第一篇：支教中期工作總結(jié)

實(shí)習(xí)中期總結(jié)

實(shí)習(xí)學(xué)生：毋陽(yáng)陽(yáng) 實(shí)習(xí)時(shí)間：大四第一學(xué)期 實(shí)習(xí)科目：語(yǔ)文

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：臨汾市鄉(xiāng)寧縣關(guān)王廟中學(xué)

實(shí)習(xí)過(guò)程：支教兩個(gè)多月來(lái)，共聽(tīng)課30節(jié)，涉及物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)文等多個(gè)學(xué)科。從9月3到11月26日負(fù)責(zé)八年級(jí)90班的語(yǔ)文教學(xué),每周9個(gè)課時(shí)，另加周末輔導(dǎo)一大周（兩小周）共計(jì)20余課時(shí)。除此之外，每周日的晚自習(xí)二后，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)（包括：理論知識(shí)的考查以及該校的高效課堂“1235”模式的學(xué)習(xí)）

2012年的9月份，我成為一名支教老師。帶著光榮的使命，來(lái)到了服務(wù)地點(diǎn)——鄉(xiāng)寧縣關(guān)王廟中學(xué)。支教的生活雖然辛苦，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點(diǎn)，極大豐富了我的人生閱歷，開(kāi)闊了我的視野，現(xiàn)在對(duì)我的支教工作做一下總結(jié)：

（1）做教學(xué)一線的普通人

支教對(duì)于我們這些在象牙塔中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一次磨練。它要求我們必須具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大的困難，我決不后退。對(duì)我來(lái)說(shuō)，支教最大的困難就是適應(yīng)環(huán)境，所謂“人生地不熟”，剛來(lái)到關(guān)王廟中學(xué)的時(shí)候，生活很不方便，連日常用品都不知道去哪買(mǎi)。不過(guò)很讓我感動(dòng)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們很大的幫助，校領(lǐng)導(dǎo)親自接見(jiàn)了我

們，還為我們安排了吃住的地方，為我們解決了很多生活上的難題。我采用入鄉(xiāng)隨俗的方法，與學(xué)校的老師們一起按時(shí)上下課，同吃同住，不搞特殊化。

為了更好的做好工作，我主要從以下兩個(gè)方面做起。

第一方面：我首先和當(dāng)?shù)氐睦蠋熯M(jìn)行溝通，互相了解，互相幫助。由于我是一名可以說(shuō)是沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的支教老師（雖然在學(xué)校也學(xué)過(guò)教學(xué)法之類(lèi)的課程，畢竟沒(méi)有真正的接觸過(guò)學(xué)生），所以我虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的教師（尤其是我的指導(dǎo)老師趙步紅老師）非常和藹友善，盡心盡力向我傳授教學(xué)方法。我支教的學(xué)?；旧厦總€(gè)月都會(huì)開(kāi)展一系列公開(kāi)課與評(píng)課活動(dòng)，并且每周一晚上都會(huì)進(jìn)行議課。比如我是教初二語(yǔ)文的，我們初二年級(jí)組就會(huì)組成一個(gè)語(yǔ)文小組，由組長(zhǎng)趙老師帶頭，每周一次集體備課，探討教學(xué)內(nèi)容；此外，我一有時(shí)間就會(huì)去聽(tīng)別的老師講課，以改進(jìn)我教學(xué)上的不足之處。我認(rèn)為這是一個(gè)非常好的方法，能使我在短時(shí)間內(nèi)快速提高教學(xué)水平，適應(yīng)我的工作?！八伎肌獙?shí)踐——反思——總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)生活的重要部分，我仔細(xì)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己，通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步；通過(guò)實(shí)踐和反思，教學(xué)水平有了很大的提高。

第二方面：我首先服從學(xué)校的工作安排，任勞任怨。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不早退不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)按量地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。

（2）全心全意為學(xué)生

來(lái)這里兩個(gè)多月來(lái)，印象最深就是這里的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，上課不愛(ài)發(fā)言。對(duì)于這一點(diǎn)，我利用晚自習(xí)給我們班的學(xué)生上過(guò)幾節(jié)思想教育課，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為成功的人生奠基”是我經(jīng)常給我的學(xué)生說(shuō)的一句話。

如果說(shuō)，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而在這里，些許已感受到了什么——平淡，是一種至美的境界。相信以后我的人生道路中，我會(huì)把支教過(guò)程銘記于心，慢慢體會(huì)到其中的所有的滋味?；匚哆@幾個(gè)月來(lái)，支教的生活就像一杯綠茶，沒(méi)艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。

實(shí)

習(xí)

中

期

總

結(jié)

毋陽(yáng)陽(yáng)

2012.11.26

第二篇：頂崗支教中期小結(jié) 3

頂崗支教中期小結(jié)

大余縣黃龍中學(xué)

鐘慧

真的不得不感嘆時(shí)間過(guò)得好快，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了。還記得當(dāng)初剛來(lái)那段時(shí)間只希望時(shí)間可以過(guò)快點(diǎn)；然而現(xiàn)在卻相反，希望時(shí)間可以慢點(diǎn)流逝，再慢點(diǎn)。已經(jīng)完全適應(yīng)了這里生活的我，逐漸對(duì)我那些熊孩子們產(chǎn)生了感情，我開(kāi)始珍惜和他們?cè)谝黄鸬淖詈髢蓚€(gè)月的時(shí)光?，F(xiàn)在回顧起這兩個(gè)月來(lái)自己支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，的確有很多很多想說(shuō)的，需要反省的，可以學(xué)習(xí)的，值得分享的。

先說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)月來(lái)工作上的得與失吧！由于自己任了一個(gè)差班的班主任，因而工作量稍微大一些，每天也過(guò)得挺充實(shí)。每天早上中午兩次到點(diǎn)都要到班級(jí)點(diǎn)名，查看遲到曠課情況，再督促值日生打掃包干區(qū)；班上學(xué)生發(fā)生什么事了班主任第一個(gè)需要負(fù)責(zé)處理等等。這些日常班級(jí)管理工作剛剛開(kāi)始會(huì)有些挑戰(zhàn)，后來(lái)慢慢就習(xí)慣如家常便飯了。說(shuō)“得”是因?yàn)閾?dān)任班主任這個(gè)職務(wù)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，比較務(wù)實(shí)不偷懶，班級(jí)管理情況比上個(gè)學(xué)期大有好轉(zhuǎn)，這也是自己比較欣慰的地方。說(shuō)“失”是指在改善班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)方面做得不夠好，這也是我心有余而力不足的地方。我打心里希望這個(gè)班的學(xué)風(fēng)可以有所改善，愛(ài)學(xué)習(xí)的就四五個(gè)，大部分學(xué)生壓根就不學(xué)習(xí)，從來(lái)上課不聽(tīng)，作業(yè)不做，甚至?xí)妓旱舢?dāng)垃圾扔了。面對(duì)這種現(xiàn)象我現(xiàn)在真的想不出什么辦法來(lái)改善。剛開(kāi)學(xué)來(lái)是滿懷信心，覺(jué)得自己可以改變他們，也試過(guò)很多方法，但都無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)濟(jì)于事，所以我就有點(diǎn)絕望了。

每份工作都有它的苦與樂(lè)，當(dāng)教師也不例外。雖然當(dāng)班主任挺累的，偶爾還會(huì)有說(shuō)不出的苦衷，但也有快樂(lè)的地方。比如當(dāng)學(xué)生在你的指導(dǎo)下把衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈時(shí)，當(dāng)做操時(shí)學(xué)生在你的監(jiān)督下排列的整整齊齊時(shí)，快樂(lè)滿足之感就會(huì)油然而生。在英語(yǔ)教學(xué)方面，是苦越多，樂(lè)就越多。要學(xué)好英語(yǔ)重在平時(shí)點(diǎn)滴的積累，因此早讀就少不了。本來(lái)我只有周一早讀下班，但覺(jué)得不夠，英語(yǔ)是需要每天去讀去積累的，所以就向一位老師要了周三的早讀來(lái)監(jiān)督住校班讀英語(yǔ)。六點(diǎn)左右就得起床真是一件令人痛苦的事，夢(mèng)正甜的時(shí)候就要起來(lái)實(shí)在令人抓狂。但一想到是為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平時(shí)，立馬就跳下床了。有付出就有收獲！我?guī)У淖⌒０鄡纱卧驴加⒄Z(yǔ)總體成績(jī)都比另一位老師帶的班的成績(jī)好。雖然我知道這也不算什么，關(guān)鍵是學(xué)生在我的督促下努力了，所以我感到很快樂(lè)，滿滿的開(kāi)心！

說(shuō)起教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，這也是每份工作都會(huì)有的。在當(dāng)班主任的兩個(gè)月里，讓我知道了真正的老師是身教重于言教，正所謂“師者，人之模范也”。以前我總是給他們講大道理，語(yǔ)重心長(zhǎng)，廢了口舌之力反而一點(diǎn)反應(yīng)效果都沒(méi)有。我就納悶了，難道我說(shuō)得不對(duì)嗎，這些道理他們不明白嗎？為什么還是無(wú)動(dòng)于衷呢？漸漸的我開(kāi)始了解，教師外在的行為才更能影響到學(xué)生，為人師表正是此意！比如你一直強(qiáng)調(diào)要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨手扔垃圾，看到地上有垃圾要主動(dòng)撿起扔進(jìn)垃圾桶等，其實(shí)只要你在學(xué)生面前做到言傳身教，從教師自己做起，學(xué)生自然會(huì)受到老師的感染，漸漸也就做到了。還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)在此就引用古語(yǔ)來(lái)概況?！耙曂饺缂海醇阂越?，則得教之情也。”“為師者不煩，而學(xué)者有所得也”。“攻人之惡，毋太嚴(yán)，要思其堪受。”在英語(yǔ)教學(xué)方面，我覺(jué)得要想提升學(xué)生整體的英語(yǔ)水平，首先要激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生。因此我會(huì)在教學(xué)進(jìn)度跟得上的前提下適當(dāng)玩些英語(yǔ)小游戲，比如拼單詞接龍，單詞猜猜猜，yes or no 等等來(lái)帶動(dòng)他們的積極性，實(shí)踐表明，在玩游戲快樂(lè)的同時(shí)，學(xué)生也潛移默化中學(xué)到了知識(shí)。這是我的一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)。

最后再來(lái)好好展望下最后兩個(gè)月我應(yīng)該如何珍惜與把握，來(lái)為我為期一個(gè)學(xué)期的支教經(jīng)歷畫(huà)上圓滿的句號(hào)。突然覺(jué)得只剩兩個(gè)月了，一眨眼就會(huì)過(guò)去的，我真的需要靜下心來(lái)想一想自己接下來(lái)的日子里該怎么做。當(dāng)然，由于經(jīng)歷了兩個(gè)月了，需要做的就是取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，知道自己那些地方還需要改進(jìn)，哪些地方又有待提高。我想我會(huì)盡我最大的努力做好我應(yīng)該做的，我的那群熊孩子們，其實(shí)我真的挺喜歡他們，在最后相處的兩個(gè)月里，我會(huì)和他們一起加油，共同進(jìn)步。等以后回想起來(lái)，這將是一份美好又有意義的回憶！加油！

第三篇：頂崗支教實(shí)習(xí)中期總結(jié)

頂崗支教實(shí)習(xí)工作中期總結(jié)

“崇德尚學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新”是我們贛南師范學(xué)院校訓(xùn)，作為一名贛南師范學(xué)院的學(xué)生，這八個(gè)字也常被提起，但對(duì)其真正的含義卻沒(méi)有認(rèn)真的思考領(lǐng)會(huì)過(guò)，而頂崗實(shí)習(xí)指教給我們提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我們?cè)谕ㄍ叭嗣窠處煛钡穆飞襄憻捵约?，提高自我，去領(lǐng)悟這八個(gè)字的真理。

不知不覺(jué)四月份已悄然離去，但在這兩個(gè)月半中留給我們的卻是受用一生的財(cái)富和一段難忘的記憶?；仡欉^(guò)去的兩個(gè)多月，對(duì)我的實(shí)習(xí)生活可以做以下總結(jié)：

一、教學(xué)技能教學(xué)方面

1.教態(tài)從開(kāi)始的緊張扭捏道現(xiàn)在的自然輕松。記得剛來(lái)新城中學(xué)的時(shí)候，總感覺(jué)自己和那里的學(xué)生差不多，也許是因?yàn)樽约捍┲回灥膶W(xué)院風(fēng)吧。連續(xù)幾次被學(xué)校的值日老師逮住，說(shuō)我沒(méi)帶?？?。幾次的尷尬經(jīng)歷也使我增加了幾分緊張感。所以每次上課時(shí)，總會(huì)有那么不自然的緊張，擔(dān)心自己講不好，畢竟初二的課程不比小學(xué)那么容易教;也擔(dān)心自己不能夠在他們面前樹(shù)立威信,對(duì)以后的教學(xué)工作有影響。不過(guò)，我始終堅(jiān)信事在人為，只要有恒心和信心，沒(méi)有什么事情是做不好的。慢慢地我也開(kāi)始適應(yīng)中學(xué)教學(xué)的節(jié)奏，也開(kāi)始愛(ài)上了和這幫孩子待在一起。我有如此的進(jìn)步，我首先得感謝我的指導(dǎo)老師李橋平老師，是他在我遇到教學(xué)困難的時(shí)候教我如何去正確應(yīng)付，并一步步耐心的幫助我提高。從聽(tīng)他講課中，我學(xué)會(huì)了如何去合理分配課堂時(shí)間以及一節(jié)課中如何去像同學(xué)們傳播知識(shí)。在平時(shí)，也是他及時(shí)的幫我糾正教學(xué)中存在的失誤和不足。記得有一次，班上有個(gè)學(xué)生在辦公室問(wèn)我有關(guān)現(xiàn)代文閱讀的題目，一時(shí)我也忘了，回答不上。這時(shí)，李橋平老師在旁邊，他給我一點(diǎn)提示，讓我完美的向那學(xué)生解答了那題。事后，李老師建議我要多去查閱有關(guān)初中語(yǔ)文的知識(shí)，這樣在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)問(wèn)題才能處理得得心應(yīng)手。感謝李老師，對(duì)我實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)，讓我在工作中一步步成長(zhǎng)。所以，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨合期，現(xiàn)在的我對(duì)我的課堂也充滿自信。

2.課堂管理能力進(jìn)一步提高?，F(xiàn)在的我能夠很好的掌控課堂，能夠及時(shí)的應(yīng)對(duì)多種課堂突發(fā)事件，采用“因人而宜”的管理手段，就是通過(guò)與指導(dǎo)老師和班主任老師交流，針對(duì)不同情況的學(xué)生采取不同的措施。遇到問(wèn)題不再是簡(jiǎn)單的問(wèn)為什么，例如，為什么不認(rèn)真聽(tīng)課，為什么不按時(shí)完成作業(yè)，為什么上課搗亂。而是有耐心的跟學(xué)生談心，找到學(xué)生厭學(xué)的原因。將心比心，用自己認(rèn)真的態(tài)度去感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生，直到改變學(xué)生。做到“德高為師”。所以，我現(xiàn)在在班上也是一個(gè)較受歡迎的老師，學(xué)生們也愛(ài)上我的語(yǔ)文課。3.備課更有針對(duì)性。從原來(lái)單純的備課本教材，到備學(xué)生，備自己。由于這里學(xué)生基礎(chǔ)差，所以備課時(shí)要考慮到他們是否能夠快速直接的消化吸收課堂知識(shí)。另外，備課事先也要考慮到課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件，該如何處理才不至于影響教學(xué)內(nèi)容的完成，如何分配教學(xué)時(shí)間能夠得到最好的收益，考慮到這些課前要做好足夠的準(zhǔn)備，博覽群書(shū)，充實(shí)自我，做到“學(xué)博為范”。還可以通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)教師的聽(tīng)評(píng)課檢驗(yàn)自己的備課成果，來(lái)督促自己前進(jìn)。記得剛來(lái)新城中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，心里一直不安。首先，因?yàn)樽约菏且粋€(gè)專(zhuān)科生，本身自己的知識(shí)面就不夠，了解的東西也不多，面對(duì)即將成為一個(gè)初中老師心里還一直沒(méi)有底。其次，對(duì)于自己的年紀(jì)還有些擔(dān)心不能夠好好管住他們。所以，面對(duì)一切的一切都是個(gè)挑戰(zhàn)。然而，成功是給有準(zhǔn)備的人的。我選擇不斷的去聽(tīng)年級(jí)老師的課，希望可以從他們的課堂上學(xué)習(xí)。這不，當(dāng)我剛來(lái)新城中學(xué)的第二天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就通知我要來(lái)聽(tīng)我的課。當(dāng)時(shí)給我那是晴天霹靂??！我剛來(lái)都還沒(méi)有適應(yīng)初二（1）班這個(gè)班級(jí)，怎么能夠給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)滿意的課堂呢？記得當(dāng)時(shí)要上的是《與朱元思書(shū)》這篇文言文。還好我對(duì)文言文比較擅長(zhǎng)，我那天也在熬夜準(zhǔn)備第二天的公開(kāi)課，在網(wǎng)上看了幾遍關(guān)于那篇課文的公開(kāi)課，心里慢慢地有了個(gè)底，也學(xué)會(huì)了怎樣去備關(guān)于文言文的課程。所以那天的公開(kāi)課讓領(lǐng)導(dǎo)很滿意，所以在接下來(lái)的日子他們也放手讓我去教了。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的肯定以及那次成功使我對(duì)初中課堂更有信心了。

二、人際關(guān)系方面

在大學(xué)里雖然也有人際圈，也要打交道，但那些都很簡(jiǎn)單，并且有老師和同學(xué)們的幫助。而實(shí)習(xí)不單單要搞好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，還要處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師之間的關(guān)系。對(duì)于初來(lái)乍到的我們，新城中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師給予了我們生活上和工作上的很大幫助。對(duì)于一個(gè)剛接觸社會(huì)的我，怎樣去處理好人際關(guān)系是我要學(xué)的一個(gè)方面，不管在工作上亦或是生活上我都應(yīng)該去好好學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)老師。對(duì)于這方面，我依舊得感謝我的指導(dǎo)老師李橋平老師，他不僅在工作上給予我?guī)椭?，在生活上也給了我很大的幫助。記得有次在全校語(yǔ)文老師的酒會(huì)上，面對(duì)一大群我可以天天看見(jiàn)卻又不認(rèn)識(shí)的語(yǔ)文老師，是他帶我一一認(rèn)識(shí)了他們，從他們的交談中我也體會(huì)到了作為一個(gè)語(yǔ)文老師該有的快樂(lè)。我也下決心向老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎樣去為人師表，怎樣去德高為師。

三、紀(jì)律方面

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)要求自己是不會(huì)有顯著的進(jìn)步的。針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)后半期可能產(chǎn)生的倦怠松懈的心里，我給自己下了一個(gè)既定的目標(biāo)，就是能夠帶領(lǐng)初二（1）班的小伙伴們保持平行班第一的成績(jī)。我知道這將是任重而到遠(yuǎn)的，但作為年輕人就該不斷地給自己確立目標(biāo)，不斷的為之努力，才可以讓自己變得更加完美。我堅(jiān)信，有遠(yuǎn)大的目標(biāo)才能取得好的成績(jī)，才能體會(huì)實(shí)習(xí)的意義，去做一名符合“德高為師，學(xué)博為范”的人民教師。

實(shí)習(xí)道路艱辛但不漫長(zhǎng)，無(wú)論經(jīng)歷什么我都要勇敢的去承擔(dān)堅(jiān)強(qiáng)的走下去，因?yàn)槲抑肋@一路上有一座叫做“崇德尚學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新”的燈塔在指引我們。

大余縣新城中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)支教學(xué)生 2012級(jí)語(yǔ)文教育一班 游彬 2014年4月28日

第四篇：中期工作總結(jié)

中期工作總結(jié)

半學(xué)期來(lái)，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，所有教職工的積極支持和配合下 ,緊緊圍繞“質(zhì)量立校,人才強(qiáng)校,和諧建?！钡乃枷?團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮力拼搏，圓滿完成預(yù)定的各項(xiàng)工作，并取得顯著成效?，F(xiàn)總結(jié)如下： 取得成績(jī)

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序。

1、抓各類(lèi)計(jì)劃的落實(shí)，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。

教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計(jì)劃性的基礎(chǔ)上。本學(xué)期開(kāi)學(xué)。首先抓各類(lèi)計(jì)劃的制定，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢，有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定各類(lèi)計(jì)劃時(shí)。注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。

2、抓教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高（1）抓備課

如何提高教師備課質(zhì)量是上好每一堂課的關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校根據(jù)本校工作實(shí)際，明確提出備課的具體要求。尤其要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。教案要提前一周備寫(xiě)，由相關(guān)教研組長(zhǎng)簽字后方可上課。（2）抓課堂

提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。如何上好一堂課，關(guān)鍵應(yīng)做到：“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，語(yǔ)言藝術(shù)，板書(shū)規(guī)范手段齊全，教具合理。”為落實(shí)此要求，開(kāi)學(xué)以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)深入一線進(jìn)行聽(tīng)課，涉及所有科目，所有教師。并在聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出不足，鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。組織安排教師進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng)課。（3）抓反饋

鼓勵(lì)教師給學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，使不同的學(xué)生各有所得，有一種心理滿足感。規(guī)定不同學(xué)科作業(yè)次數(shù)，要求教師多進(jìn)行單元小結(jié)。除學(xué)校組織的考試外，教師每學(xué)期自己安排測(cè)試不少于兩次。針對(duì)每次考試結(jié)果，同學(xué)科教師要對(duì)比分析，找出差距與不足，想出改進(jìn)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行包年級(jí)、包教研組制度。

4、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，調(diào)整部分課程的考試方式，規(guī)范監(jiān)考教師職責(zé)和閱卷程序。

5、實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)輪流值周制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)安排整改。

6、加強(qiáng)落實(shí)控輟保學(xué)工作。

7、強(qiáng)化考勤制度。

8、教師職稱評(píng)定。

9、規(guī)范檔案室管理。

10、開(kāi)學(xué)以來(lái)進(jìn)行兩次作業(yè)教案常規(guī)檢查。

11、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)督查，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，效果明顯。

12、完善教師業(yè)務(wù)檔案。

13、組織月考、中期測(cè)試和八年級(jí)會(huì)考。

14、新生軍訓(xùn)驗(yàn)收考核。

15、制定和完善規(guī)章制度，建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行人性化管理。16、316工程自評(píng)自查及配合縣督導(dǎo)人員檢查驗(yàn)收。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)充學(xué)校硬件設(shè)施，保證教師綜合素質(zhì)的提高。

1、先后派遣數(shù)名教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

2、學(xué)校積極組織教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。

3、督促和安排教師業(yè)務(wù)考試。

4、安排和組織教師深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。

5、兄弟學(xué)校白泥井援贈(zèng)電視機(jī)數(shù)臺(tái)。

三、抓校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，促師生整體素質(zhì)的提升：

1、迎國(guó)慶60周年歌詠比賽。

2、組織班級(jí)籃球賽。

3、開(kāi)展教師籃球友誼賽。

4、積極響應(yīng)定邊教育成果展，評(píng)選報(bào)送各類(lèi)作品。

四、加強(qiáng)后勤保障工作：

1、改建鍋爐。

2、改善師生灶伙食。

3、為部分原校外住宿的教師提供住宿方便。

4、加大消毒、疾病防控工作。

五、加強(qiáng)安全工作：

1、簽訂各級(jí)各類(lèi)安全責(zé)任書(shū)。

2、組織學(xué)生安全演練。

3、組織班主任進(jìn)行校外突擊檢查。

4、利用櫥窗、板報(bào)多方位宣傳安全知識(shí)。薄弱環(huán)節(jié)：

1、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

2、繼續(xù)開(kāi)展教師互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步提高駕馭課堂的能力。

3、抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課后鞏固，提高學(xué)生成績(jī)。

4、強(qiáng)化教師的職責(zé)，明確分工，夯實(shí)責(zé)任。

5、面向全體學(xué)生，大力推進(jìn)課堂改革和素質(zhì)教育。

6、廣泛開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有資源，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

7、加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使德育教育始終貫穿于課堂和活動(dòng)之中。

8、多方籌集資金，改善硬件設(shè)施，優(yōu)化辦學(xué)條件。

9、加強(qiáng)安全監(jiān)督和防范工作，杜絕安全事故的發(fā)生。

10、規(guī)范學(xué)生的言行，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

11、鼓勵(lì)教師深入了解學(xué)生，多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向。

第五篇：中期工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生的個(gè)案研究中期工作總結(jié)

文家強(qiáng)

學(xué)生學(xué)習(xí)困難是指學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了不同程度障礙，讓他無(wú)法適應(yīng)教師的教學(xué)，不能順利地完成自己的學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，令老師們頭疼，他們的學(xué)習(xí)效果差，完成作業(yè)困難，上課聽(tīng)不懂或不聽(tīng)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩。老師不喜歡他們，同學(xué)們討厭他們。同學(xué)的疏遠(yuǎn)，教師的冷遇、放棄，于是“困難生”深陷于“差”的泥潭里不能自拔。作為教育工作者，肩負(fù)著重大使命應(yīng)給予學(xué)習(xí)困難學(xué)生更多的教育和幫助。

我們班中的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，大致可以分為以下幾類(lèi)，根據(jù)他們的不同類(lèi)型，我盡力采取不同的方法進(jìn)行幫助轉(zhuǎn)化。

１、基礎(chǔ)差，底子薄 的“學(xué)困生”。如班中的張紅，他主要因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，缺乏構(gòu)建新知識(shí)所需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。所以總是跟不上同學(xué)，學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力。“萬(wàn)丈高樓平地起”沒(méi)有堅(jiān)固的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，又怎能建構(gòu)新知識(shí)呢？對(duì)與這位學(xué)生，我沒(méi)有放任不管，沒(méi)有任其發(fā)展。我抽取大量時(shí)間幫他們重建舊知識(shí)體系復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，或鼓勵(lì)班級(jí)一些優(yōu)秀學(xué)生幫助他打好基礎(chǔ)。上課是理解和掌握基本知識(shí)，基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)差、底子薄的學(xué)生要上好每一堂課，認(rèn)真聽(tīng)講，記好筆記，這樣才能打好基礎(chǔ)。

２、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)摹皩W(xué)困生”。這類(lèi)學(xué)生態(tài)度是好的，也很勤奮、刻苦，但成績(jī)卻不好，他們會(huì)感到經(jīng)過(guò)自己的努力，卻得不到滿意收獲，易灰心，他們?cè)絹?lái)越感到學(xué)習(xí)太困難，漸漸的成為“困難生”。如班中的何婷婷、胡青青，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，老師應(yīng)給予充分的理解，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，或讓好學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法，讓其借鑒。課堂上老師要照顧到這些學(xué)生，多提問(wèn)他們，多把機(jī)會(huì)給他們，注意培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力，開(kāi)闊視野，拓寬思路，增加思維的靈活性。

３、意志薄弱的“學(xué)困生”。如符松、張繼明、此類(lèi)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難，不能迎難而上，而是選擇逃避。意志薄弱是小學(xué)生學(xué)習(xí)中的大敵，是造就“困難生”的一個(gè)重要原因。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生老師要讓他們明白意志薄弱的危害，樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的決心。意志是在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折和戰(zhàn)勝困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學(xué)生意志力的磨刀石。要磨礪他們的意志，在學(xué)習(xí)中要安排適當(dāng)難度的習(xí)題，讓他們?cè)讵?dú)立思考中解決問(wèn)題。使學(xué)生體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難以后的愉悅，使他們從中看到自己的力量，增加自信心。

４、精力分散的“學(xué)困生”。這類(lèi)學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，四十分鐘不能全神貫注，課堂效率低。如王麗、溫世杰，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生要幫助他們找出原因，如因睡眠不足，大腦得不到充分休息，而導(dǎo)致注意力分散，那就要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)督促學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。如是意志消沉，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的話，則要找他們談心，理解他們的心事，幫助他們解決困難，鼓勵(lì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)上的成功。

５、懶惰型的“困難生”。這類(lèi)學(xué)生并不是先天智力差，而是身上存在著嚴(yán)重的惰性，沒(méi)有自束力，他們厭惡學(xué)習(xí)，一提起學(xué)習(xí)就頭疼，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)需求，成績(jī)好不好無(wú)所謂，情愿居于人下，他們把玩當(dāng)作是最快樂(lè)的事，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是痛苦的事。因此他們懶懶散散，如“小和尚撞鐘——得過(guò)且過(guò)”。如我班的馬濤、趙志鵬，對(duì)于此類(lèi)學(xué)生，要多引導(dǎo)、多教育，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，時(shí)間的寶貴，明白“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理。其次，要想方設(shè)法激起他們學(xué)習(xí)的興趣。教育家第斯多思說(shuō)“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞，主要就是激發(fā)學(xué)生的興趣。”教師在學(xué)習(xí)中給學(xué)生有成功的機(jī)會(huì)，給他們定一個(gè)可達(dá)到的目標(biāo)，引導(dǎo)他們“跳一跳，能摘到桃”。只要他們獲得一點(diǎn)成功都要鼓勵(lì)，讓他們能?chē)L到學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)、成功的愉悅。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤動(dòng)手、勤動(dòng)口、多讀多看。讓他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，并且能下苦功，樂(lè)在其中。

學(xué)習(xí)困難，是學(xué)生中存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象。教育的目標(biāo)是促進(jìn)整體的全面發(fā)展，但教育又是從一個(gè)個(gè)的個(gè)體發(fā)展而來(lái)達(dá)到整體的發(fā)展。對(duì)于每個(gè)個(gè)體的發(fā)展，教育工作者要充分發(fā)揮自己的作用，盡可能做得更深，更細(xì)，更好地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要本著以人為本的教育精神，熱情真誠(chéng)地關(guān)心和幫助他們，逐步完善學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理成長(zhǎng)和生理成長(zhǎng)。我相信，有了全體教育者的共同努力，這些遲開(kāi)的花朵，一定會(huì)開(kāi)得更加絢麗，更加燦爛。