第一篇：常青花園四社區(qū)暑期托管工作總結(jié)

2011年武漢市“小時(shí)候· HAPPY HOUSE”青少年

暑期常青花園四社區(qū)托管活動工作總結(jié) ——匯報(bào)人：常青花園第四社區(qū)居委會熊亞萍

為組織開展好2011年武漢市“小時(shí)候· HAPPY HOUSE”青少年社區(qū)暑期托管系列活動，引導(dǎo)青少年積極參與文明城市創(chuàng)建、創(chuàng)新型城市建設(shè)，帶領(lǐng)青少年度過一個健康、快樂、文明、充實(shí)的假期，常青花園四社區(qū)居委會響應(yīng)市青教辦、團(tuán)市委、市青少年社會教育活動指導(dǎo)中心以“小時(shí)候·HAPPY HOUSE”青少年暑期社區(qū)托管創(chuàng)新實(shí)踐行”為主題，圍繞“運(yùn)動小明星”體育活動周、“ 紅歌大家唱”音樂活動周、“ 彩繪魅力新武漢”美術(shù)書法活動周、“兩型社會我參入”特色活動周等四大活動版塊，精心設(shè)計(jì)了50余項(xiàng)公益性青少年暑期社區(qū)托管道德實(shí)踐體驗(yàn)活動，引導(dǎo)青少年了解社會、熱愛武漢、積極創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、增長知識、經(jīng)受鍛煉、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)！

首先，為讓更多的青少年參入此項(xiàng)活動，我們加大了宣傳，如：轄區(qū)內(nèi)張貼宣傳海報(bào)、居民群消息、常青花園社區(qū)網(wǎng)站、社區(qū)電子顯示屏、電視臺及與轄區(qū)中小學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，并聯(lián)合常青花園青少年活動空間召開了“2011年常青花園社區(qū)暑期青少年托管活動啟動儀式”等一系列宣傳活動。根據(jù)常青花園青少年的具體情況制定了周密的社區(qū)青少年暑期活動計(jì)劃匯總表。充分利用社區(qū)現(xiàn)有的活動室3間、圖書閱覽室1間、室外大型活動場地5處等資源，積極組織青少年參入活動。目前社區(qū)暑期托管已經(jīng)二周，活動服務(wù)達(dá)2千多人次。

暑期活動中，我們堅(jiān)持每周有兩個以上的大型特色活動，如：“消防演練社區(qū)行 小朋友們來參入”、“學(xué)折千紙鶴—說說心里話”、“演演自己的音樂劇”、“聆聽盲童的琴聲”、“羽毛球PK賽”、“與消防官兵一起唱紅歌”、“市博物館之行”、“講講心目中的英雄故事會”、“慰問空巢老人—送去一片清涼”、“法制課堂”、“小小環(huán)保衛(wèi)士”、“剪紙藝術(shù)”、“學(xué)做環(huán)保小鞋套—大手小手傳遞關(guān)愛”、“低碳環(huán)保—愛心大換客”、“社區(qū)實(shí)踐行—拾狗糞”、“人體雕塑展示”、“DIY制作”、“彩繪魅力新武漢”等一系列創(chuàng)新有趣的活動。在活動中我們多提倡室外拓展，拓開青少年視野，最后我們還組織小朋友們參加了“小時(shí)候·我要去紅安—紅色之旅夏令營”的特色活動！

在暑期青少年托管期間，我們積極向各大媒體投稿38篇，先后在常青花園電視周報(bào)上刊登了7篇，上報(bào)活動簡報(bào)6期，武漢廣播電視臺《家有廚星》欄目也將后期播出社區(qū)暑期托管活動節(jié)目。

在做好暑期青少年托管工作的同時(shí)，我們社區(qū)還接待了全國計(jì)生委、文明創(chuàng)建、全國少數(shù)民族大學(xué)生調(diào)研團(tuán)、杭州市市委、河南省省委、東西湖區(qū)高新開發(fā)區(qū)等多個部門和機(jī)構(gòu)的參觀學(xué)習(xí)，共計(jì)接待全國參觀人數(shù)千余人次，對社區(qū)暑期青少年托管活動加以了贊賞和肯定，有效的擴(kuò)大了影響力！

總之，社區(qū)活動安排豐富多彩，緊張有序，并且有較穩(wěn)定的服務(wù)群體。因社區(qū)財(cái)力和人員有限，希望上級有關(guān)部門后期加大財(cái)力和人力資源的投入，共同將社區(qū)青少年假期活動開展的更加新穎，使更多的青少年朋友們度過一個愉快的假期！

第二篇：社區(qū)暑期托管班

社區(qū)暑期托管班“很解渴”

怎樣保證孩子的安全，同時(shí)又能讓他們不虛度一兩個月的暑假？各種各樣的暑期輔導(dǎo)班，價(jià)格不菲，往往還不能解決全部問題。近日，許多社區(qū)舉辦了社區(qū)暑期夏令營活動，一解家長的憂愁。我們今年三四月份在社區(qū)做過一次入戶調(diào)查，共進(jìn)家走訪了20多戶居民，許多家長又反映：“大人都上班，孩子放暑假，一兩個月沒人看”。前年、去年，社區(qū)連續(xù)兩年試驗(yàn)開辦青少年暑期托管，家長們普遍認(rèn)為效果不錯，一些家長也很早便問今年社區(qū)暑期托管何時(shí)開始。長期在甸柳一居服務(wù)的濟(jì)南基愛社工燕操說，應(yīng)居民的要求，濟(jì)南基愛社工便和甸柳第一社區(qū)居委會一起在今年繼續(xù)開辦社區(qū)暑期托管服務(wù)，從7月4日，孩子們就正式來社區(qū)“報(bào)到”了，現(xiàn)在有20個孩子報(bào)名。為了保證活動經(jīng)費(fèi)，此次社區(qū)托管向每個孩子收取一定的費(fèi)用，如果參加所有課程，兩個月僅需100元。課業(yè)輔導(dǎo)50元/2個月，下午的興趣小組20元/項(xiàng)。低保和外來務(wù)工家庭的孩子還會減免費(fèi)用。

活動內(nèi)容挺豐富

許多社區(qū)組織了不少青少年暑期活動，如七東社區(qū)、縣西巷社區(qū)、十畝園社區(qū)等，但較多的是時(shí)間從一周到半個月不等的夏令營活動。這些夏令營大部分依靠山大、山師等省城高校的大學(xué)生志愿者資源，給社區(qū)青少年組織各種形式的活動，有課業(yè)輔導(dǎo)，有英語、繪畫等興趣活動，也有參觀紀(jì)念館等戶外活動。歷下區(qū)大明湖街道縣西巷社區(qū)暑期夏令營活動進(jìn)入第四天，上午是交警的安全講座，下午是參觀山東省博物館。該社區(qū)居委會主任姚少華介紹，他們的青少年暑期夏令營活動從2008年堅(jiān)持至今已是第四個年頭，每年都和山東大學(xué)白楊社合作，給社區(qū)的孩子安排10天左右的夏令營活動。市中區(qū)七里山街道七東社區(qū)青少年暑期夏令營活動將于8日開營，居委會主任付倩介紹，他們從2004年就開始舉辦暑期夏令營，活動內(nèi)容有課業(yè)輔導(dǎo)、英語對話、繪畫等。

托管時(shí)間還太短

“由于社區(qū)場地和活動經(jīng)費(fèi)有限，每次活動都是由轄區(qū)單位支持，以保證公益性，對社區(qū)的孩子們也不收費(fèi)，這樣一些困難家庭的孩子們也可以像其他孩子一樣參加暑期活動了”?？h西巷社區(qū)居委會主任姚少華說，不過，社區(qū)搞夏令營，家長和孩子都說好，就是反映時(shí)間短?，F(xiàn)在暑期活動相當(dāng)一部分要依靠大學(xué)生志愿者開展，大學(xué)生們暑假回家，就使得活動時(shí)間局限了。姚少華說，他們已看到社區(qū)居民透露出的強(qiáng)烈的孩子暑期托管需求，“讓志愿者長時(shí)間無償服務(wù)不現(xiàn)實(shí)，能否通過低償?shù)姆绞嚼L夏令營的時(shí)間？這個我們準(zhǔn)備明年進(jìn)一步探討?！蔽覀冇虚L達(dá)5年的社區(qū)托管經(jīng)驗(yàn)，請你放心的把孩子交給我們。

第三篇：賢士花園第一社區(qū)托管教育調(diào)查報(bào)告

賢士花園第一社區(qū)托管教育調(diào)查報(bào)告

一、發(fā)展社區(qū)托管教育的必要性

1、學(xué)校放學(xué)早，家長工作忙，無暇看管孩子

父母雙職工是現(xiàn)代社會較為普遍的家庭模式，大多數(shù)小學(xué)生下午一般很早就放學(xué)了，而家長通常下午5點(diǎn)才下班。而且，在孩子的寒暑假期間，家長仍需照常工作，因此孩子的看管就成了家長苦惱的事。

2、孩子處于無人監(jiān)護(hù)的情況下，存在安全隱患

大多數(shù)學(xué)生因?yàn)樨澩妫粫皶r(shí)回家而是選擇和同學(xué)一起在街道上追逐，打鬧，很不安全，小學(xué)生缺乏自我約束能力，在玩耍中很有可能發(fā)生意外事故。我的身邊就發(fā)生過這樣的事件。當(dāng)時(shí)兩個剛放學(xué)的小學(xué)生在鄰街店鋪門前相互追逐，打鬧，碰撞。其中一個小學(xué)生用力過猛把另一個學(xué)生撞到已經(jīng)破損的玻璃門上，那個學(xué)生的手臂瞬間被門割出長長的傷口，鮮血直流，男生痛得大哭起來，另一個男生被眼前的景象嚇壞了，站在一旁呆住了。幸好，有路過的好心人把受傷的男生抱起迅速送到了最近的社區(qū)醫(yī)院，處理了傷口，止住了血。醫(yī)生強(qiáng)調(diào)受傷的手臂半個月內(nèi)不能用力，需要靜養(yǎng)。這個意外直接影響了男生的學(xué)習(xí)和生活。

有些意外只會造成身體的傷害，身體的傷害可以隨著時(shí)間的推移而慢慢愈合，但有些意外一旦發(fā)生，就會釀成無法挽回的悲劇。湖南岳陽縣發(fā)生的綁架案引起了社會各界的廣泛關(guān)注。就是因?yàn)榻壖苷吲c其中的一名小女孩認(rèn)識，所以他能輕易把小女孩騙到自己的車上，而不坐校車上學(xué)。最終被綁架的學(xué)生被殘忍“撕票”。這個悲劇的發(fā)生，最主要的原因是學(xué)生缺乏自我意識，輕信他人。

我國已發(fā)生多起類似的傷害兒童的事件，令人惋惜。為了考驗(yàn)小學(xué)生的自我保護(hù)能力，許多晚報(bào)記者在開學(xué)第一天假扮陌生人刻意搭訕小學(xué)生，調(diào)查現(xiàn)象令人擔(dān)憂，比如說，小男孩對記者的問題毫不設(shè)防，很容易透露姓名，年紀(jì)等個人信息給別人，當(dāng)記者以學(xué)校旁邊人太多，聽不清為由，要求牽著對方的手走到對面道路上繼續(xù)詢問時(shí)，雖然幾名小學(xué)生略疑惑，但還是十分配合，并沒有向周邊或者其他同學(xué)家長求助。再比如說，記者用一個棉花糖就讓小女孩失去了警惕性。調(diào)查還表明小女生不懂得拒絕陌生男子的摟肩行為，其中還包括一些高年級的小學(xué)生。最終的調(diào)查結(jié)果是8成小學(xué)生不設(shè)防，只有少數(shù)人會飛奔躲避，比如說一個女孩面對記者的詢問，沒有直接拒絕，而是迅速靠近旁邊的一

1群家長，當(dāng)有家長關(guān)注到她時(shí)，她才停下來簡單地回答了記者。

由此可見，學(xué)生正處在身心發(fā)展的階段，缺乏自我保護(hù)意識，難辨善惡，因此有必要發(fā)展社區(qū)托管教育，保護(hù)學(xué)生的人身安全。

3、家長知識有限，或是知識遺忘，無法輔導(dǎo)孩子

電視上有一則廣告令人印象深刻，它也反映了較為普遍的社會現(xiàn)象。畫面中的小女孩在學(xué)習(xí)中遇到不會讀的英語單詞，媽媽因?yàn)殚L時(shí)間沒有說英語而遺忘了讀法，又擔(dān)心自己拼讀不標(biāo)準(zhǔn)而誤導(dǎo)了孩子，感到十分苦惱。發(fā)展社區(qū)托管教育，讓有能力有意愿的人來輔導(dǎo)孩子，答疑解惑，助力學(xué)習(xí)。

4、托管班種類繁多，負(fù)面新聞頻出，托管安全存在隱患

現(xiàn)在，社會發(fā)展水平不斷提高，很多人看到了托管教育的巨大商機(jī)，紛紛開辦托管班，謀求更多財(cái)富。家長難以選擇甄別找到合適托管中心。私人辦的托管中心往往只以盈利為目的，收取高額費(fèi)用，質(zhì)量難以保證。如今，學(xué)生在托管班里受傷，老師卻推卸責(zé)任的新聞越來越多，托管班出現(xiàn)了托而不管的尷尬現(xiàn)象令人擔(dān)憂。例如 8歲男孩賓賓在托管班午睡時(shí)與其他孩子玩耍，從上鋪摔下導(dǎo)致鼻骨等多處骨折。托管班不負(fù)責(zé)任的行為給孩子的造成傷害，我也經(jīng)常聽到家長抱怨，孩子在托管班伙食不好，尤其擔(dān)心自己孩子與其他孩子相處的問題。相比之下，社區(qū)托管具有公信力，家長更加信任，社區(qū)參與監(jiān)管，相信能避免一些事件的發(fā)生，家長也能更加安心地工作。

5、社區(qū)托管教育，有利于推進(jìn)社區(qū)建設(shè)，有利于社會和諧

現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女居多，孩子的教育問題是家長最心的事情，也是我們必須關(guān)注的社會問題。社區(qū)是為轄區(qū)居民服務(wù)的機(jī)構(gòu)，社區(qū)教育是社區(qū)建設(shè)與管理的主要內(nèi)容，社區(qū)托管教育也就應(yīng)運(yùn)而生，它解決了家長后顧之憂，成為社區(qū)建設(shè)的鮮明特色，從而推進(jìn)了社區(qū)的建設(shè)，加深了社區(qū)與居民親密聯(lián)系，有利于建構(gòu)和諧社會。

二、對發(fā)展社區(qū)托管教育的建議

1、整合資源，推廣“三點(diǎn)半課堂”模式，實(shí)現(xiàn)雙贏

完善社區(qū)托管教育刻不容緩，在這個過程中我們需要根據(jù)自身情況借鑒些可操作性的方法。報(bào)紙上看到有關(guān)“三點(diǎn)半課堂”的報(bào)道，狀元橋社區(qū)在學(xué)生放學(xué)后開設(shè)“三點(diǎn)半課堂”，社區(qū)的網(wǎng)格員和江西財(cái)大的社工在社區(qū)的辦公室里免費(fèi)輔導(dǎo)并照看轄區(qū)內(nèi)放學(xué)的孩子。

我認(rèn)為這樣的課堂模式應(yīng)該在全市范圍內(nèi)逐步推廣。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，賢士花園一社區(qū)居民共有5558人，其中，在校大學(xué)生有69人，退休教師有31人，退休干部有300人，社區(qū)干部運(yùn)用自身優(yōu)勢，廣泛召集志愿者參與，利用閑置的社區(qū)活動室與社區(qū)志愿者可以根據(jù)學(xué)生的放學(xué)時(shí)間開設(shè)“三點(diǎn)半課堂”。

開設(shè)“三點(diǎn)半課堂”，能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏。其轄區(qū)內(nèi)的在讀大學(xué)生可以溫習(xí)自己所學(xué)的舊知識，提高自己的交際能力。即將畢業(yè)的大學(xué)生因此獲得一個社會實(shí)踐的機(jī)會，讓他們學(xué)以致用。大學(xué)生社會實(shí)踐走進(jìn)社區(qū)是社會發(fā)展的趨勢。暫時(shí)待業(yè)的大學(xué)生可以通過這個機(jī)會獲得成就感，增強(qiáng)自信，豐富社會閱歷，幫助其在激烈的競爭中脫穎而出，獲得就業(yè)機(jī)會。退休的教師和干部則可以借這個機(jī)會繼續(xù)為社會做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值最大化，豐富晚年生活。社區(qū)“三點(diǎn)半課堂”具有公益性，任何有意愿有能力參加的社會人士，都可以通過這個平臺奉獻(xiàn)愛心。

2、政府主導(dǎo)，各方聯(lián)合，建立社區(qū)假期托管教育基地

小學(xué)生不僅放學(xué)早，還有漫長的寒暑假，假期托管也是亟待解決的問題。我認(rèn)為，政府主導(dǎo)，聯(lián)合社區(qū)與學(xué)校，建立社區(qū)假期托管教育基地是非常有效的方法。學(xué)校作為社區(qū)的假期托管教育基地能夠擴(kuò)展社區(qū)托管的規(guī)模，突破社區(qū)課堂的局限，充分利用資源招收輔導(dǎo)更多的學(xué)生，讓更多學(xué)生受益，體現(xiàn)社區(qū)教育的大眾性

托管班是個涉及教育、衛(wèi)生、工商等多個部門的特殊行業(yè)。但是由于政府沒有對托管班提出明確政策要求，托管班成了一個無人能管的空白區(qū)域，托管班的監(jiān)管成了難題。政府出臺明確的規(guī)章制度，便于監(jiān)管，填補(bǔ)政策空白，保證教學(xué)質(zhì)量，通過各種媒介廣泛宣傳，大力扶持教育基地的建立。社區(qū)可以為教育基地成立專項(xiàng)基金，面向社會多渠道募集教育經(jīng)費(fèi)，比如可以接受單位或是個人的人力或者資金方面的支助。負(fù)責(zé)托管的教師大部分是面向社會召集的社區(qū)的志愿者，如有必要還可以外聘老師來授課。

賢士花園第一社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)的南京路小學(xué)，有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，西鄰賢士湖公園，環(huán)境優(yōu)美，非常適合成為社區(qū)假期托管教育基地。學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)習(xí)效率，有利于孩子的身心健康。假期托管教育除了輔導(dǎo)假期作業(yè)外，還應(yīng)該開設(shè)一切有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的課程比如德育課程，這些課程最好以課外活動形式開展。這樣他們可以親近自然，寓教于樂，讓孩子的假期生活豐富多彩。

3、社區(qū)托管教育不僅面向孩子，還需面向家長

社區(qū)可以利用節(jié)假日在托管教育基地還可以開設(shè)家長課堂。一方面可以由托管老師傳授教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，和家長溝通交流。

一方面可以由家長之間相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。另外，開展一些親子活動，通過游戲這種輕松的方式，寓教于樂，增進(jìn)感情，融洽家庭關(guān)系，幫助孩子健康成長。

孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，孩子的教育問題非常重要。社區(qū)托管是受很多人認(rèn)可和歡迎的社區(qū)服務(wù)模式，托管教育歸向社區(qū)是社會發(fā)展的必然趨勢。不斷發(fā)展與完善社區(qū)托管教育，提高社區(qū)居民的文化水平和整體素質(zhì)，才能更好造福社區(qū)居民。

第四篇：社區(qū)暑期托管班安全預(yù)案

20xx吳家灣社區(qū)暑期托管班安預(yù)案20xx年夏天，在社區(qū)黨支部、行政的大力支持之下，在上級青教部門的嚴(yán)格審核之下，我社區(qū)在時(shí)隔兩年之后再度被批準(zhǔn)成功承辦了“小時(shí)候*HAPPY House”暑期社區(qū)日間托管項(xiàng)目，為了進(jìn)一步為社區(qū)青少年居民提供更好的托管服務(wù)，讓各項(xiàng)活動更加高效有序的展開，尤其是在安全保障這一重要工作環(huán)節(jié)做到萬無一失，結(jié)合社區(qū)各方面實(shí)際情況，再次擬定以下安全計(jì)劃，以供活動過程之中參照執(zhí)行。

一、加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)家長角色力量。

在托管班的前期組織發(fā)動階段，以及開班當(dāng)天的報(bào)名簽到的環(huán)節(jié)之中，社區(qū)托管班的負(fù)責(zé)人、大學(xué)生項(xiàng)目助理必須與各位學(xué)員的家長進(jìn)行逐一的詳細(xì)溝通，內(nèi)容闡明托管班的性質(zhì)，作息時(shí)間，并且明確每一位學(xué)員的年齡、性格，愛好，以及每天上課和下課的交接方法，同時(shí)，要求每一位學(xué)員都必須要留下一位家長的電話號碼，以便在緊急或者是必要的時(shí)候聯(lián)系使用，同時(shí)，要求家長對于每一位學(xué)員進(jìn)行相關(guān)安全問題的交代和教育，協(xié)助托管班的安全工作的開展，另外，歡迎家長參與到社區(qū)托管項(xiàng)目的開展之中來，發(fā)揮家長的獨(dú)特只能，為安全工作增加砝碼。

二、提高意識，夯實(shí)團(tuán)隊(duì)安全觀念。

社區(qū)結(jié)合《社區(qū)托管項(xiàng)目工作手冊》和《社區(qū)托管項(xiàng)目安全預(yù)案》之中的內(nèi)容，明確托管班團(tuán)隊(duì)每一個人的工作職責(zé)，社區(qū)托管班采取社區(qū)托管項(xiàng)目負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌安排，大學(xué)生主力、專職安保人員全面協(xié)助的安全工作責(zé)任制。要求社區(qū)托管項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每天對于托管班的安全工作都有所交代，大學(xué)生助理對于托管班的日?；顒佣加邪踩矫娴暮饬亢涂紤]，具體對于每一個可能會有安全隱患的區(qū)域或者是物品進(jìn)行清理，同時(shí)配合警示標(biāo)語為叮囑大家盡量避免步入禁區(qū)，并且社區(qū)托管專職安保人員每天對于正常的活動秩序進(jìn)行現(xiàn)場掌控，具體為社區(qū)托管班的學(xué)員做好宣傳教育，以及詳細(xì)的應(yīng)急避險(xiǎn)的方法等工作，協(xié)助托管紀(jì)律的順利執(zhí)行。

三、周到服務(wù)，人性化提高安全指數(shù)。

為了能夠在炎炎夏日確保小朋友們不會因?yàn)樘鞖獾囊蛩貙?dǎo)致任何的身體不適，社區(qū)除了保證在每一個小朋友們的活動空間里面都有空調(diào)進(jìn)行開放之外，每一個活動房間也都配備有消防使用的滅火器，還在托管室準(zhǔn)備了人丹、十滴水、藿香正氣液等防暑降溫藥品，保證隨時(shí)都可以為身體虛弱的小朋友們不時(shí)之需。另外，社區(qū)每天還定時(shí)為托管班的小朋友們提供酸梅湯、綠豆湯、西瓜等消暑的飲料和水果，保證大家的身體健康。

四、發(fā)揮優(yōu)勢，力求凡事第一時(shí)間迅速反應(yīng)。

充分利用社區(qū)托管班活動場所與社區(qū)警務(wù)室相鄰的地理位置上面的優(yōu)勢，邀請社區(qū)管段民警定期對于社區(qū)托管班活動場所進(jìn)行巡視，對于安全狀況及時(shí)提出自己的意見和建議；專門邀請社區(qū)xx作為專職的安保人員，定點(diǎn)駐守社區(qū)托管班，對于閑雜人員的來訪加強(qiáng)管理，隨時(shí)應(yīng)對突發(fā)情況，同時(shí)，對于小朋友們的出入情況進(jìn)行了解和照顧，確保每一個孩子的出入平安。

吳家灣社區(qū)

201x年7月4日

第五篇：社區(qū)暑期托管班安全預(yù)案

2014吳家灣社區(qū)暑期托管班安預(yù)案

2014年夏天，在社區(qū)黨支部、行政的大力支持之下，在上級青教部門的嚴(yán)格審核之下，我社區(qū)在時(shí)隔兩年之后再度被批準(zhǔn)成功承辦了“小時(shí)候*HAPPY House”暑期社區(qū)日間托管項(xiàng)目，為了進(jìn)一步為社區(qū)青少年居民提供更好的托管服務(wù)，讓各項(xiàng)活動更加高效有序的展開，尤其是在安全保障這一重要工作環(huán)節(jié)做到萬無一失，結(jié)合社區(qū)各方面實(shí)際情況，再次擬定以下安全計(jì)劃，以供活動過程之中參照執(zhí)行。

一、加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)家長角色力量。

在托管班的前期組織發(fā)動階段，以及開班當(dāng)天的報(bào)名簽到的環(huán)節(jié)之中，社區(qū)托管班的負(fù)責(zé)人、大學(xué)生項(xiàng)目助理必須與各位學(xué)員的家長進(jìn)行逐一的詳細(xì)溝通，內(nèi)容闡明托管班的性質(zhì)，作息時(shí)間，并且明確每一位學(xué)員的年齡、性格，愛好，以及每天上課和下課的交接方法，同時(shí)，要求每一位學(xué)員都必須要留下一位家長的電話號碼，以便在緊急或者是必要的時(shí)候聯(lián)系使用，同時(shí)，要求家長對于每一位學(xué)員進(jìn)行相關(guān)安全問題的交代和教育，協(xié)助托管班的安全工作的開展，另外，歡迎家長參與到社區(qū)托管項(xiàng)目的開展之中來，發(fā)揮家長的獨(dú)特只能，為安全工作增加砝碼。

二、提高意識，夯實(shí)團(tuán)隊(duì)安全觀念。

社區(qū)結(jié)合《社區(qū)托管項(xiàng)目工作手冊》和《社區(qū)托管項(xiàng)目安全預(yù)案》之中的內(nèi)容，明確托管班團(tuán)隊(duì)每一個人的工作職責(zé)，社區(qū)托管班采取社區(qū)托管項(xiàng)目負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌安排，大學(xué)生主力、專職安保人員全面協(xié)助的安全工作責(zé)任制。要求社區(qū)托管項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每天對于托管班的安全工作都有所交代，大學(xué)生助理對于托管班的日?；顒佣加邪踩矫娴暮饬亢涂紤]，具體對于每一個可能會有安全隱患的區(qū)域或者是物品進(jìn)行清理，同時(shí)配合警示標(biāo)語為叮囑大家盡量避免步入禁區(qū)，并且社區(qū)托管專職安保人員每天對于正常的活動秩序進(jìn)行現(xiàn)場掌控，具體為社區(qū)托管班的學(xué)員做好宣傳教育，以及詳細(xì)的應(yīng)急避險(xiǎn)的方法等工作，協(xié)助托管紀(jì)律的順利執(zhí)行。

三、周到服務(wù)，人性化提高安全指數(shù)。

為了能夠在炎炎夏日確保小朋友們不會因?yàn)樘鞖獾囊蛩貙?dǎo)致任何的身體不適，社區(qū)除了保證在每一個小朋友們的活動空間里面都有空調(diào)進(jìn)行開放之外，每一個活動房間也都配備有消防使用的滅火器，還在托管室準(zhǔn)備了人丹、十滴水、藿香正氣液等防暑降溫藥品，保證隨時(shí)都可以為身體虛弱的小朋友們不時(shí)之需。另外，社區(qū)每天還定時(shí)為托管班的小朋友們提供酸梅湯、綠豆湯、西瓜等消暑的飲料和水果，保證大家的身體健康。

四、發(fā)揮優(yōu)勢，力求凡事第一時(shí)間迅速反應(yīng)。

充分利用社區(qū)托管班活動場所與社區(qū)警務(wù)室相鄰的地理位置上面的優(yōu)勢，邀請社區(qū)管段民警定期對于社區(qū)托管班活動場所進(jìn)行巡視，對于安全狀況及時(shí)提出自己的意見和建議；專門邀請社區(qū)協(xié)警作為專職的安保人員，定點(diǎn)駐守社區(qū)托管班，對于閑雜人員的來訪加強(qiáng)管理，隨時(shí)應(yīng)對突發(fā)情況，同時(shí)，對于小朋友們的出入情況進(jìn)行了解和照顧，確保每一個孩子的出入平安。

吳家灣社區(qū)

2014年7月4日