拼敢搏又團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

去年的特崗教師交流會(huì)讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了一位非常優(yōu)秀的特崗教師----**，她的事跡深深地感動(dòng)了我、影響了我。她的一句“我知道特崗教師的意義在哪里，在農(nóng)村！我也知道特崗教師的價(jià)值是什么，是奉獻(xiàn)！”讓我記憶猶新。兩年的特崗生活，讓我在教育孩子的同時(shí)也教育了自己，現(xiàn)在我已深深愛上了農(nóng)村的學(xué)校，愛上了學(xué)校的孩子們，愛上了特崗教師這個(gè)職業(yè)。

時(shí)光荏苒，歲月如梭。兩年的磨礪讓我更堅(jiān)定地在教育事業(yè)中追求我的人生價(jià)值。雖然鄉(xiāng)村條件艱苦，今后可能還會(huì)遇到更多的困難，但有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有同事的關(guān)懷，我會(huì)以不懈的努力和堅(jiān)韌的毅力提升自己，扎根農(nóng)村，為我縣的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)，來回報(bào)組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)。

最后，祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師節(jié)日愉快、工作順利、身體健康！祝愿我們**縣的教育事業(yè)蒸蒸日上！

謝謝大家！

第四篇：特崗教師節(jié)演講稿

把青春獻(xiàn)給教育，把青春獻(xiàn)給鄉(xiāng)中

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事大家好：

今天我演講的題目是：把青春獻(xiàn)給教育，把青春獻(xiàn)給鄉(xiāng)中?！笆昴ヒ粍?，霜刃未曾試?！本驮谌ツ晗奶?，剛邁出大學(xué)校門的我們，帶著對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛，帶著對(duì)前程的無(wú)限憧憬，帶著年輕人的蓬勃朝氣，帶著敢為人先的激情，跨入了美麗的澗口鄉(xiāng)中校園。

漫步校園，看著那干凈整潔的校園，嶄新氣派的教學(xué)樓、宿舍樓，勤奮好學(xué)的莘莘學(xué)子，熱情洋溢的教師隊(duì)伍，我的驕傲感和自豪感油然而生，內(nèi)心深處呼喊著：我要把青春奉獻(xiàn)在這里，我要讓青春在這里閃光！

身為一名新教師，我切身的感受到澗口鄉(xiāng)中是一個(gè)煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，她為年輕教師的生活給予了殷切的關(guān)懷，她為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，她更為年輕教師的茁壯成長(zhǎng)提供了一片肥沃的土地。

鄉(xiāng)中為我們提供了無(wú)私的關(guān)懷。沒有住處，馮海波馮老師熱情地為我們騰出一間空房，于是我們有了溫暖的小窩；沒有水，王彥君校長(zhǎng)帶著領(lǐng)導(dǎo)班子四處奔波，修建供水設(shè)施，于是我們有了自來水；沒有電，羅書建羅老師不請(qǐng)自到，為我們安裝電線電棒，于是我們有了光明；新搬的房間沒有窗戶，衛(wèi)校長(zhǎng)親自拿上玻璃刀，為我們裁出一塊塊玻璃，釘上每一個(gè)釘子，于是，我們有了溫暖；還有樓上的賀校長(zhǎng)、王老師，樓下的尚主任、范老師，每一位老師都向我們伸出援助之手，點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都銘記在心，在此，我代表青年教師，謝謝你們了！

鄉(xiāng)中為我們創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，學(xué)校開展了新老教師幫帶活動(dòng)，促進(jìn)我們年輕教師早日成材。認(rèn)真聽一節(jié)節(jié)示范課，記錄一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)，研習(xí)一份份優(yōu)秀教案，推敲一句句課堂用語(yǔ)，我們摸爬滾打著，從生澀一步步走向成熟。在這個(gè)艱辛的過程中，培養(yǎng)年輕教師的重?fù)?dān)也沉重的壓在各位老教師的肩膀上，可他們從不埋怨、從不推辭，總是有求必應(yīng)、循序善誘、熱情指導(dǎo)，并為我們的課堂教學(xué)提出了許多寶貴的建議。正是這種精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的精神讓我們的學(xué)習(xí)事半功倍、突飛猛進(jìn)?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。”一批批年輕教師不斷成長(zhǎng)，為學(xué)校的繁榮發(fā)展不斷注入新鮮血液，在不遠(yuǎn)的將來，我們澗口鄉(xiāng)中定會(huì)成為一所特色名校！

鄉(xiāng)中為我們闡述了奉獻(xiàn)的含義?！笆陿淠?，百年樹人”，在校的老教師，哪一位不是二十出頭就扎根澗口鄉(xiāng)中？哪一位不是在這兒兢兢業(yè)業(yè)奮斗了一輩子？！不用去尋找教師模范，模范就在我們身邊：去年退休的薛念禮薛老師，今年退休的代天林代校長(zhǎng)，還有至今仍?shī)^斗在政教崗位的代文光代校長(zhǎng)、衛(wèi)玉貞衛(wèi)老師，他們?nèi)际强粗鴿究卩l(xiāng)中成長(zhǎng)的偉大的人們教師！多少個(gè)潮起潮落？多少次早出晚歸？多少個(gè)不眠之夜？多少次酸甜苦辣？不知不覺中，粉筆染白了鬢發(fā)，鐘聲送走了年華??更有勤勤懇懇、任勞任怨的中年老師，為我們解讀什么叫做敬業(yè)。早上6點(diǎn)多，就有老師陸陸續(xù)續(xù)從家里趕來；中午放學(xué)好半天了，總有幾位老師才剛剛要走，難道他們不知道上下班時(shí)間嗎？不是，是因?yàn)樗麄冊(cè)缫寻堰@個(gè)校園當(dāng)做了家！把同學(xué)們當(dāng)做了自己的孩子！不需要強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，他們?cè)缫雅c奉獻(xiàn)融為一體；不需要太多

渲染，他們本就是高尚的紅梅！

鄉(xiāng)中為我們提供了前進(jìn)的動(dòng)力。一年來，鄉(xiāng)中濃重的學(xué)習(xí)氣氛時(shí)時(shí)刻刻感染著我，督促我不斷進(jìn)步。潛移默化中，我習(xí)慣了洋洋灑灑的粉筆屑，習(xí)慣了忙忙碌碌的工作，習(xí)慣了深更半夜筆耕不輟。和其他年輕教師一樣，我漸漸融入教師隊(duì)伍，學(xué)會(huì)了利用好課堂短暫的40分鐘，學(xué)會(huì)了和同學(xué)們心靈上的溝通。為了有更多的鉆研教育的時(shí)間，我每天早早的來到辦公室備課；為了使學(xué)生的作文水平有所提升，我堅(jiān)持作文單獨(dú)面批，對(duì)每一位同學(xué)的寫作弱點(diǎn)進(jìn)行指正、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓同學(xué)們?cè)诓粩嘈薷牡倪^程中提高作文水平。為了掌握每一位同學(xué)的重點(diǎn)課文背誦情況，我特意打印出背誦達(dá)標(biāo)表格，列出每一位同學(xué)的名字，和每一篇誦讀課文的名稱，同學(xué)們看過之后，爭(zhēng)先恐后的背誦，生怕自己被落在后面，誦讀積極性得到顯著提高。如果有人問起，你的動(dòng)力來自哪里？我會(huì)大聲的回答：來自于我對(duì)鄉(xiāng)中的熱愛，對(duì)每一位學(xué)生的熱愛，對(duì)偉大教育事業(yè)的熱愛！

鄉(xiāng)中對(duì)我們的未來提出了新的要求。身為青年教師的我們，深知任重而道遠(yuǎn)，我們背負(fù)著學(xué)生的命運(yùn)、學(xué)校的命運(yùn)，乃至祖國(guó)未來的命運(yùn)。面對(duì)這平凡而神圣的事業(yè)，我想起了盧展工同志提出的“三平精神”：平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感。我們教師需要的恰恰就是“三平精神”，我們要做到的，正是“三平教師”。我們要爭(zhēng)做三平教師，要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯；我們要爭(zhēng)做三平教師，要熱愛學(xué)生、熱愛教育，以德修身、以德施教、以德育人；我們要爭(zhēng)做三平教師，要堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)，滿腔熱血，無(wú)私奉獻(xiàn)；我們要爭(zhēng)做三平教師，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，踏實(shí)勤奮。學(xué)生的未來需要我們努力，鄉(xiāng)中的未來更需要我們努力！

古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛這平凡而又神圣的職業(yè)，我愛這忙碌而又充實(shí)的生活。我愿把我的熱血青春揮灑在這肥沃的土地、這美麗的校園。我愿把青春獻(xiàn)給教育，把青春獻(xiàn)給鄉(xiāng)中！

第五篇：特崗教師匯報(bào)課總結(jié)

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式匯報(bào)課總結(jié)

匯報(bào)人：岳亞楠

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間來到古月中學(xué)高中部已將近半年。2014年12月17日我懷著激動(dòng)的心情完成了新教師匯報(bào)課，在這次活動(dòng)中，我得到了鍛煉，有著不少收獲，但也有一些遺憾。在備課和試講過程中，我的指導(dǎo)老師武紅利以及數(shù)學(xué)組的全體老師都給我提了大量寶貴意見，使我受益匪淺，在此對(duì)他們表示感謝！

此次匯報(bào)課我授課的內(nèi)容是三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式這一節(jié)，為了上好這節(jié)匯報(bào)課，展示出我的進(jìn)步，我認(rèn)真地備課，在網(wǎng)上搜集一些教案課件，并從中學(xué)習(xí)總結(jié)，盡量使我的教學(xué)設(shè)計(jì)合理、新穎。“授人以魚不如授之以漁”，作為一名老師,我們不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的是傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生掌握探究問題的一般規(guī)律。在精心的準(zhǔn)備后，確定了此節(jié)課的教學(xué)方法、教學(xué)流程。教學(xué)流程如下：

（一）溫故而知新

1．復(fù)習(xí)任意角的三角函數(shù)定義 ； 2．復(fù)習(xí)三角函數(shù)在各個(gè)象限的符號(hào)； 3．復(fù)習(xí)特殊角的三角函數(shù)值；4.公式一及其作用。問題:你能否知道sin2100°的值嗎？引如新課.設(shè)計(jì)意圖:自信的鼓勵(lì)是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，簡(jiǎn)單易做的題加強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，具體數(shù)據(jù)問題的出現(xiàn)，讓學(xué)生既有好像會(huì)做的心理但又有迷惑的茫然，去發(fā)掘潛力期待尋找機(jī)會(huì)證明我能行，從而思考解決的辦法。

（二）探索新知

1.師生共同探究：角???的終邊與角?的終邊有什么關(guān)系？它們的三角函數(shù)值之間有什么關(guān)系？

設(shè)計(jì)意圖：首先應(yīng)用單位圓，并以對(duì)稱為載體，用聯(lián)系的觀點(diǎn)，把單位圓的性質(zhì)與三角函數(shù)聯(lián)系起來，數(shù)形結(jié)合，問題的設(shè)計(jì)提問從特殊到一般，從線對(duì)稱到點(diǎn)對(duì)稱到三角函數(shù)值之間的關(guān)系，逐步上升，一氣呵成誘導(dǎo)公式二。同時(shí)也為學(xué)生將要自主發(fā)現(xiàn)、探索公式三起到示范作用，下面練習(xí)設(shè)計(jì)為了熟悉公式一，讓學(xué)生感知到成功的喜悅，進(jìn)而敢于挑戰(zhàn)，敢于前進(jìn)。

2、小組合作，學(xué)生自主探究對(duì)于任意給定的一個(gè)角?，??的終邊與?的終邊有什么關(guān)系？它們的三角函數(shù)值之間有什么關(guān)系？

設(shè)計(jì)意圖：遺忘的規(guī)律是先快后慢，過程的再現(xiàn)是深刻記憶的重要途徑，在經(jīng)歷思考問題－觀察發(fā)現(xiàn)－到一般化結(jié)論的探索過程，從特殊到一般，數(shù)形結(jié)合，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握以深入腦中，此時(shí)以類同問題的提出，大膽的放手讓學(xué)生分組討論，重現(xiàn)了探索的整個(gè)過程，加深了知識(shí)的深刻記憶，對(duì)學(xué)生無(wú)形中鼓舞了氣勢(shì)，增強(qiáng)了自信，加大了挑戰(zhàn)。而新知識(shí)點(diǎn)的自主探討，對(duì)教師駕馭課堂的能力也充滿了極大的挑戰(zhàn).彼此相信，彼此信任，產(chǎn)生了師生的默契，師生共同進(jìn)步。

（三）學(xué)以致用、鞏固提升（比比誰(shuí)聰明）

設(shè)計(jì)意圖：本練習(xí)的設(shè)置重點(diǎn)體現(xiàn)一題多解，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用應(yīng)用三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式，還能養(yǎng)成靈活處理問題的良好習(xí)慣.這里還要給學(xué)生指出課本中的“負(fù)角”化為“正角”是針對(duì)具體負(fù)角而言的。此環(huán)節(jié)增加了同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給了學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。通過此環(huán)節(jié)不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)還增加了學(xué)生成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課的興趣。

（四）課堂小結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：1.小結(jié)使用誘導(dǎo)公式化簡(jiǎn)任意角的三角函數(shù)為銳角的步驟.2.體會(huì)數(shù)形結(jié)合、對(duì)稱、化歸的思想.3.“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)的習(xí)慣.在講課之后，數(shù)學(xué)組全體老師對(duì)這節(jié)課給予了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也提出了寶貴的意見，我也進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。我也總結(jié)了我在此次公開匯報(bào)課中的優(yōu)點(diǎn)及不足。

（一）成功之處：

1、課堂氛圍：活躍、民主、有序，學(xué)生能夠主動(dòng)積極地參與課堂教學(xué)，進(jìn)行小組合作探究，體現(xiàn)了新課程理念的教學(xué)要求。

2、以學(xué)生為主題，以發(fā)現(xiàn)為主線，盡力滲透類比、化歸、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法，采用提出問題、啟發(fā)引導(dǎo)、共同探究、綜合應(yīng)用等教學(xué)模式，還給學(xué)生“時(shí)間”、“空間”，由易到難，由特殊到一般，盡力營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅.3、在本節(jié)課的教學(xué)過程中，本人引導(dǎo)學(xué)生為思考問題、共同探討、解決問題 簡(jiǎn)單應(yīng)用、重現(xiàn)探索過程、練習(xí)鞏固。讓學(xué)生參與探索的全部過程，讓學(xué)生在獲取新知識(shí)及解決問題的方法后，合作交流、共同探索，使之由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)。

（二）不足之處：

1、可能對(duì)某些細(xì)節(jié)處把握程度還不夠，在以后教學(xué)中，我需要進(jìn)一步深刻鉆研教材，多聽前輩老師們的課，向他們學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生討論沒能夠完全放開，有很多學(xué)生討論時(shí)很有話說，但由于我擔(dān)心時(shí)間問題使得部分學(xué)生沒有得到發(fā)言機(jī)會(huì)，以后教學(xué)中注意避免此類問題，討論之前強(qiáng)化對(duì)學(xué)生探究的引導(dǎo)和任務(wù)的布置。

3、探究問題的設(shè)置更具體化，在備課時(shí)應(yīng)仔細(xì)琢磨每一個(gè)問題設(shè)置，使問題更具體化、生活化、讓學(xué)生明白回答什么、并有話可講，便于教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的完成。

這是我的第一次公開課，令我受益匪淺，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，使自己更快的融入到高中部這個(gè)大家庭中，使自己早日成為一名合格的高中部教師。