第一篇：2014_2015上班務(wù)總結(jié)

2014—2015上學(xué)年度班主任治班小策略

三原外國語學(xué)校附屬小學(xué)：嚴(yán)璐

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，5個(gè)月的學(xué)期工作就接近尾聲了。細(xì)細(xì)的回顧，總能感慨萬千：看到寶貝們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長，我感到付出的快樂；看到家長們的理解和支持，我感到由衷的欣慰；看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和鼓勵(lì)的目光，我體會(huì)到溫暖；看到同事姐妹們的熱情和同甘共苦，我領(lǐng)略到真誠和團(tuán)結(jié)的力量。我打心底發(fā)出：工作著，是幸福的；能擁有這樣一個(gè)愛的集體，是幸運(yùn)的。

縱觀這一學(xué)期的工作，作為班主任，不光是我，大大小小的班務(wù)事情太多太多。每位老師都堅(jiān)守著自己的崗位，為自己的班級(jí)特色和獨(dú)特的班級(jí)文化而努力付出著，只字片語難以匯成總結(jié)，不如我從分享的角度向大家介紹一下本學(xué)期我在班主任工作中的一些粗淺認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)之談。

一、加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，有愛才能做到有條不紊

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭。我告訴孩子們，個(gè)兒高一點(diǎn)的就是哥哥姐姐，矮一點(diǎn)的就是弟弟妹妹，我們是相親相愛的一家人。作為班主任，跟班內(nèi)教師之間配合的是否和諧也直接影響到班級(jí)管理的好壞。開學(xué)初，我花了大量的時(shí)間跟新來的彭老師交流、溝通班級(jí)建設(shè)與管理之事，并齊心協(xié)力加班加點(diǎn)完成了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。但遺憾的是彭老師對(duì)開學(xué)初這種高強(qiáng)度的工作環(huán)境并不適應(yīng)而選擇離開。她的離開讓原本兩個(gè)人共同分擔(dān)的工作強(qiáng)加在了我一個(gè)人身上。說實(shí)話，面對(duì)這群無統(tǒng)一常規(guī)的新生、新生家長、教學(xué)工作、班級(jí)事務(wù)管理等等幾乎壓得我透不過氣來。但慶幸的是我有一幫好同事主動(dòng)提出替我分擔(dān)，給我力量。讓我順利的渡過了困難期。后來的小馬老師，話語不多但內(nèi)心火熱。雖說剛大學(xué)畢業(yè)，但踏實(shí)、刻苦。我們相互信任、相互幫助、取長補(bǔ)短。在工作中也經(jīng)常換位思考，相互理解，體諒。在對(duì)班級(jí)幼兒教育上我們也保持一致性。一切以工作為重，無形中就營造了一個(gè)寬松、愉快的工作環(huán)境，一學(xué)期的相處，小馬老師也贏得了小朋友的喜愛和家長朋友的肯定。

二、做幼兒的好朋友，給幼兒媽媽般的愛

作為班主任，每天面對(duì)一群孩子，我愿意做小朋友們的好“媽媽”、好朋友，用一顆不泯的童心，進(jìn)入小朋友的世界，關(guān)注他們的關(guān)注，感受他們的感受，和他們談心聊天，成為他們最忠實(shí)的聽眾。但是一旦你提出要求，要孩子們達(dá)到這些要求的時(shí)候，就要以師長的身份去嚴(yán)格要求他們，要做到放得開、收得攏。在學(xué)習(xí)和生活中，我從一點(diǎn)一滴的小事做起，給他們整理衣服、系鞋帶、抱一抱、親一親。哪怕是一句話、一個(gè)眼神，把溫暖送到每個(gè)幼兒心頭，從年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓他們感到老師像媽媽一樣愛護(hù)著自己，讓愛充滿整個(gè)班級(jí)，充滿幼兒的心房。好動(dòng)好玩是幼兒的天性，游戲是小朋友們最喜愛的活動(dòng)。本學(xué)期，我時(shí)常設(shè)置一些有趣的貼近生活的情景小游戲讓孩子們體驗(yàn)，如：童趣園中的小超市、小鬼當(dāng)家；沙趣園中的面點(diǎn)師、我的一天等等，我也置身其中，和小朋友們一起游戲，不知不覺就融入了小朋友的世界中，也使得小朋友覺得和我在一起游戲就像和自己的小伙伴在一起一樣，無拘無束，盡情玩耍。這樣一來，小朋友就愿意把老師當(dāng)做自己的知心朋友。記得有一次周末，班里的鈞鈞打電話給我，邀請(qǐng)我去他家里玩，看她新買的玩具，我善意的拒絕答應(yīng)他下次再去并邀請(qǐng)他有時(shí)間到我家里來玩。雖然我不能去他家玩讓他感到有點(diǎn)失落，但因?yàn)槲业恼\懇邀請(qǐng)，她又感到了被尊重和關(guān)心。

三、認(rèn)識(shí)個(gè)體，因材施教

在教學(xué)過程中，我一提問，常有一些孩子積極舉手發(fā)言，而另一些孩子總是坐在一邊，冷眼充當(dāng)旁觀者。為了使每個(gè)幼兒得到發(fā)展，我也叫不舉手的幼兒回答，但效果總不甚理想。后來在教學(xué)中漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子不舉手的幾個(gè)原因，并在教學(xué)中區(qū)別對(duì)待，效果甚好。比方說對(duì)待能回答但膽子小而不敢在集體面前說的軒軒，我平時(shí)注意為他創(chuàng)設(shè)說話的環(huán)境，鼓勵(lì)他大膽勇敢地說，先讓他大膽與老師、同伴說，再在小組或幾個(gè)人活動(dòng)中說，最后在集體活動(dòng)中引導(dǎo)他舉手發(fā)言，并及時(shí)表揚(yáng)。而對(duì)待怕說錯(cuò)、不想說、自尊心強(qiáng)、好面子的萌萌，我常用的方法是在個(gè)別指導(dǎo)中有意識(shí)的請(qǐng)她把自己的想法告訴老師，及時(shí)肯定正確的回答，引導(dǎo)她回答完整。由于已得到老師的個(gè)別指導(dǎo)，因此孩子自信心大增，舉手發(fā)言的次數(shù)明顯增多。最后對(duì)待那確實(shí)不知道、能力弱的語嫣，我不會(huì)讓她首先回答問題，而是讓她回答最簡單的問題，或重復(fù)別人回答過的問題，多提供給她在集體前講話的機(jī)會(huì)。

三、要尊重每一個(gè)幼兒

幼兒和成年人一樣，同樣希望受到尊重，所以無論幼兒所做的事是對(duì)是錯(cuò)，都要對(duì)事不對(duì)人，尊重幼兒與嚴(yán)格要求相結(jié)合，但決不放縱。如在小朋友眼里，浩浩是個(gè)調(diào)皮搗蛋的娃娃，平時(shí)小朋友們總告他的狀，但我知道這孩子內(nèi)心很善良，也很有上進(jìn)心，只是自控能力比較差。我給他當(dāng)班級(jí)管理員，并加以贊賞，重新樹立浩浩在小朋友面前的形象，經(jīng)鼓勵(lì)贊賞，浩浩也徹底改掉了他在他人心目中的壞印象。每周都能獲得實(shí)現(xiàn)愿望的機(jī)會(huì)。所以老師不可只站在成人的角度去看待幼兒并用簡單的說教方式去解決問題。因?yàn)橛變旱男氖呛苊舾械?，我們作為他們的老師，?yīng)該多從他們的角度去思考問題，有時(shí)犯了錯(cuò)誤也少對(duì)他們斥責(zé)，應(yīng)該循循善誘，我認(rèn)為這樣會(huì)更有利于他們的成長。試想如果自己是個(gè)孩子，會(huì)如何看待周圍的一切，會(huì)怎樣理解老師的話。另外，不是所有的道理都能立刻被幼兒接受，我們要給他們一定的時(shí)間，讓他們自己體驗(yàn)、理解，要給他們提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)?shí)踐。

四、關(guān)于獎(jiǎng)懲機(jī)制的一些想法

在學(xué)校，獎(jiǎng)勵(lì)是照亮幼兒心靈的一抹陽光，也是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的“催化劑”。在大力提倡“快樂教育”、“賞識(shí)教育”的今天，人們?cè)絹碓街匾暠頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)在幼兒教育中的作用。但是，不合理的獎(jiǎng)勵(lì)方式同時(shí)也引發(fā)許多幼兒教育問題。本學(xué)期，受一篇關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)文章的啟發(fā)，對(duì)幼兒獎(jiǎng)懲機(jī)制有一些創(chuàng)想后，及時(shí)制定并試行，收到了一定成效。我把獎(jiǎng)勵(lì)比作愿望，以實(shí)現(xiàn)愿望作為一周目標(biāo)，每周開始便發(fā)一張空白愿望卡，老師根據(jù)孩子們的表現(xiàn)情況蓋印章或貼貼畫，一個(gè)記一分，一周結(jié)束便統(tǒng)計(jì)得分，9及分以上實(shí)現(xiàn)一個(gè)大愿望，5——8分小愿望，5分以下將受懲罰。其中，愿望包括，到講臺(tái)坐老師的座位、跟老師共進(jìn)午餐：體驗(yàn)權(quán)威感和榮譽(yù)感；玩投影儀、排隊(duì)時(shí)站在最前面：享受因個(gè)人努力而獲得的榮耀；晚自習(xí)留下幫老師打掃衛(wèi)生、去童趣園和沙趣園玩耍、下課自由選擇玩耍方式（主要指畫畫）：享受因個(gè)人努力而獲得的特殊權(quán)利；按自己的意愿換座位：享受因個(gè)人努力而獲得自主選擇和更多自由的權(quán)利 ；從家里帶來動(dòng)畫cd：享受自主選擇的快樂；教師給學(xué)生家長打表揚(yáng)電話：與家長分享進(jìn)步和成就的快樂等等，小愿望老師定，大愿望自己定，當(dāng)然要有老師界定是否合理。懲罰有：自由活動(dòng)時(shí)段取消、接水或加餐最后一個(gè)進(jìn)行等等，孩子們對(duì)此很感興趣并且很受用，回家紛紛向家長講述我們的獎(jiǎng)懲辦法。家長們的反響也非常不錯(cuò)，稱孩子最初是好奇，后來把掙分變成了學(xué)習(xí)生活的一部分，久而久之，壞的習(xí)慣得到克制，好的行為習(xí)慣得到正強(qiáng)化。后來周老師班上也在試行也這樣獎(jiǎng)懲方式。當(dāng)然也存在一些漏洞或缺點(diǎn)，如：對(duì)于表現(xiàn)好又低調(diào)的孩子沒有一一發(fā)現(xiàn)而沒能加分，有的孩子以得分高為理由向家人提條件等等。其實(shí)不管哪一種方式，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，抓住孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，才是我們老師最需要做的。

五、班級(jí)崗位長工作存在的問題及改進(jìn)的措施

本學(xué)期，我班制訂了崗位章制度，讓孩子為班級(jí)做力所能及的事，體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂趣。上半學(xué)期，孩子們很樂意，有的小朋友甚至是生病也要堅(jiān)持服務(wù)。半期以后，我發(fā)現(xiàn)崗位長為大家服務(wù)的熱情有所減退，沒以前那么熱心了，也不能夠以身作則，對(duì)自己缺乏約束。比如，飲水機(jī)管理員要在飲水機(jī)處監(jiān)管其他小朋友的節(jié)水情況，因?yàn)樽约阂詈笠粋€(gè)接水所以就會(huì)心不在焉導(dǎo)致接水方法和秩序有時(shí)出現(xiàn)混亂現(xiàn)象；整理文具、玩具也是馬馬虎虎；加餐時(shí)檢查小組衛(wèi)生的組長要等到小朋友全都吃完，才能檢查衛(wèi)生后離開。因此他的課間自由活動(dòng)的時(shí)間就少了，有的孩子就直接放棄工作去玩了。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)了一些問題：如，幼兒對(duì)于值日生工作職責(zé)不清。雖然班級(jí)每天有崗位長協(xié)助老師做事，但是缺少預(yù)留時(shí)間與幼兒一同詳細(xì)討論各個(gè)崗位長應(yīng)該做哪些具體的工作。需要教師一直提醒，督促；幼兒間協(xié)商合作不夠：表現(xiàn)在有的幼兒做的多，有的做的少或一點(diǎn)都不做，有的事情爭著做，有的事情沒人做。如爭著檫黑板、掃地，不整理書包、文具等。

針對(duì)這些問題，我有一些思考并做了調(diào)整，開展班級(jí)管理員招聘活動(dòng)。設(shè)立班級(jí)管理員之前，我組織幼兒討論：“什么是班級(jí)管理員？”“班級(jí)管理員可以做哪些事？”“班級(jí)管理員應(yīng)該怎樣做事？”“怎樣讓大家知道誰是班級(jí)管理員”，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說，談一談，通過談話，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，并在幼兒討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合制定的班級(jí)管理員的工作內(nèi)容，明確告訴幼兒每個(gè)管理員的任務(wù)及要求。

每周一的第一節(jié)課就成了我們班級(jí)管理員應(yīng)聘上崗的時(shí)間，每個(gè)孩子通過自己報(bào)名參加班級(jí)管理員的工作，并要求幼兒能夠講講自己的工作計(jì)劃，使幼兒明確工作職責(zé)，給每個(gè)幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)。班級(jí)管理員的工作比較分散、零星，不如集體活動(dòng)那樣便于組織和領(lǐng)導(dǎo)，但它又是教育中不可缺少的一環(huán)。在開展班級(jí)管理員的工作中，我們針對(duì)每個(gè)工作內(nèi)容設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：完成好的加一分。及時(shí)地評(píng)價(jià)幼兒的行為，給予恰當(dāng)?shù)乜隙?、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，能較好的幫助幼兒端正班級(jí)管理工作態(tài)度，提高做班級(jí)管理員工作的熱情。下學(xué)期，我也將繼續(xù)完善，要讓他們明白做一個(gè)合格的班級(jí)管理員并不是一件容易的事情，不能半途而廢，要付出自己的更多的辛苦和時(shí)間的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，我們的付出，得到的將是一個(gè)美麗的童心世界！

第二篇：13-14上班務(wù)總結(jié)

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

班 務(wù) 工 作 總 結(jié)

制定時(shí)間： 2014年1月

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束，我順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實(shí)，因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步。為今后更好的做好班級(jí)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，尋找不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

強(qiáng)化基礎(chǔ)習(xí)慣，抓遲到早退、兩操、衛(wèi)生掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺去做，贏得任課老師的好評(píng)。

二、選拔班干部

在選擇班級(jí)干部時(shí)，我首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。本學(xué)期我們班第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。

三、實(shí)行職能管理

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。通過分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。

四、努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，努力在班級(jí)形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，使班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的學(xué)習(xí)集體。

五、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣的主題班會(huì)來提高認(rèn)識(shí)，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用。除了完成學(xué)校組規(guī)定的主題班會(huì)外，在班級(jí)里還開展了“我為班級(jí)增光彩”、“做一個(gè)誠信的人”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策。

一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

第三篇：九上班務(wù)總結(jié)

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期

班務(wù)工作總結(jié)

九(6)趙建杰

一學(xué)期來，九年級(jí)（6）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助下，在全體師生的通力合作之下，順利的完成了班級(jí)管理工作和學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)就半年來的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析與總結(jié)

去年我班學(xué)生成績忽高忽低，不穩(wěn)定。開學(xué)后第一次月考，我班的總體成績與上學(xué)年相比進(jìn)步很大。同學(xué)們歡呼、雀躍，我笑在臉上，但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機(jī)。在我高興的同時(shí)，感到更多的是著急。因?yàn)槲野鄬W(xué)生偏科現(xiàn)象太嚴(yán)重，尤其是拔尖學(xué)生太少，英語、數(shù)學(xué)成績普遍太差，其它學(xué)科也不容樂觀?？偝煽冚^好的同學(xué)也有偏科現(xiàn)象，這是一個(gè)不容樂觀的問題。于是，在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí)，我把班里的學(xué)生分為三型，一是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;二是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信心;三是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)、談心，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，平時(shí)注意“兩頭抓”，讓優(yōu)等生帶差生，促成“雙贏”效果。成立學(xué)習(xí)小組，各科學(xué)習(xí)小組固定在班里學(xué)習(xí)。及時(shí)與各型學(xué)生家長取得聯(lián)系，與他們交流、匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在家長的密切配合、學(xué)生的努力下，期中考試中本班成績又有進(jìn)步，我與學(xué)生一起興奮、激動(dòng)，更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學(xué)生，我所做的就是關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生、給予每個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)與幫助。

二、狠抓了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績，因此，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為了本學(xué)期我班另一目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在本學(xué)期我仍借助《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級(jí)規(guī)范制度》，讓學(xué)生用這兩個(gè)《規(guī)范》來規(guī)范約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴(yán)格要求。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事，因此抓好學(xué)生日常小事是落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣措施的最好方法之一。例如上學(xué)時(shí)間的限定；三操情況；升旗時(shí)學(xué)生站立的姿勢(shì)和上學(xué)時(shí)的穿戴；早讀課間情況；課堂紀(jì)律問題；考風(fēng)考紀(jì)的教育；個(gè)人衛(wèi)生及班級(jí)衛(wèi)生、作業(yè)情況等等。從實(shí)施到檢查，我班基本上是專人專職，班級(jí)的各項(xiàng)考核一直保持得比較好，多次獲得星級(jí)班級(jí)。以養(yǎng)成促規(guī)范，以規(guī)范促發(fā)展，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中滲透良好的行為習(xí)慣。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考教育，明確初三的重要性

進(jìn)行正確引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性；通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會(huì)有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。并且給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生迎接中招考試的良好心態(tài)，逐步消除中考的畏懼心理。

四、注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信心，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也是家長關(guān)心和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是作為一個(gè)班主任的任務(wù)之一，也是學(xué)校和社會(huì)交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在本學(xué)期我主要從如下的幾個(gè)方面進(jìn)行了工作：

1、做好師生的良好溝通工作,及時(shí)進(jìn)行學(xué)生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。多次聯(lián)系各位科任老師，及時(shí)向任課教師反饋該班學(xué)生的實(shí)際情況，使任課教師真正做到教學(xué)上的有的放矢。經(jīng)常利用課余時(shí)間同任課教師討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，和他們?cè)谝黄饏f(xié)商提高學(xué)生成績的方法，在一起研究各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)各個(gè)學(xué)生的具體情況安排學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，大力宣傳任課教師，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感，增大教師在學(xué)生心目中的地位，取得了較好的效果。

2、多次聯(lián)系家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常與家長溝通，交流學(xué)生最近的學(xué)習(xí)成績，與家長一起共同做好學(xué)生的思想工作。為我們?cè)S多教學(xué)行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。

3、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育，專門利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)如何更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生心得的交流和示范既讓學(xué)生到了好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)讓學(xué)生交流了個(gè)人感情，這為本班在本學(xué)期形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生之間團(tuán)結(jié)和睦、友好相處做好了準(zhǔn)備；

4、在學(xué)生中組織 “小組學(xué)習(xí)”活動(dòng)。在班上組織一批學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的學(xué)生與成績比較生的學(xué)生組成三人小組，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督。

五、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家校通，電話常聯(lián)系或者請(qǐng)家長來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。

2、對(duì)差生分層次分類別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)學(xué)習(xí)差生對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。在年級(jí)進(jìn)行的籃球比賽中我不僅帶領(lǐng)全班同學(xué)去觀賽，在場(chǎng)下為他們吶喊助威，還在班會(huì)中代表全班同學(xué)真誠感謝他們的辛勤付出，這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

3、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理。有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職，他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。

六、今后努力方向及改進(jìn)措施

半年來，我班雖然在學(xué)生規(guī)范上、學(xué)習(xí)成績上、衛(wèi)生習(xí)慣上都取得了更加令人滿意的成績。但是還有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺良好等，另有個(gè)別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。做好以下幾方面的工作。

1、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2、豐富學(xué)生的課余生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，做到有張有弛。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，尤其是后進(jìn)生的管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都能以良好的精神狀態(tài)投入到后面的學(xué)習(xí)生活中。

4、嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，充分利用一切可以利用的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績。積極和任課教師交流，和學(xué)生交流，共同提高本班學(xué)習(xí)成績，爭取圓滿完成畢業(yè)中考任務(wù)。

5、多關(guān)心學(xué)生，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，進(jìn)一步搞好工作。

“工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂，也是幸福之所在”。回首這一年的工作，我在思想上高度重視，行動(dòng)上積極跟上，以認(rèn)真的態(tài)度，全身心投入，取得了好的成績。這其中有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。雖然我很累，但很充實(shí)。面對(duì)學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對(duì)過去，無怨無悔！如講未來：我永不放棄！我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為學(xué)校的發(fā)展，盡自己的一份力量與責(zé)任。

第四篇：中班班務(wù)總結(jié)(上)

中班上學(xué)期即將結(jié)束，回首我們走過的，仿佛就在昨天。這學(xué)期，我們這個(gè)特殊的班集體在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)、支持和幫助下，在班級(jí)四位老師齊心協(xié)力的努力下，克服了種種困難，逐步走向成熟。以下是我們對(duì)這一學(xué)期工作的總結(jié)和反思：

一、班級(jí)管理：

四位老師能密切配合，互幫互助，班級(jí)的各項(xiàng)工作能做到有商量、有計(jì)劃，并腳踏實(shí)地的執(zhí)行。一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)我們四位老師都能團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計(jì)個(gè)人得失，還常常利用休息時(shí)間一起制作教具、學(xué)具；同時(shí)堅(jiān)持每天按時(shí)消毒，共同做好2次晨檢和在園幼兒服藥記錄。

二、生活及保育：

我們本著“提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長”的理念繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行生活常規(guī)訓(xùn)練。在對(duì)幼兒全面了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：

1、進(jìn)餐：

本學(xué)期，在馮老師嚴(yán)格督促下，我班的進(jìn)餐常規(guī)有很大的提高。例如開學(xué)剛轉(zhuǎn)進(jìn)我班的宋少非，開始時(shí)不懂吃飯常規(guī)，現(xiàn)在吃完飯能做到保持桌面、飯碗整潔。

2、盥洗：

本學(xué)期，我們借助預(yù)防甲流檢查的力度，要求寶寶入園第一件事情就是按正確的方法進(jìn)行洗手；進(jìn)一步規(guī)范飯后漱口，擦嘴的要求?，F(xiàn)在班級(jí)幼兒的這些方面已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。

3、整理衣著：

我們以課堂教學(xué)為載體，教幼兒學(xué)折衣服和整理被褥。得到了家長的大力配合和支持，通過這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉，幼兒的自理能力得到了很好的鍛煉，更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。

三、教育教學(xué)：

1、開學(xué)初，我們與每位家長做好主動(dòng)溝通工作，采取了“個(gè)別、集體、家庭整合教育”的方法，發(fā)揮家長的宣傳作用，讓家長互相影響教育，幫助幼兒盡快

度過“焦慮期”進(jìn)入“適應(yīng)期”。還制定了“寶寶簡介表”于開學(xué)初發(fā)放，內(nèi)容包括“我的照片、我的姓名、我的愛好、我的優(yōu)點(diǎn)、哪些方面需要改進(jìn)”等，方便了我們更快的了解幼兒，有利于實(shí)施個(gè)別化教育。通過我們一學(xué)期的努力，班級(jí)終于逐步走上正軌，我們也終于得到了大部分家長的認(rèn)可和支持。

2、加強(qiáng)安全意識(shí)，將安全作為重中之重：我們利用周二的電教室活動(dòng)時(shí)間，分別位幼兒播放和講解了《陌生人來了怎么辦》，《火災(zāi)中逃生》，等一系列課件和動(dòng)畫，并且在本班內(nèi)部還開展了相應(yīng)活動(dòng)，教師和幼兒都受益匪淺。

3、為了讓幼兒在互動(dòng)的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)、充分享受愉悅的情緒。本學(xué)期，我們除了開展級(jí)部統(tǒng)一的主題活動(dòng)外；配合國慶60周年，我們還創(chuàng)設(shè)了“祖國媽媽我愛你”的主題墻，主題活動(dòng)持續(xù)了一學(xué)期，分為中國印象，美麗的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的美食等板塊。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正體現(xiàn)了幼兒在環(huán)境中的參與性，發(fā)揮了環(huán)境的教育價(jià)值。

4、結(jié)合中班級(jí)部開展的“幼兒禮儀教育”研究，我班老師也積極進(jìn)行相關(guān)研究探索活動(dòng)。班級(jí)領(lǐng)取了禮儀小課題《游戲活動(dòng)中，師幼互動(dòng)對(duì)幼兒文明禮儀的影響》，完成了禮儀課題計(jì)劃書，并將幼兒的禮儀教育真正貫徹到幼兒的實(shí)踐中。認(rèn)真有效地開展“禮儀四個(gè)一”、“禮儀五走”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過一系列的禮儀教育活動(dòng)，我們欣喜的看到：幼兒在入園時(shí)不僅能主動(dòng)和本班老師問好，還能主動(dòng)和別的小朋友及家長，其他班級(jí)的老師問好；在游戲時(shí)，聽到了更多的“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“我們商量一下吧”的聲音；在家能主動(dòng)幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做一些力所能及的事情。家長對(duì)我們的活動(dòng)也給與了高度評(píng)價(jià)。

5、學(xué)期初，我們四位教師討論制定了幼兒行為習(xí)慣記錄表，針對(duì)幼兒活動(dòng)、午餐、午睡進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。并把表格張貼在門口，家長可以通過表格得知孩子的表現(xiàn)，縱向和橫向比較一目了然，有利于家長積極配合老師朝著同一個(gè)方向努力，孩子在不同程度上都得到了進(jìn)步。

6、針對(duì)中班孩子有強(qiáng)烈的自我管理愿望和這個(gè)時(shí)期的孩子更喜歡從同伴的身上得到有益的幫助這一特點(diǎn)，我們開設(shè)了“今天我值日”和“小組擂臺(tái)”主題墻，并以小組為單位進(jìn)行五角星評(píng)比，增強(qiáng)了幼兒的集體意識(shí)。

7、本學(xué)期，參加了級(jí)部統(tǒng)一的秋游、參觀城南公園、參觀周恩來童年讀書處，活動(dòng)結(jié)束后，由幼兒口述，家長記錄，進(jìn)一步鍛煉幼兒語言表達(dá)能力，得到了家長的一致好評(píng)。

8、根據(jù)學(xué)期中的測(cè)查情況，調(diào)整了部分學(xué)科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如加強(qiáng)社會(huì)性知識(shí)的靈活遷移；同時(shí)在活動(dòng)中給予能力較弱的幼兒更多的關(guān)注。

9、積極參加級(jí)部組織的其他活動(dòng),先后組織幼兒參加了 “早操比賽”、“蔬菜水果造型展”、等活動(dòng)，并在本班舉辦了“幼兒拍籃球比賽”?；顒?dòng)得到了家長的大力支持和好評(píng)。

10、積極開展戶外活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加戶外活動(dòng)的興趣是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。本學(xué)期，我們將戶外活動(dòng)制度化，保證充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。具體安排是：教師做好早操的帶操工作，上午室內(nèi)集體活動(dòng)后進(jìn)行一小時(shí)的戶外游戲和自由活動(dòng)，下午起床后進(jìn)行一小時(shí)的戶外體育游戲和自選活動(dòng)，吃飯后在本園內(nèi)進(jìn)行半小時(shí)以上的散步和較安靜的游戲活動(dòng)。通過一學(xué)期的鍛煉，幼兒身體素質(zhì)已有明顯增強(qiáng)。同時(shí)我們還配合保健室對(duì)幼兒的身高，體重，視力，等進(jìn)行了測(cè)量和統(tǒng)計(jì)。

11、學(xué)期末，我班又被選為游戲區(qū)改革試點(diǎn)班級(jí)，我們進(jìn)行了“超市”主題活動(dòng)的嘗試，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣，活動(dòng)了得到了家長的積極參與和熱烈好評(píng)，在活動(dòng)的嘗試與探索中，我們也得到了很多有價(jià)值的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

12、本學(xué)期我班的工作得到袁主任和段主任的多次親臨指導(dǎo)。班級(jí)工作和教學(xué)水平也有了新的提高。在此向他們表示感謝！

四．家長工作：

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長。開學(xué)初我們召開了家長會(huì)，一方面讓家長們了解本學(xué)期的班級(jí)和教師變動(dòng)情況，保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長之間的距離。

我們制定了“班級(jí)留言板”，家長可以留下當(dāng)天要對(duì)老師囑咐的事宜，避免我們因事情多雜而遺忘。

11月份對(duì)家長開放半日活動(dòng)，讓家長更好地了解了幼兒在園生活與學(xué)習(xí)。趙玉茜的媽媽積極主動(dòng)地參與“家長義工”活動(dòng)。此外我們利用早晚家長接送孩子的時(shí)間，家校通，班級(jí)博客，班級(jí)QQ群等方式與家長進(jìn)行交流溝通。對(duì)家長提出的問題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長的大力支持與配合下，我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展。

在我們積極做好家長工作的同時(shí)，家長也給了我們鼓勵(lì)和支持，我們以“感恩的心”為標(biāo)題，感謝了所有為我們提供幫助的家長。

五、不足之處與努力方向：

1、班級(jí)有部分幼兒各方面發(fā)展相對(duì)較弱，需要我們教師多加關(guān)注，讓這些孩子能和班級(jí)大多數(shù)孩子齊頭并進(jìn)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)鍛煉，發(fā)展幼兒的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了，今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長，相信我們這個(gè)班集體將會(huì)更加的蓬勃朝氣！

第五篇：六年級(jí)上班務(wù)總結(jié)范文

山水完小2011----2012學(xué)第一學(xué)期

六年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

2011年轉(zhuǎn)瞬即逝，隨著2012年新年的到來和學(xué)校教育教學(xué)工作的全面結(jié)束，本學(xué)期六年級(jí)班務(wù)工作也隨之完成?，F(xiàn)就我班本學(xué)期班務(wù)工作開展情況作如下總結(jié)：

一、組建了完善的班集體。

選拔出了責(zé)任心強(qiáng)、思想品德好的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部。各班干部成員之間既分工又協(xié)作，充分發(fā)揮了他們管理班級(jí)的積極性和創(chuàng)造性。

二、建立了健全的班級(jí)管理制度。

為了管好班集體，做到有章可循，有條可依，根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定結(jié)合我班具體特點(diǎn)，特制定了相關(guān)制度。

1、《六年級(jí)衛(wèi)生管理制度》對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生作出了要求，為教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。

2、《六年級(jí)安全管理制度》對(duì)學(xué)生的安全作好了防范和提供保障。

3、《六年級(jí)行為紀(jì)律要求十不準(zhǔn)》。對(duì)學(xué)生的行為紀(jì)律作出了要求和規(guī)范。

三、抓好了班務(wù)工作主陣地。

充分利用班會(huì)課的主陣地作用，通過班會(huì)課向?qū)W生進(jìn)行思想品德和行為紀(jì)律教育。一學(xué)期以來，絕大多數(shù)學(xué)生形成了良好的品德和行為習(xí)慣，班級(jí)凝聚力也得到增強(qiáng)。

四、開展了豐富的班級(jí)活動(dòng)。

在老師的指導(dǎo)和班干部的組織下，這學(xué)期開展了一系列活動(dòng)。如象棋賽、籃球賽、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等。通過這些活動(dòng)既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)生的非智力因素得到發(fā)展，也更有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

五、建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

為了管好班級(jí)學(xué)生，使學(xué)校與家庭形成一個(gè)有效的教育整體，學(xué)期開始，我班就建立了學(xué)生家長手機(jī)號(hào)碼簿。其目的就是讓老師能隨時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，使家長能及時(shí)了解學(xué)生在校的一切情況。

六、召開了家長會(huì)、進(jìn)行了家訪。

通過家長會(huì)，讓家長了解學(xué)校教育狀況，參與學(xué)校教育，為學(xué)校教育建言獻(xiàn)策。根據(jù)計(jì)劃，我每月有針對(duì)性地對(duì)1——2名學(xué)生進(jìn)行家訪，力求收到實(shí)效。

七、重抓安全教育。

安全教育是學(xué)校教育的重中之重，保證學(xué)生的安全是教育教學(xué)得以正常開展的前提。本學(xué)期主要利用班會(huì)課、宣傳專欄、標(biāo)語等形式進(jìn)行安全教育。安全教育的內(nèi)容涉及學(xué)生的方方面面，主要有：

1.交通安全； 2.食品安全;3.防溺水安全；

4.防雷、防雨、防電安全；

5.防洪水、泥石流、山體滑坡等災(zāi)害； 6.防凍防寒。

八、做好了班務(wù)工作記錄，將教師強(qiáng)調(diào)的各種安全事項(xiàng)及學(xué)生的各種行為表現(xiàn)作詳細(xì)記錄。

九、認(rèn)真填寫學(xué)生評(píng)語，布置好了假期作業(yè)。

十、強(qiáng)調(diào)了假期安全。寒假開始，正值新年到來，不少同學(xué)會(huì)沉浸于過年的喜悅之中，燃放鞭炮就非常危險(xiǎn)。因此，特別強(qiáng)調(diào)了不要玩鞭炮。

一學(xué)期以來，班級(jí)安全工作常抓不懈，真正做到了事事講全，處處講安全，時(shí)時(shí)講安全。因此，我班沒有發(fā)生一件學(xué)生安全事故。

六年級(jí)班主任：龔剛

二零一二年一月六日