第一篇：二班語(yǔ)文教學(xué)期中總結(jié)2012.5

二年級(jí)（1）班語(yǔ)文期末工作總結(jié)

李花春

2012.5.3 為了能從上學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

一、班級(jí)、學(xué)生分析。

本學(xué)期擔(dān)任的是二年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班總?cè)藬?shù)為50人。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，差生也多。存在的主要問(wèn)題是：沒有利用充足的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，沒有做好學(xué)困生的指導(dǎo)工作，學(xué)生學(xué)習(xí)不太踏實(shí)，阻礙了我的教學(xué)工作。本班在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語(yǔ)拼音掌握不太好，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。

2、生字的書寫不規(guī)范，要求寫會(huì)的生字沒有寫會(huì)。

2、朗讀水平雖有了一定的提高，但閱讀能力還不高。

3、部分學(xué)生作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成寫規(guī)范字的好習(xí)慣。

4、寫話書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引用不正確。尤其大部分學(xué)生還沒有掌握引號(hào)的準(zhǔn)確用法。

二、具體工作（措施）

（一）、積極嘗試運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)、展交、訓(xùn)練”的教學(xué)模式，主動(dòng)與平行班的教師探索教法，吃透教材。結(jié)合“提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”課題，綜合培養(yǎng)并提高了學(xué)生“聽、說(shuō)、讀、寫、誦”的能力。爭(zhēng)取在下半學(xué)期的時(shí)間內(nèi)通過(guò)補(bǔ)救后取得更好地成績(jī)。，（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，多方面的練習(xí)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與鞏固。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、抓好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)認(rèn)真聽課，而且學(xué)會(huì)如何有效的講解練習(xí)題。還要培養(yǎng)學(xué)生在書上認(rèn)真做筆記的良好習(xí)慣。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。

4、要求學(xué)生不論在課堂上還是在課外，都要做到說(shuō)普通話。

（四）、針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。這方面出現(xiàn)問(wèn)題隨即指導(dǎo)。

（五）、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。

（六）、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)校園的良好習(xí)慣，并結(jié)合語(yǔ)文課本知識(shí)教育學(xué)生節(jié)約用水資源等的教育。養(yǎng)成尊老愛幼、尊敬師長(zhǎng)等的思想教育。

三、存在問(wèn)題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作做的不到位，教師缺乏耐心，出現(xiàn)了時(shí)而緊時(shí)而松的情況，所以考試成績(jī)不太理想。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

3、寫話水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。有成績(jī)也有不足。本人將從這前半學(xué)期的教學(xué)工作中汲取營(yíng)養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更好的成績(jī)，更好的完成下半學(xué)期的工作。

第二篇：期中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

八上期中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

蔡山一中

周廣

時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。半個(gè)學(xué)期不知不覺地過(guò)去了。本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)7班、8班語(yǔ)文的教學(xué)工作。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流的機(jī)會(huì)，感謝八年級(jí)語(yǔ)文組和田老師對(duì)我的幫助，讓我?guī)У膬蓚€(gè)班在期中考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)。但是讓我在期中總結(jié)上交流經(jīng)驗(yàn)，我內(nèi)心是極其忐忑的，我是第一次帶八年級(jí)，回首這兩個(gè)月以來(lái)，與八（7）、八（8）班學(xué)生相處的情景，真的感覺到和他們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)，“摸著石頭過(guò)河”。我現(xiàn)在拋磚引玉，將這半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、致力于課堂教學(xué)效率的提高。

開學(xué)初，馮校長(zhǎng)聽了我一堂語(yǔ)文課，對(duì)我鼓勵(lì)有加，并提醒我初中語(yǔ)文的課堂重在落實(shí)，要特別注重課堂效率。為此，我深入研讀教材，力求讀出自我;認(rèn)真處理教材，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，精心預(yù)設(shè)課堂，上無(wú)憂無(wú)慮語(yǔ)文網(wǎng)查找名師課例，學(xué)以致用，實(shí)踐、思考，力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效，輕松愉快。

我總覺得，課堂是神圣的，課堂時(shí)間是寶貴的，師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該扎實(shí)有效，師生在學(xué)習(xí)知識(shí)探究問(wèn)題研讀文本的過(guò)程中，理應(yīng)獲得審美的愉悅，能力的增長(zhǎng)，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責(zé)任感，更是一種對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛，對(duì)生命的尊重。我在追求中進(jìn)步，在實(shí)踐中困惑，在反思中成長(zhǎng)。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執(zhí)著的追求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻(xiàn)給我的學(xué)生以真、以善、以美、以激情與青春。

二、開展活動(dòng)，豐富學(xué)生積累。

1、黃梅縣教育界的三件大事之一就是“全民閱讀活動(dòng)”，學(xué)校為學(xué)生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學(xué)名著進(jìn)教室，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)極有好處。語(yǔ)文學(xué)習(xí)說(shuō)到底還是讓學(xué)生多讀書，會(huì)讀書，學(xué)生書讀得多了，熱愛讀書了，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問(wèn)題也就解決了。作為語(yǔ)文老師，我積極響應(yīng)，給學(xué)生和家長(zhǎng)做工作，全班都買了《昆蟲記》和《紅星照耀中國(guó)》這兩本書，我要求學(xué)生認(rèn)真抄寫讀書筆記，在閱讀課上共看一本書，自己也會(huì)把兩本書看完，并且和學(xué)生分享書中有趣的情節(jié)，去誘惑他們。

2、班級(jí)內(nèi)開展聽寫比賽和默寫比賽，書法作品比賽。

三、時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想。

上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問(wèn)，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，說(shuō)明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來(lái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考。我到現(xiàn)在還記得跟學(xué)生講白楊的象征意義的時(shí)候，帶著學(xué)生回顧了小學(xué)六年級(jí)所有有象征意義的標(biāo)題?！督鹕聂~鉤》《彩色的翅膀》，具有多重含義的句子，比如《桃花心木》里兩個(gè)“不確定”，《跨越百年的美麗》里兩個(gè)“美麗”，《賣火柴的小女孩》中兩個(gè)“幸福”。總之，教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)，我是這樣看的：

盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語(yǔ)文作業(yè)，課內(nèi)的作業(yè)可以少布置，課外的作業(yè)可以多布置一點(diǎn)。討厭寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會(huì)這樣?我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《陽(yáng)光課堂》，如果學(xué)生連課文都沒有弄明白，寫《陽(yáng)光課堂》有什么用呢?有那個(gè)時(shí)間，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢。

四、語(yǔ)文課要常備不懈。

我常常想，為什么語(yǔ)文教師這么辛苦，可很多學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過(guò)程吧：翻開幾本資料，什么《教學(xué)參考》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》、《參考教案》……互相對(duì)照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時(shí)碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對(duì)完全陌生的課文，我們會(huì)讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語(yǔ)文課不同于數(shù)學(xué)課，我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn)：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容全都懂。語(yǔ)文則不同，哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他對(duì)課文完全理解、沒有一點(diǎn)問(wèn)題了?語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象，可以毫不夸張地說(shuō)，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了。所以作為語(yǔ)文教師，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。

五、今后努力方向。

1、讓學(xué)生把字寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與認(rèn)真的書寫態(tài)度。

2、提高學(xué)生“說(shuō)”的水平。課堂上使用普通話，大大方方地說(shuō)，有理有據(jù)地說(shuō)，不卑不亢地說(shuō)，禮貌誠(chéng)懇地說(shuō)，感情充沛地說(shuō)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。有好的傾聽?wèi)B(tài)度與習(xí)慣，禮貌地聽，專注地聽;有強(qiáng)的傾聽能力，能抓住主要內(nèi)容，能明白說(shuō)話者的意圖，能聽出“弦外之音”，準(zhǔn)確理解說(shuō)話者的意思。

4、在寫作教學(xué)上多用些心思，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生多寫，不斷提高其寫作水平。

總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文工作靈活性比較大，面對(duì)不同的教育對(duì)象，要有相應(yīng)的辦法。期中過(guò)去了，意味著期末馬上要到來(lái)，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，希望和八年級(jí)語(yǔ)文組一起努力，和蔡山一中的同仁們一起努力，再創(chuàng)輝煌。

第三篇：二班語(yǔ)文總結(jié)

甕安縣建中小學(xué)2017-2018學(xué)第二學(xué)期

二(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

----教師：黃金

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過(guò)去了。在新課改教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

（1）認(rèn)真鉆研教材，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具特性。

（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想??我要??我能??我來(lái)做??我還有??我認(rèn)為??”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再組織起來(lái)，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。二年級(jí)的孩子仍然愛動(dòng)、好玩，自理能力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過(guò)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，結(jié)合語(yǔ)文創(chuàng)新課題，開展了以下實(shí)踐活動(dòng)：

1、結(jié)合課文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料，采用課前分組交流閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學(xué)生視野，豐富課外知識(shí)，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，提高朗讀水平，進(jìn)行“我給課文配錄音的活動(dòng)”，對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

3、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn)，開展了豐富多樣的活動(dòng)，目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用能力，如：聽寫比賽、錯(cuò)別字醫(yī)院、每日一組形近字等。

四、認(rèn)真總結(jié)不足

1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。

2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，教師還需正確引導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。

2018年7月3日

第四篇：期中學(xué)期總結(jié)初三 二班

期中學(xué)期總結(jié)初三 二班

轉(zhuǎn)眼間初三上半學(xué)期就已經(jīng)過(guò)去一半了。仿佛開學(xué)那令人新潮澎湃的初三啟動(dòng)就像是昨天一樣。在這短短的幾個(gè)月里，我們參與了許多有意義的活動(dòng)。

首先是運(yùn)動(dòng)會(huì)。隨著忙碌而有序的學(xué)習(xí)生活的過(guò)去，我們很快迎來(lái)了運(yùn)動(dòng)會(huì)。隨著這最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的到來(lái)，大家在比賽中都全力以赴，力爭(zhēng)在初中階段最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)最好。

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，大家回復(fù)了緊張的學(xué)習(xí)生活，此時(shí)一學(xué)年一次的壁報(bào)評(píng)選開始了。各班宣傳委員精心制作，歷時(shí)兩個(gè)星期，終于制作出了版面精美清晰，內(nèi)容豐富，有教育意義的壁報(bào)。我班因此還獲得第一名的好成績(jī)。

正值初秋，正趕上我們班參與值周，雖說(shuō)這是我們第三次值周了，但我們?nèi)允且哉J(rèn)真積的心態(tài)去面對(duì)，不過(guò)是國(guó)旗下講話，還是整齊的隊(duì)列。不管是早晨門崗?fù)瑢W(xué)的一聲聲問(wèn)好，還是擺車同學(xué)那努力的付出的身影，我們都已認(rèn)真、努力的心態(tài)去面對(duì)，做到最好。

而后我們又迎來(lái)了社會(huì)實(shí)踐探夢(mèng)七彩蝶本次活動(dòng)在前兩年的經(jīng)驗(yàn)積累下，大家全都積極配合。無(wú)論身在哪一組，每一個(gè)人都在為了自己組的榮譽(yù)而去奮斗。

緊接著，我們迎來(lái)了期中考試，雖然這次期中考試的要求與以往有些不同，但同學(xué)們?nèi)阅馨凑找笳J(rèn)真的完成?？荚嚞F(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了，一部分同學(xué)通過(guò)自己的努力取得了進(jìn)步，而一部分同學(xué)可能并沒有取得好成績(jī)。年級(jí)很快也要開期中表?yè)P(yáng)大會(huì)，不過(guò)正是：路漫漫其修遠(yuǎn)

兮，吾將上下而求索，側(cè)身踐行兢兢業(yè)業(yè)，通過(guò)踏實(shí)的努力遲早我們會(huì)取得好成績(jī)。

在下周，我班要在下周召開區(qū)級(jí)班會(huì)，這次班會(huì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很

期待，因?yàn)檫@不但是對(duì)兩年半來(lái)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，還是對(duì)以后學(xué)習(xí)生活進(jìn)行一個(gè)更好地改進(jìn)。老師與班干部都對(duì)這次班會(huì)進(jìn)行著緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，相信這次班會(huì)還是我們受益匪淺，我們也有能力開好這次班會(huì)。

在這短短的幾個(gè)月里，我們有收獲，我們也有遺憾。我班的五位

同學(xué)違反了校規(guī)校級(jí)，受到了處分。為班級(jí)抹了黑，也為年級(jí)抹了黑。為此事我班還開展了三次班會(huì)，成立了監(jiān)督小組，以探討如何解決當(dāng)下的問(wèn)題。在班會(huì)上全班同學(xué)都進(jìn)行了發(fā)言，那五個(gè)人也進(jìn)行了檢討，并且全班同學(xué)也對(duì)他們五個(gè)人進(jìn)行了原諒。我們相信他們一定會(huì)認(rèn)真地改正他們的錯(cuò)誤。誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但只要改正錯(cuò)誤，那就是好的。

在以上活動(dòng)中，有我班同學(xué)認(rèn)真、付出、努力、拼搏的身影，也

有成長(zhǎng)的身影。我希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活里，同學(xué)們能夠跟假的努力，做好自己應(yīng)做好的事，讓班級(jí)因我而驕傲。

我們班是一個(gè)蒸蒸日上的班集體，在班主任李老師的帶領(lǐng)下，我們將走向更加輝煌的明天！

第五篇：二班下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

二（1）班下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二（1）班的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一、本期工作回顧

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣“標(biāo)準(zhǔn)”，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)的教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好作業(yè)批改記錄。

習(xí)慣，使之能自覺、主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)，完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。為報(bào)效父母的一番心血而奮斗。

三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不能一未地增加他們的作業(yè)量，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，出一些合適他們的題目，難易得當(dāng)，數(shù)量掌握，不要出現(xiàn)吃不好和吃不了等現(xiàn)象發(fā)生。

對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度老是沒有進(jìn)展的學(xué)生，要從多方面去了解他們的困難，多勾通思想，讀出他們的心聲，能夠解決的問(wèn)題要及時(shí)解決，不能讓他們先有希望卻陷入絕望之中。

四、存在存在的問(wèn)題及原因分析

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，二（1）班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量